導語：如何才能寫好一篇新老師我想對你說，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們都知道老師和我們的家長一樣，同樣日夜為我們操勞著。在這里我想對老師說聲深摯的謝謝，以表達我們對老師的無限愛意。

中午你一人在辦公室里批改著上百本作業(yè)，一直都不肯休息，我們做學生的看后感到你是多么的幸福啊。上課鈴響了你又繼續(xù)講課，讓我們讀書、寫作業(yè)什么的，在我們讀書時，你都要拿幾本作業(yè)來批改，我們深知你每天的任務是多么重要啊。上課改作業(yè)、講作業(yè)，你幾乎每天都在為這事忙碌，倘諾能夠讓你減輕點負擔，那你至少還會有些休息的空間吧。

晚上，你總是拿著筆不放，可你知道嗎？你一做就是深夜，當?shù)诙斓臅r候看到你滿眼通紅的眼睛時，我們又是多么的心疼。有時你因為我們而生病，感冒了，咳嗽的厲害時，我們看后就像刀絞般的痛。老師啊，你為何這樣的為我們付出，你的病因我們而起，我們認為對不起你，對不起你平時的教導，對不起你這樣的信賴我們的信念，對不起，你放心，我們會努力的學習。讓你的付出付的有價值。而對于你無私的付出，我只能再對你說一聲：“你辛苦了。”這句最樸實的話語來表達我的感激之情。真的，老師，你辛苦了，辛苦了，我在心里默念著，眼前不禁又浮現(xiàn)出了老師那副慈祥的笑顏。

初一:124543

篇2

中山市東升鎮(zhèn)高級中學高二（9）李淑華

親愛的老師：

您好！

我們已朝夕共渡了十多個春秋，課堂上，您依然是那么的可敬可親。今天，我要把藏在內(nèi)心里的悄悄話向您訴說。

我知道，您是一位把汗水灑在三尺講臺上的老師，是一位慈母般的老師，您用心去呵護您的每一位學生。每當我們聚集在教室上晚修課時，我見到燈光下您那熟悉的背影，就有一股溫暖涌上心頭，您太愛您的學生了！

每逢燥熱夜晚的到來，燈下常出現(xiàn)您那熟悉的背影，依然清晰地看到您額頭上滲出的汗珠，背后被汗水打濕的衣襟，這樣的情景我已記不清楚多少次出現(xiàn)在我的眼前。您曾說老師的天職，就把知識傳授給學生，此才可謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蹦鷮⒚篮玫娜松c學生一起分享，我要送您一朵叫做汗水的鮮花，用芬芳盈滿您的衣袖和胸懷，以表達我的感激之情。

冬夜靜靜的，我們的作業(yè)還是沒有完成，您依舊在自己的崗位上專心致志地備課——時間滴滴答答地過去了，沒有一絲一毫的留戀。我的作業(yè)終于完成了，我?guī)еv的雙眼收拾課本，準備離開。此時，我的眼前又出現(xiàn)了您那熟悉的背影。不知為何，我忽然覺得這是一種難以言表的感動。那一刻，我的雙眼早已無法平息，我真想對著無盡的蒼穹大喊一聲。剎那間，甜甜的淚花順著臉頰流進了我的嘴里、心里……

您知道嗎？從您的身上我讀到了一部立體的人生教科書。我真正地領(lǐng)悟到，您愛您的學生，是用一種默默無聞的工作來體現(xiàn)的。這種愛就像一杯咖啡，濃濃的，只有用心品嘗才能享受其中的“甜”。我想，老師之于學生的真愛，是給予他們的一筆寶貴的精神財富。甚至從某種程度上，這種真愛可以被升華到永恒！

古話說得好：“滴水之恩，當涌泉相報。”在這里，我要獻上一首《每當我走過老師窗前》給您！我要感謝您關(guān)愛的深情目光，感謝您援助的慷慨大方，感謝您教誨的動人篇章！對于您，我怎能不懷著一顆感恩的心呢？

為此，我將把您那無私的敬業(yè)精神作為自己的生活航標，將其發(fā)揚光大，影響身邊的每一個人。我會把這份真愛埋在心底，伴它上路，直到永遠。

三年的時間短暫，師生情難忘；彼此都信任，永遠皆朋友。祝愿您生活美滿，祝福您前景輝煌！

李淑華

2007年5月31日

篇3

但在我的腦海里，惟有四個老師讓我永遠難忘，一位是我們班主任（語文老師），一位是我們數(shù)學老師，一位是我們的代課老師（語文），還有一位就是科學老師。但可惜的是這位代課老師，沒有在我的畢業(yè)照里出現(xiàn)，我很遺憾，不知道要怎么辦才能讓這位老師想起我，不知道該怎么辦才能把老師那張和藹慈祥的笑臉留在我的記憶中，她就是曾經(jīng)代過我們班一學期語文課的老師——黃雪瓊老師。就算我不記得她的樣子，我也要把她對我的一切記下來……

三年級時，我們班主任要去生小寶寶，所以黃老師來代我們班的課，當黃老師第一次走進教室時，她那苗條的身材，慈祥的眼睛呈現(xiàn)在我們面前，我們的注意力都集中在了這位新老師的身上。她那雙雪亮的眼睛用眼神告訴我們她的溫柔、嚴厲，告訴我們她對我們的期盼和鼓勵……我漸漸地喜歡上了這位老師。

一個星期過去了，黃老師用真誠的眼睛觀察著每個同學的成績，她先發(fā)現(xiàn)我寫的字不錯，就先讓我當了個組長，幾個星期過后，她又發(fā)現(xiàn)我成績也很不錯，所以讓我當了語文科代表，雖然我不擅長表現(xiàn)，但老師用心在慢慢觀察我，發(fā)現(xiàn)我，我感到很欣慰。就這樣，在歡聲笑語中，黃老師一直對我充滿信心的陪我走過了三年級的上學期，因為老師對我的鼓勵和支持，也使同學們重新了解我，認識我。就因為這樣，等我們的班主任回來后，也認識了一個重新的我。

篇4

卓瑪：

我是個陽光女孩，學習成績總是位居班上第一。但我發(fā)現(xiàn)班主任很不公平，記得上學期，因為地沒掃干凈，我被扣了一分，他先不處罰我，但過了幾天他居然叫我到大操場上跑十圈，那時正是夏天，烈日當空的大中午。最近，他同樣因為一點小事而扣我的分，罰我掃地罰我站，我不怨恨他，因為是我錯了，可是他卻不罰另外兩個男生，這讓我實在不服氣?，F(xiàn)在我不想上他的課，也不想理睬他，可是又怕自己成績下降。

（玉雪寒冰）

如果這封信換作你們班上成績排名靠后一點的同學來寫，他一定會說：“我們班主任老師是個特別公平的人，就連班上第一名的同學犯了錯，他都會毫不留情處罰她”。你瞧，看問題的角度會改變許多情況，同樣一件事，如果從不同的立場和角度出發(fā)，就會有完全不同的結(jié)果。所以很多時候，多角度分析事情會客觀許多，但這是很難做到的事情。

老師為什么會處罰你而不處罰其他同學，老師為什么會選擇不同的時間來處罰犯了錯誤的你，這些都是很難通過表面現(xiàn)象直接得出結(jié)論的。教育是需要愛心、責任和技巧的工作，我相信大多數(shù)老師都會從愛心和責任心出發(fā)，都會有自己獨特的工作方式，所以我想你的老師一定有他的理由，我相信他會分析不同學生的個性特征，了解每個同學的具體狀況，而后采取不同的辦法。

從來信可以看出，你是個理智的孩子，遇到問題你會從自己的身上找原因，你敢于為錯誤承擔責任，當然，你還渴望公平公正的環(huán)境，這些都沒有錯。你和老師之間，缺少的是一些必要的溝通，這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏，就會讓老師的良苦用心，變成傷害高徒的別有用心。所以，不妨找機會和老師交流一下，聽聽老師的心里話。

境由心生，同樣一種注視，也許是關(guān)切，也許是同情，也許是從你的身上看到自己的影子，也許只是漫無目的隨便看看，但這些目光，在內(nèi)心只有否定和懷疑的你看來，全部變成了刺向心臟的“利劍”。

假設一個班有五十個人，后十名的境遇會和你差不多，他們自顧不暇，可能不敢隨便鄙視別人；中間的那部分同學，要么在埋頭苦讀，要么在暗自發(fā)奮，也不會把太多的注意力放在鄙視別人身上；前十名的同學也許有資格驕傲，但我猜他們更關(guān)心自己卷子上哪里出錯丟分，不會有心思鄙視別人。所以數(shù)來數(shù)去，頂多也就兩三個人看了你一眼。而后，你在心里對這些沒有實際內(nèi)容的目光做了最壞的定義，并且，聽任它們影響你的心情。

父母離異的家庭背景，成績靠后的現(xiàn)實情況，加上自己身上背負的期望，這些境況帶來的壓力足以讓你心力交瘁。你太希望完成父親對你未來的設想，太希望通過成績的提高改變自己的現(xiàn)狀，但這是需要時間才可以完成好的任務，過度的壓力只會讓情況變得更糟。學習和生活中，你只要盡全力就好，不管現(xiàn)實中發(fā)生什么事情，都不要輕易否定自己。只有當你對未來抱有希望，也對自己懷有信心的時候，你才會從周圍的目光中，讀到鼓勵，讀到贊許。

目光像利劍

卓瑪：

很想對你說說我的煩惱，因為身邊沒有人可以訴苦。爸媽離異后，我很少與父親說話，不是不想說，而是不敢說。父親把希望寄托在我身上，這給了我一種無形的壓力。在班上我的成績很差，是一個不受歡迎的學生，我找不到學習方法，也沒有人幫我。新老師把我的座位調(diào)到了后面，這次期中考試我考得很差，當我離座位去領(lǐng)試卷的時候，所有的同學都用一種鄙視的目光盯著我，他們的目光就像利劍一樣刺進我的心臟，真是傷心極了。

（丹晨）

聽過不止一個學醫(yī)的人這樣說：在學到某種疾病的時候，會不由自主地往自己身上套，越拿自己對照，越發(fā)現(xiàn)自己的癥狀很典型，當然，結(jié)果都是杞人憂天。告訴你這個有意思的現(xiàn)象是想讓你知道，你所出現(xiàn)的狀態(tài)，其實在很多人身上都出現(xiàn)過，很多人都遇到過，你和大家差不多，先不要特別擔心自己的狀態(tài)。

如果你總是反復想一些事，或者不能專注于某一點，這只是性格和習慣上的小問題，遠不能定義為精神分裂癥。每種疾病都有它嚴格的定義和診斷標準，需要專業(yè)人士才可以做出判斷，不可以單憑只言片語就給自己扣上一頂可怕的帽子，因而整天憂心忡忡。實在不放心的話，可以到醫(yī)院的心理門診去就醫(yī)，讓?？漆t(yī)生幫你從目前的困境中走出來。

高中三年，每個人都面臨著前所未有的巨大壓力，來自學校、家庭、社會的關(guān)注、期許、要求等等，會讓經(jīng)歷這個階段的高中生感覺難以承受。要知道，這種壓力只是未來我們將面對的種種考驗的提前預演，所以必須學會面對。在我們的一生當中，不管方式和程度有什么樣的變化，壓力始終都會存在，找到適合自己的減壓方式，才會讓自己在壓力面前始終保持良好的狀態(tài)。

精神分裂癥

卓瑪：

從初中起，每次我著手一件事，開始沒多久，心里就不舒服，總會想到另一件事，心里才好受。沒過多久，又是如此，我感到非常郁悶，我開始擔心如果長大以后仍是這樣我該怎么辦？總是反復地想一件事讓我的學習受到很大影響，做作業(yè)時總是要耽誤很多時間，不知道這是不是屬于思維混亂，我感覺自己有輕微的妄想癥，真擔心自己得了精神分裂癥。

（雪星）

要不要說抱歉？

卓瑪：

我的朋友遇上了一件煩心事，是這樣的：有個男生說愛上我的朋友了，我的朋友也喜歡他，但我的朋友為了不影響他學習，就寫信告訴他：我們都還小，還是做朋友吧，長大再說。沒想到男生回答：我這一生只愛你一個，我會愛你一萬年！為了讓男生死心，我的朋友回信說：如果做不了朋友，那就做仇人吧！結(jié)果可想而知，兩個人從此沒有了往來。但我的朋友每想起這件事，心里總是悶悶不樂，她想給男生說對不起，你說她應該寫這封道歉信嗎？

（晨晨）

從A點到達B點，如果不做其他條件限制，事實上有無數(shù)條線路可以選擇。仔細想想，我們遇到的其他事情也一樣，都有許多種方式。就像從黑到白，中間會有緩慢的過渡地帶，不一定非此即彼。具體到你的朋友遇到的問題，她和那個喜歡她的男孩子即使做不成朋友，還可以是普通同學，甚至可以是熟悉的陌生人，絕不只有做仇人一種選擇。

篇5

我是第三屆法學系學生會文體部部長譚志宇，本人謹代表法學系學生會文體部向您進行20nn-20nn年度文體部之工作總結(jié)，

在過去一年的任期中，文體部一方面承擔了法學系內(nèi)主要文娛、體育工作的策劃與舉辦，另一方面，我部也在校區(qū)化的浪潮中成為校區(qū)學生會與法學系同學之間溝通的橋梁，承擔了一系列校區(qū)活動的系內(nèi)宣傳與報名工作。本總結(jié)中，本人將從文體部概況、活動心得與工作總結(jié)三個方面對年度工作進行總結(jié)，并力圖提出一些心得與體會，淺陋之處，敬請見諒。

第三屆法學系學生會文體部概況

本屆法學系學生會共由八人組成，部長級三人，干事五人，均來自法學系內(nèi)部。部長：譚志宇(08行管)；副部長：王玥(08法學)、何賢鵬(08行管)；干事五人：賀欣雨(09法學)、覃豪(09法學)、黎雅欣(09行管)、李煜威(09法學，外招)、冼傳淦(09行管)。在本年度學生工作中，我們力圖最少的人員投入獲得最佳的活動效果，為法學系同學們舉辦豐富多彩的文體活動，為同學們展現(xiàn)文娛、體育方面的才能提供舞臺。

在本任期中，文體部總共策劃并主辦了教師節(jié)向老師送祝福、法學系系內(nèi)籃球賽、法學系普法晚會、地神爭霸賽第二彈、第一屆法學系羽毛球賽等五項活動。于此同時，我們承辦了珠海校區(qū)運動會法學系入場方陣的排練工作。在此，本人將對上述工作逐一進行總結(jié)。

一、教師節(jié)向老師送祝?；顒印?/p>

活動時間：20nn年9月10日

教師節(jié)向老師送祝?；顒优e辦與9月10日教師節(jié)，由于當時各位09級學弟學妹們還沒有報到，故活動主要由文體部三位部長連同秘書處一同負責。

本次活動的經(jīng)費絕大部分來源于法學系內(nèi)全體學生。本次活動舉辦之前，我們通過募款的方式成功從各班(06級到08級)籌得活動費用300元(每班自愿為原則出班費50元)，另外從法學系學生會籌款50元，故活動總經(jīng)費為350元。本次活動的主題為"老師我想對你說"，我們通過向各班同學發(fā)放便箋的方式，讓同學們把心中想對老師們說的話寫下來，后再作回收。隨后我們再將收回來的便條分門別類地放進一系列心形的心意瓶中，配以教師節(jié)精美賀卡一同送給老師們，以聊表謝意。

活動優(yōu)點：

一年以來，老師們不辭勞苦地傳道授業(yè)，想得到的估計不是一份對它們而言微不足道的小禮物，而應該是一份發(fā)自同學們內(nèi)心的肯定。與以往單純送小禮物和心意卡的形式有所不同，我們相信同學們發(fā)自肺腑的心底話更能夠打動、激勵老師們，也更有利于構(gòu)架一座連同師生的橋梁。果不其然，活動受到了老師們的一致好評，特別是我系的張朝華老師，更是在績效管理的課堂上對此次活動的心意給予了高度的評價?？吹嚼蠋焸儦g心喜悅的笑容，一切都是值得的。

不足之處：

雖然同學們的真心話往往能夠真切地打動老師們，然而，教師節(jié)在開學第二周，低年級的同學，特別是當時的大二級同學普遍還是第一次上本系老師的課，所以除了張院長、輔導員、龔老師外等一些大二同學們較為熟悉的老師之外，同學們對一些"新"老師想說的話顯得相對較少。因此需要工作人員在事后盡量進行補救，例如一人用三種字體寫祝福等方式給部分老師的心形小瓶增添重量，頗為經(jīng)典。

總體而言，我們認為，日后再舉辦為老師送祝福行動時還是應該再從"心"出發(fā)，給老師送上真正能代表同學們心聲的祝福，禮物價錢是不重要的，關(guān)鍵是要有心意。簡而言之，我認為，形式可以改變，心意一定要傳達。

二、法學系系內(nèi)籃球賽

活動時間：20nn年

法學系籃球賽是系學生會文體部一年一度的大事，也是新干事們進入文體部后接到的第一份正式工作，對文體部而言，具有不同尋常的意義。

籃球運動一直被譽為世界三大球運動之一，與足球、排球并列，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和參與度。為了充分利用籃球賽事的影響力來達到增強系內(nèi)凝聚力的目標，我們在本次籃球賽中作了如下的一些改進：

正式建立了法學系女子籃球賽，取代原有的行管、法學女子友誼賽，大大增強了籃球賽的參與度和精彩程度。

體育運動往往被視為男士們表現(xiàn)的舞臺，而女生們往往淪為看客，參與度不高，單純的男子組比賽也往往難以吸引較多女生到場助威。有見及此，本屆文體部銳意革新，大膽利用了"新生期"與系內(nèi)有效資源，舉辦了第一節(jié)法學系女子籃球賽，成功吸引到6個班級參加比賽，男女子比賽交替進行，既把女生拉進了賽場，也利用女生的同伴效應把另一部分女生拉到場邊當觀眾，可謂一舉多得。

2、在細節(jié)中改進，舉辦一屆更加專業(yè)的法學系籃球賽

法學系學生會成立至今只有三年歷史，故前輩們只是把籃球賽的舞臺搭起來，而細節(jié)方面把握尚有不足，例如上年籃球賽積分都只是用粉筆來記，連記分牌都沒有。要本屆籃球賽中，我們引入了比賽監(jiān)督技術(shù)臺制度和記分牌，舉辦了一屆更加專業(yè)的籃球賽。

經(jīng)驗總結(jié)：革新需要決心、信心和耐心

很多事情本身并不是不可行的，只是我們沒有膽量去想，沒有勇氣去做而已。例如本屆法學系籃球賽的女子組比賽一樣，我們提出構(gòu)想的時候，很多同學都認為方案不可行，難以吸引廣大女生參加。然而，實際情況是，如果我們可以耐心地做好協(xié)調(diào)工作，用心地游說同學們報名(具體而言，就是利用人際關(guān)系、電話直接聯(lián)系、"多番騷擾"等方式進行游說，統(tǒng)稱為微觀方法)，女生們的參與度還是可以得到保證的。

本次女子組的比賽采取的是半場三人制15分鐘的賽制，在來年的籃球比賽中，文體部可以考慮在報名人數(shù)充足的情況下采用五人制全場比賽(參與度更廣，但考慮到一般女士的體力狀況，可行性不大)，也可以考慮采用半場三人制20分鐘、中間休息3分鐘的賽制(需要從整體考慮時間安排，打太久可能會延誤后面比賽的進度)。

2、賽前做好準備工作，引入各班裁判員制度

一項賽事的成功，離不開周全的前期準備工作。因此，每一場比賽進行之前，我們都需要準備好比賽所需的一些登記資料，如各班隊員名單、比賽數(shù)據(jù)記錄表、裁判員名單等，實現(xiàn)需要一再確認，才能做到萬無一失。另外，計時員、記分員也要在比賽之前做好相關(guān)的培訓工作，例如明確什么時候允許叫暫停，什么時候開始提醒時間、倒數(shù)，記分員要了解裁判員手勢的具體含義。

裁判是球場上的法官，其判罰效度及其控制場面能力直接影響到比賽的質(zhì)量和球員們的情緒乃至主辦方的聲譽，因此，裁判問題是重中之重。

邀請裁判的途徑主要有兩條：

其一，在比賽報名時規(guī)定各班必須提供兩名裁判員，以解決籃球賽的裁判問題。然而，此方法的缺點在于其難以保證裁判的質(zhì)量。

其二，可以通過校內(nèi)籃球協(xié)會聯(lián)系籃協(xié)的專業(yè)裁判，這也是本屆賽事的運作方式。然而，此方法的缺點是難以確保每一場比賽都有足夠的裁判(主要是時間配合問題，過度要求也不好)

因此，本人認為，可以采取兩者兩種途徑結(jié)合的方式進行裁判的招募，在初賽和女子組比賽中盡量多采用系內(nèi)的裁判，一旦比賽進入復賽、決賽就采用籃協(xié)專業(yè)裁判，實現(xiàn)效益最大化。

3、籃球賽預算問題

本屆籃球賽花銷接近300元，較去年增加了接近140元?；ㄤN的增加主要是由于增加了女子組比賽，多購置了一些獎品、獎狀。本人認為，在系內(nèi)資金充足的情況下，我們可以繼續(xù)沿用本年的經(jīng)費規(guī)模。但如果資金實在不足，可以考慮從減少獎品購買花費方面削減開始(如購買一些價格更低廉的獎狀、獎品)，而不必精簡賽制，減少同學們的參與度。

三、普法晚會

活動時間：20nn年12月4日星期五

普法晚會是法學系每年一度的重頭戲，也是文體部一年中所舉辦的最大型的活動，準備時間超過一個月，總預算超過千元，對我們這樣一個小型組織而言，可謂一件頭等盛事。誠然，本年度普法晚會主要還是繼承了舊有的模式，本屆文體部主要是力求在原有基礎(chǔ)上把工作做細、做好。

教訓總結(jié)：前期宣傳工作不到位，過分高估到場人數(shù)，導致出現(xiàn)相對冷場的狀況

晚會當天，由于晚會負責人，尤其是本人譚志宇錯誤估計形勢，錯誤地以為系內(nèi)同

學都會主動到場觀看普法晚會，因此在晚會開始前一天沒有注意進一步對系內(nèi)同學做好重復宣傳，到時晚會當天入座率只有6-7成，遠遠低于預期。

另一方面，晚會當天椅子擺放數(shù)量過多也是場面顯得冷淡的重要原因。本人錯誤估計到場人數(shù)，在晚會當天擺放了250張椅子，實際上連同觀眾和演員最多時也只有約180人左右到場，故希望日后文體部負責人，初次擺放的椅子數(shù)量應該在180張左右，開場以后如果人多了，再考慮增加座位也不遲

2、流程安排不合理，與主持人的溝通未能做到萬無一失

由于流程安排不周，導致晚會當天出現(xiàn)了多次領(lǐng)導講話的場面，主體節(jié)目沒有之前就把一部分觀眾"悶"走了。故希望日后文體部能吸收我們這次活動的教訓，只安排一名領(lǐng)導上臺講話就可以了，邀請系主任。

晚會中，我也沒有對主持人做好全面細致的溝通。由于主持人忘記了提醒嘉賓一定要到臺上對節(jié)目進行點評，故出現(xiàn)了嘉賓在臺下點評，臺上空無一人的尷尬場面。當然，如果生命可以重來，本人勢必將嘉賓點評節(jié)目環(huán)節(jié)直接卡之而后快。

3、老師坐席次序安排不周，導致一些老師的不滿

作為本次活動的主負責人，老師課堂上對當天座位排序的批評的場景，至今還歷歷在目，久久不能忘懷。晚會當天，我們次序排布出現(xiàn)了如下一些問題，例如，我們把畢然老師、吳偉東等新老師的座次排在了張靜老師、張朝華老師、龔祥榮老師等資歷較深的老師們之前，造成了相當?shù)膶擂?。其次，我們將輔導員郭老師的座次排在了眾多老師之前，位列系主任劉老師的旁邊，這也是不合適的。在日后的晚會中，我們應該提醒十二分精神把這些看似微不足道的小問題解決好，才能消除老師們不滿意因素，讓他們得以安心地欣賞晚會內(nèi)容。當然，實現(xiàn)我們應該進行一些準備，例如詢問郭老師各位老師的職務、資歷以安排好坐次。大家可能會覺得這些細節(jié)有吹毛求疵的嫌疑，但作為活動的組織者，我們沒有理由不給予足夠的重視。

此外，在晚會結(jié)束之后，我們也應該提醒主席和一部分工作人員歡送老師們離場，最少要走到學活門口。

4、晚會形式缺乏新意

普法晚會舉辦至今已有數(shù)年的歷史，然而，每一年的形式大概也差不多，長此以往，終不得已。我們寄望下一屆文體部能下功夫在晚會的形式、內(nèi)容等方面進行革新。讓法學系普法晚會能真正得到來自系外同學的關(guān)注。

應該繼續(xù)做的一些事情：聯(lián)系職中的同學們

一所大學，應該有海納百川的氣度，大學不應當只是大學生的舞臺，還應該為有熱心體驗大學生活的孩子們提供一個展現(xiàn)的舞臺。因此，來年我們還應該積極聯(lián)系職中的同學們，并繼續(xù)邀請他們前來參與法學系的活動，一方面給他們一個展現(xiàn)自己的機會，另一方面也解決了不少觀眾和節(jié)目上的難題。

2、充分運用熱場工具

今年，我們成功把院學生會的布場經(jīng)驗應用到普法晚會當中，如舞臺布置、入口布置等，都比上一屆普法晚會有了不少的提高。此外，我們可以繼續(xù)考慮對觀眾發(fā)放充氣棒、熒光棒的工具做活躍氣氛之中，從效果來看，這些小技巧對緩解人數(shù)不足的局面的確產(chǎn)生了積極的影響。

四、法學系地神爭霸賽

活動時間：4月15日、18日進行初賽；4月25日進行決賽

地神爭霸賽是去年法學系文體部開創(chuàng)的一項特色活動，舉辦以來，深受同學們青睞與支持。本屆地神爭霸賽中，我們在繼承的基礎(chǔ)上，把主要精力放在優(yōu)化比賽細節(jié)上，取得了令人滿意的成果。地神大賽雖然是一項與撲克游戲相關(guān)的活動，容易給人一種"聚眾賭博"的嫌疑，但我們應該明確舉辦此項活動的要義，即通過人們喜愛的活動形式來為系內(nèi)交流和凝聚力的提高創(chuàng)造機會。

值得發(fā)揚的地方：參賽人數(shù)創(chuàng)新高

本次比賽共有103名師生報名參與，比去年增加了接近一倍。能取得這樣的成果，文體部干事們可謂功不可沒，特別是覃豪、黎雅欣、賀欣雨三人，幾乎把整個09級內(nèi)招生都吸引到比賽中來。此外，本次比賽還吸引了龔老師、吳老師、郭老師三位老師參加，為本次比賽過程增添了不少樂趣，也激發(fā)了同學們參與比賽的積極性。

我們以前一向比較忽視系內(nèi)老師的宣傳工作，總以為老師們會不屑于參加系內(nèi)組織的活動。事實上，我們發(fā)現(xiàn)系內(nèi)很多老師是非常珍惜與同學們進行互動的機會，只要有足夠的熱情和耐心，相信我們能吸引的老師參加到活動中來。

2、招待細節(jié)改善

參與者們是否滿意，是活動成功與否的判斷標準。本次比賽中，我們注重提高細節(jié)與服務方面的提升。單單是一杯小小的飲品，就能增加同學們對比賽的一點認同。比賽前裁判員耐心地把規(guī)則講解一次，就能避免許多不必要的誤會，注重細節(jié)，優(yōu)化服務，方能讓活動更加成功。

需要注意的地方：根據(jù)同學們的意愿革新賽制

本次比賽主要提升了服務水平，而在賽制方面是全面繼承上一屆活動的鋤大地形式。據(jù)了解，系內(nèi)許多同學本身對鋤大地這一撲克玩法并不熟悉，特別是系內(nèi)的老師們，對鋤大地這一玩法并不了解，參與熱情大為下降。下一屆比賽中，如果我們能豐富比賽形式，考慮引入斗地主等模式，估計有助于吸引師生參與到活動中來。

2、外招生參與度不足

吸引外招生參與系內(nèi)活動，增強系內(nèi)凝聚力是首先地神大賽舉辦的重要目的。然而，本次參與活動的外招生人數(shù)只有3人，遠遠低于預期。由于初賽設于周四、周日下午進行，而此時外招生們大多已回澳門，故把比賽時間調(diào)整到周一到周三晚上或能吸引外招生參加比賽，當然，此舉也會在一定程度上增大主辦方的工作量與工作壓力。

五、第一屆法學系羽毛球賽

活動時間：20nn年5月22日下午到晚上

在完成第二屆地神爭霸賽以后，文體部決定利用系內(nèi)剩余的資金舉辦一屆法學系羽毛球賽。羽毛球是我國傳統(tǒng)的優(yōu)勢體育項目，在全國具有深厚的群眾基礎(chǔ)。與籃球、足球等體育賽事不同，羽毛球強調(diào)的是運動員的耐力和技術(shù)，而不是沖擊力和身體對抗。如果說籃球賽是"力量流"的運動，那羽毛球賽就是一項"技術(shù)流"的活動。為了把系內(nèi)平日深藏不漏的羽毛球健將吸引出來參加學生活動，我們決心要搞一屆法學系羽毛球賽，為的同學提供表現(xiàn)自己的機會

本次羽毛球比賽我們采取的是以班為單位的團體賽，每班最少可以報8名隊員才賽，上限為12人。每一次對陣共分男單、女單、男雙、女雙、混雙五個項目進行。本次共有65人報名參加比賽，加上工作人員、裁判和到場助威的觀眾，本次比賽總共吸引到超過100名系內(nèi)同學參與，達到了預期目標。

值得肯定之處：

首先，本次比賽共吸引了100名同學參與，特別是調(diào)度出相當一部分平時沒有機會表現(xiàn)自己的羽毛球健將參加比賽，成功實現(xiàn)了讓同學參與系內(nèi)活動的目標。團體賽的比賽模式雖然耗時比較多，但其的確有力地提高了參賽班級的凝聚力和團結(jié)精神。每當看到觀眾聲勢浩大的吶喊聲，隊員們之間的相互協(xié)作以及比賽結(jié)束一刻，勝利者激情擁抱和失利者間的悉心安慰，本人真切地感受到，再多的汗水，也是值得的。

其次，我們以最快的時間完成了場地租借工作

場地租借問題是羽毛球比賽能否成功舉辦的關(guān)鍵。因此，我們在羽毛球比賽舉辦前的一周便已經(jīng)熟悉了羽毛球場的租用流程，即提早三天致電體育館進行場地預定，現(xiàn)場到場后再付款。由于比賽在周六進行，故我們在周四早上8點50分(體育館8點30分開門)便已經(jīng)完成了最重要的場地預定工作(賀欣雨)。事實證明，我們的謹慎是正確的。據(jù)悉，周四中午場地已經(jīng)被全部訂滿，外語學院的羽毛球賽被迫推遲一周進行。從中我得到了兩點啟示：

一、無論租借任何場地，都必須事先通過相關(guān)參觀負責人熟悉場地借用流程。

二、對活動舉辦成敗的關(guān)鍵要素，務必提醒十二分精神，盡量以最早的時間，最高的效率完成，絕對不能懈怠。

不足之處：

一、羽毛球賽未能成功吸引法學系老師和06級學長的參加

由于5月22日當天晚上全體法學系老師須和06級學長一同參加謝師宴，故本屆羽毛球賽沒能吸引老師們參加到羽毛球比賽中來，錯過了師生交流的一大良機。因此，如果還有機會舉辦羽毛球賽，希望策劃者能夠?qū)崿F(xiàn)做好相關(guān)的時間調(diào)查，盡量在一個老師、畢業(yè)生都能參加比賽的時間進行比賽。

二、活動實際花費過多

這是我們第一次舉辦羽毛球賽，故經(jīng)費預算主要是向其他有舉辦羽毛球經(jīng)驗的院系借鑒來的。本次比賽實際花費接近800元，可能對系內(nèi)財政造成了一定負擔。實際上，除必要的場地費和購置羽毛球費以外，我們可以適當減少用于獎品、獎狀方面的支出，把總支出控制在700元以內(nèi)。