導(dǎo)語：如何才能寫好一篇沙龍活動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在一次次學(xué)術(shù)沙龍中，我們發(fā)現(xiàn)有些教師無法就某些話題與他人展開對話，更不要說進行深度探討了；教師在沙龍中的主動性不強，缺乏應(yīng)有的熱情；沙龍后的對話由于時間、空間的局限而無法及時展開，失去了交流共生的最佳時機。面對沙龍中出現(xiàn)的種種令人思考的現(xiàn)象，使我們對沙龍活動進行了不斷的反思。我們發(fā)現(xiàn)在活動中一直沿用的沙龍形式是：1.指定某個話題；2.確定討論時間與地點；3.展開沙龍討論；4.總結(jié)沙龍話題。正是這種呆板的沙龍形式產(chǎn)生出了許多問題。如沙龍的話題是指定的主題，不是教師們自己教育教學(xué)實際中真正感興趣的問題；有些教師對某些話題缺乏應(yīng)有的理論分析與深入思考，無法與他人對話；更有因為一次沙龍活動的結(jié)束而導(dǎo)致話題討論的結(jié)束，使沙龍活動流于形式。

怎樣使沙龍活動這種校本研修形式更貼近教育實踐，更實在有效呢？我們在校本研修中考慮對主題沙龍活動進行系列的設(shè)計，除了關(guān)注沙龍活動本身的過程外，更做好沙龍前與沙龍后的組織與安排，使教師經(jīng)歷一次主題沙龍的整體過程，在這種過程中得到自我的充分認識、發(fā)展、提高，實現(xiàn)群體的共享、共生、共長。

一、征選主題，明確沙龍活動的目標(biāo)

要開展好沙龍活動，有一個好的話題是關(guān)鍵。沙龍的話題從哪兒來？只有來自教師自身教育實踐的話題，才是最能激發(fā)大家興趣的話題，最有意義的話題，也是最有生命力的話題。它能解決目前學(xué)校教師在教學(xué)中的一些困惑，而不是“現(xiàn)在別人說什么，于是我們也來說什么”。因此，在沙龍活動前要開展話題征集活動。

當(dāng)然，由于教師個體的不同，因而話題也會很多，所以我們要加以梳理，進行歸類提煉或者分清主次，從而確定中心討論話題。

我們所組織的沙龍活動的目標(biāo)應(yīng)該是多元的，并不應(yīng)該僅僅停留在對某個問題、困惑的解決上。解決問題固然是沙龍活動的目的，但是通過活動來培養(yǎng)教師的實踐反思、與同伴共同探討的專業(yè)行為習(xí)慣，從而走上研究之路，成長為研究型教師，這也是我們的目的。同時，通過學(xué)術(shù)沙龍活動，在校園內(nèi)、在教師心中營造一種反思合作的學(xué)校文化，這更是我們開展活動的追求。

二、學(xué)術(shù)引領(lǐng)，提升沙龍活動的品位

對于確定的沙龍話題，每個人或多或少都有一些想法，要是立即進行交流的話，或許也會很熱鬧。然而，我們所要追求的不是一種形式化、表面化的泛泛而談，我們需要一種更深層次的思辯。要引發(fā)教師深入反思，需要有一定的理論視角，需要有一定的學(xué)術(shù)引領(lǐng)，這樣才能避免低水平的重復(fù)。

我們通過校內(nèi)講座、外出培訓(xùn)、讀書學(xué)習(xí)等形式，在理論層面為教師沙龍做好準(zhǔn)備，此時的講座、培訓(xùn)、讀書，都帶有一種渴求與探索，因此顯得目標(biāo)更明確，也更有效率。在沙龍活動中，專家的指導(dǎo)講座與相關(guān)理論書籍的查詢閱讀環(huán)節(jié)的設(shè)計，使教師們感受和學(xué)習(xí)到了先進的教育理念和方法，豐富了教師們的理論知識，又拓寬了學(xué)術(shù)視野，在整個沙龍活動中起到了“拋磚引玉”的作用，從而激發(fā)了沙龍智慧，提升了沙龍品位。

三、促進課堂實踐行為改變，體現(xiàn)沙龍活動的價值

任何理論的學(xué)習(xí)只有在實踐行動中，才會有真正的意義。我們鼓勵大家根據(jù)理論學(xué)習(xí)，針對自己的實際進行課堂實踐，從而形成自己的認識與策略，作為自己沙龍研討的發(fā)言內(nèi)容。教師們或者寫教學(xué)札記，或者與同伴交流心得，或者請人聽課指點。隨著一次次課堂實踐，教師們開始重新審視自己的課堂，對沙龍話題也就更有發(fā)言權(quán)了。

教師要在沙龍活動中提升自身的專業(yè)素質(zhì)，促進專業(yè)成長。而教師專業(yè)的發(fā)展，顯然不是空洞教育理念的堆砌，而是在“做”中成長，在自我體驗、自我建構(gòu)中實現(xiàn)自我發(fā)展。因此每個活動的展開，都要與教師自身的工作情境相結(jié)合，體現(xiàn)在教師的日常工作行為中。只有這樣一種學(xué)習(xí)、思考、實踐，再學(xué)習(xí)、再思考、再實踐的形式，才能加強理論與實踐的聯(lián)系，有效促進自我內(nèi)化，落腳于教師教育教學(xué)行為的改變，催生出教育實踐的智慧，最后實現(xiàn)教師群體的共同發(fā)展。

四、沙龍研討

通過在前一階段的學(xué)習(xí)與實踐，教師們對沙龍話題有了深層次的認識，他們迫切希望與他人共同探討，共同交流，這時候舉行沙龍活動就顯得水到渠成。在研討時，充分營造沙龍研討氛圍，在環(huán)境布置、人員安排、評價語言等方面都要體現(xiàn)“民主、自由、寬松”。沙龍的每個人都是主角，無拘無束；每個人都有話說，不吐不快。在這富有熱情與生氣的沙龍活動中，每個人并不僅僅在說，在聽，還在問，在思。我們有互相認同的，也有意見相駁的時候，但是我們在智慧的碰撞中都有了思考與提升，這就是我們的收獲。

五、博客思辯，擴大沙龍活動的影響

事實上，就教育教學(xué)的某個話題而言，不可能因為一次、兩次的沙龍研討活動就得出了真知灼見。況且，此問題的方方面面的情況，可能因為時間、空間的關(guān)系，還沒有涉及。它需要教師在教育教學(xué)實踐中不斷地去認識它，與他人進行持續(xù)的探討與交流，從而改進教育教學(xué)行為。我們在學(xué)校的教育博客上設(shè)立了某個沙龍話題的空間，搭建平臺，滿足教師繼續(xù)對話的要求，引發(fā)教師們的進一步思考與實踐，使教師之間達到合作學(xué)習(xí)、分享共贏。

篇2

沙龍主題活動策劃方案范文1一、活動背景

80后年輕人已漸漸成為社會、家庭的中堅力量，為社會、國家的和諧建設(shè)發(fā)揮著日益重要的作用。作為80后，我們有著類似的成長歷程，生在蜜罐里長在牢籠里。我們正在為著夢想而奮斗，我們共同面對著蝸居這樣的具有鮮明時代特征的壓力，所以我們80后是活在戰(zhàn)場上的。我們有太多回憶、太多話題，太多的感悟值得分享。

二、活動目的

舉辦本次書香社區(qū)文化沙龍，目的是為五臺山社區(qū)、南京大學(xué)的80后青年們交流溝通提供一個平臺。通過與嘉賓的深入交流探討，剖析80后在房價居高不下，學(xué)歷不斷貶值，競爭越發(fā)激烈的現(xiàn)代社會中，如何堅持自己的夢想，傾聽自己內(nèi)心的呼喚，勇敢奔跑去追夢，從而點亮80后的成長之路。同時讓社會重新認識80后，聆聽80后的心聲，看到80后的奮斗掙扎，展望80后創(chuàng)造的幸福。

三、活動主題

面對夢想與現(xiàn)實，面對迷惑與矛盾，現(xiàn)場的嘉賓與觀眾共話80后的成長、奮斗、追夢之路。

四、舉辦單位

主辦單位：華僑路街道團工委

南京大學(xué)信息管理系團委

先鋒書店

協(xié)辦單位：五臺山社區(qū)

承辦單位：南京大學(xué)信息管理系研究生會

南京大學(xué)信息管理系學(xué)生會

五、活動概況

活動時間：20xx年4月15日 晚19:00~20:30

活動地點：廣州路先鋒書店(有50-60個座位，最多可容納100人，有電視機) 活動形式：嘉賓訪談、現(xiàn)場互動提問

主 持 人：***

嘉賓陣容：***

觀眾構(gòu)成：***

六、活動詳細方案

1、前期準(zhǔn)備

(1)確定訪談的核心主題，話題線索，訪談問題的設(shè)計，以及海報宣傳的亮點。

(2)甄選節(jié)目主持人，及時與主持人溝通協(xié)調(diào)訪談問題的設(shè)置。

(3)邀請、聯(lián)系訪談嘉賓，溝通訪談話題。

(4)聯(lián)系先鋒書店、五臺山社區(qū)，與他們做好溝通協(xié)調(diào)工作。

(5)邀請函、入場券、宣傳海報的制作。

(6)宣傳方式：

南大校園宣傳：南大校園BBS宣傳，校報宣傳(南大青年報、團聲等)

五臺山社區(qū)宣傳：宣傳方式由街道安排，可以粘貼海報等

先鋒書店宣傳：宣傳方式由書店安排，現(xiàn)場橫幅、海報(已制作)等

(7)準(zhǔn)備活動新聞通稿(提供給先鋒，以邀請有關(guān)媒體現(xiàn)場報道)：4.15日提交。

(8)撰寫完備的策劃方案：4月7日提交老師，修改后，4月8日提交相關(guān)主辦單位。

2、活動流程

(一)會場布置(17:0018:30)：

(1)工作人員17:00到場，布置會場，包括桌椅以及物品等安排妥當(dāng)，調(diào)試好多媒體設(shè)備，確?？捎?，并調(diào)試好照相機等設(shè)備，準(zhǔn)備好入場券發(fā)放等。

(2)18:40左右觀眾入場

(3)18:50左右嘉賓入場

(二)開始階段(19:0019:15)：

(1)主持人出場，介紹本次活動主題及出席嘉賓(10分鐘)

(2)由宣傳部同學(xué)控制播放設(shè)備，放映開場視頻，回憶80后的成長歷程。

(三)訪談現(xiàn)場(19:1520:30)

(1)嘉賓訪談：圍繞這次活動的主題，針對三位嘉賓不同的成長經(jīng)歷，探討關(guān)于80后在面對夢想與現(xiàn)實的種種沖突與矛盾應(yīng)該如何抉擇、理性思考的問題。

(2)現(xiàn)場互動：在每個嘉賓陳述自己的想法后，主持人引導(dǎo)現(xiàn)場聽眾提問并請嘉賓作答。主持人要注意控制提問觀眾的人數(shù)，把握好時間。

備注：嘉賓訪談和現(xiàn)場互動穿行。

風(fēng)險應(yīng)對：事先安排幾位同學(xué)準(zhǔn)備問題，避免冷場。

(四)退場(20:30之后)

嘉賓及觀眾退場，工作人員留下清理會場。

七、經(jīng)費預(yù)算

1、海報、傳單、門牌等印刷費用：由街道承擔(dān);

2、張嘉佳的車馬費：由南大信管系承擔(dān);

3、美國嘉賓和律師的費用，三位嘉賓的禮品：街道和先鋒協(xié)商解決;

4、現(xiàn)場提問觀眾的小禮品：請先鋒書店酌情考慮(可以提供書店會員卡、購書優(yōu)惠券等);

5、現(xiàn)場橫幅制作費用：

6、邀請函印刷費用：

備注：嘉賓費用包括：交通餐補、禮品等。

沙龍主題活動策劃方案范文2活動內(nèi)容：動畫制作的經(jīng)驗分享，動畫企業(yè)的人才需求，動畫行業(yè)的發(fā)展趨勢!活動時間：20xx年6月25日下午15：00-17：00

活動地點：第三空間

活動人數(shù)：學(xué)生：35人，兩點十分：8人

活動目的：讓學(xué)生了解動畫，熱愛動畫，促成意向?qū)W生的成交

活動嘉賓：兩點十分數(shù)碼科技有限公司總經(jīng)理/藝術(shù)總監(jiān)王世勇

兩點十分動畫實訓(xùn)基地執(zhí)行院長余杰

兩點十分動畫實訓(xùn)基地教學(xué)總監(jiān)郭文政

武漢新天創(chuàng)科技有限公司副總經(jīng)理鐘華

邀約對象：大二、大三的動畫專業(yè)的學(xué)生和動畫愛好者為主，以及大四有意向來參加的學(xué)生。

活動內(nèi)容：

1.主持人開場，介紹嘉賓和本次活動的內(nèi)容。(3分鐘)

2.動畫生涯精彩分享(時間20分鐘)：

A.個人動畫職業(yè)生涯的發(fā)展歷程

B.動畫的創(chuàng)作

主講人：陳蔚

3.學(xué)生作品賞析(15分鐘)

要求來參加活動的學(xué)生最好帶上自己的作品，最好是視頻文件。學(xué)生可以和在坐的嘉賓做一個互動和交流，嘉賓也需要給出點評和建議。

4.企業(yè)對人才的要求，個人職業(yè)的規(guī)劃(10分鐘)：

主題內(nèi)容：介紹目前動畫行業(yè)人才的需求以及個人職業(yè)生涯的規(guī)劃，提高學(xué)生的加強學(xué)習(xí)的緊迫性!

主講人：XXX

5.創(chuàng)作分享(10分鐘)：

由在兩點十分動畫實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)的學(xué)生給大家分享一下自己的學(xué)習(xí)樂趣和成果。

學(xué)生代表：XX

6.兩點十分動畫實訓(xùn)基地人才培養(yǎng)特色(20分鐘)

主要介紹兩點十分動畫實訓(xùn)基地的課程設(shè)置、教學(xué)等，可以配合手繪板給學(xué)生做一些演示。

主將人：郭文政

7.游戲、抽獎環(huán)節(jié)：(10分鐘)

入場卷中抽出5名幸運之星，并頒發(fā)獎品。

活動場內(nèi)組織：

1、現(xiàn)場統(tǒng)一安排，負責(zé)人：XXX

2、現(xiàn)場的布置和座位的安排，負責(zé)人：XXX

3、現(xiàn)場的音響、投影、筆記本、話筒準(zhǔn)備，負責(zé)人：XXX

4、活動現(xiàn)場主持人：小胖

職責(zé)：負責(zé)本次的活動的開場介紹、嘉賓介紹以及各活動環(huán)節(jié)之間的竄場。要求：有激情，對本次活動內(nèi)容安排熟悉、能調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

5、學(xué)生簽到負責(zé)人：XXX

負責(zé)在場地入口收取入場券，核實參與者的身份。

6、現(xiàn)在攝影和拍照負責(zé)人：XXX

學(xué)生報名：

1、如果有學(xué)生愿意當(dāng)場報名的，可以一次性付費的可以當(dāng)場優(yōu)惠500元。如果有意向或者猶豫的學(xué)生可以建議第2天到公司來參觀。

活動前期準(zhǔn)備：

1、場地準(zhǔn)備，6月22日下班前完成，負責(zé)人：XXX

2、學(xué)生聯(lián)系，6月19日-6月24日確認可以參加本次活動的意向?qū)W生數(shù)，6月24日上午下班之前根據(jù)意向?qū)W生數(shù)確認可以到場參加的學(xué)生人數(shù)，并在下午下班之前提交參加活動的學(xué)生明細給趙利飛，信息包括：姓名、學(xué)校、專業(yè)、到場人數(shù)、是否有作品。負責(zé)人：毛小青

3、活動PPT準(zhǔn)備：需要將嘉賓的交流內(nèi)容、兩點動畫實訓(xùn)基地的介紹、學(xué)生作品等通過PPT的形式展示，在6月23日上午下班之前完成。負責(zé)人：XXX

4、現(xiàn)場的準(zhǔn)備：

投影儀、投影幕、電腦各1臺，易拉寶2個(影視特訓(xùn)營和兩點十分數(shù)碼)，負責(zé)人：XXX

宣傳品(數(shù)碼類的雜志15本和宣傳單70份)，責(zé)任人：XXX

現(xiàn)場布置等在活動開始前30分鐘全部準(zhǔn)備完畢。責(zé)任人：XXX

5、嘉賓的確認和溝通：趙利飛，6月22日上午下班前全部確認。

6、動畫沙龍的易拉寶1個，標(biāo)準(zhǔn)：120cm*200cm,6月24下班之前制作完成，負責(zé)人：XXX

7、電子入場卷，6月20日下班之前做完，負責(zé)人：XXX

8、禮品：4件T恤、4個杯子，負責(zé)人：XXX

活動預(yù)算：

1、場地的租用、茶水和小吃：44人*17元/人=748元。

2、制作入場券：6元/張*6張=36元。

3、易拉寶：110元。

合計：894.00元。

沙龍主題活動策劃方案范文3一、活動背景

獵獵寒風(fēng)擋不住青春的熱情，在亞運會成功開幕之際，我院舉辦的大學(xué)生技能大賽也在火熱進行中，這中間充分的體現(xiàn)了大學(xué)生的熱情，展示了大學(xué)生的風(fēng)采，更表現(xiàn)了我院學(xué)生的動手能力較強，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的學(xué)習(xí)氛圍與積極的實踐精神，并為我院學(xué)生提供了更大的交流平臺，為了進一步提高大家的文學(xué)素養(yǎng)，我社特決定舉辦一次談阮籍為主題的文學(xué)沙龍活動。

二、活動目的

1讓同學(xué)們更進一步了解魏晉文化，了解竹林七賢。

2使同學(xué)們了解并體會阮籍的作品及精神。

三、活動意義

1、給同學(xué)們提供一次學(xué)習(xí)、了解、認識阮籍的機會。

2、提高廣大同學(xué)的文化修養(yǎng)，感受竹林七賢留給我們的作品與精神。

3、同時也為同學(xué)們提供一個良好的交流平臺。

四、活動主題

以談阮籍為主題

五、活動對象

工院全體學(xué)生

六、策劃舉辦單位

院團委冶星文學(xué)社

七、活動時間與地點

11月24日下午4點到6點，電教1

八、主講老師

徐星老師

九、活動的前期準(zhǔn)備

1.提前與老師溝通演講內(nèi)容，活動時間及地點。

2.出宣傳海報，板報。

3.各部長提前到達會場，準(zhǔn)備相關(guān)事宜。

十、活動當(dāng)天的準(zhǔn)備

1.請老師到場

2.門口安排迎接人員

3.實踐部人員維持會場的秩序

十一、活動內(nèi)容

1.關(guān)于阮籍生活的時代背景、詩歌成就、歷史影響

2.師生關(guān)于本次文學(xué)沙龍的心得交流

3.社長對此次活動進行綜合點評

十二、注意問題

1.人員到場問題，盡量避免與其他的社團發(fā)生時間沖突，爭取人員的到位

2.會場秩序問題，維持秩序的人員做好工作，防止吵鬧以及中途退場人員

十三、活動結(jié)束后

1.由學(xué)習(xí)部總結(jié)此次活動的得失，并寫出工作總結(jié)

篇3

2014年12月10日晚，中國汽車保修設(shè)備行業(yè)協(xié)會、《汽車維修與保養(yǎng)>雜志社共同主辦的“汽車后市場專業(yè)人士沙龍”活動在上海國際會議中心隆重舉行。本次沙龍活動邀請到了來自汽車零部件、維修檢測設(shè)備、養(yǎng)護用品等汽車后市場各個領(lǐng)域的行業(yè)管理者、資深專業(yè)人士、知名專家等上百人。

針對汽車維修企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，國家今年出臺并實施了多項政策和措施，規(guī)范并促進汽車后市場中維修行業(yè)的健康發(fā)展。本次沙龍活動以“展望與分享”為主題，到場嘉賓以交流、對話的互動形式，與汽車后市場同行，專家、領(lǐng)導(dǎo)面對面交流，就今年汽車后市場出臺的國家政策、熱點話題、個人收獲與感受展開了熱烈討論和深入交流。

以下為本次沙龍活動中專業(yè)人士的觀點精選。反壟斷不會對4S店產(chǎn)生較大影響，但保險費率管控的放開會對4S店造成大沖擊。

4S店最根本的命脈不在整車銷售，而在售后服務(wù)上，反壟斷可能會對4S店有一定的沖擊，但不會很大，因為反壟斷的根本目的是想打破“外方”的壟斷。就算原廠件不被“約束”，可以“放出”，但其沒有品牌、沒有渠道，在場市中無法形成大的沖擊。最有可能對4S店構(gòu)成利益沖擊的反倒是另外一個政策，就是從明年初開始，保監(jiān)會有可能會放開保險的費率管控，費率管控一旦放開，進入“自由搏擊”階段，保險公司就可能會在理賠上做出相應(yīng)調(diào)整，這時，4S店這種高成本的鈑噴可能會面臨真正的沖擊。因為事故車維修占4S店維修總量的50%，如果這一部分被陸續(xù)分流掉，很多4S店就會面臨困境。新形勢下，汽車后市場中的企業(yè)將面臨行業(yè)內(nèi)的重新“洗牌”，這也同樣是企業(yè)做大、做強，成為巨頭的機會。

十部委聯(lián)合的《關(guān)于促進汽車維修業(yè)轉(zhuǎn)型升級提升服務(wù)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》將會導(dǎo)致汽車后市場發(fā)生翻天覆地的變化。而且這種變化現(xiàn)在就已經(jīng)開始了，汽車后市場中的企業(yè)面臨著行業(yè)內(nèi)的重新“洗牌”。原來，企業(yè)想做大、做強，會受到體制的影響，會受到不平等待遇，國內(nèi)企業(yè)無法與外資企業(yè)和合資企業(yè)競爭，民族品牌很難發(fā)展。重新“洗牌”以后，將會給很多企業(yè)創(chuàng)造出做大、做強，成為巨頭的機會。我們需要為最終用戶建立可信任的、可以預(yù)期消費產(chǎn)品檔次和價格的服務(wù)品牌。

關(guān)于汽車后市場，我們要考慮的一個核心問題是，客戶的需求是什么？如今，當(dāng)客戶的車需要維修服務(wù)時，中國沒有這樣一個品牌：讓客戶可以放心地把車開進去，而且覺得它所能提供的產(chǎn)品檔次和價位可以預(yù)期。這是目前中國后市場中的欠缺，也是我們需要不懈追求的目標(biāo)。

篇4

【關(guān)鍵詞】微信微沙龍高校學(xué)報

沙龍為法語Salon的音譯，意為房間里的客廳。沙龍文化起源于意大利文藝復(fù)興時期，在17、18世紀(jì)盛行于法國巴黎，至19世紀(jì)末期走向衰落。①沙龍作為一種社交文化，在19世紀(jì)上半葉傳入我國。當(dāng)時有影響的沙龍?zhí)接懙脑掝}廣泛，有的沙龍在當(dāng)時學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了較大影響。學(xué)術(shù)沙龍組織形式靈活，氛圍寬松，討論活躍，為科研人員的交流提供了機會，為學(xué)術(shù)思想的碰撞提供了平臺。本文中的微沙龍是以微信軟件為工具，發(fā)起與組織的一種學(xué)術(shù)交流與組織形式。有數(shù)據(jù)表明，我國目前微信用戶的數(shù)量超過了6億②。調(diào)查顯示，微信用戶主要以中青年為主，年齡多集中在19至35歲之間。③在高校師生與科研人員中，中青年比例較高，其中不少人經(jīng)常使用安裝在智能手機上的微信聊天軟件。以清華大學(xué)為例，清華大學(xué)的微沙龍已舉辦了1000多場，范圍幾乎覆蓋了所有院系，其中有一半以上的沙龍是跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流。④高校師生與科研人員是高校學(xué)報重要的作者與讀者群體，而高校學(xué)報編輯與這一群體所處環(huán)境相同，聯(lián)系緊密，微沙龍在高校學(xué)報中應(yīng)用前景好，可行性強。本文結(jié)合微信與高校學(xué)報的特點，對高校學(xué)報編輯發(fā)起微沙龍的形式進行探討，分析微沙龍對高校學(xué)報發(fā)展的積極作用，并指出舉辦微沙龍中應(yīng)該注意的一些問題。

1、基于高校學(xué)報運轉(zhuǎn)的微沙龍

高校學(xué)報運轉(zhuǎn)過程，主要包括選題組稿、審稿與編輯校對、出版發(fā)行。有數(shù)據(jù)顯示，我國學(xué)術(shù)數(shù)量居世界第二，其中有80%的論文來自高校。高校學(xué)報的審稿人有一部分來自本校，同時，部分稿件作者是本校教師或科研人員。高校學(xué)報編輯可以根據(jù)選題組稿的重點方向，關(guān)注校內(nèi)有影響的學(xué)科帶頭人或?qū)＜摇⒔淌诘?，通過微沙龍的形式了解該方向的科研新動態(tài)和他們的研究現(xiàn)狀，并通過他們了解該領(lǐng)域與這些專家有聯(lián)系的學(xué)者，在開拓思路的同時豐富稿源，拓展信息來源。高校學(xué)報一部分稿件屬于交叉學(xué)科，這部分稿件的質(zhì)量往往又較高。學(xué)報編輯以微沙龍的形式和本校審稿人或作者進行交流，對稿件需要修改與完善之處進行多領(lǐng)域、多角度探討，可以有效提高學(xué)報的編校質(zhì)量。在出版發(fā)行階段，學(xué)報編輯將出版的學(xué)報在微沙龍活動中交給作者或?qū)徃迦耍梢赃M一步體現(xiàn)編輯的服務(wù)功能，加強與作者的聯(lián)系，使作者或?qū)徃迦藢W(xué)報形成良好印象，同時也方便他們就學(xué)報印刷裝幀等方面存在的問題提出意見和建議。

2、以學(xué)術(shù)交流為目的的微沙龍

很多高校專業(yè)門類齊全，但由于規(guī)模大，教職員工數(shù)量多，彼此間的交流并不多。高校學(xué)報編輯以微沙龍為平臺，促成來自不同院系或部門的教職員工進行學(xué)術(shù)交流與探討可以活躍學(xué)術(shù)思想，打開研究思路，推進不同學(xué)科間的融合。當(dāng)今科學(xué)研究跨越不同學(xué)科向多領(lǐng)域滲透發(fā)展是大趨勢。高校學(xué)報編輯可以以當(dāng)前自然科學(xué)領(lǐng)域的研究熱點或社會科學(xué)領(lǐng)域的新鮮話題，比如每年的諾貝爾獎項或我國科技進步獎，或“感動中國”人物的事跡等為主題，組織發(fā)起微沙龍活動，還可以就高校學(xué)術(shù)活動，比如國家級或市級科研項目申報為主題發(fā)起微沙龍活動。這些活動可以推動高校教學(xué)與科研發(fā)展，而這正是高校學(xué)報的辦刊宗旨。高校學(xué)報編輯還可以發(fā)揮自身特長，以學(xué)術(shù)論文寫作技巧為專題發(fā)起微沙龍活動。筆者曾以這種形式與畢業(yè)生進行微沙龍聚會，得到了學(xué)生的積極響應(yīng)和良好評價。高校學(xué)報編輯可以通過微沙龍形式發(fā)揮學(xué)術(shù)交流推動與培育人才的作用。

3、以聚會交友為特征的微沙龍

科研活動要能帶給科研主體愉悅的感受：曾被譽為“當(dāng)代畢N”的已故科學(xué)家王選曾說，從事科研要失去一些常人都能得到的樂趣，但也會得到常人不可能得到的快樂。筆者認為，學(xué)術(shù)研究主體價值觀的中心從以勤勞、繁榮、進步，朝著自由、自然、可持續(xù)方向轉(zhuǎn)變是必然趨勢。高校學(xué)報編輯以聚會、交友為目的發(fā)起的微沙龍，可以增進高校不同專業(yè)教師與科研人員的友誼，為他們在科研方面的自由結(jié)合創(chuàng)造機會。高校學(xué)報編輯與審稿人或作者建立友誼也非常重要。筆者與本校部分審稿人、作者建立了友誼，催審或催稿都是直接要求什么時間以前必須完成，實現(xiàn)了在笑聲中促使其配合學(xué)報工作的目標(biāo)，合作過程愉快，合作效率高。微沙龍形式可以加強高校學(xué)報編輯與高校教師與科研人員的聯(lián)系，增進相互間的友誼，起到推動教學(xué)與科研發(fā)展的“催化劑”作用。

以微信為平臺發(fā)起沙龍活動既快捷又經(jīng)濟，但在舉辦前要精心策劃，舉辦中要精確控制，舉辦后要認真總結(jié)。

1、舉辦前準(zhǔn)備

高校學(xué)報編輯要盡量作為活動的發(fā)起者、組織者，為微沙龍活動的開展?fàn)I造融洽、寬松、自由的學(xué)術(shù)氛圍，但不能以主人身份自居，以免給其它參與者以被人管理的感覺。高校微沙龍參與者文化層次相對較高，他們精彩的發(fā)言與畫龍點睛的評論是微沙龍的生命力所在。高校學(xué)報編輯要注意選擇合適的時間、地點，比如選在周末、假期等。地點選擇可以根據(jù)參與者身體而定：以專家、學(xué)者為主，可以選在本部門或?qū)W校的學(xué)術(shù)報告廳；以普通同事為主，可以選在家庭或高校周邊的餐館、公園；以學(xué)生為主，則可以選在多媒體教室、圖書館、咖啡室等。高校學(xué)報編輯要預(yù)先估計參與者行走路線、所用時間，對舉辦場所進行實地考察并進行現(xiàn)場布置。

2、中期控制與后期總結(jié)

中期控制主要包括微沙龍活動中時間與經(jīng)濟成本的控制。高校學(xué)報編輯要使微沙龍發(fā)言人盡量圍繞同一個主題發(fā)言，并提醒發(fā)言人注意控制發(fā)言時間。主持人對發(fā)言的點評用語要簡明扼要并掌握分寸。點評要發(fā)揮畫龍點睛的作用，并以點評實現(xiàn)對后續(xù)發(fā)言人的引導(dǎo)。微沙龍活動以微信為平臺發(fā)起，聯(lián)絡(luò)成本低。但是，高校學(xué)報編輯發(fā)起微沙龍活動時要考慮到經(jīng)濟成本，并注意活動風(fēng)氣與方向的引導(dǎo)，以避免造成微沙龍的高成本、庸俗化。

后期總結(jié)包括資料的整理、存儲與發(fā)送，以及參與者對活動的意見與評價?；顒优e辦后，高校學(xué)報編輯可以整理微沙龍發(fā)言與點評的文字，以及參與者的微信留言、圖片、音視頻等，并將這些文件打包存儲，發(fā)送給參與者分享。成果共享與發(fā)展創(chuàng)新是微沙龍活力的源泉。此外，高校學(xué)報編輯還可以整理活動的通訊錄，并建議參與者推薦下一次微沙龍的主題與參與者，為活動的深入開展儲備信息、儲存能量。

三、學(xué)報編輯舉辦微沙龍對高校學(xué)報發(fā)展的積極作用

首先，討論主題的吸引力是微沙龍能否成功的首要條件，而參與者決定了微沙龍的品質(zhì)。高校學(xué)報編輯發(fā)起微沙龍活動并獲得成效，必然可以提高高校學(xué)報在本校師生與科研人員中的影響力。目前一部分高校學(xué)報辦得很好，在國內(nèi)外有一定影響力，但在本校內(nèi)的影響反而較小，出現(xiàn)“燈下黑”、“墻里開花墻外香”的局面。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與高校學(xué)報編輯對自身學(xué)報的推介力度不夠、方法不當(dāng)有關(guān)系。其次，高校學(xué)報編輯舉辦微沙龍活動，對學(xué)報的組稿、編輯校對等關(guān)系到學(xué)報綜合質(zhì)量與引證指標(biāo)的環(huán)節(jié)都有很好的改善與提升作用，可以吸引更多優(yōu)秀的作者與審稿人，提升高校學(xué)報的辦刊層次。再次，現(xiàn)在不少高校學(xué)報為了提高期刊引證指標(biāo)大量采用外稿，減少刊發(fā)來自本校的稿件。高校學(xué)報編輯發(fā)起微沙龍活動有利于收集本校內(nèi)優(yōu)質(zhì)稿件，體現(xiàn)高校學(xué)報搭建高校學(xué)術(shù)交流平臺、展示本校教學(xué)與科研成果的辦刊宗旨。最后，有些高校學(xué)報人才隊伍較不穩(wěn)定，編輯的素質(zhì)參差不齊。高校學(xué)報編輯素質(zhì)的全面提高，對學(xué)報質(zhì)量提高很重要，而微沙龍的舉辦可以鍛煉編輯的社交能力，使編輯在與高層次的專家、學(xué)者的近距離交往中學(xué)到有用的知識與技能。筆者在微沙龍的舉辦過程中，向中文、數(shù)學(xué)、外語等方面的專家學(xué)到不少有用的東西，比如SPSS軟件、日語基礎(chǔ)知識等并運用于編輯實踐，使筆者在編輯工作中受益匪淺。

結(jié)語

微信增強了人與人之間信息溝通的即時性且交流成本低。微信朋友圈可以增進圈內(nèi)成員的了解，借助語音、視頻、文字等虛擬交往變得更生動形象。高校學(xué)報編輯發(fā)起微沙龍，是根據(jù)高校學(xué)報的特點與微信用戶的年齡、知識特征，使虛擬交往轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的人際交往的一種社交活動。微沙龍在本質(zhì)上是從線上到線下的溝通方式。微沙龍的參與人數(shù)最好在3～10人，這樣可以保證微沙龍的質(zhì)量，便于發(fā)起人對整個活動的掌控。隨著我國城市交通的發(fā)展與完善，居住在較大范圍與相近地域的市民在交通方面實現(xiàn)了同城化，交通效率也大大提高。全媒體時代，人人都可以是新聞資訊的提供者，新聞工作者也可以借鑒這種社交方式，搭建本市、區(qū)范圍內(nèi)的微沙龍交流平臺，在推進自己所從事的新聞事業(yè)發(fā)展的同時，提高自身的業(yè)務(wù)能力，開辟獲取新聞素材的新渠道。

【基金項目：重慶文理學(xué)院校級科研項目（編號：Y2013KJ67）】

參考文獻

①曹丹丹，《法國沙龍文化在中國的引入與融合》[J].《法國研究》，2013（2）：90-93

②詹恂、嚴(yán)星，《微信用戶持續(xù)使用意向影響因素及使用與滿足研究》[J].《現(xiàn)代傳播》，2014（5）：130-134

篇5

論文關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)沙龍，公共管理網(wǎng)絡(luò)沙龍，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

 

目前，網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍已經(jīng)是一個非常流行的詞匯，其深遠的經(jīng)濟價值和深遠的社會意義已經(jīng)得到學(xué)術(shù)界的認同，并在實踐中初見成效。但是，網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍在公共管理高等教育中的應(yīng)用模式尚處于探索階段，尤其是公共管理專業(yè)大學(xué)生對這種新興的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論方式還不夠了解，缺乏適應(yīng)性。針對這種情況，本文作者在考察大量相關(guān)實踐基礎(chǔ)上，曾多次組織開展公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動，從中獲得一定的理性認識和感性體驗，并從基礎(chǔ)層面提煉出一些規(guī)律性認識，主要包括以下3個維度。

一、公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍的基本內(nèi)涵

“沙龍”一詞起源于歐洲中世紀(jì)，原意為會客廳，后來被引申為無拘無束交談、各種意見充分討論以及不同觀點激烈交鋒，同時在歡聲笑語中進行溝通與交流的場所。“由于沙龍聚會氣氛寬松，不講究等級觀念，便于暢所欲言且集散自由公共管理網(wǎng)絡(luò)沙龍，”[1]，在自然科學(xué)和社會科學(xué)發(fā)展中，逐漸演化成為一種有效的交流工具，

即學(xué)術(shù)沙龍。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛普及發(fā)展，學(xué)術(shù)沙龍被移植到網(wǎng)絡(luò)空間，一種適應(yīng)信息時展需要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)由此誕生。同時，網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍作為一種高效、自由、松散的學(xué)術(shù)交流方式日益廣泛地應(yīng)用于大學(xué)校園，越來越受到大學(xué)生的青睞。

在高等教育中，公共管理作為一門研究公共事務(wù)活動組織、決策、溝通、協(xié)調(diào)理論與實踐的綜合性學(xué)科，需要應(yīng)用多種科學(xué)知識和社會經(jīng)驗來研究，才能較好地掌握其基本原理及其規(guī)律性。這對于知識視野有限、缺乏社會經(jīng)驗的絕大多數(shù)大學(xué)生而言，僅憑傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動，在深入掌握公共管理知識點，將其有效地轉(zhuǎn)化為社會實踐方面存在一定難度，不利于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)績效。因此，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍引入公共管理專業(yè)大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)生活中，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，以公共管理專業(yè)知識為摘要多種投入。公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍的籌備和實施完成依靠虛擬手段，時間與精力投入少見效快，還可減少紙張消耗，具有“低碳性”中國。

二、培植公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍的現(xiàn)實意義

（一）有利于提高公共管理專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

多年來，公共管理專業(yè)課程沿用以課堂教學(xué)為中心，以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，為大學(xué)生掌握公共管理基本理論奠定了重要基礎(chǔ)。但是，長期應(yīng)用這種單向灌輸知識的教學(xué)方式，在許多情況下，教師講授關(guān)鍵知識時是自問自答，使大學(xué)生處于“被思考”、“被表達”狀態(tài)，導(dǎo)致大學(xué)生在公共管理專業(yè)課程學(xué)習(xí)中缺乏能動性，甚至壓抑了積極提出問題、審視問題的主動性學(xué)習(xí)意識，逐步形成思維惰性，習(xí)慣沿用教師講授的思路，甚至機械地記憶教師講授的要點公共管理網(wǎng)絡(luò)沙龍，最終忙于應(yīng)對考試，成為“應(yīng)試教育”人才。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍可以為公共管理課堂教學(xué)提供一個輔平臺，“沒有被框死的議題， 沒有事先準(zhǔn)備好的發(fā)言稿，沒有規(guī)定的發(fā)言時間和順序，更沒有一言九鼎的權(quán)威性結(jié)論。思維任意馳騁，常有意想不到的發(fā)現(xiàn)；觀點或觀念的碰撞，常常冒出燦爛的火花，收到令人驚喜的果實；相互的溝通和思想的互動，常能掃除研究中的迷霧，顯露出清晰而奇特的景色”[2]。同時，也為大學(xué)生研討課堂教學(xué)重點問題開辟一個氣氛寬松、發(fā)言平等的虛擬環(huán)境，有利于大學(xué)生在互動過程中，激發(fā)其積極思考公共管理理論與實踐問題的主動性，逐漸養(yǎng)成提出問題和回答問題的習(xí)慣，逐步提高求新求異的思辨能力，漸漸減少對課堂教學(xué)和教師傳授知識的過度依賴，增強獨立思考與集體思考相結(jié)合的學(xué)習(xí)理念。

（二）有助于活躍大學(xué)校園公共管理專業(yè)學(xué)術(shù)交流氣氛

為了改變我國公共管理高等教育落后局面，推動其創(chuàng)新發(fā)展，不斷提高公共管理專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，一些有識之士曾積極呼吁并身體力行開展學(xué)術(shù)沙龍活動，但受種種因素限制，這一呼聲在許多情況下僅成為一種理想的愿望，沒有收到預(yù)期效果，甚至沒有得到的響應(yīng)，使大學(xué)校園中的公共管理專業(yè)活動缺乏濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，一些大學(xué)生學(xué)術(shù)研究理念薄弱，缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)朝氣與活力。問題的根源哪里呢？通過大量的實際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有的大學(xué)生為賺取學(xué)費和生活費而忙于業(yè)余兼職工作；有的大學(xué)生因?qū)补芾韺I(yè)發(fā)展信心不足而失去學(xué)習(xí)動力；有的大學(xué)生由于缺乏個人未來發(fā)展規(guī)劃而在虛度學(xué)習(xí)時光；等等。各種錯綜復(fù)雜的主觀因素、客觀因素不斷地向公共管理專業(yè)大學(xué)生業(yè)余生活滲透與擴散，致使公共管理專業(yè)學(xué)術(shù)交流風(fēng)氣難以在校園形成。而公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍遠非傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)沙龍可比，它是一種開放式的松散型的研究團隊，其召集形式靈活、參與時間自主、研討人數(shù)可多可少、活動時間可長可短、發(fā)言頻率可高可低的彈性組織，可為參與這項活動有實際困難的大學(xué)生提供多元化選擇時機。同時，多媒體為公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍?zhí)峁┝素S富多彩的交流手段公共管理網(wǎng)絡(luò)沙龍，發(fā)言者可以綜合利用圖片、音頻、視頻等多種方式生動而準(zhǔn)確地描述討論內(nèi)容，不僅有效地提高大學(xué)生對公共管理問題的學(xué)術(shù)表達效率與效果，還將吸引越來越多對公共管理專業(yè)心存芥蒂的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動，從而借助于網(wǎng)絡(luò)更好地營造公共管理專業(yè)校園學(xué)術(shù)交流氛圍。

（三）有益于培養(yǎng)復(fù)合型公共管理專業(yè)適用性人才

許多大學(xué)生“進入大學(xué)時代時總認為‘專業(yè)就是專業(yè)，把專業(yè)學(xué)好就是金飯碗，’認為讀化學(xué)的就會成為化學(xué)家，學(xué)歷史的就會成為歷史學(xué)家。這個觀點是錯誤的。21世紀(jì)是各學(xué)科、各產(chǎn)業(yè)相互融合、相互促進的世紀(jì)。21世紀(jì)對人才的要求也由傳統(tǒng)的專才轉(zhuǎn)向了跨領(lǐng)域、跨專業(yè)的綜合性人才。[3]”對于公共管理專業(yè)大學(xué)生而言，現(xiàn)代社會的人才市場需要，不僅要求其具有較為深厚的專業(yè)知識和一定的學(xué)術(shù)造詣，還要求其了解并懂得相關(guān)專業(yè)某些知識領(lǐng)域，更重要的是要善于把來自不同專業(yè)的知識有序嫁接，把源于不同領(lǐng)域的操作技能有機集成，系統(tǒng)地應(yīng)用于公共管理的具體實踐環(huán)節(jié)。當(dāng)前，公共管理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)競爭力匱乏的一個根本原因，是專業(yè)結(jié)構(gòu)過于單一，知識視野過于狹窄，導(dǎo)致其在滿足現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展需要過程中適應(yīng)性差、能力脆弱。為了扭轉(zhuǎn)這種尷尬局面，許多高校的公共管理專業(yè)都制定了培養(yǎng)復(fù)合型人才的目標(biāo)及其并相關(guān)教育機制，但在實踐中還存在著多種困難和障礙，擺脫這些困擾的路徑仍處在“被探索”階段。而公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍可舉辦多種相關(guān)專業(yè)知識講座等，為公共管理專業(yè)大學(xué)生高效地獲取新知識、掌握新技能、增長新才干提供多種虛擬空間。參與者在相互啟發(fā)、相互討論的團隊式學(xué)習(xí)過程中，將會促進一些相關(guān)專業(yè)知識與公共管理專業(yè)基礎(chǔ)理論及其實踐融會貫通，有助于公共管理專業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識的同時，向相關(guān)專業(yè)擴展知識面。這對于公共管理專業(yè)大學(xué)生在未來工作中運用多學(xué)科知識、手段綜合分析和處理問題，同多領(lǐng)域開展協(xié)作將有所裨益。

三、公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍有序運行的基本條件

（一）公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動需要校方支持

公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍穩(wěn)定有序發(fā)展的一個重要前提條件，是獲得學(xué)校、學(xué)院有關(guān)部門的認同與支持，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是需要校方的號召力。盡管公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍的實踐效益日益顯著，但僅依靠大學(xué)生自發(fā)組織這項活動，其力量是十分有限的中國。需要借助學(xué)校、學(xué)院負責(zé)學(xué)生工作部門的號召力和公信力，以多種適當(dāng)?shù)挠行Ъ钍侄魏鸵龑?dǎo)方式動員、鼓勵公共管理專業(yè)大學(xué)生以及公共管理專業(yè)愛好者踴躍投入公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動，成為推動公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動持續(xù)發(fā)展的可靠后盾。二是需要一定資金支持。為了調(diào)動公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動組織者和參與者的積極性，對其辛勤付出給予一定回報，應(yīng)對其有較大貢獻的組織者、表現(xiàn)突出的參與者給予適當(dāng)精神和物質(zhì)獎勵，為此需要校提供一定資金公共管理網(wǎng)絡(luò)沙龍，以便適當(dāng)購置一些獎品。

（二）公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動需要網(wǎng)絡(luò)平臺

公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍需要一定的硬件和軟件支持，利用現(xiàn)代信息技術(shù)搭建一個相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，作為承載這一活動的媒體。這需要校協(xié)助在相關(guān)管理部門之間建立一種合作機制，取得學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)中心有關(guān)人員的理解與協(xié)作，得到學(xué)院網(wǎng)絡(luò)管理員的體諒與配合，從而順利地通過位于學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)中心的網(wǎng)站服務(wù)器，在學(xué)院網(wǎng)頁開辟從事公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動的空間。同時需要獲得學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)中心有關(guān)人員、學(xué)院網(wǎng)絡(luò)管理員在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面給予一定的支持，如網(wǎng)絡(luò)空間管理、建立相關(guān)資料庫等，為開展公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍?zhí)峁┓€(wěn)定可靠的平臺。

（三）公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動需要人文關(guān)懷

開展公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動，并非是單純地為了提高專業(yè)水平，應(yīng)以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才為主要目標(biāo)，堅守以人為本的原則，體現(xiàn)對其參與者的一種人文關(guān)懷。主持人不僅要用生動自然的語言引導(dǎo)、啟發(fā)參與者發(fā)言，還要以友好的態(tài)度用藝術(shù)性、鼓勵性語言評論參與者的發(fā)方。公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動組織者不僅要做好本質(zhì)服務(wù)工作，還要對發(fā)言不積極或發(fā)言受到否定的參與者通過網(wǎng)絡(luò)等形式進行交流，使其及時獲得啟發(fā)、幫助或安慰。同時，需要校方負責(zé)學(xué)生思想工作的老師、學(xué)院輔導(dǎo)員以及任課教師對公共管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)沙龍活動給予一定情感投入，如對參與者進行必要的心理疏導(dǎo)和行為指導(dǎo)等。只有這樣，才有可能使參與者在這個虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到相互關(guān)心、相互幫助和共同提高的溫暖，更加熱愛和支持這項活動，逐步形成一種親和力、感染力和凝聚力。

參考文獻

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[3]李開復(fù)．李開復(fù)全集[M]．中信出版社，2010-01；

篇6

關(guān)鍵詞：初中英語；英語沙龍；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)效率

中圖分類號：G633.41文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2015）01-0296-01

初中英語開展英語沙龍活動能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)和口語交際的興趣，營造較好的適合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。在初中英語教學(xué)中，通過開展各種形式的英語沙龍活動能夠?qū)τ⒄Z課堂教學(xué)進行有效的補充和調(diào)節(jié)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率和能力的提升。

1.深度拓展學(xué)習(xí)資源，營造濃郁英語應(yīng)用氛圍

開展英語沙龍活動，幫助學(xué)生更好地在現(xiàn)實生活中感知英語、運用英語，鍛煉學(xué)生的口語表達能力，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。通過開展各種形式的英語沙龍活動，能夠為學(xué)生創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)英語應(yīng)用機會，營造較好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生把理論知識學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用能力提升有機結(jié)合起來，把書本知識感悟和現(xiàn)實生活實踐有機結(jié)合起來，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面發(fā)展學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)。在沙龍活動中，引導(dǎo)學(xué)生更好地利用英語交流，積極開展各種形式的課外英語活動，通過運用英語廣播等方式為學(xué)生提供更多的英語實踐應(yīng)用平臺，并且創(chuàng)建校園英語讓學(xué)生能夠更好地感知應(yīng)用，提高學(xué)生的英語能力，補充生活化英語教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的口語表達能力。

比如，學(xué)生之間交流盡可能的用英語表達，老師給學(xué)生運用英語進行教學(xué)和交流，可以增強學(xué)生的學(xué)生聽說能力。比如，每一個學(xué)生見面時都應(yīng)該用good afternoon，nice to see you again，也盡可能地開展和運用excuse me， please take these books to my office。thanks a lot，等英語沙龍教育活動， 盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造更多的應(yīng)用機會，這些活動剛開始時很多學(xué)生可能不習(xí)慣，也不能夠聽懂老師所表達的內(nèi)容，時間一長，學(xué)生不但能夠聽懂老師要講的內(nèi)容，而且能夠激發(fā)學(xué)生的開際欲望。同時組織學(xué)生在課下大膽嘗試英語交際怎樣，不能夠能夠讓學(xué)生有更多的機會，更為重要的是讓學(xué)生在具體的實踐中感知英語，這樣的英語沙龍活動能夠讓學(xué)生最大限度的激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，可以增強學(xué)生的聽說能力，把學(xué)習(xí)和學(xué)生的實際生活，營造一個較好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.以作業(yè)為紐帶，拓展學(xué)生英語學(xué)習(xí)

英語作業(yè)不僅讓學(xué)生能夠記住一些單詞，學(xué)會寫作表達技巧，更為重要的是能夠給學(xué)生布置體現(xiàn)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的課外作業(yè)，尤其是開展各種形式的英語沙龍活動，讓學(xué)生在積極的活動中嘗試各種實踐訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的英語交際能力。以英語沙龍活動的形式設(shè)置課外作業(yè)，具有很強的趣味性和創(chuàng)造性，不但能夠幫助學(xué)生在沙龍活動中感知英語，而且能夠讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生走向生活走向社會，在實際上生活中運用英語，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，促進學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升。比如給學(xué)生布置的作業(yè)可以是一些匯報性表演，也可以讓學(xué)生進行相關(guān)的操作性實踐作業(yè)，還可以給學(xué)生布置一些比較富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)作業(yè)，幫助學(xué)生更好地在實踐應(yīng)用中去體悟英語。讓學(xué)生之間開展沙龍活動靈活對話或者表演，學(xué)生運用所學(xué)知識嘗試口語表達能力訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地把英語的學(xué)習(xí)應(yīng)用和表演結(jié)合起來。在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅能夠運用好英語，而且還可以各顯其能，不斷地培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

例如，讓學(xué)生可以搜集一些比較又富有創(chuàng)意的節(jié)日賀詞，設(shè)計成較好的卡片，比如，Happy teaches day，merry Christmas，也可以讓學(xué)生制作富有個性的通訊錄，學(xué)習(xí)用英語標(biāo)簽，同時讓學(xué)生將現(xiàn)實生活中的一些新鮮事件或者比較有意義的感興趣的各種文藝活動引入英語沙龍，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同形式的表演。這樣，讓學(xué)生能夠很好把綜合表演與英語學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，在具體實踐中去感知英語，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際綜合能力。

3.運用信息化輔助教學(xué)，增強英語沙龍活動效果

開展英語沙龍活動能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果再輔之于現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營造較好的英語學(xué)習(xí)交際和應(yīng)用背景，這樣的沙龍活動更具有吸引力，能夠最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，讓活動更具吸引力。教師可以選擇一些較好的幻燈片、卡通片，或者將相關(guān)的影片引入，引導(dǎo)學(xué)生在具體觀看影片的同時開展不同形式的英語沙龍活動，讓英語沙龍活動更加精彩，全面提升學(xué)生的綜合能力。

比如，開展Who is my favourite star？為主題的英語沙龍活動，教師可以讓學(xué)生討論，運用英語表達自己喜歡的明星，同時也可以根據(jù)學(xué)生的表達和交際的需要搜索不同形式的明星圖片、影片。比如movie star Jackie Chan ，Zhang Xin yu， Wang Baoqiang等等，通過多媒體能夠為學(xué)生展現(xiàn)較為生動直觀畫面，給學(xué)生以身臨其境的感覺，能夠調(diào)動學(xué)生綜合感覺，讓學(xué)生更好地結(jié)合生活背景進行交流，提供較好的話題，開展英語口語交流，營造較好的英語學(xué)氛圍。只要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，借助現(xiàn)代化的多媒體輔助手段，學(xué)生積極地參與相關(guān)活動，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生進入在一個較好的語言應(yīng)用環(huán)境，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中更好地感知英語，不斷地豐富學(xué)生的語言信息輸入量，為學(xué)生進行綜合運用奠定較好的基礎(chǔ)，逐步養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣，這是傳統(tǒng)英語教學(xué)無法達到的教學(xué)效果。

總之，開展英語沙龍活動能夠很好地把英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活有機結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語訓(xùn)練熱情，為學(xué)生開辟更好的應(yīng)用英語舞臺，確保學(xué)生的語言應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維能力得到最大限度的鍛煉和提升，減少英語學(xué)習(xí)的功利性，讓學(xué)生的英語思維、英語素養(yǎng)得到大幅度提升。

參考文獻：

篇7

【關(guān)鍵詞】 特色化 沙龍式 校本教研 模式構(gòu)建

【中圖分類號】 G420 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2012）11（b）-0078-01

中國特色社會建設(shè)成就輝煌，貴在把馬列主義的普遍真理與中國的社會實際相結(jié)合，探索出了符合中國國情的“中國特色”。根據(jù)這個原理，在新一輪課改中，我們把新課改理念與本校的校情相結(jié)合，探索出具有適合本校實際的特色化教研活動，即沙龍式校本教研。這種教研模式會營造出寬松自由的教學(xué)研究氛圍，教師們通過討論、爭論，探討教學(xué)中遇到的實際問題或課改中的“難點、熱點”問題。各種觀點互相碰撞，有時可以達成共識，有時雖然存在著分歧，但不同的意見，亦激起其他老師對這個問題的思考，里面有許多自己已經(jīng)想到的，也有些是自己沒有想到的。在這種民主和諧的氛圍中，教師不拘形式地探討教學(xué)中的問題與困惑。這樣可以使自己在不同的見解中提高認識，同時也促進教師不斷地進行探索，從而提高教師專業(yè)水平。為了構(gòu)建沙龍式校本教研模式，以便教研工作有序、高效地順利進行，我校做了以下探索。

1 開展培訓(xùn)，建立隊伍

為了保證沙龍式校本教研活動的順利開展，我校領(lǐng)導(dǎo)始終把對全體教師的培養(yǎng)，不斷提高教師的認識水平、理論水平、教學(xué)能力、研究能力、事業(yè)心、責(zé)任感、成就意識等作為重點來抓。在培養(yǎng)教師方面，學(xué)校主要做了以下幾項工作。

（1）落實培訓(xùn)。我校組織部分行政、教師參加市、區(qū)里的校本教研培訓(xùn)，回校后利用每周的校本教研時間再對其他教師進行專業(yè)培訓(xùn)。

（2）依靠骨干。分年段成立教研組，以教研組長為學(xué)科帶頭人。每月召開一次教研組長會議。在會上，每位教研組長就本年段組一月來開展教研活動的得失情況進行交流，相互總結(jié)經(jīng)驗，生成有價值的、有建設(shè)性的新見解，進而提高教研組長的組織活動的能力。同時學(xué)校每期對各教研組活動過程和效果進行考核，并評出優(yōu)秀教研組予以獎勵。

（3）請教專家。學(xué)校邀請了有關(guān)專家到學(xué)校對全體教師進行理論培訓(xùn)，并進行沙龍式校本教研的現(xiàn)場指導(dǎo)，進一步提高教師的教研能力。

2 立足校情，開展活動

學(xué)校根據(jù)各年段組教師的整體業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實際的的需要，把這種沙龍式氛圍的教研活動又確定了三個主題：即低段為引領(lǐng)式，中段為學(xué)習(xí)式，高段為主題式。在開學(xué)初由教研組長組織本組人員共同討論確定符合本年段組的活動計劃，其形式主要有理論學(xué)習(xí)沙龍、問題研究沙龍、課堂教學(xué)沙龍等。在理論學(xué)習(xí)沙龍上，老師們結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的困惑，疑慮以及亟待解決的問題，有針對性地尋找理論依據(jù)，尋找解決問題的有效途徑。教研活動中在問題研究沙龍上以教育教學(xué)中存在的共性問題為主題，大家圍繞主題展開討論，引發(fā)對問題的深層次思考。比如本學(xué)期高段的一次數(shù)學(xué)教研活動是《如何提高學(xué)生對分數(shù)應(yīng)用題單位“1”的理解》?；顒忧耙竺课粎⑴c活動的教師事先收集本班學(xué)生在理解分數(shù)應(yīng)用題單位“1”時所出現(xiàn)的問題并就這種問題的原因進行思考，在活動中相互交流，最后達成共識，讓每位教師把這種方法運用于教學(xué)中，從而提高教學(xué)水平。課堂教學(xué)沙龍要求教師聽課后評析反思，不能你好我好大家好，只唱贊歌不談缺點，要求評課教師抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，結(jié)合自己的教學(xué)實際進行反思。案例的積累過程，事實上就是教師的專業(yè)成長過程。

3 特色教研，初見成效

一分耕耘，一分收獲。我校根據(jù)校情，創(chuàng)建了特色化的校本教研模式，教師們在教學(xué)交流中各抒已見，暢所欲言，不斷尋求新思路、新方法來提升自己的專業(yè)能力，已經(jīng)建成了一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍，學(xué)校各項工作都取得了豐碩的成果。

（1）建設(shè)了一個團結(jié)協(xié)作、和諧融洽的教研組團隊。教師的身份徹底發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由以前的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參與者”及至“領(lǐng)導(dǎo)者”。在自由民主的氛圍中有話說，說真話，有事做，做真事，各抒己見，各盡其才，在交流中碰撞，在碰撞中擦出智慧的火花。本學(xué)期我校舉行了一次《中段語文作業(yè)布置》的校本教研，在活動前各參與教師積極準(zhǔn)備交流材料，在沙龍氛圍的交流中，老師們相互學(xué)習(xí)共同進步，體會到了被人幫助的愉悅、也體會到了助人的快樂、大家在工作中建立了深厚感情。

（2）鍛造了一批年富力強、技藝精湛的業(yè)務(wù)精英。自開展沙龍式教研活動來，我校由于采用了與以往不同的教研新技術(shù)，突破了自己的教學(xué)瓶頸，使年輕教師更有發(fā)展才能的平臺和機會，成長迅速。在2010的一次《小學(xué)語文識字教學(xué)》競賽中，我校利用沙龍氛圍的打造和包裝，取得較好的成績。多位教師的教育教學(xué)論文在各級刊物上發(fā)表和獲獎。由于教師的業(yè)務(wù)技能提高，我校教學(xué)質(zhì)量也得到明顯提高，2007年秋，教學(xué)成績均有不同程度的上升。

篇8

北京西山腳下，上莊翠湖濕地，有“北京的江南水鄉(xiāng)”之稱，這里生態(tài)結(jié)構(gòu)自然和諧，景色怡人。一批京城文化人在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村租了農(nóng)家院，漸漸形成了一個知識分子的小群落。他們生活的兩端，一端是喧囂的城區(qū)，一端是寧靜的村莊，他們每周開兩小時的私家車進村討論學(xué)問。這是一群物質(zhì)富足的高知人士。

翠湖的一個特色活動就是每周末的讀書沙龍。沙龍一般安排在周六晚上，20多個人圍坐在一個農(nóng)家院里，品著朋友帶來的紅酒，聽主講人講一個半小時，然后大家一起討論一個小時。聊到酣暢淋漓之后。大家沿著湖邊散步回到各自在村中的家。

旅美學(xué)者、歷史寫作者李亞平家不住在上莊，通過朋友介紹成為讀書沙龍的?？?。他曾經(jīng)在這里主講過他的兩本書：《帝國政界往事：公元1127年大宋實錄》和《帝國政界往事：大明王朝紀(jì)事》，“講的時候不必多解釋，你一說，他們就明白。這是一群有很深知識儲備的人?！?/p>

但更多時候，李亞平僅僅是作為讀書沙龍的一個普通參與者，和朋友們討論著從“老北京的門墩兒”到“果殼中的宇宙”，天文地理、民俗曲藝無所不包的話題，只是不談“顯學(xué)”。很多題目與他所研究的領(lǐng)域――歷史學(xué)，毫不相干，“周末聽一場完全不相干、有水平的講座，能把我從一個星期緊張的寫作和思考中釋放出來，整個人感覺很放松?！?/p>

“文化的沙龍讓我精神上時常有喜悅和放松。”李亞平在國內(nèi)，會接連參加各種各樣的沙龍活動，除了上莊的讀書沙龍，他還參加過三昧?xí)?、涵芬樓等書店主辦的講座沙龍、國家級財經(jīng)知識沙龍、高校組織的學(xué)術(shù)沙龍、NGO組織的沙龍等等。

北京的民間沙龍相當(dāng)活躍。除了市民能夠在報紙周末版上看到的、面向所有公眾的沙龍活動，李亞平所知道的，像上莊這樣民間自發(fā)的、后來形成規(guī)矩的小圈子化沙龍就不下10個。在廣東、四川、浙江、貴州、福建等地，不同主題的民間沙龍也很繁盛。不知不覺中，沙龍已經(jīng)走進了現(xiàn)代人的生活，這種源自于西歐上流社會的聚會形式，在當(dāng)下的中國民間漸成風(fēng)氣。

客廳、圈子和俱樂部

人們現(xiàn)在所說的“沙龍”與它的本意有很大差別。Salon，本意指客廳。起源于文藝復(fù)興時期的意大利，被法國人發(fā)揚光大。

從15世紀(jì)到19世紀(jì)，沙龍一直是西歐上層社會文化生活最集中的場所。一干王公貴族、名流學(xué)者和藝術(shù)家，聚集在名媛貴婦的豪華會客廳中，一邊呷著飲料，一邊就共同感興趣的話題暢所欲言。那時的沙龍。更像是一件奢侈的社交藝術(shù)品。

這種客廳式的經(jīng)典沙龍來到中國的時間很早。20世紀(jì)30年代，中國最著名的沙龍在北京，叫做“太太的客廳”，這個客廳的主人就是梁思成的太太林徽因。聚集在這里的人，都是京城知識界最優(yōu)秀的學(xué)者、教授。這班知識分子的聚會，不帶功利色彩和無聊成分，只是為了談文論藝，或者干脆就是為了休息和友誼。

林徽因作為女主人傾倒了許多人。作家蕭乾曾回憶說：“林徽因總是滔滔不絕地講著，總是她一個在說。她不是在應(yīng)酬客人，而是在宣講，宣講自己的思想和獨特見解，那個女人敢于設(shè)堂開講，這在中國還是頭一遭，因此許多人或羨慕，或嫉妒，或看不慣，或竊竊私語?！?/p>

這樣一個女人，難怪梁思成、金岳霖和徐志摩都愛她。

沙龍的第二個興盛期是20世紀(jì)80年代，思想解放的大潮在中國大地涌動，人們熱衷于談?wù)撍_特和尼采。不論在大學(xué)還是民間，人們都如饑似渴地尋找著思想上的聯(lián)系與碰撞。文化沙龍可以稱得上是那一時期文化人的一種生存狀態(tài)。

《八十年代訪談錄》的作者查建英說：“圈子文化在80年代是很自然的事情。那時對大集體生活有一種反叛，但有趣的是，反叛的結(jié)果是結(jié)成一個個小集體――就是圈子，每個圈子之間有著千絲萬縷的聯(lián)系?！?/p>

很多文人都曾對80年代的圈子文化做過滿懷深情的回憶。作家朱偉在《作家筆記及其他》中說：80年代是可以三五成群坐在一起整夜整夜地聊文學(xué)的時代，是可以大家聚在一起整夜整夜地喝啤酒看電影的時代，是可以像情人一樣“軋”著馬路，從張承志家里走到李陀家里，在李陀家樓下買了西瓜，在路燈下邊吃邊聊，然后又沿著朝陽門外大街走到東四十條鄭萬隆家里的時代……

90年代以后，民間自由討論的風(fēng)氣曾一度衰微，但隨著社會環(huán)境的寬松，體制外林林總總的沙龍又復(fù)蘇并活躍起來。最近這些年，沙龍的主題越來越多樣，話題越來越專業(yè)。許多學(xué)術(shù)研究會都成功地實現(xiàn)了沙龍化。

小圈子化的沙龍有的貼著精英標(biāo)簽，通常不會輕易向外界敞開，他們討論的往往是某類尖端話題。比如北京有一個國家級財經(jīng)知識沙龍，沙龍中的很多人都是國內(nèi)赫赫有名的財經(jīng)專家、經(jīng)濟學(xué)家。他們定期聚會，討論前沿經(jīng)濟問題，有時也會請高級別的政府官員和大公司總裁參加。在一位圈內(nèi)朋友的引薦下，歷史學(xué)者李亞平曾參與過幾次討論，但當(dāng)他小心翼翼地提出帶其他朋友過來的時候，被婉拒?！八麄儾幌Ｍ侨俗⒛浚崩顏喥秸f，“這種沙龍像同人雜志，切磋的意思很重?！?/p>

與小圈子化的文化沙龍相比，書店、圖書館舉辦的講座沙龍則面向更廣闊的公眾。尤其是一些民營書店，如三味書屋、風(fēng)入松書店等舉辦的講座沙龍，以其先鋒性、專業(yè)性和良好的互動性，贏得了大批擁躉。但是，民營書店的講座沙龍，與圖書大廈和圖書館舉辦的講座相比，走的仍然是相對小眾的路線。

公益指向的主題性沙龍，隨著中國NGO組織的大量涌現(xiàn)，也在日益增多。NGO沙龍的議題多集中在婦女、環(huán)保、扶貧、流動人口、艾滋病、兒童等領(lǐng)域，舉辦沙龍多以宣講理念、爭取社會支持為目的。

此外，多元化的生活伴生出了形形的專業(yè)沙龍，攝影、藝術(shù)、詩歌、文學(xué)、汽車、美容、體育、美食，所謂七十二行，行行有沙龍。以共同的經(jīng)驗、興趣相聚，分享話題、交流心得，沙龍在專業(yè)化領(lǐng)域獲得了大發(fā)展。

當(dāng)下中國，林林總總的沙龍，作為社會人群的情趣組合，正在溫潤的社會氣候中繁榮生長?！拔矣X得這是個非常好的現(xiàn)象，從簡單層面看，表明文化氛圍、文化精神的復(fù)蘇?！崩顏喥秸f，“當(dāng)一個社會進入到安定、平和的狀態(tài)，知識文化界的圈子和民間的沙龍活動，自然就會多起來。”

沙龍擁躉：迷戀1980年代

“如沐春風(fēng)?！边@就是在沙龍上遭遇牛人之后，李亞平的感受，他曾連續(xù)兩天去聽一個海歸學(xué)者講霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》第一天聽了一個半小時，第二天聽了9個多小時?！爸髦v人厲害極了，把那么艱澀的書講得清晰流暢。那次我受了大教育了。”后來，李亞平在自己的書中，還專門提到過這件事。

對于李亞平來說，參加文化沙龍只是出于一種讀書人的生活習(xí)慣，“習(xí)慣和文化界交往。心靈交流，有時候甚至是一種精神上的休息。”他說，“我接觸的一些人，都沒有特別強的目的。

就是出于一種很自覺的文化訴求，大家聚在一起，探討學(xué)問、增加新知。”

而這種“自覺的文化訴求”。在20世紀(jì)80年代是必備品，在今天卻是奢侈品。

“物質(zhì)把精神打入了冷宮”。這是評論者劉晨光對20世紀(jì)80年代“文化熱”向90年代市場經(jīng)濟改革轉(zhuǎn)向過程的比喻，“時代把重心放在了經(jīng)濟上，人們對現(xiàn)實利益的渴望替代了對于思想文化的迷戀。”

2006年，一本《八十年代訪談錄》掀起了一場“80年代熱”，很多從80年代走過的人，以那個時代為一個理想的符號，反思和批判90年代以來的世俗化和市場化。華東師大歷史系教授許紀(jì)霖比較了80年代與今天的上海，他說“那個年代，文化人的公共空間比現(xiàn)在開闊得多，那時大家都充滿激情，就像在古希臘城邦那樣”。

戴著人文光環(huán)的80年代，也讓許多年輕人心弛神往。北京勞動關(guān)系學(xué)院大三學(xué)生吳展就是一個這樣的80后。他說：“我心中一直對那個年代的中國大學(xué)校園向往不已，被那種人文精神的傳播與啟蒙深深震憾?！睆拇蠖_始，他和幾個志同道合的同學(xué)“拼命地從各個方面搜尋北大以及其他高校、書店的講座信息”，那種心情，吳展形容為“饑渴”。

去年4月，他在三味書屋聽了錢理群先生講《活著的理由和活法――我最近的思考》?！板X先生的講座給了我不少靈感。對于這樣一位經(jīng)歷豐滿的老者，對于經(jīng)歷過建國后的風(fēng)風(fēng)雨雨的老者，對于一位在學(xué)問上建樹不凡的老者，我們這些身處‘后現(xiàn)代’的后生當(dāng)然要虛心學(xué)習(xí)。”

從那以后，吳展幾乎每周都去三味書屋聽講座。他一口氣說出了一連串講座的名稱，陳明講新儒家，“后面的互動環(huán)節(jié)，簡直叫一個精彩!陳明那種兵來將擋、水來土掩的雄辯的氣勢給人不少”，吳蓓講甘地，仲大軍講“揭開國學(xué)新面紗”，余習(xí)廣講“”，曹衛(wèi)東講“德國啟蒙的內(nèi)在緊張”。耶魯大學(xué)著名經(jīng)濟學(xué)家陳志武講儒家文化與現(xiàn)代金融業(yè)……

“雖然有些東西我還不一定能當(dāng)場打包帶走，但講座沙龍這么廣闊的講學(xué)范圍是能很好地擴展我有限的閱讀視野的。也能激起我對陌生領(lǐng)域的好奇和興趣。”現(xiàn)在。吳展正在準(zhǔn)備考研，精力不容分散、但前段時間三味書屋舉辦的改革開放三十年系列講座。他還是去聽了。

篇9

一、建言有通道，搭建平臺奠基礎(chǔ)

今年8月份，該聯(lián)社在內(nèi)網(wǎng)建立了“溝通零距離”信息交流平臺，作為員工暢所欲言、表達訴求、建言獻策的“綠色快速通道”。設(shè)專職人員負責(zé)接收建議、意見和咨詢，集中匯總，由市聯(lián)社主要領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后，轉(zhuǎn)由各部室予以解答和落實，并將落實結(jié)果在市聯(lián)社內(nèi)網(wǎng)“溝通零距離”欄目中刊登，建立起了信息收集、處理、反饋的內(nèi)部循環(huán)運轉(zhuǎn)機制。

該平臺堅持鼓勵創(chuàng)新、實事求是、注重實效的原則，暢通了民意表達渠道，優(yōu)化了系統(tǒng)內(nèi)部輿論環(huán)境，受到了廣大員工特別是青年員工的積極響應(yīng)。平臺開通僅2個月，就收到員工來信200余封。同時，“溝通零距離”督辦問題的及時有效反饋，初步解決了農(nóng)信業(yè)務(wù)發(fā)展中的各類問題，為平臺整體協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、溝通面對面，主題沙龍初探索

近日，第一期“溝通零距離”主題沙龍在昌樂和高密舉辦，來自各行社的近100名優(yōu)秀大學(xué)生員工代表參加了此次座談交流。圍繞本期沙龍活動的主題，大家或結(jié)合當(dāng)前國家政策、經(jīng)濟熱點就農(nóng)信的市場定位暢談自己的認識；或結(jié)合具體工作對企業(yè)柜面服務(wù)追求、服務(wù)理念等提出建議和應(yīng)對策略；或針對企業(yè)精神、人事管理理念等提出獨到見解，活動氣氛熱烈。參加沙龍活動的員工紛紛表示在思想的碰撞中，開闊了思維，升華了認識，在百家爭鳴中實現(xiàn)了自我的提升。

本次沙龍活動的成功舉行，是市聯(lián)社對企業(yè)完善內(nèi)部管理的又一個嶄新探索，搭建起市聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)與轄內(nèi)員工直接溝通交流的橋梁，有助于增強全員干事創(chuàng)業(yè)的信心和職業(yè)歸屬感，不斷強化員工主人翁意識；初步探索出了一條鼓勵帶動廣大員工積極進言獻策，提高團隊協(xié)作能力、增強責(zé)任感的途徑；打造了一支學(xué)習(xí)型、研究型的農(nóng)信“智囊團隊”，實現(xiàn)了群策群力，用集體的智慧完善了企業(yè)管理，為農(nóng)信的發(fā)展注入持久耐力。

三、上下聯(lián)動，長效機制作保障

主題沙龍并不是一個句號，而是濰坊農(nóng)信企業(yè)管理探索的新征程的開始。為確保溝通平臺和主題沙龍所收集的意見、建議能夠落到實處，該聯(lián)社已經(jīng)建立起信息處理的內(nèi)部循環(huán)和外部循環(huán)機制。在“溝通零距離”信息交流平臺的內(nèi)部循環(huán)處理機制流暢運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，對于員工提出的金點子，創(chuàng)新理念和方法，通過舉行主題沙龍活動，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和建言員工共同參與，群策群力的解決問題，并借此發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才；對事關(guān)農(nóng)信長遠發(fā)展且仍需深度挖掘的有價值課題，由濰坊市聯(lián)社政策法規(guī)部協(xié)調(diào)相關(guān)業(yè)務(wù)條線人員及積極建言的優(yōu)秀員工成立專題調(diào)研小組開展專題調(diào)研，形成有深度的調(diào)研報告后呈報市聯(lián)社黨委，將理論成果轉(zhuǎn)化為推進農(nóng)信事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實推動力，完整構(gòu)建起信息處理的外部循環(huán)機制。

篇10

追溯　沙龍的前世

海明威說巴黎是一場流動的盛宴，而沙龍就注定會是這場盛宴之中最耀眼的部分。說起沙龍，中國人很自然就會想起美容美發(fā)沙龍，這簡直是天大的冤枉。因為沙龍不是美麗的女士來來往往，而是一種文化。

“沙龍”即為法語Salon一詞的譯音，在法語中一般意為較大的客廳。提到歐洲的沙龍，必須提到它們的大力組織者——歐洲的女性貴族們。從17世紀(jì)開始，巴黎的名人(多半是名媛貴婦)常把客廳變成著名的社交場所，在那圖書不普及，各種宣傳工具也不發(fā)達的年代，具有很大的影響，是一個展現(xiàn)自己擴大影響的極好舞臺。

第一個舉辦文學(xué)沙龍的是德·朗布依埃侯爵夫人(1588－1655，又譯為“朗布伊耶”)。由于集中了當(dāng)時法國的許多名流、學(xué)者，成為當(dāng)時巴黎，乃至整個法國最有名的沙龍。她出身貴族，因厭倦繁瑣粗鄙的宮廷交際，但又不愿意遠離社交，于是在家中舉辦聚會。她的沙龍從1610年起開始接待賓客，很快就聲名鵲起。在她的沙龍里，成員彬彬有禮，使用矯揉造作卻又不失典雅優(yōu)美的語言，話題無所不包，學(xué)術(shù)、政治、時尚，甚至是流言蜚語。此后，這類沙龍通常由出身貴族的女性主持，她們才貌雙全，機智優(yōu)雅，被稱為“女才子”。

18世紀(jì)以后，沙龍的性質(zhì)有所變化，談?wù)摰脑掝}更為廣泛，不僅有文學(xué)藝術(shù)還有政治科學(xué)，有時也會出現(xiàn)激進的思想言論，因而那時的沙龍往往成為革命的溫床。隨后不久，由沙龍派生出來了只討論政治問題的俱樂部。法國大革命期間，沙龍活動被禁止，之后盡管有所復(fù)蘇，但也只是曇花一現(xiàn)，隨后逐漸演變?yōu)椤罢褂[”之意，最早的美展則是由路易十四于1667年舉辦的。盡管法國大革命對沙龍有很大的影響，但沙龍仍風(fēng)靡于歐美各國文化界，19世紀(jì)便是它的鼎盛時期。

延伸　沙龍的今生

人們很容易把圈子跟沙龍無限緊密起來，然而這確是一個很大的誤解。圈子更多是中國人的思維模式，古往今來，除去社會階級階層和地位群體外，還有血緣圈、業(yè)緣圈、地緣圈、族緣圈等不同的社會圈子。文化大圈可分為演藝圈、音樂圈、文學(xué)圈：個性小圈可分為IT圈、時尚圈、愛車圈等等。這些社會圈子，互相交叉重疊，影響和制約著人們的行為價值觀和觀點取向。有時候，圈內(nèi)人和圈外人行為和觀念的差異，遠比階層間的差異要大得多。圈子的本質(zhì)是一種互利性的活動團結(jié)關(guān)系。

所以說“圈子”這個詞是很具有中國特色的翻譯，實際上很難找出一個確切的詞去翻譯。所以，就只好用“圈子”這個意思相近卻將歐美的文化內(nèi)核的詞來翻譯。在歐美，更加確切的說法應(yīng)該是階層。與中國式圈子不同的是，階層不代表團結(jié)。這種互利性圈子文化，是與貴族思想所違背的。這或許也就是沙龍為什么在如今的中國看起來更像是商業(yè)活動，這也算是沙龍在中國的一次觸礁。

中國人經(jīng)營在各個圈子之間，忙著從中獲取所需。歐美人的圈子，則是在各階層內(nèi)部的“人以圈分”。在中國，這種對話早就被文以載道之。而在歐美，文學(xué)在一些時候還不如貴族夫人的情書。

標(biāo)桿　林徽因的大客廳

20世紀(jì)的二三十年代，中國也曾有過一個著名沙龍，女主人就是今天人們還經(jīng)常提起的林徽因，可見這種社交方式很早就傳到了中國。

上世紀(jì)30年代初，梁思成、林徽因搬到北總布胡同四合院后，很快聚集了一批當(dāng)時中國知識界的精英。如詩人徐志摩、哲學(xué)家金岳霖、政治學(xué)家張奚若、哲學(xué)家鄧叔存、經(jīng)濟學(xué)家陳岱孫、國際政治問題專家錢端升、物理學(xué)家周培源、美學(xué)家朱光潛、作家沈從文和蕭乾等。這些人經(jīng)常在星期六的下午，陸續(xù)來到梁家，縱橫天下，品茗坐論。其中徐志摩、金岳霖更是與林徽因有著千絲萬縷的關(guān)系。徐志摩自然不必多說，《人間四月天》便是寫給林徽因的。而金岳霖雖然仰慕，但始終未有越界，甚至于終生未娶。

據(jù)說，林徽因思維敏捷，擅長提出和捕捉話題，具有超強的親和力和調(diào)動客人情緒的本領(lǐng)，使眾學(xué)者談?wù)摰脑掝}，既有社會廣度，又有學(xué)術(shù)理論深度，且有很強的現(xiàn)實針對性。時間越久，梁家交往的圈子越來越大，漸成氣候，形成了上世紀(jì)30年代北平有名的文化沙龍，時人稱之為“太太的客廳”。

關(guān)于“太太的客廳”的說法，有蕭乾的信為證：“……接到沈先生(指沈從文)的信。大意是說，一位聰明絕頂?shù)男〗憧瓷狭四隳瞧缎Q》，要請你去她家吃茶……我喜得坐立不安，老早就把那件藍布大褂洗得干干凈凈，把一雙舊皮鞋擦了又擦，羞怯怯隨著沈先生跨進了北總布胡同那間有名的‘太太的客廳’?！?/p>

關(guān)于這個沙龍，還有一段至今還讓人津津樂道的趣事。梁思成夫婦到山西去考察唐代建筑，回京以后才知道友人冰心寫了《我們太太的客廳》諷刺。林徽因沒有潑婦罵街，沒有撕破臉皮，只是給冰心送了一壇又香又濃的山西老陳醋，依舊保持著固有的優(yōu)雅。從此，世人來來往往，兩人卻再無什么交集。

中國　圈子里的沙龍

在中國，傳統(tǒng)的沙龍在林徽因那個年代后便幾乎絕跡。中國的土壤并不適合沙龍的存在，中華民族是一個很實用主義的民族，各階層之間的交流，哪還用得著找一個貴婦人貢獻出自家客廳?沙龍是異國文化中的一朵奇葩，但并不完全適合中國。

然而這并不代表沙龍就毫無可用價值，因為這也違背實用主義這桿大旗。如今的沙龍，更多是分化為各種圈子散落在中國人的生活之間。在今天，圈子所給予人們的更多是利益共享、信息交換。大城市里分布著一個個小圈子，人人孤獨而功利，小城市本身卻是一個大圈子，雖然安全但卻保守。也許你很清楚自己屬于哪個圈子，也許你對此不愿多作考量，但圈子的存在是不爭的事實，它甚至是社會結(jié)構(gòu)的一部分，人在主流或邊緣，都無法出離某個圈子。邊緣的，有網(wǎng)上曾經(jīng)著名的關(guān)天茶社，北京東部的宋莊，從前的圓明園和樹村，乃至一些處于地下狀態(tài)的音樂人和導(dǎo)演；主流一點的，比如一些經(jīng)濟學(xué)家組成的天則經(jīng)濟研究所：小資一點的，可以去三聯(lián)文化論壇捧捧場，而北京各路名人圈也都擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，影視、IT、傳媒、地產(chǎn)、汽車、廣告、各大會員俱樂部，還有生活中依賴各種技術(shù)建立的圈子比如QQ和MSN、BLOG、BBS，太多太多。

這些都是中國的沙龍，雖說圈子不是沙龍，但從另一個角度來說，圈子就是中國的沙龍。

鏘鏘視野

竇文濤　歐洲文化沒有女人成不了規(guī)模

最近我認識了一個女性，她就是個噱頭，全靠著她組局。法國盧瓦河谷有個舍儂索城堡，她曾經(jīng)是城堡的主人，她叫杜邦夫人。盧梭見到她就深深地愛上了她，說自己見到了法蘭西最美的女人。這個杜邦夫人很有意思，女人能干天下事。在歐洲的文化上講，文化、文明，藝術(shù)，沒有女人組局，成不了規(guī)模。法國著名的百科全書學(xué)派的孟德斯鳩、狄德羅、伏爾泰，都是她的座上賓，就常到這城堡。我看她那個廚房，就覺得幾百年大擺宴席在里邊狂歡。

傅曉田　貴婦人的心理很值得玩味

當(dāng)時法國的沙龍確實對啟蒙運動還是有很大推動作用的。就有這樣一幫貴夫人，她們在家里就完全是兢兢業(yè)業(yè)的投入到這個組織沙龍。有的時候她們投入的那種精神讓她們的丈夫都感動，我就覺得其實這種心理的話很值得玩味的，你說一個貴夫人在家里邊，這叫守婦道還是叫不守婦道，整天就呼朋喚友的找一些男人來跟她聊天。當(dāng)然中國男人里邊也有能容忍的，比如梁思成，主角就是林徽因，太太的客廳。我會覺得，咱們這個話說到林徽因了，如果說林徽因跟金岳霖沒有亂七八糟的事的話，金岳霖這一輩子太虧了。

馬家輝　歐洲文化靠情書轉(zhuǎn)帖