導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇四年級(jí)數(shù)學(xué)期末，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、普查目的、范圍和要求。

本次四年級(jí)試卷命題能以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念。試卷的整體難易程度較低，試卷為6面，部分題目靈活性較大，需要細(xì)心。題量較大，注重基礎(chǔ)知識(shí)，考察的知識(shí)面廣，題目的形式多樣，實(shí)際運(yùn)用較好，符合新課標(biāo)的要求，是一份比較好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。試題的編制即側(cè)重于對(duì)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用能力的考查，計(jì)算能力、幾何圖形的重要性同樣不可忽視。

二、四年段成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：

班級(jí)

到考人數(shù)

總分

平均分

及格率

優(yōu)秀率

1班

52

4184

80.46

86.54%

59.62%

2班

53

4400

83.01

94.34%

60.38%

3班

53

4331

81.71

92.45%

58.49%

4班

54

4548

84.22

96.30%

61.11%

5班

53

4409

83.18

94.34%

56.60%

6班

53

4480

84.52

92.45%

71.70%

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，實(shí)際考查結(jié)果基本達(dá)到命題設(shè)想，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了較為全面的反映。此次普查結(jié)果表明：本校共6個(gè)班級(jí)，班級(jí)之間的平均分、及格率、優(yōu)秀率差距不大，最高分與最低分相差巨大，優(yōu)生率達(dá)到6成，及格率較高，考查情況比較理想。

三、錯(cuò)例分析

第一大題：全神貫注，耐心計(jì)算。（共27分）

本題以計(jì)算的形式出現(xiàn)，計(jì)算分值大，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的計(jì)算基礎(chǔ)性。有小數(shù)的加減、小數(shù)乘法、小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的混合計(jì)算、解方程等。此題主要考察學(xué)生的小數(shù)計(jì)算能力和解方程的能力。從學(xué)生答題的情況來(lái)看，學(xué)生掌握得還算不錯(cuò)，僅有少部分的學(xué)生因簡(jiǎn)便計(jì)算能力較弱而失分。還有第一小題（8.4-4），學(xué)生沒(méi)有注意數(shù)位，導(dǎo)致了大面積的失分。

第二大題：用心思考，細(xì)致填寫(xiě)。（共24分）

四年級(jí)有大量的填空題，本部分采用貼近學(xué)生實(shí)際生活的試題，著重測(cè)查學(xué)生的審題、分析、推理的能力。每空基本一分，分值不大，大部分學(xué)生都能根據(jù)題目提供的信息認(rèn)真思考，選擇正確的答案。第2和3小題，錯(cuò)誤率比較高，數(shù)位和單位轉(zhuǎn)換方面還是薄弱。還有第12小題，由于是靈活性大的圖形題，基本是錯(cuò)了一半以上，看來(lái)在今后的教學(xué)中還要多挑戰(zhàn)圖形題，開(kāi)發(fā)學(xué)生這方面能力。

第三大題：仔細(xì)推敲，慎重選擇。（共10分）

這次的選擇題一題一分，題目比較簡(jiǎn)單，失分率比較低。但第7題考查的較難，錯(cuò)誤率較高。

第四大題：動(dòng)手動(dòng)腦，靈活操作。（共12分）

兩小題，主要考察學(xué)生的觀察能力（立體圖形）、畫(huà)圖能力（直角三角形、平行四邊形、梯形）。分值大，題目簡(jiǎn)單，若學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)觀察再畫(huà)圖，失分會(huì)比較多。

第五大題：聯(lián)系生活，解決問(wèn)題（共27分）

能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的重要目標(biāo)。本題主要測(cè)查學(xué)生的解決問(wèn)題能力，將單一、枯燥的文字應(yīng)用題改變?yōu)榕c學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的生活問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。這樣不僅能更好地了解數(shù)學(xué)內(nèi)部知識(shí)之間的聯(lián)系，而且能溝通數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

第2小題，有4個(gè)大人，學(xué)生由于沒(méi)有仔細(xì)觀察圖，和既往的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致大題失分。

第3小題，等量關(guān)系的掌握不好，導(dǎo)致失分。

第5小題，條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的觀察分析畫(huà)圖，題目出的很有水平。

篇2

作為一名數(shù)學(xué)教師，其首要任務(wù)是樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀，積極地自覺(jué)地促進(jìn)自己的觀念改變，以實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)的，片面的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的，辯正的模式論的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。其次要以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，做到眼中有人，心中有人?！把壑杏腥恕笔侵戈P(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。認(rèn)識(shí)并肯定學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生提出“為什么？”“做什么？”怎樣做？”鼓勵(lì)學(xué)生敢于反駁，挑戰(zhàn)課本。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。對(duì)于二年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思：

一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)反思

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對(duì)綱領(lǐng)認(rèn)識(shí)不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗。對(duì)于我們新分教師來(lái)說(shuō)我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足：

1、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。

2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo)，對(duì)“情感目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”有所忽視。重視的是知識(shí)的灌輸、技巧的傳遞，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。

3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混不可測(cè)，不足夠具有全面性、開(kāi)放性。

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低都不利于學(xué)生發(fā)展。要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。“這么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)”“這道題都講過(guò)幾遍了還不會(huì)做”，碰到這樣情況，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因。是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認(rèn)識(shí)上有差異；是學(xué)生不感興趣，還是教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)不到位；是教師制定的難點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點(diǎn)出現(xiàn)了不合拍；是教師期盼過(guò)高，還是學(xué)生接受新知識(shí)需要一個(gè)過(guò)程……教師千萬(wàn)不能埋怨責(zé)怪學(xué)生，不反思自己，只會(huì)適得其反，以致把簡(jiǎn)單的問(wèn)題都變成學(xué)生的難點(diǎn)。因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。

二、對(duì)教學(xué)計(jì)劃反思

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾個(gè)缺乏：

（1）缺乏對(duì)教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯；

（2）缺乏對(duì)已學(xué)知識(shí)的分析、綜合、對(duì)比、歸納和整體系統(tǒng)化；

（3）缺乏對(duì)舊知識(shí)分析應(yīng)用的螺旋上升的應(yīng)用設(shè)計(jì)；

（4）缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用；

（5）缺乏對(duì)自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

三、對(duì)聽(tīng)課的反思

聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)別人之優(yōu)劣，不是關(guān)注講課者將要講什么，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容，然后將講課者處理問(wèn)題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對(duì)照，以發(fā)現(xiàn)其中的出入。

四、征求學(xué)生意見(jiàn)

潛心于提高自己教學(xué)水平的教師，往往向?qū)W生征詢(xún)對(duì)自己教學(xué)的反饋意見(jiàn)，這是教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道。若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境，則整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高．

篇3

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！

一、認(rèn)真分析，選一選。

（每小題3分，共24分）

(共8題；共24分)

1.

（3分）

下列說(shuō)法正確的是（

）。

A

.

0是最小的數(shù)

B

.

0既是正數(shù)又是負(fù)數(shù)

C

.

負(fù)數(shù)比正數(shù)小

D

.

數(shù)軸上－

在－

的左邊

2.

（3分）

1245000000讀作（

）

A

.

十二億四千五百萬(wàn)

B

.

十二億四千五百

C

.

十二萬(wàn)四千五百

D

.

十二億五千萬(wàn)

3.

（3分）

比平角小91°的角是（

）。

A

.

銳角

B

.

直角

C

.

鈍角

4.

（3分）

(2018四上·浙江期末)

下面各題，計(jì)算結(jié)果與140÷20不相等的是（

）。

A

.

280÷40

B

.

1400÷20

C

.

560÷80

D

.

70÷10

5.

（3分）

(2020四上·龍華期末)

如右圖，路曼曼家住四川，她爸爸媽媽計(jì)劃假期帶她去青海自駕旅游。路曼曼一家應(yīng)往（

）方向開(kāi)車(chē)。

A

.

東南

B

.

東北

C

.

西北

D

.

西南

6.

（3分）

一個(gè)數(shù)除以54，商是37，余數(shù)是22,這個(gè)數(shù)是

（

）

A

.

1700

B

.

2110

C

.

2020

D

.

2211

7.

（3分）

下面一組算式中，哪道算式計(jì)算起來(lái)更簡(jiǎn)便？（

）

A

.

313＋264＋336

B

.

313＋(264＋336)

8.

（3分）

有163個(gè)雞蛋，每30個(gè)裝一箱，這些雞蛋需要????????個(gè)箱子．（

）

A

.

5

B

.

6

C

.

7

二、仔細(xì)審題，填一填。

（每小題3分，共18分）

(共6題；共18分)

9.

（3分）

下面各數(shù)你是怎樣估計(jì)的?

（1）

圖書(shū)館有故事書(shū)9986本，大約是________本。

（2）

李叔叔每月工資是1309元，大約是________元。

本題答案不唯一。取一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，只要與原數(shù)接近，估計(jì)的結(jié)果合理就行。

10.

（3分）

不確定事件是________會(huì)發(fā)生的。

11.

（3分）

404÷4商的中間有________個(gè)0。

12.

（3分）

比較各組數(shù)的大?。?/p>

－5________＋5

0.6________

13.

（3分）

(2020二上·通榆期末)

有三個(gè)班進(jìn)行乒乓球比賽，每?jī)蓚€(gè)班進(jìn)行一場(chǎng)，一共要比賽________場(chǎng)。

14.

（3分）

(2019三下·扶余月考)

÷9=23……，余數(shù)最大是________，這時(shí)被除數(shù)是________。

三、算一算。

（共22分）

(共2題；共22分)

15.

（4分）

直接寫(xiě)出得數(shù)．

34×20＝????96÷16＝

5400÷90＝??22×40＝????196÷50≈

840÷28＝???240×50＝

120×80＝

350÷70＝

18×19≈

16.

（18分）

用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

（1）

125×45×8

（2）

33×71+33×29

四、動(dòng)手操作。

（共8分）

(共2題；共8分)

17.

（4分）

(2019四上·西工期末)

過(guò)點(diǎn)B畫(huà)直線(xiàn)CD的垂線(xiàn)．

18.

（4分）

描出下列各點(diǎn)，并依次連成封閉圖形，看看分別是什么圖形？

（1）

A（1，2）??B（2，4）??C(3,2)（在圖1中標(biāo)）

（1）

（2）

A（2，4）??B（3，4）?C（5，4）?D（4，2）

E（4，1）

F（1，1）（在圖2中標(biāo)）

（2）

五、解決問(wèn)題。

（共28分）

(共5題；共28分)

19.

（5分）

(2018三下·云南期末)

王叔叔家到昆明有218千米，他13：20乘坐平均每小時(shí)行駛60千米的客車(chē)出發(fā)，客車(chē)17：20能到達(dá)昆明嗎?

20.

（5分）

填表

因數(shù)

60

84

70

因數(shù)

40

20

300

積

3500

1200

21.

（5分）

下圖是三塊菜地，根據(jù)圖中的相關(guān)數(shù)據(jù)，求出A地比C地大多少平方米。

22.

（7.0分）

觀察下圖回答問(wèn)題。

（1）

超市在小明家的________面，公園在學(xué)校的________面，電影院在公園的________面，超市在銀行的________面。

（2）

小明去上學(xué)怎樣走?一共走多少米?

23.

（6分）

仔細(xì)觀察，想想第四幅圖應(yīng)該怎樣畫(huà)？

參考答案

一、認(rèn)真分析，選一選。

（每小題3分，共24分）

(共8題；共24分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

二、仔細(xì)審題，填一填。

（每小題3分，共18分）

(共6題；共18分)

9-1、

9-2、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

三、算一算。

（共22分）

(共2題；共22分)

15-1、

16-1、

16-2、

四、動(dòng)手操作。

（共8分）

(共2題；共8分)

17-1、

18-1、

18-2、

五、解決問(wèn)題。

（共28分）

(共5題；共28分)

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

篇4

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、填空。

（19分）

(共6題；共19分)

1.

（4分）

平年全年有________天，閏年的二月份有________天，2004年是________年．

2.

（2分）

跳繩20下用了10________

3.

（6分）

(2018三上·東莞期中)

小明每天跑步500米，她________天剛好跑2千米；一臺(tái)機(jī)器重200千克，________臺(tái)這樣的機(jī)器剛好重1噸。

4.

（2分）

口袋里有5個(gè)黃色乒乓球和2個(gè)白色乒乓球，從中任意摸出一個(gè)球，摸出黃色乒乓球的可能性為_(kāi)_______（填分?jǐn)?shù)）；如果想摸出的兩種顏色的球的可能性相等，要再放人________個(gè)白色乒乓球。

5.

（2分）

測(cè)量高速公路的長(zhǎng)度應(yīng)用________作單位，測(cè)量數(shù)學(xué)課本的厚度應(yīng)用________作單位。

6.

（3分）

1200比8個(gè)125多________。

二、判斷。

(共4題；共4分)

7.

（1分）

爺爺?shù)捏w重大約是60克。

8.

（1分）

計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)時(shí)，都要從十位退一。

9.

（1分）

(2018三上·東莞期中)

人步行每分鐘大約可以走2千米。

10.

（1分）

1千克重的鐵塊和棉花的體積一樣大。

三、選擇。

(共3題；共5分)

11.

（1分）

一個(gè)雞蛋約重70（

）．

A

.

噸

B

.

千克

C

.

克

12.

（2分）

下列年份中是平年的是（

）年。

A

.

1800年

B

.

1996年

C

.

1884年

D

.

2000年

13.

（2分）

黃河牌汽車(chē)的載重量是7（

）．

A

.

克

B

.

千克

C

.

噸

四、按要求計(jì)算。

35分（16+19）

(共2題；共35分)

14.

（16分）

直接寫(xiě)出得數(shù)．

80×20＝???99×10＝???600÷5＝?????0÷9＝

360÷6＝

250×4＝???84÷4＝????380﹣90＝

180×5＝???120+80＝

15.

（19分）

列豎式計(jì)算（帶號(hào)的要驗(yàn)算）．

①16×14＝

②75×18＝

③624÷6＝

④364÷7＝

⑤40.6+5.8＝

⑥28.3﹣23.5＝

⑦414÷9＝

五、按要求作答。

(共3題；共11分)

16.

（3分）

8人圍圓桌聚餐，甲、乙兩人必須相鄰，而乙、丙兩人不得相鄰，有幾種坐法？

17.

（5分）

慶?！傲ひ弧蔽膴时硌荨?/p>

整個(gè)“六·一”文娛表演用了多少時(shí)間？

18.

（3分）

在如圖的平行線(xiàn)中畫(huà)一個(gè)最大的正方形．

六、用數(shù)學(xué)。

(共4題；共26分)

19.

（4分）

找座位(連一連).

20.

（4分）

(2020三上·景縣期末)

紅紅讀一本科技書(shū)，6天讀了54頁(yè)。照這樣計(jì)算，15天讀多少頁(yè)？

21.

（13.0分）

樂(lè)樂(lè)把一條1米長(zhǎng)的彩帶平均分成5段，每段長(zhǎng)多少？

22.

（5分）

有一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)是5米，寬是4米。

（1）

四周?chē)匣h笆，籬笆長(zhǎng)多少米?

（2）

如果一面可以靠墻，籬笆最少要多少米?

參考答案

一、填空。

（19分）

(共6題；共19分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

二、判斷。

(共4題；共4分)

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

三、選擇。

(共3題；共5分)

11-1、

12-1、

13-1、

四、按要求計(jì)算。

35分（16+19）

(共2題；共35分)

14-1、

15-1、

五、按要求作答。

(共3題；共11分)

16-1、

17-1、

18-1、

六、用數(shù)學(xué)。

(共4題；共26分)

19-1、

20-1、

21-1、

篇5

學(xué)校：

班級(jí)：

姓名：

分?jǐn)?shù)：

注意：卷面整潔、字跡清晰，共50個(gè)小題。

1.21+7.6=

3.24-2.14=

5.39+1.65=

7-3.25=

1.27+4=

1.83-0.72=

1.23+1.59=

8.91-5.37=

6.61+0.28=

9.87-4.36=

4.54+1.28=

5-1.43=

2.43+1.62=

8-5.25=

1.65+3.28=

2.93-1.15=

5+1.74=

9.83-3.42=

1.57+4.34=

4-1.75=

2.33+4.21=

9-1.82=

3.07+2.76=

3.34-1.56=

2+1.38=

8.86-2.52=

1.38+0.88=

5.63-2.65=

3.31+2.93=

6-3.11=

2.67+0.98=

4.86-1.37=

2.94+5.26=

8.93-3.61=

3+1.87=

3.53-1.62=

3.43+1.82=

8-3.12=

6.85+2.37=

7.81-2.45=

2.64+3=

9.78-5.36=

3.88+0.83=

2-1.53=

3.52+1.43=

7-2.43=

5+1.78=

7.63-3.65=

篇6

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率100%。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5、全校學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)一、二年級(jí)95%以上，三、四年級(jí)90%以上，五、六年級(jí)90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。

三、工作重點(diǎn)：

  1、開(kāi)展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。

  2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

  3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的檔案。

  4、通過(guò)城區(qū)“小教辦”和學(xué)校教研等活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

四、工作措施：

（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo)，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老教師的合作，提高我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實(shí)用課。教師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書(shū)進(jìn)教室”，重視個(gè)人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

  2、上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。

  3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，并有批改記錄。

  4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

  5、考核：改進(jìn)評(píng)估方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評(píng)估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。

  6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。

（三）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、單元檢測(cè)。抓好單元知識(shí)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，及時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。

  2、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。以年級(jí)為單位開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)單項(xiàng)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

  3、期末檢測(cè)。組織期末考試，期中考試，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

（四）通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

  1、本學(xué)期，結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng)，35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)教學(xué)。

  2、組織教師外出聽(tīng)課，并作好反饋工作。

  3、加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流，提升學(xué)校知名度。

五、具體安排

九月份：

  1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃。

  2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  3、期初工作檢查。（重點(diǎn)：備課）

  4、開(kāi)展教師幫扶結(jié)對(duì)子。

  5、第一階段教學(xué)檢測(cè)。

十月份：

  1、教學(xué)常規(guī)檢查。

  2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

  3、畢業(yè)班教學(xué)工作座談。

十一月份：

  1、與燈塔小學(xué)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。

  2、教學(xué)效果檢測(cè)。

  3、教學(xué)開(kāi)放周。

  4、座談開(kāi)放周課堂教學(xué)實(shí)例。

  5、常規(guī)教學(xué)檢查。

十二月份：

  1、中高年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

  2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

  3、迎接教學(xué)常規(guī)考評(píng)檢查。

  4、教學(xué)效果檢測(cè)。

元月份：

篇7

一、指導(dǎo)思想

在新課程理念指導(dǎo)下，按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)新課改的思路，以研究課堂教學(xué)為切入口，加大教研、教學(xué)力度，從吃透教材、探索教法、學(xué)法入手，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，力求使課堂教學(xué)符合既扎實(shí)有效，又開(kāi)拓創(chuàng)新的要求。進(jìn)一步規(guī)范教研活動(dòng)、備課制度，扎實(shí)完成省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)任務(wù)。加大對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，進(jìn)一步全面提升我校教師整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)和措施

（一）提高師德修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)水平

以農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程為依托，進(jìn)一步提高我校教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)，熱愛(ài)農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)；更新教育觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育新理念，并能用新理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)初中；掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，尤其是把握本學(xué)科的前沿信息，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力；了解和把握開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)教育科研的常用方法和操作策略，如安全研究、研究等，結(jié)合一線(xiàn)教學(xué)，開(kāi)展有針對(duì)性的研究初中，加強(qiáng)理論的指導(dǎo)作用，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

（二）實(shí)施課程改革，加強(qiáng)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、建立集體備課制度。針對(duì)以往備課孤軍奮戰(zhàn)、備教分離等一些弊病，本學(xué)期加強(qiáng)集體備課的力度。要求各位教師端正態(tài)度，由年級(jí)組長(zhǎng)組織，每周一次定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行集體備課。并要求每次集體備課的各類(lèi)資料上傳歸檔。在具體備課過(guò)程中，五年以?xún)?nèi)的年青教師要求備詳案，骨干教師備課注重課后反思，其他教師備課能夠突出教學(xué)實(shí)效。

2、切實(shí)規(guī)范校本研修，提高校本研修質(zhì)量。通過(guò)以“一個(gè)主題、四個(gè)階段、一個(gè)系列”為主要形式的校本研修活動(dòng)，全體教師參與學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐體驗(yàn)、研討提升、反思總結(jié)的全過(guò)程，完成《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評(píng)析》課程的實(shí)踐探究的培訓(xùn)要求。

3、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。教研組要發(fā)揮教學(xué)主陣地的優(yōu)勢(shì)，配合教導(dǎo)處開(kāi)展好隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。課后要加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，指出不足，提出改正意見(jiàn)，總結(jié)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)并加以推廣，幫助年青教師提高上課技巧與課堂效率。各教研組認(rèn)真開(kāi)設(shè)組內(nèi)公開(kāi)課，同組老師要認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)課與評(píng)課等工作。

4、有序抽查學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)布置要做到質(zhì)重于量，少布置重復(fù)型作業(yè)，多布置提高型作業(yè)。為了解作業(yè)布置情況及書(shū)面完成情況，有序抽查各教學(xué)班的學(xué)生作業(yè)。做到有記錄，有反饋，以督促學(xué)生認(rèn)真完成各科作業(yè)。任課教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，做到批改及時(shí)、認(rèn)真、正確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)顯效。提倡面批，提倡分層練習(xí)，提倡布置多種形式的作業(yè)。對(duì)不認(rèn)真、不及時(shí)批閱作業(yè)的老師和布置過(guò)重作業(yè)的老師，教導(dǎo)處要及時(shí)找他們談話(huà)，使其改正。

5、認(rèn)真分析考試情況。期中、期末考試后，教導(dǎo)處要組織好各任課老師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)等從各個(gè)層面和角度進(jìn)行分析、研究，找出教育教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)和不足之處，認(rèn)真反思，填寫(xiě)考試情況分析表，分析要詳盡全面，既要包括教師教的情況，也要包括學(xué)生學(xué)的情況。在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)處要綜合分析，及時(shí)反饋。對(duì)問(wèn)題較為突出的學(xué)科和任課老師，要協(xié)同教研組、年級(jí)組幫助這些教師改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、做好階段測(cè)試工作。除期中、期末考試外，教導(dǎo)外將不定期組織兩次階段測(cè)試。由各備課組教師輪流出試卷，提高教師試卷命題能力，采用年級(jí)組交叉的方式進(jìn)行閱卷。教師要把測(cè)試后的講評(píng)作為過(guò)程激勵(lì)與補(bǔ)償教學(xué)的重要手段，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取補(bǔ)救措施，要把每次講評(píng)作為學(xué)生發(fā)展的新起點(diǎn)。

7、做好幫差拔尖工作。按照“面對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，獲得有差異的發(fā)展”的教育思路，實(shí)行分層輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)困生運(yùn)用“低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，快反饋”的方法，使他們逐漸取得進(jìn)步，提高合格率；同時(shí)加大對(duì)優(yōu)等生的輔導(dǎo)力度，努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生發(fā)展得更快，提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

8、組織好市抽測(cè)工作。本學(xué)期市教研室對(duì)各類(lèi)學(xué)科的抽測(cè)力度大，主要有：一、二年級(jí)的口算、筆算抽測(cè)（一年級(jí)每分鐘12題為合格，二年級(jí)每分鐘9題為合格）；三年級(jí)語(yǔ)文期末抽測(cè)；四年級(jí)數(shù)學(xué)期末抽測(cè)；五年級(jí)英語(yǔ)期末抽測(cè)；六年級(jí)畢業(yè)考。教導(dǎo)處做好輔導(dǎo)、組織工作，各任課老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。

9、健全班主任考核制度。進(jìn)一步完善班主任考核制度，并在工作中積極貫徹，提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能。

（三）開(kāi)展校本研修，提高教研質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組。

1、加大教研活動(dòng)力度。各教研組要在計(jì)劃中把本學(xué)期專(zhuān)題教研的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、專(zhuān)題內(nèi)容、主講人詳細(xì)列出并切實(shí)貫徹落實(shí)。任課教師要加大課堂教學(xué)改革的力度；探索與新課標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法。各教研組要改革、創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)個(gè)案研究，提高教師上課實(shí)效；強(qiáng)化個(gè)人反思，多研討、多積累成功經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)對(duì)備課組的管理。強(qiáng)化備課組工作，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量，保證活動(dòng)日常化、專(zhuān)題化。各備課組要擬訂學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，統(tǒng)一課程進(jìn)度，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)積極探索教法和學(xué)法，并注重資料的積累。

3、積極組織各類(lèi)競(jìng)賽。組織校一二三年級(jí)口算過(guò)關(guān)、四五六年級(jí)數(shù)學(xué)小博士評(píng)比、一二三年級(jí)閱讀比賽、四五六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)積累比賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）認(rèn)真履行常規(guī)，服務(wù)于師生，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

篇8

關(guān)鍵詞：新課程元素；課堂教學(xué)；過(guò)程性

新課程這么多年，其實(shí)，在花樣百出、光鮮奪目的課堂教學(xué)背后，題海戰(zhàn)術(shù)依然在主導(dǎo)大部分教師的教學(xué)理念。公開(kāi)課等上臺(tái)面的課是比以前更顯得體現(xiàn)課程改革的味道，然而，因?yàn)樵u(píng)價(jià)體系依然換湯不換藥，所以，以練代教、多練多得的課堂教學(xué)依然根深蒂固。而且根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，多花時(shí)間做題的教學(xué)不吃虧。

2013年1月，切實(shí)體現(xiàn)新課程元素的嘉興市小學(xué)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試卷，卻在教師中興起大波，嚴(yán)重地挑戰(zhàn)了教師的教學(xué)觀念。這就使得傳統(tǒng)的教學(xué)思想遭遇寒流，引起教師對(duì)課堂教學(xué)的再思

考。以下我從四個(gè)方面闡述體現(xiàn)新課程元素的評(píng)價(jià)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的影響。

一、體現(xiàn)對(duì)實(shí)際意義理解的基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教材例題：小白兔說(shuō)“媽媽?zhuān)也闪?5只蘑菇?！蓖脣寢屨f(shuō)：“我比你采的多得多?！毙『谕谜f(shuō)：“我采的比小白兔多一點(diǎn)?！毙』彝谜f(shuō)：“我采的比小白兔少一些。”請(qǐng)?jiān)?2、30、18這三個(gè)數(shù)中選一選，它們各采了多少只蘑菇。其實(shí)按以往的分析，30、62都比25多，然后通過(guò)討論，學(xué)生明白30可以說(shuō)成比25多一些，而60才稱(chēng)得上“多得多”。讓學(xué)生結(jié)合具體材料感受還有哪些數(shù)稱(chēng)得上“多得多”，體會(huì)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的描述，學(xué)習(xí)用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息。新課程主導(dǎo)在評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能時(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生結(jié)合具體材料對(duì)所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的理解。這樣的評(píng)價(jià)需要教師改變以前用大小排列來(lái)確定大小關(guān)系的方法，加強(qiáng)實(shí)際意義的理解體驗(yàn)。

二、體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程性評(píng)價(jià)

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷中有一道選做題：在我們的課本上，采用把兩個(gè)同樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形的方法，得出三角形的面積計(jì)算公式。你還能用其他方法得出三角形的面積計(jì)算公式嗎？一線(xiàn)教師都會(huì)明白這樣一道試題，單靠學(xué)生考試時(shí)的智慧解決問(wèn)題基本是不可能的。想想課本上介紹的方法也不是一個(gè)學(xué)生，一堂課，就能想到載入教科書(shū)的。難怪教師直呼這哪里是在考學(xué)生，根本就是在考教師?？梢哉J(rèn)為在面積新授課時(shí)，如果不是經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，依靠集體力量經(jīng)歷過(guò)其他方法的討論，

這個(gè)題目95%以上是沒(méi)法得分了。

我想這樣評(píng)價(jià)的初衷也是旨在強(qiáng)迫教師改變讀例題講方法，做做作業(yè)就完成的傳統(tǒng)思路。做再多的題目，對(duì)于這樣的試題也是徒勞。所以，教師再來(lái)經(jīng)歷這樣的課的時(shí)候，就會(huì)增加方法的探索，減少機(jī)械練習(xí)的時(shí)間。例如，在教學(xué)三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的除法52÷2時(shí)，教師就不會(huì)花大量的時(shí)間進(jìn)行重復(fù)筆算練習(xí)，而會(huì)花時(shí)間引導(dǎo)參與如：40÷2=20，12÷2=6，20+6=26這樣的計(jì)算方法討論。于是，60÷2=30，8÷2=4，30-4=26這些類(lèi)似方法的產(chǎn)生便會(huì)水到渠成。

三、體現(xiàn)指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)用性評(píng)價(jià)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷中有一道解決問(wèn)題的題：小軍每分鐘大約走72米，他從家到圖書(shū)館大約要走6分鐘。（1）他家到圖書(shū)館大約有多遠(yuǎn)？（2）圖書(shū)館與小軍家，少年宮在同一條直路上，圖書(shū)館在小軍家和少年宮之間。請(qǐng)?jiān)趫D中用“”表示出圖書(shū)館的大概位置。

問(wèn)題重在考查學(xué)生路程計(jì)算后的估計(jì)能力，這個(gè)大概位置包含了兩個(gè)方面：（1）中點(diǎn)的位置。（2）72×6=432小于500米靠近中點(diǎn)。這些僅僅靠課堂上路程的計(jì)算教學(xué)是很難達(dá)成的。學(xué)生運(yùn)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力是第一位的。這就要求教師在教學(xué)中注重實(shí)踐，注重估計(jì)，注重判斷能力的培養(yǎng)。又如，小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷中有一道選做題：車(chē)輪為什么都是圓形的？學(xué)生往往對(duì)生活現(xiàn)象習(xí)以為常，只是認(rèn)為一種存在，很少會(huì)聯(lián)系所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)加以分析。如果能從三角形、正方形、正五邊形、正六邊形……圓形進(jìn)行實(shí)踐，那么學(xué)生便會(huì)思考其中的道理，繼而體會(huì)到軸心到車(chē)輪邊緣距離一致的重要性，自覺(jué)聯(lián)系到圓內(nèi)半徑都相等的知識(shí)要點(diǎn)。

四、體現(xiàn)學(xué)科人文性的綜合知識(shí)評(píng)價(jià)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷中有一道選做題：500多年前，意大利人提出計(jì)算乘法的“格子算法”，后傳入中國(guó)，也就是明朝的“鋪地錦”。計(jì)算方法如下：

例1.9×9=81 例2.15×7=105 例3.38×25=950

請(qǐng)用“鋪地錦”法計(jì)算下面各題：26×73= 487×34=

簡(jiǎn)單分析：“鋪地錦”和筆算乘法的計(jì)算方法不同，但算理相同，結(jié)果相同?，F(xiàn)在用的筆算乘法比“鋪地錦”簡(jiǎn)便得多了。事實(shí)上這個(gè)內(nèi)容在教本上以閱讀材料的形式出現(xiàn)，但是教師往往把它當(dāng)做優(yōu)等生的練習(xí)題，很少會(huì)重視類(lèi)似的內(nèi)容。其實(shí)，像祖沖之的圓周率這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，既是數(shù)學(xué)的理論知識(shí)，又是豐富學(xué)生課外知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好內(nèi)容，更是新課程提倡的

理念！

篇9

一、理工作之脈——微處入手，撥云見(jiàn)日

一直以來(lái)，各種媒體都在將師德高尚的教師塑造成愛(ài)生忘家、帶病工作、舍己救人的感人形象，高大、偉岸，讓普通教師嘆為觀止，卻難以從而行之。圍繞師德建設(shè)，各個(gè)學(xué)校下大力氣開(kāi)展了許多話(huà)動(dòng)，如組織教師定期觀看師德楷模的相關(guān)記錄片、每學(xué)期初簽訂師德承諾書(shū)、學(xué)期中開(kāi)展師德演講、學(xué)期末進(jìn)行師德述職等等，主題明確，活動(dòng)頻繁，卻大都被教師看作是形式化的東西，雖然出席卻不真正參與投入，活動(dòng)難以產(chǎn)生真正的影響。

正當(dāng)我們困惑之時(shí)，德州市教育局出臺(tái)了師德建設(shè)的系列文件，提出了開(kāi)展“建高地、亮絕活、爭(zhēng)先鋒”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)，《師德建設(shè)的生命性思考》《教師每日要“十問(wèn)”》《一個(gè)關(guān)于教育的數(shù)學(xué)函數(shù)式》等文章引起了我們的深思。

于是，我們開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整思路，把著眼點(diǎn)放到教師的具體工作中，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛從教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去發(fā)現(xiàn)師德的閃光點(diǎn)：一個(gè)孩子生病了，老師端水喂藥；一個(gè)孩子落下了功課，老師耐心地輔導(dǎo)；班主任早早地來(lái)到教室，打開(kāi)門(mén)窗，微笑著迎接每一個(gè)學(xué)生……這些，都是高尚師德最細(xì)微而又最直接的體現(xiàn)。師德并不深?yuàn)W空洞或難以企及，它體現(xiàn)在認(rèn)真寫(xiě)好每一份教案、上好每一節(jié)課、出好每一份測(cè)試題等日常行為之中，體現(xiàn)在蹲下身子傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)、給需要幫助的孩子一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、在作業(yè)本上寫(xiě)一句溫馨的評(píng)語(yǔ)等細(xì)節(jié)小事上，這樣一來(lái)，老師們找到了方向，看到了方法，工作就有了勁頭。我們又適時(shí)召開(kāi)不同層面的教師座談會(huì)，與全體教師共同討論確定了我校師德建設(shè)的文化體系，提出“愛(ài)與責(zé)任是師德之魂”的師德建設(shè)口號(hào)，明確了“精品教案、高效課堂、溫馨批語(yǔ)”的活動(dòng)載體，將師德建設(shè)與教師的教育教學(xué)緊密結(jié)合在一起。

二、探師德之道——三項(xiàng)活動(dòng)，立足細(xì)節(jié)

什么是不平凡？堅(jiān)持把平凡的小事做好就是不平凡。高尚的師德就體現(xiàn)在平凡的每一天、每一件小事里。草尖春色，掌心乾坤，教育者一次不經(jīng)意的提醒，一個(gè)寬容的微笑，一個(gè)會(huì)心的眼神，一個(gè)無(wú)聲的示范，往往都能激起學(xué)生心湖的層層漣漪。

教師在一天中做的最多的事是備課、上課、批改作業(yè)。從這些活動(dòng)入手有規(guī)劃地進(jìn)行師德建設(shè)，就抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。

對(duì)于教案，我們提出了“達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提倡個(gè)性化設(shè)計(jì)”的要求。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)就是指教案在內(nèi)容上應(yīng)該包含對(duì)全冊(cè)知識(shí)內(nèi)容、重難點(diǎn)的梳理，單元教材分析，在結(jié)構(gòu)上包含預(yù)習(xí)要求、課堂設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、課后小結(jié)等。個(gè)性化設(shè)計(jì)則是鼓勵(lì)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不拘泥，不照辦，在充分指導(dǎo)的前提下，給教師們自主創(chuàng)新發(fā)展的空間。有的教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選出了許多文質(zhì)兼美的文章，在課前讀給學(xué)生聽(tīng)，這種對(duì)學(xué)生的熏陶是簡(jiǎn)單的說(shuō)教所無(wú)法達(dá)到的。很多教師復(fù)習(xí)課的教案也做得具體可行，例如五年級(jí)數(shù)學(xué)組教師將整冊(cè)數(shù)學(xué)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了歸納，并找出了典型練習(xí)題目，三年級(jí)語(yǔ)文組則分類(lèi)整理知識(shí)系統(tǒng)，有的放矢地指導(dǎo)復(fù)習(xí)的展開(kāi)。有了課前充分的準(zhǔn)備，“高效課堂”的實(shí)踐才具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)過(guò)程最能體現(xiàn)教師能力和素質(zhì)的高低，面對(duì)五六十個(gè)孩子，能否實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效，能否讓學(xué)生輕松愉悅地接受新知，能否給學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀以啟迪，都檢驗(yàn)著教師的水平。我們一方面組織教師學(xué)習(xí)《名師課堂教學(xué)的藝術(shù)》，另一方面組織教師參加各種形式的課堂觀摩和教學(xué)比武，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同摸索總結(jié)提高課堂教學(xué)效率的方法。青年教師的說(shuō)課比賽，盡顯新思想碰撞的火花；同課異構(gòu)展示活動(dòng)，讓教師們感嘆語(yǔ)文教學(xué)的天地之廣；骨干教師的課堂展示，如繞梁三日不絕的音律，每個(gè)細(xì)節(jié)都讓我們品味良久，贊嘆不已。

特級(jí)教師于永正說(shuō)：“教育的兩個(gè)名字，一是影響，二是激勵(lì)。喚醒、激勵(lì)、鼓舞是教育的偉大法寶?！备鶕?jù)德城區(qū)教研室的要求，凝聚教師們集體的智慧，我們制訂了《新湖南路小學(xué)高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，大力倡導(dǎo)教師在課堂上多用激勵(lì)性的語(yǔ)言，并開(kāi)展“課堂鼓勵(lì)用語(yǔ)和禁忌語(yǔ)”征集活動(dòng)。一句句鼓勵(lì)的話(huà)，如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著孩子們的心田。許多年之后，也許當(dāng)時(shí)老師講課的內(nèi)容已經(jīng)印象模糊了，但老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的話(huà)，卻可能讓孩子們銘記心間，給他們的一生帶來(lái)持久的支持和動(dòng)力。

批改作業(yè)是教師的日常必修課，但怎樣批改才最有效呢？之前我們認(rèn)為，老師們能全批全改，有不同的批改符號(hào)，對(duì)錯(cuò)題也能及時(shí)復(fù)批，已經(jīng)做得不錯(cuò)?？僧?dāng)學(xué)校把印制好的《曹佃江老師精彩批語(yǔ)選》呈現(xiàn)在老師們面前的時(shí)候，大家還是被震撼了。六百多條充滿(mǎn)激情與智慧的批語(yǔ)在曹佃江老師的筆下流淌出，滋潤(rùn)著一批批的學(xué)子。是啊，成功的教育有時(shí)就是這么簡(jiǎn)單，這些我們?nèi)粘６荚谧鲋氖虑?，原?lái)還可以做得更好！于是，“用心去批改每一份作業(yè)，用情去書(shū)寫(xiě)每一句評(píng)語(yǔ)”成為我校老師們的共識(shí)。老師們紛紛行動(dòng)起來(lái)“撰寫(xiě)溫馨批語(yǔ)，激勵(lì)孩子成長(zhǎng)”：

“做題時(shí)一定要細(xì)心，老師期待著你的成功?！?/p>

“你的計(jì)算和書(shū)寫(xiě)都很好，加油?！?/p>

“構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，你的文章很精彩！”

一句句中肯的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，帶給學(xué)生更多的自信。五年級(jí)組的作業(yè)批閱還設(shè)計(jì)有學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)兩項(xiàng)內(nèi)容，讓學(xué)生也成為評(píng)價(jià)的主體，參與到自評(píng)與互評(píng)中去。除了常規(guī)作業(yè)，我們還有各種特色作業(yè)，如語(yǔ)文學(xué)科的讀書(shū)手抄報(bào)、剪貼報(bào)，孩子們的個(gè)人文集，二年級(jí)的語(yǔ)文老師曾整理孩子們的日記、小練筆，編成了一本《小腳丫》，四年級(jí)的王文娟老師也編印了班級(jí)小報(bào)，在學(xué)期末編訂成冊(cè)發(fā)給學(xué)生。當(dāng)孩子們看到自己的文章變成了鉛字，印成了精美的書(shū)籍時(shí)，那種興奮與自豪無(wú)法言表，又有什么理由不相信，在他們中間就有未來(lái)的大作家呢？

教育是艱難的，因?yàn)樗P(guān)涉人性之深；教育也是幸福的，因?yàn)樗鼏酒鹑诵灾?。在瑣碎的班?jí)管理事務(wù)中，在家校交流中，在每天的課堂上，教師能數(shù)月、甚至數(shù)年如一日地付出真心，用愛(ài)心與耐心對(duì)待學(xué)生，就是師德的最佳體現(xiàn)。

三、開(kāi)展示之窗——搭建平臺(tái)，深耕細(xì)作

管理的最高境界，就是尊重每一個(gè)人，讓每一個(gè)人都感受到自己的重要。每一位教師，都應(yīng)該用發(fā)展的眼光看孩子；作為學(xué)校，我們也將對(duì)教職員工的管理著眼點(diǎn)放在“發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、引導(dǎo)成長(zhǎng)、形成成果、實(shí)現(xiàn)價(jià)值”上，為教師的發(fā)展、家校的溝通搭建平臺(tái)。

1.助推教師職業(yè)成長(zhǎng)

人們常說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)是學(xué)校教師的輔導(dǎo)員，是教師職業(yè)生涯發(fā)展道路上的“領(lǐng)跑人”。一個(gè)好校長(zhǎng)與教師之間應(yīng)該建立“輔導(dǎo)”的關(guān)系，提高教師的工作和生活質(zhì)量，幫助教師發(fā)掘那些未被利用的潛能，提高教師工作績(jī)效的有效性，防止教師的方法、知識(shí)、觀念和態(tài)度趨向陳舊，保持教師的工作熱情和科研探索的激情，避免將它耗盡?；诖耍倚７謱哟?、有計(jì)劃地開(kāi)展了一系列比賽展示活動(dòng)，建立“新任教師”“骨干教師”“導(dǎo)師”三級(jí)培養(yǎng)模式，啟動(dòng)“導(dǎo)師制”“拜師制”雙師培訓(xùn)，為新教師提供“引路子”“出點(diǎn)子”的機(jī)會(huì)，為中年教師提供“挑大梁”“壓擔(dān)子”的舞臺(tái)，讓老教師發(fā)揮“以老帶新”的余熱，還為具有一定知名度的教師搭建走出學(xué)校的機(jī)會(huì)。如，新進(jìn)教師的“結(jié)對(duì)拜師”使他們?cè)诮?jīng)驗(yàn)豐富的師傅每周至少兩節(jié)的精細(xì)指導(dǎo)中獲得迅速成長(zhǎng)；青年教師每月兩次的匯報(bào)課之后與教學(xué)骨干的論課磨課，使他們?cè)诮涣髦械玫綄?zhuān)業(yè)水平的提高；骨干教師每月至少一次的展示課，讓老師們更加深刻地領(lǐng)略教學(xué)藝術(shù)的精髓，并可以結(jié)合自身的特質(zhì)進(jìn)行借鑒發(fā)展?！巴獬鰧W(xué)習(xí)匯報(bào)課”“名師視頻觀摩課”“青藍(lán)工程展示課”，如此種種，讓教師在多個(gè)層面上錘煉自己的課堂教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

欲得更廣闊的發(fā)展，就需博采眾家之長(zhǎng)。我們積極邀請(qǐng)市區(qū)教育專(zhuān)家到校講座、聽(tīng)課，指引教學(xué)方向；邀請(qǐng)德城名師到校授課，零距離切磋交流；帶領(lǐng)全體班主任到濟(jì)南、樂(lè)陵參觀學(xué)習(xí)，提高管理水平；邀請(qǐng)心理專(zhuān)家做“九型人格”專(zhuān)題培訓(xùn)，相互了解，更多包容；選派教師外出學(xué)習(xí)100多人次，開(kāi)闊視野，提升水平；認(rèn)真組織遠(yuǎn)程研修，吸收全省教育資源之精華，為我所用，逐漸培養(yǎng)出一支素質(zhì)過(guò)硬、理念先進(jìn)、富有創(chuàng)新力和科研激情的教師隊(duì)伍。

2.搭建家校溝通橋梁

與家長(zhǎng)合作教育孩子，是教師師德反饋的一個(gè)重要方面，學(xué)校建立“家長(zhǎng)開(kāi)放日”制度，每周四家長(zhǎng)可以走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂與學(xué)生同上一節(jié)課，了解教師的教育教學(xué)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、教師健康工作、家長(zhǎng)關(guān)心教育這一良好育人氛圍的形成。

學(xué)校還開(kāi)展了“愛(ài)生一幫一”活動(dòng)，倡導(dǎo)每一位教師關(guān)心、幫助一名困難學(xué)生，組織“關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生，聯(lián)系一個(gè)家庭”家訪活動(dòng)，利用希望短信溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的在校情況，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，提高了學(xué)校德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，密切了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

3.升華教師價(jià)值認(rèn)同

為進(jìn)一步增強(qiáng)我校教職工的凝聚力和向心力，弘揚(yáng)健康、積極向上的校園精神文化，學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn)，彰顯師德魅力”征文演講活動(dòng)，鼓勵(lì)教師發(fā)掘身邊同事的閃光點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感悟。通過(guò)征文演講活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷提高自身的職業(yè)道德水準(zhǔn)，反思和完善自己的教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)水平與師德水平的提升。在學(xué)期末，落實(shí)“我的獎(jiǎng)項(xiàng)我做主”，改變?cè)械挠蓪W(xué)校評(píng)選各類(lèi)優(yōu)秀教師的做法，而是讓每位老師自主申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)，“默默無(wú)聞獎(jiǎng)”“老黃牛獎(jiǎng)”“踏實(shí)工作獎(jiǎng)”等名目繁多的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓老師們得到肯定和鼓勵(lì)，也多了幾分思考。此外，我們還編印《師道》手冊(cè)，收集教師的個(gè)人基本情況、教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究、榮譽(yù)信息等，作為教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的見(jiàn)證。學(xué)期末開(kāi)展“新湖之星”表彰大會(huì)表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，在校園中形成人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、不斷努力進(jìn)取的良好氛圍。

幾年來(lái)，我們欣慰地看到教師對(duì)學(xué)校和同事們生發(fā)出由衷的熱愛(ài)，對(duì)工作積極投入，對(duì)榮譽(yù)珍視而淡定，對(duì)生活和工作抱持著感恩與進(jìn)取的狀態(tài)。

四、梳管理之路——積分考核，持續(xù)發(fā)展

任何制度的貫徹執(zhí)行，都需要有一套行之有效的考核制度。學(xué)校實(shí)行教師師德學(xué)期積分制考評(píng)和每月考核制度，采用個(gè)人自評(píng)、學(xué)生參評(píng)、組織測(cè)評(píng)相結(jié)合的辦法，每周由年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校具體要求選出備課之星、作業(yè)批改之星、教學(xué)反思之星，然后由教研主任進(jìn)行復(fù)查和總結(jié)；所有學(xué)校開(kāi)展的賽課、基本功比賽、演講活動(dòng)等，都計(jì)入考核，考核結(jié)果列入個(gè)人檔案，與每月績(jī)效工資和學(xué)期末獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，并作為職務(wù)聘任、晉級(jí)晉職的重要依據(jù)。同時(shí)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制定的進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的要求，實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制，對(duì)師德年度考評(píng)不合格的教師，一律實(shí)行緩聘或待聘；對(duì)嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴(yán)肅查處，情節(jié)或后果嚴(yán)重的給予行政處分。規(guī)范設(shè)立之初，老師們偶有遺忘疏忽，可漸漸地就形成了無(wú)需督促的自覺(jué)。每周一，老師們的教案、學(xué)生的作業(yè)、教師業(yè)務(wù)筆記都會(huì)整齊地?cái)[放在作業(yè)檢查指定教室，井然有序。積分考核制度，幫助教師實(shí)現(xiàn)了職業(yè)的自覺(jué)，更讓學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)走上了持續(xù)發(fā)展的道路。

篇10

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié)。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)

1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)

采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為書(shū)香校園。

2、繼續(xù)開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)

每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行三筆字的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能

全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平

一建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)

闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2、通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我們組織全體語(yǔ)文教師參加了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動(dòng)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對(duì)我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話(huà)題。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校成立了以XXX老師為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、XXX老師為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的教研組織。要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng)課教研活動(dòng)，每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。

另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽(tīng)課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)共聽(tīng)課45節(jié)，主任聽(tīng)課共38節(jié)，每位教師聽(tīng)課20多節(jié)。

3、通過(guò)參加校區(qū)賽課活動(dòng)，提高教師的素質(zhì)

我們學(xué)校本學(xué)期共推出無(wú)名教師參加校區(qū)的月賽課活動(dòng)，均取得了優(yōu)異的成績(jī)，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)一名。在賽課活動(dòng)中，老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。教態(tài)親切、自然、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。

二抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。

2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合我縣教委的語(yǔ)文主題教學(xué)，語(yǔ)文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開(kāi)展走近、走進(jìn)文本，走出文本的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。

4、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思共計(jì)150余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。

三重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)

本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理。所以，我想，我們校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

四嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理

一做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)

學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對(duì)教師的備課，作業(yè)批改，教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。

本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。

二抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、全面貫徹新課程計(jì)劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。

2、加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

4、開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。

總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線(xiàn)教師，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，將樊村中心小學(xué)的課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)教科研工作總結(jié)

一、抓理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)：

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織各學(xué)科教師以教研組為單位，對(duì)各年段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀。老師們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)新課程的編排體系、新教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問(wèn)題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面受益匪淺。大家一致認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求符合時(shí)代的步伐和要求，對(duì)當(dāng)前全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。

2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

終身學(xué)習(xí)，大眾教育是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)期除集中學(xué)習(xí)新課程理論外，學(xué)校還要求每位教師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書(shū)籍及十篇優(yōu)秀教育文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。

二、抓常規(guī)落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、開(kāi)學(xué)前，學(xué)校主持召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)，幫助教師尋找存在的問(wèn)題，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。在分析會(huì)上，各教研組長(zhǎng)認(rèn)真深入地分析了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題，并提出了新學(xué)期的努力方向，在此基礎(chǔ)上，教科室向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)，促使全體教師的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)。

2、嚴(yán)抓各學(xué)科教研計(jì)劃的落實(shí)。開(kāi)學(xué)后，我們便嚴(yán)抓教研計(jì)劃的制訂，要求各教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期的教研計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理，從而確保本學(xué)期教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)行。

3、每學(xué)期每人執(zhí)教一節(jié)先行課是我校開(kāi)展校本教研的傳統(tǒng)活動(dòng)，以前只是組內(nèi)教師進(jìn)行。近兩年來(lái)各學(xué)科教研組不僅學(xué)期初把上先行課的時(shí)間、內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)教研計(jì)劃之中，還要在每次上先行課之前通過(guò)短信預(yù)約教科室領(lǐng)導(dǎo)。教科室領(lǐng)導(dǎo)不僅參與各教研組的先行課活動(dòng)，還在課后與組內(nèi)教師一起評(píng)課議課，及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)與反思，讓先行課這一常規(guī)教研活動(dòng)更加落到實(shí)處。

4、以前老師們上先行課都是從每單元中選取典型課例進(jìn)行研討。現(xiàn)在各教研組在上先行課前都首先確實(shí)研討主題，再根據(jù)研討主題確定執(zhí)教內(nèi)容。如：一年級(jí)語(yǔ)文確定識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)為先行課研討主題，老師們就圍繞如何激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，讓學(xué)生有效識(shí)字做了有益的嘗試;四年級(jí)數(shù)學(xué)以口算教學(xué)為先行課研討主題，他們結(jié)合課例對(duì)什么是口算，怎樣有效訓(xùn)練學(xué)生口算能力進(jìn)行研討。這樣每次先行課老師們都是帶著一個(gè)問(wèn)題而去的，通過(guò)課例剖析、同伴交流等一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、理解、掌握了先行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為隨后成功上好本內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。這樣的教研活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效提高怎能不受老師們歡迎!

5、進(jìn)一步完善檢查制度。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。以教研組為單位，堅(jiān)持每周一小查(自查)，每月一大查(各教研組檢查)，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。

6、正因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，所以4月份市教研室對(duì)我校進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查時(shí)，認(rèn)為我校教學(xué)管理有思想，有章法，有措施，有特色;備課形式有別于其他學(xué)校，備課有導(dǎo)學(xué)案，有個(gè)性修改，課后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教學(xué)工作由亮點(diǎn)到亮面，重過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，此法值得深入推進(jìn);絕大多數(shù)老師作業(yè)訓(xùn)練到位，教師有愛(ài)心，作業(yè)本上有多種方式的激勵(lì)評(píng)價(jià)，看到教師們批改的作業(yè)確實(shí)是一種享受。

7、加強(qiáng)教師間的交流與合作。落實(shí)年段日常互聽(tīng)課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽(tīng)4節(jié)本年級(jí)教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動(dòng)交流，達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn)，提高的機(jī)會(huì)，對(duì)于提高教師隊(duì)伍的根本素質(zhì)會(huì)其到重要作用。

三、抓教師培養(yǎng)，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，我校積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿(mǎn)足教學(xué)改革的需求。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子，通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)為他們充電加油。

3、繼續(xù)采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

4、構(gòu)建遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，造就學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍是課改的需要，是時(shí)代的要求。我校多名教師參加國(guó)培網(wǎng)上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的所有學(xué)員通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)感觸頗深。雖然時(shí)間短，強(qiáng)度高，知識(shí)容量大，但通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了老師的教學(xué)水平，更新了教育教學(xué)理念。

四、抓課題研究，促科研成果的轉(zhuǎn)化

蘇霍姆林斯基說(shuō)：如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。因此，我校課題研究的指導(dǎo)思想是：基于校本、課題研究與常態(tài)教學(xué)緊密結(jié)合，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中研究。換言之，研究是為了改進(jìn)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)是為了發(fā)展自我，所以，從某個(gè)意義講開(kāi)展課題研究就是為自己而研究，在研究自己!

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的理論培訓(xùn)，努力提高實(shí)驗(yàn)教師的理論水平，做科研的先行者。

⑴專(zhuān)題培訓(xùn)。開(kāi)展如何有效進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)、如何撰寫(xiě)教學(xué)案例和怎樣提高反思能力的專(zhuān)題講座。

⑵自我研讀。每位教師在一學(xué)期中自學(xué)多本課改方面的理論書(shū)籍，并寫(xiě)讀書(shū)筆記一萬(wàn)余字;

⑶帶著問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料，在收集中學(xué)習(xí)理論。

⑷借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流。

⑸認(rèn)真做好師帶徒工作，通過(guò)師傅的指導(dǎo)，促使徒弟教學(xué)、教研水平的提高。

通過(guò)以上多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教師的研究熱情提高了，理論水平提升了，研究能力增強(qiáng)了。

2.強(qiáng)化過(guò)程管理

為了讓課題研究工作有序、有效地深入開(kāi)展，使課題研究工作制度化、規(guī)范化，課題組實(shí)行月例會(huì)制度。每月堅(jiān)持召開(kāi)課題組例會(huì)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況，交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與困惑，研究解決策略，布置下一步工作任務(wù)。學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)每月分別到課題實(shí)驗(yàn)小組指導(dǎo)并參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，每學(xué)期末開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)成果答辯活動(dòng)，并對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行考核，評(píng)選先進(jìn)。同時(shí)，課題組還注意做好課題實(shí)驗(yàn)資料的收集與整理工作，將實(shí)驗(yàn)教師的課題研究計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄、實(shí)驗(yàn)小結(jié)、研究課教案、案例、教學(xué)反思等，分類(lèi)裝訂入檔。

3.落實(shí)研究活動(dòng)

首先組織教師根據(jù)各年段研究專(zhuān)題搜集名師及本校教師的相關(guān)案例，讓每位實(shí)驗(yàn)教師對(duì)10篇以上的教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，撰寫(xiě)反思文章。然后圍繞專(zhuān)題，開(kāi)展集體剖析、對(duì)比分析活動(dòng)，找到解決問(wèn)題的途徑、方法、策略和手段。最后開(kāi)展研討課觀摩活動(dòng)，讓教師將研究成果及案例研究的方法、理念等運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中。

為了引導(dǎo)教師注重課題研究過(guò)程，增強(qiáng)課題研究的有效性，搭建教科研交流平臺(tái)，推廣優(yōu)秀課題研究成果，促進(jìn)課題研究和培訓(xùn)有機(jī)整合，學(xué)校每學(xué)年舉行一次成果答辯會(huì)。首先學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師在課題實(shí)驗(yàn)中生成的實(shí)驗(yàn)小結(jié)、論文、案例等課題成果進(jìn)行評(píng)比。在此基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)市教研室的專(zhuān)家作評(píng)委開(kāi)展成果答辯活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，除了專(zhuān)家評(píng)委提問(wèn)外，其他教師也就自己感興趣或困惑的問(wèn)題參與互動(dòng)。

五、加強(qiáng)陣地宣傳，打造書(shū)香校園

1、創(chuàng)建書(shū)香校園系列活動(dòng)順利開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校在走廊、教室外的醒目位置掛起了國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞名句，讓學(xué)生舉目所及都能被濃濃的書(shū)香氛圍熏染。各個(gè)班級(jí)定期辦主題黑板報(bào)，學(xué)校圖書(shū)室面向全體師生開(kāi)放，學(xué)校充實(shí)了近萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)供師生閱讀。課外閱讀教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，課型異彩紛呈，繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀教學(xué)的研討，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，讓讀書(shū)成為每位學(xué)生經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣。

2、舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀會(huì)比賽，將讀書(shū)系列活動(dòng)推向**。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀會(huì)上同學(xué)們以飽滿(mǎn)的熱情，靈活多變的形式朗讀了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》、唐詩(shī)宋詞元曲、古文等國(guó)學(xué)經(jīng)典，同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)，我們 讀經(jīng)典書(shū)，做高尚人。這次活動(dòng)將我校的讀書(shū)系列活動(dòng)推向**，通過(guò)此次活動(dòng)，大家的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有了很大提高，國(guó)學(xué)經(jīng)典已成為我校的一大亮點(diǎn)和文化品牌。

六、加強(qiáng)交流，提高教研水平

課堂需要交流，教學(xué)需要探討。近年來(lái)，我校加大城鄉(xiāng)交流的力度，始終堅(jiān)持與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校舉行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，搭建橫向交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源成果共享，教學(xué)水平共進(jìn)，教育教學(xué)雙贏的目的。

4月，李店鎮(zhèn)中心小學(xué)、李店鎮(zhèn)高砦小學(xué)、巡店鎮(zhèn)小、王義貞中心小學(xué)、棠棣鎮(zhèn)小等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們來(lái)我校參加橫向聯(lián)誼活動(dòng)。

我校音樂(lè)教師黃喜、科學(xué)教師董勝元、語(yǔ)文教師劉建瓊分別為大家展示了三堂閃爍著教學(xué)智慧與新課程理念的精彩課例。三位老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)，確定具體明確的目標(biāo)，緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，扎實(shí)有效地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。他們對(duì)學(xué)段目標(biāo)的準(zhǔn)確把握及教材的深入理解，為聽(tīng)課老師做了有效的引領(lǐng)。

七、積極探索實(shí)踐，喜結(jié)科研碩果