快樂(lè)人生范文
時(shí)間:2023-03-20 00:41:31
導(dǎo)語(yǔ):如何才能寫(xiě)好一篇快樂(lè)人生,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
步步為贏,才能贏得先機(jī),
我快樂(lè),我知足,
因?yàn)槲叶蒙囊饬x,
它的存在讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),
讓我知道生命里還有值得珍惜的記憶,
那一點(diǎn)一滴的積累,
是歲月的掩埋,
是靈魂的重生,讓我一次次的走向天堂,
那是個(gè)不受污穢的地域,
沒(méi)有權(quán)力紛爭(zhēng),
到處都呈現(xiàn)出一番快樂(lè)的跡象,
充實(shí)我的靈魂,
篇2
一、校園文化浸潤(rùn)人生
為了踐行學(xué)校理念,體現(xiàn)出生命教育的藝術(shù),學(xué)校從創(chuàng)辦伊始就精心布置校園的每一處環(huán)境,細(xì)心整理和睿智提煉校園文化,從硬件建設(shè)和軟件文化兩個(gè)層面實(shí)現(xiàn)文化浸潤(rùn)。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“校園應(yīng)該像伊甸園一樣引人入勝?!苯ㄐJ畮啄陙?lái),學(xué)校將“生命教育”辦學(xué)理念與校園環(huán)境建設(shè)進(jìn)行了有機(jī)整合,做到綠化求美、亮化求雅,按照分步實(shí)施、逐層推進(jìn)的原則,從立足現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)園林化、推進(jìn)人文化三個(gè)方面,將學(xué)校分成了教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、科技藝術(shù)區(qū)和風(fēng)景小區(qū)五大板塊,努力營(yíng)建充滿(mǎn)生命活力的校園環(huán)境。
生命校園中最重要的是給師生精神的熏陶,讓學(xué)生們?cè)跐撘颇惺艿缴慕逃?,沐浴生命的春光,汲取生命的養(yǎng)料。為此,我們更注重校園軟件文化的打造,努力做到“讓每一面墻壁都說(shuō)話(huà),讓每一條道路都閃光,讓每一片樹(shù)林都怡情,讓每一條長(zhǎng)廊都育人”,構(gòu)建出“五光十色”(五個(gè)“閃光”,十個(gè)“特色”)的校園文化,真正起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。
二、先進(jìn)理念引領(lǐng)人生
共度生命歷程,體驗(yàn)生命快樂(lè)。十三年的辦學(xué)歷程,學(xué)校堅(jiān)持以“生命教育”的先進(jìn)理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。
首先,打造生命課堂,實(shí)現(xiàn)師生和諧共進(jìn)。課程改革是學(xué)校素質(zhì)教育的核心,也是生命教育的核心。以生命課堂為抓手,進(jìn)一步將二小演繹成生命的樂(lè)園,讓學(xué)生享受到釋放活力的生命快樂(lè),是我們孜孜不倦的追求。為此,我們首先打造生命的課堂,通過(guò)呼喚知識(shí)的生命態(tài),彰顯學(xué)生主體地位,講究方法的靈活性,拓展課堂時(shí)空度,努力把課堂演繹成師生實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的場(chǎng)所,演繹成師生互動(dòng)展示的舞臺(tái)。
教師的成長(zhǎng)是生命課堂中最活躍的、具有決定性的因素。為真正打造生命課堂,讓學(xué)生更好地發(fā)展,學(xué)校時(shí)刻關(guān)注著教師的個(gè)人尊嚴(yán)是否得到尊重,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是否得到促進(jìn)。學(xué)校通過(guò)文化引領(lǐng)、目標(biāo)導(dǎo)向,搭建教師長(zhǎng)遠(yuǎn)、扎實(shí)的成長(zhǎng)階梯;通過(guò)開(kāi)放辦學(xué)、海納百川,造就教師大氣、從容的教育氣質(zhì);通過(guò)課題研究、聚焦課堂,磨礪教師真實(shí)、高效的教學(xué)特色;通過(guò)校本研修、同伴互助,營(yíng)造教師和諧、向上的發(fā)展環(huán)境。為打造生命的課堂,我們有意識(shí)地將辦學(xué)理念的踐行與常態(tài)的課堂教學(xué)相結(jié)合,與當(dāng)前的“兩課”活動(dòng)相結(jié)合,讓教師享受發(fā)展的成功與樂(lè)趣,進(jìn)而享受工作、生活的幸福,自覺(jué)地投入到生命課堂的打造之中,也為學(xué)生們?cè)谏@中的快樂(lè)成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。
其次,注重情感體驗(yàn),品味生命成長(zhǎng)快樂(lè)。優(yōu)美的校園環(huán)境、充滿(mǎn)活力的生命課堂,為學(xué)生快樂(lè)的校園生活提供了物質(zhì)前提,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但想要讓學(xué)生真正品味到生命的快樂(lè),還得從生命個(gè)體的情感體驗(yàn)入手。
學(xué)校進(jìn)一步提高德育實(shí)效,注重把德育內(nèi)容生活化,把空洞的說(shuō)教具體化,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,感受生活的快樂(lè)。為此,學(xué)校加強(qiáng)了紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)和“三廳十四室”(文藝演播廳、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、舞蹈排練廳和多媒體教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電子備課室等)的管理與使用。我們也認(rèn)識(shí)到學(xué)生要成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之材,他們的視線(xiàn)就不應(yīng)當(dāng)只局限于課堂,束縛于校園。為此,學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生走向更為廣闊的體驗(yàn)空間。在學(xué)校的提倡和鼓勵(lì)下,學(xué)生們根據(jù)不同的年齡段特征,紛紛走出校園、走向社會(huì),進(jìn)行“三個(gè)一”和“六同”快樂(lè)體驗(yàn)?!叭齻€(gè)一”指“當(dāng)一天小交警、當(dāng)一天小城管、當(dāng)一天小環(huán)衛(wèi)”;“六同”指家長(zhǎng)、教師與學(xué)生們“同唱一支歌、同寫(xiě)一封信、同臺(tái)來(lái)競(jìng)技、同游祖國(guó)美、同吃一餐飯、同演一出戲”。豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng),讓師生在充滿(mǎn)笑聲的生命感悟中奮進(jìn),在潛移默化的教育中成長(zhǎng)。
三、鮮明特色豐富人生
學(xué)校要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,必須要有鮮明的特色。十三年的“生命教育”實(shí)踐,我們精心打造出一塊又一塊的精美品牌,豐富著每位師生的人生。
首先,英語(yǔ)教學(xué),讓農(nóng)村孩子具有國(guó)際情懷。學(xué)校創(chuàng)辦之初是一所普通的農(nóng)村縣城實(shí)驗(yàn)學(xué)校,70%的學(xué)生來(lái)自于周邊的農(nóng)村家庭。為了打破城鄉(xiāng)差異,實(shí)現(xiàn)教育公平,讓學(xué)生在農(nóng)村也能享受到大城市孩子一樣的教育,不輸在人生的起跑線(xiàn)上,學(xué)校選擇了“英語(yǔ)教學(xué)”這一突破口。
學(xué)校率先成立了“武穴市少兒英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?,開(kāi)辦英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班,聘請(qǐng)省教科室專(zhuān)家、華師和武漢科技大學(xué)的教師作為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)顧問(wèn),對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí),實(shí)施三個(gè)“1+1”教學(xué)管理模式,即本校教師與外籍教師相結(jié)合,統(tǒng)編教材與校本教材相結(jié)合,有形評(píng)價(jià)與無(wú)形評(píng)價(jià)相結(jié)合。采取“營(yíng)造氛圍,熏陶感染;聘請(qǐng)專(zhuān)家,指點(diǎn)迷津;開(kāi)發(fā)資源,編寫(xiě)教材;開(kāi)展活動(dòng),培養(yǎng)能力”四種方式,通過(guò)達(dá)標(biāo)活動(dòng)促推廣,聯(lián)誼活動(dòng)促普及,考級(jí)活動(dòng)促提高,比賽活動(dòng)促運(yùn)用,促進(jìn)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)、比英語(yǔ)。學(xué)校借助紅領(lǐng)巾電視臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行每天半小時(shí)英語(yǔ)早輔的常規(guī)落實(shí),借助每學(xué)期一次的英語(yǔ)節(jié)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)行具體的檢閱推動(dòng)。
其次,寄宿辦學(xué),為留守學(xué)生撐起艷陽(yáng)滿(mǎn)天。作為社會(huì)的一分子,留守兒童應(yīng)該得到家庭、學(xué)校及社會(huì)的關(guān)愛(ài)。站在“服務(wù)社會(huì),讓生命受到公正的禮待、公平的教育”的高度,我們?cè)谖溲ㄊ新氏葎?chuàng)辦寄宿制校園,主動(dòng)承擔(dān)起留守兒童的教育責(zé)任。
學(xué)校從豐富留守兒童的校園生活出發(fā),精心營(yíng)造了一個(gè)溫馨的“愛(ài)的港灣”。學(xué)校的具體做法概括來(lái)講有以下幾個(gè)方面。一顆愛(ài)心——留守關(guān)懷;雙重責(zé)任——監(jiān)護(hù)責(zé)任,教育責(zé)任;三方溝通——家庭、學(xué)校和留守兒童間的有效溝通;四時(shí)關(guān)懷——放學(xué)后、節(jié)假日、睡覺(jué)前、生病中的特別關(guān)愛(ài);五個(gè)轉(zhuǎn)變——變被動(dòng)為主動(dòng),變不利為有利,變消極為積極,變空虛為充實(shí),變優(yōu)勢(shì)為優(yōu)點(diǎn)。
十余年的生命關(guān)愛(ài),十余年的寄宿辦學(xué),班級(jí)化的分年級(jí)教學(xué)、個(gè)性化的特長(zhǎng)培訓(xùn)、親情化的零距離服務(wù)、科學(xué)化的智慧管理,使留守兒童綜合素質(zhì)得以全面提高,興趣特長(zhǎng)有了明顯的發(fā)展,為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力,更為留守兒童搭建了一個(gè)心靈的家園。
最后,語(yǔ)言文字,讓教育生命變得靚麗多彩。為讓更多的農(nóng)村學(xué)生走出山鄉(xiāng),走向更為寬廣的發(fā)展天地,學(xué)校結(jié)合武穴方言較重,與其他地方的人溝通困難的現(xiàn)狀,針對(duì)性地開(kāi)展了“說(shuō)普通話(huà),寫(xiě)規(guī)范字”的常態(tài)活動(dòng)。活動(dòng)將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理,開(kāi)展了豐富多彩、卓有成效的語(yǔ)言文字工作,形成了師生“自我需求、自主發(fā)展、整體提高”的良好局面,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,也提升了學(xué)校的辦學(xué)品味。
按照“大力推行、積極普及、逐步提高”的思路,學(xué)校相繼組織成立了“金喇叭”播音員小組、“小月亮”主持人小組、“小羲之”書(shū)法小組等十余個(gè)語(yǔ)言文字方面的興趣小組,著力提高學(xué)生的語(yǔ)言文字能力,讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá),在與圣賢同行中學(xué)會(huì)追尋人生。在活動(dòng)的開(kāi)展中,師生的文化底蘊(yùn)得到積淀,更為自信地與他人交往,邁向成功的人生。
篇3
照片上的孫僮很瘦,現(xiàn)實(shí)里的她更瘦,瘦瘦弱弱的她,身體里卻積蓄著無(wú)數(shù)鬼馬想法和巨大能量。她和伙伴們一起打造著中國(guó)第一個(gè)公平貿(mào)易發(fā)展平臺(tái)“樂(lè)創(chuàng)益”,她也可以單槍匹馬去支教,爬上高墻給孩子們修水塔。她提倡“微小的幸?!钡纳罾砟?,一本書(shū),一幅漫畫(huà),一個(gè)軟軟的枕頭,都可以讓她覺(jué)得世界完美……
樂(lè)創(chuàng)益:樂(lè)創(chuàng)益公平貿(mào)易發(fā)展中心,通過(guò)對(duì)“公平貿(mào)易”和“創(chuàng)意市集”結(jié)合的探索,希望以可持續(xù)的“公益”+“創(chuàng)意”的發(fā)展思路,倡導(dǎo)“公平貿(mào)易”和“創(chuàng)意支持公益”的社會(huì)環(huán)境,保障創(chuàng)作者和生產(chǎn)者的權(quán)益,建立起創(chuàng)意單位和NGO機(jī)構(gòu)、傳統(tǒng)手工藝者、少數(shù)民族、弱勢(shì)群體以及初創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的合作與幫扶機(jī)會(huì),逐步推出中國(guó)的創(chuàng)意類(lèi)的公平貿(mào)易產(chǎn)品。
三頭六臂的女王得過(guò)抑郁癥
跟孫僮約采訪(fǎng)地點(diǎn)時(shí)恰好是傍晚,她說(shuō)要不要就在燒烤攤,這樣可以一邊大快朵頤一邊開(kāi)心暢談。
于是我們約在了燒烤攤,沒(méi)想到她的食量簡(jiǎn)直讓我嘆為觀止:這么瘦弱的人居然風(fēng)卷殘?jiān)频匕涯敲炊嗍澄锶康惯M(jìn)胃里。她說(shuō)她得抑郁癥的時(shí)候,何以解憂(yōu)呢?唯有美食。結(jié)果從那以后她特別享受美食,享受美食能夠讓味蕾和腸胃有著一路開(kāi)花般的暢快。
抑郁癥?好吧,我們就從抑郁癥聊起。
孫僮得抑郁癥的時(shí)候,是她成長(zhǎng)以來(lái)最灰暗的一段時(shí)期。她原本就不是左右逢源的女生,可是有一段時(shí)間,她要身兼數(shù)職――既要開(kāi)拓市場(chǎng),又要培訓(xùn)店員,還要負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)是她的老本行,可是開(kāi)拓市場(chǎng)和培訓(xùn)店員等工作內(nèi)容實(shí)在讓她頭疼,幾座大山壓在頭頂,工作壓力之大可想而知。
最后,在各種繁瑣的事務(wù)面前,一個(gè)陽(yáng)光明媚的女孩子硬是被折騰出了抑郁癥。
時(shí)間倒推到2007年,孫僮還在廣州美術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)念大四。因?yàn)樵O(shè)計(jì)風(fēng)格溫柔明媚,被一家化妝品外包裝公司相中,請(qǐng)她設(shè)計(jì)一系列產(chǎn)品外包裝。當(dāng)時(shí),這家公司是屈臣氏等諸多大品牌的合作伙伴,還在念書(shū)的時(shí)候就能有這樣一個(gè)發(fā)展平臺(tái),孫僮自然很開(kāi)心。
公司承諾給孫僮40%的股份,并且委以重任――從此,孫僮有了N個(gè)名號(hào)――設(shè)計(jì)總監(jiān)、員工培訓(xùn)講師、市場(chǎng)專(zhuān)員、連鎖店總統(tǒng)籌……說(shuō)白了,就是這家私營(yíng)企業(yè)的老板用一個(gè)人的錢(qián),雇了一個(gè)可以承擔(dān)七八個(gè)人工作的女子。兩年以后,她設(shè)計(jì)的“HONEY”品牌讓好多女生尋尋覓覓,并且在廣州先后開(kāi)出了三家主題專(zhuān)賣(mài)店,不但包括化妝品,還衍生出了玩偶、帽子等好多產(chǎn)品,她倡導(dǎo)的明媚生活的快樂(lè)理念也慢慢傳遞給了許多人??墒?,這個(gè)三頭六臂的女王卻漸漸失去了明媚,最終患上了抑郁癥。
2009年末,孫僮跟公司請(qǐng)了假,讓自己好好休息。沒(méi)有事情做,生活變得特別枯燥,孫僮就去了東田造型的朋友那邊,跟著他們學(xué)習(xí)化妝和造型。2010年年初,孫僮恢復(fù)良好,并且學(xué)到了精湛的造型技術(shù)重返公司上班。她發(fā)現(xiàn)她得抑郁癥的那段時(shí)期并不是她最灰暗的經(jīng)歷――因?yàn)檫@時(shí)發(fā)生了一件讓她失望透頂?shù)氖篓D―在公司開(kāi)完年會(huì)后,孫僮提了N多發(fā)展設(shè)想,可當(dāng)她走出會(huì)議室,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品展示廳里有一批外銷(xiāo)展品,產(chǎn)品上的介紹文字都是英文,而且產(chǎn)品品牌也不叫HONEY,而是叫SWEETIE,但是包裝卻原封不動(dòng),依舊是孫僮為HONEY設(shè)計(jì)的外包裝。
打一場(chǎng)爭(zhēng)奪撫養(yǎng)權(quán)的“孩子保衛(wèi)戰(zhàn)”
原來(lái),公司老總在孫僮離開(kāi)公司的這段時(shí)間里,私自拿著這些產(chǎn)品做出口外銷(xiāo)。
“作為商人,贏利總是被擺在第一位的,他出口外銷(xiāo)我可以理解??墒沁@些產(chǎn)品的設(shè)計(jì)師是我,他不尊重設(shè)計(jì),最起碼也應(yīng)該尊重一下設(shè)計(jì)師本人,更何況我是這個(gè)品牌的創(chuàng)始人和股東。一個(gè)新的產(chǎn)品誕生,是由無(wú)數(shù)個(gè)不眠夜累積而成的?!钡?,如果這些還可以諒解的話(huà),孫僮后來(lái)的發(fā)現(xiàn)更讓她大吃一驚。
孫僮起初簽訂合同的時(shí)候并沒(méi)有十分在意,但當(dāng)她翻出以前的合同查看時(shí),卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)所謂的股東其實(shí)是公司跟她開(kāi)的一個(gè)天大的玩笑:因?yàn)楣蓶|合同是需要去工商部門(mén)登記的,而對(duì)方跟孫僮簽訂的只是“合作合同”,只是在上面口頭承諾了品牌的所有權(quán)40%歸孫僮而已。這就是說(shuō),當(dāng)初承諾的所謂股東,根本不具備法律效力。而且,公司老總還以旗下另外一家公司的名義跟孫僮單獨(dú)簽訂了勞動(dòng)合同,這樣,即使公司和孫僮的合作不成,也可以保障公司的利益最大化。
當(dāng)初,為了設(shè)計(jì)“HONEY”,她熬過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,為了公司的發(fā)展,她恨不能像孫悟空一樣七十二變,可是到頭來(lái)自己的創(chuàng)意不但被私自拿做它用,而且還在合同上進(jìn)行欺騙!無(wú)奈之下,孫僮最終選擇了訴諸法律。她把這次官司稱(chēng)作是“離婚”之后爭(zhēng)奪孩子撫養(yǎng)權(quán)的“孩子保衛(wèi)戰(zhàn)”,她說(shuō)無(wú)論如何要把“HONEY”這個(gè)品牌的所有權(quán)和使用權(quán)奪回來(lái)。
公司老總找她交涉說(shuō):“你無(wú)非就是想要錢(qián)嘛,對(duì)不對(duì)?那好,你想要多少,我給你?!?/p>
孫僮對(duì)他嗤之以鼻:“你不要以為任何事情都可以用錢(qián)來(lái)解決!”孫僮一方面不想讓“孩子們”淪落到這樣一個(gè)商人的手中,她覺(jué)得那會(huì)玷污這些溫暖又美好的東西;再者,她覺(jué)得她打一場(chǎng)著作權(quán)的官司,也是在為長(zhǎng)期以來(lái)被盜版、不平等合同困擾的文藝工作者們殺一條生路出來(lái)。
如今,孫僮已經(jīng)陸續(xù)拿到了HONEYFAMILY的云兒、小青蛙和大部分產(chǎn)品的著作權(quán),相信不久后,整個(gè)品牌的所有權(quán)都將被爭(zhēng)奪回來(lái)。
轉(zhuǎn)身公益,傳遞快樂(lè)和幸福給更多的人
“離婚”之后,孫僮帶著這幾個(gè)“孩子”投身公益事業(yè),她覺(jué)得做公益不但可以讓她找回最簡(jiǎn)單的自己,而且不必像以前那樣要去做一些力不能及的事,同時(shí)也能讓她體會(huì)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任――“公益不是以利益為出發(fā)點(diǎn),是為別人”。
2009年3月,孫僮先后到廣東韶關(guān)、河源等地支教,做了一段時(shí)間的支教老師后,孫僮覺(jué)得那里的孩子生活和學(xué)習(xí)條件太差,于是召集身邊的朋友一起施以援手。最終,她通過(guò)各種渠道為自己執(zhí)教過(guò)的三所小學(xué)籌集了14余萬(wàn)元的資金,為他們蓋水塔、修門(mén)窗,建立圖書(shū)館。修建過(guò)程中缺人手時(shí),孫僮就充當(dāng)勞力,爬上高墻添磚加瓦??粗蛨D書(shū)館慢慢成形,孫僮心里盛滿(mǎn)了成就感。
今年5月份,樂(lè)創(chuàng)益公平貿(mào)易發(fā)展中心的發(fā)起人劉瓊雄認(rèn)識(shí)了孫僮,他特別欣賞孫僮為爭(zhēng)取作品著作權(quán)而作出的維權(quán)斗爭(zhēng)。劉瓊雄邀請(qǐng)孫僮加入樂(lè)創(chuàng)益擔(dān)任設(shè)計(jì)總監(jiān),因?yàn)楝F(xiàn)在很多做藝術(shù)設(shè)計(jì)的人,他們的創(chuàng)意作品太過(guò)藝術(shù)化而失去了大眾化的市場(chǎng),而許多貧困地區(qū)的人雖然生產(chǎn)出大量的手工藝品,但因?yàn)槿狈?chuàng)意同樣無(wú)人問(wèn)津。而樂(lè)創(chuàng)益可以把雙方的資源和優(yōu)勢(shì)相結(jié)合,既能推廣藝術(shù)創(chuàng)意,又能促進(jìn)公平貿(mào)易幫助農(nóng)村脫貧。孫僮加入后,不但可以開(kāi)創(chuàng)自己的品牌,還可以給出其他設(shè)計(jì)師一些意見(jiàn)和建議。
能有這樣一個(gè)好好做公益的創(chuàng)意平臺(tái),孫僮當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò),她欣然加入。最近,孫僮設(shè)計(jì)的樂(lè)創(chuàng)益第一批產(chǎn)品已經(jīng)新鮮出爐,其中包括藍(lán)印花布布袋、抱枕以及筷子包等產(chǎn)品。藍(lán)印花布是中國(guó)的傳統(tǒng)手工藝品,樂(lè)創(chuàng)益做出品牌以后,不但可以支持做藍(lán)印花布的師傅繼續(xù)把這門(mén)手藝做下去,同時(shí)還能幫助都江堰的阿姨們自力更生――因?yàn)檫@一系列的產(chǎn)品都會(huì)交給都江堰震后地區(qū)的阿姨們生產(chǎn)。
現(xiàn)在,孫僮正在和同事們一起努力于打造一個(gè)公平貿(mào)易的平臺(tái)。
孫僮說(shuō):“在樂(lè)創(chuàng)益看來(lái),要想改變世界的貧窮現(xiàn)狀,捐款并不是唯一的方法。通過(guò)樂(lè)創(chuàng)益這類(lèi)公平貿(mào)易平臺(tái),弱勢(shì)生產(chǎn)者完全可以通過(guò)自己的勞動(dòng)能力改善生計(jì),甚至改善他們和家人的生活水平?!?/p>
篇4
關(guān)鍵詞:語(yǔ)文教學(xué);閱讀興趣;享受快樂(lè)
中圖分類(lèi)號(hào):G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1672-1578(2014)03-0068-01
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"一個(gè)不重視讀書(shū)的學(xué)生,是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視讀書(shū)的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視讀書(shū)的學(xué)校,是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視讀書(shū)的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。"可見(jiàn),讀書(shū)已不僅僅是擺脫平庸、增長(zhǎng)智慧、陶冶情操的個(gè)人行為,也是社會(huì)發(fā)展的需要。怎樣才能讓孩子們愛(ài)上閱讀,讓閱讀成為一種興趣,一個(gè)習(xí)慣,徜徉在書(shū)的海洋呢?
1.營(yíng)造讀書(shū)氛圍,讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)的世界
一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。推而言之,一個(gè)不重視閱讀的班級(jí),是一個(gè)沉悶枯燥的班級(jí)。為了激發(fā)孩子們讀書(shū)的興趣,我首先從布置教室,營(yíng)造氛圍入手。圖書(shū)角是班級(jí)中不可缺少的一個(gè)組成部分,建立圖書(shū)角是首當(dāng)其沖,所有的圖書(shū)均有孩子們自行籌備,家庭條件好的學(xué)生會(huì)從家里捧來(lái)十多本優(yōu)秀讀物,讓同學(xué)們羨慕不已,條件一般的學(xué)生也會(huì)盡力爭(zhēng)取為班級(jí)獻(xiàn)上一兩本課外讀物,再加上學(xué)校圖書(shū)室的藏書(shū)定期可以借閱,有了這些豐富的資源,根本就不用擔(dān)心學(xué)生沒(méi)書(shū)可讀了。有了圖書(shū)角,好好利用起來(lái)才能真正為學(xué)生服務(wù)。我們班有一套比較人性化的班級(jí)圖書(shū)管理與借閱制度,從圖書(shū)登記到圖書(shū)借閱、歸還的時(shí)間安排、借閱方法等都有專(zhuān)門(mén)圖書(shū)管理員進(jìn)行運(yùn)作,這樣不僅服務(wù)了大家,而且鍛煉了學(xué)生的能力。接著是讓教室的墻壁會(huì)說(shuō)話(huà),班級(jí)的墻上定期貼一些有關(guān)讀書(shū)方面的格言警句,隨時(shí)提醒學(xué)生珍惜時(shí)間,好好讀書(shū)。如:高爾基的"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯";劉向的"書(shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚";但丁的"人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識(shí)和美德"等,都可以成為我們圖書(shū)角、教室里的常見(jiàn)標(biāo)語(yǔ)。然后充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)習(xí)園地和黑板報(bào)的作用,為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái),定期展示學(xué)生的讀書(shū)小報(bào),讀書(shū)筆記,制作的書(shū)簽作品等等,這不但美化了教室環(huán)境,更重要的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的讀書(shū)氛圍。
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)閱讀探究興趣
"興趣是最好的老師",對(duì)閱讀有興趣,就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)因條件,并且,因?yàn)橛信d趣,就會(huì)減輕疲勞感,就不會(huì)感到負(fù)擔(dān)過(guò)重,這是一種積極感措施。學(xué)生只有對(duì)學(xué)科產(chǎn)生了興趣,才能有探究新知識(shí)的欲望。怎樣才能使學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣呢?這在很大程度上要依靠老師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,采取各種措施進(jìn)行引導(dǎo),制造懸念和問(wèn)題。我們的語(yǔ)文教材貼近兒童生活,符合兒童的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律。因此,在閱讀教學(xué)中,聯(lián)系教材特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn),采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓學(xué)生聆聽(tīng)美的聲音,欣賞美的畫(huà)面,感受美的形象,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)和表達(dá)方式,使閱讀成為賞心悅目的享受,成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。運(yùn)用情境教學(xué)是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣十分有效的手段。它符合兒童的思維特點(diǎn),運(yùn)用得好,學(xué)生就會(huì)仿佛身臨其境,思維活躍,教師在教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境。另外,在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,我們還要把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思、畫(huà)等有機(jī)結(jié)合,互相滲透,就會(huì)相得益彰。
3.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生享受讀書(shū)的樂(lè)趣
3.1班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)。顧名思義,就是以班級(jí)為單位,在教師組織和指導(dǎo)下開(kāi)展的學(xué)生讀書(shū)交流活動(dòng)。近幾年,每學(xué)期我都組織學(xué)生進(jìn)行幾次讀書(shū)交流。讀書(shū)交流的形式多樣,可以是好書(shū)推薦交流,可以是讀書(shū)方法指導(dǎo),也可以是讀書(shū)成果匯報(bào)等。前年教三年級(jí)時(shí),我在班上上了一節(jié)《窗邊的小豆豆》讀書(shū)交流會(huì),為了上這節(jié)課我和學(xué)生做了大量的準(zhǔn)備工作,首先是我向大家推薦,并利用課余時(shí)間選一些有趣的章節(jié)讀給同學(xué)們聽(tīng),同學(xué)們聽(tīng)后對(duì)主人公小豆豆產(chǎn)生了濃厚的興趣,然后讓喜歡這本書(shū)的同學(xué)去書(shū)店購(gòu)買(mǎi),雖在農(nóng)村受到家庭經(jīng)濟(jì)的影響,但還是有大部分學(xué)生買(mǎi)來(lái)了這本書(shū),沒(méi)有的安排他們互相借閱。在我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,大部分同學(xué)利用將近一個(gè)月的時(shí)間讀完了??粗瑢W(xué)們讀完這本書(shū)后的滿(mǎn)足感,我心里也樂(lè)了。因?yàn)榇蠹覝?zhǔn)備充分,所以在那節(jié)讀書(shū)交流課上同學(xué)們的表現(xiàn)也尤為突出,談到書(shū)中的人和事是滔滔不絕。這節(jié)讀書(shū)研討課也受到了聽(tīng)課老師的高度評(píng)價(jià)。我覺(jué)得也許就是因?yàn)樽x了這本書(shū),上了這節(jié)課,讓更多的同學(xué)愛(ài)上了閱讀,大大激發(fā)了大家閱讀的興趣,使得孩子們閱讀的情緒高漲。后來(lái),我發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)又買(mǎi)了《丟三落四的小豆豆》和《窗邊的小豆豆》的續(xù)篇《小時(shí)侯在想的事》……其實(shí)像這樣優(yōu)秀的兒童文學(xué)還有很多,如《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《草房子》……
篇5
大家好!
我是來(lái)自初一四班的楊菁,非常榮幸,在這寒風(fēng)蕭瑟,卻又蘊(yùn)藏生機(jī)的冬日里與同學(xué)們分享我演講的主題——《以書(shū)為伴,快樂(lè)人生》。
書(shū),東漢許慎解,上古結(jié)繩而治,后世之圣人易之書(shū)契。可見(jiàn)書(shū)是人類(lèi)智慧的集中體現(xiàn)。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!弊怨乓詠?lái),大凡有成就的人都喜歡讀書(shū)。同學(xué)們聽(tīng)過(guò)古人“頭懸梁,錐刺股”的故事嗎?漢代的孫敬常常讀書(shū)到深夜,為了不打瞌睡,他總是把頭發(fā)用繩子系住纏在屋梁上;戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的蘇秦日夜苦讀,要打瞌睡時(shí),總是用錐子刺自己的大腿,刺清醒了再繼續(xù)讀書(shū)。古代還有“鑿壁偷光”的佳話(huà)。
讀書(shū)求理,須令自家胸中點(diǎn)頭;與人談理,需令人家胸中點(diǎn)頭。前者很容易,而后者,則需要良好的口才和積累。且,讀書(shū)不分貴賤。家貧者,不可因貧而廢學(xué);家富者,不可因富而殆學(xué)。貧者勤學(xué),可以立身;富而勤學(xué),名乃光榮。唯見(jiàn)學(xué)而顯達(dá),未見(jiàn)學(xué)者無(wú)成。學(xué)者乃身之寶,讀者乃世之珍。
讀《水滸傳》時(shí)我眼前出現(xiàn)了一百零八個(gè)形象鮮明的梁山好漢,他們正直、仁義、豁達(dá)、勇敢;他們劫富濟(jì)貧,除暴安良……他們是我心中的英雄。《西游記》帶我來(lái)到了一個(gè)騰云駕霧,變化多端的神奇境界,那驚心動(dòng)魄的故事,扣人心弦……《愛(ài)的教育》中那純真的同學(xué)之愛(ài),溫馨的親子之愛(ài),濃濃的師生之情,對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的愛(ài),令人感動(dòng)不已。這些古今中外的名著都值得我們?nèi)トラ喿x,去傳頌。
讀書(shū)改變氣質(zhì),讀書(shū)的過(guò)程就是給人心靈一次完整清洗的過(guò)程。因此,無(wú)論從民族進(jìn)步還是人類(lèi)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō),我們都應(yīng)該提倡讀書(shū)。與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)就像在嚴(yán)冬里遇到了炭火,它會(huì)激勵(lì)你燃起激情。與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū)就像在酷熱的夏天里遇到了及時(shí)雨,在你孤芳自賞時(shí),給你浮躁的心靈吹來(lái)清爽的涼風(fēng)。與書(shū)為友吧!因?yàn)樽x一本好書(shū),就像迷途的航船遇到了燈塔,助你高揚(yáng)理想的風(fēng)帆,駛向人生的旅程。
同學(xué)們,我們應(yīng)該以書(shū)為伴,從書(shū)中獲得智慧,受到啟迪,以經(jīng)典為核心,以傳承千年智慧。身為有著百年文化底蘊(yùn)的一中學(xué)子的我們,更應(yīng)如此。由此,我向大家發(fā)出倡議:利用好身邊一些細(xì)碎的時(shí)間,把看手機(jī),玩電腦的時(shí)間拿出來(lái),去看看有利于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的書(shū)籍。我們不能再只局限于課本,而應(yīng)開(kāi)闊眼界博覽群書(shū)!讓我們一起多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)!
篇6
開(kāi)篇先說(shuō)句題外話(huà)。大學(xué)畢業(yè)至今12年了,《中國(guó)青年》幾乎陪我一路走過(guò)來(lái),像睿智的師長(zhǎng),助我開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但是我一直安靜地躲在后面汲取能量,包括用“心”參與每一期的討論,只因自認(rèn)筆下功夫不到家,不曾想到發(fā)聲??煽吹綇埩株坏男拧对鯓硬拍軗碛锌鞓?lè)的人生?》,竟難以自抑,有如骨鯁在喉,不吐不快。
信中,林昊說(shuō)在總經(jīng)理辦公室?guī)兔Φ娜兆?,是“?tīng)吆喝、當(dāng)雜役”,覺(jué)得委屈了自己。這恐怕是職場(chǎng)新人都有過(guò)的心理感受,就像本是胸懷韜略的將軍卻被派去當(dāng)伙夫。但林昊將其上升到“毫無(wú)人格尊嚴(yán)”并因此而不快樂(lè)。說(shuō)實(shí)話(huà),我認(rèn)為有些上綱上線(xiàn)了。難道不曾聽(tīng)說(shuō)幾乎所有的大明星都是從跑龍?zhí)组_(kāi)始演藝生涯的嗎?耀眼成就的背后多是長(zhǎng)年默默地付出和忍耐啊。如果林昊能抱著這樣的心情等待一段時(shí)間,一切可能都會(huì)不同。
雖然沒(méi)有“如果”,但林昊還是幸運(yùn)的,“任性”地辭掉第一份工作后被老師推薦進(jìn)了現(xiàn)在的軟件公司,喜歡并勝任崗位還完成了人生大事,比起同齡的剩男剩女,林昊該是快樂(lè)的。副主任的調(diào)離,讓林昊看到了晉升的機(jī)會(huì),然而空降兵的出現(xiàn),就把一切又罩上了霧霾。林昊的壓抑、不忿我都能理解,但我并不贊同林昊的表現(xiàn)。以我為例吧:我2003年大學(xué)畢業(yè),在入職現(xiàn)在單位的第6年被提拔為副主任。然而同一批被提拔的人在兩年后基本都升為正職了,我還原地踏步至今。雖然跟林昊遇到空降兵是兩碼事兒,但也非常郁悶。事情出現(xiàn)了死結(jié),短期內(nèi)無(wú)法解決,怎么辦?像林昊一樣看著搶了自己位置的小助理晃來(lái)晃去不快樂(lè)?非也。我一切如常,敬業(yè)依舊。因?yàn)槲抑饾u明白了一個(gè)道理,現(xiàn)實(shí)中的不堪,有時(shí)令人失望甚至絕望,但是不管好的還是壞的都是這個(gè)世界的樣子,美好和瑕疵統(tǒng)統(tǒng)都得接受!林昊也工作7年了,我想說(shuō)的是隨著年齡的增長(zhǎng),心態(tài)要成熟起來(lái),浮躁的心過(guò)不去的坎兒,以平和的心來(lái)對(duì)待就能看淡了、看開(kāi)了,自己就不會(huì)那么擰巴了。建議林昊積極起來(lái),把“無(wú)聊乏味”的工作接著做得有聲有色,別再介懷那個(gè)位子,真金也需要火煉,等你的“純度”更高了,一定能等到屬于自己的機(jī)會(huì)。比如我。這幾年,我拋開(kāi)不快繼續(xù)承擔(dān)幾乎超負(fù)荷的工作,仍然沒(méi)有升職,但多年業(yè)績(jī)的累積讓我有了極大的提升,職稱(chēng)晉升是看得見(jiàn)的果實(shí),心靈的成長(zhǎng)和豐盈更是值得慶賀的收獲!
林昊說(shuō),他想通過(guò)自己的努力提升在單位的職位,拿高一點(diǎn)薪水,供一套屬于自己的房子,讓孩子能夠擁有稍微寬裕一點(diǎn)的成長(zhǎng)空間。的確,這就是我們普通人的“中國(guó)夢(mèng)”,絕不是貪念。但是,林昊對(duì)于自己所住小區(qū)的感慨我最不能認(rèn)同。之前他租房,現(xiàn)在有自己的小兩居了,妻子愿望實(shí)現(xiàn)懷有身孕,得學(xué)會(huì)知足。房子再小是個(gè)溫馨的家就行,有車(chē)無(wú)車(chē)不影響出行就行,一味追求物質(zhì)的富足,恐怕永遠(yuǎn)不會(huì)滿(mǎn)足也不會(huì)快樂(lè)了!邊際遞減效應(yīng)不就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題嗎?舉個(gè)例子,沒(méi)鞋的人得到第一雙鞋,很開(kāi)心,持續(xù)給他很多鞋,每個(gè)“下一雙鞋”帶給他的滿(mǎn)足感會(huì)逐漸遞減。所以,在能力范圍之內(nèi)改善個(gè)人和家庭的物質(zhì)生活是林昊應(yīng)該為之奮斗的,理所應(yīng)當(dāng)無(wú)可厚非,但執(zhí)著攀比就絕不可取了。
篇7
認(rèn)識(shí)老三,是因?yàn)樗谔煅臅r(shí)尚版一個(gè)人氣極高的帖子(最火的辦公室零食挨個(gè)試吃)。一個(gè)關(guān)于零食的帖子,吸引了近20萬(wàn)的點(diǎn)擊率,回復(fù)近萬(wàn)。在這里,天南海北的“愛(ài)吃網(wǎng)友”七嘴八舌,推薦東家的點(diǎn)心好吃,批評(píng)西家的鳳爪徒有虛名,而樓主一句“在美食面前。減肥是多么無(wú)力啊”,更是令人驚嘆!
減肥是年輕人孜孜不倦的話(huà)題,美食卻也是達(dá)人們不曾放棄的陣地。老三身為“飯桶局”的一員,更是將美食堅(jiān)持到底,并通過(guò)美食結(jié)交朋友,融洽同事關(guān)系,“簡(jiǎn)直就是友誼啦愛(ài)情等的酵母”。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大環(huán)境下,工作壓力越來(lái)越大的今天,貪戀美食,一晌貪歡,仿佛成了一種傳染病,在年輕人中蔓延開(kāi)來(lái)。愛(ài)吃,才開(kāi)心,才快樂(lè),才更懂得生活的美妙與萬(wàn)千滋味。
在天愿做吃死鬼
任誰(shuí)看到這個(gè)ID,都不禁啞然一笑:這么夸張?!
“在天愿做吃死鬼”,代表著老三的人生態(tài)度。27歲的她,是一家門(mén)戶(hù)網(wǎng)站編輯,自詡?cè)松鷲?ài)好就是“吃喝玩樂(lè)”。從家鄉(xiāng)青島一路晃悠到北京城,改變的是人生閱歷,卻未曾改變貪吃的人生信條。
和時(shí)下很多年輕人一樣,老三對(duì)于自己的貪戀美食,一點(diǎn)都不加避諱,“我從小就很饞啊,生怕自己餓死??梢哉f(shuō),我這一輩子最崇尚的就是美食?!?/p>
這樣的光輝經(jīng)歷,并不是每個(gè)人都能擁有的童年記憶。
長(zhǎng)大后,美食更是成了生活中不可或缺的部分。只要好吃的,不管多遠(yuǎn),不管吃起來(lái)多麻煩,她都要以身作則,親身實(shí)踐。有網(wǎng)友評(píng)論鴨脖之類(lèi)的東西吃起來(lái)比較麻煩,因?yàn)闀?huì)把手弄得油膩膩的,老三頗為不屑:“你真的喜歡美食嗎?居然還挑剔吃法,你跟我不是一個(gè)隊(duì)伍的!”
當(dāng)然,老三也不是什么都吃,她是有原則的人,“我雖然喜歡吃,但是不吃青蛙小鳥(niǎo)一類(lèi)的。恐怖的就是有一次,去某飯店吃了饞嘴魚(yú),覺(jué)得還不錯(cuò),后來(lái)又去吃,被告知沒(méi)有饞嘴魚(yú),只有饞嘴蛙。才知道自己吃的是牛蛙。怕怕?!?/p>
當(dāng)愛(ài)情掉進(jìn)美食的陷阱
只要提到好吃的,老三立刻滔滔不絕,口水橫流――即便你只是一個(gè)陌生人。
“我覺(jué)得美食很容易拉近人與人之間的距離,簡(jiǎn)直就是友誼啦愛(ài)情等的酵母。”老三的愛(ài)情,就與美食密不可分,甚至可以說(shuō),她是掉進(jìn)了“甜蜜的陷阱”。
這是一段浪漫又含蓄的感情。老三有一個(gè)男性朋友喜歡喝一種叫“諸葛釀”的白酒,有一段時(shí)間,買(mǎi)諸葛釀附送“茂德公”辣椒醬。朋友不吃辣,將辣椒醬送給了無(wú)辣不歡的老三,這種辣椒醬味道很美,而且吃了也不長(zhǎng)痘痘,令老三欣喜若狂。起先,她以為是從超市買(mǎi)來(lái)的,每次吃完就毫不客氣地跟對(duì)方說(shuō)一聲:“辣椒醬吃完啦,再來(lái)一點(diǎn)!”很快,他就會(huì)送來(lái)新的。
吃了十幾瓶“茂德公”之后,某一天老三去男孩家里玩,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)他家里堆放著很多沒(méi)有開(kāi)封的白酒――老三頓時(shí)感動(dòng)得一塌糊涂,“我到那會(huì)兒才知道是怎么回事啊,他這么一瓶瓶買(mǎi)白酒,才能給我攢辣椒醬!我很感動(dòng),于是就把他收回后宮了!”
辦公室里的零食攻略
到北京工作沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間,老三就和同事們打成一片,美食功不可沒(méi)。
很多好吃的東西都是小零食,老三隔三差五便拿到單位去和同事分享,這樣一來(lái),彼此之間便少了陌生人的隔閡,而是有了一種“有福同享”的親密感情。
更多的時(shí)候,她也會(huì)推薦給大家好吃的零食,如果大家喜歡,她就組織團(tuán)購(gòu),服務(wù)大家?!坝幸淮挝彝扑]了肉脯,辦公室的人都覺(jué)得好吃,我們就一起團(tuán)購(gòu)了一些。但是幾天之后,我有個(gè)同事說(shuō)他沒(méi)吃夠,問(wèn)我還有沒(méi)有,我說(shuō)有啊,他就要買(mǎi)我的。我說(shuō)不賣(mài)的,不過(guò)可以拿美食來(lái)交換。他就去了一個(gè)很有名的賣(mài)豬蹄兒的地方,排隊(duì)買(mǎi)豬蹄來(lái)?yè)Q我的肉脯……因?yàn)槊朗?大家之間的距離會(huì)被迅速縮短?!?/p>
有了美食這個(gè)“劑”,辦公室里的氛圍非常融洽,閑暇時(shí)候一起品嘗零食,或者約著去某個(gè)聞名遐邇的小店品嘗特色,讓同事之間不再是冷冰冰的關(guān)系,而是和煦的零距離。
快樂(lè)逍遙飯桶局
美食讓老三迅速融入了新的工作環(huán)境,也讓她在陌生的北京找到了“組織”,有了一群志同道合的朋友,迅速在這個(gè)城市里找到了家的感覺(jué)。
“我們有個(gè)飯桶局,七八十個(gè)人,在我來(lái)之前已經(jīng)成立了四五年了,我加入進(jìn)來(lái)就覺(jué)得特別好,太符合我的愛(ài)好了!一群有相同愛(ài)好的人在一起,目的很單純,就是為了快樂(lè)呀,所以大家在一起聚會(huì)的時(shí)候特別開(kāi)心,平時(shí)有什么郁悶、煩惱在這時(shí)候都會(huì)拋諸腦后、九霄云外!”
飯桶局的成員們平時(shí)在網(wǎng)上聯(lián)絡(luò),互相推薦美食,或者約了一起去吃特色,嘗新鮮。在他們的心目中,美食是人生一大快事,許多虛無(wú)縹緲的傷感和郁悶,在美食面前實(shí)在太脆弱了?!爱?dāng)時(shí)我們?nèi)ψ永锛尤肓艘粋€(gè)失戀的女孩子。她最初進(jìn)來(lái)就是為了發(fā)泄,失戀嘛,無(wú)事可做,就想找找點(diǎn)事兒做。她進(jìn)來(lái)以后就被我們驚呆了:她從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一群人像挖寶一樣,四處找尋著這個(gè)城市里的美味,那么瘋狂。她開(kāi)始和我們一起去腐敗,四處瘋吃。以前和男朋友在一起的時(shí)候,她也不是很在意美食,而且她男朋友是個(gè)摳門(mén)的人。一段時(shí)間之后,她的世界豁然開(kāi)朗了,她忽然覺(jué)得前男友那么摳門(mén),不給她享受美食,真是賤男人!然后,就徹底放下了那段感情,現(xiàn)在也成了一個(gè)不折不扣的飯桶了?!?/p>
飯桶們的聚會(huì)隨意而逍遙,若是有人發(fā)現(xiàn)了好吃的,會(huì)立刻到群里廣而告之,先去鑒定之后,然后飯桶們就組織在一起,“組團(tuán)”前往?!拔覀冎灰怯泻贸缘木涂隙〞?huì)去,有時(shí)候一周出動(dòng)好幾次,如果沒(méi)好吃的呢,也可能幾個(gè)禮拜都蟄伏著。一般去的地方都是經(jīng)過(guò)飯桶們鑒定過(guò)的,不會(huì)失望。有了伙伴就有力量啊,大家一起合伙坐車(chē),就算一起去很遠(yuǎn)的地方品嘗美食,都不覺(jué)得辛苦嘍!比一個(gè)人單槍匹馬要幸福多了!”
老三說(shuō),雖然飯桶局的成員們來(lái)了又走,但是“愛(ài)美食,愛(ài)生活”的信條從未改變過(guò)?!坝行┤耸且?yàn)楣ぷ麟x開(kāi)了,或者是結(jié)婚了,但是所有的飯桶對(duì)待人生都很豁達(dá),都是一種由衷的熱愛(ài)。前些日子我在飯店遇見(jiàn)了一個(gè)元老級(jí)的飯桶,他帶著老婆去吃。見(jiàn)面后我特別驚喜,就算是成家了,也仍然奮斗在美食第一線(xiàn)啊!我以后也一定要這樣!”
助人為樂(lè),愛(ài)吃本色
老三在天涯上發(fā)帖,是緣于一個(gè)宏大的構(gòu)想:試吃“大眾點(diǎn)評(píng)”TOP60,并逐個(gè)點(diǎn)評(píng)!
在網(wǎng)上,大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)的美食排名深受年輕人的鐘愛(ài),不少人就是根據(jù)這個(gè)排名購(gòu)買(mǎi)零食,甚至還要請(qǐng)人代購(gòu)。“有一次,大家推薦了一個(gè)品牌的泡芙,我沒(méi)吃過(guò),就有人說(shuō)了:這個(gè)你都不知道啊,大眾點(diǎn)評(píng)上很有名的,排在前面的!我那時(shí)候不關(guān)注排名,當(dāng)時(shí)就覺(jué)得自己太無(wú)知了,無(wú)法原諒,所以就立志吃遍前60名,以后我看見(jiàn)誰(shuí)都敢吹了!”
周黑鴨的鴨脖,樓外樓的鴨舌,稻香村的中式點(diǎn)心……凡是有名氣的小吃,她都要想方設(shè)法買(mǎi)來(lái)品嘗,好吃與否寫(xiě)在帖子里,供大家參考?!俺粤艘欢螘r(shí)間之后,我發(fā)現(xiàn)找個(gè)目標(biāo)太難實(shí)現(xiàn)了,因?yàn)楸本╋埖暌苍谇?0名,人均消費(fèi)要950元,吃不起呀!”
不過(guò),收獲還是蠻大的,“有些東西是真的好吃,比如稻杳村的點(diǎn)心,我個(gè)人非常喜歡,網(wǎng)絡(luò)上的反響頁(yè)非常好,很多人都特意托朋友從北京代購(gòu)。但是也有一些是徒有虛名的,是通過(guò)炒作炒起來(lái)的,吃了之后會(huì)讓人失望,我也把我的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái),讓大家借鑒。更多時(shí)候呢,我還是更喜歡朋友之間的口碑傳播,基本上會(huì)差不多。”
老三說(shuō),現(xiàn)在也有很多吃友和她一起實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏大目標(biāo),她將自己的經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái),然后其他人再查漏補(bǔ)缺,助人為樂(lè),“吃友是最棒的信息收集處,因?yàn)楹苷鎸?shí)?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)太厲害了,你在論壇上隨便看到一個(gè)推薦帖都有可能是廣告。吃友在一起會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)推薦,就不存在廣告的問(wèn)題了?!?/p>
美食與身材可兼得
雖然很多人,尤其是女孩子,在美食當(dāng)前的時(shí)候垂涎欲滴,但是一想到隨后要付出巨大的代價(jià)來(lái)減肥,就捶胸頓足,堅(jiān)決放棄。老三卻有著不同的看法:“我覺(jué)得很多人對(duì)吃沒(méi)什么欲望,或者因?yàn)闇p肥而壓抑自己的食欲,都是因?yàn)闆](méi)遇見(jiàn)過(guò)真正好吃的東西,挺可悲的?!?/p>
同樣是花樣年華的女孩,她卻從不為美食與減肥相矛盾而煩惱,美食當(dāng)然會(huì)讓人發(fā)胖,但那是光吃不練啊!我覺(jué)得好的身體很重要,女人嘛,總會(huì)老的,我是從小吃到大,但是身材一直不錯(cuò),關(guān)鍵是健康。
好吃不懶做,是她的訣竅,“我吃完后不會(huì)立刻坐下不動(dòng),晚飯后一般會(huì)散步半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)左右,我散步非常管用。有了適量的適合自己的運(yùn)動(dòng),就算是吃了很多美食,也不用擔(dān)心發(fā)胖――每個(gè)人體質(zhì)不一樣,找到適合自己的那一個(gè),堅(jiān)持下來(lái)就可以了!”
而另外一個(gè)訣竅,女性朋友更要參考一下,“再說(shuō)了,我吃胖了就沒(méi)法泡帥哥了!美食我所欲也,帥哥亦我所欲也!抱著這個(gè)念頭,我就不信你會(huì)發(fā)胖!”
(摘自《深圳青年》)
文藝圈里有個(gè)“黃友會(huì)”
其實(shí)不光草根一族里有飯桶局,飯友會(huì),文藝圈里的明星們也非常流行以飯會(huì)友,把酒言歡。因?yàn)樵诿朗趁媲?人與人之間是平等的,沒(méi)有高下之分,沒(méi)有貧富之差,有的只是共享美食的快樂(lè)。
篇8
快樂(lè),人生有多少快樂(lè),只是我們沒(méi)有去挖掘而已。什么是快樂(lè)?可能一時(shí)之間,大家都難以回答,人生的道路崎嶇而又遙遠(yuǎn),在途中有多少快樂(lè)無(wú)從知道,其實(shí),快樂(lè)就在我們身邊。
你有你的快樂(lè),我有我的快樂(lè),大家都有自己的快樂(lè),沒(méi)有人會(huì)沒(méi)有快樂(lè)。可是為什么有的人彎腰屈背走遍天涯,也沒(méi)有找到自己想要的快樂(lè)。其實(shí),道理很簡(jiǎn)單,只因每個(gè)人的快樂(lè)都不同,你只需要發(fā)掘一下就可以知道快樂(lè)圍繞在自己身邊。
記得有這樣一個(gè)故事,從前有個(gè)年輕人因?yàn)槁浒窳耍那榉浅J?,于是,就背著父母離家出走,去尋找自己的快樂(lè)。在路上,他問(wèn)了砍柴的農(nóng)夫說(shuō):“你的快樂(lè)是什么”?農(nóng)夫笑著說(shuō):“我的快樂(lè)就是能砍到一擔(dān)好柴,就心滿(mǎn)意足了?!苯又謫?wèn)了打漁的漁夫:“你的快樂(lè)是什么”?漁夫意味深長(zhǎng)的回答:“我們打漁的不求什么,只要每天能滿(mǎn)載而歸,讓全家人都吃的飽飽的,就樂(lè)的合不攏嘴了。
聽(tīng)完漁夫的話(huà),他又接著上路,結(jié)果遇到了乞丐,就問(wèn)了他同一個(gè)問(wèn)題。乞丐說(shuō):“我要是能吃上一頓美味的飯菜,那么連做夢(mèng)我都會(huì)偷著樂(lè)?!甭?tīng)了這么多,他還是沒(méi)有讓自己快樂(lè)起來(lái),他走了三天三夜,一直苦苦尋找自己的快樂(lè)。后來(lái),有位僧人好象看吃了他的心思,就問(wèn)他:“年輕人,你為何不快樂(lè)啊!”年輕人無(wú)耐的說(shuō):“我落榜了,心情不好,離家出走,來(lái)尋找自己的快樂(lè)?!闭f(shuō)完,僧人又說(shuō):“你出來(lái)你父母一定不知道吧!趕快回家去,勉的家人著急?!甭?tīng)完僧人的話(huà),他似乎明白了許多,是啊,都出來(lái)這么多天了,父母該多傷心,是該回家了,想到這,他這才恍然大悟,原來(lái)快樂(lè)就我身邊。想完,他飛快的回家了。
篇9
1、真正的快樂(lè)是內(nèi)在的,它只有在人類(lèi)的心靈里才能發(fā)現(xiàn)?!祭啄?/p>
2、世界上沒(méi)有比快樂(lè)更能使人美麗的化妝品?!祭最D
3、只有信念使快樂(lè)真實(shí)。——蒙田
4、人生最大的快樂(lè)是致力于一個(gè)自己認(rèn)為偉大的目標(biāo)。——蕭伯納
5、人生最大的快樂(lè)不在于占有什么,而在于追求什么的過(guò)程?!旧?/p>
6、笑是一種沒(méi)有副作用的鎮(zhèn)靜劑?!窭?/p>
7、快樂(lè)沒(méi)有本來(lái)就是壞的,但是有些快樂(lè)的產(chǎn)生者卻帶來(lái)了比快樂(lè)大許多倍的煩擾。——伊壁鳩魯
8、沒(méi)有一回的快樂(lè)是無(wú)煩擾的?!HR
9、做好事是人生中唯一確實(shí)快樂(lè)的行動(dòng)?!鞯履?/p>
10、快樂(lè),是人生中最偉大的事!——高爾基
11、快樂(lè),使生命得以延續(xù)??鞓?lè),是精神和肉體的朝氣,是希望和信念,是對(duì)自己的現(xiàn)在和來(lái)來(lái)的信心,是一切都該如此進(jìn)行的信心?!昀?/p>
12、快樂(lè)不在于事情,而在于我們自己?!聿榈隆ね吒窦{
13、人們需要快樂(lè),就像需要衣服一樣。——瑪格瑞特·科利爾·格雷厄姆
14、盡可多創(chuàng)造快樂(lè)去填滿(mǎn)時(shí)間,哪可活活縛著時(shí)間來(lái)陪著快樂(lè)?!勔欢?/p>
15、允許孩子們以他們自己的方式獲得快樂(lè),難道還有比這更好的方法?——塞·約翰遜
16、快樂(lè)和痛苦從來(lái)不會(huì)同時(shí)降臨到一個(gè)人身上,但是如果你追求它們中的某一個(gè)并且有所體驗(yàn),你幾乎總是不得不體驗(yàn)到另一個(gè),它們就像受同一個(gè)大腦指揮的兩個(gè)軀體一樣。——柏拉圖
17、所有的人都以快樂(lè)幸福作為他們的目的;沒(méi)有例外,不論他們所使用的方法是如何不同,大家都在朝著這同一目標(biāo)前進(jìn)。——帕斯卡
18、每個(gè)人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個(gè)意義上,我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作生活目的的本身——這種倫理基礎(chǔ),我叫它豬欄的理想?!獝?ài)因斯坦
19、最明亮的歡樂(lè)火焰大概是由意外的火花點(diǎn)燃的。人生道路上不時(shí)散發(fā)出芳香的花朵,也是由偶然落下的種子自然生長(zhǎng)出來(lái)的?!ぜs翰遜
20、最幸福的似乎是那些并無(wú)特別原因而快樂(lè)的人,他們僅僅因快樂(lè)而快樂(lè)?!贰だ瓲柗颉び⑵?/p>
21、我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身---這種倫理基礎(chǔ),我叫它豬欄的理想。——愛(ài)因斯坦
22、家居的快樂(lè),是所有志向的最終目標(biāo);是所有事業(yè)的勞苦的終點(diǎn)?!ぜs翰生
23、對(duì)于那些內(nèi)心充溢快樂(lè)的人們而言,所有的過(guò)程都是美妙的?!_莎琳·德卡斯奧
24、一個(gè)有真正大才能的人會(huì)在工作過(guò)程中感到最高度的快樂(lè)?!璧?/p>
25、真正的笑,就是對(duì)生活樂(lè)觀,對(duì)工作快樂(lè),對(duì)事業(yè)興奮?!獝?ài)因斯坦
26、笑實(shí)在是仁愛(ài)的象征,快樂(lè)的源泉,親近別人的媒介。有了笑,人類(lèi)的感情就溝通了?!┤R
27、保持快樂(lè),你就會(huì)干得好,就更成功、更健康,對(duì)別人也就更仁慈?!R克斯威爾·馬爾茲
28、所有快樂(lè)中最偉大的快樂(lè)存在于對(duì)真理的沉思之中。——阿奎那
29、所謂的快樂(lè),是指身體的無(wú)痛苦和靈魂的無(wú)紛擾?!帘邙F魯
30、人生真正的快樂(lè),在于能對(duì)一個(gè)事業(yè)有所貢獻(xiàn),而自己認(rèn)識(shí)到這是個(gè)偉大的事業(yè)?!挷{
快樂(lè)的名人名言
1、人生最大的快樂(lè)不在于占有什么,而在于追求什么的過(guò)程中。——班庭
2、人生所有的歡樂(lè)是創(chuàng)造的歡樂(lè):愛(ài)情、天才、行動(dòng)——全靠創(chuàng)造這一團(tuán)烈火迸射出來(lái)的?!_曼·羅蘭
3、凡人生之生也,必以其歡,憂(yōu)則失紀(jì),怒則失端,憂(yōu)悲喜怒道乃無(wú)處。靜之,遇亂正之,勿引勿摧,福將自歸?!苤?/p>
4、所謂內(nèi)心的快樂(lè),是一個(gè)人過(guò)著健全的、正常的、和諧的生活所感到的快樂(lè)?!_曼·羅蘭
5、當(dāng)我們愛(ài)別人的時(shí)候,生活是美好、快樂(lè)的?!蟹颉ね袪査固?/p>
6、在快樂(lè)時(shí),朋友會(huì)認(rèn)識(shí)我們;在患難時(shí),我們會(huì)認(rèn)識(shí)朋友?!铝炙?/p>
7、家庭和睦是人生最快樂(lè)的事?!璧?/p>
8、沒(méi)有人能比笑得過(guò)多的人更感到深切的悲衰?!锟颂?/p>
9、一個(gè)人成為他自己了,那就是達(dá)到了快樂(lè)的頂點(diǎn)?!挛鞯脼酢ひ晾怪?/p>
10、快樂(lè)就像香水,不是潑在別人身上,而是灑在自己身上。——拉爾夫·沃爾多·愛(ài)默生
11、所謂快樂(lè),是指身體的無(wú)痛苦和靈魂的無(wú)紛擾?!帘邙F魯
12、悲傷可以自行料理,快樂(lè)的滋味如果要充分體會(huì),就需要有人分享才行?!R克吐溫
13、快樂(lè)的秘訣是:讓興趣盡可能地?cái)U(kuò)張,對(duì)人對(duì)物的反應(yīng)盡可能出自善意而不是惡意的興趣?!_蘭
14、各人有各人理想的樂(lè)園,有自己所樂(lè)于安享的世界,朝自己所樂(lè)于追求的方向去追求,就是你一生的道路,不必抱怨環(huán)境,也無(wú)須艷羨別人?!_蘭
15、一個(gè)人如能讓自己經(jīng)常維持像孩子一般純潔的心靈,用樂(lè)觀的心情做事,用善良的心腸待人,光明坦白,他的人生一定比別人快樂(lè)得多。——羅蘭
16、快樂(lè)是一種心境,跟財(cái)富、年齡與環(huán)境無(wú)關(guān)。
17、如何才能得到快樂(lè)?拋棄仇恨、遠(yuǎn)離煩惱、生活簡(jiǎn)單、淡泊名利、常設(shè)身處地為別人著想、笑口常開(kāi)、心中有愛(ài)。
18、有人說(shuō),要讓自己快樂(lè),最好的方法是先令別人快樂(lè)。
篇10
人生的道路是漫長(zhǎng)的,我們應(yīng)該做一些什么事情去度過(guò)這漫長(zhǎng)的歲月呢?如果是我,相信我會(huì)選擇讀書(shū)去度過(guò)這漫長(zhǎng)歲月……我之所以選擇讀書(shū)去度過(guò)這漫長(zhǎng)歲月,是因?yàn)橐咄赀@崎嶇坎坷的人生道路必需要得到快樂(lè),從小就快樂(lè)成長(zhǎng)!
快樂(lè)是一件很容易得到的東西,勞動(dòng)可以得到快樂(lè);讀書(shū)可以得到快樂(lè);玩耍可以得到快樂(lè);嘗試可以得到快樂(lè)??偠灾?,快樂(lè)往往是在你為著一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候突然來(lái)到!既然讀書(shū)能夠快樂(lè),為何不選擇讀書(shū)呢?要是進(jìn)一步說(shuō),讀書(shū)不僅能得到快樂(lè),還得到許許多多的東西!讀書(shū)可以擴(kuò)大我門(mén)的知識(shí)面;讀書(shū)可以提高我們的寫(xiě)作水平;讀書(shū)可以讓我們知道一些人情世故;讀書(shū)可以拓展我們的視野;讀書(shū)可以陶冶我們的性情……正所謂“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,每當(dāng)我們?cè)谧x書(shū)中學(xué)到了知識(shí)之后,我們都會(huì)很高興、很快樂(lè)!
讀書(shū)是人生最快樂(lè)的一件事情,我相信——每一個(gè)同學(xué)讀書(shū)之后都會(huì)有一些感受吧!經(jīng)過(guò)我?guī)啄甑淖x書(shū)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為讀書(shū)事實(shí)上也是一種娛樂(lè)。每當(dāng)你覺(jué)得無(wú)聊、納悶的時(shí)候,只要拿出一本你喜愛(ài)的書(shū),你就會(huì)疲勞頓消……有人說(shuō)過(guò):“一本你喜愛(ài)的書(shū),就像是你的家,就像是你的朋友。”對(duì),這句話(huà)說(shuō)得對(duì)極了!因?yàn)椋绻阆矏?ài)讀書(shū),你理所當(dāng)然會(huì)整天都捧著一本書(shū)看啦,在人生的道路上,它會(huì)成為你的家,你的好朋友!當(dāng)你讀完了一本書(shū)之后,你就會(huì)學(xué)到了許多知識(shí)。如果你看的書(shū)是一本漫畫(huà)書(shū)之內(nèi)的,你看了之后肯定會(huì)捧腹大笑的!
現(xiàn)在,很多家庭都有“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”的良好習(xí)慣,我們的家庭也不例外,書(shū)與我們還發(fā)生過(guò)許多的事情呢!我就把那些事情都“搬弄”出來(lái)吧!
自從我學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)之后,我就有一個(gè)難題,究竟分子是零的算不算是分?jǐn)?shù)呢?比如“0/1”是不是分?jǐn)?shù)呢?這個(gè)問(wèn)題一直到了這個(gè)學(xué)期才弄明白。當(dāng)時(shí),我很疑惑,就問(wèn)爸爸:“爸爸,分子是零的是不是分?jǐn)?shù)呀?比如‘0/1’呀,之內(nèi)的?!卑职忠膊皇呛苊靼?,就找借口:“我當(dāng)然知道,但知道也不告訴你,你自己去研究琢磨吧!”我識(shí)破了爸爸的“西洋鏡”,就小聲的說(shuō):“自己不會(huì)就不會(huì)嘛,找什么借口呀?”爸爸不服氣:“什么不懂呀?自己看看書(shū)就知道了!”但數(shù)學(xué)書(shū)里哪有這些問(wèn)題呀?就說(shuō):“這些問(wèn)題哪里有寫(xiě)的呀?”爸爸便裝模作樣的說(shuō):“哥哥都讀大學(xué)了,干嘛不問(wèn)他呀?就算不問(wèn)他,也可以找找他的書(shū)本,也可以找到答案的呀!”爸爸隨便說(shuō)說(shuō)的話(huà)的確是“一言驚醒夢(mèng)中人”。我心想:“這行呀,哥哥以前也有那些什么《十萬(wàn)個(gè)為什么》呀,《數(shù)學(xué)舉一反三》呀,我為什么不找來(lái)看看呢?說(shuō)不定還能找到答案呢!”我馬上就進(jìn)了房間,找哥哥以前的書(shū)。真是“世上無(wú)難事,只怕有心人”啊,好不容易給我找到了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》,這本書(shū)恰好是趣味數(shù)學(xué)篇的。我就翻開(kāi)了目錄,看見(jiàn)一個(gè)主題是“0/3是不是分?jǐn)?shù),它表示什么意義?”,我就感到驚訝,馬上翻到232頁(yè)??戳酥螅医K于明白了,原來(lái)是由于0/3符合分?jǐn)?shù)的一般表示形式,在分?jǐn)?shù)計(jì)算中又經(jīng)常出現(xiàn),所以是一個(gè)分?jǐn)?shù)。因?yàn)樗姆肿訛?,所以叫做零分?jǐn)?shù)。我立刻拿著書(shū)本到了客廳,對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我明白了,你是否可以告訴我答案???”爸爸支支吾吾的,好像是說(shuō)不出來(lái)似的,張開(kāi)嘴巴,小聲地說(shuō):“?蓿??/1’應(yīng)該……”我把爸爸的話(huà)打斷了,“都說(shuō)你不懂啦,不懂裝懂!”爸爸有點(diǎn)尷尬,他的面子不知道要往哪里擱了。我就裝腔作勢(shì)地把書(shū)拿給爸爸,讓他與我一起看。爸爸專(zhuān)心致志地看,看完之后,就說(shuō):“噢,‘0/1’是分?jǐn)?shù),是一個(gè)零分?jǐn)?shù)!”我就唉聲嘆氣:“哎,爸爸終于明白了……”我把爸爸給氣壞了,但也忍不住笑出聲音來(lái),把我也給逗笑了。
就是有了這樣的一次經(jīng)歷,我就更喜愛(ài)讀書(shū),因?yàn)樽x書(shū)真的可以得到許多快樂(lè)!我可以很肯定地對(duì)大家說(shuō):“只要我們?cè)敢馊フJ(rèn)真地讀一本書(shū),讀完之后,大家都會(huì)有許多的收獲,許多的快樂(lè)!”
同學(xué)們,做到“多讀書(shū)”吧!讓我們一起去創(chuàng)造美好的未來(lái);讓我們一起去種植快樂(lè);讓我們一起去尋找幸福;讓我們一起快樂(lè)成長(zhǎng);讓我們一起去選擇讀書(shū)去度過(guò)這漫長(zhǎng)歲月吧!快樂(lè)是可以由我們自己去自由創(chuàng)造的,每一個(gè)人都可以得到快樂(lè)的,這是事實(shí)!相信我一次吧!如果從來(lái)不愛(ài)好讀書(shū)的同學(xué),你們也可以嘗試著每天都安排一個(gè)時(shí)間是讀書(shū)的,你們讀著讀著,就會(huì)漸漸地愛(ài)上了讀書(shū),從此就會(huì)經(jīng)常讀書(shū),那么,你們的未來(lái)將會(huì)很快樂(lè),很幸?!?/p>
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