導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇考試后的反思，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

對(duì)于這次的考試，有人喜悅，也有人平淡；有人沉思，也有人失望；有人傷心，也有人后悔……

對(duì)于這次的考試，我雖然在排名上不算太差，但我對(duì)我的成績(jī)并不滿意，甚至為我只考到了這個(gè)分?jǐn)?shù)而感到羞愧。

當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，看著試卷上的分?jǐn)?shù)，完全在我意料之外，語(yǔ)文成績(jī)我是大概知道的，我考得肯定沒(méi)有很好，但還是超出了我的意料，盡只考到了105分！我震驚不已，心里感嘆：呀？我怎能只考這麼一點(diǎn)分?jǐn)?shù)呢？就算再差也應(yīng)該在110分以上吧，怎么會(huì)這樣呢？……

再說(shuō)說(shuō)我的數(shù)學(xué)吧，我的數(shù)學(xué)也不是很好比我預(yù)定的分?jǐn)?shù)低了一個(gè)檔次，129分。其實(shí)我完全可以考到130分以上的，但是因?yàn)槲业拇中拇笠?，不仔?xì)檢查而錯(cuò)了一道計(jì)算題。

再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)吧，英語(yǔ)我還較為滿意。我拿到試卷時(shí)，心里卻還是感到一絲失望。135分，雖然還不錯(cuò)，但我認(rèn)為我的水平不止如此。

正所謂有追求才會(huì)有進(jìn)步，不要為自己考了這麼一點(diǎn)分?jǐn)?shù)就得意洋洋，比你優(yōu)秀的人比比皆是，如果你還不知道努力的話，那你只能越來(lái)越差。

對(duì)于我這次的考試成績(jī)，我歸納了幾點(diǎn)原因，如下：

1.檢查不仔細(xì)，沒(méi)有耐心；

2.積累不夠，關(guān)鍵是寫不出來(lái)；

3.計(jì)算不認(rèn)真，總是出錯(cuò)。

根據(jù)這些原因，我又想到了幾個(gè)解決方案：

1.解答時(shí)，不要急于下筆，要先把題意理解明白，再仔細(xì)做題；

2.平時(shí)多看，多練一些不同類型的題，對(duì)答多數(shù)題型熟悉，知道解題方法，做題時(shí)就會(huì)更有把握；

3.在做計(jì)算題時(shí)，盡量不要讓自己失分，多檢查幾遍，或在草稿紙上重新做。

篇2

回到家里，我連自己的成績(jī)都不敢告訴家長(zhǎng)，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認(rèn)為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎？難道是我在考試前沒(méi)有人在復(fù)習(xí)嗎？難道是我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不好嗎？

不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我知道：在考試前，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)?？荚囍校瑧?yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會(huì)寫的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)容易出錯(cuò)?？荚嚭螅^不跟別人對(duì)答案，應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分，最低分就80多分。

是啊，如果我按照上面的要求去做的話，我不就能考得好了嗎？如果我在努力去學(xué)習(xí)，難道將來(lái)還會(huì)傷心嗎？

篇3

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

篇4

期中考試已經(jīng)結(jié)束，生物試題不難，課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也都考到了，最高分96分，在我所教的三個(gè)班中四班的成績(jī)最好，最高分也是在他們班，三班的差距太大，最低分在他們班，五班學(xué)生的成績(jī)雖不及三班和四班，但是上課的效果以及課堂參與的程度是最好的，幾個(gè)班各有特色。已經(jīng)有五年沒(méi)有教初中的學(xué)生了，初中的課堂很活躍，學(xué)生參與的程度遠(yuǎn)比高中高。反思自己的教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)思索這樣一個(gè)問(wèn)題：“為什么同樣的內(nèi)容，有的老師講課，學(xué)生就聽得懂；有的老師講，學(xué)生就學(xué)不會(huì)？”這當(dāng)然是這些老師教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題。那么，什么是成功的教學(xué)設(shè)計(jì)呢？我認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計(jì)必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，必須圍繞學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)和組織。

幾乎所有的學(xué)習(xí)都是以經(jīng)驗(yàn)為橋梁的。即使是再難的知識(shí)，只要能夠以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，立足于學(xué)生當(dāng)前的生活環(huán)境，循循善誘，學(xué)生都可以理解和接受。反之，脫離自然，脫離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，即使你表演得天花亂墜，也不可能指望學(xué)生會(huì)明白。生物學(xué)科與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生能從書本上、課堂中獲得能用到的知識(shí)，產(chǎn)生濃厚的興趣是關(guān)鍵。所以，在我的生物教育理念中，從我接觸學(xué)生的那一刻開始，我就是一直以培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動(dòng)安排都是以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。我相信，只有這樣，才能稱得上是一堂好課。

這學(xué)期課時(shí)少任務(wù)重（根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》七年級(jí)生物應(yīng)該一周有3節(jié)課，我們才有2節(jié)），稍不留神就不能完成教學(xué)任務(wù)。而教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。這就要求在備課及上課時(shí)精益求精，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

篇5

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；后滾翻教學(xué)；位覺(jué)感知；蹲撐時(shí)機(jī)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2016）23-0076-01

后滾翻是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)基本教學(xué)項(xiàng)目，也是危險(xiǎn)系數(shù)較高的體育動(dòng)作之一。后滾翻動(dòng)作對(duì)于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)作靈敏度、提高身體機(jī)能、促進(jìn)身心健康發(fā)展，具有十分重要的作用，具有很大的學(xué)習(xí)和鍛煉價(jià)值。然而，由于危險(xiǎn)系數(shù)較高，加之教學(xué)中教師對(duì)一些細(xì)節(jié)的忽視，后滾翻教學(xué)效果不甚理想，學(xué)生沒(méi)能高效、安全地學(xué)習(xí)并做出規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的后滾翻動(dòng)作，甚至出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生受傷的嚴(yán)重后果。經(jīng)過(guò)一系列的反思和教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在后滾翻教學(xué)中采用多元指導(dǎo)的教學(xué)方法，是提高后滾翻教學(xué)質(zhì)量、打造安全高效課堂的有效方式。

一、強(qiáng)化位覺(jué)感知，消除心理障礙

由于生活和實(shí)踐中學(xué)生很少做前后滾翻，尤其是后滾翻，學(xué)生翻滾的位覺(jué)感知能力比較弱，前庭器官機(jī)能穩(wěn)定性較差，沒(méi)有建立起向后翻滾的正確的空間感知能力，所以絕大部分學(xué)生對(duì)后滾翻動(dòng)作是陌生且懷有很強(qiáng)的畏懼心理的。因此，首先要解決的是強(qiáng)化學(xué)生的位覺(jué)感知，建立起正確的后滾翻空間感知能力，幫助學(xué)生消除心理障礙。在后滾翻教學(xué)中，要采用加厚的墊子來(lái)輔助教學(xué)。全體學(xué)生在體育委員帶領(lǐng)下繞操場(chǎng)慢跑兩圈，并做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，教師向?qū)W生問(wèn)好并檢查學(xué)生著裝、安排好見習(xí)生，讓學(xué)生以厚墊子為中心圍成圓圈，教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。然后，教師先指導(dǎo)學(xué)生采用雙手抱腿、抱頭等不同姿勢(shì)在厚墊子上做團(tuán)身翻滾練習(xí)，幫助學(xué)生建立一定的位覺(jué)感知能力和翻滾時(shí)的方向控制能力。在學(xué)生形成一定的空間感知和控制能力后，再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行從一定的高度背身向后倒的練習(xí)，以此幫助學(xué)生感受和適應(yīng)向后翻的失重的感覺(jué)，為下一步學(xué)習(xí)后滾翻動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要有效分解后滾翻教學(xué)課程，循序漸進(jìn)地教學(xué)，給學(xué)生逐步接受和學(xué)習(xí)的過(guò)程。重視基本功的練習(xí)，可以幫助學(xué)生樹立學(xué)會(huì)后滾翻的信心，逐步消除學(xué)習(xí)后滾翻的畏懼心理。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，大家相互幫助，共同進(jìn)步，教學(xué)效果十分顯著。因此，強(qiáng)化位覺(jué)感知，消除心理障礙，是后滾翻動(dòng)作教學(xué)的第一步，也是尤為重要的一步。練好基本功，樹立自信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

二、瞅準(zhǔn)蹲撐時(shí)機(jī)，穩(wěn)定動(dòng)作質(zhì)量

瞅準(zhǔn)蹲撐時(shí)機(jī)是做好后滾翻動(dòng)作的關(guān)鍵一環(huán)。大部分體育教師總是將教學(xué)重點(diǎn)放在翻臀動(dòng)作上，其實(shí)不然，做好蹲撐才是保證動(dòng)作質(zhì)量的關(guān)鍵。蹲撐做不好，就會(huì)造成動(dòng)作后左右側(cè)倒，甚至造成手腕或膝關(guān)節(jié)的損傷。授課時(shí)，教師先從不同角度為學(xué)生演示示范動(dòng)作，并認(rèn)真細(xì)致地講解翻滾和蹲撐的動(dòng)作方法和要領(lǐng)：要求大家在做后翻滾時(shí)背朝翻滾方向蹲撐；兩手用力推墊，體后倒，臀部緊靠腳跟往下坐，低頭、團(tuán)身向后滾動(dòng)，這樣，就會(huì)使臀部、腰部、背部、肩部、頸部、頭部依次著墊。當(dāng)肩部著墊的時(shí)候，迅速屈肘，將兩手放在肩上，用力推墊，推起成蹲撐站立。教師講解結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)時(shí)，要特別注意幫助的時(shí)機(jī)。當(dāng)看到學(xué)生雙腿接近墊子的時(shí)候，可順勢(shì)將學(xué)生的踝關(guān)節(jié)下壓，助力學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成后滾翻，幫助學(xué)生體會(huì)蹲撐時(shí)機(jī)和用力節(jié)點(diǎn)，使學(xué)生體驗(yàn)做標(biāo)準(zhǔn)后翻滾動(dòng)作的完整感受，以穩(wěn)定動(dòng)作質(zhì)量，并預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生。因此，瞅準(zhǔn)蹲撐時(shí)機(jī)，是穩(wěn)定動(dòng)作質(zhì)量、做好后滾翻動(dòng)作的關(guān)鍵一環(huán)，也是保證學(xué)生做后滾翻動(dòng)作使手腕、膝關(guān)節(jié)等部位不受損傷的關(guān)鍵。教師在教授學(xué)生后滾翻動(dòng)作時(shí)，要尤其注意這一點(diǎn)。

三、相互示范保護(hù)，促進(jìn)全體提高

在后滾翻教學(xué)中單靠教師一人之力進(jìn)行逐一輔導(dǎo)和保護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須發(fā)揮優(yōu)等生的示范帶頭作用，充分發(fā)揮集體的力量，幫助后進(jìn)生安全、高效地學(xué)會(huì)后滾翻動(dòng)作，相互示范保護(hù)，促進(jìn)全體提高。通過(guò)上述一系列方法的講授、示范和指導(dǎo)后，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了動(dòng)作要領(lǐng)并能靈活自如地進(jìn)行后滾翻動(dòng)作，但是，還有一小部分學(xué)生存在著這樣或那樣的問(wèn)題。為了充分發(fā)揮班集體的力量幫助這些學(xué)生，可將全班分成幾組，采用4對(duì)1或5對(duì)1等方法，多對(duì)一幫扶后進(jìn)生。為了促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，可讓各組開展比拼活動(dòng)，看哪個(gè)小組最先全部學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的后滾翻動(dòng)作。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生都熱情高漲，大家忙著示范、保護(hù)，出了一個(gè)又一個(gè)好點(diǎn)子、好辦法幫助后進(jìn)生盡快學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。集體的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量，在集體的智慧下，各組先后全部學(xué)會(huì)了后滾翻動(dòng)作，本次后滾翻動(dòng)作教授取得了圓滿成功?？梢姡嗷ナ痉?、相互保護(hù)，以優(yōu)等生帶動(dòng)和幫扶后進(jìn)生無(wú)疑是促進(jìn)全體學(xué)生提高的良策。體育教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮集體才智，構(gòu)建高效課堂。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在后滾翻教學(xué)中采用多元指導(dǎo)的教學(xué)方法，強(qiáng)化位覺(jué)感知以消除心理障礙，瞅準(zhǔn)蹲撐時(shí)機(jī)以穩(wěn)定動(dòng)作質(zhì)量，相互示范保護(hù)以促進(jìn)全體提高，是提高后滾翻教學(xué)質(zhì)量、打造安全高效課堂的有效方式。每一位體育教師在后滾翻教學(xué)中，都應(yīng)積極采用多元指導(dǎo)的方式，“翻”出精彩體育。

參考文獻(xiàn)：

篇6

關(guān)鍵詞：泛在知識(shí)環(huán)境 后數(shù)字圖書館 發(fā)展 方向 策略

中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）09-0030-01

泛在知識(shí)環(huán)境是一種新穎的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)知識(shí)環(huán)境，由人、信息資源、硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、軟件等共同組成，泛在知識(shí)環(huán)境是未來(lái)知識(shí)型社會(huì)中具有綜合性、全面性的數(shù)字化信息基礎(chǔ)設(shè)施，通過(guò)通信、存儲(chǔ)和計(jì)算，能夠更加完全地發(fā)揮資源的作用，比如設(shè)備資源、工具資源、信息資源、數(shù)據(jù)資源等。在泛在知識(shí)環(huán)境下，人們的生產(chǎn)和生活均發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是在后數(shù)字圖書館中，其服務(wù)管理必須要摒棄傳統(tǒng)的陳舊觀念和方法，結(jié)合泛在知識(shí)環(huán)境來(lái)不斷完善和提升自身的服務(wù)水平。下面，筆者就思考泛在知識(shí)環(huán)境下后數(shù)字圖書館的發(fā)展。

一、泛在知識(shí)環(huán)境對(duì)后數(shù)字圖書館的影響

伴隨著當(dāng)前信息技術(shù)的高速發(fā)展，智能網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普及，各種智能終端和設(shè)備均進(jìn)入到人們的生活和工作中，因此，很多可用于定位、傳遞、存儲(chǔ)泛在圖書館教育、服務(wù)和信息設(shè)備得以產(chǎn)生，比如掌上電腦、手持閱讀設(shè)備、智能手機(jī)等。這些工具和設(shè)備，不斷對(duì)人們的思維方式和生活習(xí)慣、工作習(xí)慣進(jìn)行潛移默化的改變，與此同時(shí)，還為圖書館的服務(wù)提供了更加便捷的服務(wù)方式以及交流手段。在這樣的環(huán)境中，更多讀者選擇借助這樣的方式進(jìn)行閱讀，享受圖書館的服務(wù)和資源及有效利用零碎時(shí)間，這些設(shè)備使人們?cè)谝苿?dòng)環(huán)境里，及時(shí)獲得圖書館服務(wù)以及圖書館資源，所以，人們對(duì)于實(shí)體圖書館已經(jīng)逐漸模糊。數(shù)字圖書館為人們提供的服務(wù)，已經(jīng)不斷融入到人們的生活之中，數(shù)字圖書館可以根據(jù)人們的意圖或者行為，為人們提供具有個(gè)性化的、智能化的服務(wù)。換言之，在泛在知識(shí)環(huán)境下，數(shù)字圖書館以及實(shí)體圖書館之間的藩籬被打破，兩者之間界限已經(jīng)越來(lái)越模糊。

圖書館為了對(duì)泛在知識(shí)環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)，必須要采取一定的措施，將實(shí)體圖書館限制進(jìn)行突破，將人們對(duì)于傳統(tǒng)圖書館的認(rèn)識(shí)進(jìn)行打破，而真正從人們的行為和需求出發(fā)，在數(shù)字圖書館中融入虛擬服務(wù)和圖書館實(shí)體，將其用于人們的科學(xué)研究以及日常生活之中。與此同時(shí)，在泛在知識(shí)環(huán)境中，人們利用信息和獲取信息已經(jīng)成為私人化體驗(yàn)，圖書館服務(wù)同時(shí)滿足了人們的這種需求。堅(jiān)持將讀者的需求作為根本和導(dǎo)向，對(duì)讀者行為以及習(xí)慣進(jìn)行遵循，對(duì)實(shí)體圖書館以及數(shù)字圖書館中的資源實(shí)施整合，建立起知識(shí)服務(wù)基礎(chǔ)平臺(tái)，通過(guò)虛擬以及實(shí)體這兩種重要的方式，為讀者提供更加符合讀者需求的服務(wù)，對(duì)讀者進(jìn)行引導(dǎo)，使讀者可以充分利用圖書館中的資源，使讀者在最大化程度上對(duì)圖書館資源進(jìn)行利用，對(duì)圖書館服務(wù)進(jìn)行享受。

二、泛在知識(shí)環(huán)境下后數(shù)字圖書館發(fā)展對(duì)策

1.融入讀者工作環(huán)境

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使人們工作流程和工作空間呈現(xiàn)出數(shù)字化特征，特別是近些年來(lái)，人們不斷運(yùn)用科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)進(jìn)行科研活動(dòng)，使科研環(huán)境整體呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)和數(shù)字化趨勢(shì)。在泛在知識(shí)環(huán)境下，數(shù)字圖書館發(fā)展必須要融入讀者工作環(huán)境中，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為支撐，為讀者提供智能性和共享性的數(shù)字圖書館。數(shù)字圖書館要注重塑造知識(shí)管理技術(shù)以及知識(shí)管理平臺(tái)，為讀者工作環(huán)境提供增值服務(wù)。為讀者提供檢索工具以及信息平臺(tái)，使讀者可以根據(jù)自身需求，盡快搜索自己的需要的資源，并且快捷便利地獲得各種資源，同時(shí)，數(shù)字圖書館還可以幫助讀者獲得科研項(xiàng)目信息、國(guó)內(nèi)外研究計(jì)劃、規(guī)章制度、專家資料、產(chǎn)品資料等信息。

2.融入讀者生活環(huán)境

數(shù)字圖書館中的檢索技術(shù)，能夠幫助讀者及時(shí)、便捷地查找到自己所需要的信息，比如視頻、音頻、文本以及圖片等等，數(shù)字圖書館在最大程度上為讀者提供免費(fèi)信息，并且為讀者提供多媒體信息的免費(fèi)在線觀看和瀏覽。通過(guò)運(yùn)用數(shù)字圖書館的智能標(biāo)簽等技術(shù)，讀者可以根據(jù)自身習(xí)慣和意愿，對(duì)數(shù)字圖書館信息實(shí)施分類，從本質(zhì)上促進(jìn)了數(shù)字圖書館信息的共享。通過(guò)數(shù)字圖書館開發(fā)的軟件和工具，可以幫助讀者使用和管理社區(qū)信息以及個(gè)人信息。通過(guò)Blogs技術(shù)、Wiki技術(shù)以及社區(qū)公告牌等，為讀者提供日常生活信息，比如天氣信息、股票信息、公交信息、物價(jià)信息以及火車時(shí)刻信息等，使讀者可以在瀏覽數(shù)字圖書的時(shí)候，可以了解到社區(qū)公共事物、新聞以及專題信息等。還可以通過(guò)數(shù)字圖書館，對(duì)讀者進(jìn)行組織，使讀者共同參與同一個(gè)事物和專題的探討。

3.提供自助服務(wù)

數(shù)字圖書館想要在泛在知識(shí)環(huán)境中取得發(fā)展，必須要為讀者提供自助服務(wù)，為其設(shè)計(jì)無(wú)居間服務(wù)，使讀者不受到時(shí)間限制和空間限制，在虛擬時(shí)空中實(shí)施獨(dú)立操作，享受可靠、快捷以及簡(jiǎn)單的服務(wù)。同時(shí)，數(shù)字圖書館還要將技術(shù)門檻降低，其系統(tǒng)以及創(chuàng)建的信息環(huán)境必須要具有很強(qiáng)的洞察能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)讀者的變化，記住讀者的喜好，主動(dòng)為讀者推薦其需要的信息、計(jì)劃等資源，同時(shí)，對(duì)讀者進(jìn)行標(biāo)記，為讀者推薦其感興趣的內(nèi)容和話題。通過(guò)自身的方式為讀者作為反映，使讀者可以輕松、自如地對(duì)數(shù)字圖書館資源和服務(wù)進(jìn)行享受。

結(jié)語(yǔ)

在信息時(shí)代中，數(shù)字圖書館是新的形態(tài)，更是圖書館對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行適應(yīng)和運(yùn)用的成果。數(shù)字圖書館的發(fā)展促進(jìn)圖書館在信息、資源、管理方面進(jìn)行不斷變革，可以說(shuō)，數(shù)字圖書館從本質(zhì)上提升了信息服務(wù)效率和水平，更加強(qiáng)了信息資源組織。在泛在知識(shí)環(huán)境下，數(shù)字圖書館的發(fā)展，必須要融入到讀者使用過(guò)程中，打造開放的信息應(yīng)用和知識(shí)管理平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)將讀者作為核心，樹立起完善的服務(wù)理念，不斷適應(yīng)社會(huì)和環(huán)境變化，面向社會(huì)和群眾需求，運(yùn)用深入和靈活的知識(shí)發(fā)現(xiàn)機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

[1]龐德盛，王芳，高碩. 數(shù)字圖書館在泛在知識(shí)環(huán)境下服務(wù)創(chuàng)新探索與思考[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2015，05：192-195.

[2]常鴻雁. 泛在知識(shí)環(huán)境下高校圖書館信息服務(wù)質(zhì)量提升策略研究[J]. 內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2015，08：135-136.

篇7

大家下午好!

又一次能夠站在這個(gè)講臺(tái)上和同學(xué)們交流。我感到很高興也很欣慰。為大家演講的班會(huì)主題是有關(guān)考試后的得失以及今后的學(xué)習(xí)打算學(xué)習(xí)做法的內(nèi)容。忘能給大家有些借鑒和幫助。有些不足的地方，請(qǐng)同學(xué)們多多提意!

緊張的期中考試剛剛過(guò)去，可能已經(jīng)淡出我們的記憶，到要提醒大家，不能忘了總結(jié)和反思。因而通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足于缺陷。每一次的考試，都會(huì)經(jīng)受失敗痛苦和成功的洗禮。得到了磨練，反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。

考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。通過(guò)考試，可以找到在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊?，以便在今后的學(xué)習(xí)中做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，我們一定要從正確的態(tài)度對(duì)待每一次考試，把握每次機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的才華于智慧。

但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)，"不以物喜，不以己悲"，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀。無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露。每次的考試都會(huì)有不同的結(jié)果。良好的開端是成功的一半，那另一半是自己要善于總結(jié)，不停地拼搏，這才是我們必該取的態(tài)度。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使是一百次跌倒也要第一百零一次爬起。我們要相信自己能夠做好，相信成功就在不遠(yuǎn)的前方，我們一定要多激發(fā)自己。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸?shù)锰固故幨帯?/p>

成績(jī)的高低反映的是同學(xué)們半個(gè)學(xué)期以來(lái)的好壞，但是，考試成績(jī)只能代表過(guò)去。成績(jī)不理想的，如果能發(fā)奮努力，一定會(huì)迎頭趕上。一次考試成績(jī)算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。一次次的考試，一次次的檢驗(yàn)，可以讓我們看清自己的弱點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，處使我們今后更加努力，使自己的成績(jī)更加進(jìn)步，但我們還必須有一種指明方向的燈，那就是---態(tài)度 .目標(biāo)勤奮恒心!

態(tài)度決定一切。調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中。并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。沒(méi)有目標(biāo)就像大海中迷失方向的航船不能達(dá)到彼岸。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確定自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)。在不斷的超越中，成長(zhǎng)自我，成就自我。

勤奮是成功的階梯。“書山有路勤為徑” ，學(xué)真本領(lǐng)，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠(yuǎn)都是夢(mèng)想和幻想。勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有同學(xué)終日勤奮勞苦的學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有明顯進(jìn)步。我想原因，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此及?。所以，我們要從忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的缺點(diǎn)，力求一份耕耘兩份收獲。

希望通過(guò)這次的期中班會(huì)總結(jié)，能激發(fā)同學(xué)們的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)的。也希望大家再接再厲，力求更進(jìn)一步!一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。成功道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒。

篇8

 

高三同學(xué)們：

大家好!距離高考有效復(fù)習(xí)時(shí)間還有52天，授課時(shí)間大約30天左右。怎樣才能在這段時(shí)間內(nèi)做到高效復(fù)習(xí)，下面想說(shuō)說(shuō)自己的想法和建議。

今天我講三個(gè)問(wèn)習(xí)題供同學(xué)們參考，希望對(duì)你們能有所幫助。

一、正確對(duì)待模擬考試

設(shè)置模擬考試的目的就是通過(guò)模擬考試讓同學(xué)們熟悉考試的程序和安排，讓大家對(duì)高考方式有所體驗(yàn)。從這個(gè)角度講考試分?jǐn)?shù)高低不是最重要的，通過(guò)考試要到達(dá)以下三點(diǎn)：

⑴明確考試的程序，科目設(shè)置的順序。例如上午考語(yǔ)文下午數(shù)學(xué)這樣的設(shè)置考試科目是有其道理的。第一場(chǎng)同學(xué)們可能還不在考試狀態(tài)，而人們?cè)谙挛邕壿嬎季S普遍較好。

⑵通過(guò)考試檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。同學(xué)們找到不足，教師們找到復(fù)習(xí)的方向。不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，要通過(guò)分?jǐn)?shù)看到分?jǐn)?shù)背后存在的問(wèn)習(xí)題，就是還有哪些地方有待完善。關(guān)注絕對(duì)分?jǐn)?shù)不如關(guān)注相對(duì)名次的變化，因?yàn)樵嚵?xí)題有難易，所以關(guān)注名次的變化能知道你在群體中的位置如何。高考錄取不是位數(shù)而是在全體考生中的位次。

⑶通過(guò)考試找到合適自己的答習(xí)題策略或者說(shuō)是方法。

首先找到合適自己的答習(xí)題順序，例如綜合科目，必做與選做、主觀與客觀等。

其次通過(guò)幾次模擬考試找到自己的弱項(xiàng)，計(jì)算不準(zhǔn)、審習(xí)題不細(xì)、書寫不標(biāo)準(zhǔn)等，所有這些都要引起重視。

最后還要關(guān)注主觀習(xí)題與客觀習(xí)題答習(xí)題時(shí)間的分配，特別是給寫精選作文預(yù)留多少時(shí)間是適宜的，都要通過(guò)幾次考試才能摸索出合適自己的答習(xí)題時(shí)間分配方案。

二、下一階段的復(fù)習(xí)策略

⑴調(diào)整聽課方法，注重聽課后的反思。

接下來(lái)的聽課要經(jīng)常的反思，反思解習(xí)題思路與教師分析解習(xí)題思路有何不同，要常想教師為何要這樣來(lái)分析問(wèn)習(xí)題。反思解習(xí)題步驟與規(guī)范答案有何不同，我這樣的解習(xí)題步驟問(wèn)習(xí)題出在何處，高考的時(shí)候能不能得到分?jǐn)?shù)。反思參考答案的評(píng)分規(guī)范，為什么參考答案的給分點(diǎn)是這樣設(shè)置的，我這樣答與給分點(diǎn)差距在何處。要認(rèn)真揣摩參考答案給分點(diǎn)的意圖。在解習(xí)題后還要進(jìn)行反思，這個(gè)習(xí)題主要考核什么知識(shí)?從哪些方面考核這些知識(shí)的?解決這類問(wèn)習(xí)題的一般方法是什么?

⑵要注意做習(xí)題量與質(zhì)，速度與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

不做習(xí)題肯定不行，但盲目做習(xí)題更不行。更多的是關(guān)注解習(xí)題之后的反思，歸納出解習(xí)題的思路和所用到的知識(shí)與方法。做到解一習(xí)題想到一類習(xí)題的解法，這樣做才能是從點(diǎn)到面的進(jìn)行復(fù)習(xí)。還要注意解習(xí)題中出現(xiàn)的疏漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)習(xí)題就要及時(shí)的彌補(bǔ)，不能留到明天再進(jìn)行處理。

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總是處理不好解習(xí)題速度與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。通常是解習(xí)題速度與解習(xí)題質(zhì)量成反比。究其原因是平常作業(yè)時(shí)，精神不夠集中，思考問(wèn)習(xí)題速度慢?？荚嚨臅r(shí)候有時(shí)間限制，在手冊(cè)的時(shí)間下做完習(xí)題目，很容易造成精神緊張，結(jié)果是什么都想不起來(lái)了。建議同學(xué)們?cè)谠趩为?dú)寫作業(yè)時(shí)要手冊(cè)時(shí)間，在手冊(cè)的時(shí)間內(nèi)必須完成指定的任務(wù)。做到平常像考試一樣，考試才能像平常一樣。

⑶要認(rèn)真研究高考試習(xí)題好做過(guò)的錯(cuò)習(xí)題。

要以高考原習(xí)題為主，研究考試的脈絡(luò)(不變化)、研究自己的不足(補(bǔ)不足)研究規(guī)范答案的格式(給分點(diǎn))。

把自己做過(guò)的考試試卷找出來(lái)，把做過(guò)的錯(cuò)習(xí)題再認(rèn)真的梳理一下，分析過(guò)去的錯(cuò)誤都在出現(xiàn)在哪里?是什么原因造成的?找到解決糾正錯(cuò)誤問(wèn)習(xí)題的方法。

三、三點(diǎn)注意事項(xiàng)

(一)調(diào)整好情緒

不要出現(xiàn)過(guò)度焦慮心理，考前不出現(xiàn)焦慮心理不可能，但是要及時(shí)的調(diào)整好自己。不要因?yàn)樽约旱男睦锝箲]而影響了正常的復(fù)習(xí)。出現(xiàn)焦慮心里調(diào)整的方法是：

⑴找班主任進(jìn)行聊天或者找科任教師進(jìn)行溝通，最好每天都能和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，可以和同學(xué)進(jìn)行談心。這些都是緩解焦慮的心情的方法。

⑵增加戶外運(yùn)動(dòng)，放松心情，但不要運(yùn)動(dòng)過(guò)量，間操跑步或者在操場(chǎng)漫步等等。

⑶找個(gè)空闊的地方喊幾聲也能緩解焦慮的心里。也可以利用周六或者周日讓家長(zhǎng)帶著去海邊或者公園走走等。

(二)遵守紀(jì)律，減少?zèng)]必要要的煩惱

⑴學(xué)校的紀(jì)律是保障大家有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，紀(jì)律不允許挑戰(zhàn)，違規(guī)就要受到處罰，不要誤以為高三了，就可免于受到處罰。

⑵愛(ài)護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。

⑶把所有心思都用到學(xué)習(xí)上，不要做不該做的事而分散復(fù)習(xí)的精力。

(三)注意安全

⑴食品安全。建議同學(xué)們盡可能在學(xué)校食堂就餐，不吃街頭小攤食品。不建議同學(xué)們預(yù)訂沒(méi)有衛(wèi)生保證的小商販的飯菜。

⑵運(yùn)動(dòng)安全。不做大運(yùn)量的活動(dòng)，減少在體運(yùn)動(dòng)中的沖撞。

⑶交通安全。上下學(xué)要注意交通安全，過(guò)馬路要按規(guī)行走。特別是過(guò)馬路時(shí)要注意過(guò)往車輛，保證自己按規(guī)行走的同時(shí)還看注意其他機(jī)動(dòng)車是不是也能按規(guī)行駛。

篇9

國(guó)旗下講話是每周星期一或重大節(jié)日、重大活動(dòng)中升國(guó)旗儀式后進(jìn)行的講話，是學(xué)校德育的重要載體。下面就是小編給大家整理的初中月考國(guó)旗下講話稿，僅供參考。

初中月考國(guó)旗下講話稿范文(一)：老師、同學(xué)們：

早上好!

今天國(guó)旗下講話的題目是：正確對(duì)待考試

當(dāng)大家還念著了國(guó)慶講話的時(shí)候，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一個(gè)月了，但考試和考試成績(jī)卻正在控制著我們的呼吸。有的同學(xué)取得了好成績(jī)滿心歡愉，也有人捏著試卷懊悔沮喪;有的同學(xué)似乎并不在意，也有人整日擔(dān)驚受怕。對(duì)于即將參加考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在緊張中我想總會(huì)帶著期許吧。在學(xué)習(xí)、考試和社會(huì)實(shí)踐的忙碌之中，該怎樣看待考試和考試成績(jī)，是我們需要正確面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。

首先，考試是對(duì)我們這段學(xué)習(xí)生活的一次檢驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)好壞，都只代表你的這個(gè)階段。成績(jī)好，是因?yàn)槟惚葎e人努力，你能更快地適新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。但這并不代表你可以因此而得意忘形，放慢腳步。成績(jī)不大理想，也只是說(shuō)明你再這段時(shí)間投入的精力比別人少，或者較慢適應(yīng)學(xué)習(xí)，所以也不能因此而失去自信，意志消沉。

其次，考試的最終目的不是頒給學(xué)生一個(gè)分?jǐn)?shù)，一個(gè)排名，它是讓我們及時(shí)地分析總結(jié)，從而盡快調(diào)整自己。面對(duì)成績(jī)，我們要靜靜思考的是自己這段學(xué)習(xí)生活是如何度過(guò)的，究竟自己投入的時(shí)間和精力有多少，是否合理，學(xué)習(xí)的方法是否正確，學(xué)習(xí)的效率是否提高。通過(guò)分析，肯定優(yōu)點(diǎn)，加以發(fā)揚(yáng);找出缺點(diǎn)，及時(shí)改正。惟其如此，才能在今后的學(xué)習(xí)征程中所向披靡，戰(zhàn)無(wú)不勝。

如果現(xiàn)在還有些同學(xué)對(duì)自己的成績(jī)耿耿于懷的話，我要對(duì)你說(shuō)，考試成績(jī)不是評(píng)定一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。好成績(jī)固然重要，但高尚的品德，健康的體魄也同樣重要。我們學(xué)習(xí)并不只是為了拿到一個(gè)好成績(jī)，更重要的是要在學(xué)習(xí)中提高自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)以致用，使自己能全面發(fā)展。不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想就否定自己的一切，至少，你又在自己的學(xué)習(xí)旅途上又走過(guò)了一段路程!

本周我校將迎來(lái)高一、高二的第一次檢測(cè)和高三的第二次檢測(cè)，在此希望我們的同學(xué)一定要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)好每一門課程。千里之行，始于足下，希望同學(xué)們把握好課堂，上課要注意力集中，跟著老師的講課節(jié)奏，做好課堂筆記，聽好每一分鐘的課。平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)鞏固基本知識(shí)、基本技能，由此及彼，加大復(fù)習(xí)的力度，重在知識(shí)的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺(tái)階?；A(chǔ)差的同學(xué)更應(yīng)充分利用這次復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，力爭(zhēng)在復(fù)習(xí)中有較大的提高。 同學(xué)們，“沒(méi)有最好，只有更好”希望你們以此來(lái)鞭策自己，激勵(lì)自己，超越自我。以高度的熱情和永不言敗的精神來(lái)迎接考試，相信你們都會(huì)在這次的期中考試中考出各自理想的成績(jī)

有一位教育家說(shuō)，如果一個(gè)學(xué)生把到學(xué)校學(xué)習(xí)的每一天都當(dāng)作一個(gè)節(jié)日，每天都微笑著走進(jìn)課堂，那么，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好。既然如此，我們何不微笑著去學(xué)習(xí)，去迎接好成績(jī)的到來(lái)呢。考試如同比賽，往后的路上，還有數(shù)不清的比賽，同學(xué)們，讓我們一起努力，一起競(jìng)爭(zhēng)，在比賽中超越自己! 最后用許三多的人生格言結(jié)束我今天的講話“不拋棄、不放棄;好好活，做有意義的事”。讓我們一起努力共創(chuàng)四中美好的　明天!

謝謝大家!

初中月考國(guó)旗下講話稿范文(二)：尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!我今國(guó)旗下講話的題目是《總結(jié)月考成敗，向著目標(biāo)進(jìn)發(fā)》。上周，我們舉行了本期第一次月考，這里，我向在月考中取得友誼成績(jī)的七年級(jí)的吳穎、陳春林、許明靜、儲(chǔ)開梅、陶苗苗，八年級(jí)的姚華宇、王葉騰、吳瓊、方玉涵、史夢(mèng)婷，九年級(jí)的周章浩、劉玉姐、張藍(lán)、張夢(mèng)燕、宣洋、侯倩倩、王燕、甘誠(chéng)安、凌警、劉夏彤等同學(xué)表示熱烈的祝賀!我今天演講的是有關(guān)考試后的得失以及今后的學(xué)習(xí)打算學(xué)習(xí)做法的內(nèi)容。希望能給大家有些借鑒和幫助。有些不足的地方，請(qǐng)同學(xué)們多多提意!

緊張的月考雖然過(guò)去，可能已經(jīng)淡出我們的記憶，但我要提醒大家，不能忘了總結(jié)和反思。因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。每一次的考試，都會(huì)經(jīng)受失敗的痛苦和成功的洗禮。得到了磨練，反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。通過(guò)考試，可以找到在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊?，以便在今后的學(xué)習(xí)中做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，我們一定要以正確的態(tài)度對(duì)待每一次考試，把握每次機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的才華與智慧。但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)，"不以物喜，不以己悲"，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀。無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露。每次的考試都會(huì)有不同的結(jié)果。良好的開端是成功的一半，那另一半就是自己要善于總結(jié)，不停地拼搏，這才是我們要時(shí)刻保持的態(tài)度。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使是一百次跌倒也要第一百零一次爬起。我們要相信自己能夠做好，相信成功就在不遠(yuǎn)的前方，我們一定要多激發(fā)自己。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸?shù)锰固故幨帯?/p>

成績(jī)的高低反映的是同學(xué)們近兩個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)的好壞，但是，考試成績(jī)只能代表過(guò)去。成績(jī)不理想的，如果能發(fā)奮努力，一定會(huì)迎頭趕上。一次考試成績(jī)算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。一次次的考試，一次次的檢驗(yàn)，可以讓我們看清自己的弱點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，促使我們今后更加努力，使自己的成績(jī)更加進(jìn)步，但我們還必須有一種指明方向的燈，那就是態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、

恒心!

1、態(tài)度決定一切。

調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中。并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

2、目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。

沒(méi)有目標(biāo)就像大海中迷失方向的航船不能達(dá)到彼岸。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確定自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)。在不斷的超越中，成長(zhǎng)自我，成就自我。

3、勤奮是成功的階梯。

“書山有路勤為徑”，學(xué)真本領(lǐng)，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠(yuǎn)都是夢(mèng)想和幻想。勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有同學(xué)終日勤奮勞苦的學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有明顯進(jìn)步。我想原因，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此及?。所以，我們要從忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的缺點(diǎn)，力求一份耕耘兩份收獲。

希望通過(guò)這次總結(jié)，能激發(fā)同學(xué)們的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)的。也希望大家再接再厲，力求更進(jìn)一步!一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。成功道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒。

月考總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆粒。讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧。我堅(jiān)信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因我們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因我們所取得的成績(jī)而增添光彩! 同學(xué)們:努力拼搏，奮斗加油!

謝謝大家!

初中月考國(guó)旗下講話稿范文(三)：同學(xué)們、大家好：

今天，我要和大家談一談“月考后的反思”。

本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績(jī)。在我們學(xué)生時(shí)代，考試成績(jī)是非常重要的，但是，你們有沒(méi)有想過(guò)，分?jǐn)?shù)的背后，還隱藏著許多的內(nèi)容呢?一次考試，可以檢測(cè)、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷;考試就像捕魚，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)，才會(huì)是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢?

首先，我認(rèn)為要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī);即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但也有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约?，那么，?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有綻放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。

篇10

xx家長(zhǎng)：希望能夠做到認(rèn)真對(duì)待每一門功課。通過(guò)這次考試，還有媽媽看到你對(duì)學(xué)習(xí)所做的反思及總結(jié)，覺(jué)得你本學(xué)期收獲的與付出的是成正比的，希望你繼續(xù)再接再厲，爭(zhēng)取到期末在此取得較好的成績(jī)。

xx家長(zhǎng)：繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

xx家長(zhǎng)：這次考試雖不理想，但也是個(gè)教訓(xùn)，希望以后更加努力，我相信你會(huì)上去的，加油!

xx家長(zhǎng)：我希望我的孩子身體健康，知道照顧自己。作為父母，孩子健康幸福是最重要的。希望以后，能夠知道自己的目標(biāo)，知道自己怎么樣做會(huì)更好，希望他能夠快樂(lè)生活和學(xué)習(xí)。

xx家長(zhǎng)：看到你的成績(jī)，雖然不理想，但是你考完試后對(duì)我說(shuō)的那一番話，讓我感動(dòng)，希望你能記住你說(shuō)的話，實(shí)現(xiàn)你的諾言。學(xué)習(xí)是很辛苦的，希望你能靜下心來(lái)，把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，每天不光是完成作業(yè)，還要復(fù)習(xí)每一天學(xué)的知識(shí)，并且背過(guò)它。

xx家長(zhǎng)：望該生在校努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。

xx家長(zhǎng)：xx考試成績(jī)不是很好，應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思，改變學(xué)習(xí)方法，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。希望能勤奮、刻苦學(xué)習(xí)取得好的成績(jī)。

xx家長(zhǎng)：從這次xx考試得知你平常的學(xué)習(xí)成績(jī)，最關(guān)鍵的年——初二，你應(yīng)該比家長(zhǎng)更懂得，去好好努力吧!你的付出會(huì)得到好的回報(bào)。家長(zhǎng)不要求你最好，愿你不斷地超過(guò)你前邊的那位，努力吧。

xx家長(zhǎng)：xx，你努力了，雖然成績(jī)不理想，但是我相信你在今后的學(xué)習(xí)中，再加倍努力，我堅(jiān)信你一定能取得一個(gè)好成績(jī)。

xx家長(zhǎng)：繼續(xù)努力，全面發(fā)展。

xx家長(zhǎng)：希望xx在學(xué)習(xí)上更進(jìn)步，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，扎實(shí)的進(jìn)步。再就是希望你在以后的日常生活中多留心身邊的事情。對(duì)班級(jí)的人和事都要做到心中有數(shù)。

xx家長(zhǎng)：萬(wàn)丈高樓從基礎(chǔ)打起，學(xué)習(xí)亦然。又云：好的開端是成功的一半，牢固的基礎(chǔ)亦是取得好成績(jī)的保證。

xx家長(zhǎng)：希望xx在今后的學(xué)習(xí)中要細(xì)心，勤奮，爭(zhēng)取每門功課都達(dá)到優(yōu)異，不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。希望能看到xx刻苦學(xué)習(xí)取得的優(yōu)異成績(jī)。

xx家長(zhǎng)：期中考試只能證明前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，奮勇向前，不可驕傲自滿，你離一中高中學(xué)習(xí)還有距離。必須奮發(fā)努力，才能駛向?qū)W習(xí)高峰的彼岸。

xx家長(zhǎng)：謝謝各位老師的辛勞，期中考試的成績(jī)是一時(shí)的，希望丁文杰更加端正學(xué)習(xí)態(tài)度，和找到更好的學(xué)習(xí)方法，希望老師嚴(yán)加管教，幫助找出弱點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法，讓我們一起努力!

xxx家長(zhǎng)：能夠認(rèn)識(shí)自己的不足之處，這是很好的。希望在上課的時(shí)候聽老師講課。自習(xí)課要好好復(fù)習(xí)，不能浪費(fèi)時(shí)間。

xx家長(zhǎng)：在學(xué)習(xí)里，把心靜下來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，希望以后更加努力，把握時(shí)間，掌握學(xué)習(xí)的方法。

xx家長(zhǎng)：再接再厲，快樂(lè)成長(zhǎng)!