導(dǎo)語：如何才能寫好一篇十年樹木，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、森林是生態(tài)文明建設(shè)的最直接體現(xiàn)

人類來源于森林，在森林中學(xué)會(huì)了直立行走，學(xué)會(huì)了鉆木取火，學(xué)會(huì)了刀耕火種，開啟了人類文明的歷史進(jìn)程。也正是在這個(gè)進(jìn)程中，亂砍濫伐、毀林開荒、退林開發(fā)不斷發(fā)生，使森林被蠶食，森林面積大幅縮減，森林功能逐漸退化。人類破壞了大自然，大自然也同樣報(bào)復(fù)了人類。隨著全社會(huì)對(duì)森林認(rèn)識(shí)的加深，對(duì)生態(tài)規(guī)律認(rèn)識(shí)的加深，又逐步開始實(shí)施大規(guī)模的森林建設(shè)與生態(tài)恢復(fù)。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國(guó)相繼實(shí)施了山區(qū)退耕還林、天然林保護(hù)工程、京津風(fēng)沙源治理、“三北”防護(hù)林建設(shè)等重大林業(yè)生態(tài)建設(shè)工程，力圖逐步恢復(fù)重建森林生態(tài)系統(tǒng)，營(yíng)造人與自然和諧相處的生態(tài)環(huán)境。

典型世界城市的發(fā)展歷程表明，大規(guī)模的城市森林是構(gòu)建世界城市環(huán)境體系的核心要素，也是體現(xiàn)世界城市現(xiàn)代化水平和宜居化程度的重要標(biāo)志。紐約、倫敦、東京、巴黎等典型世界城市均經(jīng)歷過大規(guī)模的城市生態(tài)體系建設(shè)，營(yíng)造了大面積的生態(tài)景觀林，形成功能強(qiáng)大的城市綠帶和核心綠肺，改善了人居環(huán)境。

森林作為陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，被稱為“地球之肺”，是自然界功能最強(qiáng)大的資源庫、生物庫、蓄水庫和能源庫，是天然的調(diào)溫器、減風(fēng)器、加濕器和防塵器，它可以使夏季降溫，冬季增溫，降低風(fēng)速，提高空氣相對(duì)濕度，降低大氣渾濁度，降低周圍灰塵。森林是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)城市重要的底色和名片，也是維護(hù)國(guó)土生態(tài)安全的重要基礎(chǔ)，發(fā)揮著改善生態(tài)環(huán)境、美化景觀環(huán)境、優(yōu)化居住環(huán)境、豐富人文環(huán)境、提升投資環(huán)境的顯著作用。營(yíng)造森林就是重建更加親近自然、享受自然的人類家園，是生態(tài)文明建設(shè)的最直接體現(xiàn)。

二、植樹造林是百年大計(jì)

森林本是陸地的自然生態(tài)系統(tǒng)，有著從形成到演替、從初級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的自然生長(zhǎng)規(guī)律，是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過程。一般來說，一個(gè)森林群落從植物定居一直演替到成熟穩(wěn)定的頂級(jí)群落要經(jīng)歷上百年的時(shí)間。

人工造林是通過人為方式根據(jù)林木生態(tài)適應(yīng)性和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律進(jìn)行的科學(xué)植樹造林活動(dòng)，大大加速了森林演替的步伐，但從營(yíng)造到形成郁閉森林，到穩(wěn)定發(fā)揮森林生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)功能也要幾十年時(shí)間。森林一旦營(yíng)造，即與當(dāng)?shù)丨h(huán)境形成共生體，具有不可移動(dòng)性。所以，植樹造林特別是營(yíng)造大規(guī)模、大尺度的森林生態(tài)系統(tǒng)，是百年大計(jì)，要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，要遵循自然生態(tài)規(guī)律。

在城市生態(tài)建設(shè)中，有些地方為了追求短時(shí)的森林景觀效果，忽視綠化造林的自然規(guī)律，盲目移植大樹，更換樹種，引進(jìn)新種，結(jié)果適得其反，不僅在當(dāng)?shù)貨]有形成預(yù)期的森林景觀，反而破壞了移出地的生態(tài)環(huán)境。據(jù)報(bào)道，2010年春季，重慶市南岸區(qū)政府投資1億多元實(shí)施江南大道樹種改造，將常綠樹種小葉榕換為銀杏、桂花等落葉樹種，僅從廣西就采購(gòu)了2000余株胸徑在25-100公分的銀杏樹，引起網(wǎng)民的廣泛質(zhì)疑。2010年8月，秦嶺南麓的漢中市為美化城區(qū)道路，將1000余棵樹齡35年以上的水杉砍伐，更換為從外地花巨資移植的銀杏樹，而兩年前，為了保護(hù)這些水杉，還曾不惜增加預(yù)算，改變道路拓寬設(shè)計(jì)方案。2011年12月，合肥蜀山區(qū)南崗鎮(zhèn)計(jì)劃從越南原始森林引進(jìn)250棵百年以上的紫薇樹，并首批引進(jìn)了98棵，但截至今年7月，這些天價(jià)古樹已全部死亡干枯，百年古樹淪為干柴，令人心痛。今年臺(tái)風(fēng)“韋森特”來襲，造成深圳市11.5萬棵樹受損，其中歪斜、斷枝等不同程度受損的樹木有8萬余棵，倒伏2.8萬棵，而一河之隔的香港僅有千余棵樹木倒伏。深圳大批樹木受損既有頻繁移植、樹齡太短的原因，也有樹種選擇不當(dāng)?shù)脑?。以上案例都有違植樹造林的自然規(guī)律，急功近利，目光短視，其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得深思。

三、植樹造林要?jiǎng)?chuàng)造新的生態(tài)遺產(chǎn)

俗話說，“前人栽樹，后人乘涼”。生態(tài)建設(shè)的效益是長(zhǎng)期的，是惠及子孫后代的。北京是一座既古老又現(xiàn)代的城市，大批的古樹名木、皇家園林延續(xù)著歷史的記憶，時(shí)至今日仍煥發(fā)著生態(tài)文明的光輝，這是前人為我們留下的寶貴生態(tài)遺產(chǎn)。如西山一帶的“三山五園”、城區(qū)的什剎海、天壇、動(dòng)物園等，林木茂盛，古樹參天，至今仍是我們享受自然、休閑游憩的好去處。

近些年來，北京市高度重視生態(tài)建設(shè)，不斷加大投入，讓森林走進(jìn)城市，讓綠色遍布鄉(xiāng)村，創(chuàng)造了一批新的生態(tài)遺產(chǎn)。在山區(qū)，通過實(shí)施京津風(fēng)沙源治理、退耕還林、廢棄礦山生態(tài)修復(fù)、太行山綠化、小流域綜合治理等重點(diǎn)工程，使秀美自然山川得以重現(xiàn)，森林公園、地質(zhì)公園、濕地公園、自然保護(hù)區(qū)等為人們提供了新的休閑空間。在平原，通過實(shí)施第一道、第二道綠化隔離地區(qū)綠化建設(shè)、綠色通道建設(shè)、農(nóng)田防護(hù)林網(wǎng)建設(shè)等，營(yíng)造了大面積片林，形成了環(huán)繞京城的網(wǎng)格狀綠色生態(tài)景觀帶。在城區(qū)，通過實(shí)施城市休閑公園、郊野公園、濱河森林公園等大型綠地建設(shè)，為人們就近享受生態(tài)建設(shè)成果提供了便利選擇。

今年以來，市委市政府提出未來5年在平原地區(qū)營(yíng)造百萬畝森林，建設(shè)高水平、有特色、多功能的城市森林。這是本市改善生態(tài)環(huán)境、造福人民群眾的一項(xiàng)具體行動(dòng)，也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施“人文北京、科技北京、綠色北京”戰(zhàn)略和建設(shè)中國(guó)特色世界城市的重大決策。百萬畝森林完成后，平原地區(qū)森林覆蓋率將提高10多個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到25%以上，全市森林覆蓋率提高4個(gè)百分點(diǎn)。平原造林工程面積大，規(guī)格高，必將創(chuàng)造出更多的新的生態(tài)遺產(chǎn)，功在當(dāng)代，利在千秋。

篇2

————讀《桃花心木》有感

在“三·八節(jié)這一天，我和媽媽一起讀了《桃花心木》這篇文章。

讀完，我們聊了很多，其中，媽媽還語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“我反對(duì)去給孩子施加壓力，給他們一片自由的天空，培養(yǎng)他們的能力，將來更好地適應(yīng)社會(huì)，而不是成長(zhǎng)成書呆子?！?/p>

篇3

關(guān)鍵詞：學(xué)校；青年教師；培養(yǎng)策略

現(xiàn)在的青年教師大都是“80后”。他們從小受到各方面的寵愛和關(guān)注，物質(zhì)條件優(yōu)越，衣著無憂，過著衣來伸手發(fā)來張口的生活。這些優(yōu)越的條件從小就影響著他們的心靈，塑造著他們的人生觀、價(jià)值觀，也為其人格留下了深深的烙?。核麄兗扔芯o貼時(shí)代的脈搏，陽光、樂觀、勤奮、努力，懂電腦，玩微薄，會(huì)享受一面；也有獨(dú)生子女“小皇帝”的以自我為中心，做事不顧慮別人，自以為是，不以大局出發(fā)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神的特點(diǎn)。

青年教師是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，是學(xué)校各科教學(xué)的業(yè)務(wù)骨干。做好青年教師培養(yǎng)工作，從某種意義上來說，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。如何加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，是學(xué)校要做的新課題。

俗話說：“十年樹木，百年樹人?！睆墓湃碎_始，就把培養(yǎng)人比作種樹。筆者每次散步，行走于校園，都會(huì)被郁郁蔥蔥的林木吸引，不自覺地細(xì)細(xì)觀察起來，發(fā)現(xiàn)原來有些植物和人是如此相近。而且植物所表現(xiàn)出來的，應(yīng)該說是最直觀、最真實(shí)、最值得我們?nèi)ニ伎?、學(xué)習(xí)的東西。達(dá)爾文從現(xiàn)代動(dòng)植物身上追尋物種的起源，我們也可以從植物的培植中，追溯本源，找到一些管理的好方法、好形式。

一、陽光――一種理想的管理方式。

經(jīng)常曬到陽光的樹木與背陽的樹木從外觀上看就有顯著的不同。曬到陽光的，枝干粗壯，葉色鮮艷、飽滿，讓人一看就覺得有活力，而終日不見陽光的，卻是枝干瘦小，葉子稀疏，顏色暗淡，像個(gè)病人。所以，我們?cè)诜N樹的時(shí)候，往往要把樹種在能曬得到陽光的地方。

如果把青年教師比作一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹，那么同樣的，他也需要陽光來促其成長(zhǎng)。而青年教師的“陽光”，就是學(xué)校對(duì)他的接納、關(guān)懷、照顧、認(rèn)同。一個(gè)青年教師得到“陽光”的多少，也像樹木一樣，決定著他的成長(zhǎng)的速度和健康與否。

作為學(xué)校管理者，不光要無私地把“陽光”照射到所有的教師身上，而且要均勻（公平公正）。正如馬斯諾需要層次理論所闡述的那樣，教師，特別是青年教師之所以拼命工作，往往不是為了榮譽(yù)，而是需要得到同事、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)他們的認(rèn)可。因此，我們除了在管理的策略上要注重服務(wù)意識(shí)，在業(yè)務(wù)上給予關(guān)心、支持外，在生活上更要照顧、關(guān)懷他們，讓他們感受到大家庭的溫暖，使他們?cè)谏钪懈械绞嫘?，在工作中感到貼心，從而全身心地投入工作。

同時(shí)，在管理的過程中我們還要注重培養(yǎng)青年教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極開展需要群策群力、共同參與的教育教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)的過程中不光得到學(xué)校的“陽光”，還能得到同事、同伴的“陽光”，從而使他們個(gè)體的發(fā)展和整體的發(fā)展相適應(yīng)。

二、競(jìng)爭(zhēng)――一種雙向的工作動(dòng)力

我們校園中有一片樹林，由于種植的時(shí)候過密，長(zhǎng)到現(xiàn)在已經(jīng)可以遮天蔽日了。由于太密，樹與樹之間的競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。雖然它們不會(huì)說話，但從外形就能看出：它們的樹冠很小，樹干很高，樹枝較細(xì)而且易斷。與同一時(shí)期，種在寬廣地方的樹相比，有著明顯的不同：它們雖然長(zhǎng)得比較高，但沒有了遒勁，雖然也是枝繁葉茂，但是總讓人感覺缺乏活力，有的是一種病態(tài)的高。

樹在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)產(chǎn)生病態(tài)。人在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中難道就不會(huì)產(chǎn)生心理的扭曲？對(duì)學(xué)生體罰、變相體罰，對(duì)同事打小報(bào)告、相互排擠，對(duì)工作陽奉陰違，這些有違教育理念之事，產(chǎn)生的根源都可以追溯到“競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)詞上。

要想讓這些樹有所恢復(fù)，必須要對(duì)部分樹木進(jìn)行移植，把它們種到比較開闊的地方去。再等上幾年，它們就會(huì)慢慢變得粗壯有力。對(duì)于一棵樹，密了挪一挪，過一段時(shí)間，也許可以恢復(fù)。但是，對(duì)于一個(gè)人，卻難說。在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中，往往會(huì)給人留下深刻的烙印，改變其人格，影響其今后的工作生活。這種傷害可能是不可逆轉(zhuǎn)的。

因此，作為管理者對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)用應(yīng)該尤為慎重。筆者認(rèn)為教師間個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該盡量少一些，團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)相應(yīng)多一些；本校的競(jìng)爭(zhēng)少一些，與兄弟學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)可以多一些；還有，就是競(jìng)爭(zhēng)和壓力是兩個(gè)意思不盡相同的詞，我們可以給青年教師一些壓力，但是灌輸給他們的競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)大可以少一些。

教師間有了競(jìng)爭(zhēng)，往往會(huì)打破和諧。這也和我們建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園的理念相背離。

三、修枝――一種自我完善的過程

樹木在長(zhǎng)大的過程中會(huì)有一些枝干需要我們修剪，不然會(huì)影響到它的生長(zhǎng)。同時(shí)，通過修剪枝干，我們也能把樹木塑造成理想的樣子。

作為青年教師，在業(yè)務(wù)上就像一棵正在長(zhǎng)大的樹。在長(zhǎng)大的過程中，也一定會(huì)生出很多不需要的，甚至阻礙其生長(zhǎng)的枝葉，需要我們幫助他修剪。在修剪的當(dāng)時(shí)，有可能是漫長(zhǎng)的，有可能是令其痛苦的，但是，無論對(duì)于樹木也好，對(duì)于人也罷，都是有益的?？梢哉f是用短暫的痛苦，換來一生的幸福。

青年教師從一個(gè)新手到一個(gè)老手，再?gòu)囊粋€(gè)老手成為一個(gè)好手，就是一個(gè)在學(xué)校各方面幫助下的自我修繕的過程?！靶拗Α笔且粋€(gè)改造的過程，是去糟粕的過程，是業(yè)務(wù)提升和認(rèn)同的過程，更是校園文化浸潤(rùn)和傳承的過程。

四、土壤――一種文化的傳承和浸潤(rùn)

大多數(shù)植物都需要土壤，它們從土壤中汲取營(yíng)養(yǎng)和水分以保證它的存活和生長(zhǎng)。

一次在南京，筆者看到兩棵高大的松樹靜靜地矗立在一片水泥地上，已經(jīng)枯死。從它們高達(dá)數(shù)米的身軀來看，種在這里已經(jīng)很久了?？赡茉谛〉臅r(shí)候，它們所需要的養(yǎng)分還不多，周圍的土壤足以供給，但是隨著它們的逐漸長(zhǎng)大，營(yíng)養(yǎng)需求越來越大，有限的土壤再也無法滿足它們的需求，于是只能死亡。

作為學(xué)校，作為管理者，我們就像土壤，而青年教師就像亟待長(zhǎng)大的松樹。青年教師在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中工作、生活，學(xué)校這個(gè)大環(huán)境好，“樹木”就能長(zhǎng)得“高大蔥郁”；學(xué)校的大環(huán)境不佳，則“樹木”就難以生長(zhǎng)，甚至連存活都是問題。

篇4

看到中央電視臺(tái)播出“河南安陽發(fā)現(xiàn)曹操墓”的新聞時(shí),年過花甲的劉心長(zhǎng)并沒有完全散去心中的疑慮。這位從1995年就開始在河北省臨漳縣的古鄴城遺址一帶尋找曹操墓的學(xué)者,向記者謹(jǐn)慎地提出了自己的看法:“這么大的發(fā)現(xiàn),結(jié)論要慎重。目前第一手的證據(jù)還并不充分?！?/p>

一塊疑似曹操高陵的

“風(fēng)水寶地”

“分香賣履獨(dú)傷神,歌吹聲中帳陳。到底不知埋骨地,卻教臺(tái)上望何人?”清代詩人查慎行在詩中這樣寫到。由于沒有地面標(biāo)識(shí)而在宋代后逐漸湮滅無蹤的曹操墓,成全了眾多關(guān)于“七十二疑?！?甚至“竟在七十二冢之外”的傳說,也引發(fā)了安徽、河北、河南三地的各自尋找陵墓之旅。

從河北省臨彰縣講武城鄉(xiāng)往西,一直到河北磁縣一帶,封土狀的小丘連綿。這里就是傳說中“七十二疑?！彼诘?。早在20世紀(jì)80年代,這片墓群已被認(rèn)定是北朝墓葬群,準(zhǔn)確數(shù)目為134座。但河北省邯鄲市歷史研究學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉心長(zhǎng)仍然覺得:和河南安陽西高穴區(qū)相比,兩地都有可能,而河北磁縣“這一片更有可能”。

曹操去世后“被謚‘武王’”,葬在鄴城,這是正史――《晉書?宣帝紀(jì)》和《三國(guó)志?魏書》中明確記載的。在古鄴城以西,劉心長(zhǎng)第一次把曹操墓圈定在“河北省磁縣講武城鄉(xiāng)西部和時(shí)村營(yíng)鄉(xiāng)中南部一帶約5平方公里的范圍中”, 還是在1997年。這一地區(qū)距離此次河南安陽曹操墓的發(fā)現(xiàn)地――安豐鄉(xiāng)西高穴村,只有大約2公里,兩地隔漳河而相望。

對(duì)記者回憶起實(shí)地考察所見的磁縣地形,劉心長(zhǎng)語帶贊嘆:“你去過就知道,那一片(地形)多好啊!崗陵地形明顯,符合《終令》中‘因高為基、不封不樹’的描述。唐代詩人王勃寫過‘高臺(tái)西北望,流淚望清風(fēng)’,講武城這邊正好是西北,安陽的西高穴則是西南?！?/p>

除了地形的判斷,劉心長(zhǎng)的另一支持學(xué)說是古代的堪輿學(xué)(即指風(fēng)水理論)――四相、陰陽等學(xué)說。時(shí)村營(yíng)鄉(xiāng)中南部和講武城鄉(xiāng)西部這一帶,“背靠崗陵,前有漳河,西面遠(yuǎn)臨太行山,東邊一片由高到低的開闊平原”,不但符合曹操要求文武大臣死后“陪葬”附近的要求,而且是“一塊占據(jù)了山水形勝之優(yōu)的風(fēng)水寶地”。

“爭(zhēng)奪”魏武之墓

和近年來各地圍繞“諸葛故里”、“赤壁原址”等歷史遺跡展開的激烈爭(zhēng)奪戰(zhàn)一樣,河北磁縣并不是唯一的“疑似”地點(diǎn)。直到2007年,“鄴西圈兒”久尋未果,安徽亳州則打出了新的觀點(diǎn):根據(jù)古人一般的喪葬規(guī)律,如果曹操?zèng)]有葬在封地,那么葬在故里亳州也就“不無可能”。

在曹操的老家亳州,曹氏宗族的墓群集中在亳州城南的薛家孤堆。曹操的祖父曹騰、父親曹嵩、長(zhǎng)女曹憲等數(shù)十座陵墓分布在這里。如果說河北磁縣、臨漳一帶還僅僅是劃出了曹操墓葬可能所處的大概范圍,魏武故鄉(xiāng)的亳州專家們則給出了更大膽而明確的推測(cè):墓群中與曹騰墓、曹嵩墓成三角形狀的三號(hào)墓被推斷為“疑似曹操墓”。

在當(dāng)?shù)赜小百裰菘脊诺谝蝗恕钡馁裰菔胁┪镳^前館長(zhǎng)李燦說,亳州當(dāng)?shù)氐膯试崃?xí)俗是“攜孫抱子(右為抱,左為攜)”,而曹騰墓、曹嵩墓和疑似曹操墓呈三角形,以曹騰墓為中心,曹嵩墓居右,疑似曹操墓居左,這種布局正好符合?！安懿倌谷绻辉诓苁献谧迥谷豪?他的兩員大將張遼和許褚的墓又為何會(huì)在呢?”李燦提出。

曹騰墓附近的三號(hào)墓,前室和中室都早已被盜,至今沒有進(jìn)行發(fā)掘,也沒有考古證據(jù)可資支持。這一情況在河北的“鄴西圈兒”毫無二致――1983年,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所漢唐研究室就在當(dāng)?shù)爻闪⒘肃挸强脊抨?duì),對(duì)古鄴城周邊的遺址和遺跡進(jìn)行發(fā)掘,以及對(duì)部分墓葬進(jìn)行搶救性保護(hù),但并未發(fā)現(xiàn)和曹操墓有關(guān)的線索。

相比之下,并沒有正統(tǒng)史料支持的“漳河水底說”、“許昌說”等說法則更加乏力,中國(guó)社科院考古研究所所長(zhǎng)、秦漢考古專家劉慶柱甚至認(rèn)為“不值得爭(zhēng)論”。

曹操墓仍存疑點(diǎn)?

河南安陽的曹操墓“靠譜”嗎?證據(jù)已經(jīng)公布,議論之聲卻甚囂塵上。尚未來得及去現(xiàn)場(chǎng)研究,劉心長(zhǎng)根據(jù)媒體已經(jīng)披露的信息提出了自己的幾大質(zhì)疑。

“一是曹操本人的印璽沒有隨葬,但是如果能找到陪葬的卞氏皇后印璽,那么是最有力的證據(jù);二是,曹于公元220年1月,2月葬高陵,如果‘武王’的謚號(hào)不是在1月到2月間做出的,這個(gè)墓就一定不是曹操墓;第三,出土的銘牌是什么作用呢?如果是墓葬,是否需要像博物館的展覽一樣,在一個(gè)物品旁邊放一個(gè)說明牌子寫明這是××物品?”

面對(duì)多方質(zhì)疑,河南文物研究所副研究員、安陽西高穴墓考古隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)潘偉斌不服,他反問:“什么叫做最直接的證據(jù)?刻有本人名號(hào)的銘牌還不算是最直接的證據(jù)嗎?”

對(duì)于一些學(xué)者提出的“這些兵器有沒有可能是曹操生前賜給親信大臣,并被作為陪葬的呢”?

潘偉斌一口否定,“如果這個(gè)人死在曹操之前,銘牌不可能出現(xiàn)‘魏武王’的稱號(hào);如果是在曹后,按照封建儀制那得叫‘先武王’或者‘先武帝’,怎么能直呼‘魏武王’呢?”河南省文物考古研究所原所長(zhǎng)、考古與古文字學(xué)家郝本性也認(rèn)為,將如此多的隨身物品賜給大臣并被其隨葬,這種做法“不合常理”。

劉慶柱則向記者說明了“魏武王常所用格虎大戟”等銘牌的作用:“這些銘牌叫做遣冊(cè),主要用于登錄隨葬品的名目。但并不是說寫了的東西就一定有,就像普通老百姓燒的冥鈔、紙人紙馬,有時(shí)候也起一種象征作用。(放個(gè)牌子)就算是我隨葬了這些東西?！?/p>

“這種遣冊(cè)在漢朝是慣例,現(xiàn)在發(fā)掘的漢墓里經(jīng)常有出土。馬王堆一號(hào)墓里就出土了300多塊竹簡(jiǎn)的遣冊(cè),二號(hào)墓里有400多塊?！眲c柱說。

參加認(rèn)定會(huì)的幾位考古專家判斷,和大塊的墓磚、青石一樣,石質(zhì)的遣冊(cè)與竹簡(jiǎn)相比,也是證明該漢墓規(guī)格之高的又一證據(jù)。

“考古學(xué)是一門比較科學(xué),證據(jù)夠不夠多是相對(duì)的?！眲c柱表示,“我當(dāng)然推薦他們進(jìn)一步做更多的碳14、DNA等科學(xué)鑒定。而目前以安陽西高穴墓的規(guī)模、形制和銘牌來說,曹操墓的判斷應(yīng)該沒有問題?！?/p>

古墓“能不挖掘盡量不挖掘”

在沒有任何出土證據(jù)之前,有關(guān)曹操墓址的爭(zhēng)論,數(shù)年來一直在理論與文獻(xiàn)的分析推斷中循環(huán)。在1997年發(fā)表的《曹操墓研究》里,劉心長(zhǎng)詳細(xì)論述了自己推斷曹操墓位置的六大論據(jù):曹操《終令》的選址,《晉書?宣帝紀(jì)》和《三國(guó)志?魏書》的記載,曹丕《策文》和曹植《誄文》中關(guān)于地貌特征的描述,陸機(jī)《吊魏武帝文》中對(duì)《終令》的復(fù)述,王勃等后代文人的詩文記述,以及魏晉時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)的“四相”等堪輿學(xué)理論。

而其中的至少前三點(diǎn),同樣的材料此次也同時(shí)被安陽方面引用,作為自己確認(rèn)曹操陵墓的依據(jù)。

各地方學(xué)者和愛好者的自發(fā)考證如火如荼,國(guó)家文物考古機(jī)構(gòu)卻并不肯湊這個(gè)熱鬧,考古界的態(tài)度冷靜,“我們的原則一向就是:能不挖掘盡量不挖掘。”被問及社會(huì)對(duì)曹操墓的關(guān)注與興趣,劉慶柱有些無奈:“我們的鄴城考古隊(duì)主要就是在做都城考古,還有古代的建筑、遺跡等。研究手段很多,為什么一定要去挖墓呢?”

潘偉斌同樣支持這一說法?！拔覀兪菗尵刃酝诰颉！彼啻螐?qiáng)調(diào)。2008年開始挖掘時(shí),西高穴墓還只被判斷為一個(gè)“漢魏年間的王侯級(jí)大墓”,并被推測(cè)“可能與曹操墓有關(guān)”,或是“陪葬墓之一”。開挖時(shí)也只按照常規(guī)的保護(hù)措施進(jìn)行了封閉,遠(yuǎn)沒有如今現(xiàn)場(chǎng)特警的荷槍實(shí)彈。

劉慶柱說,除非在發(fā)掘過程中發(fā)現(xiàn)證據(jù),說明了墓主身份,否則“我們是不做這種工作的”?！斑@種工作”包括,以某個(gè)具體歷史人物為目標(biāo),在浩如煙海的文史資料中去主動(dòng)搜尋、推斷并圈定其墓葬所在地。

正因如此,漢末三國(guó)中各自稱帝者曹丕、劉備和孫權(quán)的陵寢何處,至今同樣沒有公認(rèn)的結(jié)論。

莫讓旅游開發(fā)傷害曹操墓考古

河南安陽發(fā)現(xiàn)曹操大墓真?zhèn)沃疇?zhēng)正酣,曹操墓的旅游開發(fā)就已經(jīng)成為一個(gè)新的熱點(diǎn)。文化學(xué)者裴鈺在博客里計(jì)算,曹操墓作為新的文化旅游景點(diǎn),比殷墟、岳飛故里更引人注目,比照兵馬俑的參觀人數(shù),曹操墓每年最保守估計(jì)會(huì)給安陽帶來4.2億元的經(jīng)濟(jì)收益。

4.2億的測(cè)算可能不夠科學(xué),但是代表了社會(huì)對(duì)曹操墓寄予的期待,也代表著社會(huì)看待文化遺產(chǎn)的一種眼神。

掘的不是文物是富金礦。2009年的最后幾天,河南安陽安豐鄉(xiāng)西高穴村出現(xiàn)了前所未有的景象:大批村民挈婦將雛,圍觀曹操高陵的考古現(xiàn)場(chǎng)及各路媒體;外地游客利用元旦假期到此一游,坑坑洼洼的西高穴村成了新景點(diǎn)。

“希望這是真的曹操墓,讓我們趕緊發(fā)展一下旅游?！币粋€(gè)大叔對(duì)著鏡頭說。約有2000戶村民的西高穴村,在安陽市屬貧困村,曹操墓的發(fā)現(xiàn),讓所有的村民對(duì)未來有了向往?！安懿倌敲从忻?來參觀的人肯定很多,說不定將來這里還會(huì)修機(jī)場(chǎng)?！庇写迕裾f。

憧憬美好未來的不僅有西高穴村村民,安陽當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)說:“除了配合文物的發(fā)掘和研究外,首要的訴求,便是準(zhǔn)備啟動(dòng)曹操高陵申報(bào)國(guó)家及省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位程序;隨后是規(guī)劃、建設(shè)一個(gè)集文物保護(hù)、展示和科學(xué)研究為一體的高陵博物館;最終,則要將曹操高陵建成社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益為一體的三國(guó)文化考古、文物保護(hù)基地和旅游景區(qū),為推動(dòng)安陽文化旅游事業(yè)發(fā)展增添新的活力。”

有消息說,安陽已經(jīng)對(duì)考古現(xiàn)場(chǎng)初步劃定了2.5平方公里的保護(hù)范圍。對(duì)于有網(wǎng)友直指安陽圈地搞高陵開發(fā)的說法,安陽市市長(zhǎng)助理陳中武回應(yīng)說,2.5平方公里只是保護(hù)范圍,與開發(fā)無關(guān),更不存在圈地現(xiàn)象,著手規(guī)劃建設(shè)的曹操高陵遺址博物館,也是為了更好保護(hù)重要文化遺產(chǎn)。

遺址博物館和商業(yè)開發(fā)的距離有多遠(yuǎn),這個(gè)不好推定,但安陽正在為曹操高陵的開門迎客做準(zhǔn)備卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。據(jù)河南《大河報(bào)》2009年12月30日?qǐng)?bào)道,隨著曹操墓景點(diǎn)的建成,安陽市即將展開征地、修路、通水、通電等工作,以解決越來越多的人前來參觀的問題。

曹操故里安徽亳州市旅游局部門領(lǐng)導(dǎo)也在第一時(shí)間率團(tuán)趕到安陽考察,此行的一項(xiàng)重要任務(wù),就是希望能和安陽建立旅游方面的合作,共打“曹操牌”,共同開發(fā),實(shí)現(xiàn)雙贏,形成一個(gè)完整的曹操文化游線路。無怪乎有人說,“曹氏墓發(fā)掘出來的,不只是零星的文物,更是一座富金礦?！?/p>

薄葬墓開發(fā)潛力不足。已經(jīng)擁有西門豹祠、6000年文明古村漁陽村的安陽市,深諳文物遺跡開發(fā)之理。本來,文化遺產(chǎn)保護(hù)和民生就業(yè)并不矛盾,可以協(xié)調(diào)統(tǒng)一,這也是聯(lián)合國(guó)教科文組織的文保原則,但現(xiàn)在曹操墓的歸屬尚存爭(zhēng)議時(shí)提出旅游項(xiàng)目,實(shí)在為時(shí)過早。

在接受記者采訪時(shí),著名文物專家、中國(guó)文物學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)謝辰生表示,目前說曹操墓開發(fā)為時(shí)太早,曹操墓關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)是繼續(xù)尋找被盜文物,并進(jìn)行進(jìn)一步的研究,考古是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),不要把精力放在旅游開發(fā)上。

中國(guó)文物學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)文物學(xué)會(huì)文物旅游規(guī)劃與研究中心副主任付清遠(yuǎn)先生也指出,對(duì)于曹操墓,需要考古界在現(xiàn)有發(fā)掘報(bào)告的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究確認(rèn),畢竟這是一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒂绊懼卮蟮目脊虐l(fā)掘項(xiàng)目。對(duì)于曹操墓后續(xù)的開發(fā),應(yīng)在保護(hù)的原則下進(jìn)行,缺失了保護(hù),勢(shì)必造成文物遺跡的破壞,在這方面,歷史的教訓(xùn)很多,值得借鑒。

至于進(jìn)行何種規(guī)模和形式的開發(fā),付清遠(yuǎn)認(rèn)為也應(yīng)仔細(xì)研究,“應(yīng)該尊重歷史學(xué)界專家的意見,不要違背那一歷史時(shí)期的原貌。”

謝辰生則認(rèn)為,曹操墓就其規(guī)模來說,并不具有秦兵馬俑那樣的龐大規(guī)模;已知出土的文物數(shù)量有限,不具有像漢墓金縷玉衣那樣的文物藝術(shù)價(jià)值,所以曹操墓開發(fā)的潛力明顯不足。可以想象,薄葬的曹操墓,如果采取像秦始皇陵那樣“邊開發(fā)邊參觀”的開發(fā)方式,會(huì)有多么尷尬。(楊涵舒、蔣悅)

(綜合《中國(guó)新聞周刊》2010年第1期和2010年1月8日《世界新聞報(bào)》)

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高科技能否驗(yàn)明正身

除了出土文物,是否有更有力的證據(jù)能夠確定墓葬年代?DNA檢測(cè)能否為“曹操”驗(yàn)明正身?顱骨復(fù)原技術(shù)是不是能讓現(xiàn)代人一睹“曹操”真容?種種疑問都需要現(xiàn)代的科技手段給出答案。

熱釋光斷年代,更靠譜

中國(guó)社科院學(xué)部委員、考古研究所原所長(zhǎng)劉慶柱說,如果用熱釋光斷代確定墓葬年代將更準(zhǔn)確。根據(jù)出土的文物基本可以確定墓葬屬于東漢晚期,因?yàn)椤澳乖嶂械奈锲纺甏鷮傩院芮逦?但如果需要進(jìn)一步確定年代,可以使用熱釋光斷代”。他解釋說,以墓葬中的陶器進(jìn)行熱釋光斷代,誤差比較小,能夠進(jìn)一步對(duì)墓葬年代進(jìn)行考證。

他介紹,對(duì)于陶瓷來講,其中含有大量的礦物晶體,如石英、長(zhǎng)石和方解石等,這些晶體長(zhǎng)期受到核輻射(如α、β和γ)的作用,積累了相當(dāng)?shù)哪芰?因此若把陶瓷加熱,將可觀察熱釋光現(xiàn)象,熱釋光的強(qiáng)度與它所接受的核輻照的多少成正比。在陶瓷的燒制過程中原始的熱釋光能量都會(huì)因高溫而全部釋放掉,就像是把熱釋光時(shí)鐘重新?lián)苤亮泓c(diǎn),此后陶瓷重新積累熱釋光信號(hào),所以最后所測(cè)量得到的熱釋光信號(hào),是與陶瓷的燒制年代成正比。

DNA定身份,難度大

有報(bào)道指出,可以依據(jù)曹氏族譜找到曹操的后人,進(jìn)行DNA比對(duì),從而確定遺骨身份。對(duì)此,北京華大方瑞司法物證鑒定中心主任鄧亞軍表示這幾乎沒有可能。

“中國(guó)的家族譜主要記載男性后代,即使找到曹操的后人,也只能提取核DNA進(jìn)行檢測(cè)。”鄧亞軍解釋說,核DNA呈線狀,比較容易斷裂,而且經(jīng)過近兩千年,遺骨中核DNA降解得很厲害,只能提取到一些零星的片段,做鑒定的難度很大。并且她指出,在曹操幾十代后人中,發(fā)生基因突變的可能性很大,這也給DNA鑒定造成了障礙。

顱骨復(fù)原“曹操”,不可能

國(guó)際顱面鑒定協(xié)會(huì)副主席,遼寧鐵嶺公安局213所研究員蘭玉文告訴記者,如果能得到完整的顱骨,根據(jù)解剖學(xué)、人類學(xué)特征,能夠還原尸骨生前的面容。他解釋說,人的鼻梁高矮、眼睛大小、眉毛高低等相貌特點(diǎn),都取決于顱骨的特征,就像樹和樹干的關(guān)系。如果能夠證實(shí)墓中的頭骨是曹操的,就能依靠頭骨復(fù)原技術(shù),制作出一張曹操的“照片”,從而一睹一代梟雄的廬山真面目。

至于膚色,蘭玉文表示,“白臉的曹操”是后人根據(jù)曹操性格,在戲曲中對(duì)人物的藝術(shù)創(chuàng)造,而頭骨復(fù)原無法對(duì)此做出驗(yàn)證。

但曾經(jīng)參與現(xiàn)場(chǎng)發(fā)掘的劉慶柱告訴記者,墓中發(fā)現(xiàn)的男性頭骨只剩頭蓋骨,前面的鼻子、臉部都被砸了,以頭蓋骨進(jìn)行面部復(fù)原是不可能的。(王婷婷)

(摘自2009年12月30日《科技日?qǐng)?bào)》)

三國(guó)英豪墓安在

中國(guó)社科院考古研究所原所長(zhǎng)劉慶柱表示,作為考古的專家,除非有一些特殊的科研項(xiàng)目,或須要進(jìn)行搶救性挖掘的,一般不會(huì)主動(dòng)對(duì)陵墓進(jìn)行挖掘。國(guó)家文物局官員也曾表示,不會(huì)輕易開挖所有的帝王陵墓。

孫權(quán)墓

吳王孫權(quán)墓的準(zhǔn)確位置至今仍然還是一個(gè)謎。民間傳言說,可能就在南京梅花山。

南京民間有這樣的傳說:當(dāng)年朱元璋自己選擇墓址時(shí),一些臣子提出,墓址離孫權(quán)的孫陵崗太近,是不是把孫權(quán)陵墓遷走?朱元璋說:“孫權(quán)與蜀魏形成三足鼎立,算得是個(gè)英雄,就留下他為我看守墓道吧?！?/p>

梅花山之名源于20世紀(jì)30年代民國(guó)政府遍植梅花時(shí),此前這里皆稱孫陵崗或吳王墳。

劉備墓

公元223年,劉備卒于四川奉節(jié)永安宮,他最后身葬何處有三種說法。

一說劉備墓位于成都市武侯祠內(nèi)之正殿西側(cè),史稱惠陵。后主從諸葛亮之意,先后將甘、吳兩位夫人合葬于此。

第二種說法,郭沫若1961年在奉節(jié)考察時(shí)認(rèn)為,劉備死在氣溫極高的夏天,從奉節(jié)到成都逆水而上至少也要30多天時(shí)間。因此他認(rèn)為,劉備墓在奉節(jié)的可能性比較大。

第三種說法認(rèn)為劉備墓在四川彭山的蓮花壩。

關(guān)羽墓

關(guān)羽敗走麥城后,為孫權(quán)部將潘璋、呂蒙殺害。孫權(quán)將關(guān)羽首級(jí)獻(xiàn)給當(dāng)時(shí)在洛陽的曹操,曹操敬重關(guān)羽忠義,刻沉香木續(xù)為軀,以王侯之禮厚葬關(guān)羽于洛陽。

在洛陽,葬關(guān)羽首級(jí)之冢稱為關(guān)林,中國(guó)古代只有圣人的葬地才能稱為“林”,如孔林、孟林等。洛陽關(guān)林占地130余畝,位于洛陽市南7公里,是我國(guó)唯一的冢、廟、林三祀合一的古代建筑群。

此外,在湖北當(dāng)陽,有葬關(guān)羽身軀之冢,稱為陵,而古代帝王墓才能稱為陵。山西解州修建了葬其魂之冢,在四川成都也修建了葬其衣冠之冢。首、身、魂、衣冠冢俱全,在中國(guó)墓葬史上實(shí)屬罕見。

諸葛亮墓

公元234年8月,諸葛亮伐魏時(shí)患急病,病卒于北伐前線的五丈原,時(shí)年54歲。他在遺囑里要求依山造墓,墓穴能容下棺材就行,入殮時(shí)穿平常的衣服,不需要隨葬器物。大多人認(rèn)為,他死后就葬在陜西勉縣定軍山下。

而民間認(rèn)為,諸葛亮采取了極其隱秘的辦法來處理后事。相傳諸葛亮的遺囑是,在他死后將尸體入棺,由4名士兵抬著向南走,杠斷繩爛之處便可以下葬。他真正的墓葬在何處,后人至今沒有找到。

張飛墓

據(jù)史傳,張飛在閬中被部將暗害后,二人取其首級(jí)投奔東吳,行至云陽,聞?wù)f吳蜀講和,便將其首級(jí)拋棄江中,為一漁翁捕魚時(shí)打撈上岸,故有張飛“頭在云陽,身在閬中”之說。

閬中張飛廟位于四川省閬中市古城區(qū)西街,劉備平定益州后,派張飛為巴西太守,領(lǐng)軍駐守閬中,達(dá)七年之久。章武元年,張飛死后,相傳身軀葬于閬中。

此外,相傳張飛部將張達(dá)、范疆將其頭顱拋于江中,有漁人夜得張飛托夢(mèng),到江中打撈張飛頭顱,意外撈到一罐金子,于是用此金造了云陽張飛廟。據(jù)史載,張飛廟始建于蜀漢末年,后經(jīng)宋、元、明、清歷代擴(kuò)建,已有1700多年歷史。

(摘自2009年12月31日“中新網(wǎng)”)

評(píng)論

曹操墓考古何以引來眾聲喧嘩

2009歲末曹操大墓的考古發(fā)現(xiàn),頗有些“驚世”、“驚詫”、“驚魂”的意味。這些天來,與文物考古沾點(diǎn)邊兒的、不怎么沾邊兒的、或者希望沾點(diǎn)邊兒的各色人等都表達(dá)了不同方式的關(guān)心。有媒體報(bào)道,一個(gè)心急的上海老頭甚至在元旦跑到安陽,要認(rèn)曹墓做祖墓。一些專家學(xué)者則公開表達(dá)質(zhì)疑,認(rèn)為河南省文物局專家的證據(jù)不足。而在網(wǎng)絡(luò)上,質(zhì)疑、惡搞之促狹機(jī)巧,令人興嘆,有網(wǎng)友甚至依樣畫葫蘆地宣布,少林寺附近驚現(xiàn)孫悟空墓。

距今1700多年的曹操,再度成了一個(gè)巨大的文化漩渦,將政府、學(xué)界乃至社會(huì)公眾一并裹挾了去。專程進(jìn)京宣布發(fā)現(xiàn)曹操墓的河南專家,面對(duì)別的專家質(zhì)疑言之鑿鑿:曹操墓也是經(jīng)過專家多次論證的!毗鄰安陽的河北邯鄲,人所共知是曹操鄴城所在,曹魏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),卻眼見著曹操墓現(xiàn)身河南,頗有些不平靜,除了質(zhì)疑河南方面外,也弱弱地堅(jiān)持:曹操墓可能在邯鄲一帶。而曹操老家安徽亳州據(jù)說也不排除開挖疑似曹操墓的曹氏宗族墓群的可能。

嚴(yán)肅的考古成果,不期然引來大討論,掀起大波瀾,著實(shí)讓河南方面有些手腳忙亂。尤其糟糕的是,河南越強(qiáng)調(diào)此次考古的專業(yè)、科學(xué)和審慎,其遭遇的網(wǎng)絡(luò)阻擊就越強(qiáng)烈。2009年最后一天,河南組織文物專家集中答疑釋惑,試圖將口水仗平息在2009年,然而事件的走向已不可控。網(wǎng)民乃至社會(huì)公眾的疑問,大概不會(huì)因?yàn)閷＜掖朕o簡(jiǎn)練的幾條意見而消失。

按照以往習(xí)慣,河南省文物部門曹操高陵考古成果,并不存在資格問題。而且,此番還是國(guó)家文物局出面邀請(qǐng)河南省文物局專家進(jìn)京的。然而,時(shí)移世易,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)似乎并不習(xí)慣這樣的權(quán)威宣布,越是刻意強(qiáng)調(diào)權(quán)威,越會(huì)吸引來質(zhì)疑的板磚:憑什么如此肯定地確認(rèn)這個(gè)漢墓就是曹操墓而不是別的哪個(gè)墓呢?

可能是過于激動(dòng)于發(fā)現(xiàn)的喜悅了,河南省的文物專家在回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)和公眾質(zhì)疑時(shí)完全缺乏耐心。河南省文物考古研究所所長(zhǎng)孫新民動(dòng)輒就是“完全可以認(rèn)定這座東漢大墓為魏武王曹操高陵”,“這種認(rèn)定是科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?。這樣不容置疑的表述,這樣省略過程直陳結(jié)果的回應(yīng)方式,表現(xiàn)出來的與其說是一種學(xué)術(shù)底氣,不如說是在與公眾賭氣。

公眾當(dāng)然缺乏考古專家的專業(yè)知識(shí)、田野經(jīng)驗(yàn)和推斷能力。但凡重大的考古行動(dòng),往往也正是向公眾普及文物考古知識(shí)的絕好契機(jī)。當(dāng)年北京老山漢墓的發(fā)掘雖然在文物上收獲寥寥,但公眾通過媒體既全程參與了發(fā)掘過程,也分享了考古的樂趣,焉知沒有收獲?類似的例子還有法門寺地宮考古、秦始皇兵馬俑一號(hào)坑發(fā)掘等等。而河南安陽曹操高陵的卻顯得十分突兀,驚喜太過巨大,反而成了驚疑。有媒體說,曹操墓發(fā)現(xiàn)端倪至今已歷時(shí)10年,可公眾對(duì)此并不知情。

再有,文物考古以有限測(cè)無限、循明晰探幽暗,還是應(yīng)該保存幾分審慎的。話不好說得太滿,陜西“華南虎事件”就是一個(gè)很典型的先例,政府急切地激動(dòng)人心的消息之后很快就陷入左支右絀的尷尬之中。曹操墓的情形將來會(huì)是怎樣,目前還不好說。即使支持河南省確認(rèn)曹操墓的專家,在表述上也有些含糊。北京大學(xué)考古文博學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師齊東方2009年12月31日作客中新網(wǎng)訪談時(shí)表示,“在依據(jù)墓葬的地點(diǎn)和時(shí)代特征,把曹操作為一個(gè)人選作為這個(gè)墓的主人推測(cè),這是說得通的?！庇质恰巴茰y(cè)”,又是“一個(gè)人選”,在這樣“差不多”的確認(rèn)之下,曹操墓越來越像一個(gè)傳說。

實(shí)際上,安陽漢墓在2009年12月27日當(dāng)日還是有過一段“疑似”時(shí)間的。剛開始還是“疑為曹操墓”,不一會(huì)兒可就是斬釘截鐵地“發(fā)現(xiàn)曹操墓”了。河北省邯鄲市文物局長(zhǎng)的說法比較靠譜兒,他說安陽的“曹操墓”準(zhǔn)確表達(dá)應(yīng)該是“曹魏大墓”。至于是不是曹操墓,既然大墓的后續(xù)研究還要持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,不妨先存疑。學(xué)術(shù)研究茲事體大,既要“大膽假設(shè)”,更要“小心求證”。當(dāng)然,也可能總有一些人、一些力量不希望沉寂千年的曹操墓繼續(xù)“存疑”下去罷。

這些年來,地方上每每出現(xiàn)類似“曹操墓”的亂象。此次安陽同樣傳出曹操墓?jié)撛谑找鏀?shù)億元的說法,安陽市市長(zhǎng)張笑東表示,政府要將曹操高陵建成集社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益為一體的三國(guó)文化考古、文物保護(hù)基地和旅游景區(qū)。比照兵馬俑的參觀人數(shù),曹操墓最低將有4.2億元的收益。

知識(shí)分子不應(yīng)該順從來自政府或者社會(huì)的壓力,而喪失了基本的認(rèn)知。英國(guó)學(xué)者弗蘭克?富里迪在《知識(shí)分子都到哪里去了》書中寫到:“在一個(gè)知識(shí)生產(chǎn)完全受實(shí)用考慮驅(qū)動(dòng)的世界里,我們已經(jīng)失去了共同決定如何重視知識(shí)、如何肯定知識(shí)的能力。失去意義后,知識(shí)更多地是專業(yè)人士、?？茖W(xué)者和專家的財(cái)產(chǎn),而不是公眾的財(cái)產(chǎn)?！辈还茉鯓?富里迪的話語,對(duì)于曹操墓紛紛攘攘的喧囂以及國(guó)內(nèi)動(dòng)輒泛起的文化資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)來說,應(yīng)該有些警示的意味。

篇5

抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛地存在于客觀事物之中。數(shù)學(xué)的這一特點(diǎn)，決定了數(shù)學(xué)教學(xué)中引入操作演示的可能和必要。教學(xué)中，充分利用現(xiàn)有條件，把新知的發(fā)生、發(fā)展過程寓于學(xué)生的操作或者教師的演示之中來引入新知，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)心理特點(diǎn)，以及情感需要。下面小編給家分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)教師年終述職報(bào)告模板，方便大家學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告1

時(shí)間過的真快，一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰，又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的，充滿人情味的教師群體氛圍中。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生，讓我感到了大家庭般的溫暖。慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)期中，學(xué)科也沒取得什么特別顯著的成績(jī)，思來想去我就從以下三方面，做該學(xué)期工作匯報(bào)：

一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。為了提高自己的思想覺悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知，要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)，非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是，具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研，如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在五年級(jí)上學(xué)期打好基礎(chǔ)，為即將步入下學(xué)期作好鋪墊。本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。為此我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1.課前我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件。根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改。

2.課后布置的作業(yè)，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

4.在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、做事，為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

三、在課余時(shí)努力自學(xué)，勇攀高峰。

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練。我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，同時(shí)積極參加教師培訓(xùn)。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中，慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中。這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)，和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

當(dāng)然，在教學(xué)中肯定存在很多不足之處。在今后的教學(xué)中，本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺。積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告2

本人是xx中學(xué)教師，現(xiàn)年33歲，大學(xué)本科學(xué)歷。我1998年8月參加教學(xué)工作，20xx年12月取得中學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)教師資格。任教15年來，我一直初中數(shù)學(xué)和物理兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在工作中，我堅(jiān)持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現(xiàn)職7年來，在教學(xué)教育工作中取得了可喜的成績(jī)，多次受到學(xué)校和縣市以上的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡(jiǎn)述如下：

一，政治思想覺悟高。

不斷加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，思想進(jìn)步，能分清真、善、美和假、丑、惡，政治覺悟較高。

二，精心教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)工作。

我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)時(shí)，我面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，既加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想，積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我在教學(xué)中，確立了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，采用變式教學(xué)。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境，進(jìn)行一題多變和一題多解的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，這班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快，在縣統(tǒng)一考試中居全校第一名，平均分為85分，及格率60%。

在多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任初一到初三級(jí)數(shù)學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作。歷年來，我出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，我任教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的合格率和優(yōu)秀率均在同班級(jí)的前列。

針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個(gè)別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經(jīng)過精心教學(xué)，我任教班的學(xué)生，無論是參加競(jìng)賽還是參加中考，均取得顯著成績(jī)。

四、履行職責(zé)方面

多年來，我積極承擔(dān)學(xué)校的教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不計(jì)個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點(diǎn)，言傳身教，一絲不茍，出色的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，履行了育人的職責(zé)。多年來，無論接手的是差班還是好班，總是一如既往地做好工作。我積極地深入到學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，采取貼心關(guān)懷、嚴(yán)格管理，并普遍進(jìn)行家訪，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育。

回顧自己15年來的工作歷程，我深深地感受到教書育人的擔(dān)子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚(yáng)長(zhǎng)避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭(zhēng)把教書育人的工作做到更上一層樓。

五，積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作。

六，對(duì)今后工作的設(shè)想。

我深深地知道，之所以能夠取得這樣的成績(jī)是與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持分不開的，在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務(wù)水平，服務(wù)學(xué)生，回報(bào)社會(huì)!

振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務(wù)水平，為培養(yǎng)“四有”人才貢獻(xiàn)自已的力量。

數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

一學(xué)年的辛苦耕耘已經(jīng)結(jié)束。這一年我擔(dān)任六年一班的班主任和兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；仡欉@一年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，虛心請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。無論是成績(jī)還是教訓(xùn)，粒粒皆辛苦。

一、思想素質(zhì)方面

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹(jǐn)慎。堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，充實(shí)自己，樹立大教育觀，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。尊重家長(zhǎng)，積極傳播科學(xué)教育方法，自覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。

二、教育教學(xué)方面

在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐工作中，我促使自己逐漸形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學(xué)風(fēng)格。課堂氣氛民主，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語言親切、幽默充滿智慧，以春風(fēng)化雨的細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。授課前，認(rèn)真研讀教材，把握知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移，由點(diǎn)及線、由線及面，教會(huì)方法，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。善于發(fā)現(xiàn)問題，利用問題的積極面，對(duì)典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生思維靈活性和多樣性的要求。在一個(gè)個(gè)活潑有趣的數(shù)學(xué)情境中，鼓勵(lì)學(xué)生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學(xué)困生會(huì)越來越多。針對(duì)這部分學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào)、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學(xué)習(xí)空間。設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對(duì)一講解。最后，聯(lián)系家長(zhǎng)，為其樹立端正的教育理念，介紹科學(xué)方法，用教師的良好人格影響學(xué)生、家長(zhǎng)。

三、班主任方面

篇6

春天來了，樹兒發(fā)芽了，花開了，燕子飛回來了。這春暖花開，陽光燦爛的日子，是我們出門踏青的好時(shí)候，也是一年一度祭奠祖先掃墓的時(shí)候。在爸爸媽媽帶我去看望已經(jīng)過世的曾爺爺?曾奶奶的時(shí)候，大人們常常喜歡燃放爆竹?燒紙錢，每當(dāng)這時(shí)，我總是膽戰(zhàn)心驚。真害怕如果有一些火星被風(fēng)吹到了小草叢里或枯樹葉叢中，也許將會(huì)引發(fā)一場(chǎng)森林大火。

1987年，黑龍江省的大興安嶺發(fā)生了一場(chǎng)中國(guó)最嚴(yán)重的火災(zāi)?；馂?zāi)的原因是因?yàn)橛腥它c(diǎn)了明火沒有全部熄滅。這場(chǎng)大火不但使中國(guó)境內(nèi)1800萬英畝（相當(dāng)于蘇格蘭大?。┑纳质艿讲煌潭鹊膿p害，還波及了蘇聯(lián)境內(nèi)的1200萬英畝森林。3000萬英畝的森林！那該有多少棵樹木受到這場(chǎng)大火的傷害？

樹，是地球媽媽給我們的寶貴禮物，沒有樹，我們?nèi)祟惥蜔o法存在。我們都知道，樹木可以吸收二氧化碳，排放出氧氣，凈化空氣。在方圓十里的樹林里，聽不到汽車的噪音。如果沒有了樹，光禿禿的地球上，我們?cè)趺瓷?？老師告訴我們：十年樹木，百年樹人。十年的時(shí)間，小樹才能長(zhǎng)成一棵蒼天大樹。十年？如果我們毀了一棵大樹，就等于毀了十年的光陰。那么大興安嶺的火災(zāi)毀了多少年的光陰？所以，我想告訴大人們：祭奠祖先盡量不要燃放爆竹?燒香?燒紙錢。我們可以用鮮花來代替對(duì)親人的哀思。在野外使用明火，一定要等明火全部熄滅才可以離開。

我們喜歡郁郁蔥蔥的地球，樹木是我們的朋友，讓我們從小事做起，從我做起，像愛護(hù)我們的眼睛一樣愛護(hù)每一棵樹，珍惜每一棵樹。

金華十中附小四年級(jí):tudouzmj

篇7

十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。一晃，六年就這么過去了，還有幾十天，我們就將得到一個(gè)全新的名稱——中學(xué)生，告別我們親愛的母校，敬愛的老師，可愛的同學(xué)和那鮮艷的紅領(lǐng)巾，去迎接團(tuán)徽的召喚。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，有那么一位老師，伴我們走過三年的時(shí)光，用全部心血為我們打著了這雙有力的翅膀……

相信對(duì)于5、12這個(gè)數(shù)字大家都不陌生，也就是在那一瞬間，我們見證了一顆赤誠(chéng)的心。當(dāng)天下午兩點(diǎn)二十八分，我們正在上第一節(jié)英語課，一瞬間，大地母親仿佛老了幾十歲，不住的顫抖，不住的咳，門窗跳起了“迪斯科”，黑板姑娘臉上的“化妝粉”也不停地抖落。全班同學(xué)頓時(shí)亂成了一鍋粥，哭的哭，喊的喊。我心一驚，難道是地震？不可能呀，這是從未有過的事情！房屋垮塌？……當(dāng)時(shí)的情況，已容不得我想那么多，就在這時(shí)，門開了，一個(gè)慌亂的身影映入我的眼簾——眼睛歪歪斜斜的架在鼻子上，一頭本應(yīng)閃著光澤的卷發(fā)此刻卻濕濕的搭在身上，一手扶門，一手撐腰，便穿著粗氣斷斷續(xù)續(xù)虛的說道：“快，大家快……跟我走！”語畢，不容我們反對(duì)，又踉踉蹌蹌的帶著我們往外跑，不時(shí)還回過頭來看一兩眼，大家緊緊地跟在吳老師的身后，手忙腳亂的某位同學(xué)在人群中丟了一只鞋也無時(shí)顧及，跌跌撞撞的跟上隊(duì)伍……幾乎是“飛”到了操場(chǎng)，操場(chǎng)上已經(jīng)黑壓壓的布滿了一大片，最后，終于從他們喧雜的談話中得知——地震了！這個(gè)消息使現(xiàn)場(chǎng)的氣氛都非常壓抑，好多女生甚至掉下了“金豆豆”，吳老師那句“我在你們就在”更是深深震撼了我的心……

后來我們才知道，地震發(fā)生的那一刻，老師本已經(jīng)出了教學(xué)大樓，卻冒著生命危險(xiǎn)為了我們這群總是貪玩惹事的學(xué)生折返了回來……花兒以馥郁的芳香回報(bào)滋養(yǎng)他的大地，鳥兒以悠揚(yáng)的歌喉回報(bào)任他翱翔的天空，老師啊老師，您的恩情我何以為報(bào)？

十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。

豐都中學(xué)六年級(jí)：花開。茶蘼

篇8

雨露給予小草滋潤(rùn)，

小草無以回報(bào)，

樹木給了人類氧氣，

地球給予人類生存，

人類無以回饋，

我以為我只管取得，

就比如說我對(duì)待母親、老師，

但似乎，我錯(cuò)了，

錯(cuò)的離譜，

錯(cuò)得荒廖，

我懂得了“感激”，

于是，

我要感激母親那偉大的愛，

十月懷胎，

百年養(yǎng)育，

生養(yǎng)之恩，

終生銘記，

我明白了“感激”，

于是，

我要感激老師的無私奉獻(xiàn)，

十年樹木，

百年樹人，

培育之恩，

沒齒難忘，

我懷著感激面對(duì)世界，

世界給予我的，

篇9

有這樣的一個(gè)故事：一天風(fēng)和日麗，小明把他剛做好的龍風(fēng)箏帶到公園去放。放著放著，一陣大風(fēng)吹來，“龍”一頭撞在了樹梢上，小明怎么拉也下不來。這下可把小明給急壞了，小明想：這可怎么辦呢？“有了?！彼难壑樽右晦D(zhuǎn)，一個(gè)好辦法從腦瓜里蹦了出來。他回家拿來小刀，準(zhǔn)備把樹梢吹下，拿回自己的風(fēng)箏。這是一個(gè)荒唐的故事，但是告訴我們不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)蠅頭小利而毀了生態(tài)平衡。

俗語說：“十年樹木，百年樹人?！笨墒菢涞某砷L(zhǎng)并不是十年這么短暫，它需要用二十年、三十年、四十年，甚至一百年來享受陽光雨露，經(jīng)歷風(fēng)雨交加的日子，接受風(fēng)沙的洗禮，才能成為一棵參天大樹。人類為了自己的利益，亂砍爛伐，在他們數(shù)著一疊疊鈔票之際，大自然也正殘酷地懲罰著人類。沙塵暴從大沙漠向四面八方奔來。黃黃的沙塵布滿了地球媽媽的身體。沙塵暴鋪天蓋地地向我們襲來。天地間一片渾黃，天地間的界限并不那么明顯。雨嘩啦啦地下著，像潑、像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬從山谷里沖出來。一次次山體滑坡鑄成了一次次的泥石流。泥石流淹沒了村莊，害死了村民。我們的母親河長(zhǎng)江如今也因?yàn)槟嗤了缮⒊蔀榱它S河第二。長(zhǎng)江的水不再是中華民族的搖籃，它的水再也不能喝了，可以說是“一碗水，半碗泥”。

飽受欺負(fù)的人類再也坐不住了，把樹木、沙塵暴、泥石流告上了法庭。在被告席上坐著缺胳膊少腿的樹木，氣勢(shì)洶洶的沙塵暴和一觸即發(fā)的泥石流。它們異口同聲地說：“其實(shí)罪魁禍?zhǔn)资侨祟悺！睒淠緡@息著說：“你們?nèi)祟惥椭揽硺湓旆孔?，而不知道植樹造林，害得樹家族中好多成員都滅絕。還說我們不保護(hù)你們，是你們自己先傷害我們的。真是惡人先告狀呀！”“其實(shí)我也不愛這么做！可是你們破壞了草原，讓草原上沙子四處飛舞?！鄙硥m暴咳嗽著說。泥石流一把眼淚，一把鼻涕地說：“我的遭遇也和他們一樣，這樣災(zāi)害都是人類造成的。他們活該！”法官敲響了錘子：“肅靜，我宣布被告無罪釋放，原告關(guān)入沙漠，植樹造林?！比祟惲飨铝嘶诤薜难蹨I。

小明不再砍樹，又繼續(xù)放他的風(fēng)箏了。

篇10

1、 保護(hù)森林，人人有責(zé)。

2、 保護(hù)森林，就是在保護(hù)自己。

3、 保護(hù)森林，捍衛(wèi)家園。

4、 保護(hù)地球上有限的森林資源是保護(hù)我們賴以生存的自然環(huán)境。

5、 植樹造林，綠化祖國(guó)是一項(xiàng)基本國(guó)策

6、 全民總動(dòng)員，防火保安全。

7、 建設(shè)城市森林改善城市環(huán)境

8、 加快造林綠化，改善生態(tài)條件

9、 綠色家園是我家，森林防火靠大家。

10、 科技興林創(chuàng)大業(yè)，護(hù)林防火獻(xiàn)青春。

11、 森林防火危害大，害人害己害國(guó)家。

12、 森林防火記心上，人人護(hù)林理應(yīng)當(dāng)。

13、 森林防火常年抓，保護(hù)森林靠大家。

14、 森林，生命的起源;火災(zāi)，森林的終結(jié)。

15、 為子孫后代留下藍(lán)天碧水綠地!

16、 人受傷時(shí)，你會(huì)流下淚水。樹受傷時(shí)，天將再不會(huì)哭。

17、 人人當(dāng)好護(hù)林員，保護(hù)綠色大家園。

18、 讓天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，讓綠蔭擁護(hù)家園。

19、 保護(hù)一片綠地，撐起一片藍(lán)天。

20、 保護(hù)樹木，人人有責(zé)。樹林是我們的家園。

21、 保護(hù)森林資源，共建綠色家園。

22、 保護(hù)森林、仿木代木、環(huán)保綠色、美化生活。

23、 保護(hù)森林，造福子孫。

24、 讓火患遠(yuǎn)離森林，讓綠色點(diǎn)綴人間。

25、 讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根系間凝聚!

26、 沐浴陽光享受綠色，走進(jìn)森林注意防火。

27、 讓呼吸在綠色中流暢，讓土地在根系間凝聚!

28、 合理利用自然資源，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

29、 森林是我們共同的“心臟”，試問我們離“心臟”的距離，有多遠(yuǎn)!

30、 森林是萬物之家，森林防火靠大家。

31、 森林如同萬寶藏，資源財(cái)富里面藏;若是防火不為重，定是富土變窮壤。

32、 情系一片綠，心防一把火。

33、 保護(hù)森林，捍衛(wèi)家園。

34、 保護(hù)地球上有限的森林資源是保護(hù)我們賴以生存的自然環(huán)境。

35、 保護(hù)森林，造福子孫。

36、 十年樹木，百年成林;一場(chǎng)大火，化為烏有。

37、 十年難育一棵樹，星火能毀萬畝林。

38、 森林無火家家樂，生態(tài)優(yōu)美人人康。

39、 為子孫后代留下藍(lán)天碧水綠地!

40、 人受傷時(shí)，你會(huì)流下淚水。樹受傷時(shí)，天將再不會(huì)哭。

41、 人人當(dāng)好護(hù)林員，保護(hù)綠色大家園。

42、 保護(hù)森林，就是在保護(hù)自己。

43、 保護(hù)一片綠地，撐起一片藍(lán)天。

44、 保護(hù)樹木，人人有責(zé)。樹林是我們的家園。

45、 保護(hù)森林資源，共建綠色家園。

46、 保護(hù)森林、仿木代木、環(huán)保綠色、美化生活。

47、 保護(hù)森林，造福人民。

48、 保護(hù)森林，人人有責(zé)。

49、 生態(tài)家園保護(hù)好，森林防火少不了。

50、 身在林區(qū)，惜木如金。

51、 傷害樹木，就是在傷害自己。

52、 合理利用資源，保護(hù)生態(tài)平衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

53、 勤于防火，國(guó)興民安;疏于防火，必釀后果。

54、 鳥之家，人之園，鳥惜之，人護(hù)之。

55、 為“綠色王國(guó)”筑防火長(zhǎng)城!

56、 綠樹成蔭，景美;好木為灰，心痛。

57、 綠色家園是我家，森林防火靠大家。

58、 科技興林創(chuàng)大業(yè)，護(hù)林防火獻(xiàn)青春。