導(dǎo)語：如何才能寫好一篇描寫春天的詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、春宵一刻值千金，花有清香月有陰。蘇軾《春宵·春宵一刻值千金》

3、人面不知何處去，桃花依舊笑春風。崔護《題都城南莊》

4、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。志南《絕句》

5、夜月一簾幽夢，春風十里柔情。秦觀《八六子·倚危亭》

6、紅酥手，黃縢酒，滿城春*宮墻柳。陸游《釵頭鳳·紅酥手》

7、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。陸游《臨安春雨初霽》

8、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。白居易《大林寺桃花》

9、寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。劉方平《春怨》

篇2

2、感時花濺淚，恨別鳥驚心。 —— 杜甫《春望》

3、明朝寒食了，又是一年春。 —— 顧太清《臨江仙·清明前一日種海棠》

4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 —— 賀知章《詠柳 》

5、人閑桂花落，夜靜春山內(nèi)空。 —— 王維《鳥鳴澗》

6、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 —— 杜牧《江南春》

7、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 —— 白居易《錢塘湖春行》

篇3

1、百花齊放

解釋：百花，泛指各種花卉；齊，同時。千百種花同時開放，爭相斗艷。用來形容春天百花盛開，豐富多彩。

出處：清無名氏 《<帝城花樣>自序》：“百花齊放，皇州春*，盡屬春官矣?！?/p>

2、草長鶯飛

解釋：①江南暮春時節(jié)景象 ②用來形容生機勃勃、萬物復(fù)蘇的景象

出處：南朝·梁·丘遲《與陳伯之書》：“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。”

3、草豐林茂

解釋：豐，茂都是茂盛，意思就是生機勃勃，草和樹林長的都很茂盛。用來形容春天草木生長的非常茂盛，一片生機勃勃的樣子。

4、姹紫嫣紅

解釋：姹，美麗；嫣，美好，鮮艷。用來形容各種顏色的花朵，嬌艷、絢麗、好看。也比喻事物繁榮興旺、豐富多彩。

出處：明·湯顯祖《牡丹亭·驚夢》：“原來姹紫嫣紅開遍野，似這般都付與斷井頹垣?！?/p>

5、春風和煦

解釋：用來形容春天陽光溫暖而舒適。

句：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇——宋·王安石《元日》

6、春光明媚

解釋：明媚，美好，可愛。用來形容春天的景物鮮明可愛。

出處：元·宋方壺《斗鵪鶉·踏青》套曲：“時遇著春光明媚，人賀豐年，民樂雍熙?！?/p>

7、春回大地

解釋：好像春天又回到大地。用來形容嚴寒已過，溫暖和生機又來到人間。

出處：宋·周紫芝《太倉稊米集·歲杪雨雪連日悶題二首》：“樹頭雪過梅猶在，地上春回柳未知?！?/p>

8、春暖花開

解釋：春天氣候溫暖，百花盛開，景色優(yōu)美。比喻游覽、觀賞的大好時機。 現(xiàn)在常用來比喻有利于工作或?qū)W習的大好形勢。

出處：明·朱國禎《涌幢小品·南內(nèi)》：“春暖花開，命中貴陪內(nèi)閣儒臣宴賞。

9、春*撩人

解釋：撩，撩拔，、招惹。春天的景色引起人們的興致。

出處：宋·陸游《劍南詩稿·山園雜詠五首》：“桃花爛漫杏花稀，春*撩人不忍為?！?/p>

10、春*滿園

解釋：春日的景色充滿家園。用來形容生機勃勃、繁榮興旺的氣象。

出處：這句話出自南宋詩人葉紹翁的《游園不值》。

11、春意盎然

解釋：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天的意味正濃。

出處：劉白羽《第二個太陽》三章：“四月的北方還殘冬未盡，四月的南方已春意盎然。”

12、春意闌珊

解釋：春意，春天的氣象；闌珊，將盡、將衰。用來形容春天就要過去了。

出處：南唐·李煜《浪淘沙》：“簾外雨潺潺，春意闌珊。”

13、繁花似錦

解釋：繁，多而且茂盛。錦，指有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。

出處：陳青云《點蒼山下金花嬌》：“我們坐在……繁花似錦的花叢中，聽她談起沙村公社來?！?/p>

14、紅情綠意

解釋：用來形容艷麗的春天景色。

出處：宋·文同《約春》詩：“紅情綠意知多少，盡入涇川萬樹花?！?/p>

15、紅瘦綠肥

解釋：綠葉茂盛，紅花凋謝。用來形容暮春景色。

出處：宋·吳禮文《桃源憶故人暮春》詞：“畫橋流水飛花舞，柳外斜風細雨。紅瘦綠肥春暮，腸斷桃源路?！?/p>

16、花紅柳綠

解釋：指花木繁茂的樣子。用來形容明媚的春天景象。

出處：明·蘭陵笑笑生《金瓶梅詞話》第八十九回 ：“史見那郊園野曠，景物芳菲，花紅柳綠，仕女游人不斷頭的走的?！?/p>

17、花團錦簇

解釋：用來形容春天五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。

出處：宋·釋道原《景德傳燈錄》卷十七：“自余就是什么親擬，將有限身心向無限中用，……。若無恁么事，饒你攢花簇錦，亦無用處?！?/p>

18、鳥語花香

解釋：鳥鳴叫，花噴香。鳥叫得好聽，花開得噴香。用來形容春天的美好景象。

出處：宋·呂本中《庵居》詩：“鳥語花香變夕陰，稍閑復(fù)恐病相尋?！?/p>

19、桃紅柳綠

解釋：字面意思桃花嫣紅，柳枝碧綠。用來形容花木繁盛、色彩絢爛的春景。

出處：唐·王維《田園》詩：“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?！?/p>

20、桃李爭妍

解釋：桃花李花競相開放。用來形容春光艷麗。

出處：明·無名氏《萬國來朝》第二折：“春花艷艷，看紅白桃李爭妍?！?/p>

21、桃李爭輝

解釋：桃花和李花競相開放。用以用來形容春*美麗。

出處：元·無名氏《東籬賞菊》第三折：“花也，則為你不與那繁花爭媚，花也，則為你不同他桃李爭輝?！?/p>

22、萬象回春

解釋：萬象：一切景象。指各種事物都出現(xiàn)了生機。用來形容春天萬物復(fù)蘇，一片生機的景象。

出處：宋·朱熹《道德經(jīng)注釋》第四章：“迨一元方兆，萬象回春，道發(fā)散于天地人物之間，而無從窺測，修士欲明道體，請于天地將開未開，未開忽開而揣度之，則得道之原，而下手不患無基矣。”

23、燕語鶯啼

篇4

1、全文寫春草，從長滿山坡原野開始，到千里牧場，一直長到天涯海角，表現(xiàn)它旺盛的生命力。

2、第①段中的“連篇累牘”在文中的意思是到處長滿春草。

3、第④段描寫一幅“曠野春光”圖，對這幅圖，作者是怎樣動靜結(jié)合進行描寫的？

答案：樹木、野花、春草是靜景，但又是動寫；飛鳥是動景。這樣互相襯托，表現(xiàn)出詩的意境。

4、文章寫春草，為什么還要寫雛雞、雛鴨、呆鵝和莊稼人？

答案：為春草所襯托，使春草的形象更豐滿，同時，觀察的視野更開闊，文章的內(nèi)容更充實。

5、揣摩第⑦段中的省略號，想想它可能省略了哪些內(nèi)容，請再補寫一個句子，做到前后銜接連貫。

答案：此題具開放性。例句：栽一部稻浪滾滾的電視連續(xù)劇。

6、回憶朱自清《春》中寫“春草”的段落，說說它與本文在內(nèi)容和寫法上有哪些相同點。

答案：都寫出了春草柔嫩的特色和頑強的生命活力，都運用了正面描寫和側(cè)面烘托的手法。

7、下列各項對本文理解有誤的一項是(A)

A、文章極力鋪寫春草，刻畫了春草為莊稼人執(zhí)著奉獻的形象。

B、文中寫春草長到莊稼地，卻說它“頑皮”“鬧一鬧”，描寫很有情趣。

C、春草傳達了春天的氣息，展示了春天的景色。

D、全文贊美春草，托物寓意，借以表達自己的人生理想。

8、文章結(jié)尾處化用了白居易的詩句，請寫出原詩句，同時再寫出一句古人寫春草的詩句。

①白居易的詩句：野火燒不盡，春風吹又生。

②古人寫春草的詩句：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。附：春草散章原文：

①連篇累牘，風之筆蘸著水之墨，春草將她綠色的文字刻于春天的大地上。

②冬雪漸消，濕潤的泥沼里，草種子就潛心于構(gòu)思了。春天的詮釋在她的橫葉樹莖里悄悄拱出地面。

③或章、或篇、或段、或句，寫滿山坡，寫滿原野，寫滿堤邊岸頭，寫滿水澤溝壑，甚至寫滿農(nóng)家小院的墻頭和屋檐——春草任性，最得意于寫她的隨筆。

④曠野上，樹林忙著做插畫，野花趕著繡彩圖，春草蔓延蔓生，更行更遠，沒有誰能阻礙住她行路的腳丫。鳥在空中配著它的畫外音，解說給匆忙行走的云聽。

⑤雛雞最先啄開蛋殼，雛鴨也被驚醒，紛紛睜開眼睛來讀春天。它們最喜歡在春草的段落之間追尋，碰到讀不懂的地方，就去啄一啄，嚼一嚼，草汁兒鮮嫩清香，甜中有些苦。雞無事就站在岸邊打量風筆的氣韻，跳著腳兒喊一聲：“這筆好神氣喲！”鴨子“撲通”一聲落進碧水里，翻著筋頭洗個澡，“看這水墨染不染得綠我的羽毛！”風筆頻蘸水墨，碧波乍起漣漪，把個呆鵝都看得歡了，拍著翅膀“呱呱”地叫起來。

⑥走過河岸的莊稼人早已沉不住氣。暖暖的太陽曬酥了筋骨，厚重的冬衣脫去，一身的力氣長出來。他背起背婁，扛起梨耙，去開墾他的田畝。唐詩宋詞的種子在倉里耐不停寂寞，胚芽的眼睛瞄向春雨的酥胸，像嬰兒渴望母親的乳汁。

⑦犁筆翻開田壟，播一首玉米的抒情詩，撒一章豆子的論文，再種一部枝蔓橫爬的紅蕃薯的長篇小說……大塊的田地他決不肯放過，至于田埂、路沿、山坡、谷洼，就大大方方地送予春草去填補空白。

⑧春草珍惜每一寸土地，驅(qū)除荒涼，征服貧瘠，以她綠色的大手筆和莊稼漢的鋤頭較量著：看誰的文章更流芳千古！有時候春草忍不住頑皮，悄悄鉆到莊稼行里鬧一鬧，結(jié)果常被嚴謹認真的農(nóng)人發(fā)現(xiàn)，一鋤頭鉤了出來：“你來摻和啥？這兒不是你歇腳的地方?！辈莅鐐€鬼臉仍回田頭地角扎根。

⑨春草素樸天真，她淡漠都市的豪華，卻甘愿將她的腳步不斷伸向浩瀚無邊的沙漠，為饑渴的旅人們尋找生命的甘泉水。

⑩在一望無際的千里牧場，春草更是熱情奔放，恣情抒寫，淋漓盡致地揮灑她綠色的暢想！

篇5

春天，一個在熟悉不過的詞，聽到這里你們是不是有些困惑了？哈哈，還是讓我來告訴你們吧：

我喜歡春天是因為它可以給人一種暖暖的詩情畫意的感覺，比如我國的很多大詩人就有描寫它的詩句，如李白的燕草如碧絲，秦桑低綠枝；杜甫的好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生等等。

我LOVE春天，因為它是生機勃勃的大好時光，更是萬物復(fù)蘇復(fù)蘇的時候。它寓意著新的一年開始，又寓意著舊的一年結(jié)束。

篇6

在校園中學習和生活著

本身就是一種幸福和美麗

小草探頭帶出泥土的芬芳

紫荊把全身涂滿嫣紅

垂柳枝頭搖擺春天的舞姿

玉蘭花散發(fā)出淡淡的清香

即便花落

也只能帶走你所有的憂傷

剩下果實快樂的成長

即使葉黃

也只能感謝秋天

秋去冬來孕育下一次的夢想

滿眼都是朝氣蓬勃

入耳皆是瑯瑯書聲

和年輕的孩子們在一起

生活

一直充滿春的呼吸

美麗著幸福著

在我的春天我的校園

描寫校園的詩歌大全_描寫校園的詩歌(二)

走近校園

我的腳步落葉般輕輕

一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤染、滋長

母乳喂養(yǎng)的土地上

搜尋一些澄澈的詩行、遠去的光和花朵

此時，我們相對默默無語

相互觀望卻依舊用自己的方式幸福

你用最淳樸的方式

一口一口地，喂養(yǎng)

我逐漸長高的童年

我用目光將你，舉過頭頂

穿過村頭那條

不停變更路途的河流

卻永不迷路

你的漣漪，至今

依舊蕩漾著

我綿亙不斷的溫暖

溫暖桌椅

依舊是那些舊友

陌生而又熟悉

依舊是那些樸素的不能再樸素的

桌椅

兒時的小名，

一些叫的土腥味很重的外號

樂顛顛地在桌面瘋跑

跑著跑著，花兒就開了

叫著叫著，愛情就長大了

那塊高掛不語的黑板

指指點點的教鞭

耳畔一些熟悉的聲音傳來

模糊又清晰

指點的文字返璞歸真

停泊在細節(jié)深處

泊成光陰中抹不去的

生命之痂

我們的鐘點

一枚穿過風雨的彈皮

把自己瘦瘦的歲月

傷成刻骨的

印記

高掛在我們的記憶里

不能忘記

也不敢忘記

只需輕輕敲擊

經(jīng)過鋼鐵錘煉的洗禮

一枚枚文字幻化成

浴火的精靈

撫慰我們整個

曾經(jīng)受過傷的土地

半塊橡皮

目光觸及已夠遙遠

但依舊不夠抵達

讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞

和默不作聲的桌椅

一片樹葉為了表白自己

完成了回歸的飄落

一群蝶

在季節(jié)變換之前

進行一場自我救贖的轉(zhuǎn)移

半塊小小的橡皮呢

可以擦亮從此明媚的生命

也可以裝點，美麗如昨的

嫁衣

土地之上的感動

草的心事已經(jīng)長到半腰

一些花朵也擦亮了陽光

由風指導(dǎo)

做著當年熟悉的廣播體操

樣子亭亭玉立

我們的姿態(tài)美好

一只母雞

將一群雞仔集合在草場

不厭其煩地喚叫

我們聽不懂的語言

時光的鏡頭也被翻譯的

時而聚焦

時而拉長

花朵的思考

窗臺之上

你的身姿依舊蔥綠嬌美

發(fā)育的葉子虔誠的落坐

我的詩文每誦讀一邊

你的氣質(zhì)如花

是的，即使千里之外

一張玻璃也無法阻擋陽光

請打開這一扇窗

不要懼怕穿越而來的風雨

包括小小的憂傷

只要自己擁有

盛裝陽光的心房

心靈舉過頭頂

微笑，只需微笑

陽光就會滌蕩臉龐

描寫校園的詩歌大全_描寫校園的詩歌(三)

親愛的兄弟

陪我逛逛這冬季的校園吧

在一個無風的早晨

或是

寂靜的黃昏

去十四棟看看吧

看看那位倔強的樓管大叔

那些個不慎晚歸的夜晚

總免不了被他一通責怪

那張舊飯卡

還能否開啟三單元那扇破門

我想上樓

回到我們的宿舍

看看地上滾動的籃球

聽聽你們爽朗的笑聲

躺在我床上的學弟

你可能讀懂我們的感傷

宿舍的籃球不見了

一定是你已經(jīng)在球場等了我吧

再讓我投個球吧

哪怕是三不沾

去圖書館么

上次借的書一本沒看

再不還得扣錢了

圖書館——那個人口密度很大卻唯獨沒有我的地方

還能否尋覓到你手捧書本的背影

鏡湖還是靜湖?

早晨該有些背書的孩子吧

若是黃昏

就該是戀人的天下了

天鵝悠然

情人纏綿

我靜靜坐在湖畔

靜靜等候

即將路過的你

遠遠的看看情人坡

那個我一直想去卻沒資格去的地方這一次

若是沒人

我也想上去看看

興許

草地上還有情侶們遺留的甜蜜

空氣中尚且彌漫羅曼蒂克的味道

我想躺會兒

看天邊那張美女微醉的臉

繼續(xù)走

沿著那條熟悉的路

待路燈一個個睜開眼睛

帶上耳機

聽我最愛的歌曲

披著溫柔的燈光

一直走

走過每個我們未曾到過的角落

講講過去的故事吧

那些年

我們一起翹過的課

那些年

我們一起追過的女生

還有

那些個像現(xiàn)在這般的

想你的凌晨

描寫校園的詩歌大全_描寫校園的詩歌(四)

假山前一群可愛的小鳥

嘰嘰喳喳地在覓食嬉鬧

這兒是她們快樂的王國

也沒有任何外界的侵擾

啊，美麗的校園靜悄悄

白楊樹微風中輕輕地搖

樹上的蟬兒在聲聲歡叫

這是她們最開心的季節(jié)

歌唱中享受成長的美妙

啊，美麗的校園靜悄悄

辦公室桌椅在安靜睡覺

夢中回味著溫暖的依靠

離開主人也有一些孤單

盼望再看到老師的微笑

啊，美麗的校園靜悄悄

黑板上不見跳動的符號

也沒有小手在上面涂描

眼前一排排整齊的書桌

牢記著每一個音容笑貌

啊，美麗的校園靜悄悄

怎么看不見孩子們舞蹈

怎么看不見孩子們跑跳

寬闊的操場也悶悶不樂

開學的那一天快快來到

啊，美麗的校園靜悄悄

暑假里又一次來到學校

眼前的景色是多么美好

想起一個個可愛的同學

不由流露出欣慰和自豪

啊，美麗的校園靜悄悄

待秋風吹過高高的樹梢

孩子們回到溫暖的懷抱

到處又是一片生機勃勃

我們再澆灌碧綠的秧苗

啊，美麗的校園靜悄悄

老師雖然暫時離開學校

那份責任沒有減輕分毫

他們正在精心做著準備

篇7

唐代詩人多有描寫“出墻杏花”者。溫庭筠的《杏花》：“杳杳艷歌春日午，出墻何處隔朱門？”吳融的《途中見杏花》：“一枝紅杏出墻頭，墻外行人還獨愁?！边€有他的《杏花》：“獨照影時臨水畔，最含情處出墻頭。”這些詩句都是寫春天的杏花從墻內(nèi)開出了墻外，但缺少意境；寫詩的人似乎都沒有注入真情實感，所以給人留下的印象并不特別強烈。他們的貢獻在于捕捉到了春光的一種特點。

宋代詩人也多有描寫“出墻杏花”者。陸游有一首《馬上作》：“平橋小陌雨初收，淡日穿云翠靄?。粭盍徽诖荷珨?，一枝紅杏出墻頭。”與葉紹翁同為“江湖派”的張良臣，有一首寫杏花的《偶題》：“誰家池館靜蕭蕭，斜倚朱門不敢敲；一段好春藏不盡，粉墻斜露杏花梢?！睉?yīng)該說陸游和張良臣的詩，在寫“出墻紅杏”上，有繼往開來的意義。他們勝過唐人，但都不及葉紹翁。葉詩形象集中、感情濃厚、命意新警，這使得他取得了“后來居上”的效果。

葉詩下筆處似乎離杏花比較遠，但他的目的是要給出墻的紅杏創(chuàng)造一個條件。詩人“游園不值”在于他沒有進園門，他猜想一定是園主人憐惜園門外小路上長滿的蒼苔，怕他穿木底鞋給踏出印痕，所以拒他于門外，那柴門雖久扣仍不開。這迫使他只好在園外賞春，但春光是不專屬于某個人的，是鎖不住的?！耙恢t杏出墻來”，就是春意奔突的生動證明。四句詩構(gòu)成了一個完整的形象體系，在發(fā)展上層層深入，最后形成特寫形象。由此，可見葉詩的寫法，高于他的所有前人的描寫。陸游筆下的形象給葉詩以啟發(fā)，但陸詩描繪的是雨、云、柳、杏這四種形象因素構(gòu)成的春天景象，很明顯不及葉詩形象的集中；葉詩的尾句脫胎于陸詩，但卻是“青出于藍而勝于藍”。

葉詩比之于其他許多描寫杏花的詩，傾注了更多的情感。葉詩中有人，這個人就是詩人自己。他踏著蒼苔走向園門，怕驚擾園主人，卻又要勞駕園主人，他只能輕輕地扣敲柴門；大概是園主人對于滿園春色管束得太嚴，很怕門開春去，所以有人叫門也不加理睬。詩人這時從墻外向墻里看，這是望春―――有一種被拒之門外而求之愈切的情感驅(qū)使。果然，春光不負賞春人，春色沖出了圍墻―――有一枝紅杏出墻，詩人的心理期望得到了實現(xiàn)，他不禁覺得園主人有違于自然規(guī)律，竟想給生生不已的春天以人為的限制，但終因紅杏出墻而宣告失敗。詩人的勝利滿足感，取代了游園不值的遺憾和失望。這種細微復(fù)雜的情緒變化，是以前有關(guān)杏花的詩中所少見的。

葉詩命意別開生面，句句都有自己的特色?！板忑X蒼苔、小扣柴扉、園關(guān)春色、紅杏出墻”，這些都是別具匠心的描繪；特別是“紅杏出墻”的意境，前人寫過多次了，都只是寫“出墻頭”，葉詩卻以“來”結(jié)尾，把春色寫得更有生氣，給人一種春色撲人的情景―――人愛春光，春色應(yīng)人，情與景合二為一。再者，如果沒有最后一個“來”字，也是無法達成這一效果的。葉紹翁是充分利用了前人的藝術(shù)原始材料，又以自己的創(chuàng)造性的發(fā)揮而超越前人，這是他成功的一個重要條件。

藝術(shù)描寫上的后來居上，基礎(chǔ)在于吸收前人的經(jīng)驗，重點在于學習后的“居上”；沒有做到“居上”，就是對前人的亦步亦趨，就等于沒有了自己的存在?！熬由稀钡年P(guān)鍵在于學而能“化”，“化”在于對新意境的表現(xiàn)、在于創(chuàng)造自己獨特的形象。

同樣，唐代王勃在《滕王閣序》中寫的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這一聯(lián)奇句，是從北周庾信《三月三日華林園馬射賦》中的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”的聯(lián)句中點化而來的。在王勃的文中，是完全作為從滕王閣上放眼山原、川澤、江天、云衢時，游目所見的具體景色的一部分；較庾信寫的皇帝郊行大射之禮―――一路上蓋旗車乘、豪華俊麗的場面，王詩更加形象宏遠、氣魄開拓。

篇8

一、單項選擇題(共5題,共10分)

1. 下列加線字注音錯誤的一項（ ）

A 論語（lún）不亦說乎（yuè）不慍（yùn）

B 不惑（huò）不思則罔（wǎng）不學則殆（dài）

C 一簞食（dān） 曲肱而枕（gōng）篤志（dǔ）

D 三省吾身（shěng）不逾矩（yú） 好之者（hào）

2. 為下列詩句中的加線詞選擇正確的一項()

我寄愁心與明月

A．和 B．一起 C．給

3. 對<<天凈沙*秋思》》首曲賞析有誤的一項是（）

A 這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。

B “夕陽西下”點明了特定時間，與首句的“昏”字相呼應(yīng)。

C “小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使游子心碎腸斷的觸發(fā)物。

D 這首曲運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。

4. 下列詞語中，書寫全部正確的一項是（）

A. 烘托風箏欣欣然 沁人心脾

B. 健壯胳膊協(xié)奏曲 談笑風聲

C. 薄煙蝴蝶捉迷藏 心曠神怡

D. 筋骨渲泄軟綿綿 蓬勃生機

5.下面詩句書寫無誤的一項是（ ）。

A揚花落盡子規(guī)啼B聞道龍標過五溪 C我寄愁心于明月D隨君直到夜朗西

二、文學常識填空（共5題，共15分）

1. 李白，字太白，號青蓮居士，________代浪漫主義詩人，被后人譽為“________”其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。我們學過他的詩作有《》《 》等。

2. 東臨碣石 臨：________

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 左遷：________

次北固山下 次：________

4. 《論語》是________（思想學派）的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成。它以________體為主，記錄了孔子及其弟子的言論。

5.《誡子書》的作者是________，字________，本文題目“書”指的是________。

二、默寫（共7題，共35分.）

1. 《觀滄?！伏c出詩人登臨碣石山的目的的詩句是：_____________ ，_____________ 。對景物做總寫的句子是:_____________ ，_____________ 。最能體現(xiàn)作者博懷的詩句是：_____________ ，_____________ 。_____________ ，_____________ 。

2. 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的“_____________ ，_____________ ”。與張若虛《春江花月夜》中“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”兩句意境相近。

通過豐富的想象，表達對朋友深切關(guān)心的句子是：_____________ ，_____________ 。 借景抒情，蘊含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的句子是：_____________ ，_____________ 。

3. 《次北固山下》中在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含一種自然理趣，給人以積極向上的精神力量的詩句是：_____________ ，_____________ 。這首詩的頷聯(lián)是：_____________ ，_____________ 。

4. 《論語》十二章，求學應(yīng)該謙虛的詩句是：_____________ ，_____________ 。

論述君子對富貴應(yīng)該堅持這樣的態(tài)度：_____________ ，_____________ 。

當別人不了解自己時，孔子教導(dǎo)我們：_____________ ，_____________ 。

5. 《誡子書》中闡述“學、才、志”關(guān)系的句子是：_____________ ，_____________ 。

非淡泊無以明志，_____________ 。

闡述放縱懈怠和輕薄浮躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子：_____________ ，_____________ 。

6.春天像剛落地的娃娃_____________ ，_____________ 。

春天像健壯的青年，_____________ ，_____________ 。

春天像小姑娘，_____________ ，_____________ 。

7.桃樹、杏樹、梨樹，_____________ ，____________，______________ 。紅的像火，______________，_____________。

三、現(xiàn)代文閱讀理解（共4題，共25分）

（一）閱讀文章，回答問題

春天的朗讀者

①春天在睡意蒙昽的暖意里，伸了一個長長的懶腰后，終于睜開慵懶倦怠的雙眼，徹底醒了過來。是的，春天來了！邁著輕快的腳步，穿著綠色的衣裳，就這樣猝不及防，與我們撞了一個滿懷。春風拂過之處暖意流動，花草、小鳥和自然界的萬事萬物都在朗讀春天。

②不信你聽，廊檐下有滴水的聲音，禪意幽遠，清脆悅耳，以自由落體的方式，嘀嗒！嘀嗒！在屋檐下唱著歡快的歌，仿佛是想告訴你，春天真的來了。清泠的滴水聲，有著童話般的詩意，在屋頂、瓦上留存了一冬的冰雪，遇到驕陽的暖意后，迫不及待地放下封存已久的冰冷，身段變得柔軟起來，閃著銀色的光亮，徑直墜落到泥土里。

③不信你聽，原野上有肆無忌憚的風的腳步聲，那風不像夏天的風那般綿軟無力，那風不像秋天的風那般冰涼蝕骨，那風也不像冬天的風那般粗暴狂躁。春天的風雖然張揚，但卻是¨吹面不寒楊柳風”，徒然把架勢拉得很大，但吹到臉上卻沒有冰削刀割那般疼痛，是典型的風聲大雨點小，是虛張聲勢。春天里的鳳更像一只溫暖而有力的大手，像變戲法似的，撫過之處，悠然間綠意滔滔，花朵盛開。

④不信你聽，有花草樹木的地方就有花開的聲音，嬌嫩的柳枝在風中搖擺，跳著風情萬種的舞蹈?；ǘ湟膊桓始拍?，在春風里低吟淺唱。梅花在冰天雪地里送來早春的花信，告訴你春天來了；迎春花在春風里低吟淺語，述說著一個和春天有關(guān)的秘密；還有原野上各種野花，都在春天里靜靜綻放，給點陽光，給點春風，就會各自妖嬈，燦爛無比。盡管花朵終難逃脫凋謝的命運，但沒有關(guān)系，我曾在綠意滾滾的春天，用心傾聽過花開的聲音，于我，已是無憾。

⑤不信你聽，有小鳥在嘰嘰喳喳地述說著對春天的情話，廊檐下，小鳥迫不及待地飛出冰冷的巢穴，在樹林里穿梭時，發(fā)現(xiàn)樹木已經(jīng)發(fā)出嫩芽；在田野里俯沖時，發(fā)現(xiàn)大田里的麥苗返青，身段婀娜；在河流上飛翔時，發(fā)現(xiàn)冰凌破碎，河水化開；在植物園的上空漫步時，發(fā)現(xiàn)一大片迎春花，開得招搖美麗。最后小鳥飛得累了，倦了，落在枝頭棲息，忽然間如醍醐灌頂，不是這世界變了，而是春天來了！

⑥是的，春天來了，春天真的來了，萬物蘇醒，春潮涌動。春天的夜里，我躺在床上，聽春風走動，聽春雨飄灑。這雨，嘀嘀嗒嗒，不甘寂寞地打在屋檐，落在窗臺，大珠小珠，不緊不慢，優(yōu)雅從容，潤物無聲

⑦這一夜的春雨下得正及時，想著那杏花含苞，也該盛開了；想著那梨花素雅，也該燦爛了。想著那人那事，那花，那草，想著因這春雨，有多少人會高興？

⑧春天的朗讀者們，是一個個多情的使者，用心傾聽，你會聽到很多不同版本的天籟之音。

選自《阿克蘇日報》）

1. （8分）

文章第②一⑤段描繪了四幅春景圖，請用簡潔的語言加以概括?！靖爬▋?nèi)容】

_________圖________圖________圖 ________圖

2. （5 分）

第③段“春天里的風更像一只溫暖而有力的大手，像變戲法似的，撫過之處，悠然間綠意滔滔，花朵盛開?！边\用了什么修辭手法？有何作用？

答：

3. （7分）

結(jié)合第④段，說說作者在描寫春花時調(diào)動了哪些感官，突出了春花的什么特點。

答：

4. （5分）

請從情感表達的角度，簡要說說此文和朱自清的《春》有哪些相同點。

答：

四、翻譯（共五題，共15分）

1. 人不知而不慍，不亦君子乎？

2. 博學而篤志，于我如浮云。

3. 逝者如斯夫，不舍晝夜。

篇9

關(guān)鍵詞：《詩經(jīng)》；倉庚；春天；愛情；歡愉

中圖分類號：I207.22 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2015）24-0011-01

《詩經(jīng)》中出現(xiàn)了“倉庚”一詞的有《小雅?出車》、《豳風?七月》和《豳風?東山》三篇。對于“倉庚”，《毛傳》注《豳風?七月》：“倉庚，離黃也?！薄对娂瘋鳌罚骸皞}庚，黃鸝也?！鞭o書中的倉庚即直釋為黃鸝。《爾雅?釋鳥》：“倉庚，黧黃也?！倍x黃，黧黃，是黃鸝一詞同音異形的寫法。由此可見，“倉庚”在諸位學者的解釋之下，普遍認為與生活中常見的“黃鸝（黃鶯）”就是同一物種。自古以來，文學作品的花鳥蟲魚都會被文人賦予特殊的意義，那在《詩經(jīng)》中出現(xiàn)了三次的“倉庚”又各自有什么特殊的寓意呢？

一、“倉庚”之于《小雅?出車》

《出車》的一、二、四章與三、五、六章分別是以將軍南仲和南仲之妻的口吻行文的。此首詩的基調(diào)是從嚴肅緊急到和樂明快，人稱的轉(zhuǎn)換也使詩句讀起來更加輕快活潑。

此篇詩很明顯運用了套語理論。第五章“翰莩媯阜螽。未見君子，憂心忡忡。既見君子，我心則降”與《召南?草蟲》“嚶嚶草蟲，耀超阜螽。未見君子，憂心忡忡；亦既見止，亦既覯止，我心則降”相接近。從內(nèi)在邏輯上看，可以說是《出車》借用了《草蟲》?！恫菹x》是說一個女子離別了另一半很苦悶，反之則很喜悅。由此觀之，詩人的借用目的就顯而易見了。同樣，第六章的“春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采蘩祁祁”也是借用了《豳風?七月》中的“春日載陽，有鳴倉庚”“春日遲遲，采蘩祁祁”，并有所改變。

我們要研究的不是這個套語理論，而是要說明，在《詩經(jīng)》中很多次提及的“倉庚（或黃鳥）”，很有可能是由于套語理論而來的?！皞}庚”一詞出現(xiàn)在《出車》的末章。細品之，確實與《七月》中描寫春景的詩句有相似之處。

這一章是以南仲之妻口吻描寫的，總的是講在這春光里，南仲回了家鄉(xiāng)，這時的南仲之妻是快樂的，這“春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采蘩祁祁”的春光也就顯得更加美麗可愛了。“倉庚”的鳴叫就是南仲之妻內(nèi)心的一支歡快之歌。因此，這里的“倉庚”不僅象征著春日之美及大自然之可愛，而且還代表著對于丈夫功成的自豪和盼得夫歸的喜悅。

二、“倉庚”之于《豳風?七月》

高亨注的《詩經(jīng)今注》中說，《豳風?七月》是一首西周時代豳地農(nóng)奴們集體創(chuàng)作的詩，敘寫了他們一年中的勞動過程與生活情況。

《七月》共八章，第二章和第三章寫的就是春日之勞作了，春日之景就成了不可避免的內(nèi)容?！皞}庚”一詞便是出現(xiàn)在這之中。此處的“倉庚”，在《詩集傳》中，朱熹解為“黃鸝”；在《詩經(jīng)選》中，余冠英解為“黃鶯”；在《詩經(jīng)今注》中，高亨亦解為“黃鶯”。

第二章三四句“春日載陽，有鳴倉庚”，八九句“春日遲遲，采蘩祁祁”。這四句，就給我們展現(xiàn)了一幅頗有活力的春日圖。“黃鶯”的叫聲使整個寂靜溫暖的春日顯得有動感了。它是春天里必不可缺少的一個點綴，恰如春天的信靈。由此可知，此處的“倉庚”，也就是“黃鸝”（黃鶯），才是更形象的春的象征，它能讓勞作的人們心情愉悅。

三、“倉庚”之于《豳風?東山》

《東山》是征人還鄉(xiāng)途中想象家中境況的詩。朱熹在《詩集傳》中說，《東山》言其思，“思，謂未至而思，有愴恨之懷?！倍稏|山》中的“倉庚”一詞出現(xiàn)在末章，各家都是解為“黃鸝”或“黃鶯”無疑。對其末章內(nèi)容的解釋，各家卻似乎又有不同的觀點。朱熹認為是“賦時物以起興，而言東征之歸士，未有家室者，及時而昏姻，既甚美矣；其舊有家室者，相見而喜，當如何邪？”就是說，征人先言“倉庚”這一代表婚姻的意象以起興，再言說其同行征人未有家室者和已有家室者該如何。而余冠英先生雖然也是贊同“倉庚”代表著婚姻，但是在內(nèi)容上就單解釋為此后所寫只是未有家室者。當然也有人認為只是寫了已有家室者。綜上觀點，從對詩的考查來看，雖然這首詩極有可能是出自于一人之手，但是他所描寫的征人卻是一個大的群體。末章寫的男女是否及時問題就應(yīng)該說是包括兩種情況了，因此，朱熹的解釋是最恰當?shù)?。那么，“倉庚”一詞在詩中是古人結(jié)婚時所見的鳥，“倉庚”之鳴就是結(jié)婚時所聽的聲音，這個大自然的生靈傳達著人們的男女之思，此處的“倉庚”則是一個婚姻的意象。

四、結(jié)語

綜上所述，簡單的“倉庚”二字雖然在《詩經(jīng)》中出現(xiàn)的次數(shù)并不是很多，但是它在不同的語境中包含的意義是豐富的?！皞}庚”羽色艷麗，鳴聲悅耳動聽，它所象征的都是具有美好意義的。以上這些特殊的意義形成了一個特定的文化象征，“倉庚”也已經(jīng)成為了詩詞文化中不可或缺的一個意象。

參考文獻：

[1]朱熹（宋）.詩集傳[M].北京：國家圖書館出版社，2006.

[2]余冠英.詩經(jīng)選[M].北京：人民文學出版社，1962.

篇10

春天愛上櫻桃樹意思是想和你一起走到最后，這句話出自聶魯達的《二十首情詩和一支絕望的歌》。原句是：我甚至相信你就是整個宇宙。我會從山中為你帶來幸福的花冠、藍色的吊鐘花，黑色的榛子，以及許多籃樸素的吻。我想對你做，春天在櫻桃樹上做的事。

詩集描寫了青年男女之間的愛情和自然風光，帶有濃厚的浪漫主義色彩，是體現(xiàn)他早期風格的代表作?！抖浊樵姾鸵恢Ы^望的歌》如題目本身所蘊含的意義，描寫了愛情的折磨。聶魯達重視向傳統(tǒng)詩歌形式學習，更注意詩歌的創(chuàng)新。

《二十首情詩和一支絕望的歌》既繼承西班牙民族詩歌的傳統(tǒng)，又接受了波德萊爾等法國現(xiàn)代派詩歌的影響，既吸收了智利民族詩歌的特點，又從惠特曼的創(chuàng)作中找到了自己最傾心的形式。他也的詩以濃烈的感情、豐富的想象和詞匯，表達了自己的理想和希望，深受年輕讀者喜愛。

（來源：文章屋網(wǎng) ）