導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇福建省高考作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

如果說(shuō)他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說(shuō)他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說(shuō)他的命運(yùn)

是那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得蔥蔥郁郁、油油翠綠。是的，他的成功，不僅僅是他的非凡的科學(xué)成就，其原因中更值人稱道的是他堅(jiān)韌不拔的意志和對(duì)人生的無(wú)比自信，這造就了一個(gè)時(shí)代的偉人，人生的斗士。

先來(lái)想想他的成就。他憑借自己的智慧和艱辛，寫出了著名的《時(shí)光簡(jiǎn)史》，推動(dòng)了科學(xué)界的飛速發(fā)展，為世界作出了巨大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，他也被稱為與英國(guó)牛頓和德國(guó)愛因斯坦并列的世界三大科學(xué)家之一，他的成就足以臨駕當(dāng)今科學(xué)金字塔的頂峰，成為一顆最耀眼的北斗星。

我們?cè)隗@嘆他在事業(yè)上的非凡成就的同時(shí)，也不免會(huì)感嘆他命運(yùn)的不幸和他意志的無(wú)比堅(jiān)韌。在他身上，不僅閃耀著智者無(wú)比的光彩，更散發(fā)出斗士所特有的一種韌性，他是精神睿智的結(jié)晶，是人格力量的聚集，他，是人生的斗士。

記得一次新聞會(huì)上，有個(gè)女記者提出了一個(gè)令全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲的無(wú)比尖銳的問(wèn)題：“霍金先生，難道你不為被固定在一個(gè)輪椅上而感到悲哀嗎？”眾所周知，霍金是個(gè)全身癱瘓的人，只有一些手指可以活動(dòng)，其命運(yùn)無(wú)比悲慘。然而，霍金鎮(zhèn)定自若地用手指在鍵盤上敲出了這樣一些字：“我沒有悲哀。我卻很慶幸，因?yàn)樯系垭m然把我固定在這輪椅上，卻給了我足以想像世界萬(wàn)物，足以激發(fā)人生斗志的能力，其實(shí)，上帝對(duì)人都是很公平的。”他的回答得到了全場(chǎng)最熱烈的掌聲。是的，他戰(zhàn)勝了命運(yùn)，戰(zhàn)勝了自己。朋友們，你們是否已為霍金這種“日破云濤萬(wàn)里紅”的自信力和“泰山崩前而不動(dòng)”的堅(jiān)強(qiáng)所折服？是的，人生的斗志，在他身上得到了最充分的展現(xiàn)，人生的斗志，在他身上得到了最完美的鑲嵌。

篇2

從廈門市教育局獲悉，2016年成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試將于10月29—30日進(jìn)行，廈門市共設(shè)8個(gè)考點(diǎn)。

8個(gè)考點(diǎn)分別為華僑中學(xué)(思明區(qū)廈港新村5號(hào))、大同中學(xué)前埔校區(qū)(思明區(qū)前埔鼓樓南里32號(hào))、信息學(xué)校(湖里區(qū)禾山路201號(hào))、工商旅游(集美區(qū)天馬路316號(hào))、集美中學(xué)高中部(集美區(qū)鳳安路323號(hào))、廈門三中(湖里區(qū)興隆路627號(hào))、翔安一中高中部(翔安區(qū)馬巷鎮(zhèn)巷西路267號(hào))、啟悟中學(xué)(同安祥平街道陽(yáng)翟二路777號(hào))。

領(lǐng)取準(zhǔn)考證時(shí)間為10月25-28日正常上班時(shí)間，領(lǐng)取準(zhǔn)考證地點(diǎn)為考生報(bào)名時(shí)選擇的報(bào)考點(diǎn)?？记俺煽伎忌梢酝ㄟ^(guò)自己的賬號(hào)和密碼登入成考報(bào)名系統(tǒng)(網(wǎng)址:福建省教育考試院eeafj.cn成考成招專欄)查詢考點(diǎn)的“考場(chǎng)安排平面圖”，提前熟悉自己所在考場(chǎng)的位置。

2016年成人高考注意事項(xiàng)：

篇3

高考鈴聲散去還不到一個(gè)月，俄羅斯薩哈林州警方拘捕了在當(dāng)?shù)胤N菜的17名中國(guó)籍農(nóng)民。原因是涉嫌在俄羅斯使用被禁止的危險(xiǎn)化學(xué)殺蟲劑、加快蔬菜生長(zhǎng)和成熟的化學(xué)制品以及轉(zhuǎn)基因種子。據(jù)悉，現(xiàn)場(chǎng)共查獲300多公斤化學(xué)品和農(nóng)藥，以及20多公斤在俄中兩國(guó)均被禁止使用的轉(zhuǎn)基因種子。這些違禁品多數(shù)由中國(guó)走私到俄羅斯。盡管一部分化學(xué)品允許在俄使用，但由于菜農(nóng)并未接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，不正確使用化學(xué)品后，蔬菜被測(cè)出農(nóng)藥殘留量高出國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)倍。

此前還有消息稱，2月初，由于在例行土壤檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)化肥含量超標(biāo)，中國(guó)籍土地承包者被俄濱海邊疆區(qū)游擊隊(duì)城區(qū)法院處以1.584億盧布（約合2925萬(wàn)元人民幣）的罰款，以補(bǔ)償生態(tài)損失。該農(nóng)場(chǎng)簽署的107公頃的土地租賃合同也被法院解除。

當(dāng)被問(wèn)及這樣做的原因，這些人回答：“習(xí)慣了，大家在國(guó)內(nèi)都是這么做的?！?/p>

的確，我們的農(nóng)民已經(jīng)對(duì)化肥農(nóng)藥形成了一種依賴。正如北京市植物保護(hù)站站長(zhǎng)、推廣研究員周春江所說(shuō)，中國(guó)農(nóng)民遇到病蟲害，首先想到的不是去找當(dāng)?shù)刂脖Ｈ藛T和“植物醫(yī)院”，而是先上農(nóng)藥店，已經(jīng)成為一種本能習(xí)慣，而且用藥量不加節(jié)制，導(dǎo)致種出來(lái)的蔬菜越來(lái)越毒。我們已嘗到了惡果。

不少出訪的朋友都描述過(guò)俄國(guó)人默默排著長(zhǎng)隊(duì)，購(gòu)買胡蘿卜、洋蔥的場(chǎng)景。俄羅斯地廣人稀，有著極豐富的土地資源和水資源，中國(guó)菜農(nóng)有精耕細(xì)作的傳統(tǒng)，我們的“蘋果洋蔥”等產(chǎn)品，也曾是俄方消費(fèi)者追捧的品牌。本來(lái)中國(guó)農(nóng)民到那里去種菜是一件經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)、雙方受益的事情，為什么近年來(lái)時(shí)不時(shí)弄出讓人揪心的動(dòng)靜？近年來(lái)，走出國(guó)門的農(nóng)民以及農(nóng)產(chǎn)品越來(lái)越多，在生態(tài)環(huán)境保護(hù)被列入國(guó)家安全的今天，過(guò)不了環(huán)保關(guān)，我國(guó)農(nóng)業(yè)品牌，包括產(chǎn)品品牌和勞務(wù)品牌，在國(guó)際市場(chǎng)上就難有長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。

其實(shí)，中華民族傳統(tǒng)文化從來(lái)是提倡保護(hù)資源、永續(xù)利用的。查干湖捕魚講究限時(shí)限量；狩獵人在動(dòng)物的繁殖季節(jié)不出動(dòng)；圍獵時(shí)抓到獵物，還將懷孕的母獸、幼崽，有時(shí)甚至選一兩對(duì)年輕力壯的野生動(dòng)物放生。老子主張“天人合一”，孟子說(shuō)“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也”，都是在告誡人們順應(yīng)自然規(guī)律的重要性。

但不知從何時(shí)起，我們對(duì)自然越來(lái)越薄情，亂砍濫伐、破壞植被、污染耕地、過(guò)度開發(fā)，這些幾近癲狂的掠奪性、破壞性生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，已經(jīng)變成了比狠的競(jìng)賽。

篇4

【關(guān) 鍵 詞】 作文；教學(xué)；設(shè)計(jì)；高考

當(dāng)前，從各省份高考作文題的設(shè)計(jì)中，我們可以感受到，不少省份對(duì)文體做了明確的要求，要求考生寫成記敘文或議論文，如福建省、湖南省等。我想這有命題者的充分考慮：一來(lái)，這兩種文體是學(xué)生所熟悉的，把初中階段的記敘文和高中階段的議論文進(jìn)行了結(jié)合；二來(lái)，改變考場(chǎng)上學(xué)生“濫情文章”大量出現(xiàn)的不良風(fēng)氣。

今天，我從記敘文寫作的角度，結(jié)合身邊的下水作文，談?wù)勅绾沃笇?dǎo)學(xué)生感悟生活細(xì)微，抒寫出有真情實(shí)感文章的幾點(diǎn)做法：

一、要做生活的有心人

在《從文自傳》中，有這樣一段描寫：“為什么騾子推磨時(shí)得把眼睛遮上？為什么刀子燒紅時(shí)在水里一淬方能堅(jiān)硬？為什么雕佛像的會(huì)把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成？為什么小銅匠會(huì)在一塊銅板上鉆那么一個(gè)圓眼，刻花時(shí)刻得整整齊齊？……”小時(shí)候的沈從文對(duì)生活總是充滿了疑問(wèn)，為此，他自己去找尋答案，各處去看，各處去聽，還各處去嗅聞，死蛇的氣味、腐草的氣味、屠戶身上的氣味等等。

雖然，小時(shí)候的他還無(wú)法用言語(yǔ)去形容，但是他捕捉到大自然的聲音、顏色、氣味等這些東西，就成了他一生寶貴的財(cái)富。生活就像一本大書，為我們這位鄉(xiāng)土文學(xué)大師提供了源源不斷的創(chuàng)作素材。

二、要善于感悟生活

我們不但要用明亮的雙眸去觀察事物，還要用智慧的心靈去認(rèn)識(shí)事物，感悟生活的細(xì)微。讓事物進(jìn)入我們眼簾是不夠的，還必須用心去思考，讓事物進(jìn)入我們的心靈。這時(shí)我們才會(huì)產(chǎn)生思想“火花”，才會(huì)有寫作的“靈感”和激情。

如以前，聽大學(xué)的老師講余光中的《三個(gè)假想敵》，那時(shí)的我對(duì)文章所寫的內(nèi)容感觸不深。如今，年過(guò)40的我，在而立之年，才得一女兒。隨著女兒年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)是11歲小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了，她的思想也在不斷的變化，不再像以前那樣對(duì)父母言聽計(jì)從、百依百順了，開始鬧“獨(dú)立”，經(jīng)常為了一些小事與媽媽發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、甚至吵架等。

一天晚上，我待在家里，陪她做作業(yè)，無(wú)意中讀到了一個(gè)講述感恩的小故事，觸動(dòng)了自己對(duì)往事的回憶，以及思考著如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩的事，于是，我敲打鍵盤，寫了《蠟燭有心――給女兒的一封信》。

蠟燭有心

――給女兒的一封信

親愛的寶貝：

蠟燭有心，淚干而光滅；蓮蓬有心，藕盡而籽留；父女有心，女大而憂至。

余光中的《三個(gè)假想敵》，時(shí)常在我心頭縈繞。10歲以內(nèi)，你是完全屬于爸爸的女兒，活潑、可愛、單純；10歲以上，你開始變得不聽話，頂嘴，吵架，甚至和爸媽慪氣！

親愛的孩子啊，我該怎么對(duì)你說(shuō)，現(xiàn)在，你多了一份叛逆之心，可你也要同時(shí)擁有一顆感恩的心，才能明白社會(huì)的道理。讓爸爸給你講個(gè)故事吧：

一個(gè)小女孩和媽媽慪氣，摔門就離家出走，一個(gè)人在街上又餓又渴。結(jié)果是一位好心的賣面的阿姨給了她一碗熱騰騰的面，當(dāng)她吃完面后，她忍不住流下了眼淚，連聲對(duì)阿姨表示感謝。阿姨卻說(shuō)：“不用謝，不就是一碗面嘛！你天天吃媽媽燒的飯，有沒有說(shuō)過(guò)謝謝呢？”“你對(duì)只給你一碗面的人表示真心的感謝，為什么對(duì)父母為你做的那么多的事視而不見呢？”小女孩聽完以后，連忙跑回家里，看到在門口焦急張望的媽媽，她一邊流淚一邊：“媽媽，對(duì)不起，請(qǐng)您原諒我?！眿寢屛侵畠旱哪槪吲d地說(shuō)：“乖孩子，你長(zhǎng)大了?！?/p>

親愛的孩子，我也希望你有一天會(huì)像那位小女孩一樣，真正的長(zhǎng)大，但不是在你受到傷害以后。你是爸爸的寶貝，更是爸爸心窩上的一塊肉，爸爸最怕的就是你受到一丁點(diǎn)兒的傷害，我都將無(wú)法忍受。

你是知道的，自從你來(lái)到我們的身邊，爸爸就沒有睡過(guò)一次好覺，半夜醒來(lái)，總是要看看你被子蓋好沒有，擔(dān)心你著涼了。因?yàn)?，要是感冒了，你的扁桃體總要發(fā)炎，總要吃那些帶有激素的藥物（醫(yī)生濫用抗生素導(dǎo)致的）才能好，這一點(diǎn)，是爸爸最不放心的。

爸爸學(xué)你的奶奶那樣，她活著的時(shí)候，對(duì)我們的愛，永遠(yuǎn)是那樣的無(wú)私。至今，在我耳邊還一直保留母親輕聲呼喚我起床的聲音。上學(xué)時(shí)，早上起不來(lái)，母親就是最好的定時(shí)鬧鐘，她時(shí)常不敢入眠，早上五點(diǎn)起床煮飯，從五點(diǎn)半到六點(diǎn)，就在我的窗口，輕輕地叫我起床，伴隨著她的咳嗽聲，直到我醒來(lái)為止。

親愛的孩子，你體弱多病的奶奶，如今，已成為爸爸一生永遠(yuǎn)的記憶。爸媽就成了你最親的親人。今天，當(dāng)你寫字時(shí)，把頭低得要貼近桌面時(shí)，爸媽就怕你近視了，怕你背駝了，老是要提醒你，而你總是怒氣沖沖，不是頂嘴，就是責(zé)怪。每天中午及晚上你做作業(yè)的時(shí)間段，就成了你和你媽吵架的戰(zhàn)場(chǎng)，哪怕是為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的事，母女倆也要爭(zhēng)個(gè)不休。爸爸的心煩透啦！氣急之下，恨不得用衣架或小竹條，把你抽打一頓，讓你明白道理?？擅棵看蛲曛?，爸爸內(nèi)心總是有一種莫名的難受，就像打在自己的身上。

親愛的孩子，也許這只有等到你長(zhǎng)大以后才能明白。爸爸現(xiàn)在要告訴你的是，不管碰到什么事情，都要把話好好說(shuō)出來(lái)。你要開始學(xué)會(huì)傾聽爸媽的嘮叨，學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)，爸媽為了能讓你過(guò)上和別人一樣的生活――穿漂亮的衣服，學(xué)書法，學(xué)樂(lè)器等，自己卻連一件好的褲子都舍不得買。你可是11歲的孩子了，要變得越來(lái)越懂事啦！

最后，爸爸希望你快快的長(zhǎng)大，更希望你健康、快樂(lè)，還要做一名尊敬父母，愛父母，學(xué)會(huì)感恩的人！

永遠(yuǎn)愛你的爸爸

對(duì)女兒的愛和內(nèi)心的擔(dān)憂，沒想到文章發(fā)表在自己的博文里，這種感受得到了許多人的共鳴。

三、要學(xué)會(huì)放大生活細(xì)節(jié)

有位學(xué)生在文章里描述到：一次，他父親在剎車失靈的緊急情況下，奮不顧身，一腳把站在車邊的他，用力踹開，他倒在地上，哇哇大哭，剛開始時(shí)，他被父親的這個(gè)動(dòng)作嚇壞了，很不理解，后來(lái)才明白，父親是怕他受到傷害。父親這個(gè)本能的反映，給他留下了深刻的印象，今天他把這細(xì)節(jié)寫進(jìn)了感恩父親的文章中，通過(guò)詳實(shí)生動(dòng)的描寫，成為一個(gè)非常感人的細(xì)節(jié)。

所謂學(xué)會(huì)放大生活細(xì)節(jié)，就是要學(xué)會(huì)把細(xì)小的事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)，用特寫鏡頭把它放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描寫，使讀者如見其人，如睹其物。或者說(shuō)，放大細(xì)節(jié)就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫，能使作品的人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)，使文章具體真實(shí)、生動(dòng)形象。所以，善于抓住典型細(xì)節(jié)，善于大細(xì)節(jié)，其作用能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一大篇籠統(tǒng)的敘述。

四、要懂得以小見大寫出真情感

以小見大，首先要有獨(dú)到的眼光，學(xué)會(huì)細(xì)膩觀察。察已可以知人，察今可以知古，審堂下之陰，而知日月之行，陰陽(yáng)之變；見瓶中之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏。其次，還要有開闊的思維，豐富的聯(lián)想。給你一滴露珠，你要會(huì)想象那黎明的清新；給你一顆寒星，你要會(huì)想象那夜空的寧?kù)o；給你一朵浪花，你要會(huì)想象那大海的浩渺。要能夠見人之所未見，想人之所未想，能夠一泣沙里見世界，一句話中見真情。

如這是我們學(xué)校一位年青教師寫給未出世的寶寶的一封信，他以即將當(dāng)爸爸的身份，通過(guò)自己細(xì)膩的觀察和感受，從妻子懷孕那時(shí)起，他們夫妻倆生活一系列的小變化寫起，如妻子告別了心愛的高跟鞋和泛白的牛仔褲，不再在意自己的腰圍能不能穿緊身褲了，最重要的是她下定決心和冷飲、泡面、零食說(shuō)再見，她也由原來(lái)只有80多斤的窈窕淑女之身變成一個(gè)足有100斤的臃臃小……以此來(lái)表達(dá)自己對(duì)未出世的寶寶的殷切希望，感情非常真摯，非常動(dòng)人。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 郝中恩. 記敘文的寫作[M]. 北京：北京教育出版社，1992.

篇5

主題詞：內(nèi)積深厚、立意深刻、思路廣闊、題材新穎、語(yǔ)言生動(dòng)

“十年寒窗苦練筆，只求高考能一鳴”，每個(gè)考生都期望自己的高考作文能受評(píng)卷者青睞并獲取高分，但要從數(shù)百萬(wàn)試卷中脫穎而出的確不是一件易事。筆者向同學(xué)們兜售出五條訓(xùn)練原則，即內(nèi)積要深厚、立意要深、思路要寬、題材要新、語(yǔ)言要活。同學(xué)們?nèi)绻茇瀼剡@五條原則去練筆，作文獲得高分是完全可能的。

一是內(nèi)積要厚

所謂內(nèi)積是指一個(gè)人的文化底蘊(yùn)、文學(xué)素養(yǎng)等知識(shí)存儲(chǔ)。厚積薄發(fā)，會(huì)讓人感受你作文沉甸甸的文化厚實(shí)度。作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，應(yīng)該像擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的作家一樣。這樣，他們的筆下就不會(huì)有太多“為賦新詩(shī)強(qiáng)說(shuō)愁”的無(wú)病的東西，中學(xué)生也可以創(chuàng)作出關(guān)注社會(huì)人生的有價(jià)值的佳作。學(xué)生如果內(nèi)積厚了，不管什么話題，都能從容應(yīng)付，游刃有余。比如：2003年高考作文題，材料是智子疑鄰這則寓言，話題是 “感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”。本題有較強(qiáng)的迷惑性。作文也由“寬限”改為“嚴(yán)限”，這種定向?qū)忌O(shè)置了羈絆，影響了學(xué)生的自由發(fā)揮，有的考生甚至無(wú)所適從。如果內(nèi)積深厚，消化了故事的精髓，平時(shí)有提煉心得，寫好這篇文章同樣不是難事?？梢詫懗伞俺缟欣硇浴被颉安灰尭星槊曰罅耍沈_）眼睛等。

前幾年高考作文的狀元卷，文章的思想深邃，文章的題材很多是文學(xué)題材，其新穎性和厚實(shí)度都令讀者午贊嘆不已，用文學(xué)題材或歷史題材來(lái)負(fù)載作者的理念，演驛成一種創(chuàng)新模式。有的老師甚至提出，與其為題材的選擇搜腸括肚，胡編亂造。還不如理直氣壯地套用文學(xué)片斷。當(dāng)然這必須走出“抄襲”的誤區(qū)，必須在文中滲透自己的觀念，蔣昕捷《赤兔之死》就很精彩，看以下片斷：

“赤兔馬嘆曰：“公言差矣，呂布此人最是無(wú)信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結(jié)袁術(shù)而斬其婚使?！薄叭藷o(wú)信而不立”，與此等無(wú)誠(chéng)信之人齊名，實(shí)為吾平生之大恥！后吾歸于曹操，其手下雖猛將如云，卻無(wú)人可稱英雄。吾恐今生只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，后曹操將吾贈(zèng)予關(guān)將軍。吾曾于虎牢關(guān)前見其武勇。白馬樓上見其恩義，仰慕已久，關(guān)將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問(wèn)何故如此，關(guān)將軍答曰：“吾知此馬是行千里，今幸得之，他日若知兄長(zhǎng)下落，可一日得見矣。其人誠(chéng)信如此。常言道：“鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高，”吾敢不以死相報(bào)乎？”

看到以上片斷，評(píng)卷者一定會(huì)拍案稱奇，一掃連日評(píng)卷之疲困。這篇文章寄托了作者對(duì)誠(chéng)信這一話題的思考。評(píng)卷組的三點(diǎn)評(píng)價(jià)意見很值得作文者參考。一是故事新穎，二是立意高遠(yuǎn)；三是語(yǔ)言老到，有意模仿《三國(guó)演義》“文不甚深，言不甚俗”的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為。這篇文章的成功之處還在于作者把掌握的文學(xué)歷史知識(shí)讀活用活了。這種知識(shí)的內(nèi)積便成了創(chuàng)作的潛能，最終使這篇文章脫穎而出。

廣東的方守金，錢圣清撰文《從文學(xué)中獲取作文材料》也專門論述了從文學(xué)（歷史）作品中獲取材料的可行性。以下幾個(gè)標(biāo)題可以管窺同學(xué)們圍繞“心靈的選擇”這一話題的選材的廣闊性?！墩丫倪x擇》《諫屈原書》《烏江邊的選擇》《華容道的選擇》《瑪?shù)贍柕碌倪x擇》，僅標(biāo)題就讓閱卷者耳目一新。無(wú)庸置疑，內(nèi)積是創(chuàng)新的重要條件之一。

二是立意要深

高中畢業(yè)生屬于成年人，其文章必須體現(xiàn)成年人的思想和成熟的理念，那種童言稚語(yǔ)或患“兒科綜合癥”的文章是難以敲開閱卷者的心扉的。文章要展示自己的個(gè)性特色或 以底蘊(yùn)深厚取勝,或以觀點(diǎn)深刻取勝，或以斑斕生動(dòng)的文采取勝。那么如何做到立意深刻呢？

博大的胸襟，深邃的思想，健康的心態(tài)，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是文章立意深刻的前提條件。一個(gè)對(duì)生活缺乏熱情的人，難以做到感悟生活。一個(gè)有消極頹廢的厭世者，盡管有所感悟，擔(dān)那只是一種病態(tài)的審美觀念。“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，美得有點(diǎn)蒼涼，包含了多少落魄文人對(duì)光陰流逝，晚景悲涼的感喟。生活是一個(gè)多層面的立體世界，只有全面深刻的感悟生活，才能使自己在創(chuàng)作時(shí)獲得靈感。二要充滿激情的珍愛生活，“風(fēng)揚(yáng)長(zhǎng)宜放眼量，勞騷大甚防腸斷”，要調(diào)適自己的心態(tài)，這樣不管是陽(yáng)春麗日，還是暴風(fēng)驟雨，都不會(huì)迷失了自己的本性。我們都能微笑地面對(duì)生活，拿起筆，我們也能寫下：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！陰郁的日子須要鎮(zhèn)靜，愉快的日子終會(huì)來(lái)臨?；蛘邔懗觥岸靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？┉┉我們常說(shuō)文如其人，文品和人品是無(wú)法割裂的。一個(gè)胸中只裝著自己的是自私自利的庸人。他的文章不可能有什么大氣魄，有的只是個(gè)人榮辱得失的詠嘆調(diào)。只有胸中置入了社會(huì)國(guó)家乃至宇宙萬(wàn)物的偉人，他們的筆下才會(huì)充滿豪氣、血?dú)夂椭練?。因此，?qiáng)化一個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感也能使文章做到立意深遠(yuǎn)。

三是思路要寬

寫作時(shí)要想才思不斷，文如泉涌。先得打通寫作的思路。文路通了，行文也就暢了。這樣，不管選擇哪一個(gè)話題，都可以洋洋灑灑，下筆千言。我常從以下幾個(gè)方面激活學(xué)生的寫作思路。

一是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣及涉獵文學(xué)知識(shí)的欲望。興趣是最好的老師，無(wú)論上閱讀課還是寫作課，只要能和文學(xué)沾邊的。都不失時(shí)機(jī)地機(jī)誘導(dǎo)。二是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。筆者在作文指導(dǎo)課和講評(píng)課上，常常采用點(diǎn)撥法，多角度的給學(xué)生提供背景素材（或曰設(shè)置情境），使學(xué)生能有針對(duì)性地展開自己的思維活動(dòng)。三是參與學(xué)生對(duì)一些寫作話題的對(duì)話，在碰撞中達(dá)到主題的提升。四是引導(dǎo)學(xué)生常感悟生活，引導(dǎo)學(xué)生在腦海里裝入“十萬(wàn)個(gè)為什么”。利用寫日記，隨時(shí)寫下每天的感觸。

四是題材要新

那種嚼爛了的陳芝麻，爛谷皮是無(wú)法吸引讀者的，要讓讀者從你的文章里看到一個(gè)全新的世界。題材是否新穎，是作文能否出奇制勝的法寶。也許同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)畫家創(chuàng)作“深山藏古寺”的故事，三個(gè)畫家創(chuàng)作主題是相同的，但題材（畫面內(nèi)容）卻各不相同。顯示了三人不同的匠心和創(chuàng)作功底。第一位畫面是：“古木參天，香煙繚繞鐘聲幽遠(yuǎn)，一座古剎赫然出現(xiàn)在畫面上?！绷硪环嬅媸枪拍臼[茉中露出寺廟一角。還有一幅畫的是兩個(gè)和尚（一老一少）在山泉邊打水，一條路徑蜿蜒指向云霧渺渺的深山。如果我們能去好好反思，對(duì)我們寫作一定會(huì)有所啟迪。同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，一定要調(diào)動(dòng)自己多向思維和求異思維，做到落筆不凡，獨(dú)具特色，而且能做到切合題旨。

五是文筆要活

生動(dòng)的文筆是文章的外衣?！八匾蔓惾恕币菜闶俏恼碌囊环N風(fēng)格。但前題是你的文章必須有思想內(nèi)涵，算得上是一個(gè)“麗人”，可能還能博得個(gè)“樸實(shí)美”的稱譽(yù)。但“三分人才，七分打扮”，語(yǔ)言等外在形式會(huì)讓文章增添幾分色彩。文筆生澀，語(yǔ)言枯燥的作品，讀者會(huì)覺得索然寡味。我們必須在語(yǔ)言上下功夫。古人“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”的鑄煉精神和賈島的“推敲”的做法是值得我們借的。那么我們?nèi)绾翁岣哒Z(yǔ)言能力呢？

1、向生活學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)。生活是一本與時(shí)俱進(jìn)的永遠(yuǎn)也翻不完的書，群眾是語(yǔ)言的實(shí)踐者和創(chuàng)造者，鮮活的語(yǔ)言隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，陳腐的語(yǔ)言則隨時(shí)代的消亡而退出 歷史的舞臺(tái)。

2、要向語(yǔ)言大師學(xué)習(xí)語(yǔ)言。其實(shí)，大師們精湛的語(yǔ)言功底也是來(lái)自于生活，他們更善于積累和創(chuàng)造。讀余秋雨的《文化苦旅》《千年一嘆》等作品。同學(xué)們一定會(huì)為他厚重的文化內(nèi)涵所傾倒，這就是語(yǔ)言的魅力。徜徉在詩(shī)化和散文化的語(yǔ)言中，是一種難得的藝術(shù)享受。

3、要善于積累。冰凍三尺，非一日之寒。扎實(shí)的語(yǔ)言基本功離不開平時(shí)的觀察積累。古時(shí)有布袋詩(shī)人之說(shuō)。這位詩(shī)人每次外出時(shí)，身上總要帶上一個(gè)布囊。每當(dāng)靈感到來(lái)覓得佳句，他便用紙條立即抄下來(lái)，放入囊中，日后作詩(shī)時(shí)再整理，成為詩(shī)中的閃光點(diǎn)。我們每個(gè)都可能會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感，只是我們沒有及時(shí)捕捉這瞬間迸發(fā)的智慧的火花并把它融入文章里，否則一定會(huì)使文章增輝添彩的。

篇6

2015年高考湖北卷“厚積薄發(fā)，方能成功”這篇滿分作文就是典范：

厚積薄發(fā)，方能成功

一壺絕品好酒，總要經(jīng)過(guò)十年甚至上百年的存放，方可稱為美酒。新釀出的酒總帶著絲絲澀味，就像未成熟的青蘋果一樣，澀口，酸牙。而存放一定歲月的美酒，香醇，味美，入口酒香四溢，激活身體的每一處細(xì)胞。正如一股涓涓細(xì)流，總要經(jīng)過(guò)慢慢匯聚，方有地上那一股股清泉的不斷噴涌，這就是積淀的魅力，薄發(fā)的美麗。（素材運(yùn)用亮點(diǎn)1：運(yùn)用類比手法，以釀酒作比，材料新穎，扣題準(zhǔn)確。）

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：“‘難’也是如此，面對(duì)懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來(lái)，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來(lái)，突破隨之?！背晒π枰e累，需要有一種愚公移山的精神。（素材運(yùn)用亮點(diǎn)2：引用華羅庚的名言，敘議結(jié)合，富有韻味。）

憑借《千山暮雪》走紅的劉愷威的確有點(diǎn)大器晚成，他出道很早，在香港TVB當(dāng)過(guò)替身，跑過(guò)龍?zhí)?。從香港轉(zhuǎn)到大陸發(fā)展，這其中的艱苦難以想象，藝人不怕沒戲拍，怕的是一直拍戲卻紅不起來(lái)。熟悉劉愷威的人還可以說(shuō)出他的幾個(gè)代表作，不認(rèn)識(shí)他的人甚至連他的樣子都不清楚?，F(xiàn)在他紅了，看他的戲會(huì)覺得他的演技很扎實(shí)，塑造的每個(gè)人物都很傳神自然。這可不是一日所得來(lái)的功夫，是他這么多年從幕后到幕前經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果，劉愷威就似一壺酒，是他用這么多年的積淀釀造出來(lái)的，散發(fā)著成熟的美，璞玉終成大器。（素材運(yùn)用亮點(diǎn)3：巧妙剪輯材料，深入挖掘素材，讓素材能充分論證觀點(diǎn)。）

每遇挫折，一想起史鐵生先生，便豁然開朗。這位坐著的巨人，比無(wú)數(shù)健全的人要高大許多，他那雙銳利的眼睛，透過(guò)因疾病纏繞而痛苦的生命，看到了活著的真諦。這么多年來(lái)，他如勇士般熬過(guò)一次又一次的病痛，并努力將手中這支筆用心靈的力量去書寫，去啟迪更多人。2011年深冬，他這顆明星隕落，可在世人眼中，他的才華與毅力便是大器。（素材運(yùn)用亮點(diǎn)4：引用史鐵生的材料，點(diǎn)出貴在積蓄堅(jiān)持的主題，事例典型。）

積累而成經(jīng)驗(yàn)，修煉而成力量，耐得住寂寞，才會(huì)獲得最終的美麗。追逐夢(mèng)想不停歇的“漸凍人”楊學(xué)峰，追逐文學(xué)夢(mèng)想永不放棄的草根“的哥”李強(qiáng)……正是這樣一群普通人，用他們心靈開出的花兒燦爛了我們淺淡平靜的生活?？嗪o(wú)涯，歷經(jīng)漫漫歲月，備嘗人世辛酸，靜默修煉，凝聚精魄，大器終成。（素材運(yùn)用亮點(diǎn)5：運(yùn)用排比手法，列舉熱點(diǎn)人物素材，彰顯時(shí)代風(fēng)采。）

卡耐基說(shuō)，成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，延續(xù)積累而成。我們只有不斷積累，勇于付出，方能釀造出人生的“美酒”！（素材運(yùn)用亮點(diǎn)6：結(jié)尾句式整齊，緊扣中心，點(diǎn)題升華。）

【評(píng) 析】

考生巧妙運(yùn)用作為論據(jù)的素材是這篇文章出彩的重要因素。有以下三個(gè)方面的特色：

1.注重剪輯，切中要旨。

在選擇素材方面，作者開篇運(yùn)用釀酒的素材，引出“積蓄沉淀”的主題，材料典型，入題新穎。主體部分精選華羅庚的名言素材，切中要旨。巧妙運(yùn)用劉愷威、史鐵生人物素材，簡(jiǎn)潔明了，素材典型。

2.深入挖掘，論證深入。

選用了劉愷威、史鐵生等名人素材，讓論證逐層深入，更加充分。作者運(yùn)用了“以小見大”“求因溯果”等手法，圍繞中心觀點(diǎn)，讓論據(jù)材料充分“燃燒”。

3.組合用材，形成合力。

圍繞中心論點(diǎn)，組合用材，能形成合力，加強(qiáng)論證力度。文中圍繞“厚積薄發(fā)”的觀點(diǎn)，第三組材料組合用材，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，彰顯時(shí)代風(fēng)采。

【素材運(yùn)用技巧】

在議論文寫作中，能否靈活運(yùn)用“材”之道，決定了文章質(zhì)量的高下。因?yàn)樵谧h論文中，素材就是借以論證論點(diǎn)的論據(jù)，充當(dāng)論據(jù)的素材運(yùn)用恰當(dāng)了，論證才更有力，論點(diǎn)才能得到強(qiáng)有力的支撐，文章才能更有說(shuō)服力。

有的考生手握“雄兵”百萬(wàn)，卻不知如何派上用場(chǎng)，是因?yàn)槿狈?duì)素材的思考、篩選和優(yōu)化。因此，我們還必須掌握素材運(yùn)用優(yōu)化的技巧。我們知道，新鮮的材料平庸地運(yùn)用會(huì)使之黯然失色，陳舊的材料精彩地表述卻會(huì)使之流光溢彩。那么，如何讓手中的素材，通過(guò)精彩的運(yùn)用而別開生面呢？

一、精心篩選素材，增強(qiáng)引人入勝、亮人眼眸的效果

俗話說(shuō)：“寧咬鮮桃一口，不吃爛杏半框?！备呖甲魑囊氆@得高分，就應(yīng)精心篩選素材，盡量選用新鮮的、熱點(diǎn)的素材。因?yàn)?，以新鮮的、熱點(diǎn)的素材為主要內(nèi)容的文章往往具有時(shí)代氣息，能體現(xiàn)時(shí)代精神，與社會(huì)脈搏同時(shí)跳動(dòng)，能給審美疲勞的閱卷老師以強(qiáng)大的視覺沖擊力和震撼力，從而獲得較高的分?jǐn)?shù)。

比如，同是展現(xiàn)“不懈追求”的主題，我們可以放棄使用“司馬遷”而轉(zhuǎn)用“馬云、俞敏洪”；同是展現(xiàn)“科技創(chuàng)新，造福世人”的主題，我們可以放棄使用“愛迪生”而轉(zhuǎn)用“史蒂夫?喬布斯”；同是展現(xiàn)“愛國(guó)主義”的主題，我們可以放棄使用“屈原”而轉(zhuǎn)用“顧維鈞”，如此，等等。

2015年高考湖北語(yǔ)文卷高分作文《積蓄力量，完美噴涌》就是在精心篩選運(yùn)用素材方面高人一籌的典范：

袁隆平日復(fù)一日，年復(fù)一年地在實(shí)驗(yàn)田與實(shí)驗(yàn)室間穿梭，他咬緊牙關(guān)，默默堅(jiān)韌地在失敗與汗水之中搏擊，終于在某個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，雜交水稻綻放了它飽滿的微笑。正是袁隆平的默默堅(jiān)持與不斷蓄積力量，才迎來(lái)中國(guó)的榮光。

曼德拉總統(tǒng)從年輕到年老，終生為爭(zhēng)取平等與自由蓄積力量；從青絲到白發(fā)，從未忘記為人們的自由而堅(jiān)持斗爭(zhēng)。終于，種族平等了，黑人再也不會(huì)像老鼠一樣在暗無(wú)天日中過(guò)日子。正是曼德拉總統(tǒng)的默默堅(jiān)持與不懈努力，才噴涌出全體黑人的幸福之泉。

尼克?胡哲身陷囹圄，沒有自暴自棄，他堅(jiān)信“受到打擊了，不要垂頭喪氣，不要認(rèn)為自己天生可以把每件事都做好，但要努力把每件事都做到自己的最好”，他的靜默和堅(jiān)守?fù)Q來(lái)了事業(yè)的綻放――兩個(gè)大學(xué)的學(xué)位，兩個(gè)世界公益組織的總裁。默默的堅(jiān)守與蓄積，讓尼克?胡哲創(chuàng)造了驚人的神話……

作者緊扣主旨，篩選并運(yùn)用好這幾則新穎的材料，使之形成合力，使內(nèi)容充實(shí)，論證有力，怎不讓閱卷老師刮目相看呢？

二、精當(dāng)處理素材，展示活用變通、駕馭素材的能力

精當(dāng)?shù)靥幚硭夭模傅氖琴N著行文，順著思想，素材運(yùn)用不死搬硬套，能夠變通活用。即把素材融化到自己的語(yǔ)言中，同自己作文的思考方向、議論角度與中心和諧地結(jié)合。靈活變通，精當(dāng)處理、運(yùn)用素材，這里主要介紹下面兩種方法：

1.一般的文章可以使用簡(jiǎn)略的陳述性的素材，而文學(xué)性強(qiáng)的話題作文就可以使用抒情性的素材。

例如，2015年高考湖南語(yǔ)文卷滿分作文《為自己開扇窗》（節(jié)選）：

我無(wú)法擁有像2014年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的陶艷波那樣的媽媽，她陪兒子讀書十六年，成為兒子的同桌和耳朵，她讓兒子感受到了這世界的輕盈和無(wú)聲的愛。而我的媽媽，卻只能在擺攤兒掙錢回來(lái)時(shí)給我?guī)Щ貋?lái)一本《安徒生童話》，也是這樣一本書，使我對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，開啟了我心中的一扇窗。從此，我愛上了閱讀，愛上了文學(xué)。我慶幸我擁有雖然無(wú)法陪伴我，卻時(shí)刻關(guān)心我的心靈的母親；我慶幸我雖然沒有正常人的聽力，卻為自己開啟了文學(xué)這扇窗。

作者在這個(gè)文段中不是簡(jiǎn)單地概述2014年度感動(dòng)中國(guó)人物陶艷波的事例，而是根據(jù)自己文題的需要，使用較強(qiáng)的抒情性文字，將自己的感情融進(jìn)文章中，讓每一個(gè)文字都帶有自己的體溫，用自己的生活體驗(yàn)去渲染自己對(duì)陶艷波這則素材的感悟，在通過(guò)對(duì)比陶艷波和自己的母親中，抒發(fā)了自己對(duì)母親深厚的感情，從而有力地論證了文章的中心“靠自己，為自己開扇窗”?？梢哉f(shuō)，這種精當(dāng)處理素材、運(yùn)用素材的方法，使文章角度更加獨(dú)到。作者用自己的真摯情感喚醒了讀者心中積蓄已久的情愫，進(jìn)而帶動(dòng)了讀者、感染了讀者，收到了與概述性的文字表達(dá)完全不一樣的效果。

2.交替使用單個(gè)素材，深入挖掘；多個(gè)素材集體展示。

單個(gè)素材深入挖掘，是指作為例證的單個(gè)素材，通過(guò)深入挖掘其內(nèi)涵，恰到好處地起到論證的作用，從而讓讀者獲得新知識(shí)，增強(qiáng)文章的形象性、可讀性；多個(gè)素材集體展示，是指對(duì)讀者非常熟悉的多個(gè)事例用集體展示的方法，一般用排比句的形式一筆帶過(guò)，點(diǎn)到為止，不多解釋，更不詳細(xì)敘述。如果說(shuō)“單個(gè)素材深入挖掘”能讓讀者獲得新知識(shí)，增強(qiáng)文章的形象性、可讀性，那么，“多個(gè)素材集體展示”能彰顯作者淵博的知識(shí)、縱橫捭闔結(jié)構(gòu)文章的優(yōu)勢(shì)，增加讀者的認(rèn)同感。這種寫作方式可以從兩個(gè)方面切入。

（1）對(duì)同一個(gè)人的多個(gè)事例切入。

將單例成段的事例內(nèi)涵用概括的筆墨、形象的文字，把生活的細(xì)節(jié)、豐富的感情流暢地表達(dá)出來(lái)，增大議論分析說(shuō)理的空間，從而透徹地論證論點(diǎn)。寫作所選的素材都是同一個(gè)人的，往往是從生活經(jīng)歷或思想認(rèn)識(shí)入手，或截取畫面，或分條總結(jié)，多方面、全方位地展現(xiàn)形象特點(diǎn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用豐滿的人物形象去詮釋深刻的文章主題。比如：

敬畏自我的生命，此生無(wú)悔?！豆旁?shī)十九首》云：人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。每個(gè)人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無(wú)法重新來(lái)過(guò)。也正因如此，我們才更應(yīng)該對(duì)自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對(duì)它的尊重。不由想起了那個(gè)“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”的殘疾作家史鐵生，當(dāng)他說(shuō)出“微笑著，去唱生活的歌謠”時(shí)，當(dāng)他窮四年之功力用透析后的殘存時(shí)間寫下《病隙碎筆》時(shí)，當(dāng)他在《命若琴弦》中塑造出千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時(shí)，陳先生，希望您能夠懂得，正像當(dāng)代詩(shī)人郭小川所說(shuō)，“但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚”，敬畏自我的生命，可以讓我們無(wú)悔此生。

此段落從三個(gè)方面闡述史鐵生事例，用再現(xiàn)生活情景的方式充分地詮釋了“敬畏自我的生命，此生無(wú)悔”這一中心觀點(diǎn)。

（2）對(duì)多個(gè)人的多則事例切入。

寫作所選素材雖然是不同人的事例，但都是為了表現(xiàn)同一個(gè)主題。寫作時(shí)，可以采用“排比事例”加“排比分析”的寫法，也可以采用“事例”加“分析”雙雙排比的寫法。目的就是為了用豐富的事例材料去表現(xiàn)文章中心，可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和感染力，為讀者營(yíng)造出進(jìn)一步調(diào)動(dòng)生活積累、協(xié)助作者再造氛圍的藝術(shù)效果。比如：

敬畏與自己無(wú)關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”我想，如果我們還可以對(duì)與自己無(wú)關(guān)的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說(shuō)的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山?！比珥n愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學(xué)派一般，為了黎元百姓樂(lè)于樵蘇，發(fā)出正直的呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學(xué)校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費(fèi)巨大終獲民政部“中華慈善獎(jiǎng)”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因?yàn)樗麄兌寄軐?duì)那些與自己無(wú)關(guān)的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。

此段落寫了韓愈、東林學(xué)派和新東方學(xué)校三個(gè)事例，采用了“排比事例”加“聚焦分析點(diǎn)睛”的寫法，即先事例排比，之后再分析歸納。這段文字，不僅事例典型精當(dāng)，而且分析切中肯綮；不僅扣題十分準(zhǔn)確，而且語(yǔ)言極具文采。

三、精確錘煉素材，揭示鮮明生動(dòng)、深刻有力的主旨

所謂“精確錘煉素材”，是指不僅要用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言概述素材的內(nèi)涵，還要對(duì)所概述的素材作出準(zhǔn)確而深刻的分析，即要用形象的說(shuō)法，挖掘出素材的實(shí)質(zhì)和內(nèi)核，以讓素材與論點(diǎn)產(chǎn)生必然的聯(lián)系，起到它作為論據(jù)所應(yīng)有的支撐和論證論點(diǎn)的作用。精確錘煉素材，主要從下面三個(gè)方面入手：

1.錘煉詞語(yǔ)，字斟句酌，增強(qiáng)說(shuō)理的感染力。

我們積累的素材往往多為事實(shí)、故事、寓言等，這些素材保留著它本身的語(yǔ)境，與我們寫作的基調(diào)不一定完全一致，甚至有些素材具有多維角度，可以從多個(gè)角度闡發(fā)，如果照搬素材，只是原生態(tài)地運(yùn)用材料，則難有自我的情感態(tài)度，那么就沒有了寫作者的立場(chǎng)。我們不妨在運(yùn)用素材時(shí)，或通過(guò)精心錘煉色彩詞，或通過(guò)進(jìn)行精辟的分析，以達(dá)到或贊美、或諷喻、或鞭撻等不同的目的，如此運(yùn)用素材，定能避免呆板枯燥，實(shí)現(xiàn)鮮活形象的表達(dá)效果。

如，以《在某些政治問(wèn)題上持有與他不同看法的人都是“漢奸”嗎？》一文中有關(guān)素材運(yùn)用為例說(shuō)明：

作為一名大學(xué)教授、有相當(dāng)影響力的知識(shí)分子，韓德強(qiáng)僅僅因與別人看法不同，就對(duì)八旬老人出手。其對(duì)交流、討論、講道理已經(jīng)失去了耐心，轉(zhuǎn)而尋求以暴力的方式強(qiáng)制解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。這是個(gè)十分危險(xiǎn)的傾向。僅僅因?yàn)橐庖姴煌?，就指?zé)別人為“漢奸”，是一種粗暴的邏輯。未經(jīng)法律審判，一個(gè)公民沒有權(quán)利隨便指責(zé)另一個(gè)公民為“漢奸”，更不消說(shuō)因?yàn)閷?duì)方的言論而對(duì)其進(jìn)行暴力行為。韓德強(qiáng)此舉，實(shí)際上已經(jīng)突破社會(huì)底線、人倫底線。

以上片段在素材展示、分析過(guò)程中有些單調(diào)、枯燥、生硬，不夠鮮活，可以通過(guò)錘煉詞語(yǔ)、增加細(xì)節(jié)、強(qiáng)化情感色彩等手段，讓素材呈現(xiàn)得更加有感染力，比如：

僅僅因?yàn)橐庖姴煌瑢?duì)標(biāo)語(yǔ)發(fā)了幾句牢騷，韓德強(qiáng)卻“義憤填膺”“義正詞嚴(yán)”地用一頂“漢奸”的帽子“蓋過(guò)去”，接著兩個(gè)耳光“痛打”下去，儼然認(rèn)定自己是正義的化身，在這正義的代言下，非我即是敵，是敵即可打。在這樣的“理所當(dāng)然”的思維下，他掌摑另一個(gè)人，猶如為民鋤奸，正義凜然。外表斯文、身份高，行為卻如此粗魯暴戾，令人錯(cuò)愕不已。如此自認(rèn)“理所當(dāng)然”的邏輯，如此不講理的“愛國(guó)”，如此不講道德的“愛國(guó)”，如此踐踏別人尊嚴(yán)的“愛國(guó)”，叫人如何消受得起？

修改后的片段，通過(guò)錘煉所用的事例素材，特別是通過(guò)四字或六字短語(yǔ)的運(yùn)用，使語(yǔ)音鏗鏘有力、節(jié)奏感強(qiáng)，使素材在平庸的敘例中脫穎而出。如，“義憤填膺”“義正詞嚴(yán)”“猶如為民鋤奸”“令人錯(cuò)愕不已”等讓情感色彩更加鮮明，詞語(yǔ)“蓋過(guò)去”“痛打”“正義凜然”形象地展示了細(xì)節(jié)，情感態(tài)度也表達(dá)得更加突出，這都是通過(guò)錘煉詞語(yǔ)，讓素材搖曳生姿的結(jié)果，因此，說(shuō)理就具有了極強(qiáng)的感染力。

2.巧引名言，引而有析，增強(qiáng)論證的權(quán)威性。

名言，即經(jīng)典性的著作和著名的言論或話語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅，意義深遠(yuǎn)，耐人尋味?？紙?chǎng)作文中不失時(shí)機(jī)地善引妙摘名言名句或哲理警句等作為論據(jù)，可大大增強(qiáng)論證的權(quán)威性，從而更準(zhǔn)確、更有力地證明論點(diǎn)。

許多考生對(duì)于“引”頗費(fèi)心機(jī)，但往往犯了“觀點(diǎn)+引語(yǔ)”的毛病。其實(shí)引用確切的理論根據(jù)是可喜的，但論據(jù)只是材料，如果缺乏論證分析，勢(shì)必造成文章油是油，水是水的結(jié)果，論證就顯得蒼白無(wú)力。因此，在列出理論依據(jù)之后，一定要恰當(dāng)?shù)丶右躁U述，要引而有析，講清所引用名言的意思，闡明引用資料的目的，將其與觀點(diǎn)緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣才能增強(qiáng)論證的權(quán)威性。例如：

古人云“書似青山常亂疊，燈如紅豆最相思”，寫的是沉醉燈影書鄉(xiāng)的境界；今人也說(shuō)“給我一本好書，一杯清茶，一壁爐火，吾愿足矣”，表達(dá)的是對(duì)書的情有獨(dú)鐘；（對(duì)引語(yǔ)加以評(píng)析）法國(guó)女作家瑪格麗特還說(shuō)“只愿我走到香丘盡處的那一天，有人放幾本耐看的書在我棺材里，就是下地獄也沒有什么了不起”，可見書是她生死相依的伴侶。（對(duì)引語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)睛）古今中外，書迷、書蟲數(shù)不勝數(shù)。（歸納前面兩個(gè)引語(yǔ)所揭示的觀點(diǎn)）

文段引用古今中外的詩(shī)詞名言，闡述了“古今中外，書迷、書蟲數(shù)不勝數(shù)”的觀點(diǎn)，做到了“引”而有“證”，“引”而有“析”，從而不僅提升了文段語(yǔ)言運(yùn)用的張力，而且增強(qiáng)了論證說(shuō)理的權(quán)威，同時(shí)也體現(xiàn)出考生廣闊的閱讀視野、良好的文學(xué)素養(yǎng)。這樣“巧引名言”才能讓理論論據(jù)（素材）產(chǎn)生不同凡響的效果。

又如：

要“不恥相師”。古人說(shuō)：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”意思是說(shuō)，老師并不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定樣樣不如老師。每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，認(rèn)為只有樣樣勝過(guò)自己的人才可以拜為老師，是錯(cuò)誤的?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香。”一個(gè)人要想真有長(zhǎng)進(jìn)，有所成就，不僅要有“遜雪三分白”的謙遜，而且要有“輸梅一段香”的雅量，放下架子，不恥相師。

在這段議論中，作者對(duì)引用的經(jīng)典名言“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”論作了詮釋分析，使得論據(jù)與論點(diǎn)得以緊密結(jié)合、水融，從而有力地論證了“要‘不恥相師’”的論點(diǎn)。

3.妙用修辭，點(diǎn)石成金，增強(qiáng)說(shuō)理的形象性。

足夠的食物原材料擺在我們面前，但如果廚師組合運(yùn)用不當(dāng)，同樣不能烹飪出佳肴。作文亦是如此，我們已經(jīng)擁有了足夠的素材，如果只是枯燥無(wú)力的議論、平鋪直敘的記敘，是沒辦法打動(dòng)讀者的。巧扮花轎送新娘，而修辭是最好的“花轎”――素材運(yùn)用要感染讀者，就要善于使用各種修辭。運(yùn)用比喻，生動(dòng)、鮮明；運(yùn)用比擬，形象逼真；運(yùn)用排比，貫通一氣；運(yùn)用設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思；運(yùn)用對(duì)比，形象分明……只要善于運(yùn)用各種修辭，便能點(diǎn)石成金，營(yíng)造氛圍，彰顯素材魅力。如《用堅(jiān)守應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)》中的有關(guān)素材的運(yùn)用：

面對(duì)懷疑、否定和阻力，中國(guó)預(yù)警機(jī)之父――王小謨用“堅(jiān)守”回應(yīng)壓力、挑戰(zhàn)和艱難。他始終堅(jiān)守在科研最前線。在緊張的試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，地面40多度的高溫，機(jī)上有高分貝的噪聲干擾，年近七旬的王院士一干就是兩個(gè)多月！有了這樣的堅(jiān)守和堅(jiān)持，中國(guó)預(yù)警機(jī)事業(yè)才有了長(zhǎng)足發(fā)展。在王院士的精心籌劃下，10多年后，我國(guó)預(yù)警機(jī)從無(wú)到有、從有到優(yōu)、從優(yōu)到精，實(shí)現(xiàn)了預(yù)警機(jī)裝備的跨越式、體系化發(fā)展，走出了一條有中國(guó)特色的裝備研制之路。歷史應(yīng)該銘記――中國(guó)預(yù)警機(jī)之父王小謨。

文中素材運(yùn)用有事跡，有議論，整體符合素材運(yùn)用寫作規(guī)范，但因?yàn)閷懽髡咧皇强陀^描述，缺少激情敘述，讀者讀來(lái)難受感染，總讓人覺得是應(yīng)付式的泛泛寫作。倘或綜合運(yùn)用各種修辭，精心修剪素材，形象而又有感染力的表達(dá)效果則立竿見影：

一蓑煙雨任平生，誰(shuí)怕？當(dāng)面對(duì)懷疑、否定和阻力時(shí)，中國(guó)預(yù)警機(jī)之父――王小謨用“堅(jiān)守”“堅(jiān)信”回應(yīng)壓力、挑戰(zhàn)和艱難。在緊張的試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，地面40多度的高溫，機(jī)上有高分貝的噪聲干擾，年近七旬的王院士一干就是兩個(gè)多月！正是這種堅(jiān)信，為自主研制預(yù)警機(jī)注入了不竭動(dòng)力；也正是這種堅(jiān)守，點(diǎn)燃了自主預(yù)警機(jī)研制的星星之火；也正是這種堅(jiān)持，國(guó)產(chǎn)預(yù)警機(jī)譜系的多彩藍(lán)圖才得以繪就！有這樣的堅(jiān)信、堅(jiān)守和堅(jiān)持，中國(guó)預(yù)警機(jī)事業(yè)能不長(zhǎng)足發(fā)展？能不走出一條具有有中國(guó)特色的裝備研制之路？歷史應(yīng)該銘記――中國(guó)預(yù)警機(jī)之父王小謨，我們更應(yīng)該銘記――堅(jiān)信、堅(jiān)守、堅(jiān)持。

修改后的片段，綜合運(yùn)用了多種修辭手法，素材運(yùn)用更加科學(xué)。開篇引用詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)情境，快速營(yíng)造“堅(jiān)守”氛圍，感動(dòng)讀者；中間排比句議論點(diǎn)睛，順勢(shì)推動(dòng)，鞏固情感；末尾反問(wèn)句再次強(qiáng)調(diào)，將這種情感推向。全段既有對(duì)事跡的客觀描述，又有多種修辭的綜合渲染，更有力、更集中地表達(dá)了文章的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了其形象論證的效果。