導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)習(xí)型班組總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為全面落實(shí)xx企業(yè)文化戰(zhàn)略的推進(jìn)工作，進(jìn)一步提升班組管理水平，結(jié)合供銷公司的實(shí)際情況，經(jīng)公司黨、政、工會(huì)議研究決定，在全公司各班組中，開展“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建活動(dòng)，形成一種“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的良好氛圍，推動(dòng)班組建設(shè)更上新臺(tái)階。

工作思路：

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確定目標(biāo)，形成思路。充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”的重要性，使推進(jìn)工作變?yōu)槁毠さ淖杂X行動(dòng)。在油庫運(yùn)行班、總庫配送班，進(jìn)行創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”試點(diǎn)，在取得成效的基礎(chǔ)上，在其它班組逐步推廣。

組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：xxx副組長：xxx、xxx成員：x

推進(jìn)措施：

1、做好調(diào)研，找好載體，搞好落實(shí)。對(duì)公司所有班組和職工進(jìn)行一次調(diào)查，著重對(duì)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”存在的各種難題，進(jìn)行梳理。

2、召開“學(xué)習(xí)型班組”研討會(huì)，就如何開展“學(xué)習(xí)型班組”進(jìn)行討論，尋找班組成員樂于接受的方法來開展此項(xiàng)工作。

3、組織有關(guān)人員到xx車間、xx車間、xx車間、xx車間等“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組”典型單位學(xué)習(xí)取經(jīng)。

4、尋找各種得以能展開工作的載體，來推進(jìn)“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建活動(dòng)，主要是通過班組政治學(xué)習(xí)，班組安全會(huì)、職工崗位培訓(xùn)、中高技培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、自學(xué)考試、成人再教育考試，來提高班組成員的政治素養(yǎng)，文化素養(yǎng)和技能水平，公司用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、提倡和行政手段，促使班組形成一個(gè)職工熱愛學(xué)習(xí)的氛圍，充分運(yùn)用廠工會(huì)一直行之有效的創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”細(xì)則、自主管理、合理化建議、技術(shù)攻關(guān)、勞動(dòng)競賽等作為“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建活動(dòng)的載體。

5、公司及時(shí)檢查進(jìn)展情況，在實(shí)行中有困難、有問題要盡快予以解決，使創(chuàng)建活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行，按目標(biāo)進(jìn)行。并定期召開黨政工聯(lián)席會(huì)。協(xié)調(diào)和督促使“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建活動(dòng)的正常運(yùn)行。

6、不斷改進(jìn)，提煉升華，初形成果，全面展開。在推進(jìn)中不斷總結(jié)和改進(jìn)，尤其要總結(jié)好成功的經(jīng)驗(yàn)和不成功的教訓(xùn)。分析原因，提煉升華，爭取在年底取得初步成果。明年在公司全面展開。為全面創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”打好基礎(chǔ)。

總體目標(biāo)：

構(gòu)筑學(xué)習(xí)型班組的基本框架，按照廠工會(huì)制定的“四個(gè)一流”即：班組管理一流、員工素質(zhì)一流、群體智慧一流、創(chuàng)新意識(shí)一流，進(jìn)行檢查、考核，力爭試點(diǎn)班組一次性通過廠部學(xué)習(xí)型班組

篇2

【關(guān)鍵詞】班組管理；學(xué)習(xí)型班組

【中圖分類號(hào)】F273 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-5158（2012）09-0169-01

一、加強(qiáng)班組建設(shè)的四個(gè)重要因素

從上述班組的變化中，我們可以看到，最關(guān)鍵的變化是要不斷地強(qiáng)化班組的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力，唯有如此，才能使班組在激烈的市場競爭中立于不敗之地。要強(qiáng)化班組的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力，必須注意以下幾個(gè)方面：

（一）選拔稱職的班組長。雖然，班組長的推選有好幾種方法，至今也還有些企業(yè)仍然是以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直接任命為主，但這樣產(chǎn)生的班組長在實(shí)際工作中存在一定的問題。一是有些班組長只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，不善于聽取群眾的意見，在群眾中沒有威信，難以帶領(lǐng)大家一起發(fā)揮更大效能；二是有些班組長雖然自身很過硬，但由于并非群眾選舉出來的，在民主意識(shí)日益增強(qiáng)的今天，群眾會(huì)產(chǎn)生逆反心理，不服從他的指揮。所以，建議對(duì)班組長實(shí)行民主選拔和任期制，嚴(yán)格按照班組長的選拔條件，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓群眾選出他們心目中稱職的、有威信的班組長。任期滿后，便進(jìn)行改選，如原班組長繼續(xù)當(dāng)選則可連任。

（二）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念。如今的班組，“老黃牛”式的埋頭苦干人物固然需要，但更需要的則是能主動(dòng)學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)并將學(xué)來的知識(shí)嫻熟運(yùn)用于實(shí)踐之中的學(xué)習(xí)能手。

（三）開展技能協(xié)作。每個(gè)班組都有技術(shù)骨干，班組長要充分發(fā)揮這些技術(shù)骨干的引領(lǐng)作用；同樣，班組中的每個(gè)成員都有自己的一技之長，班組長要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特長，用好每個(gè)人的長處。只要班組長能將這兩個(gè)方面的積極性都發(fā)揮好，經(jīng)常開展技能協(xié)作，倡導(dǎo)“能者為師”，讓每個(gè)人的長處都有施展的用武之地，那么，“1+1>2”的疊加效應(yīng)必然會(huì)很明顯，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)能力也會(huì)大幅度地提高。

（四）思想政治工作常抓不懈。主動(dòng)學(xué)習(xí)要抓，提高技能也要抓，但班組中的思想政治工作還是不能放松，尤其在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的今天，讓班組中的每個(gè)成員都心情舒暢、精神抖擻，讓班組的氛圍始終是團(tuán)結(jié)、和諧、積極、向上的，便顯得尤為重要。班組長要做個(gè)有心人，多關(guān)心班組成員的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)先進(jìn)的典型及時(shí)予以總結(jié)、表揚(yáng)，對(duì)問題的苗子及時(shí)采取措施、進(jìn)行疏導(dǎo)，使每個(gè)人都能愉悅、快樂地工作，無私、投入地奉獻(xiàn)，這樣就能通過班組成員的共同努力，把工作做得更好。

二、樹立正確的班組文化建設(shè)導(dǎo)向

（一）學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)

“學(xué)習(xí)型”不等于學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。從消防支隊(duì)層面來看，在支隊(duì)黨委提出“爭做中國專職消防排頭兵”目標(biāo)的感召下，各級(jí)組織把“崇文尚武、嚴(yán)細(xì)準(zhǔn)快”作為工作理念，在日常工作中主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：注重人的自身完善和提高；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，要求員工上班做好三件事——工作、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新；突出團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)管理，實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)與顯性知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化，使知識(shí)在組織內(nèi)呈螺旋式上升；注重行動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)后反思，有新的行為。

（二）改善心智是關(guān)鍵

從支隊(duì)近兩年得到的長足發(fā)展來看，所發(fā)生的一系列重大變化，首要的因素是企業(yè)成員的心智模式發(fā)生了改變，從而帶動(dòng)了思維方式、管理方式和工作方式的轉(zhuǎn)變。為此，我們將心智模式改善作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重中之重去抓，注重以理念層的改革促成行為層的變革。一是塑造員工品格，培育積極的心態(tài)。二是注意營造倡樹先進(jìn)理念的濃厚氛圍，使員工受到潛移默化的教育。三是領(lǐng)導(dǎo)層帶頭，形成人人踐行先進(jìn)理念的局面，形成了善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、敢于超越的風(fēng)氣。

（三）創(chuàng)新是核心

創(chuàng)新是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，學(xué)習(xí)力的提高最終要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上，企業(yè)只有不斷創(chuàng)新才會(huì)不斷地超越和發(fā)展。因此，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)過程中，要注重把握創(chuàng)新這個(gè)核心。

（四）持續(xù)發(fā)展是目的

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的是什么？是促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。為了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織而去創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織沒有多大意義。有些企業(yè)在創(chuàng)建之初信心十足，并傾注了大量時(shí)間和人力物力，可發(fā)展到一定階段，就遇到許多困惑，甚至舉步維艱，其根本原因就在于沒有著眼于企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，急功近利、急于求成，走過場、搞形式，脫離了本企業(yè)的實(shí)際，也就失去了生命力。還是以消防支隊(duì)為例，支隊(duì)將創(chuàng)建的過程視作促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的過程，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)找到并解決了諸多制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，沖破了成長上限，使企業(yè)進(jìn)入了持續(xù)發(fā)展的快車道。

三、打造學(xué)習(xí)型班組的三個(gè)途徑

那么如何才能讓班組建設(shè)在學(xué)習(xí)型的模式下發(fā)展，結(jié)合消防支隊(duì)的實(shí)踐，筆者認(rèn)為要持續(xù)深入地推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建，必須注意以下幾個(gè)問題。

（一）建立科學(xué)的考評(píng)體系

目前，國內(nèi)許多企業(yè)在推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建時(shí)，在健全機(jī)構(gòu)、理念教育、加強(qiáng)培訓(xùn)、典型引導(dǎo)等方面做了許多工作，但是對(duì)制度、機(jī)制建設(shè)的研究和實(shí)踐相對(duì)不足，成為制約推進(jìn)的重要因素之一。有的雖然形成了創(chuàng)建的實(shí)施方案，但是過于宏觀，可操作性不強(qiáng)，有的在創(chuàng)建的某些方面建立了相關(guān)制度，但是不系統(tǒng)，特別是對(duì)于整體創(chuàng)建工作的考評(píng)體系建設(shè)在國內(nèi)少之又少。這不能不說是國內(nèi)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重大缺憾。有評(píng)價(jià)才能有反思，才能有改進(jìn)；沒有評(píng)價(jià)，放任自流，創(chuàng)建自然難以深入。因此，必須建立責(zé)任明確、方式清楚、運(yùn)行穩(wěn)定的評(píng)價(jià)機(jī)制。

應(yīng)當(dāng)注意的是，雖然創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不能沒有一定的載體和形式，但是，在考評(píng)時(shí)，要避免將創(chuàng)建活動(dòng)化、形式化。既要看創(chuàng)建的形式，更應(yīng)注重看組織學(xué)習(xí)的氛圍、工作改進(jìn)機(jī)制與創(chuàng)新機(jī)制的建立、指標(biāo)的提升、創(chuàng)造能力的增強(qiáng)等實(shí)際效果，杜絕華而不實(shí)的現(xiàn)象。

（二）重心下移，在基層開花結(jié)果

國內(nèi)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)大都是采取自上而下的方式，領(lǐng)導(dǎo)層的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)對(duì)創(chuàng)建效果無疑是至關(guān)重要的，尤其是在創(chuàng)建之初。這已成為眾多企業(yè)的共識(shí)。但是，一個(gè)值得注意的普遍問題是，在很多企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)層創(chuàng)建的熱情和決心很大，基層卻顯得動(dòng)力不足，這就使得創(chuàng)建很難具有持久的活力，也就難以深入下去。我們在創(chuàng)建中體會(huì)到，學(xué)習(xí)型組織理論只有被基層管理人員所熱衷，在基層得到廣泛的認(rèn)同，才能落地生根。

班組是企業(yè)的細(xì)胞，也是企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)。為此，消防支隊(duì)著力開展學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建，通過研究和實(shí)踐，形成了基本思路、創(chuàng)建原則、創(chuàng)建系統(tǒng)和考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，先后制定完善了崗位練兵考核細(xì)則、科技創(chuàng)新考核辦法、基層班組管理制度，搭建起員工成長成才平臺(tái)，基層隊(duì)站、班組在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的實(shí)踐中表現(xiàn)出很強(qiáng)的積極性，并且善于結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作，充分顯示了基層管理的生機(jī)與活力。通過創(chuàng)建，班組的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和自我超越能力不斷提高，使支隊(duì)的組織細(xì)胞更具有活力、更富有創(chuàng)造性，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)持續(xù)推進(jìn)提供了強(qiáng)大動(dòng)力。

篇3

一、指導(dǎo)思想

建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的指導(dǎo)思想是：以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞集團(tuán)的戰(zhàn)略目標(biāo)和上級(jí)公司的指導(dǎo)思想，遵循“以市場為導(dǎo)向，以客戶為中心，以效益為目標(biāo)”的企業(yè)運(yùn)營模式，把握全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展這一主題，突出變革創(chuàng)新的主旋律，堅(jiān)持“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”的工作思路，以解放思想、更新觀念，大力推進(jìn)制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理管理創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)企業(yè)的競爭優(yōu)勢，建立現(xiàn)代化的企業(yè)為共同愿景。以提高員工的綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)“知識(shí)推動(dòng)企業(yè)進(jìn)步”、“學(xué)習(xí)造就成功未來”的理念，倡導(dǎo)“我與企業(yè)同學(xué)習(xí)、共成長”和“全員學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”的理念，以“學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)、學(xué)文化”為工作主題，圍繞造就高層次經(jīng)營管理人才、高水平專業(yè)技術(shù)人才、高素質(zhì)營銷人才隊(duì)伍、高技能員工隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)廣大員工的學(xué)習(xí)能力和學(xué)以致用的能力。構(gòu)筑企業(yè)全方位、全員化學(xué)習(xí)教育體系，培育企業(yè)文化，增強(qiáng)綜合實(shí)力，不斷提升公司綜合競爭力。

二、學(xué)習(xí)型企業(yè)的定義、特點(diǎn)

學(xué)習(xí)型企業(yè)的基本含義是：把學(xué)習(xí)自覺導(dǎo)入企業(yè)管理，以人的發(fā)展為中心，以不斷增強(qiáng)企業(yè)競爭力為目的，通過確立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自我超越的理念，培育整個(gè)企業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍，建立完善的學(xué)習(xí)教育體系，大力推進(jìn)管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和市場創(chuàng)新，成為具有人力資源挖掘和再造功能的可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)。

學(xué)習(xí)型企業(yè)的特點(diǎn)：人員精簡、結(jié)構(gòu)扁平化、富有彈性、不斷自我創(chuàng)造、善于學(xué)習(xí)和自主管理。

三、總體目標(biāo)

建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的總體目標(biāo)是：通過大力開展建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的活動(dòng)，進(jìn)一步提高全體員工的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)、崗位職業(yè)技能和創(chuàng)新能力，逐步“形成一個(gè)體系，建立四支隊(duì)伍”：即形成全員崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)的終身教育體系；建設(shè)一支政治素質(zhì)高、具有現(xiàn)代經(jīng)營理念、掌握科學(xué)管理知識(shí)、熟悉法律、法規(guī)、富有創(chuàng)新開拓精神的經(jīng)營管理人才隊(duì)伍；建設(shè)一支熟悉市場競爭狀況，較好把握市場變化趨勢的營銷人才隊(duì)伍；建設(shè)一支掌握高新技術(shù)、善于應(yīng)用開發(fā)與維護(hù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的科技人才隊(duì)伍；建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理、高效能、會(huì)服務(wù)的綜合管理人才隊(duì)伍。以前瞻性、高效性、靈活性、創(chuàng)造性為原則，樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，建立科學(xué)的人才培養(yǎng)機(jī)制，全面提升企業(yè)創(chuàng)新力和競爭力。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，不僅要勤于學(xué)習(xí)，更要善于學(xué)習(xí)。在內(nèi)容安排上要注意“全”、“新”、“?！薄Ｋ^“全”，就是不僅要學(xué)技術(shù)，而且要學(xué)理論、學(xué)文化等；所謂“新”，就是內(nèi)容安排要與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)更新；所謂“?！?，就是要從企業(yè)員工的實(shí)際需要出發(fā)，注意專業(yè)的對(duì)口和實(shí)效性。

四、創(chuàng)建形式

以班組為單位，開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)。

隨著“競聘上崗”、“持證上崗”等方式的制度化、日?；鸵?guī)范化，員工已逐步樹立起“今天不學(xué)習(xí)，明天遭淘汰”的現(xiàn)實(shí)危機(jī)感和"學(xué)習(xí)伴我一生"的終身學(xué)習(xí)理念。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組正逐步成為企業(yè)五項(xiàng)機(jī)制創(chuàng)新中教育培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新的重要內(nèi)容，成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的基石。

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的總體目標(biāo)：建設(shè)以“有濃厚學(xué)習(xí)氛圍、有成才崗位標(biāo)兵、有創(chuàng)新工作舉措”為主要內(nèi)容的“學(xué)習(xí)型班組”。

2、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”標(biāo)準(zhǔn)：

（1）學(xué)習(xí)制度健全，具有良好的團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)氛圍；

（2）員工具有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)習(xí)自覺性高、效果好，復(fù)合型人才（精一門、會(huì)兩門、學(xué)三門）原則上數(shù)量達(dá)50%以上；

（3）基本掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、市場營銷及有關(guān)法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識(shí)；

（4）通過創(chuàng)建，班組在崗位創(chuàng)新、技能創(chuàng)新等方面取得明顯成效；

（5）在通信生產(chǎn)、維護(hù)、服務(wù)以及業(yè)務(wù)收入等方面全面完成指標(biāo)要求，沒有發(fā)生用戶有理由申告投訴、質(zhì)量差錯(cuò)等問題；

（6）員工均取得相應(yīng)的資格證書或上崗證書。

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”的核心是提高班組員工的崗位技能，開發(fā)員工的智力和創(chuàng)造才能，重在新觀念的導(dǎo)入、新知識(shí)的學(xué)習(xí)和新環(huán)境的營造，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)在工作中，成才在崗位上”。因此，分公司要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，深入宣傳發(fā)動(dòng)，努力營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；要制訂開展創(chuàng)建活動(dòng)的計(jì)劃和目標(biāo)，做到目標(biāo)明確，措施扎實(shí)，員工歡迎，操作性強(qiáng)；要加強(qiáng)對(duì)班組創(chuàng)建工作的分類指導(dǎo)，幫助班組解決創(chuàng)建中的實(shí)際問題；要大力培育典型，樹立標(biāo)兵，創(chuàng)出特色，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)班組的經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)揮示范導(dǎo)向作用；要提倡創(chuàng)建活動(dòng)多樣化，整合、利用各類教育培訓(xùn)資源，拓寬多種渠道，豐富創(chuàng)建活動(dòng)的載體，通過班組讀書會(huì)、學(xué)習(xí)研討、新業(yè)務(wù)講座、合理化建議、崗位知識(shí)互幫互學(xué)、技能競賽等形式，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展。

五、主要措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認(rèn)識(shí)

各級(jí)負(fù)責(zé)人要把建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)列入重要議事日程，提高對(duì)學(xué)習(xí)型企業(yè)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。樹立大教育、大培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)思路。領(lǐng)導(dǎo)班子和各部門中級(jí)管理人員要率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的表率。在企業(yè)中形成黨政工團(tuán)齊抓共管的良好格局。要常年堅(jiān)持實(shí)行建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)學(xué)習(xí)日制度，將學(xué)習(xí)作為貫徹黨的十六大精神、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)；將建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)作為建立現(xiàn)代企業(yè)制度下科學(xué)的管理理念、先進(jìn)的管理方式來全面促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，要把建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)作為實(shí)現(xiàn)企業(yè)思想政治工作創(chuàng)新的載體。

（二）完善機(jī)制，全面推進(jìn)抓落實(shí)

企業(yè)作為建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的主體，要把創(chuàng)建工作視為一項(xiàng)長期的事關(guān)全局的戰(zhàn)?領(lǐng)導(dǎo)小組。二是要搞好建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的組織、宣傳、學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并分階段、分步驟地實(shí)施。實(shí)行目標(biāo)分級(jí)管理，把企業(yè)共同目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)班組、每個(gè)崗位，保證總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三是要加大員工教育的投資力度，努力改善學(xué)習(xí)條件及環(huán)境。四是建立長期、持續(xù)的學(xué)習(xí)體系，對(duì)學(xué)習(xí)效果要有切實(shí)有效的評(píng)估手段。不斷提高企業(yè)學(xué)習(xí)的水平。五是優(yōu)化激勵(lì)和約束機(jī)制，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)力。六是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型企業(yè)的理論研究，探討本行業(yè)、本企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的理念和思路，豐富學(xué)習(xí)型企業(yè)的內(nèi)涵。

（三）正確定位，把握三條主線

建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)要抓好以專業(yè)技術(shù)和管理人員、營銷人員為重點(diǎn)的繼續(xù)教育和群眾性學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)技術(shù)、學(xué)科學(xué)文化活動(dòng)的“三條主線”，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、各有側(cè)重。建立起以“三個(gè)代表”理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代企業(yè)制度為接口，以學(xué)習(xí)型企業(yè)的新理念為依托，以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)為著力點(diǎn)，以全員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和開展群眾性讀書活動(dòng)、技術(shù)業(yè)務(wù)比武、崗位練兵等為載體，全面抓好以“三條主線”為重點(diǎn)的創(chuàng)建工作。在學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)過程中，要防止圖形式走過場的現(xiàn)象，由點(diǎn)到面，環(huán)環(huán)相扣，措施到位，扎實(shí)推進(jìn)。

（四）學(xué)以致用，激勵(lì)約束同步

要堅(jiān)持職業(yè)資格證書制度，進(jìn)一步加強(qiáng)持證上崗、繼續(xù)教育培訓(xùn)、職業(yè)技能競賽和考試制度，將參加培訓(xùn)與上崗、轉(zhuǎn)崗、職務(wù)聘用、職稱評(píng)聘、工資待遇、獎(jiǎng)懲等緊密掛鉤，形成培訓(xùn)－考核－使用－待遇一體化的激勵(lì)約束機(jī)制。引導(dǎo)每個(gè)員工把自覺學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)作為履行職責(zé)、提高自我、奮發(fā)向上的第一需要。要大力推行崗位培訓(xùn)手冊制度，調(diào)動(dòng)員工主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。公司每年都要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況作為員工年度考核的重要內(nèi)容。企業(yè)要建立總經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)基金制度，對(duì)于那些通過學(xué)習(xí)，崗位成才，自學(xué)成才，為企業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的高素質(zhì)人才給予獎(jiǎng)勵(lì)。

篇4

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)理念，營造學(xué)習(xí)氛圍，推崇“三新”管理思路

1、接受新觀念 學(xué)習(xí)型組織理論是一種全新的管理理論，車間領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)相關(guān)精神，加深對(duì)學(xué)習(xí)型車間的理解和把握，迅速將以往的管理模式與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間相結(jié)合，成立以車間主任掛帥，黨支部書記為副組長，各班班長及生產(chǎn)骨干為核心的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，確立“創(chuàng)品牌車間、做復(fù)合型員工”的共同愿景、改善心智模式、實(shí)行自我超越，在提高工作品質(zhì)和自身素質(zhì)上樹立目標(biāo)，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)型車間工作的開展。

2、確定新思路 結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組最終確立了“自上向下學(xué)理論”和“從下向上逐級(jí)創(chuàng)建”的創(chuàng)建思路。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間是從上至下的管理推動(dòng)，從主任、書記到班組長、員工展開對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間的理論學(xué)習(xí)?！皬南孪蛏现鸺?jí)創(chuàng)建”則要求“人人爭做學(xué)習(xí)型員工，班班爭當(dāng)學(xué)習(xí)型班組”，使每位員工掌握正確的思維方式，在不斷創(chuàng)造自我能量的基礎(chǔ)上，使班組的創(chuàng)新工作得到快速提高，從而拉動(dòng)車間創(chuàng)建工作的前進(jìn)。

3、采用新方法 漢江集團(tuán)人力資源部委派車間創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組組長前往云南參加由中企協(xié)舉辦的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的培訓(xùn)，并進(jìn)行創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織現(xiàn)場考察，從中受益匪淺。圍繞創(chuàng)建學(xué)習(xí)型車間實(shí)施方案，車間組織班組長、生產(chǎn)骨干開展創(chuàng)建導(dǎo)入理念培訓(xùn)。公司人力資源部與車間共同出資購買《第五項(xiàng)修煉》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織百問百答》、《110kv變電運(yùn)行技能培訓(xùn)教材》等十余種創(chuàng)建類、業(yè)務(wù)類書籍，利用班會(huì)和課外時(shí)間組織大家學(xué)習(xí)，幫助員工樹立危機(jī)感和責(zé)任感，把就業(yè)變成一個(gè)永無止境的學(xué)習(xí)和提高的過程，促進(jìn)并倡導(dǎo)員工深入了解學(xué)習(xí)型班組原理，參與制定學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建規(guī)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了員工參與車間各項(xiàng)工作的熱情。并根據(jù)工作性質(zhì)提出“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針，將創(chuàng)建工作量化考核，通過安全指標(biāo)、生產(chǎn)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)效果等十大考核體系制定考核細(xì)則，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)型車間創(chuàng)建工作的開展。

二、構(gòu)筑理想平臺(tái)，打造優(yōu)勢團(tuán)隊(duì)

1、量身訂做職業(yè)規(guī)劃，搭建員工成長舞臺(tái)

，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，為員工搭建一個(gè)廣闊的成長平臺(tái)，始終把培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)力放在重中之重的位置上。車間為每名員工建立了資料信息庫，根據(jù)每個(gè)人的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡層次，有針對(duì)性的安排工作，通過這種量身訂做的職業(yè)規(guī)劃，將每位員工的能力發(fā)揮的淋漓盡致，涌現(xiàn)出了xxx、xxx、xxx、xx、xx等一大批學(xué)習(xí)型員工。xxx同志由一名普通的運(yùn)行電工逐漸成長為一名知識(shí)型員工，他撰寫的《可控硅整流機(jī)組培訓(xùn)教材》，將自己多年來在工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與大家共享，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。xxx，這位跟隨車間一同成長起來的女大學(xué)生，先后參與了公司三萬噸、二萬噸、五萬噸系列的電氣安裝及調(diào)試，把她在車間積累的技術(shù)知識(shí)充分運(yùn)用到工程建設(shè)中，如今的她已成長為公司xxx車間的主任。xx同志作為一名非計(jì)算機(jī)專業(yè)的運(yùn)行青工，在爭做學(xué)習(xí)型員工活動(dòng)中，長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己的計(jì)算機(jī)理論、實(shí)際操作和維護(hù)技術(shù)迅速提高，在今年xx集團(tuán)舉辦的計(jì)算機(jī)調(diào)試與維護(hù)技能大賽中奪得第一名的好成績。

2、學(xué)習(xí)形式多種多樣，內(nèi)學(xué)外培完美結(jié)合。

xxx車間大力提高員工的學(xué)習(xí)力，不斷實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的外培方式和“班組自學(xué)為主、車間集中授課為輔”的內(nèi)培理念相結(jié)合的方法，牢牢抓住“導(dǎo)師帶徒”這一主線，組織員工進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)也采取“帶著問題出去，帶著辦法回來”的外培思路，委派專人到異地取經(jīng)，為設(shè)備的安全運(yùn)行及維護(hù)保養(yǎng)提供技術(shù)保障。車間還通過特色職教的形式，抽調(diào)技術(shù)好、業(yè)務(wù)精的員工組成培訓(xùn)小組，“輪流當(dāng)老師、輪換做學(xué)生”，從而達(dá)到互動(dòng)學(xué)習(xí)；實(shí)施現(xiàn)場實(shí)物培訓(xùn)，從最簡單的儀器儀表使用到變壓器絕緣電阻的測試，并結(jié)合事故預(yù)想、反事故演習(xí)等方法，使員工得到了全方位的培訓(xùn)。近兩年來，車間參加各類培訓(xùn)的達(dá)487人次，參培時(shí)間達(dá)700多課時(shí)，員工受教育比例達(dá)100%。

3、精誠協(xié)作，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)集體

三、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，達(dá)到共同超越

篇5

一、狠抓“三基建設(shè)”，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組提供動(dòng)力

某礦具有重視和抓好“三基建設(shè)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。20世紀(jì)90年代初，某礦有職工12萬人，班組近6000個(gè)。隨著企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系調(diào)整、優(yōu)化，加上職工人數(shù)逐步減少，“十五”末，集團(tuán)有班組4176個(gè)，班組長5368人。多年來，集團(tuán)各級(jí)黨政工組織，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組融入“三基建設(shè)”，為企業(yè)又快又好發(fā)展注入了強(qiáng)大生機(jī)與活力。

一是基層建設(shè)，由上往下延伸到班組。集團(tuán)堅(jiān)持面向班組，服務(wù)班組，采取培訓(xùn)關(guān)口前移，培訓(xùn)重心下移的方式，重點(diǎn)加強(qiáng)技術(shù)技能型、復(fù)合技能型及知識(shí)技能型職工隊(duì)伍建設(shè)。制定并實(shí)施《某礦集團(tuán)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織規(guī)劃》、《關(guān)于深化學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于加強(qiáng)班組長隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》，將學(xué)習(xí)型班組納入集團(tuán)“創(chuàng)爭”活動(dòng)五大體系，同步實(shí)施、同步考核、同步推進(jìn)；制定并實(shí)施《某礦集團(tuán)職工技能振興計(jì)劃》，將培訓(xùn)指標(biāo)分解落實(shí)到班組；堅(jiān)持實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)制、工程技術(shù)人員“傳幫帶”和分工掛點(diǎn)制度，送技術(shù)、送服務(wù)到采掘一線班組。

二是基礎(chǔ)建設(shè)，由粗放到精細(xì)落實(shí)到班組。把煤礦安全精細(xì)化管理納入基礎(chǔ)建設(shè)，作為學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的重中之重，將安全壓力、精細(xì)管理的理念傳遞到班組，制訂并實(shí)施《區(qū)隊(duì)長安全管理?xiàng)l例》和《班組長安全管理?xiàng)l例》以及《區(qū)隊(duì)班組長競賽管理辦法》。推行班組安全自治，制定了具體的班組安全自治實(shí)施細(xì)則，明確班組安全自治的內(nèi)容和考核辦法，實(shí)行班組長動(dòng)態(tài)管理和安全積分考核。開展了安全優(yōu)質(zhì)區(qū)隊(duì)和安全優(yōu)勝班組長競賽活動(dòng)。在班組競賽中實(shí)施我是誰、干什么、為啥干、何時(shí)干、怎么干“五步”管理，實(shí)現(xiàn)任務(wù)、責(zé)任、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收、考核六到位，形成了具有某礦特色的“工作有標(biāo)準(zhǔn)、崗位有責(zé)任、管理有制度、考核有規(guī)范、好壞有獎(jiǎng)懲”的班組管理模式。

三是基本功建設(shè)，由零散向系統(tǒng)覆蓋到班組。多年來，集團(tuán)堅(jiān)持做現(xiàn)場、做崗位、做流程，強(qiáng)化基本功建設(shè)，要求決策層提高決策能力、管理層提高管理素質(zhì)、操作層提高操作技能。如在區(qū)隊(duì)班組這一層面推行安全崗位、安全環(huán)境“描述”。所謂“描述”，即是凡涉及到煤礦專業(yè)區(qū)隊(duì)長、書記、技術(shù)員、班組長、崗位工都要按照規(guī)定的要求，把所在工作環(huán)境、安全操作程序背出來，達(dá)到熟知會(huì)用。班長帶領(lǐng)職工進(jìn)入崗位后首先要巡視，查看“地形”，職工到達(dá)工作崗位后，也要檢查有無安全隱患，設(shè)施設(shè)備是否靈敏可靠，零部件是否齊全完好，手指口述，進(jìn)行安全確認(rèn)。堅(jiān)持“教”、“學(xué)”、“考”、“練”四位一體，有機(jī)結(jié)合，由“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”向“必知必會(huì)”躍升。為確保各崗位工達(dá)到“必知必會(huì)”要求，區(qū)隊(duì)班組堅(jiān)持每日一題、每周一案、每月一考、每季一評(píng)的“四個(gè)一”的基本功日常演練制度。實(shí)行“教考分離”，考試不及格的職工不能上崗，自費(fèi)學(xué)習(xí)經(jīng)考試合格后方能重新上崗，以此提高職工的技術(shù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。礦廠堅(jiān)持每年開展技術(shù)大比武，選樹技術(shù)標(biāo)兵。20__年舉辦了16個(gè)專業(yè)、85個(gè)工種、3.3萬多人次的技術(shù)大比武，選樹了600多名技術(shù)標(biāo)兵。今年以來，集團(tuán)公司以“增強(qiáng)意識(shí)，規(guī)范行為，提高技能”為主題，組織開展了為期三個(gè)多月的職工崗位行為規(guī)范集中教育活動(dòng)，參加人數(shù)達(dá)57406人，學(xué)習(xí)時(shí)間之長、涉及內(nèi)容之廣、參學(xué)人員之多在某礦歷史上是空前的。集中教育活動(dòng)采取學(xué)習(xí)考試、模擬演練、追蹤問效、行為糾偏、示范引領(lǐng)、滾動(dòng)養(yǎng)成、逐漸固化等方法，強(qiáng)化技能、智能、體能、心理和作風(fēng)紀(jì)律等方面的訓(xùn)練，使職工的高效執(zhí)行能力、規(guī)范操作能力、崗位行為能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力明顯增強(qiáng)。

二、實(shí)施“三項(xiàng)工程”，為建塑品牌職工隊(duì)伍提供平臺(tái)

多年來，集團(tuán)倡導(dǎo)“想干事就有機(jī)會(huì)，能干事就有舞臺(tái)，干成事就有地位”、“勞動(dòng)光榮 ，知識(shí)崇高，人才寶貴，創(chuàng)造偉大”、“你有多大才，我搭多大臺(tái)”、“優(yōu)秀人才優(yōu)先使用，真才實(shí)學(xué)真任真用”、“培訓(xùn)是最大的福利，管理是最大的關(guān)愛”、“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來”、“工作著是幸福的，學(xué)習(xí)好是有用的”、“知識(shí)和技術(shù)是手中最好的名片”等創(chuàng)爭理念，制定并實(shí)施《關(guān)于開展創(chuàng)建品牌隊(duì)伍活動(dòng)的實(shí)施意見》，確定了以打造“職業(yè)道德好、業(yè)務(wù)技術(shù)精、執(zhí)行能力強(qiáng)、拉得出、打得贏、不變質(zhì)”品牌職工隊(duì)伍的目標(biāo)，用文化理念和政策導(dǎo)向，激發(fā)職工學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)筑職工成長平臺(tái)，為企業(yè)發(fā)展提供了智力支持和人才保證。

一是素質(zhì)登高工程。實(shí)行職工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)管理，建立“三條激勵(lì)線”，使職工按照各自的成長路線攀升。第一條線是“初中高中大專大學(xué)研究生”的文化水平提高線；第二條線是“初級(jí)工中級(jí)工高級(jí)工技師高級(jí)技師專業(yè)工種帶頭人”的操作能力提高線；第三條線是“初級(jí)職稱中級(jí)職稱高級(jí)職稱專業(yè)技術(shù)帶頭人首席技術(shù)職務(wù)優(yōu)秀專家”的專業(yè)技術(shù)提高線。實(shí)施學(xué)歷、職稱、技術(shù)等級(jí)“三條激勵(lì)線”為內(nèi)容的素質(zhì)教育工程，立足實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效，采取自培、自考、委培和技能競賽等多種形式，進(jìn)一步健全技能人才培養(yǎng)、考核、使用、待遇一體化機(jī)制，優(yōu)化了技能人才快速、健康成長的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。在某礦3萬余名技術(shù)工人中，已經(jīng)通過鑒定的初級(jí)工2.1萬人、中級(jí)工7300多人、高級(jí)工1185人、技師1171人、高級(jí)技師70人，初步形成了技能人才梯次發(fā)展的良好勢頭。

——實(shí)施職工技能振興計(jì)劃，推行CBA遞進(jìn)考評(píng)模式，促進(jìn)了工人知識(shí)和能力的遞進(jìn)提高。CBA中的C代表中級(jí)工，B代表高級(jí)工，A代表技師、高級(jí)技師。某礦運(yùn)用CBA遞進(jìn)培訓(xùn)模式，對(duì)職工進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，制定技能人才培訓(xùn)、考評(píng)遞進(jìn)目標(biāo)規(guī)劃，按照中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師序列，使職工普遍每兩年上一個(gè)臺(tái)階，優(yōu)秀的一年上一個(gè)臺(tái)階。充分利用企業(yè)內(nèi)外培訓(xùn)資源，發(fā)揮集團(tuán)公司和基層單位兩個(gè)積極性，舉辦中級(jí)工、高級(jí)工、技師晉升考培班，改進(jìn)各工種崗位培訓(xùn)，增加實(shí)際操作演示，提高動(dòng)手解決問題能力。20__年完成高級(jí)工培訓(xùn)取證1088人、中級(jí)工培訓(xùn)取證2793人，培訓(xùn)鑒定工人技師近500人，優(yōu)化了職工隊(duì)伍的技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)。全面推行首席技術(shù)職務(wù)制度，評(píng)聘首席工程師和首席助理303名。以班組為重點(diǎn)，開展職工安全普訓(xùn)和“三違”人員特訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行下井須知、避災(zāi)路線、自救他救等必知必會(huì)知識(shí)的教育，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)38700人次，培訓(xùn)規(guī)模在企業(yè)歷史上也是前所未有的。開展了35個(gè)工種24907人參加的《煤礦安全規(guī)程》知識(shí)統(tǒng)考，及格率達(dá)98.2，提高了職工的技能水平和保安能力。

——運(yùn)用多種形式為實(shí)施素質(zhì)登高工程提速、助跑。集團(tuán)結(jié)合班組的不同特點(diǎn)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)引向問題、把學(xué)習(xí)引向系統(tǒng)、把學(xué)習(xí)引向個(gè)性，引導(dǎo)班組以安全生產(chǎn)為目標(biāo)，進(jìn)行“適應(yīng)式”學(xué)習(xí)；以攻克難點(diǎn)、重點(diǎn)問題為主線，進(jìn)行“研究式”學(xué)習(xí)；以實(shí)踐鍛煉為基礎(chǔ)，進(jìn)行“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)；以改革創(chuàng)新為重點(diǎn)，進(jìn)行“拓展式”學(xué)習(xí)；以信息化建設(shè)為平臺(tái)，進(jìn)行“開放式”學(xué)習(xí)。立足班組，弘揚(yáng)先學(xué)、先會(huì)、先做之風(fēng)，運(yùn)用“讀書會(huì)”，“書架工程”、“手腦工程”、“連鎖激蕩思維”等形式，建設(shè)班組“小課堂”。經(jīng)常舉辦“班組論壇”、“班后講評(píng)”、“頭腦風(fēng)暴”、“深度匯談”等活動(dòng)，開辟崗位成才快車道。推行“一事三問法”、“工作講評(píng)法”，培育創(chuàng)新“小團(tuán)隊(duì)”。按照“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則培訓(xùn)“兵頭將尾”，20__年煤炭生產(chǎn)一線的班組長培訓(xùn)率達(dá)到98.3。

二是知識(shí)轉(zhuǎn)化工程。立足班組這一層面，注重“知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，能力轉(zhuǎn)化為成果，成果轉(zhuǎn)化為效益”的連鎖效應(yīng)，加速知識(shí)的傳遞和轉(zhuǎn)化。建立技術(shù)傳授平臺(tái)，設(shè)立“技師論壇”，組織技能拔尖人才講演示范，發(fā)揮技師、高級(jí)技師在傳授技藝、名師帶徒方面的重要作用。充分利用班組學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把職工個(gè)體學(xué)習(xí)和組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)整合起來，使班組學(xué)習(xí)成為職工技術(shù)交流的“小講臺(tái)”，傳遞知識(shí)的“小課堂”，解決技術(shù)業(yè)務(wù)難題的“諸葛亮?xí)?，技術(shù)練兵的“演武場”。許多職工立足崗位，以學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，勤于思考，把他有變?yōu)榧河?；善于總結(jié)，把經(jīng)驗(yàn)變?yōu)橹腔郏挥掠趯?shí)踐，把知識(shí)變?yōu)槟芰Γ瑢?shí)現(xiàn)了“知識(shí)能力成果效益”的轉(zhuǎn)化。全國勞模、全國技術(shù)能手、高級(jí)工人技師殷春銀，刻苦鉆研技術(shù)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)革新40多項(xiàng)，獲得2項(xiàng)國家實(shí)用技術(shù)發(fā)明專利，為企業(yè)創(chuàng)造效益500多萬元，被譽(yù)為“礦山愛迪生”。20__年企業(yè)以他的名字冠名，成立了“某工作室（實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新室）”，提供必要的場地、儀器設(shè)備和資金，鼓勵(lì)他和他的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)研發(fā)。之后，集團(tuán)相繼涌現(xiàn)出“某團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)室”、“某實(shí)用技術(shù)創(chuàng)新室”、“某機(jī)電技術(shù)創(chuàng)研會(huì)”、“某工作室”、“某礦煤車班創(chuàng)新室”等19個(gè)學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新基地，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展到633人。集團(tuán)公司積極組織勞模、工人技師參加國家職業(yè)資格證書鑒定，有429名分別獲得高級(jí)技師、技師職業(yè)資格，20__年實(shí)現(xiàn)技術(shù)革新、技術(shù)改造項(xiàng)目669項(xiàng)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益6495.85萬元。

三是自主創(chuàng)新工程。集團(tuán)把班組作為技術(shù)創(chuàng)新的“試驗(yàn)田”，組織學(xué)創(chuàng)新之法、取創(chuàng)新之經(jīng)、謀創(chuàng)新之道，開展多種形式的崗位創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，培養(yǎng)了一批“創(chuàng)新型”班組和“專家型”職工。組織開展以學(xué)習(xí)許振超、李斌、鄧建軍和“精一會(huì)二懂三”、“日讀千字、周寫一文、月看一書、季攻一門、年學(xué)一技”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)讀書崗位成才活動(dòng)。鼓勵(lì)班組開展小發(fā)明、小革新、小竅門、小改造、小設(shè)計(jì)等競賽、煤質(zhì)QC課題研究、技術(shù)會(huì)診和科研攻關(guān)等活動(dòng)。根據(jù)不同情況和需要成立以傳授崗位技能和經(jīng)驗(yàn)的“責(zé)任型學(xué)習(xí)小組”，以技術(shù)交流為主的“研究型學(xué)習(xí)小組”，以解決單位管理和創(chuàng)新瓶頸的“任務(wù)攻關(guān)型學(xué)習(xí)小組”，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的積極性。一些職工的發(fā)明創(chuàng)造、合理化建議等技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)了從借鑒到創(chuàng)造、從追蹤到趕超、從跟跑到領(lǐng)跑的跨越?！笆濉逼陂g，建成了省級(jí)技術(shù)中心，完成各類科研成果333項(xiàng)，獲國家煤炭工業(yè)科技成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局安全生產(chǎn)科技成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，煤炭工業(yè)協(xié)會(huì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)8項(xiàng)，省科技進(jìn)步獎(jiǎng)9項(xiàng)，省煤炭工業(yè)科技進(jìn)步獎(jiǎng)58項(xiàng)。其中，《特高壓奧灰水水害 治理技術(shù)研究》成果填補(bǔ)了國內(nèi)空白，其應(yīng)用獲得的經(jīng)濟(jì)效益可達(dá)12.5億元。目前，某礦擁有從極薄煤層到厚煤層、從平緩傾角到大傾角乃至急傾斜煤層的開采工藝和技術(shù)。其中，大傾角、不穩(wěn)定頂板條件下綜采、頂水綜合開采、三軟煤層綜放開采和旋轉(zhuǎn)90度綜采等核心開采技術(shù)處于國內(nèi)領(lǐng)先水平；大傾角4至5米厚煤層一次采全高綜采技術(shù)實(shí)現(xiàn)了安全穩(wěn)產(chǎn)高效，提高了資源回收率，降低了萬噸掘進(jìn)率；煤巷錨桿支護(hù)成套技術(shù)研究應(yīng)用成果是某礦集團(tuán)自主創(chuàng)新能力的典型，該技術(shù)取得6項(xiàng)創(chuàng)新，2項(xiàng)填補(bǔ)了國內(nèi)空白，應(yīng)用后企業(yè)獲直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)1?億元。

三、強(qiáng)化“四個(gè)保障”，為深化學(xué)習(xí)型班組建設(shè)提供服務(wù)

一是組織保障。堅(jiān)持“謀定而后動(dòng)”，制定并實(shí)施《某礦集團(tuán)“創(chuàng)爭”活動(dòng)規(guī)劃》和《關(guān)于深化學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的指導(dǎo)意見》。加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政負(fù)責(zé)、工會(huì)實(shí)施、部門配合、長效維護(hù)、系統(tǒng)推進(jìn)的工作格局。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組高度重視，率先垂范，以身作則，為深化學(xué)習(xí)型班組建設(shè)提供了強(qiáng)有力的組織保障。

二是制度保障。建立一整套促進(jìn)學(xué)習(xí)型班組成長、維護(hù)的機(jī)制。集團(tuán)建立培訓(xùn)基地和網(wǎng)絡(luò)，做到培訓(xùn)計(jì)劃、機(jī)構(gòu)、基地、費(fèi)用、教材、人員、考核、檔案、制度“九落實(shí)”。以區(qū)隊(duì)、班組為單位，成建制進(jìn)行培訓(xùn)。建立培訓(xùn)檔案，嚴(yán)格考核，不合格不準(zhǔn)上崗。如制定并實(shí)施工人技師、首席專業(yè)技術(shù)職務(wù)、創(chuàng)業(yè)型人才等考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法。實(shí)行“三項(xiàng)掛鉤”，將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新績效和政治榮譽(yù)掛鉤、和職業(yè)生涯發(fā)展掛鉤、和薪酬分配掛鉤。實(shí)施學(xué)歷、職稱、技術(shù)等級(jí)“三條激勵(lì)線”為內(nèi)容的素質(zhì)教育工程，做到政治上給榮譽(yù)，經(jīng)濟(jì)上給待遇，成長上給機(jī)遇，拓寬了知識(shí)型、技能型、專家型人才成長的渠道。實(shí)行“知識(shí)署名”制度，對(duì)具有原創(chuàng)性、先進(jìn)性、突破性的技術(shù)成果、先進(jìn)工藝、先進(jìn)操作方法采用職工的名字命名。對(duì)重大科技創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行應(yīng)用效益評(píng)估并進(jìn)行提成獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)通過技能大賽脫穎而出榮獲全國、省級(jí)技術(shù)能手稱號(hào)的領(lǐng)軍人物給予一次性重獎(jiǎng)。

篇6

關(guān)鍵詞：班組建設(shè)；學(xué)習(xí)型、技術(shù)能力；管理；提升

Abstract: creating learning team will not only enhance the team members to comprehensive business technical ability of demand, is to enhance the overall technological capability team and meet the needs of the development of new technology, but also the needs to carry out technological innovation, science and technology innovation; in view of the current construction of team and group, management needs, to improve the individual technical ability to raise the professional technical ability the whole team, to create a learning team as the breakthrough point, drive the team to participate actively in the professional learning, have complementary with form and specific content creation, in practical work, and effectively improve the team work ability.

Keywords: team building; learning, technological capability; management; enhance

中圖分類號(hào)：G0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一.引言

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是優(yōu)化班組管理的重要基礎(chǔ)工作，是供電企業(yè)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，對(duì)技術(shù)知識(shí)要求和知識(shí)創(chuàng)新的有效方式。班組根據(jù)供電企業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展需求，班組以結(jié)合具體的實(shí)際工作，制定學(xué)習(xí)型班組的具體工作目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案。通過對(duì)工作目標(biāo)的定位，輔佐以學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案，班組員工以完善和補(bǔ)充在實(shí)際工作中的自我學(xué)習(xí)、自我教育和自我發(fā)展的需求。制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是班組員工在生活和工作上要有明確的方向和所要想達(dá)到的目的。是體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)需求的平臺(tái)，直接地反映出員工內(nèi)心的真實(shí)想法和欲望。如果是在工作上，要努力做好每件事情，就必須對(duì)某件事情如何去做好來進(jìn)行思考，而這件事情都存在哪些環(huán)節(jié)？每個(gè)環(huán)節(jié)怎么做，才能做好，然后以環(huán)環(huán)相扣的形式把事情做好且圓滿；通過對(duì)某件事情從開始到結(jié)束的剖析，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解、掌握和運(yùn)用是學(xué)習(xí)必須把握的五個(gè)重要的環(huán)節(jié)，只有用心來進(jìn)行學(xué)習(xí)，用吸收到知識(shí)，來指導(dǎo)自己工作的方法，拓寬對(duì)自己從事的技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，才能日益積累出更加豐富的經(jīng)驗(yàn)，用自己掌握的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。

二．學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定

面對(duì)電網(wǎng)的建設(shè)與發(fā)展，大量新設(shè)備的引用和對(duì)新技術(shù)學(xué)習(xí)掌握的需要，班組根據(jù)每個(gè)員工在實(shí)際工作的表現(xiàn)和能力，制定出有引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而這個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)有：對(duì)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)的；有向有經(jīng)驗(yàn)的師傅學(xué)習(xí)的；有參加外出技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的等不同形式的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是針對(duì)班組不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同需求結(jié)構(gòu)的。即是按照不同的需求來制定目標(biāo)，這樣不僅能夠從需求上來達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的需求，還能夠把握班組整體技術(shù)隊(duì)伍發(fā)展的平衡。

以獨(dú)特的學(xué)習(xí)知識(shí)方式和氛圍來感染、激勵(lì)、鼓舞班組員工參加學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)形式多樣化、生動(dòng)化來吸引員工；以員工不同的興趣愛好和特長來引發(fā)求知欲望；以知識(shí)培訓(xùn)的針對(duì)性和加強(qiáng)學(xué)習(xí)有效性，來增強(qiáng)員工學(xué)習(xí)的積極性。以提倡“一專多能、一崗多證”，體現(xiàn)和提升自我價(jià)值，構(gòu)筑起班組這個(gè)“第二課堂”的新格局。拓寬多種渠道：如班組讀書課堂、學(xué)習(xí)研討、合理化建議、崗位知識(shí)互幫互學(xué)等，形成能者為師，知者為師，人人是學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)象全員性。班組以實(shí)施“三自”即：“自我發(fā)現(xiàn)不足、自我學(xué)習(xí)提高、自我解決問題”主動(dòng)型的學(xué)習(xí)方法，營造濃厚的班組學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班組管理創(chuàng)新和整體技術(shù)素質(zhì)的提高。

三.學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)與執(zhí)行

在員工在工作中煥發(fā)出工作的熱情時(shí)，是源于所需求的某種欲望得到了預(yù)期的滿足，只要是某種欲望存在并且有滿足的可能性，員工會(huì)通過或付出努力來實(shí)現(xiàn)滿足的可能性；如果通過努力沒有得到滿足或者是沒有實(shí)現(xiàn)的可能性，其在工作中煥發(fā)出工作的熱情和積極性就會(huì)消失；如果是只有熱情，而付出努力的方法不對(duì)，其想象與現(xiàn)實(shí)的差距還是很大。所以說，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)效果的激勵(lì)，是學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)與執(zhí)行的關(guān)鍵因素，是班組發(fā)揮管理作用而強(qiáng)化行之的有效方法。

我們提倡“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的方法。把工作的過程當(dāng)作是一個(gè)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)提高的過程，在工作過程中，通過自己“干活”的結(jié)果，與標(biāo)準(zhǔn)性要求、與他人“干”的效對(duì)比來自我發(fā)現(xiàn)問題，(即：是結(jié)合工作、結(jié)合項(xiàng)目、結(jié)合結(jié)果自我發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)做完的工作結(jié)果，與標(biāo)準(zhǔn)、與他人比一比、看一看有什么不足，這些不足是什么原因造成的，怎么樣來彌補(bǔ)自己的不足)。通過對(duì)結(jié)果的信息溝通、交流，把效果的過程與大家共享，把不足的原因進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓員工知道自己在工作中缺什么、補(bǔ)什么、怎么補(bǔ)？這是學(xué)習(xí)計(jì)劃有針對(duì)性地制訂、在工作中有效落實(shí)并以此提高學(xué)習(xí)執(zhí)行力有效的方法和途徑。

培訓(xùn)工作方式應(yīng)具有靈活性和多樣化的特點(diǎn)，尤其是書本知識(shí)與實(shí)際工作存在差異性，員工在接受知識(shí)或?qū)W習(xí)的過程中，培訓(xùn)內(nèi)容單調(diào)、枯燥，造成學(xué)習(xí)的興趣不高。因此，將培訓(xùn)形式多樣化和帶有生動(dòng)與活潑性，可以激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣；如針對(duì)在工作中，發(fā)現(xiàn)自己在技術(shù)方面存在的不足，先從感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，知道自己的差距，從結(jié)構(gòu)、運(yùn)行原理上來認(rèn)識(shí)，再對(duì)設(shè)計(jì)、工作原理、數(shù)據(jù)計(jì)算等理論知識(shí)上循序灌輸；傳統(tǒng)的技術(shù)問答、技術(shù)講課、反事故演習(xí)活動(dòng)，還要增加知識(shí)問答有獎(jiǎng)活動(dòng)、技能比武等培訓(xùn)的形式。還可以在故障、缺陷處理、設(shè)備技改大修的現(xiàn)場，進(jìn)行技術(shù)講解，能夠?qū)υ跁旧峡床坏?、抽象、模糊的理論知識(shí)，在現(xiàn)場給出解答和傳授，既達(dá)到了員工接受技術(shù)知識(shí)易懂性的效果，又豐富了實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)。

技術(shù)培訓(xùn)工作應(yīng)保持長期性與持久性，作為技術(shù)培訓(xùn)工作，要認(rèn)真做好培訓(xùn)內(nèi)容的計(jì)劃，針對(duì)培訓(xùn)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)節(jié)的把握來保證整體培訓(xùn)工作有條不紊地進(jìn)行，讓員工在每次（期）的技術(shù)培訓(xùn)中，有所收獲和有所提高。

要能夠達(dá)到真正的學(xué)習(xí)效果，對(duì)待學(xué)習(xí)如同對(duì)待工作一樣，班組員工不僅僅是在進(jìn)行工作(生產(chǎn))過程中，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究；還要逐步完善班組管理的組織與倡導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)進(jìn)度的推進(jìn)、激勵(lì)與約束、物質(zhì)保障等機(jī)制，為班組開展學(xué)習(xí)與建設(shè)學(xué)習(xí)型班組提供不竭的動(dòng)力。開展班組建設(shè)活動(dòng)是鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)員工工作積極性的有效途徑之一。讓班組成員“有期望、有活力”的精神狀態(tài)；工會(huì)組織要積極創(chuàng)造有利條件，加以引導(dǎo)，激發(fā)班組每一位成員的內(nèi)在潛力，激發(fā)出班組奮發(fā)進(jìn)取的工作激情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，促使班組員工從被動(dòng)的“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)習(xí)”的模式上來，發(fā)揮監(jiān)督效能的作用。使班組在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型和開展學(xué)習(xí)的活動(dòng)上，其形式和內(nèi)容相輔相成，技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)與企業(yè)發(fā)展同步向前。

四.結(jié)束語

學(xué)習(xí)、未知的欲望激發(fā)出來的，技術(shù)能力的提高是從工作中逼出來的；雖然班組的文化層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)不具備優(yōu)勢。但只要培養(yǎng)并逐步擁有持續(xù)增長的學(xué)習(xí)能力，正確把握技術(shù)延伸的方向、企業(yè)發(fā)展的需求和個(gè)人優(yōu)勢的特點(diǎn)；在此基礎(chǔ)上，設(shè)定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在求得競爭優(yōu)勢而努力學(xué)習(xí)，班組把監(jiān)督約束、考核學(xué)習(xí)效果實(shí)時(shí)跟上，建立動(dòng)態(tài)控制的機(jī)制，根據(jù)實(shí)際情況的變化及時(shí)做出有利的調(diào)整，以提升自身的個(gè)人技能，發(fā)展個(gè)人能力，挖掘每個(gè)人潛能。不僅有利于企業(yè)發(fā)展總目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)對(duì)個(gè)人價(jià)值也得到了提升，實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)，更符合企業(yè)與員工的共同利益，共同進(jìn)步、發(fā)展的文化內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

[1].周福生“淺談加強(qiáng)供電企業(yè)班組建設(shè)與管理”《供電企業(yè)管理》2009.2

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在中國北車集團(tuán)大連機(jī)車車輛有限公司，有一個(gè)善打硬仗的硬骨頭班組，它便是鑄鍛分公司鑄造車間造型大件組。造型大件組主要擔(dān)負(fù)16V240、 12V280、 V8、 L4 等四種整鑄式機(jī)體及一些體積較大鑄件的毛坯生產(chǎn)任務(wù)，由于貢獻(xiàn)突出，多次榮獲“公司先進(jìn)班組標(biāo)兵”、“大連市學(xué)習(xí)型班組”、“大連市王亮式學(xué)習(xí)型班組”、“北車集團(tuán)模范職工小家”和“中央企業(yè)紅旗班組標(biāo)桿”等光榮稱號(hào)。

造型大件組現(xiàn)有職工29人，其中技校畢業(yè)生20名，有高級(jí)技師2名，技師2名，高級(jí)工4名，大專以上文憑5名，是一個(gè)高素質(zhì)的特別能攻關(guān)的先進(jìn)集體。

多年來的工作實(shí)踐，使造型大件組職工認(rèn)識(shí)到，要想把班組各項(xiàng)工作做得最好，關(guān)健就是加強(qiáng)班組團(tuán)隊(duì)精神的培育。為此，他們不斷創(chuàng)新班組的各項(xiàng)管理，把每一件細(xì)小的事情做深、做實(shí)，做到工作精心、業(yè)務(wù)精湛、標(biāo)準(zhǔn)精確、管理精細(xì)。一是堅(jiān)持早會(huì)制度。每天開工前他們堅(jiān)持開早會(huì)，由組長根據(jù)當(dāng)天的工作任務(wù)做好人員安排。二是班組生產(chǎn)量化管理。就是把每天的生產(chǎn)任務(wù)量化到每道工序每個(gè)人，對(duì)日作業(yè)計(jì)劃進(jìn)行全面的考核。三是加強(qiáng)制度約束。他們依據(jù)班組生產(chǎn)實(shí)際，在產(chǎn)量、質(zhì)量、安全等多項(xiàng)工作的監(jiān)督與防范方面，制定了“質(zhì)量考核評(píng)比規(guī)則”、“安全生產(chǎn)管理制度”等考評(píng)措施，與職工的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制及年終評(píng)比掛鉤。通過制度的約束作用，規(guī)范職工的崗位行為，養(yǎng)成“按規(guī)矩做事，按規(guī)則作業(yè)”的好習(xí)慣。

2009年，造型大件組除了生產(chǎn)270機(jī)體、機(jī)座，EMD項(xiàng)目265機(jī)體、直立8缸機(jī)體等公司正常產(chǎn)品之外，還陸續(xù)接到國內(nèi)外許多廠家體積大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，工藝難度大的鑄件進(jìn)行試制。這些產(chǎn)品對(duì)質(zhì)量的要求非常嚴(yán)格，而且時(shí)間要求特別緊，同時(shí)班組面臨著人員少、工裝不足等諸多困難。為了確保生產(chǎn)任務(wù)的完成，身為全國勞模組長的毛正石，一邊通過班組內(nèi)部的能力挖潛，提高人和設(shè)備的生產(chǎn)效率，一邊帶領(lǐng)班組生產(chǎn)骨干，做到分工不分家，相互協(xié)作，干不動(dòng)的件大家一起干，各工序間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，一人干二道甚至三至四道工序工作，生產(chǎn)效率有了極大提高，機(jī)體的生產(chǎn)由去年每兩天一臺(tái)，提高至現(xiàn)在一天一臺(tái)的水平。2009年5月份，造型大件組在試制8種成套風(fēng)電產(chǎn)品時(shí)，大家加班加點(diǎn)，經(jīng)常從早晨6、7點(diǎn)鐘一直干到晚上9、10點(diǎn)鐘，公休日照常出勤，反復(fù)試驗(yàn)，邊試邊改，大家誰也不叫一聲苦，不喊一聲累，短短兩個(gè)月的時(shí)間，就出色地完成了試制任務(wù)，受到客戶的好評(píng)。2009年8月份，造型大件組又成功試制了EMD項(xiàng)目265柴油機(jī)機(jī)體，265柴油機(jī)機(jī)體技術(shù)含量高，生產(chǎn)難度大，檢測標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，成功的試制，充分證明了造型大件組職工隊(duì)伍技術(shù)越來越高。

近年來，造型大件組成員共放棄了300多個(gè)休息日，晚上加班加點(diǎn)達(dá)800多小時(shí)，僅 2009年，造型大件組全年產(chǎn)量就達(dá)1400噸。

造型大件組在“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，爭做知識(shí)型員工”活動(dòng)中，結(jié)合班組工作實(shí)際，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃，并確定班組共同愿景：“技高人和班興”。班組職工本著——“不怕做不到，就怕想不到”的學(xué)習(xí)理念，從建立班組共同愿景、個(gè)人愿景開始，定期組織職工學(xué)習(xí)政治理論、專業(yè)理論等知識(shí)，班組內(nèi)形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。一是采用師帶徒的方式，把有一技之長的職工的積極性充分挖掘和調(diào)動(dòng)起來，對(duì)一些進(jìn)廠不久和技能不高的新職工進(jìn)行培訓(xùn)；二是采用技師現(xiàn)場對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行工藝分析與講解；三是采用新人干新產(chǎn)品的大膽實(shí)踐方法，迅速提高新職工的操作技能。通過學(xué)習(xí)，不斷積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班組成員的專業(yè)技術(shù)水平和文化素養(yǎng)，創(chuàng)建一個(gè)更強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體，為公司和分廠發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

篇8

第一步，定內(nèi)容硬達(dá)標(biāo)。細(xì)數(shù)多年來的班組建設(shè)，在班組的管理中采取了崗位目視化、標(biāo)準(zhǔn)化等形式。通過不斷地總結(jié)分析，結(jié)合油氣生產(chǎn)的高危性、崗位分散性特點(diǎn)，自2008年起，提出以學(xué)習(xí)型、安全型、清潔型、節(jié)約型、和諧型為內(nèi)容的“五型”班組創(chuàng)建，明確了班組管理的內(nèi)容和抓手。從五個(gè)方面設(shè)立22條創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，制定了3年建標(biāo)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，即2008年60%的班組、2009年80%的班組、2010年90%的班組達(dá)到“五型”要求。經(jīng)過三年的連續(xù)推進(jìn)和創(chuàng)建，班組管理不斷規(guī)范，形成了長效管理機(jī)制，95%的班組達(dá)到了“五型”要求，探索出一條現(xiàn)代班組管理的新模式。

第二步，選典型樹榜樣。2008年在吐哈油田公司上下全面開展“五型”班組創(chuàng)建后，經(jīng)過一年的創(chuàng)建和推選，2009年，立足崗位管理、班組建設(shè)、增產(chǎn)創(chuàng)效等關(guān)鍵指標(biāo)，首次開展了標(biāo)桿“五型”班組、優(yōu)秀“五型”班組、十佳班組長、優(yōu)秀班組長評(píng)選活動(dòng)，優(yōu)秀五型班組20個(gè)，“十佳”班組長10名，優(yōu)秀班組長10名。表彰選樹的20個(gè)班組來自油田不同行業(yè)、不同崗位，具有示范的代表性和可學(xué)的先進(jìn)性，為深入開展“五型”班組創(chuàng)建活動(dòng)樹立了榜樣。

第三步，提標(biāo)準(zhǔn)再升級(jí)。吐哈油田公司在班組創(chuàng)建中始終遵循由簡到繁、由易到難、由個(gè)體到群體的思路，突出引導(dǎo)性、示范性、跟進(jìn)性。經(jīng)2008-2010年的達(dá)標(biāo)創(chuàng)建，2011年開始創(chuàng)建標(biāo)桿“五型”班組，對(duì)班組的管理、定制進(jìn)行升級(jí)創(chuàng)建，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，提高班組創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格。重新制定班組創(chuàng)建規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)，從5個(gè)方面制定60個(gè)打分項(xiàng)，將考核內(nèi)容數(shù)字化、具體化。利用三年時(shí)間到2013年，創(chuàng)建100個(gè)標(biāo)桿“五型班組”，選樹100個(gè)叫得響的優(yōu)秀班組長，即“雙百”目標(biāo)。

考核驗(yàn)收法。深入現(xiàn)場考核驗(yàn)收，看現(xiàn)場查管理詢實(shí)況。為全面掌握各單位“五型”班組創(chuàng)建的形式和效果，并對(duì)各單位在“五型”班組創(chuàng)建中存在的問題和不足給予現(xiàn)場分析指導(dǎo)，推動(dòng)公司“五型”班組創(chuàng)建整體水平。從定量、定性兩個(gè)大方面對(duì)班組進(jìn)行考核，并從“五型”創(chuàng)建、基礎(chǔ)建設(shè)、班組管理、成效業(yè)績、人員素質(zhì)五個(gè)方面進(jìn)行量化打分。

特色亮點(diǎn)法。明確考核驗(yàn)收重點(diǎn)，緊扣創(chuàng)建主題目標(biāo)。針對(duì)2008年以來，“五型”班組創(chuàng)建的目的、任務(wù)和要求，突出固本強(qiáng)基和基礎(chǔ)管理。考核的重點(diǎn)體現(xiàn)在班組長作用發(fā)揮、班組的自身建設(shè)、工作開展情況、特色和亮點(diǎn)。在每個(gè)班組考核中，班組長首先匯報(bào)創(chuàng)建過程、講解班組亮點(diǎn)、交談創(chuàng)建認(rèn)識(shí)。突出班組獨(dú)立自主的創(chuàng)建思路和工作特點(diǎn)，提升班組長的帶班思想和管理理念。通過互動(dòng)式交流，提出指導(dǎo)性建議，幫助各單位提高“五型”班組的創(chuàng)建水平。

講擺選樹法。開創(chuàng)式召開班組創(chuàng)建成果展示講擺會(huì)，推廣新經(jīng)驗(yàn)。通過召開“五型”班組創(chuàng)建成果講擺會(huì)，班長聲情并茂講出各班組別具特點(diǎn)的創(chuàng)建形式和效果，以文化展板、多媒體等形式展示班組日常管理模式、管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)建成果。通過評(píng)委打分、現(xiàn)場投票兩種方式計(jì)分，評(píng)出吐哈油田公司標(biāo)桿“五型”班組和優(yōu)秀班組長。

交流學(xué)習(xí)法。班組建設(shè)、基礎(chǔ)管理只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。吐哈油田公司通過5年的班組建設(shè)、典型選樹，對(duì)選樹的100個(gè)標(biāo)桿“五型”班組建立了“樣板班組庫”，這些班組在現(xiàn)場管理、基礎(chǔ)建設(shè)方面看有重點(diǎn)、講有亮點(diǎn)、評(píng)有特色，成為各單位“五型”班組創(chuàng)建學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)，成立了班組長協(xié)會(huì)，旨在便于各單位班組間相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流。尤其是成立的新班組，公司定期組織到樣板班組學(xué)習(xí)管理方法、創(chuàng)建思路。定期召開班組長交流會(huì)，圍繞不同階段的生產(chǎn)任務(wù)、部署和難點(diǎn)，明確交流的主題，引導(dǎo)班組長在日常生產(chǎn)中統(tǒng)一班員思想，集中力量、凝聚智慧攻堅(jiān)克難。

篇9

【關(guān)鍵詞】QC小組活動(dòng)；班組建設(shè)

1.QC小組活動(dòng)的組建源于班組

QC小組活動(dòng)的成員多來自一線班組，為著共同的問題，形成思想，進(jìn)而組建團(tuán)隊(duì)。一個(gè)QC小組可由多個(gè)班組的成員自由組成，一個(gè)班組也可能有多少不同類型的QC小組存在；QC小組活動(dòng)的課題，廣泛取材于班組日常管理中存在的問題?？梢哉f，班組是QC小組活動(dòng)的土壤，建立在班組這個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，QC小組活動(dòng)才能根深發(fā)芽，真正成為意義上的全面質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)效。

2.QC小組活動(dòng)的開展有力推進(jìn)班組建設(shè)工作

QC小組成員的合理分工、協(xié)同合作思想，活動(dòng)中PDCA管理思路的運(yùn)用和采用統(tǒng)計(jì)工具量化資料、分析解決問題……這一系列過程的推進(jìn)，不僅保證著小組活動(dòng)成果的實(shí)現(xiàn)，也在管理理念、管理思維上感染著班組的活動(dòng)氛圍。

QC小組活動(dòng)說到底是一種提出問題、分析問題、解決問題的方法。PDCA方法的運(yùn)用能很好地分析基層班組當(dāng)前面臨的具體問題。在問題面前，通過引導(dǎo)班組成員從QC小組活動(dòng)的角度去思考現(xiàn)象、組織素材、運(yùn)用工具、找出癥結(jié)，從而能快速、有效地實(shí)現(xiàn)問題的解決。QC小組活動(dòng)的開展對(duì)班組成員素質(zhì)的全面增強(qiáng)、班組工作質(zhì)量的迅速提高都大有好處。導(dǎo)入QC小組活動(dòng)后，首先是不定期的聯(lián)系互動(dòng)凝聚了人心，使其表現(xiàn)出很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神；其次是逐漸將矛盾化解、解決在班組，通過思想碰撞、思維創(chuàng)新，激活了團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，班組長的思路更加靈活，班員的積極性、主動(dòng)性得到充分調(diào)動(dòng)；小組成員在QC活動(dòng)的智慧碰撞中，還掌握了利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證創(chuàng)新思路的方法，開拓了管理視野，賦予其更大的生命活力。

3.QC成果的展示是班組建設(shè)卓有成效的體現(xiàn)，推動(dòng)了班組工作上新的臺(tái)階

班組開展群眾性QC小組活動(dòng)的實(shí)踐證明：QC小組所取得的成果和他們精心撰寫的成果報(bào)告，成為展示班組管理水平的一條重要途徑。那么，如何實(shí)現(xiàn)QC小組活動(dòng)與班組建設(shè)的有機(jī)結(jié)合呢？應(yīng)該從以下幾方面著手：

3.1領(lǐng)導(dǎo)重視

QC小組活動(dòng)、班組建設(shè)的有機(jī)結(jié)合和有序開展，離不開公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。領(lǐng)導(dǎo)重視，是推進(jìn)QC小組活動(dòng)和班組建設(shè)和諧并進(jìn)的前提。只有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到兩者相關(guān)聯(lián)的重要性，創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，給予激勵(lì)，才能確?；顒?dòng)的持續(xù)開展。公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)致力培育QC文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，將QC小組活動(dòng)作為素質(zhì)提升的實(shí)際操作方法之一。通過不斷強(qiáng)調(diào)QC活動(dòng)對(duì)班組發(fā)展、提高素質(zhì)、增強(qiáng)凝聚力的重要作用，使各部門逐漸重視對(duì)QC小組活動(dòng)的推動(dòng)工作。

3.2機(jī)制完善

通過合理的推進(jìn)機(jī)制，以QC小組活動(dòng)促進(jìn)班組建設(shè)。QC小組活動(dòng)能否有效開展，取決于推進(jìn)機(jī)制的完善程度。首先，要實(shí)現(xiàn)班組和QC小組的有機(jī)結(jié)合。一個(gè)班組可建立一個(gè)或幾個(gè)QC小組，明確各QC小組活動(dòng)的推進(jìn)組織圖和各層的工作職責(zé)。其次，要制定QC小組活動(dòng)管理辦法，建立組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)歸口，規(guī)范管理流程，形成了由課題選定開展活動(dòng)成果總結(jié)成果評(píng)審成果獎(jiǎng)勵(lì)向上級(jí)推薦，各環(huán)節(jié)緊密銜接的工作程序，同時(shí)根據(jù)公司經(jīng)營狀況制定激勵(lì)制度，形成從注冊登記、活動(dòng)記錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、成果整理、成果、評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)的一體化管理；第三，建立QC小組活動(dòng)真實(shí)性的評(píng)價(jià)體制。為確保QC活動(dòng)在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的效果最大化，要將QC小組活動(dòng)納入企業(yè)年度班組建設(shè)計(jì)劃中，規(guī)定每一年度每一個(gè)班組要結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用QC方法完成若干課題；將QC活動(dòng)與員工的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，將QC活動(dòng)納入員工的職稱評(píng)定、供電所的星級(jí)農(nóng)電工評(píng)選等，進(jìn)一步增強(qiáng)員工參與度，必要時(shí)，還可將QC活動(dòng)引入員工績效管理，與員工薪酬掛鉤。

3.3培訓(xùn)引導(dǎo)

為使班組上下形成良好的QC氛圍，系統(tǒng)的QC培訓(xùn)是必不可少的。除邀請(qǐng)專業(yè)診斷師授課講解，訂購書籍下發(fā)至各班組普及QC知識(shí)外；培訓(xùn)時(shí)應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，將歷年的成果匯編成冊，拍攝優(yōu)秀QC成果場景，作為QC小組活動(dòng)的培訓(xùn)案例。通過詳細(xì)地講解QC活動(dòng)的目的、程序和方法，以及直觀的案例分析，使大家熟練掌握QC活動(dòng)技巧和質(zhì)量管理統(tǒng)計(jì)技術(shù)工具的運(yùn)用。同時(shí)加大專業(yè)人才的培養(yǎng)，推薦優(yōu)秀人員參與診斷師培訓(xùn)考評(píng)，增強(qiáng)師資能力，強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)力度。

在小組活動(dòng)開展的過程中，難免會(huì)碰到難題，作為QC推進(jìn)者，應(yīng)及時(shí)關(guān)注各小組活動(dòng)進(jìn)展的情況，采取多種形式來促進(jìn)信息交流，適時(shí)引導(dǎo)和組織培訓(xùn)，鼓勵(lì)和幫助小組成員積極探索學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法、掌握新技術(shù)，同時(shí)通過成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、推廣和宣傳，培育一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3.4成果轉(zhuǎn)化

開展QC小組活動(dòng)最重要的一環(huán)是要形成成果，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并加以鞏固、標(biāo)準(zhǔn)化。PDCA管理思路的終極目標(biāo)是運(yùn)用持續(xù)改進(jìn)的方法，將復(fù)雜的事簡單化、將簡單的事標(biāo)準(zhǔn)化、將標(biāo)準(zhǔn)化的事流程化。同樣的在QC小組活動(dòng)與班組建設(shè)的有機(jī)結(jié)合中，便是要將這一思想落到實(shí)處，這樣才能真正地將兩者有機(jī)融合的效用發(fā)揮到極致。這種成果轉(zhuǎn)化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是思想的轉(zhuǎn)化。體現(xiàn)在“始于教育、終于教育”與建設(shè)學(xué)習(xí)型班組的集結(jié)。在QC小組活動(dòng)中，小組成員素質(zhì)水平、創(chuàng)新意識(shí)得到拓展與提高，學(xué)會(huì)運(yùn)用管理的套路指導(dǎo)工作，懂得利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)工具有效提升工作的效率。二是實(shí)物成果的轉(zhuǎn)化。經(jīng)過QC小組活動(dòng)產(chǎn)生的成果，除按規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)外，更應(yīng)考慮成果的推廣和應(yīng)用，拓寬成果轉(zhuǎn)化的方式和途徑，將QC成果與合理建議、專利申請(qǐng)等有效結(jié)合，給予更多渠道的方式轉(zhuǎn)化，最大限度發(fā)揮QC成果的魅力，使效益最大化。

4.結(jié)論

QC小組活動(dòng)與班組建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，不僅僅在于它可以解決一些實(shí)際問題，對(duì)于班組來說，它的重要作用更體現(xiàn)在素質(zhì)水平和創(chuàng)新意識(shí)的提高，它是使員工掌握科學(xué)工作方法、體現(xiàn)自身價(jià)值、使班組增強(qiáng)凝聚力的一種有效途徑。今后，公司將繼續(xù)加大力度，開展QC小組活動(dòng)，創(chuàng)新管理方式，積極導(dǎo)入診斷師過程引導(dǎo)機(jī)制，確保QC成果有自己的靈魂，促成成果的有機(jī)轉(zhuǎn)化，讓這項(xiàng)活動(dòng)茁壯成長。期待著更多的班組員工參加QC小組活動(dòng)，主動(dòng)參與管理，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，通過開展QC活動(dòng)的途徑，打造學(xué)習(xí)型班組文化，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與班組的共同發(fā)展。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

篇10

xx同志自到公司工作以來，始終以精湛的技術(shù)挑起了全廠機(jī)縫車間的生產(chǎn)標(biāo)兵大梁，她兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力，把勤奮工作當(dāng)作自己最大的樂趣。她從一股新生的力量成長為省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、縣“勞動(dòng)模范”獲得者、成功與榮譽(yù)的背后凝聚著她辛勤的汗水和無私的奉獻(xiàn)!身為一名普通員工，她始終用特有的嚴(yán)謹(jǐn)和堅(jiān)韌的精神感染著身邊的每一位員工，帶領(lǐng)她們一步一個(gè)腳印的向前邁進(jìn)。

在鉆研技術(shù)、做標(biāo)兵型員工上，為了更好更快的操作不同縫紉機(jī)器，適應(yīng)訂單生產(chǎn)的需要，她刻苦攻讀機(jī)器的產(chǎn)品使用說明書，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅虛心學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊干，無論是不同縫紉機(jī)器手勢操作，還是機(jī)修人員維修機(jī)器，她每次都在現(xiàn)場認(rèn)真地觀看學(xué)習(xí)，為盡最大努力解決自我機(jī)器故障打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);

在工作上，現(xiàn)在是在家鄉(xiāng)的招商引資企業(yè)工作，外商老板認(rèn)為xx這些地方，員工自由散懶，不好管理，恰恰相反，xx嚴(yán)格遵守廠紀(jì)廠規(guī)，執(zhí)行公司生產(chǎn)指令，視公司產(chǎn)品質(zhì)量為生命，縫制速度服務(wù)于質(zhì)量，團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮模范帶頭作用，為我們?nèi)締T工樹立了典范，讓外商老板豎起了大拇指。特別是對(duì)剛來的新員工，她會(huì)手把手地教，讓她們快速渡過適應(yīng)期，上手操作公司帽子大流水生產(chǎn)需要。并自身倍加努力克服怕苦畏難情緒，不斷地開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)技術(shù)難點(diǎn)，為公司大貨生產(chǎn)提供了技術(shù)保證。