導(dǎo)語：如何才能寫好一篇雨季三防，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立雨季三防領(lǐng)導(dǎo)小組（搶險(xiǎn)指揮部，地點(diǎn)設(shè)在辦公室，××負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)調(diào)度），組長：××，副組長：××××，小組成員：××××××××××××××。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“三防”辦公室，地點(diǎn)設(shè)在綜合辦公室，聯(lián)系電話××，××任主任，副主任××、××、××，兼職工作人員：××××。具體工作如下：1、××負(fù)責(zé)“三防”辦公室日常全面工作;2、××負(fù)責(zé)非生產(chǎn)區(qū)域的防洪、防災(zāi)管理，××負(fù)責(zé)生產(chǎn)區(qū)域的防洪、防災(zāi)管理，相互之間要通氣，確保不留有空擋。二、責(zé)任落實(shí)

1、雨季三防領(lǐng)導(dǎo)小組對全公司雨季三防工作負(fù)責(zé)，搶險(xiǎn)時(shí)由指揮部（辦公室）負(fù)責(zé)對全公司各有關(guān)單位下達(dá)命令；

2、雨季三防辦公室負(fù)責(zé)全公司雨季三防工作落實(shí)，檢查、考核、匯報(bào)，對公司的重點(diǎn)部位和要害部位要嚴(yán)格管理、重點(diǎn)巡查、排除隱患，確保公司安全穩(wěn)定生產(chǎn)運(yùn)行；

3、公司各車間部門所轄范圍內(nèi)的防洪、防排水、防雷電具體工作負(fù)責(zé)，要落實(shí)好工作項(xiàng)目、責(zé)任人、日常檢查考核等工作，發(fā)現(xiàn)重大問題和隱患及時(shí)向雨季三防辦公室和雨季三防領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

三、成立防洪搶險(xiǎn)隊(duì)

成立一支綜合防洪搶險(xiǎn)隊(duì)，人員有非在崗人員組成。檢修值班人員和當(dāng)班廠值班人員負(fù)責(zé)異常情況下的全面巡檢和檢查工作，具體分工臨時(shí)安排。

四、值班時(shí)間

（一）值班時(shí)間及搶險(xiǎn)信號

1、值班時(shí)間：按集團(tuán)公司及礦有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；

2、搶險(xiǎn)信號：一般情況由辦公室通知，遇到特殊情況由公司領(lǐng)導(dǎo)做出指令，公司所有防洪搶險(xiǎn)隊(duì)員和不在崗的職工得到通知后立即到指定地點(diǎn)集合，參加搶險(xiǎn).

（二）公司領(lǐng)導(dǎo)小組值班安排

1、值班地點(diǎn)：××××

2、值班順序：同公司管理人員值班順序。

（三）防洪搶險(xiǎn)隊(duì)值班安排：

××××××

五、具體工作安排

（一）重點(diǎn)工作

1、重點(diǎn)項(xiàng)目明細(xì)及完成時(shí)間如下表：××××××

2、一般項(xiàng)目明細(xì)及計(jì)劃完成時(shí)間:××××××

六、防洪設(shè)備、配件、工具計(jì)劃表

锨、鎬、扁擔(dān)各件，柱子、抬筐各件；鐵絲KG；雨衣件；扒鋦只；紡織袋只；手電筒只。供銷辦公室負(fù)責(zé)配齊以上防洪物資并核實(shí)數(shù)量、質(zhì)量，存放在倉庫，由專人保管并登記造冊。

七、獎(jiǎng)罰

1、為保證雨季三防工作的順利開展，確保公司安全度汛，決定對雨季三防領(lǐng)導(dǎo)小組和三防辦實(shí)行安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度，雨季三防領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副組長每人繳納元，小組及雨季三防辦公室等有關(guān)成員每人繳納元，上述人員必須于月日前將風(fēng)險(xiǎn)抵押金上繳財(cái)務(wù)部。雨季三防期間，如實(shí)現(xiàn)安全度汛，加倍返還風(fēng)險(xiǎn)抵押金，否則除按規(guī)定取消抵押金外，還將追究有關(guān)責(zé)任人責(zé)任。

2、防洪搶險(xiǎn)隊(duì)全班人員要堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，值班期間在指定地點(diǎn)待命，嚴(yán)禁班中脫崗。雨季三防領(lǐng)導(dǎo)小組和三防辦公室每天不定期進(jìn)行查崗，每發(fā)現(xiàn)一人次脫崗罰責(zé)任人元，聯(lián)責(zé)有關(guān)負(fù)責(zé)人

元。

篇2

——傳奇礦業(yè)公司落實(shí)雨季“三防”措施確保礦井安全

趙曉光

傳奇礦業(yè)公司按照省委省政府的指示精神、集團(tuán)公司的具體要求，高度重視，統(tǒng)籌組織、嚴(yán)密布控，全力做好雨季“三防”工作，確保礦井安全。

多箭齊發(fā)  強(qiáng)化責(zé)任抓落實(shí)

按照集團(tuán)公司雨季“三防”工作要求，傳奇礦業(yè)公司迅速成立了由公司黨政主要領(lǐng)導(dǎo)組長，各分管領(lǐng)導(dǎo)和副總師為副組長，各專業(yè)部室負(fù)責(zé)人及相關(guān)單位主要責(zé)任人為成員的雨季“三防”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了雨季“三防”的七檢查、落靠一個(gè)方案、做好“兩執(zhí)行、三關(guān)注”措施，出臺了《24小時(shí)值班到崗制度》和《暴雨期間巡視及停產(chǎn)撤人制度》等制度。還充分利用報(bào)紙和電視等宣傳陣地，營造加強(qiáng)雨季“三防”工作的輿論氛圍，引導(dǎo)全員高度重視雨季“三防”工作。

為了確保措施的有效執(zhí)行，傳奇礦業(yè)公司組織公相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部室人員進(jìn)駐各生產(chǎn)礦和地面重點(diǎn)防汛單位進(jìn)行包保，同包保單位相關(guān)人員一道對防汛重點(diǎn)部位和重要設(shè)施進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)和潛在的風(fēng)險(xiǎn)。針對責(zé)任落實(shí)，包保人員還采取定期和不定期檢查的方式，嚴(yán)格對相關(guān)制度和責(zé)任落實(shí)進(jìn)行檢查和抽查。特別是對地表流經(jīng)礦區(qū)河流水位監(jiān)測和河堤、河道巡視、礦井周邊小煤井的巡視檢查工作進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)查。公司安全生產(chǎn)指揮中心還每兩小時(shí)對各礦和地面重點(diǎn)單位汛情進(jìn)行詢問，保證責(zé)任到位、措施到位。

各礦都將防汛工作布置圖，標(biāo)明了防汛工作重點(diǎn)，張貼在礦調(diào)度室。明確落實(shí)責(zé)任到具體人和崗位，確保煤礦井下涌水量觀測，做到連續(xù)觀測，手拉手交接；做好井下出水密閉、積水區(qū)巡視等工作，真正做到了有的放矢，有針對性強(qiáng)化措施。

全面加強(qiáng)與河流上下游閘門、水庫管理部門建立聯(lián)系，必要時(shí)泄洪分流。加強(qiáng)各礦沉陷區(qū)管理，沉陷區(qū)內(nèi)有居民的，及時(shí)告知汛情，做好防范工作等措施。密切同氣象、水利部門、各級防汛部門強(qiáng)化聯(lián)系，及時(shí)收集下發(fā)氣象信息，及時(shí)匯報(bào)防汛工作情況。

兵馬未動(dòng)，糧草先行。物資供應(yīng)是雨季“三防”工作的重點(diǎn)之一，傳奇礦業(yè)公司超前謀劃，按照分級儲備的原則，早在五月份就安排專業(yè)部門對各基層單位防汛物資的儲備情況進(jìn)行了檢查督促，各單位也按照要求及時(shí)補(bǔ)充了物資儲備，有力地確保了物資供應(yīng)。

領(lǐng)導(dǎo)到位  高度重視促安全

傳奇礦業(yè)公司主要領(lǐng)導(dǎo)對雨季“三防”工作高度重視，在進(jìn)入汛期以來，幾乎每個(gè)安全生產(chǎn)視頻會議、安全生產(chǎn)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)會議等會議上都著重強(qiáng)調(diào)；主要領(lǐng)導(dǎo)下礦檢查調(diào)研時(shí)，都會反復(fù)強(qiáng)調(diào)，各單位要將防汛工作擺在政治高度，增強(qiáng)極端天氣防范工作的緊迫感和責(zé)任感，加強(qiáng)雨季“三防”工作，確保安全生產(chǎn)。

公司董事長高度重視雨季“三防”工作，每天早會前，都到安全生產(chǎn)指揮中心了解雨季“三防”情況。在臺風(fēng)“丹尼斯”即將到來的前一天，董事長分別深入各礦聽取“三防”工作部署，并到風(fēng)井現(xiàn)場實(shí)地查看責(zé)任和措施落實(shí)情況。8月17日，臺風(fēng)“羅莎”來襲，雷電交加，大雨傾盆。董事長一大早，就冒雨查看各處防汛情況，親自組織人員加固堤壩。進(jìn)入汛期以來，董事長十余次深入到各礦實(shí)地踏查、檢查雨季“三防”工作，足跡走遍了各生產(chǎn)礦、各防汛要害點(diǎn)。每到一處，都仔細(xì)叮囑相關(guān)人員，絕不能就“三防”抓“三防”，應(yīng)圍繞確保礦井正常安全生產(chǎn)抓“三防”，重點(diǎn)是落實(shí)，關(guān)鍵是見效。要明確“三防”工作重點(diǎn)部位和環(huán)節(jié)，突出細(xì)節(jié)，多想不足，全面嚴(yán)格落實(shí)公司規(guī)定的雨季“三防”的“七檢查”、落靠“一個(gè)方案”、做好“兩執(zhí)行、三關(guān)注”措施。要對重點(diǎn)部位做到24小時(shí)監(jiān)控，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，確保責(zé)任落實(shí)到位。做好應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)急能力。

近期臺風(fēng)接踵而至，公司各分管領(lǐng)導(dǎo)的工作時(shí)間表里，早已沒有了休息日，他們嚴(yán)格落實(shí)包片包保措施，每天都帶隊(duì)在各生產(chǎn)礦和地面重點(diǎn)防汛單位的重點(diǎn)部位，排查防汛風(fēng)險(xiǎn)和隱患、監(jiān)督檢查“三防”工作落實(shí)情況。

省委書記和省長對防汛工作批示后， 8月18日早上，公司又一次組織安全生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)部室和公司副總以上領(lǐng)導(dǎo)召開專門會議進(jìn)行傳達(dá)和落實(shí)，并進(jìn)一步明確了特殊時(shí)期的防汛檢查方案。

以雨為令  精準(zhǔn)施策保平安

近日來，受到兩個(gè)臺風(fēng)影響，連日降水導(dǎo)致二道河子水位達(dá)到68.2米，超過警戒水位。

8月16日下午，傳奇礦業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)果斷采取了應(yīng)急措施，對傳奇礦按照《暴雨期間巡視及停產(chǎn)撤人制度》，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，將傳奇礦井下人員全部撤至井上。

篇3

摘　要：目的：探討三級預(yù)防在糖尿病足預(yù)防護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值。方法：收集180例糖尿病患者的臨床資料，2007年2月～2008年2月的60例患者作為對照組，不采用三級預(yù)防護(hù)理；2008年2月～2010年2月的120例患者作為預(yù)防組，應(yīng)用三級預(yù)防護(hù)理；經(jīng)12～36個(gè)月隨訪，觀察糖尿病足的發(fā)生情況。結(jié)果：護(hù)理前，兩組患者的足潰瘍評估情況差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），預(yù)防與護(hù)理后，預(yù)防組患者的足潰瘍改善情況明顯優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論：三級預(yù)防護(hù)理能夠明顯降低糖尿病患者糖尿病足發(fā)生率，對于糖尿病及其并發(fā)癥的防治具有重要意義。

關(guān)鍵詞：糖尿??；糖尿病足；防治；三級預(yù)防護(hù)理

    隨著糖尿病患病人數(shù)的急劇上升，使糖尿病面臨嚴(yán)峻的防治形勢，糖尿病足是糖尿病常見的并發(fā)癥之一，是指“因神經(jīng)病變而失去感覺和因缺血失去活力，合并感染的足”.藥品評價(jià),2010,7(23):1.

篇4

關(guān)鍵詞：微型；立式鉆床；設(shè)計(jì)；仿真

1 鉆床簡介

鉆床指主要用鉆頭在工件上加工孔的機(jī)床。通常鉆頭旋轉(zhuǎn)為主運(yùn)動(dòng)，鉆頭軸向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。鉆床結(jié)構(gòu)很簡單，加工精度相對較低，可鉆通孔、盲孔，更換特殊刀具，可擴(kuò)，锪孔，鉸孔或進(jìn)行攻絲等加工。

鉆床種類：立式，臺式，搖臂式等。

鉆床的發(fā)展與趨勢：國外主要的深孔鉆床都系列化完整的數(shù)控深孔鉆床通用部件，在深孔鉆床上不僅一般動(dòng)力部件應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，而且夾具的轉(zhuǎn)位或轉(zhuǎn)角、換箱裝置的自動(dòng)分度與定位也都應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，從而進(jìn)一步提高了深孔鉆床的工作可靠性和加工精度。多品種加工裝備采取了一系列的可調(diào)、可變、可換措施，使得加工裝備獲得一定的柔性，增加機(jī)床配置的靈活性和靈敏度。自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用也使得深孔鉆床的制造有了質(zhì)的飛躍。

鉆床的工作原理：臺式鉆床的工作原理是以電機(jī)為動(dòng)力進(jìn)行輸出，其動(dòng)力通過塔式皮帶輪和三角帶的變速傳遞給主軸，主軸套在套筒里，套筒上具有齒條結(jié)構(gòu)，與配合手柄的齒輪嚙合組成縱向進(jìn)給系統(tǒng)，因而套筒的上下移動(dòng)帶動(dòng)主軸的上下移動(dòng)，主軸的轉(zhuǎn)動(dòng)以及手柄的進(jìn)給完成加工。

本課題設(shè)計(jì)要求及內(nèi)容：

（1）微型立式鉆床的設(shè)計(jì)，要求結(jié)構(gòu)簡單，輕便靈活，外形尺寸控制在300×200×600（mm）之間。

（2）單軸設(shè)計(jì)。

（3）孔直徑在13mm以內(nèi)。

（4）主軸轉(zhuǎn)速在4100rpm以內(nèi)。

（5）立式操作。

（6）由于并沒有太大精度要求，夾具以及導(dǎo)軌設(shè)計(jì)不做太多設(shè)計(jì)。

2 微型立式鉆床的設(shè)計(jì)

2.1 立式鉆床設(shè)計(jì)方案

鉆頭選用高速鋼麻花鉆，結(jié)構(gòu)鋼和鑄鋼選取δ=736MPa，由《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊》得：

鉆床扭矩Mk=0.34D2f0.8Kp=13.5N?M

Mk為切削力矩

D為鉆頭直徑

f為每轉(zhuǎn)進(jìn)給量

Kp=（δ/736）0.75 為修正系數(shù)

其中D=13mm，f=0.2mm

計(jì)算軸向切削力

Ff=667Df0.7Kp=2595N

Ff為軸向切削力（N）

D為鉆頭直徑（mm）

f為每轉(zhuǎn)進(jìn)給量（mm）

Kp為修正系數(shù)

主軸切削功率公式為：

Pm=（Fffn/1000×60+2πMkn/60）×10-3kW=0.25kW

Ff為軸向切削力（N）

f為每轉(zhuǎn)進(jìn)給量（mm）

n為主軸固定轉(zhuǎn)速（r/min）

Mf為切削力矩（N?M）

查找得知，軸承傳動(dòng)效率為0.99，鍵傳動(dòng)效率為0.98，主軸傳遞功率為：

P=Pm/（0.99×0.99×0.98）=0.37kW

2.2 立式鉆床具體參數(shù)和機(jī)構(gòu)

2.2.1 加工工藝參數(shù)

工藝方法：鉆削，一個(gè)麻花鉆工作

刀具： 最大加工直徑13mm

加工材料：木材，軟金屬

最大鉆孔能力：工具鋼3.2mm，非金屬6mm，軟金屬5mm

切削用量：切削速度8-11m/min，進(jìn)給量0.04-0.15mm/r

主軸轉(zhuǎn)速：4100rpm；進(jìn)給速度：手動(dòng)；主軸行程：25mm

2.2.2 尺寸參數(shù)

機(jī)床外形尺寸：290×190×590（mm）工作臺尺寸：160×160（mm）

鉆頭夾持范圍：0.6～6.5mm

主要聯(lián)系尺寸：主軸端至工作臺距離200mm；主軸中心線至外部立柱距離105mm

立柱外壁直徑46mm；立柱高度300mm；底座高25mm

2.2.3 動(dòng)力參數(shù)

電機(jī)參數(shù)：5158A；額定功率：340W；空載轉(zhuǎn)速：16000rpm；電機(jī)尺寸：中間軸直徑6mm；電機(jī)總長105mm，直徑65mm；2個(gè)安裝螺絲距離53mm。

3 Catia簡介及零部件建模

篇5

關(guān)鍵詞 新型紡織機(jī)電 課程體系 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)簡稱紡機(jī)電專業(yè)。我院于2006年開辦該專業(yè)，雖然起步較晚，但經(jīng)過幾年的辛勤培育，我院的新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)貼切地方經(jīng)濟(jì)、聚合學(xué)院優(yōu)勢、依托獨(dú)特平臺、緊扣國家戰(zhàn)略，形成“三優(yōu)”、“三新”培養(yǎng)復(fù)合型技能人才的專業(yè)特色。

1 貼切地方經(jīng)濟(jì)，開設(shè)社會急需專業(yè)

紡織工業(yè)是我省及長三角發(fā)達(dá)地區(qū)的傳統(tǒng)工業(yè)，紡織工業(yè)被確定為鹽城市的四大支柱產(chǎn)業(yè)之一，擁有巨大的專業(yè)技術(shù)人才需求市場。我國紡織設(shè)備制造企業(yè)有近二分之一坐落在江蘇，鹽城是江蘇省的紡機(jī)大市，占全省紡機(jī)產(chǎn)值的二分之一以上，憑借產(chǎn)業(yè)配套鮮明、產(chǎn)品技術(shù)含量高、產(chǎn)業(yè)化推廣、效果明顯的集聚優(yōu)勢，鹽城獲得“國家火炬計(jì)劃”鹽城紡機(jī)產(chǎn)業(yè)基地稱號。鹽城市已形成了產(chǎn)業(yè)布局相對集中，優(yōu)勢互補(bǔ)、相互協(xié)作的紡織機(jī)械企業(yè)群體。我院及時(shí)開辦新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)，真正貼切了地方經(jīng)濟(jì)的重點(diǎn)，正在為國家培養(yǎng)緊缺人才，確定新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)人才崗位群如下：

（1）在紡織企業(yè)從事面向傳統(tǒng)紡織設(shè)備的技術(shù)改造、面向新型紡織機(jī)電一體化設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)、檢修及管理；

（2）在紡織企業(yè)從事面向新型紡織設(shè)備及工藝的管理；

（3）在紡織企業(yè)配合工藝技術(shù)人員從事紡織工藝的實(shí)施；

（4）在紡織機(jī)制造企業(yè)從事機(jī)電一體化紡織設(shè)備的裝配、調(diào)試與維修；

（5）在其他機(jī)電類相關(guān)企業(yè)從事機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行、調(diào)試、維修、技術(shù)改造與管理。

培養(yǎng)的人才要適應(yīng)以上所列崗位群，應(yīng)具有必要的機(jī)械、電氣、紡織方面的專業(yè)知識與技能，但不是簡單的課程疊加，新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)的重點(diǎn)體現(xiàn)在“新技術(shù)”上。

2 創(chuàng)新課程體系，推進(jìn)“三支線教學(xué)目標(biāo)”融合

根據(jù)新型紡織機(jī)電專業(yè)人才崗位對專業(yè)知識與技能的要求，機(jī)械、電氣控制和紡織是三條支線。新型紡織設(shè)備一改機(jī)械為主的舊面孔，具有機(jī)、電、液壓、計(jì)算機(jī)與紡織相結(jié)合的特點(diǎn)，新型紡織機(jī)電專業(yè)是復(fù)合型的專業(yè)，三支線知識的取舍、增減、融合顯得尤為重要。表1是我院新型紡織機(jī)電除基本素質(zhì)課程外的專業(yè)課程體系設(shè)置情況。

（1）兩大體系，三個(gè)階段的專業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)體系為專業(yè)課程與專業(yè)技能兩大教學(xué)體系，均采用三大階段，兩個(gè)體系相互融合、相互支撐和提高。根據(jù)專業(yè)主要就業(yè)崗位，通過典型工作任務(wù)，遞進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的入門技能（新學(xué)徒）、專項(xiàng)技能（技工）、綜合技能（高素質(zhì)技能型人才）。專業(yè)課程“入門、專項(xiàng)、綜合”三個(gè)學(xué)習(xí)階段，對應(yīng)學(xué)生“新學(xué)徒、普通技工、高技能人才” 三個(gè)能力發(fā)展階段。按學(xué)習(xí)情境四步法組織教學(xué)，教學(xué)地點(diǎn)為學(xué)校和企業(yè)現(xiàn)場相結(jié)合，注重實(shí)用性，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生合班和分組相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”。根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)律。我院將人才培養(yǎng)目標(biāo)中綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)分成三級階梯。以機(jī)械、電氣、紡織支線的入門課程和對應(yīng)技能實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)第一級階梯，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本技能；以機(jī)械 、電氣、紡織支線的專項(xiàng)課程和對應(yīng)技能實(shí)訓(xùn)形成第二級階梯，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力；以機(jī)械、電氣、紡織支線的入門課程和對應(yīng)技能實(shí)訓(xùn)形成第三級階梯，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用綜合能力。

新型紡織機(jī)電是培養(yǎng)復(fù)合型人才的專業(yè)，在課程與實(shí)訓(xùn)的設(shè)置上著重機(jī)械、電氣、紡織知識與技能的融合，其中的紡織設(shè)備工控系統(tǒng)組態(tài)、紡織設(shè)備PLC控制技術(shù)、紡織設(shè)備控制系統(tǒng)為重點(diǎn)，突出了電氣自動(dòng)化技術(shù)在紡織設(shè)備上的具體應(yīng)用。紡織設(shè)備拆裝實(shí)訓(xùn)、紡織設(shè)備保全中級實(shí)訓(xùn)、紡織設(shè)備保全高級實(shí)訓(xùn)則著重機(jī)械專業(yè)技能與紡織專業(yè)技能的融合。

在考核體系上，堅(jiān)持高職課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的一致性，把職業(yè)資格考證內(nèi)容嵌入到學(xué)歷教育課程之中，實(shí)行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證”融通。電氣支線以電氣中級工——電氣高級工為主線，逐步提高學(xué)生的電氣控制體系維護(hù)與設(shè)計(jì)能力，而機(jī)械、紡織支線以紡織設(shè)備中級保全——紡織設(shè)備高級保全為主線。最終使學(xué)生成為電氣、機(jī)械知識扎實(shí)，技能素質(zhì)高，紡織方面知識與技能特點(diǎn)鮮明的復(fù)合型技術(shù)人才。

（2）“專通并重”的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)學(xué)生自身情況，選擇不同的人才培養(yǎng)模式。

針對畢業(yè)后愿意到紡織與紡機(jī)企業(yè)工作的學(xué)生，學(xué)院與江蘇悅達(dá)紡織集團(tuán)，鹽城紡織機(jī)械有限公司等大型紡織與紡機(jī)企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議，由學(xué)校和紡織相關(guān)企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同培養(yǎng)。這類學(xué)生在打好機(jī)械支線與電氣支線的基礎(chǔ)上，更著重學(xué)生紡織支線方面知識與技能的培養(yǎng)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)由協(xié)議企業(yè)承擔(dān)，培養(yǎng)目標(biāo)有針對性和專一性。對這類學(xué)生的教學(xué)中始終凸顯本專業(yè)的?！凹徔棥薄?/p>

紡織行業(yè)正在面臨產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移，江蘇地區(qū)的紡織企業(yè)逐年減少，紡織機(jī)電的學(xué)生出現(xiàn)以紡織設(shè)備制造類企業(yè)為主，其他機(jī)械、電氣、電子企業(yè)工作為輔的就業(yè)現(xiàn)象。在人才培養(yǎng)方案中著重打好機(jī)械、電氣基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械與電氣方面的技能，著重培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)電行業(yè)工作的通才——“機(jī)械、電氣”。就業(yè)情況證明，由于有了較好的機(jī)電方面知識與技能，我院紡織機(jī)電專業(yè)的學(xué)生除能在紡織類企業(yè)工作外，在其他機(jī)械、電氣、電子企業(yè)從事機(jī)電一體化設(shè)備維護(hù)、管理、設(shè)計(jì)工作的人數(shù)也在逐步增加。其中悅達(dá)起亞與蘇州浦項(xiàng)金屬有限公司每年從本專業(yè)招用10名學(xué)生從事設(shè)備電氣維護(hù)工作。

3 建設(shè)以特色專業(yè)為中心的機(jī)電技術(shù)與設(shè)備專業(yè)群，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)

2007年成立的省級研發(fā)中心——江蘇省生態(tài)紡織工程技術(shù)研發(fā)中心為我院剛剛創(chuàng)辦的新型紡織機(jī)電專業(yè)在校企合作，課程設(shè)置等方面發(fā)展提供了保障。2008年7月，經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)，我院成為現(xiàn)代紡織業(yè)高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)基地。我院抓住在基地的建設(shè)契機(jī)，積極推進(jìn)新型紡織機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。2009年12月，經(jīng)教育部、江蘇省教育廳批準(zhǔn)又成立了中央財(cái)政支持紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地、省級現(xiàn)代紡織機(jī)電技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。在專業(yè)建設(shè)中推進(jìn)校企緊密合作，不斷提高社會服務(wù)能力，充分發(fā)揮高職教育主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用。先后為悅達(dá)紡織集團(tuán)、鹽城紡機(jī)有限公司、江蘇新鹽紡集團(tuán)、江蘇中恒紡織有限責(zé)任公司、江蘇雙山紡織有限公司等企業(yè)培養(yǎng)機(jī)電技術(shù)人員300多人。依托2007年經(jīng)勞動(dòng)和社會保障部辦公廳批準(zhǔn)成立的全國紡織行業(yè)特有工種技能鑒定站，面向紡織企業(yè)開展職業(yè)資格培訓(xùn)與考核3000多人次，與鹽城紡機(jī)有限公司合作開發(fā)寬幅整經(jīng)機(jī)，獲專利四項(xiàng)，并交付鹽城紡機(jī)有限公司批量生產(chǎn)。新型紡織機(jī)電專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師近幾年共獲專利十三項(xiàng)，積極為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。2012年8月經(jīng)省教育部批準(zhǔn)，我院機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地獲得2012年中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，必將進(jìn)一步推動(dòng)我院新型紡織機(jī)電專業(yè)的發(fā)展。

優(yōu)異的發(fā)展背景、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、優(yōu)良的育人環(huán)境，是新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)的三大優(yōu)勢。緊跟現(xiàn)代紡機(jī)的新技術(shù)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式，抓住歷史性新機(jī)遇是追求的三大目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的教學(xué)改革之路，通過這幾年的努力，圍繞紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)，我院建設(shè)了獨(dú)特的培養(yǎng)平臺，體現(xiàn)出專業(yè)特色、資源優(yōu)勢。一是“中央財(cái)政支持紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地”、二是“省級現(xiàn)代紡織機(jī)電技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”、三是“鹽城市紡織機(jī)電工程技術(shù)研究中心”、四是江蘇省唯一的“全國紡織行業(yè)特有工種技能鑒定站”、五是“江蘇省生態(tài)紡織工程技術(shù)研發(fā)中心”。六是中央財(cái)政支持的機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。國家、省、市級的三大實(shí)訓(xùn)基地及中心，成為我院新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)的強(qiáng)大支撐。

參考文獻(xiàn)

[1] 省級現(xiàn)代紡織機(jī)電技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地申報(bào)書.2009.8.

篇6

先天性心臟病是胎兒時(shí)期(母親懷孕初期2～3個(gè)月內(nèi))，心血管發(fā)育異常或發(fā)育障礙所造成的心血管畸形。

在母親懷孕第4周時(shí)，胎兒心臟已能分辨出心房、心室，但此時(shí)心房心室是共同腔，在第4周以后至第8周，逐漸形成心腔間的分隔，將兩腔心分隔為四腔心，懷孕后的頭三個(gè)月是胎兒心臟內(nèi)結(jié)構(gòu)發(fā)育成形的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)任何的干擾都有可能導(dǎo)致心內(nèi)結(jié)構(gòu)發(fā)育出現(xiàn)停頓、混亂或在出生后應(yīng)該退化的組織未能退化，即可形成心臟內(nèi)出現(xiàn)缺損(俗稱“洞”)、各部分連接異常、發(fā)育不良、閉鎖或出現(xiàn)異常通道，而成為先天性心臟病。

“先心病”引發(fā)的其它病癥

最常見的“先心病”有：室間隔缺損、房間隔缺損、動(dòng)脈導(dǎo)管未閉、法洛四聯(lián)癥、單純性肺動(dòng)脈瓣狹窄、主動(dòng)脈瓣狹窄及主動(dòng)脈縮窄等等。先天性心臟病患者心臟的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，可出現(xiàn)身體的組織器官供血障礙，造成組織缺氧，影響患兒生長發(fā)育；可造成肺部血流增加，容易反復(fù)發(fā)生肺部感染；可加重心臟的負(fù)擔(dān)，發(fā)生心力衰竭，誘發(fā)心律失常甚至猝死；血液的非正常流動(dòng)可造成局部心內(nèi)膜結(jié)構(gòu)受損，容易發(fā)生感染性心內(nèi)膜炎等。先心病除了會造成上述的對身體的損害，還會給家長和患兒造成生活、學(xué)習(xí)和工作上的不便，以及心理上的嚴(yán)重傷害，影響患兒的身心健康，給家庭和社會帶來沉重的負(fù)擔(dān)。

“先心病”的誘因

近年，由于遺傳學(xué)、胚胎學(xué)和生物學(xué)研究的進(jìn)展，對“先心病”的發(fā)病原因有了一定的認(rèn)識，但目前對絕大部分患者的病因還不十分清楚，醫(yī)學(xué)界可以肯定的是先天性心臟病的發(fā)生與遺傳和環(huán)境因素有關(guān)。(1)先天性心臟病家族遺傳史；(2)媽媽患有糖尿??；(3)媽媽在懷孕早期接觸容易導(dǎo)致畸形的藥物；(4)媽媽在懷孕早期受到放射線照射；(5)媽媽在懷孕前3個(gè)月內(nèi)得感冒，受風(fēng)疹、柯薩奇病毒感染；(6)近親結(jié)婚等。

因此，如果遇到家族中有先心病患者、媽媽懷孕早期有呼吸道感染、懷孕期間得糖尿病、飲酒、受到放射線照射、孕期服藥不當(dāng)?shù)惹闆r，應(yīng)高度重視和警惕。糖尿病、癲癇等病的患者應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下決定結(jié)婚和懷孕時(shí)間；媽媽在懷孕前應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加營養(yǎng)，加強(qiáng)體育鍛煉，以增強(qiáng)抵抗疾病的能力；爸爸媽媽在懷孕前都應(yīng)戒煙戒酒；長期接觸放射線或接受放射線治療的媽媽要在脫離放射線至少半年后再懷孕。媽媽懷孕期間應(yīng)避免接觸各種農(nóng)藥、化學(xué)藥物，不用含激素的化妝品，身體不舒服，應(yīng)該到醫(yī)院檢查，在醫(yī)生的指導(dǎo)下治療用藥。

一定要做好“三級預(yù)防”

懷孕期間按時(shí)進(jìn)行孕期檢查是非常有好處的。首先，醫(yī)生會叫你避免一些容易導(dǎo)致胎兒不健康的不利影響；其次，可以掌握胎兒的發(fā)育情況，一旦遇到發(fā)育異常，可以采取適當(dāng)?shù)氖侄谓K止懷孕。有研究表明，在懷孕期間補(bǔ)充葉酸對部分“先心病”有預(yù)防作用。

曾有統(tǒng)計(jì)，我國先天性心血管病的發(fā)病率約為7－10‰，每年約有15～20萬出生嬰兒患有先天性心臟病。預(yù)防“先心病”的關(guān)鍵在孕期，準(zhǔn)父母在決定要寶寶的那一天起，就應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)，避免“心”的悲劇發(fā)生，確實(shí)要做好三級預(yù)防。

一級預(yù)防就是在孕前和懷孕早期，要預(yù)防感冒，少接觸電腦，加強(qiáng)營養(yǎng)，慎重用藥，減少先天性心臟病的發(fā)生率。

二級預(yù)防就是在胎兒期及時(shí)做一些檢查，如果發(fā)現(xiàn)胎兒是先天性心臟病，可以考慮終止懷孕。

篇7

【關(guān)鍵詞】高三英語；復(fù)習(xí)課；原則；分類復(fù)習(xí)；專練

就目前而言，高三的部分學(xué)生的詞匯匱乏，語法知識也比較薄弱，欠缺閱讀能力，英語學(xué)習(xí)艱難、費(fèi)時(shí)費(fèi)力且功效不明顯，所以，因此，要高度重視三年級的復(fù)習(xí)課，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，不斷提高學(xué)生的英語知識與能力水平。

一、高三英語復(fù)習(xí)課的原則

高三英語課主要是以復(fù)習(xí)為主，且直接關(guān)系到高考成績，所以具有十分重要的關(guān)鍵性作用。要想上好高三英語復(fù)習(xí)課，就必須堅(jiān)持充分、全面的原則。如果是必要的復(fù)習(xí)，那么就必須做充分，否則還不如不做。一定要注意，避免這講一點(diǎn)那講一點(diǎn)給學(xué)生造成的影響；圍繞一個(gè)知識點(diǎn)，爭取將其講透，讓學(xué)生聽懂、理解并記牢，做到每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要發(fā)揮一定的作用和效果；另外，還要關(guān)注英語知識的系統(tǒng)性與全面性，爭取由一個(gè)知識點(diǎn)全面發(fā)散，涉及其他相關(guān)的類似知識，引導(dǎo)學(xué)生建立系統(tǒng)化的知識體系，掌握良好的復(fù)習(xí)方法，全面提高英語復(fù)習(xí)的效果。

二、以課文為基礎(chǔ)，實(shí)施分類復(fù)習(xí)方法

高三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)中，對英語課文的復(fù)習(xí)，是培養(yǎng)并提高學(xué)生英語知識水平與能力的基礎(chǔ)。英語課文又涉及句型、詞匯、詞組及語法等，因此，教師必須以課文為基礎(chǔ)，有效對知識進(jìn)行分類，同時(shí)依據(jù)學(xué)生的能力水平與知識特點(diǎn)，引導(dǎo)其有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

1.閱讀理解重中之重

培養(yǎng)閱讀理解能力的關(guān)鍵在于首先引導(dǎo)學(xué)生解決一些常見問題，如：閱讀速度慢；不會跳讀、掃讀、略讀，不會把握“意群”；理解準(zhǔn)確率低；長難句無法辨識結(jié)構(gòu)，等等。針對以上情況，在后期的復(fù)習(xí)中，應(yīng)著重從以下方面解決實(shí)際問題：（1）矯正不良閱讀習(xí)慣?？朔檬种缸帧?fù)讀，不能用已知信息導(dǎo)出或結(jié)合下文得出未知信息的壞習(xí)慣。平時(shí)訓(xùn)練中堅(jiān)持多注意限時(shí)訓(xùn)練。（2）考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會分析長、難句，從整體上把握全文主旨，對于一些與題目關(guān)系不大的“剩余信息”，應(yīng)予以忽略。（3）對于不同體裁和題材的文章，應(yīng)采用不同的閱讀方法技巧。如故事性文章選取“順讀法”較好，廣告、圖表等先讀題目、后尋方法較好。

2.完形填空由弱到強(qiáng)

完形填空是學(xué)生的弱項(xiàng)，需要重點(diǎn)訓(xùn)練。分析近年的完形填空題，大多數(shù)選項(xiàng)旨在考查考生在整篇語境中運(yùn)用所學(xué)固定語法結(jié)構(gòu)提高語篇理解能力和還原文章的能力。解題時(shí)，首要的任務(wù)是跳過空白，或結(jié)合選項(xiàng)，利用首段、首句、結(jié)尾等綜合分析，追尋主線，自然完形。如果考生對整篇文章的文脈與主線把握不準(zhǔn)，那么要完形是不可能的。訓(xùn)練完形填空時(shí)，教師和學(xué)生可以一起在課本里劃出一些重點(diǎn)段落，讓學(xué)生以每隔幾個(gè)詞（常為4或5個(gè)）漏一個(gè)詞的方式，將段落工整地抄在練習(xí)本上，再將漏掉的詞重新補(bǔ)上。這樣的訓(xùn)練比較有趣，學(xué)生喜歡做，訓(xùn)練效果較好。也可以由教師事先提供四到五個(gè)相隔的答案，降低難度，這樣學(xué)生不至于一開始就被打倒。循序漸進(jìn)，貴在堅(jiān)持，克服完形一定不是一件困難的事。

3.題型解讀及答題技巧

短文改錯(cuò)是英語考試中最簡單的題，可是，翻閱歷年來的高考試卷，發(fā)現(xiàn)，多數(shù)考生在短文改錯(cuò)中得到的分?jǐn)?shù)并不高，分析其中的原因?yàn)椋翰恢匾暥涛母腻e(cuò)，考生認(rèn)為不應(yīng)該在這類題中沒有足夠的時(shí)間，而答題時(shí)間只有十分鐘，很多考生就會應(yīng)付了事；語法知識薄弱，短文改錯(cuò)對語法考察的比較多，如果不完善的掌握語法知識，那么很難的高分。因此，考生應(yīng)該先掌握做題的方法和技巧，要先通讀全文，掌握短文的塔體意思，然后再一一改錯(cuò)。

三、實(shí)施機(jī)械性地復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

利用不同的題型對單元知識點(diǎn)實(shí)現(xiàn)反復(fù)地訓(xùn)練復(fù)習(xí)，進(jìn)而加強(qiáng)記憶，促使學(xué)生掌握該單元的基本知識點(diǎn)，這也是最為基礎(chǔ)且有效的一種復(fù)習(xí)方法。需要注意的是，教師在上課之前應(yīng)作充分的準(zhǔn)備，盡量設(shè)計(jì)不同的題型，以在實(shí)施機(jī)械性的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練的過程中，避免知識復(fù)習(xí)的枯燥性與單調(diào)性。教師可以在復(fù)習(xí)教學(xué)中，有計(jì)劃并有針對性地設(shè)計(jì)不同的題型，也可穿插一些音樂、圖片、英文歌曲及詩歌等，以避免課堂的單調(diào)、無趣，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，從而保證機(jī)械復(fù)習(xí)訓(xùn)練發(fā)揮最大的效果。比如教師可以這樣設(shè)計(jì)不同的題型反復(fù)重現(xiàn)同一知識點(diǎn)。這樣反復(fù)的、機(jī)械的訓(xùn)練，能夠加深學(xué)生對英語知識的了解與記憶，進(jìn)而更深層次地掌握英語知識，積累英語經(jīng)驗(yàn)，提高其復(fù)習(xí)的效果，進(jìn)而全面提升其英語知識水平與能力。

四、加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生英語復(fù)習(xí)的興趣

事實(shí)上，高三英語復(fù)習(xí)課比較枯燥、單一，再加上學(xué)生的升學(xué)壓力比較大，所以過度無趣的英語復(fù)習(xí)課很容易讓學(xué)生產(chǎn)生反感，甚至是厭學(xué)的情緒。而互動(dòng)式的教學(xué)作為一種先進(jìn)且較新的教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生參與復(fù)習(xí)課的熱情，因此，高三英語教師就必須靈活運(yùn)用教學(xué)方法，加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動(dòng)，善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生參與英語復(fù)習(xí)課的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而提高高三英語復(fù)習(xí)課的效率與效果。例如：教師可以為每一節(jié)的復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)一個(gè)主題或設(shè)置“meaningfuldialogues（有意義的對話）”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行師生之間、生生之間的對話、交流與互動(dòng)，通過有意義的對話來加深對所學(xué)知識的理解與記憶。教師作為良好素材與背景的設(shè)計(jì)者，還需要在互動(dòng)對話中靈活扮演導(dǎo)演、合作者及評價(jià)者等角色，進(jìn)而營造輕松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與興趣與熱情。

五、結(jié)束語

總而言之，高三英語課主要以復(fù)習(xí)為主，盡力將高一到高三三年的知識點(diǎn)全部復(fù)習(xí)一遍。高三英語教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)手段，系統(tǒng)、全面地引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法，激發(fā)起參與復(fù)習(xí)的興趣與熱情，從而促使學(xué)生盡可能的掌握并記牢英語知識點(diǎn)；同時(shí)，在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)協(xié)助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)其建立系統(tǒng)化的英語知識體系，進(jìn)而在高考中取得好成績的同時(shí)，積累更多的英語經(jīng)驗(yàn)，全面提升其英語水平和語言應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡良玉，吳纓.英語復(fù)習(xí)課的點(diǎn)滴體會[J].中國科技信息，2008，08：221+223.

篇8

全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作計(jì)劃，依據(jù)“傳承、融合、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，持之以恒的抓好嚴(yán)格管理和規(guī)范管理。同時(shí)注重以社會、學(xué)生的德育需求作為班級德育工作的切入點(diǎn)，以具體、切實(shí)、可行的德育活動(dòng)為載體，全面提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)本班各項(xiàng)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、班級精神

文明、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)是本班的精神。

文明：所有的同學(xué)都講文明禮貌。

合作：班級是個(gè)大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強(qiáng)合作，要認(rèn)識到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。

務(wù)實(shí)：腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳??；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。

奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存；銳意進(jìn)取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵(lì)他人。

三、具體工作

1、提高自身師德水準(zhǔn)。教育者必先受教育。本學(xué)期，將繼續(xù)堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我教育，不斷提升思想覺悟。

2、強(qiáng)化學(xué)科滲透。課堂教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的途徑，教師在授課時(shí)必須做到“五有”（1）要有意。要有較強(qiáng)的德育滲透意識，授課前，必須努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育滲透點(diǎn)。（2）要有序。要從學(xué)科及授課內(nèi)容特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識能力，將德育內(nèi)容具體化、層次化，做到德育漸進(jìn)。（3）要有機(jī)。要準(zhǔn)確把握德育滲透的契機(jī)，將德育內(nèi)容和學(xué)科知識有機(jī)地結(jié)合起來。（4）要有度。對德育內(nèi)容的滲透力求點(diǎn)到為止，不畫蛇添足。做到使學(xué)生既受到思想教育，又掌握學(xué)科知識。（5）要有效。滲透要針對實(shí)際，講求方法，注重實(shí)效，避免空洞說教。

3、重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育，提升學(xué)生基本道德素養(yǎng)。

根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，以行為規(guī)范作為切入口，狠抓養(yǎng)成教育，從身邊的小事抓起，堅(jiān)持不懈，通過養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)加強(qiáng)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別要杜絕隨意踐踏草坪、跨越綠化帶、亂丟果皮紙屑等行為。

4、實(shí)行班干部輪回制，提高學(xué)生自我管理能力。

班級管理采用創(chuàng)新精神，營造民主寬松的氛圍，為學(xué)生搭設(shè)“我是主人翁”的實(shí)踐舞臺，實(shí)行班干部輪換制。使班上每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會成為管理班級的小主人。這樣既提高了學(xué)生的自我管理能力，發(fā)展了學(xué)生自我認(rèn)識自我批評能力，又使班級工作有了向心力和再生力。利用小標(biāo)志等各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)制等，時(shí)時(shí)事事培養(yǎng)孩子的自信心，讓每個(gè)孩子每天帶著一份自信走進(jìn)教室，在活動(dòng)中、在生活中、在學(xué)習(xí)中鍛煉自己.。

5、制定和落實(shí)班級常規(guī)工作責(zé)任制。

班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、公物保管、文體活動(dòng)等工作責(zé)任到人，做到人人有事干，事事有人管，而且要比一比，看誰的工作最有創(chuàng)意，能為班級增彩。增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識。建立獎(jiǎng)懲制度。使學(xué)生有法可依，有據(jù)可行。并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分別給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，并張貼于墻上，對違反紀(jì)律的行為也堅(jiān)決予以批評。這一活動(dòng)要與“五星”的評比掛鉤，形成一個(gè)自下而上的體系。

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關(guān)鍵詞：系統(tǒng)評估；第三方評估；利益相關(guān)者

一、 引言

現(xiàn)代系統(tǒng)評估理論建立在系統(tǒng)科學(xué)的基礎(chǔ)上，其基本思想是把將被評估對象看做一個(gè)完整的系統(tǒng)，在此前提條件下，按照系統(tǒng)最優(yōu)化的思想進(jìn)行評估指標(biāo)的設(shè)計(jì)、評估權(quán)重的確定、評估流程的優(yōu)化以及評估方法的選擇等。系統(tǒng)評估作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與管理活動(dòng)的核心內(nèi)容之一，已經(jīng)在社會、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。目前，許多學(xué)者分別從不同角度對系統(tǒng)評估進(jìn)行了大量研究，出現(xiàn)了眾多不同的評估機(jī)制和評估方法，其目的均是試圖提出一種公正、客觀、合理、有效的評估手段，從而為相關(guān)決策及其實(shí)施提供依據(jù)。針對系統(tǒng)對象如何設(shè)計(jì)一種合理的評估機(jī)制是進(jìn)行系統(tǒng)評估實(shí)踐需要解決的首要問題。評估機(jī)制是組織機(jī)構(gòu)的一種制度安排，旨在運(yùn)用科學(xué)評價(jià)手段增強(qiáng)人和事物內(nèi)在的運(yùn)行動(dòng)力并調(diào)節(jié)各方面的制約關(guān)系，以確保項(xiàng)目的科學(xué)決策，從而保證組織運(yùn)行和管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第三方評估是近年來非常熱門的一個(gè)詞匯，作為一種評估機(jī)制，已經(jīng)被人們所廣泛了解并加以應(yīng)用，尤其是在西方國家，第三方評估被廣泛應(yīng)用于企業(yè)、教育、科技、金融、醫(yī)療、政府等眾多領(lǐng)域。人們一般認(rèn)為第三方評估有著獨(dú)特的優(yōu)勢，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為獨(dú)立性、客觀公正性、專業(yè)性、科學(xué)性甚至權(quán)威性。第三方評估組織一般有三類：國際組織、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)以及管理咨詢公司等服務(wù)企業(yè)。

在我國，第三方評估是在2000年左右開始掀起一股研究、應(yīng)用的熱潮，現(xiàn)在已經(jīng)在政府、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域逐步被推行。國內(nèi)學(xué)者對于第三方評估的研究主要集中在特定領(lǐng)域的應(yīng)用、評估與新技術(shù)的結(jié)合等方面，也有學(xué)者從評估治理甚至法律層面對第三方評估的應(yīng)用加以探討的。然而，探討評估機(jī)制，首先應(yīng)當(dāng)理解何為評估，需要回答：誰要評估，應(yīng)該由誰來評估，為什么要評估，需要用什么方法來評估，甚至還要考慮用什么來評價(jià)某一種評估機(jī)制與方法本身？

二、 從評估本質(zhì)和目的看第三方評估

對于評估的本質(zhì)，雖然不同學(xué)者有著不同的認(rèn)識，但一個(gè)基本的共識是：評估即對被評估對象進(jìn)行價(jià)值和績效的評判。庫巴和林肯認(rèn)為，評估就是對被評價(jià)事物賦予價(jià)值，而這種賦予價(jià)值的過程本質(zhì)上是一種心理建構(gòu)過程，評估活動(dòng)并不是要描述事物真正的或者客觀的狀態(tài)，而是參與評估的人或團(tuán)體（評估主體）通過某種“協(xié)商”從而形成對被評價(jià)對象的一種“共同的心理建構(gòu)”。任何一項(xiàng)系統(tǒng)評估活動(dòng)都為了給特定決策者提供決策支持和決策依據(jù)，因此，一個(gè)具體評估活動(dòng)的目的自然應(yīng)該從根本上反映決策者的價(jià)值取向和偏好，評估機(jī)制的設(shè)計(jì)和評估方法的選擇自然也是以決策者的需要為依歸的。那么，評估實(shí)踐中構(gòu)建所謂公正、客觀、合理的評估標(biāo)準(zhǔn)和評估程序也應(yīng)當(dāng)是以實(shí)現(xiàn)決策者的決策目標(biāo)為前提的。

從一般意義上來看，第三方評估能否實(shí)現(xiàn)決策者的目標(biāo)呢？在第三方評估實(shí)踐中有兩種情形，一種是委托第三方評估，顯然這種情形在大多數(shù)情況下是需要按照“客戶需求”來進(jìn)行評估的，評估主體、評估方法的選擇也是可以溝通的，故而應(yīng)當(dāng)可以實(shí)現(xiàn)決策者的目標(biāo)，但其獨(dú)立性、客觀公正性就與其他評估方式無異；另外一種是第三方獨(dú)立（非委托）評估，比如大學(xué)排名、信用評級等，這種情形理論上保證了評估的獨(dú)立性、客觀公正性，然而這里的評估主體到底是誰？是第三方評估機(jī)構(gòu)或其邀請的專家。評估結(jié)果為誰提供決策依據(jù)呢？名義上是社會公眾與投資者。這就產(chǎn)生一個(gè)嚴(yán)重的問題：第三方評估機(jī)構(gòu)與社會公眾或投資者的目標(biāo)是否一致，誰來保障？從管理機(jī)制上來說，這是一個(gè)幾乎無解的問題，比如信用評級公司與大多數(shù)中小投資者的目標(biāo)就不一致。

在系統(tǒng)評估中，我們需要把被評估對象看做一個(gè)完整的系統(tǒng)，只要是系統(tǒng)就都有其目的性，這是系統(tǒng)的基本特征之一。通常，一個(gè)系統(tǒng)目標(biāo)是由系統(tǒng)的創(chuàng)造者或者設(shè)計(jì)者依據(jù)其興趣、利益和目的來確定的，當(dāng)然也可能隨著系統(tǒng)的演化以及系統(tǒng)與外部環(huán)境的作用過程中發(fā)生變化和調(diào)整。但是這里就引出一個(gè)問題，決策者的決策目標(biāo)可能與被評估對象的系統(tǒng)目標(biāo)存在不一致的地方。顯然，如果決策者與被評估對象（或集合）的目標(biāo)完全一致時(shí)，問題就比較簡單，比如企業(yè)在自身發(fā)展過程中進(jìn)行的組織內(nèi)部評估，由于決策者與企業(yè)系統(tǒng)雙方不存在任何沖突，因此評估方式的選擇可以比較隨意，此時(shí)采用自評估、委托第三方評估等均可，評估主體也較容易界定。而當(dāng)雙方目標(biāo)不一致時(shí)，比如，企業(yè)并購、人力資源績效評估，決策者此時(shí)就需要正確處理與評估對象之間的關(guān)系，選擇合理的評估機(jī)制和方法進(jìn)行評估，這個(gè)問題將在下面繼續(xù)討論。

三、 從評估主體的選擇看第三方評估

評估主體，指在評估活動(dòng)中賦予評估對象價(jià)值的人或團(tuán)體，即“誰評估”。由于評估的目的是為決策者服務(wù)的，因而，評估主體的選擇原則自然不能與決策者的價(jià)值取向相悖。比如，在企業(yè)的人力資源績效評估中，通常不會完全由企業(yè)員工的自評估結(jié)果來確定其工作績效。在360度績效評估或稱“全方位評估”中，采用的一般做法就是以企業(yè)管理者為主作為評估主體，同時(shí)也把同事、自己、下級甚至客戶的評價(jià)也納入評估系統(tǒng)。

關(guān)于評估主體的選擇，利益相關(guān)者理論是目前比較公認(rèn)的一個(gè)確定評估主體候選集合的方法。事實(shí)上，根據(jù)利益相關(guān)者理論看來，與被評估對象無關(guān)的主體是沒有任何動(dòng)機(jī)和理由去評估其價(jià)值的。同時(shí)，通常由于被評估對象的利益相關(guān)者數(shù)量眾多，一般不可能、也不需要都作為評估主體參與到評估活動(dòng)中。但是，評估主體的選擇要能夠反映決策者的價(jià)值取向，要兼顧到利益相關(guān)各方，因此，評估主體理論上應(yīng)該是正好或基本上能夠符合決策者的決策目標(biāo)的利益相關(guān)者（或人）集合。由于任何一個(gè)評估主體都有自身特定的評估角度和不可替代的比較優(yōu)勢，同時(shí)作為特定身份的評估主體又具有自身難以克服的評估局限，因此在評估實(shí)踐中，需要分析各利益相關(guān)者的具體情況，然后再去確定一個(gè)能夠達(dá)成評估目的、價(jià)值取向正確、規(guī)模適度合理的評估主體集合及其權(quán)重分配方案。

顯然，第三方評估機(jī)構(gòu)若作為利益無關(guān)的獨(dú)立第三方存在，并不適合直接作為評估活動(dòng)的評估主體，因?yàn)槠浼炔荒艽頉Q策者價(jià)值取向，也不可能代表任何利益相關(guān)者的價(jià)值取向。當(dāng)然，這并不影響其作為評估活動(dòng)的組織者或者執(zhí)行者存在。另一種情況，在委托第三方評估模式下，第三方評估機(jī)構(gòu)可以從決策者角度實(shí)施評估，此時(shí)，該評估機(jī)構(gòu)或其選擇的評估主體可以不同程度上體現(xiàn)決策者意志。一個(gè)需要特別指出的問題是，在一般情況下第三方評估選擇評估主體時(shí)并不將被評估對象納入評估主體之中，這是以往大多數(shù)評估活動(dòng)中存在的嚴(yán)重不足。從評估的本質(zhì)來看，決策者與被評估對象是一種共生關(guān)系，決策者的決策目標(biāo)需要通過評估對象來實(shí)現(xiàn)，而評估對象的價(jià)值需要通過決策者的評估活動(dòng)來反映和體現(xiàn)。從利益相關(guān)者理論看，比如瑞安曼就認(rèn)為，利益相關(guān)者是依靠組織（被評估對象）來實(shí)現(xiàn)其自身目標(biāo)的，而組織也是依靠利益相關(guān)者來維持生存的。因此，評估活動(dòng)中不反映被評估者的意見和偏好顯然是不合理的，我們需要將評估視為評價(jià)者和被評價(jià)者“協(xié)商”進(jìn)行的共同心理建構(gòu)過程，通過合適的機(jī)制設(shè)計(jì)將被評估者納入評估主體。

四、 基于協(xié)商均衡的第三方評估

第三方評估作為一種評估模式，已經(jīng)被人們所熟知并一定程度上認(rèn)可，從評估實(shí)踐角度來說，其最大的優(yōu)點(diǎn)即專業(yè)性。第三方評估機(jī)構(gòu)由于擁有專業(yè)的評估人才和評估技術(shù)，具有理論和實(shí)踐兩方面的優(yōu)勢，他們在評估指標(biāo)的制定、評估數(shù)據(jù)的處理、評估結(jié)果的分析等方面擁有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)化工具，故而可以提高評估的科學(xué)性，增強(qiáng)評估結(jié)果的權(quán)威性，容易被決策者和相關(guān)方面接受。另外，第三方評估可以提高評估的效率，有效利用資源并控制評估成本，從而提高評估的效益性。如前所述，第三方評估機(jī)構(gòu)不可能作為完全意義上的利益無關(guān)獨(dú)立第三方，既擔(dān)任評估主體又去實(shí)施評估活動(dòng)，其角色定位應(yīng)當(dāng)是評估活動(dòng)的組織者或執(zhí)行者。第三方評估機(jī)構(gòu)在評估活動(dòng)的操作實(shí)施過程中，評估主體的選擇應(yīng)當(dāng)根據(jù)評估目的合理確定，或者說遵循特定決策者的決策目標(biāo)。一旦評估程序和評估方法確定后，第三方評估機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)保持其相對獨(dú)立性，客觀地將各評估主體的評估結(jié)果信息加以收集、處理和分析，形成評估結(jié)論并反饋給決策者。

另外，由于決策者與評估對象是一種共生關(guān)系，評估應(yīng)當(dāng)視為評估者和評估對象的協(xié)商過程，而不是單純的施予和接受。事實(shí)上，決策者應(yīng)當(dāng)允許被評估對象在一定的價(jià)值空間內(nèi)根據(jù)偏好追求自身價(jià)值最大化，并允許多個(gè)評估對象（若存在）在相互之間展開競爭與合作。而且，最了解被評估對象價(jià)值的正恰恰是其自身。因此，在評估主體的選擇上，被評估對象應(yīng)當(dāng)成為評估主體的一部分，而作為利益相關(guān)者的其他評估主體應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的就是給評估活動(dòng)設(shè)置價(jià)值空間約束。

基于上述討論，一種基于協(xié)商均衡的第三方評估機(jī)制如圖1所示，其中價(jià)值空間約束方法、基于完全競爭以及協(xié)商均衡的評估模型可以參考文獻(xiàn)“5”相關(guān)內(nèi)容，后評估活動(dòng)主要是考察評估的信度與效度問題，以改進(jìn)評估方案。

五、 結(jié)語

系統(tǒng)評估已經(jīng)成為當(dāng)前社會、經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域中不可或缺的重要管理環(huán)節(jié)之一。系統(tǒng)評估機(jī)制作為一種管理制度安排，其設(shè)計(jì)需要建立在人們對評估活動(dòng)的正確認(rèn)識以及對評估系統(tǒng)內(nèi)在規(guī)律的深刻把握基礎(chǔ)上，只有這樣才能確保問題的科學(xué)決策，從而保證管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文從評估目的、評估主體選擇等方面對第三方評估進(jìn)行了相關(guān)分析，在此基礎(chǔ)上提出了一種基于協(xié)商均衡的第三方評估機(jī)制設(shè)想，以期能在相關(guān)的評估實(shí)踐中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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篇10

一、電動(dòng)機(jī)缺相的原因及預(yù)防措施

1.熔斷器熔斷

(1)故障熔斷。由于電機(jī)主回路單相接地或相間短路而造成熔斷器熔斷。預(yù)防措施是，選擇適應(yīng)周圍環(huán)境條件的電動(dòng)機(jī)和正確安裝的低壓電器及線路，并定期加以檢查，加強(qiáng)日常維護(hù)保養(yǎng)工作，及時(shí)排除各種隱患。

(2)非故障性熔斷。例如，熔體容量選擇不當(dāng)，容量偏小，在啟動(dòng)電動(dòng)機(jī)時(shí)，受啟動(dòng)電流的沖擊，熔斷器發(fā)生熔斷。熔斷器非故障性熔斷是可以避免的，不要片面認(rèn)為，在能躲過電機(jī)的啟動(dòng)電流的情況下，熔體的容量盡量選擇小的，這樣才能夠保護(hù)電機(jī)。要明確的是，熔斷器只能保護(hù)電動(dòng)機(jī)的單相接地和相間短路事故，絕不能作為電動(dòng)機(jī)的過負(fù)荷保護(hù)。

2.正確選擇熔體的容量

一般熔體額定電流選擇的公式為：額定電流＝K×電動(dòng)機(jī)的額定電流。

耐熱容量較大的熔斷器（有填料式的）K值可選擇1.5－2.5；耐熱容量較小的熔斷器K值可選擇4－6。對于電動(dòng)機(jī)所帶的負(fù)荷不同，K值也相應(yīng)不同，如電動(dòng)機(jī)直接帶動(dòng)風(fēng)機(jī)，則K值可選擇大一些；如電動(dòng)機(jī)的負(fù)荷不大，K值可選擇小一些的，具體情況視電機(jī)所帶的負(fù)荷而定。另外，熔斷器的熔體和熔座之間必需接觸良好，否則會引起接觸點(diǎn)發(fā)熱，使熔體受外熱而造成非故障性熔斷。安裝電動(dòng)機(jī)的過程中，應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕泳€方式和正確的維護(hù)方法。

對于銅、鋁連接，盡可能使用銅鋁過渡接頭，如果沒有銅鋁接頭，可在銅接頭處掛錫進(jìn)行連接；對于容量較大的插入式熔斷器，在接線處可加墊薄銅片（0.2mm），這樣的效果會更好；檢查、調(diào)整熔體和熔座間的接觸壓力；接線時(shí)避免損傷熔絲，緊固要適中，接線處要加墊彈簧墊圈。

3.主回路方面易出現(xiàn)的故障

(1)接觸器的動(dòng)靜觸頭接觸不良。主要原因是接觸器選擇不當(dāng)。觸頭的滅弧能力小，使動(dòng)靜觸頭粘在一起，三相觸頭動(dòng)作不同步，造成缺相運(yùn)行。預(yù)防措施是選擇比較適合的接觸器。

(2)使用環(huán)境惡劣造成觸頭損壞。潮濕、振動(dòng)、有腐蝕性氣體和散熱條件差等，都會造成觸頭損壞或接線氧化，接觸不良而缺相運(yùn)行。所以，需要選擇滿足環(huán)境要求的電器元件，防護(hù)措施要得當(dāng)，強(qiáng)制改善周圍環(huán)境，定期更換元器件。

(3)接觸器觸頭磨損嚴(yán)重致缺相運(yùn)行。不定期檢查，接觸器觸頭磨損嚴(yán)重，表面凸凹不平，使接觸壓力不足而造成缺相運(yùn)行。根據(jù)實(shí)際情況，確定合理的檢查維護(hù)周期，嚴(yán)細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行維護(hù)工作。

(4)熱繼電器選擇不當(dāng)。這容易使熱繼電器的雙金屬片燒斷，造成缺相運(yùn)行。選擇合適的熱繼電器，盡量避免過負(fù)荷現(xiàn)象。

(5)安裝不當(dāng)致導(dǎo)線斷線或?qū)Ь€受外力損傷而斷相。在導(dǎo)線和電纜的施工過程中，要嚴(yán)格執(zhí)行“規(guī)范”，文明施工。

(6)電器元件質(zhì)量不合格。容量如果達(dá)不到標(biāo)稱的容量，會出現(xiàn)觸點(diǎn)損壞、粘死等不正常的現(xiàn)象。所以，必須選擇適合的元器件，且安裝前認(rèn)真檢查。

(7)電動(dòng)機(jī)本身質(zhì)量不好。例如線圈繞組焊接不良或脫焊、引線與線圈接觸不良等。所以，必須選擇質(zhì)量較好的電動(dòng)機(jī)。

二、缺相分析與維護(hù)

根據(jù)電動(dòng)機(jī)接線方式的不同，在不同負(fù)載下，發(fā)生單相運(yùn)行的電流也不同，因此，采取的保護(hù)方式也不同。例如，Y型接線的電動(dòng)機(jī)發(fā)生單相運(yùn)行時(shí)，其電機(jī)相電流等于線電流，其大小與電動(dòng)機(jī)所帶的負(fù)載有關(guān)。當(dāng)型接線的電動(dòng)機(jī)內(nèi)部斷線時(shí)，電動(dòng)機(jī)變成∨型接線，相電流和線電流均與電動(dòng)機(jī)負(fù)載成比例增長。在額定電流負(fù)載下，兩相線電流應(yīng)增大1.5倍，一相線電流增加1.5倍，其他兩相線電流增加2/3。當(dāng)型接線的電動(dòng)機(jī)外部斷線時(shí)，電動(dòng)機(jī)兩相繞組串聯(lián)后與第三組繞組并聯(lián)接于兩相電壓之間，線電流等于繞組并聯(lián)之路電流之和，與電動(dòng)機(jī)負(fù)荷成比例增長，在額定負(fù)載情況下，線電流增大3/2倍，串接的兩繞組電流不變，另外一相電流將增大1/2倍。在輕載情況下，線電流從輕電流增加到額定電流，接兩相繞組電流保持輕載電流不變，第三相電流約增加1.2倍。所以，角型接線的電動(dòng)機(jī)在單相運(yùn)行時(shí)，其線電流和相電流不但隨斷線處的不同發(fā)生變化，且還根據(jù)負(fù)載不同發(fā)生變化。