導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我與妹妹，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在恒溫箱中，由于醫(yī)生給妹妹吸氧過多，她后來被診斷出患有腦癱。這是一種會(huì)引起感官運(yùn)動(dòng)機(jī)能紊亂并損壞大腦的神經(jīng)性疾病。為了恢復(fù)視力，她曾經(jīng)做過幾次手術(shù)，但都沒有成功。最后她左眼完全失明，而右眼的視力也只有68%。

大腦發(fā)育緩慢，雙眼幾近失明，她的右耳也近于失聰。她必須在腿上裝上支架，依靠拐杖才能行走。身上的這些裝置使她十分扎眼，經(jīng)常引來別人的注視和指指點(diǎn)點(diǎn)。

作為一起長大的雙胞胎之一，我感覺我的身份不是我自己。我只想成為我自己，而不是道恩的雙胞胎姐姐。我們居住的小社區(qū)里，妹妹是唯一“與眾不同”的孩子。我們倆經(jīng)常被人捉弄。因?yàn)槊妹玫奶厥馍眢w狀況，我們從沒有什么朋友。我開始討厭妹妹，竭力給她制造麻煩，來報(bào)復(fù)天生有智力障礙和身體殘疾的她。

我視她為眼中釘，肉中刺。被人看到和她在一起時(shí)，我覺得很尷尬，所以我會(huì)和別的孩子一起捉弄她。12歲時(shí)，我對(duì)妹妹的所作所為令媽媽非常氣憤。她說我長大了，應(yīng)該懂事了，應(yīng)該愛護(hù)妹妹。

媽媽把我推進(jìn)房間，給了我一本厚厚的黃皮書，看起來像個(gè)相冊(cè)。我在相冊(cè)里看到的東西改變了我的生活，改變了我看待妹妹以及像她一樣的殘疾人的角度。

相冊(cè)里有許多我和妹妹的嬰兒照，我們穿著一樣的衣服。唯一不同的是，道恩身上插著輸液管、針頭，連接著儀器。為了不讓她損壞手術(shù)后戴上的眼罩，她的雙手以及手指頭被綁住。她看上去像個(gè)木乃伊，我則看起來很平和，不打眼。

還有幾張我們?nèi)龤q前在醫(yī)院的照片。道恩同樣被裹得像個(gè)美化了的木乃伊，全身都是管子和針頭。如果湊近看，你能看到她眼中的痛苦。

最為醒目的是一張寶麗來快照，照片上，我們倆相互擁抱。下面還寫著：“我非常高興，我的雙胞胎姐姐內(nèi)蒂能來看我。醫(yī)生會(huì)把我弄哭，她卻能把我逗笑?！?/p>

我在所有照片中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同特征：即便她承受了這么多痛苦，這個(gè)女嬰依舊對(duì)著相機(jī)笑得這么開心。那一刻我明白了母親想讓我看什么。我為自己的所作所為羞愧難當(dāng)，一直哭到入睡。

篇2

我1919年出生在南京。母親是京劇旦角演員，父親是教師，自幼就跟父母在南京戲班中生活，8歲練功，9歲能演《打花鼓》、《小放?！返葢?，13歲正式搭班子與趙韻聲掛并牌，很快走紅。那時(shí)高百歲正在南京演出，見我有培養(yǎng)前途，便邀我為他挎刀。高是麒門大弟子，對(duì)麒派戲無一不精，在他的栽培下，我的技藝迅速成長。在和高叔叔同臺(tái)演出時(shí)，常來看我們的戲，還贈(zèng)給我一個(gè)“美麗的小鳥”的綽號(hào)，因此報(bào)章上常稱我為“美麗的小鳥”了。

1935年，黃桂秋與馬連良在南京聯(lián)袂演出，大紅特紅?！袄仙瘩R連良，青衣要聽黃桂秋”成為戲迷們的口頭禪。次年，黃先生獨(dú)自在南京挑班，我看了他的演出，佩服得五體投地。當(dāng)時(shí)，我演《霸王別姬》正缺一件黃披，于是試著請(qǐng)戲院老板向黃先生商借，不想黃先生一口答應(yīng)，說:“借披可以，但要請(qǐng)我看戲唷?！?/p>

那場演出，我真是擔(dān)心極了，幸好始終沒出什么毛病。散戲后，老板宴客，邀黃先生出席。在席上，我對(duì)黃先生說“老師您給我指點(diǎn)指點(diǎn)”，黃先生說：“挺好，你能掌握劇中人物當(dāng)時(shí)的心情?！崩习宀逶捳f：“黃老板，姑娘可佩服您哪！您就收她做個(gè)徒弟吧！”黃先生爽氣地說:“好??！”

就這樣，我便成了黃門第一弟子。

拜師后，第一出戲?qū)W的是《春秋配》，而后《玉堂春》、《p痕記》、《王寶釧》等等?！豆幘墶愤@出戲，我原不會(huì)演，黃老師手把手地教我怎樣“舉硯伸指”，動(dòng)作極美，演出后很討巧。

正當(dāng)我專心學(xué)戲的當(dāng)口，“八?一三”的戰(zhàn)火已燒向南京，我們不得不準(zhǔn)備逃難了。本想去重慶，不料剛到漢口，我就被天聲舞臺(tái)邀請(qǐng)，與趙如泉、安叔元、趙君玉、趙小樓（趙燕俠之父）等合作，賣座甚佳。

有一天，我演《三堂會(huì)審》，和高百歲同時(shí)坐在臺(tái)下。原來周信芳的移風(fēng)社要排演《香妃恨》，高叔叔推薦我擔(dān)任香妃一角，并勸我參加移風(fēng)社。我說我已收了老板的包銀，有些為難。說：“信芳能邀請(qǐng)你，不易啊！機(jī)會(huì)難逢，錯(cuò)過你要后悔的。信芳雖身在淪陷區(qū)，但始終堅(jiān)持抗日宣傳，他是愛國者。你去重慶，也是愛國的表現(xiàn)，但愛國不分地域，何況這對(duì)你藝術(shù)水平的提高，極有幫助。”這一席話，讓我豁然開朗，于是退還了包銀，欣然同母親和妹妹飛往香港，來到“孤島”上海。

加入移風(fēng)社后，周信芳和高百歲為我精心安排了三天打炮戲――頭場《玉堂春》、《鴻鸞禧》、《春秋配》。周信芳飾蘭袍和莫嵇，高百歲飾紅袍和金松，都甘當(dāng)綠葉。

頭天登臺(tái)，我真有點(diǎn)怯?？晌疫€未出場，就聽到一片喝彩聲。偷窺之下，原來是周、高扮演的陪審官在向巡按大人行禮，跪步整齊利落，灑脫漂亮。有他們給我“暖場”，我的膽子一下大了起來，幕內(nèi)一聲“苦哇”，使的是黃腔，臺(tái)下就炸了鍋。黃桂秋的《會(huì)審》，與眾不同，[導(dǎo)板]是“玉堂春跪察院一言告稟”。他說：“[慢板]是人辰轍，[導(dǎo)板]原為‘玉堂春跪至在都察院’?！骸茄郧稗H，雖說首句無大礙，但還是轍口一致為好?！庇纱丝梢姡S老師對(duì)音韻研究極深。[慢板]的唱腔，新穎動(dòng)聽，一句一好，效果極佳。

1938年8月19日，《香妃恨》上演，立即轟動(dòng)上海；12月9日演《文素臣》，更是瘋狂滿座。報(bào)刊甚至還為我專門出了個(gè)《文素臣》專集，名流唐大郎、包小蝶等都有詩詞相贈(zèng)，也特地為我寫了文章。香水、手表、衣著、化妝品廠商紛紛找我做廣告，一時(shí)真有應(yīng)接不暇之感。

1939年初，安叔元邀我赴香港演出。一天在演《宇宙鋒》時(shí)，到了“老爹爹發(fā)恩德”唱[慢板]，剛唱到第二句，我忽然瞥見臺(tái)下坐著梅蘭芳，心一慌，拖腔時(shí)竟掉了板。

散戲后，梅先生夫婦在馮六爺夫婦的陪同下來到后臺(tái)。我對(duì)梅先生說：“讓您見笑，我掉板了?！泵废壬χf：“演戲難免失誤，總體來說還不錯(cuò)，挺有悟性?！瘪T夫人接話說：“既如此，您何不收他做個(gè)徒弟？”

梅先生莞爾一笑。

我福至心靈，馬上跪下磕頭。

翌日，馮六爺擺了兩桌酒為我行拜師禮，我正式入了梅門。梅老師問我向誰學(xué)過戲，我說“黃老師”。梅老師說：“他是我?guī)煹埽煤??！?/p>

我馬上寫信給黃老師，告知拜梅蘭芳為師的經(jīng)過。黃老師回信說：“梅蘭芳是我?guī)熜郑馨菟麨閹?，是你的福氣。?/p>

拜師后，梅老師給我說了四出戲――《宇宙鋒》、《穆柯寨》、《虹霓關(guān)》、《三娘教子》。這些教誨，對(duì)我的成長具有決定性的意義。如果說黃老師把我引向了京朝派的大門，那么梅老師在門內(nèi)把我又推進(jìn)了一步。我暗想，這次來香港，真的是來對(duì)了。

那時(shí)的我，演藝一帆風(fēng)順，不僅舞臺(tái)上出足風(fēng)頭，而且影界也邀我拍片。先是拍了四集《文素臣》，由朱石麟任編導(dǎo)，由我和屠光啟、劉瓊等合演；接著又拍故事片《香妃》，由我飾香妃，張翼飾霍集占，李英飾乾隆。由于同我合作的演員都是頂級(jí)明星，于是我也一躍而成為影劇兩棲的明星演員了。

太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，移風(fēng)社解散，日軍闖入租界，戲院只好停鑼。后來時(shí)局稍定，但夜間仍然，夜戲也不能演。有人想了個(gè)巧法：每天下午3點(diǎn)開戲，8點(diǎn)半散場，人稱“陰陽戲”。

那時(shí)，北方名伶不敢貿(mào)然來滬，而上海若沒有號(hào)召力極強(qiáng)的演員，也很難叫座。于是大家矚目周信芳，期盼他出臺(tái)，或能挽救這不利的形勢(shì)。

此時(shí)，恰好黃老師在中國大戲院演畢，未曾北返，經(jīng)我撮合，周與黃首次掛并牌演出于黃金大戲院，我掛二牌，俞振飛掛三牌，其他袁世海、芙蓉草、小三麻子、高雪樵、劉斌昆等都是名角。由于時(shí)局不穩(wěn)，演出擔(dān)了很大風(fēng)險(xiǎn)。周先生很大度，讓我和黃老師、俞振飛、袁世海都拿包銀，旱澇保收；而自己則與其他演員都是拆賬制，視賣座分成。

這次演出，共56天，非常成功。周與黃結(jié)下了深厚感情，也為以后兩人的合作奠定了基礎(chǔ)。袁世海說：“周黃合作，演出了許多曠世杰作。”誠哉斯言。

進(jìn)移風(fēng)社，是我藝術(shù)生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?？梢哉f，沒有周先生的提攜，就沒有我的今天。周先生在舞臺(tái)程式上不泥古，在風(fēng)格上不守舊，能達(dá)到角色和演員渾然一體的境界。他能宣泄情感，以情動(dòng)人，表演引而不發(fā)，一發(fā)必中，意在形中，形在意中，既有腔調(diào)婉轉(zhuǎn)、推陳出新的唱詞，又有鬼斧神工、雋雅入化的做功，能把一般演員忽略了的地方合理化、人情化，這就是真本事。我很同意錢英郁所總結(jié)的“麒派程式五法”――顫抖的手勢(shì)，會(huì)說話的眼神，曲折傳情的身段，千變?nèi)f化的舞步，聯(lián)動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的“法”。這里面，包含了藝術(shù)規(guī)律和科學(xué)道理，體現(xiàn)著麒派表演的神韻。

篇3

一個(gè)個(gè)休止符開始了下一輪的自由組合，

但休止還沒有停止，新一個(gè)起點(diǎn)又來了。

年輕的我，

也許有一點(diǎn)點(diǎn)柔情，

也許需要一點(diǎn)點(diǎn)蜜語，

也許需要一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，

也許……現(xiàn)實(shí)中的我，

只能讓思維和往事作一次坦蕩、

毫無遮掩與現(xiàn)在的我交流、

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，積蓄勇氣，滿懷執(zhí)著，

放眼又一段。

把過去、現(xiàn)在、未來收進(jìn)檔案制成拷貝，

作為教材和編年，

去紀(jì)念流金的歲月，

去安慰不安的靈魂。

這樣，

面對(duì)瞬息萬變的大千世界，

篇4

[關(guān)鍵詞] 席勒；美育；自由；理性

德國哲學(xué)家和思想家席勒在《美育書簡》中第一次提出了“美育”的概念，并對(duì)美育的性質(zhì)、特征及其社會(huì)作用作了系統(tǒng)的闡述，將之提升到和德育、智育、體育一致的高度并作為一項(xiàng)相對(duì)獨(dú)立的教育內(nèi)容和方式提出來，因此人們把《美育書簡》視為“第一部美育的宣言書”。

一、美的概念的提出

“美”在我們的人生歷程中有著重要的作用，這種作用主要體現(xiàn)在人生經(jīng)驗(yàn)方面。然而什么是“美”？席勒在《美育書簡》中提出，美是游戲沖動(dòng)的對(duì)象。在席勒的著作中，游戲沖動(dòng)是一個(gè)基礎(chǔ)性質(zhì)的概念，是理解“美”的關(guān)鍵。席勒認(rèn)為，我們的人性因?yàn)槭艿健案行詻_動(dòng)”和“形式?jīng)_動(dòng)”這兩種沖動(dòng)的推動(dòng)而分裂，并且這兩種沖動(dòng)難以平衡，人總是受其中一種沖動(dòng)的控制而變得松弛或緊張。他指出，在人性分裂的情況下，要達(dá)到理想的人性， 取得上述兩種沖動(dòng)的和諧統(tǒng)一需要第三種沖動(dòng)，即游戲沖動(dòng)并以此作為橋梁。因此游戲沖動(dòng)實(shí)際上是感性沖動(dòng)和形式?jīng)_動(dòng)的結(jié)合。

二、美的功能

我們也許會(huì)詫異席勒為什么會(huì)提出這樣一個(gè)“美”的概念。借助于“游戲沖動(dòng)”這個(gè)概念，席勒正式提出了他的美育思想。他認(rèn)為，完滿人性的實(shí)現(xiàn)，必須經(jīng)過三個(gè)階段物質(zhì)狀態(tài)、審美狀態(tài)、道德狀態(tài)。在第一階段，人受自然的盲目的支配而成為無理性的動(dòng)物，在最后一個(gè)階段，人是充分理性化、道德化的。人不能從自然階段一下躍至道德階段，而必須經(jīng)過審美這個(gè)中介。審美成為了人由感性轉(zhuǎn)向理性的橋梁，“總之，要使感性的人成為理性的人，除了首先使他成為審美的人，沒有其他途徑?！贝送?，席勒在經(jīng)歷了對(duì)法國革命由起先的無限期望到后來的失望后，他試圖把審美視作實(shí)現(xiàn)自由的一種手段。經(jīng)驗(yàn)生活中政治的失敗使得席勒相信，“為了在經(jīng)驗(yàn)中解決政治問題，就必須通過審美教育的途徑，因?yàn)檎峭ㄟ^美，人們才能夠達(dá)到自由?！惫P者認(rèn)為，席勒把審美教育作為實(shí)現(xiàn)自由的手段是一次大膽的嘗試，因?yàn)樗麑徝赖淖饔醚由斓秸蔚念I(lǐng)域并賦予其可以擺脫經(jīng)驗(yàn)生活中物質(zhì)和人為障礙的無限能力，但是不得不指出的是，席勒的嘗試卻是一次空想，因?yàn)樗皇且晃兜乜浯罅藢徝赖淖饔枚鴽]有意識(shí)到人作為一個(gè)個(gè)體和類的屬性在實(shí)際生活中的實(shí)踐作用。因此，如何在生活中使得審美具有人的實(shí)踐特征而非主觀臆想將成為席勒在《美育書簡》一個(gè)弱點(diǎn)。但是席勒也有所意識(shí)，他指出“政治領(lǐng)域的一切改善都應(yīng)該來自性格的高尚化――但是在一種野蠻的國家制度的支配之下，人的性格怎么能夠高尚化呢？”席勒認(rèn)為還是只能將美的藝術(shù)作為人的性格高尚化的工具，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)政治的改善。

三、理性――獲得“美”的鑰匙

如何獲得“美”或是“美”的感受是席勒提出的又一重要命題。關(guān)于美的實(shí)現(xiàn)或是美的獲得途徑，席勒引入了“人性”和“理性”的概念，并視作實(shí)現(xiàn)“美”的前提。他認(rèn)為美的純粹理性概念只能用抽象的方法去尋求，并可以由感性――理性本性的能力中推論出來。這也就是說，席勒承認(rèn)美是由人性中的感性和理性共同獲取的，并且是由感性向理性轉(zhuǎn)變的。他強(qiáng)調(diào)：“只要理性告訴我們有人性存在，我們就知道有美的存在。”但是席勒又說：“經(jīng)驗(yàn)可以回答我們，美是否存在?！辈⑶宜麖?qiáng)調(diào)：“要把美的觀念和感覺能力的聯(lián)系分開卻是徒勞的。因此我們把前者只看成是后者的結(jié)果是不夠的，必須把兩者看作是互為因果。”這就說明作為經(jīng)驗(yàn)的首要因素――感覺和審美是互相作用的，我們通過感覺和理性獲得美的感受，同時(shí)美作為一種感官感受作用于我們，這種感受可能是一段悅耳的音樂或是一幅美的畫，也可能是其他器官的美的享受。因此，美對(duì)于我們可能是我們?cè)谏钪兴妓鞯囊环N對(duì)象。當(dāng)美和我們內(nèi)心情感融合時(shí)，美的感受就內(nèi)化成我們審美主體自身一種狀態(tài)。在席勒看來，美是以人性的存在為前提的，而理性卻能夠幫助我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)“美”，而“美”既是我們的作為也是我們的狀態(tài)。

四、優(yōu)劣之說

筆者認(rèn)為，席勒的《美育書簡》可以劃分為三個(gè)部分：“美是什么”、“為什么要有美的存在”以及“怎么樣實(shí)現(xiàn)美”。當(dāng)中的論述的最大成功在于第一次提出了“美育”的概念并由此確立了美育的獨(dú)立地位。席勒在《審美教育書簡》的第二封信中提到：“我們?yōu)榱嗽诮?jīng)驗(yàn)中解決政治問題，就必須通過審美教育的途徑，因?yàn)檎峭ㄟ^美，人們才可以達(dá)到自由?！彼鼘?duì)促進(jìn)美育理論的完善以及從歷史的高度去全面闡釋審美教育問題都具有劃時(shí)代的意義?！翱梢哉f，從席勒開始，美育才真正逐漸確立了它的獨(dú)立地位?！彪m然他把審美作為實(shí)現(xiàn)政治自由和社會(huì)改造的手段是不切實(shí)際和難以實(shí)現(xiàn)的，但是他為人的自由和幸福作了更深入的探討，有著重要的意義。席勒的美育思想的另一貢獻(xiàn)在于起到了承上啟下的橋梁作用。他在康德“美是道德的象征”原則的基礎(chǔ)上繼而發(fā)展成為“美是人性的自由”這一命題，并且給黑格爾和馬克思留下了豐富的思想資源。

參考文獻(xiàn)：

[1][德]席勒著，徐恒醇譯.美育書簡[M].北京：中國文聯(lián)出版公司，1984年.

[2]檀傳寶.關(guān)于席勒的兩個(gè)命題的闡釋――兼論審美活動(dòng)的善性[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），1995（4）：35―40.

[3]黃健云.席勒的美育思想及其價(jià)值[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，26（4）：62―65.

[4]王向峰.席勒的美育烏托邦[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，31（1）.

篇5

在生活中，我們應(yīng)該以德為鄰，與美德有約……

在散步時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有人隨地亂丟垃圾，我們就要上前阻止；如果有人在公共場所亂吐痰，我們就要去勸導(dǎo)，并告訴他們，這樣做是不對(duì)的；在公共汽車上，如果看見行動(dòng)不方便的人或者是需要幫助的人，我們就應(yīng)該主動(dòng)給他們讓座，做到尊老愛幼。

比如有一次，我和媽媽出去玩。在公共汽車上，我們好不容易找到了一個(gè)位置坐了下來。當(dāng)汽車開到了下一個(gè)站的時(shí)候，上來了一位行動(dòng)不方便的老奶奶。老奶奶見找不到位置可以坐下來，就只好站在了我位置的旁邊。我看了看那位老奶奶，心想她一定年過八十了吧。于是，我便起身讓座，讓老奶奶坐在我的位置上。老奶奶坐好了以后，沖我笑了一笑，還夸我說：“真乖，真懂事！”我聽了這句話，心里可高興了。

再比如說，有一次，我在小區(qū)里散步。突然，我看見有一位叔叔在亂吐痰，我本來不敢上前阻止，但經(jīng)過激烈的思想斗爭后，我最終還是上前勸導(dǎo)說：“叔叔，您這樣做是不對(duì)的。我們要保護(hù)環(huán)境，不能隨地亂吐痰?！笔迨蹇戳丝次?，說：“呵，小朋友，叔叔知道錯(cuò)了，以后我不這樣了，好嗎？”我聽了叔叔的話，笑了笑，說：“好！”

我們平時(shí)一定要以德為鄰，做一個(gè)有美德的好孩子！五年級(jí):鄭樂怡

篇6

影像藝術(shù)里的纖維情感

美國國際棉花協(xié)會(huì)一直以“Naturally天然”為主題在中國推廣其倡導(dǎo)的自然環(huán)保理念。2013年，在延續(xù)“Naturally天然”這一主題的基礎(chǔ)上，美棉引入“Real真我”的理念，推出一系列“天然美棉真我生活”的主題活動(dòng)。其中，由影星張歆藝與何晟銘分別主演的美棉微電影《遇見真實(shí)的自己》以及《尋回真實(shí)的自己》成為本年度主題活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。

用電影這種生動(dòng)的聲畫語言去闡述自身理念，并引導(dǎo)觀眾接受，是美國國際棉花協(xié)會(huì)在新一年做出的全新嘗試。兩部微電影用感性、真摯的描摹為觀眾提出了“什么是真我生活”這一現(xiàn)代人普遍忽視的問題。不管是觸動(dòng)心靈的“真我”愛情故事還是鼓勵(lì)人們尋求“真我”的勵(lì)志故事，美棉都是希望借助微電影將“真我”的生活理念更直接地傳遞給消費(fèi)者。

《遇見真實(shí)的自己》是美國國際棉花協(xié)會(huì)“天然美棉、真我生活”主題活動(dòng)的首部微電影。影片由當(dāng)紅影星張歆藝領(lǐng)銜主演，講述了一個(gè)包含隱喻意味愛情故事：男女主角于華麗中相遇，卻因故作矜持高貴而險(xiǎn)些錯(cuò)過彼此。再次偶遇，他們卸下面具，在彼此“真我”的碰撞中擦出了愛的火花。

影片以女性視角詮釋了“真我”的生活，展現(xiàn)了一種自然、充盈而自信的生活狀態(tài)?！澳軌蛴袡C(jī)會(huì)走近并遇見真實(shí)的自己是每個(gè)人內(nèi)心的渴望，”張歆藝介紹，這部影片中正是女主角發(fā)自內(nèi)心、不加修飾的“真我”幫她找到了自己的真愛。

而《尋回真實(shí)的自己》是美國國際棉花協(xié)會(huì)繼首部微電影《遇見真實(shí)的自己》廣受好評(píng)之后的又一次嘗試。影片由影星何晟銘領(lǐng)銜主演，講述了擁有光鮮外表，豐厚收入的“都市新貴”在追求成功的路上漸漸迷失自己，直到交往多年的女友選擇離開，他終于明白自己一直追尋的浮華名利帶不來真正的幸福，一切都比不過愛人的一個(gè)真實(shí)微笑，而只有真心才能尋回真愛與真我。

這部影片從男性的視角重新定義了“真我”的內(nèi)涵。何晟銘表示，他第一次讀到劇本時(shí)就對(duì)故事產(chǎn)生了共鳴：“在現(xiàn)在都市中，很多人因?yàn)閴毫︶葆搴兔允В鴷r(shí)間正在越來越快地從我們的指縫中溜走，我們能在有限的生命中，得到直面真我的機(jī)會(huì)是多么值得珍惜?！?/p>

作為美國棉花的老朋友，何晟銘傾情演唱了他領(lǐng)銜主演的微電影《尋回真實(shí)的自己》的片尾曲《永恒是不可計(jì)算的愛》。作為歌曲的詞作者，他用歌聲傳遞了他對(duì)真我生活的向往。何晟銘坦言：“現(xiàn)在選擇衣服會(huì)更關(guān)注材質(zhì)，衣柜中也是純棉的衣服較多，因?yàn)槲蚁矚g棉與身心融為一體的自然真實(shí)的感覺。而美棉作為天然纖維，除了面料的舒適感，我更信賴它的品質(zhì)，希望美國棉花的產(chǎn)品在我們的生活中越來越多?！?/p>

感受天然，遇見真我

“近幾年，美國國際棉花協(xié)會(huì)一直在嘗試通過一系列靈活和富有創(chuàng)意的方式讓越來越多的消費(fèi)者了解美國棉花，以及美棉作為一種自然環(huán)保可持續(xù)發(fā)展的天然纖維給人們所帶來的品質(zhì)生活，”美國國際棉花協(xié)會(huì)中國區(qū)總監(jiān)毛凱琳女士（Karin Malmstrom）介紹，微電影是一次成功的嘗試，在影像藝術(shù)中，美國棉花力圖讓消費(fèi)者感受到其所倡導(dǎo)的清新、樂趣、時(shí)尚以及友好的自然生活方式。對(duì)于下一年度的推廣活動(dòng)，美棉充滿期待。希望可以啟發(fā)和調(diào)動(dòng)更多充滿活力的中國消費(fèi)者，鼓勵(lì)他們分享屬于自己的健康、環(huán)保和積極的生活體驗(yàn)。

展映禮現(xiàn)場，身著美棉認(rèn)證企業(yè)和品牌服飾的模特們或在一望無際的棉田中享受自然，或在海鷗飛過的海灘上嬉戲，或在舒適溫暖的家中歡聚，又或在優(yōu)雅家居中品味時(shí)尚。以美棉所特有的藍(lán)白為色彩基調(diào)，各種主題的場景布置不僅創(chuàng)造出獨(dú)特的空間感，更營造出一種溫馨自然、積極向上的氛圍，讓現(xiàn)場嘉賓身臨其境地體驗(yàn)影像藝術(shù)與“真我”理念的融合和碰撞。

篇7

關(guān)鍵詞： 多媒體 小學(xué)低年級(jí) 語文課堂教學(xué)

蘇霍姆林斯基說：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”因此，要選擇直觀、形象的小學(xué)語文教法，特別是低年級(jí)語文。我在低語課堂上應(yīng)用多媒體，達(dá)到了“課伊始，趣亦生；課進(jìn)行，趣見濃；課結(jié)束，趣猶存”的境界。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

“好的開始是成功的一半”。在課的起始階段，能否迅速集中學(xué)生的注意力，把他們帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對(duì)一堂課的結(jié)果有至關(guān)重要的作用。但低年級(jí)學(xué)生剛上課時(shí)，情緒很難馬上平靜、穩(wěn)定，注意力又容易發(fā)散。如果能運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面，效果逼真的聲響，給予學(xué)生多種感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果會(huì)更好。

如教學(xué)《小露珠》這篇課文時(shí)，一開始我就出示一幅動(dòng)畫畫面：在翠綠鮮嫩的葉子上有一顆顆調(diào)皮的小露珠，小露珠滾呀、爬呀，越來越大，越來越亮。清晨，一顆顆晶瑩剔透像黃豆大小的小露珠從狹長的葉子上緩緩地落下來，太陽公公正從東方慢慢地探出腦袋。學(xué)生的注意力一下子集中了，在出示畫面的時(shí)候，我同時(shí)配上音樂，讓學(xué)生切身感受到小露珠的可愛，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)露珠的喜愛之情。這樣，自然而然地把學(xué)生引入課文內(nèi)容中，不僅使學(xué)生興趣盎然，而且縮短了學(xué)生與文本的距離，做到了與文本的真正對(duì)話。雖說低年級(jí)的課本很淺顯易懂，但是要真正做到使學(xué)生學(xué)得有興趣，學(xué)得扎實(shí)，應(yīng)用多媒體是很有必要的。

二、演示動(dòng)畫，突破難點(diǎn)

生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)直接影響學(xué)生的認(rèn)知水平。課文中所涉及的事物非常多，只靠語言的描述很難讓低年級(jí)學(xué)生留下深刻的印象。利用多媒體聲像文相結(jié)合的特點(diǎn)進(jìn)行輔助教學(xué)，可以變抽象為直觀，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中輕易突破課文難點(diǎn)。

如教學(xué)《烏鴉喝水》一文時(shí)，學(xué)生對(duì)烏鴉想出的辦法不容易理解，喝水與石頭有什么關(guān)系呢？教學(xué)時(shí)，我根據(jù)這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，利用錄像再現(xiàn)烏鴉試驗(yàn)的過程。學(xué)生很容易就理解了烏鴉的辦法，并通過錄像中動(dòng)作演示理解了“漸漸”一詞。這樣活用多媒體展現(xiàn)真實(shí)的畫面，學(xué)生如身臨其境，提高能力，解決教學(xué)重難點(diǎn)。

三、指導(dǎo)感悟，激情誦讀

低年級(jí)學(xué)生雖然模仿力強(qiáng)，但由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)積累少，因此在進(jìn)行課文朗讀時(shí)很難把握課文所表現(xiàn)的情感。應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以范讀，讓學(xué)生模仿朗讀；可以播放優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生配樂朗讀；可以播放視頻，讓學(xué)生共鳴式朗讀。

如教學(xué)《小松樹與大松樹》時(shí)，針對(duì)小學(xué)生爭強(qiáng)好勝，特別喜歡表現(xiàn)自己的這一特征，我妙用多媒體，把課文制作成動(dòng)畫片，讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行配音，學(xué)生的興致很高，教學(xué)效果非常好。在教學(xué)一些寫景抒情性的課文時(shí)，低年級(jí)學(xué)生很難體會(huì)課文中的美，這時(shí)就可應(yīng)用多媒體。如在教學(xué)《秋天的雨》時(shí)，通學(xué)全文之后，我?guī)е鴮W(xué)生一起走進(jìn)了秋天，以課件出示了課文內(nèi)容，學(xué)生看得很入迷。帶著這樣的感受再朗讀課文，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生共鳴。

四、學(xué)習(xí)生字，形象記憶

在低年級(jí)階段，識(shí)字、寫字部分為教學(xué)重點(diǎn)，識(shí)字任務(wù)重，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)記住生字，就要想辦法幫助學(xué)生記憶。低年級(jí)學(xué)生抽象性思維能力不強(qiáng)，善于形象記憶，此時(shí)應(yīng)用多媒體就可以起到輔助作用。

如在教學(xué)“飛”字時(shí)，我用Flas制作了一只在天上展翅飛翔的小鳥，小鳥飛著飛著身體變成了橫斜鉤，只剩下一對(duì)翅膀在不停扇動(dòng)，這一對(duì)翅膀很快變?yōu)榱恕帮w”字的第二筆和第三筆。這樣學(xué)生很快記住這個(gè)字，并且了解了“飛”字的演變過程。以往在教學(xué)“吃”這個(gè)字時(shí)，許多學(xué)生容易把右邊多加一橫，為此我做了一個(gè)幻燈片，把多寫的那一橫變成了尖尖的魚刺，并且強(qiáng)調(diào)魚雖然好吃，但不能被魚刺卡住喉嚨，應(yīng)該把魚刺去掉（不應(yīng)寫中間一橫），此后再寫這個(gè)字時(shí)，沒有一位同學(xué)出錯(cuò)。

五、拓展延伸，開闊視野

用多媒體提供文本資源，就是要超越文本，用各種相關(guān)資源豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，極大擴(kuò)充教學(xué)信息量，使學(xué)生不再局限于書本知識(shí)，而是能開闊眼界，拓展文本，獲取更多的信息。

篇8

曖昧是，你會(huì)常常在等他在線。當(dāng)他幾天沒有在線，你就會(huì)有些擔(dān)心。

曖昧是，你會(huì)不時(shí)去他的BLOG看看有沒有更新；而且你會(huì)留意字里行間，他對(duì)你有沒有什么暗示。

曖昧是，有感覺，然而，這種感覺不足以叫你們切切實(shí)實(shí)地發(fā)展一段正式的關(guān)系。

曖昧是，明白人生有太多的無奈，現(xiàn)實(shí)有太多的限制。你知道沒有可能，但又舍不得放手。

曖昧是，有進(jìn)一步的沖動(dòng)，卻沒有進(jìn)一步的勇氣。

曖昧是，他不是你的情人，但似乎他比你的情人更關(guān)心你和了解你。

曖昧是，你會(huì)編一條圍巾給他，但大家從沒有開始過。

曖昧是，雖然他不是你的情人，但他卻會(huì)對(duì)你說：你對(duì)我是十分重要的。

曖昧是，你感冒時(shí)有一個(gè)會(huì)在晚上打電話來，特意提醒你服藥，叫你蓋好被子早點(diǎn)睡的普通朋友。

曖昧是，當(dāng)你遇到問題解決不了的時(shí)候，你找不到你的男/女朋友，你第一個(gè)便會(huì)想起他。

曖昧是，每當(dāng)他提及他的另一半時(shí)，你會(huì)萬箭穿心。

曖昧是，為了逃避背叛的罪惡感。

曖昧是，甜津津又同時(shí)酸溜溜的。往往從未開始，已叫人不安，患得患失。

曖昧是，別人以為你們?cè)诟愕叵虑闀r(shí)，你會(huì)沾沾自喜。

曖昧是，別人問你們是否戀愛中，你張口結(jié)舌。

曖昧是，常常掙扎表不表白。你怕表白之后，你既得不到一個(gè)情人，卻又失去了一個(gè)知心好友。

曖昧是，見到他，你會(huì)心跳。見不到他時(shí)，你會(huì)掛念他。

曖昧是，兩個(gè)人都會(huì)互相猜想。他是不是已經(jīng)暗示了什么？我是不是自作多情？

曖昧是，每天大家都會(huì)聊，會(huì)互傳手機(jī)短訊，無規(guī)律地偶然約會(huì)。

曖昧是，除了情人節(jié)之外，其它的節(jié)日，大家都交換禮物。

曖昧是，你很想多走一步，但又怕會(huì)嚇怕了他。你會(huì)很小心流露自己的感情。

曖昧是，兩個(gè)人沒有承諾過什么。但雖然如此，你愿意付出的，比有承諾的情侶更多。沒有責(zé)任，但你卻很渴望去承擔(dān)，不問回報(bào)。

篇9

在中國，人們對(duì)美國教育多少有認(rèn)識(shí)的偏差，比如美國小孩在學(xué)校基本上就是玩。沒錯(cuò)，的確在美國的小學(xué)甚至中學(xué)，玩的意識(shí)很強(qiáng)?？傻搅烁咧小⑸狭舜髮W(xué)，看到的卻是像中國高中生那般向大學(xué)沖刺的玩命學(xué)習(xí)勁。

可以說，美國與中國一樣崇尚教育，而且是有過之而無不及。不過，美國的教育制度培養(yǎng)出來的是立體式的人才，它更注重學(xué)生的興趣和個(gè)性發(fā)展，最大化地挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，而不是一味地追求考試得高分，用分的高低來評(píng)判一個(gè)學(xué)生的低劣。

美國孩子沒有班集體觀念

2006年我被新華社派往華盛頓工作，12歲的女兒隨我一起到美國并就讀當(dāng)?shù)匾凰袑W(xué)的七年級(jí)(相當(dāng)于中國的初一)。由于女兒在國內(nèi)只接受了小學(xué)英文教育，來到美國后英文水平完全不足以理解老師上課所講的內(nèi)容。

好在美國中學(xué)、高中的年級(jí)分班不像中國那樣死板，而是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科的摸底考試，根據(jù)每個(gè)學(xué)課的成績，分到不同檔次的班。每個(gè)年級(jí)同一門課通常分為普通、中級(jí)和高級(jí)3個(gè)檔次，如果你哪一門學(xué)得非常好，還可能被安排學(xué)習(xí)高一年級(jí)課程。如果哪門課較差，可能被安排到低年級(jí)去學(xué)習(xí)。因此，美國學(xué)生沒有班集體的概念。

我女兒到美后，發(fā)現(xiàn)除數(shù)學(xué)能跟上本年級(jí)高級(jí)班的課外，其它科目均因英文不好只能上普通班。從一個(gè)中文的環(huán)境一下轉(zhuǎn)到一個(gè)英文環(huán)境，要想全面像當(dāng)?shù)孛绹鴮W(xué)生一樣學(xué)習(xí)自如，沒有一到兩年的功夫是不行的。

自然，剛到美國的日子，我女兒的考試成績雖一直是A，可畢竟是在普通班里拔出的尖子，如果拿到中級(jí)、高級(jí)可能就不能保證考試全是A了。

除了文化課學(xué)習(xí)，美國學(xué)校每個(gè)學(xué)年都按時(shí)間段安排花樣繁多的體育和課外活動(dòng)。他們的校隊(duì)組成也相當(dāng)簡單，那就是要先在全校廣而告之，任何一個(gè)學(xué)生都可報(bào)名。通常經(jīng)過一周左右的時(shí)間，老師通過測(cè)驗(yàn)和比賽，逐步優(yōu)勝劣汰，最后篩選出校隊(duì)。經(jīng)過一段的訓(xùn)練和與兄弟學(xué)校的校際對(duì)抗，最后再參加全市的比賽。如果在全市取得好名次，還可參加更高一級(jí)的地區(qū)比賽。

出了課堂，我那熱愛體育的女兒就像如魚得水一樣活得開心自信。由于她平日里總與我這位體育記者參加鍛煉，特別是網(wǎng)球打得較為出色，因此她自然就成了學(xué)校網(wǎng)球隊(duì)和田徑隊(duì)的大明星。她不僅是全市中學(xué)女子跳高兩屆冠軍得主，而且還是全市和地區(qū)網(wǎng)球團(tuán)體冠軍成員，單打和雙打獎(jiǎng)牌得主。在讀完八年級(jí)(中國的初二)之后，學(xué)校在畢業(yè)典禮上，把僅有的3個(gè)全國性獎(jiǎng)項(xiàng)之一――美國自由之女協(xié)會(huì)設(shè)立的“好市民獎(jiǎng)”頒發(fā)給了我女兒。該獎(jiǎng)項(xiàng)就是表彰那些為學(xué)校和社區(qū)作出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，我女兒是因?yàn)轶w育突出而獲獎(jiǎng)，另兩位得主一個(gè)是校學(xué)生會(huì)主席，一個(gè)是在課外興趣活動(dòng)中為學(xué)校爭得榮譽(yù)的學(xué)生。

這一事例說明，在美國教育體制下，僅學(xué)習(xí)好顯然是不夠的，它鼓勵(lì)學(xué)生全方位地發(fā)展。

女兒與世界網(wǎng)球名校擦肩而過

熱愛體育、崇尚體育，參與體育，在美國早已蔚然成風(fēng)，已成為美國社會(huì)一道獨(dú)特的社會(huì)現(xiàn)象。

以下兩組統(tǒng)計(jì)數(shù)字可說明美國人對(duì)體育的熱愛：

據(jù)美國體育用品制造商協(xié)會(huì)公布的報(bào)告，擁有逾3億人口的美國去年有50天以上鍛煉經(jīng)歷的人達(dá)2億6千萬，這意味著每百個(gè)美國人當(dāng)中就有86個(gè)人參加體育活動(dòng)；另據(jù)美國一家叫史密斯的體育商業(yè)刊物發(fā)表的數(shù)據(jù)，去年美國人在各類體育賽季中創(chuàng)紀(jì)錄地消費(fèi)了320億美元。

美國的媒體把體育當(dāng)成娛樂大眾和吸引觀眾的重要手段。每天翻開報(bào)紙或打開電視，體育板塊充斥著棒球、橄欖球、籃球、冰球等各類體育新聞，其中尤以棒球和橄欖球?yàn)槎?，?bào)道是長篇累牘且非常具有專業(yè)性，除了五花八門的各類體育比賽新聞，體育明星的行蹤和傷病及俱樂部的各種舉措都是體育新聞的報(bào)道重點(diǎn)。

今天美國的電視臺(tái)每年得支出數(shù)千萬、甚至過億美元來購買播放比賽轉(zhuǎn)播權(quán)。播放體育比賽期間播出的廣告收入則是電視臺(tái)的重要收入。同時(shí)有線電視和衛(wèi)星電視的開通使得電視臺(tái)的觀眾范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。

正是擁有了世界上最大的體育市場和媒體立體式的頻繁曝光率，商家才會(huì)愿意掏腰包贊助體育比賽。在自己擴(kuò)大知名度的同時(shí)，比賽的主辦方和球隊(duì)、運(yùn)動(dòng)員才會(huì)從中受益。媒體反過來就能拉到轉(zhuǎn)播和報(bào)道的贊助費(fèi)，這就形成了一個(gè)良性循環(huán)。

在濃濃的體育氛圍熏陶下，美國的少年兒童對(duì)體育的興趣可以說從小在耳濡目染之中就培養(yǎng)起來了。

我就在自己居住的一個(gè)小城里時(shí)?？吹揭恍W(xué)齡前兒童，每到周末他們?cè)诟改傅呐惆橄?，身著正?guī)棒球裝，學(xué)著球星的樣子有模有樣地展開軟式慢速棒球的比賽，其專注程度、比賽意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)配合，完全是在效仿職棒大聯(lián)盟的比賽。

當(dāng)然，一旦進(jìn)了小學(xué)、中學(xué)，學(xué)校為增強(qiáng)學(xué)生的健身意識(shí)，同時(shí)也為培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的體育基因，一節(jié)40分鐘的體育課(或健康課)每天必不可少，而且盡可能地讓學(xué)生去體會(huì)和感受不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特色。學(xué)校有計(jì)劃地分時(shí)段開展籃球、網(wǎng)球、田徑、曲棍球等各項(xiàng)體育活動(dòng)。

進(jìn)入高中，體育就顯得更加重要，平面媒體在緊張的版面中專門開設(shè)高中體育版，報(bào)道各高中間不同檔次的體育比賽。那些在初中展露出體育才能的學(xué)生就會(huì)根據(jù)各自的特長，盡可能地在高中階段參加比賽，爭取到地區(qū)甚至全國排名分，排名越高越有可能拿到大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。美國的高中校隊(duì)已具有相當(dāng)高水平(注：類似中國體校的水平)，而大學(xué)在錄取了這些體育尖子生后，院校成了進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的基地。在學(xué)校體育源源不斷地培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)體育人才的同時(shí)，家庭的投入和對(duì)體育潛力的挖掘也是隨處可見。美國是個(gè)講究成本的社會(huì)，只有先投入才會(huì)有后來的回報(bào)。只要你有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，那么就可參加不同水平的培訓(xùn)，請(qǐng)到不同水平的教練進(jìn)行一對(duì)一的單練。我所在居住的阿靈頓市有一個(gè)設(shè)備最先進(jìn)的網(wǎng)球俱樂部，該俱樂部球館老板在全市初中網(wǎng)球聯(lián)賽上發(fā)現(xiàn)了我女兒的潛力后，就先用給獎(jiǎng)學(xué)金的方式，吸引我女兒參加在他那里舉辦的一期少年網(wǎng)球提高班。等到這一期學(xué)習(xí)班結(jié)束后，這位老板自然不會(huì)再為你投入，這種先領(lǐng)進(jìn)門的方法讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到他的球館和教練的優(yōu)勢(shì)，下一步，就等著你帶女兒投錢進(jìn)來，繼續(xù)在他這里接受訓(xùn)練。此后，我也有過再投入，等那期訓(xùn)練班結(jié)束后，我和女兒進(jìn)行了交流，認(rèn)為集中訓(xùn)練的方式長進(jìn)不太大，可又支付不起一對(duì)一的高額訓(xùn)練費(fèi)，此后也就沒有再走進(jìn)那家網(wǎng)球俱樂部。

當(dāng)然，我也一度產(chǎn)生讓女兒到世界有名的尼克網(wǎng)球?qū)W校學(xué)習(xí)的念頭。盡管經(jīng)朋友介紹，尼克學(xué)校準(zhǔn)備在每年5萬的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)下優(yōu)惠我兩萬美元，雖咬牙能供得起一兩年，可這種風(fēng)險(xiǎn)投資到底回報(bào)如何，一種可能女兒打進(jìn)職業(yè)圈，另一種可能是沒多大長進(jìn)。盡管在尼克學(xué)校也能繼續(xù)學(xué)業(yè)，可學(xué)習(xí)時(shí)間要被網(wǎng)球擠占許多，加上我擔(dān)心年僅14歲的女兒遠(yuǎn)赴千里之外的尼克網(wǎng)球?qū)W校去獨(dú)立生活。經(jīng)與女兒商量后，我們只好放棄此念頭，決定還是把學(xué)業(yè)當(dāng)成頭等大事，完成高中學(xué)業(yè)考進(jìn)大學(xué)。

名校間體育競爭不亞于學(xué)術(shù)

提及美國的高校體育，不能不提美國在國際上最大、也最負(fù)盛名的大學(xué)體育組織：“全美大學(xué)體育協(xié)會(huì)”(National　Collegiate　Athletic　Association，簡稱NCAA)。

已有逾百年歷史的NCAA是由全美高校大約1200個(gè)體育協(xié)會(huì)、體育組織所組成的全國性業(yè)余體育協(xié)會(huì)，涵蓋了全美高校許許多多的體育項(xiàng)目，其會(huì)員分為三個(gè)等級(jí)。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，第一、二等級(jí)的高校可以發(fā)放體育獎(jiǎng)學(xué)金，第三等級(jí)的學(xué)校則不能發(fā)放。相應(yīng)的各種比賽也分為三個(gè)等級(jí)。一般來說，“大”學(xué)?；蛘哒f名牌大學(xué)都在第一等級(jí)，而“小”學(xué)?；蛘卟荒敲从忻膶W(xué)校則在第二、三等級(jí)。

NCAA每年有諸多的賽事，僅以“全國性”賽事而論，每年要決出88個(gè)類似中國的“(業(yè)余)全國冠軍”頭銜。除了這些可以稱為是“全國性”賽事之外，美國高校還有很多“地區(qū)性”賽事。NCAA第一等級(jí)下轄的300多所大學(xué)，又各自組成了不同的聯(lián)盟，主要以地域?yàn)閰^(qū)分。而在大學(xué)校園內(nèi)部，還有很多“校園賽事”。

在美國，體育被稱為大學(xué)的大門，名校往往也是體育名校。

美國高校的體育文化歷史悠久，各大學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)氣非常興盛。高校所以能夠成為美國體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)大的后備軍，完全得益于美國高校極其發(fā)達(dá)的校園體育文化以及濃郁的體育氛圍。

首先，美國高校崇尚體育運(yùn)動(dòng)的拼搏精神；其次，美國大學(xué)一般都擁有大量的體育場館，設(shè)施一流；第三，美國很多的體育運(yùn)動(dòng)最初始于大學(xué)，現(xiàn)在也在大學(xué)流行，并波及到社會(huì)；第四，因?yàn)轶w育開展的歷史悠久，所以，很多大學(xué)在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上有過或者依然保持著驕人的成績，成為大學(xué)寶貴的遺產(chǎn)和財(cái)富。

可以說，在很多名牌大學(xué)之間，他們?cè)隗w育上的競爭程度絕不亞于學(xué)術(shù)上的競爭。體育競技場上的輝煌，令大學(xué)和大學(xué)生都引以為傲，甚至成為高中生申請(qǐng)大學(xué)的理由之一。

美國大學(xué)體育三個(gè)部分必不可少：優(yōu)秀的隊(duì)員，一流的教練，充裕的經(jīng)費(fèi)。體育特長生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)雖會(huì)比普通學(xué)生要求低一點(diǎn)，但至少要通過全國統(tǒng)一大學(xué)入學(xué)SAT考試，而且在入學(xué)時(shí)必須承諾要拿下這個(gè)學(xué)位。

大學(xué)籃球火爆超過職業(yè)體育

美國杜克大學(xué)體育部負(fù)責(zé)人說，吸引優(yōu)秀體育人才的“王牌武器”自然是杜克大學(xué)一流的聲譽(yù)。如果運(yùn)動(dòng)員有一個(gè)來自杜克的學(xué)位，那么他將會(huì)終身受益，所有杜克的校友資源和各種各樣的機(jī)會(huì)都會(huì)向他敞開。教練對(duì)隊(duì)員們說的第一句話就是：來杜克吧，在這里你會(huì)受到第一流的教育。

杜克大學(xué)體育部利用杜克的名聲來吸引好的運(yùn)動(dòng)員前來接受教育，而如果運(yùn)動(dòng)員們?nèi)〉昧撕贸煽儯玫搅巳珖谲?，又為杜克爭光添彩，形成雙贏局面。

那么，美國的大學(xué)體育部最主要的收入來自哪里呢?

很大一部分來自于各種各樣的捐款。在杜克讀本科，一年所有的費(fèi)用加起來大概是4300美金，近238個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，這樣每年要上繳學(xué)校1千萬美元左右的學(xué)費(fèi)，才能保證各個(gè)項(xiàng)目有足夠數(shù)量的運(yùn)動(dòng)員。這就是學(xué)校最大的一筆開銷。杜克大學(xué)是不給這些錢的，體育部必須要拿出這么多錢來。所以這就是體育部為什么要籌集這么多錢的主要原因之一。對(duì)于很多運(yùn)動(dòng)員的父母來說，能免費(fèi)讓子女來杜克接受教育是非常美妙的一件事情。除了學(xué)費(fèi)之外，比賽場館的燈光設(shè)施、支付工作人員的工資、外出旅行，招募運(yùn)動(dòng)員，這些都是很大的開支。所以除了努力“開源”，電視轉(zhuǎn)播費(fèi)用也是主要收入。

在杜克大學(xué)開展的26個(gè)項(xiàng)目中，只有男子籃球和男子橄欖球這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有很豐厚的盈利。女子籃球也有部分收入。而其他項(xiàng)目基本上是靠著籃球和橄欖球這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在養(yǎng)著。

由于有內(nèi)外機(jī)制的保障，使得美國大學(xué)體育各項(xiàng)聯(lián)賽早已走出了校園，總是能夠引起美國各大媒體的關(guān)注。其中尤以籃球和橄欖球在美國校園開展最為火爆，關(guān)注和追捧程度甚至超過美國的職業(yè)體育。更關(guān)鍵的是，體育是著名院校重要的收入來源。媒體對(duì)大學(xué)體育的報(bào)道量僅次于美國橄欖球、棒球、籃球和冰球四大職業(yè)聯(lián)賽。

在北京奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)紀(jì)錄地奪得8金的游泳名將菲爾普斯，小時(shí)候患上了注意力缺失多動(dòng)癥。在母親的精心培育下，他7歲開始學(xué)習(xí)游泳，并且在游泳上顯示了非凡的才能，很快就出類拔萃。在10歲的時(shí)候，他就拿下了自己那個(gè)年齡段的全美冠軍，后來更是一發(fā)而不可收。2004年，菲爾普斯進(jìn)入密歇根大學(xué)安娜堡分校學(xué)習(xí)體育營銷與管理。在大學(xué)期間，他獲得了無數(shù)的國內(nèi)外大賽的金牌。

作為大學(xué)生，他們都是業(yè)余選手，大學(xué)畢業(yè)后，是否愿意成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員那是他們的選擇。有運(yùn)動(dòng)特長的學(xué)生在大學(xué)讀書期間，不會(huì)享受到與其他同學(xué)不同的待遇。美國名校所持的觀點(diǎn)或者說理論是：對(duì)于有運(yùn)動(dòng)天分的學(xué)生，我們可以也愿意提供獎(jiǎng)學(xué)金鼓勵(lì)你來讀大學(xué)，但既然來接受高等教育，那你就是學(xué)生，所以都要保證拿下學(xué)位。沒有潛力的人，很難進(jìn)入大學(xué)。當(dāng)然，話又說回來，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入名校后，也會(huì)因?qū)W校的名望而受益無窮，特別是大學(xué)畢業(yè)后找工作相對(duì)容易，而且薪水也相對(duì)較高。

集體項(xiàng)目在美國最受青睞

體育比賽中所體現(xiàn)出的美德――團(tuán)體精神、公正、紀(jì)律，在美國社會(huì)中有很高的聲望。例如，美國體壇最吸引大眾眼球的四大職業(yè)聯(lián)賽――棒球、橄欖球、籃球和冰球，清一色是集體項(xiàng)目。在美國人眼里，這四大聯(lián)賽就是世界最高水平聯(lián)賽，最后的冠軍就是當(dāng)之無愧的“世界冠軍”。

棒球之所以能成為美國的“國球”，與美國人追求團(tuán)隊(duì)精神不無關(guān)系。棒球選手雖然每個(gè)人位置不同，但要求全隊(duì)必須協(xié)同一致，不管你在隊(duì)里位置多么重要，不管你是多么亮的明星，你都要具備團(tuán)隊(duì)精神，與隊(duì)友一起為了勝利而戰(zhàn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國親臨球場觀看棒球比賽的達(dá)4000萬人；大學(xué)橄欖球賽也能吸引3000多萬觀眾；觀看NBA的觀眾，如果算上在家通過電視和電臺(tái)收看收聽的，與到現(xiàn)場觀戰(zhàn)的加起來達(dá)1.4億人次。

除此之外，一些個(gè)人運(yùn)動(dòng)，如游泳、高爾夫球、網(wǎng)球和田徑等也很受歡迎。

在美國政府所各部門中你找不到一家主管體育的部門。1978年，美國國會(huì)通過了一個(gè)《業(yè)余體育法》，指定美國奧委會(huì)是掌管美國所有與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的體育活動(dòng)協(xié)調(diào)民間組織。既然是民間組織，美國奧委會(huì)也就自然得不到美國政府的財(cái)政撥款。但美國政府是支持奧委會(huì)的，規(guī)定美國的企業(yè)要贊助奧林匹克運(yùn)動(dòng)，就必須把10％到15％的收入給予美國奧委會(huì)。

篇10

報(bào)告指出，中國是全球最大的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國和消費(fèi)國，去年，來自美國的進(jìn)口占中國農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口總量的26%，占美國農(nóng)產(chǎn)品出口總量的14%，中國成為美國僅次于加拿大的農(nóng)產(chǎn)品購買方。而中國目前對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的進(jìn)口仍局限于小范圍產(chǎn)品，且中國的非關(guān)稅措施、關(guān)稅和稅率配額大約影響了美國39億-52億美元的農(nóng)產(chǎn)品銷售。但美國視上述“制約”為契機(jī)，認(rèn)為中國農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)仍有持續(xù)增長的空間。

目前，中國主要農(nóng)產(chǎn)品實(shí)施進(jìn)口配額關(guān)稅管理辦法，配額量內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口適用配額內(nèi)稅率，配額量外關(guān)稅使用普通關(guān)稅。如從最惠國進(jìn)口已梳的棉花，配額內(nèi)關(guān)稅為1%，配額外關(guān)稅為40%；從最惠國進(jìn)口硬粒小麥，配額內(nèi)關(guān)稅為1%，配額外關(guān)稅為65%。

因覬覦中國農(nóng)產(chǎn)品市場，美國官員稱，中國必須采取更多措施取消不公平的貿(mào)易限制，以給予美國農(nóng)產(chǎn)品公平競爭的機(jī)會(huì)。值得一提的是，近期有外媒報(bào)道稱，因國際農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格不斷上漲，為抑制通脹，中國財(cái)政部正在為是否調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口關(guān)稅進(jìn)行研究。