導(dǎo)語：如何才能寫好一篇望廬山瀑布，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《望廬山瀑布》

唐代：李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

2、譯文

香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，從遠(yuǎn)處看去瀑布好似白色絹綢懸掛山前。

篇2

到達(dá)山腰，李白驚得目瞪口呆，半晌才說：“美哉！美哉！”那瀑布真是雄偉壯觀：洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。

在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細(xì)細(xì)的水霧中，李白陶醉不已。

這時(shí)，瀑布下升騰起一片紫色的煙云。李白看呆了，問兩個(gè)游人：“這是什么？”答曰：“這兒每天清晨會(huì)升紫霧，所以叫香爐峰”。 李白正沉醉，忽聽二游人正在作詩(shī)：“香爐峰上瀑布美，水簾垂下紫煙圍。此間景觀不常見，人間仙境游幾回？” “這么美，應(yīng)作詩(shī)耶！”李白醞釀了一下，就做好了《望廬山瀑布》，詩(shī)曰：

日照香爐升紫煙，

遙看瀑布掛前川。

篇3

1、《望廬山瀑布》并沒有闡述什么道理，是通過對(duì)廬山瀑布雄奇壯麗的景色的描寫，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無限熱愛。

2、這首詩(shī)運(yùn)用了豐富的想象力，有比喻，有夸張，顯示出廬山瀑布奇麗雄偉的獨(dú)特風(fēng)姿，也反映了李白這位大詩(shī)人胸襟開闊、超群出俗的精神面貌。

3、原文：日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

1、《望廬山瀑布》所描述的景色是廬山秀峰150米落差香爐峰瀑布的風(fēng)光;《題西林壁》所描述的是廬山綿延起伏的秀麗山景。

2、從藝術(shù)上看之不同:李白通過香爐峰瀑布一處景色的描寫,烘托廬山的磅礴氣勢(shì),激發(fā)人們對(duì)祖國(guó)山河的熱愛;比較宏大。蘇軾則沒有描寫具體景特,而是概括抒寫瀏覽廬山的總印象,從中揭發(fā)一種生活哲理來啟發(fā)讀者的思考和領(lǐng)悟。這首絕句的長(zhǎng)處不在于形象或感情，而在于富有理趣。

3、寫景的角度不同：李白《望廬山瀑布》（日照香爐生紫煙），四句均寫景，并無特別深意，然其中灑脫高遠(yuǎn)法攻瘁紀(jì)誆慌搭葦?shù)珎z，讀者自能體會(huì)；其美全在情辭。而同是寫廬山，蘇軾《題西林壁》（橫看成嶺側(cè)成峰）便不盡相同，前兩句還是寫景，但后兩句卻是議論，不過正因有此議論，更能讓人充分領(lǐng)略到廬山的峰回路轉(zhuǎn)。的確，本詩(shī)與李白詩(shī)相比，意思較為深刻，以氣骨見長(zhǎng)；但情辭之豐腴則有所不如了。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

廬山位于江西省九江市，聳峙于長(zhǎng)江中下游平原與鄱陽湖畔，瀑布飛瀉。余邵詩(shī)云：“長(zhǎng)江南岸鄱湖畔，拔地廬山風(fēng)景妍;峭壁陡崖飛瀑布，奇峰秀嶺繞云煙”，瀑布是廬山的一大奇觀。接下來是小編為大家整理的關(guān)于廬山瀑布導(dǎo)游詞的作文，方便大家閱讀與鑒賞!

廬山瀑布導(dǎo)游詞的作文1親愛的女士們先生們，大家好!

很高興和大家在這個(gè)風(fēng)和日麗的陽春三月見面，我是你們的導(dǎo)游郎志偉，你們可以稱我為郎導(dǎo)。

你們抬頭看，那就是五老峰。多像一個(gè)仰面朝天的慈祥老人的面容。當(dāng)?shù)厝罕姇?huì)告訴你，他就是毛澤_。民間傳說毛澤_熱愛廬山，他來到這里就不肯走了，就在這里休息了!他化作了一座大山。

快看，這就是《望廬山瀑布》里提到的“三疊泉”瀑布了。廬山的瀑布群是有歷史的，歷代文人騷客在此賦尾搖風(fēng)，故又稱“馬尾水”。關(guān)于廬山還有一個(gè)傳說呢!在周武王時(shí)，有一個(gè)方輔先生，同老子一道，騎著驢子入山煉丹，兩人最終得道成仙，山上只留下一座空廬。人們把這座“人去廬存”的山稱為廬山。或許你們只知道李白的《望廬山瀑布》，卻不知道徐?的《廬山瀑布》：

虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。

千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。

廬山是一座壘式形的斷續(xù)山，外險(xiǎn)內(nèi)秀。主峰是大漢陽峰，海拔1474米。散布在群山中的岡嶺有26座，峽谷20條，巖洞16個(gè)怪石22處瀑布22條溪流18條湖潭14處。

時(shí)間也不早了，今天的參觀到此結(jié)束，希望你們常來游玩。祝你們一路順風(fēng)，再見!

廬山瀑布導(dǎo)游詞的作文2各位親愛的游客：

你們好!

我是這次“游廬山”活動(dòng)的導(dǎo)游——江海天，很高興帶大家一起游這個(gè)5A級(jí)景區(qū)。大家有不明白的盡管部我。請(qǐng)各位注意以下事項(xiàng)：一、由于游人眾多，游客們一定要緊跟導(dǎo)游，以免走散;二、有事先要告訴我，不要擅自行動(dòng)。

我們先到這個(gè)20世紀(jì)初開辟的錦繡谷。這里因四季花開，猶如錦繡而得名，“邂逅五湖乘興往，相邀錦繡谷中春?！笔峭醢彩诖肆粝碌?，請(qǐng)各位跟我走。這是仙人洞，當(dāng)此處云霧繚繞時(shí)，洞里會(huì)增添仙氣，仿佛有仙人來臨。主席在此留下了大家耳熟能詳?shù)摹盁o限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。”使仙人洞名揚(yáng)四海。

接下來，我們一起來觀三疊泉。三疊泉從五老峰頂流下來，潭里的水就是三疊泉水。由于泉水流淌時(shí)，一些大巖石使泉水流動(dòng)方向改變，“三疊效果”就產(chǎn)生了，加上泉間的云霧，增添了一種朦朧美。

沿階梯走出三疊泉景區(qū)，我們來到了含鄱口，含鄱口與漢陽峰形成壑口，使鄱陽湖起點(diǎn)定于此。

最后我們一起到廬山的“兩潭看”(意思是兩潭景區(qū))，它們是黃龍?zhí)逗蜑觚執(zhí)丁｜S龍?zhí)斗浅Ｓ撵o，銀色瀑布沖出巖石，流入深潭，再入黃龍?zhí)丁Ｍ白?，就是黃龍?zhí)叮?、中、下，水從五股巨石縫隙里飛揚(yáng)而下。連起黃龍?zhí)叮闪艘粋€(gè)“飛流直下三千寸”的“小瀑布”。

光陰似箭，我們要和大家說再見了。每次來廬山都會(huì)有變化，大家一定要常來看看哦!

廬山瀑布導(dǎo)游詞的作文3親愛的女士們先生們，大家好!

很高興和大家在這個(gè)風(fēng)和日麗的陽春三月見面，我是你們的導(dǎo)游郎志偉，你們可以稱我為郎導(dǎo)。

你們抬頭看，那就是五老峰。多像一個(gè)仰面朝天的慈祥老人的面容。當(dāng)?shù)厝罕姇?huì)告訴你，他就是毛澤_。民間傳說毛澤_熱愛廬山，他來到這里就不肯走了，就在這里休息了!他化作了一座大山。

快看，這就是《望廬山瀑布》里提到的“三疊泉”瀑布了。廬山的瀑布群是有歷史的，歷代文人騷客在此賦尾搖風(fēng)，故又稱“馬尾水”。關(guān)于廬山還有一個(gè)傳說呢!在周武王時(shí)，有一個(gè)方輔先生，同老子一道，騎著驢子入山煉丹，兩人最終得道成仙，山上只留下一座空廬。人們把這座“人去廬存”的山稱為廬山。或許你們只知道李白的《望廬山瀑布》，卻不知道徐薿的《廬山瀑布》：

虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。

千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。

廬山是一座壘式形的斷續(xù)山，外險(xiǎn)內(nèi)秀。主峰是大漢陽峰，海拔1474米。散布在群山中的岡嶺有26座，峽谷20條，巖洞16個(gè)怪石22處瀑布22條溪流18條湖潭14處。

時(shí)間也不早了，今天的參觀到此結(jié)束，希望你們常來游玩。祝你們一路順風(fēng)，再見!

廬山瀑布導(dǎo)游詞的作文4各位親愛的游客：

你們好!

我是這次“游廬山”活動(dòng)的導(dǎo)游——江海天，很高興帶大家一起游這個(gè)5A級(jí)景區(qū)。大家有不明白的盡管部我。請(qǐng)各位注意以下事項(xiàng)：一、由于游人眾多，游客們一定要緊跟導(dǎo)游，以免走散;二、有事先要告訴我，不要擅自行動(dòng)。

我們先到這個(gè)20世紀(jì)初開辟的錦繡谷。這里因四季花開，猶如錦繡而得名，“邂逅五湖乘興往，相邀錦繡谷中春?！笔峭醢彩诖肆粝碌模?qǐng)各位跟我走。這是仙人洞，當(dāng)此處云霧繚繞時(shí)，洞里會(huì)增添仙氣，仿佛有仙人來臨。毛澤__在此留下了大家耳熟能詳?shù)摹盁o限風(fēng)光在險(xiǎn)峰?！笔瓜扇硕疵麚P(yáng)四海。

接下來，我們一起來觀三疊泉。三疊泉從五老峰頂流下來，潭里的水就是三疊泉水。由于泉水流淌時(shí)，一些大巖石使泉水流動(dòng)方向改變，“三疊效果”就產(chǎn)生了，加上泉間的云霧，增添了一種朦朧美。

沿階梯走出三疊泉景區(qū)，我們來到了含鄱口，含鄱口與漢陽峰形成壑口，使鄱陽湖起點(diǎn)定于此。

最后我們一起到廬山的“兩潭看”(意思是兩潭景區(qū))，它們是黃龍?zhí)逗蜑觚執(zhí)?。黃龍?zhí)斗浅Ｓ撵o，銀色瀑布沖出巖石，流入深潭，再入黃龍?zhí)?。往前走，就是黃龍?zhí)叮?、中、下，水從五股巨石縫隙里飛揚(yáng)而下。連起黃龍?zhí)?，成了一個(gè)“飛流直下三千寸”的“小瀑布”。

光陰似箭，我們要和大家說再見了。每次來廬山都會(huì)有變化，大家一定要常來看看哦!

廬山瀑布導(dǎo)游詞的作文5廬山，大家一定很熟悉吧!廬山因瀑布而有名，瀑布因長(zhǎng)而有名。李白在《望廬山瀑布》中，用詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！眮碣澝浪挠崎L(zhǎng)和壯觀。

邁入廬山風(fēng)景區(qū)，你便會(huì)覺得空氣是“潔白無瑕”的。猛吸兩口，令人心曠神怡。走著走著，感覺樹木愈來愈密，色彩愈來愈綠，而瀑布聲也是越來越近。先是一陣“嘩嘩”聲，接著便像狂風(fēng)巨浪向我們襲來，響徹天空，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下瀑布在吟唱。

不知不覺中，我們來到了瀑布的腳下。涼絲絲的水花像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，在落到水面時(shí)還在蹦跳著，好像在歡呼自己的愉快。抬頭望去，一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的綢帶正從懸壁上源源不斷的撲了下來，像一頭頭小獅子，令人又驚又喜。

在“銀河”中失散的水花，好像還不愿過早的溜走，他們像長(zhǎng)了一雙翅膀的小精靈，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，好一派壯麗的景象啊!水花兒玩累了，便主動(dòng)打著降落傘飄下來了，落在“琴弦”上，奏出了悅耳動(dòng)聽的樂曲。我像漂浮在聲浪中，每個(gè)細(xì)胞都充滿了活力。游人被那樂聲陶醉了，我的心也醉了。

忽然，天空中下起了一陣銀珠似的急雨，瀑布更加壯觀了。雨水夾著瀑布的水花像賽車從軌道上疾馳而下。

篇6

1、出自李白《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

2、這是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無限熱愛。

3、首句“日照香爐生紫煙”?！跋銧t”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。一個(gè)“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

當(dāng)我們來到半山腰的時(shí)候，眼前出現(xiàn)了一些黃墻紅瓦的別墅。我還聽導(dǎo)游介紹廬山有幾怪，一是廬山電影院天天放《廬山戀》結(jié)果破了吉尼斯紀(jì)錄，二是廬山汽車開快……

當(dāng)我們來到廬山頂上眼前出現(xiàn)了一座特別的別墅——美廬別墅。這是一座以前很豪華的建筑物，是為建的，里面的家具都是美國(guó)空運(yùn)的。隨后我們又去參觀了廬山博物館、美麗的廬林湖、如琴湖……美麗的景點(diǎn)。

最讓我著迷的還是廬山最迷人、最好看的廬山瀑布——望廬山瀑布。我們乘坐纜車來到了瀑布腳下，瀑布從山上傾斜而下，時(shí)不時(shí)裝上巖石激起一朵又一朵美麗的小水花，瀑布激起的浪花猶如白色的白蓮花那樣美，當(dāng)水激到我的手心時(shí)我感到了陣陣涼意。

篇8

在這秋高氣爽的10月份，我們一家去了美麗的廬山秀峰。沒當(dāng)我讀到望廬山瀑布時(shí)我就想去看看了，現(xiàn)在，我的心愿終于滿足了！

我在廬山秀峰山腳下向上望，秋天的天空，很藍(lán)，很藍(lán)。藍(lán)得迷人，藍(lán)得透徹。秋的天空，就像一塊空靈的藍(lán)水晶，沒有浮云的點(diǎn)綴。這時(shí)一陣秋風(fēng)，秋風(fēng)撫摸著我，我閉起眼睛靜靜地陶醉其中。我從廬山秋風(fēng)的山腳下興奮地向上爬了一會(huì)兒，我就到了一個(gè)小亭子，我向左看去，我看到了山巖上的一個(gè)碧綠的大水潭，在水潭的水面上有一些金黃的、火紅的楓葉，這時(shí)，一片火紅的楓葉輕輕地落在我的手上，我抬起頭，火紅的楓葉仿佛在向我打招呼和微笑，我對(duì)楓樹笑了笑，輕輕地說了聲謝謝，我繼續(xù)往上爬去，發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小路，小路的兩旁種滿了桂花和，我深吸一口氣，香氣在我身邊繞著圈，我感覺心曠神怡。

我和爸爸媽媽繼續(xù)向著山頂爬去，我好想去看廬山瀑布??！我一邊看兩旁的風(fēng)景一邊爬山。過了一會(huì)兒，我終于看到了廬山瀑布！瀑布真像李白所說的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”水嘩嘩地流淌著，水里還有小魚兒在游來游去，它們好像在水里向我招招手。秋天的陽光灑在我臉上，我感覺好溫暖、好幸福！

我愛秋天的廬山秀峰！

五年級(jí):snow2004

篇9

【作者】李白 【朝代】唐

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

2、譯文

篇10

關(guān)鍵詞：語文作業(yè)；分層設(shè)計(jì)；自主選擇；差異發(fā)展；愛的評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G623.23　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1009－010X(2012)07－0035－02

小學(xué)語文作業(yè)是語文教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成了完整的小學(xué)語文教學(xué)體系。對(duì)知識(shí)和能力存在差異的學(xué)生，通過作業(yè)分層設(shè)計(jì)和愛的評(píng)價(jià)能促進(jìn)他們語文素養(yǎng)獲得不同的提升。

一、作業(yè)分層，鞏固與發(fā)展相結(jié)合

(一)增加后進(jìn)生作業(yè)量，降低難度，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

增加后進(jìn)生作業(yè)量主要是增加基礎(chǔ)知識(shí)的量，減少有難度的作業(yè)量。以古詩(shī)《望廬山瀑布》為例，作業(yè)設(shè)計(jì)：(1)抄寫詩(shī)句、重點(diǎn)詞語；(2)默寫古詩(shī)、理解詩(shī)意及重點(diǎn)詞語的意思。學(xué)了記敘文《凡卡》之后，作業(yè)可以設(shè)計(jì)為：(1)抄寫新詞語；(2)選擇課文中你喜歡的句子或段落，帶著自己的感情讀一讀，讀到自己滿意時(shí)把你的朗讀錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽。這種具有表現(xiàn)性作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的興趣，使后進(jìn)生不僅能完成目標(biāo)任務(wù)，還能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。雖然作業(yè)量較多一點(diǎn)，但是對(duì)于后進(jìn)生來說是不可少的，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠讓他們?cè)鷮?shí)實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

(二)增加優(yōu)等生作業(yè)難度，減少作業(yè)量，給其充分的發(fā)展空間

因?yàn)閮?yōu)等生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解較好，掌握游刃有余，所以要適當(dāng)減少基礎(chǔ)知識(shí)性的練習(xí)，把他們從簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)練習(xí)中解脫出來，讓其有充足的時(shí)間和空間做一些綜合性、研究性、靈活性融為一體的作業(yè)。以古詩(shī)《望廬山瀑布》和《凡卡》為例，對(duì)于一兩首古詩(shī)，優(yōu)等生總是能夠在較短的時(shí)間內(nèi)就能夠掌握，對(duì)于重點(diǎn)句意、詞義，不需要再費(fèi)時(shí)間抄寫，他們的作業(yè)可以是：(1)背誦、默寫自己沒有掌握的內(nèi)容。(2)搜集學(xué)習(xí)有關(guān)廬山瀑布的詩(shī)文，根據(jù)自己的理解和想象，繪一幅廬山瀑布的畫面，配上自己認(rèn)為合適的詩(shī)句。學(xué)完《凡卡》后，作業(yè)：(1)瀏覽課文檢查補(bǔ)齊自己沒有掌握的內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)《凡卡將信寄出之后》，根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，練習(xí)寫作。這類學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)知識(shí)領(lǐng)悟力很強(qiáng)，作業(yè)的布置以增加難度為主，促使他們?cè)谳^高的平臺(tái)上發(fā)展、提高。

(三)提高中等生作業(yè)難度及作業(yè)量，使他們合理發(fā)展

這類學(xué)生可塑性很大，有相當(dāng)一部分經(jīng)過努力會(huì)跨入優(yōu)等生行列，但如果對(duì)他們要求偏低的話，更容易滑入后進(jìn)生隊(duì)伍。所以作業(yè)的布置應(yīng)該是：讓他們?cè)诰毩?xí)基礎(chǔ)知識(shí)產(chǎn)生自信的同時(shí)，又使他們靜下心來完成發(fā)展目標(biāo)，也就是說讓他們站著能夠摘到桃子，跳一跳還能摘到更大的桃子，增加他們的信心力度。作業(yè)以古詩(shī)《望廬山瀑布》為例，(1)抄寫古詩(shī)、背誦古詩(shī)、理解詩(shī)意。(2)搜集有關(guān)描寫瀑布的詩(shī)文讀一讀，增加對(duì)文本內(nèi)容的了解，拓展學(xué)生的閱讀視野和知識(shí)面。在檢查作業(yè)時(shí)，選擇性的問一問所讀詩(shī)文的題目或者內(nèi)容，這樣可以避免有的學(xué)生對(duì)靈活性作業(yè)偷懶。在學(xué)習(xí)《凡卡》之后，作業(yè)設(shè)計(jì)為：(1)抄寫自己沒有掌握的詞語。(2)摘抄2～3個(gè)句子，并寫出摘抄原因。(3)學(xué)了本課后你懂得了什么?明天告訴大家。

針對(duì)教材的重難點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，將作業(yè)設(shè)計(jì)為三組或者兩組(只有優(yōu)等生和后進(jìn)生作業(yè)，中等生選其一)，為了維護(hù)學(xué)生的自尊心而不去指定誰做哪組，讓學(xué)生自選其一，也可以自由組合難度(可以告知優(yōu)等生選擇難度大的題組，避免有的學(xué)生偷懶)。

總之，教師只要把握好不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從宏觀上調(diào)控好作業(yè)量和作業(yè)難度，給學(xué)生一定的作業(yè)自，他們會(huì)在適合自己的作業(yè)中各得其樂，在收獲的同時(shí)也快樂著，快樂的作業(yè)之旅，會(huì)讓學(xué)生找到自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我，成為學(xué)業(yè)和心理的成功者。