導(dǎo)語：如何才能寫好一篇可愛的媽媽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《與老媽過招》：有時，愛也是一種甜蜜的“負(fù)擔(dān)”

和無數(shù)個平凡的媽媽一樣，王鬧的媽媽希望自己的兒子能考上重點中學(xué)，再考上名牌大學(xué)?？墒?，她的兒子是王鬧，是一個徹頭徹尾的調(diào)皮鬼，時時刻刻都想鬧出點特別的東西來的王鬧。這也就注定王鬧的媽媽又和其他的媽媽有點不一樣。因為她是調(diào)皮鬼的媽媽，調(diào)皮鬼自然在學(xué)習(xí)上也不會省心，媽媽要想幫助調(diào)皮鬼兒子考上重點中學(xué)，考上重點大學(xué)，必然要付出比其他媽媽更多的、更不一樣的努力。

老媽知道作文是王鬧的弱項，就買來一本又一本的作文書，想讓王鬧受受熏陶，肚子里添點詞兒。結(jié)果白搭，熏陶了一頓，只熏陶出王鬧這樣一句話：愛寫作文的都是傻瓜！

老媽看罷撲哧一笑，操筆在“愛”字前加了個大大的“不”，王鬧的那句話就變成：不愛寫作文的都是傻瓜！老媽鄭重地向王鬧宣布：“為了不使你變成傻瓜，每星期必須給我完成兩篇作文?！?/p>

為了能讓兒子考試時多加些分，媽著王鬧報了藝術(shù)培訓(xùn)班。

王鬧開始學(xué)薩克斯，老媽要隨同前往。

王鬧抗議：“我又不是三歲孩子不認(rèn)路！”老媽說：“我是怕你不好好學(xué)，光玩，一晚上三十塊學(xué)費呢！”王鬧把胸脯拍得啪啪響：“我保證好好學(xué)?！?/p>

老媽還是執(zhí)意要去：“老師講得多了你記不住，我?guī)湍阌浿?，兩人學(xué)總比一個人學(xué)強?！?/p>

這樣一個不好好讀書的調(diào)皮鬼兒子讓媽媽煩透了心，操碎了心；可是，這樣一個對兒子學(xué)習(xí)關(guān)心過了頭的媽媽也讓愛調(diào)皮、愛搞惡作劇的兒子心煩不已。兒子和老媽過招，誰會是最后的勝利者呢？

每個孩子和媽媽之間都有特別的故事，就像王鬧和他的媽媽那樣，這些故事也許很小、很碎，可以用雞毛蒜皮來形容，可是，把這些點點滴滴的微不足道的故事一點一點累積起來，你和媽媽之間的故事也會像這本書那樣厚喲。

《親親我的媽媽》：愛，需要時間和努力

托爾斯泰有句名言：“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！钡艿芫褪沁@樣一個不幸的孩子。媽媽一生下弟弟，便獨自去了大城市，再也沒有回來。弟弟的世界里沒有媽媽，只有相互依靠的爸爸?？墒牵幸惶?，爸爸因為車禍去世了。在葬禮上，那個陌生的媽媽回來了，是來接走弟弟的。面對這樣一個他根本不熟悉、一直生活在自己世界里的媽媽，他該如何跟她相處呢？

其實，很長時間里，家中的一切跟學(xué)校一樣令他陌生。舒一眉幾乎很少跟他說話。弟弟來南京的半個月中，母子兩個說過的話不超過三十句，平均一天不到兩句。

比如舒一眉問他：“你吃飽了嗎？”或者：“穿這件衣服會熱嗎？”

又比如她說：“有空你應(yīng)該練練鋼筆字?！?/p>

還有：“到睡覺的時間了?！?/p>

就是這些。簡捷，明了，中性。

其實，無論是對弟弟，或是對媽媽舒一眉來說，走入彼此的世界都需要時間，都需要各自的努力。弟弟是個內(nèi)向的孩子，患有輕度的孤獨癥，不喜歡跟別人交往，喜歡把心事深深地埋在內(nèi)心里。媽媽舒一眉雖說是個情感節(jié)目的主持人，幫別人解決情感上的糾葛和苦悶，可是她卻不愿打開自己的內(nèi)心世界歡迎別人，即使是自己的孩子弟弟，她患上了輕度的抑郁癥。

這也是一對特別的母子倆。他們之間的故事讀起來讓人心酸，讓人同情，可是你卻沒法伸出手去解開他們之間的心結(jié)，你也沒法去安慰那個可憐又懂事的弟弟。就這么默默地等著，煎熬似的等待著。在弟弟做出許許多多不可思議的努力之后，在發(fā)生了許許多多不可思議的事情之后……

打開這本書看看吧！你會發(fā)現(xiàn)，所有的不幸，所有的煩惱，所有的困惑，在“母愛”面前，都會微不足道，或許我們唯一要做的，就是耐心地等待和些許的努力。

延伸閱讀

篇2

我是一個幸福孩子，我有一個幸福的家庭，我有著一對可愛的老爸老媽…..爸爸媽媽,是我最親切的人,你們?yōu)槲覠o私地付出；爸爸媽媽，是我最敬愛的人，你們教育我成長……

我有個很嚴(yán)厲又很疼愛我的爸爸。他是個和藹可親、性格開朗、幽默風(fēng)趣的男子漢，他常常用令人開懷大笑的語言感染我們。他喜歡看體育節(jié)目，而最大的興趣是旅游和看書。他總是對我說：“鐵不鍛煉不成鋼，人不運動不健康?！?他還叫我不要總是躺在沙發(fā)上看書，這樣會像媽媽那樣近視的。爸爸很能干，家里的用具壞了，他都能自己修好。他做事認(rèn)真，也嚴(yán)格要求我要做事認(rèn)真做事，不能馬馬虎虎。

我還有個可愛的媽媽。她雖然是個成年人，但仍童心未泯，爸爸常常戲言道：“哈哈，你跟兒子一樣大！”記得有一次我在家里玩賽車，只見媽媽放下手中報紙趕緊湊過來，聚精會神看地盯著我玩賽車，還情不自禁模仿我玩賽車時的動作，我見此情景，笑著問媽媽：“媽媽，想不想和我一起來玩呀？”我以為媽媽會立即搖搖說不用了，誰知媽媽滿臉笑容地點點頭。其實我讓媽媽來玩，是本想讓她出出丑，可誰知，媽媽竟玩得有模有樣，甚至比我還專業(yè)。還真像爸爸所說的“孩子王”。

生活中的媽媽雖然和我“一樣大”，可是工作中的她卻毫不含糊。她非常炙熱她的工作，只要一工作起來就像著了迷一般沒了早晚。有次爸爸出差在外，也正好媽媽五點半下班，便囑咐媽媽接我放學(xué)。估計當(dāng)時媽媽是滿口答應(yīng)著爸爸所囑咐的任務(wù)，可是結(jié)果，唉！那天我是慘不忍睹，在學(xué)校門口足足等了一個鐘頭，饑寒交迫固然不談，還誤了我的作業(yè)時間。最后還是好婆在家左等右等不見我，打的來學(xué)校接我回家，原來是媽媽為了做一筆成套生意而將接我放學(xué)之事忘了一干二凈。結(jié)果，媽媽還說成交了筆大買賣誤了接小孩值得！我雖然對媽媽只關(guān)心工作而不關(guān)心我比較耿耿于懷，但是沒辦法，誰叫我有個“工作狂”的媽媽呢！后來，媽媽用兩頓肯德基來賄賂及補償了我。

我是一個幸福孩子，我有一個幸福的家庭，我有著可愛的老爸老媽……我想對你們說：“老爸老媽，我永遠(yuǎn)愛你們！”

篇3

周五下午是作文課，可倒霉的就倒在《媽媽》這個作文題目上，教室里議論紛紛，我心里卻像吞下了一顆青梅，酸溜溜還帶點苦味了，我低垂著頭，生怕別人看見自己難堪的表情。

天??！老師竟叫我起來談自己的寫作思路。我只覺得腦袋“嗡”的一下子，糊里糊涂的站起來，耳邊立即像炸了鍋似的。“咋？叫他說！哈哈！她媽是個啞巴，干脆學(xué)學(xué)她媽烏鱧哇啦……”頓時我的臉像被誰狠狠地抽了一耳光，火燎一般。淚水禁不住奪眶而出，我再也忍不住哭了，哭著跑出了教室……

穿過樹林，越過小渠，喘呼呼的我“撲通”一屁股坐了下來。忽然，從渠邊傳來有力的觸地的聲音，尋聲望去，?。∫粋€熟悉的身影在田里隱現(xiàn)，她著雙腳，褲管挽得老高，一顆顆汗珠映著夕陽，像血一樣，沿著她耳邊的幾縷銀發(fā)往下淌，浸透汗水的衣服裹著她那單薄的身子，幾抹晚霞灑過來，地上投下她伶仃的身影。

?。寢?！我的喉嚨像被什么哽住了，眼前一片霧雨――父親因事外出后，全家的擔(dān)子就落在媽媽的身上，她整天忙得手腳不停，干著家務(wù)活兒。她雖然不會說話，但心里裝著許多事，手上忙著多少活兒啊……

我猛地站起，緊走幾步，來到她跟前。她這才挺起腰，撩開批在額前的幾縷銀發(fā)，檫一把汗水，微笑著向我點了點頭，表示她無聲的愛。我奪過鋤頭，打個手勢，讓她坐下歇一歇，我來鋤地。她連連擺了擺手，是在說：“不，不”然后伸出手來，比畫了個大圓圈，又指指自己的嘴，拍拍我身上的書包，哦，她是說她怕干活兒誤了我吃飯，已把飯做好放在鍋里，等我吃完飯好復(fù)習(xí)功課。我知道再爭也沒用，只好先回去了。

篇4

我的媽媽真的很辛苦，每天除了工作，還要做家務(wù)，并監(jiān)管著我的學(xué)習(xí)。

每天早上，媽媽總是做好飯后才叫我起床，每天我都能吃到媽媽做的早餐；媽媽看著我吃完早餐，送我上學(xué)后，就開始打掃店里的衛(wèi)生，做家務(wù)，有時忙起來中午的飯也顧不上吃，我有時在學(xué)校吃完后給媽媽打電話時，問媽媽吃飯沒有，媽媽總是說沒有。

下午放學(xué)，我回家媽媽如果在忙，我就自己寫作業(yè)，媽媽忙完后，就開始準(zhǔn)備晚上的晚飯。有時在吃飯時來了顧客，媽媽就停下碗筷開始工作起來。吃的飯常常是涼的，我對媽媽說，讓媽媽熱熱再吃，媽媽總是說沒事。媽媽很辛苦，為了這個家，也為了我！

篇5

小瑪麗穿著一身金色的外衣，在它的小腦袋上還長著一對尖尖的耳朵，小臉上有著一雙圓溜溜的大眼睛，可愛極了。

小瑪麗捉老鼠的本領(lǐng)可高啦。一天深夜，一只小老鼠偷偷摸摸的來到我家準(zhǔn)備來大餐一頓。可是在這個時候，小瑪麗聽到了腳步聲，就悄悄的跟著小老鼠，到了餐桌上，它迅雷不及掩耳的速度猛的撲了上去，用鋒利的爪子結(jié)束了小老鼠的生命。

小瑪麗特別調(diào)皮。一次我在玩球的時候，小瑪麗也來湊了湊熱鬧，一會兒把球拋東，一會兒把球滾西的。逗我哈哈大笑。

篇6

環(huán)衛(wèi)工人，又稱為城市中的馬路天使。他們每天起早摸黑地干活，不為其他，只為讓這座繁華的城市增添一道光彩，一道綠色。但是人們又有沒有想過，我們一直這樣不顧后果的亂扔垃圾，如果突然有一天環(huán)衛(wèi)工人們集體罷工的話，這座城市將會是怎樣的呢？

我的叔叔總愛環(huán)保愛干凈。一天，我和叔叔一起去逛大街，我邊吃邊走，樂不思蜀?？赡芤驗榱?xí)慣了，所以吃完的飯盒，一次性塑料杯，我“嗖”一下地扔在了地上，叔叔發(fā)現(xiàn)了，便耐心地對我說：“侄女??！身為少先隊員，身為這座城市的一份子，又怎么可以亂扔垃圾呢？”我鎮(zhèn)定地說：“怕什么？不是有環(huán)衛(wèi)工人嗎？”“這你就錯了，我們不能單靠環(huán)衛(wèi)工人，據(jù)統(tǒng)計，佛山一天的垃圾量已經(jīng)超過四十噸，這個驚人的數(shù)量就算開發(fā)十個八個填滿場也不夠用，更何況現(xiàn)在人口越來越多，如果整個佛山的人都像你這樣，豈不是垃圾圍城嗎？到時候不騙你，在這樣下去的話，世界的末日終有一天會到來！”我感觸地點了點頭。叔叔又說：“還有，你沒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在地球的自然災(zāi)害越來越多嗎？這都是大自然給人類的一個警告。而且現(xiàn)在環(huán)衛(wèi)工人那么辛苦，你忍心嗎？”……

如果地球真的滅亡，那么人類就是兇手。我們可敬又可愛的馬路天使，多虧你們，這座城市才能有今天的返還。再此，我向你們致敬！

讓我們從小事做起，好好保護(hù)地球母親，保護(hù)這座美麗又繁華的城市吧！

佛山市順德區(qū)龍江鎮(zhèn)陳涌聚龍小學(xué)五年級:楊佩珊

篇7

一只可愛的小麻雀

今天，我和姐姐下樓玩。剛下幾層，腳步就不聽話，眼睛目不轉(zhuǎn)睛盯著，原來，在我們前方有一只小麻雀。

這只小麻雀是灰色的， 羽毛好像被人梳過似的，又整齊又均勻，他有一雙小而鋒利的爪子，銳利的嘴巴一邊小翅膀上有血珠，一雙水靈靈的眼鏡惶恐地盯著我們兩個不速之客，好像怕我們吃了他似的。

我和姐姐決定讓這只小麻雀重回大自然。首先，我們打開樓道的窗戶，滿懷信心地認(rèn)定他會飛出去。不料，小麻雀可能由于太餓，大對著唯一的出口毫不在意。沒多久，事情好象有轉(zhuǎn)機，只見一只螳螂飛奔而來，小麻雀想啄它，往上一跳，撲了空，又一跳，又撲空?小麻雀可能非常想啄它，可螳螂天生是輕功大王，一躍便逃之夭夭。幸好，這一切都逃不出我和姐姐的法眼，我們決定幫助小麻雀。姐姐看見旁邊有個袋子，她死死盯著螳螂，趁螳螂與麻雀搏斗時不注意，便網(wǎng)住了螳螂。我們把螳螂給小麻雀吃，他吃完后，就尋找出路，在樓梯上撞來撞去。我急了，就直接拿起來，準(zhǔn)備往外扔，才看清他受傷。我們便又幫他包扎，然后帶著他一起下樓。在院子的空地上，我們才不情愿地松開手，一瞬間，小麻雀歡快的擺擺翅膀飛走了，在空中標(biāo)，不時向我和姐姐望，好像在說：“謝謝你們又給我自由?！?/p>

再見吧，可愛又美麗的小麻雀，希望你在大自然盡情享受快樂！

篇8

可愛的小狗

馬妤婕

我家有一只小狗，它叫樂樂。它長著一條長長的尾巴，眼睛大大的。

每天，我拿出火腿腸來，樂樂三口兩口就吃上了。我每天都喂樂樂好吃的，我一回家，樂樂就搖著尾巴歡迎我。

我掃地時，樂樂也來幫忙，什么，樂樂就干什么。有一次，我不讓樂樂進(jìn)門，樂樂就坐在地上給我行禮，可把我們大家笑得合不攏嘴。有一次，樂樂迷了路，我很著急，我一邊找，一邊叫。在路上，我看見了樂樂，樂樂滿身都是水，我就抱著樂樂回了家，給它擦干了身子。

篇9

一、在問題設(shè)置上要難易適中，給學(xué)生帶來成功的愉悅

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生如果有一種成功的情感體驗反復(fù)多次，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愉悅感。因此，我們在教學(xué)實踐中要設(shè)法給學(xué)生以成功的滿足。在課堂提問上，問題不宜過難或過易。問題太難，學(xué)生無從下手，可望而不可即，長此以往學(xué)生特別是中差生,容易喪失學(xué)習(xí)信心和興趣。問題過易，學(xué)生不用思考便能回答，不具挑戰(zhàn)性，即使答對，也無成功感，同樣也會讓他們不喜歡你的課堂。因此，我們在設(shè)置問題、提出問題時要全面了解每一位學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，讓不同程度的學(xué)生回答不同難度的問題，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信和保持濃厚的興趣。

另外，學(xué)生回答問題的答案可能多種多樣，無論學(xué)生回答正確與否，教師都應(yīng)對學(xué)生的回答及時肯定和引導(dǎo)，讓學(xué)生體味教師贊賞的愉悅。學(xué)生在課堂上有了成功感，就會對該科更有信心和興趣，自然學(xué)習(xí)效果也是可想而知的了。

二、要想讓學(xué)生喜歡你的課，必須要上好第一節(jié)課

“第一節(jié)課”是指任課教師對所任班級中所授的第一節(jié)課，它的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同。我認(rèn)為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)。

1、給學(xué)生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。

首先，要注重儀表美，使學(xué)生感到你是位可親的老師。

新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，“和諧”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服，否則容易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生的注意力，破壞課堂的和諧。因此我在走進(jìn)教室之前，會打扮得體、大方，適合自己，留給學(xué)生一個美的第一印象。

其次，注重感情因素。

在第一堂課中，應(yīng)該充分注重自己情感的發(fā)揮，在每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)“嚴(yán)”中包含“情”。我喜歡用自己充沛的精力、飽滿的情緒來感染學(xué)生，經(jīng)常利用面部表情和肢體語言來表達(dá)自己的情感，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。學(xué)生只有喜歡你，信任你，才會接受你。

2、利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹立自信心。

由于我們學(xué)校生源較差，加上分尖子班和普通班，許多學(xué)生學(xué)習(xí)的信心不足。因此，第一堂課中要加強引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信心。比如我就會跟我現(xiàn)在帶的普通班的學(xué)生說我們二中去年中考高考取得的成績，告訴他們?nèi)ツ晡規(guī)У钠胀ò嘀杏泻脦讉€學(xué)生考上重點中學(xué)，還有一個同學(xué)考了滿分70分。通過他們的成功例子，使學(xué)生看到自身價值的存在。我對他們說：“我作為英語老師，對大家是一視同仁的，我不想了解你們的昨天．我只想看到你們的今天和明天?，F(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的，就像一張白紙，看誰經(jīng)過了的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫?！边@樣說，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動性。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。

3、“第一節(jié)課”提出明確的要求，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

除了正面引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性外，還應(yīng)對學(xué)生提出一些必要的要求，如：上課時必須認(rèn)真聽課、認(rèn)真做筆記、不允許做其他事情等等。告訴學(xué)生必須遵守的一些規(guī)章制度，如：必須按時完成作業(yè)等。這些要求或規(guī)章的提出，對學(xué)生是一種壓力，也有利于控制課堂紀(jì)律。

三、再好的教學(xué)模式，如果一成不變，兩三年下來也會讓人乏味，缺乏新意。只有不斷保持新穎和變化，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感、直觀感

我想之所以我教了兩年的學(xué)生會發(fā)出“語文課沒有那么好玩了”的呼聲就是因為這樣。就比如在作文教學(xué)中我讓學(xué)生分組，一些同學(xué)寫上時間、一些寫上地點、人物及事件，然后隨機抽出，讓學(xué)生圍繞這些情況擴寫文章。開始大家面對這種有趣的“游戲”還樂此不疲，可是幾次過后，大家的新鮮感過了，也就不再熱忠了，自然擴寫的效果也就大打折扣。而我當(dāng)時并沒有意識到這點，沒有及時的變通調(diào)整教學(xué)模式，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。他們當(dāng)時不那么喜歡我的課也是情理之中的事了。

篇10

今天，我到后院去玩，突然發(fā)現(xiàn)墻角有一團(tuán)黑色的小東西。我馬上跑過去看，原來是一群黑色的小螞蟻在抬一只蜻蜓。

它們先鉆進(jìn)蜻蜓的頭，咬來咬去的，好像要把蜻蜓的頭咬下來，蜻蜓在地上垂死掙扎，想把螞蟻趕走，可螞蟻不但沒有退回去，反而越來越多。過了幾分鐘，蜻蜓就被螞蟻咬死了。大約過了半個小時，蜻蜓的頭就被咬下來了，然后就有一大群螞蟻把蜻蜓的頭朝自己的窩里般。螞蟻開始般蜻蜓的身子。有的在地上抬，有的在蜻蜓的身上咬，似乎想把它咬松，讓同伴更好搬。看了螞蟻搬蜻蜓，我明白了一個道理，螞蟻的個頭小，力量也小，但它們團(tuán)結(jié)起來力量卻非常大。

于是我捉了一只來看它的樣子。它的觸須有一點長，有三對足，每條足上有一些細(xì)細(xì)的毛，腹部有幾條深黃色的條紋，全身是黑色的。

我想螞蟻會不會游泳呢？于是我把它放進(jìn)水里，它馬上用腳在水里劃，可是劃了半天只劃了一點點。我又把它放進(jìn)一個裝滿水的透明的瓶子里。過了一會兒，我看見那只螞蟻卷著身子在水底下。我碰了一下，它沒動，我又碰了一下，它又沒動。我把它撈起來，才發(fā)現(xiàn)這只螞蟻已經(jīng)死了。我很難受。

指導(dǎo)教師:劉老師