導(dǎo)語：如何才能寫好一篇社團(tuán)考核辦法和考核細(xì)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

社團(tuán)活動(dòng)考評(píng)細(xì)則一一、活動(dòng)要求

1.社團(tuán)活動(dòng)作為校本課程納入課程計(jì)劃，排入課表，每周共兩課時(shí)(七年級(jí)每周二下午第二節(jié)課后，八年級(jí)每周三下午第二節(jié)后)

2.各班要根據(jù)學(xué)生興趣愛好讓學(xué)生自主選擇參加，保證學(xué)生參與率100%.

3.社團(tuán)活動(dòng)由各項(xiàng)目輔導(dǎo)老師制訂切實(shí)可行學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)做到有備課、準(zhǔn)備充分、認(rèn)真輔導(dǎo)、積極評(píng)價(jià)，收集整理好學(xué)生學(xué)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都參加到活動(dòng)中去。

4.每位學(xué)生必須自覺遵守各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)劃要求，聽從指揮和安排，并按時(shí)參加活動(dòng)。

5.輔導(dǎo)老師要提前到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，等待學(xué)生到來。

二、學(xué)生部分：

每個(gè)學(xué)生一學(xué)年只能固定一個(gè)社團(tuán)，中途不能因任何理由換社團(tuán)。

考勤紀(jì)律：(30分 )每次社團(tuán)活動(dòng)遲到一次扣1分，無故不請(qǐng)假缺課扣3分，上課說話，搗亂紀(jì)律被老師批評(píng)一次扣5分。

每次社團(tuán)活動(dòng)老師布置的作業(yè)按時(shí)完成(30分)

在社團(tuán) 活動(dòng)中表現(xiàn)積極作業(yè)優(yōu)秀加(10分)

5、參加區(qū)、校各種演出、作品展覽加(10分)

6、參加省、市等各種演出，作品獲獎(jiǎng)加(20分)

三、教師部分

為了表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，提高社團(tuán)老師工作的積極性每學(xué)期學(xué)校根據(jù)輔導(dǎo)老師計(jì)劃、備課、出勤、學(xué)生活動(dòng)次數(shù)以及活動(dòng)效果等情況，按30%的比例評(píng)出課外活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀社團(tuán)，并作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)和評(píng)選其他先進(jìn)的條件。由考勤組對(duì)社團(tuán)輔導(dǎo)教師的出勤教學(xué)情況、學(xué)生參與等情況進(jìn)行檢查記載，由社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在期末對(duì)各社團(tuán)活動(dòng)小組進(jìn)行綜合評(píng)估與考核具體如下;

(一)組織管理(15分)

1、每次社團(tuán)活動(dòng)社團(tuán)指導(dǎo)老師要及時(shí)到位。

2、活動(dòng)井然有序，安全保障有力，未出現(xiàn)安全事故。

3、學(xué)生活動(dòng)出席率高。

(二)過程管理：(25分)

1、活動(dòng)點(diǎn)名及時(shí)，社團(tuán)名冊(cè)記載詳實(shí)。由于每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生來自不同的班級(jí)，所以每次活動(dòng)前要清點(diǎn)人數(shù)，做好記載，對(duì)活動(dòng)中無故缺席的學(xué)生，要及時(shí)與該學(xué)生的班主任聯(lián)系，了解情況。

2、活動(dòng)有詳實(shí)的計(jì)劃，活動(dòng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式有創(chuàng)新。每次活動(dòng)有教案輔導(dǎo)目標(biāo)明確，過程清晰?？刹僮餍詮?qiáng)，期末有活動(dòng)書面總結(jié)。

3、社團(tuán)活動(dòng)過程資料內(nèi)容詳實(shí)形式多樣，能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)生成長的軌跡。

(三)活動(dòng)效果(50分)

1、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式生動(dòng)，學(xué)生滿意度高，進(jìn)行學(xué)生調(diào)查評(píng)定學(xué)生對(duì)該社團(tuán)活動(dòng)開展的喜愛程度。

2、能積極配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作。

3、每學(xué)期能組織一次展示活動(dòng)，并向?qū)W?？己私M開放社員熱情參加

活動(dòng)效果好。

(四)場(chǎng)地管理(10分)

1、內(nèi)部物品擺放有序，無丟失物品等現(xiàn)象。

2、活動(dòng)后場(chǎng)地地面干凈，桌椅整齊，墻壁干凈，教學(xué)教具無破損。

(五)特色成效(此項(xiàng)為加分，上限位20分)

1、活動(dòng)獲獎(jiǎng)。區(qū)、市、省級(jí)獲獎(jiǎng)作品每項(xiàng)加5、8、10分，以此類推。

2、成果展示，參加校內(nèi)比賽獲獎(jiǎng)或展演受好評(píng)。校級(jí)二等、一等每人每次1分、2分。

四、評(píng)選流程

1.首先由各社團(tuán)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，整理相關(guān)的活動(dòng)材料，向?qū)W校考核評(píng)審組申報(bào)，未申報(bào)的社團(tuán)視作棄權(quán)。

2.考核評(píng)審組根據(jù)各社團(tuán)提供的材料及平時(shí)的檢查記錄、活動(dòng)效果、活動(dòng)成績、學(xué)生問卷調(diào)查等進(jìn)行評(píng)審，分別評(píng)出優(yōu)秀社團(tuán)，由學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

五、獎(jiǎng)懲

1、不當(dāng)班主任，又沒有擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師(擔(dān)任社團(tuán)輔導(dǎo)老師，但達(dá)不到學(xué)校要求的)，職稱評(píng)定時(shí)，學(xué)校不予申報(bào)。

2、凡是被評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)的社團(tuán)輔導(dǎo)老師學(xué)校將給與表彰并向上一級(jí)推薦(不經(jīng)學(xué)校推薦的，學(xué)校一律不予承認(rèn))。

3、考核為優(yōu)秀社團(tuán)的團(tuán)員，可按名額(每個(gè)社團(tuán)24名)推薦授予優(yōu)秀社團(tuán)團(tuán)員學(xué)校給與表彰。

4、申報(bào)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師必須先申報(bào)社團(tuán)。

5、凡是在社團(tuán)活動(dòng)中出現(xiàn)重大安全事故的該社團(tuán)不得評(píng)優(yōu)。

6、社團(tuán)輔導(dǎo)必須滿一年，輔導(dǎo)期間不能無故停、轉(zhuǎn)、替代等。

社團(tuán)活動(dòng)考評(píng)細(xì)則二學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生為增長知識(shí)，鍛煉能力，豐富課余文化生活，自愿組織起來的群眾性團(tuán)體，是新時(shí)期適應(yīng)高等教育改革，全面推行素質(zhì)教育，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的新型組織。長安大學(xué)擁有大量各類各級(jí)學(xué)生社團(tuán)，他們?cè)谛@文化建設(shè)、學(xué)生課外科技活動(dòng)、學(xué)生理論學(xué)習(xí)以及學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用，我校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)走上了一條健康、積極、良性發(fā)展的道路，并且正在陜西高校中形成自己的特色。

為了更好的引導(dǎo)、管理我校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)各級(jí)各類學(xué)生社團(tuán)的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的競爭意識(shí)，保持學(xué)生社團(tuán)的生機(jī)和活力，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)競爭的公平、公正和公開。特制定本辦法。

一、 學(xué)生社團(tuán)的等級(jí)及比例

為體現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的不同工作水平和成績，以促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)良性競爭，特對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。等級(jí)劃分為:甲級(jí)學(xué)生社團(tuán)、乙級(jí)學(xué)生社團(tuán)。甲級(jí)學(xué)生社團(tuán)為優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，乙級(jí)學(xué)生社團(tuán)為一般學(xué)生社團(tuán)。所占比例分別為:30%、70%。在優(yōu)秀社團(tuán)的基礎(chǔ)上再行評(píng)選出若干標(biāo)兵社團(tuán)，比例不超過社團(tuán)總數(shù)的10%。

二、 學(xué)生社團(tuán)等級(jí)的產(chǎn)生

學(xué)生社團(tuán)的等級(jí)評(píng)定采用學(xué)年制，每學(xué)年的年末進(jìn)行評(píng)定。

1、 對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)定(百分比為20%)，大致確定甲級(jí)、乙級(jí)學(xué)生社團(tuán)的分類;

2、 對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行綜合評(píng)定(百分比為80%)，最終確定30%、70%的甲、乙兩類學(xué)生社團(tuán)。

三、動(dòng)態(tài)評(píng)定

動(dòng)態(tài)評(píng)定主要是學(xué)生社團(tuán)之間的互相評(píng)定。凡是正式注冊(cè)的學(xué)生社團(tuán)都有權(quán)參加互評(píng)，這是學(xué)生社團(tuán)評(píng)定的初期工作。

四、綜合評(píng)定

綜合評(píng)定由學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)進(jìn)行評(píng)定，考核的內(nèi)容以本學(xué)年的活動(dòng)為主，同時(shí)考核社團(tuán)內(nèi)部管理的情況，綜合評(píng)定包括:

學(xué)生社團(tuán)日常事務(wù)監(jiān)督與管理(百分比為40%)

(一)開會(huì)的出勤情況(由辦公室負(fù)責(zé)，百分比為15%)

1、準(zhǔn)時(shí)到會(huì) 15%

2、遲到 10%

3、請(qǐng)假 0%

4、未到(3次) 扣5%，警告處分

工作程序:到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)填寫簽到表

(二)學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式發(fā)生改變時(shí)上報(bào)情況(由辦公室負(fù)責(zé))

⑴及時(shí)上報(bào) 0%

⑵社團(tuán)聯(lián)合會(huì)通過其他渠道得知 扣5%

⑶造成聯(lián)系脫節(jié) 警告處分

(三)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理(由組織部負(fù)責(zé)，百分比為5%酌情給分)

1、組織建設(shè)

⑴完善、合理

⑵較好

⑶一般

⑷混亂，并造成不良影響 警告處分

2、規(guī)章制度

⑴合理、規(guī)范

⑵較好

⑶一般

⑷混亂，并造成不良影響 警告處分

3、檔案管理

⑴合理、規(guī)范

⑵較好

⑶一般

⑷混亂，并造成不良影響 警告處分

(四)學(xué)生社團(tuán)配合社聯(lián)工作情況總評(píng)(由組織部負(fù)責(zé)，百分比為10%)

1、積極配合 10%

2、比較配合 5%

3、一般 0%

4、不服從社聯(lián)會(huì)工作，并造成不良影響 扣5%，警告處分

(五)學(xué)生社團(tuán)擁有網(wǎng)絡(luò)宣傳媒介作為該社團(tuán)宣傳工作手段(由宣傳部負(fù)責(zé)，百分比為5%)

1、擁有獨(dú)立的網(wǎng)頁，定期維護(hù)，及時(shí)更新 5%

2、擁有獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)版塊，定期維護(hù)，及時(shí)更新 2%

3、有獨(dú)立的網(wǎng)頁或板塊，但沒有定期維護(hù)，及時(shí)更新 0%

4、無獨(dú)立的網(wǎng)頁或板塊 扣5%

注:學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)建網(wǎng)頁后應(yīng)主動(dòng)上報(bào)，便于宣傳部日常監(jiān)督，更換網(wǎng)址或關(guān)閉網(wǎng)頁(版塊)應(yīng)及時(shí)

上報(bào)宣傳部門。

(六)日常接受不同級(jí)別媒體采訪報(bào)道(由宣傳部負(fù)責(zé)，百分比為5%酌情給分)

注: 1、宣傳報(bào)道中附有圖片

2、學(xué)生社團(tuán)必須把宣傳報(bào)道復(fù)印件上交社聯(lián)會(huì)存檔方可確認(rèn)分?jǐn)?shù)。

3、網(wǎng)絡(luò)宣傳需把網(wǎng)址發(fā)送給宣傳部成員，方可確認(rèn)分?jǐn)?shù)。

4、以上任何宣傳活動(dòng)亦可讓宣傳部協(xié)助，且加分條例仍適用。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)管理(百分比為60%)

(一)活動(dòng)策劃書上交情況(由辦公室負(fù)責(zé)，百分比為10%)

1、提前一周以上上交，內(nèi)含財(cái)務(wù)報(bào)表 10%

2、一周內(nèi)緊急上交，活動(dòng)中或活動(dòng)后補(bǔ)交 辦公室不予考評(píng)，且視該社團(tuán)無此次活動(dòng)

注:學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)上交社聯(lián)合格的活動(dòng)策劃書及活動(dòng)總結(jié)書面版、電子版各一份，該學(xué)生社團(tuán)存檔一份。

(二)活動(dòng)開展過程(由各分會(huì)負(fù)責(zé)，百分比為15%酌情給分)

1、工作配合

2、參與人數(shù)

3、現(xiàn)場(chǎng)氣氛

4、活動(dòng)內(nèi)容

5、活動(dòng)效果

6、時(shí)間跨度(2天以上，以具體活動(dòng)時(shí)間計(jì)算)

7、現(xiàn)場(chǎng)宣傳工作

8、配合社聯(lián)考評(píng)工作情況

9、現(xiàn)場(chǎng)接受不同級(jí)別媒體采訪

(三)活動(dòng)總結(jié)與活動(dòng)經(jīng)費(fèi)決算上交情況(由辦公室、財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)，百分比為15%)

1、活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)上交 15%

2、一周至兩周內(nèi)上交 5%

3、兩周后上交 0%

4、未上交(以學(xué)年末為準(zhǔn)) 扣5%

(四)活動(dòng)結(jié)束后新聞稿上交情況(由編輯部負(fù)責(zé)，百分比為5%)

1、活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)上交3-5份電子版新聞稿 5%

2、活動(dòng)結(jié)束后一周至兩周內(nèi)上交的或上交數(shù)量不足 0%

3、未上交(以學(xué)年末為準(zhǔn)) 扣5%

(四)學(xué)生社團(tuán)在一學(xué)年內(nèi)無開展任何活動(dòng) 警告處分，并追究負(fù)責(zé)人責(zé)任。

(五)其他附加項(xiàng)目(特設(shè)此項(xiàng)意在鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)向多元化方向發(fā)展，由組織部負(fù)責(zé)，百分比為15%)

1、學(xué)生社團(tuán)或其成員以社團(tuán)名義參與各類比賽獲獎(jiǎng)情況(百分比為5%)

(1) 國家級(jí)及以上比賽 5%

(2) 省級(jí)比賽 4%

(3) 區(qū)、市級(jí)比賽 2%

(4) 校級(jí)比賽(包括同級(jí)別其他學(xué)校的友誼賽成績) 1%

注:學(xué)生社團(tuán)應(yīng)主動(dòng)在期末向辦公室上報(bào)相關(guān)獲獎(jiǎng)情況并上交相關(guān)證書復(fù)印件，組織部方可加分。

2、學(xué)生社團(tuán)的刊物創(chuàng)刊及發(fā)表審批情況(百分比為5%)

(1)經(jīng)審批 5%

(2)未經(jīng)審批 0%

(3)未經(jīng)審批，并造成不良影響者 扣5%沒收查處，取消該學(xué)年社團(tuán)考核資格，并追究負(fù)責(zé)人責(zé)任。

注:因文學(xué)類社團(tuán)主要活動(dòng)以文學(xué)刊物發(fā)行為主，故此條仍可適用。

3、學(xué)生社團(tuán)參與校外組織(一般限制同類學(xué)生組織)交流合作活動(dòng)(百分比為5%)。需經(jīng)校團(tuán)委批準(zhǔn)后方可參加。

(1)上交邀請(qǐng)函，填寫參與申請(qǐng)表審批情況

①經(jīng)審批 2%

②未經(jīng)審批 0%

③造成不良影響 扣2%警告處分，并追究負(fù)責(zé)人責(zé)任

(2)活動(dòng)過程(由各大分會(huì)派人參與) 3%

工作程序:由各分會(huì)記錄整個(gè)活動(dòng)過程，并協(xié)助該學(xué)生社團(tuán)的交流工作。

對(duì)出現(xiàn)以下情況之一的社團(tuán)取消其評(píng)優(yōu)資格，并責(zé)令其整頓或撤換負(fù)責(zé)人，直至取締該社團(tuán)

1、 違反法律或?qū)W校規(guī)章制度的;

2、 不服從校團(tuán)委、校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)管理者;

3、 六個(gè)月內(nèi)無任何活動(dòng)，機(jī)構(gòu)渙散者;

4、 在每學(xué)期初限定時(shí)間內(nèi)不注冊(cè)者;

5、 未經(jīng)批準(zhǔn)，私刻社團(tuán)公章者;

6、 進(jìn)行與社團(tuán)宗旨或?qū)W生身份不符的活動(dòng)者;

7、 累計(jì)收到5次警告處分

五、短期考核

為促進(jìn)各社團(tuán)活動(dòng)的開展，為學(xué)年末綜合考核提供依據(jù)，社聯(lián)對(duì)各社團(tuán)進(jìn)行短期考核。

1、 不定期在校區(qū)內(nèi)開展問卷調(diào)查，對(duì)前段時(shí)期內(nèi)各社團(tuán)開展的活動(dòng)進(jìn)行打分，社聯(lián)綜合問卷結(jié)果，存檔。

2、 每兩個(gè)月進(jìn)行小規(guī)模的考核，程序與學(xué)年末考核相同，結(jié)果上報(bào)校團(tuán)委，校團(tuán)委與社聯(lián)各存檔一份。

注:短期考核將作為學(xué)年末考核的參考

六、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比

各社團(tuán)按照自己的考核辦法對(duì)會(huì)員進(jìn)行內(nèi)部考核，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀者可以推薦參與長安大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。

凡會(huì)員人數(shù)在100人以上者，其評(píng)優(yōu)比例不超過3%，會(huì)員人數(shù)在50至100人者，其評(píng)優(yōu)比例不超過2%，會(huì)員人數(shù)在50人以下者，其評(píng)優(yōu)比例不超過1%，會(huì)員人數(shù)以注冊(cè)登記數(shù)量為準(zhǔn)。

七、標(biāo)兵社團(tuán)的評(píng)比

根據(jù)動(dòng)態(tài)評(píng)定和綜合指標(biāo)測(cè)評(píng)，確定甲、乙兩個(gè)等級(jí)的學(xué)生社團(tuán)后，從甲級(jí)學(xué)生社團(tuán)中選出若干有較高聲譽(yù)、形成特色、組織體系健全、財(cái)務(wù)制度規(guī)范、工作狀況良好的學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行標(biāo)兵社團(tuán)評(píng)選。

(一)、評(píng)比程序

1、 該學(xué)生社團(tuán)必須是長安大學(xué)的甲級(jí)學(xué)生社團(tuán);

2、 評(píng)比由材料評(píng)定確定;

3、由學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織人員對(duì)參評(píng)學(xué)生社團(tuán)的自評(píng)材料進(jìn)行初評(píng)(參照評(píng)比條件)，然后交由校團(tuán)委進(jìn)行復(fù)評(píng);

4、評(píng)比的最終結(jié)果由校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后抄送各院系團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，同時(shí)向全校公布標(biāo)兵社團(tuán)名單。

(二)、標(biāo)兵社團(tuán)評(píng)比條件

A、 自評(píng)材料

1、 社團(tuán)評(píng)優(yōu)申請(qǐng);

2、 社團(tuán)年終總結(jié);

B、 評(píng)估內(nèi)容

1、 模范遵守《長安大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》及其他有關(guān)規(guī)定;

2、 負(fù)責(zé)人品學(xué)兼優(yōu)、吃苦耐勞、組織能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好;

3、 機(jī)構(gòu)健全、制度完備、隊(duì)伍團(tuán)結(jié)、換屆及時(shí);

4、 學(xué)期初有創(chuàng)新的計(jì)劃，學(xué)期末有完備的總結(jié)，活動(dòng)有紀(jì)錄，社團(tuán)有檔案資料;

5、 組織過若干個(gè)能代表本社團(tuán)特色、創(chuàng)新的主題活動(dòng);

6、 采取靈活多樣的方式宣傳自己，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立本社團(tuán)的主頁;

7、 積極配合學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的工作;

八、獎(jiǎng)勵(lì)措施

1、 標(biāo)兵社團(tuán)、優(yōu)秀社團(tuán)負(fù)責(zé)人是當(dāng)屆的社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人;

2、 標(biāo)兵社團(tuán)有資格直接推薦2名社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人(不占指標(biāo));優(yōu)秀社團(tuán)有資格直接推薦1名社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人(不占指標(biāo));

3、 標(biāo)兵社團(tuán)、優(yōu)秀社團(tuán)、社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人將得到校級(jí)通報(bào)表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì);

4、 得到學(xué)校的經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)扶持;

5、 社團(tuán)負(fù)責(zé)人、社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人加分在《長安大學(xué)學(xué)生綜合評(píng)分辦法》上有明確的界定;

6、 各社團(tuán)成員的獲獎(jiǎng)證書均加蓋校團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的公章。

7、 各社團(tuán)除了對(duì)本社團(tuán)表現(xiàn)出色的成員加以通報(bào)表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以外，不得擅自頒發(fā)證書予以獎(jiǎng)勵(lì)。

九、本方案解釋權(quán)屬學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，最終由校團(tuán)委審定

社團(tuán)活動(dòng)考評(píng)細(xì)則三為了促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)系統(tǒng)自身建設(shè)，確保社團(tuán)的正?；顒?dòng)和健康發(fā)展，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定和《育才中學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理方案》、《育才中學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)章程》，制定本細(xì)則。考核在校團(tuán)委的指導(dǎo)和監(jiān)督下,由學(xué)生會(huì)具體負(fù)責(zé)?？己私Y(jié)果將決定其社團(tuán)的升降級(jí)，并按照一定的比值，納入育才中學(xué)教師綜合量化考核，并計(jì)入育才中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)量化考核總分。

一、考評(píng)內(nèi)容

考評(píng)將社團(tuán)工作分為三大項(xiàng)及附加項(xiàng)。三大項(xiàng)內(nèi)容分別為:社員人數(shù)考核項(xiàng)目、社團(tuán)組織管理工作部分考核項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)部分考核項(xiàng)目。

注意事項(xiàng):

學(xué)生會(huì)社團(tuán)部對(duì)各社團(tuán)的考核每學(xué)期一次。結(jié)合兩學(xué)期考核情況，進(jìn)行年度考核。

學(xué)期考核總分:社團(tuán)自評(píng)分占考核總分的15%，會(huì)員反饋分占考核總分的20%，學(xué)生會(huì)社團(tuán)部考核分占考核總分的65%。

年度考核總分:第一學(xué)期考核總分占年度考核總分的60%，第二學(xué)期考核總分占年度考核總分的40%。

二、考評(píng)程序

1.上交社團(tuán)學(xué)期工作、活動(dòng)總結(jié)手冊(cè)(附照片)。

2.就一學(xué)期本社團(tuán)的社員人數(shù)考核項(xiàng)目、社團(tuán)組織管理工作考核項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)考核項(xiàng)目及附加項(xiàng)等方面的綜合情況如實(shí)填寫《育才中學(xué)學(xué)生社團(tuán)量化考核表》。

3.學(xué)生會(huì)在社團(tuán)的學(xué)期末會(huì)員大會(huì)上進(jìn)行會(huì)員反饋評(píng)分。

4.學(xué)生會(huì)結(jié)合各社團(tuán)的社員人數(shù)考核項(xiàng)目、社團(tuán)組織管理工作部分考核項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)部分考核項(xiàng)目及附加項(xiàng)等方面的綜合情況及會(huì)員反饋分加以考核。

5.學(xué)生會(huì)將考核結(jié)果上報(bào)校團(tuán)委審核。

三、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

(一)社員人數(shù)考核指標(biāo)(10分)

1.不遵守育才中學(xué)社團(tuán)管理辦法的(0分)，按照育才中學(xué)社團(tuán)管理辦法進(jìn)行社員招聘及資格論證(2分)。

2.每學(xué)期末進(jìn)行社員人數(shù)統(tǒng)計(jì)，與學(xué)期初人數(shù)相同或增加的(8分)，比原人數(shù)少15%以內(nèi)的(5分)，比原人數(shù)少30%以上的(4分)。

(二)社團(tuán)組織管理工作考核項(xiàng)目及考核指標(biāo)(50分)

3.及時(shí)、齊全上交本社團(tuán)社員名單及相關(guān)活動(dòng)材料的(6-10分)，延遲的(0-6分)，不上交的(0分)。

4.每次社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真打掃活動(dòng)教室，整理社團(tuán)活動(dòng)教室(門窗，風(fēng)扇等設(shè)備)，整潔衛(wèi)生的(6-10分)，馬馬虎虎的，(2-6分)基本上無人管理的(0-2分)。

5.按照學(xué)校要求每星期準(zhǔn)時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng)的(6-10分)，偶而不開展活動(dòng)的(2-6分)，經(jīng)常不開展活動(dòng)的(0-2分)。

6.社團(tuán)指導(dǎo)老師集會(huì)或相關(guān)負(fù)責(zé)人按時(shí)參加各類會(huì)議討論，并積極發(fā)表意見和提出建議，及時(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)各種精神的(6-10分)，經(jīng)常不參加或參加少部分的議題討論的(0-6分)。

7.社團(tuán)骨干培養(yǎng)

(1)有健全的社團(tuán)骨干培養(yǎng)計(jì)劃和制度，并得到實(shí)施(6-10分)，無計(jì)劃、制度或未實(shí)施( 0 -6分 )。

(2)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)生會(huì)評(píng)優(yōu)工作( 6-10分 )，應(yīng)付或舞弊( 0 分 )。

(三)社團(tuán)活動(dòng)考核項(xiàng)目及考核指標(biāo)(30分)

8.特色活動(dòng)(20 分 )

(1)不提前報(bào)批或不接受考核特色活動(dòng)(0 分)。

(2)每學(xué)期結(jié)合社團(tuán)特點(diǎn)，積極開展社團(tuán)品牌活動(dòng)( 5分 )

(3)活動(dòng)主題及形式:

①主題好、形式多樣有效(5 分 )。

②主題一般，形式單一(2 分 )。

(4)會(huì)員參與面:

①90%以上會(huì)員參加( 5分 )。

②75%-90%會(huì)員參加(2 分 )。

③75%以下會(huì)員參加(1分 )。

(5)活動(dòng)策劃、組織方面:

①策劃周全，組織有效( 5 分 )。

②策劃、組織欠佳( 2 分 )。

(6)活動(dòng)結(jié)果:

①活動(dòng)成效顯著( 5 分 )。

②影響及效果不佳(2分 )。

9.其他活動(dòng)( 10分 )

(1)不提前報(bào)批或不接受考核其他活動(dòng)(0分)。

(2)每學(xué)期至少有一次內(nèi)部活動(dòng)( 2 分 )，未進(jìn)行內(nèi)部交流( 0 分 )。

(3)活動(dòng)形式多樣有效( 2 分)，形式單一( 1 分 )。

(4)會(huì)員參與面50%以上(2分 )，50%以下(1分 )。

(5)社團(tuán)內(nèi)部成員有較好的交流、反映良好( 2 分 )，成員反映不佳( 1 分 )。

(6)活動(dòng)在學(xué)?；顒?dòng)影響大效果好( 2 分 )，影響及效果不佳( 1分 )。

(四)附加項(xiàng)(10分)

1.完成校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)臨時(shí)交辦任務(wù)( 2分/項(xiàng) )。

2.社團(tuán)間合作開展活動(dòng)成效及影響顯著( 3分/次 )，影響及效果不佳( 1 分/次 )。

3.結(jié)合本社團(tuán)特點(diǎn)積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)形象好(3 分 )，一般(1 分 )。

4.承辦校級(jí)活動(dòng)( 3分/次 )。

5.參加大型活動(dòng)或比賽,學(xué)校的每次加1 分,校外的每次加3分。

6.在刊物、廣播臺(tái)、網(wǎng)站等媒體投稿并被錄用，校級(jí)每篇( 1 分 )，市級(jí)每篇( 3分)，省級(jí)每篇(5分 )，國家級(jí)每篇( 10分)

7.社團(tuán)獲得市級(jí)榮譽(yù)( 3 分 )，獲得省級(jí)榮譽(yù)( 5 分 )，獲得國家級(jí)榮譽(yù)加( 10 分 )。

8.借用物品和使用會(huì)議室不按照要求歸還和清潔的社團(tuán)( 每次扣 2 分 )

9.有損害社團(tuán)間團(tuán)結(jié)的社團(tuán)( 扣 10分 )。

篇2

（一）以小學(xué)教師崗位任務(wù)為導(dǎo)向的專業(yè)能力培養(yǎng)

通過調(diào)查了解與專業(yè)相關(guān)的小學(xué)教師崗位知識(shí)和能力群，嚴(yán)格按照崗位工作的需要去精選適合的相關(guān)課程，將小教機(jī)構(gòu)的崗位任務(wù)要求轉(zhuǎn)化為小學(xué)教育專業(yè)的能力培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)能力培養(yǎng)目標(biāo)，把專業(yè)能力與崗位所對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格要求相結(jié)合，歸納出小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的若干行動(dòng)領(lǐng)域，確定支撐專業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐類課程設(shè)置，并體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中。如以實(shí)踐教學(xué)為中心設(shè)計(jì)課程鏈，把小學(xué)教師的崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，將證書考試大綱與實(shí)踐教學(xué)大綱相融合，將職業(yè)資格鑒定考核與實(shí)踐類課程考核相貫通，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。

（二）以小教崗位素質(zhì)要求為依據(jù)的實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)

知識(shí)的學(xué)習(xí)通過實(shí)踐檢驗(yàn)，能力的培養(yǎng)需要實(shí)踐強(qiáng)化，素質(zhì)的形成依托實(shí)踐打造。按照小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，以能力培養(yǎng)為核心，知識(shí)應(yīng)用為重點(diǎn)，學(xué)生專業(yè)技能與崗位對(duì)接為突破口，構(gòu)建了以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)的“12345”實(shí)踐課程體系，對(duì)實(shí)踐類課程進(jìn)行優(yōu)化和整合，改變以往實(shí)踐教學(xué)形式的單一、封閉，通過技能強(qiáng)化訓(xùn)練和針對(duì)性指導(dǎo)，將專業(yè)技能訓(xùn)練融入到實(shí)踐教學(xué)全過程中，突出專業(yè)實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)操，多方促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的提高。

二構(gòu)建：與崗位技能對(duì)接的實(shí)踐教學(xué)體系

構(gòu)建與崗位技能對(duì)接小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，旨在探索符合崗位需要的專業(yè)能力的形成過程。在進(jìn)一步明晰“具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“一主線、二模塊、三層次、四結(jié)合、五環(huán)節(jié)”的實(shí)踐教學(xué)體系。

“一主線”：指專業(yè)所有的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)都圍繞培養(yǎng)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)能力而展開，包括專業(yè)基本技能、實(shí)踐應(yīng)用能力以及綜合教學(xué)技能。專業(yè)基本技能主要是指專業(yè)崗位或崗位群最基本操作能力的訓(xùn)練，專業(yè)教學(xué)技能主要是指教師崗位應(yīng)具備的最基本操作能力，有三筆字（毛筆、鋼筆、粉筆）、語言表達(dá)與溝通（演講、朗誦、講故事）、教案撰寫、課件制作、說課、講課等；實(shí)踐應(yīng)用能力主要是指學(xué)生通過已經(jīng)掌握的專業(yè)知識(shí)和基本技能解決實(shí)際問題的能力的訓(xùn)練，包括制定各種教學(xué)計(jì)劃或方案的能力、教學(xué)反思能力、觀察記錄能力、語言運(yùn)用能力、分析評(píng)價(jià)能力等；綜合教學(xué)技能主要是指學(xué)生在實(shí)際崗位上各種能力及創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，包括自主學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、處理人際關(guān)系能力等四個(gè)方面。[2]

“二模塊”：分別是指課內(nèi)實(shí)踐和課外修煉，分別是指課內(nèi)實(shí)踐和課外修煉，課內(nèi)實(shí)踐以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為主，課外修煉以教師素質(zhì)修煉指南為主。在講清理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，課程教學(xué)加大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的比例，如《小學(xué)生心理學(xué)》實(shí)踐目標(biāo)除了觀察小學(xué)生的行為發(fā)展以外，還可以設(shè)計(jì)一些心理測(cè)量或?qū)嶒?yàn)等活動(dòng)；《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》可讓學(xué)生在小學(xué)組織開展專題性的德育活動(dòng)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)、勞技活動(dòng)等。課外制定《小學(xué)教育專業(yè)教師素質(zhì)修煉手冊(cè)》，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及興趣愛好，自行組成興趣小組、特長小組或?qū)W生社團(tuán)，自主開展三筆字、表達(dá)與溝通、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等技能修煉活動(dòng)。

“三層次”：為課程實(shí)踐（學(xué)中做），包括隨堂實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、教學(xué)模擬等各種在專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課等理論教學(xué)中穿插的實(shí)踐環(huán)節(jié)。各課程實(shí)踐以“點(diǎn)”的形式散布，實(shí)踐的內(nèi)容圍繞著各獨(dú)立課程的核心知識(shí)點(diǎn)，表現(xiàn)出彼此之間的相對(duì)獨(dú)立性。二是專項(xiàng)實(shí)踐（做中學(xué)），每學(xué)期進(jìn)行一項(xiàng)有針對(duì)性的專項(xiàng)技能訓(xùn)練活動(dòng)，如三筆字、表達(dá)與溝通等，實(shí)踐的內(nèi)容是用相對(duì)完整的單項(xiàng)技能以“線”的形式貫穿整個(gè)學(xué)期的技能訓(xùn)練。三是綜合實(shí)踐（學(xué)做結(jié)合），在課堂外進(jìn)行的教育調(diào)查、見習(xí)、參觀、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。實(shí)踐的內(nèi)容以“面”的形式覆蓋前三年所學(xué)課程和技能，以實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到學(xué)校用人的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

“四結(jié)合”是指理論與實(shí)踐、校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、集中與分散相結(jié)合。依托校內(nèi)實(shí)踐基地（如微格教室、多媒體教室、心理咨詢輔導(dǎo)室等）和校外實(shí)踐基地（如小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等），由專業(yè)教師進(jìn)行課堂和課后集中輔導(dǎo)，包括理論與技能類的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，把學(xué)生按特長分組，針對(duì)不同專長的學(xué)生提出不同的要求，保證集中指導(dǎo)的有效性。分散訓(xùn)練則根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容、學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)以及學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的不同，自行組建興趣小組或進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練，合理、靈活地利用自己的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，通過小組模擬訓(xùn)練、社團(tuán)活動(dòng)、各種教學(xué)競賽等活動(dòng)，強(qiáng)化某一或某幾個(gè)方面的技能，在全面的基礎(chǔ)上做到“一專多能”。

“五環(huán)節(jié)”是指把大學(xué)四年實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為“講習(xí)—見習(xí)—演習(xí)—實(shí)習(xí)—研習(xí)”一體化的五個(gè)環(huán)節(jié)，突出小學(xué)教育專業(yè)的實(shí)踐價(jià)值取向。講習(xí)是教育實(shí)踐活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，主要目的是使學(xué)生在去小學(xué)前，通過書本、錄像、講座等形式，初步了解學(xué)校教育教學(xué)、教師和小學(xué)生的情況，培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)和熱愛教師工作的專業(yè)思想，建立做小學(xué)教師初步的感性知識(shí)。教育見習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生參與到小學(xué)活動(dòng)中，感受教育環(huán)境，觀察教師及小學(xué)生活動(dòng)，充當(dāng)教師助手，觀摩優(yōu)秀教師的“演示課”等，讓學(xué)生與職業(yè)進(jìn)行“零距離”接觸。演習(xí)則是根據(jù)教學(xué)需要組織學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和微格教室，模擬創(chuàng)設(shè)小學(xué)教學(xué)環(huán)境，組織教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際訓(xùn)練。實(shí)習(xí)是指通過畢業(yè)綜合實(shí)踐，為畢業(yè)生提供在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，使他們能以真實(shí)的教師身份去親歷整個(gè)教育過程，深入了解學(xué)情、校情，領(lǐng)會(huì)小學(xué)教師所需要的素質(zhì)、知識(shí)和能力，全面提升專業(yè)技能。教育研習(xí)是指通過教育實(shí)習(xí)后的回憶、反思等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，關(guān)注自身的理論缺失，總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從教育教學(xué)活動(dòng)中選擇和確定有價(jià)值的研究專題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并能應(yīng)用知識(shí)解決問題，增強(qiáng)自我分析、自我反省能力。

三凸顯：與崗位技能對(duì)接的實(shí)踐教學(xué)特色

（一）對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建課程體系按照《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，加強(qiáng)小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)，建立一套比較科學(xué)、完整的實(shí)踐課程體系，貫穿于學(xué)生四年的學(xué)習(xí)生活中。這些內(nèi)容的安排循序漸進(jìn)，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由單一到綜合。如第一學(xué)年以講習(xí)為主，課內(nèi)有入學(xué)初期的入學(xué)教育，有專業(yè)的現(xiàn)狀、前景介紹和為期二周的下校觀摩，有與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合的寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；課外有教師書法技能訓(xùn)練、表達(dá)與溝通、教師口語等專業(yè)技能修煉。第二學(xué)年以見習(xí)為主，專門的實(shí)踐教學(xué)包括每學(xué)期2周的教師素質(zhì)訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)(一共4個(gè)學(xué)期)，每次帶著不同的任務(wù)深入到不同的小學(xué)觀摩、調(diào)查，填寫見習(xí)報(bào)告；開設(shè)有聲樂、形體訓(xùn)練、素描與簡筆畫、寫作與創(chuàng)新、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)等相關(guān)職業(yè)技能訓(xùn)練。第三學(xué)年以演習(xí)為主，除了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、教育見習(xí)、教師技能培訓(xùn)等專門實(shí)踐課程繼續(xù)開設(shè)外，專業(yè)課程小學(xué)語文教育學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)、小學(xué)心理輔導(dǎo)與咨詢、班主任工作藝術(shù)、小學(xué)教育科研方法等的教學(xué)中包括大量的實(shí)踐內(nèi)容，還有微格教室中的說課、試上課、評(píng)課等教學(xué)技能的培訓(xùn)。第四學(xué)年以實(shí)習(xí)和研習(xí)為主，主要有為期12周的教育實(shí)習(xí)、2周教育調(diào)查和8周畢業(yè)論文撰寫。教育實(shí)了課堂教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)外，學(xué)校管理、教研活動(dòng)、教職工會(huì)議、家長會(huì)甚至在職教師培訓(xùn)等活動(dòng)也被納入實(shí)踐內(nèi)容。

（二）對(duì)接工作環(huán)境，建立實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)小學(xué)教師崗位的需求，按照實(shí)踐教學(xué)實(shí)施要求，校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地，如微格教室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、心理觀察室、琴房、舞蹈室等，提出模擬訓(xùn)練的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)校環(huán)境，組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在具體操作中進(jìn)一步理解教育的理論；校外建立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，這是學(xué)生進(jìn)行教師素質(zhì)訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)基地，成員由三部分人構(gòu)成：小學(xué)一線教師、小學(xué)專業(yè)學(xué)生、大學(xué)專業(yè)教師。實(shí)踐基地提供的指導(dǎo)教師需有豐富教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，要求指導(dǎo)教師“導(dǎo)教、導(dǎo)研、導(dǎo)管”，不只是知識(shí)的、理論的、技能的學(xué)習(xí)，更包括價(jià)值的、理念的、感性的、態(tài)度的學(xué)習(xí)。學(xué)生明確自己的目標(biāo)，聽取指導(dǎo)教師的示范課，說課、評(píng)課、上試教課等，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下熟悉并逐步開展班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作、班隊(duì)活動(dòng)，參與課題研究等。通過傳、幫、帶過程中教學(xué)技藝的模仿與培育，與指導(dǎo)教師的合作與交流，對(duì)所學(xué)的教育教學(xué)理論的深化與建構(gòu)，對(duì)自己的教學(xué)行為的分析與反思，初步形成適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)還可充分利用和整合實(shí)踐基地豐富的教學(xué)資源，讓高校教師深入小學(xué)一線，與一線教師共同立足于真實(shí)的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)研究者和行動(dòng)者緊密結(jié)合，讓研究者參加行動(dòng)，讓行動(dòng)者參加研究，在進(jìn)修培訓(xùn)、聯(lián)合攻關(guān)、合作研究和資源共享等方面形成互補(bǔ)共進(jìn)的多贏局面。

（三）對(duì)接用人要求，實(shí)施個(gè)性教學(xué)深入了解學(xué)校對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的要求，實(shí)施個(gè)性教學(xué)，完善質(zhì)量監(jiān)控。由學(xué)生自主成立專門的素質(zhì)修煉中心，下設(shè)各專項(xiàng)技能訓(xùn)練小組，必修項(xiàng)目包括三筆字、表達(dá)與溝通、綜合教學(xué)技能等，在專業(yè)閱讀、寫作與創(chuàng)新、教案撰寫與課件制作、班級(jí)管理等選修項(xiàng)目中可任選二項(xiàng)，由學(xué)生自行制定修煉計(jì)劃，自主在課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)和個(gè)人課余時(shí)間內(nèi)開展修煉，老師充當(dāng)項(xiàng)目教練，為學(xué)生咨詢與服務(wù)。出臺(tái)素質(zhì)修煉手冊(cè)，規(guī)定修煉目標(biāo)、前期準(zhǔn)備、檢測(cè)內(nèi)容、檢測(cè)方法，并附測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，形成一個(gè)技能培訓(xùn)與考核序列，進(jìn)行規(guī)范化的考核，采用優(yōu)秀、合格、不合格的達(dá)標(biāo)考核辦法。在各項(xiàng)訓(xùn)練獲得通過的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展綜合性訓(xùn)練，如說課、試講、見習(xí)、實(shí)習(xí)、調(diào)研、論文的寫作與答辯等，形成綜合的教育教學(xué)能力。建立一個(gè)專門的素質(zhì)修煉QQ群，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生在這里展示技能學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的成果（如書畫作品、演講視頻、上課錄像、教學(xué)課件、研究論文、教案設(shè)計(jì)等），獲取或傳遞相關(guān)信息，交流技能修煉中的心得體會(huì)，相互促進(jìn)，共同提高。

篇3

(一)對(duì)德育教育的重視不夠

目前,我國中小學(xué)普遍存在著“重成績,輕德育”的現(xiàn)象,盡管德育教育的喊得口號(hào)很響亮,但是并沒有落實(shí)到位,主要原因在于升學(xué)壓力,使得學(xué)校之間、學(xué)生之間都在比成績、比考試分?jǐn)?shù)。在這種形勢(shì)下,各所學(xué)校都減少了德育教育的相關(guān)課程,幾乎沒有安排與德育相關(guān)的課程活動(dòng),家長也紛紛認(rèn)為德育教育是學(xué)校的事情,與己無關(guān),根本不管孩子的德育情況,再加上青少年缺乏對(duì)德育的深刻認(rèn)知,一旦缺乏良好的引導(dǎo),極易誤入岐途。

(二)缺乏德育管理機(jī)制

據(jù)悉,我國各所中小學(xué)差不多都專設(shè)了德育處,從形式上看,所有中小學(xué)的德育管理體制正趨于完善,但是其德育教育管理體制并沒有得到健全。由于缺乏有效的德育管理機(jī)制,學(xué)校的德育工作進(jìn)展得十分緩慢,執(zhí)行不到位,甚至看不到效果,也沒有人定期反饋工作情況。同時(shí),學(xué)校德育工作方式過于單一,德育課堂枯燥無味,學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的熱情不高;部分德育管理人員較少學(xué)習(xí)教育知識(shí)理論,德育經(jīng)驗(yàn)不足,不利于提升青少年學(xué)生德育教育工作的實(shí)效性。

(三)新媒體的負(fù)面影響

新媒體環(huán)境下,我國青少年學(xué)生在德育建設(shè)中出現(xiàn)了許多不足,由于社會(huì)對(duì)學(xué)生形成了比較負(fù)面的影響,從而加大了學(xué)校德育建設(shè)的難度。新媒體具有隱蔽性和虛假性,可能會(huì)誤導(dǎo)青少年學(xué)生發(fā)表違背現(xiàn)實(shí)的言論、制造垃圾信息、污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等等,這也是學(xué)校德育工作面臨的新特點(diǎn)。然而,很多學(xué)校的德育工作方法落后,觀念守舊,難以將新媒體的新特點(diǎn)融入到青少年學(xué)生的德育工作之中;工作內(nèi)容,針對(duì)性不強(qiáng)。可見,新媒體是影響青少年學(xué)生德育工作的一個(gè)重要因素。

二、解決當(dāng)前青少年德育工作不足的對(duì)策

(一)完善德育管理制度

為了更好地做好德育工作,學(xué)?？芍贫ò嘀魅喂芾砑翱己宿k法,堅(jiān)持競聘和推薦原則,選拔一些成績突出、師德高尚、威信高的優(yōu)秀教師,經(jīng)校長任命后,方可擔(dān)任班主任一職。與此同時(shí),相關(guān)部門還要出臺(tái)中小學(xué)班主任工作評(píng)估細(xì)則,適時(shí)評(píng)估班級(jí)教育效果、班級(jí)獎(jiǎng)懲、素質(zhì)教育項(xiàng)目等的實(shí)施情況,綜合考核班主任的年度德育教學(xué)情況,以此評(píng)出首席班主任,建立班主任管理檔案,實(shí)行梯級(jí)化管理,完善青少年學(xué)生德育管理制度。

(二)建立督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制

青少年學(xué)生德育工作的完善,還離不開科學(xué)的督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制。首先,教育行政主管部門要起帶頭作用,全面落實(shí)國家教育方針政策;其次,要發(fā)揮政府的職能作用,建立社會(huì)、家長、學(xué)生為一體的學(xué)校德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制;再次,還要成立德育研究室,派人專門負(fù)責(zé)研究、指導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查、考核各級(jí)學(xué)校的青少年學(xué)生德育工作的開展情況;最后,落實(shí)督導(dǎo)檢查考核職責(zé),對(duì)師生進(jìn)行深入調(diào)查,將督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制落實(shí)到位。

(三)培養(yǎng)學(xué)生媒體素養(yǎng)

在新媒體環(huán)境下,培養(yǎng)青少年學(xué)生的媒體素養(yǎng)也至關(guān)重要。其一,需要提高青少年學(xué)生的信息辨別能力,避免“一切隨潮流”的信息取向,要讓學(xué)生獨(dú)立思考問題;其二,將新媒體素養(yǎng)納入青少年學(xué)生德育工作之中,讓學(xué)生充分理解新媒體的內(nèi)涵,清楚地知道新媒體的好外與壞處,以文秘站:防盲目接觸;其三,強(qiáng)化青少年學(xué)生的媒體道德意識(shí)與自律意識(shí),培養(yǎng)他們自覺遵守相關(guān)的規(guī)范和道德,以便科學(xué)合理地使用新媒體源。

(四)健全新媒體德育平臺(tái)

健全新媒體德育工作平臺(tái),一要充分利用手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)社交軟件的傳播優(yōu)勢(shì),注冊(cè)學(xué)校德育門戶,以便有效地創(chuàng)造德育工作平臺(tái);二要設(shè)置德育網(wǎng)絡(luò)部門,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管,以便更好地在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行德育工作;三要探析青少年學(xué)生身心發(fā)展,最大限度地找到符合其特點(diǎn)的媒體資源,努力實(shí)現(xiàn)德育新媒體工作平臺(tái)的方式,進(jìn)一步擴(kuò)展青少年學(xué)生德育工作的資源體系。

(五)弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化

加強(qiáng)青少年學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育,搭建更寬廣的德育教育平臺(tái),比如:舉辦中華傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié),組織傳統(tǒng)節(jié)慶游園活動(dòng),使青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日文化的精髓;同時(shí),學(xué)校還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)青少年學(xué)生參與與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文化社團(tuán)組織,加深其對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解。只有這樣,才能從根本上提升青少年學(xué)生的自我道德素養(yǎng),增強(qiáng)青少年學(xué)生德育工作的實(shí)效性。

三、結(jié)束語

篇4

［關(guān)鍵詞］旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合模式實(shí)踐教學(xué)體系

［作者簡介］于桂林（1966-），男，江蘇泰州人，泰州師范高等專科學(xué)校人文科學(xué)系副主任，副教授，主要從事旅游教育教學(xué)研究。（江蘇泰州225300）

［中圖分類號(hào)］G712［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2012）09-0172-02

人才培養(yǎng)模式指的是在一定的教育思想指導(dǎo)下，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)規(guī)格、學(xué)制及教學(xué)過程等諸要素的有機(jī)組合。高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式就是根據(jù)酒店、景區(qū)、旅行社等旅游企業(yè)的崗位及崗位群的要求設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，制定專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建課程體系。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，突出實(shí)踐教學(xué)，做到理論和實(shí)踐雙體系教學(xué)。所謂“2”主要是指前兩年，學(xué)生在校以理論課程學(xué)習(xí)為主，輔以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；所謂“1”主要是指后一年，學(xué)生在旅游企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，并在實(shí)習(xí)中完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)踐性教學(xué)體系的構(gòu)建在旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中，顯得非常重要。

一、建立多元的實(shí)踐教學(xué)形式

高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)由校內(nèi)、外實(shí)踐教學(xué)兩部分組成。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)形式主要有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室“操練型”實(shí)習(xí)、校內(nèi)“生產(chǎn)型”實(shí)習(xí)以及校內(nèi)第二課堂學(xué)生的自主實(shí)踐。校外實(shí)踐教學(xué)形式主要有企業(yè)“認(rèn)知型”實(shí)習(xí)、企業(yè)“頂崗型”實(shí)習(xí)以及校外學(xué)生的自主實(shí)踐。在時(shí)間安排上，第一學(xué)期主要進(jìn)行校外“認(rèn)知型”和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室“操練型”實(shí)習(xí)，第二、三學(xué)期主要進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室“操練型”實(shí)習(xí)，第四學(xué)期主要進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室“操練型”和校內(nèi)“生產(chǎn)型”實(shí)習(xí)，第五、六學(xué)期主要進(jìn)行校外“頂崗型”實(shí)習(xí)。

1.企業(yè)“認(rèn)知型”實(shí)習(xí)。學(xué)校組織學(xué)生到飯店、旅行社、旅游景區(qū)等旅游企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，由旅游企業(yè)的專家介紹旅游企業(yè)的基本情況、崗位設(shè)置及工作流程、行業(yè)職業(yè)道德、企業(yè)文化建設(shè)等，幫助學(xué)生形成旅游職業(yè)的真實(shí)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)情感、職業(yè)態(tài)度以及對(duì)旅游專業(yè)的認(rèn)同感，指導(dǎo)學(xué)生制定自己的職業(yè)規(guī)劃。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室“操練型”實(shí)習(xí)。根據(jù)旅游管理專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練的要求，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、形體訓(xùn)練室、語音室、旅行社實(shí)訓(xùn)室、前廳實(shí)訓(xùn)室、餐飲實(shí)訓(xùn)室、客房實(shí)訓(xùn)室和茶藝實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行“操練型”實(shí)習(xí)。學(xué)生在“仿真”教學(xué)環(huán)境中，通過反復(fù)操作和練習(xí)，認(rèn)真練好基本功，為頂崗實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.校內(nèi)“生產(chǎn)型”綜合實(shí)習(xí)。學(xué)生在校內(nèi)營業(yè)性的旅行社、飯店等校內(nèi)“生產(chǎn)性”實(shí)訓(xùn)基地的相關(guān)崗位上進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)，在真實(shí)的工作環(huán)境中把實(shí)訓(xùn)室中掌握的技能、技巧運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中。同時(shí)，通過實(shí)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課。進(jìn)行嚴(yán)格的考核，合格者方可參加企業(yè)“頂崗”實(shí)習(xí)；不合格者，可利用暑假、寒假以及雙休日等業(yè)余時(shí)間，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

4.企業(yè)“頂崗型”實(shí)習(xí)。學(xué)生在旅游企、事業(yè)單位等實(shí)習(xí)基地的相關(guān)崗位上從事真實(shí)的工作，在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下“頂崗”實(shí)習(xí)。學(xué)生在“頂崗”實(shí)習(xí)中具有雙重身份：一方面，根據(jù)《旅游管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)規(guī)范》，在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下在相關(guān)崗位“輪崗”。如在旅行社實(shí)習(xí)的學(xué)生分別在導(dǎo)游、前廳接待、計(jì)導(dǎo)、總經(jīng)理助理等崗位上輪崗實(shí)習(xí)；在酒店實(shí)習(xí)的學(xué)生分別在前廳接待、餐飲服務(wù)、客房服務(wù)、大堂經(jīng)理助理等崗位上輪崗實(shí)習(xí)。另一方面，作為企業(yè)的一員，他們要以企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的綜合能力。

5.學(xué)生自主實(shí)踐。根據(jù)旅游管理專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，利用課余時(shí)間，參加相關(guān)的具有職業(yè)場(chǎng)景的各種社團(tuán)組織，如導(dǎo)游服務(wù)社團(tuán)、酒店服務(wù)社團(tuán)、茶藝表演隊(duì)、禮儀服務(wù)隊(duì)等，并聘請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。校、系教務(wù)科、學(xué)工科組織學(xué)生參加各種職業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)技能競賽等實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參加省、市導(dǎo)游大賽等，以培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。

二、建設(shè)具有企業(yè)工作經(jīng)歷的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

在高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系中，組織實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是關(guān)鍵，他們既是教師，又是師傅，在高職高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)中，處于舉足輕重的地位。因此，必須建設(shè)一支具有相關(guān)工作經(jīng)歷、具有高水平實(shí)踐教學(xué)能力的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍。

1.旅游企業(yè)師傅“教師化”。聘請(qǐng)旅游主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、旅游行業(yè)專家、旅游企業(yè)的高素質(zhì)導(dǎo)游員及中高級(jí)管理人員等擔(dān)任兼職教師。但在他們?nèi)谓讨?，需要組織學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué) 等方面的理論知識(shí)，讓他們掌握職業(yè)教育的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，提高教育教學(xué)能力。

2.學(xué)校專業(yè)教師“企業(yè)化”。學(xué)校專業(yè)教師一般是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏旅游企業(yè)工作經(jīng)歷。學(xué)校要采取相應(yīng)措施，定期安排專業(yè)教師到旅游企業(yè)掛職，了解旅游企業(yè)最前沿的信息，了解旅游企業(yè)的工作流程，掌握旅游企業(yè)相關(guān)的操作技能，提升專業(yè)教師的技能水平，提高專業(yè)教師的專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、建立“仿真型”的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地和“緊密型”校外實(shí)習(xí)基地

在高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系中，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，建立“仿真型”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地和“緊密型”校外實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)高職高素質(zhì)、高技能人才的保證。

1.“仿真型”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立。學(xué)校根據(jù)旅游行業(yè)的實(shí)際需要，建立相應(yīng)的“仿真型”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，以營造一個(gè)“仿真”的職業(yè)氛圍，讓學(xué)生在仿真環(huán)境下，按照旅游企業(yè)崗位群對(duì)技能的要求，進(jìn)行技能操作訓(xùn)練。導(dǎo)游方向可設(shè)立模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、模擬旅行社實(shí)訓(xùn)室、形體訓(xùn)練室、語音室等，酒店管理方向可設(shè)立模擬總臺(tái)實(shí)訓(xùn)室、模擬餐飲實(shí)訓(xùn)室、模擬客房實(shí)訓(xùn)室等，景區(qū)方向可設(shè)立模擬旅游景觀實(shí)訓(xùn)室等。

2.“生產(chǎn)型”校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建立。學(xué)校根據(jù)旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的要求，在校內(nèi)建立營業(yè)性的旅行社和旅游飯店等“生產(chǎn)型”實(shí)習(xí)基地，以生產(chǎn)經(jīng)營帶動(dòng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)“生產(chǎn)型”實(shí)習(xí)基地具有雙重身份，對(duì)外是旅游企業(yè)，作為企業(yè)法人，要遵循企業(yè)運(yùn)行的規(guī)則，面向市場(chǎng)開展相關(guān)的經(jīng)營活動(dòng)，自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧。對(duì)內(nèi)是實(shí)踐教學(xué)的實(shí)習(xí)基地，要遵循實(shí)踐教學(xué)的規(guī)律，營造一個(gè)“準(zhǔn)真實(shí)”的職業(yè)氛圍，讓學(xué)生在“準(zhǔn)真實(shí)”的環(huán)境中綜合實(shí)訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.建立“緊密型”的校外實(shí)習(xí)基地。校外實(shí)習(xí)是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑。校外實(shí)習(xí)基地則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)是彰顯高職院校辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重。為此，高職院校都積極與旅游企業(yè)廣泛合作，建立了一批校外實(shí)訓(xùn)基地。但這些實(shí)習(xí)基地大都是“松散型”的，往往是校企簽訂協(xié)議多，真正運(yùn)行少；在校企合作真正運(yùn)行的旅游企業(yè)中，又以作為勞動(dòng)力頂崗實(shí)習(xí)多，真正按培養(yǎng)目標(biāo)讓學(xué)生輪崗實(shí)習(xí)并給予指導(dǎo)的少。因此，要建立“緊密型”的校外實(shí)習(xí)基地，校企雙方不僅要簽訂協(xié)議，還要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，明確校、企雙方的責(zé)任，校企雙方共同做好校外實(shí)習(xí)基地的教學(xué)和管理工作，讓學(xué)生真正地在真實(shí)的工作環(huán)境中“頂崗”實(shí)習(xí)。

四、建立高效的實(shí)踐教學(xué)管理體制

在高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系中，建立高效率的實(shí)踐教學(xué)管理體制是做好實(shí)踐教學(xué)工作的前提。系部成立“旅游管理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”，由主管教學(xué)的主任、旅游主管部門領(lǐng)導(dǎo)、旅游行業(yè)專家、旅游企業(yè)專家、旅游專業(yè)帶頭人和骨干教師組成，主要負(fù)責(zé)旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制訂，并根據(jù)市場(chǎng)的變化及時(shí)作出調(diào)整。下設(shè)實(shí)踐課程體系研究指導(dǎo)辦公室，主要負(fù)責(zé)實(shí)踐課程體系的構(gòu)建、調(diào)整及實(shí)施。實(shí)踐課程體系研究指導(dǎo)辦公室由校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)小組和企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組組成。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)小組由校內(nèi)專業(yè)教師組成，負(fù)責(zé)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)、實(shí)習(xí)教材的選定及開發(fā)、實(shí)習(xí)流程的制定、實(shí)習(xí)成績考核的方式等。企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組由實(shí)習(xí)企業(yè)師傅、學(xué)校帶隊(duì)老師和學(xué)校天空教室輔導(dǎo)老師組成，負(fù)責(zé)制定頂崗實(shí)習(xí)的具體方案、流程以及考核辦法。形成旅游管理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)―實(shí)踐課程體系研究指導(dǎo)辦公室―校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)小組、企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組的三級(jí)實(shí)踐教學(xué)管理體系。這樣的三級(jí)實(shí)踐教學(xué)管理體系，流程短，環(huán)節(jié)少，各節(jié)點(diǎn)分工明確，職責(zé)具體，可操作性強(qiáng)，效率高。

五、建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

在高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系中，科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是做好實(shí)踐教學(xué)工作的保證。

1.建立實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)管理制度。為了規(guī)范學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的行為，取得良好的教學(xué)效果，必須在實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)制定相關(guān)的管理制度。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室“操練型”實(shí)習(xí)中，制定《導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室管理制度》《形體實(shí)訓(xùn)室管理制度》《語音室管理制度》《餐飲實(shí)訓(xùn)室管理制度》《客房實(shí)訓(xùn)室管理制度》和《茶藝實(shí)訓(xùn)室管理制度》等。在校內(nèi)“生產(chǎn)型”實(shí)習(xí)中，制定《旅行社綜合實(shí)習(xí)管理制度》《酒店綜合實(shí)習(xí)管理制度》等。在校外“頂崗型”實(shí)習(xí)中，制定《旅游管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)規(guī)范》等。

2.建立實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)及反饋制度。一方面，實(shí)踐課程體系研究指導(dǎo)辦公室定期對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行督導(dǎo)，檢查專業(yè)教師的實(shí)習(xí)教案、指導(dǎo)水平、教學(xué)效果等；檢查學(xué)生實(shí)訓(xùn)態(tài)度、實(shí)訓(xùn)水平以及遵守實(shí)訓(xùn)室管理制度的情況等。對(duì)校外實(shí)習(xí)進(jìn)行督導(dǎo)，檢查企業(yè)師傅指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的方案實(shí)施情況、指導(dǎo)水平、實(shí)習(xí)效果；檢查學(xué)校帶隊(duì)老師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)、日常生活等方面的管理情況；檢查天空教室教師批改作業(yè)的情況等。另一方面，定期組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)教活動(dòng)，通過填寫“實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表”，了解學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)方法、指導(dǎo)教師實(shí)踐教學(xué)態(tài)度和水平等方面的意見，讓學(xué)生參與到教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中去，充分發(fā)揮其教學(xué)主體作用。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給相關(guān)部門，相關(guān)部門及時(shí)研究解決問題的辦法，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

3.建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)考核體系。（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)考核體系。實(shí)踐課程體系研究指導(dǎo)辦公室根據(jù)旅游企業(yè)崗位要求，制定《旅游管理專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)考核細(xì)則》。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師根據(jù)細(xì)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核，考核合格方能參加頂崗實(shí)習(xí)。（2）校外實(shí)習(xí)考核體系。實(shí)踐課程體系研究指導(dǎo)辦公室根據(jù)旅游企業(yè)崗位要求制定《旅游管理專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核細(xì)則》，由旅游企業(yè)的師傅和學(xué)校的老師共同考核。旅游企業(yè)的師傅對(duì)學(xué)生在各個(gè)崗位上的業(yè)務(wù)進(jìn)行量化考核；天空教室輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的天空教室作業(yè)完成情況進(jìn)行量化考核；帶隊(duì)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生在企業(yè)的出勤情況、工作表現(xiàn)進(jìn)行考核。定期將學(xué)生的三項(xiàng)考核成績交給實(shí)踐課程體系研究指導(dǎo)辦公室匯總，成績合格者，方可進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)或撰寫畢業(yè)論文。

4.建立多元實(shí)踐考核方式。在高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體系中，以崗位需求作為質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化過程考核，建立考核評(píng)價(jià)體系。主要采取現(xiàn)場(chǎng)模擬與操作、面試、同學(xué)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)、對(duì)項(xiàng)目作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等解 決實(shí)際問題的評(píng)價(jià)等多元考核方式對(duì)學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。重點(diǎn)考核學(xué)生解決分析問題、實(shí)際問題的能力，把企業(yè)內(nèi)部人力資源管理機(jī)制引入到對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)中，在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)把評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生本人，促進(jìn)其不斷改進(jìn)和提高，以確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

六、建立完善的實(shí)踐教學(xué)保障體系

旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐教學(xué)體系涉及學(xué)校、企業(yè)、師傅、教師和學(xué)生等多方的利益關(guān)系，因此，要建立相應(yīng)的保障機(jī)制，協(xié)調(diào)各方的利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)多方共贏，才能保證實(shí)踐教學(xué)體系的持續(xù)運(yùn)行。

1.學(xué)校以服務(wù)與企業(yè)合作。學(xué)校要結(jié)合旅游企業(yè)改革和發(fā)展的需要，將人才資源優(yōu)勢(shì)和企業(yè)生產(chǎn)要素緊密結(jié)合起來，為企業(yè)提供職工培訓(xùn)、企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新等服務(wù)。如為企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)、旅游產(chǎn)品開發(fā)、企業(yè)形象包裝等。學(xué)校還可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以學(xué)生見習(xí)方式幫助旅游企業(yè)解決旺季員工短缺的問題。此外，學(xué)校在業(yè)務(wù)上要適當(dāng)傾斜于建有實(shí)習(xí)基地的旅游企業(yè)，如教職員工的假期旅游、學(xué)校的相關(guān)餐飲、住宿等業(yè)務(wù)，同等條件下應(yīng)優(yōu)先考慮。

2.企業(yè)以崗位與學(xué)校合作。在旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中，企業(yè)要提供相關(guān)的實(shí)習(xí)崗位為學(xué)校服務(wù)，讓學(xué)校根據(jù)需要，選擇業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)的師傅擔(dān)任學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，并成立企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組專門負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，把實(shí)習(xí)學(xué)生當(dāng)做自己的員工進(jìn)行培養(yǎng)。

3.學(xué)校給予企業(yè)師傅津貼。在旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中，企業(yè)的師傅為指導(dǎo)學(xué)生付出辛勤的勞動(dòng)，學(xué)校要給予相應(yīng)的津貼，以提高企業(yè)師傅指導(dǎo)工作的積極性。

4.企業(yè)給予學(xué)生勞動(dòng)報(bào)酬。學(xué)生在旅游企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，一方面，把自己所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，在師傅的指導(dǎo)下，獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷，提高自己的就業(yè)能力；另一方面，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，也為企業(yè)完成了一定的工作量，企業(yè)要根據(jù)學(xué)生的工作業(yè)績給予相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，這樣不僅可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的部分開支，減輕家庭負(fù)擔(dān)，還能提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生工作的熱情和對(duì)企業(yè)的熱愛之情。

綜上所述，高職旅游管理專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式應(yīng)從多元實(shí)踐教學(xué)形式、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍、校內(nèi)“仿真型”校外“緊密型”實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、實(shí)踐教學(xué)管理體制、質(zhì)量監(jiān)控體系和保障體系等方面構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，以突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能和職業(yè)拓展能力。

［參考文獻(xiàn)］

［1］張普禮，王曉江，梁熠葆.高職院校校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理的探索與實(shí)踐［J］.教育與職業(yè)，2010（36）.

篇5

(2018--2019年第二學(xué)期)

 一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校將深入學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教體局、鎮(zhèn)中心校各級(jí)重要會(huì)議精神，緊緊圍繞區(qū)局 “突出一個(gè)核心、抓好兩項(xiàng)創(chuàng)建、深化三項(xiàng)改革、實(shí)施七大工程”的工作思路，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主題，重點(diǎn)抓好安全穩(wěn)定、行風(fēng)建設(shè)、黨的建設(shè)、義務(wù)教育均衡發(fā)展和脫貧攻堅(jiān)等工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量同步提升，強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理，確保學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)發(fā)展。

二、工作總目標(biāo)

1.依法規(guī)范辦學(xué)行為，深入落實(shí)“立德樹人”思想，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)成長，激發(fā)教師隊(duì)伍活力，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

2.強(qiáng)化“質(zhì)量立?！币庾R(shí)，質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心，采取有效措施，力爭完成2019年中考目標(biāo)任務(wù)（中考10名學(xué)生升入重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)），完成非畢業(yè)班質(zhì)量指標(biāo)和抽考科目指標(biāo)。

3.做實(shí)安全、綜治維穩(wěn)工作，強(qiáng)化安全教育，落實(shí)網(wǎng)格化管理和“三防”措施，責(zé)任到人，追究到人，實(shí)現(xiàn)一般性安全事故減少，重大安全責(zé)任事故零發(fā)生。

4.落實(shí)惠民政策，規(guī)范實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃，規(guī)范教育收費(fèi)行為。

5.加強(qiáng)黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任。

6.抓實(shí)“義務(wù)教育均衡發(fā)展”和“脫貧攻堅(jiān)”工作，確保完成任務(wù)和評(píng)估驗(yàn)收。

三、工作要點(diǎn)及措施

（一）端正辦學(xué)行為，樹立“立德樹人，德育為先”的思想

1.加強(qiáng)教育法規(guī)學(xué)習(xí)，做到懂法、知法、用法；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的“四有”老師。

2.以思想品德課和歷史課為主陣地，培育學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，深入學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

3.扎實(shí)推進(jìn)養(yǎng)成教育，健全學(xué)生自管會(huì)組織，培養(yǎng)提高學(xué)生自主管理能力。

4.關(guān)愛留守兒童工作和家庭教育工作，搭建家校共建共育平臺(tái)，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（二）堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量

5.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。按照“三常規(guī)兩細(xì)則”的要求，強(qiáng)化常規(guī)管理工作的過程管理，實(shí)行巡課、抽查制度，檢查反饋制度，在備、上、輔、批、考、評(píng)各環(huán)節(jié)上下功夫，促進(jìn)教師做到知行統(tǒng)一，做細(xì)做實(shí)教學(xué)常規(guī)。教務(wù)處和教科室要對(duì)教師提前備課、有效上課、課后作業(yè)批閱和輔導(dǎo)上有效指導(dǎo)監(jiān)管。

6. 抓好校本教研，確保有效課堂教學(xué)。首先，加強(qiáng)常規(guī)教研；其次，突出基于問題導(dǎo)向的主體式研修；再次，探索研究“基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)”，重點(diǎn)研究教研活動(dòng)方式方法，深化“三點(diǎn)七步教學(xué)”模式和“四環(huán)五課型”教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)模式。本學(xué)期的推門課、公開課、觀摩課要在中心組的指導(dǎo)下致力于課前課中課后的優(yōu)化改進(jìn)提高上下足繡花功夫，及時(shí)總結(jié)成果，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同發(fā)展的教研核心目標(biāo)。積極承辦連片教研活動(dòng)。

7. 抓實(shí)中考備考工作。做到早動(dòng)員，早部署，早實(shí)施；進(jìn)一步細(xì)化《畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理辦法》；做好“培優(yōu)輔差”工作，教務(wù)處要切實(shí)做好“培優(yōu)”工作，做到過程有監(jiān)管，有檢查，有實(shí)效，著力解決散、緩、懶，無監(jiān)管，無效果現(xiàn)象；抓好后期的復(fù)習(xí)檢查考試工作，對(duì)每次考試成績進(jìn)行監(jiān)測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)問題，落實(shí)改進(jìn)。

8.建立提升教育教學(xué)質(zhì)量機(jī)制。校長負(fù)總責(zé)，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進(jìn)，分管校長是第一責(zé)任人，抓落實(shí)、過程、監(jiān)管、反饋總結(jié)，教務(wù)主任具體實(shí)施推進(jìn)，其他班子成員協(xié)助推進(jìn)，形成齊抓共管，人人抓質(zhì)量的氛圍，確保完成各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo)任務(wù)。一是教務(wù)處牽頭、教科室配合堅(jiān)持每月對(duì)教師常規(guī)業(yè)務(wù)、教研學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、質(zhì)量檢測(cè)匯總登記，對(duì)存在問題進(jìn)行檢測(cè)和分析，及時(shí)整改和總結(jié)；二是定期對(duì)師生的教育學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展評(píng)，發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)作用。     

9.培育素質(zhì)教育新動(dòng)能。在開足開齊課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，持續(xù)抓好書香校園建設(shè)，締造完美教室、每月一事和家校共建活動(dòng)。繼續(xù)開展社團(tuán)活動(dòng)，適時(shí)開展藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，探索學(xué)科教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，以有效措施，助推教育教學(xué)質(zhì)量提高。

（三）加強(qiáng)安全管理，筑牢安全網(wǎng)，確保校園和諧穩(wěn)定

10.完善安全管理制度，抓實(shí)安全教育培訓(xùn)，以《安全生產(chǎn)法》、《陜西省中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施網(wǎng)格化管理，編制安全網(wǎng)，夯實(shí)目標(biāo)責(zé)任到人，落實(shí)責(zé)任追究到人，全面履行安全義務(wù)。落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任。

11.抓好安全教育不放松，充分利用國旗下講話，晨會(huì)，班會(huì)，校會(huì)，通過網(wǎng)絡(luò)視頻，案例宣講等形式進(jìn)行安全教育，落實(shí)每月一次安全演練，通過演練增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力，實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)能力提高。

12.定期開展校園設(shè)施設(shè)備常規(guī)檢查，完善“三防”措施。強(qiáng)化食堂安全管理，嚴(yán)格落實(shí)《食品法》《衛(wèi)生法》等法律法規(guī)。

13.強(qiáng)化寄宿生的安全管理，值日人員做到日巡查，有記錄，宿管員24小時(shí)在崗值守，認(rèn)真履行宿舍管理員工作職責(zé)。加強(qiáng)門禁管理和校園周邊環(huán)境整治。強(qiáng)化季節(jié)性疾病預(yù)防，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生晨午檢、缺勤學(xué)生跟蹤及隔離工作，預(yù)防重大傳染病發(fā)生。

14.加強(qiáng)法制教育，組織法制教育專題講座，結(jié)合課程設(shè)置加強(qiáng)學(xué)生的公德、榮辱、感恩教育，促進(jìn)學(xué)生道德品行健康發(fā)展。

15.加強(qiáng)班級(jí)管理，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，履行班級(jí)安全工作責(zé)任，突出學(xué)生心理健康疏導(dǎo)，矛盾化解，幫助學(xué)生快樂健康成長。

（四）抓隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)

16.加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè)。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。班子成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力和管理能力，在工作中做到思考在先，主動(dòng)作為；二是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，促進(jìn)管理上臺(tái)階。

17．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是突出師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校秉承“以教師發(fā)展為本”的管理理念，倡導(dǎo)“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)道德理念，引導(dǎo)教師牢記使命，克服職業(yè)倦怠，自覺履行職責(zé)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)。二是班子帶頭工作，教師跟進(jìn)工作，嚴(yán)格落實(shí)《八項(xiàng)規(guī)定》和安康市教師隊(duì)伍“十不準(zhǔn)”等。三是完善和創(chuàng)新管理制度，建立評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)調(diào)動(dòng)教師的工作熱情。四是加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教師能力建設(shè)。五是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和教科研隊(duì)伍建設(shè)。

18．嚴(yán)格執(zhí)行師德考核“一票否決”制，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，對(duì)嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范、造成惡劣影響的教師要嚴(yán)肅查處，同時(shí)要大力表彰先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正能量。

19.杜絕以牟利為手段進(jìn)行的有償家教及給學(xué)生購置教輔資料和電子產(chǎn)品等行為。

（五）加強(qiáng)黨的建設(shè)，發(fā)揮黨工團(tuán)作用，促進(jìn)行風(fēng)改進(jìn)

20.抓黨建促教育。抓黨建就是抓教育質(zhì)量提升，深入推進(jìn)“樹標(biāo)桿，向我看齊”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，唱響“追趕超越”主旋律。

21.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”責(zé)任，弘揚(yáng)“以廉為榮、以貪為恥”的社會(huì)風(fēng)尚，落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，規(guī)范財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)務(wù)管理。

22.發(fā)揮群團(tuán)組織的監(jiān)督作用，促進(jìn)教育教學(xué)更好發(fā)展，落實(shí)黨的惠民政策和校務(wù)公開。

23.豐富教職工活動(dòng)和團(tuán)員活動(dòng)。

24.持續(xù)深化“兩學(xué)一做”教育，認(rèn)真開展“”活動(dòng)，發(fā)揮教師黨員帶頭示范作用。

（六）做實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展和脫貧攻堅(jiān)工作

25.以迎接義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（區(qū)）為契機(jī)，加快學(xué)校硬件建設(shè)，完善軟件資料，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，重視教育宣傳，走內(nèi)涵式發(fā)展，確保2019年中省市區(qū)對(duì)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收。啟動(dòng)“雙高雙普”工作。

26.加大惠民政策宣傳，落實(shí)好惠民政策。一是嚴(yán)格落實(shí)兩免一補(bǔ)政策；二是落實(shí)營養(yǎng)改善計(jì)劃；三是抓好扶貧攻堅(jiān)任務(wù)；四是落實(shí)寄補(bǔ)生活費(fèi)的發(fā)放等黨的惠民政策。

27.實(shí)施留守兒童關(guān)愛工作，用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心特殊兒童和貧困家庭。

（七）加快項(xiàng)目建設(shè)

28.完成教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生公寓樓的改造，完成營養(yǎng)餐的線路改造和設(shè)備安裝。規(guī)范實(shí)施營養(yǎng)餐。

29. 加快教師周轉(zhuǎn)房報(bào)建，力爭盡快開工建設(shè)，改善教師生活工作條件。

30.加快實(shí)施校園文化建設(shè)，營造舒適高雅校園環(huán)境。

（八）優(yōu)化學(xué)校管理制度，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制

篇6

一年來，我?guī)ьI(lǐng)中學(xué)全體教職員工，努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)過程精細(xì)化管理，提升教師業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度，提高管理水平，做好家校聯(lián)動(dòng)，積極聽取家長、社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的建議，努力辦好人民滿意的教育，學(xué)校面貌煥然一新，教育教學(xué)管理水平大幅度提升，學(xué)校綜合評(píng)估、教育教學(xué)成績從原來的后三名逐步提升到全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前幾名，學(xué)生生源由原來的不足百人增長到了518人，得到了社會(huì)各界的一致好評(píng)?，F(xiàn)將幾年來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。

一、強(qiáng)化班子建設(shè)  加強(qiáng)師德教育

一支強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的基石，我在學(xué)校工作中事事以身作則，率先垂范，做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的表率與榜樣；帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重抓落實(shí)；制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子值班制度，細(xì)化每名班子成員職責(zé)任務(wù)，并嚴(yán)格落實(shí)，評(píng)優(yōu)選模，一律根據(jù)工作成績，調(diào)動(dòng)全體班子成員工作積極性。經(jīng)過一系列的措施，班子建設(shè)得到強(qiáng)化。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，對(duì)違反師德師風(fēng)的教師年度考核實(shí)行一票否決，除了帶領(lǐng)教師進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育外，注重選優(yōu)樹模，開展“我心中的好老師”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)評(píng)選出來的優(yōu)秀教師在學(xué)校進(jìn)行宣傳表彰，要求全體教師在平時(shí)的教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率，時(shí)時(shí)自我反省，自查、自律，提高了教師的思想覺悟與師德水平。

二、改善辦學(xué)條件 營造書香校園

去年通過義務(wù)教育均衡創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校辦學(xué)條件得到極大的改善，綜合實(shí)驗(yàn)樓的建設(shè)使各功能室條件得到極大改善，教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、師生餐廳全部進(jìn)行了改造更新，塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地投入使用，這些硬件設(shè)施完善為師生提供了良好的育人環(huán)境；學(xué)校建設(shè)教師周轉(zhuǎn)用房2棟，30戶教師吃住在校，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍，也為學(xué)校管理提供了堅(jiān)實(shí)保障。

學(xué)校在各種硬件設(shè)施進(jìn)行改造更新后，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，努力打造書香校園。教學(xué)樓走廊文化一層一個(gè)主題：一樓經(jīng)典誦讀、二樓走進(jìn)家鄉(xiāng)、三樓勵(lì)志教育，教室內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；宿舍內(nèi)設(shè)置標(biāo)示牌，努力營造溫馨的生活環(huán)境；校園建設(shè)文化長廊，分設(shè)校訓(xùn)、優(yōu)秀教師展、歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生展、優(yōu)秀試卷展、優(yōu)秀書畫展、學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜、校園安全教育展板等對(duì)優(yōu)秀師生及優(yōu)秀作品進(jìn)行展示；學(xué)校學(xué)習(xí)園地展區(qū)經(jīng)常張貼、更換不同學(xué)科學(xué)習(xí)材料，供學(xué)生課下瀏覽學(xué)習(xí)；學(xué)校閱覽室由各教研組征訂適合學(xué)生的學(xué)習(xí)讀物，供學(xué)生借閱閱讀，學(xué)校圖書室圖書對(duì)師生開放，學(xué)生定期借閱。

三、完善規(guī)章制度  強(qiáng)化過程管理

學(xué)校實(shí)行“封閉式管理，開放式辦學(xué)，服務(wù)式育人”的辦學(xué)理念，學(xué)校500多名學(xué)生全部吃住在校，避免了學(xué)生走讀發(fā)生的各種安全隱患。

為規(guī)范學(xué)校過程管理，進(jìn)一步完善制定《中學(xué)教職工考核細(xì)則》《中學(xué)關(guān)于職稱評(píng)聘辦法》《中學(xué)考勤制度》《中學(xué)班主任績效考核辦法》及《中學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選辦法》等各項(xiàng)規(guī)章制度，通過制度建設(shè)，學(xué)校形成了完善的規(guī)章制度，做到了事事有章可循，處處規(guī)范統(tǒng)一的管理體制。

對(duì)學(xué)生的管理實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子帶班管理制度，學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、就寢、就餐等由值班領(lǐng)導(dǎo)全天24小時(shí)無縫隙式監(jiān)管，對(duì)學(xué)生各種違紀(jì)及表現(xiàn)隨時(shí)督促相關(guān)人員處理并納入教職工及學(xué)生考核。

為加強(qiáng)學(xué)生在校期間管理，教室內(nèi)、宿舍走廊、餐廳及校園各個(gè)角落安裝了監(jiān)控設(shè)施，對(duì)學(xué)生在校期間的管理實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。

學(xué)校門衛(wèi)、宿舍配備專職管理人員，細(xì)化工作要求，明確工作責(zé)任，確保學(xué)生在校期間的安全。

依托專業(yè)餐飲管理公司，師生餐廳進(jìn)行了托管運(yùn)營，師生就餐質(zhì)量大大提升，得到了廣大家長的一致好評(píng)。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

在學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，教務(wù)處進(jìn)一步細(xì)化規(guī)范教師的教學(xué)管理，將教師的教案、作業(yè)、聽課、課堂評(píng)估、教學(xué)成績等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)以分?jǐn)?shù)量化并納入考核，

在教學(xué)管理中著重加強(qiáng)了對(duì)教師教案的檢查落實(shí)，通過以查促備、以聽促備、以評(píng)促備、以研促備，全力提升備課質(zhì)量。教務(wù)處平時(shí)不定期到班檢查教師上課備課情況，要求教師每周五到教務(wù)處報(bào)備下周備課并經(jīng)教務(wù)處簽字后方可進(jìn)入課堂上課，每月對(duì)教師所有業(yè)務(wù)材料進(jìn)行全面檢查并進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化考核，確保了教師的備課質(zhì)量。

在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)“低重心導(dǎo)學(xué)、分層次提升”的教學(xué)思想，低重心導(dǎo)學(xué)指的是以百分之八十以上學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力為依據(jù)來組織教學(xué)，確保學(xué)生在課堂上能聽得懂、學(xué)得會(huì)，分層次提升就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生分開層次分別布置作業(yè)，并跟蹤輔導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能得到提升。

認(rèn)真落實(shí)學(xué)困生幫扶制度，要求每個(gè)教師每學(xué)期至少幫扶一名學(xué)生，制定幫扶計(jì)劃，每周要進(jìn)行幫扶活動(dòng)并記錄好幫扶記錄，學(xué)期末根據(jù)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況對(duì)教師的幫扶工作進(jìn)行量化并計(jì)入考核。

五、注重教學(xué)研究 提升教師素養(yǎng)

為確保教學(xué)研究的實(shí)效并能夠服務(wù)于課堂教學(xué)，教務(wù)處都要對(duì)任課教師進(jìn)行教育教學(xué)問題的征集，教研組對(duì)本組成員收集的問題進(jìn)行篩選，確立本教研組的教研課題，并制定教研組教研計(jì)劃，提升了校本教研的針對(duì)性和時(shí)效性。在平時(shí)的教研活動(dòng)中，要求各教研組提前定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定活動(dòng)中心發(fā)言人、活動(dòng)后將教研材料交教務(wù)處。

在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校注重對(duì)教師的培訓(xùn)，每學(xué)年組織對(duì)教師進(jìn)行粉筆字、普通話、一體機(jī)應(yīng)用等教學(xué)基本功培訓(xùn)及比賽，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

積極引導(dǎo)教師多讀書，每學(xué)期為教師安排讀書主題，推薦或購買閱讀書籍，寒暑假為教師安排假期讀書作業(yè)，并統(tǒng)一印制教師讀書筆業(yè)，開學(xué)后上交，進(jìn)行評(píng)優(yōu)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。  

在平時(shí)教研中，注重利用課堂教學(xué)切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平，組織青年教師上過關(guān)課，骨干教師上示范課、優(yōu)秀教師上公開課，并組織說課、評(píng)課活動(dòng)切實(shí)提升青年教師的上課水平。

抓住縣教育局組織的區(qū)域教研活動(dòng)，虛心向兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等多種方式，邀請(qǐng)我縣名師到校授課指導(dǎo)，組織教師到外參加各種優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，拓寬教師視野，提升教師授課水平。

積極開展了主題教研活動(dòng)，幾年來我校相繼開展了“如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性”、“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“如何提高學(xué)生回答問題的積極性”、“如何抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)”、“如何搞好優(yōu)質(zhì)生的培養(yǎng)”、“如何寫好教學(xué)反思”等一系列的主題教研活動(dòng)。

六、開展文體活動(dòng) 加強(qiáng)德育教育

在提高學(xué)生教學(xué)成績的同時(shí)，學(xué)校通過開展多種形式的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活。學(xué)校團(tuán)委成立校園廣播站，通過校園廣播播放新聞時(shí)事、校園歌曲、精品美文等，讓學(xué)生了解國家大事陶冶情操。通過舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、會(huì)操比賽、演講比賽、歌詠比賽等活動(dòng)鍛煉了學(xué)生體魄、發(fā)展了學(xué)生特長；通過邀請(qǐng)社會(huì)人士為學(xué)生舉辦講座、法制報(bào)告會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、遵紀(jì)守法教育；學(xué)校制訂的《中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)提供了依據(jù)，通過軍訓(xùn)及各種活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。學(xué)校依靠少年宮現(xiàn)有器材，積極組建各種社團(tuán)，進(jìn)行豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，豐富了學(xué)生文化生活。

七、構(gòu)建家校聯(lián)合  擴(kuò)大社會(huì)宣傳

為辦好人民滿意的教育，學(xué)校成立家長委員會(huì)，定期召開會(huì)議，邀請(qǐng)部分家長走進(jìn)學(xué)校，積極聽取家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見建議，讓家長參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展積極建言獻(xiàn)策；向家長宣傳學(xué)校發(fā)展，積極構(gòu)建家校聯(lián)合教育機(jī)制；學(xué)校每個(gè)班級(jí)都建立了家長微信群，學(xué)校通過微信群及時(shí)向家長并通過家長向社會(huì)宣傳學(xué)校發(fā)生的變化，取得的成績。為擴(kuò)大招生宣傳力度，去年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)前，學(xué)校成立宣傳小組，制作學(xué)校發(fā)展視頻短片、學(xué)校發(fā)展宣傳頁、制作宣傳課件，走進(jìn)每所小學(xué)畢業(yè)班級(jí)，走進(jìn)學(xué)生家中向廣大小學(xué)學(xué)生及家長宣傳學(xué)校的管理及取得的成績，一系列的宣傳舉措得到了家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可及贊譽(yù)并改變了家長對(duì)學(xué)校原有片面的認(rèn)識(shí)與看法，學(xué)校聲譽(yù)逐步提升。

八、春華秋實(shí)  碩果累累

通過全體教職員工的不懈努力，學(xué)校發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化，教育教學(xué)成績連年攀升，教育教學(xué)水平逐步提高。今年116名初三畢業(yè)學(xué)生中4人進(jìn)入全縣前180名，王一鳴同學(xué)中考成績?nèi)h第10名，這是中學(xué)近十年來的新突破，今年我校共有10名的教師教學(xué)成績進(jìn)入全縣前三名，學(xué)校整體教學(xué)成績明顯提升。

九、查找不足  砥礪前行

篇7

制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項(xiàng)制度，引導(dǎo)教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個(gè)體工作行為，明確教職工遵守或者違反規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，保障學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的政令暢通，對(duì)學(xué)校發(fā)展起著決定性的作用。本學(xué)期，學(xué)校行政在聽取了廣大教職工意見與建議后，經(jīng)過討論，重新修訂了以下一些制度：

1、《校務(wù)公開制度》、《學(xué)籍管理制度》、《學(xué)校安全制度》、《重大突發(fā)事件緊急預(yù)案》等。這些制度以往就有，但是有些條款在具體執(zhí)行過程中存在一定的模糊性，學(xué)校通過對(duì)一些條款，文字等的修改與增刪，進(jìn)一步明確了指代，方便了操作。

2、《值周班班主任與值周學(xué)生崗位細(xì)則》與《值夜與值周教師工作職責(zé)》。制度詳細(xì)指導(dǎo)并規(guī)范了值周、值夜教師及值周班級(jí)班主任、值周學(xué)生在履行工作時(shí)應(yīng)該落實(shí)的具體工作規(guī)程，使初次參與值周人員也能明確工作職責(zé)，了解操作程序，做到事事有人負(fù)責(zé)，人人有事負(fù)責(zé)。

3、《班主任考核辦法》、《晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦辦法》、《教職工年度量化考核辦法》等。這些制度的修改與更新，是學(xué)校嘗試從以往對(duì)教職工較多地關(guān)注查錯(cuò)揪誤轉(zhuǎn)變到更多地激勵(lì)創(chuàng)優(yōu)爭先上來，更細(xì)致地關(guān)心教職員工的心理感受，是制度的執(zhí)行者用積極的態(tài)度與心情來對(duì)待學(xué)校工作與個(gè)人成長。當(dāng)然，懲罰也是必要的，但是懲罰的方式有所變通，“重獎(jiǎng)勵(lì)、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個(gè)趨勢(shì)。表彰優(yōu)秀者就是對(duì)犯規(guī)者的一種懲處。

4、修改完善《辦公用品領(lǐng)用制度》，對(duì)辦公用品進(jìn)行細(xì)致分類，明確領(lǐng)用條件，嚴(yán)格報(bào)批手續(xù)，加強(qiáng)倉庫管理，落實(shí)各類登記，盡量減少損耗與浪費(fèi)，把好節(jié)流關(guān)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)達(dá)成共識(shí)為學(xué)校推行精細(xì)化管理造勢(shì)

現(xiàn)代管理認(rèn)為，管理有三個(gè)層次，一是規(guī)范化，二是精細(xì)化，三是個(gè)性化。其中精細(xì)化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。在日常管理中，它要求每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品，精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績。精細(xì)化管理體現(xiàn)在教育中就應(yīng)該是“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”。在暑假教師師德學(xué)習(xí)會(huì)上，校長主持介紹了一本名叫《沒有任何借口》的世界暢銷書，以此為切入點(diǎn)，拉開了我校精細(xì)化管理的學(xué)習(xí)討論與工作嘗試?！皼]有任何借口”所體現(xiàn)出的是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。在接下來的幾次教師大會(huì)與教研組活動(dòng)中，學(xué)校又通過組織觀看汪中求主講的“細(xì)節(jié)決定成敗”講座錄像，布置學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì)與撰寫心得體會(huì)，使全體教師認(rèn)識(shí)到：借口只能讓人逃避一時(shí)，卻不能讓人如意一世；一個(gè)人對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人就沒有任何前途可言；對(duì)待工作與學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實(shí)，踏實(shí)敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、發(fā)現(xiàn)并肯定自己的能力。

三、多頭并舉細(xì)致入微用可靠的執(zhí)行推動(dòng)學(xué)校工作上一個(gè)新臺(tái)階

1、加強(qiáng)培訓(xùn)、注重實(shí)踐，不斷提升師資隊(duì)伍水平

學(xué)校以培養(yǎng)雙師型教師為重點(diǎn)，以建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、有職業(yè)教育特色的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，本著先進(jìn)性、實(shí)用性、科學(xué)性的原則，把校外培訓(xùn)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，全力造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍，為全面開展核心技能教學(xué)提供強(qiáng)有力的保障。

首先推行“百名教師下企業(yè)”活動(dòng)。本學(xué)期，派出二位機(jī)械組教師到****掛職鍛煉一個(gè)月，讓教師在實(shí)踐中了解企業(yè)的技術(shù)、工藝與生產(chǎn)流程，掌握企業(yè)所需的人才規(guī)格，并提高教師自身的技術(shù)水平。

其次，送教師到高校深造，有計(jì)劃的選派具有本科學(xué)歷的教師到高校攻讀碩士學(xué)位，選派優(yōu)秀教師和骨干教師到高校進(jìn)修。

第三，選派教師參加技能培訓(xùn)與考核。我們根據(jù)專業(yè)教師要成為雙師型教師的要求，有計(jì)劃地派出教師參加高校舉行的技能培訓(xùn)，使教師取得技師、高級(jí)工等職業(yè)資格證書。今年暑假參加省級(jí)技能培訓(xùn)的專業(yè)教師有43人，參加國家級(jí)技能培訓(xùn)的教師有4人。

學(xué)校加大校本培訓(xùn)的力度，在學(xué)期初制訂了切實(shí)可行的培訓(xùn)工作計(jì)劃，做到時(shí)間、地點(diǎn)、指導(dǎo)教師、參與人員、培訓(xùn)內(nèi)容五落實(shí)。在培訓(xùn)形式上，做到集體培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，專題講座與業(yè)務(wù)研討相結(jié)合，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，開展各種比賽活動(dòng)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，有師德教育、法制教育與職業(yè)教育理論教育、如何優(yōu)化課堂教學(xué)，如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、如何進(jìn)行科研、撰寫論文等等。

在市區(qū)兩級(jí)首屆“首席技師”評(píng)選中，我校**獲臺(tái)州市車工“首席技師”稱號(hào)。**獲得椒江區(qū)鉗工第一名的好成績，********等老師獲得**技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。

2、提升理念、落實(shí)抓手，促進(jìn)學(xué)生品德與技能的共同進(jìn)步

的學(xué)生畢業(yè)后大部分成為一線操作工，涉及到的理論知識(shí)和技能水平一般并不十分高深復(fù)雜，學(xué)生相對(duì)容易掌握，但工作環(huán)境和條件卻相對(duì)較為艱苦。企業(yè)在錄用職高生時(shí)固然會(huì)充分考慮學(xué)生的理論知識(shí)和技能水平，但最關(guān)心的卻是他們的人品素質(zhì)，、行為習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)是否具備吃苦耐勞的個(gè)性品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)是否具有組織性和紀(jì)律性。依據(jù)企業(yè)的用人需求，我們不斷轉(zhuǎn)變與提升職校的育人理念。

學(xué)業(yè)成績普遍較差，抽煙、打架、逃課、甚至與老師發(fā)生沖突，諸如此類的問題不斷地發(fā)生。面對(duì)這樣地情況，我們職校老師的職業(yè)成就感在哪里呢？通過學(xué)習(xí)討論，從職校德育層面看，我們認(rèn)為職校教師的角色定位很大程度上有如“醫(yī)生”，我們老師工作的意義就在于幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。就像治病救人是醫(yī)生的天職，面對(duì)病人，沒有一個(gè)醫(yī)生會(huì)說：“你沒救了，去死吧”。學(xué)生犯錯(cuò)是他有性格上的缺陷，我們要有醫(yī)生一樣的愛心和耐心，運(yùn)用科學(xué)的教育理念和正確的教育學(xué)、心理學(xué)理論，尋找問題的癥結(jié)，才能治“病”育人。

有了理念，還須有切實(shí)的抓手。我們的一些做法是：

①進(jìn)一步推行“三全”管理模式，即堅(jiān)持全員、全面、全程的德育管理。實(shí)行全體教職工坐班與晚自修輪班相結(jié)合制度；行政值日與教師值日相結(jié)合制度；生活指導(dǎo)管理與班主任下寢室、教師值夜相結(jié)合制度；校警巡邏與值周班定點(diǎn)值班相結(jié)合制度；班主任思政工作與家長學(xué)校、家長會(huì)相結(jié)合制度。通過這一系列的“相結(jié)合”，逐步形成了學(xué)生“在家有人管、在校有人教、在社會(huì)有人問”的綜合教育管理體制。

篇8

[關(guān)鍵詞] 工作過程 專業(yè)建設(shè) 培養(yǎng)模式 課程改革 實(shí)踐基地 教學(xué)團(tuán)隊(duì)

隨著高等職業(yè)教育改革的深入,職業(yè)教育要想讓企業(yè)對(duì)教育質(zhì)量滿意,職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定工作能力和基本工作經(jīng)驗(yàn),為此,許多職業(yè)院校正著力探索與實(shí)踐基于工作過程的職教理念。我院環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專業(yè)以人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn),引領(lǐng)課程改革與實(shí)踐、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式、建立校內(nèi)外實(shí)踐基地和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),在基于工作過程的專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐方面已取得一些經(jīng)驗(yàn)和成果。

一、以工作過程為導(dǎo)向的“1+1+1”人才培養(yǎng)模式

1.人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

21世紀(jì),我國環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)入了廣泛參與、科技創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的新階段,給高職環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專業(yè)帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高職人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性,因此,探索高職環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式成為專業(yè)建設(shè)首要解決的問題。

近年來,我們廣泛調(diào)研環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專業(yè)的人才結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求,通過與企事業(yè)單位專家及一線技術(shù)人員交流討論,定位了專業(yè)職業(yè)崗位群,完成了基于工作過程的職業(yè)能力分析。提出以水和廢水監(jiān)測(cè)、大氣和廢氣監(jiān)測(cè)、室內(nèi)污染檢測(cè)、土壤監(jiān)測(cè)與環(huán)境影響評(píng)價(jià)為專業(yè)主要職業(yè)崗位,輻射崗位為化工分析、廢水處理操作、廢氣處理操作、環(huán)境管理與監(jiān)察執(zhí)法。

以職業(yè)崗位群、崗位職業(yè)能力、支撐崗位能力的典型工作任務(wù)來重構(gòu)課程體系,以真實(shí)工作任務(wù)為載體確定課程內(nèi)容,以真實(shí)工作項(xiàng)目開展“教、學(xué)、做”一體教學(xué)活動(dòng),通過摸索與實(shí)踐,創(chuàng)立了以就業(yè)為目標(biāo),工作過程為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合、校企合作“1+1+1”人才培養(yǎng)模式,即1年“學(xué)習(xí)能力+基本技能”培養(yǎng)、1年“職業(yè)能力+職業(yè)素養(yǎng)”培養(yǎng)、1年“企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”,該模式也可稱之為“就業(yè)引領(lǐng)型”人才培養(yǎng)模式,如圖1所示。

2.人才培養(yǎng)模式特色

“1+1+1”人才培養(yǎng)模式在高職院校和用人單位之間架設(shè)了供需默契的橋梁,一端基于學(xué)院的培養(yǎng),一端深入企業(yè)的頂崗,具有如下三特色:

“三接軌”:專業(yè)與市場(chǎng)接軌,課程與崗位能力接軌,教學(xué)內(nèi)容與工作項(xiàng)目接軌。

“三真”:真實(shí)工作項(xiàng)目,真實(shí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、真實(shí)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

“三雙”:教學(xué)有“雙師”:“雙師型”的專任教師和企業(yè)的技術(shù)骨干兼職教師;實(shí)踐有雙基:校內(nèi)實(shí)踐基地和校外實(shí)踐基地;學(xué)生持雙證:畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。

二、以工作過程為導(dǎo)向的課程體系改革與實(shí)踐

1.課程體系重構(gòu)

以工作過程為導(dǎo)向的課程理念是上世紀(jì)后期在德國形成、發(fā)展和成熟起來的,我們借鑒德國基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)方法,結(jié)合崗位職業(yè)能力,參照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)重組課程體系。

以熟悉崗位工作過程的生產(chǎn)、服務(wù)與管理第一線的環(huán)保專家為主體,對(duì)職業(yè)工作過程進(jìn)行分析,確定職業(yè)崗位群工作任務(wù)分析表。由本專業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷資深的專業(yè)教師牽頭,在職業(yè)崗位群工作任務(wù)分析表基礎(chǔ)上,梳理、歸類和整合職業(yè)行動(dòng)能力和典型工作任務(wù),以典型工作任務(wù)為主線重構(gòu)專業(yè)課程體系。重構(gòu)后的課程體系為:公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限選課、專業(yè)選修課、公共選修課、職業(yè)能力拓展課、綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)、頂崗實(shí)習(xí)8個(gè)模塊。

2.課程開發(fā)與精品課程建設(shè)

開發(fā)專業(yè)課程是課程開發(fā)的核心,由企業(yè)技術(shù)骨干和有實(shí)踐經(jīng)歷的資深專任教師聯(lián)手以環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、廢水處理、環(huán)境監(jiān)督與執(zhí)法的工作過程和工作任務(wù)為載體開發(fā)《環(huán)境監(jiān)測(cè)》、《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》、《水污染控制技術(shù)》和《環(huán)境管理與環(huán)境監(jiān)察》等專業(yè)核心課程內(nèi)容,以工作項(xiàng)目編寫教材。根據(jù)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)要求調(diào)整公共必修課內(nèi)容,如把高等數(shù)學(xué)與環(huán)境統(tǒng)計(jì)兩門課程整合為一門課程。從拓寬和延伸職業(yè)能力方向設(shè)計(jì)拓展課程,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)揮學(xué)生特長來設(shè)置公共選修課程。

校企合作積極有序地推進(jìn)精品課程建設(shè),先后建設(shè)了4門院級(jí)精品課程和《環(huán)境監(jiān)測(cè)》1門浙江省精品課程。在精品課程帶動(dòng)下,各課程逐步形成了項(xiàng)目化、職業(yè)化、崗位化的課程特色。

3.融“教、學(xué)、做”一體的多樣化教學(xué)方法

教學(xué)中,教師改革傳統(tǒng)以教為主的教學(xué)方法,采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、討論式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法,融“教、學(xué)、做”為一體,使教學(xué)地點(diǎn)和實(shí)踐地點(diǎn)相結(jié)合,學(xué)生在實(shí)踐中學(xué),教師在學(xué)生實(shí)踐中教,達(dá)到理論、技能與實(shí)踐有機(jī)融合,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

《化學(xué)分析》、《環(huán)境監(jiān)測(cè)》和《環(huán)境CAD設(shè)計(jì)與應(yīng)用》教學(xué)過程在教、學(xué)、做一體化實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行,《水污染控制技術(shù)》和《大氣污染控制技術(shù)》通過仿真實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、實(shí)際操作相結(jié)合,起到了事半功倍的效果。

4.建立多元化考核評(píng)價(jià)機(jī)制

高等職業(yè)院校要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),重視過程監(jiān)控,吸收企業(yè)兼職教師參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。通過多年探索,環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專業(yè)建立了多元化考核評(píng)價(jià)機(jī)制,有利于全面考察學(xué)生所掌握的專業(yè)技能水平與職業(yè)素養(yǎng)。

(1)形成性考核:由考勤、平時(shí)討論與作業(yè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、期末考試四項(xiàng)按照一定比例綜合計(jì)算課程成績。

(2)實(shí)踐考核:采用項(xiàng)目操作、口試+操作、論文+答辯等考核方式,建立實(shí)踐考核試題庫和詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則。

(3)校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合:在實(shí)訓(xùn)或頂崗實(shí)習(xí)階段,由校內(nèi)指導(dǎo)教師與實(shí)踐基地指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生分別打分,綜合評(píng)定學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)成績。

(4)課證融合:對(duì)于參加職業(yè)資格證書考核的課程,課程成績?cè)u(píng)定與職業(yè)考證成績?nèi)诤稀?/p>

三、創(chuàng)立實(shí)踐教學(xué)模式

教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過多年的實(shí)踐教學(xué)探索,創(chuàng)立了“2個(gè)部分+5個(gè)層次+2個(gè)補(bǔ)充”的實(shí)踐教學(xué)模式,建立接近真實(shí)環(huán)境下的實(shí)踐教學(xué)條件,全面提升學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)高技能型應(yīng)用人才。

1.2個(gè)部分

實(shí)踐教學(xué)由校內(nèi)和校外兩部分組成,充分利用學(xué)校和企業(yè)雙方的教學(xué)優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)。

(1)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué):在開設(shè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上,開設(shè)了綜合設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)、自選實(shí)訓(xùn)和職業(yè)技能訓(xùn)練,學(xué)生根據(jù)具體工作任務(wù)進(jìn)行資料檢索、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方案、開展實(shí)訓(xùn)和撰寫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)過程中,按照“思考設(shè)計(jì)實(shí)踐總結(jié)”的學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持以“學(xué)生為主,教師為輔”的方針,充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性與創(chuàng)造力。

(2)校外實(shí)踐教學(xué):為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即能上崗的職業(yè)教育目標(biāo),學(xué)生在校外實(shí)踐基地實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí),充分共享基地先進(jìn)的儀器設(shè)備和優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員,參與實(shí)際的生產(chǎn)過程,作為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的補(bǔ)充和深化。

2.五個(gè)層次

實(shí)踐教學(xué)在高職人才培養(yǎng)過程中起主干支撐作用,從實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),由易到難,由簡單到復(fù)雜分為層層遞進(jìn)的五個(gè)實(shí)訓(xùn)層次。通過這五個(gè)層次的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐,全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力。

(1)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn):在校內(nèi)實(shí)踐基地進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)素質(zhì)與提高動(dòng)手能力,訓(xùn)練學(xué)生基本專業(yè)技能,要求撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

(2)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn):在校內(nèi)實(shí)踐基地進(jìn)行,以學(xué)生為主,教師為輔,培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)與綜合實(shí)踐能力,要求撰寫設(shè)計(jì)方案與實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

(3)自選實(shí)訓(xùn):結(jié)合環(huán)境熱點(diǎn)、環(huán)境污染、學(xué)習(xí)興趣和技能拓展需要,由學(xué)生自選實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,在校內(nèi)實(shí)踐基地開放時(shí)間內(nèi)完成,要求撰寫實(shí)訓(xùn)方案與實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

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(4)職業(yè)技能訓(xùn)練:在校內(nèi)實(shí)踐基地進(jìn)行,根據(jù)考證項(xiàng)目和內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,要求學(xué)生能取得1～2門職業(yè)資格證書。

(5)頂崗實(shí)習(xí):在校外實(shí)踐基地頂崗實(shí)習(xí),參與企業(yè)的實(shí)際崗位工作,實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位無縫對(duì)接、零距離就業(yè)。

3.2個(gè)補(bǔ)充

(1)假期自主實(shí)習(xí):學(xué)生利用寒暑假期自主進(jìn)入企業(yè)參觀、調(diào)研、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、盡早接觸和了解企業(yè)崗位職責(zé)及工作程序,鞏固和實(shí)踐已學(xué)過的專業(yè)知識(shí)與技能,提高實(shí)踐能力及社會(huì)溝通交往能力。

(2)第二課堂:定期開展環(huán)保知識(shí)競賽、環(huán)境熱點(diǎn)演講、主題班會(huì)、環(huán)保社團(tuán)、環(huán)保志愿者等活動(dòng),拓展學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。組織學(xué)生參加“技能大賽”和“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng),提升學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。

四、建立工學(xué)結(jié)合的校內(nèi)、校外實(shí)踐基地

擁有一定數(shù)量、具有良好實(shí)訓(xùn)設(shè)備的校內(nèi)外實(shí)踐基地是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)條件。我院環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專業(yè)已建成化學(xué)分析實(shí)訓(xùn)室、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)室、大型儀器室、天平室、微生物實(shí)訓(xùn)室、土壤監(jiān)測(cè)室和環(huán)境工程仿真7個(gè)實(shí)訓(xùn)室,形成了儀器設(shè)備齊全、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)開出率100%,體現(xiàn)職業(yè)氛圍的校內(nèi)實(shí)踐基地。

按照工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式開展校外實(shí)踐基地建設(shè),已建立涵蓋本專業(yè)崗位群范疇的8個(gè)校外實(shí)踐基地,其中2家已掛牌為緊密型校外實(shí)踐基地,形成穩(wěn)定的校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

五、“雙師型”和“專兼結(jié)合”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

“雙師型”和“專兼結(jié)合”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是以工作過程為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的需要,是高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)的保障。我們通過校內(nèi)培養(yǎng)、校外引進(jìn)和企業(yè)聘請(qǐng)優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu),建立提升教師素質(zhì)的激勵(lì)保障機(jī)制,傾心打造了一支勇于開拓創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)的浙江省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

1.建設(shè)專兼結(jié)合的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

從企業(yè)生產(chǎn)一線聘請(qǐng)技術(shù)骨干擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)兼職教師,兼職教師不僅承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)而且參與課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)教材編寫,使教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)的專兼結(jié)合特色。

2.建立提升教師素質(zhì)的激勵(lì)保障機(jī)制

(1)建立青年教師培養(yǎng)計(jì)劃:為新引進(jìn)的教師開展培訓(xùn)講座,實(shí)施老教師“傳、幫、帶”計(jì)劃;開展各類教學(xué)活動(dòng),如教案交流、教學(xué)觀摩和教學(xué)法研討;舉辦各項(xiàng)教學(xué)比賽,如說課比賽、技能比賽、教案比賽、課件制作比賽等,盡快提高新教師的教學(xué)水平和技能水平。

(2)支持教師的繼續(xù)教育:支持教師攻讀在職碩(博)士學(xué)位和職稱提升。

(3)加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng):學(xué)院制定“雙師型教師認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)辦法”,有計(jì)劃地安排教師赴企業(yè)研修、頂崗實(shí)踐和職業(yè)培訓(xùn)。

(4)激勵(lì)教師參與科研、教改及技術(shù)服務(wù):學(xué)院制定“績效考核辦法”,將教學(xué)、科研、教改和技術(shù)服務(wù)四項(xiàng)考核與年終獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,鼓勵(lì)教師把科研和教改成果及時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中。

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篇9

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)；高職院校；畢業(yè)生

近年來，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，同時(shí)每年參加高考的學(xué)生逐漸減少，高職院校的生源面臨著直接挑戰(zhàn)。各高校也把就業(yè)指導(dǎo)工作擺在了首位，高職院校面向基層培養(yǎng)技能型專門人才，不斷提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平，本文從我校實(shí)踐出發(fā)，探索高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制，為高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作提供借鑒，從而全面提升高職院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作質(zhì)量。

1認(rèn)識(shí)到位，措施落實(shí)，就業(yè)工作機(jī)制良性運(yùn)行

1.1領(lǐng)導(dǎo)高度重視，堅(jiān)持實(shí)施就業(yè)工作“三個(gè)四”一是“四個(gè)不少”政策，即就業(yè)工作機(jī)構(gòu)不能少，就業(yè)工作人員不能少，就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)不能少，對(duì)畢業(yè)生的關(guān)愛不能少；二是“四個(gè)不變”原則，理念不變，踐行“人人都是就業(yè)工作者”理念，責(zé)任不變，抓好就業(yè)工作目標(biāo)落實(shí)，模式不變，堅(jiān)持“校企合作、訂單培養(yǎng)”，目標(biāo)不變，要有決心和動(dòng)力，持之以恒；三是要實(shí)現(xiàn)“四高”標(biāo)準(zhǔn)，即教學(xué)質(zhì)量高，就業(yè)質(zhì)量高，企業(yè)認(rèn)可度高，家長學(xué)生滿意度高。1.2不斷強(qiáng)化就業(yè)工作責(zé)任，制定考核制度和工作制度一是構(gòu)建學(xué)校、二級(jí)學(xué)院兩級(jí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將就業(yè)工作納入各二級(jí)單位目標(biāo)管理考評(píng)指標(biāo)體系單獨(dú)考評(píng)，作為考核有關(guān)職能處室、二級(jí)學(xué)院和二級(jí)學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，簽定二級(jí)學(xué)院就業(yè)工作責(zé)任制。二是修訂《畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施細(xì)則》《畢業(yè)生就業(yè)工作考核辦法》等管理制度，并將就業(yè)工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。1.3完善保障體系，確保就業(yè)工作“四到位”不斷加大對(duì)就業(yè)工作的投入，保證就業(yè)工作機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)、條件“四到位”。一是成立以黨委書記為組長的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，單獨(dú)設(shè)立了就業(yè)處，各二級(jí)學(xué)院也成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室。二是按照教育部每500名畢業(yè)生人數(shù)至少配備1名就業(yè)專職人員的規(guī)定，對(duì)就業(yè)工作人員定崗定編，足額配備工作人員。三是將就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)列入了年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，每年用于就業(yè)工作的經(jīng)費(fèi)都在學(xué)費(fèi)總收入的1%以上。四是為就業(yè)處安排辦公用房、配置咨詢指導(dǎo)室、招聘洽談室等；各二級(jí)學(xué)院也相應(yīng)配有就業(yè)工作辦公室、就業(yè)工作招聘洽談室等。

2緊貼市場(chǎng)，動(dòng)態(tài)對(duì)接，保障畢業(yè)生適銷對(duì)路

2.1優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式堅(jiān)定不移地推進(jìn)以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革，在實(shí)施過程中，一方面注重培養(yǎng)教師的課程開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)和知識(shí)整合的能力，先后開展了“百名教師下企業(yè)、百名教師赴海外、百名技師進(jìn)課堂”等項(xiàng)目，教師的整體能力得到了很大的提高，達(dá)到了“名師出高徒”的教學(xué)效果。另一方面按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容方法等方面進(jìn)行改革，積極探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。在人才培養(yǎng)模式上，實(shí)現(xiàn)了“專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求對(duì)接、技能訓(xùn)練與崗位要求對(duì)接、培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接”，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和畢業(yè)生的適銷對(duì)路。2.2開展專題調(diào)研，提供教學(xué)決策依據(jù)學(xué)校每年組織有關(guān)部門和人員到用人單位進(jìn)行調(diào)研，了解用人單位對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)的要求，收集用人單位對(duì)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置以及畢業(yè)生素質(zhì)、能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的意見，撰寫《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告》，為提供教育教學(xué)提供決策依據(jù)。同時(shí)，不斷完善學(xué)習(xí)機(jī)制，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)就業(yè)工作研究。

3轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)指導(dǎo)，提升大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

3.1注重師資培養(yǎng)，提升專業(yè)水平高度重視就業(yè)專職人員的培訓(xùn)，將培訓(xùn)納入學(xué)院教師培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)支持他們參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍素質(zhì)。對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的專任教師在職稱評(píng)定、教學(xué)津貼發(fā)放等方面享受學(xué)院教學(xué)人員的相應(yīng)待遇。3.2轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)堅(jiān)持以學(xué)生為本，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀。開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》必修課和《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》等選修課。對(duì)全校大學(xué)生進(jìn)行從職業(yè)生涯規(guī)劃到求職擇業(yè)再到步入職場(chǎng)的全方位、全程化的就業(yè)指導(dǎo)。給學(xué)生提供個(gè)性化的服務(wù)，深入班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生合理定位，理性擇業(yè)；設(shè)立大學(xué)生就業(yè)咨詢?nèi)眨瑸閷W(xué)生求職擇業(yè)和生涯困惑提供咨詢服務(wù)；為了幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，在畢業(yè)生中開展了豐富多彩的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，通過校友報(bào)告會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)講座等，幫助畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，提高求職技巧。通過開展職業(yè)道德教育，著力培養(yǎng)“好品德、好技能、好使用、好形象”的四好人才，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面養(yǎng)成。3.3整合優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育積極整合教學(xué)、就業(yè)、學(xué)生工作等系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)資源，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，開展創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)———大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會(huì)的作用，每年組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化節(jié)活動(dòng)，通過自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽、求職真人秀、職業(yè)素養(yǎng)提升、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，營造積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。為更好地為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐搭建平臺(tái)，設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地.

4完善服務(wù)，廣開門路，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)

4.1采取多種措施，暢通信息渠道構(gòu)建就業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)，開辟就業(yè)信息QQ群、短信平臺(tái)等多重信息渠道，及時(shí)、準(zhǔn)確的向畢業(yè)生就業(yè)信息，為學(xué)生就業(yè)提供全方位的信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與畢業(yè)生、學(xué)校與用人單位、學(xué)校與人才市場(chǎng)的資源共享和信息互通，保障就業(yè)信息的有效利用和無障礙運(yùn)行。4.2整合企業(yè)資源，拓展就業(yè)市場(chǎng)一是深化訂單培養(yǎng)。通過與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、定向就業(yè)等方式強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能和專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和適應(yīng)崗位的能力。二是建立就業(yè)基地。以基地為依托，每年組織畢業(yè)生到基地單位實(shí)習(xí)鍛煉，豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)畢業(yè)生與基地單位的交流。4.3規(guī)范招聘流程，組織校園招聘規(guī)范用人單位來校招聘畢業(yè)生的流程，在確保畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的前提下，加大就業(yè)推薦的力度，保證大多數(shù)畢業(yè)生能順利就業(yè)。4.4廣泛宣傳動(dòng)員，引導(dǎo)多渠道就業(yè)認(rèn)真落實(shí)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，做好國家和地方各類就業(yè)項(xiàng)目的宣傳動(dòng)員、組織招募、保障支持等工作。通過政策宣傳、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等活動(dòng)，幫助畢業(yè)生樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極到城鄉(xiāng)基層就業(yè)、到中小企業(yè)、部隊(duì)就業(yè)。4.5實(shí)施重點(diǎn)幫扶，援助就業(yè)困難學(xué)生建立了就業(yè)困難學(xué)生和未就業(yè)學(xué)生信息庫，提出“五個(gè)一”的就業(yè)幫扶計(jì)劃，針對(duì)不同類型的畢業(yè)生，特別是女性畢業(yè)生、貧困家庭畢業(yè)生給予重點(diǎn)推薦、重點(diǎn)培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)和適當(dāng)?shù)那舐氀a(bǔ)貼，并引導(dǎo)學(xué)生合理定位。如，針對(duì)交通企業(yè)對(duì)女性畢業(yè)生需求比較少的情況，采取挖掘女生就業(yè)優(yōu)勢(shì)及重點(diǎn)推薦的辦法，促進(jìn)女性畢業(yè)的充分就業(yè)。

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篇10

一、科技投入

（一）大幅度增加科技投入。建立多元化、多渠道的科技投入體系，全社會(huì)研究開發(fā)投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例逐年提高，使科技投入水平同進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列的要求相適應(yīng)。

（二）確保財(cái)政科技投入的穩(wěn)定增長。各級(jí)政府把科技投入作為預(yù)算保障的重點(diǎn)，年初預(yù)算編制和預(yù)算執(zhí)行中的超收分配，都要體現(xiàn)法定增長的要求。2006年中央財(cái)政科技投入實(shí)現(xiàn)大幅度增長，在此基礎(chǔ)上，“十一五”期間財(cái)政科技投入增幅明顯高于財(cái)政經(jīng)常性收入增幅。

（三）切實(shí)保障重大專項(xiàng)的順利實(shí)施?！兑?guī)劃綱要》確定的重大專項(xiàng)的實(shí)施，要遵循“成熟一個(gè)、啟動(dòng)一個(gè)”的原則，組織專家進(jìn)一步進(jìn)行全面深入的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等可行性論證，并根據(jù)國家發(fā)展需要和實(shí)施條件的成熟度，報(bào)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)后，統(tǒng)籌落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以專項(xiàng)計(jì)劃的形式逐項(xiàng)啟動(dòng)實(shí)施。

（四）優(yōu)化財(cái)政科技投入結(jié)構(gòu)。財(cái)政科技投入重點(diǎn)支持基礎(chǔ)研究、社會(huì)公益研究和前沿技術(shù)研究。合理安排科研機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、政府科技計(jì)劃（基金）和科研條件建設(shè)等資金。重視公益性行業(yè)科研能力建設(shè)，建立對(duì)公益性行業(yè)科研的穩(wěn)定支持機(jī)制。優(yōu)化政府科技計(jì)劃體系，明確支持方向，重點(diǎn)解決國家、行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大科技問題。

（五）發(fā)揮財(cái)政資金對(duì)激勵(lì)企業(yè)自主創(chuàng)新的引導(dǎo)作用。創(chuàng)新投入機(jī)制，整合政府資金，加大支持力度，激勵(lì)企業(yè)開展技術(shù)創(chuàng)新和對(duì)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的消化吸收與再創(chuàng)新。要引導(dǎo)和支持大型骨干企業(yè)開展競爭前的戰(zhàn)略性關(guān)鍵技術(shù)和重大裝備的研究開發(fā)，建立具有國際先進(jìn)水平的技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)；加強(qiáng)面向企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的服務(wù)體系建設(shè)。加大對(duì)科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金等的投入力度，鼓勵(lì)中小企業(yè)自主創(chuàng)新。

（六）創(chuàng)新財(cái)政科技投入管理機(jī)制。在科研基地布局、人才隊(duì)伍建設(shè)、政府科技計(jì)劃設(shè)立、科研條件建設(shè)等方面，建立協(xié)調(diào)高效的管理平臺(tái)，優(yōu)化資源配置，使財(cái)政科技投入效益最大化。改革和強(qiáng)化科研經(jīng)費(fèi)管理，對(duì)科研課題及經(jīng)費(fèi)的申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)、執(zhí)行和結(jié)果的全過程，建立嚴(yán)格規(guī)范的監(jiān)管制度。建立財(cái)政科技經(jīng)費(fèi)的績效評(píng)價(jià)體系，明確設(shè)立政府科技計(jì)劃和應(yīng)用型科技項(xiàng)目的績效目標(biāo)，建立面向結(jié)果的追蹤問效機(jī)制。

二、稅收激勵(lì)

（七）加大對(duì)企業(yè)自主創(chuàng)新投入的所得稅前抵扣力度。允許企業(yè)按當(dāng)年實(shí)際發(fā)生的技術(shù)開發(fā)費(fèi)用的150%抵扣當(dāng)年應(yīng)納稅所得額。實(shí)際發(fā)生的技術(shù)開發(fā)費(fèi)用當(dāng)年抵扣不足部分，可按稅法規(guī)定在5年內(nèi)結(jié)轉(zhuǎn)抵扣。企業(yè)提取的職工教育經(jīng)費(fèi)在計(jì)稅工資總額2.5%以內(nèi)的，可在企業(yè)所得稅前扣除。研究制定促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的稅收政策。

（八）允許企業(yè)加速研究開發(fā)儀器設(shè)備折舊。企業(yè)用于研究開發(fā)的儀器和設(shè)備，單位價(jià)值在30萬元以下的，可一次或分次攤?cè)牍芾碣M(fèi)，其中達(dá)到固定資產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)單獨(dú)管理，但不提取折舊；單位價(jià)值在30萬元以上的，可采取適當(dāng)縮短固定資產(chǎn)折舊年限或加速折舊的政策。

（九）完善促進(jìn)高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的稅收政策。推進(jìn)對(duì)高新技術(shù)企業(yè)實(shí)行增值稅轉(zhuǎn)型改革。國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)新創(chuàng)辦的高新技術(shù)企業(yè)經(jīng)嚴(yán)格認(rèn)定后，自獲利年度起兩年內(nèi)免征所得稅，兩年后減按15%的稅率征收企業(yè)所得稅。繼續(xù)完善鼓勵(lì)高新技術(shù)產(chǎn)品出口的稅收政策。完善高新技術(shù)企業(yè)計(jì)稅工資所得稅前扣除政策。

（十）支持企業(yè)加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)。對(duì)符合國家規(guī)定條件的企業(yè)技術(shù)中心、國家工程（技術(shù)研究）中心等，進(jìn)口規(guī)定范圍內(nèi)的科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)用品，免征進(jìn)口關(guān)稅和進(jìn)口環(huán)節(jié)增值稅；對(duì)承擔(dān)國家重大科技專項(xiàng)、國家科技計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目、國家重大技術(shù)裝備研究開發(fā)項(xiàng)目和重大引進(jìn)技術(shù)消化吸收再創(chuàng)新項(xiàng)目的企業(yè)進(jìn)口國內(nèi)不能生產(chǎn)的關(guān)鍵設(shè)備、原材料及零部件免征進(jìn)口關(guān)稅和進(jìn)口環(huán)節(jié)增值稅。

（十一）完善促進(jìn)轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)發(fā)展的稅收政策。對(duì)整體或部分企業(yè)化轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)免征企業(yè)所得稅、科研開發(fā)自用土地、房產(chǎn)的城鎮(zhèn)土地使用稅、房產(chǎn)稅的政策到期后，根據(jù)實(shí)際需要加以完善，以增強(qiáng)其自主創(chuàng)新能力。

（十二）支持創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)的發(fā)展。對(duì)主要投資于中小高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)，實(shí)行投資收益稅收減免或投資額按比例抵扣應(yīng)納稅所得額等稅收優(yōu)惠政策。

（十三）扶持科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。對(duì)符合條件的科技企業(yè)孵化器、國家大學(xué)科技園自認(rèn)定之日起，一定期限內(nèi)免征營業(yè)稅、所得稅、房產(chǎn)稅和城鎮(zhèn)土地使用稅。對(duì)其他符合條件的科技中介機(jī)構(gòu)開展技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)，研究制定必要的稅收扶持政策。

（十四）鼓勵(lì)社會(huì)資金捐贈(zèng)創(chuàng)新活動(dòng)。企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人，通過公益性的社會(huì)團(tuán)體和國家機(jī)關(guān)向科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金和經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的其他激勵(lì)企業(yè)自主創(chuàng)新的基金的捐贈(zèng)，屬于公益性捐贈(zèng)，可按國家有關(guān)規(guī)定，在繳納企業(yè)所得稅和個(gè)人所得稅時(shí)予以扣除。

三、金融支持

（十五）加強(qiáng)政策性金融對(duì)自主創(chuàng)新的支持。政策性金融機(jī)構(gòu)對(duì)國家重大科技專項(xiàng)、國家重大科技產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目的規(guī)模化融資和科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目、引進(jìn)技術(shù)消化吸收項(xiàng)目、高新技術(shù)產(chǎn)品出口項(xiàng)目等提供貸款，給予重點(diǎn)支持。

國家開發(fā)銀行在國務(wù)院批準(zhǔn)的軟貸款規(guī)模內(nèi)，向高新技術(shù)企業(yè)發(fā)放軟貸款，用于項(xiàng)目的參股投資。中國進(jìn)出口銀行設(shè)立特別融資賬戶，在政策允許范圍內(nèi)，對(duì)高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展所需的核心技術(shù)和關(guān)鍵設(shè)備的進(jìn)出口，提供融資支持。中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化實(shí)施傾斜支持政策。

（十六）引導(dǎo)商業(yè)金融支持自主創(chuàng)新。政府利用基金、貼息、擔(dān)保等方式，引導(dǎo)各類商業(yè)金融機(jī)構(gòu)支持自主創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化。商業(yè)銀行對(duì)國家和省級(jí)立項(xiàng)的高新技術(shù)項(xiàng)目，應(yīng)根據(jù)國家投資政策及信貸政策規(guī)定，積極給予信貸支持。商業(yè)銀行對(duì)有效益、有還貸能力的自主創(chuàng)新產(chǎn)品出口所需的流動(dòng)資金貸款要根據(jù)信貸原則優(yōu)先安排、重點(diǎn)支持，對(duì)資信好的自主創(chuàng)新產(chǎn)品出口企業(yè)可核定一定的授信額度，在授信額度內(nèi)，根據(jù)信貸、結(jié)算管理要求，及時(shí)提供多種金融服務(wù)。

（十七）改善對(duì)中小企業(yè)科技創(chuàng)新的金融服務(wù)。商業(yè)銀行與科技型中小企業(yè)建立穩(wěn)定的銀企關(guān)系，對(duì)創(chuàng)新活力強(qiáng)的予以重點(diǎn)扶持。加快建設(shè)企業(yè)和個(gè)人征信體系，促進(jìn)各類征信機(jī)構(gòu)發(fā)展，為商業(yè)銀行改善對(duì)科技型中小企業(yè)的金融服務(wù)提供支持。

政府引導(dǎo)和激勵(lì)社會(huì)資金建立中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)，建立擔(dān)保機(jī)構(gòu)的資本金補(bǔ)充和多層次風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制。探索創(chuàng)立多種擔(dān)保方式，彌補(bǔ)中小企業(yè)擔(dān)保抵押物不足的問題。政策性銀行、商業(yè)銀行和其他金融機(jī)構(gòu)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利質(zhì)押業(yè)務(wù)試點(diǎn)。

（十八）加快發(fā)展創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資事業(yè)。制定《創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)管理暫行辦法》配套規(guī)章，完善創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資法律保障體系。依法對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)進(jìn)行備案管理，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)規(guī)范健康發(fā)展。鼓勵(lì)有關(guān)部門和地方政府設(shè)立創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資引導(dǎo)基金，引導(dǎo)社會(huì)資金流向創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)投資處于種子期和起步期的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。在法律法規(guī)和有關(guān)監(jiān)管規(guī)定許可的前提下，支持保險(xiǎn)公司投資創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)。允許證券公司在符合法律法規(guī)和有關(guān)監(jiān)管規(guī)定的前提下開展創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)務(wù)。允許創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)在法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)通過債權(quán)融資方式增強(qiáng)投資能力。

完善創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資外匯管理制度，規(guī)范法人制創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)外匯管理，明確對(duì)非法人制外資創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)的有關(guān)外匯管理問題。

（十九）建立支持自主創(chuàng)新的多層次資本市場(chǎng)。支持有條件的高新技術(shù)企業(yè)在國內(nèi)主板和中小企業(yè)板上市。大力推進(jìn)中小企業(yè)板制度創(chuàng)新，縮短公開上市輔導(dǎo)期，簡化核準(zhǔn)程序，加快科技型中小企業(yè)上市進(jìn)程。適時(shí)推出創(chuàng)業(yè)板。

推進(jìn)高新技術(shù)企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓工作。啟動(dòng)中關(guān)村科技園區(qū)未上市高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)入證券公司代辦系統(tǒng)進(jìn)行股份轉(zhuǎn)讓試點(diǎn)工作。在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步允許具備條件的國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)內(nèi)未上市高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)入代辦系統(tǒng)進(jìn)行股份轉(zhuǎn)讓。在有條件的地區(qū)，地方政府應(yīng)通過財(cái)政支持等方式，扶持發(fā)展區(qū)域性產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)，拓寬創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資退出渠道。支持符合條件的高新技術(shù)企業(yè)發(fā)行公司債券。

（二十）支持開展對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的保險(xiǎn)服務(wù)。支持保險(xiǎn)公司發(fā)展企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、產(chǎn)品責(zé)任保險(xiǎn)、出口信用保險(xiǎn)、業(yè)務(wù)中斷保險(xiǎn)等險(xiǎn)種，為高新技術(shù)企業(yè)提供保險(xiǎn)服務(wù)。

（二十一）完善高新技術(shù)企業(yè)的外匯管理政策。國家外匯管理局根據(jù)高新技術(shù)企業(yè)的實(shí)際需要，充分滿足高新技術(shù)企業(yè)貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易用匯需求。深化境外投資外匯管理改革，支持國內(nèi)企業(yè)設(shè)立海外研究開發(fā)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、收并購國外研究開發(fā)機(jī)構(gòu)或高新技術(shù)企業(yè)。

四、政府采購

（二十二）建立財(cái)政性資金采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品制度。建立自主創(chuàng)新產(chǎn)品認(rèn)證制度，建立認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。由科技部門會(huì)同綜合經(jīng)濟(jì)部門按照公開、公正的程序?qū)ψ灾鲃?chuàng)新產(chǎn)品進(jìn)行認(rèn)定，并向全社會(huì)公告。財(cái)政部會(huì)同有關(guān)部門在獲得認(rèn)定的自主創(chuàng)新產(chǎn)品范圍內(nèi)，確定政府采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品目錄（以下簡稱目錄），實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

加強(qiáng)預(yù)算控制，優(yōu)先安排自主創(chuàng)新項(xiàng)目。各級(jí)政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和團(tuán)體組織（以下統(tǒng)稱采購人）用財(cái)政性資金進(jìn)行采購的，必須優(yōu)先購買列入目錄的產(chǎn)品。采購人在編制年度部門預(yù)算時(shí)，應(yīng)當(dāng)標(biāo)明自主創(chuàng)新產(chǎn)品。財(cái)政部門在預(yù)算審批過程中，在采購支出項(xiàng)目已確定的情況下，優(yōu)先安排采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品的預(yù)算。發(fā)揮財(cái)政、審計(jì)與監(jiān)察部門的監(jiān)督作用，督促采購人自覺采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品。

國家重大建設(shè)項(xiàng)目以及其他使用財(cái)政性資金采購重大裝備和產(chǎn)品的項(xiàng)目，有關(guān)部門應(yīng)將承諾采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品作為申報(bào)立項(xiàng)的條件，并明確采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品的具體要求。在國家和地方政府投資的重點(diǎn)工程中，國產(chǎn)設(shè)備采購比例一般不得低于總價(jià)值的60%。不按要求采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品，財(cái)政部門不予支付資金。

（二十三）改進(jìn)政府采購評(píng)審方法，給予自主創(chuàng)新產(chǎn)品優(yōu)先待遇。在政府采購評(píng)審方法中，須考慮自主創(chuàng)新因素。以價(jià)格為主的招標(biāo)項(xiàng)目評(píng)標(biāo)，在滿足采購需求的條件下，優(yōu)先采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品。其中，自主創(chuàng)新產(chǎn)品價(jià)格高于一般產(chǎn)品的，要根據(jù)科技含量和市場(chǎng)競爭程度等因素，對(duì)自主創(chuàng)新產(chǎn)品給予一定幅度的價(jià)格扣除。自主創(chuàng)新產(chǎn)品企業(yè)報(bào)價(jià)不高于排序第一的一般產(chǎn)品企業(yè)報(bào)價(jià)一定比例的，將優(yōu)先獲得采購合同。以綜合評(píng)標(biāo)為主的招標(biāo)項(xiàng)目，要增加自主創(chuàng)新評(píng)分因素并合理設(shè)置分值比重。

經(jīng)認(rèn)定的自主創(chuàng)新技術(shù)含量高、技術(shù)規(guī)格和價(jià)格難以確定的服務(wù)項(xiàng)目采購，可以在報(bào)經(jīng)財(cái)政部門同意后，采用競爭性談判采購方式，將合同授予具有自主創(chuàng)新能力的企業(yè)。

完善自主創(chuàng)新產(chǎn)品政府采購合同管理，拒絕接受或提供合同約定自主創(chuàng)新產(chǎn)品的，財(cái)政部門應(yīng)責(zé)令其糾正，否則不予支付采購資金。

（二十四）建立激勵(lì)自主創(chuàng)新的政府首購和訂購制度。國內(nèi)企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)生產(chǎn)或開發(fā)的試制品和首次投向市場(chǎng)的產(chǎn)品，且符合國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和先進(jìn)技術(shù)發(fā)展方向，具有較大市場(chǎng)潛力并需要重點(diǎn)扶持的，經(jīng)認(rèn)定，政府進(jìn)行首購，由采購人直接購買或政府出資購買。

政府對(duì)于需要研究開發(fā)的重大創(chuàng)新產(chǎn)品或技術(shù)，應(yīng)當(dāng)通過政府采購招標(biāo)方式，面向全社會(huì)確定研究開發(fā)機(jī)構(gòu)，簽訂政府訂購合同，并建立相應(yīng)的考核驗(yàn)收和研究開發(fā)成果推廣機(jī)制。

（二十五）建立本國貨物認(rèn)定制度和購買外國產(chǎn)品審核制度。采購人應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國政府采購法》規(guī)定，優(yōu)先購買本國產(chǎn)品。財(cái)政部會(huì)同有關(guān)部門制定本國貨物認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。采購人需要的產(chǎn)品在中國境內(nèi)無法獲取或者無法以合理的商業(yè)條件獲取的（在中國境外使用除外），在采購活動(dòng)開始前，需由國家權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)予以確認(rèn)并出具證明。采購?fù)鈬a(chǎn)品時(shí)，堅(jiān)持有利于企業(yè)自主創(chuàng)新或消化吸收核心技術(shù)的原則，優(yōu)先購買向我轉(zhuǎn)讓技術(shù)的產(chǎn)品。

（二十六）發(fā)揮國防采購扶持自主創(chuàng)新的作用。國防采購應(yīng)立足于國內(nèi)自主創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù)。自主創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù)滿足國防或國家安全需求的，應(yīng)優(yōu)先采購。政府部門對(duì)于涉及國家安全的采購項(xiàng)目，應(yīng)首先采購國內(nèi)自主創(chuàng)新產(chǎn)品，采購合同應(yīng)優(yōu)先授予具有自主創(chuàng)新能力的企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)。

五、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新

（二十七）加強(qiáng)對(duì)技術(shù)引進(jìn)和消化吸收再創(chuàng)新的管理。凡由國家有關(guān)部門和地方政府核準(zhǔn)或使用政府投資的重點(diǎn)工程項(xiàng)目中確需引進(jìn)的重大技術(shù)裝備，由項(xiàng)目業(yè)主聯(lián)合制造企業(yè)制定引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新方案，作為工程項(xiàng)目審批和核準(zhǔn)的重要內(nèi)容，報(bào)請(qǐng)國家有關(guān)主管部門審批（核準(zhǔn)）后實(shí)施。

加強(qiáng)對(duì)引進(jìn)技術(shù)工作的咨詢和評(píng)估。重大技術(shù)和重大裝備的引進(jìn)消化吸收和再創(chuàng)新方案須經(jīng)有關(guān)部門聯(lián)合組織的專家委員會(huì)進(jìn)行咨詢論證，明確消化吸收和再創(chuàng)新的計(jì)劃、目標(biāo)和進(jìn)度。將通過消化吸收是否形成了自主創(chuàng)新能力，作為對(duì)引進(jìn)項(xiàng)目驗(yàn)收和評(píng)估的重要內(nèi)容。

（二十八）鼓勵(lì)引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)，定期調(diào)整鼓勵(lì)引進(jìn)技術(shù)目錄。

對(duì)國內(nèi)尚不能提供、且多家企業(yè)需要引進(jìn)的重大裝備，國家鼓勵(lì)統(tǒng)一招標(biāo)，引導(dǎo)外商聯(lián)合國內(nèi)企業(yè)投標(biāo)；在進(jìn)口裝備的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)，并支持國內(nèi)企業(yè)盡可能多地參與分包和實(shí)現(xiàn)本地制造。

（二十九）限制盲目、重復(fù)引進(jìn)。定期調(diào)整禁止進(jìn)口限制進(jìn)口技術(shù)目錄。限制進(jìn)口國內(nèi)已具備研究開發(fā)能力的關(guān)鍵技術(shù)；禁止或限制進(jìn)口高消耗、高污染和已被淘汰的落后裝備和技術(shù)。

（三十）對(duì)企業(yè)消化吸收再創(chuàng)新給予政策支持。對(duì)消化吸收再創(chuàng)新形成的先進(jìn)裝備和產(chǎn)品，納入政府優(yōu)先采購的范圍。對(duì)訂購和使用國產(chǎn)首臺(tái)（套）重大裝備的國家重點(diǎn)工程，國家優(yōu)先予以安排。建立由項(xiàng)目業(yè)主、裝備制造企業(yè)和保險(xiǎn)公司風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享的重大裝備保險(xiǎn)機(jī)制，引導(dǎo)項(xiàng)目業(yè)主和裝備制造企業(yè)對(duì)國產(chǎn)首臺(tái)（套）重大裝備投保。

（三十一）支持產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開展消化吸收和再創(chuàng)新。對(duì)重大裝備的引進(jìn)，用戶單位應(yīng)吸收制造企業(yè)、高等學(xué)校和科研院所參與，共同跟蹤國際先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，并在消化吸收的基礎(chǔ)上，共同開展自主創(chuàng)新活動(dòng)。在國家科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，優(yōu)先支持在重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)中由產(chǎn)學(xué)研合作組建的技術(shù)平臺(tái)，承擔(dān)重大引進(jìn)技術(shù)消化吸收再創(chuàng)新任務(wù)。

（三十二）實(shí)施促進(jìn)自主制造的裝備技術(shù)政策。針對(duì)國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域和重點(diǎn)工程，由綜合經(jīng)濟(jì)部門牽頭，并由使用部門和制造部門共同參與制定國家裝備技術(shù)政策，積極推進(jìn)重大裝備的自主制造。國家和地方重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目采用重大裝備和技術(shù)，應(yīng)符合裝備技術(shù)政策。

六、創(chuàng)造和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

（三十三）掌握關(guān)鍵技術(shù)和重要產(chǎn)品的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。國家科技部門、綜合經(jīng)濟(jì)部門會(huì)同有關(guān)部門按照行業(yè)和領(lǐng)域特點(diǎn)共同編制并定期應(yīng)掌握自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)和重要產(chǎn)品目錄，國家科技計(jì)劃和建設(shè)投資應(yīng)當(dāng)對(duì)列入目錄的技術(shù)和產(chǎn)品的研制予以重點(diǎn)支持。對(duì)開發(fā)目錄中技術(shù)和產(chǎn)品的企業(yè)在專利申請(qǐng)、標(biāo)準(zhǔn)制定、國際貿(mào)易和合作等方面予以支持，形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、知名品牌和較強(qiáng)國際競爭力的優(yōu)勢(shì)企業(yè)。

國家科技部門會(huì)同知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)平臺(tái)，支持開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息加工和戰(zhàn)略分析，為自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和市場(chǎng)開拓提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)。

（三十四）積極參與制定國際標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)以我為主形成技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。國家科技計(jì)劃支持重要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的研究，引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研制技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，促使標(biāo)準(zhǔn)與科研、開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造相結(jié)合。政府主管部門加強(qiáng)對(duì)行業(yè)協(xié)會(huì)等制定重要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)，支持企業(yè)、社團(tuán)自主制定和參與制定國際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)和推動(dòng)我國技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)成為國際標(biāo)準(zhǔn)。國家建立標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)平臺(tái)，支持加快國外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)向國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)化，重點(diǎn)支持企業(yè)通過再創(chuàng)新推動(dòng)以我為主形成技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

（三十五）切實(shí)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，加大保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的執(zhí)法力度，營造尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法治環(huán)境?？蒲袡C(jī)構(gòu)、高等學(xué)校和政府有關(guān)部門要加強(qiáng)從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理工作的力量。國家科技計(jì)劃和各類創(chuàng)新基金對(duì)所支持項(xiàng)目在國外取得自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)費(fèi)用，按規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)后給予適當(dāng)補(bǔ)助。切實(shí)保障科技人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)益，職務(wù)技術(shù)成果完成單位應(yīng)對(duì)職務(wù)技術(shù)成果完成人和在科技成果轉(zhuǎn)化中作出突出貢獻(xiàn)人員依法給予報(bào)酬。依法保護(hù)非職務(wù)發(fā)明成果完成人的合法權(quán)益。

建立重大經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)特別審查機(jī)制。有關(guān)部門組織建立專門委員會(huì)，對(duì)涉及國家利益并具有重要自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的企業(yè)并購、技術(shù)出口等活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督或調(diào)查，避免自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失和危害國家安全。同時(shí)，也要注意防止濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)制約創(chuàng)新。

（三十六）縮短發(fā)明專利審查周期。改革發(fā)明專利審查方式，提高專利實(shí)質(zhì)審查工作效率，縮短審查周期。對(duì)國家科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展有重大影響的或具有國際競爭力的自主創(chuàng)新成果，發(fā)揮專利制度的積極作用，依法維護(hù)國家利益。

（三十七）加強(qiáng)技術(shù)性貿(mào)易措施體系建設(shè)。加快建立我國符合國際通行規(guī)則的技術(shù)性貿(mào)易措施體系。政府有關(guān)部門應(yīng)建立和完善技術(shù)性貿(mào)易措施的通報(bào)協(xié)調(diào)機(jī)制、快速反應(yīng)機(jī)制和研究評(píng)議體系。政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、地方和企業(yè)聯(lián)合建立包括技術(shù)預(yù)警在內(nèi)的國外技術(shù)性貿(mào)易措施預(yù)警機(jī)制，密切跟蹤我國產(chǎn)品目標(biāo)出口國的技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及合格評(píng)定程序和檢驗(yàn)檢疫要求的變化，對(duì)出口可能遭遇的技術(shù)性貿(mào)易措施進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和預(yù)警。

七、人才隊(duì)伍

（三十八）加快培養(yǎng)一批高層次創(chuàng)新人才。實(shí)施國家高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程，在基礎(chǔ)研究、高技術(shù)研究、社會(huì)公益研究等若干關(guān)系國家競爭力和安全的戰(zhàn)略科技領(lǐng)域，著力培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強(qiáng)的高水平學(xué)科帶頭人，形成具有中國特色的優(yōu)秀創(chuàng)新人才群體和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。打破論資排輩的現(xiàn)象，改進(jìn)和完善學(xué)術(shù)交流制度，健全同行認(rèn)可機(jī)制，使中青年優(yōu)秀科技人才脫穎而出。

（三十九）結(jié)合重大項(xiàng)目的實(shí)施加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。制定人才培養(yǎng)規(guī)劃，實(shí)施國家重大工程和重大科技計(jì)劃項(xiàng)目，要重視和做好相關(guān)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。在國家科技計(jì)劃項(xiàng)目評(píng)審、驗(yàn)收、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)審、科研基地建設(shè)綜合績效評(píng)估中，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為重要的考評(píng)指標(biāo)。

（四十）支持企業(yè)培養(yǎng)和吸引創(chuàng)新人才。改革和完善企業(yè)分配和激勵(lì)機(jī)制，支持企業(yè)吸引科技人才，允許國有高新技術(shù)企業(yè)對(duì)技術(shù)骨干和管理骨干實(shí)施期權(quán)等激勵(lì)政策。在高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)中設(shè)立面向企業(yè)創(chuàng)新人才的客座研究員崗位，選聘企業(yè)高級(jí)專家擔(dān)任兼職教授或研究員。制定和規(guī)范科技人才兼職辦法，引導(dǎo)和規(guī)范高等學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)科技人才到企業(yè)兼職。支持企業(yè)為高等學(xué)校和職業(yè)院校建立學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。推進(jìn)企業(yè)博士后科研工作，吸引優(yōu)秀博士到企業(yè)從事科技創(chuàng)新。企業(yè)招聘高等學(xué)校畢業(yè)生和吸引優(yōu)秀人才不受戶籍限制。制定相應(yīng)的政策支持軍工等特殊崗位的創(chuàng)新人才培養(yǎng)和使用。

明確國有企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)企業(yè)自主創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。將企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新投入和創(chuàng)新能力建設(shè)作為國有企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績考核的重要內(nèi)容。

（四十一）支持培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用科技人才。對(duì)科技人員面向農(nóng)村和貧困地區(qū)開展技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)予以政策支持。充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程教育資源，提高廣大農(nóng)民采用實(shí)用、先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的水平和職業(yè)技能。

（四十二）積極引進(jìn)海外優(yōu)秀人才。制定和實(shí)施吸引優(yōu)秀留學(xué)人才和海外科技人才回國（來華）工作和為國服務(wù)計(jì)劃，結(jié)合國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略、重大科技專項(xiàng)和重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目，采取團(tuán)隊(duì)引進(jìn)、核心人才帶動(dòng)引進(jìn)等多種方式引進(jìn)海外優(yōu)秀人才。海外高層次留學(xué)人才回國工作不受用人單位編制、增人指標(biāo)、工資總額和出國前戶籍所在地限制。外籍杰出科技人才申請(qǐng)來華工作許可、在華永久居留的條件可適當(dāng)放寬，在其居留證件有效期內(nèi)可辦理多次入境有效簽證。制定保障具有永久居留資格的在華外籍高層次人才合法權(quán)益的辦法。妥善解決好海外優(yōu)秀人才回國（來華）工作的醫(yī)療保險(xiǎn)、配偶就業(yè)、子女上學(xué)等問題。

（四十三）改革和完善科研事業(yè)單位人事制度。改革專業(yè)技術(shù)人才管理體制，分類推進(jìn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)制度改革。深化科研事業(yè)單位人事制度改革，全面實(shí)行聘用制度和崗位管理制度?？蒲惺聵I(yè)單位可以自主設(shè)立各級(jí)創(chuàng)新崗位，自主聘用。實(shí)行固定崗位與流動(dòng)崗位相結(jié)合，人員使用與項(xiàng)目、課題相結(jié)合的制度。除崗位外，推行關(guān)鍵崗位和科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人面向國內(nèi)外公開招聘制度。對(duì)科研機(jī)構(gòu)的新進(jìn)人員可實(shí)行人事制度。鼓勵(lì)科研單位及其工作人員參加社會(huì)保險(xiǎn)，積極推進(jìn)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革，完善科技人員向企業(yè)流動(dòng)的社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)辦法。按照事業(yè)單位工資改革的要求，改革和規(guī)范科研單位工資分配制度，建立以崗位工資、績效工資為主要內(nèi)容的收入分配制度，禁止違反規(guī)定將國家科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)用于分配。

（四十四）建立有利于激勵(lì)自主創(chuàng)新的人才評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度。建立符合科技人才規(guī)律的多元化考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)科學(xué)研究、科研管理、技術(shù)支持、行政管理等各類人員實(shí)行分類管理，建立不同領(lǐng)域、不同類型人才的評(píng)價(jià)體系，明確評(píng)價(jià)的指標(biāo)和要素。改革和完善國家科技獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)和用人單位獎(jiǎng)勵(lì)為主體的激勵(lì)自主創(chuàng)新的科技獎(jiǎng)勵(lì)制度，把發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和凝聚科技人才特別是尖子人才作為國家科技獎(jiǎng)勵(lì)的重要內(nèi)容。建立和完善科技信用制度，對(duì)承擔(dān)國家科技計(jì)劃項(xiàng)目和從事相關(guān)管理的人員、機(jī)構(gòu)進(jìn)行信用監(jiān)督，增強(qiáng)道德規(guī)范，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

八、教育與科普

（四十五）充分發(fā)揮高等學(xué)校在自主創(chuàng)新中的重要作用。深化高等教育改革，調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各類專門人才的需求，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，抓緊培養(yǎng)緊缺人才。扎實(shí)推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，提高高等學(xué)校創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)能力，建成若干所世界一流大學(xué)和一批高水平研究型大學(xué)。創(chuàng)新研究生培養(yǎng)機(jī)制，著力培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，鼓勵(lì)和支持高等學(xué)校同企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)建立多渠道、多形式的緊密型合作關(guān)系，共同培養(yǎng)創(chuàng)新人才，聯(lián)合開展創(chuàng)新活動(dòng)。擴(kuò)大研究生派出規(guī)模，完善選派辦法，在更高層次上開展國際科技和高層次人才培養(yǎng)合作。

（四十六）大力發(fā)展與改革職業(yè)教育。加快技能型緊缺人才的培養(yǎng)和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的培訓(xùn)。切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，擴(kuò)大中等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模，提高高等職業(yè)院校的辦學(xué)質(zhì)量，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。

（四十七）全面推進(jìn)素質(zhì)教育。大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)改革，加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育和美育，使青少年主動(dòng)地生動(dòng)活潑地得到發(fā)展。大力倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，從小養(yǎng)成獨(dú)立思考、追求新知、敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的習(xí)慣。切實(shí)加強(qiáng)科技教育。廣泛運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，發(fā)揮圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用，廣泛利用校外的展覽館、科技館等豐富的資源，加強(qiáng)中小學(xué)生科技活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，拓寬中小學(xué)生知識(shí)面和鍛煉實(shí)踐能力。

（四十八）大力發(fā)展科普事業(yè)。實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃，形成尊重科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的濃厚社會(huì)氛圍。加強(qiáng)國家科普能力建設(shè)。建立科普事業(yè)的良性運(yùn)行機(jī)制。建立科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)定期向社會(huì)公眾開放制度。鼓勵(lì)著名科學(xué)家和其他專家學(xué)者參與科普創(chuàng)作。切實(shí)加強(qiáng)科普?qǐng)鲳^建設(shè)。

九、科技創(chuàng)新基地與平臺(tái)

（四十九）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基地、基礎(chǔ)設(shè)施和條件平臺(tái)建設(shè)。圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國家安全的重大戰(zhàn)略需求，在新興交叉前沿領(lǐng)域的戰(zhàn)略空白領(lǐng)域建設(shè)若干學(xué)科交叉、綜合集成、機(jī)制創(chuàng)新的國家實(shí)驗(yàn)室。以國家實(shí)驗(yàn)室、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家工程實(shí)驗(yàn)室、國防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家工程（技術(shù)研究）中心、企業(yè)技術(shù)中心或研究開發(fā)中心等為依托，組織實(shí)施重大自主創(chuàng)新項(xiàng)目，吸引和凝聚高水平人才，推動(dòng)項(xiàng)目、基地、人才的有機(jī)結(jié)合。

重點(diǎn)建設(shè)一批科研基礎(chǔ)設(shè)施和大型科學(xué)儀器、設(shè)備共享平臺(tái)，自然科技資源共享平臺(tái)，科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，科技文獻(xiàn)共享平臺(tái)，成果轉(zhuǎn)化公共服務(wù)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)科技環(huán)境平臺(tái)等，全面加強(qiáng)對(duì)自主創(chuàng)新的支撐。

（五十）加大對(duì)公益類科研機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定支持力度。進(jìn)一步推進(jìn)和完善公益類科研機(jī)構(gòu)管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革。對(duì)已實(shí)行分類改革的國務(wù)院部門屬公益類科研機(jī)構(gòu)，經(jīng)驗(yàn)收合格后，按照重新核定的非營利科研編制，從2006年起大幅度提高投入力度，達(dá)到與其承擔(dān)國家科研和公益服務(wù)相適應(yīng)的水平。

（五十一）加強(qiáng)企業(yè)和企業(yè)化轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)自主創(chuàng)新基地建設(shè)。國家支持企業(yè)特別是大企業(yè)建立研究開發(fā)機(jī)構(gòu)。依托具有較強(qiáng)研究開發(fā)和技術(shù)輻射能力的轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)或大企業(yè)，集成高等學(xué)校、科研院所等相關(guān)力量，在重點(diǎn)領(lǐng)域建設(shè)一批國家工程實(shí)驗(yàn)室，開展面向行業(yè)的競爭前技術(shù)、前沿技術(shù)和軍工配套、軍民兩用技術(shù)研究。

完善轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)業(yè)績考核辦法，建立起促進(jìn)其技術(shù)創(chuàng)新的業(yè)績考核指標(biāo)體系。在經(jīng)營業(yè)績考核指標(biāo)（國有資本保值增值率、凈資產(chǎn)收益率）中，合理剔除非經(jīng)營性資產(chǎn)的影響因素。

（五十二）加強(qiáng)國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)建設(shè)。國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)要推進(jìn)“二次創(chuàng)業(yè)”，深化管理體制改革，加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，努力成為促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的重要載體，成為帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的強(qiáng)大引擎，成為高新技術(shù)企業(yè)“走出去”參與國際競爭的服務(wù)平臺(tái)，成為搶占世界高技術(shù)產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)的前沿陣地。

（五十三）推進(jìn)科技創(chuàng)新基地與條件平臺(tái)的開放共享。擴(kuò)大科技創(chuàng)新基地與條件平臺(tái)向全社會(huì)的開放，建立和完善國家科研基地和科研基礎(chǔ)設(shè)施向企業(yè)和社會(huì)開放共享的機(jī)制和制度。把面向企業(yè)和社會(huì)提供服務(wù)，作為考核其運(yùn)行績效的重要指標(biāo)。

十、加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

（五十四）建立和健全合理配置科技資源的統(tǒng)籌機(jī)制。完善財(cái)政部門與科技等部門科技資源配置的協(xié)調(diào)機(jī)制。完善統(tǒng)計(jì)方法，提高研究與開發(fā)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量。強(qiáng)化科技預(yù)算的執(zhí)行監(jiān)督，確保財(cái)政科技投入目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。建立創(chuàng)新資源配置的信息交流制度，防止重復(fù)立項(xiàng)和資源分散、浪費(fèi)。

（五十五）建立政府采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品的協(xié)調(diào)機(jī)制。由財(cái)政部門牽頭，科技、發(fā)展改革等相關(guān)部門參加組成協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，制定政府采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品的具體辦法，審查實(shí)施情況，協(xié)調(diào)和解決實(shí)施中遇到的困難和問題。

（五十六）建立引進(jìn)技術(shù)消化吸收和再創(chuàng)新的協(xié)調(diào)機(jī)制。由國家綜合經(jīng)濟(jì)部門牽頭，科技、教育、財(cái)政、商務(wù)、稅務(wù)、海關(guān)、質(zhì)檢、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)部門參加組成協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，制定重大產(chǎn)業(yè)技術(shù)和裝備引進(jìn)政策，組織協(xié)調(diào)并監(jiān)督重大引進(jìn)技術(shù)的消化吸收再創(chuàng)新工作。

（五十七）促進(jìn)“軍民結(jié)合、寓軍于民”。建立促進(jìn)軍民科技資源協(xié)調(diào)配置的聯(lián)席會(huì)議制度。加強(qiáng)軍民科技計(jì)劃的銜接與協(xié)調(diào)。建立軍用、民用自主創(chuàng)新信息共享平臺(tái)，促進(jìn)軍用、民用技術(shù)研究開發(fā)需求的互通交流及創(chuàng)新成果的雙向轉(zhuǎn)移。

根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，起草、制定促進(jìn)軍民結(jié)合、寓軍于民的國防科研生產(chǎn)和武器裝備采購法等法律法規(guī)以及相關(guān)配套制度。制定軍品承研、承制單位資格審查認(rèn)證辦法，引入基于資格審查的軍品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，擴(kuò)大軍品市場(chǎng)的準(zhǔn)入范圍，將符合條件的民口科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)納入裝備承研承制單位名錄。

在滿足軍用要求的前提下，積極采用先進(jìn)適用的民用標(biāo)準(zhǔn)用于武器裝備研制，建立國家標(biāo)準(zhǔn)、軍用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)互補(bǔ)的標(biāo)準(zhǔn)體系。對(duì)承擔(dān)武器裝備科研生產(chǎn)任務(wù)的民口企事業(yè)單位給予必要的政策支持。

（五十八）要認(rèn)真做好實(shí)施《規(guī)劃綱要》、建設(shè)創(chuàng)新型國家的宣傳工作。