導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇高壓電工基本知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1特高壓是當(dāng)前我國(guó)清潔能源發(fā)展的有力載體。我國(guó)的水能、電能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等能源資源的分布規(guī)模大且相對(duì)集中，而所在地區(qū)很多負(fù)荷需求水平相對(duì)要低，因此要走集中開發(fā)、規(guī)模外送、大范圍消納的發(fā)展道路。大規(guī)模可再生能源發(fā)電的接入以及疏散，特別需要電網(wǎng)的有力支撐。特高壓輸電線路具有容量大、距離遠(yuǎn)、能耗低、經(jīng)濟(jì)性好等優(yōu)點(diǎn)，建設(shè)特高壓電網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)清潔能源的大規(guī)模、遠(yuǎn)距離運(yùn)輸，大大地提升清潔能源的高效、經(jīng)濟(jì)、安全使用。1.2建設(shè)特高壓可以有力地帶動(dòng)電工制造業(yè)的發(fā)展作為電力工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的有力體現(xiàn)，特高壓電網(wǎng)同樣也是研究及掌握重大裝備制造核心技術(shù)的重要載體。發(fā)展和建設(shè)特高壓電網(wǎng)，能夠促使電力科技水平的迅速提升，對(duì)提高我國(guó)自主創(chuàng)新能力、搶占世界電力科技最高點(diǎn)具有重大意義。當(dāng)前，特高壓輸電技術(shù)被納入我國(guó)中長(zhǎng)期科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要和加快振興裝備制造業(yè)的若干意見(jiàn)等國(guó)家級(jí)重大技術(shù)工程研究規(guī)劃。我國(guó)特高壓輸電技術(shù)的創(chuàng)新實(shí)踐提升了我國(guó)電工裝備企業(yè)自主創(chuàng)新能力和專業(yè)制造的發(fā)展步伐，順利實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造升級(jí)和專業(yè)制造水平的跨越式發(fā)展，特別是我國(guó)電力試驗(yàn)的專項(xiàng)研究能力達(dá)到世界領(lǐng)先水平，高電壓、強(qiáng)電流等關(guān)鍵技術(shù)和專業(yè)試驗(yàn)?zāi)芰_(dá)到世界第一。發(fā)展完善具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、能夠用于全系列高壓設(shè)備科研開發(fā)的專業(yè)方法及設(shè)計(jì)軟件，有力地提升了常規(guī)500kV、750kV等電力設(shè)備的專業(yè)性技術(shù)性和經(jīng)濟(jì)性。一旦特高壓項(xiàng)目研發(fā)成功，國(guó)內(nèi)專業(yè)企業(yè)就可以挑戰(zhàn)更高技術(shù)水平，特高壓串補(bǔ)、升壓變壓器等一系列新研發(fā)的設(shè)備，將有力地填補(bǔ)了國(guó)際上的空白。我國(guó)特高壓的關(guān)鍵設(shè)備目前具有主研發(fā)能力的產(chǎn)品，包括特高壓變壓器、特高壓并聯(lián)電抗器、特高壓GIS和HGIS設(shè)備、復(fù)合套管、絕緣子、特高壓避雷器、6英寸晶閘管、容量換流閥、特高壓換流變壓器以及特高壓的平波電抗器等。1.3特高壓電網(wǎng)的安全性大小取決于合理的電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、完備的安全穩(wěn)定控制系統(tǒng)以及周密的調(diào)度和管理“三華同步”電網(wǎng)使用1000kV交流線路聯(lián)網(wǎng)，電網(wǎng)聯(lián)系緊密，等效電氣的有效距離與500kV聯(lián)網(wǎng)的1/4大體相當(dāng)，電網(wǎng)的技術(shù)形態(tài)由以前的東北-華北-華中“長(zhǎng)鏈?zhǔn)健弊兂闪司哂袌?jiān)強(qiáng)電網(wǎng)支撐的華北-華東-華中“團(tuán)狀式”，與西北、東北、南方3個(gè)同步電網(wǎng)之間通過(guò)直流互聯(lián)。在特高壓電網(wǎng)規(guī)劃論證階段，中國(guó)電科院為有效地驗(yàn)證“三華同步”電網(wǎng)技術(shù)的安全性，對(duì)每一個(gè)水平年、每一個(gè)規(guī)劃方案、以及多種形式的運(yùn)行方法進(jìn)行了大規(guī)模的仿真計(jì)算實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，“三華同步”電網(wǎng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，安全穩(wěn)定性能較高，抗干擾能力強(qiáng)，，完全符合DL/T755-2001電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定導(dǎo)則的相關(guān)要求。

2基于“三華同步”新形勢(shì)對(duì)電網(wǎng)調(diào)度的思考

2.1加強(qiáng)對(duì)電網(wǎng)調(diào)度專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要通過(guò)各種形式加大對(duì)電網(wǎng)調(diào)度的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬電網(wǎng)專業(yè)知識(shí)視野，熟悉掌握特高壓電網(wǎng)的基本知識(shí)、國(guó)家電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃、特高壓技術(shù)的科技創(chuàng)新成果以及發(fā)展“三華同步”電網(wǎng)的必要性，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)建設(shè)特高壓以及智能電網(wǎng)、發(fā)展“三華同步”電網(wǎng)技術(shù)的重要性及緊迫性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定建設(shè)特高壓和堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)的信心和決心。2.2建立健全智能電網(wǎng)調(diào)控中心按照智能電網(wǎng)建設(shè)、“大運(yùn)行”體系等重點(diǎn)建設(shè)工程，利用技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新來(lái)進(jìn)一步提升對(duì)調(diào)度安全管控的水平，嚴(yán)格防止大面積停電事故以及專業(yè)調(diào)度人員的責(zé)任事故發(fā)生，保證在重大活動(dòng)中不出現(xiàn)任何用電事故，加大力度保障電網(wǎng)系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出有力貢獻(xiàn)。2.3加大對(duì)“三公”調(diào)度服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)力度進(jìn)一步深入落實(shí)“信息公開、調(diào)度合法、流程規(guī)范”的電力運(yùn)行平臺(tái)準(zhǔn)則，大力維護(hù)好“三公”調(diào)度的社會(huì)秩序，強(qiáng)化落實(shí)“三公”調(diào)度“十項(xiàng)措施”等，加大創(chuàng)新“三公”調(diào)度有效服務(wù)工作的力度，不斷完善和豐富“三公”調(diào)度內(nèi)涵，努力，加強(qiáng)“三公”調(diào)度服務(wù)的建設(shè)水平。

3結(jié)束語(yǔ)

篇2

論文關(guān)鍵詞：用電檢查；題庫(kù)；考核

隨著中國(guó)電力事業(yè)的不斷發(fā)展，無(wú)論在電源建設(shè)、電網(wǎng)建設(shè)和用電客戶的增長(zhǎng)上，都向前邁了一大步。用電檢查作為用電管理工作的重要組成部分，屬于電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)依法行使對(duì)用電客戶受電裝置進(jìn)行檢查的企業(yè)行為，是國(guó)家電力法律賦予電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的權(quán)利和義務(wù)。近些年來(lái)，大部分地方用電容量和客戶量比以前增長(zhǎng)一倍還要多，而用電檢查人員數(shù)量基本沒(méi)有增加，在人員數(shù)量配備跟不上發(fā)展需要的現(xiàn)實(shí)條件下，提高用電檢查人員的素質(zhì)就顯得迫在眉睫。為了大力實(shí)施國(guó)網(wǎng)公司“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略，加快培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍，提高國(guó)網(wǎng)用電檢查人員職業(yè)技能水平，由國(guó)家電網(wǎng)公司策劃，吳琦同志擔(dān)任主編的生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)專用教材——《用電檢查》，目前已在國(guó)網(wǎng)內(nèi)部全面推廣開來(lái)。為公正客觀評(píng)價(jià)用電檢查人員的職業(yè)能力，改進(jìn)培訓(xùn)考核的方式及效果，幫助受訓(xùn)人員把握培訓(xùn)教材要點(diǎn)，根據(jù)國(guó)網(wǎng)公司集團(tuán)化運(yùn)作、統(tǒng)一人才培養(yǎng)的工作要求，開發(fā)一套與《用電檢查》相配套的能力考核標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)，對(duì)用電檢查人員建立健全培訓(xùn)、考核機(jī)制有著十分重要的意義。

一、電力系統(tǒng)用電檢查背景

1.用電檢查概念

用電檢查就是電力企業(yè)為了保障正常的供用電秩序和公共安全而從事的檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)、幫助用戶進(jìn)行安全、經(jīng)濟(jì)、合理用電的行為。

2.用電檢查現(xiàn)狀

目前用電檢查主要呈現(xiàn)以下特性：

（1）電力行政管理部門對(duì)電力安全管理缺失，用電檢查管理職能基本消失。由于客戶用電安全長(zhǎng)期缺乏監(jiān)督管理，客戶用電安全形勢(shì)惡化嚴(yán)重，導(dǎo)致客戶用電設(shè)備故障比例逐年增加，已經(jīng)影響到電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。

（2）社會(huì)輿論導(dǎo)向片面強(qiáng)調(diào)供電企業(yè)服務(wù)社會(huì)的義務(wù)，卻忽略了電網(wǎng)安全需要供電企業(yè)和用電客戶共同維護(hù)的事實(shí)，影響了供電企業(yè)維護(hù)電網(wǎng)安全和用電秩序，導(dǎo)致電力設(shè)施破壞和竊電事件逐漸增多。

（3）用電檢查人員在為客戶服務(wù)的過(guò)程中，提出的安全用電合理要求與客戶自身經(jīng)濟(jì)利益以及電力優(yōu)質(zhì)服務(wù)之間的矛盾越來(lái)越多。這在一定程度上增加了用電檢查協(xié)調(diào)工作的難度，使電力企業(yè)陷入兩難境地。如果滿足客戶要求，則增加了事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)；如果不滿足客戶要求而以安全為先對(duì)客戶施加壓力，則帶來(lái)了客戶對(duì)電力優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作的不滿，影響供電服務(wù)形象。

3.做好用電檢查對(duì)供電企業(yè)的要求

目前，違章用電、竊電方法繁多、并呈高技術(shù)化傾向，而用電檢查工作人員的技術(shù)水平及相關(guān)檢測(cè)設(shè)備難以滿足要求，致使一些隱蔽性的、高技術(shù)性的違章用電、竊電行為難以被查到，這就需要提高用電檢查人員的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。在日常的用電檢查工作中，部分用電檢查人員往往只注重檢查結(jié)果而忽略檢查程序，致使客戶懷疑檢查的合法性，反告供電企業(yè)侵權(quán)。用電檢查人員在開展用電檢查過(guò)程中，對(duì)用戶線路存在安全隱患的情況，應(yīng)及時(shí)幫助用戶提出整改措施，提高服務(wù)廣大用戶的能力。

供電企業(yè)用電檢查人員應(yīng)具備如下條件：作風(fēng)正派，辦事公道，廉潔奉公。已經(jīng)取得相應(yīng)的用電檢查資格。聘為一級(jí)用電檢查員者，應(yīng)具有一級(jí)用電檢查資格；聘為二級(jí)用電檢查員者，應(yīng)具有二級(jí)及以上用電檢查資格；聘為三級(jí)用電檢查員者，應(yīng)具有三級(jí)及以上用電檢查資格。經(jīng)過(guò)法律知識(shí)培訓(xùn)，熟悉與供用電業(yè)務(wù)有關(guān)的法律、法規(guī)、方針、政策、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及供用電管理規(guī)章制度。

二、用電檢查題庫(kù)開發(fā)的目標(biāo)與基本原則

從當(dāng)前用電檢查的現(xiàn)狀可以看出，提高供電企業(yè)用電檢查人員綜合素質(zhì)，對(duì)提高供電檢查工作的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。隨著《用電檢查》教材的推廣，針對(duì)用電檢查人員對(duì)自身職業(yè)能力水平的考核也成為目前給予解決的重要問(wèn)題。怎樣能夠公正客觀評(píng)價(jià)用電檢查人員的職業(yè)能力，改進(jìn)培訓(xùn)考核的方式及效果，幫助受訓(xùn)人員把握培訓(xùn)教材要點(diǎn)？為了解決上述問(wèn)題，本課題小組根據(jù)國(guó)網(wǎng)公司集團(tuán)化運(yùn)作、統(tǒng)一人才培養(yǎng)的工作要點(diǎn)，針對(duì)《用電檢查》培訓(xùn)教材開發(fā)了一套與之相配套的能力考核標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)。根據(jù)這套標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)對(duì)用電檢查人員進(jìn)行全面考核，設(shè)立考核標(biāo)準(zhǔn)，建立健全培訓(xùn)、考核機(jī)制，爭(zhēng)取做到通過(guò)制定標(biāo)準(zhǔn)的考核體制來(lái)有效的考核，評(píng)價(jià)用電檢查人員從而提高用電檢查人員的整體職業(yè)素養(yǎng)。

1.用電檢查題庫(kù)開發(fā)的目標(biāo)

建立覆蓋用電檢查應(yīng)具備的基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)和職業(yè)素養(yǎng)、相關(guān)法規(guī)和條例等知識(shí)；涵蓋用電檢查工作中應(yīng)具備的基本、專業(yè)和相關(guān)操作技能；以培訓(xùn)教材為依據(jù)、以培訓(xùn)模塊為基礎(chǔ)的考核題庫(kù)。題量和難度將滿足對(duì)用電檢查人員不同等級(jí)員工進(jìn)行能力評(píng)價(jià)和各類培訓(xùn)項(xiàng)目考核的需要。對(duì)各網(wǎng)省公司考核題庫(kù)的開發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，開展創(chuàng)新型的研究。命題思維方式實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型向現(xiàn)代技術(shù)規(guī)范型的轉(zhuǎn)變。

2.制定統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)

在制定題庫(kù)開發(fā)大綱時(shí)，考慮到用電檢查人員的職責(zé)有所不同，針對(duì)不同職責(zé)的用電檢查人員進(jìn)行不同考點(diǎn)的考核，因此對(duì)其按配電與營(yíng)銷兩部分制定考核模塊與考核標(biāo)準(zhǔn)。

為了考核盡可能的全面，因此，用電檢查題庫(kù)應(yīng)做到涵蓋面盡可能廣，因此，用電檢查題庫(kù)的開發(fā)主要包含以下題目類型：實(shí)操題、識(shí)圖題、計(jì)算題、綜合分析、案例題匯總、以及理論知識(shí)五部分。

3.考核題庫(kù)開發(fā)的基本原則

在確定考核項(xiàng)目時(shí)遵循以下基本原則：

一是保證所選考核項(xiàng)目的典型性與代表行。做到全面反映用電檢查標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)等級(jí)的技能水平。二是保證所選考核項(xiàng)目的涵蓋面盡可能廣。在命題時(shí)，盡可能的將用電檢查的主要內(nèi)容全部涵蓋其中。三是堅(jiān)持統(tǒng)一性與針對(duì)性想結(jié)合?？己隧?xiàng)目的開發(fā)上，對(duì)基本素質(zhì)、基本技能要規(guī)定統(tǒng)一的內(nèi)容和要求。并針對(duì)不同類型用電檢查人員在考核內(nèi)容上側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別。這樣既統(tǒng)一了基本考核的標(biāo)準(zhǔn)，又適應(yīng)了不同類型用電檢查人員的職能所在。

三、考核模塊的設(shè)定

用電檢查題庫(kù)從考核方式上主要分為機(jī)考題與實(shí)際操作題兩部分。機(jī)考題主要考核用電檢查人員對(duì)用電檢查基本概念，基本技能機(jī)型考核。實(shí)際操作題，則對(duì)用電檢查人員實(shí)際動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的主觀能動(dòng)性等方面進(jìn)行考核。用電檢查題庫(kù)從考核題目類型上分為單選，多選，識(shí)圖、判斷、計(jì)算、案例分析以及技能操作這幾種類型。

1.配電部分考核模塊設(shè)置

配電部分考核模塊主要內(nèi)容包括：架空絕緣配電線路施工及驗(yàn)收規(guī)程；10kV及以下架空配電線路設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)程；低壓電氣設(shè)備；低壓電氣設(shè)備的選擇；低壓配電設(shè)計(jì)知識(shí)；低壓成套配電裝置知識(shí)；配電變壓器；高壓斷路器；互感器；隔離開關(guān)；高壓熔斷器；避雷器；電力電容器；接地裝置；配電線路的基本知識(shí)；配電線路常用材料及選擇；配電線路常用設(shè)備及選擇；電桿基礎(chǔ)；電桿組裝和立桿；拉線及其安裝；導(dǎo)線連接；導(dǎo)線架設(shè)；弧垂觀測(cè)；接地裝置的安裝；接戶線、進(jìn)戶線安裝；無(wú)功補(bǔ)償裝置的容量選擇及電氣元件的配置無(wú)功補(bǔ)償裝置安裝與調(diào)試；無(wú)功補(bǔ)償后用戶負(fù)荷的確定；10kV配電所主接線方式；導(dǎo)線直接連接方法；導(dǎo)線接續(xù)管連接方法；通用電工工具的使用；常用安裝工具的使用；滅火器的使用；電氣安全工器具的使用；萬(wàn)用表、鉗型電流表的使用；絕緣電阻表的使用；接地電阻測(cè)試儀的使用；單臂、雙臂電橋的使用；登高工具的使用；腳扣、登高板登桿操作方法和步驟；工程常用十個(gè)繩扣的打法；拉線制作、安裝；接戶線安裝；架空導(dǎo)線緊線、放線操作；導(dǎo)線在絕緣子上的綁扎、線夾上的安裝操作；服務(wù)程序和行為規(guī)范；營(yíng)銷服務(wù)禮儀；動(dòng)力箱（盤）安裝；低壓成套裝置安裝；無(wú)功補(bǔ)償裝置安裝；接地裝置安裝；剩余電流動(dòng)作保護(hù)裝置的選用、安裝；剩余電流動(dòng)作保護(hù)器的運(yùn)行和維護(hù)及調(diào)試；低壓設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)；低壓設(shè)備檢修、更換；低壓設(shè)備常見(jiàn)故障處理；低壓電氣控制原理圖；低壓電氣接線圖；照明施工圖的識(shí)讀；動(dòng)力供電系統(tǒng)圖；高、低壓配電所系統(tǒng)圖；配電線路路徑圖；配電線路桿型圖；桿塔組裝圖和施工圖；配電線路地形圖；電力用戶功率因數(shù)要求；提高功率因數(shù)的方法；繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置在配電網(wǎng)中的任務(wù)和作用；繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置的基本原理；主保護(hù)、后備保護(hù)與輔助保護(hù)；電力系統(tǒng)對(duì)繼電保護(hù)的基本要求；10kV配電網(wǎng)中線路保護(hù)配置；電力變壓器保護(hù)配置；高壓電動(dòng)機(jī)的繼電保護(hù)；低壓開關(guān)電器安裝；低壓電器選擇；低壓供電設(shè)備驗(yàn)收；導(dǎo)線的選擇；電動(dòng)機(jī)直接啟動(dòng)控制電路安裝；電動(dòng)機(jī)幾種較復(fù)雜控制電路安裝；電動(dòng)機(jī)無(wú)功補(bǔ)償及補(bǔ)償容量計(jì)算；10kV配電變壓器及臺(tái)架安裝；10kV配電設(shè)備安裝；10kV配電設(shè)備常規(guī)電氣試驗(yàn)項(xiàng)目及方法；編制配電設(shè)備安裝方案、驗(yàn)收方案；10kV配電設(shè)備巡視檢查項(xiàng)目及技術(shù)要求；10kV配電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)及檢修；10kV配電設(shè)備常見(jiàn)故障及處理；10kV開關(guān)站的運(yùn)行維護(hù)；10kV箱式變電站的運(yùn)行維護(hù)；農(nóng)網(wǎng)配電設(shè)備預(yù)防性試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)及試驗(yàn)方法；室內(nèi)照明、動(dòng)力線路安裝；照明器具的選用和安裝；照明、動(dòng)路回路驗(yàn)收及技術(shù)規(guī)范；電桿基坑開挖要求；電桿組裝工藝要求；起立電桿工器具的選用；起立電桿操作方法；桿塔組立施工方案的編寫；10kV配電線路施工方案的編寫；10kV配電線路竣工驗(yàn)收；10kV配電線路導(dǎo)線架設(shè)；10kV絕緣配電線路導(dǎo)線架設(shè)；10kV配電線路導(dǎo)線拆除；配電室、配電箱、箱式變電站電氣接線；配電線路巡視檢查；配電線路運(yùn)行維護(hù)及故障處理；配電線路缺陷管理；配電線路事故搶修；經(jīng)緯儀的使用；經(jīng)緯儀在配電線路測(cè)量中的應(yīng)用；電力電纜基本知識(shí)；電力電纜的敷設(shè)施工；10kv電纜頭的制作；電力電纜線路運(yùn)行維護(hù)。

2.營(yíng)銷部分考核模塊設(shè)置

營(yíng)銷部分考核模塊主要內(nèi)容包括：供電所營(yíng)銷管理；供電所生產(chǎn)運(yùn)行管理；供電所安全管理；供電所經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析；培訓(xùn)授課技巧；制定并編制培訓(xùn)方案、計(jì)劃；《農(nóng)村安全用電規(guī)程》；《農(nóng)村低壓電氣安全工作規(guī)程》；《國(guó)家電網(wǎng)公司農(nóng)電事故調(diào)查與統(tǒng)計(jì)規(guī)定》；配電線路線損知識(shí)；低壓配電線路線損計(jì)算方法；10kV配電線路線損計(jì)算方法；配電網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)；配電網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行與管理；降低農(nóng)村配電網(wǎng)線損的管理措施；降低農(nóng)村配電網(wǎng)線損的技術(shù)措施；無(wú)功補(bǔ)償?shù)脑?；服?wù)技巧基本知識(shí)；利用服務(wù)技巧與客戶溝通；農(nóng)電營(yíng)銷管理信息系統(tǒng)基本知識(shí)；農(nóng)電營(yíng)銷管理信息系統(tǒng)基本知識(shí)；農(nóng)電營(yíng)銷管理信息系統(tǒng)的操作應(yīng)用；業(yè)務(wù)擴(kuò)充的內(nèi)容；供電方案的確定；低壓用電工程驗(yàn)收項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)；供電可行性審查論證；10kV電力客戶供電方案；10kV電力客戶配電線路方案；高壓用戶新裝的設(shè)計(jì)審核與現(xiàn)場(chǎng)竣工檢驗(yàn)；高壓用戶新裝接電前應(yīng)履行完畢的工作內(nèi)容；單相電能計(jì)量裝置的安裝；直接接入式三相四線電能計(jì)量裝置的安裝；裝表接電工作結(jié)束后竣工檢查；經(jīng)TA接入式三相四線電能計(jì)量裝置的安裝；單相電能表錯(cuò)誤接線分析；直接接入式三相四線電能計(jì)量裝置的接線檢查方法；日常營(yíng)業(yè)工作；變更用電的內(nèi)容；低壓電力客戶業(yè)務(wù)辦理；10kV電力客戶申請(qǐng)；10kV電力客戶業(yè)擴(kuò)流程；合同的基本知識(shí)；供用電合同的種類；供用電合同范本的條款內(nèi)容；居民用戶供用電合同的主要內(nèi)容；供用電合同文本的規(guī)范格式；供用電合同的簽訂、履行；供用電合同的變更與解除；用戶計(jì)量方式的選擇原則；用戶計(jì)量方式的技術(shù)要求；電能計(jì)量裝置選配；用戶計(jì)算負(fù)荷的確定；電流互感器的選擇要求；電壓互感器的選擇要求；運(yùn)行中用電設(shè)備的檢查方法和異常情況處理；用電設(shè)備常見(jiàn)故障、分析及處理；編寫事故報(bào)告；竊電及違約用電；竊電查處規(guī)定；違約用電處理規(guī)定；防止竊電的技術(shù)措施；抄表器的使用；抄表器的維護(hù)；電能表電量異?，F(xiàn)象；電量異常分析處理；電能表基本知識(shí)；電能表電量抄讀方法；經(jīng)互感器接入電能計(jì)量裝置的抄讀；三相多功能電能表的抄讀；照明抄表卡、電費(fèi)通知單的規(guī)范填寫；動(dòng)力抄表卡的填寫要求及規(guī)范格式；負(fù)荷控制表計(jì)抄讀；電費(fèi)核算的內(nèi)容；單一制電價(jià)客戶電費(fèi)計(jì)算方法；功率因數(shù)調(diào)整電費(fèi)管理辦法；無(wú)功補(bǔ)償?shù)挠?jì)算方法；兩部制電價(jià)客戶電費(fèi)計(jì)算方法；線損電量的分析和計(jì)算方法；基本電費(fèi)的計(jì)算方法；電費(fèi)違約金相關(guān)規(guī)定和計(jì)算方法；異常用電的電費(fèi)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)與方法；平均電價(jià)的計(jì)算和綜合電價(jià)的確定方法；電費(fèi)收取的主要方式；電費(fèi)回收率的統(tǒng)計(jì)相關(guān)規(guī)定；實(shí)收日?qǐng)?bào)的填寫要求；居民客戶拖欠電費(fèi)情況的處理方法與相關(guān)規(guī)定；客戶的繳費(fèi)方式和繳費(fèi)時(shí)間；電費(fèi)發(fā)票管理；托收電費(fèi)的方法與規(guī)定；銀行轉(zhuǎn)帳電費(fèi)的處理；預(yù)購(gòu)電售電操作方法；大工業(yè)客戶拖欠電費(fèi)情況的處置；應(yīng)收日?qǐng)?bào)的填寫；電能表實(shí)抄率、差錯(cuò)率與電費(fèi)回收率指標(biāo)應(yīng)用；電力銷售狀況的分析；用電行業(yè)分類；電費(fèi)資料保管的相關(guān)規(guī)定；電力銷售狀況的分析；影響平均電價(jià)的因素的分析；三相三線電能計(jì)量裝置的安裝；預(yù)付費(fèi)IC卡電能表的安裝；電子式多功能電能表輔助端子接線；直接式、間接式電能表的帶電調(diào)換；相位伏安表的使用；經(jīng)TA的三相四線電能計(jì)量裝置接線檢查；直流法判斷TA、TV極性；經(jīng)TA、TV接入的三相三線電能計(jì)量裝置接線檢查；電能計(jì)量裝置接線錯(cuò)誤情況下退補(bǔ)電量計(jì)算；居民用戶家用電器損壞處理辦法；電能計(jì)量裝置技術(shù)管理規(guī)程；電能計(jì)量裝置安裝接線規(guī)則。

篇3

關(guān)鍵詞：輸電線路工程專業(yè)；輸電行業(yè)需求；高等工程教育；知識(shí)結(jié)構(gòu)；專業(yè)系列教材

作者簡(jiǎn)介：唐波（1978-），男，湖北安陸人，三峽大學(xué)電氣與新能源學(xué)院，副教授；孟遂民（1957-），男，河南漯河人，三峽大學(xué)電氣與新能源學(xué)院，教授。（湖北 宜昌 443002）

基金項(xiàng)目：本文系湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2012238）、三峽大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：J2012009）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）05-0047-03

為滿足不斷增長(zhǎng)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)民生用電需求，國(guó)家電網(wǎng)公司根據(jù)我國(guó)國(guó)情，制定了“十一五”和“十二五”期間電力建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，即建設(shè)以特高壓電網(wǎng)為核心的堅(jiān)強(qiáng)電網(wǎng)。[1-2]在此背景下，我國(guó)輸電線路工程建設(shè)越來(lái)越多，對(duì)輸電線路設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行維護(hù)的要求也越來(lái)越高，國(guó)家需要大量的具有輸電線路設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行維護(hù)知識(shí)和研究能力的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。

輸電線路工程專業(yè)即是根據(jù)上述國(guó)家電力建設(shè)用人需求而創(chuàng)辦的新興專業(yè)，目前全國(guó)只有五所本科院校及各省電力公司下屬的?？茖W(xué)校開設(shè)了該專業(yè)（方向）。[3]由于輸電線路工程本科開辦歷史不長(zhǎng)，又是一個(gè)多學(xué)科交叉的專業(yè)，創(chuàng)辦初期全國(guó)沒(méi)有可用于其高等工程教育的專業(yè)教材。為此，三峽大學(xué)作為全國(guó)最早開辦輸電線路工程專業(yè)的高校，由國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，針對(duì)輸電線路工程行業(yè)需求，踐行三峽大學(xué)特色專業(yè)、拔尖創(chuàng)新人才培育試驗(yàn)計(jì)劃和卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃等專業(yè)建設(shè)實(shí)踐，承擔(dān)系列省級(jí)、校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，歷經(jīng)二十余年的教學(xué)研究和科學(xué)研究凝練成輸電線路工程專業(yè)系列教材，為全國(guó)輸配電行業(yè)培養(yǎng)了大量的高級(jí)工程技術(shù)人才，并服務(wù)于全國(guó)多個(gè)輸配電行業(yè)單位的職工培訓(xùn)。

一、輸電線路工程專業(yè)的發(fā)展概況

早期，為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，我國(guó)電力行業(yè)的發(fā)展一直集中在電源建設(shè)，電網(wǎng)建設(shè)則相對(duì)落后。隨著廠網(wǎng)分開和國(guó)家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司的成立，國(guó)家加大了對(duì)輸電網(wǎng)和配電網(wǎng)的建設(shè)，對(duì)電網(wǎng)的輸電質(zhì)量提出了更高的要求。作為整個(gè)電網(wǎng)中完全暴露于自然界、承受自然環(huán)境最為復(fù)雜惡劣、運(yùn)行維護(hù)最為困難的輸電線路，其成為保證電網(wǎng)堅(jiān)強(qiáng)的決定性影響因素。2008年的低溫冰害天氣對(duì)電力系統(tǒng)乃至我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成的影響就是典型代表。因此，全國(guó)電力建設(shè)對(duì)輸電行業(yè)的技術(shù)人才需求量不斷加大，而且培養(yǎng)質(zhì)量要求也在逐年提高。

輸電線路工程專業(yè)伴隨著我國(guó)電網(wǎng)建設(shè)的發(fā)展而發(fā)展。1990年以前，在中專、技校中多以“輸配電”的名義培養(yǎng)輸電線路技能人才。1991年以后到1996年，當(dāng)時(shí)的電力部根據(jù)電力企業(yè)的需求，在當(dāng)時(shí)的葛洲壩水電工程學(xué)院（現(xiàn)三峽大學(xué)）和東北電力學(xué)院（現(xiàn)東北電力大學(xué)）設(shè)置了輸電線路工程全日制?？?，同時(shí)在多所職工大學(xué)設(shè)置輸電線路專業(yè)進(jìn)行在職培訓(xùn)。1997年，三峽大學(xué)率先設(shè)置了輸電線路工程本科專業(yè)，隨后東北電力大學(xué)、南京工程學(xué)院、東南大學(xué)成賢學(xué)院、華北電力大學(xué)（2011年開始招生）等高校也相繼開展了該專業(yè)的本科教育。目前，全國(guó)僅華北電力大學(xué)、東北電力大學(xué)和三峽大學(xué)開展了輸電專業(yè)方向的碩士研究生教育。[3]

由于輸電線路本科開辦歷史不長(zhǎng)，關(guān)于輸電線路工程高等教育研究，各高校目前多集中在個(gè)別課程的教學(xué)模式分析，[4-8]而對(duì)輸電線路工程專業(yè)的整個(gè)高等教育體系思考較少，缺乏系統(tǒng)性的輸電本科專業(yè)應(yīng)具備的知識(shí)體系和相應(yīng)的教材建設(shè)研究。

二、輸電線路工程專業(yè)的知識(shí)與課程

1.輸電線路工程的知識(shí)領(lǐng)域

輸電線路工程專業(yè)直接面向電力行業(yè)，其建設(shè)目的就是為了輸送電能和實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。作為自然界中人工建設(shè)形成的構(gòu)筑物，輸電線路的建設(shè)經(jīng)歷著設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行維護(hù)三個(gè)工作階段，而這三個(gè)既相互獨(dú)立又相互促進(jìn)的工作分別由電力行業(yè)中的電力設(shè)計(jì)院、電力建設(shè)公司和電網(wǎng)公司承擔(dān)。根據(jù)各用人單位的專業(yè)需求，文獻(xiàn)[9]研究提出輸電線路工程是一個(gè)跨學(xué)科的專業(yè)，輸電線路的設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行維護(hù)及管理等涉及工程測(cè)量、氣象、水文與地質(zhì)、土木、電氣、機(jī)械等學(xué)科的知識(shí)，因此從事輸電線路工程專業(yè)的技術(shù)人才應(yīng)是復(fù)合型的。

2.輸電線路工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論及課程

顯然，輸電線路工程專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)涉及多個(gè)一級(jí)學(xué)科，結(jié)合行業(yè)需求和大學(xué)本科人才培養(yǎng)定位，要實(shí)現(xiàn)所有知識(shí)、能力和素質(zhì)的一體化是非常困難的，因此學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中必須對(duì)以上學(xué)科內(nèi)容有所取舍。

考慮到輸電線路的實(shí)質(zhì)是可以輸送電能的人工建筑物，從工程安全的角度看面臨著兩個(gè)基本問(wèn)題，一是線路能在復(fù)雜的自然環(huán)境中施工建設(shè)起來(lái)，并在長(zhǎng)期的運(yùn)行中不會(huì)出現(xiàn)倒塔或斷線等力學(xué)破壞事故；另一個(gè)是線路在輸電時(shí)，線路結(jié)構(gòu)本身或?qū)€路周邊障礙物不產(chǎn)生放電、閃絡(luò)等電學(xué)事故。因此，可以認(rèn)為輸電線路學(xué)科的理論基礎(chǔ)就是力學(xué)和電學(xué)。

針對(duì)力學(xué)知識(shí)體系，教師首先要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)力學(xué)的概念及基本知識(shí)，對(duì)應(yīng)的知識(shí)課程為“理論力學(xué)”；在各種力的作用下，各種材料所體現(xiàn)的力學(xué)特性不同，如地線對(duì)應(yīng)的鋼絞線、導(dǎo)線對(duì)應(yīng)的鋼芯鋁絞線在相同的外界條件下弧垂明顯不同，對(duì)應(yīng)的知識(shí)課程為“材料力學(xué)”；當(dāng)材料體現(xiàn)為不同工程結(jié)構(gòu)時(shí)，如鋼管桿和角鋼所形成的鐵塔，在外力作用下的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性也不同，因此學(xué)生還要學(xué)習(xí)“結(jié)構(gòu)力學(xué)”。另外，當(dāng)考慮桿塔基礎(chǔ)時(shí)，需了解土體在外力、水流和溫度作用下的應(yīng)力、變形和穩(wěn)定性問(wèn)題，則需學(xué)習(xí)“土力學(xué)”的基礎(chǔ)知識(shí)。

針對(duì)電學(xué)知識(shí)體系，教師首先要求學(xué)生掌握電學(xué)基本規(guī)律及電路的分析方法，對(duì)應(yīng)的知識(shí)課程為“電路”；學(xué)生在掌握電學(xué)基本知識(shí)后，需了解面向工程的電磁場(chǎng)內(nèi)容體系，掌握電場(chǎng)、磁場(chǎng)及能量之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系，對(duì)應(yīng)的知識(shí)課程為“工程電磁場(chǎng)”；在此基礎(chǔ)上，最終學(xué)習(xí)高電壓絕緣、放電理論和電力系統(tǒng)過(guò)電壓，以解決輸電線路相間絕緣、風(fēng)偏閃絡(luò)、防雷接地等一系列高壓?jiǎn)栴}，即需學(xué)習(xí)“高電壓技術(shù)”課程。另外，為了完善電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該了解“電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“電力系統(tǒng)基礎(chǔ)”、“電力系統(tǒng)分析”等課程。

另外，根據(jù)輸電線路工作的知識(shí)體系，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)該還包括工程測(cè)量、氣象、水文與地質(zhì)、機(jī)械等學(xué)科知識(shí)，但相比于電氣和土木學(xué)科來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科應(yīng)該處于從屬和輔助地位。

3.輸電線路工程的專業(yè)知識(shí)及課程

根據(jù)輸電行業(yè)的用人需求方向，即電力設(shè)計(jì)院、送變電公司和電建公司、電網(wǎng)公司，從而可提出輸電線路工程行業(yè)的專業(yè)核心課程體系應(yīng)包括線路設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行維護(hù)三大內(nèi)容。

輸電線路工程設(shè)計(jì)是輸電工程建設(shè)的起始，其內(nèi)容綜合電氣、土木、工程測(cè)量以及氣象等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。對(duì)于電學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)高電壓技術(shù)之后，才能理解如導(dǎo)線排列方式（決定桿塔的塔頭結(jié)構(gòu)）、導(dǎo)線對(duì)地高度（決定桿塔的呼稱高度）、絕緣子串長(zhǎng)度（影響線路對(duì)地高度、受力等）等知識(shí)的理論依據(jù)；學(xué)生在學(xué)習(xí)完力學(xué)知識(shí)之后，才能掌握架空線的線路力學(xué)理論，如架空線的各種應(yīng)力、荷載、剛度計(jì)算等內(nèi)容。同時(shí)，選擇輸電線路路徑時(shí)，線路所經(jīng)地區(qū)的地物地貌情況，桿塔所在位的水文與地質(zhì)情況以及施工和運(yùn)行檢修測(cè)量等，都需要工程勘測(cè)、水文地質(zhì)和工程測(cè)量等學(xué)科知識(shí)，這些內(nèi)容學(xué)生可通過(guò)“工程測(cè)量”課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

輸電線路施工主要內(nèi)容為各種電壓等級(jí)下，架空輸電線路的基礎(chǔ)施工方法、桿塔組立方法、架線施工方法和相關(guān)的施工設(shè)計(jì)計(jì)算方法等內(nèi)容。施工方法及大型牽張機(jī)械選擇的技術(shù)依據(jù)來(lái)源于線路設(shè)計(jì)中所涉及的應(yīng)力弧垂曲線圖、安裝曲線圖、平斷面圖及其相關(guān)圖紙資料，而施工建設(shè)時(shí)的分析計(jì)算則主要依靠力學(xué)知識(shí)。

輸電線路運(yùn)行維護(hù)包括架空輸電線路運(yùn)行中的巡視內(nèi)容及方法、常見(jiàn)故障及相應(yīng)的預(yù)防措施、常規(guī)測(cè)試項(xiàng)目及測(cè)試方法、停電檢修方法及安全注意事項(xiàng)、帶電作業(yè)的原理及安全保障措施等內(nèi)容。這些工作要求線路運(yùn)維人員知識(shí)面較為廣泛，線路檢修和維護(hù)中涉及各類施工機(jī)械和工器具，涉及基本的機(jī)械工程領(lǐng)域知識(shí)；各類常規(guī)測(cè)試、防雷接地、停電檢修和帶電作業(yè)則涉及電學(xué)知識(shí)；而當(dāng)今輸電線路的維修策略以可靠性為中心，這又涉及系統(tǒng)可靠性與設(shè)備的全壽命周期管理內(nèi)容。

可以看出，電學(xué)和力學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)都能在線路設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)；同時(shí)，線路設(shè)計(jì)中的成果為后續(xù)線路施工和線路運(yùn)行維護(hù)提供技術(shù)支持，因此，輸電線路設(shè)計(jì)在整個(gè)專業(yè)的知識(shí)體系中起著承上啟下的重要作用，也是整個(gè)專業(yè)知識(shí)體系的理論基礎(chǔ)。

以上三個(gè)專業(yè)核心內(nèi)容涉及的知識(shí)面繁雜且專業(yè)化，顯然無(wú)法在一門課程內(nèi)完成對(duì)該核心內(nèi)容所有知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，因此需要一些輔助課程對(duì)專業(yè)核心知識(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。如輸電線路工程專業(yè)的概述性內(nèi)容，可引申為“輸電線路基礎(chǔ)”；又如線路設(shè)計(jì)中線路對(duì)周邊電磁環(huán)境的影響，線路施工中施工機(jī)械的選擇與設(shè)計(jì)，線路運(yùn)行維護(hù)中的在線監(jiān)測(cè)與故障診斷，再如輸電線路工程概預(yù)算、電力電纜線路、配電線路、輸電線路地理信息系統(tǒng)等內(nèi)容，這些知識(shí)點(diǎn)都可以引申為單獨(dú)的課程。

三、輸電線路工程的專業(yè)課程體系

三峽大學(xué)已按學(xué)科大類設(shè)置有公共課平臺(tái)和一些素質(zhì)類課程平臺(tái)，除這些教育課程外，本校將其余課程分為奠定本專業(yè)理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)課程和適應(yīng)輸電行業(yè)需求的專業(yè)核心課程，以及用來(lái)補(bǔ)充和完善專業(yè)課程體系的專業(yè)完備課程，其具體結(jié)構(gòu)框圖如圖1所示。

輸電線路工程的專業(yè)核心課程主要分為線路設(shè)計(jì)、線路施工和線路運(yùn)行維護(hù)三大類，分別對(duì)應(yīng)著輸電線路工程人才的就業(yè)方向。其中，線路設(shè)計(jì)不僅僅涉及線路工程設(shè)計(jì)的知識(shí)，同時(shí)還為輸電線路施工、運(yùn)行維護(hù)等專業(yè)課程提供理論支撐，教學(xué)內(nèi)容繁重而復(fù)雜，因此在課程體系中劃分為“架空輸電線路設(shè)計(jì)”（側(cè)重于架空線力學(xué)的研究與應(yīng)用）和“輸電桿塔及基礎(chǔ)設(shè)計(jì)”（側(cè)重于結(jié)構(gòu)力學(xué)和土力學(xué)的研究與應(yīng)用）。

四、三峽大學(xué)的輸電線路工程專業(yè)教材建設(shè)

1.成立編委會(huì)，分階段地開展教材研究和編寫工作

輸電線路工程為自辦專業(yè)，且具有跨學(xué)科性質(zhì)，在專業(yè)開辦初期沒(méi)有現(xiàn)成且合適的專業(yè)教材。為落實(shí)輸電線路工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足專業(yè)教學(xué)的需要，在本專業(yè)開辦之前，三峽大學(xué)（原葛洲壩水電工程學(xué)院）就首先組織教材編寫隊(duì)伍，在1989年成立“葛洲壩水電工程學(xué)院輸電線路工程教育叢書編委會(huì)”。編委會(huì)將教材建設(shè)作為輸電工程高等教育的重要組成部分，以教材內(nèi)容為載體，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行凝練和總結(jié)，以葛洲壩工程學(xué)院自編教材的名義，編寫了該專業(yè)所有專業(yè)課程的教材，校內(nèi)出版，滿足了本專業(yè)開辦以來(lái)的教學(xué)需求。

三峽大學(xué)在1996年正式公開出版《高壓架空輸電線路施工》，2000年正式出版《架空輸電線路設(shè)計(jì)》、《輸電桿塔設(shè)計(jì)》、《架空輸電線路運(yùn)行與檢修》、《電力電纜》，涵蓋了輸電線路設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行維護(hù)三大核心專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，同時(shí)前瞻性地撰寫了電力電纜的教材，形成了全國(guó)第一套“輸電線路工程教育叢書”。隨著國(guó)家教育的發(fā)展，在2005年和中國(guó)電力聯(lián)合會(huì)、中國(guó)電力出版社合作洽談?shì)旊娋€路工程專業(yè)教材納入到普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材，并在2007年開始出版了7本相關(guān)教材；同時(shí)根據(jù)后續(xù)發(fā)展，10本教材被列入了普通高等教育“十二五”規(guī)劃之中。

2.根據(jù)行業(yè)需求，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和編撰新的教材

隨著國(guó)家電網(wǎng)建設(shè)的飛速發(fā)展，近十年里，輸電線路行業(yè)無(wú)論是從歸屬單位、研究對(duì)象和工作要求都有了巨大的發(fā)展和變化。如隨著線路電壓等級(jí)的不斷升高，其架空線路設(shè)計(jì)和鐵塔結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)都有一些新的變化，本校隨之對(duì)傳統(tǒng)的教材進(jìn)行了改進(jìn)，相對(duì)于2000年版的《架空輸電線路設(shè)計(jì)》教材，2007年版的該教材還及時(shí)吸納了新的線路設(shè)計(jì)規(guī)程，對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)系數(shù)進(jìn)行了全面更新和引用，并增加了北京道亨等代表性線路設(shè)計(jì)軟件的介紹，而字?jǐn)?shù)基本沒(méi)有變化；《輸電線路桿塔及基礎(chǔ)設(shè)計(jì)》除根據(jù)新的規(guī)程進(jìn)行調(diào)整之外，還增加了各類基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)思想和方法介紹，字?jǐn)?shù)由33萬(wàn)字增加到36.6萬(wàn)字。又如，本校根據(jù)輸變電公司的工作特點(diǎn)和要求，除繼續(xù)完善《高壓架空輸電線路施工》教材之外，還新編寫了《輸電線路施工機(jī)械》、《送電線路工程概預(yù)算》等教材，以滿足施工現(xiàn)場(chǎng)人員對(duì)除技術(shù)外的工程管理、概預(yù)算和設(shè)備操作與維護(hù)方面的知識(shí)需求。再如，隨著電網(wǎng)運(yùn)行維護(hù)對(duì)輸電線路運(yùn)行維護(hù)的重視，在傳統(tǒng)的《架空輸電線路運(yùn)行與檢修》基礎(chǔ)之上，專門針對(duì)傳統(tǒng)線路運(yùn)行維護(hù)人員只需了解電氣知識(shí)的情況，以工科通用化的語(yǔ)言新編寫了《線路金具》教材。

諸如此類，根據(jù)輸電行業(yè)的需求，不斷地對(duì)已出版的教材進(jìn)行改進(jìn)，并及時(shí)根據(jù)行業(yè)發(fā)展，不斷地推出新的專業(yè)知識(shí)體系完備教材以供學(xué)生和工程技術(shù)人員選修，讓讀者精讀核心課程教材、泛讀完備課程教材，從而使之能全面且深入地掌握輸電線路工程的相關(guān)知識(shí)。

3.教材首先應(yīng)用于本校課程教學(xué)，后在各類輸電行業(yè)培訓(xùn)班應(yīng)用

編寫的教材首先應(yīng)用于本校輸電線路工程專業(yè)（方向）的本科、?？普n程教學(xué)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中教師和學(xué)生的反饋改進(jìn)教材，然后通過(guò)舉辦各類輸電行業(yè)培訓(xùn)班進(jìn)行全國(guó)推廣。

本校依托三峽大學(xué)成人教育學(xué)院（中國(guó)電力聯(lián)合會(huì)指定的全國(guó)唯一的“輸電線路工程”培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)單位），自2005年以來(lái)，共開辦多期“輸電線路工程”培訓(xùn)班，培訓(xùn)人員達(dá)千余人。其中在校內(nèi)開設(shè)全國(guó)電力公司和各省市電力公司委托開辦的“輸電線路工程”培訓(xùn)班10余期，培訓(xùn)教師赴海南、廣西、廣東、貴州、安徽、山東、陜西、遼寧、江西、浙江、湖北等省份開設(shè)“輸電線路工程”培訓(xùn)班10余期。

除此之外，學(xué)校還為國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院、國(guó)網(wǎng)電力科學(xué)研究院等研究機(jī)構(gòu)從事輸電線路工程專業(yè)的科研和教學(xué)人員進(jìn)行培訓(xùn)。在這些培訓(xùn)活動(dòng)中，本專業(yè)系列教材得到了廣泛地使用，并在這些教學(xué)實(shí)踐中得到了很好地推廣。

五、結(jié)語(yǔ)

三峽大學(xué)以培養(yǎng)適應(yīng)輸電行業(yè)需求的高級(jí)技術(shù)人才為目的，建立了以輸電線路設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行維護(hù)為專業(yè)核心知識(shí)，以其他專業(yè)知識(shí)為補(bǔ)充和完善專業(yè)課程體系。根據(jù)制定的課程體系，展示輸電線路工程未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，重視我國(guó)輸電線路工程中新技術(shù)的應(yīng)用和輸電線路人才的需求變化，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)展創(chuàng)新思維為編撰原則，已正式出版各種教材及電子課件16套，總字?jǐn)?shù)達(dá)600余萬(wàn)。

該專業(yè)系列教材的內(nèi)容分工與銜接恰當(dāng)，具有較高水平，填補(bǔ)了我國(guó)輸電線路本科專業(yè)課教材的空白，在國(guó)內(nèi)絕大部分開辦輸電線路本科、?？茖I(yè)的高校得到了應(yīng)用；同時(shí)全國(guó)輸電線路職工培訓(xùn)教育中也廣泛使用了編寫的系列教材，對(duì)全國(guó)輸電線路人才培養(yǎng)的指導(dǎo)和支撐作用明顯，取得了重大的人才培養(yǎng)效益。

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篇4

關(guān)鍵詞：建筑電氣及相關(guān)專業(yè)；電氣安全教育；特點(diǎn)與目標(biāo)；策略

對(duì)于任何一個(gè)行業(yè)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，人身安全是最重要的，再者才是設(shè)備與工作環(huán)境的安全，電氣安全教育亦是如此。只有在滿足了以上條件之后，才能從根本上保證電氣系統(tǒng)的安全運(yùn)行。因此，教育部門在高職院校中開設(shè)了電氣安全課程，并將其列為了一門重要的專業(yè)課程。但是，由于該課程具有點(diǎn)多、面廣和知識(shí)內(nèi)容復(fù)雜等的特點(diǎn)，為了能有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生們更好地理解和掌握電氣的危害性，提高學(xué)生們的電氣安全意識(shí)，探討建筑電氣及相關(guān)專業(yè)的電氣安全教育策略顯得尤為重要。

1建筑電氣專業(yè)電氣安全課程的特點(diǎn)及目標(biāo)

1.1電氣安全課程的特點(diǎn)

電氣的廣泛應(yīng)用與普及，使人類從繁重的手工勞動(dòng)中解脫了出來(lái)，但如果我們違背了用電的規(guī)律，就可能對(duì)引發(fā)嚴(yán)重的電氣安全事故。加之社會(huì)的不斷發(fā)展，使得電氣安全問(wèn)題無(wú)處不在。因此，近些年來(lái)，教育部門在全國(guó)大部分的高職院校中全部開設(shè)了電氣安全教育課程，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生人身安全、電氣設(shè)備安全以及電氣環(huán)境安全是建筑電氣及相關(guān)專業(yè)電氣安全教育的三大主要板塊，其具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：（1）綜合性。電氣安全教育是高職院校學(xué)生的一門必修課程，主要以電氣為中心、安全為范圍研究電氣的構(gòu)成、規(guī)律和與之相關(guān)聯(lián)的理論知識(shí)，通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握電擊與雷電防護(hù)、靜電與過(guò)電壓防護(hù)以及電磁兼容等的知識(shí)內(nèi)容，但由于該課程還涉及了電力、高壓電、電磁場(chǎng)等的專業(yè)性知識(shí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握程度有著嚴(yán)格的要求。（2）實(shí)踐性。雖然工程實(shí)際是電氣安全教育的主要源頭，但我們又需要去用電氣安全知識(shí)去指導(dǎo)工程實(shí)際。因此，電氣安全課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。（3）系統(tǒng)性。電氣安全教育的開展主要設(shè)計(jì)材料的選擇、設(shè)備的選型以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等的各個(gè)環(huán)節(jié)，電氣安全問(wèn)題并不是孤立無(wú)援的，都是電氣系統(tǒng)中的一個(gè)主要方面，電氣系統(tǒng)的安全運(yùn)行是保證電氣安全教育開展的前提和基礎(chǔ)。

1.2電氣安全課程的目標(biāo)

電氣安全教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)電氣安全知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解和掌握電氣的危害性，提高電氣安全意識(shí)，能夠?qū)㈦姎獍踩逃碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為學(xué)生未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2電氣安全課程對(duì)任課教師的要求

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步以及科學(xué)技術(shù)的日新月異，電力行業(yè)、通信行業(yè)、自動(dòng)控制等的行業(yè)領(lǐng)域都會(huì)或多或少地涉及電氣安全問(wèn)題，為此在任課老師的選擇上，不但要求具有以上方面的基本知識(shí)，最重要的還要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能明確電氣安全操作規(guī)程，這些都是提升建筑電氣及相關(guān)專業(yè)的電氣安全教育效率的關(guān)鍵因素。

3建筑電氣專業(yè)電氣安全課程教學(xué)策略

3.1通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)多媒體教學(xué)輔助教學(xué)將電氣安全教育知識(shí)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，由教師通過(guò)多媒體展示和講解電氣系統(tǒng)的運(yùn)行方式、電氣安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因、可能對(duì)身體造成的危害，促使學(xué)生掌握和了解電氣安全的特點(diǎn)、規(guī)律和預(yù)防措施。多媒體教學(xué)在電氣安全教育中的應(yīng)用，應(yīng)合理避免過(guò)多的文字出現(xiàn)其中，如果文字太多學(xué)生又會(huì)覺(jué)得無(wú)非將課本內(nèi)容搬上了多媒體上，不僅不會(huì)起到應(yīng)有的教學(xué)效果，反而還會(huì)使學(xué)生對(duì)媒體產(chǎn)生抵觸心理。為此，教師應(yīng)盡可能地采用圖文并茂的方式并配合自己的講解來(lái)吸引學(xué)生，這樣才能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多媒體教學(xué)，還可以利用圖片功能展示電氣安全中的各類變壓器、隔離器、熔斷器、斷路器、避雷器、接閃器、剩余電流保護(hù)器以及電涌保護(hù)器等形狀和外觀，向?qū)W生們介紹各類保護(hù)器件型號(hào)和參數(shù)表示的含義，在幫助學(xué)生認(rèn)知各類電氣安全保護(hù)器件的同時(shí)，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)還可以向?qū)W生們展示電氣在老化、絕緣等損壞情況下的表現(xiàn)情況，使學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地判斷可能出現(xiàn)的電氣危害，見(jiàn)此在通過(guò)利用多媒體為學(xué)生們播放電氣發(fā)生的過(guò)程和火災(zāi)后的畫面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電氣安全操作的重要性以及電氣事故造成的嚴(yán)重?fù)p失。比如：由于雷擊引起的電氣火災(zāi)、不當(dāng)操作引起的電氣事故以及帶負(fù)荷開關(guān)動(dòng)作時(shí)引發(fā)的安全事故等，學(xué)生們?cè)谟^看的過(guò)程中，大腦中的聽覺(jué)、視覺(jué)系統(tǒng)就會(huì)處于興奮的狀態(tài)，而視頻中所展示的教學(xué)內(nèi)容也會(huì)在學(xué)生們的腦海中留下深刻的印象。

3.2運(yùn)用案例分析教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題能力

大量教學(xué)實(shí)踐證明，運(yùn)用案例分析教學(xué)法，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題能力，提高學(xué)生的電氣安全意識(shí)，并有利于教師與學(xué)生之間良好的互動(dòng)與交流。在具體的教學(xué)工作中，對(duì)于案例的選擇一定要具有針對(duì)性和典型性并能貼近學(xué)生們的實(shí)際生活，這樣學(xué)生們才能更好地將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到日常的生活中，才會(huì)更加積極和主動(dòng)地去思考和回答教師提出的問(wèn)題。比如在學(xué)習(xí)“施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電”這一內(nèi)容的時(shí)候，可結(jié)合電氣安全相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，可以與學(xué)生共同討論施工現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)臨時(shí)用電存在的安全隱患問(wèn)題，在不具備安全施工條件的高壓線下施工應(yīng)注意的事項(xiàng)?；蛘咭部梢耘c學(xué)生們一起討論施工現(xiàn)場(chǎng)變壓器、高壓端子等的高壓設(shè)施在缺少必要的防護(hù)措施時(shí)，是最容易發(fā)生觸碰事故的等等。這樣一來(lái)既能培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題能力，又能減少電氣危害發(fā)生的概率，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.3注重理論實(shí)踐教學(xué)法，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)

在電氣安全教育中，還應(yīng)當(dāng)注重理論實(shí)踐教學(xué)法，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電氣安全急救措施，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)際操作，比如滅火器與呼吸器的使用方法。（2）帶領(lǐng)學(xué)生走出教師參觀當(dāng)?shù)氐男⌒妥冸娬?、高壓?shí)驗(yàn)室或者電工房，讓學(xué)生們切實(shí)的了解現(xiàn)場(chǎng)的電氣安全知識(shí)和布置措施。比如在帶領(lǐng)學(xué)生們參觀高壓試驗(yàn)室的過(guò)程中，就可以向其介紹在高壓試驗(yàn)室中為什么要布設(shè)單獨(dú)的接地網(wǎng)、接地網(wǎng)的構(gòu)建方法、測(cè)量方法、接地的重要性和安全間距等的知識(shí)。（3）幫助學(xué)生了解《電力安全工作操作規(guī)程》，觀看工作人員在違反操作規(guī)定時(shí)，所造成的經(jīng)濟(jì)損失和電氣危害。理論實(shí)踐教學(xué)法是提高電氣安全課程教學(xué)效率的一種重要手段，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，更應(yīng)注重應(yīng)用性和針對(duì)性，這樣即可以強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，又可以更好地促進(jìn)學(xué)生理解和深化電氣安全知識(shí)。

3.4使用鼓勵(lì)思考教學(xué)法，打破學(xué)生思維障礙

古人云：學(xué)貴在疑，師者傳道授業(yè)解惑！而在電氣安全課程教學(xué)中，只有鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去思考，學(xué)生們才能發(fā)現(xiàn)和提出更多的問(wèn)題，打破學(xué)生思維障礙，并提出解決問(wèn)題的方法，這顯然比被動(dòng)地等待教師傳授知識(shí)等的思維定式效果要高出很多。這樣，學(xué)生們既能消除在學(xué)習(xí)上的依賴性，又能促使其自覺(jué)地掌握相關(guān)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和注重性。同時(shí)，學(xué)生的大膽提問(wèn)，有利于教師了解和掌握學(xué)生理論知識(shí)的掌握情況，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，學(xué)生們提出的每一個(gè)問(wèn)題，都是其思維的閃光點(diǎn)，教師應(yīng)合理把握時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)學(xué)生，再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行講解，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。在電氣安全教育中，電氣工具在日常生活中可以經(jīng)常遇到，教師可以據(jù)此給學(xué)生們搭建一個(gè)研究型學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在教案中設(shè)置電氣工具的使用方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)摸索與疑問(wèn)相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)電氣工具的感性認(rèn)識(shí)，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生們的自學(xué)能力，又能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

4建筑電氣及相關(guān)專業(yè)的電氣安全教育效果

4.1形成了良好的互動(dòng)模式

電氣安全教育通過(guò)多媒體教學(xué)、案例分析教學(xué)、理論實(shí)踐教學(xué)和鼓勵(lì)思考教學(xué)法學(xué)生們能在課堂中積極主動(dòng)思考教師提出的問(wèn)題，能與教師共同探討和分析一些學(xué)習(xí)和生活中常見(jiàn)的電氣安全技術(shù)問(wèn)題，形成良好互動(dòng)模式，而學(xué)生對(duì)電氣安全知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣也得到了顯著地提高，學(xué)生們也能在教師的引導(dǎo)和幫助下找出衛(wèi)生間、廚房這些特殊場(chǎng)合中如何加強(qiáng)電氣安全的技術(shù)措施，運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的理論直至客觀地評(píng)價(jià)電氣系統(tǒng)中的安全性。

4.2鞏固了教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過(guò)對(duì)以上教學(xué)方法的實(shí)踐，學(xué)生們的主觀能動(dòng)性得到了充分地發(fā)揮，實(shí)際操作能力也得到了進(jìn)步和提高。比如電氣火災(zāi)的預(yù)防措施、電氣危害的預(yù)防方法、呼吸機(jī)的使用等。另外，學(xué)生們也能基本掌握電氣安全知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用方法，鞏固了教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.3提高了電氣課堂教學(xué)效率

多媒體教學(xué)、案例分析教學(xué)、理論實(shí)踐教學(xué)和鼓勵(lì)思考教學(xué)法都比較適合電氣安全教育，而通過(guò)學(xué)生與教師之間的共同努力，教學(xué)課堂效率得到了有效提高，增強(qiáng)了學(xué)生在生活中應(yīng)用電氣安全的能力，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)和工作創(chuàng)造了良好的條件。

篇5

關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育；資源；整合優(yōu)化 

中圖分類號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 

繼續(xù)教育資源是指促進(jìn)繼續(xù)教育發(fā)生、保障繼續(xù)教育正常運(yùn)行的各種社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治因素，它通常是以一定的載體形式為依存，主要包括物質(zhì)財(cái)力資源、組織管理資源、人力資源、無(wú)形資源等四個(gè)方面。高校繼續(xù)教育資源整合包括三層含義，即高校繼續(xù)教育內(nèi)部資源的整合、高校繼續(xù)教育和日制教育資源的有效整合、高校繼續(xù)教育與社會(huì)資源的整合。 

一、應(yīng)用型本科院校繼續(xù)教育現(xiàn)狀分析 

繼續(xù)教育在資源配置方面的具體表現(xiàn)為：繼續(xù)教育投入不足，財(cái)力、物力缺乏有效保障；繼續(xù)教育發(fā)展不平衡，資源的閑置浪費(fèi)和資源匱乏同時(shí)并存；繼續(xù)教育管理還存在一定的混亂，信息化程度不高，不顧實(shí)際一窩蜂上同類項(xiàng)目；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)條塊分割，小而全，重復(fù)建設(shè)，缺乏規(guī)模效益；培訓(xùn)層次、水平較低，專業(yè)設(shè)置落后，專業(yè)結(jié)構(gòu)老化；培訓(xùn)內(nèi)容單一，課程體系陳舊，教學(xué)形式封閉，方法手段缺乏創(chuàng)新；師資隊(duì)伍來(lái)源渠道不暢，急需大批名牌培訓(xùn)師；缺少品牌機(jī)構(gòu)和精品課程，缺乏各自的特色。 

沈陽(yáng)工程學(xué)院有著深厚的能源電力行業(yè)背景，除成人學(xué)歷教育外，目前各類培訓(xùn)促進(jìn)了繼續(xù)教育資源的整合，原因是應(yīng)用型本科院校的專業(yè)設(shè)置更具行業(yè)特色、應(yīng)用性的特征明顯。在知識(shí)型、創(chuàng)新型社會(huì)中，各類組織對(duì)人力資源的素質(zhì)與資質(zhì)要求越來(lái)越高，對(duì)人力資源基本知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)要求也不斷提高，各類教育培訓(xùn)將作為學(xué)歷教育的重要補(bǔ)充形式，越來(lái)越成為社會(huì)普遍的、基本的繼續(xù)教育模式。這種需求量大、質(zhì)量要求高的培訓(xùn)對(duì)施教者的要求很高，只有經(jīng)過(guò)整合的優(yōu)質(zhì)資源才能勝任。高校開展繼續(xù)教育必須得到培訓(xùn)主體資質(zhì)的確認(rèn)。目前，高校繼續(xù)教育的培訓(xùn)首先是以專業(yè)學(xué)院或系、部為主體進(jìn)行短期培訓(xùn)市場(chǎng)開拓、培訓(xùn)項(xiàng)目承攬、培訓(xùn)工作實(shí)施及培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估。從目前的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，培訓(xùn)主體的多元化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，而應(yīng)用型本科院校的繼續(xù)教育培訓(xùn)起點(diǎn)高、優(yōu)勢(shì)明顯、信譽(yù)好、師資力量雄厚。 

目前，遼寧省部分高校實(shí)現(xiàn)了成人教育、繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育，以及各種形式培訓(xùn)的資源整合，建立了繼續(xù)教育學(xué)院，可以說(shuō)，對(duì)不同形式的繼續(xù)教育實(shí)行統(tǒng)一的管理，在一定程度上確保了繼續(xù)教育資源的有效整合。但是，還有部分高校，在繼續(xù)教育管理和資源整合上亟待改進(jìn)。 

二、突出行業(yè)特色，發(fā)掘非學(xué)歷教育的資源，開創(chuàng)“學(xué)歷+證書+技能”有機(jī)結(jié)合的新局面 

近年來(lái)隨著國(guó)家建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)理念的提出，電力行業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，企業(yè)的技術(shù)水平和管理水平不斷的進(jìn)步，對(duì)員工崗位技能的要求不斷提高，同時(shí)國(guó)家也不斷完善了各行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，部分行業(yè)設(shè)置了非常嚴(yán)苛的準(zhǔn)入條件。在此背景下，非學(xué)歷教育方面應(yīng)實(shí)行證書教育制度，并構(gòu)建起證書換學(xué)分、證書換學(xué)歷機(jī)制。非學(xué)歷教育應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量管理，建立學(xué)習(xí)成就認(rèn)證制度。屬于技能的，通過(guò)專門機(jī)構(gòu)或者委托機(jī)構(gòu)，通過(guò)鑒定，給予分級(jí)證明，大力開發(fā)實(shí)踐基地資源，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)等非學(xué)歷教育的實(shí)用性；屬于知識(shí)的，特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)可自行組織考試認(rèn)可，其它專業(yè)可指派或委托有能力、有信譽(yù)的學(xué)?？荚囌J(rèn)可，給予成績(jī)證明，作為以后頒發(fā)文憑和學(xué)歷證明的依據(jù)。使學(xué)歷教育的內(nèi)容更加豐富和實(shí)用。 

截止目前學(xué)校已經(jīng)開展函授教育：電氣工程及其自動(dòng)化、熱能與動(dòng)力工程等26個(gè)專業(yè)；自學(xué)考試：電氣工程及其自動(dòng)化、熱能與動(dòng)力工程等4個(gè)專業(yè)；職業(yè)技能鑒定：維修電工、數(shù)控操作員等55個(gè)工種；電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證考試：高壓試驗(yàn)等4個(gè)工種；技術(shù)培訓(xùn)：已經(jīng)與中國(guó)國(guó)電集團(tuán)東北公司、中國(guó)電力投資集團(tuán)東北公司等多家發(fā)電企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，提供技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。這些工作既涉及學(xué)歷教育，也涉及非學(xué)歷教育，調(diào)動(dòng)使用了學(xué)院大量的教師資源和實(shí)踐教學(xué)資源，已經(jīng)成為學(xué)院教育教學(xué)工作的重要組成部分。 

三、優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，促進(jìn)繼續(xù)教育資源的合理共享 

（一）在實(shí)物資源方面：專兼結(jié)合、資源共享 

新增實(shí)踐教學(xué)資源充分考慮繼續(xù)教育的培訓(xùn)需求，發(fā)掘原有資源的潛力，整合這些實(shí)踐教學(xué)資源并合理共享，必將給相關(guān)行業(yè)帶來(lái)極大的吸引力，保證繼續(xù)教育的市場(chǎng)占有率，充分發(fā)揮高等學(xué)校服務(wù)社會(huì)的職能。 

在中央與地方財(cái)政專項(xiàng)資金的支持下，沈陽(yáng)工程學(xué)院共投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金7240萬(wàn)元。按照學(xué)院二級(jí)學(xué)科的布局，建設(shè)了適應(yīng)教學(xué)、科研、職業(yè)技能培訓(xùn)需要的“電氣工程、能源與動(dòng)力、信息技術(shù)、控制技術(shù)、電子與測(cè)控技術(shù)、機(jī)械工程、現(xiàn)代管理技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)技術(shù)”等實(shí)踐教學(xué)基地群。 

學(xué)院現(xiàn)有實(shí)踐基地建筑面積為43000平方米，擁有72個(gè)實(shí)驗(yàn)室，8個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)12271萬(wàn)元，臺(tái)套數(shù)達(dá)25721臺(tái)套，40萬(wàn)元以上大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備10件。學(xué)生人均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)萬(wàn)元以上，新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例達(dá)到國(guó)家辦學(xué)水平要求。 

學(xué)校投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建設(shè)（改造）電纜施工工藝實(shí)訓(xùn)室、高電壓技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室、高壓電工實(shí)訓(xùn)室、安全生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)全日制教學(xué)和繼續(xù)教育共享的實(shí)訓(xùn)室，截止目前，完成相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)、考試等項(xiàng)目達(dá)一萬(wàn)余人次，實(shí)現(xiàn)了可觀的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，這些實(shí)訓(xùn)室實(shí)現(xiàn)了和工程實(shí)際無(wú)縫對(duì)接，既滿足了企業(yè)的培訓(xùn)需求，也改善了全日制學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，使在校學(xué)生能在逼真的環(huán)境中開展工程訓(xùn)練，滿足了應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的需求。 

（二）教學(xué)資源方面：體系完備、保障有力 

構(gòu)建以職業(yè)發(fā)展要求為導(dǎo)向，以技能型人才培養(yǎng)為核心，管理規(guī)范、資源集約、資質(zhì)優(yōu)良的完整培訓(xùn)體系，在資源整合中造就一支既有扎實(shí)的、高起點(diǎn)的、具有前瞻性理論素養(yǎng)，又有開放性、開拓性、創(chuàng)新性實(shí)踐品格的師資隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)對(duì)繼續(xù)教育不同形式的統(tǒng)一管理，避免不同形式繼續(xù)教育各自為政、建設(shè)重復(fù)、機(jī)構(gòu)重疊、資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，避免課程的重復(fù)，以節(jié)約師資力量。實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育與全日制本科教育的資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)，共同提高。教育培訓(xùn)體系結(jié)構(gòu)（圖1所示）?！?.建設(shè)兩支高素質(zhì)隊(duì)伍 

建設(shè)一支熱愛(ài)教育培訓(xùn)、專心研究培訓(xùn)需求的管理團(tuán)隊(duì)；聘請(qǐng)校內(nèi)教學(xué)骨干和校外技術(shù)型專家，建設(shè)一支理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、熟悉現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)際的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。重視兩項(xiàng)調(diào)查研究：以企業(yè)培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，組織不同學(xué)科專業(yè)的教師深入企業(yè)，調(diào)研新裝備和新技術(shù)使用狀況；調(diào)研員工基礎(chǔ)知識(shí)水平狀況。 

2.建設(shè)兩類優(yōu)質(zhì)資源 

以東北區(qū)域內(nèi)相關(guān)企業(yè)典型設(shè)備和技術(shù)應(yīng)用為中心，多方收集現(xiàn)場(chǎng)資料，開發(fā)高水平理論教學(xué)資源；以企業(yè)員工高端技能要求為導(dǎo)向，建設(shè)滿足資質(zhì)要求的實(shí)踐教學(xué)資源。 

3.創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施了雙向考核 

企業(yè)工程師與授課教師組成考核小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯形式的技能水平考核；學(xué)員和企業(yè)共同參與評(píng)價(jià)教育培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”雙向考核。以考核評(píng)價(jià)結(jié)果為依據(jù)，審視培訓(xùn)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，查找教學(xué)和管理細(xì)節(jié)問(wèn)題，促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)提高質(zhì)量。 

4.規(guī)劃課程建設(shè)，儲(chǔ)備課程資源 

以行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策為依據(jù)，自主超前開發(fā)建設(shè)需求前景良好的培訓(xùn)課程，儲(chǔ)備承擔(dān)新培訓(xùn)項(xiàng)目的能力。 

5.依據(jù)學(xué)員考評(píng)業(yè)績(jī)，完善培訓(xùn)體系 

調(diào)查學(xué)員崗位技能發(fā)展業(yè)績(jī)，以考試通過(guò)率或返崗后工作實(shí)績(jī)?yōu)楦鶕?jù)，審視培訓(xùn)課程設(shè)置和課程內(nèi)容安排，檢驗(yàn)學(xué)、用的真實(shí)相關(guān)度，凝練教學(xué)重點(diǎn)，調(diào)整完善培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)教學(xué)的實(shí)效性。 

（三）市場(chǎng)資源方面：持續(xù)發(fā)展、互利互惠 

依托電力行業(yè)，輻射裝備制造業(yè)，與企業(yè)事業(yè)單位簽訂穩(wěn)定的培訓(xùn)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)訂單式培養(yǎng)。打造應(yīng)用型本科院校的繼續(xù)教育品牌，通過(guò)品牌效應(yīng)盤活繼續(xù)教育市場(chǎng)。  

學(xué)校已和中電投東北分公司、朝陽(yáng)發(fā)電廠、大唐集團(tuán)調(diào)兵山發(fā)電公司、吉林電力股份有限公司、特變電工沈陽(yáng)分公司以及沈陽(yáng)市屬惠涌熱電公司等數(shù)家能源電力企業(yè)和裝備制造業(yè)簽訂了穩(wěn)定的培訓(xùn)協(xié)議。這些企業(yè)除在學(xué)院開展培訓(xùn)外，有的還成為了學(xué)校全日制學(xué)生穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 

四、建立“強(qiáng)調(diào)歸屬、教學(xué)準(zhǔn)入、反饋及時(shí)、評(píng)價(jià)科學(xué)，互利共贏”的良性管理機(jī)制 

由于繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的工程實(shí)踐性較強(qiáng)，對(duì)培訓(xùn)教師的能力和業(yè)務(wù)水平有著更高的要求，完善院級(jí)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的繼續(xù)教育指導(dǎo)功能，提高培訓(xùn)教師的歸屬感，建設(shè)院系兩級(jí)的專業(yè)化培訓(xùn)中心，參照反饋信息，加強(qiáng)培訓(xùn)教學(xué)管理，實(shí)施教學(xué)準(zhǔn)入制度，繼續(xù)教育學(xué)院建立了穩(wěn)定的培訓(xùn)教師資源庫(kù)，對(duì)入庫(kù)培訓(xùn)教師分級(jí)管理，制定了合理的激勵(lì)政策，建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，如培訓(xùn)教師待遇與培訓(xùn)成果掛鉤等，定期召開繼續(xù)教育工作會(huì)議進(jìn)行全面總結(jié)和規(guī)劃培訓(xùn)工作，促進(jìn)繼續(xù)教育教學(xué)工作水平的提高，以此來(lái)全面促進(jìn)教育教學(xué)工作（見(jiàn)圖2所示）。  

（一）“強(qiáng)調(diào)歸屬、教學(xué)準(zhǔn)入”的教師隊(duì)伍遴選機(jī)制 

學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作隨著社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)需求的改變，也經(jīng)歷了粗放式管理和精細(xì)式管理的管理機(jī)制轉(zhuǎn)變過(guò)程。在電力企業(yè)沒(méi)有大規(guī)模改革以前，學(xué)校因?yàn)檎加须娏ο到y(tǒng)院校的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，以及多年來(lái)在電力系統(tǒng)職工培訓(xùn)、函授教育、自考教育等方面的歷史淵源，借著電力行業(yè)相關(guān)企業(yè)的思維“慣性”，學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)市場(chǎng)給人一種持續(xù)繁榮的假象，對(duì)教師隊(duì)伍的遴選和管理也十分粗放，沒(méi)有形成合理的選拔機(jī)制和穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，往往培  本文由WWw.dYlw.net提供，第一論 文 網(wǎng)專業(yè)和以及服務(wù)，歡迎光臨dYLW.neT訓(xùn)任務(wù)一來(lái)，隨機(jī)就抽取教師開展培訓(xùn)，培訓(xùn)效果、教師授課情況也沒(méi)有系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。隨著繼續(xù)教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，這種粗放的管理模式的缺點(diǎn)逐步顯露，導(dǎo)致大量的優(yōu)質(zhì)教師資源散亂無(wú)章，無(wú)法形成合力。 

針對(duì)上述情況，學(xué)校逐步建立了專門的繼續(xù)教育培訓(xùn)師資團(tuán)體，按照學(xué)科歸屬遴選出了首席培訓(xùn)師、骨干培訓(xùn)師、青年培訓(xùn)師三個(gè)梯次的教師隊(duì)伍，并建立了青年培訓(xùn)師遞進(jìn)至骨干培訓(xùn)師，骨干培訓(xùn)師遞進(jìn)至首席培訓(xùn)的教師上升渠道，學(xué)校人事管理部門制定出相應(yīng)的績(jī)效考核激勵(lì)政策，繼續(xù)教育學(xué)院制定出專門的教師培訓(xùn)、薪資待遇的具體激勵(lì)措施，為打造繼續(xù)教育品牌效應(yīng)提供了教師資源保障。 

（二）“反饋及時(shí)、評(píng)價(jià)科學(xué)”的教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)考核機(jī)制 

已形成了學(xué)科專業(yè)門類及教育培訓(xùn)水平完備的教師隊(duì)伍，為繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)，如何激勵(lì)并導(dǎo)引教師隊(duì)伍健康發(fā)展也是個(gè)重要問(wèn)題，學(xué)校在繼續(xù)教育學(xué)院的推動(dòng)下，逐步構(gòu)建了三級(jí)反饋評(píng)價(jià)機(jī)制。 

第一級(jí)二級(jí)學(xué)院報(bào)備符合條件教師名單、協(xié)調(diào)全日制教學(xué)沖突，日常評(píng)價(jià)考核，第二級(jí)繼續(xù)教育學(xué)院組織受訓(xùn)單位在課程單元結(jié)束后反饋評(píng)價(jià)，第三級(jí)學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)中心綜合評(píng)價(jià)，三級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)束后，對(duì)不符合市場(chǎng)需求的培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)不合格的培訓(xùn)方法及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，由首席教師負(fù)責(zé)組織開展繼續(xù)教育、培訓(xùn)課程包開發(fā)及調(diào)整，以滿足市場(chǎng)需求，最大限度滿足受訓(xùn)單位訴求。反饋結(jié)束后，對(duì)不合格的教師隊(duì)伍進(jìn)行誡免和調(diào)整，對(duì)合格以上的教師隊(duì)伍兌現(xiàn)各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)措施，以形成良性互動(dòng)，最終學(xué)校獲益，教師個(gè)人獲益，企業(yè)獲得高校繼續(xù)教育知識(shí)紅利，實(shí)現(xiàn)互利共贏的良好局面。 

篇6

[關(guān)鍵詞]：廣播電視 系統(tǒng) 防雷減災(zāi)

一、雷電的形成及雷擊對(duì)廣播電視的損害

雷電是一種大氣中的放電現(xiàn)象，產(chǎn)生于積雨云層，積雨云在形成過(guò)程中，某些云團(tuán)帶正電荷，某些云團(tuán)帶負(fù)電荷。它們對(duì)大地的靜電感應(yīng)，使地面或建筑物表面產(chǎn)生異性電荷，當(dāng)電荷積聚到一定程度時(shí)，不同電荷云團(tuán)之間，或云與大地之間的電場(chǎng)強(qiáng)度可以擊穿空氣(一般為25-30KV/cm)，開始游離放電。隨著云對(duì)地放電逐漸發(fā)展，當(dāng)?shù)竭_(dá)地面時(shí)(如建筑物、高低壓輸電線等)，便會(huì)產(chǎn)生由地面向云團(tuán)的逆導(dǎo)主放電。在主放電階段里，由于異性電荷的劇烈中和，會(huì)出現(xiàn)很大的電流(一般為幾十千安至幾百千安)，并隨之發(fā)生強(qiáng)烈的閃電和巨響。所以雷電是一種自然現(xiàn)象，每年它給人類的破壞性是巨大的，雷擊對(duì)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成極其嚴(yán)重的威脅。雷電災(zāi)害是聯(lián)合國(guó)公布的10種最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一。我國(guó)每年因雷擊造成人員傷亡達(dá)4000人之多，財(cái)產(chǎn)損失約為50-100億元。①

雷擊對(duì)有線廣播電視系統(tǒng)設(shè)備帶來(lái)的破壞性災(zāi)難也是非常嚴(yán)重的。隨著電子技術(shù)的快速發(fā)展，集成電路對(duì)電壓和電流脈沖的敏感程度越來(lái)越高，除直接雷擊影響外，雷電引起的過(guò)電壓和過(guò)電流沖擊波造成電子設(shè)備損壞和工作中斷時(shí)有發(fā)生，會(huì)使播出傳送系統(tǒng)中的元件及電子模塊燒毀，危害播出安全。筆者在山區(qū)從事廣播電視工作多年，感受到在雷電災(zāi)害多發(fā)地區(qū)，90%以上的播出傳輸故障是雷擊造成的。我市農(nóng)村山區(qū)眾多，多數(shù)處于雷電高發(fā)區(qū)，雷電引起的危害在廣播電視方面表現(xiàn)十分突出。由于眾多山區(qū)交通信息不便，雷擊造成有線電視網(wǎng)絡(luò)的損害后修復(fù)需要時(shí)間跨度長(zhǎng)，造成的損失也大。因此，山區(qū)的有線電視的防雷措施，尤其是對(duì)感應(yīng)雷擊的防護(hù)，已經(jīng)成為廣播電視技術(shù)部門關(guān)注和防范的重點(diǎn)。

我市每年3—10月為雷雨季節(jié)，前后長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月以上全市共有30個(gè)廣播電視節(jié)目制作播出、無(wú)線發(fā)射和有線廣播電視傳輸機(jī)房，光纜電纜傳輸干線長(zhǎng)達(dá)1600多公里，每年被雷擊光發(fā)射機(jī)、光接收機(jī)達(dá)500多只，放大器800多只，分子分配器9000多只，造成直接經(jīng)濟(jì)損失270多萬(wàn)多元。城區(qū)和各鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)廣電站維修人員，每到雷雨季節(jié)，經(jīng)常不分白天和黑夜，加班加點(diǎn)突擊搶修被雷擊的有線電視、數(shù)字電視。特別是近幾年雷擊頻繁，造成的經(jīng)濟(jì)損失特別嚴(yán)重，每逢雷雨季節(jié)全市有線電視維修人員，來(lái)回奔波于城市鄉(xiāng)村之間。特別是地處邊遠(yuǎn)山區(qū)的幾個(gè)廣電站，每每遇到打雷下雨時(shí)，心中就會(huì)升起一種說(shuō)不出的無(wú)形壓力，時(shí)刻關(guān)注著、牽掛著各村用戶的有線廣播電視是否會(huì)被雷擊。于是雷擊天氣一結(jié)束，并會(huì)主動(dòng)打電話詢問(wèn)各村農(nóng)戶有線廣播電視傳輸是否正常，哪個(gè)村有線廣播電視遭受雷擊，就會(huì)馬上騎著摩托車竭盡全力投入搶修，經(jīng)常起早摸黑長(zhǎng)途爬涉來(lái)回奔波于崇山峻嶺之中，為盡快修復(fù)被雷擊的廣播電視不顧勞累而拼搏。每年有線廣播電視雷擊故障搶修占整個(gè)故障維修的百分之八、九十之多，牽制了我市廣播電視維修人員大量的精力和物力。因此，有線廣播電視系統(tǒng)如何做好防雷減災(zāi)工作，把雷擊造成的損失降低到最低限度，是擺在我們廣電工作者面前的重要課題。

從2001年以來(lái)的五年時(shí)間里，筆者擔(dān)任東陽(yáng)市八達(dá)鄉(xiāng)廣電站站長(zhǎng)，從事有線電視線路維護(hù)和故障搶修。面對(duì)災(zāi)難性的大面積雷擊，給有線電視系統(tǒng)造成嚴(yán)重?fù)p害時(shí)，經(jīng)常夜不能寐，對(duì)如何做好有線電視防雷減災(zāi)工作，進(jìn)行了苦苦思考和探索，想方設(shè)法從中尋找一種簡(jiǎn)便易行的避雷措施。

幾年來(lái)，通過(guò)閱讀有關(guān)電的基礎(chǔ)知識(shí)，農(nóng)村有線廣播和有線電視、衛(wèi)星接收電視、數(shù)字電視技術(shù)和數(shù)字電視基本知識(shí)和如何做好防雷減災(zāi)等方面的書籍，學(xué)到了一些基礎(chǔ)知識(shí)，基本懂得了雷電產(chǎn)生的原因，雷擊的幾種不同方式，根據(jù)雷擊不同方式，有針對(duì)性地采取避雷措施，做好有線廣播電視光發(fā)射機(jī)、光接收機(jī)、干線、用戶放大器等設(shè)備的防雷工作。

雷電通常有兩種：直接雷和感應(yīng)雷。直接雷只占整個(gè)雷擊的10%左右，危害一般較小，可使用避雷針、避雷線和避雷網(wǎng)來(lái)防避。有線電視衛(wèi)星接收如拋物面天線，雖然安裝避雷針后，即使在其保護(hù)范圍內(nèi)，仍然可能遭到雷擊而使高頻頭、衛(wèi)星接收機(jī)等設(shè)備燒壞。燒壞部位大多在電源保險(xiǎn)絲、變壓器、整流元件。這說(shuō)明雷擊不是從天線直接引入的，而是從電源線引入?？梢?jiàn)避雷針雖然保護(hù)了建筑物和衛(wèi)星接收無(wú)線的安全，卻保護(hù)不了置于機(jī)房?jī)?nèi)的有線電視設(shè)備，這最主要是由感應(yīng)雷造成的，通過(guò)對(duì)所有雷擊設(shè)備損害部位分析證明，危害最大的是“感應(yīng)雷”，占整個(gè)雷擊率的90%左右，其危害范圍廣，雷擊程度重，對(duì)機(jī)房前端系統(tǒng)、傳輸系統(tǒng)、用戶分配系統(tǒng)，有線電視、數(shù)字電設(shè)設(shè)備均遭受破壞性損害。

二、有線廣播電視系統(tǒng)防雷的主要辦法