導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇給祖國(guó)的一封信作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

您好！一百年來(lái)，您歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)生著日新月異的變化，作為您的孩子，我無(wú)比的驕傲和自豪！

在我小小的心靈中，播撒著一顆夢(mèng)想的種子。夢(mèng)想，似彩蝶一樣翩翩，人生因夢(mèng)想而輝煌，生活因夢(mèng)想而五彩。

小時(shí)候，我看見(jiàn)舞臺(tái)上翩翩起舞的演員，曼妙的舞姿贏得陣陣掌聲，那時(shí)我想成為一名婀娜多姿的演員。漸漸地，我長(zhǎng)大了，我不由得被“老師”這個(gè)神圣的職業(yè)吸引住了。老師一生與粉筆為伍，引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行美妙的知識(shí)之旅。她們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行都傳授給學(xué)生。老師是辛勤的園丁，用汗水和心血澆灌著祖國(guó)的花朵。她們幾十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔地在三尺講臺(tái)上耕耘。我深深地喜歡上了老師，因此我把夢(mèng)想定格在了老師這個(gè)光榮的職業(yè)上。

有了夢(mèng)想，便有了明確的奮斗方向。為了自己心中的夢(mèng)想，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，用自己的知識(shí)點(diǎn)亮夢(mèng)想。在課上要專心致志地聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題；在課下要按時(shí)按量完成作業(yè)；學(xué)習(xí)要一絲不茍，這樣才能取得優(yōu)異的成績(jī)。我還要多鍛煉自己的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力，并且要有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。我現(xiàn)在正是朝氣蓬勃、精力充沛的時(shí)候，所以一定要珍惜這來(lái)之不易的大好年華，充分利用分分秒秒，用書籍來(lái)充實(shí)自己的大腦，開闊自己的視野。一個(gè)健康的體魄是一切革命的本錢，只有照顧好自己的身體，才能更好地向夢(mèng)想前進(jìn)。

人有夢(mèng)想才有動(dòng)力，國(guó)家有夢(mèng)想才有未來(lái)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，需要每一個(gè)人的努力和奮斗。俗話說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)”，每一個(gè)炎黃子孫都承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧的時(shí)代使命，只要人人為實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無(wú)比強(qiáng)大。我堅(jiān)信有夢(mèng)想、有機(jī)會(huì)、有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)。

少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年智，則國(guó)智。我們是二十一世紀(jì)的小主人，是您嬌嫩的花朵，歷史的接力棒交到了我們的手中，我們承載著您的未來(lái)。我們要為您的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)出一份力量，讓您永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！

祝祖國(guó)媽媽與山水同在、與日月同輝！

您的女兒：張紫涵

篇2

您好！

50年后不知您變成了什么樣子了呢？那時(shí)候，孩子們可以在家的電腦前和老師視頻就可以上完所有的課程。這樣，小朋友們就不用天天起早了。大人們也不用天天去單位了，在家就可以上班了。我們坐的汽車也象飛機(jī)一樣能在天上飛了，這樣交通也不再擁堵了。

50年后，我們的神飛船能到達(dá)更遙遠(yuǎn)的火星了。我們可以到太空去莊旅游了，也許還可以在太空中安個(gè)家了。這樣我們的生活就會(huì)更加豐富多彩！

50年后祖國(guó)更繁榮，人們生活更美好，山青青，水藍(lán)藍(lán)處處都是世外桃源……我期待著這一天的早日到來(lái)！

此致

敬禮！

周淇

篇3

尊敬的祖國(guó)：

您好！

今年是2013年啦！現(xiàn)在的祖國(guó)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下變得更加繁榮富強(qiáng)！經(jīng)濟(jì)正在飛速的發(fā)展，祖國(guó)一步步的邁入強(qiáng)國(guó)之列，祖國(guó)的光芒照向世界的每一個(gè)角落。人民的生活水平大部分已經(jīng)走向“小康”。中國(guó)人民不再屈辱，我們驕傲的抬起頭，因?yàn)槲覀冇凶鎳?guó)這一堅(jiān)強(qiáng)的后盾。、、不再重現(xiàn)，祖國(guó)的強(qiáng)盛令世界各國(guó)談“中”色變。

祖國(guó)呀，在您100周年的華誕，您的子民是否舉國(guó)歡騰，歡騰喜地？每個(gè)人民是否都過(guò)上了快樂(lè)富足的生活？您是否更加強(qiáng)大？……

祖國(guó)呀，您的疆域是否更加寬廣？在我們的時(shí)代，您還在與日本爭(zhēng)奪，?，F(xiàn)在，爭(zhēng)論是否停息？這些丟失的孩子是否已經(jīng)回到您的懷抱與您共享100周年的天倫之樂(lè)？我愿您能更加健康，更加繁榮昌盛。

祖國(guó)呀，您的人民生活得是否更加富足？在我們的時(shí)代，每個(gè)家庭都正在快馬加鞭地步入小康，走向富?？鞓?lè)的生活?，F(xiàn)在，您國(guó)土的每個(gè)人民，是否都過(guò)得富裕，是否幸?？鞓?lè)？是不是在偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們，也都擺脫貧困，自己造起了高樓，開起了汽車，有一份好的工作？我愿您更加幸福。

祖國(guó)呀，您的科技是否更加強(qiáng)大？在我們的時(shí)代，“蛟龍”的下水和“神十”的飛天，令全世界刮目相看。我們的第一艘航空母艦“遼寧艦”的正式服役和“殲15”艦載機(jī)的正式試飛，令全世界大吃一驚。我愿您更加聰明。

祖國(guó)呀，您的環(huán)境是否更加潔凈？在我們的時(shí)代，尾氣排放和工廠二氧化碳的排放使我國(guó)人民痛苦不堪，垃圾堆隨處可見(jiàn)，人民隨地吐痰和隨地扔垃圾的現(xiàn)象日益增多，這些事情在我們現(xiàn)代人的眼里已經(jīng)習(xí)以為常了。我愿您更加干凈、明亮、清新自然、綠色。

“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”。祖國(guó)的責(zé)任就是我們學(xué)生的責(zé)任，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛做好永久的準(zhǔn)備。

您忠實(shí)的子民：萬(wàn)鎧源

篇4

母親節(jié)的時(shí)候，一束鮮花、一張賀卡、一句溫馨的祝福……這都不能表達(dá)孩子對(duì)媽媽的感激之情。下面小編整理了母親節(jié)致媽媽的一封信，歡迎大家閱讀。

致媽媽的一封信1

親愛(ài)的媽媽：

您好!

媽媽，第一次用“親愛(ài)的”來(lái)稱呼您，多少有些不適應(yīng)。但我心里，您就是那個(gè)最最親愛(ài)的人。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”，我是聽(tīng)這首歌長(zhǎng)大的，當(dāng)然，這首歌也是您教給我的。媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，“有您，我很幸福”。

上小學(xué)時(shí)，每天晚上，您總陪著我寫作業(yè)。有時(shí)我貪玩不寫作業(yè)，您總是耐心的告訴我：“你現(xiàn)在是學(xué)生了，寫作業(yè)和吃飯一樣重要，應(yīng)該先寫完作業(yè)再玩，并且督促我及時(shí)寫完作業(yè)。”因?yàn)橛心愕亩酱僖龑?dǎo)，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢泵星懊?。媽媽，正因?yàn)橛心愕呐惆楹徒逃也拍芙】档某砷L(zhǎng)。媽媽，有你陪我成長(zhǎng)，我很幸福!

現(xiàn)在我已是一名住宿中學(xué)生了，周五才能回家一次，每個(gè)周五放學(xué)回家的時(shí)候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會(huì)見(jiàn)您焦急等待身影。您看見(jiàn)我，就會(huì)一路小跑過(guò)來(lái)，伸手接過(guò)我的書包，問(wèn)：“累壞了吧，快回家，媽媽給你做了你最愛(ài)吃的五香魚。”回到家，您就會(huì)問(wèn)我“在學(xué)校里吃得好不好啊?衣服有沒(méi)有多穿點(diǎn)?有沒(méi)有勤喝水?”每當(dāng)我聽(tīng)到你問(wèn)我這些，我都會(huì)不耐煩的說(shuō)：“哎呀，別問(wèn)了，我吃飯呢!”每當(dāng)您聽(tīng)到這樣的回答，都會(huì)搖搖頭走到一邊，露出很無(wú)奈的表情。其實(shí)這些我看見(jiàn)了，我也會(huì)懊悔，下定決心下次不會(huì)再這樣與您說(shuō)話，不再讓您傷心。但我總是控制不住自己情緒，總說(shuō)些讓您傷心的話，今天我在這里真誠(chéng)地向你道歉：“媽媽，對(duì)不起，請(qǐng)您原諒女兒，女兒不是有意的。”媽媽，您讓我深切的體會(huì)到了“有媽的孩子像快寶!”

媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大，您的良苦用心我懂，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，成為你的驕傲!

時(shí)光荏苒，歲月如俊。歲月在您的臉上留下了痕跡，但是，您在我心中永遠(yuǎn)是最美的。

最后，祝親愛(ài)的媽媽身體健康，萬(wàn)事如意，青春永駐!

致媽媽的一封信2

親愛(ài)的媽媽：

您好!

知道我要對(duì)你說(shuō)什么嗎?可能你不知道!——“你是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾”!

六年來(lái)，我學(xué)習(xí)了不少名人。王冕讓我知道了什么是——自強(qiáng)不息;李時(shí)珍讓我知道了什么是——持之以恒;司馬遷讓我知道了什么是——忍辱負(fù)重。而媽媽您卻讓我知道了什么是——堅(jiān)貞不屈。

如今的我，作為一名畢業(yè)生，學(xué)習(xí)是一件緊張而又“苦惱”的事情 。一到星期五，我的“末日”就要到了，面對(duì)那一堆堆的作業(yè)，我總是不斷無(wú)奈的搔著頭，向你“發(fā)出”自己內(nèi)心的那種不安，那種認(rèn)為怎么也無(wú)法平息的煩惱。有時(shí)，我的作業(yè)還沒(méi)處理完，您又“雪上加霜”。我動(dòng)不動(dòng)就流眼淚，您卻嚴(yán)厲的說(shuō)“不要帶著一種苦惱去做作業(yè)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣。想考上宿遷中學(xué)，就要付出你的努力。”你那斬釘截鐵的話語(yǔ)，讓我知道已沒(méi)有商量的余地。時(shí)間一長(zhǎng)，不管作業(yè)有多“重”，學(xué)習(xí)有多“累”!我都“不敢”訴出半點(diǎn)“苦”。因?yàn)槲抑滥阋笪?ldquo;做人要堅(jiān)強(qiáng)”!

面對(duì)一次次的月考，我都總有失敗的時(shí)候。苦著臉回家向您報(bào)個(gè)分?jǐn)?shù)。這一報(bào)總讓您嘮叨很多“能達(dá)到的目標(biāo)，為什么就不能去努力?不要總滿于現(xiàn)狀，做事要多動(dòng)腦子……”雖然很煩，但我知道，這都是你對(duì)我濃濃的愛(ài)。從此，無(wú)論，考試的成績(jī)有多差，生的坎坷有多深，我都“不敢”“露”出半點(diǎn)苦!因?yàn)槟阋笪?ldquo;做人要堅(jiān)強(qiáng)“!

親愛(ài)的媽媽，真的好感激你的愛(ài)。是你讓我知道了：在學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論遇到怎樣的困難，都不能用“淚水”和“煩躁”去解決它，要勇敢的面對(duì)它們。因?yàn)椋視r(shí)刻銘記“你是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾

致媽媽的一封信3

親愛(ài)的媽媽：

您好!最近身體好嗎?

時(shí)鐘“咚咚”敲過(guò)了七響，喧鬧的大街已經(jīng)靜悄悄的了，時(shí)時(shí)傳來(lái)蟲兒們的“夜晚曲”。此刻的您，也許正在家訪;也許正在批改作業(yè);也許正在為學(xué)生補(bǔ)課。但是我想：您一定坐在電視機(jī)旁，悠閑的看電視的。想到這，我情不自禁地說(shuō)出心里話：“媽媽，您太辛苦了!”

媽媽，您還記得嗎?那個(gè)讓我難過(guò)的暑假!三年級(jí)我讀完了，迎來(lái)了暑假。同學(xué)們都在議論紛紛：“去廣州”、“去贛州”、“去北京”!可我什么話都說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)槟鷮?duì)我說(shuō)：“孩子，媽媽這個(gè)暑假要搞‘兩基’，您就別去外面玩了!”暑假到了，望這孩子們偎依在父母旁，一同去外地玩，我低下了頭。那時(shí)，我恨您!我恨您!為什么您不能放下那光榮的職業(yè)，帶我去外面欣賞那大千世界;為什么您這樣堅(jiān)決，可以為了這神圣的工作，而情愿的把我“丟棄：”;為什么，您……我恨您，我恨您。那時(shí)的我不知喊了多少遍，想了多少次!每天，望著您匆匆的漸漸離去的身影，我都在想：媽媽，您太辛苦了!辛苦的連您兒子都忘了……

媽媽，您雖然是一位普通的小學(xué)教師，可在我看來(lái)，您比蜜蜂還忙，比縣長(zhǎng)伯伯還操心費(fèi)力。從我懂事以來(lái)，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，您每天都是天不亮就起來(lái)，有時(shí)連飯也沒(méi)吃，就騎上您的老火計(jì)摩托車急匆匆地往逸夫小學(xué)方向趕去;晚上卻總是拖著疲乏的身子，飽經(jīng)風(fēng)霜而歸，回到家里，您還是埋在那一摞一摞的作業(yè)里，一卷卷的試卷之中，好象他們能充饑解乏似的。多少個(gè)深夜，多少個(gè)“”和“”，一起伴隨著您，我心里酸酸的，澀澀的：“媽媽，您太辛苦了!”

媽媽，從事“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的媽媽。我為您這樣的媽媽感到驕傲，感到自豪;可每當(dāng)看到人家那媽媽輕輕松松地過(guò)日子，也不免有些心酸，不免有些羞澀。但是，媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：“媽媽，您太辛苦了!”

時(shí)鐘“咚咚”敲過(guò)了九響，蟲兒也開始唱“閉夜曲”了，我就寫到這!

祝您身體健康!工作順利!

致媽媽的一封信4

親愛(ài)的媽媽：

您好!您把我從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，培養(yǎng)成一名小學(xué)生。這十三年來(lái)，您為我付出的實(shí)在是太多太多了，真讓我感激不盡啊!今天，我懷著一顆感恩的心，和您說(shuō)說(shuō)我的心里話。

媽媽，您每天都給我做可口的飯菜。有一次，您問(wèn)我：“兒子，今天想吃什么?”我脫口而出：“鍋包肉。”您爽快地答道：“好哩。”可您打開冰箱一看，肉沒(méi)有了。便毫不猶豫地拿著傘，冒雨到離家很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去買肉。回來(lái)時(shí)，您的衣服已被淋濕了?？赡鷣?lái)不及換一下，便立刻走進(jìn)廚房。一陣忙碌后，一盤色香味俱佳的鍋包肉便“新鮮出爐”了。您把它放在我面前，自己卻舍不得吃一口，看著我大口大口地吃著，您露出了燦爛的微笑。此時(shí)，我真想對(duì)您說(shuō)一聲：“媽媽，謝謝您了!”

媽媽，您不但給我做可口的飯菜，還給我織毛衣呢!去年剛?cè)肭锏臅r(shí)候您怕我冷，貪黑給我織毛衣。我一覺(jué)醒來(lái)之后，看見(jiàn)您還在飛針走線。我走上前去說(shuō)：“媽媽，您怎么還織啊?快去睡覺(jué)吧!”而您摸摸我的頭說(shuō)：“明天氣溫下降，今晚我一定要織完，你快去睡吧!”聽(tīng)了您的話，我的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著沒(méi)讓它流下來(lái)。第二天早上，我穿著這件漂亮的毛衣去上學(xué)。一進(jìn)教室，同學(xué)們都把目光聚集在我身上，圍著問(wèn)我：“你這件毛衣在哪買的?真漂亮!”我自豪地說(shuō)：“這是我媽媽給我織的。”現(xiàn)在這件毛衣雖然小了，我穿不上了，但是我會(huì)一直珍藏著它，因?yàn)檫@毛衣的一針一線都凝聚著您對(duì)我的愛(ài)。媽媽，我真想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您了!”

媽媽，您對(duì)我的愛(ài)何止這些呢?在學(xué)習(xí)上，我一遇到“攔路虎”，您不管有多忙，都會(huì)立刻放下手中的活來(lái)耐心地輔導(dǎo)我，一遍，兩遍……直到我會(huì)了為止。您還給我買課外書，一本，兩本……家里的書越來(lái)越多了。每到雙休日，您還要送我上這個(gè)輔導(dǎo)班，那個(gè)輔導(dǎo)班。媽媽您太辛苦了，我真想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您了!”

媽媽啊，您對(duì)我江河般的愛(ài)，我該怎么報(bào)答呢?俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”我一定要好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您對(duì)我的一片期望!媽媽，我愛(ài)您!直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

祝您身體健康!萬(wàn)事如意!

致媽媽的一封信5

親愛(ài)的媽媽：

您好!

今天是母親節(jié)，作為您的女兒，我理所當(dāng)然應(yīng)該向您表示祝福：媽媽，我祝您節(jié)日快樂(lè)!

“媽”這個(gè)字是由一個(gè)“女”和一個(gè)“馬”組成的，您就像馬兒一樣，日夜為我忙碌著，馬兒還知道向主人索取點(diǎn)兒什么，可是您卻從來(lái)沒(méi)有向我索取點(diǎn)什么，總是默默的為我奉獻(xiàn)著更多的愛(ài)與指導(dǎo)。您對(duì)我的愛(ài)，雖然與那些驚天動(dòng)地的愛(ài)比起來(lái)微不足道，但是大愛(ài)無(wú)痕，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。您對(duì)我的愛(ài)體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上。

在一家人共進(jìn)晚餐時(shí)，您總是把好的留給我吃，則自己卻吃著剩菜剩飯。那時(shí)候，我問(wèn)您：“媽媽，您為什么不吃好吃的飯菜呢?”您回答我說(shuō)：“媽媽就喜歡吃這些飯菜。”現(xiàn)在，我才知道，您是想讓我吃上好吃的，并不是您不喜歡吃。這人世間缺少不了愛(ài)，愛(ài)是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是沙漠里的一泓泉水，使瀕臨絕境的人看到生命的希望;愛(ài)是飄蕩在夜空中的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的安慰。人世間有許多種愛(ài)，不過(guò)，我認(rèn)為，母愛(ài)是最偉大最無(wú)私的。

有時(shí)，您會(huì)嘮叨，我心里也厭煩過(guò)，過(guò)后，在背地里還說(shuō)您的不是，但現(xiàn)在想想，這一切都是為了我好呀!天冷了您為我加衣;下雨了您為我送傘;生病了您在我身邊守護(hù)著我;當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，您和我一起分享快樂(lè);當(dāng)我失敗的時(shí)候，您鼓勵(lì)我，讓我充滿自信，不氣餒，去戰(zhàn)勝它當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，您給我講人生的道理，教我怎樣做人，用自己的人生經(jīng)驗(yàn)讓我不再走彎路。您讓我享受到了這個(gè)世界上最偉大最無(wú)私的母愛(ài)!

歲月匆匆，一些事物會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失，而您給我的愛(ài)，是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的!有人說(shuō)：“母愛(ài)如詩(shī)，母愛(ài)如歌，母愛(ài)如畫。”我說(shuō)：“一首小詩(shī)怎能寫完母愛(ài)，一支樂(lè)曲怎能唱盡母愛(ài)，一幅畫又怎能畫出母愛(ài)?”千言萬(wàn)語(yǔ)只能匯成一句話：“媽媽，我愛(ài)您!”祝您身體健康，工作一帆風(fēng)順，永遠(yuǎn)年輕美麗。

永遠(yuǎn)愛(ài)您的女兒：原梓琦

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篇5

一、組織學(xué)生軍訓(xùn)

學(xué)校對(duì)高一新生入學(xué)前進(jìn)行軍訓(xùn)，這是語(yǔ)文教師創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)寫作的一個(gè)時(shí)機(jī)。炎炎烈日下，平日里生活優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生接受緊張、嚴(yán)厲、正規(guī)化的軍事訓(xùn)練，盡管汗水濕透衣背，又苦又累，但學(xué)生卻很堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)生在軍訓(xùn)日記中寫自己離家后對(duì)父母的思念，寫軍訓(xùn)生活的艱苦，寫軍訓(xùn)的收獲，感慨軍訓(xùn)不僅加強(qiáng)自身的組織紀(jì)律性，提高了思想認(rèn)識(shí)，而且鍛煉了自己的意志，感慨幾天的成長(zhǎng)勝過(guò)幾年，有的甚至因此愛(ài)上綠軍裝，萌生了今后報(bào)考軍校保衛(wèi)祖國(guó)的決心。

二、開展詩(shī)歌朗誦、演講、辯論等比賽

每學(xué)期，教師精心指導(dǎo)、組織安排學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦、演講、辯論等比賽，賽后，布置學(xué)生抒寫內(nèi)心感受。我們班曾經(jīng)進(jìn)行以“我為何而生”為話題的演講比賽，學(xué)生激情昂揚(yáng)。選手們賽前準(zhǔn)備充分，雖然許多都是首次參賽，但都鎮(zhèn)定沉著，贏得觀眾一陣陣熱烈的掌聲。學(xué)生在隨筆中或點(diǎn)評(píng)參賽選手的演講內(nèi)容、演講風(fēng)格，或暢談自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)、感悟，參賽選手也抒寫自己演講時(shí)的真切感受，或緊張?bào)@慌，或沉著冷靜等。有學(xué)生在《我第一次參加演講比賽》一文中寫道：“我邁著輕松自信的步伐走上講臺(tái)，我覺(jué)得頭腦中一片空白，但嘴里卻講的很流暢……，我不知如何走下臺(tái)，只聽(tīng)到同學(xué)們熱烈的掌聲在耳邊回響，我為自己喝彩，我似乎更加深刻地理解了‘我為何而生’的內(nèi)涵，不就是為了超越自我，打造自我，勇往直前嗎？”

三、組織家長(zhǎng)與學(xué)生互通書信

教師召開家長(zhǎng)會(huì)，要求每位家長(zhǎng)給子女寫一封信，信中寫出家長(zhǎng)對(duì)子女的期望和要求，教育和勉勵(lì)。信交給教師。作文課上，教師當(dāng)堂給每位學(xué)生一封家長(zhǎng)來(lái)信，要求學(xué)生當(dāng)堂拆閱，并根據(jù)信的內(nèi)容立即回信，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境、氛圍。家長(zhǎng)信中有對(duì)孩子的殷切期望，還有對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，舐?tīng)偾樯睿€有家長(zhǎng)的自責(zé)和對(duì)孩子的歉意。學(xué)生一邊讀信，一邊流下激動(dòng)的淚水。含著熱淚，揮筆疾書，向父母傾訴自己的內(nèi)心世界，抒寫心志，感謝父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩與關(guān)愛(ài)。也有學(xué)生在回信中勇于自我解剖，或直言批評(píng)父母一些不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。一封封看似平常的信，消除了家長(zhǎng)與子女間的誤會(huì)、代溝，溝通并加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情，家長(zhǎng)與子女相互理解，打動(dòng)了父母的心，也強(qiáng)化了學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和對(duì)人生的感悟。

四、組織學(xué)生觀看影視或編演課本劇

每學(xué)期，教師可組織學(xué)生觀看一些經(jīng)典影片或其中的精彩片段，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生作文。如《紅樓夢(mèng)》、《阿Q正傳》、《家》、《雷雨》等。讓學(xué)生觀看后立即寫觀后感，或分析劇情，或評(píng)析劇中人物形象。劇中人物的一言一行給學(xué)生留下深刻的印象，學(xué)生寫出來(lái)的文章有理有據(jù)，真切感人。另外，現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材中有不少文學(xué)作品，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生自己編演課本劇，例如《廉頗藺相如列傳》、《最后一片常春藤葉》、《鴻門宴》等。學(xué)生對(duì)此興趣很濃，搶著扮演劇中角色，當(dāng)一回“演員”，過(guò)一把戲癮。這種活動(dòng)可分幾組進(jìn)行，并進(jìn)行評(píng)比。演出完畢后，“演員”與“觀眾”同時(shí)創(chuàng)作，或評(píng)價(jià)“演員”的表演技巧的優(yōu)劣，或抒寫當(dāng)“演員”的感受，由于“現(xiàn)演現(xiàn)寫”，寫出來(lái)的文章真實(shí)可信。

五、組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、采訪、旅游等活動(dòng)

學(xué)生寫作的材料不可能限于校園生活，教師還要指導(dǎo)學(xué)生寫社會(huì)生活題材，都市生活題材，鄉(xiāng)村生活題材，自然風(fēng)光題材等。因此教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，了解大千世界，讓時(shí)代的活水流進(jìn)學(xué)生的心田。每逢節(jié)假日，筆者要求學(xué)生外出旅游，開闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，領(lǐng)略祖國(guó)山河美好風(fēng)光，了解各地的人文景觀、風(fēng)土人情，讓學(xué)生觀察大自然，受到美的熏陶，得到直觀感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望，大千世界的萬(wàn)事萬(wàn)物迎面而來(lái)，學(xué)生觸景生情，結(jié)合自己的生活閱歷，自然能寫出充滿激情的文章來(lái)。筆者還組織學(xué)生分組采訪先進(jìn)人物，他們職業(yè)不同，有政府官員、醫(yī)生、企業(yè)家、教師，也有普通的工人、農(nóng)民。學(xué)生通過(guò)采訪，了解身邊先進(jìn)人物在各自不同崗位的英雄業(yè)績(jī)，獲得人生啟迪，在作文之中抒寫出對(duì)人生的深刻認(rèn)識(shí)和感悟。

篇6

星星們大家好，我是夏夢(mèng)。先介紹一下自己：我不高不低，不胖不瘦，看上去還像是個(gè)文靜的淑女（長(zhǎng)得比較低調(diào)）。性格有點(diǎn)多面化，視情況而定是該溫雅含蓄還是活潑開朗。

說(shuō)正事。本期開始，我非常榮幸地加入了《新作文》的編輯隊(duì)伍中。對(duì)我來(lái)說(shuō)，心情特別激動(dòng)，感謝了祖國(guó)、CCTV、新作文雜志社和各位老編后，我要全身心地投入到工作中，由一名忠實(shí)讀者轉(zhuǎn)變成一名小編。這次轉(zhuǎn)變是一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，對(duì)此，我立志要化信念為行動(dòng)，盡快適應(yīng)工作，與其他同事一起為我們的星星們編出更好的雜志來(lái)。

我在上初中的時(shí)候，第一次接觸到了《新作文》，對(duì)它的喜愛(ài)真的是難以言表。每次拿到雜志，我總是愛(ài)不釋手，看了又看。我還經(jīng)常模仿里面的個(gè)性作文寫一些東西，老師看了也說(shuō)好。那個(gè)時(shí)候的我，對(duì)《新作文》的編編們是多么崇拜?，F(xiàn)在，我初中時(shí)代遠(yuǎn)大的理想終于變成了現(xiàn)實(shí)。機(jī)遇和挑戰(zhàn)同時(shí)降臨，我立志要做一名愛(ài)崗敬業(yè)的好編輯。為了我這個(gè)遠(yuǎn)大的理想，現(xiàn)在開始我要奮斗了！

大家好，我是子衿，很高興認(rèn)識(shí)大家。有很多朋友問(wèn)我，為什么要取“子衿”這個(gè)名字？其實(shí)她源于一個(gè)美麗的夢(mèng)境：彼時(shí)，月朦朧，鳥朦朧，縹緲的晨霧攏著一江春水，浩浩蕩蕩地向著山峽的出口流去。一只小船蕩悠悠地在水霧中穿行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，宛若“猶抱琵琶半遮面”的少女。船上那不知名的歌者幽幽地詠嘆著：“青青子衿，悠悠我心……”那聲音仿如青煙，繚繞在山峽云水之間，偶爾，消失在這薄霧中，碧波里。

從此，那來(lái)自遙遠(yuǎn)夢(mèng)境中的“子衿”二字便深深地刻入了我的腦海。她仿若我曾經(jīng)走過(guò)的歲月，如素錦般悠然而美好。在未來(lái)的日子里，子衿希望能時(shí)刻陪伴在大家左右，用細(xì)膩而熱忱的心引導(dǎo)大家，記錄下生命中最火熱的青春，為大家同樣悠然而美好的成長(zhǎng)之路，添一抹彩色的記憶。

來(lái)信回復(fù)

親愛(ài)的編編們：

你們好！這是我第二次寫信和投稿了。要說(shuō)聲“對(duì)不起”，上次我不是故意把調(diào)查表和稿子放到一起寄過(guò)去的。哦，對(duì)了，如果星星們想知道自己的稿子有沒(méi)有被選上，是要等待下一期的《新作文》呢，還是編編們會(huì)打電話來(lái)呢？還有，我還發(fā)現(xiàn)了調(diào)查表的秘密呢！是不是“新作文10年”??？還有三蟲姐姐知不知道我可是她的忠實(shí)鐵桿星星？我特愛(ài)看三蟲姐姐寫的文章。還有最后一點(diǎn)請(qǐng)求，編編們可否給我回一次信啊，雖然星星們知道編編們很忙，但還是很渴望的！

感謝《新作文》給星星們帶來(lái)了樂(lè)趣，也感謝編編們的用心良苦！

祝所有編編們：

天天開心！姐姐們長(zhǎng)得美麗，哥哥們長(zhǎng)得帥氣！

（安徽謝榮榮）

夏夢(mèng)回復(fù)：

親愛(ài)的榮榮，很感謝你對(duì)《新作文》一如既往的支持?！缎伦魑摹氛?yàn)橛辛讼衲氵@樣的鐵桿支持者，才會(huì)越辦越好。由于時(shí)間關(guān)系，星星們投了稿后我們不能一一回復(fù)。但每一封信我們都會(huì)認(rèn)真地看過(guò)，好的稿子選中后會(huì)直接發(fā)表在下一期。若時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)有回音，那星星們就該繼續(xù)努力寫作文了。你也可以打電話到編輯部咨詢稿件是否被選用。相信執(zhí)著的你一定會(huì)在《新作文》發(fā)表文章的。加油！

編編：

您好，如果我沒(méi)有發(fā)錯(cuò)的話，你應(yīng)該就是《新作文?初中生適讀》的小編。如果我發(fā)錯(cuò)了，請(qǐng)不要理會(huì)（因?yàn)槲医?jīng)?？村e(cuò)字母）。

如果沒(méi)有發(fā)錯(cuò)的話，請(qǐng)繼續(xù)往下看。

我叫孟凡嵩，現(xiàn)在上初一。我的學(xué)校：黑龍江省伊春市伊春區(qū)第八中學(xué)初一三班（等9月份我就上初二了）。我嘛，成績(jī)還勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去（全年級(jí)510人能排名30左右）。愛(ài)好也不多，就是電腦方面的（編程，游戲，扣扣）和學(xué)習(xí)方面的（數(shù)學(xué)，地理，生物）。

我學(xué)的東西比較雜，比如：我正在看耶魯大學(xué)的公開課《心理學(xué)導(dǎo)論》（可是看得不算太明白），以前還學(xué)過(guò)幾個(gè)月的乒乓球，但是因?yàn)榧夹g(shù)太差也不學(xué)了?？催^(guò)不少計(jì)算機(jī)編程方面的書和教程。還看過(guò)很多的世界名著，比如《魯濱遜漂流記》《老人與?！贰锻辍贰稄?fù)活》……當(dāng)然還有四大名著中除《紅樓夢(mèng)》外的另外三部。

等等，我再看看我沒(méi)寫什么……

第一次投稿，希望提出不足，可能字?jǐn)?shù)略微少了點(diǎn)，但這都是我寫過(guò)的最長(zhǎng)的作文了……

小編如果采納了我的文章，我將十分榮幸地請(qǐng)小編第一時(shí)間給我發(fā)E-mail。沒(méi)有采納的話，發(fā)個(gè)E-mail給我提提建議也不錯(cuò)哦。

（吉林孟凡嵩）

夏夢(mèng)回復(fù)：

篇7

憶往昔，做少年君子

—— 民族文化主題教育月活動(dòng)

以讀千古美文 ，憶往昔，做少年君子為主題，通過(guò) 說(shuō)、學(xué)、唱、誦民族精神為途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育，在近一個(gè)月的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情，情不自禁的投入弘揚(yáng)民族精神的學(xué)習(xí)中。

這一階段，我班著重通過(guò)說(shuō)、唱、誦的形式開展活動(dòng)。讓學(xué)生親眼看看多民族國(guó)家的景色，親身體會(huì)各民族的風(fēng)土人情。走出學(xué)校是開展民族精神月教育拓展教育空間的有效途徑。

具體活動(dòng)安排如下：

一、從本月起，我班全體師生共同學(xué)唱《中國(guó)人》，學(xué)生們?cè)谶@歌曲中感到了中國(guó)五千年的變化和國(guó)人振興祖國(guó)的吶喊，他們用整齊的動(dòng)作，宏亮的歌聲表達(dá)了心中的民族自豪感。

二、營(yíng)造宣傳氣氛 在班級(jí)內(nèi)，充分利用板報(bào)及環(huán)境布置，積極營(yíng)造“弘揚(yáng)民族文化”主題教育月的濃厚氣氛。

三、民族音樂(lè)欣賞 利用班會(huì)播放民族音樂(lè)和民族歌曲，讓學(xué)生欣賞和享受民族音樂(lè)的美感。

四、傳統(tǒng)書法比賽 舉辦傳統(tǒng)毛筆和硬筆書法比賽，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。

五、《少年中國(guó)說(shuō)》

結(jié)合古詩(shī)文特色每周背誦名言名句，讓讓學(xué)生身臨詩(shī)境感受古人對(duì)祖國(guó)的理解，對(duì)民族的憧憬。《少年中國(guó)說(shuō)》是學(xué)生們最喜愛(ài)的詩(shī)句，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，詩(shī)句會(huì)讓孩子們感到身為中國(guó)的自豪，身為中國(guó)少年的責(zé)任重大。

六、民族英雄故事凝聚人心

通過(guò)為學(xué)生們講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，拉進(jìn)學(xué)生與民族精神之間的距離，讓故事中的民族精神鼓舞每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)老師聲情并茂的講述故事的時(shí)候，所有同學(xué)的目光是那樣的入神，我們會(huì)夠感到孩子們怦怦跳動(dòng)的心，能夠感到孩子們的心在隨著故事的發(fā)展時(shí)而緊張，時(shí)而快樂(lè)。

六、社會(huì)實(shí)踐考察，讓學(xué)生親眼看看多民族國(guó)家的景色，親身體會(huì)各民族的風(fēng)土人情。走出學(xué)校是開展民族精神月教育拓展教育空間的有效途徑。

——感恩教育活動(dòng)

1、 參與活動(dòng)——體驗(yàn)愛(ài)：

（1）結(jié)合本冊(cè)語(yǔ)文單元作文“護(hù)蛋的故事”開展“我為雞蛋做爸媽”活動(dòng)。希望獨(dú)生子女們能夠體會(huì)父母養(yǎng)育他們的辛苦。要求孩子們每人保管一個(gè)生雞蛋，盡可能使其完好無(wú)損，時(shí)間為一周，每天帶著生雞蛋上學(xué)、放學(xué)，體會(huì)父母呵護(hù)他們的一片苦心。

（2）“尋找身邊的愛(ài)”，班會(huì)交流《……讓我如此感動(dòng)》

2、 自覺(jué)行為——回報(bào)愛(ài)：

包括做一張愛(ài)心卡送給師長(zhǎng)和父母、寫一封感謝信《給……的一封信》、為父母或師長(zhǎng)做一件力所能及的可以讓他（她）感動(dòng)的事、或制作感恩手抄報(bào)。

這是愛(ài)的教育，讓愛(ài)的種子在學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的心中燃燒，用愛(ài)的力量感染每一個(gè)人。

感恩地活著，你才會(huì)發(fā)覺(jué)世界如此美好！ ——讀書月活動(dòng)

1、宣傳月標(biāo)語(yǔ)：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡天下書。（宋）蘇軾

2、走進(jìn)四大名著 ：親子共讀經(jīng)典書籍，選擇精彩片斷朗誦。

3、 "我想對(duì)孫悟空說(shuō)……"（自選名著中一人物寫作，結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽）

——健身月活動(dòng)

1、“我眼中的劉翔”交流會(huì)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)健兒的拼搏精神。

2、舉行“活力少年”評(píng)比。

3、舉行一次班接力賽跑。

——班級(jí)特色行規(guī)教育方案

新學(xué)期開學(xué)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休息，學(xué)生紀(jì)律渙散了。課間、午間，瘋、打鬧現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，應(yīng)該讓每一位學(xué)生關(guān)注他人的感受，學(xué)著愛(ài)集體，愛(ài)他人。

結(jié)合著特色班級(jí)的建設(shè)，于是我們班確定了以心中有集體，眼中有他人，共同攜手“步步為營(yíng)”為主題，在學(xué)生中間廣泛開展時(shí)時(shí)想著集體，事事顧及他人，共同取得進(jìn)步的活動(dòng)。具體計(jì)劃如下：

一、目標(biāo)：

通過(guò)開展活動(dòng)，“心中有集體”注重使同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，為班級(jí)增光。在班級(jí)中形成文明、守紀(jì)、積極向上的良好班風(fēng)?！把壑杏兴恕弊⒅刈寣W(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，在生活中尊重他人的勞動(dòng)成果。并同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，享受到關(guān)心他人時(shí)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

二、措施：

1．向全體學(xué)生公布活動(dòng)主題，共同探討活動(dòng)方案。

2、結(jié)合“步步為營(yíng)”展板實(shí)行每天一小結(jié)，一周一評(píng)比，量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到“小腳印章”在展板上，每月再評(píng)出“領(lǐng)跑者”，照片貼在后面的黑板上。

三、途徑：

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，心中有老師，有同學(xué)，獲得“愛(ài)心聽(tīng)課”腳印章。

2、課間、午間，不打鬧，文明游戲的學(xué)生，心中有班級(jí)、有同學(xué)，獲得“愛(ài)心游戲”腳印章。

3、排隊(duì)做操，規(guī)范、聽(tīng)指揮的學(xué)生，心中有班級(jí)、獲得“愛(ài)心做操”腳印章。

4、認(rèn)真讀書、背古詩(shī)的學(xué)生，心中有班級(jí)、有領(lǐng)讀同學(xué)，獲得“愛(ài)心百靈鳥”腳印章。

5、放學(xué)按時(shí)回家，聽(tīng)從家長(zhǎng)教導(dǎo)，主動(dòng)幫父母做事的學(xué)生，心中有父母，獲得“愛(ài)心孝敬”腳印章。

6、放學(xué)排隊(duì)、集體集會(huì)，文明守紀(jì)，聽(tīng)從指揮的學(xué)生，心中有集體，有值勤老師、小法官。獲得“愛(ài)心守紀(jì)”腳印章。

7、在食堂就餐，不浪費(fèi)、懂規(guī)矩的學(xué)生，心中有集體，心中有食堂阿姨，獲得“愛(ài)心就餐”腳印章。

8、不隨便亂扔?xùn)|西，課間主動(dòng)撿垃圾的同學(xué)，心中有班級(jí)，有學(xué)校，獲得“愛(ài)心環(huán)?！蹦_印章。

——特色班級(jí)環(huán)境布置

設(shè)立專欄：步步為營(yíng)（爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)“領(lǐng)跑者”）

我手寫我心（佳作展）

篇8

《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。下面由小編來(lái)給大家分享傅雷家書心得，歡迎大家參閱。

傅雷家書心得1人的自愛(ài)其子，也是一種自然規(guī)律。人的生命總是有局限的，而人的事業(yè)卻永遠(yuǎn)無(wú)盡頭。通過(guò)親生的兒女，延續(xù)自己的生命，也延續(xù)與發(fā)展一個(gè)人為社會(huì)，為祖國(guó)，為人類所能盡的力量。因此，培育兒女也正是對(duì)社會(huì)，對(duì)祖國(guó)，對(duì)人類世界應(yīng)該的盡的一項(xiàng)神圣的義務(wù)與責(zé)任。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見(jiàn)。他在給兒子傅聰?shù)男爬铮@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手;第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時(shí)也可以傳布給別的青年。第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。”貫穿全部家書的情誼，是要兒子知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切。做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。

傅聰在異國(guó)漂流的生活中，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)，鼓勵(lì)與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)道路。傅聰這種熱愛(ài)祖國(guó)，信賴祖國(guó)的精神，與傅雷在數(shù)萬(wàn)里之外對(duì)他殷切的教育，是不能分開的。

再看看這些書信的背景，傅雷是在怎樣的政治處境中寫出來(lái)的。有多少人在那場(chǎng)“黑暗的災(zāi)禍”中受到傷害，傅雷缺在其中顯出了他不變的本色。

優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書。

傅雷家書心得2拿起這本也許并不太重的書，卻覺(jué)得沉沉的。

了解過(guò)傅雷，為他的含冤自殺而感到同情，傅雷在學(xué)術(shù)上是一位學(xué)者，在家里是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親。這些家書，有三層內(nèi)容，第一層是傅雷作為一位普通父親對(duì)遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子表達(dá)四年、關(guān)懷之情;第二層是傅雷與兒子如同益友，知己般傾心地交談，討論藝術(shù);第三層就是傅雷作為一名品德高尚、學(xué)識(shí)豐富的知識(shí)分子，認(rèn)真引導(dǎo)兒子要具備高尚人格和藝德，啟發(fā)兒子的愛(ài)國(guó)情、民族情。

《傅雷家書》可以使我們更好的提升自身修養(yǎng)的一本好書，在風(fēng)云暗涌的年代里，傅雷通過(guò)書信親子愛(ài)子，傳達(dá)出一種高尚的品質(zhì)。

愛(ài)子之情本是人間常情，而傅雷卻始終把道德與藝術(shù)放在第一，把親情放在第二。讀了《傅雷家書》，可以看到一位父親對(duì)兒子的深愛(ài)，也更突出了傅雷在藝術(shù)造詣高深，在生活對(duì)朋友愛(ài)惜尊重，政治上關(guān)心國(guó)家發(fā)展，又如益友、知己般與兒子平等探討藝術(shù)的多個(gè)方面的個(gè)性特征，并且還能從傅雷對(duì)孩子的教育中獲得做人的道理，讓孩子體會(huì)父母之愛(ài)?？赡苋绺道啄菢?，對(duì)我們有著一顆期盼之心，希望我們成人成才，有一份濃濃的、毫無(wú)保留的愛(ài)。明白了父母的愛(ài)心，我們就會(huì)努力學(xué)習(xí)、成人成才。

這是一本“充滿父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術(shù)學(xué)術(shù)修養(yǎng)讀物”，更是平凡又典型的“不聰明”的近代中國(guó)知識(shí)分子的深刻寫照，我們可以像傅雷一樣從中體會(huì)做人、學(xué)習(xí)的道理。

認(rèn)真品味這本好書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的親情世界，理解不懂得的人情世態(tài)。

傅雷家書心得3打開《傅雷家書》，就是走近一位父親，聆聽(tīng)他“充滿父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教誨”。父親對(duì)孩子的深愛(ài)作為一條人類的公理，如同太陽(yáng)的光輝溫暖著其間的每一個(gè)人。傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)也是如是，這樣的愛(ài)是高尚的、純潔而又無(wú)私的，它蕩滌了世間塵事的功利，洗去了人生的浮華，留下的是舔犢情深的人間第一情?！岸嗌賹?duì)你的愛(ài)，對(duì)你的友誼，不知如何在筆底下傳達(dá)給你!孩子，我精神上永遠(yuǎn)和你在一起!”這是多么真摯的人間真愛(ài)呀。

然而，這樣的愛(ài)畢竟又是特殊的，它超越了那種愛(ài)加威嚴(yán)式的教導(dǎo)，代之的卻是建立在父子心與心相互交流基礎(chǔ)上的一種隱沒(méi)、深沉的父愛(ài)。傅雷是“清高”的那類人，在他的骨子里都滲透著這種獨(dú)特的個(gè)性，當(dāng)他把這種“清高”帶到給兒子的信中，卻成就了一份“清高”的父愛(ài)!

于是這一封封家書中便少了幾分唏噓不已，更沒(méi)了世事鉆營(yíng)的技巧，寫下的卻是對(duì)人生、藝術(shù)的見(jiàn)解，對(duì)崇高精神和真理的追求。人生何其大，真理又何其空!而這又是多么可能會(huì)使這些家書變成概念的準(zhǔn)則!然而沒(méi)有，做父親的以他自己大半生的心路歷程來(lái)給愛(ài)子揭示生活的方向、精神的歸宿!這般的揭示卻不是那種藝術(shù)化的“展示”，卻是結(jié)合了百般的勇氣和無(wú)私的愛(ài)。

傅雷極其敏銳地覺(jué)察到孩子在藝術(shù)之外所遇到的問(wèn)題，譬如交友、感情、花銷等等。家書中有一句話是“赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍。永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”我想：一個(gè)人有了它，也便有了整個(gè)世界!

在生活上，他教給兒子外國(guó)的禮節(jié)，指導(dǎo)兒子的為人處世;在事業(yè)上，他為兒子搜集資料，一起研究音樂(lè)藝術(shù)，他們是一對(duì)父子，卻更勝似一對(duì)朋友。在兒子跌入人生低谷的時(shí)，他以激情的語(yǔ)言喚起兒子的自信;在兒子演出成功時(shí)，他以平實(shí)的話語(yǔ)說(shuō)服了兒子的躁動(dòng)。他為兒子所付出的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己。

在那段父子離別的日子里，父親用一封封家書，一段段感人肺腑的文字，延續(xù)了一段遠(yuǎn)隔重洋的父子情，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子不再孤獨(dú)。是那一封封家書，讓我們看到了父親的另一面，讀懂了父親那份熱烈卻又深沉的愛(ài)。傅雷對(duì)兒子的愛(ài)，不是那么強(qiáng)烈，也不是那么震撼人心，更不是那么耀眼，但它很溫暖，慢慢地流入心里，滋潤(rùn)著整個(gè)靈魂。

傅雷家書心得4做家務(wù)之余，再次重讀了《傅雷家書》。掩卷之后，怎一個(gè)字能表達(dá)心緒!父愛(ài)的博大精深局在其中矣。父愛(ài)的專注與專心，父愛(ài)的深沉與深刻，父愛(ài)的永遠(yuǎn)與永恒，就是我對(duì)這部書的理解。

這部書是傅雷的兒子傅敏所編，是在傅雷于1966年9月3日去世后，十年--的剩余書信的精華薈萃。

傅雷是我國(guó)著名的翻譯家，學(xué)者。因?yàn)椴粷M--而上吊自殺。伉儷情深的妻子朱梅馥不愿獨(dú)存世上，易陪同自己的丈夫坦坦蕩蕩共赴黃泉。14歲開始相戀相愛(ài)，幾十年的相濡以沫，早已經(jīng)把兩個(gè)人的軀體融匯為一個(gè)頭腦，一個(gè)心靈。

傅雷的兩個(gè)兒子都是杰出的人才，大兒子傅聰是著名的音樂(lè)家，二兒子傅敏則是教育家。家書體現(xiàn)的就是傅雷關(guān)心著關(guān)注著自己遠(yuǎn)在千里之外的兒子。人們常說(shuō)父愛(ài)如山。信然。

傅雷對(duì)孩子深沉的愛(ài)體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

第一，無(wú)微不至的生活上的關(guān)心?；钤谑郎?，最重要的是要有親情、友情，出國(guó)留學(xué)的傅聰在國(guó)外偶遇時(shí)間短，不可能有好朋友，在這個(gè)階段，傅雷寫了好多信，開導(dǎo)兒子，幫助傅聰樹立信心，讓他戰(zhàn)勝困難。給他寄衣物、食品，書籍，既給他物質(zhì)上的光懷，也為他戰(zhàn)勝孤獨(dú)寂寞提供精神食糧。

第二，事業(yè)上的諄諄教誨。傅雷是我國(guó)著名的翻譯家，他翻譯的許多法國(guó)作家的作品，至今膾炙人口，比如羅曼羅蘭的《約翰克里斯朵夫》好幾代人尤其是知識(shí)分子在這部書中尋找精神食糧;比如他譯的巴爾扎克，幾乎可以出全集了。這已經(jīng)讓我很佩服了。前幾年還讀過(guò)傅雷寫的一本有關(guān)美術(shù)的書，《世界美術(shù)二十講》。他還懂音樂(lè)，還懂戲劇，還懂。。。在藝術(shù)領(lǐng)域，它似乎無(wú)所不知。關(guān)于莫扎特，關(guān)于貝多芬，他都能做孩子的參謀，孩子的知己。。。

傅雷教子，素以嚴(yán)格著稱。名不虛傳。就是傅聰彈鋼琴的時(shí)候，身體搖擺不定的問(wèn)題，傅雷整整關(guān)注了十年，千叮嚀，萬(wàn)囑咐，最后終于克服了這個(gè)弱點(diǎn)，傅雷為之徹夜難眠。也許搞藝術(shù)的人都需要一顆敏感的心靈，都需要對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活本身進(jìn)行深刻、深入的思考，父子倆的天性竟是那樣的相近。其中，有在波蘭的肖邦比賽后獲得第三名的欣喜若狂，有得知兒子的音樂(lè)在華人世界受到歡迎的欣慰，有聽(tīng)到兒子結(jié)婚的消息后的失落與快慰，有聽(tīng)到自己的孫子誕生后的興高采烈;也有對(duì)兒子連續(xù)兩三個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間音信杳無(wú)的擔(dān)心，也有對(duì)接到兒子在香港來(lái)的電話的高興，也有對(duì)孩子少叫一聲父親的見(jiàn)怪。。。

這封書信集，讓我看到了全貌的傅雷。

其實(shí)，我一直也弄不清楚，為什么世界上那么多的大師級(jí)的人物，都選擇了自殺的方式離開這個(gè)世界：王國(guó)維、弗吉尼亞。伍爾夫、茨威格、海明威、老舍、川端康成、大島由紀(jì)夫。。。還有傅雷

傅雷家書心得5傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“--”之初即受迫害，于1966年9月3日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄，悲壯地走完了一生。

傅雷一生孜孜不倦，在文學(xué)上做出了極大的貢獻(xiàn)，而且嘔心瀝血培養(yǎng)了兩個(gè)孩子(傅聰——著名的鋼琴大師、傅敏——英語(yǔ)特級(jí)教師)。他是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子長(zhǎng)大成人，留學(xué)海外之后，仍通過(guò)書信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。父母與兒子的這些家書匯編成冊(cè)，就是《傅雷家書》。

在人們的印象里，傅雷先生是一個(gè)非常理性而較少只露感情的人，而在給兩個(gè)孩子的信中，卻往往情不自禁地流露著自己的悲歡苦樂(lè)。如，開篇的第一封信中有那么一段字：“聰：車一開動(dòng)，大家都變成了淚人……昨夜月臺(tái)上的滋味，多少年來(lái)沒(méi)有嘗到了，胸口抽痛，胃里難過(guò)……”這是1954年傅聰應(yīng)波蘭政府的邀請(qǐng)，參加“第五屆肖邦國(guó)際鋼琴比賽”并留學(xué)波蘭，傅雷全家及親人們到車站送傅聰去北京準(zhǔn)備出國(guó)。第二天晚上，傅雷給傅聰寫了這段家書，讀來(lái)割肚牽腸、感人肺腑。

《傅雷家書》中凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)，對(duì)兒子深厚的愛(ài)。如，1955年1月26日的信：“世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心的傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)!其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而歡樂(lè)!更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而是多少人歡樂(lè)而快樂(lè)!”又如，1961年4月15日信中：“果然不出所料，你的信告訴我們?cè)谑?hào)收到……媽媽(傅雷的妻子朱梅馥)跟我兩人把信念了好幾遍，每遍都同樣使我們興致勃勃，欣喜莫名!……你的天賦稟資越來(lái)越有所發(fā)揮，你是對(duì)得起祖國(guó)的兒子!”不經(jīng)意間流露出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和對(duì)兒子的舐?tīng)僦椤?/p>

“大音悉聲，大愛(ài)無(wú)痕?！薄陡道准視分械拿恳痪湓挾紳B透了一種偉大的、理智的父愛(ài)。他用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子如何對(duì)待生活：“人沒(méi)有苦悶，沒(méi)有矛盾，就不會(huì)進(jìn)步。有矛盾才會(huì)逼你解決矛盾，解決矛盾即往前邁進(jìn)一步……?！?/p>

傅雷總是諄諄教導(dǎo)、循循善誘，教兒子如何做人。如，待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇困難不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲;要有國(guó)家和民族的榮耀感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。

在1956年2月29日夜信中，他關(guān)于傅聰對(duì)于莫扎特作品認(rèn)識(shí)的不斷深入，進(jìn)行了細(xì)致的分析，在藝術(shù)方面給兒子講了情理交融的一課：“……必須再深入進(jìn)去把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一刻神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。”“你活在他身上，他也活在你身上;你自己與他的共同點(diǎn)被找出來(lái)了，抓住了，所以你才會(huì)這樣欣賞他，理解他?！?/p>

同樣再此信中，他提到對(duì)藝術(shù)乃至人生的態(tài)度——“真誠(chéng)”?！罢嬲\(chéng)是第一把藝術(shù)鑰匙，知之為知之，不知為不知。真誠(chéng)的‘不懂’，比不真誠(chéng)的‘懂’，還叫人好受些。最可厭的莫比自以為是，自作解人。有了真誠(chéng)，才會(huì)有虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解別人上面的愛(ài)，才不是盲目去愛(ài)”。“所以做藝術(shù)家先要學(xué)會(huì)做人。藝術(shù)家一定比別人更真誠(chéng)，更敏感，更虛心，更勇敢，更堅(jiān)韌?？偠灾热魏稳硕驾^少不完美之處!”

篇9

春天，我愛(ài)到田野上采摘各色各樣香氣撲鼻的野花，聽(tīng)彩色的小鳥們?cè)谥駞矘淞珠g唱好聽(tīng)的歌兒；夏天，我常常和小伙伴們光著身子，在村前的河里游泳戲水，捕魚捉蝦；秋天，當(dāng)人們?cè)谄鹪缑诿τ谑崭畹咀拥臅r(shí)候，我常帶著一只布袋，到稻田里尋逮一只只肥碩的螃蟹；冬天，河里結(jié)了厚厚的冰，我最喜歡在腳下綁上兩截竹片，在冰面上自由自在地滑行……

上小學(xué)時(shí)，我特別喜歡上有趣的“唱游”課和“圖畫”課。唱游課上，老師有時(shí)教我們唱新歌，或分組進(jìn)行唱歌比賽，有時(shí)帶我們做各種各樣的游戲，開心極了。上圖畫課時(shí)，老師常常領(lǐng)我們走出教室，到學(xué)校附近的田野里或河邊的樹下，教我們寫生。也許由于那時(shí)候農(nóng)村里根本沒(méi)有電燈，晚上照明很不方便，所以老師一般不給學(xué)生留課外作業(yè)，常在課堂上就留下足夠的時(shí)間讓我們做作業(yè)。這樣，學(xué)生一放學(xué)，除了幫助家里做些必要的力所能及的活兒外，就都是玩兒的時(shí)間了。

我們這些農(nóng)村孩子玩兒的花樣可真是多極了，什么爬樹啦，踩高蹺啦，打陀螺啦，吹竹哨或葉笛啦，粘知了啦，滾鐵環(huán)啦，放風(fēng)箏啦，斗蟋蟀啦，當(dāng)然還有踢毽子、拍皮球、打乒乓球、下獸棋等等。我哪一樣都愛(ài)玩兒，而且都好像比別的小伙伴要“技高一籌”。尤其得意的是，我比較“心靈手巧”，會(huì)做多種玩意兒（小制作），例如我會(huì)又快又好地做各種形狀的風(fēng)箏。開始是將蘆葦桿劈成片做風(fēng)箏的骨架，后來(lái)發(fā)展到用韌性較好的竹蔑做骨架，系上幾截稻草做尾巴，還在風(fēng)箏上端的弦線上穿一個(gè)紙簧片。這樣，乘風(fēng)將風(fēng)箏放飛到空中時(shí)，它就會(huì)發(fā)出十分悅耳的“嗡嗡”聲。我很樂(lè)于助人――也許也有顯示自己的意思――經(jīng)常給別的小伙伴扎風(fēng)箏，所以大伙兒都十分樂(lè)意和我一起玩兒。

逢年過(guò)節(jié)，從江北來(lái)的演木偶戲的人，挑著擔(dān)子來(lái)到我們學(xué)校的小操場(chǎng)上，大人小孩兒便蜂擁而至，我自然也是必去觀看的。演木偶戲的藝人只用幾分鐘，便搭起一個(gè)極簡(jiǎn)陋的篷架，接著便開演起來(lái)，但見(jiàn)各種臉譜和裝束的一個(gè)個(gè)木偶在藝人的牽引下，或從容踱步，或令人眼花繚亂地舞槍耍劍，或用各種嗓音唱歌、說(shuō)笑話，常令大小觀眾看得極為入迷，不時(shí)開懷暢笑。

我讀的小學(xué)，和一座叫“草廟”的廟宇相連，只有兩間簡(jiǎn)陋的教室，一、三年級(jí)和二、四年級(jí)分別合在一間教室里上課；這個(gè)年級(jí)上課時(shí)，另一年級(jí)的學(xué)生就用石筆在石板上“抄生字”。每天放學(xué)前，全體同學(xué)在操場(chǎng)上集合，各自按回家路線排好隊(duì)；各路“路長(zhǎng)”報(bào)告集合完畢、老師“訓(xùn)話”之后，大家合唱一支歌才離開學(xué)校。這支歌開頭是：“功課完畢，要回家去?！备杩旖Y(jié)束時(shí)有兩句：“明天會(huì)，好朋友；明天會(huì)，好朋友！”如果這天是星期六，“明天會(huì)，好朋友”須改唱為“后天會(huì)，好朋友”。但總有同學(xué)不動(dòng)腦子，仍唱作“明天會(huì)，好朋友”，于是老師只好命令全體同學(xué)再唱一遍。為了避免一再重唱，老師有時(shí)事先提醒大家：“今天是禮拜幾啊？”大家齊聲答道：“禮拜六！”老師又問(wèn)：“那應(yīng)該怎么唱呀？”同學(xué)們高聲道：“后――天――會(huì)”！答聲驚天動(dòng)地。

學(xué)校里只有兩位男老師，什么課都會(huì)教。其中有一位沈老師，有一次把我叫到辦公室，親切地對(duì)我說(shuō)：“你父親是我的老師，所以你不用繳學(xué)費(fèi)。”沈老師很清貧，有一天中午放學(xué)時(shí)下起大雨，我正等待家人送傘，看見(jiàn)沈老師在吃家里帶來(lái)的午餐，主食是鄉(xiāng)下窮苦人家吃的“麥粞飯”；沒(méi)有菜，用筷子蘸點(diǎn)兒鹽，就算是下飯的“菜”了。我回去告訴了母親，母親次日一早煮了幾個(gè)咸鴨蛋、蒸了一些咸魚干，讓我?guī)Ыo了沈老師，沈老師很感動(dòng)，連說(shuō)：“謝謝師母！謝謝師母！”

一天午飯后上學(xué)，路過(guò)一家小店，店堂里坐滿了人，原來(lái)是一個(gè)說(shuō)書人在說(shuō)書。我被說(shuō)書人有趣的講述和表演所吸引，站在店門邊入神地當(dāng)起了小觀眾。當(dāng)我突然想起該趕去上課時(shí)，已經(jīng)晚了。由于遲到，沈老師神色嚴(yán)厲地命我伸出手，用木戒尺朝我的手掌打了兩下，我痛得忍不住“啊”地叫了一聲。這是我一生中唯一一次遭到老師“打手心”的懲罰。以后在中學(xué)、大學(xué)上課，以及參加工作后出席任何會(huì)議，六十多年來(lái)我從沒(méi)有無(wú)故遲到過(guò)。

一次，有位年輕的女老師來(lái)代課，教我們“唱游”。記得她教我們唱的一支歌，頭兩句是：“頭頂中國(guó)天，腳踏中國(guó)地”，是非常堅(jiān)定激昂的曲調(diào)。課間休息時(shí)，這位女老師十分氣憤地大聲說(shuō)：“日本鬼子瘋狂侵略我國(guó)，是最兇惡的敵人。小同學(xué)們，我們要共同抵制日貨！”我回家把女老師的話講給祖父聽(tīng)，祖父突突突抽了口水煙說(shuō)：“女老師說(shuō)得對(duì)，抵制日貨就是勿要買東洋人的東西，我們中國(guó)人都要愛(ài)國(guó)啊！”

我小時(shí)候曾特別害怕上作文課，每當(dāng)老師在黑板上寫下作文題，我往往對(duì)著天花板發(fā)愣半天，不知從何寫起，等熬到“交卷”的時(shí)候，往往還沒(méi)有憋出幾行字來(lái)。大約讀五年級(jí)的時(shí)候，祖父讓我給在外地教書的父親寫一封信。我勉強(qiáng)寫出來(lái)以后，祖父看了氣得把信紙往地下一扔，勃然大怒：“狗屁不通，白字連篇！”這位一向溫和慈祥的老人竟然發(fā)這么大的脾氣，嚇得我立即倉(cāng)皇逃到鄰居家里躲藏起來(lái)。傍晚，我悄悄地、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回到家，完全出乎我意料的是，祖父居然和顏悅色地過(guò)來(lái)，把我緊緊摟在懷里，旋即從他的長(zhǎng)袍口袋里掏出一塊我最喜歡吃的麻餅，塞到我手里。祖父顯然意識(shí)到自己對(duì)一個(gè)小孩子發(fā)這么大的脾氣有些過(guò)分，便以他特有的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)愛(ài)孫的歉疚和慰藉。從此，我暗自立下誓言：“一定要學(xué)會(huì)寫信，一定要把作文寫好！”在這之后不久，在外地教書的父親給我寄來(lái)了一本《模范作文》、一本《新尺牘》（書信集）和其他一些書。我開始認(rèn)真地讀這些書，遇到不認(rèn)識(shí)的字、詞，不明白的句子，就去求教祖父。我開始有意識(shí)地糾正自己“不求甚解”的毛病，認(rèn)真分析、學(xué)習(xí)人家文章的寫法，并把自己認(rèn)為漂亮的詞句，摘錄在小本子上，而且在作文時(shí)特別注意加以模仿和靈活運(yùn)用。這樣，我對(duì)作文逐漸由害怕變得有興趣了，作文成績(jī)也有了明顯的提高。到了六年級(jí)的時(shí)候，我寫的作文開始受到老師的贊許，作文本上也常常出現(xiàn)“優(yōu)”和“優(yōu)上”的字樣。

由于有了小學(xué)的作文基礎(chǔ)，升中學(xué)后，我的作文成績(jī)?cè)诎嗌弦恢薄懊星懊薄：髞?lái)，我的家鄉(xiāng)解放了，從此，我閱讀了大量進(jìn)步的文藝讀物，對(duì)我學(xué)習(xí)寫作幫助很大。從那時(shí)候起，我還堅(jiān)持寫日記，把平時(shí)看到聽(tīng)到的有意思的事和自己的感想，用自己的語(yǔ)言寫在日記里。作為一種“練筆”，我深深感到寫日記對(duì)學(xué)習(xí)寫作很有好處。

篇10

一次雷鋒外出在沈陽(yáng)車站換車的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來(lái)這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？”雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)?！?/p>

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽(yáng)，他為了趕早車，早晨5點(diǎn)多就起來(lái)，帶了幾個(gè)干饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見(jiàn)一位婦女背著一個(gè)小孩，手還領(lǐng)著一個(gè)小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來(lái)到車站，上車后，雷鋒見(jiàn)小女孩冷得發(fā)抖，又把自己的貼身線衣脫下來(lái)給她穿上，雷鋒估計(jì)她早上也沒(méi)吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃?；疖嚨搅松蜿?yáng)，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說(shuō)：“同志，我可怎么感謝你呀！”

雷鋒從安東回來(lái)，又在沈陽(yáng)轉(zhuǎn)車。他背起背包，過(guò)地下道時(shí)，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老大娘，拄著棍，背了個(gè)大包袱，很吃力地一步步邁著，雷鋒走上前去問(wèn)道："大娘，你到哪去？"老人上氣不接下氣地說(shuō)："俺從關(guān)內(nèi)來(lái)，到撫順去看兒子呀！"雷鋒一聽(tīng)跟自己同路，立刻把大包袱接過(guò)來(lái)，手扶著老人說(shuō)："走，大娘，我送你到撫順。"老人感動(dòng)地一口一個(gè)好孩子地夸他。

進(jìn)了車廂，他給大娘找了座位，自己就站在旁邊，掏出剛買來(lái)的面包，塞了一個(gè)在大娘手里，老大娘往外推著說(shuō)："孩子，俺不餓，你吃吧！""別客氣，大娘，吃吧！先墊墊饑。","孩子"這個(gè)親熱的稱呼，給了雷鋒很大的感觸，他覺(jué)得就像母親叫著自己小名似的那樣親切。他在老人身邊，和老人嘮開了家常。老人說(shuō)，她兒子是工人，出來(lái)好幾年了。她是第一次來(lái)，不知道住在什么地方哩。說(shuō)著，掏出一封信，雷鋒接過(guò)一看，上面的地址他也不知道，但他知道老人找兒子的急切心情，就說(shuō)："大娘，你放心，我一定幫助你找到他。" 雷鋒說(shuō)到做到，到了撫順，背起老人的包袱，攙扶著老人，東打聽(tīng)，西打聽(tīng)，找了兩個(gè)多小時(shí)，才找到老人的兒子。

過(guò)年的時(shí)候，戰(zhàn)友們愉快地在一起搞些各種文娛活動(dòng)。雷鋒和大家在俱樂(lè)部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節(jié)，服務(wù)和運(yùn)輸部門是最忙的時(shí)候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個(gè)同志，一起請(qǐng)假后直奔附近的瓢兒屯車站，這個(gè)幫著打掃候車室，那個(gè)給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動(dòng)起來(lái)了。 雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，難怪人們一見(jiàn)到為人民做好事的人就想起雷鋒。因?yàn)樗俏覀兊暮冒駱樱?/p>

一次義務(wù)勞動(dòng) ，一九六零年初夏的一個(gè)星期天，雷鋒肚子疼得很厲害，他來(lái)到團(tuán)部衛(wèi)生連開了些藥回來(lái)，見(jiàn)一個(gè)建筑工地上正熱火朝天地進(jìn)行施工，原來(lái)是給本溪路小學(xué)蓋大樓，雷鋒情不自禁地推起一輛小車，加入到運(yùn)磚的行列中去，直到中午休息，雷鋒被一群工人圍住了，面對(duì)大家他說(shuō)：“我們都是為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，我和大家一樣，只要盡了自己的一點(diǎn)義務(wù)，也算是有一份光發(fā)一份光吧！”這天下午，打聽(tīng)到雷鋒名字及部隊(duì)駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來(lái)感謝信，大家才知道病中的雷鋒做了一件好事，過(guò)了個(gè)特殊的星期天。

可敬的“傻子”。

一九六零年八月，駐地?fù)犴槹l(fā)洪水。運(yùn)輸連接到了抗洪搶險(xiǎn)命令。雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰(zhàn)友們?cè)谏纤滤畮?kù)大壩連續(xù)奮戰(zhàn)了七天七夜，被記了一次二等功。