導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇常識(shí)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

而事實(shí)上是有些人連這樣基本的問(wèn)題都搞不清楚。

27歲的咨詢者，告訴她要去醫(yī)院手術(shù)處理，結(jié)果她卻說(shuō)害怕。對(duì)于手術(shù)的疼痛有所畏懼，這也情有可原，但是如果不處理，她非常可能有生命危險(xiǎn)，難道不怕死卻怕疼嗎？既是如此，那么在家等死就好。

對(duì)于這樣的人真是無(wú)力吐槽，雖說(shuō)不是自己的生命、自己的事情，看到別人這樣，也感覺有些遺憾和痛心。后面就不是正文了。你好。你好你好。好的可以拍照發(fā)送照片的。嗯。嗯。好。的光一些有什么是啊感覺這是表現(xiàn)如果懷那嗯，可這樣。是的。以發(fā)給我多塊錢。嗯。么會(huì)能夠接情況下，那么就可以考復(fù)。

篇2

一遇到失火怎么辦？

1學(xué)會(huì)使用滅火器。一旦發(fā)生火情，先用滅火器滅火。

2對(duì)油類著火時(shí)不能用水潑滅，要用沙子、土和噴上水的被褥等壓火。

3發(fā)現(xiàn)電源起火，要設(shè)法先切斷電源。

4發(fā)現(xiàn)大火來(lái)臨時(shí)，要先撥通119電話報(bào)警，講明火災(zāi)地點(diǎn)，并盡快設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。

5逃離火場(chǎng)時(shí)，要用濕毛巾等掩住口、鼻。要沉著冷靜，有秩序地撤離火場(chǎng)。

6煙霧濃時(shí)，要迅速匍匐爬行,離開火場(chǎng).

二怎樣安全用電?

1電器使用完畢，要切斷電源。

2在給家用電器保潔時(shí)，要斷電工作。

3放風(fēng)箏要遠(yuǎn)離架空電力線路。

4不能在院子里的電線上晾衣服。

5不能用濕布擦燈泡。

三預(yù)防壞人和怎樣對(duì)付壞人。

1家中的鑰匙不要掛在胸前，要放在口袋或書包等別人看不到的地方。

2當(dāng)一個(gè)人走在回家的路上，發(fā)現(xiàn)有不懷好意的人跟隨時(shí)，一定要保持鎮(zhèn)定，可以改變行走路線，或者橫穿到對(duì)面的大街上，或者走進(jìn)附近的大商店、超市等熱鬧場(chǎng)所，爭(zhēng)取擺脫跟蹤的人。如果這個(gè)家伙已經(jīng)跟上來(lái)，并且強(qiáng)迫你跟他走，你要趕緊大喊大叫，跑到離你最近、人又多的地方向人們求援，不要直接往家里跑，因?yàn)楦改负芸赡懿⒉辉诩摇?/p>

3不要單獨(dú)跟陌生人一起進(jìn)電梯，如果有不懷好意的人在電梯里，就要下電梯。

4獨(dú)自在家的時(shí)候，最好鎖緊廚房和陽(yáng)臺(tái)的門。

5獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開門，如果對(duì)方稱是煤氣、電表等的修理工，可以說(shuō)沒(méi)有鑰匙，要打電話請(qǐng)父母回來(lái)?；蛘吒呗曊?qǐng)鄰居來(lái)開門，很可能嚇退壞人。如果來(lái)的人聲稱是父母的同事，并且能叫出你的名字，這時(shí)候也要提高警惕性，不要接待，就是失禮也不要在乎，安全是第一位的。要留心觀察，記住陌生人的身高、面相、衣著等，以有利于必要時(shí)報(bào)警。

篇3

【關(guān)鍵詞】常識(shí)性錯(cuò)誤 環(huán)境原因 制度原因 老師原因 學(xué)生原因

每年的高考作文中，都會(huì)有一些學(xué)生在作文中出現(xiàn)常識(shí)性的錯(cuò)誤，如“和坤是被順治皇帝殺死的”，“皎潔的月光下，看著天上的繁星”，“孔令輝十多年來(lái)含辛茹苦地照顧家人”，“我國(guó)中科院院士郭沫若拒絕美國(guó)的高薪挽留，毅然回國(guó)”等。

學(xué)生作文中出現(xiàn)的這些錯(cuò)誤，令人捧腹大笑?？尚^(guò)之后，我們都應(yīng)該思考，學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這些常識(shí)性的錯(cuò)誤。是學(xué)生的原因，是老師的原因，還是社會(huì)的原因？

依我看，大家都該做深刻的反省。

首先，有社會(huì)環(huán)境的原因。這是一個(gè)拒絕“深度閱讀”的時(shí)代。即使人們?cè)陂喿x，大多也是為了娛樂(lè)消遣而讀，帶有極強(qiáng)的實(shí)用主義和娛樂(lè)主義目的。閱讀對(duì)象很多僅是報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)暢銷小說(shuō)。少有人閱讀那些能夠代表人類優(yōu)秀文明成果的書，那些有關(guān)天文地理歷史的書籍。只因這是一個(gè)物質(zhì)至上、效率至上、時(shí)尚至上、娛樂(lè)至上的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代彌漫著功利與浮躁之氣。它決定了人們的閱讀僅停留在淺層次上。社會(huì)崇尚這樣的閱讀，那學(xué)生閱讀趣味的降低與喪失便是拜這個(gè)時(shí)代所賜。他們?cè)趯懽髦谐霈F(xiàn)的常識(shí)性錯(cuò)誤也就在所難免了。同時(shí)，這也是一個(gè)電視、網(wǎng)絡(luò)充斥人們生活的時(shí)代，廣大學(xué)生深深地被影響。學(xué)生對(duì)各種常識(shí)的了解尤其是歷史常識(shí)不是來(lái)自教科書，而是來(lái)自有關(guān)戲說(shuō)歷史的電視劇和各種網(wǎng)絡(luò)游戲。這些編制人員遵循“娛樂(lè)至上”的原則，隨意戲說(shuō)歷史人物，歪曲歷史事實(shí)。在這些媒體的“狂轟亂炸”下，學(xué)生在作文中對(duì)人物張冠李戴，對(duì)事件東拉西扯也就不足為怪了。

其次，有教育制度的原因。在這個(gè)時(shí)代，成績(jī)成為衡量學(xué)生優(yōu)劣和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的實(shí)質(zhì)性指標(biāo)。為了成績(jī)，學(xué)生被禁錮在書本里，成天與各種應(yīng)考知識(shí)打交道，陷入題海中。不少學(xué)生坦言，他們也想讀那些有“文氣”的書，讓書中那些高貴的情感和思想滋潤(rùn)自己柔弱的精神。也想讀那些研究各種社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的書，讓書中各種知識(shí)填補(bǔ)自己空空的大腦，但沒(méi)有時(shí)間。不少研究學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況的資料表明，閱讀、寫作等能力較強(qiáng)的學(xué)生大多得益于家庭的文化背景和早期的語(yǔ)言閱讀能力開發(fā)。應(yīng)該說(shuō)，真正在課堂上，“教”出來(lái)的并不多，課堂教的只是閱讀的技巧。當(dāng)今的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要多閱讀名著，多閱讀各類科學(xué)書籍，多關(guān)注生活和社會(huì)實(shí)踐在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的主要作用。可是又因成績(jī)，我們的語(yǔ)文教學(xué)只能把學(xué)生的注意力引向教材、課堂、考試。我們反思過(guò)了嗎？我們的這些做法是不是違背了教學(xué)的基本規(guī)律。

再次，有老師的原因。很多老師并沒(méi)有將寫作的本質(zhì)講清楚，崇尚“實(shí)用主義”，向?qū)W生傳授的是功利的作文速成之法，要學(xué)生用那些能取悅評(píng)卷老師、能夠獲得高分的材料和方法等。不管材料的正確真假與否，感情的真實(shí)虛假與否，只要不偏離主題，只要材料能證明觀點(diǎn)就行。少有老師提醒學(xué)生要注意人事要對(duì)上號(hào)，材料要正確要真實(shí)等問(wèn)題。正是這種只注重技術(shù)上的教育，這種忽略了真善美的教育，學(xué)生們便養(yǎng)成了“不管三七二十一”只管“拿來(lái)”的功利性極強(qiáng)的習(xí)慣。所以作文中，學(xué)生犯常識(shí)性的錯(cuò)誤也屬“正?！薄?/p>

最后，有學(xué)生的原因。首先他們大多數(shù)沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，不愛看書，即使閱讀也只是為了考試而閱讀名著，讀那些“瘦身”名著。這種淺閱讀根本就沒(méi)有將閱讀名著當(dāng)作提高自身素質(zhì)的重要途徑。即使閱讀，也是把那些消遣性、時(shí)尚性、娛樂(lè)性較強(qiáng)的書籍作為主糧，這哪能有深厚的文化底子？面對(duì)高考中有關(guān)閱讀的試題考查，光靠那些淺層次的閱讀或老師傳授的一些投機(jī)取巧的方法，都會(huì)敗下陣來(lái)。其次，他們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐，缺少觀察了解，才在作文中出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。2009年的高考作文命題就顯現(xiàn)出生活化、體驗(yàn)化、理性化的新思路。如江蘇卷的“品味時(shí)尚”，遼寧卷的對(duì)明星代言現(xiàn)象的看法，天津卷的“我說(shuō)90后”等，這都要求學(xué)生要關(guān)注人生，要觀察社會(huì)，要實(shí)踐體驗(yàn)，才不會(huì)鬧常識(shí)性錯(cuò)誤，才能寫出好文章。

篇4

雖然同學(xué)們還未成年，但是萬(wàn)一不小心觸犯了法律，還是會(huì)受到『少年事件處理法的懲罰』。因此，為了防范於未然，同學(xué)們一定要有基本的法律常識(shí)，以免不小心誤觸法律，遺憾終生。

竊盜罪

所謂竊盜罪，就是指『偷東西』。在沒(méi)經(jīng)過(guò)主人的同意下，隨便取走他人的財(cái)物，包括錢和物品。

恐嚇取財(cái)罪

就是用不當(dāng)?shù)氖址?，包括：恐嚇、威脅、暴力等，向別的同學(xué)借錢不還或強(qiáng)索金錢。

強(qiáng)盜罪

是拿著武器，如：刀械、棒棍或其他具有危險(xiǎn)性的東西，威脅同學(xué)，使他不敢反抗，然后強(qiáng)行奪取身上的財(cái)物。

傷害罪

因?yàn)榇蚣茉斐蓜e人身體上、健康上的傷害，依據(jù)受傷程度可細(xì)分為：『普通傷害罪』、『重傷罪』、『普通傷害罪之加重結(jié)果犯』。

施打、吸用品

所謂的『品』就是指『』，因?yàn)殄e(cuò)誤的使用品，會(huì)影響身體的健康，因此，除了在醫(yī)院由醫(yī)生合法使用外，私下吸用品都是違法的行為。

另外，雖然本身沒(méi)有吸毒，但若有販賣品，也是犯法的行為。

賭博罪

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校玩耍時(shí)，不論是用金錢或是物品當(dāng)籌碼，都不可以玩賭博性的玩具或游戲。除了不可以從事賭博性的行為外，也不可以提供別人從事賭博的工具或環(huán)境，否則就算你沒(méi)有玩，你還是犯了法。

篇5

一、動(dòng)筆之前“說(shuō)”思路

新課改提倡教師“說(shuō)課”，作文教學(xué)同樣提倡學(xué)生在動(dòng)筆前“說(shuō)思路”，以此激發(fā)學(xué)生作文興趣?？梢哉f(shuō)，讓學(xué)生愿意說(shuō)，是作文的關(guān)鍵；愿意說(shuō)心里話，是作文的靈魂。要充分發(fā)揮教師作文教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生大膽想象、敞開心扉，說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，談自己的感受，既培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與寫作能力，又能激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛?！罢f(shuō)思路”這一環(huán)節(jié)，是作文寫作的準(zhǔn)備階段。教育學(xué)生在觀察、體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上，學(xué)生結(jié)合自己的感想感受進(jìn)行思考，擬出寫作思路，構(gòu)思寫作提綱。然后，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)“說(shuō)”作文，即把作文的思路表述出來(lái)。不同的文體、文章，思路、方法各不一樣。但一般地，“說(shuō)”作文時(shí)，首先要說(shuō)出你要表達(dá)的主題或者觀點(diǎn)，表達(dá)什么樣的思想感情；接著說(shuō)說(shuō)如何圍繞主題，確定作文的大體框架和涉及的事例、事件等內(nèi)容；再接著說(shuō)說(shuō)寫作順序，即如何開頭、如何過(guò)渡、如何結(jié)尾。每學(xué)期初，我在上課時(shí)就與學(xué)生聊天式地教學(xué)，讓他們說(shuō)說(shuō)寒假去了哪里玩、認(rèn)識(shí)哪些新朋友、碰到哪些有趣的人與事、有什么值得回味的故事？當(dāng)學(xué)生們“說(shuō)”完后，教師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行講評(píng)，既表?yè)P(yáng)那些敢講話、會(huì)講話的同學(xué)，也指出“說(shuō)”的過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后讓他們按照所“說(shuō)”寫成《寒假趣事》。引導(dǎo)學(xué)生在“說(shuō)”的過(guò)程中，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后整理講話內(nèi)容形成作文。寫作的基本思路清楚后，再?gòu)钠綍r(shí)注重積累的素材中，選取那些最為貼切的字、詞、句，表達(dá)所要表達(dá)的內(nèi)容，這樣寫作起來(lái)就比較順利。

需要說(shuō)明的是，由于時(shí)間關(guān)系，不一定讓所有學(xué)生一一上臺(tái)“說(shuō)”作文，可以將班級(jí)分成若干小組，以小組為單位一一安排上臺(tái)述說(shuō)，或者選擇幾個(gè)不同寫作層次的學(xué)生上臺(tái)述說(shuō)。

二、動(dòng)筆過(guò)程“說(shuō)”詞句

相信大家都聽說(shuō)唐朝詩(shī)人賈島“推敲”的故事，說(shuō)的是賈島寫詩(shī)“鳥宿池邊樹，僧推月下門”，“推”字又欲作“敲”字，一時(shí)不能定，遂坐在驢上口中一邊吟詠，手里一邊比劃著推敲之勢(shì)，以致一不小心竟撞到當(dāng)時(shí)的吏部京兆尹韓愈馬前。教師要引導(dǎo)學(xué)生像賈島一樣學(xué)會(huì)在寫作時(shí)嘴里經(jīng)常念叼著各種字、詞、句，然后經(jīng)?！跋胍幌搿薄皳Q一換”“調(diào)一調(diào)”，學(xué)會(huì)推敲字詞、語(yǔ)句，不斷提高學(xué)生的遣詞造句與習(xí)作能力。

三、文成之后“說(shuō)”脈絡(luò)

“玉越琢越美，文越改越精”，有人說(shuō)作文是讀出的，此說(shuō)有一定道理。文成之后讀一讀，可以推敲品味，字斟句酌細(xì)修改。讀作文的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)自我修改的過(guò)程。王安石詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸”中一個(gè)“綠”字，反復(fù)“讀”了7次才敲定。初學(xué)者更要學(xué)會(huì)通過(guò)誦讀作文，發(fā)現(xiàn)文中的疏漏，并加以修改，以提高作文質(zhì)量與寫作水平。那種不敢念作文、讀作文的同學(xué)往往是怕作文的同學(xué)?！拔恼虏粎挵倩刈x”，寫成初稿的作文，要多讀幾遍，可以自己讀，也可以讓他人讀；可以讀給自己聽，也可以讀給他人聽。通過(guò)朗讀自己的作文，可以找出文中的錯(cuò)別字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)、不通順的句子，并自行修改。因?yàn)榧议L(zhǎng)生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都很豐富，是生活的真實(shí)老師，鼓勵(lì)學(xué)生回家把作文讀給有一定文化程度的家長(zhǎng)聽，學(xué)生的作文是否有真情實(shí)感，是否有積極意義，是否符合作文要求，家長(zhǎng)往往會(huì)給出寶貴的意見?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”，把經(jīng)過(guò)初改的作文讀給其他同學(xué)聽，接受其他人的建議、意見，往往能收到意想不到的結(jié)果。在安排同學(xué)“讀”作文時(shí)，還可以選取與作文同題或同類題材的文章進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生找到差距與不足；或者印發(fā)與作文同類題材的美文給學(xué)生，讓他們進(jìn)行比較、欣賞，感受文章的美點(diǎn)，找到不足之處。

四、修改過(guò)程“說(shuō)”不足

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從句順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解?！比~圣陶先生也指出：“學(xué)生作文老師改，跟老師命題學(xué)生做一樣，學(xué)生處于被動(dòng)地位，假如著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力，教師只給些引導(dǎo)和指點(diǎn)該怎么改，讓學(xué)生自己去思考去決定，學(xué)生不就處于主動(dòng)地位了嗎？養(yǎng)成了自改的能力，這是終生受用的?！弊魑脑u(píng)改可以在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己修改；或者找?guī)讉€(gè)基礎(chǔ)較扎實(shí)、習(xí)作水平較好的學(xué)生組成修改小組，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)班級(jí)同學(xué)作文進(jìn)行集體修改；還可以組織學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面互相修改，由習(xí)作者或者修改者主動(dòng)“說(shuō)”出不足之處。教師要制定一個(gè)包括格式、卷面、病句、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、選材、表達(dá)方式等方面的基本評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，教給學(xué)生評(píng)改作文的方法，這個(gè)過(guò)程其實(shí)是提高習(xí)作水平的重要手段。對(duì)初次修改者，可以要求學(xué)生先從語(yǔ)言修改入手，著重考慮用詞是否準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)是否合理、語(yǔ)句是否通順等。然后，讓學(xué)生“說(shuō)”出改過(guò)的字詞句比原先的字詞句好在哪里。如果由學(xué)生互評(píng)或小組評(píng)改，可以讓評(píng)改者說(shuō)說(shuō)為什么要這樣修改，然后由小組進(jìn)行傳閱、討論，做好評(píng)議批改和推薦佳作等工作。

篇6

一天，我在一本書上看到一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)：會(huì)跳舞的雞蛋。我覺得很有趣，便興沖沖的做了起來(lái)。

我先準(zhǔn)備好了材料：一個(gè)杯子，一個(gè)雞蛋，和一包鹽。這些平常的東西能使雞蛋“跳舞”嗎，我有質(zhì)疑，不過(guò)，好奇心促使我去嘗試一下。

我先將杯子內(nèi)倒了半杯水，然后將雞蛋從杯邊迅速滑到杯底，放了些鹽，過(guò)了一會(huì)，小家伙依舊躺在那，一動(dòng)也不動(dòng)。我有些著急，又看了看書，書上說(shuō)：若雞蛋沒(méi)有“跳舞”，就適當(dāng)加鹽，我半信半疑的加了一勺子鹽。

5分鐘過(guò)去了，小家伙似乎精神起來(lái)了，在瓶底轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈。這可把我樂(lè)壞了。可是，它就是不跳舞，哎，雞蛋老弟，難道這就是你所謂的舞蹈嗎？我是個(gè)急性子，遍一下把準(zhǔn)備好的一小包鹽都倒了進(jìn)去。

可真是心急吃不了熱豆腐??！我足足等了10分鐘，這個(gè)懶惰的小家伙總算表演起它那優(yōu)美的舞姿。只見它在水中一上一下 ，開心的跳著舞，一會(huì)跳動(dòng)人的芭蕾舞，一會(huì)跳激情的踢踏舞，一會(huì)跳起熱情的街舞，真是有趣??！

篇7

今天，我和媽媽去逛菜市場(chǎng)．

一走進(jìn)菜市場(chǎng)，先看見的是又綠又嫩的黃瓜，上面長(zhǎng)者小毛刺，再瞧，又紅又大的西紅柿．堆的像一座小山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一堆紅寶石．我一看見，就饞得之大肚子

，身上穿著灰色的禮服，大搖大擺的走在菜市場(chǎng)上．仿佛是個(gè)小弟弟別看他個(gè)子小，本領(lǐng)可大了．你吃飯的時(shí)候不小心，被他＂咬＂了一口，保管你辣得臉紅耳熱，直流眼淚．還有輕輕散發(fā)出一陣陣濃濃的香味，上面掛著小水珠，多若人喜愛．

菜市場(chǎng)一片繁榮的景象．

篇8

新年的鐘聲伴隨著人們無(wú)盡的喜悅傳來(lái)了。又是新的一年到來(lái)了，人們自然要熱烈慶祝一番。放鞭炮是人們?yōu)閼c祝新年到來(lái)的一種最常見的習(xí)俗。小孩子是最愛玩鞭炮的了，當(dāng)然，我也不例外。

不過(guò)，我從沒(méi)有親自嘗試過(guò)去放工鞭炮，因?yàn)槲业哪懽犹貏e小，每次哥哥姐姐在放鞭炮的時(shí)候，我都只有在一邊站著眼巴巴的看，既羨慕又害怕，難道他們就不怕鞭炮炸著手？

我渴望放一次鞭炮的想法越來(lái)越強(qiáng)烈地牽動(dòng)著我的心——今年，無(wú)論如何，我也要嘗試一次。

不愧是“大地紅”，聲音響亮而熱烈，為新年的到來(lái)增添了無(wú)限喜慶氣氛。我在響聲結(jié)束后立即沖過(guò)去找那些未炸的鞭炮，姐姐見了我就說(shuō)：“多找點(diǎn)，找了給我，反正你又不敢玩?！蔽乙缓撸骸罢l(shuí)說(shuō)我不敢玩，今天就玩給你看?！庇谑?，我向哥哥要了一支帶著火星的木條，又從鞭炮中找了一個(gè)引信最長(zhǎng)的。不知為什么，我的心猶如一只小兔，撲通撲通地跳個(gè)不停。姐姐故意激我：“你不敢就別逞強(qiáng)了，還是給我吧。”我一聽這話，心一橫，豁出去了。我右手拿著爆竹，左手拿著木條，小心翼翼地接近引信，不知是怎么的，我兩只手總也不聽使喚，火星剛要觸到引信的一剎那，手就鬼使神差般的抖動(dòng)，總也無(wú)法接近引信。這一次我終于恨了心，帶著視死如歸的決心，將火星觸到了引信，我一揚(yáng)手就把鞭炮扔了出去。咦，怎么沒(méi)有反應(yīng)？我仔細(xì)一看，唉，引信根本就沒(méi)有點(diǎn)著。我又重新試了幾次，每次都在引信點(diǎn)燃之前就扔了。這時(shí)哥哥走過(guò)來(lái)教我：“你不用怕，看到點(diǎn)燃之后再扔也不遲，關(guān)鍵是要沉住氣，千萬(wàn)不能慌。”說(shuō)完他又親自示范了一遍。這次，我平靜下來(lái)，照哥哥教的方法做，只見引信冒出了火花，并聽到“嗤”的一聲，我不慌不忙地把鞭炮扔了出去，只見它在空中劃出一道優(yōu)美的弧線后炸開了花。我成功了！

從這次嘗試中我明白了一個(gè)道理：“自信”＋“勇于實(shí)踐”＝“成功”。我的心變得舒服多了。明年再見，我親愛的爆竹！

篇9

嘗試，是生命大環(huán)中必不可少的一環(huán)。當(dāng)我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我們嘗試著邁出第一步;當(dāng)我們漸漸成長(zhǎng)時(shí)，我們嘗試著進(jìn)入幼兒園;當(dāng)我們向往更多知識(shí)時(shí)，我們嘗試著進(jìn)入知識(shí)的海洋。下面給大家分享一些六年級(jí)作文嘗試700字，希望對(duì)大家有幫助。

六年級(jí)作文嘗試700字1敢于嘗試，一個(gè)平平的詞語(yǔ)，但它會(huì)將你拉上成功之路。雖然道路上會(huì)有挫折與失敗的汗水，但是敢于嘗試，不畏懼就會(huì)成功。

嘗試中勇敢

夜，襲卷著死寂與漆黑，吞噬者黃昏中最后一絲的光明?？諝庵谐涑庵诎蹬c恐懼的氣息，那高樓中的絲絲光明，在這中顯得微不足道。

小巷仿佛望不到盡頭，黑暗在這之中顯得分外猖狂，像是一匹吞噬人心中恐懼的巨獸。我腳步有些不穩(wěn)了，顯得有些慌亂，心中的懼怕讓我寸步難行?！昂簟⒑簟焙粑?，呼吸聲!就只剩下那急促的呼吸聲?？墒?，我不甘懼怕這絲絲的黑暗。心中的勇敢遍布在全身的每一個(gè)細(xì)胞。向前去、向前去!嘗試成功，不要懼怕!腳步穩(wěn)了，呼吸平了，畏懼如同再驕陽(yáng)下的晨霧，消散不見。成功了成功了，我克服了恐懼。這就是嘗試!一種驚心動(dòng)魄，但預(yù)示成功的勇敢，成功才會(huì)踏著失敗向你走來(lái)。

夜，深了。但黑夜中的寂靜不復(fù)存在。夜空上，月明星稀，閃爍著成功的喜悅，閃耀著嘗試中的勇敢。

嘗試中成長(zhǎng)

風(fēng)卷殘?jiān)?，無(wú)情地吹打著山峰上陡峭而冰冷的石壁。在那云層之中，是登山者的狂熱與嘗試者的恐懼。

握手抓著那如冰一般的鐵鏈，手上早已沒(méi)有了血色。身后那陡峭的階梯，令人難以回頭。顫抖著，腿早已變得無(wú)力，多少次登山的經(jīng)驗(yàn)都在恐懼下灰飛煙滅。不住回頭，可見頭暈感瞬間侵入我的大腦。又在顫抖!冷風(fēng)陣陣，可頭上的汗早已浸濕腳下的石階。可我不甘——這么多次的嘗試，卻換來(lái)了無(wú)盡的恐懼。我要堅(jiān)強(qiáng)，我要向前!我在心中吶喊著!終于，我邁出了這一步——一個(gè)小小的步伐、小小的步伐!嘗試就是這樣的神奇，不需要什么，只要敢于去做，成功變踏失敗而來(lái)。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂”，清風(fēng)卷著絲絲的白云，撲面而來(lái)……

嘗試，讓失敗更平常;可敢于嘗試，讓成功向你走來(lái)。不要畏懼、不要懼怕，嘗試會(huì)將你拉上成功的道路!

六年級(jí)作文嘗試700字2在我的抽屜里，至今還放著二十三元錢，那是一次成功的嘗試!那是我人生中的第一桶金!

那是前年的“五一”長(zhǎng)假，我們一家人回到了老家。我和表弟心血來(lái)潮，準(zhǔn)備把摘來(lái)的野草莓全賣了。說(shuō)干就干，我們把野草莓用一次性塑料杯分裝成好幾十杯，放進(jìn)整理箱，就朝著游人如織的千島湖旅游碼頭出發(fā)了。

我們堂堂七尺男兒，本應(yīng)該天不怕地不怕的，可就是不敢開口吆喝，害怕喊錯(cuò)了遭路人笑話。在擁擠的人群中，我們兄弟倆顯得非常的渺小。

后來(lái)不知是我還是表弟先吆喝了起來(lái)：“賣野草莓啦，兩塊錢一杯，三塊錢兩杯”。這么一吆喝，仿佛路人們都朝我們看了過(guò)來(lái)。有人來(lái)買了，一位老爺爺二話不說(shuō)，挑了一杯，付了兩元錢，我們受到了極大的鼓舞，開始不斷地吆喝起來(lái)，但是我們賣力的吆喝聲也沒(méi)能招來(lái)多少顧客，反而招來(lái)了城管。一見城管壓境，大事不妙，趕快逃呀!

我們狼狽地跑到了碼頭的中心地帶，這里是游人們的必經(jīng)之路，我們不斷減價(jià)再減價(jià)，終于達(dá)到了我們所期望的效果，顧客們都擠到我們面前，手上拿著不同的鈔票，“我要兩杯，”“我要三杯，”“我要五杯”“我要……”，看著這么好的生意，我們笑得合不攏嘴，也忙得不可開交。不一會(huì)兒，賣得只剩下十幾杯了，可這會(huì)兒游客全散了，看著這些野草莓，賣也賣不出去，吃也吃不完，我們不禁犯了愁。

所謂山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，正當(dāng)我們一籌莫展之時(shí)，一位水果店老板想要買走全部的野草莓。見有“大客戶”光臨，我們當(dāng)然不能放棄這筆生意。經(jīng)過(guò)了一番討價(jià)還價(jià)后，他給了我們二十元錢買走全部的野草莓。

我們回到家后，倒出所有的錢，數(shù)了數(shù)后，共四十六元錢，兩人平分后，每人二十三元。

這是一次成功的嘗試，在成功的同時(shí)，我也體會(huì)到了父母掙錢的不容易。

六年級(jí)作文嘗試700字3每一次嘗試，就如天上點(diǎn)點(diǎn)繁星，描繪出每一個(gè)人絢麗多彩的人生。那次攤煎餅的嘗試讓我記憶猶新，那次嘗試讓我學(xué)會(huì)要勇敢，不要放棄。

那天，媽媽攤煎餅給我做早餐。她攤煎餅的速度驚人，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)金黃色香噴噴的煎餅就出鍋了。我看她忙得不亦樂(lè)乎，心里覺得很有趣，就想去試一下。于是就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，讓我也來(lái)試著攤一個(gè)吧!”媽媽聽了沒(méi)有拒絕，停下手中活，給我圍上圍裙說(shuō)：“好啊!我等著吃哦!”

我按照媽媽指導(dǎo)，我拿出一個(gè)超級(jí)大碗，在里面放了一些面粉，然后加水。因?yàn)槲沂堑谝淮螄L試著做，一不小心水就加多了。這怎么辦呢?我趕忙向碗里面加面粉，可是手一抖面粉又多了，我又只能加水……忙得滿頭大汗才把面糊調(diào)好。

接著我學(xué)著媽媽攤煎餅的樣子往煎鍋里倒油，然后等著油熱起來(lái)。我正準(zhǔn)備放面糊，可沒(méi)想到，手上有幾個(gè)小水滴滑落了下去，混入了熱油里，這可真是“炸開了鍋”，只見鍋里小水滴在油面上蹦來(lái)跳去。噼噼啪啪的向我奔來(lái)，嚇得我趕緊抄起放在旁邊的鍋蓋當(dāng)“盾牌”，等“戰(zhàn)火”一停，我立即舀了一勺面糊到鍋里，然后學(xué)著媽媽的樣子晃動(dòng)鍋?zhàn)?。可我居然忘了最重要的一?xiàng)工作，就是給成型的面餅翻個(gè)面。好好的一個(gè)煎餅被我煎了焦餅。我把焦餅盛到一邊，準(zhǔn)備重頭再來(lái)。

這次我吸取教訓(xùn)，擦干手，再倒上油。等油熱了，再舀上一勺原料到鍋里，之后拿勺子弄成薄厚均勻的圓餅。等上一分鐘，再用鍋鏟把煎餅翻了面。我很心急，沒(méi)再等到一分鐘，就用鍋鏟把煎餅盛到盤子里了。我迫不及待地咬了上去，卻被煎餅燙得哇哇慘叫。好不容易咬開了，卻發(fā)現(xiàn)煎餅中間還沒(méi)熟，還有一些生粉的味道。雖然我做的煎餅不是很成功，可是我卻很開心。吃著自己千辛萬(wàn)苦做的煎餅，我覺得味道就是不一樣，里面有我汗水的味道。

人生是由一次次的嘗試組成的，我們要勇于嘗試，不要放棄，那一次攤面餅的嘗試讓我十分難忘。

六年級(jí)作文嘗試700字4西爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：失敗了，可能會(huì)失望;但如果不去嘗試，那么注定要失敗。的確，如果小沙鷗不經(jīng)歷一次次的嘗試，不大膽的飛向藍(lán)天，也許就不會(huì)有“風(fēng)霜雨雪本難料，可嘆鴻雁遷徙忙”的千古名句。

記得小時(shí)候去游泳，第一次，我在游泳池邊逛來(lái)逛去，看著水中的人和水十分好奇，也想和他們一起玩，在姐姐的“慫恿”下，我輕輕的點(diǎn)了一下水，之后發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有什么，于是開始頻繁的下水，看到別人跳水，我也跟著跳了下去，但最終還是被救了上去，雖說(shuō)受驚不少，晚上做噩夢(mèng)驚醒，但幫助我克服了恐懼，從此，我敢于去嘗試，不再認(rèn)慫!

嘗試是一種勇氣，是邁向成功的一步。居里夫人因?yàn)椴粩嗟貒L試，才能在一次次的失敗中找到成功，發(fā)現(xiàn)鐳和釙。愛迪生為了找到合適的材料做燈絲，竟不屈不撓的進(jìn)行了八千多次嘗試，最終獲得了巨大的成功。

曾有位古希臘國(guó)王在挑選王位繼承人時(shí)，考驗(yàn)了三位王子是否敢勇于嘗試，結(jié)果，只有小王子敢大膽地試一試，獲得了成功。

漢光武帝時(shí)期的縣令鐘離親口為病人嘗藥的故事已流傳千古，他的行為正體現(xiàn)了嘗試要有一種舍生忘死的境界。神農(nóng)看到新奇的藥草總會(huì)親口嘗一嘗，雖然最后不幸中毒，但他在不斷的嘗試中為人類作出了重大的貢獻(xiàn)。

這樣的例子不勝枚舉……

記得我曾經(jīng)看別人打籃球，感覺一個(gè)個(gè)都無(wú)比生猛，我常常是在旁邊看朋友打的，他們邀請(qǐng)我，我也就是拍兩下，害怕被撞成傷殘，但我想起神農(nóng)嘗百草的故事，漸漸克服了心里的恐懼，之后我便熱愛它了，其實(shí)打籃球撞倒，撞傷是常有的事情，也并不是很嚴(yán)重，關(guān)鍵在于你是否敢嘗試，當(dāng)你決定去嘗試，會(huì)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有那么困難，所謂困難恐懼只不過(guò)是你不敢嘗試而已。

讓我們記住這樣一句話：寧可在嘗試中失敗，也不在保守中成功。

六年級(jí)作文嘗試700字5相信每個(gè)人都有過(guò)很多的第一次，當(dāng)然我也不例外。

暑假里，爸爸媽媽都上班去了，我一個(gè)人在家，接到媽媽的電話：“中午媽媽有事不回家吃飯，你自己去奶奶家吃?！闭膏止?，突然窗外飄來(lái)一陣炒雞蛋的香味……更要命的是此時(shí)肚子竟咕嚕咕嚕地叫起來(lái)了，眼前浮現(xiàn)了媽媽給我炒的美味雞蛋。蛋-蛋-蛋，完蛋了!還要走去奶奶家，那豈不是餓暈了?蛋-蛋-蛋……咦!冰箱里不是有嗎?一種親自動(dòng)手炒蛋的沖動(dòng)涌上心頭，我何不來(lái)個(gè)自己動(dòng)手豐衣足食。

篇10

在一個(gè)星期天下午，自己沒(méi)事干。突然我想到了自己可以嘗試著練習(xí)投籃。說(shuō)干就干。

第一次，籃球剛到半空中就像一只被子彈擊中的“大雁”，咚的一聲慘落而下。第二次，走近些，用力一振，并未投進(jìn)，而且擊中了籃框被迅速?gòu)椓嘶貋?lái)，原來(lái)是人打球，現(xiàn)在成了球打人了。千鈞一發(fā)之時(shí)只得倉(cāng)皇而逃……

第三次……不知是被挫折擊敗，還是被現(xiàn)實(shí)打垮，投了十幾次居然一次未進(jìn)。累的氣喘吁吁的我一屁股癱了下來(lái)，望著這只不馴的籃球，想打退堂鼓，但又想起自己訂的目標(biāo)。十次不行，二十次。二十次不行，三十次……心里想著邁克喬丹的話：縱使命運(yùn)讓我跌倒一百次，我也要從弟一百零一次站起來(lái)。

在來(lái)一次，終于我投進(jìn)了。原來(lái)，有嘗試才會(huì)有成功。

新世紀(jì)六年級(jí):張佳利