導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校慶詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

五十年章回

花開花落 幾度寒暑

六十年的時光

彈指一揮

月滿月虧 潮漲潮落

六十年的歷程

歲月章回

從昨天走出

沐浴今日的陽光

成都體育學(xué)院已經(jīng)走過了十年寒暑 十年樹木

百年樹人

六十年的時光

可以使小樹蔭蔭郁郁

一樹蔥蘢漸漸長成

一卷豐厚從此展開

多少個日日夜夜

聽日夜江聲 G乃如歌

多少個日日夜夜

看萬家燈火 牽手允諾

歲月悄然轉(zhuǎn)動不息的年輪

太陽熱情點燃生命的火焰

當(dāng)這三千多個日日夜夜已經(jīng)成為昨天 親愛的母校

成都體育學(xué)院

請允許我詩意地翻開十年的畫卷

請允許我虔誠地聆聽十年的傾訴

一起重溫您輝煌的歷程

回溯你流光溢彩的漫漫征程

重溫你一路走來的鏗鏘歌唱

1952年——

這一年 夏雷剛剛響過

這一年 江南喜雨婆娑

這一年，云聚北麂島水滿飛云江

這一年，永嘉生瑞氣 雁蕩渡群賢

海納百川 故成其大

一種兼容并蓄 以人為本的胸懷

一萬年太久 只爭朝夕

一種審時度勢，勇為人先的氣概

會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小

六十年算不上滄桑

卻也是砥礪漫漫

厚德 博學(xué) 睿智 健體

成都體育學(xué)院逐漸走向強大

風(fēng)雨曾經(jīng) 坎坷幾何

回首向來蕭瑟處

坎坎坷坷成了你的日歷

風(fēng)風(fēng)雨雨作了你的樂章

你在這古老的城市里

延伸著科學(xué)文明的脊梁

六十年一瞬

子曰：逝者如斯夫

時間的車輪總在消失的足音里漸行漸遠(yuǎn) 往事也在時光的沖洗中逐漸褪色

我們不會忘記

那些上下求索，創(chuàng)辦學(xué)校的老師們 我們不會忘記

那些榮校報國、矢志不渝的莘莘學(xué)子 我們也不會忘記

所有光榮圣潔的靈魂和堅定豪邁的身影 啊，成都體育學(xué)院

您的歷史就是一片群星的璀爛天空 啊，成都體育學(xué)院

您的將來就是一艘劈波斬浪的巨輪 舵手們傾注智慧的血汗

將生命的崇高凝成不朽

將精神的家園建成一流

六十年的奮斗終將您打造成四川教育的品牌 六十年的奉獻(xiàn)鑄就了您一個個新的輝煌 成都體育學(xué)院

我親愛的母校

我們是你博大的花園里一方執(zhí)著的綠地 是你溫暖的河流中一只搖曳的白帆 是你堅定的軀干上一樹爛漫的紅葉 是你浩瀚的天宇中一片純凈的藍(lán)天

當(dāng)鐘聲拂過歲月的虬枝

當(dāng)禮炮點燃慶典的煙花

感謝這一片青春的土地

接納我的足跡

萌發(fā)我的啟迪

躬逢其盛啊，自豪的體院人

當(dāng)鏡頭把瞬間定格為永恒

我們總是回眸，你昔日歲月的崢嶸和風(fēng)采 我們總是喚呼，你春風(fēng)化雨的智慧和責(zé)任 母校，我親愛的母校

在這被歌聲和盛典簇?fù)淼膭俚?/p>

我們以學(xué)子的赤誠、忠心和莊嚴(yán)

向你獻(xiàn)禮、致敬、向你祝福

當(dāng)校慶的歡歌隨著金秋的收獲飛揚

母校啊，請允許我將激越的音符鑲在您幸福臉龐 當(dāng)校慶的笑語伴著金秋的成熟飄蕩

母校啊，請允許我用最純最真最美的音質(zhì)為你歌唱 為了我們共同擁有的光榮和夢想

來吧，我們親愛的朋友

我們同共苦的姐妹兄弟

讓我們用青春、汗水和生命

一代一代 一代一代

篇2

不代表沒有傷感

露出笑容

不說明心情愉悅

坐在高樓之上

讓風(fēng)吹過我的臉

但是你此時不在我旁邊

還記得我們一起瘋瘋癲癲

還記得你說過我們是一輩子的兄弟

但是為什么

你離開了我們而去

見到你的最后一眼

已經(jīng)沒有體溫的你

還有那一絲熟悉的笑容

但是我們卻很難再把這個動作掛在臉上

真的無法忘記

當(dāng)初的爭吵也留下了幸福的回憶

你的表情在我們的心里

你的動作變成了我們的記憶

沒機會

再聽到你的聲音

一起走的路上

少了一個身影

但是我們還會繼續(xù)活下去

篇3

尊敬的

感謝您一直以來對學(xué)院團委的關(guān)心和支持，使我院共青團工作得以蓬勃發(fā)展，為了豐富學(xué)生課余文化生活，推動學(xué)院建設(shè)和諧健康的校園文化，我委定于xxxx年xx月xx日(星期x)晚7:30在學(xué)院禮堂(西校區(qū))隆重舉行“xx杯”第x屆校園十佳歌手大獎賽決賽。在此，特邀請您屆時光臨指導(dǎo)。

特此謹(jǐn)邀!

xxxx年xx月xx日

篇4

我在這里，等待屬于我的一個你。

很多時候，一念緣起，就覺得夠了，其他都是旁白。

我很不安，只好努力的開心過活。

在乎的，多想的，喜歡的，厭煩的，都是我的心情。

我一句不開心，能有一個你或者她陪著，慢慢恢復(fù)平靜，我就覺得很滿足。，很多時候，我的心空空的。

我想簡單的，不受束縛的做喜歡的事情，卻發(fā)現(xiàn)是那么不簡單。

反復(fù)沸騰的情緒，該怎么平息？

等到卑微的問候，我寧愿不需要，守著我的倔強，走走停停；

有一種感覺彌漫在空氣中，會吸到肺里，然后讓人生病。

常常是這樣的一種情況：她難過、傷心、黯然神傷、不想入睡；他說說，笑笑，隨意自然，安然入眠。然后，再次循環(huán)。

似乎，這個世界里，誰都不愿意去改變，那是扼殺自尊的事情麼？還是覺得不可能？又或者必須是別人來遷就，去適應(yīng)？可是以什么名義呢？愛麼？

之后遇見我的人都已經(jīng)錯過了之前的我，很久以前，我是怎樣的，很久以后呢？

我找不到情緒宣泄的出口。

＞＞。承諾常常很像蝴蝶，美麗的飛，盤旋，然后消失不見。

可是我們不像阿貍跟桃子，那樣唯一的、僅有的彼此，所以，才會那么不安，急躁著想聽承諾？

你是帶著怎樣的情緒當(dāng)看見我就這樣微笑的朝你走去？又是怎樣的心情陪著胡思亂想的我？

當(dāng)我開始情緒低落，會不會影響你的喜怒哀樂？

我不知道。

＜我不知道，我已經(jīng)付出了我所有的微笑，你愛不愛我我卻不知道＞

你相信命中注定麼？

你相信紅線的傳說麼？

你相信我說的每一句Tiamo麼？

好幾年前，

我也穿這簡潔的校服，

穿梭在幾條小路之間，

那時候，

我只是暫時把倔強藏在群擺里，

就像溫順的貓把利爪隱匿在肉球下。

一點一點長大，蛻下稚嫩，

眼神越來越倔強，

自己也不知道在堅持什么，但是我卻明白，對于所有的決定、選擇，都不會后悔。

我就像站在川流不息的馬路邊上的孩子，迷茫

彷徨，不安……我是個需要時刻被溫暖的孩子。

＞＞。沒有如果，結(jié)局就是啞劇。

當(dāng)我們所堅持的不被認(rèn)可的時候，那么就請相信我就是一個瘋子，無法理解才是正解。

而我卻堅信總會有個傻子心疼，了解，釀成最后的默契。39.2的高燒

腦袋昏昏沉沉

但是記憶卻朦朦朧朧的清晰了起來心微微疼

我卻很想笑，真的

篇5

冬日的陽光灑滿每一個角落，流瀉在一棵棵松樹上，這就是陽光給與萬物的親情，那我的親情是什么呢？

這是北京冬天最寒冷的一個日子，北風(fēng)呼呼的吹著，刮在玻璃上，發(fā)出沙沙的聲音。我正在做作業(yè)，握筆的手漸生涼意，這時，肚子咕嚕咕嚕的叫了幾聲，我無奈的走向廚房的柜子前，打開柜子門，可不知該吃些什么，就回頭問媽媽，我卻看見媽媽正在灌暖水袋，她一只手緊緊地攥著暖水袋的口，生怕暖水袋掉了，她的另一只手提著水壺的把兒，一點一點地灌，她一直皺著眉毛，牙齒還不時咬一下干澀的嘴唇，全神貫注的盯著暖水袋的口，怕把水壺里的水灌灑了，甚至連眼睛也不眨一下。突然她的手抖了一下，可把我嚇了一大跳，萬一水真灑出來，燙在她的手上，那得多疼呀，幸好只是被熱水的蒸汽熏了一下。之后，媽媽放下了水壺，原來暖水袋灌好了，她從桌上拿起了暖水袋的蓋，使勁一擰，為以防萬一，媽媽還把暖水袋倒過來，看看漏不漏，然后，還把暖水袋抱在懷里，看看溫度合不合適。

這一幕讓我不由得頓悟，親情不就是這暖暖的水袋嗎？抱著它，我想起了小時候的一件事，這件事讓我至今都難忘。那是一個風(fēng)雪交加的早晨，照舊早上起來吃完飯媽媽送我去幼兒園，一路上，風(fēng)像利劍一樣嗖嗖地刮在人們的臉上，媽媽牽著我的小手走，我的臉都被凍紅了，媽媽看到后，趕忙從她的脖子上摘下圍巾，裹在了我的臉上，我看著媽媽凍的縮著脖子，真不忍心，我執(zhí)意把圍巾給她，但她卻沒有要。

想到這里，我連忙拿起媽媽的茶杯，為她倒上了一杯熱乎乎的茶，端到了她的面前說：“媽媽，喝口熱茶吧。”媽媽又激動又高興，臉上洋溢出了燦爛的笑容！

篇6

一、堅持學(xué)習(xí)，努力追求，不斷提高自身素質(zhì)

做為一名教師，他始終牢記不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時，把自己的精力主要用在了學(xué)習(xí)科研上，以期不斷提高自己，因為只有當(dāng)學(xué)生接受了這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，他主動訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學(xué)論文，及時記錄他的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。

課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，他抓住每次外出的學(xué)習(xí)機會，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績。

二、以生為本，教育育人，樹立自我良好形象

周老師說：體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。在教學(xué)過程中，針對小學(xué)階段學(xué)生的生理與心理特征，他堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī);根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難、由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。按照運動負(fù)荷由小到大的原則，致力于滿足不同類型學(xué)生的要求。學(xué)生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。老師熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守健康第一的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平;盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護學(xué)校榮譽;對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對自己的要求力爭達(dá)到最好。

為了上好課，他做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中他安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生他主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生他主要以提高學(xué)生運動能力，技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。他每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，他的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也激發(fā)了他的工作熱情。

三、以校為家，勤奮努力，無私奉獻(xiàn)青春年華

他嚴(yán)格要求自己，工作實干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學(xué)生的活動安全著想，及時維護有隱患得體育設(shè)施和場地。

在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時，他還負(fù)責(zé)校乒乓球、籃球的訓(xùn)練。由于訓(xùn)練的特殊性，無論寒暑，自己必須帶領(lǐng)學(xué)生勤加鍛煉，因此，風(fēng)雨中、烈日下總能看到學(xué)生與他忙碌奔波的身影。每當(dāng)別人還在香甜的睡夢中的時候，學(xué)生已經(jīng)在他的陪同下開始晨跑;每當(dāng)別人躲避風(fēng)雪，躲進(jìn)屋內(nèi)享受溫暖的時候，他與學(xué)生訓(xùn)練的腳步卻始終不能停止。在訓(xùn)練中，大到姿勢，小到動作分解，都是他手把手地教，對于家境特別困難的體育生，雖然自己并不富裕，但只要知道，都解囊相助。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，他

對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法，取得了一定效果，增加了同學(xué)們對體育運動的愛好，強化了同學(xué)們的團結(jié)拼搏意識，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

篇7

我的哥哥比我大3歲，在上初學(xué)二年級呢，說他比我大，是我的哥哥，可是我覺得我對不起他，一見到他，我就自責(zé)，為什么我們兩個會形成這么鮮明的對比？

記得我上五年級開始的時候們下午放學(xué)回來，我正在做作業(yè)的時候，哥突然回來，故意的嚇我一跳。吃飯的時候，因為家里用的是小四方桌，一面坐一個人，哥哥老是和我搶起來坐正面，對于哥來說，做正面當(dāng)然是要看電視的啦，肯定又是我害怕電視劇。而我坐正面嘛，雖然也是看電視，但是要看“甜蜜英語1+1”就是講的是小學(xué)英語單詞和英語作文什么的。

正當(dāng)我們兩個又在為桌子而爭吵時，媽媽肯定出來調(diào)解時，媽媽會先說兩句哥哥，不懂得讓著妹妹啊，不知道讓妹妹學(xué)習(xí)啊，不知道怎么當(dāng)哥哥啊，向妹妹學(xué)習(xí)之類的話語，我每次聽到這些話時都會主動讓著哥哥，盡量不和他搶，因為我知道作為一名三好學(xué)生，十佳好少年，要做到品學(xué)兼優(yōu)、文雅禮儀、尊重長輩、謙遜助人、兄妹之間和睦相處等。我和哥哥爭吵的權(quán)力，我就沒有了。

每當(dāng)考試測試完，我總會聽到兩種聲音，先會傳來爸爸媽媽的贊揚聲：“誒呀，我們的女兒真是越來越棒了，每次的都是前三名，繼續(xù)努力，好寶貝”隨后，又會傳來爸爸媽媽的訓(xùn)斥聲“兒子啊，你看看你，再看看你妹妹，先不說成績好壞，就看看人家多聽話，你這么大了，還和她爭吵，小自私，人家就是看電視也是學(xué)習(xí)，你呢？每次都是人家讓你。再看看成績，你妹妹哪次不是名列前茅，考個年級第四、班級第二都嫌丟人。好好學(xué)學(xué)你。

每當(dāng)過年的時候，姑姑、嬸嬸來我們家時，聽說哥的成績，在看看我滿墻的獎狀，都會先去批評我哥，在表揚我。聽到她們的表揚，我心里更不好受了。每次我都相對哥哥說；努力吧哥哥，加油吧，可我也不好意思說出口，因為每次哥哥受到批評時，我總會為哥哥辯護，因為哥哥挨的批評，大部分都和我有關(guān)。每次媽媽批評他的時候，我都會深深地自責(zé)。哥，對不起，我也不想這樣，我希望你的學(xué)習(xí)比我好，比我強，我也不希望你因為我而被爸爸媽媽批評……

篇8

原文：

《元夕賜觀燈應(yīng)制五首 其三》朝代:明    作者:陳敬宗

劍佩青霄近，峰巒翠閣重。

花明金幄月，香度玉樓風(fēng)。

篇9

關(guān)鍵詞：詩歌教學(xué) 意象 聯(lián)想 生命教育 審美情趣

一、技校生詩歌功底之狀況

關(guān)于技校生詩歌的修為是存在悖論的，普遍認(rèn)為其文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)懶惰、不求上進(jìn)，做一天和尚撞一天鐘，詩歌是空白。而學(xué)生自己也是自暴自棄、自我認(rèn)同感低、缺乏自信。情況到底如何？水平低，低至何度？筆者進(jìn)行了摸底，問及學(xué)生：會誦讀唐詩嗎？大多都行，少則二三首，多則八九首，更有甚者十?dāng)?shù)首以上。問及成語，則是人人都會，只是多少不同。

由是而知：同是炎黃子孫，中國又是詩歌王國，詩性文化是浸入骨子里的。作為教師則是該如何去因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)其對于經(jīng)典詩文熱愛之情。

二、詩歌是以意象張揚情感的價值

何為意象？意：包含著情與思兩種成分。情感內(nèi)容須誠摯深沉，方能感人；思的表現(xiàn)則要含蓄蘊藉，方耐人尋味。象：包含著模仿與創(chuàng)造兩種因素。其對客觀生活的模仿要有真實度，當(dāng)然這之中有詩人個人的獨創(chuàng)性。

比如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”。題名《秋思》，全篇卻無一語道及其所思的內(nèi)容，只是以九個意象，來詮釋思之寄寓所在。需要借助讀者的理解和想象，把意象與主人公之間的內(nèi)在聯(lián)系一一挖掘出來，最終了解作者秋思的主旨。

首句用“枯藤”“老樹”“昏鴉”三個意象折射出秋之蕭瑟構(gòu)成凄涼這一情感基調(diào)。第二句“小橋”“流水”“人家”三個意象卻又是明凈、溫暖、安謐的田園風(fēng)光，一派勃勃生機。似為矛盾，則實屬匠心獨具。此是我國傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)手法：以樂景反襯哀景，陡使游子悲涼之情倍增。第三句“古道西風(fēng)瘦馬”，三個意象勾勒出漂泊的人兒形單影只凄苦之情溢于言表。而一個“古”字，則把游子的個人凄苦推及古今，引起讀者無盡的聯(lián)想和共鳴?！跋﹃栁飨隆?，日暮途窮，歸宿何在。唯于此刻游子不由發(fā)出悲哀的嘆謂“斷腸人在天涯”，人生的旅途在于尋求理想的歸宿。可是對于這位游子來說，海角天涯，一切都是這樣的渺茫。當(dāng)思及此，真是叫人愁腸寸斷。該小令給人感受不僅僅是凄涼悲苦的天涯羈旅，更是一個廣闊的畫面，一種彌漫的氛圍。它無邊無際，無窮無盡。教師將這樣的情愫培植于學(xué)生的情感之中，豐富了學(xué)生的情感世界。

三、以聯(lián)想為契機，開拓學(xué)生的想象空間

筆者講授徐志摩的《沙揚娜拉》“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁――沙揚娜拉?！惫P者分析道：把“溫柔”具象成風(fēng)中搖曳的“水蓮花”，而又把水蓮花擬人化，塑造出少女一低頭那瞬間表現(xiàn)出的嬌美之情態(tài)可謂是歌頌女性美的典范之作。

在此，筆者希望大家展開聯(lián)想，拓展出更多的優(yōu)美詩歌，不要有羈絆，多多益善，想象無限。有學(xué)生說：你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在看你。又有學(xué)生說：明月裝點了你的窗戶，你裝點了他人的夢鄉(xiāng)。有學(xué)生問：“民歌行嗎？”“當(dāng)然可以?！逼鋭t說：男人是船，女人是岸，自古只有船攏岸，沒有岸攏船。其又說了首兒歌：和一團泥巴，塑一個我，塑一個你，打碎了又和在一起，再塑一個我，再塑一個你，你中有我，我中有你。

課上到此，有不滿意的嗎。聯(lián)想太美妙了，詩歌太美妙了。授課者、學(xué)習(xí)者都得到了一次美的精神之愉悅。

四、從詩歌教學(xué)入手，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、尊重生命

一是通過詩歌教學(xué)讓學(xué)生對生命意識、人生要義有個總體把握。例如泰戈爾詩句：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。文天祥詩：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

二是通過詩歌中的生活場景描述，豐富學(xué)生的生活情趣。如陶淵明詩：“采菊東籬下，悠然見南山”。悠然自得，超凡脫俗。孟浩然《過故人莊》：“開軒面場圃，把酒話桑麻”。耕耘與收獲，恬靜而優(yōu)美的田園生活。以及崔護的情感小詩：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”人面桃花，目注神馳，物是人非，其情何堪。簡單的人生經(jīng)歷，卻道出千萬人似曾有過的生活體驗。其所塑造的唯美意象，千古傳頌。

生活是生命各個層面的展示，其豐富多彩，絢美如畫。語文教師就須如此引領(lǐng)學(xué)生去細(xì)細(xì)品味這些翰墨書香，去領(lǐng)悟生命之絢麗華彩。當(dāng)然，教師又必須對學(xué)生指出如此美妙的人生是短暫而寶貴的。因為生命對于人來說只有一次，要使學(xué)生明白生命不僅易逝，而且脆弱。因此我們要通過詩歌教學(xué)教育學(xué)生珍愛生命。

篇10

從那晚開始，蘇家院里的三個大人都隱約地感覺到這兩個孩子似乎不大一樣了，卻也并沒留意究竟是哪里不同，也許是長大了，也許是吵著吵膩了?？傊?，日子一天天平淡過去，早上蘇年華垂著頭，跟在陸辰的屁股后面出門，黃昏再搭陸辰的車子一塊兒回來。在一起做作業(yè)的時候也不安靜，總是神神秘秘地在講些什么，兩個人的話似乎講也講不完。

隨后，小巷還發(fā)生了一件奇怪的事，住在巷尾的王鞋匠家三天兩頭鬧耗子。有一天晚上院里還無緣無故多了個土坑，王鞋匠早上起床，迷迷糊糊地出門一腳踏進(jìn)去扭傷了腳，瘸了好一陣子才恢復(fù)。巷里的人都猜是誰家的小孩子調(diào)皮干的壞事，可回去各自審問了娃娃們，沒一個承認(rèn)，頭搖得和拔浪鼓差不多。

蘇家沒審，也沒人懷疑蘇家。

本來就是，蘇家的兩個娃娃，干干凈凈斯斯文文。蘇年華自小嬌憨懂事、陸辰一看就不是普通人家的孩子，穿得再簡單往那一站都透著不同的感覺。

怎么會是他們？

兩個孩子聽著大人們的議論并不插話，可如果細(xì)看，就會發(fā)現(xiàn)蘇年華的臉漲得通紅，而陸辰，眼睛晶亮亮的，唇角揚起一抹超出他年齡的笑意。

如果日子一直這么過去也蠻好，蘇年華想著，當(dāng)年的大白鵝有被“斬首”的一天，那么王鞋匠也會受到“報應(yīng)”。她和陸辰會一起長大，上初中、高中、大學(xué)，潛意識里，她把陸辰當(dāng)成了哥哥，雖說她也說不清“哥哥”究竟代表著什么，可每當(dāng)她叫的時候，陸辰總是很高興。即使不說話，車子也會蹬得飛快，白校服襯衫被風(fēng)兜起，坐在后面的蘇年華就會聞到熟悉的味道，陽光的味道。

可陽光畢竟不會充斥于每一天，比如陸丹青帶著陸辰離開蘇家的時候。

相處六年好像很漫長，可分別卻只需一片刻而已。

離開的理由很簡單，陸丹青的畫有了名氣，有幾幅在國際上獲了獎，拿了高額的獎金，于是她買了房子，而房子的地點在S城。

就是說，陸辰將回到他出生的城市。

陸辰并不愿意離開，如同六年前他并不愿意住下來?？山?jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，所以陸辰只能向陸丹青妥協(xié)。

也許身體里有著遺傳自陸丹青的“藝術(shù)”氣息，在陸辰的心目中，離別應(yīng)該是憂傷的、依依不舍的，如果能配合點二胡演奏就更加完美了。所以，他在準(zhǔn)備搬家的日子里淋漓盡致地展示著自己恰如其分的離愁。比如把自行車像臨終遺物一樣送給了蘇年華、比如還跑到商場去給蘇年華買了一塊她一直想要的disney卡通手表，手表的盒子里甚至還寫了幾句從書上抄來的離別詩，什么相隔、懷念之類的……

他認(rèn)為，女孩子，尤其是蘇年華這樣的“天然癡呆”女孩，對離愁的恐懼應(yīng)該來得更猛烈些吧？

事實卻剛好相反，蘇年華的離愁不是沒有，而是少得可憐，尤其是收到自行車和手表之后，她非常非常希望自己的人生中每年都會遇到幾次這樣的離別……

她的這種近乎于“興奮”的情緒讓陸辰“出奇憤怒”！

事情發(fā)生在陸辰離開的前一晚。

那晚，蘇年華樓上樓下跑得不亦樂乎，好像要走的是她，而不是陸辰。不要以為她在幫忙，她只是看看陸辰還有沒有什么不要的好東西而已……

陸辰豈是一般戰(zhàn)士，心里忍著的氣即將爆發(fā)。終于趁陸丹青下樓和蘇爸媽告別的時候，把蘇年華拉到小院里說話：“我走了你就那么高興？”

蘇年華往后退了半步，警覺地看著陸辰：“自行車你送我了，不會再要回去吧？”

說著，眼睛就瞟向放在院角的自行車。

陸辰氣噎：“蘇年華，你行！”

“你是好人！”蘇年華擠眉弄眼地抬起手腕，裝腔作勢地看著陸辰送的手表，“呀，都十點半了，明早還要早起幫你搬家呢，早點睡吧！”

蘇年華喜歡這塊手表，她卻沒準(zhǔn)備告別的禮物，理由是……沒錢了。

這個理由讓陸辰又好笑，又生氣。他知道蘇年華存了“私房錢”，可很明顯，他完全沒她的小金庫重要！

“蘇年華，你沒事別給我寫信！”陸辰不甘心就這么放過她，惡狠狠地語氣。

“那怎么行！我長這么大都沒收過信，好容易有個外地的朋友了，你一定要給我寄信??！”蘇年華不依不饒。

“朋友？有你這樣的朋友？我走了你連個禮物都沒有！連葉薇都送了我一本書！”陸辰一臉咬牙切齒的表情。

“呃……下次補上！”蘇年華甜蜜地微笑著，眼睛瞇起，在月色下越發(fā)像一只小貓。

陸辰無語地看著她，這個世界上有一種人，能在做著最無恥的事情同時，卻展露最無辜的笑容。

“下次？這次吧?！标懗綈合蚰戇吷?，湊近了蘇年華。

蘇年華不解地看著越來越近的陸辰，愕然發(fā)現(xiàn)他怎么比自己高出這么多了……都生活在同一個院子，都吃一樣的東西，咋身高差距會這么大呢？

正思忖間，陸辰忽然用力地把她推靠著墻壁，之后又用力按住她的頭。蘇年華的第一反應(yīng)就是想喊“殺人啦……”

可還沒來得及喊，陸辰的臉也在眼前瞬間放大，緊接著，血案發(fā)生了……

蘇年華聽到自己的腦海里嗡地一聲，又感覺到自己的牙齒和陸辰的牙齒撞的“咚”一聲。緊接著就是一陣腥腥的味道，撞出血了……痛得蘇年華怒火中燒，大吼一聲踹開陸辰：“陸辰你屬狗的！”

陸辰痛得一只手捂著小腹，另一只手捂著嘴，眼睛里兩簇小火苗：“活該！誰讓你不準(zhǔn)備禮物！”

“那你就咬我！陸辰，你等著！我記住你了！”蘇年華少有的失態(tài)，忽然有點蒙了，覺得自己失去了一件很重要的東西，好像應(yīng)該痛苦，可又抓不著痛苦的源頭……

“嘁！”陸辰不屑地彎著腰轉(zhuǎn)身離開，順便還踢飛了小院里擺得好好的一個洗菜盆。

沖上樓，立刻奔進(jìn)洗手間，鏡子里的少年，心跳快得得就像偷窺那天一樣，又滿臉通紅，牙齦酸酸的痛，心里不停地咒罵：“該死的蘇年華，吃石頭長大的嗎？”

可剛才撞上她嘴唇那一下，好像真是一聲巨響啊，回蕩在陸辰的耳邊多年不散！

陸辰下意識地舔了舔嘴唇，嗯，腥腥的，甜甜的……又出血了……

當(dāng)晚，樓下樓下的兩個人都失眠了。

蘇年華：陸辰這死小子，汪汪他個太陽，番茄他個西紅柿，青椒他個臭雞蛋！撞那一下算啥？算親嘴？不算吧……算？不對，肯定不算！嗚嗚嗚，陸辰你等著，我記住你了！

陸辰：我瘋了嗎？嗎拿嘴唇撞她一下?。课沂菤獾?，我一定是被她氣的！撞那一下不算什么，真的不算什么！瞅她那樣，破馬張飛的！可是……

陸辰氣噎：“蘇年華，你行！”

“你是好人！”蘇年華擠眉弄眼地抬起手腕，裝腔作勢地看著陸辰送的手表，“呀，都十點半了，明早還要早起幫你搬家呢，早點睡吧！”

蘇年華喜歡這塊手表，她卻沒準(zhǔn)備告別的禮物，理由是……沒錢了。

這個理由讓陸辰又好笑，又生氣。他知道蘇年華存了“私房錢”，可很明顯，他完全沒她的小金庫重要！

“蘇年華，你沒事別給我寫信！”陸辰不甘心就這么放過她，惡狠狠地語氣。

“那怎么行！我長這么大都沒收過信，好容易有個外地的朋友了，你一定要給我寄信??！”蘇年華不依不饒。

“朋友？有你這樣的朋友？我走了你連個禮物都沒有！連葉薇都送了我一本書！”陸辰一臉咬牙切齒的表情。

“呃……下次補上！”蘇年華甜蜜地微笑著，眼睛瞇起，在月色下越發(fā)像一只小貓。

陸辰無語地看著她，這個世界上有一種人，能在做著最無恥的事情同時，卻展露最無辜的笑容。

“下次？這次吧?！标懗綈合蚰戇吷?，湊近了蘇年華。

蘇年華不解地看著越來越近的陸辰，愕然發(fā)現(xiàn)他怎么比自己高出這么多了……都生活在同一個院子，都吃一樣的東西，咋身高差距會這么大呢？

正思忖間，陸辰忽然用力地把她推靠著墻壁，之后又用力按住她的頭。蘇年華的第一反應(yīng)就是想喊“殺人啦……”

可還沒來得及喊，陸辰的臉也在眼前瞬間放大，緊接著，血案發(fā)生了……

蘇年華聽到自己的腦海里嗡地一聲，又感覺到自己的牙齒和陸辰的牙齒撞的“咚”一聲。緊接著就是一陣腥腥的味道，撞出血了……痛得蘇年華怒火中燒，大吼一聲踹開陸辰：“陸辰你屬狗的！”

陸辰痛得一只手捂著小腹，另一只手捂著嘴，眼睛里兩簇小火苗：“活該！誰讓你不準(zhǔn)備禮物！”

“那你就咬我！陸辰，你等著！我記住你了！”蘇年華少有的失態(tài)，忽然有點蒙了，覺得自己失去了一件很重要的東西，好像應(yīng)該痛苦，可又抓不著痛苦的源頭……

“嘁！”陸辰不屑地彎著腰轉(zhuǎn)身離開，順便還踢飛了小院里擺得好好的一個洗菜盆。

沖上樓，立刻奔進(jìn)洗手間，鏡子里的少年，心跳快得得就像偷窺那天一樣，又滿臉通紅，牙齦酸酸的痛，心里不停地咒罵：“該死的蘇年華，吃石頭長大的嗎？”

可剛才撞上她嘴唇那一下，好像真是一聲巨響啊，回蕩在陸辰的耳邊多年不散！

陸辰下意識地舔了舔嘴唇，嗯，腥腥的，甜甜的……又出血了……

當(dāng)晚，樓下樓下的兩個人都失眠了。

蘇年華：陸辰這死小子，汪汪他個太陽，番茄他個西紅柿，青椒他個臭雞蛋！撞那一下算啥？算親嘴？不算吧……算？不對，肯定不算！嗚嗚嗚，陸辰你等著，我記住你了！

陸辰：我瘋了嗎？嗎拿嘴唇撞她一下啊？我是氣的，我一定是被她氣的！撞那一下不算什么，真的不算什么！瞅她那樣，破馬張飛的！可是……

如果陸辰?jīng)]走，如果他和蘇年華一起考上C大，想必，兩個人的人生都將會是另外一個樣子。

可如果只能是如果。

初中，陸辰在S城加入了校際網(wǎng)球聯(lián)盟，成了S一中的風(fēng)云人物的時候，蘇年華參加學(xué)校組織的農(nóng)村遠(yuǎn)足，腳上磨出三個水泡，給陸辰的信里滔滔不絕地描述了那水泡的面積、體積、色澤，以及后遺癥。

陸辰想，如果他還住在小院的話，一定會幫蘇年華挑破水泡，再涂上藥水，不過女孩子就是嬌氣！

高中，陸辰死攻TOEFL的時候，蘇年華背歷史政治背得近乎瘋狂，她在信里說，除了書后面的印刷廠及訂價，她全背下來了。

陸辰不信，就蘇年華那記性，估計高考之后一個月就會忘得精光！

上大學(xué)的時候，陸辰去了美國，在美國鼓搗數(shù)學(xué)模型到通過工程應(yīng)用以完成操作。蘇年華就讀C大中文系。開始的一年，繁重的課業(yè)讓陸辰瘋了一樣想回國，他需要向一個人傾訴，可蘇年華就像轉(zhuǎn)了性，幾個月才來一封信，信上也總是只言片語。陸辰有點奇怪，也有點生氣，什么叫朋友？果然是脆弱的友情。

大二的時候，陸辰意外的在MSN上遇到蘇年華，她瘦了好多，仍舊笑瞇瞇的，就是看上去有點累。

“你在做什么？”陸辰忍不住問。

“我在查點資料?！碧K年華對著麥說。

“你在哪里查資料？”陸辰看著視頻里面的環(huán)境，不像是網(wǎng)吧，也不像宿舍，倒是有那么幾分家的感覺。

“同學(xué)家里。”蘇年華語氣淡淡的，證實了陸辰的猜測。

兩個人沉默了片刻，陸辰剛想開口問聲你好嗎，視頻里忽然出現(xiàn)另一個人的手臂，修長、潔凈，端著一杯牛奶放在蘇年華的面前。

電腦音箱里隨即傳來一個年輕男人好聽的聲音：“年華，休息一會兒?！?/p>

視頻里的蘇年華仰頭微笑著說了聲謝謝。

陸辰愣了一下，第一反應(yīng)竟是隨手就關(guān)了MSN。

心里恍恍惚惚的，空落落的。

也對，兩個人一東一西，一文一理。像兩條從同一原點畫出射線，最終越離越遠(yuǎn)。

她會想念嗎？

也許有過，分了，就淡了、散了。

陸辰忽然笑了起來，關(guān)了電腦走到窗前，窗下早已沒有了穿著寬大恤衫，蹲著洗衣服的蘇年華，自己還糾結(jié)什么呢？

那不過只有六年，僅此而已。