導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇朗誦稿件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

有關(guān)傳遞愛(ài)心的朗誦稿件一

友誼自言生命力最強(qiáng)

愛(ài)心告曰我最芬芳

友誼取名地久天長(zhǎng)

愛(ài)心訴之被他所搶

友誼有時(shí)扮著利益的著裝

但愛(ài)心總能把純潔悄悄帶上

我們?yōu)橛颜x架起橋梁

讓他把力量傳遞到每個(gè)人的心上

我們一起把愛(ài)心的種子撒滿人間

中華大地將變成永遠(yuǎn)美麗的天堂

有關(guān)傳遞愛(ài)心的朗誦稿件二

一名小學(xué)生寫給

老師的兩封信，

信中反復(fù)檢討自己的

馬虎與不認(rèn)真。

一封信后贈(zèng)送老師

一幅愛(ài)心的畫，

另一封信后

贈(zèng)給老師一元錢。

這顆愛(ài)心表達(dá)的是，

一棵幼苗，渴望雨露的滋潤(rùn);

一棵嫩芽，企盼陽(yáng)光的溫暖;

一顆童心，對(duì)老師的抱歉;

一份好奇，對(duì)知識(shí)的希冀。

這一元錢代表的是，

一顆幼小的心靈

對(duì)心靈之神的敬仰;

一朵朵質(zhì)樸的鮮花

對(duì)眼中偶像的回報(bào)。

在孩子們的心中，

老師永遠(yuǎn)那樣高大。

他們仰視老師，

就像仰望星空。

在他們心中，

沒(méi)有色彩，僅有空靈。

那里是一塊處女地，

期待園丁的開墾與種播。

有關(guān)傳遞愛(ài)心的朗誦稿件三

滿天心情飛天下，

不是我不想家。

這場(chǎng)雪情誼永恒，

或者說(shuō)無(wú)情無(wú)義。

最近骨折病人比較多，

都是因?yàn)檫@場(chǎng)不大不小的雪，

還有這冰凍的冷酷世界。

傷病員都是一些高齡人，

也是窮人，

是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)勞苦大眾。

我希望他們都平安無(wú)事，

少花錢，

身體健康。

所以最近比較忙，

很少上網(wǎng)，

差一點(diǎn)不知道網(wǎng)絡(luò)為何物?!

請(qǐng)朋友們多多原諒!

在天涯海角還有一顆火熱的心，

在努力融化、溫暖他人之心。

瞇著眼睛，

躺在冬日溫暖的陽(yáng)光下，

數(shù)一數(shù)春天的到來(lái)，

還有幾步之遙。

 

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篇2

XX年是個(gè)充滿光榮、驕傲和喜悅的奧運(yùn)年。我們等了太久，就是為了給世界一個(gè)驚喜，給夢(mèng)想一次圓滿。

但是啊!一場(chǎng)大地震卻把神州大地狠狠地撼動(dòng)了!當(dāng)興旺的縣城頃刻間變成廢墟，當(dāng)鮮活的生命在地獄般黑暗中苦苦，當(dāng)鄉(xiāng)村山脈變成死亡的禁地……我們震撼了，悲痛了，迷惘了……我們的奧運(yùn)年是怎么了?我們所期待著的歡樂(lè)與祥和，都到哪兒去了?當(dāng)救援部隊(duì)第一時(shí)間沖到災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，當(dāng)愛(ài)心捐款和救災(zāi)物資如潮水般源源不斷地涌向?yàn)?zāi)區(qū)時(shí)，我們就有理由相信，一切的厄運(yùn)都會(huì)被驅(qū)散!憑著中華民族的不屈不撓，憑著中國(guó)人的團(tuán)結(jié)一心，我們一定可以化解所有殘酷的考驗(yàn)!

當(dāng)家破人亡的痛苦縈繞在每一個(gè)人心頭成為揮之不去的陰影時(shí)，奧運(yùn)，似乎就成了一個(gè)可有可無(wú)的話題，變得不那么重要了。但是，舉全國(guó)之力抗震救災(zāi)，是我們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的承諾;而舉辦一次成功的奧運(yùn)會(huì)，則是中國(guó)對(duì)世界的承諾!災(zāi)難不應(yīng)使我們渙散，而應(yīng)使我們更緊密地團(tuán)結(jié)在一起，更堅(jiān)強(qiáng)地走向前方。而且看奧運(yùn)圣火所到之處，無(wú)不掀起愛(ài)的浪潮，抗震救災(zāi)的呼聲高亢而響亮!奧運(yùn)，早已成為了無(wú)數(shù)愛(ài)心的載體，將世界的關(guān)注和愛(ài)灑向四川!

聽(tīng)，奧林匹克精神正滿懷希望吹響號(hào)角;看，奧運(yùn)圣火正在祖國(guó)心中傳遞祝福;來(lái)，奧運(yùn)健兒們正積蓄力量，蓄勢(shì)待發(fā)。我們堅(jiān)信，魂系中華，發(fā)揚(yáng)我們中華民族自強(qiáng)不息的精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志可以抵抗一切災(zāi)難;同時(shí)也把XX年北京奧運(yùn)會(huì)的魅力與風(fēng)采全新的展示給世界!

四川加油!北京加油!奧運(yùn)加油!中國(guó)加油!

篇3

1、哈爾濱師范大學(xué)。

介紹：該學(xué)校有雕塑、素描頭像、泥塑、設(shè)計(jì)、作曲與作曲技術(shù)理論、和聲、樂(lè)曲寫作、基本原理繪畫、楷書臨摹、隸書臨摹、書法創(chuàng)作、繪畫、基礎(chǔ)素描、基礎(chǔ)色彩等專業(yè)。

2、黑龍江大學(xué)。

介紹：該學(xué)校有藝術(shù)設(shè)計(jì)、才藝展示、臺(tái)步展示、筆試等專業(yè)。

3、佳木斯大學(xué)。

介紹：該學(xué)校有音樂(lè)表演、自備稿件朗誦、指定稿件朗誦、命題說(shuō)話、命題小品、音樂(lè)表演、 樂(lè)理、視唱、練耳、和聲學(xué)、旋律寫作、鋼琴或其它器樂(lè)演奏等專業(yè)。

4、齊齊哈爾大學(xué)。

介紹：該學(xué)校有藝術(shù)設(shè)計(jì)、素描、色彩、服裝表演、才藝表演、形體測(cè)量等專業(yè)。

5、哈爾濱學(xué)院。

介紹：該學(xué)校有攝影 素描、色彩、攝影基礎(chǔ)理論、3分鐘攝影等專業(yè)。

6、黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院。

篇4

感恩節(jié)活動(dòng)主題范文1設(shè)計(jì)目的：

學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，做有道德的中學(xué)生

班會(huì)時(shí)間：XX年11月XX日

班會(huì)過(guò)程：

甲：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖;

乙：沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;

甲：沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們;

乙：沒(méi)有親情友愛(ài)，世界將會(huì)一片孤獨(dú)和黑暗。

甲：我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情發(fā)展。

乙：從小到大我們都生活在愛(ài)的懷抱里，周圍的親人、老師、同學(xué)、朋友給予我們的愛(ài)，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。

甲：的確，面對(duì)擁有的一切，我們能不心存感激嗎?能不思回報(bào)嗎?我們應(yīng)該擁有一顆感恩的心，感謝所擁有的一切。

下面我宣布：四3班感恩社會(huì)，與愛(ài)同行主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

一、感恩節(jié)

提到感恩，不能不提到感恩節(jié)?大家想知道感恩節(jié)的起源嗎?

現(xiàn)在我們請(qǐng)?jiān)敿?xì)談?wù)劯卸鞴?jié)的來(lái)源。(掌聲歡迎)

二、感恩父母

1、平日里都是爸爸媽媽來(lái)關(guān)心照顧著我們。那么，你們關(guān)心過(guò)自己的爸爸媽媽嗎?對(duì)他們的了解又有多少呢?

問(wèn)答題

2、下面讓我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話和想做的事。

3、歌曲《隱形的翅膀》

三、感恩老師

當(dāng)我們走出父母的懷抱來(lái)到校園，是老師給了我們同樣的愛(ài)。

甲：大家說(shuō)說(shuō)，老師平時(shí)怎么關(guān)心我們的?(學(xué)生自由發(fā)言)

乙：老師對(duì)我們的愛(ài)實(shí)在是太多太多了，就讓我們用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧!

(詩(shī)朗誦：《老師，謝謝您!》)

四、感恩班集體

乙：我們四3班是一個(gè)心存感激的快樂(lè)家庭，在這個(gè)集體中，要懷著一顆感恩的心，處置懲罰好同學(xué)之間的關(guān)系，要懷著一顆感恩的心，愛(ài)同學(xué)愛(ài)集體。

甲：聽(tīng)聽(tīng)我們的新同學(xué)要對(duì)大家說(shuō)話。

乙：讓我們一起來(lái)看看我們這個(gè)快樂(lè)的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。

邊看圖片邊介紹

五、感謝社會(huì)

甲：擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛(ài)過(guò)我們和資助過(guò)我們的人，而是在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛(ài)意和熱情去回報(bào)周圍的人，回報(bào)生活和社會(huì)。此時(shí)此刻，你最想感謝的是誰(shuí)?(學(xué)生發(fā)言，可以感謝各行各業(yè)的人。)

把你的話寫在愛(ài)心卡上。

甲：學(xué)會(huì)感恩能使人快樂(lè)，

乙：感謝尊長(zhǎng)，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切資助過(guò)我們的人!

甲：感謝樂(lè)成，感謝收獲，感謝失敗，感謝資助我們發(fā)展的一切!

手語(yǔ)歌曲《感恩的心》

合：感謝一切一切，心存感激，生活會(huì)更美好!

感恩社會(huì)，與愛(ài)同行主題班會(huì)到此結(jié)束!

感恩節(jié)活動(dòng)主題范文2一：活動(dòng)目的

十一月的第四個(gè)星期是西方傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié)。為了加強(qiáng)大學(xué)生的感恩意識(shí)，我們特別借以感恩節(jié)讓同學(xué)用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心靈去感受什么是感恩文化，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母、老師、朋友或?qū)κ郑寄芤砸活w感恩的心去面對(duì)。那么，他們就會(huì)明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭，你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光.喚起學(xué)生的感恩之心，讓學(xué)生將自己的真實(shí)情感表達(dá)出來(lái)。

二：活動(dòng)主題

感恩愛(ài)心人，回報(bào)恩情人。

三：活動(dòng)時(shí)間

四：活動(dòng)地點(diǎn)

五：活動(dòng)準(zhǔn)備

1，購(gòu)買各色卡紙、蠟燭，制成卡片或字條的形式。

2，準(zhǔn)備一塊展板，修飾一下成為感恩板。

3，張貼海報(bào)，宣傳感恩的意義及本次活動(dòng)的內(nèi)容，鼓勵(lì)大家感恩，并聯(lián)系學(xué)校廣播，希望他們能在廣播中宣傳本次活動(dòng)，感恩節(jié)當(dāng)天反復(fù)播放感恩的心這首歌。

4，拉橫幅宣傳、組織青協(xié)在各系部宣傳。

5，收集有關(guān)感恩父母，老師，祖國(guó)等圖片。

6，攝影師攝影、會(huì)場(chǎng)的音響、燈光、調(diào)試。

7，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、贊助商、學(xué)生父母等到晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

六：活動(dòng)內(nèi)容

第一個(gè)(兩周時(shí)間)：在全校發(fā)起感恩的倡導(dǎo)，以打電話、發(fā)短信、寫信、qq聊天的方式為身邊的人獻(xiàn)上祝福，帶去感恩。即讓廣大學(xué)生能夠在感恩節(jié)那天給父母打電話、發(fā)短信致以問(wèn)候。為老師、朋友、獻(xiàn)上感恩的祝福，誠(chéng)摯的謝意。

鼓勵(lì)提倡離家偏遠(yuǎn)的同學(xué)提前給父母寫一封感恩信;發(fā)放卡紙讓同學(xué)寫下最理想感恩的人或事，然后貼在感恩板上;組織各系部橫幅上簽名，完后懸掛橫幅，使感恩深入人心;

第二(7天時(shí)間)：感恩演講比賽，內(nèi)容涵蓋：自己親身經(jīng)歷的感人事件、對(duì)幫助過(guò)自己的人的感言、要感謝的人、或是深情的講訴身邊發(fā)生的感恩故事等等;時(shí)間在35分鐘左右。

對(duì)于演講的評(píng)分規(guī)則：演講的內(nèi)容深度、演講者的神情、儀表、語(yǔ)速、觀眾的認(rèn)可度幾方面進(jìn)行評(píng)分。

評(píng)分細(xì)則：滿分為10分、內(nèi)容膚淺的扣掉1分、緊張怯場(chǎng)，忘詞扣掉3分、儀表不整扣1分、語(yǔ)速太快，咬字不準(zhǔn)扣2分。

初賽選拔出1520人進(jìn)入決賽，決賽最后選出6人。要在晚會(huì)時(shí)進(jìn)行朗誦表演。晚會(huì)結(jié)束頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

第三：感恩節(jié)晚上舉辦感恩晚會(huì)，晚會(huì)的節(jié)目緊繞感恩開展，節(jié)目有：《感恩的心手語(yǔ)表演鋼琴伴奏》、《感恩話劇》、《感恩小品》《感恩朗誦》感恩歌唱《母親》、《父親》、《朋友》。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：選兩個(gè)觀眾現(xiàn)場(chǎng)給父母打電話問(wèn)候。晚會(huì)中途，由領(lǐng)導(dǎo)抽取第一環(huán)節(jié)的卡片并念出內(nèi)容，作為中途互動(dòng)，主持人宣布賀詞、贊助商。晚會(huì)結(jié)束后由領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)演講比賽獎(jiǎng)狀。領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)演出人員，并合影留念并合唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。然后在理工大樓前放飛感恩氣球。

2、時(shí)間安排：

七：活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

提前預(yù)算活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，安排青協(xié)外聯(lián)拉贊助。

八：注意事項(xiàng)

1，注意人身安全。

2，活動(dòng)前安排好人員，準(zhǔn)備好物品。

3，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)。

4, 后臺(tái)人員安排好演員出場(chǎng)順序。

九：活動(dòng)總結(jié)

對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、經(jīng)費(fèi)的核實(shí)上報(bào)，召開活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。

感恩節(jié)活動(dòng)主題范文3一 活動(dòng)主題：

中國(guó)自古以來(lái)就有感恩的思想和傳統(tǒng),在我們這個(gè)有著濃厚傳統(tǒng)的禮儀之邦,文化里記載著數(shù)不盡的感恩故事.在西方,每年11月的第4個(gè)星期日為感恩節(jié)?，F(xiàn)在感恩節(jié)走進(jìn)東方，走進(jìn)我們的生活。在這個(gè)特別的日子里，我們都希望以獨(dú)特的方式感謝身邊的人，希望他們生活在幸福美麗的世 界中，感恩祖國(guó)!

二 活動(dòng)目的：

為了讓大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)社會(huì)，讓自己更加有信心，為自己的理想而奮斗，為祖國(guó)的未來(lái)而打拼。在回顧歷史的時(shí)候深切的體會(huì)如今幸福生活的來(lái)之不易，使同學(xué)們剛好的樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。

三 活動(dòng)對(duì)象：

我系所有在校本?？粕?/p>

四 活動(dòng)要求：

1、文章需以某一歷史人物或歷史事件為中心(最好是對(duì)共和國(guó)建立有重要影響意義的代表性人物或事件)，感恩祖國(guó)為主題，抒發(fā)自己對(duì)偉大祖國(guó)母親的感恩之情，要求文章要寫出自己的真情實(shí)感。

2、文稿要求原創(chuàng)，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不限，文體不限。

3、投稿要求交一份電子檔和一份打印稿，稿件要求標(biāo)題黑體3號(hào)，正文小四宋體(所有字體不加粗)，1.5倍行距。電子檔統(tǒng)一發(fā)送至XXX，打印稿在發(fā)送電子檔之后于20XX/11/xx～20XX/11/xx晚7：00～9：00交至A602。

4、稿件打印稿和電子檔均要在正文之后(電子檔在Word文檔內(nèi))注明班級(jí)、姓名、聯(lián)系方式、寢室號(hào)。

(負(fù)責(zé)人及聯(lián)系電話：XX：XX： )

五 活動(dòng)時(shí)間：

稿件征集時(shí)間為20XX/11/xx～20XX/11/xx

稿件收集時(shí)間為20XX/11/xx～20XX/11/xx

六 活動(dòng)流程：

1、我部門成員將在本活動(dòng)開始前一周做好活動(dòng)期間的準(zhǔn)備工作。提前召開各班宣傳委員宣傳會(huì)議，將此次活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)傳達(dá)到各班。

2、征稿期間解答同學(xué)們關(guān)于此次活動(dòng)的疑問(wèn)，確保活動(dòng)的意義所在。

3、收集稿件的三天我部門會(huì)拍干事每晚至辦公室值班，確保稿件準(zhǔn)確收集，無(wú)遺失、損毀。

4、收集結(jié)束后及時(shí)請(qǐng)相關(guān)方面的人員對(duì)稿件進(jìn)行評(píng)比，并在第一時(shí)間將獲獎(jiǎng)名單公布出來(lái)。

5、對(duì)優(yōu)秀的稿件推薦發(fā)表。

七 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：

一等獎(jiǎng)：1名

二等獎(jiǎng)：2名

三等獎(jiǎng)：3名

優(yōu)秀獎(jiǎng)：若干名

素拓認(rèn)證：

一等獎(jiǎng)自選分3分，二等獎(jiǎng)自選分2分，三等獎(jiǎng)自選分1分，優(yōu)秀獎(jiǎng)自選分0.5分，參賽為獲獎(jiǎng)選手加自選分0.2分。

八 活動(dòng)組委會(huì)：

顧問(wèn)：XXX(團(tuán)總支書記)

篇5

成功的稿件選擇，為節(jié)目播出的成功提供了前提。對(duì)文學(xué)節(jié)目來(lái)說(shuō)，編輯對(duì)每篇稿件的處理及對(duì)節(jié)目的整體設(shè)計(jì)和組合，是不可忽略的一環(huán)。這里要做的第一項(xiàng)工作就是對(duì)語(yǔ)言的軟化處理，“口感好”是選稿時(shí)的總體要求。因此，編輯在編寫稿件時(shí)，要注意把長(zhǎng)句改短，變復(fù)句為單句，把被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。要注意多用形象生動(dòng)的口語(yǔ)，少用書面語(yǔ)、行業(yè)語(yǔ)、文言詞等；要忌用同音異義詞，以及倒裝句等歐式句法。為了順耳易聽(tīng)，我們就連“名作賞析”欄目中的文章，在不影響原意的情況下也做了適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言變動(dòng)。如“之時(shí)”改為“的時(shí)候”、“全不合格”改為“全部不合格”等等。對(duì)文稿的適當(dāng)剪輯應(yīng)注意的是：有的稿件的立意、構(gòu)思等大都不錯(cuò)，但有的句子是地域性明顯的方言俚語(yǔ)，有的地方是“為真實(shí)所累”用了粗俗的話語(yǔ)，有的雖是作品中人物心態(tài)或性格的表現(xiàn)，但播出后容易造成“負(fù)”效應(yīng)，凡此種種，也應(yīng)該予以調(diào)換或刪除。

另外，前引后評(píng)是文學(xué)節(jié)目中的一個(gè)最大優(yōu)勢(shì)，根據(jù)整個(gè)節(jié)目的要求，進(jìn)行引申、發(fā)揮和評(píng)述。這樣，既有利于把內(nèi)容不同的稿件有機(jī)地組合起來(lái)，又能激發(fā)聽(tīng)眾的收聽(tīng)興趣，增強(qiáng)節(jié)目的吸引力。

以情傳聲，以聲動(dòng)情

聲音如煙似水，它無(wú)孔不入、無(wú)處不到，與其他載體相比，廣播文學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就在于以聲顯形、以聲達(dá)意、以聲傳情、以聲動(dòng)人。因此，作為文學(xué)廣播節(jié)目來(lái)說(shuō)，只有開發(fā)“聲”的潛能，發(fā)揮“響”的優(yōu)勢(shì)，才能有效地增強(qiáng)節(jié)目的可聽(tīng)性、感染力和擴(kuò)大受眾面。

要做到這一點(diǎn)，作為主持人來(lái)說(shuō)，首先要對(duì)節(jié)目的內(nèi)容做到：1.得之于心。要想準(zhǔn)確地形之于聲，完美地完成“二度創(chuàng)作”的任務(wù)，對(duì)播出的作品口若懸河，就必須有深刻的分析、敏銳的感受和準(zhǔn)確的把握。因此，我們嚴(yán)格要求編輯和主持人要對(duì)每組節(jié)目進(jìn)行討論交流、主持人上機(jī)之前必須拿出充足的時(shí)間熟悉稿件、播完之后一定要寫播后總結(jié)體會(huì)，凡此等等，都旨在提高節(jié)目主持人對(duì)節(jié)目的感受和把握能力，以便在主持或播出中更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、深刻地表達(dá)節(jié)目的內(nèi)容。2.形之于聲。這是文學(xué)廣播節(jié)目成功與否的關(guān)鍵。它要求主持人依據(jù)節(jié)目設(shè)計(jì)的范本，融進(jìn)自己直接和間接的個(gè)性體驗(yàn)，通過(guò)具體化、形象化的語(yǔ)言再造，轉(zhuǎn)述給聽(tīng)眾一個(gè)“如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲”的無(wú)形世界。當(dāng)然，從內(nèi)容上講，社會(huì)生活的方方面面都是文學(xué)表現(xiàn)的對(duì)象；從風(fēng)格上講，更是各具特色，異彩紛呈。主持人應(yīng)該準(zhǔn)確把握每篇作品的基調(diào)和整組節(jié)目的風(fēng)格，在保持總體特色統(tǒng)一協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的作品給以不同的處理。如基調(diào)高昂的詩(shī)歌可以放喉朗誦；深情細(xì)膩的散文，不妨娓娓述說(shuō)；主題深刻的小說(shuō)，應(yīng)該嚴(yán)肅地播講；尖銳潑辣的雜文還可來(lái)點(diǎn)幽默和風(fēng)趣。同時(shí)，還可適當(dāng)借鑒話劇、小品、相聲等姊妹藝術(shù)的處理方式，擴(kuò)大“以聲造形”的空間容量，增強(qiáng)聽(tīng)眾的感受力和想象力，效果會(huì)更好。3.輔之于“響”。文學(xué)廣播節(jié)目若注意充分開發(fā)和運(yùn)用音響優(yōu)勢(shì)，利用各種藝術(shù)的、生活的、自然的音響去展示一種使人如臨其境、如見(jiàn)其真的境界，將會(huì)有效地激發(fā)聽(tīng)眾的收聽(tīng)興趣。

聽(tīng)眾參與，情感互動(dòng)

廣播文學(xué)節(jié)目贏得聽(tīng)眾的另一個(gè)重要方面，就是改變居高臨下的態(tài)度，敞開想象中森嚴(yán)壁壘的直播室，以同志和朋友的身份歡迎聽(tīng)眾積極地參與進(jìn)來(lái)。參與的方式，大致有以下幾種：1.信息反饋。不同的時(shí)代有內(nèi)容不同的廣播文學(xué)，更有收聽(tīng)需求不同的聽(tīng)眾。當(dāng)編輯、主持人的辛苦勞動(dòng)化為聲波傳給廣大聽(tīng)眾之后，他們是否接受、社會(huì)效果如何，這是當(dāng)事人不能不關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。因此，我們總是定期或不定期地印發(fā)一些播出節(jié)目意見(jiàn)反饋表，讓聽(tīng)眾對(duì)欄目的設(shè)置、播出的內(nèi)容、主持人的風(fēng)格等，都予以品頭論足，各抒己見(jiàn)。節(jié)目負(fù)責(zé)人在歸納整理這些意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，再同有關(guān)編輯和主持人研究對(duì)策，給以調(diào)整，使播出的文學(xué)節(jié)目更加接近聽(tīng)眾的生活、思想感情和愿望。2.沙龍聚會(huì)。我臺(tái)直播文學(xué)板塊節(jié)目的推出，在文學(xué)愛(ài)好者中間形成一種強(qiáng)大的凝聚力。他們不但是熱心的聽(tīng)眾，同時(shí)也是熱心的作者，把他們組織起來(lái)，或請(qǐng)到電臺(tái)直播室同他們一道探討文學(xué)走向、切磋寫作技藝、交流收聽(tīng)體會(huì)、評(píng)價(jià)節(jié)目長(zhǎng)短等，將會(huì)“以點(diǎn)帶面”地拉近和廣大聽(tīng)眾的距離，擴(kuò)展受眾空間。2005年春節(jié)期間我們舉辦的“作家、文友相聚賞心亭”活動(dòng)，社會(huì)反響就很好，大家分別暢談了“文學(xué)創(chuàng)作苦與樂(lè)”、“當(dāng)今文學(xué)新走勢(shì)”、“廣播文學(xué)你姓什么”等話題，無(wú)疑是在聽(tīng)眾和電臺(tái)間架起了一座互相溝通的橋梁。3.熱線電話。熱線電話是聽(tīng)眾參與的一個(gè)更直接、更有效的手段。他們既可以通過(guò)熱線電話討論爭(zhēng)鳴、發(fā)表看法，又能通過(guò)熱線電話朗誦自己創(chuàng)作的作品，以此來(lái)抒懷、言志、滿足發(fā)表欲，還能點(diǎn)播自己喜愛(ài)的作品，以送文送詩(shī)的形式來(lái)表達(dá)對(duì)親人、友人、戀人的一腔情愫。2005年中秋節(jié)，我們考慮到在這萬(wàn)家團(tuán)圓之時(shí)，有不少家庭因種種原因暫不能團(tuán)圓，而遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的外地游子會(huì)更加思念家鄉(xiāng)的親人。因此，經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，我們?cè)陉帤v八月十五、十六這兩天晚上連續(xù)開設(shè)了《明月彩虹》熱線，準(zhǔn)備了“親情、友情、愛(ài)情、懷舊、思鄉(xiāng)、尊師、生日祝福、贊頌祖國(guó)”等十大類一百多篇詩(shī)歌、散文名篇，供聽(tīng)眾們點(diǎn)播，還允許他們朗誦自己創(chuàng)作的作品來(lái)抒發(fā)感情、表達(dá)心聲。一時(shí)間，導(dǎo)演室電話鈴聲不斷，節(jié)目結(jié)束的時(shí)間到了，可熱線電話仍然不停地打進(jìn)來(lái)。

綜上所述，不難看出：選好稿件，是組織好節(jié)目的前提；整體的構(gòu)思和編排，是節(jié)目形成的基礎(chǔ)；形之于聲，及之于眾的播出，則直接決定著節(jié)目的成??；聽(tīng)眾各種形式的參與，又和流通領(lǐng)域里的售后服務(wù)有著異曲同工之妙。因此，只要我們能夠從聽(tīng)眾的愿望和社會(huì)的需求出發(fā)，在節(jié)目形成的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)一種科學(xué)的內(nèi)循環(huán)，且每個(gè)環(huán)節(jié)都注意發(fā)揮好廣播文學(xué)固有的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出情真意切、聲情并茂、妙趣橫生的“音響文學(xué)”，那么，聽(tīng)眾就走不出我們創(chuàng)造的魅力，我們的辛勤勞動(dòng)就能真正轉(zhuǎn)化為聽(tīng)眾不可缺少的精神食糧!

篇6

簡(jiǎn)單地說(shuō)，這是一本教你朗誦詩(shī)文并獲得口頭表達(dá)能力的書。作者有意淡化了理論色彩，而著重于方法與技巧的指導(dǎo)，著重于具體朗誦篇目的指導(dǎo)。以下就本書的重點(diǎn)內(nèi)容簡(jiǎn)略地談一談。

關(guān)于朗誦的方法。開篇“朗誦基礎(chǔ)”一章，講的是“發(fā)聲方法”“共鳴控制”“吐字歸因”，教朗誦者掌握呼吸、發(fā)聲、共鳴、吐字方法，使聲音呈現(xiàn)出強(qiáng)弱、高低、剛?cè)帷⒚靼?、虛?shí)的變化，以適應(yīng)作品朗誦的需要。這些是朗誦者所必須掌握的基本功。其后，針對(duì)不同的文體，作了具體的方法指導(dǎo)。如“演講詞朗誦”一節(jié)，以林肯的經(jīng)典演說(shuō)詞《葛底斯堡演說(shuō)》為例，從理解稿件、技巧運(yùn)用、根據(jù)文體特點(diǎn)選用表達(dá)方式等方面詳細(xì)地分析了演講詞的朗誦方法。這種分析細(xì)致、到位，使人_看就明白。

關(guān)于朗誦的技巧。專辟“朗誦表達(dá)技巧”一章，說(shuō)的是更具體的朗誦技巧，比如運(yùn)用“重音”“停連”“語(yǔ)調(diào)”“節(jié)奏”“模擬”“顫音”等等。難得的是，這些指導(dǎo)并不空泛，而是具體、可感。其中“語(yǔ)調(diào)”一部分，以“夕陽(yáng)無(wú)限好”“只是近黃昏”等句子為例，以二維坐標(biāo)圖的形式，剖析了五種基本的語(yǔ)勢(shì)形態(tài)。“詩(shī)句‘夕陽(yáng)無(wú)限好’，‘夕陽(yáng)’從中間3度起，‘無(wú)’字到達(dá)5度，處于波峰的位置，‘好’字再降下來(lái)，整個(gè)句子的語(yǔ)勢(shì)呈中間高，句頭、句尾略低的波峰形態(tài)”，此為一例。通過(guò)圖文對(duì)照，讀者—下就明白了這句詩(shī)該以何種語(yǔ)調(diào)起勢(shì)，之后又如何變化，如何根據(jù)文字及其蘊(yùn)含的情感讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻味。這樣細(xì)致又形象的指導(dǎo)，可以說(shuō)是本書的一大亮點(diǎn)。

但朗誦與朗讀不同，它要求的不僅僅是方法與技巧，所以本書還講到了體態(tài)語(yǔ)。這部分概括地說(shuō)，是指導(dǎo)朗誦者根據(jù)朗誦場(chǎng)合、自身氣質(zhì)、朗誦內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)姆?，采取適宜的站姿、行姿、手勢(shì)動(dòng)作，輔以適當(dāng)?shù)谋砬?，傳達(dá)自身對(duì)作品內(nèi)容的理解，增強(qiáng)朗誦效果。這部分同樣注意結(jié)合朗誦實(shí)例進(jìn)行分析。如“面部表情”運(yùn)用以散文《聽(tīng)潮》中的句子——“戰(zhàn)鼓聲、金鑼聲、吶喊聲、叫號(hào)聲、啼哭聲、馬蹄聲、車輪聲、機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬(wàn)馬混戰(zhàn)了起來(lái)”為例，作了如下分析：“這段話是在大海咆哮的語(yǔ)境下說(shuō)的，朗誦時(shí)可以根據(jù)內(nèi)容來(lái)調(diào)整表情；有戰(zhàn)鼓、金鑼敲響時(shí)驚喜和振奮的表情，有吶喊、叫號(hào)時(shí)凄厲的表情……最后朗誦到‘混戰(zhàn)’起來(lái)時(shí)，眼睛微閉，眉頭緊蹙，面部緊張，以示聲音的混亂與場(chǎng)面的嘈雜。”這種準(zhǔn)確的分析相信正是本書的讀者們急需的。

篇7

關(guān)鍵詞：朗誦；技巧；古詩(shī)詞；格律詩(shī)；古詞

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）36-0209-02

一、朗誦的定義

朗誦，是把作品的文字轉(zhuǎn)化了為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)作活動(dòng)。朗誦，絕不是簡(jiǎn)單的“讀”字，而是將文字經(jīng)過(guò)朗誦者的二度創(chuàng)作，將個(gè)人對(duì)稿件的理解和情感灌注其中，在外部技巧的支撐下，最后轉(zhuǎn)化為充滿藝術(shù)性的有聲語(yǔ)言。

朗誦是有聲藝術(shù)的重要組成部分之一。朗誦既具有了播音藝術(shù)的莊重性，又融入了舞臺(tái)藝術(shù)的表演性，是多種藝術(shù)因素相結(jié)合的體現(xiàn)。凡是語(yǔ)言藝術(shù)工作的從事者，朗誦應(yīng)是其基本入門學(xué)習(xí)課程之一。朗誦中強(qiáng)調(diào)的情感的調(diào)動(dòng)、氣息的運(yùn)用、聲音的處理，以及三者的結(jié)合，都是聲音藝術(shù)最本質(zhì)和最關(guān)鍵的部分。作為基本功的集中體現(xiàn)，新聞播音、節(jié)目主持等實(shí)踐活動(dòng)都可以從朗誦中借鑒和汲取到養(yǎng)分，從而使各自領(lǐng)域的聲音工作更精進(jìn)，富有藝術(shù)性和感染力。

目前，朗誦相關(guān)的演出和比賽中，作品類型主要分為古詩(shī)詞和白話文作品兩類。作為朗誦藝術(shù)中的分支，古詩(shī)詞朗誦和白話文朗誦在基礎(chǔ)技巧上必然具有一些共同的特點(diǎn)，然而因作品題材的差別，在對(duì)稿件內(nèi)容的處理上，又各有特色。下面，將會(huì)對(duì)古詩(shī)詞朗誦技巧做出闡述。

二、古詩(shī)詞朗誦技巧

在朗誦表演中，古詩(shī)詞朗誦主要包括格律詩(shī)和古詞。

格律詩(shī)分律詩(shī)、絕句兩大類。全詩(shī)為八句的稱為律詩(shī)，全詩(shī)四句的稱為絕句。律詩(shī)中每句五字的稱為五律，每句七字的稱為七律；同理，絕句分為五絕和七絕。漢語(yǔ)是聲調(diào)語(yǔ)言，按照聲調(diào)在中古漢語(yǔ)中分為平上去入四聲。嚴(yán)格的平仄規(guī)律使得格律詩(shī)有一種自身固有的韻律美，這個(gè)特點(diǎn)使格律詩(shī)更易于朗誦出美感，同時(shí)也要求朗誦者對(duì)詩(shī)詞中平仄韻律美有深切的理解和感受。古詞也具有這種平仄規(guī)律，這使兩者在朗誦形式上有一些共通之處，下面將簡(jiǎn)單地從奠定基調(diào)、劃分音步、掌握節(jié)奏這三方面來(lái)進(jìn)行歸納討論。

（一）奠定基調(diào)

基調(diào)，從文本的角度看，是指有聲語(yǔ)言創(chuàng)作的基本格調(diào)、整體情調(diào)。詩(shī)詞內(nèi)容本身有自己的基調(diào)，是朗誦者創(chuàng)作的依據(jù)，但通過(guò)有聲語(yǔ)言的二度創(chuàng)作，作品便有了朗誦者賦予的第二基調(diào)――朗誦基調(diào)。朗誦基調(diào)和詩(shī)詞自身基調(diào)一般來(lái)說(shuō)基本保持一致。當(dāng)然，因受時(shí)代和個(gè)人生活經(jīng)歷的影響，不同朗誦者對(duì)同一文學(xué)作品必然有不同的理解，這種理解的差異有時(shí)會(huì)導(dǎo)致朗誦基調(diào)和文本基調(diào)的偏差。但這種偏差與藝術(shù)效果的好壞無(wú)關(guān)，對(duì)其評(píng)價(jià)則見(jiàn)仁見(jiàn)智。這里，筆者談的基調(diào)，主要是從作品本身出發(fā)、與文本內(nèi)容相一致的朗誦基調(diào)。如何奠定低調(diào)，主要需要朗誦者從詩(shī)詞背景和內(nèi)容特點(diǎn)兩部分來(lái)把握。

了解背景，主要是了解作者的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。藝術(shù)家的個(gè)人經(jīng)歷與藝術(shù)創(chuàng)作有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。從創(chuàng)作客體來(lái)說(shuō)，社會(huì)生活是創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)，藝術(shù)創(chuàng)作不能離開客觀現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活；從創(chuàng)作主體來(lái)講，藝術(shù)家總是屬于一定的時(shí)代、民族和階級(jí)，藝術(shù)創(chuàng)作歸根結(jié)底受著一定社會(huì)生活方式的制約，也與藝術(shù)家本人的生活實(shí)踐與生活經(jīng)歷密不可分。一個(gè)作品的誕生，必然是藝術(shù)家世界觀、價(jià)值判斷、情感、經(jīng)歷等的綜合體現(xiàn)，了解其背景，可以加深朗誦者對(duì)作品的理解。以陸游的作品《釵頭鳳》為例。這首詩(shī)描述了一個(gè)感人的愛(ài)情悲劇。據(jù)資料記載，陸游年輕時(shí)娶了唐婉為妻，兩人恩愛(ài)萬(wàn)分。然而陸游的母親對(duì)唐婉頗有意見(jiàn)，最后強(qiáng)迫二人分開。十年后，陸游重回故地，在沈園卻意外遇上了許久不見(jiàn)的唐婉。再次見(jiàn)面，往昔夫妻恩愛(ài)的畫面再次浮現(xiàn)在陸游腦海中，陸游一時(shí)間感慨萬(wàn)千，在沈園的墻壁上創(chuàng)作下一首《釵頭鳳》。對(duì)于封建禮教，陸游身在當(dāng)時(shí)的時(shí)代無(wú)力反抗，他透過(guò)自己的作品將所有悲傷、無(wú)奈的愁緒發(fā)泄出來(lái)，也使《釵頭鳳》流傳千古。

陸游《釵頭鳳》

紅酥手，黃酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！

春如舊，人空瘦，淚痕紅鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！

了解作品的背景之后，再來(lái)看這首詞的內(nèi)容?！凹t酥手，黃酒，滿城春色宮墻柳”是作者回憶往昔與唐婉偕游沈園時(shí)的美好情景。第二句“東風(fēng)惡，歡情薄”，描寫的則是兩人離異后陸游悲傷沉痛的心情。一連三個(gè)“錯(cuò)”字，可以看出作者對(duì)離異之事的無(wú)限悔恨，感情非常沉痛?！按喝缗f，人空瘦”這句，作者從回憶和悔恨轉(zhuǎn)入了現(xiàn)實(shí)，風(fēng)景依舊，但人已不同，惆悵之情溢于其中?！疤一?，閑池閣，山盟雖在，錦書難托”通過(guò)對(duì)景物桃花、閑池的描寫，來(lái)襯托物是人非的現(xiàn)狀，三個(gè)“莫”字中，陸游無(wú)奈嘆息之情躍然紙上。

通過(guò)對(duì)背景和內(nèi)容的把握，可以很快確定整首詞的基調(diào)。整首作品沉浸著情怨和無(wú)奈，凄涼和悲傷，既有對(duì)前妻的相思之情，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)的苦悶之緒，這樣在朗誦時(shí)就可以更準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。

（二）劃分音步與劃分句群

音步是指一句詩(shī)中運(yùn)用停頓等方法劃分出來(lái)的段落。由于音步的存在，朗誦中抑揚(yáng)頓挫的效果更為明顯，并有助于節(jié)奏的產(chǎn)生。[4]音步的劃分在格律詩(shī)中尤其重要。格律詩(shī)除了每5字或7字之后的停頓外，句內(nèi)的停連需要靠朗誦者自己理解。以七言絕句為例，一般可以有“二二一二”和“二二二一”等劃分。例如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首七絕詩(shī)，若是從詩(shī)歌意思出發(fā)，劃分方式可以如下：

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人/西辭/黃鶴樓，煙花/三月/下/揚(yáng)州。

孤帆/遠(yuǎn)影/碧空/盡，唯見(jiàn)/長(zhǎng)江/天際/流。

然后，這樣的劃分方式不符合朗誦時(shí)的審美，顯得不規(guī)整、缺乏韻律美。因此，為了整體效果考慮，一般在朗誦時(shí)采用“二二三”的結(jié)構(gòu)，如：

故人/西辭/黃鶴樓，煙花/三月/下?lián)P州。

孤帆/遠(yuǎn)影/碧空盡，唯見(jiàn)/長(zhǎng)江/天際流。

古詞，雖然在停連的符號(hào)上較古詩(shī)更為詳細(xì)，如《釵頭鳳》，基本已經(jīng)將層次劃清，但在朗誦中，為更好的表達(dá)詩(shī)詞的深層含義，對(duì)更小單位的語(yǔ)句的音步劃分同樣必不可少。拿釵頭鳳為例，若按照詩(shī)詞意思來(lái)，整首詞的音步可以這樣劃分：

紅酥手，黃酒，滿城/春色/宮墻柳。東風(fēng)/惡，歡情/薄，一懷/愁緒，幾年/離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！

春/如舊，人/空瘦，淚痕/紅/鮫綃/透。桃花/落，閑池/閣，山盟/雖在，錦書/難托。莫，莫，莫！

但同理，這樣細(xì)碎的音步劃分毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)破壞整首詞的節(jié)奏，使朗誦時(shí)缺乏美感。所以一般朗讀者在朗讀時(shí)，也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使結(jié)構(gòu)更朗朗上口。

除了音步的劃分之外，在處理詞的時(shí)候，朗誦者更應(yīng)該注意句群的劃分。

一首詞中，有時(shí)會(huì)有很多短句出現(xiàn)。這些短句之間存在一定的聯(lián)系，并不是單獨(dú)地孤立地存在的。劃分句群，就是把這些看似獨(dú)立地句子結(jié)合在一起形成一個(gè)意思完整的單位，從而可以更好的幫助該詞的意思的傳達(dá)。句群之間，或是存在內(nèi)容的變化，或是存在邏輯的改變，需要通過(guò)停頓、語(yǔ)氣的變化等來(lái)體現(xiàn)這種層次的轉(zhuǎn)化，使得語(yǔ)意鮮明清晰，語(yǔ)言流暢自然。依然以《釵頭鳳》為例，下面來(lái)劃分句群：

紅酥手，黃酒，滿城春色宮墻柳。/東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。/錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！/

春如舊，人空瘦，淚痕紅鮫綃透。/桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。/莫，莫，莫！

這首詩(shī)的上闋均是對(duì)往昔的回憶。前半部分描寫的是對(duì)往昔夫妻生活細(xì)節(jié)的回憶，傷感中透著溫馨，下半部分則是對(duì)兩人被迫分開之后的回憶，充滿了詞人的無(wú)限悲痛之情。而下闋，詞開始轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)。下闋的前半部分是對(duì)如今相遇時(shí)情景的描述，風(fēng)景依舊，兩人的關(guān)系卻發(fā)生了變化，惆悵感慨之情十分厚重。而最后一部分，則是詞人對(duì)現(xiàn)狀的無(wú)限感慨，兩人的愛(ài)情雖然還存在，但相思之情卻沒(méi)辦法再傳達(dá)給對(duì)方了。就像這樣，通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，這首詞便可以很快劃分出句群，從而有助于朗誦的表達(dá)。

其實(shí)，不論是格律詩(shī)還是古詞，最早都是沒(méi)有注釋標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，是后人通過(guò)理解和口口相傳慢慢形成了固定的朗讀習(xí)慣。朗誦者在朗誦古詩(shī)詞時(shí)，若有必要，可以拋開現(xiàn)有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，重新從自己的理解出發(fā)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行全新的闡釋。當(dāng)然，這種詮釋也必然是要聯(lián)系詩(shī)詞創(chuàng)作的背景，從詩(shī)詞作者原本意圖出發(fā)，而不是隨意地自我發(fā)揮。現(xiàn)在很多頗有名望的名家在朗誦時(shí)，喜歡打破現(xiàn)有的音步，重新依據(jù)個(gè)人理解進(jìn)行表達(dá)，成功者，其朗誦作品往往令人耳目一新，獲得一種全新的體會(huì)，實(shí)在是一種高深的藝術(shù)境界。但是，在突破固有音步的過(guò)程中，也有不少失敗者，他們或是過(guò)分追求創(chuàng)新而忽視文本原意，或是對(duì)作品的理解過(guò)于偏激和個(gè)性化，結(jié)果都無(wú)法引起聽(tīng)眾的共鳴。

參考文獻(xiàn)：

[1]李崗.格律詩(shī)平仄格式的規(guī)律及其應(yīng)用[J].西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（01）：68.

[2]張頌.播音創(chuàng)作基礎(chǔ)[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2011年4月.

篇8

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月

地點(diǎn)：機(jī)電樓、多媒體報(bào)告廳

三、主辦：機(jī)械工程系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)

承辦：機(jī)械工程系演講協(xié)會(huì)

四、活動(dòng)具體安排：

（1）、10月27日晚自習(xí)，在學(xué)生會(huì)的帶領(lǐng)下，由宣傳部王慧進(jìn)系各班宣傳此次活動(dòng)，并向班級(jí)發(fā)此次辯論賽通知。通知如下：

關(guān)于舉辦機(jī)械工程系

第二屆“風(fēng)采杯”辯論賽的通知

機(jī)械系專業(yè)以理工科為主，學(xué)生往往以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，羞于張口，不擅表達(dá)，為了提高大家的表達(dá)能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀辯論人才，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)系學(xué)生間互動(dòng)，我系特決定舉辦機(jī)械工程系第二屆“風(fēng)采杯”辯論賽，現(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、參賽對(duì)象：機(jī)械工程系學(xué)生

二、參賽要求：(1)、每人自備一份關(guān)于“回顧過(guò)去 展望未來(lái)”稿件以便在選拔賽時(shí)讀稿或演講進(jìn)入預(yù)賽；

（2）、表達(dá)流暢、說(shuō)理透徹，有一定的辯駁能力；

（3）、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，音質(zhì)、音色較好 ；

三、活動(dòng)方式：（1）、比賽分為選拔賽、預(yù)賽和決賽三個(gè)階段；

(2)、選拔賽以“回顧過(guò)去 展望未來(lái)”為主題朗誦或演講；

(3)、預(yù)決賽前一周，以抽簽方式?jīng)Q定正、反方以及辯題；

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)冠軍隊(duì)一組、亞軍隊(duì)一組、辯手若干名，頒發(fā)榮譽(yù)證書和相關(guān)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并加相應(yīng)德育分。

五、選拔賽時(shí)間：11月1日（周日）下午6：30

地點(diǎn)：機(jī)電樓508

六、報(bào)名方式：在各班班長(zhǎng)處報(bào)名，留下姓名、班級(jí)、聯(lián)系方式，由各班班長(zhǎng)在10月30日（周五）晚自習(xí)后將名單交到系團(tuán)總支。

（2）、11月1日下午6：30，機(jī)電樓508，由副會(huì)長(zhǎng)張超主持此次選拔賽！評(píng)委主要有系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)相關(guān)人員及會(huì)長(zhǎng)劉超，由組織部張玉嬌、張義庭組織參賽選手抽簽簽到及現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律維護(hù)，其他各部門負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)配合此次工作。

比賽完后，由秘書處趙曼曼負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)此次比賽分?jǐn)?shù)并排出名次。結(jié)合各評(píng)委意見(jiàn)，選出前16名同學(xué)作為此次辯論賽選手以及選出10名朗誦較好的同學(xué)參加全院的朗誦比賽（注：辯論選手和朗誦選手可重復(fù)）。

（3）、11月2日晚自習(xí)，把進(jìn)入復(fù)賽的16名選手叫到團(tuán)總支辦公室抽簽分組，抽辯題，抽簽決定對(duì)戰(zhàn)組。主要分為4組，每組4人。和他們介紹辯論賽的比賽規(guī)則，讓他們準(zhǔn)備辯題的相關(guān)材料。由張超、劉超負(fù)責(zé)。

（4）11月4日——12日，對(duì)16名選手進(jìn)行培訓(xùn)，教他們相關(guān)辯論技巧。并找一個(gè)主持人，讓主持人熟悉辯論規(guī)則。

（5）11月13日在機(jī)電樓508舉辦辯論賽決賽。分為兩組，以抽簽方式?jīng)Q定比賽出場(chǎng)順序！邀請(qǐng)系老師、系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的人當(dāng)評(píng)委。當(dāng)場(chǎng)選出獲勝組。

注：根據(jù)各組情況，如果各組實(shí)力均衡

并較強(qiáng)，獲勝的兩組進(jìn)入決賽，不對(duì)辯手進(jìn)行調(diào)動(dòng)；如果獲勝組中有辯論能力較弱的人，挑出前8名進(jìn)入決賽。

篇9

一、活動(dòng)主題:迎新春暨表彰大會(huì)

二、活動(dòng)時(shí)間:xxx年3月4日

三、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)術(shù)報(bào)告廳

四、活動(dòng)對(duì)象:經(jīng)濟(jì)信息系07、08級(jí)全體學(xué)生

五、工作準(zhǔn)備:

1、海報(bào)設(shè)計(jì):李海龍負(fù)責(zé).完成時(shí)間:2月26日

2、海報(bào)制作:系宣傳部負(fù)責(zé).完成時(shí)間:3月2日.要求圖樣完全按設(shè)計(jì)內(nèi)容制作.

3、邀請(qǐng)信制作及發(fā)送:由張琴、代思、唐婷、童春梅負(fù)責(zé).完成時(shí)間:3月3日

4、所邀嘉賓名單確定:李海龍負(fù)責(zé).完成時(shí)間表:2月28日

5、PPT、VCR制作:李海龍

6、會(huì)時(shí)秩序、安全:系安全部負(fù)責(zé)

7、禮儀:系文藝部負(fù)責(zé)

8、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流人員名單及相關(guān)事宜:胡文倩、蔣莉負(fù)責(zé)

9、會(huì)場(chǎng):胡杰、雷大彬、李宗鵬、李曉超、鐘華守、晏江睿、岳懷瑞、甘立川

10、參講者稿件催收:林陽(yáng)

審定:秦妍

11、主持人確定:秦妍

12、詩(shī)歌:肖玲

13、會(huì)時(shí)留言簿:秦昌玉、魯紅艷

注:諸多工作同胡文倩、胡杰、蔣莉、雷大彬分工負(fù)責(zé);秦妍、林陽(yáng)總監(jiān).

六、會(huì)時(shí)流程:

1、6:30～6:50入場(chǎng);6:50～7:00播放VCR;7:00詩(shī)歌朗誦.

注:詩(shī)歌的朗誦緊跟VCR放映的結(jié)束,然后開啟前燈.

2、主持人宣布大會(huì)開始,說(shuō)明此會(huì)性質(zhì)及目的.

3、介紹與會(huì)嘉賓,主持人串詞到下一環(huán)節(jié).

4、主持人宣讀集體獎(jiǎng)項(xiàng)名單,并邀其一一登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng).

⑴、先進(jìn)班集體

⑵、先進(jìn)團(tuán)學(xué)組織

⑶、三位一體

5、主持人串詞致大一學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流參講者.

大一學(xué)生,共3名(注:中間環(huán)節(jié)須主持人連貫整體)

6、主持人總結(jié)演講,致個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā).

⑴、社會(huì)工作積極分子 團(tuán)建積極分子 "雙證"標(biāo)兵

⑵、優(yōu)秀共青團(tuán)員

⑶、"創(chuàng)三好"學(xué)生 三好學(xué)生

⑷、優(yōu)秀團(tuán)委班干部 優(yōu)秀學(xué)生班干部及上學(xué)期已頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者名單.

7、主持人串詞總結(jié)致大二學(xué)生參講(側(cè)重專業(yè)技能、前景及人生觀,價(jià)值觀的理解)

8、大二學(xué)生參講(共3名)

9、主持人總結(jié)致領(lǐng)導(dǎo)講話

10、領(lǐng)導(dǎo)講話

11、主持人總結(jié)全會(huì),提出積極口號(hào)并宣布結(jié)束大會(huì).

七、后期工作:

1、清場(chǎng)

2、部門總結(jié)

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

1、水:24.00

篇10

關(guān)鍵詞：?jiǎn)⑹?追趕

每天清晨，中央人民廣播電臺(tái)《新聞和報(bào)紙摘要》,華夏大地上最響亮的早間新聞播報(bào)，中國(guó)新聞節(jié)目的經(jīng)典品牌，60年光輝依舊。

每天清晨，大慶人民廣播電臺(tái)《大慶新聞》，百湖大地上最早的早間新聞播報(bào)，大慶新聞節(jié)目的經(jīng)典品牌，30年歷久彌新。

兩檔節(jié)目前后呼應(yīng)更與隨后的《大慶早上好》、《950早新聞》、《都市新空氣》這些自辦的本土新聞節(jié)目構(gòu)成了新聞早間收聽(tīng)的高峰。新聞節(jié)目無(wú)疑是廣大受眾的最愛(ài)，而新聞播音則是宣傳工作中的一個(gè)重要組成部分。因此，努力地總結(jié)新聞播音經(jīng)驗(yàn)，探索新聞播音的規(guī)律，提高新聞播音的質(zhì)量，以及適應(yīng)新聞改革的形式，就必然成為播音工作者責(zé)無(wú)旁貸的光榮任務(wù)。而對(duì)于地方媒體來(lái)說(shuō)，追趕中央臺(tái)的播音水平，則是我們始終追求的目標(biāo)。

1、何為“中央范兒”？

經(jīng)常收聽(tīng)《新聞和報(bào)紙摘要》的人會(huì)對(duì)“中央范兒”有直觀的感覺(jué)，過(guò)去的老播音員當(dāng)中方明、鐵成、丁然、常亮、林如、紅云、葛蘭、黎江等他們的播音一氣呵成、酣暢淋漓、大開大合、跌宕起伏?？梢哉f(shuō)是藝術(shù)的欣賞和美的享受。但無(wú)論播音員的風(fēng)格怎樣，播音時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的情況如何，他（她）們都能準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的完成稿件的播出，給文字語(yǔ)言注入生命，把無(wú)聲的文字變成有聲的新聞。這不能不說(shuō)是一種能力，是播音員主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮，是對(duì)新聞傳播的迅速性的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力的運(yùn)用，是對(duì)那些記者和編輯的辛勤勞動(dòng)，整個(gè)電臺(tái)的協(xié)同努力的成果的充分體現(xiàn)。達(dá)到這個(gè)境界不是輕而易舉，這是長(zhǎng)期歷練的結(jié)果。新聞播音員不是“念字機(jī)器”，也不能僅僅滿足于完成播出任務(wù)，而是把自己置身于整個(gè)新聞創(chuàng)作集體的大環(huán)境中，深刻認(rèn)識(shí)黨和人民賦予我們的光榮使命，通過(guò)自身的刻苦努力不斷的在播音藝術(shù)的道路上探索追求。只有這樣才能最大限度的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，播出“中央范兒”?？傊?，我眼中的“中央范兒”簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“堅(jiān)持黨性、胸懷大局、刻苦努力、自成一家”。

2、地市級(jí)媒體的播音員能夠播出“中央范兒”嗎？

答案是肯定的。原因有三，第一，責(zé)任和使命是一致的。媒體尤其是廣播電視是，作為新聞工作者特別是播音員無(wú)論從中央到地方都要把播音工作作為黨的事業(yè)來(lái)完成，承擔(dān)起重大的社會(huì)責(zé)任，起到聯(lián)系黨和人民橋梁和重要渠道的作用。

第二，播音是科學(xué)、是藝術(shù)。從1940年12月30日人民廣播第一次播音，到今天百花齊放的播音創(chuàng)作，從播音誕生那天起，經(jīng)驗(yàn)不斷的總結(jié)、人才不斷的涌現(xiàn)、學(xué)科不斷的完善，到今天中國(guó)的播音已經(jīng)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，有著科學(xué)系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)，有著將朗讀、朗誦、戲曲、歌唱、話劇、電影等藝術(shù)門類中的可借鑒東西類融為一體的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。科學(xué)和藝術(shù)可以無(wú)國(guó)界，播音既是科學(xué)又是藝術(shù)，同樣也可以超越所在平臺(tái)的界限，去踐行科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、追求藝術(shù)的高峰。

第三，隨著媒體的改革發(fā)展和行業(yè)之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，廣播媒體只有發(fā)揮出有聲語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作出更多、更好的節(jié)目，才能立于時(shí)代的潮頭。而播音員播音的質(zhì)量很大程度上決定著節(jié)目的質(zhì)量。追求高質(zhì)量的播音是播音員責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。我們有且只有把目光聚焦中國(guó)播音界最高平臺(tái)，才能無(wú)限的接進(jìn)“中央范兒”這個(gè)目標(biāo)。

3、如何去實(shí)現(xiàn)“中央范兒”

堅(jiān)持黨性、胸懷大局是信念與政治修養(yǎng)的內(nèi)在體現(xiàn)，是通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累下來(lái)的從事播音工作的必要條件?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有黨性或者黨性不強(qiáng)，沒(méi)有大局觀或者大局觀不強(qiáng)的播音員不是好的播音員甚至不適合從事播音工作。那么如何將黨性和大局觀體現(xiàn)在具體的播音實(shí)踐中呢？還是讓我們用新聞來(lái)說(shuō)明新聞播音吧。

新聞播音的特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話，以新動(dòng)人。這是基于新聞的基本特征就是真實(shí)、新鮮。播音員在播音時(shí)依據(jù)稿件的內(nèi)容，通過(guò)情景再現(xiàn)等一系列播音創(chuàng)作的思維活動(dòng)，把自己并沒(méi)有親身經(jīng)歷或采訪的事件加工成仿佛是自己親身經(jīng)歷或采訪的事件一樣，這就形成了新聞播音的真實(shí)感，也就是用事實(shí)說(shuō)話。這就要求播音員要樹立真實(shí)的信念，堅(jiān)信新聞的真實(shí)性以及對(duì)新聞?wù)鎸?shí)性的積極態(tài)度。否則就會(huì)在話筒前出現(xiàn)心虛或者是漠不關(guān)心的狀態(tài)。這樣的播音也就自然失去了有聲語(yǔ)言的感染力，讓受眾感覺(jué)是在平淡無(wú)味的念稿。

在播音的外部技巧上，如：重音、停連等等，很多同行受過(guò)專門的培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)理論，這里不做過(guò)多的論述。只是有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，在學(xué)習(xí)了播音的許多理論和技巧之后，還是要將這些理論應(yīng)用于播音實(shí)踐，最終還要拋開那些理論，因?yàn)樵诓ヒ艄ぷ髦杏绕涫侵辈ス?jié)目中，基本上是沒(méi)有時(shí)間讓播音員再還去想哪些地方該停、哪些地方該連、哪些地方是重音。這些都是平時(shí)練習(xí)時(shí)需要做的功課。我們所要做的就是把學(xué)習(xí)的理論和技巧或者說(shuō)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。所謂能力通俗的講就是肌肉記憶，就像人吃飯，就算閉著眼睛也不會(huì)把飯菜送到鼻子上去。而對(duì)于已經(jīng)形成能力的播音員來(lái)說(shuō)，就算這個(gè)稿件來(lái)的很急，不用備稿也能把稿件及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)的播出。當(dāng)然，這與平時(shí)的刻苦努力是分不開的。

在這里我們著重就“情景再現(xiàn)”這一點(diǎn)對(duì)“堅(jiān)持黨性、胸懷大局：進(jìn)行論述。所謂“情景再現(xiàn)”就是把稿件中的新聞事件加工成自己耳聞目睹的實(shí)實(shí)在在的事情，還要以記者的身份出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)的采訪意識(shí)。