導語：如何才能寫好一篇暢想未來的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在未來的深圳中，人們不再那么辛苦了，因為每一戶人家都有一個機器人，甚至有兩三個機器人。機器人可以幫助你做很多事情，比如：做作業(yè)、掃地、洗完等等。

在未來的深圳里，汽車排出來的不再是是嗆鼻的濃煙，而新鮮的空氣。街上擺的是兩種垃圾桶。一種是可回收垃圾桶，只要你把垃圾丟進這個垃圾桶，它就會飛快地將回收垃圾送到垃圾處理廠。另一種是不可回收垃圾桶，只要你把垃圾丟進這個垃圾桶，他就會飛快地將回收垃圾也是送倒垃圾處理廠。因為這個垃圾桶有特殊功能，他將會把桶里的垃圾通過地下通道運倒垃圾處理廠。這樣，垃圾就不會污染環(huán)境，人類的生態(tài)平衡。

在未來的深圳里，人們有時會在天上飛翔，為什么會飛呢？因為人們安裝了變色翅膀。變色翅膀可以隨時搭配人類的衣服顏色。

在未來城市的汽車里，你做到椅子上，它會自動幫你按摩。這種車子可以在天空中飛行，可以在大海里行駛。主人不在的時候，有人來盜竊，車子將會瞬間一到安全的地方。

篇2

未來的深圳是多彩的，未來的深圳是美好的。我心中的深圳是那么的美好，有漂亮的房子和汽車、有美麗的鮮花，還有我們深圳人文明先進的發(fā)明創(chuàng)造。

下雨時，你能看見很多人在街上漫步。咦？他們不怕被淋感冒了嗎？其實，我們只要隨身帶一個小小的按鈕就可以了。一按按鈕，就會有一個透明的的屏障罩住我們。這個屏障為我們做的事可多了。下雨時，可以為我們遮風擋雨；冬天，就是穿一件背心也不會感覺到冷，因為這個屏障理由自動調(diào)節(jié)裝置。

那時深圳的房子才叫神奇呢！房子的大小可以有房子里的人數(shù)來改變，如果自己一個人在家，想改變房子的大小也可以，只要用遙控器輕輕一點，就可以隨心所欲地變大變小了。但是在房子外面的人是看不出房子里面變大了。房子的頂上長著許多大樹，其中一棵樹上可以長出香蕉、蘋果、梨等等等等，這就是水果樹，還有什么米飯樹啊，什么小吃樹啊，什么零食樹啊。這些樹的神奇之處就在于，你只要伸手摘一個東西，原來的位置就會長出一個吃的，也就是說，永遠也吃不完。房子內(nèi)的顏色是自動的。春天的時候，房子會變成綠的；當你；夏天，覺得十分熱的時候，房子會變成藍的；秋天，顏色會變成粉紅的；冬天顏色會變成棕色的。怎么樣，不錯吧？

那時的深圳，不會再出現(xiàn)一次性產(chǎn)品了。在公交站臺上，等車的人都自覺地排隊。公交車上，不用司機的提醒也有人爭著給老、弱、病、殘讓座了。街上不再有亂擺賣的現(xiàn)象了。在公共場所，沒有一個人大聲喊叫，沒有一個人臟話出口、打人出手了。

這就是我心中的深圳，多么美好?。榱松钲诘奈拿髋c發(fā)展，向深圳的未來前進吧！

篇3

一、體驗生活，悟真情

生活百味，酸甜苦辣，親身感受了，體驗了，情感才會真實豐富。學生的生活波瀾不驚，每天上學放學，都麻木了，讓他們寫自己的生活，他們會覺得沒什么可寫的。這時候，老師要給點特殊任務，讓他們體驗到新鮮感。

學完《海倫·凱勒》這篇課文后，學生都非常佩服海倫·凱勒在盲、聾、啞的情況下百折不撓地學習的精神。這種佩服是通過文字感受到的，如何升華這種情感，與海倫產(chǎn)生共鳴呢？我設計了這樣一個體驗活動：當半天盲人。在這半天的體驗活動中，學生感受頗多，交流時，人人暢所欲言。我鼓勵他們將自己的真實感受寫下來。徐青寫道：“下樓了，以往我都是三步并作兩步，雀兒似的蹦蹦跳跳的，可是現(xiàn)在，我扶著樓梯，一級一級地用腳小心翼翼地探著走。我真怕遇到一個像以前的我那樣蹦跳著上下樓梯的同學。我祈禱著，同學呀，上下樓梯千萬別太著急莽撞，小心身邊的人……在好朋友的幫助下，我總算安全抵達平地，可是汗已經(jīng)打濕了衣服?！蓖醴七@樣寫道：“我邊走邊大聲喊著‘讓一下’，仿佛提著一壺開水，可是周圍的人嬉笑自若，好像沒聽見似的。我只好在人流中左躲右閃，盡管這樣，還是不幸中招了，不知哪里伸出的一只腳，將我絆倒了。唉，做一名盲人真難！”沈攀感慨道：“四肢健全、身體健康的我們，做事情多付出一點努力，就覺得很累，很不愿意，可是海倫克服了比天還高的困難，取得了驚人的成就?！僬鄄粨稀殷w會到它的內(nèi)涵了。我的生活，一定會有所改變！”看了孩子們這些來自生活的語言，發(fā)自肺腑的情感，我知道通過這次體驗活動，他們悟到了真情。

蘇教版第十一冊第二單元的習作，要求學生在生活中實踐體悟，對爸爸媽媽說一句“我愛你”。這個簡單的要求，卻難倒了一大片學生。他們有的羞于表達，有的覺得不值得說，因為他們體會不到父母的辛勞。但是，通過實踐，他們的靈魂得到了洗禮。一些學生想到了父母默默付出的愛，情感涌動時，自然而然地說出了“我愛你”。一些學生觀察到了父母聽到“我愛你”之后的表現(xiàn)，并進行了深情的描述：“媽媽的眼眶一下子就紅了，她背過身，但我分明看到兩滴淚珠滑過她的臉龐。我輕輕摟住媽媽，媽媽也摟住了我。我們的心跳動得是那樣的熱烈！”

生活中處處可以體驗，比如“今天我當家”、“誰是最佳護蛋人”等，學生在生活中覓素材，悟真情。

二、觀察生活，融真情

“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧最重要的能源。”生活是一本書，用心觀察才能體會其中的奧妙。走在整潔的大街小道上，你會自然地想起這是環(huán)衛(wèi)工人辛勤勞動的成果；看日出日落，云卷云舒，你會贊嘆造化的神奇；看街頭小販信手編出的螞蚱、蜻蜓，吹出的各樣糖人，你也會心生敬服……只要你仔仔細細地觀察，就能生動地描繪這一幕幕、一樁樁不起眼的事。

在一次實踐活動中，我?guī)е⒆觽冏呱辖诸^。人流涌動的大街，熱鬧非凡的叫賣，讓學生也跟著活躍起來。他們把視線聚焦在了環(huán)衛(wèi)工人身上。身穿黃色警示服的環(huán)衛(wèi)工人大多五六十歲了。正值冬天，學生看到了許多之前沒有留意的細節(jié)。下筆成文時，學生感情真摯，描述細致入微：

“他們彎著腰，揮動著手中的掃帚，果皮、紙屑、落葉乖乖地攏在了一起。這時，刮起了一陣風，調(diào)皮的樹葉打著旋，跳起了舞，飛上了半空，等它們落下時，環(huán)衛(wèi)工人毫不客氣地立即將它們‘繩之以法’。”

“真冷，我捂緊了帽子，將戴著手套的手溫暖的口袋。環(huán)衛(wèi)工人不怕冷嗎？只見他們敞開了外套，額頭上冒著熱氣，兩只手靈活地握著掃帚一上一下快速地掃著?？磥恚瑒趧幽茯?qū)趕寒冷?！?/p>

“環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師，他們用自己辛勤的雙手打扮著這座城市，我們怎么還能肆意破壞呢？他們是平凡的，更是偉大的！”

學生觀察時是帶著情感的，否則文字是沒有生命力的。覺得風景美，源于對大自然的愛；覺得小動物、植物可愛，是把它們當成了朋友；對人物進行功過評述，是自己情感的流露。在觀察中，學生自然而然地融入了真情。

三、暢想生活，話真情

未來是什么樣的？孩子總是有著無盡的想象力和無窮的好奇心?，F(xiàn)實不能滿足他們探究的欲望，于是他們把思維的觸角伸向了未來。未來的交通工具、未來的“我”、未來的校園……一切都是那樣值得期待。教師要使想象與現(xiàn)實生活合理接軌，讓孩子將美好的情感寄寓其中，馳騁在想象的王國，抒發(fā)真情。

前段時間，我跟學生一起關(guān)注霧霾天氣，關(guān)注PM2.5。我告訴孩子們，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。盡管我們生活的城市地處長江中下游，是一個環(huán)境優(yōu)美的小城市，但是每到農(nóng)忙時節(jié)，焚燒玉米秸所產(chǎn)生的煙霧、稻稈的顆粒、汽車等交通工具排放的尾氣，會形成霧霾天氣。結(jié)合媒體報道的北京霧霾天氣，我跟孩子們開始了未來生活的暢想。通過一幅幅圖，孩子們看到霧霾籠罩下的城市猶如披了一件臟兮兮的袍子，又像下起了大霧，給生活帶來了極大的不便，嚴重地威脅著人們的身體健康。交通工具的改變能大大減少霧霾的產(chǎn)生。那么未來的交通工具是什么樣的呢？孩子們暢游在想象的王國里?！拔磥淼钠嚥挥闷?，使用的是太陽能，不僅晴天能用，陰雨天也能自動儲蓄能量，正常行駛在馬路上?！蓖趿占毬暭殮獾卣f。潘輝眨巴著眼睛說：“我發(fā)明的交通工具可以自動改變大小，堵車的時候，它會縮小體積，便于奔跑。需要乘坐很多人時，它的體積會增大。最關(guān)鍵的是，它能將自己排放的尾氣自動過濾掉，沒有黑煙。汽車開過，空氣也不會被污染?！薄拔磥淼钠囈褡冃谓饎傄粯?，變出人們想要的造型，滿足所有人的要求，每家每戶只需要一輛就足夠了。”周靜一臉憧憬地說。孩子們七嘴八舌地描繪著對美好生活的向往?！爸灰覀冇袎粝耄覀兙湍軌?qū)崿F(xiàn)?！边@是刻在美國肯尼迪宇航中心大門上的宣言。將真心、真情與夢想結(jié)合起來，未來還有什么是不可能的呢？

篇4

人生花季，有著太多太多的紀念，最懷念的就是我們的初中生活。

——題記

窗外的陽光暖暖地照了進來，照在桌面的玻璃上，投下了幾道淺淺的影子。此時已是春意臨近的二月。再想想，還有三個多月就中考了。中考的臨近，也就意味著我們同窗三年的同學就要分別了，仔細想想，還真是有些舍不得啊……回想三年，我們擁有太多的紀念……

還記得我們剛?cè)雽W的時候，大家都還不適應，我們都很靦腆，不敢與周圍的同學講話。但學校舉辦了很多文藝活動。比如詩歌朗誦，卡拉OK，作文競賽，數(shù)學競賽等等。于是我們開始喜歡上我們的初中生活。我們也不再靦腆。

時光老人總是走得那么快，一轉(zhuǎn)眼，我們進入了九年級。九年級的步伐開始變得匆忙而又沉重。我們不再嘻嘻哈哈，代替它們的只有無休止的練習……

這些天，我們多多少少還有一點空閑的時間。于是，一些“離別該有的東西”出現(xiàn)了！課桌上可謂“滿桌盡待同學錄”。同學們寫同學錄的方式也不一樣了，有些不再是短短的祝福語，而是開始長篇大論，不僅懷念這三年的一點一滴，還有對未來的暢想。這足夠體現(xiàn)出同學們分別時的依依不舍……

篇5

一、活動時間：2013年5月31日

二、活動人員安排：

組 長：劉麗華

副組長：余健

化 妝：余健 李艷 張燕 王玉淑

攝 影：施小波

廣 播：徐鐵軍 張燕 （會場布置）

大會主持：學生主持4名 余健 張燕

安全及紀律：五（2）中隊教師及三名學生

三、具體內(nèi)容及安排

（一）全校慶祝大會（上午8點半——10點半）

1、升旗。

2、新隊員入隊。（1-2年級各選10名優(yōu)秀學生口頭申請入隊，3-6年級還沒有入隊的同學動員申請入隊。）

3、文藝節(jié)目表演。校文藝隊舞蹈“走進春天，走進陽光”

4、紅領(lǐng)巾相約中國夢”的主題活動

主題：中國夢，我的夢。

其中征文、詩朗誦、講故事、說夢想這四項由高年級四個班輔導員各負責一項，五（1）班主題征文，五（2）詩朗誦，六（1）說夢想，六（2）講故事。

主題征文要求：選定一名學生寫作文，如寫我的夢想，或是我會為我的夢想付出哪些，如寫中國夢就是關(guān)于暢想中國未來的發(fā)展等，自由命題，并由本班老師指導朗誦。

詩朗誦要求：選1-2名學生，詩歌主題“紅領(lǐng)巾相約中國夢”，題目不限。并由本班老師指導朗誦。

說夢想要求：選出10--15名學生，每個學生暢談自己的夢想，表演時可配上背景音樂。

講故事要求：選定1名學生，可講解生動感人的歷史事件和人物故事，了解革命先輩為“中國夢”奮斗的艱辛歷程和從高精神。

5、少年宮大合唱。

要求：進行合唱上下場排練，請王玉淑老師負責組織合唱隊的學生，以排為單位從舞臺左側(cè)依次上臺，合唱要求統(tǒng)一著裝，。輔導員組織好本班學生在指定的位置坐好，不能隨意走動，以便活動順利有序的開展。

6、少年宮體育隊籃球運球展示

7、少年宮美術(shù)組書法、繪畫、作文頒獎儀式另加

8、美德少年頒獎。（注：書法和繪畫要求由少年宮美術(shù)組完成，提前挑選作品，選出1、2、3名最好作品。）

（二）分班慶?；顒樱?0點半——12點）

請各班輔導員老師提前做好相關(guān)準備。（分班慶祝活動的形式可以多樣，如詩朗誦、演小品、講故事、唱歌曲、說夢想等等主題要與“紅領(lǐng)巾相約中國夢”相關(guān)。要求活動的時候在PPt、黑板上寫出主題名稱。）

（三）各班組織看電影（午飯后直至2點半）

電影內(nèi)容要求積極向上最好能與“紅領(lǐng)巾相約中國夢”的主題相符合。請老師們提前準備好，把電影名稱報給我。

篇6

關(guān)于夢想，我們行動太少

在美國時候，一次與來自韓國的C和Z一起聊天。C問我：“你的夢想是什么?”這個問題看似簡單，卻把我給問住了。從小到大，我對未來做過很多暢想：最開始我想當服裝設計師，后來我想當外交家，再后來我對自己未來的職業(yè)又有了新的幻想。但是，盤算來盤算去，我認為這些暢想沒有一個可以成為夢想。我從來沒有把它們當回事，也從未努力去實現(xiàn)他們。于是，我只好羞澀地搖搖頭，回答說：“我沒有夢想?！?/p>

C以為我在開玩笑，對我說：“怎么可能?每個人都有夢想的。”C說想從政。Z則說自己想當公司高管。他們饒有興致地談論著自己為實現(xiàn)夢想所作出的種種努力。

這次談話后，我開始反思。我發(fā)現(xiàn)，自己從來就沒有認定什么才是自己真正的夢想，做事情從來都是半途而廢。每次心血來潮地給自己設定一個目標時，我都以為那是自己的一個夢想，于是，開始謀劃與行動，而真正做起來卻只有三分鐘熱度。一段時間后，我便會度自己的“夢想”產(chǎn)生質(zhì)疑：我真的能實現(xiàn)它嗎?它真的適合我嗎?這真是我想要的嗎?一連串的懷疑帶來的后果只能是放棄。

相信很多中國青年都有與我相似的經(jīng)歷：長大后我想當一名科學家，我想當一名教師，我想做一個旅行家……從小到大我們都愛讀自己的夢想。但我們從來沒有認真對待過它們，沒有思考如何去實現(xiàn)它們。更沒有付諸于行動。

夢想似乎并不是人生的必需品，但沒有夢想的人生就像沒有靈魂的生命，寡淡無味，毫無激情。而沒有付諸行動去實現(xiàn)的夢想，只能成為“幻想”。就像南非裔酒店業(yè)大亨索爾·科茲那所說的那樣：“夢想如果沒有行動，永遠都不會偉大?！?/p>

關(guān)于世界，我們知道太少。

有一次上口語課。一位來自日本的學生YOKI做演講，他的題目是《問題》。他援引很多日本媒體的報道、來證明是日本的領(lǐng)土，說的時候振振有詞。作為中國人，我聽到他的論述時，很想提出反對意見。然而，我搜腸刮肚，想不到具體的依據(jù)來駁斥他的觀點，最后只能泛泛地發(fā)言說：“的歸屬問題是存在爭議的，中國人認為是中國的領(lǐng)土。”那時，我真切地感到自己的辯解是多么無力，見識又是多么狹窄。

在只有短短數(shù)百年歷史的美國。許多普通民眾都了解世界局勢。關(guān)注新聞熱點。他們會和中國人討論三峽大壩的利弊、勞動力市場的萎縮、食品安全等問題。而且談論時說得有理有據(jù)、頭頭是道。并不憑著自己的感覺評價什么是“好”或“不好”。而我，一個來自五千年文明古國的留學生，卻在想維護自己國家的尊嚴時。連個論據(jù)都拿不出，何其汗顏。

這些經(jīng)歷讓我了解到，相比其他國家的青年，我們對外部世界關(guān)注太少。對課本以外的世界了解太少。常言道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！痹谌蚧谋尘跋拢恢罆局R是遠遠不夠的。

關(guān)于學習，我們不夠刻苦。

很多人認為，亞洲學生學習刻苦，中國學生更是其中最刻苦的。事實真的如此嗎?我任教的這所美國大學，在綜合排名方面不算靠前。但這里的學生學習都很下工夫。學校的圖書館一般開到凌晨一點。平時基本上座無虛席。大部分教授對學生的出勤率有著嚴格的要求。如果一個學生某門課缺勤三次，就無法獲得該課程的學分。除了出勤方面要求嚴格外，這里的每一門課程都有很大的作業(yè)量，而且作業(yè)的難度不小。

在美國時，我想提高自己的英語寫作水平，在學期開始時，給一為寫作課教授寫信、請求他允許我旁聽他的課。教授回信時，非常直接地說：“要提高寫作水平，最關(guān)鍵的是要多練習。我不反對你來旁聽我的課程。如果你不能和其他學生一樣提交課程作業(yè)，我建議你不要來旁聽我的課?！?/p>

起初，我覺得交作業(yè)這個要求是“小菜一碟”，中國人什么時候怕過作業(yè)?聽課后我就傻眼了，老師對作業(yè)的要求之多。令我瞠目結(jié)舌。這個寫作課程每周上三次課。作業(yè)安排如下：第一次課留的作業(yè)是，寫2000字至5000字的英語作文；第二次課討論作業(yè)，最后分小組修改作業(yè)；第三次課繼續(xù)修改作業(yè)，然后把作文終稿交給老師。

我最終沒能完成這一課程的作業(yè)任務，整個學期要交八篇作文，我只交了三篇，其余的五篇我感到心有余而力不足。為此，我感到很慚愧，但我十分感謝這次經(jīng)歷，它讓我認識到美國大學的教育，糾正之前對美國學生的誤解。美國的大學絕對不是“放羊式”的教育。國內(nèi)盛傳的“大學由你玩四年”的說法在美國是不成立的。而且，美國的學生也不是我們想象中那樣散漫，他們在對待學業(yè)方面還是比較認真的。

我自己在美國教的學生就是這樣，每個學生的作業(yè)都是工工整整，有個別學生還會提前完成作業(yè)。

嬌生慣養(yǎng)的中國娃

在中國，父母一般都非常寵愛孩子，孩子們從小就過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。很多孩子長大成人后，依然缺乏獨立解決問題的精神和能力，特別依賴身邊的人。而在美國，一兩歲的小娃娃就得自己動手吃飯了。即使他們自己動手吃飯會吃成大花臉，大人們也不理會，等著小孩自己解決。這樣的教育方式，讓孩子養(yǎng)成了自己解決問題的習慣，同時也具備了基本的生活能力。

在美國時，我經(jīng)常開車帶著學生們出去玩。有一次，我開車帶著一群中國留學生去一個不太熟悉的地方玩。他們都是男生，作為一名女士，我以為有些大男生在，我可以多個依靠。然而，沒有想到的是，他們都以乘客身份自居。一點都不記方向，也不關(guān)心怎么走。當我開錯了方向，跟他們詢問時。他們傻眼了，只說不知道。和美國青年出游時，情況就大不相同了。他們懂得基本的道路常識，也很有主人翁意識，雖然是乘客，但也會主動幫著司機記路，以防意外情況發(fā)生。

篇7

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土作文 主體意識 培養(yǎng)

按照皮亞杰的理論，人的認識既不是主體內(nèi)部預先形成的結(jié)構(gòu)的展開，也不是主體對外界的簡單描摹，而是主客體之間通過不斷的相互作用而逐步構(gòu)建的。在知識的接受過程中，只有學生積極地作為主體去參與，去活動，教學才是真正有意義的。主體性原則也告訴我們，教學中的一切引導、啟發(fā)、講解、點撥，都需要通過學生的獨立思考、選擇和應用，才能內(nèi)化為他們的智慧和能力。因此，知識的真正獲得將依賴于受教育者的主觀能動性。

鄉(xiāng)土作文拓展了語文教學的空間和時間，也拓展了學生學習語文的空間和時間，它能多層面、多渠道地培養(yǎng)學生的主體意識。筆者任教多年高中語文，主要從以下幾個方面來指導學生寫鄉(xiāng)土作文，以此來培養(yǎng)學生的主體意識。

一、依托鄉(xiāng)土，營造主體發(fā)展氛圍

陶行知曾指出：“只有民主才能解放最大多數(shù)的創(chuàng)造力，而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰?！薄班l(xiāng)土”是一個活躍學生生命力、展示學生思維智慧的特殊場所。學生在嚴肅緊張甚至僵持的環(huán)境中是毫無主體地位可言的，主體性的素質(zhì)也無從發(fā)展。為此，教師必須營造一種寬容與和諧的氛圍，這個氛圍就是學生所處的“鄉(xiāng)土文化”氛圍，它對學生主體發(fā)展有著長久地潛移默化的引領(lǐng)和浸潤作用，這種文化氛圍是任何課堂也無法提供的。我國是個多民族國家，地域狀況千差萬別，地域文化豐富多彩，這為不同地域的作文教學提供了豐富的資源，而現(xiàn)代“大語文”觀念的建立與“生活即教育”理念的形成，更為作文教學地域特色的探索與研究提供了可靠的現(xiàn)實背景，重視對地域文化資源的挖掘、整合、開發(fā)與利用，已經(jīng)成為優(yōu)化作文教學結(jié)構(gòu)、豐富作文教學內(nèi)涵、提升學生作文能力的一條重要途徑。

以筆者所在地佛山為例，由于歷史文化底蘊深厚，地域文化資源異常豐富，如歷史名人方面，有康有為、冼星海、十三郎、黃飛鴻、李小龍、陳啟沅、詹天佑等；文化遺跡方面，有南風古灶、祖廟、梁園、順德清暉園、康有為故居、佛山鴻勝館等；民間工藝方面，美術(shù)陶瓷、紙扎、剪紙等早已聞名于世；民情風俗方面，粵劇、秋色會、醒獅表演、武術(shù)等均具有悠久的歷史傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎。面對這豐富的地域文化資源，學生們也許習慣了“熟悉的地方無風景”，他們對本地優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)往往視而不見，手里握著豐富的文化資源卻高喊“無米下鍋”。因此，要在作文教學中充分利用地方文化資源的優(yōu)勢，就要引導學生去深入這種文化環(huán)境，體驗這種獨特的文化氛圍，甚至探究地域文化特色，搜集和整理文化資源，建立厚實的作文素材庫。

為了指導學生感受佛山濃郁的嶺南文化氛圍，并且在作文中突出地域文化特色，我組織學生對地方流傳的神話傳說、人物佳話、節(jié)日風俗、歷史故事、家常笑話、歇后語、農(nóng)俗民諺等進行“采風”，并讓學生寫“佛山歷史文化名人”和“佛山訪古”等系列作文，不少學生在探究、搜集、整理材料和實地游覽的基礎上，寫出了較多獨具特色、內(nèi)涵深刻、令人耳目一新的佳作。通過“采風”活動、系列材料的搜集整理和系列作文的寫作，學生們“找米下鍋”的能力明顯得到提高，其審美情趣和作文素養(yǎng)也得到提高，主體意識更是大為提升。

二、融入鄉(xiāng)土，創(chuàng)設主體發(fā)展環(huán)境

1、親近自然風光

利用獨特的鄉(xiāng)土資源和環(huán)境，使學生逐漸消除對作文教學的緊張感，能夠放松地自然而然地參與作文，改變過去被動寫作的狀態(tài)。教師還可以在適當?shù)膱龊瞎室獗┞蹲约旱摹叭觞c”，消除學生對老師的神秘感，拉近距離，使學生充滿自信。離開了講臺，教師可以走到學生中間或者讓學生講，給學生一種寬松的環(huán)境。實踐證明，只有在這種輕松和諧的學習氛圍中，才能讓每個學生放松心境，大膽地質(zhì)疑問難，樹立自己的主體意識。

試想，一個地方獨具特色的自然環(huán)境不是能夠很好地成為學生習作的良好題材嗎？具有自然特色的鄉(xiāng)土資源無處不在、無奇不有，讓學生走出家門，投入大自然，捕捉美麗的自然風光，感受大山深處、田間地頭、村野阡陌、花草樹木、鳥獸蟲魚的美麗多姿，進而激發(fā)學生的審美情感和寫作興趣，充分抒寫他們對家鄉(xiāng)的熱愛和歌頌之情。

當學生觀賞桃花盛開的南國桃園，游玩華燈璀璨的千燈美湖，登上俊秀蔥蘢的西樵山峰，走進荷香百里的山水荷花世界，置身河汊縱橫的嶺南水鄉(xiāng)，他們又是怎樣地快樂、驚嘆并且激情滿懷、文思泉涌呢？此時，作文不再是一種折磨，而是一種享受，享受著大自然的盛宴，享受著詩情畫意般情感的體驗，享受著作文欲望泉涌般的欣喜。

在這種親近與體驗的快樂中，學生的主體意識猶如在陽光照耀下的小草，滋滋生長，青翠旺盛。

2、體驗社會生活

主體性教育觀認為，學生是一個自在的當然主體，外在的教育影響必須通過他自己的“選擇―內(nèi)化―外化”才能成為他們的知識、觀念、才能、品德，這個內(nèi)部的心理轉(zhuǎn)化過程任何外人都無法替代。建構(gòu)主義認為，在學習中對具體問題的解決過程本身就反映了學習的效果。綜合上述兩方面的觀點，我們不難領(lǐng)悟：符合主體意識精神的高中語文課堂教學，應該把引導學生主體參與、自主探究作為主旋律，既要有外顯的“量”和形式上的要求――打破教師主宰課堂的傳統(tǒng)模式，善于激發(fā)他們的參與意識，注重主體參與的全員性和全程性，讓他們自始至終參與教學的全過程，給他們以充分閱讀、思考、交流實踐的時間和空間，使他們在學習過程中體會到知識的魅力，體驗成功的快樂，實現(xiàn)生命的價值；又要有“質(zhì)”和內(nèi)容上的突破――注重主體參與的全面性和深入性，努力使學生的整個身心、全部情感都投身到語文學習活動中來，從而成為學習、實踐和發(fā)展的主人。

為此，教師一定要樹立以“學生為主體”的意識。要以學生的認識規(guī)律為主，以學生的需求為主，全面調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生自覺做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面參與學習的全過程。

在對學生的作文指導中，我們特別強調(diào)學生應深入社區(qū)，深入鄉(xiāng)村，體驗生活，發(fā)現(xiàn)生活，從而積累素材，激發(fā)寫作靈感。生活中不是缺少作文資源，而是缺少發(fā)現(xiàn)作文資源的眼睛。珠江三角洲是中國最早實行改革開放的地區(qū)，這里經(jīng)濟發(fā)達，文化繁榮，人民富足，交流頻繁，生活可謂日新月異，異彩紛呈，可以毫不夸張地說，這里滿眼是素材，處處有作文。對此，我不斷激勵和引導學生深入城市鄉(xiāng)村，去體驗社會生活，感受生活的變化，捕捉生活的美麗，領(lǐng)悟生活的本質(zhì)，構(gòu)想美好的未來，從而寫出激勵人生、關(guān)注社會、歌頌時代，展望未來的美文。學生們在老師的引導下，利用假期，走向田間，深入工廠，扎進社區(qū)，駐足街道，接觸各種人物，品味到生活的酸甜苦辣，獲取了豐厚的作文資源?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”， 有了生活的源頭活水，學生的作文中，處處可見鮮活的材料，滿篇都是鮮活的人物形象，字里行間洋溢著生活的美感，洋溢著對時代生活的歌頌和對美好未來的向往。利用假期，我?guī)е糠謱W生進入鄉(xiāng)村、社區(qū)、工廠進行觀察、體驗和采訪，不少學生寫出了很有見地的作文，如《廣佛一體化暢想》《千燈湖，我愛你》《走近志高空調(diào)》《疊窖村的河汊治污》《江南民居社區(qū)見聞》等等，其中不乏競賽獲獎、報刊發(fā)表的作文。最重要的是，學生的主體意識得到了真正的提升，這是課堂教學所沒法獲得的。

“鄉(xiāng)土作文”重視地域文化，凸顯地方特色，關(guān)注社會生活，它無疑會給學生作文中注入許多鮮活的內(nèi)容，注入許多真情實感，它成為陶冶學生情操、提高學生作文能力、培養(yǎng)和提升學生主體意識的一條重要途徑。

參考書目：

[1]《發(fā)生認識論原理》（皮亞杰著，1997年商務印書館）

[2]葉圣陶《文章例話》

篇8

那個秋天，回憶中的地方被畫成了一幅幅彩鉛畫，那片胡楊林也因為她，鑲上一層金邊，顯出一絲柔和。下面給大家分享一些高一作文那個秋天600字，希望對大家有幫助。

高一作文那個秋天600字1漫漫人生路，花開花落都是人生路上的動人風景，我們既要勇敢地張開雙臂去迎接未來的千紫萬紅，又要昂起頭，笑對人生，走入我們的下一路程。

一點一滴，一字一行，編織著夢想描繪著人生。過去的一切，在時間之河中顯得恬靜，卻令人無法忘卻，在這個變化太快的時代里，我們總難免有離別的悲傷、有執(zhí)著的夢想。在那一年的夏天，在那片草地上我們給彼此留下臨別的贈言、在那一年的夏天，我們懷揣著執(zhí)著的夢想，踏進高考的考場，一步一步走向，那年，那個秋天。

一場秋雨結(jié)束了夏的余溫。

我們根本無法阻擋秋到來的步伐，帶著綿綿的秋雨、帶著微微的涼意、帶著耀眼的金黃。離別之痛和展望未來的美好祝愿彼此相接。像是一團糾纏在一起的麻線。捆住了我們的思緒。帶來了我們渴望已久的大學。

秋季是美麗的，秋季的美是成熟的、是理智的，是的，我也將要在那個秋天中走向成熟，不像以前那么羞澀、那么坦露、那么內(nèi)向;我也要學會理智、不要張揚、不要含蓄。秋的氣息越來越近，越來越濃，那么淡雅、那么芬芳，從它寬闊的胸膛里透過一縷悠悠的氣息。收拾好了行囊，也將要帶著秋給予的果實、帶著美好而又期待的心情，走進我的大學。

空蕩蕩的靈魂，頓時被五花八門的事物塞得滿滿的。起初片刻，肯定會有一種茫然和不知所措的感覺。告別了中學時代，邁進了大學的校門，人生的歷程又翻開了新的一頁。我的人生道路也將跨入新的階段，我會象所有的莘莘學子一樣，滿懷希望和憧憬踏進我所選擇的高校，我會在一個非常陌生的環(huán)境里，走進不一樣的集體中、融入不一樣的人際關(guān)系、踏著不一樣的草坪、看著不一樣的天空。

青春的含義，就在于不管我們選擇了什么，成功與否，都不要后悔。我不能想象出身邊會有怎樣的知己、會去接受怎樣的班主任、怎樣的輔導員、會存在怎樣的嚴格的管理制度……我只能打算著為自己設計一個怎樣的未來，它或許五彩斑斕、或許平淡和諧、或許充滿挑戰(zhàn)和荊棘——但，不論怎樣，厚積薄發(fā)是一個必然的原則。記得一位哲人說過“走好每一步，這就是你一生意義的詮釋”。所以現(xiàn)在我要開始有計劃的開展自己的大學生活，否則就只能是作繭自縛，虛度自己的大學光陰。

大學既是崇尚自由，但又與學習并重的園地，它是人生最美妙的一段經(jīng)歷，而怎樣讓自己的大學生活更加多彩絢麗呢?我會記得厚積薄發(fā)的，并會付出行動的。不要去懷疑，有付出定會有回報的。大學是人生重要的轉(zhuǎn)折點，而人生的規(guī)劃也恰恰在這一時期，開始起筆。所以我想我不僅要努力學習專業(yè)知識、同時還應該培養(yǎng)自己的競爭意識、創(chuàng)新意識、還有團隊精神，更全面的發(fā)展自己、充實自己，走好這人生道路的重要一站。

秋天是一個大的百花園，我只是百花園里一顆不起眼的小草，可小小草有一個大大的理想，就是讓我在這里暢想一下自己美好的大學生活吧!

那個秋季，是個收獲的季節(jié)，她賞賜了我無數(shù)得以延續(xù)生命的食糧;那個秋天，我會沒有寒意和困惑，我的眼里滿是綠色和芬芳，滿是金黃、滿是希望。沉淀起美好的記憶，讓我們踏著秋的步伐，展望光明的未來吧!

高一作文那個秋天600字2秋天的黃昏，鳳凰展翅般的云彩還托著那一輪即將落暮的殘陽。湛藍湛藍的天空浮動著大塊大塊的白色云朵，它們在夕陽的輝映下呈現(xiàn)出火焰一般的嫣紅，倘若你仔細地看，你會看見那云絮在空中飄動，就像置身于輕紗般的美夢似的。微風徐徐，溫暖而又舒心。我坐在樹下，背靠樹干，屈伸著腿，把書放在上面，時不時抬眸，看一眼那個穿著白色裙子，散落著頭發(fā)，站在草地上唱歌的女孩。她的臉洋溢著的滿是微笑。突然有那么一刻，我希望時間停住，地球不再轉(zhuǎn)動，留住這一刻的幸福。

那樣的夕陽，那樣的女孩，那樣的清脆優(yōu)美的歌聲，甚至于空氣中散發(fā)的幸福的味道，無疑是一幅優(yōu)美的畫，一道獨特的、閃著光的風景。

我曾無數(shù)次想，倘若我沒有遇見她，是否我的生活如同先前所規(guī)劃的一般，那樣的死氣沉沉，孤獨而單調(diào)。直至那個傍晚，我看見獨自在歌唱的她，是那般孤獨、凄涼。我一步一步向她走去，在離他不遠的大樹下坐下，望著她纖細瘦弱的背影，看著她臉上無處不在的憂傷，讓我有種想保護她的沖動。她似乎發(fā)現(xiàn)我了，回過頭來，驚慌失措地逃離，我起身向她跑去，微笑著對她說：“別怕，我只是想做你的聽眾，你的歌聲很美?！彼赜栉乙粋€甜美的微笑，向剛剛的位置走去，我的耳邊又響起她那天籟般的歌聲。

后來，她曾告訴過我，她從小體弱多病，學校里的同學都不愿跟她來往，總是一個人形單影只，她說：“我想嘗試一下?lián)碛信笥训母杏X，我想體會兩個人在一起進進出出時的那種和熙，我想感受當我被人欺負時，有人為我挺身而出的那種溫暖?！蔽椅兆∷氖郑瑘远ǖ膶λf：“從今天開始，我就是那個保護你的人?！庇谑?，孤零零的她身邊有了我，我們一起在傍晚空無一人的草地上，她唱歌，我做他的聽眾;她吃藥時，我在旁邊給她遞糖果;看恐怖片時，我們被嚇得一起所在被子里，聽著彼此的呼吸聲，安然入睡……

有人說，友誼是一張課桌上的兩對明眸，是一把傘下的兩個身影，是一幅宏偉樂章的兩個音符，但在我看來，友誼是那個秋天，夕陽下的風景，一個女孩唱歌，另一個女孩在聆聽，那一道風景，是友誼的專屬，唯美而又溫馨，在我心中，永不磨滅!

高一作文那個秋天600字3江南秋天的第一場雨，翩翩然拭去了燥意，好聞的涼意在空氣中肆意迸發(fā)。

也便是這時開始，商鋪里，各式月餅，五花八門，如雨后春筍般悄然冒出。中秋了，該回老家看看了。

推開陳舊的木門，也推開了往事的大門……

仍是秋季，尤近中秋。

日光斜斜地穿過密攘攘的綠葉，在褐色的泥土上留下細碎的光斑，忽明忽暗，襯的那米黃的花骨朵兒越發(fā)嬌艷。稚嫩的我還不知長大是什么，嬉戲著追趕亂竄的白蝶。幾米之遙的屋子里，白霧裊裊，依稀間可以看到外婆忙碌的身影。揉著韌性柔軟的面團，時不時攪一攪鍋中熬煮的豆沙，空氣里彌漫著紅豆的香甜。耐不住誘惑的我，趁著外婆正專心揉面，偷偷溜進屋子，挖了一大勺豆沙，腳上像抹了油似的，溜得飛快，悄然躲在一旁，一嘗為快。

白煙裊裊的時光總是過得飛快，外婆的月餅泛著誘人的光澤，勾起了我的饞蟲。在黃昏余輝中，咬一口月餅，甜了整個童心。

天幕像被戳了一個窟窿，渾渾濁濁的暮色悠悠忽忽地掉了出來。推開木門，老屋越發(fā)衰敗，枯草伏地，連往昔的桂花樹也沒有了盛放的預兆。外婆，她已經(jīng)老了，皮膚起了皺紋，原本飛揚的發(fā)絲泛白了，無力地垂在耳邊，矯健的步伐變得遲緩。只是，外婆的笑容卻依舊那般，像豆沙一樣，甜入人心。甜意里，夾著幾聲嘆氣，為自己不爭氣的身體。

依舊咬開一枚月餅，依舊是熟悉的甜，依舊是獨一無二的外婆的味道。

那個秋天，那個月夜。我許下但愿人長久，千里共嬋娟的愿。惟愿時光不老，我們永相依。

高一作文那個秋天600字4站在森林中，秋風冷颼颼地吹著，讓人感受到這刺骨的涼，秋風一陣吹來，讓萬千的“小兵”——落葉，從樹上跳傘下來，像是在空中跳著舞，之后舞者又飄仙落地，又讓這種悲傷變得更深刻。

“自古逢秋悲寂寥”，秋天來了，樹葉凋落下來，總是給人一種悲傷、郁悶的感覺。在秋季中，大多數(shù)的花都凋落了、凋零了，它們或是被冷風吹折，或是被寒霜打蔫，總之，它們沒有往昔的嬌艷。秋天是落葉的世界。

我走在林間的小道上，腦海中一直糾結(jié)：“為什么我會考得這么差，本以為這次數(shù)學考試是那么簡單，怎么會考成這樣……”這時，一堆枯草叢中出現(xiàn)了一抹明亮的黃色——!對，那是盛開的!那是深秋中盛開的!它竟沒有被冷風吹折、被寒霜打蔫!“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！笔堑模瑳]有被打倒，正是因為它擁有其它花沒有的精神——頑強。

尚能在寒冷的深秋中頑強地生存下去，為什么我不行?我不能被一次的失敗就打倒，而是應該繼續(xù)向前，繼續(xù)前進!堅持努力地讓自己考上高分!想到這里，我心頭一振……

在那個深秋，在那片森林中的枯草堆里，一朵盛開著的，給了我精神上的鼓勵，從那以后，我不再為一次的得失而憂慮，不再為一次的失敗而不振。

那個秋天，那抹明亮的黃色，深深地印在了我的心中……

高一作文那個秋天600字5在碩果累累的秋季，空氣中滿是豐收的氣息，人們的臉上洋溢著勝利，喜悅的笑容，與蔚藍的天空相互映襯，我最難忘的也就是那個秋天，那個秋季似乎已經(jīng)刻在我的內(nèi)心深處，揮之不去。

“晶啊!我們一起去幫家里摘橘子吧，家里的人手不夠了。而且我們也可以去看看咱們家的橘子收成如何，收成好一點的話，我們就可以去買新衣服了?！苯憬闶治枳愕傅膶ξ艺f道，我低下頭，姐姐說的對，我應該去幫助家中的事。

于是我們迎著淡紅的朝霞和帶著水氣的空氣向老家出發(fā)了，路上連綿的群山在霧氣中若隱若現(xiàn)，仿佛是一個嬌羞的小姑娘掩面笑著，有時近處還有幾顆開著小白花的梨樹在風中搖擺，似乎是向我們招手，這就是那個秋天中的清晨的景象。

到達目的地后，我們脫下較厚的毛衣，換上較輕便的服裝，就像橘子地出發(fā)了，到了橘子種植的地方我看到橘子樹上滿是黃橙橙的小精靈，在墨綠色的葉子中掩映。水汽彌漫在橘子樹間，而留下一顆顆小珍珠掛在橘子樹上。棕黃色的樹皮和樹干支撐著這些小精靈的生活起居，多么恬靜的時刻啊。母親隨手摘下橘子，剝?nèi)ソ瘘S的外皮，僅使留下來果肉，飽滿的果肉被我放到嘴中，甜甜的味道在唇舌間益散，這是那個秋天的快樂。

陽光透過白云灑下光芒，我們一家開始用剪刀將橘子剪下再放入籃筐中，最后有力氣較大的人將他們移到另一個地方用秤來稱量。我拿起剪刀舉起兩只手，尋找到橘子的后面的枝干上，將剪刀架在那個位置。用力一壓剪刀的兩端，再將它們輕輕的放入籃筐中，我們一次又一次的重復著這個動作，腳上滿是泥土，褲腿也被水汽打濕了，我不想再干了，好累啊，早知道我就不來一起摘橘子了?，F(xiàn)在倒好了，把自己弄得這么累，我現(xiàn)在后悔還來得及嗎?我應該可以休息一下吧，我隨手剪下一個金黃的橘子，剝開再把它們放入嘴中，哇，好甜，今年應該可以賣個好價錢了吧，我品嘗著那個秋天的果實，讓人回味無窮。

篇9

《繡荷包》的曲調(diào)豐富多樣，分布在各個省份、各個地區(qū)，以少數(shù)民族地區(qū)較為常見，是最能代表小調(diào)基本特征的民歌?！独C荷包》音樂形式規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴謹、內(nèi)容形象生動。舊時女子表達愛意，常以荷包作為感情信物，把繡制的荷包捎給情人，以表達對愛情的忠貞，是男女雙方愛情的象征。小調(diào)是音樂表現(xiàn)力最細膩、最婉轉(zhuǎn)、最秀麗的音樂體裁，最適宜表達《繡荷包》中的細膩感情。傳唱中相互吸納、相互感染，又經(jīng)藝術(shù)家的不斷加工、提煉，《繡荷包》在漫長的演變中升華而日臻完美，形成不同地區(qū)的不同藝術(shù)風格。

如山西的《繡荷包》，這是一首傳統(tǒng)的民歌，抒發(fā)了年輕女子對遠走口外的郎君的思念之情，它帶有西北民歌的特點。描繪了一位含情脈脈的女子心緒焦慮、急切的復雜情緒。歌里似乎讓我們感覺到了一些惆悵、感傷的意味，它運用了借景抒情的手法，勾畫出了一幅春意盎然的優(yōu)美畫卷：“三月情人捎書來，要一個荷包袋”，把女子的愛心捎給了遠方的戀人。細心的女子在荷包上繡制了楊柳低垂的自然景象，仿佛回到“十五明月”的映照下，春風吹拂著楊柳和諧、自如地擺動，月光映照著楊柳樹下的一對戀人，好似傾訴著要離別的傷感?！昂砂侠C上一只船”，意思是架起了生活航帆，表達對未來生活的無限幢憬與向往。

原始唱段有34段，經(jīng)后人提煉、濃縮為現(xiàn)在的五段詞。整個民歌是四樂句結(jié)構(gòu)。曲調(diào)為上、下兩句式的單段結(jié)構(gòu)，唱句是五句式的短句，上句由兩句構(gòu)成，“初一到十五，十五的月兒高”是“啟承”樂句，骨架音是“5”音，旋律走向為上升趨勢。

又如陜西民歌《繡荷包》，有著典型的西北風格，音樂纖細而流暢，飽含激動、興奮的情緒，結(jié)構(gòu)規(guī)整而緊湊。歌曲描繪了一位熱戀的女子，深夜獨自在閨房的油燈下為情人一針一線地繡制著荷包，觸景生情地把圓圓的月亮、皎潔的白云繡在荷包上，寄予了她對遠在他鄉(xiāng)情哥哥的無限愛戀，也表達了少女純潔無瑕的感情。她好像一邊繡制著荷包，一邊遐想著、憧憬著兩人未來的生活。在幸福愛河的暢想中，不知不覺地到了“寅時”，聽到窗外連綿不斷的細雨，雨聲打破了夜的寂靜，烘托起了主人公內(nèi)心喜悅的心情。不知不覺地到了“卯時”，此時天已經(jīng)亮了，姑娘的心似乎還沉醉在愛情的暢想中。此曲文詞干練，巧妙地借用了時間的方法，為我們勾畫了一幅情意綿綿的藝術(shù)場景，塑造的人物形象聚積了中國婦女典型的性格特征，內(nèi)向、充滿智慧，內(nèi)心情感豐富卻不善于言表、不善于釋放、不善于與外界交流，總是把情感藏起來，偷偷地一個人自我品味。這種創(chuàng)作文筆在體現(xiàn)人物形象的同時，更體現(xiàn)了勞動人民的創(chuàng)作智慧與靈感。

四川的《繡荷包》既不同于山西的，也不同于陜西的，有著濃厚的四川風格，曲調(diào)高亢、嘹亮。它既想表達無限衷腸，又羞答答地不敢將情意完全敞開。急切想得到愛意，但心里又有所害羞，惟妙惟肖地刻畫了少女細致、復雜的內(nèi)心活動。以正詞陳述的旋律有起伏和大跳，而且有曲折、流利的特點。音域?qū)拸V，節(jié)奏變化豐富多樣。全曲由上下句構(gòu)成，上句四小節(jié)，在曲調(diào)結(jié)構(gòu)中起著“啟、承”的作用。剛吐出半句就被稍輕的、起伏較小的襯腔打斷，引發(fā)、陳述了音樂主題。下句也是四小節(jié)，是曲調(diào)的“轉(zhuǎn)、合”，呼應上句，貫穿了旋律主題于半伸半收的敘事手法之中。生動形象地突出了少女緊張、焦慮不安、半遮半掩的心緒。歌曲內(nèi)容和曲調(diào)緊扣主題、人物形象，較好地把握住了結(jié)構(gòu)的嚴謹性。全曲共分兩段，第二段的旋律稍稍有些變化，主干音以1、8、5、2為主，屬宮調(diào)式，是七句式的語言結(jié)構(gòu)。

云南彌度花燈調(diào)《繡荷包》，是一首曲調(diào)優(yōu)美、感情細膩的情歌，富有云南的地域風格。運用平鋪直敘的手法，表達了少女急切、興奮、熱烈的情緒。節(jié)奏歡快、鮮明，具有民間花燈載歌載舞的特點。勾畫了一位俊俏、天真、浪漫、熱情奔放的女子，熱烈地追求愛情，向往幸福生活的迫切心境。她繡制荷包，想把它“墜在”情郎的腰上，捎去對情郎的一片心意與真情。這是一首由三句組成的民歌，上句有兩個小句，全曲有兩段，每段三句，每句兩小節(jié)。七句式的結(jié)構(gòu)，屬羽調(diào)式。調(diào)式正音有時是“6、2、3”，有時是“6、1、3”。羽調(diào)式色彩一般表現(xiàn)得稍暗淡，較適于悲傷、內(nèi)在的情感，而這首《繡荷包》在節(jié)拍、節(jié)奏、速度的調(diào)整下，打破羽調(diào)式的常規(guī)，表現(xiàn)得極為開朗而歡愉。

篇10

春意融融，是媽媽泡的一杯暖茶，是漁夫辛勤播下的魚種，是暖暖的陽光、依偎的擁抱，是溫柔的話語，揉進春風里，揉入心房。下面給大家分享一些有關(guān)春意作文800字，希望對大家有幫助。

有關(guān)春意作文800字1春回大地，萬物復蘇。此時正是那人間的四月天。

你可知那江南的清風，吹綠了流水邊的垂柳、小橋畔的桑樹?你可知那東南的暖流，解凍了碧溪上的冰皮，刮出了油菜花燦爛的臉容?可曾看那北國的艷陽，照化了琉璃瓦上的殘雪，折射了冰凌柱上絢麗的色彩?

輕撫桃花樹上滄桑的面色，依稀可見發(fā)皺的樹干中浮現(xiàn)出桃花含苞的微笑。靜聞白雪覆蓋下加速涌動的水流，就能感受到春水不遠的心跳?；ㄩ_，草綠，清風，細雨，芳草浮現(xiàn)清霧，氤氳著春的氣息。林霏濃處，春的輕語掠過耳畔。一個激靈，胸中蟄伏的那個東西如水一般涌動澎湃起來。

你見到那壟上的耕農(nóng)揮灑汗水，隱約于春霧之中?你想過那城市公園老人舞劍鍛煉，舒活筋骨?你聽過那孩子們脫去外衣，爽朗的笑聲嗎?春，不僅是自然傳遞給植物的一個信號，更是傳遞人類的一種感應。

在那萬物復蘇中，我看見田間小路里山民挑著擔子笑開了那張紅中帶紫的臉;我瞅見那獨自居住的老人走在陽光下，張開雙臂擁抱春天;我聽見那中學校園里學生們都驚嘆于吐出新綠的小槐樹和那朵石縫里的雛菊。依稀地，我還能看見那艷陽照射下，女同學們脫去厚厚的羽絨服，穿著漂亮的春裝，手牽手走在回家路上，翻著那昨天還沒翻完的繩。那曾經(jīng)自私淘氣的男同學在這生機勃勃的時節(jié)里，肩并肩，說著未來的暢想。春意，在人們心中如一股暖流，緩緩地流過每個人的心田。

一年之計在于春。走在瞬息萬變、千紅萬紫的春天里，我不禁加快了腳步。還記得，在過去的歲月里，我自私，不為他人著想，因此傷害了最親的人、最愛的人?；蛟S在這個春意盎然的季節(jié)里，春正傳遞給我一個提醒：改變自己。植物的生命從這里開始，人的活力也從這里開始。在暮春瀟瀟的心雨中，我在那雨中漫步，心中暗下決心，以后的日子將以一個嶄新的姿態(tài)，傳遞著暖暖的春意。

哦，我的人間四月天，傳遞給我心的聲音。

有關(guān)春意作文800字2三伏天最熱的時候，從那家小店經(jīng)過。

被陣陣飄來的香氣吸引著，已走近近前，但想想前方要趕的路，猶豫著想走過，但走著走著，一陣風又嘻笑著追上來，手上托著令人流連忘返的氣息。抵不住那誘惑的我悄悄轉(zhuǎn)身，迎面走來的人群，形色匆匆。我又有些后悔，但不停歇的腳步中即使有一雙改變了方向，也沒有人在意。

我四處張望，突然看見一個笑意蕩漾在臉上的孩子，忽然停住了腳，仰望著一束路邊的繁花，人流從身邊涌過也毫不知覺。受這鼓舞，我放心地逆流而行，堅定地走去。

男人背對著柜臺，手中正搓揉著面團，女人不時用一把鐵鏟翻動鍋中的面餅，炙烤下的面餅發(fā)出嗞嗞聲。蔥香餅香在熱氣中蒸騰而出，散在空氣里。

我要了一份蔥油鮮肉餅，那老板娘爽氣地笑答：“好，很快!”

我椅坐在柜臺邊，漫無目的地看著街道。行人與我擦肩而過，我心里的時鐘似在催我上路，不時有人投來詫異的目光，但又立刻自顧自向前趕路。我被一道道目光映得慌了神，連忙低下頭，又轉(zhuǎn)過身，想催促那面餅能快些蹦進懷里，再讓我一路狂奔，趕上去。

男人已發(fā)好面，無聊地轉(zhuǎn)過身，忽然握住了女人執(zhí)鏟的手，帶著那只手，不顧女人驚異的目光，鏟起鍋中的餅。油星濺在鍋面上，冒著油花，抽回手的女人不輕不重的拍在他肩上，他掩飾不住的笑容溢出了眼，勾起的嘴角令女人也不禁綻開了春花似的笑顏，“忙完了?”女人裝作嗔怒的挑起眉，插著腰問。

“來幫你?！闭f著，男人又熟練地抄起鏟來。

一片薄薄的霧氣彌漫開，襯著暖黃色的燈光朦朦朧朧，竟為這尋常小景罩上了一層浪漫的色彩。

我的目光撞上一雙明鏡似的眼波，女人臉上泛起似有若無的紅暈，她推了一把身邊的人，軟綿綿的，又朝我笑道：“很快就好!”

我自覺打擾了這極好的意境，趕忙又轉(zhuǎn)看街道。

太陽已經(jīng)偏西，但仍不失光彩，行人中時時有人佇立，看一眼陽光，又加快腳步，街道一片金暉，野草與矮樹叢將篩好的光點籠在一方小小的天地里。我靜靜欣賞著從未注意過的風景。以后的路，也不妨放慢腳步。

感謝那有春意相伴的時光!每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負

有關(guān)春意作文800字3今天，我們騎著自行車環(huán)保出行，去郊外感受春意。

一出家門，春的氣息就如潮水般撲面而來。風在我的耳邊輕輕細語，泥土的香味在我鼻尖久久蕩漾。我們趕緊騎上自行車，在不寬的靈范公路上歡快地行駛?？矗郝放缘男械罉渥藨B(tài)不一，有的筆直挺立，像一個個英武的戰(zhàn)士;有的婀娜多姿，像一位位美麗的舞者;田野里，油菜花開了，金燦燦的一大片一大片，它們在微風中搖擺著身子，似乎正在跳著優(yōu)美的華爾茲;桃花綻開了笑臉，它們粉紅似霞，讓田野變得更加絢麗多彩。連小草也長得十分喜人呢，它們的葉子重重疊疊，一順兒向下垂，劃出一道美麗的曲線;還有那姿態(tài)高雅的白鵝，它們在濕地里悠閑地啄食，似乎也感受到了春天的美好。

欣賞著這沿途的美景，不知不覺中，我們已騎到了山腳下。停好車子，我們準備上山游玩。爸爸提著水、零食和我們的衣服，卻還是步履輕盈地走在最前面。媽媽緊跟其后，一個勁地喊著：“累死我了!累死我了!”壓陣的我，一溜小跑，追上了媽媽，還把她落得老遠。終于攀登到山頂了，那兒盛開著許多紅艷艷的杜鵑花，東一簇，西一簇，樂得我連忙跑過去采摘，不一會兒，就采回了一大把，回到爸爸身邊時，發(fā)現(xiàn)他采得比我還多，抱在胸前，火紅的花朵把他的臉映得更紅了，額頭的滴滴汗珠閃著亮晶晶的光芒。我們把花都交給媽媽保管，她的雙手都快攏不住了，笑得比杜鵑花還燦爛。

我們捧著花兒，迎著和煦的春風，在喳喳的鳥鳴聲、潺潺的溪水聲中下山回家。還是讓爸爸帶路，沒想到還有更大的驚喜等著我們呢，爸爸帶錯了路，竟然把我們帶進了一個大梨園。多么美麗的梨園啊!滿樹滿樹的梨花開了，像白雪，晶瑩剔透;像白云，潔白輕盈;像棉花，柔軟美麗。細細聞一聞，還帶有淡淡的芳香。在梨園，我們又遇上了一條小河，我們?nèi)丝钢孕熊嚕瑥囊粭l擱淺的小船上走過去，小船兒搖搖晃晃的，我們一個個像喝醉了酒似的，和小船兒跳了一段倫巴，真是驚險、刺激又有情趣。

春天真好，有那么多的驚喜等著我們!

有關(guān)春意作文800字4燦爛的陽光透過窗戶透過早霧，一片片地灑滿了房間。

我睜開朦朧的雙眼，金黃的影兒搖晃著。山間小精靈的歌唱著，悅耳的歌聲撩撥著我的心，讓我不禁走向窗戶邊。推開窗戶，春風她吻上了我的臉，雖然是春光無限好，只怕那春光老去在眼前。趁著那春色在人間，起一個清早跟春相見，讓春風吹到我身邊，輕輕地，吻上我的臉……

我打開這大門，與春風撞了個滿懷。睡意早已褪去，今日和煦春風里，夾雜著昨日的雨露花草香，伴著泥土味兒，這種特別且難忘的。這絲絲香氣直抵心間，如此暖風，真叫人柔軟。于是，我毫無目的地追隨著，我只管隨著風、跟著一點綠走，那種令人難忘的、驚艷而又迷人的。

春的林子里，開始爭鳴起來，不再顯示冷的寧靜。淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點出烈烈的詩情，似乎春天突然給郁悶的人們一個晴朗的心情，突然給瑟瑟的世界一個暖暖的美景。春日暖陽把燦燦的光線撒向大地。山林里，層層疊疊的翠綠間，擠進了束束陽光，變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。放眼望去，滿山綠色，深深淺淺，搭配適宜。像是神來之筆的不經(jīng)意的一筆綠，后點上幾處黃綠。一走進山里，你就淪陷其中。這時候，深呼吸，從里到外，無一處不是清嫩甜蜜的。側(cè)耳聽百鳥爭鳴，昆蟲鳴叫，如仙樂紛飛。那是春天最和諧的樂曲。從山林里走這么一趟，神清氣爽，身體輕盈。這世上美好的事物，大抵都如此，只安靜地住在自己的美好里，才有春天的美麗。

柔軟的草地上，那遍地的深深淺淺的綠，高高低低的野草隨風搖曳，新綠中泛著黃綠，里里外外，搭配適宜，大大小小的白蝴蝶、黃蝴蝶穿行其中。綠叢中點綴了一地星星點點的潔白小花，你若是不留意，怕是會糟蹋了這一地春色。這些潔白的小花像一粒粒飽滿晶瑩的米粒散落于綠之間，清新、雅致、美麗。還有蒲公英迎風起舞，紛紛揚揚，飄飄灑灑。有時候，你以為你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了最美的，其實，藏身于大自然深處的美麗一直綻放著。春天，就是充滿希望與奇跡。

春天，就在身邊。院落一條不起眼的窄小的小路，不經(jīng)意的抬頭一望，別家的三角梅已經(jīng)翻過了我家的墻。遠處望去，春在枝頭燃燒著烈焰紅火，是一處生命在蓬勃綻放著。忍不住往前一靠，這花，紅得沒有一點雜色，似一簇血紅撒上枝頭。一瓣一瓣擁護這中間那三兩個潔白的花蕾。當風疾走過，一墻的紅艷擺動起來。一朵花的開放，從來沒有征求過誰的同意。風也管不著，鳥也管不著，靈魂便自由了。

春，她述說著美好。我們的心中，也要有這么一個春天，綠草如茵、寧靜清新。洗去灰心喪氣，還自己一個生機勃勃的春天。

有關(guān)春意作文800字5張文杰杏月的泥土不息，春意早已洋溢開來。樹木吐出新芽，繼續(xù)生命的旅程。

如果有人問：“春天是怎樣的?”那有人會說是草長鶯飛，雜花生樹;則白居易說是“曰出江花紅勝火，春來江水綠如藍”;而蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”;但我認為春天是這樣的：殘冬的印痕一掃而光，春天將五顏六色的顏料四處潑灑，或高或低地涂抹，追求鮮艷俏麗，萬物祥和而生動。風兒柔了，燕兒飛了，花兒笑了，柳絲長了，河水漲了，枝芽爆了。

初晨，薄薄的晨霧籠罩著，天氣是如此溫柔，空氣中仔細一嗅，似乎嗅到了旁邊那樹的清新。今年的春天，春意特別濃，濃得像一個無法化開的夢境。蘭花悄悄地釋放著那一股股清幽，喚醒了沉睡中的精靈，于是生機放出一縷陽光，我在旁邊默默地享受著。群鳥齊鳴，蜂蝶起舞，穿梭在花草樹木之間，百花盛開，嫩葉上沾著些許露珠，在清晨的暖陽下，閃爍著。我深吸一口春天獨有的，混雜著泥土芬芳的空氣，悠閑地走著。

春天少見暴雨，卻最為我們期冀?！岸眄曪L定云墨色”，幾道驚雷宛如游龍吟聲，嚇得村里的小孩放下玩具，拔腿便奔向父母的懷抱，可若仔細端詳，便能發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的歡喜?！稗Z隆隆……”雷公打完最后一道霹靂，便滿心歡喜的離去。這時，孩子們便掙脫了父母的懷抱，撒開腳丫子不約而同地向四處奔去。

夜幕降臨，我便在春夜里坐在柳樹下，望著柳絮，看著繁星，搖著蒲扇，在老一輩的往昔回憶中昏昏欲睡……這時，清風微微吹過，帶走了白天的熱量;月亮高高地掛在高空中，像一艘小船，月光灑下來，使得地面一片金黃，真可謂“庭如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！蔽以谶@樣柔和的月光下欣賞著這一美景。

我家在南方，沒有北國冬日里“惟余莽莽”的氣勢。冬天一走，春天的信號便是河邊妖嬈的柳樹。淡綠，嫩綠，深綠，墨綠，一點一點，在春寒里給你無盡的驚喜。

春末夏初，柳樹開始結(jié)種了。如羽似絨的柳絮根本禁不住誘惑，只要清風略加鼓動，她便順勢在風中飄絮。心靈手巧的女孩子，將柳條摘下，三環(huán)五繞，編成了花圈，再將旁邊那三五朵不知名的野花點綴其間，好看極了;好動的男孩子，則將柳條當馬鞭，柳條一上一下晃動，儼然成為了馳騁草原的小騎手。