導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我敬佩這樣的人作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一條大街上，清潔工的身影總會出現(xiàn)在我們眼簾中。炙熱的陽光照射在他久經(jīng)風(fēng)霜的臉上，如流水般的汗水劃過他的臉頰，豆大的汗珠顯而易見，臉上掛滿了滿經(jīng)風(fēng)霜的皺紋。他望了望四周，捶了捶背，繼續(xù)彎下腰掃地。

這時，遠(yuǎn)處走來一位流浪漢，一瘸一拐地走過來，目光不停掃向四周，似乎在尋找什么。最后，他在一個垃圾堆旁的陰涼處坐下來，靜靜地目視著來來往往的人群，不禁低頭掃視自己，輕輕地?fù)崦亲?。旁邊的清潔工目睹了這一切，轉(zhuǎn)身跑向垃圾車，在一個袋子里尋找什么。突然，清潔工從袋子里拿出一塊面包。那個似乎是他唯一的午飯，清潔工看了看面包，又看了看那位流浪漢，果斷向流浪漢跑去。他坐在流浪漢旁邊，將大部分面包分給他，自己僅剩如拇指大的面包。流浪漢與清潔工對視一眼，下意識的低下頭，猶豫的心態(tài)讓他的手遲遲未伸出，不敢接下。突然，清潔工握住他的手，將那個如拳頭般大的面包放在他手心。

流浪漢看著手中的面包，眼眶中泛起了淚花，便狼吞虎咽地吃。清潔工看著他，露出了欣慰的笑容，自己也慢慢把他那份送進(jìn)嘴中。流浪漢看著清潔工，低下頭，淺淺一笑。

兩個人靜靜地坐在樹蔭底下，成為了無話不談的朋友，筑成了一幕暖心的一面。突然，清潔工站起來，拿起了靠在旁邊的掃帚，繼續(xù)完成他使命。

茫茫道路上，有多少人會去幫助這群人?多少人會將自己唯一的糧食分給他人?又有多少人會在給予愛心同時不忘自己的任務(wù)?

毒辣的太陽下，是清潔工依然堅(jiān)守著自己的工作;傾盆大雨，他們?nèi)詧?jiān)持清掃地上的落葉。他們無時無刻在捍衛(wèi)這個世界的美好，想盡自己的力量讓世界少一份灰塵，多一份美好。

篇2

令我敬佩的人很多。如：無私奉獻(xiàn)的警察叔叔，自強(qiáng)不息的殘疾人，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小伙伴，默默工作的清潔工人，每天教導(dǎo)我們的母親……但是令我最敬佩的就要數(shù)清潔工人了。清潔工人每天都默默無言地工作著。這里給大家分享一些關(guān)于我最敬佩的人五年級作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

我最敬佩的人五年級作文600字1每個人都有自己敬佩的人。可能是每天利用課余時間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽;可能是苦練書法的小伙伴;也可能是自強(qiáng)不息，努力拼搏的叔叔阿姨……而我敬佩的那個人就是不畏寒暑，默默工作的清潔工人。

春天，漫天飛舞的柳絮是他們掃的;夏天，地上的垃圾是他們掃的;秋天，金黃的落葉是他們掃的;冬天，白皚皚的大雪也是他們掃的。他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)了許多許多……

記得前幾個星期的幾場大雪，大地仿佛穿上了一件厚厚的白色大衣。每天早上我去上學(xué)的時候，總是有清潔工人在掃雪，并且有很大一塊地方已經(jīng)掃干凈，為我們掃開了一條上學(xué)的通道。一天早上，我正高高興興地走在上學(xué)的路上，看見一位清潔工爺爺正在掃雪。忽然，他腳下一滑，一下子倒在地上。有幾個同學(xué)湊上前去急忙問：”爺爺，沒事吧?“只見爺爺拍了拍身上的雪，站起來笑了笑說：”沒事沒事!保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!“說完又繼續(xù)掃起來。我震驚了，爺爺摔倒了竟然重新站起來繼續(xù)掃雪，毫無怨言。

秋天，金黃的落葉滿地都是。清潔工人們每天都從早忙到晚。為了掃干凈這些樹葉，他們經(jīng)常早上六七點(diǎn)鐘就開始打掃，一直忙到晚上六七點(diǎn)鐘才回家。有一位清潔工奶奶讓我記憶猶新。每個星期六我去上課，都能看到這位奶奶在不停地忙碌著。有一次，我問這位奶奶：”您為什么每個星期都在這兒掃樹葉呀?“她回答說：”因?yàn)槲抑酪幸环萘?，盡一份力，這時我的工作?！斑@句話一直刻在我心里。

我們身邊還有很多無私奉獻(xiàn)著的清潔工。他們春夏秋冬沒有一天是閑著的。他們每天都為大地?fù)Q上潔凈的外衣，把我們的城市打掃的干干凈凈。這種不畏寒暑，默默工作的精神真令我敬佩!

我最敬佩的人五年級作文600字2我有許多值得我敬佩的人，有雷鋒、劉胡蘭……但是，我最敬佩的還是我的班主任——劉老師。

劉老師個子不高，大約四十多歲，身著樸素，留了個馬尾辮，彎彎的眉毛下面，一雙炯炯有神的大眼睛總是和氣地望著別人，顯得又可親又可敬。

劉老師教我們已經(jīng)四年了，每次上課都讓我們覺得是一種享受。她那嚴(yán)厲又帶有親切的聲音就不用說了，她講的每一堂課，都那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。我們班一直是全年級秀的班級，當(dāng)然離不開劉老師的功勞了。

劉老師對每一位同學(xué)都是一視同仁的，不管學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)不好的，對每個生病的同學(xué)都帶有一份關(guān)愛。

有一次，我生病了，很厲害，而且還發(fā)了高燒，醫(yī)生說要打針。沒辦法，只好向劉老師請了兩節(jié)課的假?；貋碇螅娭等丈诓梁诎?，便問：“你擦掉的是什么?”她回答道：“劉老師剛剛出的題目，我們抄了，也做了，她中午要來看的。”心想：我缺課了，怎么辦呢?

吃午餐時，我剛好遇到了劉老師，便問：“劉老師，聽同學(xué)說，您出了些題目在黑板上，可是被值日生擦掉了，您能把題目告訴我嗎?”“你今天生病了，連筆都拿不起了，我明天再告訴你吧!”她親切地說道。我聽后，更敬佩她了。

劉老師對我們的愛就像點(diǎn)點(diǎn)春雨，一天到晚，所有的精力都撲在了我們身上。可能太累了，最近她生病了，時常見到她捂著左臉給我們上課，有時還露出很難看很痛苦的樣子來。醫(yī)生對她千叮呤萬囑咐，要她不要大聲說話，不然會越來越厲害的，但是，當(dāng)她回到教室，馬上把醫(yī)生的話忘了。劉老師就是這樣，為了培育我們，忘記醫(yī)生的叮囑;為了我們可以不顧及自己的身體，教我們怎樣做人、學(xué)習(xí)。

說她偉大吧!她卻沒有什么驚天動地之舉。說她平凡嗎?她卻把她的愛都獻(xiàn)給了我們，此時此刻，我默默地想：劉老師不像諾貝爾那樣有榮譽(yù)，但她永遠(yuǎn)是我最敬佩的人，最敬佩的老師!

我最敬佩的人五年級作文600字3要是誰問我，我最敬佩地人是誰，我會毫不猶豫地告訴你—我的爸爸。

我的爸爸今年37歲，中等的個子，英俊的面孔，臉上總是掛著一幅嚴(yán)肅的面容。

我的爸爸是海南創(chuàng)先科技實(shí)業(yè)有限公司的董事長，他工作十分努力，認(rèn)真。

爸爸他每天晚睡早起，有時好幾個星期都見不到他的人影。有時想見他，比登天還難呢!

記得在暑假時，我爸爸他們公司放假的時間很短。在這房價(jià)的日子里，爸爸應(yīng)該休息一段時間的，可是他在剛放假的那一天下午，卻去深圳出差了。我、媽媽還有哥哥都不知道，都以為爸爸今晚有約，會來得晚，可是……但在晚上十一點(diǎn)左右，電話鈴響了，是爸爸打來的，他說他在深圳辦事，應(yīng)為忙，忘告訴我們了……爸爸就是這樣的對工作一絲不茍。

我爸爸他的愛好還很廣泛，看書、寫作、釣魚等，都是他的愛好。

提起寫作寫作，他寫起文章來又快又好，一次寫個兩三千字都不成問題，總是一揮而就。

我之所以敬佩爸爸，還因?yàn)椋喊职州o導(dǎo)我寫作文。

我上三年級時，老師要我們寫作文，那時我不懂作文怎么寫，爸爸就讓我先打好草稿，打好后拿去給他修改，爸爸指出我的幾個錯字和不通順的地方，讓我反復(fù)修改，改好后，再抄在作文本上。經(jīng)過一段時間，我就學(xué)會了寫作文，并且越寫越好，越寫越愛寫。爸爸說：”寫作文要多讀課外書，光靠課本上的知識是不夠的，要注意積累詞句，寫作時，頭腦才不會一片空白，還要注意觀察，不然就會覺得無事可寫，就算有寫的也是東拉西扯，沒有中心，沒有條理了。“

爸爸為了讓我讀到更多的課外書，訂了，《小學(xué)生閱讀報(bào)》、《少年先鋒報(bào)》、《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《海精靈艾小魚》……

這就是我的爸爸，我為有這樣一個好爸爸感到無比的驕傲和自豪。

我最敬佩的人五年級作文600字4今年寒假，我和幾名同學(xué)一起參加了“紅領(lǐng)巾與祖國成長”假日小隊(duì)活動，去橋北浦口大橋護(hù)衛(wèi)部隊(duì)參觀學(xué)習(xí)。

一進(jìn)入基地大門就是一大片訓(xùn)練場，在最右邊還有一個環(huán)形跑道，中間的綠色區(qū)域是格斗場地，再往前走是體檢室和部隊(duì)餐廳，樓上是戰(zhàn)士們的宿舍。

活動開始了，護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士們向我們展示了拳法和擒拿格斗術(shù)。戰(zhàn)士們的動作整齊劃一、口號聲嘹亮有力，每一個人都生龍活虎、精神抖擻。接著我們參觀戰(zhàn)士們的宿舍，看到了傳說中的“豆腐塊”，所有的被子都疊得四四方方，所有的床鋪都潔白整齊。最后戰(zhàn)士們帶領(lǐng)我們紅領(lǐng)巾小隊(duì)全體成員體驗(yàn)站軍姿。我們平時站著是一件很輕松的事，但是要站軍姿可就不一樣了，軍姿體現(xiàn)了軍人的精神面貌，所以必須昂首挺胸、腿不能打彎，真正做到“站如松”。半小時站下來，我感覺自己的腿都要斷了，我們小隊(duì)的其他同學(xué)也都癱坐在地上起不來了。

負(fù)責(zé)我們小隊(duì)的教官告訴我們，今天所看到的就是他們的日常，每天光站軍姿就好幾個小時，無論驕陽雨雪都堅(jiān)持訓(xùn)練，隨時保持戰(zhàn)斗力，參軍期間還不能回家……聽到這里，我不由得對這些比我們大不了十歲的年輕戰(zhàn)士充滿了敬佩。

回去的路上，路過執(zhí)勤亭，看到里面手握鋼槍、站得筆直的身影時，我不由得肅然起敬，心想：這些年輕的戰(zhàn)士把自己最寶貴的青春獻(xiàn)給了部隊(duì)，把自己的滿腔熱血化為對長江大橋日復(fù)一日的守護(hù)，也正是因?yàn)橛辛诉@些為國家為人民無怨無悔付出的可敬可愛的戰(zhàn)士們，才有了我們普通人安寧幸福的生活。他們才是最令人敬佩的人!

我最敬佩的人五年級作文600字5綠陰陰的楊樹葉落下來了，可知這正是夏天氣溫的時候了。這大響午頭，可能也只有我在這太陽下吧!不過我只呆了一會兒，這時爺爺回來了。

剛開始我和奶奶在家已經(jīng)把門鎖上了，一陣陣的敲門聲使我按耐不住自己了，因?yàn)橥饷嫣珶崃?，這可是我剛才在外面體會到的。

我跑出去打開門，爺爺看見我便露出了慈祥的笑容，我也幫爺爺拿住東西。因?yàn)闋敔斣谕饷娓苫睿@可能是爺爺抽空回來的。我和爺爺走進(jìn)屋子里，一會兒，奶奶便說道："你去買點(diǎn)冷飲，天這么熱的?！蔽冶憬幼?0元錢向外面走去，火紅的太陽使勁地散發(fā)著它的熱量。我推起自行車向外面出發(fā)，到拐彎處時，一群孩子在玩沙子，其中一個小女孩不小心摔倒了，我笑了幾聲隨手把口袋里的手帕拿出擦擦汗又繼續(xù)走了。

這時來到店門口，我太慶幸了，人不多，不一會，輪到我了，老板，3份草莓冰激凌，老板把冷飲遞到我手中，我準(zhǔn)備付錢，我把身上所有口袋摸了個便就是找不到那10元錢了，著急的汗小一滴一滴的往下落，后面的人們也等得不耐煩了，都把頭往前探一探的，老板也等得不耐煩了，便說道："小姑娘，你干嘛呀，后面的人都等著呢?！蔽矣谑前涯抢滹嬤€給了老板，尷尬地離開了冷飲店，剛要走時，"姐姐一姐姐”的聲音傳到了我的耳邊。

篇3

一、激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”。小學(xué)生學(xué)好作文的關(guān)鍵是要對作文產(chǎn)生興趣。有了興趣，才會有表達(dá)的愿望。

1.觀察誘趣

學(xué)生大都生活在家庭和學(xué)校里，家里、學(xué)校及其周圍的人、事、景、物是他們最熟悉不過的了。學(xué)校的一草一木，同學(xué)的一顰一笑，老師的一舉一動，爸爸騎車，媽媽梳頭，爺爺抽煙，小雞找食，小朋友做游戲，這些都可以當(dāng)作學(xué)生觀察的對象和內(nèi)容。也許，這些司空見慣的事對有的學(xué)生來說毫不起眼，引不起興趣。這時候，我就會有意識地激發(fā)他們的興趣，開闊他們的視野。比如，帶學(xué)生走出校門，走出家門，走向田野，走向山林，走向社會。艷陽高照的春天，去欣賞漫山遍野的杜鵑花，傾聽小鳥的歌聲泉水的琴聲，領(lǐng)略油菜花那一望無際的美麗風(fēng)光；夏天去小溪里捉魚摸蝦，嬉戲玩耍；秋天，去果園里品嘗黃橙橙的桔子，收獲豐收的喜悅；冬天，和漫天飛舞的雪花捉迷藏……在欣賞游玩的同時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的美麗多姿，因?yàn)槭亲约焊信d趣的事，并且用心體驗(yàn)過，所以很容易激發(fā)起學(xué)生們的創(chuàng)作熱情。

2.情境激趣

在作文教學(xué)時創(chuàng)設(shè)情境，不僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以引發(fā)學(xué)生極大的興趣，點(diǎn)燃寫作欲望。

例如，我在教學(xué)作文《一個星期天》的時候，借鑒于永正老師的方法，上課伊始先放一段伴有鳥叫聲、水流聲的旋律，要求學(xué)生根據(jù)聽覺感受進(jìn)行想象，并將想象的內(nèi)容寫成片斷。

優(yōu)美的音樂觸動了學(xué)生作文的興奮點(diǎn)，積極性調(diào)動起來了，學(xué)生輕松愉快地把聽后的想象化為一個個美麗的畫面。我再趁熱打鐵，把剛才寫的片斷作為作文的開頭，引導(dǎo)學(xué)生選擇一個星期天發(fā)生的事寫下來。

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過視覺、聽覺想象，再現(xiàn)生活畫面，從而調(diào)動記憶倉庫中的相關(guān)素材，使之用心靈去感受多姿多彩的寫作情境，燃起表達(dá)的欲望，從而寫出富有真情實(shí)感的作文來。

3.題材引趣

新穎的作文題材，能讓學(xué)生把豐富多彩的兒童世界展現(xiàn)在人們眼前，讓人們體會到兒童生活的情趣。《月球上的野炊》、《我和星星約會》、《相聚在臺灣島》這些新穎的題目，一下就能吸引小作者，喚起他們寫作的興趣。

我們常見的命題作文《記一件有意義的事》、《一個我敬佩的人》、《暑假的一天》……這類作文幾乎是爺爺寫了爸爸寫，爸爸寫了姐姐寫……幾代人都是按一定的套路用套話來寫，毫無新意。學(xué)生看到這樣的題目也提不起精神。像這種“老套”的題目怎樣引導(dǎo)學(xué)生樂意寫，并能寫出新意呢？我采用的是寓作文教學(xué)于富有情趣的活動之中。除了帶學(xué)生外出游玩、觀察外，我還和學(xué)生做游戲、勞動實(shí)踐，讓學(xué)生在各種活動中既能體驗(yàn)生活的樂趣，豐富生活的積累，又為作文提供了新趣的題材，使學(xué)生在習(xí)作中處于活動的興奮狀態(tài)，有話就說，有感而發(fā)，有情可表，既能寫得真切，又能透出情趣。如作文《我敬佩的一個人》，寫這篇作文前我先舉行了一次《夸夸×××》的演講活動，看看誰把自己要夸的人夸得最厲害，最有說服力。這樣一來，學(xué)生興趣盎然，人人都美美地夸了一通。通過富有情境的活動，化復(fù)雜為簡單，化乏味為新奇，寫起作文來思路暢達(dá)，內(nèi)容充實(shí)。

二、放飛心靈

內(nèi)容陳舊，缺乏新意，語言成人化，沒有童真童趣，這是小學(xué)生作文的通病。究其原因，除了采用眾多的《作文大全》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》這一類的作文書作參照，形成了思維定勢外，最重要的還是傳統(tǒng)的作文教學(xué)在作怪；首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心，巧設(shè)文眼，命題立意，布局謀篇……林林總總的寫作技巧和寫作方法一一灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，使學(xué)生作文時有路子可循，有模可仿，作文自然會落入欲套，沒有新意。

篇4

這里所說的針對就是指寫評語要看對象，因人而異，因文而異。這主要貫穿于教師結(jié)合學(xué)生作文中的字、詞、句、段的優(yōu)劣而有的放矢地寫出或肯定贊揚(yáng)或商議改進(jìn)的眉批語里頭。如“此處缺字需補(bǔ)”、“動賓搭配不當(dāng)，請修正”、“請把陳述句式換成反問句式，以增強(qiáng)語氣”、“這是兩個句子的雜糅，請刪改”、“此處不應(yīng)該用分號，希望再推敲”、“這兩段意思相同，請合并”等等。這樣做的好處是，可以培養(yǎng)學(xué)生字斟句酌、精益求精的踏實(shí)精神。

二、體現(xiàn)啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高獨(dú)立思考和分析問題、解決問題的能力

寫批語的目的是使學(xué)生從中受益，促使學(xué)生去思考，去修改，并在思考和修改中領(lǐng)悟作文的規(guī)律和方法。例如，有些學(xué)生對“在”、“再”兩字經(jīng)常搞錯，我就寫上這樣的眉批：“‘在’是正在，‘再’表示又一次，可不要讓它們找錯家啊！辨字選字練習(xí)——填空：（）場；（）見；（）次；（）座?！?/p>

這樣既讓學(xué)生辨清了詞，又豐富了學(xué)生詞匯。因此，教師下批語時“心慈手軟”些，要比那“恨鐵不成鋼”式的硬辦法奏效得多。

三、體現(xiàn)贊揚(yáng)性，啟動學(xué)生“更上一層樓”的內(nèi)動力

教師批閱有明顯進(jìn)步的差生作文時，及時肯定學(xué)生的細(xì)微優(yōu)點(diǎn)，以飽含情感的語調(diào)，熱情地贊揚(yáng)他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，以便啟動其“更上一層樓”的內(nèi)動力。比如：“照你的作文基礎(chǔ)看，你是完全有可能實(shí)現(xiàn)新的突破的。今后可在‘思考的深入’、‘選材的獨(dú)特’上下一番功夫。”

這不過是幾句老實(shí)的話語，沒想到這個同學(xué)卻很激動，在批語下面真誠地寫道：“感謝吾師的提醒，否則今天我面對作文時，可能還是下筆千言，卻總覺有什么欠缺?！?/p>

四、體現(xiàn)激勵性，充分肯定學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心

學(xué)生的作文是學(xué)生思想和感情的表達(dá)，不論優(yōu)劣，總是費(fèi)心血寫出來的，教師要尊重他們的勞動，理解他們的想法行為，懂得欣賞他們。記得我在三篇作文后寫了相同的批語：“作文是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)表自己看法的練習(xí)方式，能談出自己獨(dú)到見解的人，是善于觀察，勤于思考的人?！?/p>

批語中善意地、策略地指出了作文不能抄襲和剽竊，同時鼓勵他們要深入生活，勤于思考，親手寫出自己在現(xiàn)實(shí)社會中的所見、所聞、所思、所感。

五、體現(xiàn)幽默性，使學(xué)生在生動有趣的語言中獲得教益，在笑聲中悟出道理

學(xué)生喜歡的語文老師大多是幽默風(fēng)趣、知識廣博、能說會道的，給學(xué)生寫評語也是一樣。

比如有學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，一逗到底，我寫了這樣的批語：“句號瞪著圓圓的眼睛，引號的眉毛挑了起來，感嘆號哭起了鼻子：我的主人，你怎么忽視我在文中應(yīng)有的位置呢？”

這些批語，詼諧中見師情，幽默中見力量，學(xué)生的思想會在一笑中受到震動，從而認(rèn)清自己的不足，也學(xué)到了知識，這恐怕要比直說更有效果吧！

六、體現(xiàn)準(zhǔn)確性，抓住學(xué)生作文中的主要問題，準(zhǔn)確點(diǎn)評，指明方向

寫評語要具體明確，不可籠統(tǒng)。記得一男生在《我的同桌》中寫了他的同桌幫他打架一事，其中一段寫到“對方氣勢洶洶一棍向我打來，我躲閃已來不及，心想：吾命休矣！就在此時，我的同桌突然出現(xiàn)了。只見他飛起一腳踢飛棍子，接著一個‘餓虎撲食'制服了對方，我終于松了一口氣，心想，真是好樣的，不愧是我的好同桌?！贬槍@段描寫，我的批語是：“得到幫助確實(shí)令人高興，但選材不恰當(dāng)，把幫助自己打架作為好同桌的優(yōu)點(diǎn)加以稱頌，有損人物形象，影響文章思想性，今后可要注意噢?！?/p>

令我意想不到的是，作文本發(fā)下后，這個學(xué)生說：“老師，謝謝你的指教?！睂W(xué)生的話使我欣慰，學(xué)生不但學(xué)會了怎樣處理作文中的材料，還學(xué)到了做人的道理。

七、體現(xiàn)情感性，從感情上感染學(xué)生，激勵學(xué)生，從而達(dá)到師生情感的溝通

師生情感的溝通，是教學(xué)取得成功的一個重要因素。如一位學(xué)生在《我的媽媽》一文中，寫了自己家庭困難，爸爸又臥病在床，一家老小全靠媽媽一個。面對逆境，媽媽咬緊牙關(guān)，硬是以瘦弱的身軀支撐著這個家。全文描寫生動，感情真摯，洋溢著孩子對母親摯愛贊美之情。讀了此文，老師寫下這樣的批語：“讀了你的文章，我內(nèi)心極不平靜，你的生活令人同情，你的媽媽令人欽佩。都說母親是偉大的，從你媽媽身上，我真正領(lǐng)悟了這句話的含義。有這樣一位堅(jiān)強(qiáng)的好媽媽，還有什么逆境不可戰(zhàn)勝！真誠祝福你一家早日擺脫貧困，走向幸福?！?/p>

這位學(xué)生讀了這一批語，激動對老師說：“老師，謝謝你，你的話增強(qiáng)了我對生活的信心，我會加倍努力學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽養(yǎng)育之恩的?！?/p>

八、體現(xiàn)商榷性，避免學(xué)生的順從心理或逆反心理

教師寫評語，應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力，最好不要使用簡單評判式的肯定或否定語氣，否則往往會引起學(xué)生的順從心理或逆反心理。如：①若將標(biāo)題換成《×××××》是否更加妥當(dāng)呢？②你認(rèn)為本文用倒敘好還是用順敘好呢？③想一想，這句話是否可以刪去？這些小評語都使用了商討性的語氣，既指出了不當(dāng)之處，又提出了建設(shè)性的意見，顯得親切、平和、容易讓人接受。

九、體現(xiàn)文學(xué)性，具有文學(xué)色彩，值得欣賞

有個學(xué)生在《我敬佩的一個人》中寫：“我十分喜歡畫畫，凡是畫畫得好的人都是我敬佩的人。我的鄰居李大哥，畫得一手好畫，別人請他畫一張像，起碼要收二十元，我算了一下，他每天至少要畫5張像，這樣每月就有三千多元??！我以后要像李大哥學(xué)習(xí)畫畫，掙大錢，將來也用不著考什么初中、高中、大學(xué)了……”

針對這段話，我寫了如下批語：摘錄下幾句關(guān)于錢的忠告送你：勞動的錢，使你幸福坦然；獎勵的錢，使你加倍實(shí)干；援助的錢，使你感到溫暖；偷來的錢，使你膽戰(zhàn)心寒；騙來的錢，使你狗膽包天。你雖然不一定是以上的想法，但老師總認(rèn)為對錢要有個正確的認(rèn)識才好。俗話說：“人窮志不短”，你更不應(yīng)該打消升學(xué)的念頭。老師真心希望你以后成為一名才華橫溢的畫家。

篇5

“人生一場虛空大夢，韶華白首，不過轉(zhuǎn)瞬?！?/p>

人活著到底是為了什么？有時候我在想，有多少人，活著是為了賺很多很多的錢，然后買一棟超大的別墅，上百萬的跑車……還有多少人為了一個目標(biāo)努力幾年甚至幾十年，幾十年晝夜不停的付出辛勞和汗水，為的是夢想的實(shí)現(xiàn)。但是，又有多少人為了達(dá)到目的而做出邪惡的事來，多少人迷失了本性，又有多少天生善良的人受到污濁。想一想古代吧，那些流傳千古的偉人，我們經(jīng)常說“雖然他們的人已經(jīng)死了，但是他們的精神永遠(yuǎn)活在我們心中”他們真的永遠(yuǎn)活著我們心中嗎？是我們永遠(yuǎn)記住了他們那令人尊敬的的德行或是讓人敬佩的才能，還是說他們只是在我們心中的一個美好的幻影。

在人類發(fā)展的幾千年中，一代人影響著下一代人“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”世界的科技、醫(yī)療、教育、軍事等越來越發(fā)達(dá)了。人們的生活越來越“美好”了，是嗎？其實(shí)不是，我翻閱書記，查看從蘇美爾人開始到現(xiàn)在人類的發(fā)展過程中，發(fā)現(xiàn)人的最大的改變就是性格，我發(fā)現(xiàn)了人類越來越狡猾，越來越貪婪，越來越自私，越來越傲慢。只有弱者才會在事情上將道理擺出來，他們總是以“友好”“和平”自居；而強(qiáng)者呢，他們不用這樣拐彎抹角的，因?yàn)楫?dāng)他們做錯一件事后，不但不會有人說他們哪里做錯了，還會附和的贊成他們。在這樣的世界里，人的方向在哪，人究竟會何去何從？有的人說，人既然在這樣的世界里，就要按這個世界的法則去做，但我告訴你們，規(guī)則是死的，人是活動，你們這些丑惡的人，不要再為你們的罪行尋找掩飾了！

寂靜的夜晚，冰冷的燈光，還有那無法平靜的心。

人活著是為了什么，有人相信命運(yùn)，有人認(rèn)為人的一聲是命中已經(jīng)注定的；也有人不相信命運(yùn)，認(rèn)為人的命運(yùn)是可以改變的，只有自己才能主宰自己的人生。我也曾想過這個問題，思考的結(jié)果讓我更加深刻地明白了人的無知。上億年的宇宙與人類幾十年的生命如同一個大星系與其中一顆小星球的分子相比較，人類到底有多么渺小呢？就是這樣渺小、無知、狂妄的人竟會妄言說命運(yùn)會臨到我們頭上?！爸腔?，智慧”它只不過是人類用來欺騙自己的“謊言”一點(diǎn)小聰明罷了。不要糟踐“命運(yùn)”這兩個字了，我們還不配臨到命運(yùn)。

我們每個人都活在虛無的世界中，我們的心靈受著污穢的環(huán)境的改變逐漸喪失了自己。其實(shí)，只要我們保持清醒的頭腦，不隨波逐流，相信自己，戰(zhàn)勝困境，我們就會發(fā)現(xiàn)，真實(shí)美好的世界就在我們身邊，只要相信自己，堅(jiān)定的邁出下一步，我們就能回到原本屬于我們的世界。

過自己想過的生活，不受世俗的困擾，靜心一生，謙卑做人。

篇6

“白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長夜……”我的耳邊又想起了《奉獻(xiàn)》，這不禁讓我想到了巴金的《給家鄉(xiāng)孩子的信》。

雖然巴金爺爺已經(jīng)是一個享譽(yù)世界的大作家了，還寫下了不少的傳世佳作，而他卻一點(diǎn)兒也沒有名人的架子，反而還說自己只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過了一生。他的謙虛讓我敬佩不已。

其實(shí)像巴金爺爺一樣謙虛的人還有很多，我國著名的乒乓球運(yùn)動員鄧亞萍就是這樣的人。她6歲開始打乒乓，先后獲得了多項(xiàng)亞洲冠軍和世界冠軍，被評為世界乒乓球頭號種子選手。面對一塊塊金牌和別人的稱贊，她卻說：“一切永遠(yuǎn)從零開始，我必須在技術(shù)上不斷創(chuàng)新，爭取下一次讓對手見到一個新的鄧亞萍?！痹囅?，如果鄧亞萍沒有像巴金爺爺那樣永不自滿的精神，怎能獲得累累碩果呢？

相反，驕傲自滿是進(jìn)步的大敵，它就像一只害蟲，可以吞噬整個成功的果實(shí)，許多人都是因?yàn)轵湴炼鴮?dǎo)致失敗。我也有一次這樣的經(jīng)歷：一次作文大賽，我參加了。在預(yù)賽中，我由于發(fā)揮出色，以預(yù)賽第一名的好成績進(jìn)入了決賽。我興奮得有點(diǎn)忘乎所以了，就是這種驕傲心理使我與冠軍失之交臂。直至今天，那次失敗我仍記憶猶新。它使我懂得：在勝利時，要防止產(chǎn)生驕傲情緒，因?yàn)轵湴習(xí)刮覀兛床坏阶约旱牟蛔?，聽不進(jìn)別人的忠告，喪失繼續(xù)前進(jìn)的動力。

巴金爺爺?shù)男?，令我受益匪淺。它使我明白了：我們在面對成績和勝利時，要保持謙虛的態(tài)度，應(yīng)該把成績和勝利當(dāng)作前進(jìn)的起點(diǎn)和階梯，再接再厲，只有這樣，我們才會像巴金爺爺那樣鑄就輝煌！

篇7

從小就喜歡文學(xué)和藝術(shù)，在文學(xué)藝術(shù)界，值得我敬佩和尊敬的人太多了。為了緊跟時代，老一代的文藝家就不說了，稍微新一點(diǎn)的文藝家中，我最敬佩的人有如下五個：路遙、高滿堂、唐國強(qiáng)、李雪健、趙本山。

之所以把作家路遙和高滿堂排在最前面，是因?yàn)樽骷沂且磺形膶W(xué)藝術(shù)最最基礎(chǔ)的行業(yè)，在我們國家，優(yōu)秀的演員可以說太多太多了，根本不存在缺乏的問題，甚至很多演員英雄無用武之地。而作家，特別是優(yōu)秀的作家實(shí)在是不多的，所以，作家往往就是我們國家的國寶，比大熊貓不知道要珍貴多少。另外，從文學(xué)藝術(shù)界最大的機(jī)構(gòu)——————文聯(lián)的任職情況也可以看出，從中央到地方，文聯(lián)主席常常是安排作家兼職，當(dāng)然這樣的作家一般是長篇小說的作家。因?yàn)樵谧骷疫@一行里，難度指數(shù)最大的自然是長篇小說作家，所以，如果把作家比作文學(xué)藝術(shù)界的皇冠，那么，長篇小說作家往往就是皇冠上的明珠。

當(dāng)代長篇小說作家里，不論從作品的數(shù)量還是質(zhì)量來說，路遙和高滿堂無疑都是最有代表性的人物。因?yàn)樗麄兊淖髌芳瓤梢宰鳛榧兾膶W(xué)來閱讀，搬上銀幕或者熒屏之后，也常常是深受觀眾喜歡的好作品。

路遙的小說《人生》和《平凡的世界》，都給二十世紀(jì)后期三十年的中國人以極大的藝術(shù)享受?？上В於视⒉?，路遙竟然在1992年就英年早逝，不然，他作為中國文學(xué)里程碑的意義將會更大。高滿堂，創(chuàng)作長篇小說的數(shù)量更加多，并且大部分都拍攝成了電視連續(xù)劇或者電影。

在演藝界，唐國強(qiáng)的表演在中國的電影界應(yīng)該是一個登峰造極的人物，由于他飾演的人物數(shù)量太多，以至于無法一一表述。李雪健是個大器晚成的人，在影視界，他在青年時期幾乎沒有多少知名度，但是，自從《渴望》播出以后，李雪健的名字隨著宋大成這一角色不脛而走。李雪健在電影《焦裕祿》中，成功地飾演了縣委書記的榜樣焦裕祿，在火車站送別年輕的知識分子一場戲，讓許多人看了都感動得潸然淚下。李雪健飾演的角色跨度比較大，他飾演的大人物如宋江可以豪情滿懷，他在《中國故事》里飾演的鄉(xiāng)村教師這個角色，因?yàn)槟峭恋玫粼臉幼?，簡直比鄉(xiāng)村教師還要鄉(xiāng)村教師。真實(shí)自然是影視劇最大的法寶，也是李雪健成功的關(guān)鍵。

篇8

媽媽讓我看《戴小橋全傳》這本書時，我覺得很無奈，我一個快十四歲的青少年，來看一本小屁孩兒的故事，太雷人了吧。不過仔細(xì)一讀這其中的故事，卻覺得很自然，猶如回到了快樂的童年。

當(dāng)我看到“我們都是馬”、“腳印比賽”時，我總會想到上小學(xué)時那情景，課下我們幾十個小朋友會變成一匹匹馬，繞著操場不停地奔騰?；鸺t的太陽也比不過我們賽馬的熱情。我們也曾把腳往墻壁上踢，潔白的墻壁幾分鐘就變得灰溜溜的，不過，我的老師可沒有毛毛老師這么好，眼一瞪，大手一揮，“寫檢查”。這可苦了我們，就像戴小橋他們一樣，絞盡腦汁地?cái)D了幾十個字，不僅沒得到老師的諒解，還被狠批了一頓，罰站半天才算了事，想想我們那時的樣子真是可憐。

這本書中的人物很多，不過我最喜歡的就是教子有方的林曉琪媽媽。在這個環(huán)保意識淡薄的社會，林曉琪媽媽能不忘保護(hù)環(huán)境，實(shí)在是令我敬佩，而她的處理方式也讓我大加贊賞。在林曉琪亂丟垃圾時，她讓林曉琪去撿垃圾，親身感受環(huán)衛(wèi)工人的辛苦以示懲罰，以此來教育他要保護(hù)環(huán)境。而這種方法更是取得了顯著的效果——不僅是林曉琪，還有他那一大幫哥們，都不再亂扔垃圾了，還喜歡撿垃圾，幫助環(huán)衛(wèi)工人，如若每一個人都有林曉琪媽媽那樣的覺悟，環(huán)境還會被破壞嗎？

篇9

科學(xué)不是可以不勞而獲的，誠然，在科學(xué)上除了汗流滿面是沒有其他獲得成功的方法的;熱情也罷，幻想也罷，以整個身心去渴望也罷，都不能代替勞動。下面給大家分享一些關(guān)于高一作文800字范文學(xué)生，希望對大家有所幫助。

高一作文800字范文1我身邊的好老師

我的老師雖不像舞臺上的明星那樣閃耀奪目，但她敏銳的眼神透露著智慧的光芒，令我們是那樣的著迷，她挺拔的身姿站在講臺上是那樣的高雅。

記得開學(xué)第一天的傍晚，一排排佇立在月光下的樹木，包圍著偌大一個操場，整個校園是那樣的寧靜·祥和。家長們在教室開會，而我們這些稚氣未脫的孩子就在樓道里上竄下跳，不時還偷窺幾眼教 室。一個漂亮的阿姨站在講臺上，她有一雙大大的，有神的眼睛，她的鼻子高挺，馬尾辮扎在身后，走起路來也隨著節(jié)奏一甩一甩的，我認(rèn)定她就是我心目中的好老師，我愿意去聽她的話。

一年級的時間就這樣飛似的流過指尖，我當(dāng)上了課代表，每次我踏入辦公室時，我總是深情的凝望，您總是重復(fù)一個動作，埋頭看作業(yè)，手中的筆?？斓脑诩埳匣瑒?，眼神也隨著筆移動，有時會停到 一個地方，指尖在下巴殼下來回滑動，認(rèn)真思慮著。即使抬起頭來也是與老師們討論幾句或喝口水，又繼續(xù)聚精會神的工作，有時也會讓我叫一兩個同學(xué)給他們單獨(dú)講解。您的眼神有時溫柔有時焦急， 但同樣是那樣耐心的為他們糾正錯誤，每回看著看著，坐在面前的仿佛就是我的媽媽，當(dāng)被她的手撫摸的時候我感覺好溫暖，好溫暖······

您一直教高年級，第一次教我們這些一年級的新生，您說自己那個冬天都不知道是怎么熬過來的。我們對新學(xué)校新知識茫然無知，大部分同學(xué)聽課的時候是如坐針氈，一會撓撓這兒，一會撓撓那兒， 問問題從不經(jīng)過大腦，現(xiàn)在我們覺得簡單的不可思議的一道題或許那時卻思考半天呢。一向雷厲風(fēng)行的您被我們急得又咳嗽又發(fā)燒，那年冬天您一直的咳嗽，卻沒有耽誤我們一堂課，即使打針也只抽出 下班時間。不舍得拉下一堂課。

現(xiàn)在的課堂上，幾乎沒有人不聽課，我們一雙雙小眼睛就這樣看著您，耳朵仔細(xì)聆聽，或許有些老師的課堂無滋辣味，但只要您在每節(jié)課都會變得生動詼諧，同學(xué)們也都樂在其中。

您有一顆童心，和我們在一起，我們就把您當(dāng)作知識淵博的朋友，您把我們當(dāng)作您的孩子，把知識不遺余力的傳授給我們，這就是我們的語文楊老師，這就是我身邊的好老師，同學(xué)們仰慕，家長尊敬 的好老師!

高一作文800字范文2我最敬佩的人

在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老師、有同學(xué)、有警察……其中，我最敬佩我們小區(qū)的一位清潔工。

無論是嚴(yán)寒酷暑，還是狂風(fēng)暴雨，我總是能看見清潔工阿姨的身影。她總是彎著腰，手里拿著掃帚不停地在小區(qū)里掃著。每次看到這情景，我就會對她產(chǎn)生一種敬意。說實(shí)話，我至今連她叫什么都不知道。

令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因?yàn)橥ｋ?，所以我和爸爸到樓底下乘涼。來到樓下，我看見很多人也在乘涼。有的人在搖扇子;有的人在吃冰棍;還有一些人在遛彎兒。忽然我的目光落在了長椅上一對年輕人的身上，這一男一女正坐在椅子上邊吃邊聊，女青年低著頭，在削梨，長長的梨皮掉在了地上。男青年手上拿著一包瓜子，慢慢地磕著。瓜子殼扔得滿地都是。我想：真臟!他們怎么這樣沒有道德啊!這時下班的清潔工阿姨正好從這兒路過，已經(jīng)脫掉了往日工作服的清潔工阿姨看到這種情景后，對那對男女說：“同志，請把果皮和瓜子殼扔進(jìn)垃圾箱里，要講衛(wèi)生?！蹦菍δ信畬⒁躺舷麓蛄苛艘环樕下冻龀爸S的笑容：“你爸是不是當(dāng)市長的，讓你管閑事?”“別和她羅嗦，像她這樣的姑娘，卻來干這種事，沒出息。”那男的說。清潔工阿姨聽了并沒有生氣而是心平氣和的說：“是的，我是掃地的，這工作很平凡，可你們想想，如果每個人都像你們這么做，那城市會變得多么臟!”那兩個人絲毫沒有被阿姨的話感動，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便頭也不回地走開了。阿姨見了搖搖頭走了。我以為阿姨回家了?？蛇^了幾分鐘，清潔工阿姨拿著掃帚和簸箕又回來了，只見她一手拿著簸箕，一手拿著掃帚，把他們留下的垃圾掃得干干凈凈。

我看到后被感動了。清潔工阿姨，我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你那為人民服務(wù)的品質(zhì)。

高一作文800字范文3成長需要挫折

一個人的成長不僅意味著體格強(qiáng)健，也包括心靈的成熟、思想認(rèn)識的提高、個人能力的增強(qiáng)……一個人要更好地成長，就必須經(jīng)過挫折的磨煉。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”挫折能夠磨煉人的意志，激發(fā)人的潛力。我國偉大的思想家孟子曾經(jīng)說過：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其 所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！边@段話形象的說明了只有經(jīng)受過挫折的人才能夠更好地成長。著名喜劇大師巴爾扎克原來的寫作水平并不高，但是因?yàn)榻?jīng)商失敗而欠下了巨額債務(wù)之后，迫使他 不得不靠寫小說來維持生活。他在30歲之后的生活幾乎都是為著債務(wù)而發(fā)瘋似的寫作的。在后來的20年里，他創(chuàng)作了100多部小說，總稱為《人間喜劇》，成為全世界的傳世佳作。是挫折帶給了他堅(jiān)強(qiáng)的 意志，激發(fā)了他寫作的動力與毅力。經(jīng)歷了挫折，人才會激昂斗志，發(fā)奮進(jìn)取，努力拼搏，自強(qiáng)不息。因而，人的成長也需要挫折。

“挫折可以增長經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜇S富智慧?！薄按煺凼峭ㄏ蛘胬淼臉蛄?。”這兩句諺語說明，挫折能夠給人帶來巨大的精神財(cái)富，使人受益終身。正所謂“吃一塹，長一智”嘛。俄國著名作家高爾基， 苦難的生活給予了他寶貴的精神財(cái)富。他自傳性的三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，把他經(jīng)受的挫折描寫得淋漓盡致。正是挫折賦予了他寫作的靈感與動力。挫折也許會給人帶來?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植恍?，但是它也給人帶來了精神財(cái)富，對人的成長起到了至關(guān)重要的作用。因而，人的健康成長需要挫折的磨煉。都說，苦難是一所磨煉人意志的最好的學(xué)校，此話一點(diǎn)也不夸張。

“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。”挫折其實(shí)并不可怕，但是如果你不打倒它，它就會打倒你。挫折既是懦弱者的絆腳石，也是勇敢者的奠基石。高爾基說：“讓暴風(fēng)雨來得更猛 烈一些吧!”只有擁有這種不畏挫折的勇氣的人，才能夠經(jīng)受得了挫折的考驗(yàn)，更好更快的成長。成長需要挫折，更需要戰(zhàn)勝挫折的勇氣。有勇氣的人，才能守得云開見明月啊!

蝴蝶沖破繭的束縛與羈絆才能自由飛翔，人只有經(jīng)受挫折后才會更好的成長。成長需要挫折，讓我們勇敢地面對挫折吧。風(fēng)雨過后，便是彩虹。只有經(jīng)受挫折，人類才會迎來真正意義上的成長。

高一作文800字范文4成長，需要挫折

長在溫室中的花兒總是脆弱的，你越是對它呵護(hù)至極，無微不至，它便越是弱不禁風(fēng)，而長在荒原中的小野花，風(fēng)吹雨打，日曬蟲咬，所經(jīng)歷的挫折與困難數(shù)不勝數(shù)。但是就是在這樣惡劣的環(huán)境中長出 來的花兒，才會堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔。所以說，人也是一樣的，成長，需要挫折。

一帆風(fēng)順的航海員是經(jīng)不住風(fēng)浪的打擊的，因?yàn)樗灰娺^溫柔平靜的海洋，卻不知海洋也有另一面——暴戾的狂風(fēng)攜帶著洶涌澎湃的海浪，兇惡殘忍得能一口吞噬掉無數(shù)的生命。所以當(dāng)暴風(fēng)雨氣勢洶洶 地襲來時，他們就只能眼睜睜地，束手無策面對著這一切。但是，經(jīng)歷過颶風(fēng)、漩渦的人啊，卻總是能夠冷靜、鎮(zhèn)定地應(yīng)對著，我甚至相信，他們有能力安全地闖過這次的難關(guān)。挫折是打敗不了這樣堅(jiān) 強(qiáng)的人的。

成長，需要挫折。古人有云：“經(jīng)一事，長一智?！毕胍砷L，就必須要有挫折，我們需要闖練，每闖過一道難關(guān)，一個挫折，我們的心也會越來越堅(jiān)韌，我們的性格也會越來越堅(jiān)強(qiáng)，我們也會和這些 闖過的一道道難關(guān)一同成長。

成長，需要挫折。難道不是嗎?有一些富人之子，從小就處尊養(yǎng)優(yōu)，什么是都是父母為他們安排好的，什么挫折與困難都不曾經(jīng)歷過，就像是圈養(yǎng)起來的熊貓。這樣的人，當(dāng)挫折真正來臨到他的面前的 時候，他又能不能勇敢地面對呢?即使他長大了，但是他的心靈又是否成長了呢?這樣的人就像是玻璃，看上去剛強(qiáng)堅(jiān)硬，實(shí)則脆弱易碎，經(jīng)不起碰撞與波折。而且，當(dāng)玻璃破碎后，還可能是別人受到 傷害。

成長，需要挫折。我的妹妹小霖，她擁有一個幸福的家庭，她的學(xué)習(xí)成績也一直是名列前茅，這樣快樂的生活真是再完美不過了。她出生以來的是個春秋，都是一帆風(fēng)順的，沒經(jīng)過什么波折與大風(fēng)大浪 ，感覺她與困難永遠(yuǎn)是不沾邊的兩根平行線。但是就在有一天，命運(yùn)把這兩根平行線歪曲了——她的父母離婚了!這個打擊對于她來說簡直就是致命的，就像是一把尖銳的刀狠狠地在她的心上劃過。還 記得那幾天，在她臉上所能看到的不再是陽光般溫暖燦爛的笑容，取而代之的是一雙紅腫得像水蜜桃一樣的眼睛和緊緊抿成一條線的嘴巴。當(dāng)她心中的那道傷痕慢慢地愈合后，她仿佛一夜間成長了，成 熟了，不再是天真幼稚的了，更有她是姐姐而我是妹妹之勢。

沒受過批評的畫家畫不出驚世駭俗的好畫;沒被指正評論過的作家寫不出永垂不朽的篇章;所以，沒有經(jīng)受過挫折的人，也是成長不起來的。

挫折，是成長的肥料。成長，需要挫折。挫折，促進(jìn)成長。

高一作文800字范文5一件有趣的事

記一次活動在我的記憶長河中，在許多有趣的事情，有拔河比賽、摘梅子、玩游戲……這些游戲大家可能都玩過，但你聽說過“左手運(yùn)動會”嗎?這個有趣的事情就在我們這個作文補(bǔ)習(xí)班的大家 庭里與大家分享了　這天，吳老師搬來一堆“東西”――有小鋼珠、竹筷子、針、線、水彩筆、圖畫紙?？粗@些東西弄得我們丈二和尚――摸不著頭腦。我心想：吳老師的葫蘆里賣的是什么藥?這個 謎底還是讓吳老師來解決吧!

吳老師站在黑板前，寫下了“左手運(yùn)動會”這幾個大字，又用她那“高分貝”的聲音對我們說：“左手運(yùn)動會”是看看你的右腦靈不靈活，下面我們進(jìn)行以下幾項(xiàng)比賽：左手穿針、左手作畫、左 手夾鋼珠?，F(xiàn)在男女生分成兩隊(duì)，比賽開始!“哦，原來是這樣”，我恍然大悟一個項(xiàng)目是左手作畫，男女生雙方都派出了自己的“作畫大將”。

男生由林健出馬征戰(zhàn)倪雨姍倪雨姍左手拿著筆，細(xì)細(xì)的汗珠從她的頭上流下來;林健專心致志的畫呀畫呀……吳老師宣布比賽時間到，兩位同學(xué)把畫交上去，大家看了笑得前俯后仰，你瞧，林健 畫得是一只豬，身體歪七扭八的;倪雨姍畫得那條狗，不像狗，仿佛是頭大象，唯獨(dú)那狗的耳朵太小了，比不上大象那對如大蒲扇的耳朵。老師說：“第一項(xiàng)比賽男、女生算平局，第二盤游戲開始?！?左手穿針這個項(xiàng)目可是我們女生的特長，可我們平時都沒有用左手補(bǔ)過衣服，這可怎么辦呢?比賽開始了，我光榮當(dāng)選為最佳人選。

我右手舉著針，左手捏著線，眼睛緊緊盯著線，用嘴把線頭舔尖，凝神聚氣，打算一鼓作氣把線穿過針眼，可是線偏偏跟我做對，氣得我吹胡子瞪眼睛?？纯茨猩鸵丫€穿過去了，我抓住要 決，一下子就把線穿過去了?！癥ES!我們贏了!”我們女生歡呼著，這下比分是2比1，太高興了。

左手夾珠這下，我們女生士氣高漲，男生不甘示弱，打算在最后一局來個乾坤大挪移。大家齊上陣，我們女生個個胸有成竹的樣子，讓男生也后退三分，要把男生踩在腳下。我漲紅了臉，用竹筷 子夾啊夾，只見男生只差一人，我們女生還有三個人沒有完成，不停的給女生加油，豆大的汗珠落下來，我們也顧不上擦，只見男生就只差一顆了，再做垂死掙扎也沒用了?！芭?我們贏了!”男生歡 呼雀躍，女生不服氣，兩隊(duì)拿出了乒乓球，互相碰來碰去，開始了“世界大戰(zhàn)”……最后還是吳老師做了說客，雙方才暫時?！皯?zhàn)”。

篇10

由于我們的一些教師在作文教學(xué)目的帶有濃重的功利色彩，以自己心目中的“優(yōu)秀作文”來衡量學(xué)生習(xí)作，時常求全責(zé)備，學(xué)生很少在習(xí)作中書寫自己真實(shí)的生活。于是，學(xué)生一說起作文就頭疼，情感的閘門關(guān)閉了，表達(dá)的欲望沒有了，怎么能寫出能表達(dá)自己情感的習(xí)作呢？又怎么能在習(xí)作的過程中體會到成功和喜悅？

作文教學(xué)要走出困境，從根本上改變作文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高作文教學(xué)的質(zhì)量，筆者認(rèn)為作文教學(xué)一定要學(xué)會賞識。

一、賞識的方法

（一）賞識地批閱作文。

教師批閱學(xué)生習(xí)作，堅(jiān)信"習(xí)作沒有失敗"的賞識教育理念，就能善待學(xué)生的每一次寫作練習(xí)。賞識的前提，教師必須明確兩點(diǎn)要求：

1．要明確學(xué)生作文訓(xùn)練的層次性要求，不擅自提高作文訓(xùn)練要求。

從攝影的角度看，片段練習(xí)是教會學(xué)生取景、定格、拍攝的過程。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生到社會中、到大自然中捕捉畫面，在頭腦中建立表象的過程。每個學(xué)生觀察的角度不同，觀察的順序不同，內(nèi)心的體驗(yàn)不同，對景物的理解也就不同。學(xué)生站在自己的角度觀察世界，描摹景物，用我手寫我口，用我手寫我心"，才會展現(xiàn)五彩繽紛的內(nèi)心世界和多彩多姿的風(fēng)情畫卷。

2．“沙里淘金”，尊重學(xué)生的勞動成果。

學(xué)生習(xí)作，是一項(xiàng)難度較大的綜合性作業(yè)，最利學(xué)生表現(xiàn)自我，最能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。所以，不應(yīng)挫傷他們心靈中“最敏感的一個角落——人的自尊心”（蘇霍姆林斯基語），更不能扼殺他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。 所以，對學(xué)生作文要充分肯定，就是再差的作文，也要"沙里淘金"，挖掘閃光點(diǎn)，讓學(xué)生賞識自己的"勞動"成果。

（二）賞識地講評作文。

利用作文講評進(jìn)行賞識主要用兩種方式：將上次作文寫得好的和進(jìn)步大的，逐一提名表揚(yáng) ；將優(yōu)秀作文（整篇或選段）進(jìn)行范讀，不僅是對作者的極大鼓勵，而且會使其他同學(xué)產(chǎn)生羨 慕和學(xué)習(xí)心理特別是在原有基礎(chǔ)上有點(diǎn)滴進(jìn)步的同學(xué)。差生作文面批，并劃出"閃光點(diǎn)"，借其他同學(xué)交流。 每個人都渴望自己的作文能得到大家的重視和贊同，為了滿足他們這種心理需求，我利用晨讀、鑒賞課前幾分鐘的時間隨時將批改中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作文進(jìn)行朗誦。誦讀時，我著力創(chuàng)造一種隆重的氛圍。有時，我繪聲繪色地朗讀他們的作文，動情地贊揚(yáng)文章的佳妙之處，然后，迎著全班敬佩的眼神，報(bào)出作者的姓名；或讓同學(xué)們猜一猜，再請作者在掌聲中領(lǐng)回自己的作文本。 （三）盡力推薦發(fā)表。

定期結(jié)集打印或推薦發(fā)表。利用班級墻報(bào)或?qū)W校櫥窗、廣播電臺，定期展示優(yōu)秀習(xí)作。學(xué)生看到自己的文章能作為范文與同學(xué)交流，會感到異常興奮和自豪；其他同學(xué)看到的、聽到的是自己的同學(xué)的好文章，會有親切感。 學(xué)生每次發(fā)表文章，我都在班上表示熱烈祝賀，鼓勵大家爭取發(fā)表文章。

對學(xué)生作文的賞識，不僅有利于提高學(xué)生的寫作興趣、寫作水平，而且培養(yǎng)了學(xué)生欣賞他人、相信自我、積極向上的品格，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性。

我們引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇壯麗，贊美勞動人民的杰出智慧和創(chuàng)造才能，謳歌社會主義建設(shè)的新成就，頌揚(yáng)社會主義新人新事新風(fēng)尚，在明辨別是非曲直的時候賞識別人的優(yōu)點(diǎn)，才能為作文提供源源不斷的生活源泉，。

二、賞識的難點(diǎn)

我班學(xué)生的習(xí)作，其中也有不少不盡人意。特別是“后進(jìn)生”的文章，常常錯別字連篇，亂用標(biāo)點(diǎn)符號，格式不對。面對這種情況我沒有“高標(biāo)準(zhǔn)”“嚴(yán)要求”，更不橫加指責(zé)或大刀闊斧地大修大改。而是在用得準(zhǔn)確的詞語、通順的句子下面畫上表揚(yáng)的符號，在用得精妙的詞語下寫上“好！”“妙！”。這樣，在學(xué)生習(xí)作的過程中，悄無聲息地培養(yǎng)了習(xí)作的興趣，增強(qiáng)了習(xí)作的自信心，營造了賞識的良好氛圍。我班學(xué)生在我這樣的真誠賞識下，越來越喜歡寫作文了。