導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇考核評(píng)語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂(lè)于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。

2、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。

3、xx能夠以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，積極著眼促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，不斷增強(qiáng)本鄉(xiāng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。能夠把提升軟實(shí)力作為重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)解放思想、創(chuàng)新觀念，科學(xué)決策、提高效率，大力培育創(chuàng)業(yè)文化，激發(fā)人才活力。

4、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹(shù)立良好形象并起到帶頭作用；為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益

5、工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在XXXXX的時(shí)候沒(méi)有后顧之憂；工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣；能勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹(shù)立良好形象

6、xx能夠堅(jiān)持正確的政績(jī)觀，說(shuō)實(shí)話、務(wù)實(shí)事、求實(shí)效，積極克服飄浮作風(fēng)、浮躁情緒。努力做到不盲目攀比，不搞花架子，不急功近利。

7、該同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識(shí)，勤于鉆研，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將理論有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中。

8、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹(shù)立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見(jiàn)；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色

9、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能完全勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，善于合作。

10、該同志思想政治素質(zhì)較高，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)能力，密切聯(lián)系群眾、工作作風(fēng)較好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作實(shí)績(jī)較為突出，能做到廉潔自律，其表現(xiàn)得到局領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。

11、xx能夠面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，埋頭苦干，真抓實(shí)干，主動(dòng)把心思放在干事業(yè)上，把本領(lǐng)用在促發(fā)展上，把功夫下到狠抓落實(shí)上，以創(chuàng)造性工作促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

12、xx能夠腳踏實(shí)地，潛心做事。能夠把發(fā)展的激-情與務(wù)實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來(lái)，做到開(kāi)拓進(jìn)取而不因循守舊，扎實(shí)工作而不圖虛名，立足實(shí)際，從點(diǎn)滴做起，積跬步至千里，積小勝為大勝。 xx能夠勇于開(kāi)拓，大膽干事。能夠迎難而上，以攻堅(jiān)破難的勇氣和魄力，把工作的著力點(diǎn)放到研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問(wèn)題上，放到研究解決群眾生產(chǎn)生活中的緊迫問(wèn)題上，有效破解改革發(fā)展中面臨的難題。

13、優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益，與同事相處和諧。

14、xx思想品德端正，工作熱情較高，責(zé)任心較強(qiáng)。對(duì)分管的人大、水電和蹲村工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，抓好落實(shí)。能深入基層解決實(shí)際問(wèn)題，組織勞力抓好了渠道維修在電站轉(zhuǎn)制等工作中積極為鄉(xiāng)政府主要領(lǐng)導(dǎo)出謀獻(xiàn)策，從而使電站轉(zhuǎn)制工作進(jìn)展順利。能遵守鄉(xiāng)里的各項(xiàng)規(guī)定制度，廉潔自律意識(shí)較強(qiáng)。

15、該同志作風(fēng)優(yōu)良，廉潔自律。嚴(yán)格遵守《xx-xx》，始終堅(jiān)持自警自勵(lì)，以學(xué)習(xí)提高自我，以學(xué)習(xí)增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

16、該同志思想政治素質(zhì)較高，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)能力，密切聯(lián)系群眾、工作作風(fēng)較好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作實(shí)績(jī)較為突出，能做到廉潔自律。

17、xx同志在20xx年度中，服從xx鎮(zhèn)黨委、政府工作安排，安心工作，熱于本職，工作勤懇踏實(shí)，虛心好學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，嚴(yán)格按照《公務(wù)員暫行條例》的條文嚴(yán)律于己，樹(shù)立為民服務(wù)的思想，積極工作，能按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的成績(jī)，受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評(píng)。

18、工作態(tài)度端正，業(yè)績(jī)比較突出。

19、xx能夠著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，以戰(zhàn)略思維和發(fā)展眼光分析客觀事物、科學(xué)判斷形勢(shì)，把握時(shí)代要求，總攬發(fā)展全局。積極擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)總量，努力提升發(fā)展質(zhì)量水平；既抓好當(dāng)前發(fā)展，又加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，注重資源節(jié)約；能夠堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，努力加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，真正把各方面的積極性和創(chuàng)造性凝聚到推動(dòng)集約發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、和-諧發(fā)展上來(lái)。

20、工作熱情高；人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對(duì)待客戶誠(chéng)信；對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評(píng)。

21、作為年青干部有朝氣，有活力，工作熱情高，愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，綜合素質(zhì)較高，工作細(xì)心，不畏艱難，盡職盡責(zé)做好維穩(wěn)信息和綜治工作，實(shí)現(xiàn)了各類矛盾糾紛“發(fā)現(xiàn)得早、化解得了，控制得住，處理得好”的目標(biāo)，受到縣委表彰。廉潔方面能嚴(yán)格要求自己。希望今后進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

22、該同志綜合素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。能比較全面地掌握xx-xx知識(shí)和我單位主要職能和重點(diǎn)工作，有較強(qiáng)的溝通能力，能夠勝任自身的本職工作。

23、xx能夠堅(jiān)持以創(chuàng)新的觀念和科學(xué)的戰(zhàn)略推動(dòng)發(fā)展。通過(guò)解放思想，更新觀念，注重戰(zhàn)略思維，堅(jiān)持正確的發(fā)展定位和取向，以科學(xué)的發(fā)展思路、創(chuàng)造性的工作方針、扎實(shí)的工作舉措、攻堅(jiān)破難的工作方法，推動(dòng)各項(xiàng)工作取得突破性進(jìn)展。

24、專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益。

25、對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起到帶頭作用。()

篇2

1、工作熱情高；人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對(duì)待客戶誠(chéng)信；對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評(píng)。

2、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。

3、勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長(zhǎng)；工作成績(jī)進(jìn)步大，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開(kāi)展工作；能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng)；能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。

4、他為成為石油人而自豪，為成為廣陸的一員而驕傲。他迎著初春的寒風(fēng)上井，頂著盛夏的烈日苦干，又迎戰(zhàn)了秋冬的風(fēng)雪，他全年320天在前線默默地工作著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，他就是優(yōu)秀員工丁志縣。

5、工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂(lè)于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。

6、對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起到帶頭作用。

7、優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益，與同事相處和諧。

8、在2019年的一年里，張懷慶同志能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，通過(guò)各種方法、渠道如：網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)公司、期刊雜志等搜集專業(yè)信息，時(shí)刻關(guān)注電腦等設(shè)備的動(dòng)態(tài)變化，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)病毒傳播速度快，范圍大，如果不能迅速排除，將會(huì)給公司的正常業(yè)務(wù)帶來(lái)影響，張懷慶同志利用自己的所學(xué)知識(shí)，一次次一個(gè)個(gè)一臺(tái)臺(tái)的把病毒、故障從計(jì)算機(jī)中清除掉，保證了公司計(jì)算機(jī)的正常使用。公司辦公場(chǎng)所的搬遷，所有計(jì)算機(jī)電腦需要重新進(jìn)行安裝調(diào)試，工作量非常大，其他人又幫不上手，而當(dāng)時(shí)他家中正在利用假期進(jìn)行房屋裝修，家中又只有他一個(gè)壯勞力，妻子又懷孕在身，他楞是克服了自己的困難，起早貪晚默默的往返于公司，完成了計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)布線及廣域網(wǎng)的連通及兄弟公司辦公地址的綜合布線、局域網(wǎng)建設(shè)的工作。在后期的工作中，實(shí)現(xiàn)了三部接入養(yǎng)老網(wǎng)和醫(yī)療網(wǎng)，解決了只能回總部進(jìn)行入庫(kù)工作的問(wèn)題。調(diào)整了二部養(yǎng)老及醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)IP地址，使業(yè)務(wù)二部每臺(tái)機(jī)器可以同時(shí)登陸?zhàn)B老及醫(yī)療系統(tǒng)。

9、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能完全勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，善于合作。

10、對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起到帶頭作用成長(zhǎng)員工。

11、該員工平時(shí)工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來(lái)，不僅工作認(rèn)真、做事效率好，而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí)。望各位同事以以上人員為榜樣，在今后的工作中，把自身的發(fā)展與公司的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起，一起創(chuàng)造什么什么公司輝煌的明天！

12、2011全年工作中，鐘欣桐作為公司銷售部的一名營(yíng)業(yè)人員，她勤勞真誠(chéng)，敢于面對(duì)，睿智進(jìn)取地努力工作，表現(xiàn)優(yōu)異。她時(shí)刻心系客戶交貨所需，為廠內(nèi)爭(zhēng)取合理生產(chǎn)時(shí)間，積極做好公司內(nèi)部與客戶的橋梁作用，主動(dòng)配合各項(xiàng)管理工作值得我們學(xué)習(xí)。

13、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹(shù)立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見(jiàn)；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。

14、工作態(tài)度端正，業(yè)績(jī)比較突出。

15、工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在XXXXX的時(shí)候沒(méi)有后顧之憂；工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣；能勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹(shù)立良好形象。

16、好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹(shù)立良好形象并起到帶頭作用；為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益。

篇3

教師年度考核鑒定評(píng)語(yǔ)范文一：

該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表，處處嚴(yán)格要求自己，在思想上，該同志堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。

在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

教師年度考核鑒定評(píng)語(yǔ)范文二：

在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高 教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅(jiān)持經(jīng)常看關(guān)于教學(xué)的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一年來(lái)，認(rèn)課真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得。 教學(xué)上，在 組織的 優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績(jī)，在 第二位， 下期的會(huì)考中成績(jī)也不錯(cuò)。

作為班主任，對(duì)班級(jí)的管理努力做到規(guī)范化;加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成;加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，深入學(xué)生家庭家訪，全方位了解學(xué)生。向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié) ，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等，

教師年度考核鑒定評(píng)語(yǔ)范文三：

該同志擁護(hù)中國(guó)共-產(chǎn)-黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛(ài)社會(huì)主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，自覺(jué)維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

篇4

2.良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。

3.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹(shù)立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見(jiàn);高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色

4.工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在的時(shí)候沒(méi)有后顧之憂;工作積極,熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹(shù)立良好形象

5.工作熱情高;人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對(duì)待客戶誠(chéng)信；對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評(píng)

6.工作態(tài)度端正,業(yè)績(jī)比較突出

7.專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益

8.工作認(rèn)真，負(fù)責(zé);工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂(lè)于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用

9.優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益，與同事相處和諧

10.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能完全勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，善于合作

11.對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起到帶頭作用

12.行事果斷準(zhǔn)確，企圖心強(qiáng)，機(jī)伶敏捷。

13.格外出色、善于社交、觀察能力強(qiáng)。

14.工作態(tài)度熱忱、思維敏捷、進(jìn)取向上

15.復(fù)雜工作上邏輯清晰、判斷能力強(qiáng)、事業(yè)心強(qiáng)。

16.為人隨和、模范員工。

17.善于釋放壓力、工作第一位、獨(dú)立工作能力強(qiáng)。

18.眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)、具有極佳的口才。

19.溝通能力強(qiáng)、踏實(shí)忠誠(chéng)、富于幽默感。

同志在中，服從工作安排，安心工作，熱于本職，工作勤懇踏實(shí)，虛心好學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，嚴(yán)格按照《公務(wù)員法》，嚴(yán)律于己，樹(shù)立為民服務(wù)的思想，積極工作，能按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的成績(jī)，受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評(píng)。其主要表現(xiàn)在：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及法律法規(guī)知識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)工作能力，嚴(yán)格要求自己，勤于工作，團(tuán)結(jié)同志，遵章守紀(jì)。

二、抓好工作。以黨建帶動(dòng)團(tuán)建，促進(jìn)基層團(tuán)組織建設(shè)，做好團(tuán)員推優(yōu)入黨工作。

三、認(rèn)真作好文字資料處理工作，注重信息的收集、整理及上報(bào)，搞好后勤保障。

四、協(xié)助所包村開(kāi)展好支部專項(xiàng)教育活動(dòng)。

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【關(guān)鍵詞】評(píng)價(jià)指標(biāo)；層次分析法；判斷矩陣；權(quán)重

一、引言

領(lǐng)導(dǎo)干部作為企事業(yè)單位改革發(fā)展的推動(dòng)者、支持者和執(zhí)行者，在各項(xiàng)工作中起著決策、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施等重要作用。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行考核評(píng)價(jià)是識(shí)人、用人的重要手段，是工作的基礎(chǔ)，構(gòu)建體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，著力提高他們的能力和水平，有利于進(jìn)一步形成正確的用人導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大干部自覺(jué)樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀，為事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保障。建立干部考核評(píng)價(jià)體系，是運(yùn)用科學(xué)的方法、合理的標(biāo)準(zhǔn)和完善的程序，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部履行工作職責(zé)的情況進(jìn)行全面、客觀、準(zhǔn)確的考核評(píng)價(jià)，目的是以考核為抓手全面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。這也是深化人事制度改革，推進(jìn)工作科學(xué)化、民主化、制度化建設(shè)的重要舉措，對(duì)于建設(shè)一支朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的干部隊(duì)伍，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀，提高其能力和工作水平，具有十分重要的意義。

模糊層次分析法（Fuzzy Analytic Hierarchy Process），簡(jiǎn)稱FAHP是Laarhoven等在層次分析法的基礎(chǔ)上提出的推廣模型，用模糊集取代判斷矩陣中的數(shù)，進(jìn)而求得各元素的模糊權(quán)重。FAHP 是借助AHP 的分層細(xì)化思想，基于模糊集合理論的模糊一致關(guān)系和模糊一致矩陣而建立，使決策模型與人們的思維習(xí)慣相一致，在檢驗(yàn)判斷矩陣的一致性時(shí)更為容易。它是一種簡(jiǎn)便、靈活而又實(shí)用的多準(zhǔn)則決策方法。FAHP廣泛應(yīng)用在多個(gè)領(lǐng)域。等實(shí)現(xiàn)基于FAHP虛擬企業(yè)中的伙伴選擇，建立虛擬企業(yè)的盟友選擇的模型，通過(guò)此模擬，為決策者提供一種有利的支持，從而為虛擬企業(yè)的正常運(yùn)行提供基本保證。范利敏探索FAHP在客戶滿意度評(píng)價(jià)中，通過(guò)實(shí)例分析，證明了HAHP方法的有效性和準(zhǔn)確性。陳虎等將FAHP應(yīng)用于軍隊(duì)干部選拔的決策中，對(duì)參考干部進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。為此，本文引入模糊層次分析法（Fuzzy Analytic Hierarchy Process，F(xiàn)AHP），建立領(lǐng)導(dǎo)干部考核模型。通過(guò)對(duì)干部的綜合評(píng)價(jià)，得出科學(xué)、直觀的評(píng)價(jià)結(jié)果，從而為優(yōu)化干部管理和考核機(jī)制提供有效的方法。

二、模糊層次分析法機(jī)理

（一）模糊層次結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)成

本文采用三層結(jié)構(gòu)的分析模型。按照目標(biāo)所包含的因素分組，每一組作為一個(gè)層次，按照由高到低的形式排列起來(lái)，如圖1所示的結(jié)構(gòu)模型。最高層表示FAHP要達(dá)到的目標(biāo)；中間層表示采用某種措施和政策來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)所涉及的中間環(huán)節(jié)，包括策略層、約束層、準(zhǔn)則層等。

（二）模糊判斷矩陣

模糊判斷矩陣R表示針對(duì)上一層元素，本層元素與之相關(guān)元素之間相對(duì)重要性的比較。假定上層元素B同下層

其中，0≤rij ≤1，rij表示元素Ci和元素Cj相對(duì)于元素B進(jìn)行比較時(shí)，元素Ci和元素Cj具有模糊關(guān)系“……比……重要的多”的隸屬度，其標(biāo)度值如表2所示：

根據(jù)表1的標(biāo)度值，元素C1，C2，…Cn相對(duì)于上一層元素B進(jìn)行比較，可以得到如下所示模糊判斷矩陣：

R=■（1）。

其中rii = 0.5，i = 1，2，…n；rij = 1-rji，i，j = 1，2，…n。

（三）層次排序

由模糊互補(bǔ)判斷矩陣求元素C1，C2，…，Cn的權(quán)重值w1，w2，…wn，當(dāng)模糊矩陣具有一致性時(shí)，權(quán)重為：

W1=■－■＋■■rik i∈Q（2）。

其中n為R的階數(shù)，a =（n-1）/2；Q是指標(biāo)層中每個(gè)項(xiàng)的因素，比如德的話，就是政治堅(jiān)定、執(zhí)行民主、堅(jiān)持原則、道德品質(zhì)，四個(gè)方面指標(biāo)層中每個(gè)項(xiàng)的因素。綜合各層的權(quán)重矩陣，可以得到n層低階結(jié)構(gòu)的指標(biāo)因素層相對(duì)于總目標(biāo)的合成權(quán)重矩陣：

（3）。

通過(guò)模糊層次分析計(jì)算獲得權(quán)重集W的一組向量w=（w1，w2，…，wm）之后，即可計(jì)算評(píng)價(jià)結(jié)果。得出目標(biāo)層的評(píng)價(jià)集Y與因素集、權(quán)重集之間的關(guān)系為：

Y=(Wn1)Tx=■wixi（4）。

Y即為目標(biāo)的最后評(píng)分考核值。

三、應(yīng)用實(shí)例分析

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，首先必須明確審計(jì)對(duì)象的類型和級(jí)別。由于作為審計(jì)對(duì)象的各類、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部所處的職位和職能各不相同，其所負(fù)責(zé)任也各有側(cè)重，因而，相應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)置應(yīng)有一定的針對(duì)性。本文主要就沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部考核評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行探討。

（一）構(gòu)建考核評(píng)價(jià)指標(biāo)的遞階層次模型

根據(jù)沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)制定的領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際情況，可以將中層領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)內(nèi)容歸納為德、能、勤、績(jī)等四個(gè)個(gè)方面，從而構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)指標(biāo)的遞階層次模型（見(jiàn)圖2）。圖2中的遞階層次結(jié)構(gòu)共分為：3層。第一層為目標(biāo)層（A），第二層為準(zhǔn)則層（B1～B5），第三層為指標(biāo)層（C11～C14，C21～C23，C31～C32，C41～C42，C51）。設(shè)定評(píng)判指標(biāo)的評(píng)語(yǔ)集為V={好（v1），較好（v2），一般（v3），差（v4）}。

（二）確定判斷矩陣D=（dij）

確定單層次下的各元素的權(quán)重，其方法是通過(guò)同層次元素間兩兩比較判斷矩陣，利用判斷矩陣而求得的。對(duì)綜合指標(biāo)A={B1，B2，…，Bn}，確定其判斷矩陣D=（dij），其中dij表示相對(duì)于綜合指標(biāo)A而言，Bi 是否比Bj重要以及重要的程度如何，其比較規(guī)則見(jiàn)表1。判斷矩陣也應(yīng)滿足如下特征：dij> 0；dij = 1 /dji；dii=1。

（三）求權(quán)重向量

確定判斷矩陣后，通過(guò)解矩陣方程：DW=λmaxW，求出W 后，對(duì)其進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，也就是對(duì)W的每一元素Wi（i=1，2，…，n）除以■Wi即得到各指標(biāo)大類相對(duì)于綜合指標(biāo)的權(quán)重向量。各具體指標(biāo)相對(duì)于各大類指標(biāo)權(quán)重的確定，首先確定各具體指標(biāo)對(duì)各大類指標(biāo)Cij（i=1，2，…，m）的判斷矩陣Di，然后通過(guò)解矩陣方程：DiWi=λmaxWi，求指標(biāo)權(quán)重出Wi后，對(duì)其進(jìn)行歸一化處理，即可得到各具體指標(biāo)相對(duì)于各大類指標(biāo)的權(quán)重向量。各二級(jí)指標(biāo)的權(quán)重向量分別為：

由一級(jí)指標(biāo)的單因素評(píng)語(yǔ)構(gòu)成一級(jí)指標(biāo)的評(píng)判矩陣再進(jìn)行模糊計(jì)算可以得到綜合指標(biāo)A的評(píng)語(yǔ)集：RA=（0.2831，0.2691，0.2207，0.2270）。根據(jù)最大隸屬度原則可知其最大隸屬度為0.2831，該領(lǐng)導(dǎo)干部的誠(chéng)信度評(píng)判為“好”，反映該領(lǐng)導(dǎo)干部在德能勤績(jī)方面考核是令人滿意的。本文已實(shí)現(xiàn)基于FAHP領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部年度考核系統(tǒng)。

領(lǐng)導(dǎo)干部作為企事業(yè)工作的核心力量，其管理能力強(qiáng)弱關(guān)系到企事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施及各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。本文以沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)為應(yīng)用實(shí)例，利用FAHP方法建立高校領(lǐng)導(dǎo)干部的指標(biāo)體系，利用模糊判斷矩陣對(duì)高校中層領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的考核進(jìn)行實(shí)證的研究。實(shí)例分析證實(shí)了FAHP方法是可行的、有效的，可以獲得更為準(zhǔn)確的領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)結(jié)果，為上級(jí)黨委和干部部門評(píng)價(jià)、調(diào)整、任用干部提供建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]VAN LAARHOVEN P J M ，PEDRYCZ W.A Fuzzy extension of Saaty's priority theory[J]．Fuzzy Sets and Systems．1983（11）：229～241

[2]，楊曉春，王國(guó)仁等．基于模糊層次分析法實(shí)現(xiàn)虛擬企業(yè)中的伙伴選擇[J]．東北大學(xué)學(xué)報(bào)．2000，21（6）：606～609

[3]范利敏，王貴和．FAHP方法在客戶滿意度評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究[J]．遼東學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）．2009，16（1）：36～39

[4]陳虎，張宏威．軍隊(duì)干部選拔的決策方法[J]．學(xué)術(shù)研究．135～137

篇6

從會(huì)考到學(xué)業(yè)水平考試

雖然近年來(lái)大力推行高中學(xué)業(yè)水平考試，但實(shí)際上高中學(xué)業(yè)水平考試并不是新事物，其前身就是會(huì)考。

20世紀(jì)80年代初期，恢復(fù)高考的喜悅和興奮開(kāi)始逐漸平靜下來(lái)，高中教學(xué)片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象日益顯現(xiàn)。高考升學(xué)率成為評(píng)價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)生的唯一依據(jù)，高考落榜的高中畢業(yè)生被視為人生“失敗者”。會(huì)考制度的建立，被看作是考試制度的重大改革。會(huì)考是以測(cè)量和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為主要目的的水平性考試，其成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生招工、招干、參軍的文化成績(jī)依據(jù)。高考是選拔性考試，是為高等學(xué)校選拔新生的升學(xué)考試，理論上說(shuō)不作為評(píng)價(jià)高中辦學(xué)水平的依據(jù)。

當(dāng)時(shí)的會(huì)考就是高中的畢業(yè)考試，也是實(shí)行全省統(tǒng)一考試。分為考試科和考查科，考試科分A、B、C、D四檔，C及其以上為及格，會(huì)考全部通過(guò)可以領(lǐng)高中畢業(yè)證書并參加高考，否則高中肄業(yè)，沒(méi)有資格參加高考。

如果命題稍難，會(huì)考便會(huì)增加學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。由于各地各校水平差距較大，為了讓絕大多數(shù)的高中畢業(yè)生能夠拿到高中文憑，會(huì)考的試題一般不難，通過(guò)率自然很高，重點(diǎn)中學(xué)幾乎百分之百都能一次性通過(guò)。于是，個(gè)別省對(duì)實(shí)行高中會(huì)考出現(xiàn)動(dòng)搖，對(duì)是否有必要實(shí)行會(huì)考制度提出意見(jiàn)。

2000年，教育部下發(fā)《關(guān)于普通高中會(huì)考制度改革的意見(jiàn)》，將普通高中會(huì)考改革的統(tǒng)籌決策權(quán)下放到省級(jí)。于是湖北省、自治區(qū)隨即取消了高中畢業(yè)會(huì)考，少數(shù)省市將會(huì)考管理權(quán)下放到市、縣或?qū)W校。到后來(lái)，多數(shù)省份實(shí)際上取消了會(huì)考。

2004年以后，隨著基礎(chǔ)教育改革的深入和新一輪高中課程改革的實(shí)行，與會(huì)考一脈相承的高中學(xué)業(yè)水平考試被提上議事日程，山東、海南、寧夏進(jìn)入新課改，同時(shí)宣布實(shí)行高中學(xué)業(yè)水平考試。隨后每年進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)的?。▍^(qū)、市）也都宣布實(shí)行統(tǒng)一的高中學(xué)業(yè)水平考試。

2008年下發(fā)的《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出：“高等學(xué)校招生錄取要在高考成績(jī)基礎(chǔ)上逐步增加對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試及綜合素質(zhì)的考查?！备咧袑W(xué)業(yè)水平考試日益受到重視。

到2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》出臺(tái)后，高中會(huì)考正式轉(zhuǎn)型為高中學(xué)業(yè)水平考試，或者說(shuō)會(huì)考通過(guò)高中學(xué)業(yè)水平考試的形式得以重生。

“軟掛鉤”還是“硬掛鉤”

高中學(xué)業(yè)水平考試是由國(guó)家統(tǒng)一要求、由省組織實(shí)施的水平性考試，反映普通高中學(xué)生的學(xué)業(yè)修習(xí)狀況和高中教學(xué)質(zhì)量。它具有促進(jìn)學(xué)校端正辦學(xué)指導(dǎo)思想、全面評(píng)價(jià)和監(jiān)測(cè)普通高中教育質(zhì)量、有效認(rèn)證高中學(xué)歷等功能。建立和完善省級(jí)統(tǒng)一的高中學(xué)業(yè)水平考試之后，其成績(jī)可以作為高職院校入學(xué)依據(jù)和普通本科高校錄取的重要參考。

接下來(lái)的問(wèn)題就是：高中學(xué)業(yè)水平考試如何作為普通本科高校錄取的重要參考？其成績(jī)?cè)诟咝ｄ浫≈姓级啻蟮谋壤?/p>

采用“軟掛鉤”，必然出現(xiàn)應(yīng)付會(huì)考、對(duì)付高考的現(xiàn)象，這是過(guò)去絕大多數(shù)高中的實(shí)際狀況。現(xiàn)在許多省規(guī)定學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、3年的各科學(xué)分及參與社會(huì)實(shí)踐、特長(zhǎng)等情況，都將作為高校錄取參考。但因?yàn)闆](méi)有可以量化的客觀指標(biāo)，不具有操作性，實(shí)際上絕大多數(shù)高校在錄取學(xué)生時(shí)沒(méi)有充分參考。特別是在實(shí)行平行志愿投檔錄取模式的情況下，“錄取參考”基本上流于形式。

實(shí)行“硬掛鉤”，如果高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)只占很小的比例，則不會(huì)受到重視。只要比例稍大一些，即使只占到高考分?jǐn)?shù)的5%，在高考按總分錄取、一分之差或許就勝過(guò)千人的情況下，也會(huì)使多數(shù)學(xué)生重視每一門課程的學(xué)習(xí)和考試，但隨之而來(lái)的是考生的壓力大大增加，每一門課都變成競(jìng)爭(zhēng)性考試，高考一次的磨難變成高中三年的磨難。

篇7

【關(guān)鍵詞】 縣供電企業(yè) 培訓(xùn)工作 考評(píng)考核

一、引言

縣供電企業(yè)主要負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)有運(yùn)行維護(hù)、配網(wǎng)規(guī)劃、搶修以及抄表收費(fèi)等，由他們來(lái)為廣大居民提供安全、有效的電力服務(wù)。故縣供電公司員工職業(yè)素養(yǎng)的高低，維修技術(shù)的熟練程度將會(huì)直接影響供電公司在社會(huì)上的口碑以及服務(wù)是否到位。因此，縣級(jí)供電企業(yè)應(yīng)該非常重視員工的內(nèi)部培訓(xùn)工作。然而，應(yīng)該如何保證培訓(xùn)工作的有效性，對(duì)培訓(xùn)工作的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，保證培訓(xùn)工作的實(shí)用性和針對(duì)性，是困擾縣供電公司多年的難題。對(duì)此，筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何解決這些問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。

二、縣供電公司培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題

1、沒(méi)有樹(shù)立正確的培訓(xùn)觀念

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多縣供電公司并沒(méi)有樹(shù)立正確的培訓(xùn)觀念，他們大多存在著以下的錯(cuò)誤觀點(diǎn)：第一，培訓(xùn)是可有可無(wú)的。大多數(shù)的縣供電公司把培訓(xùn)看作是需要花錢的交易，是公司生產(chǎn)成本的一部分，應(yīng)該能省則省，基本土不會(huì)把培訓(xùn)看作是本公司的一個(gè)成本中心，忽視了培訓(xùn)作為管理工具的作用。第二，培訓(xùn)的效果應(yīng)立即體現(xiàn)。許多縣供電公司的管理層認(rèn)為，可以進(jìn)行培訓(xùn)，但是培訓(xùn)后的效果必須立刻體現(xiàn)出來(lái)，否則培訓(xùn)就是沒(méi)有必要的。他們完全忽略了接受培訓(xùn)的員工消化知識(shí)后將其轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力所需要的時(shí)間。即培訓(xùn)雖然是有效的，但效果并不會(huì)立竿見(jiàn)影。第三，培訓(xùn)是萬(wàn)能的。少數(shù)的縣供電公司存在這樣的極端想法，即通過(guò)培訓(xùn)可以解決一切問(wèn)題，這樣的極端想法對(duì)供電公司來(lái)說(shuō)是有害無(wú)益的。認(rèn)為一兩次培訓(xùn)就可以解決企業(yè)問(wèn)題，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的想法是不切實(shí)際的。

2、縣供電公司培訓(xùn)方式單一、內(nèi)容單調(diào)

我國(guó)的縣供電公司在員工培訓(xùn)上仍采取最原始的課堂式培訓(xùn)，單純進(jìn)行理論灌輸，講師授課、員工聽(tīng)課，缺少互動(dòng)。究其根本，培訓(xùn)組織者缺少有關(guān)培訓(xùn)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容了解也不多，對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)存在本質(zhì)上的錯(cuò)誤。許多培訓(xùn)人員也是習(xí)慣于單純教授理論，培訓(xùn)的手段十分落后，沒(méi)有掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方式方法，培訓(xùn)員工時(shí)沒(méi)有效率。而有關(guān)培訓(xùn)的內(nèi)容問(wèn)題，則是縣供電公司在培訓(xùn)員工時(shí)最容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方。其中一個(gè)主要的原因就是許多縣供電公司在確定員工培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容的時(shí)候并沒(méi)有考慮本公司和員工的實(shí)際需要，只是按照慣例或者照搬其他企業(yè)的培訓(xùn)方案，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行必要的檢查，培訓(xùn)課程內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際相去甚遠(yuǎn)。

三、縣供電公司在培訓(xùn)中落實(shí)考評(píng)考核的方法

1、建立行之有效的培訓(xùn)分級(jí)考核制度

縣供電公司的培訓(xùn)制度考核是以企業(yè)具體背景制度、績(jī)效管理的成效和績(jī)效目標(biāo)為基礎(chǔ)建立的?？h供電公司針對(duì)的培訓(xùn)工作考核主體主要分為人力資源管理部門、各職能部門與員工三級(jí)。對(duì)于人力資源管理部門的培訓(xùn)制度考核體系的建立，要做到通過(guò)培訓(xùn)制度考核的操作，掌控培訓(xùn)制度考核的目標(biāo)與規(guī)劃，通過(guò)人力資源部門的培訓(xùn)制度考核，帶動(dòng)各職能部門的培訓(xùn)工作操作，要注意確定每個(gè)職能部門的培訓(xùn)工作考核重點(diǎn)。員工作為培訓(xùn)工作的接受者，其接受培訓(xùn)后的行為反映著培訓(xùn)的效果，通過(guò)對(duì)員工接受培訓(xùn)后的工作態(tài)度以及工作積極性，可以有效地對(duì)培訓(xùn)工作的效果進(jìn)行考核。通過(guò)考核，增加員工的工作積極性，更好的促進(jìn)縣供電公司的穩(wěn)定發(fā)展。

2、強(qiáng)化培訓(xùn)結(jié)果的考核考評(píng)

培訓(xùn)效果的分析與總結(jié)作為培訓(xùn)工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，是提高縣供電公司培訓(xùn)效果的重要保障。首先，縣供電公司應(yīng)該把培訓(xùn)工作的目標(biāo)根據(jù)公司的實(shí)際需要納入公司月度、季度以及年度的績(jī)效考核之中，以行之有效的激勵(lì)機(jī)制和考核機(jī)制來(lái)促進(jìn)培訓(xùn)工作常態(tài)化。

3、建立行之有效的激勵(lì)制度

縣供電公司在進(jìn)行員工培訓(xùn)的時(shí)候，要注意建立有效的激勵(lì)與考核機(jī)制。要注意把員工培訓(xùn)與員工職位晉升和工資待遇的提高結(jié)合起來(lái)，努力調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)的積極性。把員工培訓(xùn)作為一種對(duì)于骨干員工的獎(jiǎng)勵(lì)，使骨干員工感覺(jué)到公司對(duì)于自己的重視和培養(yǎng)，增加他們的工作信心以及回報(bào)企業(yè)的決心。同時(shí)可以激發(fā)普通員工的工作積極性，讓他們努力工作，爭(zhēng)取培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

篇8

根據(jù)《國(guó)有資本金效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)規(guī)則》，企業(yè)效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)由基本指標(biāo)、修正指標(biāo)和評(píng)議指標(biāo)三大類組成，前兩項(xiàng)指標(biāo)主要依據(jù)經(jīng)審計(jì)后的企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表及相關(guān)資料進(jìn)行評(píng)價(jià)量分，評(píng)價(jià)結(jié)果較為客觀；而評(píng)議指標(biāo)屬定性指標(biāo)，是對(duì)影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)效績(jī)的非計(jì)量因素，諸如經(jīng)營(yíng)者的基本素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)管理水平、職員素質(zhì)、企業(yè)創(chuàng)新能力等的評(píng)價(jià)，這類指標(biāo)的量分主要依靠評(píng)估專家的職業(yè)判斷。這些指標(biāo)在一定程度上體現(xiàn)了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是綜合評(píng)價(jià)企業(yè)經(jīng)營(yíng)效績(jī)，反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的重要指標(biāo)。筆者曾以專家身份多次參加過(guò)評(píng)議指標(biāo)的量分工作，就此談些體會(huì)。

一、評(píng)議指標(biāo)量分過(guò)程中存在的

評(píng)議指標(biāo)量分過(guò)程中的問(wèn)題集中體現(xiàn)在量分的客觀性上。

（一）在企業(yè)效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)過(guò)程中評(píng)議指標(biāo)量分口徑不易把握。由于評(píng)議指標(biāo)是屬定性指標(biāo)，一般沒(méi)有一定的量化指標(biāo)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，幾乎所有被評(píng)單位的自評(píng)報(bào)告，都按照8項(xiàng)評(píng)議指標(biāo)的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)收集整理材料，并列舉了大量的事實(shí)作為佐證，例如在設(shè)備的更新方面、在經(jīng)營(yíng)管理方面、在創(chuàng)新方面、在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略方面等，都充分展示出自己的先進(jìn)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。在這種情形下，單憑被評(píng)單位的自評(píng)報(bào)告，孰優(yōu)孰劣，專家確實(shí)很難斷定，口徑不知該如何把握，因此，在8項(xiàng)評(píng)議指標(biāo)的量分上，幾乎都是A級(jí)，單位與單位之間在評(píng)議指標(biāo)項(xiàng)目下很難拉開(kāi)差距。

（二）由于評(píng)議指標(biāo)量分口徑難以把握，造成了專家在量分時(shí)的主觀隨意成分較大。正是由于評(píng)議指標(biāo)本身的特點(diǎn)，造成了有些專家根據(jù)企業(yè)的計(jì)量指標(biāo)（權(quán)重為80%）或財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)作為評(píng)議指標(biāo)的量分依據(jù)，即計(jì)量指標(biāo)部分分值高的或企業(yè)財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)好的，則評(píng)議指標(biāo)的量分就高；還有一些專家則以被評(píng)單位自評(píng)報(bào)告所述為依據(jù)，凡是被評(píng)單位自評(píng)報(bào)告中有關(guān)評(píng)議指標(biāo)這部分的材料整理展示得好的，則評(píng)議指標(biāo)的分值就高。

（三）在進(jìn)行評(píng)議指標(biāo)打分時(shí)，由于受到時(shí)間、精力以及經(jīng)費(fèi)等因素的限制，未能進(jìn)行必要的問(wèn)卷調(diào)查，這是導(dǎo)致專家對(duì)評(píng)議指標(biāo)量分把握不準(zhǔn)，從而形成量分時(shí)主觀隨意性較大的一個(gè)重要原因。

上述現(xiàn)象的存在，使評(píng)價(jià)往往流于形式，嚴(yán)重影響到評(píng)議指標(biāo)量分的準(zhǔn)確性和客觀性，制約著評(píng)議指標(biāo)作用的有效發(fā)揮。

二、評(píng)議指標(biāo)量分的原則

根據(jù)上述評(píng)議指標(biāo)量分過(guò)程中存在問(wèn)題的分析，我認(rèn)為，要充分發(fā)揮評(píng)議指標(biāo)的作用，就必須按以下原則，對(duì)評(píng)議指標(biāo)進(jìn)行合理、客觀地量分：

（一）客觀性原則對(duì)八項(xiàng)評(píng)議指標(biāo)的量分應(yīng)有客觀的依據(jù)，既不能僅憑被評(píng)單位的自評(píng)報(bào)告給分，也不能單憑被評(píng)單位計(jì)量指標(biāo)的得分情況或企業(yè)財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)狀況進(jìn)行判斷量分，更不能只憑專家的主觀臆斷量分。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中80%的計(jì)量指標(biāo)有其局限性，它不能就影響企業(yè)效績(jī)的重要的非計(jì)量因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，也正是因?yàn)檫@一缺陷，才需要有定性評(píng)議指標(biāo)作補(bǔ)充，也就是說(shuō)，評(píng)議指標(biāo)的很多是無(wú)法通過(guò)計(jì)量指標(biāo)反映的，顯然，對(duì)評(píng)議指標(biāo)的量分不能單純依據(jù)計(jì)量指標(biāo)的得分情況；此外，企業(yè)財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)側(cè)重于短期的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，而非財(cái)務(wù)指標(biāo)或定性指標(biāo)則往往用于企業(yè)長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)效績(jī)的評(píng)價(jià)，因此，財(cái)務(wù)業(yè)績(jī)的好壞不能作為評(píng)議指標(biāo)量分的依據(jù)。要使評(píng)議指標(biāo)的量分盡可能地客觀，必須對(duì)評(píng)議指標(biāo)進(jìn)行量化分析，運(yùn)用實(shí)地觀察法和比較法取得佐證材料，依據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，如同行業(yè)水平、行業(yè)平均水平、國(guó)際先進(jìn)水平、國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平等予以量分。

（二）可行性原則為評(píng)議指標(biāo)量分所設(shè)計(jì)的各種程序和，包括所采用的調(diào)查方法應(yīng)具有可行性。這里的可行性包括可操作性、重要性和成本—效益原則。為了取得評(píng)議指標(biāo)量分的客觀依據(jù)，需要設(shè)計(jì)和采用一定的調(diào)查方法，包括調(diào)查表的設(shè)計(jì)、發(fā)放和回收等。進(jìn)行該項(xiàng)工作時(shí)，必須考慮可操作性，不宜太繁瑣，以達(dá)到盡可能地節(jié)約評(píng)議指標(biāo)量分所需的工作日和成本，這也是貫徹成本—效益原則的需要。為取得評(píng)議指標(biāo)量分所需的依據(jù)，調(diào)查的范圍越廣，方法越具體越好，但是如若為獲取某項(xiàng)評(píng)議指標(biāo)依據(jù)所花費(fèi)的成本大于其所能帶來(lái)的利益，則可考慮采取其他成本較低的替代方法；然而，若該資料的收集很重要，即在評(píng)議指標(biāo)量分中起著至關(guān)重要的作用，哪怕成本很高，也應(yīng)進(jìn)行。這種度的把握有賴于專家的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)判斷。

（三）適用性原則在評(píng)議指標(biāo)量分過(guò)程中，對(duì)量分依據(jù)可以有一個(gè)總的要求和范式，但不應(yīng)僅局限于此，各評(píng)價(jià)部門可根據(jù)被評(píng)價(jià)單位的具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，可以增減有關(guān)程序，調(diào)整有關(guān)調(diào)查的內(nèi)容和方法，使得佐證資料的收集和評(píng)議指標(biāo)的量分盡可能地高效-既客觀、公正、節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用，又符合企業(yè)的特點(diǎn)。

（四）群眾評(píng)議與專家量分相結(jié)合的原則正如前述，評(píng)議指標(biāo)量分的合理性關(guān)鍵在于依據(jù)，有了客觀的依據(jù)，評(píng)議指標(biāo)的量分就有了基本的保證。在評(píng)議指標(biāo)量分中，專家的量分應(yīng)以群眾（這里的群眾可以是被評(píng)單位的職員，也可以是被評(píng)單位的客戶或其他等）的評(píng)議為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的職業(yè)判斷。只有這樣，才能使得評(píng)議結(jié)果盡可能地客觀、公正。

三、規(guī)范評(píng)議指標(biāo)量分的建議

根據(jù)以上對(duì)評(píng)議指標(biāo)量分過(guò)程中的及量分應(yīng)遵循的原則闡述，為了規(guī)范評(píng)議指標(biāo)的量分，建議做好以下幾方面的工作：

（一）組織效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工作的部門應(yīng)對(duì)評(píng)議指標(biāo)量分子以充分關(guān)注和重視為了保證評(píng)議指標(biāo)量分工作的順利開(kāi)展，取得較為合理、客觀、公正的評(píng)價(jià)結(jié)果，組織企業(yè)效績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工作的部門，應(yīng)先行聘請(qǐng)有關(guān)專家，針對(duì)不同的企業(yè)，就如何進(jìn)行評(píng)議指標(biāo)的量分廣泛征求意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。

（二）設(shè)計(jì)必要的問(wèn)卷調(diào)查表問(wèn)卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)是取得部分評(píng)議指標(biāo)量分的客觀依據(jù)，問(wèn)卷調(diào)查表設(shè)計(jì)得是否、簡(jiǎn)捷、合理，直接關(guān)系到調(diào)查結(jié)果是否客觀。

1、問(wèn)卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)可根據(jù)需要，采用不同的形式，可以將評(píng)議指標(biāo)所需要7解的囊括在一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查表中，也可以根據(jù)評(píng)議指標(biāo)的性質(zhì)分別設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表。但是，無(wú)論采用哪種形式，問(wèn)卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)都必須明確調(diào)查的目的和重點(diǎn)，適合企業(yè)的特點(diǎn)、囊括評(píng)議指標(biāo)所需的主要信息、問(wèn)題要適量、所問(wèn)題目應(yīng)易于理解和回答。只有這樣，才能取得良好的效果。適用于問(wèn)卷調(diào)查的評(píng)議指標(biāo)有：經(jīng)營(yíng)者基本素質(zhì)、創(chuàng)新能力、基礎(chǔ)管理水平等。以“經(jīng)營(yíng)者基本素質(zhì)”這一評(píng)議指標(biāo)為例，其問(wèn)卷調(diào)查表可設(shè)計(jì)如表所示：

注：知識(shí)結(jié)構(gòu)、道德品質(zhì)、科學(xué)決策水平，“很好”為2分，“好”為1.8分，“一般”為1分，“不好”為0.8分，“很不好”為0.5分；敬業(yè)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、組織能力，“很好”為3分，“好”為2分，“一般”為1.5分，“不好”為1分，“很不好”為0.8分。

組織評(píng)價(jià)部門還可根據(jù)被評(píng)價(jià)單位的具體情況調(diào)整調(diào)查項(xiàng)目。

2、運(yùn)用隨機(jī)取樣的原則確定問(wèn)卷調(diào)查表的調(diào)查對(duì)象。先行確定擬調(diào)查對(duì)象的性質(zhì)，是系企業(yè)內(nèi)部的人員，還是企業(yè)的客戶；之后，在各個(gè)層面選取樣本。如調(diào)查對(duì)象是企業(yè)內(nèi)部人員，則應(yīng)在企業(yè)的各個(gè)層面，包括企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)、基層領(lǐng)導(dǎo)和職員及相關(guān)部門中，按隨機(jī)原則選取調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問(wèn)卷。被調(diào)查者只要在相應(yīng)的欄內(nèi)打“√”即可，問(wèn)卷回收后即可進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為專家量分的依據(jù)。

（三）運(yùn)用實(shí)地觀察法和計(jì)算法等取得其他評(píng)議指標(biāo)量分的客觀依據(jù)1、“產(chǎn)品市場(chǎng)占有能力”是一項(xiàng)可定量計(jì)算的評(píng)議指標(biāo)，它是企業(yè)銷售收入凈額占行業(yè)銷售收入凈額的比值，這一比值與同行業(yè)相比，即可知企業(yè)在市場(chǎng)上處于什么地位，從而決定核項(xiàng)指標(biāo)的分值。例如，某行業(yè)平均產(chǎn)品市場(chǎng)占有率為8%，相同規(guī)模的最具競(jìng)爭(zhēng)力企業(yè)的產(chǎn)品市場(chǎng)占有率為12%，經(jīng)有關(guān)計(jì)算，被評(píng)單位的產(chǎn)品市場(chǎng)占有率為10.5%，且呈上升趨勢(shì)，則該單位的“產(chǎn)品市場(chǎng)占有能力”指標(biāo)可量分為A級(jí)。

2、關(guān)于“經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略”量分，應(yīng)先由被評(píng)單位提供投入、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、更新設(shè)備、項(xiàng)目規(guī)劃、資產(chǎn)重組、資本籌集及人力資源等各方面的規(guī)劃或計(jì)劃，再由有關(guān)專家對(duì)這些規(guī)劃或計(jì)劃是否齊全、是否可行，以及執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)量分，并作為“經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略”評(píng)議指標(biāo)量分的附件。由于這些計(jì)劃和項(xiàng)目的可行性論證需要一定的時(shí)間，因此，被評(píng)單位應(yīng)按評(píng)估專家的要求，提前將有關(guān)材料送給專家，以便專家有充分的咨詢、調(diào)查工作時(shí)間。

3、“在崗員工素質(zhì)”可根據(jù)被評(píng)單位職員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、考勤情況、提出建設(shè)性建議多少及被采用和產(chǎn)生的效益情況等幾方面列表進(jìn)行綜合計(jì)算后量分。關(guān)于被采納建議所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)有具有說(shuō)服力的旁證材料。

4、“技術(shù)裝備更新水平”的評(píng)議指標(biāo)，首先，由行業(yè)的專家實(shí)地考察被評(píng)單位所使用的生產(chǎn)設(shè)備情況，對(duì)其先進(jìn)程度進(jìn)行判斷：是屬國(guó)際先進(jìn)還是國(guó)內(nèi)先進(jìn)，還是一般或落后；其次，對(duì)其設(shè)備開(kāi)工率或閑置率、更新改造率、技術(shù)投入水平，依據(jù)有關(guān)資料進(jìn)行計(jì)算或復(fù)核后，作為評(píng)議專家組進(jìn)行量分的依據(jù)。

5、“綜合貢獻(xiàn)”這一評(píng)議指標(biāo)的量分可根據(jù)被評(píng)價(jià)單位上交財(cái)政稅收收入占本地區(qū)財(cái)政收入的比率，提供哪些就業(yè)與再就業(yè)崗位或機(jī)會(huì)，以及在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中是否遵守誠(chéng)信原則等綜合情況給分。其中，誠(chéng)信原則尤為重要，如果被評(píng)價(jià)單位發(fā)生了重大的違反誠(chéng)信原則的事項(xiàng)，則該指標(biāo)以0分計(jì)。這里的重大性以客戶的投訴或媒體的曝光為依據(jù)。

6、對(duì)“基礎(chǔ)管理水平”評(píng)議指標(biāo)的量分，在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)安全生產(chǎn)管理予以高度重視，如果被評(píng)單位在評(píng)價(jià)年度內(nèi)曾發(fā)生過(guò)重大的安全事故，則該項(xiàng)評(píng)議指標(biāo)以0分計(jì)。

篇9

關(guān)鍵詞：多元化；考試改革；汽車評(píng)估；過(guò)程考核

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）28-0252-02

《汽車評(píng)估》是一門綜合性很強(qiáng)的汽車專業(yè)考查課，本課程教學(xué)堅(jiān)持“理論夠用、強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)”的原則，以學(xué)生能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為核心。具有教學(xué)內(nèi)容涵蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)繁多、瑣碎，需要實(shí)踐操作和動(dòng)手分析的環(huán)節(jié)所占比重大等特點(diǎn)。

一、傳統(tǒng)考核方式存在的問(wèn)題

在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生對(duì)于考查課學(xué)習(xí)不夠重視，缺乏積極性、主動(dòng)性，形成了重考試課輕考查課的局面。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：一是由于考核方式過(guò)于簡(jiǎn)單，通過(guò)率高；考查課要求在教學(xué)周結(jié)束時(shí)就完成，教師的自由度比較大，可以采用小論文、開(kāi)卷、閉卷等考核形式給學(xué)生一個(gè)成績(jī)；二是因?yàn)榭己艘笃停己藘?nèi)容和實(shí)際參與結(jié)合不夠；尤其像小論文、開(kāi)放式問(wèn)題的答案學(xué)生之間互相抄襲，不能體現(xiàn)學(xué)生間的掌握差距及綜合素質(zhì)。

目前，汽車評(píng)估課程在教學(xué)方法上全部采用課堂教學(xué)，采取的考核方式為：期末開(kāi)卷考試成績(jī)（60%）+實(shí)驗(yàn)成績(jī)（10%）+平時(shí)成績(jī)（30%）。該種考核方式雖說(shuō)盡量在開(kāi)卷試題上做到別出心裁，多采用拓展型、實(shí)物圖式、開(kāi)放式等問(wèn)題，但是從學(xué)生答卷效果來(lái)看并未達(dá)到預(yù)期結(jié)果，如對(duì)某品牌二手汽車市場(chǎng)交易現(xiàn)狀作以分析，學(xué)生一般回答的非?；\統(tǒng)膚淺，只知皮毛，東拉西扯，且存在抄襲現(xiàn)象。

通過(guò)對(duì)原有考核方式進(jìn)行改革，將以“理論知識(shí)”為主要考核內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴凹夹g(shù)應(yīng)用能力”為主要考核內(nèi)容，著重考核學(xué)生的參與程度、動(dòng)手操作能力，力求考試形式多樣化。

二、多元化過(guò)程考核方式的提出

為改變這種“重結(jié)果輕過(guò)程”的考核方式，本文提出增加過(guò)程考核的力度和形式的多元考核方式改革，考核形式增加為“平時(shí)成績(jī)+軟件測(cè)試成績(jī)+專題實(shí)踐考核+期末成績(jī)”四種，四者分工明確，互為補(bǔ)充。具體考核方式及權(quán)重分配比例為：平時(shí)成績(jī)（20%）+二手車評(píng)估仿真軟件測(cè)試成績(jī)（10%）+專題實(shí)踐表現(xiàn)（40%）+期末成績(jī)（30%）。

三、多元化過(guò)程考核方式的實(shí)施

本課程教學(xué)采用項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生拿到項(xiàng)目，然后按照要求去實(shí)踐，在實(shí)施中老師不斷指導(dǎo)，等學(xué)生完成項(xiàng)目，再回到課堂匯報(bào)討論交流，最后在大家的交流、辯論和老師的指導(dǎo)下得到提高。具體實(shí)施方案如下。

1.平時(shí)成績(jī)部分（20%）。按學(xué)生出缺席、課堂紀(jì)律、表現(xiàn)、課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出綜合評(píng)定成績(jī)。其中平時(shí)表現(xiàn)占10分，實(shí)驗(yàn)占10分。

2.“二手車鑒定與評(píng)估仿真模擬軟件”測(cè)試成績(jī)（10%）。應(yīng)用沈陽(yáng)敏捷科技有限公司開(kāi)發(fā)的二手車鑒定與評(píng)估仿真模擬軟件授課，軟件內(nèi)容含漫游體驗(yàn)、鑒定評(píng)估、實(shí)訓(xùn)示范、考核測(cè)試四部分，理論教學(xué)中應(yīng)用本軟件能讓學(xué)生身臨其境的了解真實(shí)工作，體驗(yàn)二手車實(shí)際交易流程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)本軟件在完成相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)后，即可利用第四部分考核測(cè)試進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)，該類成績(jī)隨時(shí)反映學(xué)生的掌握情況，測(cè)試簡(jiǎn)單便利，成績(jī)統(tǒng)計(jì)容易。

3.專題實(shí)踐部分（40%）。專題實(shí)踐部分的考試設(shè)計(jì)表如表1所示。該部分考試成績(jī)?cè)u(píng)定方式讓學(xué)生評(píng)委小組參與評(píng)定，改變了以往只能由授課教師決定學(xué)生成績(jī)的方式，這種方式能更好地促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

4.期末考試部分（30%）。該部分主要通過(guò)卷面考試的方式進(jìn)行測(cè)試，主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)基本概念和基本理論的掌握情況，由授課教師進(jìn)行閱卷，以期末考試的卷面成績(jī)給定該部分的最終考核成績(jī)。

四、應(yīng)有效果

針對(duì)《汽車評(píng)估》課程進(jìn)行了基于多元化過(guò)程考核的考試改革試點(diǎn)工作，取得了較好的教學(xué)效果。

1.提高了學(xué)生的參與程度。在教學(xué)開(kāi)始前，教師已向?qū)W生公布考核方式，讓學(xué)生了解到必須獨(dú)立通過(guò)考核，使學(xué)生對(duì)各項(xiàng)目人人動(dòng)手，在思想上有學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力。通過(guò)廣泛收集最新汽車信息，使汽車專業(yè)的學(xué)生密切關(guān)注到汽車前沿技術(shù)，并在學(xué)習(xí)中積極提出問(wèn)題、研究問(wèn)題。本次課程考核改革中，平時(shí)成績(jī)、軟件操作成績(jī)以及專題實(shí)踐成績(jī)都是根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的參與程度來(lái)判定的。通過(guò)對(duì)選修該課程的學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)和征求意見(jiàn)后，根據(jù)學(xué)生的反饋信息，對(duì)比分析該考核方式使得課堂教學(xué)的“出勤率、抬頭率、動(dòng)腦率、動(dòng)手率”得到了明顯提高。

2.調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以往教師只能照本宣科講解理論，沒(méi)有實(shí)地觀察學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，感受市場(chǎng)氛圍，觀察市場(chǎng)業(yè)務(wù)范圍、交易過(guò)程、買賣雙方的交易行為、交易市場(chǎng)上較活躍的車型、二手車與新車價(jià)位的差別等，單一的教學(xué)方法，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而應(yīng)用沈陽(yáng)敏捷科技有限公司開(kāi)發(fā)的二手車鑒定與評(píng)估仿真模擬軟件授課，通過(guò)軟件模擬操作，讓學(xué)生對(duì)二手車鑒定評(píng)估程序申請(qǐng)、證件驗(yàn)證、技術(shù)鑒定、價(jià)值評(píng)估、出具鑒定評(píng)估報(bào)告書的整個(gè)流程和操作細(xì)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)鞏固。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了其對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣。

3.強(qiáng)化了動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。在課程考試改革的同時(shí)，本課程教學(xué)方法也要體現(xiàn)多元化，教師采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。教師列出學(xué)生要完成的工作任務(wù)及可參考的資料，讓學(xué)生圍繞選題，自行收集資料來(lái)講解選擇的主題。如專題1和專題實(shí)踐2要求每位學(xué)生按照實(shí)際二手車評(píng)估市場(chǎng)的工作崗位進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際工作過(guò)程中的業(yè)務(wù)洽談、簽訂委托書、擬定作業(yè)方案、技術(shù)狀況檢查、評(píng)估估算及撰寫評(píng)估報(bào)告等工作過(guò)程。通過(guò)角色扮演的互動(dòng)，能較好的考查學(xué)生動(dòng)手能力。

五、結(jié)論及建議

本次考核改革是在專業(yè)考查課方面進(jìn)行了一次嘗試性改革，通過(guò)與學(xué)生的座談反映，學(xué)生對(duì)于該考核方式尤其是將軟件操作環(huán)節(jié)和專題實(shí)踐環(huán)節(jié)納入考核范圍非常認(rèn)同。學(xué)生普遍認(rèn)為，該考核方式充分體現(xiàn)了學(xué)生日常教學(xué)的參與程度和知識(shí)掌握的程度，成績(jī)?cè)谛纬尚赃^(guò)程考核中產(chǎn)生，避免了成績(jī)出現(xiàn)偶然性的可能，對(duì)于評(píng)定學(xué)生的課堂參與程度、學(xué)習(xí)認(rèn)真度、知識(shí)掌握的寬度和深度等都比較客觀。

該課程作為專業(yè)考查課程考核改革試點(diǎn)，尚處于摸索階段，如何客觀評(píng)價(jià)“技術(shù)應(yīng)用能力”考核中的各項(xiàng)成績(jī)需要進(jìn)一步探討。

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篇10

關(guān)鍵詞：績(jī)效預(yù)算　績(jī)效評(píng)價(jià)　融合

一，績(jī)效預(yù)算與績(jī)效評(píng)價(jià)

(一)績(jī)效預(yù)算及與傳統(tǒng)預(yù)算的區(qū)別

績(jī)效預(yù)算是一種績(jī)效導(dǎo)向型的預(yù)算管理模式，其基本特征有三點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)各政府部門在制定出完整、細(xì)致的工作規(guī)劃之后再編預(yù)算；二是強(qiáng)調(diào)對(duì)支出預(yù)算進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)價(jià)；三是預(yù)算資源的配置與政府績(jī)效評(píng)價(jià)直接掛鉤?？?jī)效預(yù)算不是預(yù)算制度的全盤更新，而是要以績(jī)效為導(dǎo)向編制預(yù)算、評(píng)價(jià)預(yù)算執(zhí)行效果并建立相應(yīng)的操作體系。

績(jī)效預(yù)算與傳統(tǒng)預(yù)算的區(qū)別主要表現(xiàn)在：1，績(jī)效預(yù)算更注重預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的管理。傳統(tǒng)預(yù)算管理體制和預(yù)算資金分配模式下，部門和財(cái)政主要關(guān)注錢要投到哪里，怎么投入，預(yù)算一經(jīng)批復(fù)即成定局，對(duì)于預(yù)算執(zhí)行過(guò)程要完成什么、要達(dá)到什么樣的效果，卻問(wèn)得很少，資金沒(méi)有追蹤問(wèn)效。2，績(jī)效預(yù)算更注重對(duì)事的管理。傳統(tǒng)的預(yù)算管理方式，是按“人員―職能―經(jīng)費(fèi)”的模式進(jìn)行安排的，是因人設(shè)事的制度安排。很難真正實(shí)現(xiàn)財(cái)政資源的高效配置。而績(jī)效預(yù)算的“提供公共品及服務(wù)―績(jī)效―預(yù)算”的模式體現(xiàn)了以結(jié)果為導(dǎo)向的預(yù)算約束機(jī)制。3，績(jī)效預(yù)算更注重客觀、公正、公開(kāi)的預(yù)算編制模式。由于對(duì)財(cái)政支出的績(jī)效評(píng)價(jià)一定程度上是由政府的服務(wù)對(duì)象――社會(huì)公眾，對(duì)政府提供的公共服務(wù)及公共產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià)，這就賦予了績(jī)效預(yù)算公開(kāi)透明、民主化的功能，無(wú)論財(cái)政部門，還是用款單位，必須在公眾的監(jiān)督下，實(shí)現(xiàn)有效的公共服務(wù)、提供有效的公共產(chǎn)品，才能取得政府預(yù)算的支持。

(二)績(jī)效評(píng)價(jià)殛與績(jī)效預(yù)算的關(guān)系

財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)是指運(yùn)用科學(xué)、規(guī)范的績(jī)效評(píng)價(jià)方法，對(duì)照統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。按照績(jī)效的內(nèi)在原則，對(duì)財(cái)政支出行為過(guò)程及其效果進(jìn)行的科學(xué)、客觀、公正的衡量比較和綜合評(píng)判。

績(jī)效評(píng)價(jià)是一種評(píng)判行為，績(jī)效預(yù)算是一種預(yù)算管理模式，兩者內(nèi)涵并不相同，但關(guān)系密切，在一個(gè)完整的績(jī)效預(yù)算體系中，實(shí)際上就包含了績(jī)效評(píng)價(jià)的內(nèi)容，如下圖所示，績(jī)效預(yù)算由“績(jī)效規(guī)劃體系、績(jī)效評(píng)價(jià)體系和資源配置協(xié)調(diào)體系”三部分所組成。在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，績(jī)效評(píng)價(jià)處于的一個(gè)非常重要的位置，起到承上啟下的作用，是關(guān)乎績(jī)效預(yù)算體系能否有效運(yùn)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。可以這樣說(shuō)：離開(kāi)了績(jī)效評(píng)價(jià)，績(jī)效預(yù)算就失去了靈魂，而脫離績(jī)效預(yù)算談績(jī)效評(píng)價(jià)，只能是為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，浪費(fèi)資源而沒(méi)有實(shí)際效果。

績(jī)效預(yù)算基本框架圖：

二、績(jī)效預(yù)算與績(jī)效評(píng)價(jià)有機(jī)融合的構(gòu)想

(一)總體思路

績(jī)效評(píng)價(jià)與績(jī)效預(yù)算的融合，實(shí)質(zhì)上就是要把“績(jī)效規(guī)劃體系與績(jī)效評(píng)價(jià)體系”、“績(jī)效評(píng)價(jià)體系與預(yù)算資源配置協(xié)調(diào)體系”緊密結(jié)合起來(lái)，串聯(lián)成一個(gè)整體，在這個(gè)整體中，做到：預(yù)算編制前有規(guī)劃、有評(píng)審，預(yù)算編制時(shí)計(jì)劃與預(yù)算掛鉤。預(yù)算執(zhí)行中和預(yù)算執(zhí)行后有績(jī)效評(píng)價(jià)，并依此作為調(diào)整本年預(yù)算或編制下一年度預(yù)算的重要參考?？?jī)效評(píng)價(jià)與績(jī)效預(yù)算實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。目標(biāo)是形成較為理想的財(cái)政資金管理流程：戰(zhàn)略規(guī)劃與績(jī)效計(jì)劃一部門和單位申報(bào)績(jī)效預(yù)算一評(píng)審確定項(xiàng)目資金額度和排序一財(cái)政部門制定具體預(yù)算一預(yù)算批準(zhǔn)一財(cái)政資金下?lián)芤回?cái)政資金使用過(guò)程及使用結(jié)果評(píng)價(jià)一結(jié)果反饋一預(yù)算分配依據(jù)。

(二)戰(zhàn)略步驟

績(jī)效預(yù)算的建立和完善是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。西方國(guó)家?guī)资甑念A(yù)算改革歷程說(shuō)明，績(jī)效預(yù)算改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的系統(tǒng)工程，因而，在我國(guó)目前階段試行政府績(jī)效評(píng)估和績(jī)效預(yù)算，更是一項(xiàng)涉及面廣、技術(shù)要求高、工作難度大的改革，它不但要面臨西方國(guó)家改革中曾經(jīng)碰到過(guò)的問(wèn)題，而且還要解決由于我國(guó)國(guó)情所產(chǎn)生的問(wèn)題。績(jī)效預(yù)算不僅僅涉及到觀念的改變，還涉及到法律法規(guī)建設(shè)、機(jī)構(gòu)改革等等復(fù)雜的問(wèn)題，絕不是一朝一夕可以完成的，但績(jī)效預(yù)算這條道路畢竟是大勢(shì)所趨，是公共財(cái)政改革的必然，必須嘗試和摸索。從我國(guó)各級(jí)財(cái)政部門的實(shí)踐來(lái)看，基本上都采用了“先探索績(jī)效評(píng)價(jià)。以績(jī)效評(píng)價(jià)為突破口。通過(guò)績(jī)效評(píng)價(jià)推動(dòng)績(jī)效預(yù)算框架的建立”這么一種戰(zhàn)略思想，這不失為一種明智之舉，因?yàn)樵诳?jī)效預(yù)算體系中，績(jī)效評(píng)價(jià)是個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)開(kāi)展績(jī)效評(píng)價(jià)，先解決評(píng)價(jià)隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、工作開(kāi)展方式等基本問(wèn)題，為績(jī)效預(yù)算搭建起一個(gè)平臺(tái)，為今后的工作打下基礎(chǔ)、預(yù)留空間。

績(jī)效評(píng)價(jià)工作開(kāi)展幾年以來(lái)，各地都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，績(jī)效評(píng)價(jià)工作已日漸成熟。以浙江省績(jī)效評(píng)價(jià)工作開(kāi)展為例，自2005年開(kāi)始以來(lái)，已在全省范圍內(nèi)設(shè)立了機(jī)構(gòu)、建立了中介機(jī)構(gòu)庫(kù)和專家?guī)臁?gòu)建了一套初步的指標(biāo)體系、形成了較為規(guī)范的工作程序與方法，績(jī)效評(píng)價(jià)正在向前和向后延伸，向前延伸表現(xiàn)為開(kāi)始要求預(yù)算單位編制項(xiàng)目績(jī)效計(jì)劃，財(cái)政對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審并形成預(yù)期績(jī)效目標(biāo)。向后延伸表現(xiàn)為績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果逐步得到應(yīng)用，特別是在財(cái)政資金分配中加以應(yīng)用?？梢哉f(shuō)，績(jī)效評(píng)價(jià)工作經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索與發(fā)展，本身已經(jīng)出現(xiàn)了與績(jī)效預(yù)算相融合的要求，問(wèn)題是我們應(yīng)該選擇怎樣一條合適的路徑，才能更有利于工作的持續(xù)推進(jìn)，個(gè)人認(rèn)為：績(jī)效評(píng)價(jià)與績(jī)效預(yù)算的融合可以分兩步走，先實(shí)現(xiàn)績(jī)效規(guī)劃體系與績(jī)效評(píng)價(jià)體系的結(jié)合，在此基礎(chǔ)上再探索績(jī)效評(píng)價(jià)體系與資源配置體系的結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。作出這樣選擇的理由如下：

1，實(shí)現(xiàn)績(jī)效規(guī)劃體系與績(jī)效評(píng)價(jià)體系的結(jié)合是從源頭上把關(guān)，要求預(yù)算單位依據(jù)自己的工作職責(zé)，對(duì)承擔(dān)的工作任務(wù)不單有工作量的說(shuō)明也要有績(jī)效的規(guī)劃，并對(duì)績(jī)效公開(kāi)，接受評(píng)審。在評(píng)審中。對(duì)績(jī)效不理想的項(xiàng)目直接否定，不予安排財(cái)政資金，對(duì)績(jī)效良好的項(xiàng)目?jī)?yōu)先安排財(cái)政資金，對(duì)通過(guò)評(píng)審但暫時(shí)無(wú)法安排資金的項(xiàng)目。在以后年度考慮。這樣可在部門預(yù)算編制時(shí)就避免沒(méi)有績(jī)效的資金投入，將財(cái)政資源優(yōu)先分配到能帶來(lái)更好效益的方向，從提高財(cái)政資金使用效益的角度而言，事前的介入較通過(guò)事后評(píng)價(jià)來(lái)糾正資金投向，更有效果。通過(guò)事后評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)整資源分配，盡管也是種手段，但往往資金已被使用，損失已經(jīng)造成，資源已經(jīng)被浪費(fèi)。

2，建立資源配置體系遠(yuǎn)比建立績(jī)效規(guī)劃體系難度大。我國(guó)在政府工作規(guī)劃方面具有良好的基礎(chǔ)，中央政府的“五年規(guī)劃”和“年度規(guī)劃”統(tǒng)領(lǐng)著地方政府的規(guī)劃，各級(jí)地方政府依據(jù)規(guī)劃確定的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展目標(biāo)體系和施政方針行事，各部門負(fù)責(zé)落實(shí)規(guī)劃目標(biāo)并分解成部門的任務(wù)?？?jī)效規(guī)劃體系無(wú)非是在上述工作基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深入和細(xì)化，將政府部門的工作任務(wù)體現(xiàn)為可觀察、可量化的績(jī)效指標(biāo)，并建立評(píng)審機(jī)制。而建立資源配置體系則大不相同，財(cái)政支出本身錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系，決定了績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果在資金分配應(yīng)用上的難度，現(xiàn)實(shí)中，財(cái)政資金分配一定程度上是領(lǐng)導(dǎo)者政治導(dǎo)向和各部門權(quán)利抗衡的結(jié)果，很難按照各項(xiàng)目

績(jī)效評(píng)價(jià)的排序來(lái)完成資源的分配，這使得諸如獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立、各方關(guān)系的協(xié)調(diào)等，都成為很大的難題，處理不當(dāng)，阻力可想而知，工作難免陷入被動(dòng)。目前階段，基于政府管理文化尚未發(fā)生根本性的變化。應(yīng)先建立績(jī)效規(guī)劃體系，對(duì)建立資源配置體系的問(wèn)題則逐漸探索，這也體現(xiàn)了我國(guó)的政府績(jī)效評(píng)估和績(jī)效預(yù)算改革應(yīng)該本著“積極試點(diǎn)，分步實(shí)施，逐步推進(jìn)”的原則。

3，做好績(jī)效規(guī)劃工作。將大大提升績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀公正性，為結(jié)果應(yīng)用于資源配置奠定基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)結(jié)果要應(yīng)用于資金分配的一個(gè)基本前提是評(píng)價(jià)結(jié)果如實(shí)反映了問(wèn)題，一旦評(píng)價(jià)結(jié)果受到質(zhì)疑，自然就難以保證責(zé)任約束和獎(jiǎng)懲的公平性。目前績(jī)效評(píng)價(jià)工作遇到的一大難題就是指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)困難重重，績(jī)效指標(biāo)應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)而有所不同，同時(shí)每個(gè)指標(biāo)必須有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)值，這些指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)無(wú)論是由評(píng)價(jià)方或者被評(píng)價(jià)方來(lái)決定都不合適，到最后往往是雙方協(xié)商的結(jié)果，這種缺乏依據(jù)的指標(biāo)體系有多少科學(xué)性、合理性?這正是績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果之所以受到質(zhì)疑的一個(gè)重要原因?？?jī)效規(guī)劃體系與績(jī)效評(píng)價(jià)體系的結(jié)合能在很大程度上解決這個(gè)問(wèn)題，項(xiàng)目在申請(qǐng)預(yù)算時(shí)就按照績(jī)效評(píng)價(jià)工作的要求設(shè)計(jì)了預(yù)期績(jī)效指標(biāo)，預(yù)期指標(biāo)是預(yù)算單位申報(bào)并經(jīng)過(guò)了審核，財(cái)政資金投入量和投入方式正是按照這些預(yù)期目標(biāo)而定的，這樣一來(lái)，若非項(xiàng)目有重大變動(dòng)，評(píng)價(jià)時(shí)可直接使用這些預(yù)定指標(biāo)，而且指標(biāo)本身還提供了非常具有說(shuō)服力的參考標(biāo)準(zhǔn)值。即預(yù)期目標(biāo)值。

(三)關(guān)鍵環(huán)節(jié)

在總體思路中，筆者提出了一個(gè)理想的財(cái)政資金管理流程，需要強(qiáng)調(diào)的是，為這個(gè)流程有效運(yùn)作，必須注意處理好流程中的一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

1，立項(xiàng)評(píng)審。評(píng)審應(yīng)以“項(xiàng)目立項(xiàng)、項(xiàng)目資金額度計(jì)算、項(xiàng)目排序”三大評(píng)審目標(biāo)為導(dǎo)向，分別解決“項(xiàng)目該不該立項(xiàng)、項(xiàng)目較為合理的資金投入應(yīng)該是多少、各項(xiàng)目的優(yōu)先順序”問(wèn)題。評(píng)審的參與者應(yīng)包括專家和社會(huì)公眾，對(duì)技術(shù)性、政策性強(qiáng)的項(xiàng)目，更多地借助于專家的力量，對(duì)涉及民生、與群眾利益密切相關(guān)的項(xiàng)目，要尊重民眾的意愿。進(jìn)行民意測(cè)驗(yàn)，如，建造垃圾填埋處理站和建造體育設(shè)施，都是為老百姓謀福利，也都是重要的，但是哪個(gè)該先辦，應(yīng)看公眾最需要解決什么問(wèn)題。同時(shí)，為保證評(píng)審的客觀、公正性。財(cái)政部門和預(yù)算單位的人員應(yīng)該回避。評(píng)審工作要注重效率的提高，工作的規(guī)范不能以過(guò)分犧牲效率為代價(jià)，過(guò)長(zhǎng)的評(píng)審時(shí)間會(huì)導(dǎo)致耗費(fèi)巨大的人力、物力、財(cái)力，而且給部門預(yù)算編制工作帶來(lái)困難，提高效率的重要手段是引入信息化管理，預(yù)算單位申報(bào)項(xiàng)目預(yù)算、專家評(píng)審都可以在網(wǎng)上進(jìn)行。

2，績(jī)效評(píng)價(jià)。首先是設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的問(wèn)題，由于政府的工作不像市場(chǎng)活動(dòng)那樣有著直接的經(jīng)濟(jì)效益，政府活動(dòng)的范圍往往是那些市場(chǎng)失靈的領(lǐng)域，政府的投資也往往是那些社會(huì)需要，但短期內(nèi)很難見(jiàn)到經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目。政府行為的特殊性決定了傳統(tǒng)的和單一的成本、效率、產(chǎn)出等指標(biāo)難以確切反映出復(fù)雜的公共支出績(jī)效狀況及綜合價(jià)值。取而代之，我們必須建立一個(gè)具有多重的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、多向的維度以及多元的評(píng)估主體的績(jī)效指標(biāo)體系來(lái)對(duì)政府支出績(jī)效做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。具體設(shè)計(jì)時(shí)可由易到難，逐步完善，先從較為簡(jiǎn)單的項(xiàng)目指標(biāo)體系人手，再逐漸設(shè)置綜合性較強(qiáng)的部門(單位)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。從方法上可以采取內(nèi)外結(jié)合的手段，采取由專家討論和聽(tīng)取民眾代表的意見(jiàn)兩個(gè)渠道的形式。

其次是績(jī)效評(píng)價(jià)參與者的問(wèn)題，在評(píng)價(jià)中專家和社會(huì)民眾的參與都必不可少，要尊重專家的意見(jiàn)，也要注意讓民眾參加評(píng)價(jià)，必須充分保障民眾的知情權(quán)，充分實(shí)現(xiàn)政務(wù)公開(kāi)，在征集民眾意見(jiàn)時(shí)，要按照科學(xué)的社會(huì)調(diào)查方法進(jìn)行，比如，調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)要保持中性，最好請(qǐng)中立的輿論調(diào)查機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，減少評(píng)價(jià)中的誤導(dǎo)，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。???????