導語：如何才能寫好一篇婦女節(jié)問候語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

3.8婦女節(jié)問候語1. 是您教會了我做人的道理，無論將來怎么樣，我永遠愛您，祝您在新的一年里身體健康，萬事如意。婦女節(jié)快樂!

2. 您是一朵花，美麗無比，芳香四溢;您還是朵智慧之花，同學們都為您著迷。在婦女節(jié)來臨之際，愿您這朵花越開越好，香飄萬里，惠澤神州大地!

3. 媽媽，我曾是你身邊的一只備受關懷的小鳥，今天它為你銜來了一束芬芳的鮮花。祝您婦女節(jié)快樂，身體健康，萬事如意。

4. 用青春的筆筆耕不輟，書寫前途的輝煌;嘔心瀝血血育棟梁，桃李遍地芬芳;會心的笑笑逐顏開，真誠地用知識引導未來;婦女節(jié)祝身體健康萬壽無疆。

5. 時光流逝，媽媽，您的皺紋也日夜增多，但是，媽媽您可知道，您在我的心里永遠美麗漂亮的。媽媽，“三八”婦女節(jié)到了，媽媽我祝您“三八”婦女節(jié)快樂，祝您永遠年輕永遠漂亮。

6. 有人說你是強者的摯友，理想的鑰匙;有人說你是成功的搖籃，前進的火炬;世間上最美妙的語言也無法說盡您的博大無私，您的教誨深情!祝您婦女節(jié)快樂!

7. 有人說，您像春蠶，吐盡銀絲;有人說，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻。我要說，您永遠是我心中最可愛可敬的人，感謝您對我的教誨，祝您婦女節(jié)快樂!

8. 歲月的流逝能使皮膚逐日布滿道道皺紋，我心目中的您，是永遠年輕的媽媽，是勤勞勇敢的偉大女性。遠方的我祝您婦女節(jié)快樂，身體健康，萬事如意!

9. 一年一度您的日子，在沒有我在身邊的時候希望也能快快樂樂過每一分每一秒。媽媽，辛苦了，節(jié)日快樂!

10. 一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過。不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師!

11.您授予我們知識，您，指給我們向前的路。你如同母親一樣保護我們。作為您的學子祝身體健康，一帆風順!

熱門婦女節(jié)問候短信1. 當你手機響時那是我的問候;當你收到短信時那有我的心聲;當你翻閱短信時那有我的牽掛;當你準備關機時，記得我今天說過三八婦女節(jié)快樂!

2. 今天是你的節(jié)日，我為你煮了你愛吃的菜煲了你愛喝的湯，等你回家。愛你!

3. 今天是你的節(jié)日，我的老婆，清晨我會為你做早飯;今天是你的節(jié)日，我的老婆，晚上我們還要一起浪漫!

4. 我把劍蘭花的懷念，百合花的純潔，康乃馨的溫馨，滿天星的喜悅，金的超脫，糅合成祝福的香味，送給牽掛的你，祝你婦女節(jié)擁抱美好。

5. 追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是;老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。

6. 二十歲的女人是百合，純真美麗;三十歲的女人是蘭花，高貴幽雅;四十歲的女人是玫瑰，艷壓群芳;五十歲的女人是，和藹可親;婦女節(jié)到，給如花的你送出最美的祝福，愿你婦女節(jié)快樂，歡樂如花!

7. 我用一縷春風，二滴夏雨，三片秋葉，四朵冬梅，織成五顏六色的禮盒，結著七彩八飄的絲帶，用九分真誠十分熱情裝進永恒的祝福：祝您婦女節(jié)快樂!

8. 媽媽，在特別的女性節(jié)日里，希望您在新的一年里皺紋少一點白發(fā)少一點腰圍細一點人更漂亮點，打麻將贏錢多一點，當然還有啰嗦少一點，嘻嘻!

9. 如果說我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。如果說我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。

10. 平時，我總是很淘氣，惹媽媽生氣，但其實，我一直很愛你，很想成為你的乖女兒。祝媽媽每一天都平安快樂!

11.親愛的媽媽，你要經(jīng)常出差，出差時還念念不忘自己的女兒，一直打電話給我，出差時你也要注意自己的身體，身體才是最重要的，你平時工作特別的忙，那么辛苦，那么勞累，回家還要關心我的學習，自己省吃儉用，為我買這個，買那個，我真心希望媽媽能永遠年輕，一天比一天更加美麗。

婦女節(jié)祝福語1. 一只粉筆兩袖清風，三尺講臺四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬語，滴滴汗水澆灌桃李遍天下，婦女節(jié)快樂!

2. 在這個給女性的日子里，我有一句話想對你說，這是我一直想要告訴你的，那就是--我有兩次生命：一次是出生，一次是遇見了你!

3. 在三八節(jié)來臨之際，向長期戰(zhàn)斗在試衣間，看韓劇，不做飯，常上網(wǎng)，愛聊天，魅力十足，夢想連篇，并掌握老公錢包的老婆致以節(jié)日的問候。

4. 今天要為老婆搬回來一臺服務器，除了裝上忠于老婆的操作系統(tǒng)，還要安裝好多為老婆服務的軟件!

5. 有了太陽，地球才領略到陽光的溫暖;有了地球，月亮才得以月圓月缺;有了月亮，星光才如此燦爛;有了你，我的世界才豐富浪漫!祝親愛的你婦女節(jié)快樂!

6. 媽媽，你上班一絲不茍，從來也不馬虎。在家里你還要忙家務，經(jīng)常累得疲憊不堪。有時你還要為我的學習操心，星期六星期天你還要送我去上興趣班，我覺得媽媽你太辛苦了。我要對你說一句話，那就是：“媽媽，媽媽我愛你，就像老鼠愛大米。”我祝你“三八”婦女節(jié)快樂。

7. 甜蜜蜜，你笑的甜蜜蜜，好象花兒開在春風里，開在春風里。為什么你笑的這么甜?因為我給你發(fā)了短信息。婦女節(jié)快樂，媽媽!

8. 媽媽，我知道你天天要上班，很辛苦。所以，在“三八”婦女節(jié)的時候，我會送你一件禮物。最后，我還要跟你說：“不要怕累，一定要堅持下去，有句話叫堅持就是勝利。”

9. 美好的生活要靠你敏睿的智慧來美化，幸福的家庭要靠你辛勞的雙手來創(chuàng)造，圓滿的愛情要靠你誠摯的真心來呵護。三八婦女節(jié)，愿你是天下數(shù)一的好老婆!

篇2

1 干預人群

2011年絕經(jīng)超過半年需要取出宮內節(jié)育器的婦女126例。年齡45歲～55歲，平均年齡48.9歲；絕經(jīng)半年至1年內101例，占80.2%；1年至2年內18例，占14.2%；2年至5年內7例，占5.6%。

2 干預類型及方法

對絕經(jīng)后需及時取器的婦女，在隨訪過程中了解她們對絕經(jīng)取環(huán)的認識程度及存在的思想狀態(tài)，針對每名婦女的具體情況采取有針對性的思想干預措施。

2.1 絕經(jīng)后取不取環(huán)無所謂思想。針對這種絕經(jīng)后不取環(huán)不要緊的思想意識，我們就給婦女做好解釋宣傳工作。讓育齡婦女了解絕經(jīng)后宮內節(jié)育器就完成了避孕節(jié)育的使命和任務，沒有必要繼續(xù)放在子宮內，應該及時取出來。另外，絕經(jīng)后子宮會逐漸萎縮，以前與子宮大小相符的節(jié)育環(huán)現(xiàn)在就不相符了，可能會引起腰痛、下腹墜痛、陰道不規(guī)則流血等病理情況，會影響身體健康，最好及早取出來。

2.2 放環(huán)時間長，環(huán)長在子宮里面不好取。 針對這種思想，我們就給婦女講解女性生殖系統(tǒng)解剖知識，觀看生殖系統(tǒng)子宮模型，了解宮內節(jié)育器放在宮腔內的位置。避免產(chǎn)生放環(huán)時間長會長在子宮肉里面這種認識，從而消除她們的思想顧慮。另外，告訴婦女絕經(jīng)后半年至一年內取出為宜，絕經(jīng)后時間久了子宮萎縮容易發(fā)生節(jié)育器嵌頓，隨著絕經(jīng)時間延長，節(jié)育器嵌頓發(fā)生率越高[3]，增加取環(huán)難度和子宮損傷。而且絕經(jīng)期婦女子宮壁薄脆，因此，對絕經(jīng)期婦女取器需慎重[4]。

2.3 取環(huán)很痛，存在怕痛心理不敢取。 針對這種情況，進行耐心細致的思想開導，詳細講解取環(huán)的過程，告訴她們取環(huán)是很常見很普通的計劃生育手術，有專業(yè)人員負責手術，手術很小也很安全，有些人會感覺到有點疼痛但屬于能夠耐受范圍。另外讓已經(jīng)取過環(huán)的同伴進行現(xiàn)身說法，講講她們取環(huán)的體驗和感受，消除緊張心理，無需害怕取環(huán)。

2.4 沒人陪同不愿取環(huán)的心理狀態(tài)。針對這種情況，對絕經(jīng)后需要取環(huán)的婦女，采取電話預約或上門服務的方法，提前約定好取環(huán)時間，由社區(qū)計生訪視員實行全程陪同前往計生服務站取環(huán)，消除等待猶豫的思想狀況，這樣就能夠督促絕經(jīng)后婦女按期取環(huán)。

3 結論

通過以上針對性干預措施，126例絕經(jīng)需取環(huán)婦女，124例及時采取取環(huán)手術，及時取出率為98.4%。2例未取環(huán)婦女分別絕經(jīng)23個月、18個月，年齡52歲、53歲，說明年齡越大，絕經(jīng)時間越長，越不能夠按期取環(huán)，因此及早進行宣教和取環(huán)術前思想干預，會減少取環(huán)難情況。123例一次成功取出，另1例系絕經(jīng)后4年婦女，因子宮萎縮宮口緊第一次取環(huán)失敗，進行宮頸準備后第二次順利取出。因此對絕經(jīng)時間較長、宮頸萎縮硬化的婦女，可采取一定的措施，如口服藥物或宮頸注射藥物等方法改善宮頸條件，提高取環(huán)成功率，避免不必要的損傷。

婦女進入絕經(jīng)期后， 卵巢功能衰退， 雌激素水平下降， 生殖器官萎縮， 子宮肌層變薄， 宮腔變窄， 絕經(jīng)時間越久， 這種變化越明顯， 如不及時取出IUD， 常發(fā)生IUD變形、嵌頓、錯位， 使取IUD發(fā)生困難， 如處理不當， 可造成子宮穿孔、宮頸損傷或取器失敗。絕經(jīng)后婦女患宮腔感染和惡性腫瘤的機會增多，IUD長期放置對疾病的診斷、治療都有影響。所以， 絕經(jīng)后必須及時取出IUD。對此，作為基層的計劃生育工作人員，有與轄區(qū)婦女經(jīng)常接觸的便利條件，可利用生殖健康檢查、咨詢隨訪等時機，加強圍絕經(jīng)期保健知識宣傳，對絕經(jīng)后需取環(huán)的婦女做好耐心細致、貼心周到的個性化宣教，幫助緩解術前緊張情緒、消除對手術的恐懼心理，及早進行思想干預，動員絕經(jīng)婦女及時取環(huán)，不失為解決好絕經(jīng)后婦女“取環(huán)難”的一種好方法。

參 考 文 獻

[1] 樂杰. 婦產(chǎn)科學. 笫7 版. 北京： 人民衛(wèi)生出版社， 2008： 364.

[2] 張偉，田九玲，張淑斌，等.放置活性元宮 IUD 與 Tcu 220 C IUD24個月臨床效果觀察.中國計劃生育雜志，2005，13（2）：107.

篇3

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2013）-0072-01

“上課，同學們好！老師好！”這是體育課教學看似一個簡單的課堂常規(guī)，但在課堂教學中的地位和作用卻是非常重要的。往往大多數(shù)體育教師，卻忽視了這一簡單的常規(guī)。以筆者所在縣為例，比如，觀摩課、優(yōu)秀課、匯報課等，若你的課堂上沒有出現(xiàn)師生問好，那么好，我的課堂就跟你學習模仿，忽略了自身的素質，失去了自己的教學風格和特色。諸多體育教師認為：師生問好，有沒有都無所謂，“浪費時間”，缺乏自己獨立的教育理念。

許多體育教師在書寫教案時，其中每節(jié)教案中的課堂常規(guī)部分，都清楚地標明“師生問好”四個大字，而在具體的實踐課中卻不能完全畫等號，筆者感到奇怪的是，老師們寫的教案與所上的課背道而馳。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？原來有一部分體育教師已經(jīng)形成了一個套路，固化了思維，把教案當作完成任務，一種擺設，一件“外衣”而已，許多內隱的心理變化被忽視。因此說，往往在鉆研教材時蜻蜓點水，淺嘗轍止。

筆者鑒于以上兩點原因，教學中采用了以下幾個策略，極大地提高了課堂教學的有效性。

1.“趣”字當頭。“趣”就是興趣。在課堂中，教師與學生之間每節(jié)課前要形成一種良好的行為習慣，如果學生在問候教師時聲音整齊、洪亮，則說明他們精神飽滿。反之，則說明學生情緒低落，心不在焉。一旦發(fā)現(xiàn)這種情況，教師就應該及時調整教學方法，先激起學生興趣，盡量設計得精巧、新奇。比如，把學生比較熟悉的，“喜唰唰”、“小小少年”等耳熟能詳?shù)母枨木幰幌拢狱c舞蹈，引起學生注意，然后再開始講課，讓學生懂得禮儀教育的重要性。只有這樣，課堂才會有好的教學效果。

2.“禮”字當先?！岸Y”指禮儀。在體育教學過程中，教師要抓住每個細節(jié)，注重禮儀教育時機的把握。筆者認為：將“弟子規(guī)” 引用于教學中，就是一個很不錯的方法。上課鈴聲響起，學生分兩排或四排站立，教師來到指定位置時，90度鞠躬向學生問好，而受禮后的學生，也會向教師鞠躬還禮。這樣，潛移默化地促進師生間的禮儀交流。

3.“活”字為先?！盎睢本褪羌せ顚W生的情緒，使之精神振奮起來，調動學生學習的積極性，再將這種積極性遷移到整個教學過程中。好的問候語，能有效促進教學活動。課堂教學中，師生可以結合節(jié)日特點，靈活運用。如，教師節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、婦女節(jié)等溫馨的祝福語進行互送，使其更有針對性，實效性。

課前師生問好，應講究藝術與技巧，把情感態(tài)度與和諧的關系結合起來，以增強吸引力和感染力，應該引起廣大體育教師的高度重視。

篇4

一、課內與課外結合，不斷創(chuàng)設語文綜合性活動

語文實踐活動是多種多樣，豐富多彩的，怎樣才能選擇出恰當?shù)恼Z文實踐活動，達到學語文、用語文、豐富知識、提高能力的目的呢?我覺得只有和農(nóng)村實際和學生的生活經(jīng)驗結合，不斷設計語文實踐活動。才能提高實踐的有效性。

在實踐中，我把語文實踐活動概括為以下幾個內容：(1) 可以作為課外活動的，如參觀、訪問、調查、辦手抄報等；(2)有些可以直接引進到課堂教學中來，如課外閱讀指導與交流，開故事會，演課本劇，成語擂臺賽等。

二、與課文密切配合的綜合性活動

語文實踐活動作為教學活動的一部分可以在課內進行生動有趣的活動有利于提高課堂教學質量，與課堂教學相輔相成。

1.與識字教學結合開展綜合性活動

比如第一學段由于識字量較大，學生特別容易寫音近、形似的錯別字，針對這種情況，我有效地把識字與實踐活動緊密結合。開展“寫好中國字”、“錯別字鬧笑話”、“找錯字，獎新詞”“漢字醫(yī)生在行動”等活動。讓學生多留心家里的農(nóng)機具、家畜家禽，周圍人們的稱謂，在輕松、愉快的活動中，提高學生識字的興趣。

2.與閱讀教學結合開展綜合性活動

閱讀教材中，每單元之間的課文是相互關聯(lián)的，語文實踐活動也可以成為該單元的有機組成部分。例如：四年級上冊第 四組，安排了《白鵝》、《白公鵝》、《貓》等課文，這些課文工筆細描了幾種常見的動物。該單元就以“動物”為主題設計活動。我為學生提供了這樣一些題目：(1)了解我們周圍的動物；(2)了解有關動物的知識；(3)了解有關動物的故事；(4)選擇自己喜 歡的動物進行介紹然后寫下來。

學生在逐個進行上述活動時，在興趣的吸引下自行查找資料、自行安排參觀、走訪時間、自行設計匯報成果……當學生津津有昧地談著一個個喜歡的動物，頭頭是道地談論自家的小毛驢，神氣的小山羊，高傲的大公雞……

這樣的語文實踐活動，體現(xiàn)了開放性原則。讓學生探究的觸角伸到歷史、未來，延伸到文學、科學，延伸到地理、生物，延伸到現(xiàn)實生活中。這樣的實踐活動，不但在內容上與閱讀有著緊密聯(lián)系，而且以課文學習為生長點，是課文的一種延伸和拓展。

三、與特異的農(nóng)村地域結合的綜合性活動

1.利用各種節(jié)日，開展綜合性活動

每年的各種節(jié)日前是讓學生開展語文實踐活動的良好時機。通過活動讓學生知識得到內化，能力得到提高。因此把實踐活動融入到節(jié)日中，這是十分必要的。

例如：三八婦女節(jié)到了，首先我在學生中發(fā)放“個人意見”調查表，按三八節(jié)到了“我想說……”、“我想做……”、“我想了解……”三欄了解學生的活動意向：而后指導學生制定活動計劃，并提供一定的準備時間(這中間提醒準備送禮物給媽媽或奶奶的同學事先作好保密工作)；實施階段。學生按自己的活動計劃各自進行(送禮物的送禮物，交流信息的交流信息)；實施后，發(fā)反饋單給家長請家長及時作出評價，學生完成活動報告。

又如：植樹節(jié)到了，我請學生搜集信息，交流：(1)我最喜歡的樹是(作詳細介紹)。(2)人和樹的關系?然后3月12日親自種一棵樹，可與同學合作一起種植(寫一份植樹體驗報告)。最后設計一條號召人們愛護樹的標語。

2.走近自然，開展綜合性活動

大自然是最大的課堂，也是學生最親密的朋友，讓學生在大自然中收獲知識，讓他們學得輕松，學得愉快，不知不覺就產(chǎn)生了學習的樂趣。

例如在教學《火燒云》后，我請學生分組合作，觀察各種各樣的云：

“朝霞組”――（早晨云彩的變化)

“晚霞組”――(觀察晚霞的活動變化)

我請每個同學根據(jù)自己的觀察，畫以“美麗的霞光”為主題的圖片，描述霞光帶給我們的快樂，然后根據(jù)觀察寫出作文。學生不僅有話可說，而且興趣極高。

四、發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢，創(chuàng)造性開展語文綜合性學習活動

1.利用優(yōu)勢資源，針對性地開展語文綜合性學習活動

農(nóng)村學生，正因其見識相對狹窄，語文活動相對較少，因而對語文綜合性學習活動有著天然的愿想與興趣，這種愿想與興趣往往比城市學生來得更強烈。我們應好好組織學生參與活動，最大程度滿足學生的心理需求，使語文綜合性學習活動逐漸成為學生的向往。其次，農(nóng)村學生長期生活在農(nóng)村，他們經(jīng)常與大自然中的各種動植物打交道，然而他們又無法說出這些動植物的名稱與特點，常常處于好奇與懵懂狀態(tài)。

語文教師應把科學學習與語文學習很好地結合起來。如在上第三單元“感受大自然”的活動中，應把學生帶到田間地頭、山丘河岸，去感受并認識自然，引導他們把這種感受與認識表達出來。

再者，絕大多數(shù)農(nóng)村學生都參加過農(nóng)事勞動，他們對農(nóng)事的過程與感受是城市學生無法比擬的。如開展“我愛我家”的活動，可以結合學生的實際開展活動，讓學生說說農(nóng)家的溫馨與快樂。

2.挖掘校本資源，開展有特色的語文綜合性學習活動

農(nóng)村學校，無論是校舍、設施還是文化信息，都與城市學校無法相比，但卻是具有其特色語文資源。如農(nóng)村用語、農(nóng)事詩、俗言俚語、農(nóng)諺、《百家姓》、《三字經(jīng)》等。我們完全可以充分挖掘利用這些資源，特色化開展語文綜合性學習活動。

如在“關注我們的社區(qū)”活動中，可以讓學生通過走訪的形式，去調查本村爺爺奶奶輩的文化生活和當今農(nóng)村青壯年的文化情況，尤其調查記錄他們在不同年代的不同習慣用語，如問候語、流行語等，讓學生感受歷史的腳步，增強對農(nóng)村的認同感，豐富自己的語言，提高語言的適應能力。

3.發(fā)揮文化資源，創(chuàng)造性開展語文綜合性學習活動

農(nóng)村文化，雖然有其粗糙的成分，但往往卻是人類最原生態(tài)最本真文化的因子。如在上“這就是我”活動中，積極鼓勵學生大膽說出自己作為一個農(nóng)村孩子的優(yōu)點和特長，如會喂豬、會種菜、會割稻、會做飯、愛勞動等，讓他們從小樹立做人的信心。