導(dǎo)語：如何才能寫好一篇條例心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

如何實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢？工作在公路行業(yè)的職工，立足于生產(chǎn)第一線，對于安全是永恒的主題，安全是生產(chǎn)的保障，有了安全才有效益，有著深刻的認(rèn)識和體會。

首先、著眼人的安全心理進(jìn)行安全教育

安全心理是人在生產(chǎn)勞動這一特定環(huán)境中的心理活動的反映，是勞動過程中伴隨著生產(chǎn)工具、機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識。主要包括：勞動生產(chǎn)中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全管理過程中的安全群體心理、安全組織心理等。通過對安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的總結(jié)，可以提高安全教育的質(zhì)量，產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng)，達(dá)到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，安全教育應(yīng)抓住以下三個重點(diǎn)：一是利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng)，抓好對新職的安全教育，以先入為主的第一印象給新職工打下安全生產(chǎn)烙印。二是利用安全心理的近因效應(yīng)，以本單位的典型安全案例對職工進(jìn)行安全教育，用活生生的事實(shí)影響職工、激勵職工。三是利用安全心理的暗示效應(yīng)，運(yùn)用含蓄的、間接的辦法，對職工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)行常規(guī)教育。不管采用哪種教育方法，只要密切聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動，進(jìn)行因時而異、因人而異的安全教育，就會使教育和心理形成共鳴，強(qiáng)化人的自我安全保護(hù)意識，使職工產(chǎn)生“我要安全”的強(qiáng)烈傾向。

其次、把握人的安全行為貫徹安全制度

安全行為是人們在勞動生產(chǎn)過程中保護(hù)自身和保護(hù)設(shè)備、機(jī)器等物質(zhì)的一切動作。在我們公路行業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理、按操作規(guī)程進(jìn)行生產(chǎn)的條件下，安全行為不僅是個體自我保護(hù)行為，而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的總體行為。要建立起總體的安全防范系統(tǒng)，離不開個人的自我安全保護(hù)，這就需要有一套能夠把個人安全與總體安全密切聯(lián)系起來的制度規(guī)范人的安全行為。這套制度要站在安全行為者的角度來編制和操作，由安全行為者從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友，安全之傘，就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

第三、針對人的事項(xiàng)障礙展開安全活動

篇2

護(hù)士肩負(fù)著救死扶傷，減輕疼痛，促進(jìn)康復(fù)的使命，她是美麗、善良、純潔的使者，她是幸福的播散者，她受人敬仰，這是一個充滿幻想的職業(yè)，而現(xiàn)實(shí)給我一記重的耳光。在工作中，我體會了什么叫忙，忙就是你說聲忙的實(shí)忙的時間都沒有了；在工作中．我體會了什么叫苦，苦就是上一天班下來雙腿酸到下樓梯都在發(fā)顫發(fā)抖；廣大護(hù)士們默默無聞工作在臨床一線，奉獻(xiàn)著青春和熱血，正是她們的辛勤勞動，才換來了無數(shù)病人的康復(fù)。廣大護(hù)士承擔(dān)了大量繁重、超負(fù)荷的護(hù)理工作；護(hù)士配備不足，護(hù)士缺編嚴(yán)重，使基礎(chǔ)護(hù)理滑坡。這種長期超負(fù)荷的勞動也嚴(yán)重影響了護(hù)士的身心健康，致使一些臨床護(hù)士流失。這就更需要《護(hù)士條例》來對護(hù)理工作進(jìn)行規(guī)范和保護(hù)。在工作中我體會了什么叫無奈，即就是幾個家屬圍攻你，還用手指著你的鼻子破口大罵，有時還會給你一記耳光；在工作中，我體會了什么叫失望，當(dāng)辦公室的大門玻璃辦工桌被砸碎，當(dāng)我的同事被病人打傷，當(dāng)我們眼中噙著淚還要對病人道歉賠禮時，當(dāng)我滿身疲憊，滿心傷痕時，我明白了什么叫失望，當(dāng)我有苦卻欲訴無門時，《護(hù)士條例》將從法律層面規(guī)定護(hù)士的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利等，能夠更加有效地保護(hù)護(hù)士的合法權(quán)益，進(jìn)一步明確護(hù)士的執(zhí)業(yè)規(guī)則，將有力地保障醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量和護(hù)士安全，必將推動護(hù)理事業(yè)更加規(guī)范、和諧、健康地發(fā)展，使我們護(hù)士的人格聲心都得到了全方面的保障。

隨著社會和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，廣大人民群眾對健康的需求越來越高，對護(hù)士的要求也越來越高，護(hù)士的工作不再只是打針、發(fā)藥，健康教育、心理護(hù)理、?？谱o(hù)理等已成為護(hù)理工作中不可缺少的一部分。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變也要求護(hù)士要從生物、心理、社會的觀念出發(fā)，滿足人民群眾的身心健康需要。這就更加迫切需要從法律層面規(guī)范和明確護(hù)理工作行為，以提高護(hù)理工作質(zhì)量，新出臺《護(hù)士條例》正當(dāng)其時。

新的《護(hù)士條例》將于20xx年5月12日施行，它是我國第一部專門的護(hù)理行政法規(guī)，它的頒布施行，是貫徹落實(shí)“三個代表”重要思想，維護(hù)廣大人民群眾根本利益的具體體現(xiàn)；是堅(jiān)持依法治國的基本策略，完善我國社會主義法制建設(shè)和衛(wèi)生法律體系的重要內(nèi)容，是反映新時期、新形勢對護(hù)理工作的新要求；是促進(jìn)護(hù)理事業(yè)健康，持續(xù)發(fā)展的法律保障，對于我國護(hù)理事業(yè)的發(fā)展具有里程碑的意義。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為條例有以下幾個重點(diǎn)：一是明確了護(hù)士的權(quán)利與義務(wù)從而規(guī)范護(hù)士的執(zhí)業(yè)行為；二是加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理工作，提高主動服務(wù)意識，嚴(yán)格履行護(hù)士職責(zé)，促使全體護(hù)士盡職盡責(zé)；三是重視護(hù)患溝通，促進(jìn)護(hù)患關(guān)系和諧發(fā)展，不斷提高護(hù)理質(zhì)量，保障醫(yī)療安全和人體健康；四是在社會上要形成尊重護(hù)士，關(guān)愛護(hù)士的良好氛圍，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的健康發(fā)展。

篇3

新的社會階層的挑戰(zhàn)

1978年改革開放以來，中國社會階層結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變化，社會階層結(jié)構(gòu)由封閉轉(zhuǎn)向開放，由簡單到多元，現(xiàn)代社會階層結(jié)構(gòu)初步形成。目前來看，中國社會階層結(jié)構(gòu)主要包括國家與社會管理者階層、私營企業(yè)主階層、經(jīng)理人員階層、專業(yè)技術(shù)人員階層、辦事人員階層、個體經(jīng)營戶階層、商業(yè)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員階層、產(chǎn)業(yè)工人階層、農(nóng)業(yè)勞動者階層和無業(yè)失業(yè)半失業(yè)人員階層等10個階層。在新的社會階層結(jié)構(gòu)中，中產(chǎn)階層的規(guī)模比例不斷擴(kuò)大，是當(dāng)代中國社會階層結(jié)構(gòu)的突出特征。

在社會變革中出現(xiàn)的民營科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)人員和技術(shù)人員、受聘于外資企業(yè)的管理技術(shù)人員、個體戶、私營企業(yè)主、中介組織的從業(yè)人員、自由職業(yè)人員等新的社會階層。在新社會階層出現(xiàn)的同時，還有大量的新的社會群體產(chǎn)生。除了上述新的社會階層之外，在城鄉(xiāng)流動大潮中我國已經(jīng)擁有2億多農(nóng)民工。他們并不能真正融入所在城市，在他們流動就業(yè)和生活過程中，形成了“留守兒童”、“留守婦女”、“留守老人”甚至“流浪兒童”群體。社會階層結(jié)構(gòu)的變化，特別是新的社會階層和社會群體的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)的社會管理方式已經(jīng)不能滿足社會秩序和社會發(fā)展的要求。

新的社會組織的挑戰(zhàn)

單位制解體以后，社會流動大大增加的一個必然趨勢是人們開始尋找新的社會組織形式提供生產(chǎn)、生活和精神的依托和歸屬地。新時期突出的特點(diǎn)是社會組織取得了一定的發(fā)展，截至2008年底，登記注冊的社會組織總量接近40萬個，其中社會團(tuán)體22萬個，民辦非企業(yè)單位17.8萬個，基金會1390個。實(shí)際上，除了上述經(jīng)民政部門正式登記注冊的社會團(tuán)體、民辦非企業(yè)單位和基金會三類社會組織之外，我國社會組織還存在更多其他類型，數(shù)量更大。比如，近年來，在城市住宅小區(qū)建設(shè)和管理中，根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定和業(yè)主的共同需求，很多住宅小區(qū)都成立了業(yè)主委員會，代表小區(qū)住戶與物業(yè)公司打交道，表達(dá)住戶的訴求，處理兩者之間的矛盾和糾紛。

除了備案登記的草根社會組織之外，還有很多松散型的準(zhǔn)社會組織。例如，老鄉(xiāng)會、同學(xué)會、校友會、興趣小組、網(wǎng)友會、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)組織等等。這些草根社會組織和準(zhǔn)社會組織滿足了其成員一定的社會需求，有其積極的作用，需要社會正名和政策支持，需要合理的生存和發(fā)展空間。但是，如果對其不加以有效的規(guī)范和引導(dǎo)，使其健康發(fā)展，這些社會組織可能妨礙社會的和諧穩(wěn)定。

新的社會需求的挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對外開放程度的加深，人們的社會需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生了深刻的變化，人們的社會需求表現(xiàn)出如下一些特征：

基本生存需求逐漸得到滿足，發(fā)展需求越來越強(qiáng)烈。我國總體上進(jìn)入小康社會、溫飽問題基本上得到解決。在基本的衣食住行等生活需求滿足之后，人們開始關(guān)注自身的發(fā)展，注重人力資源開發(fā)和人力資本的投資，注重精神文化投資和消費(fèi)，希望能夠更加全面地發(fā)展。人們渴望能夠得到好的教育和培訓(xùn)，能夠有好的發(fā)展機(jī)會和發(fā)展平臺。家長對于子女的教育表現(xiàn)出前所未有的重視，特別是城市家庭望子成龍心情更加迫切。

基本需求的標(biāo)準(zhǔn)在逐步提高，權(quán)利需求越來越強(qiáng)烈。衣食飽暖等基本需求滿足之后，人們開始由注重生活的量向注重生活的質(zhì)方面轉(zhuǎn)變，開始關(guān)注和追求生活的舒適和品位。與此同時，人們開始關(guān)注和重視自身的權(quán)利，希望能夠有遷徙的自由，希望能夠有表達(dá)的權(quán)利、參與的權(quán)利，希望自己的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)等能夠得到保障和實(shí)現(xiàn)。

社會安全需求越來越強(qiáng)烈。由于生活質(zhì)量的提高，也由于與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的社會保障制度的不完善，人們的社會安全需求越來越強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來。這也是現(xiàn)代風(fēng)險社會的一個重要特征。近年來，人們對于就業(yè)、養(yǎng)老、住房、醫(yī)療、食品藥品安全、安全生產(chǎn)、社會治安、交通安全等方面的關(guān)注程度越來越高。由于制度的不健全、不完善，由于實(shí)際工作不到位、不得力，人們對社會安全的滿意度不高。

階層之間和代際之間需求差異較大。由于收入條件、生活經(jīng)歷等不同，不同社會階層之間的社會需求有很大差異，不同年齡段的人社會需求也有著較大的差異，老年人追求穩(wěn)定、安逸，青年追求變化和新奇；80后、90后農(nóng)民工與他們的父輩們相比，對于工作地點(diǎn)、職業(yè)環(huán)境、工資待遇、個人權(quán)利等方面表現(xiàn)出很強(qiáng)的自主性和選擇性。

社會需求結(jié)構(gòu)變化表現(xiàn)為社會需求結(jié)構(gòu)的多樣化、差別化和高級化。社會需求結(jié)構(gòu)的深刻變化要求滿足需求的方式和手段也隨之調(diào)整。當(dāng)前社會需求滿足方式呈現(xiàn)出如下一些特點(diǎn)：以單位、集體滿足為主向市場滿足為主轉(zhuǎn)變，但是市場又是不穩(wěn)定、不可靠的；傳統(tǒng)的社會支持系統(tǒng)功能在弱化；土地的社會保障功能面臨挑戰(zhàn)；社會保險制度不完善；虛擬世界越來越受到人們的歡迎。由于傳統(tǒng)的社會需求滿足方式和手段的有效性正在減弱，新的社會需求滿足方式尚未完全到位，人們的物質(zhì)家園、精神家園仍處于建設(shè)過程中，人們的生活保障、心靈歸屬感不強(qiáng)，引發(fā)一系列社會問題。

新的社會事務(wù)的挑戰(zhàn)

在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化、信息化和國際化的過程中，出現(xiàn)了大量新的社會事務(wù)，例如，在城鎮(zhèn)化過程中，外來人口管理、城市社區(qū)建設(shè)和管理；城中村改造，城郊結(jié)合部管理；農(nóng)民市民化的轉(zhuǎn)變。在工業(yè)化過程中，出現(xiàn)征地拆遷、環(huán)境和資源保護(hù)、安全生產(chǎn)與勞動保護(hù)等社會事務(wù)。在市場化過程中，出現(xiàn)就業(yè)與失業(yè)、企業(yè)改革、勞動關(guān)系、勞動權(quán)益保護(hù)、勞動力轉(zhuǎn)移和培訓(xùn)、收入分配、市場監(jiān)管和服務(wù)、以及社會保障與社會福利等多種社會事務(wù)。在信息化過程中，出現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體管理、食品藥品安全管理等社會事務(wù)。由于社會結(jié)構(gòu)變動，社會需求結(jié)構(gòu)變化和升級，出現(xiàn)了農(nóng)民工問題以及與之相關(guān)的農(nóng)民工子女教育問題、養(yǎng)老問題、醫(yī)療問題、家庭關(guān)系問題、城市融入問題、政治參與問題、精神文化甚至生理需求滿足問題，出現(xiàn)獨(dú)生子女問題和老齡化問題，出現(xiàn)國際交流與合作、信仰多元化、文化傳播與文化安全問題等。這些新的社會事務(wù)使得社會管理工作量大大增加，社會管理難度加大。

新的社會心態(tài)的挑戰(zhàn)

改革開放之初，解決溫飽問題是絕大多數(shù)群眾的迫切要求。那時，對改革阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系都得到了人們的高度贊成和支持。上世紀(jì)80年代，作為改革開放前沿陣地的深圳率先喊出了“時間就是金錢，效率就是生命”口號，一心一意搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展成為時代的共識。允許一部分地區(qū)和一部分人先富起來，以先富帶后富的觀念也逐步得到了人們的認(rèn)可。但是，隨著改革的深入和國民財富蛋糕的做大，隨著開放的擴(kuò)大和互聯(lián)網(wǎng)等信息傳播手段的大眾化、便捷化和互動化，在貧富差距逐步拉大、利益群體逐步形成的過程中，人們對待改革的心態(tài)發(fā)生了變化，一部分人特別是那些改革中失利的群體對改革開始持懷疑甚至抵觸態(tài)度，仇富、仇官心理在少數(shù)人心中滋生。

新的社會矛盾的挑戰(zhàn)

在經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展進(jìn)步的同時，也出現(xiàn)了許多新的社會問題和社會矛盾，例如，土地問題、拆遷問題、干群矛盾、勞資沖突、醫(yī)患關(guān)系矛盾、本地人與外地人的矛盾、城鄉(xiāng)之間的矛盾、貧富差距矛盾、黃賭毒、互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)險、退伍軍人問題、庫區(qū)移民問題、事業(yè)單位改革問題等。在所有這些矛盾中，黨群關(guān)系在總體改善的前提下，仍然存在一些不容忽視的問題，在一些領(lǐng)域和地區(qū)干群矛盾還比較突出，有時矛盾還相當(dāng)尖銳，呈現(xiàn)如下一些特點(diǎn)：

干群關(guān)系越往基層情況越不容樂觀。從工作來看，近年來越級上訪事件越來越多。群眾上升幅度呈“倒金字塔”型。越級上訪表明，群眾更相信上級黨政領(lǐng)導(dǎo)。的大案要案只是使干部的整體形象不好，直接影響干群關(guān)系的還是在基層、與普通群眾有直接利害關(guān)系的一些事件。

部分國有企業(yè)干群矛盾較為突出、尖銳。隨著國有企業(yè)改革的深入，原有干群關(guān)系均衡狀態(tài)被打破，國有企業(yè)干群關(guān)系出現(xiàn)較多問題，部分地區(qū)和企業(yè)矛盾還相當(dāng)尖銳，管理者與職工之間的沖突時有發(fā)生。這些年經(jīng)過各級政府的努力，國有企業(yè)改革中大部分矛盾得到了有效化解，但是也有一些矛盾潛伏沉淀了下來。

篇4

為進(jìn)一步提高雙語班學(xué)員的綜合素質(zhì)，使廣大雙語班干部在120天的學(xué)習(xí)中，能夠在各方面都有一個大的提高，特制定本學(xué)習(xí)方案。

一、認(rèn)真做好課堂筆記和讀書筆記。

要求：雙語班班的每位學(xué)員認(rèn)真做好課堂筆記和讀書筆記，課堂筆記主要指在課堂教學(xué)中老師講課內(nèi)容的主要摘要，每位學(xué)員都要詳細(xì)記載，力求內(nèi)容全面，字體美觀、工整，讀書筆記要求每位學(xué)員天累計不少于兩萬字的讀書筆記。

考核方式：每個星期三對每位學(xué)員的課堂筆記和讀書筆記進(jìn)行調(diào)閱，調(diào)閱分優(yōu)、良、中三個等次，并在星期四的上午對讀書筆記和課堂筆記調(diào)閱情況進(jìn)行公布，并登記造冊，與學(xué)習(xí)結(jié)束時的學(xué)員綜合評定緊密結(jié)合起來。

具體負(fù)責(zé)人：組長：

二、心得體會的撰寫

要求：每位學(xué)員除必須按照組織部和學(xué)校的統(tǒng)一安排撰寫心得體會外，還要認(rèn)真完成班級安排的心得體會，在36天的學(xué)習(xí)中，共計劃寫心得體會四篇，分別是入學(xué)心得體會、學(xué)習(xí)縣委十屆三次全委（擴(kuò)大）會議心得體會、學(xué)習(xí)干部選拔任用條例心得體會以及臨時性安排的心得體會。心得體會要緊密聯(lián)系自身及工作實(shí)際，防止照搬照抄。

考核方式：與課堂筆記和讀書筆記的調(diào)閱一并進(jìn)行，即：每兩全個星期的第二個星期五對每位學(xué)員的課堂筆記和讀書筆記進(jìn)行調(diào)閱，調(diào)閱分優(yōu)、良、中三個等次，并在星期六的上午對心得體會的調(diào)閱情況進(jìn)行公布，被評為優(yōu)秀等次的心得體會在學(xué)習(xí)園地中張貼，同時對調(diào)閱情況進(jìn)登記造冊，與學(xué)習(xí)結(jié)束時的學(xué)員綜合評定緊密結(jié)合起來。

具體負(fù)責(zé)人：組長：

3、學(xué)習(xí)園地的布置及更換

要求：每15天對學(xué)習(xí)園地進(jìn)行更換一次，學(xué)習(xí)園地要及時準(zhǔn)確地反映班級動態(tài)，并對學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的典型進(jìn)行宣傳，每次撰寫的心得體會被評為優(yōu)等次要在學(xué)習(xí)園地中張貼，供大家相互學(xué)習(xí)、參考。

具體負(fù)責(zé)人：

4、認(rèn)真組織好討論活動

要求：討論活動集中組織四次，議題從基層組織建設(shè)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)、新型工業(yè)化等方面開展，討論形式采取圓桌式的討論，自由發(fā)言，討論時間安排在每次討論課，每次為兩小時，每位學(xué)員都要積極主動地發(fā)言，以期達(dá)到鍛煉自己的目標(biāo)。

具體負(fù)責(zé)人：組長：

記錄：人員通知及會場布置：

5、考察路線的確定及考察的具體事宜

要求：及時組織每位學(xué)員進(jìn)行討論，確定我們考察學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，拿出兩套考察路線方案，其中縣域考察、外出考察，并向?qū)W校寫出考察工作申請報告，同時認(rèn)真做好考察工作的前期準(zhǔn)備工作。

具體負(fù)責(zé)人：

組長：

6、認(rèn)真組織好每次集中學(xué)習(xí)活動

要求：每天與班主任及學(xué)校及時對接，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)地點(diǎn)，及時通知到每位學(xué)員。

具體負(fù)責(zé)人：

7、認(rèn)真開展典型案例講評活動

要求：每天晚自習(xí)，認(rèn)真開展典型案例講評活動，要求每位學(xué)員結(jié)合各自的業(yè)務(wù)實(shí)際，就業(yè)務(wù)工作中發(fā)生的典型案例進(jìn)行講評，突出工作技巧、方法及理性分析的過程，每次典型案例講評結(jié)束以后，每位學(xué)員就講解的內(nèi)容談感受，以期達(dá)到學(xué)員之間了解業(yè)務(wù)、增長見識、提高分析問題、解決問題以及語言表達(dá)能力的目的。

考核方式：每位學(xué)員講評結(jié)束以后，由大家按照優(yōu)、良、中三個等次進(jìn)行打分，以書面形式提出講說的優(yōu)缺點(diǎn)，由學(xué)習(xí)組匯總以后在下位學(xué)員講評前進(jìn)行反饋。

具體負(fù)責(zé)人：組長：

記錄人：

篇5

【主題詞】房間隔缺損;體外循環(huán);心血管外科手術(shù)方法

【中圖分類號】R654 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-1959(2009)10-0060-01

2009年1月～2009年8月,我們共收治高齡房間隔缺損患者共32例,全部采用體外循環(huán)下心臟不停跳手術(shù)治療,取得良好效果,現(xiàn)報告如下。

1 臨床資料

1.1 一般資料:32例中男性18例,女性14例;年齡50～68歲,平均(56±3.2)歲。術(shù)前均有不同程度的心悸、氣促等癥狀,所有患者均于胸骨左緣2、3肋間聞及2～3/VI級柔和的收縮期雜音,動脈瓣第2音亢進(jìn)伴固定分裂。心功能Ⅱ級8例,Ⅲ級15例,Ⅳ級9例。中央型房缺20例,上腔型房缺8例、下腔型房缺各4例,心電圖提示完全性右束支傳導(dǎo)阻滯14例,部分性右束支傳導(dǎo)阻滯16例,房顫23例。心胸比率0.58±0.47。心臟彩超示合并三尖瓣關(guān)閉不全32例,其中中度以上關(guān)閉不全21例;合并二尖瓣關(guān)閉不全13例。肺動脈平均壓力為(42.1±15.8)mmHg。

1.2 方法:靜脈復(fù)合麻醉下胸骨正中切口,常規(guī)建立體外循環(huán)(上腔型ASD修補(bǔ)采用經(jīng)上腔靜脈插管,其余均經(jīng)右心耳插管),循環(huán)降溫,維持鼻咽溫在34～35℃,體外循環(huán)(cPB)輔助心臟跳動下阻斷上下腔靜脈,停止呼吸,保持平均灌注壓大于60mmHg。頭低位,右房內(nèi)持續(xù)心外吸引,勿將吸引器插入左房。主要操作完成后開始升溫至37℃左右,心內(nèi)手術(shù)完畢排氣后即可停機(jī)。橫徑2.0cm以下的中央型ASD采用連續(xù)縫合、間斷或8字縫合。橫徑大于2.0cm的ASD、左房小的中央型ASD和上下腔型ASD采用心包片補(bǔ)片修補(bǔ),在心臟跳動下探查二尖瓣和三尖瓣,決定是否對瓣膜進(jìn)行處理。本組中有21例行三尖瓣Devage成形術(shù),10例行二尖瓣成形術(shù)。在心臟跳動下動態(tài)觀察各瓣膜手術(shù)成形效果。手術(shù)后給予呼吸機(jī)輔助呼吸,術(shù)前心功能亞級者,清醒后即拔管;術(shù)前心功能Ⅲ級以上、心臟大的患者,適當(dāng)延長呼吸機(jī)輔助,術(shù)后給予多巴胺支持3～7d。術(shù)后給予硝酸甘油控制血壓,能進(jìn)食后即口服卡托普利。

1.3 結(jié)果:本組31例全部存活,術(shù)后心功能Ⅰ級11例,Ⅱ級17例,Ⅲ級4例。術(shù)后無低心輸出量綜合征、肺動脈高壓危象及呼吸衰竭發(fā)生,平均呼吸機(jī)支持時間7.4h,平均住院時間12d,心功能較術(shù)前明顯改善,無圍手術(shù)期死亡。術(shù)后并發(fā)癥:右心功能不全6例,術(shù)后早期反復(fù)出現(xiàn)兩側(cè)胸膜腔積液和心包積液,經(jīng)強(qiáng)心、利尿、補(bǔ)充膠體7～16d后好轉(zhuǎn);竇性心動過緩2例;呼吸功能不全5例;切口感染1例。術(shù)后隨訪3～60個月,1例術(shù)后3個月開始出現(xiàn)雙下肢浮腫、腹脹等右心不全的表現(xiàn),經(jīng)強(qiáng)心、利尿后,基本控制。

2 討論

中老年房缺臨床比較常見,由于長期心房水平有左向右分流,致使右心系統(tǒng)呈高容量負(fù)荷狀態(tài),術(shù)前均有不同程度的心功能損害、心律失常、房室瓣功能障礙和肺血管阻塞性病變,影響術(shù)后早期的恢復(fù)和預(yù)后[1]。早期手術(shù)可以避免日后發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的肺小動脈硬化和右心衰竭。肺動脈收縮壓超過75mmHg,手術(shù)危險性大,死亡率高,應(yīng)慎重考慮。

中老年患者亦應(yīng)考慮手術(shù)治療,但在45歲以上,尤其60歲以上患者手術(shù)病死率高,發(fā)生肺血栓者比率也高。采用體外循環(huán)心臟停跳技術(shù)一直是心臟外科最基本的手術(shù)方法,但其存在的共同問題是主動脈阻斷心臟停跳引起的心肌缺血、缺氧以及再灌注損傷[2]。近年來心臟不停跳心內(nèi)直視手術(shù)技術(shù)有很大的發(fā)展,心臟不停跳心內(nèi)直視手術(shù)技術(shù)的應(yīng)用,使心臟得到持續(xù)氧合機(jī)器血流供應(yīng),避免了心臟停跳、復(fù)蘇、心臟按壓、電擊除顫等非生理性損傷,改善了術(shù)中心肌缺血、缺氧損傷,避免了再灌注損傷,獲得較為理想的心肌保護(hù)效果[3]。劉亞濤等[4]通過對36例常見先天性心臟病矯治術(shù)中心臟不停跳與心臟停搏兩種術(shù)式對心肌肌鈣蛋白I(cTnI)影響的觀察,得出常見先天性心臟病矯治術(shù)中心臟不停跳可明顯減輕心肌缺血、缺氧及再灌注損傷,較冷晶體停搏術(shù)有良好的心肌保護(hù)效果,有利于患者的術(shù)后恢復(fù)。

心臟不停跳手術(shù)治療中老年房缺不僅簡化了手術(shù)操作程序,不需要心臟復(fù)蘇及輔助循環(huán),術(shù)畢排氣后即可停機(jī),縮短手術(shù)及體外循環(huán)時間,患者容易耐受,在心臟跳動狀態(tài)下,有利于發(fā)現(xiàn)房缺修補(bǔ)后殘余分流,并及時予以立即糾正,另外中老年房缺中,三尖瓣關(guān)閉不全的發(fā)生率很高,因?yàn)殚L期的左向右分流、右室擴(kuò)張和三尖瓣瓣環(huán)擴(kuò)大,導(dǎo)致三尖瓣功能性關(guān)閉不全[5]。二尖瓣關(guān)閉不全發(fā)生率相對較低,見于年齡大和分流量大者,這類患者左心室發(fā)育較差,當(dāng)房缺修補(bǔ)后,左心室的前負(fù)荷增加,如仍有二尖瓣返流,術(shù)后容易發(fā)生左心衰竭?？煽康亩獍?、三尖瓣成形是決定手術(shù)預(yù)后的主要因素[6]。本組21例行三尖瓣成形,10例行二尖瓣成形術(shù)。在接近生理狀態(tài)下檢查心臟二尖瓣、三尖瓣病變情況和修復(fù)后觀察瓣膜啟閉狀態(tài),比心臟停跳法中注水觀察情況準(zhǔn)確,確保修復(fù)滿意。由于避免了心臟停跳,使與之相關(guān)的心肌、肺的損傷和其他有關(guān)臟器的損傷程度明顯降低。尤其適用心臟巨大、心、肺功能差的中老年房缺患者。徹底排氣,避免氣栓是手術(shù)的關(guān)鍵。在手術(shù)中患者處于頭低位,主動脈根部插管持續(xù)左心引流并排氣,關(guān)閉房間隔時要保證左心房充盈。中老年房缺患者左室發(fā)育較差,當(dāng)房缺修補(bǔ)后,原分流的部分血流全部涌入左心室,心室收縮時的前負(fù)荷增加,術(shù)后早期容易有左心功能不全,常規(guī)給予多巴胺支持以及強(qiáng)心、利尿治療后癥狀基本消失。術(shù)前右心功能差的患者,術(shù)后可出現(xiàn)胸腔積液以及心包積液,經(jīng)過強(qiáng)心、利尿以及限制輸液量、補(bǔ)充白蛋白等保守治療,積液基本消失?；颊咝g(shù)后根據(jù)心功能恢復(fù)情況可口服地高辛和利尿藥物。

總之,心臟不停跳手術(shù)治療中老年房缺是一種安全的和合理的手術(shù)方式,并對合并二尖瓣、三尖瓣關(guān)閉不全病變的探查和手術(shù)成形治療有一定的優(yōu)越性;有利于中老年房間隔缺損術(shù)后恢復(fù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 蘭錫純,馮卓榮.心臟血管外科學(xué)[M].第二版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2002.560-561

[2] Mnrai N,Katayama Y,Yamada T,et al. Thyroid hormone andmyocardial metabolism after heart surgery in dog[J]. AsianCardiovasc Thorac Ann,1999,7(1):13-17

[3] 劉學(xué)剛,唐震,史向前,等.淺低溫體外循環(huán)不停跳心內(nèi)直視手術(shù)[J].心肺血管病雜志,2000,19(1):37-38

[4] 劉亞濤.心臟不停跳與冷晶體停搏在常見先心病矯治術(shù)中對肌鈣蛋白的影響[J].中國胸心血管外科臨床雜志,2005.12(1):63

[5] Shibata Y,Abe T,Kuribayashi R,et al. Surgical treatment of isolated secundum atrial septal defect in patients more than 50 years old[J]. Ann Thorac Surg,1996,62(4):1096-1099

篇6

 

關(guān)于政治理論學(xué)習(xí)心得體會

 

本人20xx年通過校組織安排參加相關(guān)政治理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)在談?wù)勔韵聨仔牡命c(diǎn)體會：

 

一、要樹立愛崗敬業(yè)的敬業(yè)精神。

 

要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

 

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

 

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

 

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

 

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

 

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。

 

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

 

五、以身作則、率先垂范。

 

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  

關(guān)于政治理論學(xué)習(xí)心得體會

 

一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)

 

學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的必要前提。對于學(xué)校教師來說，學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。在政治理論學(xué)習(xí)活動中，結(jié)合單位工作實(shí)際，明確加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改進(jìn)作風(fēng)的重要性、必要性和緊迫性。學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會上級黨委政府的有關(guān)方針政策，深刻把握重要思想和精神實(shí)質(zhì)，深刻理解各種理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。

 

二、勇于探索，與時俱進(jìn)

 

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實(shí)事，在思想上和行動上要做到知行合一。

 

為了避免政治理論學(xué)習(xí)中“空對空”不著邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應(yīng)付等現(xiàn)象，要著眼于解決實(shí)際問題，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重突出了“三個結(jié)合”暑期政治學(xué)習(xí)心得體會暑期政治學(xué)習(xí)心得體會。一是注重學(xué)習(xí)與了解黨的知識相結(jié)合。二是注重學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。避免學(xué)習(xí)時帶著兩只耳朵聽，無事一身輕現(xiàn)象。三是注重學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題相結(jié)合。圍繞轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，促進(jìn)了單位工作的有序開展暑期政治學(xué)習(xí)。

 

三、努力奮斗，實(shí)現(xiàn)偉大中國夢

 

中國夢，是讓每一個積極進(jìn)取的中國人，形成世世代代的信念：只要經(jīng)過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩(wěn)，因?yàn)檫@是引導(dǎo)人積極向上的原動力。教師如何作為才能實(shí)現(xiàn)“中國夢”呢?首先，要樹立高尚的理想信念，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，增強(qiáng)拒腐防變的能力，不斷提高自己的修養(yǎng)和對外界的辨別能力。“中國夢”的實(shí)現(xiàn)首先需要教師自身能力的提高，才能為實(shí)現(xiàn)它提供強(qiáng)有力的先鋒力量基礎(chǔ)。

 

其次，把個人理想與“中國夢”結(jié)合起來，時時刻刻在思想上要有為“中國夢”奮斗終身的準(zhǔn)備。“中國夢”是整個中華民族的夢想，個人的理想不應(yīng)與“中國夢”相沖突，而是為“中國夢”服務(wù)暑期政治學(xué)習(xí)心得體會心得體會。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

 

最后，必須實(shí)事求是，從自身的工作實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)工作，發(fā)揮好“螺絲釘”的作用，相信在不久的將來，“中國夢”會很快得到實(shí)現(xiàn)。

篇7

護(hù)士是白衣天使，守護(hù)我們的健康。那么護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會，歡迎參考！

 

 

護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會一

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在福田醫(yī)院的實(shí)習(xí)生涯就要結(jié)束了。

在學(xué)校的時候，實(shí)習(xí)對于我來說，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待，但也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。

我就這樣帶著一份希翼和一份茫然來到了深圳市福田人民醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個醫(yī)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實(shí)習(xí)醫(yī)生，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、病人。對于這三大轉(zhuǎn)變，對于如何做一名合格的實(shí)習(xí)醫(yī)生，雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差，怕自己不知從何入手

在開始實(shí)習(xí)的前兩個科室，就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動規(guī)定做操作，可這樣老師又覺得我學(xué)習(xí)不夠主動。每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。再加上我是?？粕?，與本科實(shí)習(xí)生比起來，欠缺很多，理論知識不夠扎實(shí)。在帶教老師們的細(xì)心教導(dǎo)下，漸漸的我看到了我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師們也會鼓勵我，即使我犯了錯也會給我講原因，讓我知道錯誤的根源而不是訓(xùn)斥。帶教老師起到了一個引導(dǎo)的作用，我慢慢的開始有了自己的思路，有了對工作的興趣，不管多苦多累，我依然會加倍努力，不辜負(fù)老師們對我的期望！

護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會二

我進(jìn)入石大的第一個寒假，美麗的石大，承載著我的夢想──去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學(xué)知識充電，而實(shí)踐的過程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來到xx紅十字醫(yī)院實(shí)習(xí)。

對于我這個只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來說，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開始。來到醫(yī)院，我對一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過此地。

鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生！

看起來很簡單的護(hù)理工作，讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識。慢慢地，我穿梭在各個病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語和一些日常工作。

我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測（測血壓、測體溫、測脈搏、測體重），熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七對：對床號、對姓名、對藥名、對濃度、對劑量、對方法、對時間）的原則下，并為病員配液。

終于有了我實(shí)踐的機(jī)會，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了！”我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中?？匆姽苤杏谢匮环N如釋重負(fù)的感覺蔓延全身想不到，身平第一次扎針竟然會如此的順利！

護(hù)士在休息的時候，給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中一個小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震驚，不免開始崇敬這些平凡的護(hù)士們。

在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)！手術(shù)前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫(yī)生，頓時讓我感到醫(yī)生的偉大責(zé)任。手術(shù)的時間大約兩個小時，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說過：雖然你們是用動物做實(shí)驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看??！因此，使我是深深體會到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)理工作的不易。

護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會三

本人通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強(qiáng)安全保護(hù)意識，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。

在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以"愛心，細(xì)心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，

在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評，同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解。

護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會四

帶著些許新鮮與擔(dān)憂，我開始了自己的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)，呼吸內(nèi)科是我的第一站。

剛進(jìn)科室，我像其他所有剛實(shí)習(xí)的同學(xué)一樣，對各項(xiàng)護(hù)理操作充滿了期待。當(dāng)然，剛開始的操作，有過成功，也有過失敗。這并非百分之百的成功率更激發(fā)了我對操作潛心的探索。我開始抓緊每一個機(jī)會去嘗試，一遍遍的總結(jié)摸索。直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)自己太過沉溺于操作學(xué)習(xí)，頭腦中似乎把理論知識屏蔽起來了，以至于理論知識和操作技術(shù)脫節(jié)。我明白理論和實(shí)踐的分離不利于任何一門學(xué)問的發(fā)展。于是我開始給每一項(xiàng)護(hù)理操作追根溯源，用理論來解釋實(shí)踐，在實(shí)踐中強(qiáng)化理論知識的記憶。

在這個以前未曾涉及的全新領(lǐng)域，所有的一切都是陌生的，因此它也正是收獲知識的最佳去處。通過自己的努力學(xué)習(xí)，把未知的變成已知的，把陌生的變成屬于自己的寶貴知識，從中我收獲了很多。“處處留心皆學(xué)問”，多看、多聽、多想、多問、多記，一點(diǎn)一滴的積累給自己一份滿足感，增添一份自信心。科室里不管是老師，還是定點(diǎn)實(shí)習(xí)同學(xué)，不厭其煩的講解和手把手的教授讓我由衷地感激，是她們帶我走過了這段特別的日子！謝謝老師們！

臨床實(shí)習(xí)五周了，親身體驗(yàn)了護(hù)士工作的“忙、雜、累”，偌大一個五十個病人的病區(qū)，除去實(shí)習(xí)和進(jìn)修人員，每天工作的護(hù)士只有五、六個。所有這些人員每天完成病人的各項(xiàng)治療，書寫各種護(hù)理文件就已經(jīng)精疲力盡了。護(hù)士們想跟病人多待一會，多聊兩句，沒有時間，也沒有那個精力。但所有的人都在竭盡全力的給予病人最好的護(hù)理。不管她們多累，她們依然是一張張?zhí)鹈赖男δ槪痪渚錅剀暗膯柡?，可是她們分身乏術(shù)啊！整體護(hù)理是每個人的期望，病人這么想，護(hù)士又何嘗不是！說到底是醫(yī)療體制的.問題，國內(nèi)護(hù)理人員配備比太低了！我們也只能盡自己最大的努力解決病人現(xiàn)在的問題，最大程度的預(yù)防潛在的問題。

也許所有的醫(yī)院都有這些現(xiàn)象：護(hù)士每天除了完成自己的本職工作外，還要負(fù)責(zé)幫醫(yī)院催款，每天清點(diǎn)病員服、床單、體溫計。這些本不該護(hù)士操心的事情占據(jù)了護(hù)士太多的時間。護(hù)士的天職是給予患者及家屬全方位的護(hù)理，她們需要時間與精力。真心希望把“護(hù)士還給病人”！護(hù)士長是醫(yī)院的基層管理者，承擔(dān)著多種角色。她要帶領(lǐng)病房全體護(hù)理人員共同完成部門護(hù)理任務(wù)，處理病房各種危急及突發(fā)事件，協(xié)調(diào)醫(yī)護(hù)、醫(yī)患關(guān)系，在醫(yī)院信息溝通中也有承上啟下的作用。但護(hù)士長并不是物品保管員，護(hù)士長辦公室也并不是儲藏室。讓給護(hù)士長一些時間和空間，把“護(hù)士長還給護(hù)士和病人”！ 這些問題也許所有的人都愛莫能助，都只能嘆一句無奈。說出來只是希望護(hù)理的明天會更好，天使的臉上永遠(yuǎn)有笑容！

呼吸科是一個很認(rèn)真很努力的科室，護(hù)士長**老師對任何事情都認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度感染著整個科室的氛圍，感染著每一名護(hù)理人員，也感染著我們這些護(hù)生。呼吸科所有老師耐心的講解讓我邁好了踏入護(hù)理學(xué)的第一步！我衷心地感謝這里！以后的我也會努力做到最好！

護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會五

實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝XX附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會。

臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個收獲：正確認(rèn)識護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

篇8

一、重領(lǐng)導(dǎo)抓學(xué)習(xí)。

自區(qū)里召開“三重”專項(xiàng)活動以來，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于7月28日，立即召開了黨委擴(kuò)大會，研究全鎮(zhèn)“三重”活動實(shí)施方案，成立了以人大主席蔣向陽同志為組長、文東升、張坤為常務(wù)副組長，楊恩民、蔣崢、宋艷軍同志任副組長，雷軍華、艾可紅等黨委擴(kuò)大會成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并為這次活動安排專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)1萬元，給每名干部職工都發(fā)放了一套學(xué)習(xí)資料，一本學(xué)習(xí)筆記本，一本心得體會筆記本，7月29日，又召開了全體干部職工會，組織學(xué)習(xí)文件，進(jìn)行工作布署和安排：

8月10日上午由書記張龍組織學(xué)習(xí)了《六個為什么——對幾個重大問題的回答》，下午政協(xié)聯(lián)工委主任文東升組織學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀在的認(rèn)識與實(shí)踐》；

9月14日上午由鎮(zhèn)長周健君組織學(xué)習(xí)了《建設(shè)社會主義新農(nóng)村基層干部讀本》，下午組織委員楊恩民組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國公務(wù)員法的釋義》；

10月12日，由人大主席蔣向陽組織學(xué)習(xí)《熱心話題讀2009》，下午由副書記張坤組織學(xué)習(xí)《新時期黨員紀(jì)委規(guī)范與操作實(shí)務(wù)》；

11月16日由武裝部長蔣崢組織學(xué)習(xí)《省條例》；

12月14日，由宋艷軍組織學(xué)習(xí)《省人口與計劃生育條例》。

同時鎮(zhèn)“三重”辦每月抽查一次，在筆記本上標(biāo)明“查閱”，督促干部職工每月學(xué)習(xí)都要記好筆記、心得，以達(dá)到學(xué)得進(jìn)、學(xué)得深的目的。

篇9

一、從建立與完善學(xué)校規(guī)章制度入手，抓實(shí)常規(guī)管理

“有規(guī)可循，有法可依”是規(guī)范學(xué)生行為的基礎(chǔ)。制度管人，制度育人是德育工作不可缺少的重要環(huán)節(jié)。為此學(xué)校除了大力宣傳學(xué)習(xí)“中學(xué)生守則”和“中學(xué)生日常行為規(guī)范”以外，還針對學(xué)校實(shí)際先后制定“自行車管理?xiàng)l例”“衛(wèi)生包干區(qū)管理?xiàng)l例”“教室、宿舍規(guī)范化管理?xiàng)l例”“安全守則”“違紀(jì)處分條例”等一系列制度。在落實(shí)這些制度過程中我們力求做到六個字：先知、恒行、自律。先知：新生入學(xué)前，把所有的規(guī)章制度發(fā)到每個學(xué)生手中，并在為時七天的小學(xué)初中銜接軍訓(xùn)，以講座、看錄像、測試等形式讓學(xué)生熟知學(xué)校的規(guī)章制度。恒行：在抓行為規(guī)范教育的過程中，我們堅(jiān)持全面性、連續(xù)性原則。堅(jiān)持每天對校園一日常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、出操、自行車停放、文明禮儀）逐項(xiàng)進(jìn)行檢查評比，天天反饋，周周公布，月月總結(jié)，這樣全方位持之以恒地抓行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。自律：自覺遵守紀(jì)律，自己規(guī)范自己是我們最高層次的要求，學(xué)校通過持之以恒的宣傳教育，并通過德育實(shí)施制度，逐步形成自我約束的習(xí)慣。

二、從開展豐富多彩的道德實(shí)踐活動入手，構(gòu)建德育活動體系，促進(jìn)學(xué)生自我教育

篇10

兒科優(yōu)質(zhì)護(hù)理心得體會范文【一】

我所從事的工作——護(hù)理工作，我所從事的崗位——護(hù)士崗位。

護(hù)士崗位神圣而崇高，應(yīng)全身心地投入到工作中，才能夠做好各方面的事務(wù)，不僅講究工作效率，更要講究工作質(zhì)量，注重工作效果。我認(rèn)為護(hù)士工作看上去容易，其實(shí)真正做好卻不容易。這項(xiàng)工作有其自身的職責(zé)和內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)。俗話說“三分治療，七分護(hù)理”。十幾年中體會到只要不斷積累自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，在日常工作中，自然可以得心應(yīng)手。做為一名兒科護(hù)士我更有體會。常言說的好寧扎十個大人，不扎一個小孩。是啊!此言就可以感受到兒科護(hù)士工作的難度。記得當(dāng)初我從學(xué)校畢業(yè)，即將走上工作崗位的時候，心里挺高興的，但從醫(yī)院分到兒科工作時，當(dāng)時就傻了。因?yàn)槲覐臎]想過自己會到兒科工作，也沒想過自己能夠勝任兒科護(hù)士這一角色。隨著時間的推移，轉(zhuǎn)眼間我在兒科已是十幾年，回頭想想十幾年的光陰沒有白費(fèi)，在這十幾年中，我為兒科護(hù)理奉獻(xiàn)了我的青春和熱血。記得我剛自己獨(dú)立值班的時候，輪到自己上付班，頭一天晚上就睡不著覺，就怕一針扎不上，后來有很多比我年長的護(hù)士就給我講她們的的經(jīng)驗(yàn)，慢慢地就適應(yīng)了。后來我也給比我年齡小的護(hù)士講我的經(jīng)驗(yàn)，就這樣一晃就是十幾年，在這十幾年里我嘗到了做為一名護(hù)士的酸甜苦辣。但你要想成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，首先要有視患者如親人的道德修養(yǎng)，遇事不亂的超強(qiáng)心理素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要具備一定的溝通能力和敏銳的觀察力，最后要保持穩(wěn)定愉快的情緒。

在兒科護(hù)理對象是0-14歲的兒童，以馬斯洛的需要層次理論來看，人的需要分為五層：有生理的需要、安全感的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、這五種需要在兒童身上均有不同程度不同的體現(xiàn)，為滿足這些需要，心理護(hù)理是非常重要的手段和方法。隨著人們文化生活水平的提高以及健康觀念的轉(zhuǎn)變，患兒家長對孩子的保護(hù)意識也不斷增強(qiáng)，對護(hù)理工作的要求也越來越高，因而護(hù)理糾紛的發(fā)生呈上升趨勢。為了把護(hù)理糾紛消滅在萌芽之中，在臨床護(hù)理工作中，我們發(fā)現(xiàn)許多糾紛發(fā)生的原因均與護(hù)患溝通有著直接或間接的關(guān)系，真正屬于護(hù)理差錯或事故的糾紛是微乎其微的，為此如何提前預(yù)防護(hù)理糾紛的發(fā)生，做好護(hù)患者之間的溝通就顯得極為重要。有效的溝通能營造良好的護(hù)患關(guān)系，減少護(hù)患糾紛，同時還能滿足患兒及家長的身心需要，促進(jìn)患兒早日康復(fù)。兒科做為一個獨(dú)立的科室有著不同于其他科室的特殊性，由于我國的計劃生育政策，當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的兒童大都是獨(dú)生子女，是祖國的未來，也是家中的小皇帝、小公主，情感表露直率而單純。當(dāng)其生病住院時，父母格外緊張、焦慮，夸大病情，對醫(yī)護(hù)人員提出過分的要求，所以家長的心理狀態(tài)對患兒有著直接影響。例如家長對護(hù)士的不滿意，可以轉(zhuǎn)化為患兒對護(hù)士的憤怒，父母的傾向可以變?yōu)榛純旱膬A向，所以我們首先要解除患兒家屬的焦慮、緊張、恐懼、懷疑和不信任，我們要似患者為親人，讓他們能感受到家的感受，從而得到他們的信任，在溝通中語言要簡潔易懂，面帶微笑，語言溝通始終貫穿整部護(hù)理工作，護(hù)士要引導(dǎo)患者說話，同時要有敏銳的觀察力，要多采用鼓勵性的語言，不要訓(xùn)斥患兒，要保護(hù)他們的自尊心，從而得到他們對護(hù)士的信任，從而提高護(hù)理質(zhì)量。

如何建立良好的護(hù)患關(guān)系，我覺得應(yīng)該多注重一些細(xì)節(jié)，在與病人交往中，愛心多一點(diǎn)...

兒科優(yōu)質(zhì)護(hù)理心得體會范文【二】

俗話說：“金眼科，銀外科，哭哭啼啼小兒科”。面對只會哭鬧而不會表達(dá)和配合的小兒，兒科護(hù)士除了具有相當(dāng)?shù)睦碚撝R，熟練操作技能，良好的心理素質(zhì)外，還必須有處理應(yīng)急的能力和較高的職業(yè)素質(zhì)，隨著衛(wèi)生體制改革的全面鋪開，聘用護(hù)士占護(hù)士比例的60%，其中低年資聘用護(hù)士占50%，而聘用護(hù)士入學(xué)門檻低，綜合素質(zhì)均較低。為了提高兒科護(hù)理質(zhì)量，更好為病兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使病兒得到真正實(shí)惠，加強(qiáng)對聘用護(hù)士培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急，筆者將從事兒科五年護(hù)理管理工作來，對聘用護(hù)士培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，供護(hù)理同仁參考。

一、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神

兒科護(hù)理工作繁瑣，責(zé)任心強(qiáng)，家屬不易理解，收入低，隨時有聘用護(hù)士跳槽，為了穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍，保證護(hù)理質(zhì)量，除了對每批新進(jìn)聘用護(hù)士進(jìn)行崗前教育外，還要定期進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)她們熱愛護(hù)理事業(yè)，具有為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的精神，只有從內(nèi)心熱愛該項(xiàng)工作，才能樹立以病人為中心的整體護(hù)理觀念。

二、加強(qiáng)醫(yī)療安全教育，提高法律意識和自我保護(hù)意識

新的《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》出臺，將病人的合法權(quán)利還給了病人針對護(hù)理人員法律意識淡薄，科室應(yīng)定期組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及配套文件，使護(hù)理人員知法、懂法、遵守各種法律、法規(guī)、操作規(guī)程，依法行護(hù)。

查找病兒從入院到出院全過程中的安全隱患每月組織一次查找安全隱患的討論會。不斷查找，并制定切實(shí)可行的防范措施，以保證全過程的安全、高效、方便、周到。

三、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)以人為本的服務(wù)意識

21世紀(jì)，客戶成為企業(yè)的第一資源，服務(wù)成為競爭的主體，護(hù)士的服務(wù)態(tài)度，服務(wù)質(zhì)量，最直接反映了一個醫(yī)院的素質(zhì)形象，是病人了解醫(yī)院的第一窗口。護(hù)士應(yīng)明確，醫(yī)院沒有病人，就沒有護(hù)士存在的必要，醫(yī)院就要關(guān)門，護(hù)士就要失業(yè)，護(hù)士工作就是要病人滿意，病家滿意，把病人滿意作為護(hù)士服務(wù)理念和行業(yè)準(zhǔn)則，進(jìn)一步樹立以人為本的主動服務(wù)意識。

四、加強(qiáng)專項(xiàng)技能和應(yīng)急能力的培訓(xùn)

隨著物質(zhì)、文化生活水平的提高，家長對服務(wù)期望值越來越高，兒童是祖國的花朵，每個家庭的小皇帝。家長都希望護(hù)士為病兒的每一項(xiàng)操作都能一次成功，特別頭皮靜脈穿刺，而穿刺成功率受病兒的血管的分布，病兒疾病，護(hù)士的心理素質(zhì)，臨床經(jīng)驗(yàn)等因素影響，如果一次未成功，家長就會投訴、埋怨，因此為了提高輸液成功率，我們對聘用護(hù)士采取一幫一帶教，并利用小白兔練習(xí)頭皮靜脈穿刺。

五、加強(qiáng)?？评碚撝R培訓(xùn)，提高病情觀察能力和護(hù)理記錄書寫質(zhì)量

兒科又名啞巴科，患兒是有苦難言護(hù)士只有具備一定?？评碚撝R，才能準(zhǔn)確觀察病兒病情，及時發(fā)現(xiàn)病情變化，在工作中護(hù)士要善于勤巡病房，勤于觀察病情，這樣才能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)病兒病情變化，及時為醫(yī)生提供病情信息，才不會因疏忽延誤病兒的治療、搶救，然而要做好這項(xiàng)工作，護(hù)士必須有扎實(shí)的專科理論知識。因此，除了科內(nèi)每月根據(jù)收治病人的情況組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護(hù)理查房外，還要鼓勵護(hù)理人員參加院內(nèi)外的學(xué)術(shù)活動，參加不同學(xué)歷層次繼續(xù)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)的雜志，拓展知識面，另外在工作中還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能逐步提高病情觀察能力，更好適應(yīng)護(hù)理工作。

護(hù)理記錄作為病歷的一個組成部分病人可復(fù)印，它可作為護(hù)患舉證倒置的依據(jù)，這就要求記錄真實(shí)、準(zhǔn)確，大多數(shù)聘用護(hù)士均為初中畢業(yè)后讀護(hù)校，知識水平缺乏，而要準(zhǔn)確、規(guī)范書寫護(hù)理記錄，必須具有一定?？评碚撝R，所以作為一個管理者，一定要重視聘用護(hù)士的理論知識培訓(xùn)。

六、加強(qiáng)美感意識

有句話是“給好人學(xué)好人”，小兒處于生長發(fā)育階段，護(hù)士的言行舉止對兒童起到潛移默化的作用。護(hù)士舉止端莊，著裝整潔，儀表大方，說話禮貌，和藹可親，病兒家長就會感到親切、信賴、安全，反之就會持懷疑態(tài)度，對護(hù)士信任度下降，而許多醫(yī)療糾紛就是因?yàn)閷ψo(hù)士不信任而誘發(fā)的，為此對每批新進(jìn)聘用護(hù)士進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，包括：儀表、語言、情感等。

七、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識

只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能提高工作效率，而每一個護(hù)士都有自己的人生觀、價值觀，還存在工作經(jīng)驗(yàn)，能力差異，作為管理者要對她們進(jìn)行協(xié)調(diào)、整合，如進(jìn)行合理分工、搭配，并給予幫助、引導(dǎo)、鼓勵，大家只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，觀念統(tǒng)一，才能搞好護(hù)理工作。

八、重視對聘用護(hù)士的人文關(guān)懷

聘用護(hù)士已成為護(hù)理隊(duì)伍生力軍，后備力量，關(guān)愛她們的今天就是關(guān)愛她們的未來，部分聘用護(hù)士存在不同程度的自卑感，低人一等的思想顧慮，管理者除了在工作中嚴(yán)格要求她們以外，醫(yī)學(xué)教.育網(wǎng)搜集整理還要盡心盡力為她們提供一個寬松、和諧的工作氛圍，給予生活學(xué)習(xí)上更多的關(guān)懷，使她們安心工作。

兒科聘用護(hù)士經(jīng)過培訓(xùn)后，綜合素質(zhì)均有較大的提高，她們大多安心本職工作，工作責(zé)任心強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度好，服務(wù)質(zhì)量高，深受病兒家長和同仁的好評，她們工作真正使病兒和家長滿意，兒科護(hù)理質(zhì)量已逐步上了一個臺階。

兒科優(yōu)質(zhì)護(hù)理心得體會范文【三】

一個月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個實(shí)習(xí)的結(jié)束同時又是另一個實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個接力。 進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。

了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來說卻是難能可貴的財富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?，留下無數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個小小的進(jìn)步之上的。“冰凍三尺，非一日之寒。”