導語：如何才能寫好一篇周圍環(huán)境調查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

調查地點：天津市小白樓凱旋門。

調查對象：小白樓凱旋門周圍環(huán)境。

這里的環(huán)境保護并沒有想象的那樣好。樓梯上有七根煙頭，一處明顯垃圾，兩處吐痰痕跡，兩處樓梯破損。

這結果真讓我意想不到，在如此繁華的購物中心，第一個映入眼簾的就是一根煙頭、一處垃圾、一處吐痰痕跡，一處樓梯破損嗎？先暫且不說惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會有很多已腐爛物品，腐爛時，它就會帶來一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。我不希望看到一個因為一袋小小的垃圾而的某種傳染病的人。痰的威力可是無人不知無人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過空氣傳染到人體中，危害極大。

再說說煙頭和樓梯破壞，它們可都是影響市容的！這么美麗的高樓大廈，天上這么一筆污垢，你認為好看嗎？

再說說汽車，在現(xiàn)代化的新時代，汽車已經成為了城市中不可缺少的一部分，當我站到樓梯上，看這那滿街跑的汽車，既高興，由難過。高興的是，現(xiàn)在大家都擺脫了貧困，國家也自產了或進口了和國際同步的產品。難過的是，汽車的尾氣實在是讓人頭疼，我聽電視上說，現(xiàn)在雖然已經生產出了小排量汽車，但高速公路不允許小排量汽車。汽車尾氣中含有大量的鉛，過多吸入人體會導致人的鉛中毒，6歲以下兒童鉛中毒會導致智力下降，對成人也會有害處，如：頭暈等。還有在汽車上的人一般會隨手在大街上往窗外扔一些廢品。

就是因為這些小事，才產生了“灰霾”天氣。這就不再是小事了

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（一）新聞的文體特征

1.新聞定義：新聞是對新近已經發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是最新發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道。

2.新聞分類：新聞有廣義狹義之分。廣義的包括消息、通訊、特定、電視新聞等體裁，狹義的專指消息。

3.文體特點：

（1）基本特點：迅速及時、內容真實、語言簡明。

（2）主要特點：用事實說話。

（3）基本結構：標題、導語、主體、背景、結語。標題、導語、主體是消息必不可少的，背景和結語有時含在主體里，結語有時可省略。

標題。標題是消息的眼睛，必須簡明、準確地概括內容，幫助讀者理解報道的事實。標題有主題（正題）、引題（眉題）、副題（次題）三種，作用分別是：主題，概括與說明主要事實和思想內容；引題，提示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛；副題，提示報道的事實結果，或作內容提要。

導語。導語用簡明生動的文字，寫出新聞中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示新聞的主題思想。導語一般有兩種類型；一類是直接性導語，作用是直接寫出事實的核心，使受眾盡早知道新聞的主要內容。另一類是延緩性導語，通常是用來設置現(xiàn)場或營造某種氛圍，它強調的是自由和吸引力。

主體。主體緊接導語之后，對導語作具體全面的敘述，具體展開事實或進一步突出中心，表現(xiàn)主題思想。

背景。背景指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其他方面的聯(lián)系等，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值，也就是回答五個“W”中的Why（為什么）。背景分為三類：對比性的、說明性的和注釋性的。從內容性質上可分為：人物背景、地理背景、歷史背景和事物背景。背景一般可起到下列作用：說明新聞事件的起因，顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性，突出新聞稿件的新聞價值，襯托、深化主題，表明記者的觀點。

結語。新聞的結語分小結式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等，作用不盡相同。

（二）把握解讀新聞文本的方法

新聞是記敘文的一種類型，包含記敘文的基本特點，解讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點，我們在復習時可按照如下五個步驟。

1.看準標題信息，揣摩新聞類型?！翱礈蕵祟}信息”，類似作文審題；而“揣摩新聞類型”則是指閱讀的審題目標要比作文單一，即通過對題意的揣摩，要能辨別出該文的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。

2.抓住記敘要素，了解大致內容。“抓住記敘要素”，這是由文體特點決定的。因為新聞的內容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結果這六個要素。

3.梳理行文線索，分清段落層次?！笆崂硇形木€索”，即領悟文章的脈絡、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準確劃分全文的段落層次。

4.辨析敘述方式，領會布局特點?！氨嫖鰯⑹龇绞健?，即辨析文體主要采用的是什么敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。通訊的敘述方式比較靈活多變，有順序、倒序，中間或許還會有插敘、補敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時要特別關注。

5.分析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。“分析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點方面分析新聞的基本要求，一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，烘托、借景抒情等文學手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭手法等角度考慮。由于新聞往往運用多種表現(xiàn)手法，考試時的閱讀時間十分有限，因此一般宜結合新聞對象，抓住其中最主要、最突出的分析。

二、掌握報告文本及閱讀的相關知識

（一）調查報告的定義

調查報告是一種常用的應用文本，是根據(jù)特定目的，運用辯證唯物主義觀點，對某一客觀情況進行調查研究之后寫成的書面報告。按調查報告的性質和內容，一般可以分為綜合調查報告、典型調查報告和專案調查報告。

（二）調查報告的文體特點

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關鍵詞：聽力殘疾;言語聽力復合殘疾;殘疾等級

        殘疾人群是社會的組成部分之一，世界上凡是有人群的地方就會有殘疾人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。聽力殘疾（聽殘）是指由于各種原因導致雙耳聽力喪失或聽覺障礙，而聽不到或聽不真周圍環(huán)境的聲音；言語殘疾（言殘）是指由于各種原因導致不能說話或言語障礙，因而都不能同健全人進行正常語言交往活動。

        為了解四平市聽力殘疾及言聽復合殘疾相關因素，進行了本項調查。

        1統(tǒng)計對象與方法選擇

        1.1對象：四平市2004～2009年殘疾人等級評定資料，計725名，男405名（55.86%），女320名（44.11%）；其中聽力殘疾53名，占殘疾人群的7.31%，言聽復合殘疾50名，占殘疾人群的6.89%，二者合計103名（14.20%）。

        1.2方法：根據(jù)中國殘疾人實用評定標準（試用）（由中殘聯(lián)組聯(lián)字［1995年］第61號文公布），采用四平市衛(wèi)生防疫站和體檢中心數(shù)據(jù)資料。聽力殘疾部分：采用丹麥A/S，Assens公司生產的AA220型電反應測聽儀進行聽力測試，對聽力喪失經治療1年以上不愈者，以好耳聽力評定殘疾等級。言語殘疾部分：采用交談、觀察、結合病史進行評定。采用SPSS軟件進行統(tǒng)計分析。

        2統(tǒng)計結果及結論

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一、英語課外活動的必要性

1、英語課外活動是新課程改革的迫切需要

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，對身處改革一線的英語教師提出了新的要求；教師必須轉變教育角色，調整教學策略；還要求具備課程開發(fā)能力和整合能力，培養(yǎng)學生探究學習的能力，加強對新技能的學習培訓（李英、黃艷明，2002）。課外活動可以是課堂教學的延伸，如朗誦會、演講比賽、參觀訪問、實地調查、生活Party、小型運動會等等，都可適時地引入英語教學。語言教學是一個解決問題的過程（Leech,1983）。新課程改革強調學生通用英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學習要通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流形成語感；學生在教師的指導下，運用探究性學習模式實現(xiàn)任務目標，感受成功。如果英語學習通過真實的豐富多彩的課外活動，那么學生就能接觸到更貼近學習實際、貼近生活、貼近時代的信息資源；學生的參與意識隨之不斷增強，交流方式也將由課內活動的單、雙向交流，轉為多向交流的方式。

2、開展英語課外活動的意義

（1）有利于調動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

（2）有助于體現(xiàn)學生的主體性，突出“以人為本”的教育思想。

（3）促進英語學科與其它學科的相互滲透和聯(lián)系，克服了學科課程割裂知識的弊端（袁桂林，1999）。

（4）有助于提高教師的綜合素質。

二、英語課外活動教學的實踐與思考

1、盡量采用“任務型”教學模式

目前，“任務型教學活動”受到廣大英語教育工作者的高度重視。任務型教學是教師根據(jù)教學目標結合學習內容，設計各種貼近學生實際的交際任務，學生在完成任務的過程中，學習英語知識、發(fā)展語言技能、提高綜合運用英語的能力。根據(jù)社會認知主義理論，學習語言的最終目的是在實際中使用語言，交流的過程與語言成品（linguisticproduct）同樣重要（張建偉、陳琦，1996）。語言學習是一個積極的動態(tài)過程。而以任務型教學活動為模式的英語課外活動，它是以學生的興趣為出發(fā)點，學生帶著真實的目的任務去學習，學生是任務的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者；在任務活動的過程中充分發(fā)揮學生學習的主體性和主動性；學生在心靈深處將學習變成一種積極的心理需求；日常學習中許多不能獨立解決的問題，在集體活動中，通過互動、互助，都能得到很快解決。在這樣的課堂上，學生不僅主動高效地獲取知識，還可充分感受到成功的樂趣，且最大限度展現(xiàn)學習者學習的潛能。為在英語課外活動過程中真正把語言能力的培養(yǎng)落實到具體的每一個環(huán)節(jié)，在實際教學中應重視以下原則：

（1）活動要有明確的目的，并且具有可操作性。

（2）任務內容要真實、自然，要以學生的生活經驗和學習興趣為出點。

（3）正視學生的個體差異，控制任務的難易程度。

（4）注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，任務設計要有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。

（5）重視教師的指導作用。

2、教學實踐案例

“任務型英語課外活動教學”是一種新的教學嘗試。實踐證明，精心設計教學過程（任務型），對于提高教學效果有明顯的作用。

[教學案例]

·設計背影：初二下學期以后，隨著學生語言交際能力的增強，學生已經可以接受一些社會調查任務通過他們與社會的接觸，了解掌握了更多的信息。

·活動目標：

（1）學生通過閱讀材料（教師提供的小資料或是教材課文JEFCBookⅢUnit3MaketheWorldMoreBeautiful,Unit11.PlantingTrees）,在實踐中激發(fā)學習英語的興趣，增強學生探究環(huán)境污染和環(huán)境保護的主動性。

（2）啟發(fā)學生積極思考解決有關問題的辦法，并且用英語通過不同方式表達出來。

（3）營造合作交流的氛圍，列舉周圍環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

·活動形式：小組活動與個人調查

·活動過程：（1）組織學生調查周圍環(huán)境情況

可根據(jù)學生所在社區(qū)、興趣小組或是個人意愿，將活動成員分為4-5組，對我們周圍的環(huán)境情況進行調查，并作好記錄，每小組選派1-2名代表向大家介紹各小組調查情況。（可以從圖書館或互聯(lián)網上查找有關英文材料）

如：我們的團隊有：（name）、、、、、

小隊長（SquadLeader）：

個人調查記錄：

;。

（2）了解調查對象對環(huán)境、人、動物和植物的危害：

由于每組調查對象的不同、決定了調查報告形式的多樣性。該環(huán)節(jié)學生的自主性特別強、也樂于被他們所接受，所以對教師的指導提出了更高的要求。

例如：有學生問——“白色垃圾”是從哪兒來的？為什么一些地方老能見到它們？對環(huán)境、人、動植物有何危害？知道了，那我們應該怎么做呢？

還有同學自己設計了調查表

調查對象地點時間問題產生原因備注

思考討論結果：簽名：

*雖然該表略顯稚嫩，但是為后面的用英語整理結果，進行口語匯報、討論提供了豐富的資料。

（3）匯總各小組調查成果，開展各種形式的交流討論

該環(huán)節(jié)重點突出了“做中學”、用英語做事情。各小組成員首先逐次口頭匯報調查報告，組內進行初步的交流。在每小組理清思路后，寫出小組報告，并推選一名報告人與其他各組代表進行陳述和交流討論。

例如：一些學生通這次調查活動，還做了一些任務延伸。有人寫了故事形式的說理小短文，有人把它們辦了黑板報，還有一些人建議把“保護環(huán)境”問題和團隊活動結合起來。校園的英語角經?？梢月牭剿麄儫崃业赜懻?。筆者明顯感覺到了他們的環(huán)境保護意識不斷地增強，原先覺著難學、枯燥的課文，也成為他們學習的需要。

·活動小結

通過學生交上來的調查報告，筆者感到欣慰。在他們的活動體會中，見到了許多這樣的句子：Extra-curricularactivitiesinEnglishwillbeofgreathelptoourEnglishstudy.

AlltheseactivitieswillmakeouroralEnglishmorefluent.

Iwasverymuchimpressedbyit.

（1）通過本次活動，學生更加關注我們的生存環(huán)境，每一個人的“環(huán)保意識”得到增強。情感態(tài)度的發(fā)展目標較好地滲透到英語教學之中。

（2）以學生為主體，以活動為主線。學生在對主題任務理解與活動內容構思的同時，主動活用過去所學，加深了對教材內容的理解和記憶。

（3）培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神、競爭意識與合作意識。

（4）加寬了信息渠道，增加了語言實踐，切實提高學生綜合運用英語的能力。

（5）學生各自體驗到了屬于自己的那一份快樂——成功感。

新課程、新標準、新嘗試。這以任務活動為模式的課外活動教學自然有它的局限性，需結合教學實際去辯證地接受和運用。筆者認為以下幾個方面值得思考研究：

（1）活動成效受區(qū)域差異、教學設備、師資力量等諸多因素影響。

（2）學生個體差異較大時，學生的參與度不均衡。

（3）英語課外活動的教學評價問題。

三、開展英語課外活動應重視的幾個問題

1、更新觀念

思想是行動的指南。廣大教育工作者應該學習現(xiàn)代教育思想，樹立科學的教育觀、人才觀，克服片面追求高升學率的思想，明確素質教育的重要性。

2、提高教師素質

“學高為師，德高為范”是每一位教師奮斗追求的目標。素質教育要求全面提高學生的綜合素質。而教師素質是外語素質教育能否真正得到貫徹落實的關鍵所在。教師素質的高低將直接影響學生的發(fā)展和我國外語教育教學的質量與效率，關系到我國外語教育教學的成?。▽O鳴，2003）。教師是學生學習的推動者和促進者，是學習過程的參與者和指導者。開展英語課外活動對英語教師提出了新的、更高的要求。教師不僅要擴大知識領域，了解本學科和其它學科的新信息，還要多方位培養(yǎng)自己的興趣和特長。

3、研究英語課外活動教學的工作考評

對英語課外活動實施考評，主要是對教師素質、教學工作過程和教學效果進行綜合評價，屬于形成性評價與終結性評價的綜合。

四、結束語

綜上所述，將課外活動與英語教學結合起來，選擇任務型模式于教學的始終，是素質教育發(fā)展的客觀要求，更是英語新課程改革的迫切需要。在新課程改革的機遇與挑戰(zhàn)面前，作為基礎教育一線的英語教師，我們要提倡課堂研究，大膽探索，不斷創(chuàng)新，在教學中反思，在反思中提高，進一步朝著教學藝術化的高水平、高境界邁進。

參考文獻：

1、教育部《英語課程標準》，北京師范大學出版社，2001

2、李英、黃艷明《新課程教學設計》，遼寧師范大學出版社，2002

3、Leech,G.PriciplesofPragmatics[M].England:Longman,1983

4、袁桂林《現(xiàn)代教育思想專題》，東北師范大學出版社，1999

5、張建偉，陳琦“從認知主義到建構主義”，《北京師范大學學報》，1996,(4)

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【關鍵詞】深基坑；巖土勘察；支護設計

一、巖土勘察技術要點

1、地質測繪

地質測繪是巖土工程地質勘察工作中常用的勘察方法，其本質是應用地質工程地質相關理論，對地面的地質現(xiàn)象進行觀察和描述，分析其性質和規(guī)律，推斷地下地質情況，為勘探測試工作提供依據(jù)。在地形地貌和地質條件較復雜的場地，必須進行工程地質測繪，但對地形平坦、地質條件簡單的狹小場地，則可采用調查代替工程地質測繪。工程地質測繪是認識場地工程地質條件最經濟、最有效的方法，高質量的測繪工作能準確地推斷地下地質情況，起到有效地指導其他勘察方法的作用。

2、勘探工程

勘探工程師巖土工程勘察的必要部分，為了解施工現(xiàn)場的地質情況，可采用勘探技術進行取樣，進而實施原位測試和監(jiān)測。應根據(jù)勘察目的及巖土的特性選擇勘探方法，勘探工作有物探、鉆探和坑探等方法。物探是一種間接的勘探手段，它的優(yōu)點是較為簡便、經濟而迅速，能夠及時解決工程地質測繪中難于推斷而又急待了解的地下地質情況，所以常常與測繪工作配合使用。物探又可作為鉆探和坑探的先行或輔助手段，但是物探成果往往具多解性，使用時往往受地形條件等的限制，需要用勘探工程來驗證。

3、室內測試

在巖土工程勘察中，室內測試具有眾多優(yōu)點，如試驗條件容易控制、可大量取樣等。但也存在一些缺點，如試樣及尺寸小不能反映客觀結構和非均質性對巖土性質的影響、代表性差；試樣不可能保持原狀，而且有些巖石也很難取得原狀試樣；實際測試中還存在不按操作規(guī)程要求進行試驗操作等問題。

三、深基坑的支護設計與巖土勘察技術結合問題分析

1、對周圍環(huán)境調查的缺失

城市建筑、道路都較為密集，且地下埋設著眾多供水管、電纜等，在城市深基坑開挖過程中，如果缺失對周圍環(huán)境的調查，將會導致很多不良后果。由于缺失對基坑周圍供水管的調查，開挖過程中導致水管斷裂使周邊居民停水數(shù)日；由于對周邊建筑物和道路的調查，在降低水位過程中未設置截水帷幕，導致周圍路面下沉，建筑物出現(xiàn)裂縫等。

2、支護結構的實際受力大小和設計的受力大小不一致

從目前我國的深基坑支護結構的現(xiàn)狀來看，對于其計算形式大都采用的是極限平衡理論來實現(xiàn)的，但是這種方法得到的計算結果并不能完全真實的反映出實際的支護結構受力狀況，從實際的工程實踐來看，它與實際的支護結構受力大小還存在很大的差異，與相關要求還有很大的差距。

3、對于深基坑的取樣不全面

在對深基坑進行取樣分析時，要充分的考慮到物理力學指標與土體實際狀況相吻合這一要求，需要根據(jù)相應的地基土層要求來進行取樣，在具體的挖掘時，施工的各種技術標準和操作要求要根據(jù)國家的相關規(guī)定指標，把施工工程造價和勘察的工作量降低。另外，取樣土層一般是具有多變的復雜性。

四、深基坑支護設計與巖土勘察技術結合的優(yōu)化措施

1、加大對變形觀測的力度

在進行深基坑支護的施工中，需要嚴格注意基坑邊坡、地下管線以及周圍建筑的變形情況，在偏差分析下掌握實踐過程中土方支護設計的應用狀況，與此同時，在對具體觀測數(shù)據(jù)信息來對巖土工程支護設計中的土方開挖狀況進行全面的把握，這樣就可以及時的了解到深基坑土體的沉降和變形情況，對于設計出現(xiàn)的偏差要及時的修正完善，確保施工現(xiàn)場變形數(shù)據(jù)的精確、可靠。

2、提高檢驗的標準和精確性

具體的檢驗標準包括操作的規(guī)范、技術的規(guī)范以及質量的檢驗三項，在進行支護施工時要在管理上盡可能的保證檢驗的制度化、標準化、規(guī)范化，基于此，就需要對深基坑支護的結構整體、成品、材料等方面做相應的物理實驗，把事故從圖源頭上排除。在這一過程中，對于施工中涉及到的一些較為復雜的施工工藝和施工技術，需要經過專業(yè)的質量檢驗人員進行檢驗并確認合格后方可進行下一步的施工操作，運用先進的檢驗方式和方法，提高檢驗結果的精確性，在檢驗的時間上要把日常檢驗和重點檢驗有機結合，開展相應的互檢和自檢，以提高檢驗工作的效率。

五、實例分析

1、工程概況

某項目為化工廠變電站改造工程，施工場地十分狹小，特別是翻車機室-2#運轉站更加明顯，如圖一所示，這段運煤系統(tǒng)呈L形，原設計采用的是現(xiàn)澆混凝土的箱型基礎，場地正負零標高是83.1m，基礎的埋深情況是-16.4米到-17米。翻車機室-1#運轉站的總長度是90米，寬度是25米。1號運轉站和2號運轉站總長是40米，寬是17米，除此之外，場地起伏比較大，基坑開挖將形成16到26米的基坑邊坡。

2、環(huán)境情況

根據(jù)現(xiàn)場搜集情況調查得知，擬建的車機室范圍的東側建有老廠房，兩個建筑基礎間的距離是5米，擬建的1號2號轉運站北邊有老廠房二級灰渣泵送房，擬建1號轉運室的西側10米到30米的范圍內有一條省級公路和老廠房的排水溝。

3、邊坡支護方案和論證

根據(jù)上述具體施工的特征和場地的環(huán)境調查報告分析，基坑A B C D H的邊坡需要支護，并且E F G I 的邊坡地域十分開闊，比較適合放坡開挖的施工條件，可以按照巖體邊坡容許值進行放坡開挖，并且坡高控制在8米以內應該按照1：0.75到1：1進行，如果超過8米應該按照1：1.25施工。

由此可見，這個項目對環(huán)境的要求十分高，如果邊坡高度超過16米必須按照累死的施工經驗和各個支護使用條件進行分析論證，像本工程就可以采用土釘墻和護坡灌注的形式進行施工，但是要考慮到深基坑A B C D H的放坡條件限制，對周圍建筑保護必須進行的萬無一失。

4、深基坑的支護設計

4.1鉆孔灌注樁

深度的確定是根據(jù)力矩的平衡方程，由此可以計算出深度是6米，樁長L=17.2+6=23.2米，樁基的參數(shù)情況：孔徑600mm間距是1500mm，樁長23.2米，樁體的鋼筋結構主筋是16φ22，箍筋是φ8，材料選取C30的混凝土澆筑。

4.2上部邊坡支護方式

采用噴網支護措施，錨桿采用人工或者機械鉆孔，孔徑為100mm，水平角度8到16度，這時可以根據(jù)實際的情況進行微調，可以采用梅花形進行布置。

水泥漿采用PO32.5水泥，水灰比要達到0.45，注漿壓力不小于0.4MPa。加強筋選取φ12的鋼筋，鋼筋網采用φ615的鋼筋，間距不大于250mm。噴射混凝土采用PO32.5水泥，強度至少要達到C20，厚度為100mm。樁間預應力錨桿鉆孔采用人工或者機械鉆孔，孔徑為100mm，水平角15度，應該采用矩形布置，采用2根φ25螺紋鋼筋，間距為1.5米，垂直間距小于3米，長度18米。

結束語

深基坑的支護設計是建筑基礎施工的重中之重，對深基坑的支護設計及巖土勘察技術研究意義重大，在基坑工程施工之前，應進行科學合理有效的巖土勘察，并對勘察的數(shù)據(jù)進行處理，使其能夠用于支護設計，并根據(jù)勘察報告合理選擇支護形式。

參考文獻

[1]沈犁.沈陽市亞洲金融大廈地基勘察與基坑支護設計[D].吉林大學，2011.

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1.對象和方法

1.1調查對象

拔除智齒的大學生患者

1.2調查方法

現(xiàn)場發(fā)出300份問卷，有效問卷270份，占總問卷的85%，采用自填方式填寫量表,并現(xiàn)場以聊天形式補充記錄，調查對象的分為醫(yī)學與非醫(yī)學類患者。我們從醫(yī)學心理學和社會學的角度分析了大學生智齒阻生患者的一般心理特征、就診的心理障礙及原因，及如何建立良好醫(yī)患關系的問題 。

2.分析

2.1經對問卷調查和數(shù)據(jù)整合分析所得影響大學生就診心理障礙有以下因素

2.1.1過往治療

沒有牙科治療的經歷，對牙科及其治療缺乏了解。50%患者當看到醫(yī)護人員、牙科椅口腔相關治療器械和注射器等,往往產生恐懼緊張心理。有過往牙科治療經歷，24.7%患者因器械消毒，科室或診所環(huán)境衛(wèi)生問題影響患者往后就診心理。

2.1.2認知水平

85%患者并不了解阻生齒的基本知識，例如什么是阻生智齒（ 阻生牙是指由于各種原因（軟組織、骨或鄰牙的阻力等）只能部分萌出或完全不能萌出且以后也不可能萌出的牙。形成阻生牙的原因甚多，但主要是因為頜骨骨量相對不足，缺乏足夠的間隙以容納全部恒牙。常見的阻生牙為下頜第三磨牙。)。其拔除的意義（預防第二磨牙牙周及牙槽骨破壞；預防齲??；預防冠周炎；預防鄰牙牙根吸收； 預防牙源性囊腫及腫瘤發(fā)生； 預防發(fā)生不明原因疼痛；預防牙列擁擠。）以及應對方式。大多數(shù)患者只簡單知道阻生齒是人口腔的最后一顆牙齒，為什么智齒長出會引起牙疼，70%的患者因為疼痛或面瘺才就診，并不知道阻生智齒的影響后果。48%患者恐懼拔牙，主要是擔心拔牙后的副作用（出血不止；面部腫脹及張口受限；感染,發(fā)熱；傷口疼痛劇烈,干槽癥 ；麻藥時損傷神經,長時間口唇或舌麻木；骨組織損傷或骨折；神經損傷神經損傷；牙根折斷死髓牙、牙髓治療后的松脆牙齒，不易完整拔除；顳下頜關節(jié)損傷。），這些擔心的首源是不了解拔牙，對拔牙基本知識沒有涉及，造成患者寧愿選擇忍受疼痛折磨不愿及時就診解決。調查中發(fā)現(xiàn)一部分女生會因拔除智齒有瘦臉效果而選擇拔除智齒,少部分男生反而贊同不拔除阻生智齒會讓臉型輪廓明顯。

2.1.3 疼痛的耐受度

對大部分的患者在智齒阻生引起的牙痛或者相關疼痛則會選擇忍受。170名患者中有38%人曾由于疼痛增強，影響日常作息及生活時會選擇就診。有14%名患者選擇吃藥或忍受的方式。

2.1.4 醫(yī)療負擔

口腔報銷項目很少，智齒拔除無報銷項目。大部分大學生的治療費用來源于生活費用，在這種情況下32.4%大學生患者會考慮。普遍反映近年來醫(yī)療費的增長幅度較大，相當一部分患者感到醫(yī)療負擔較重 ，故此48.8%患者選擇能忍則忍，一拖再拖的心理。

2.1.5周圍環(huán)境

少數(shù)患者周圍環(huán)境存在支持醫(yī)生有關治療的建議，能很好地合作以及對于口腔相關知識基本了解的人群，大部分患者認為就診時的心理障礙與周圍環(huán)境存在此類人群有很大的關系，會在親屬陪伴愉快的牙科治療，可給患者以鎮(zhèn)定、愉快和信心 。能減少患者心理上的緊張感。

2.1.6醫(yī)生行為

81.2%的患者認為醫(yī)生不負責任 ( 如診斷錯誤 ，治療不認真，拔錯牙等) ，醫(yī)生拄術不過硬 ，治療效果不好，得不到應有的尊重( 如不理解患者的意見，斥病人，不耐心解釋等)收費過高等現(xiàn)象是他們就診障礙的最大因素。極少部分患者因為害怕出現(xiàn)以上問題，在不知道如何選擇醫(yī)生的情況下會選擇大醫(yī)院，在自我安慰心理作用下減少一定的緊張壓力感 。

3.討論

3.1醫(yī)護人員與患者建立友好信任關系

診室布置整潔、協(xié)調，形成優(yōu)良的就診環(huán)境。溝通醫(yī)患 思想，建立良好醫(yī) 患關系是減少和消除患者就診時心理障礙的關鍵 。主要通過對患者的觀察和交談兩種方式實現(xiàn)。觀察有利于在于保護的心理自然性，交談則是了解患者的復雜心理活動的必然途徑 。因患者施治有效的治療方式。用輕松和藹的態(tài)度，親切適當?shù)恼Z言，耐心細致的解釋，在較短的時間里緩和環(huán)境氣氛降低患者的心理緊張度，提高其心理適應性 ，建立融洽的醫(yī)患關系，取得患者的充分信任與合作，為治療過程的順利完成起到很大的幫助。

3.2加強患者口腔教育

對于口腔的認知，除了本專業(yè)人士了解，大多數(shù)人并不了解，所以開展口腔衛(wèi)生宣教工作是一項非常重要的工作。對患者進行口腔自我保健的“椅旁教育”診室內加強海報，把基本的口腔保健知識通過診療過程中教授給患者學生。開設咨詢平臺，讓患者了解基本的口腔知識（智齒的拔除意義；智齒的副作用；智齒拔除的適應癥等。）以及相關應對，讓患者了解拔牙并不是弊大于利，從根本上消除患者心理障礙，加強患者保健和及時就診意識，減少患者病痛折磨。宣教工作還可以帶動患者的周遭環(huán)境氛圍，以點帶面的方式傳播口腔基本保健知識。減少患者的就診心理障礙。

3.3 加強醫(yī)生職業(yè)及道德水平

大部分患者到口腔科看牙，首先需要一種安全感 ，患者希望診斷準確，治療無誤并取得滿意的治療效果是他們消除心理障礙關鍵?；颊邽榱税踩痛嬖谥鴮ρ揽漆t(yī)生和醫(yī)皖的選擇度。選擇牙科醫(yī)生的首要標準是責任心強。對病人應具有同情心和高度負責的精神，取得病人的信任，盡自己所能盡可能滿意患者的愿望和正當要求，使病人獲得心理上的安慰和信心 。每個醫(yī)務人員在掌握治療技術的前提下，應具有良好的儀表、舉止、職業(yè)行為和道德。讓患者就診時能感受到醫(yī)生的關心和耐心，讓患者很快適應以便表述病情及很好的配合醫(yī)生，在這樣的診療過程中了解口腔醫(yī)生是依靠自己技術而非是牟利。

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篇7

一、課前導入要獨特新穎

創(chuàng)設一種良好的、輕松的、愉悅的學習氛圍，使學生不由自主地進入其中，從而激發(fā)學生的學習興趣，效果很好。不同的文章有不同的特點、不同的風格，所以要選擇恰當?shù)膶敕椒ǎ?/p>

1、引用導入法?？梢门c課文內容緊密相關的名人、名言、警句、詩詞佳句等來導入。如《再見了，親人》一課，可引用李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，讓師生一起吟誦“古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”引導學生對朋友或親人的依依惜別之情，從而引發(fā)學生學習的興趣。

2、表演導入法?？筛鶕?jù)課文的內容表演舞蹈、演唱、講故事、講笑話等，吸引學生的目光，集中學生的注意力。如在教學李白的《靜夜思》等古詩時可用演唱的形式來導入，借此來引發(fā)學生對古詩詞的興趣。

3、情境導入法。可利用電腦、課件等選取與課文內容相關的情境直觀的播放。如在教學《桂林山水甲天下》時，可以播放桂林獨特的水和山的影片，讓學生進入一個新鮮而親切的情境中，從而自然而然的引入新課。

二、教學方法要富有創(chuàng)意

要不斷地改變教學方法，并在變中求新，在新中求創(chuàng)意，以新穎的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。

1、互動式的提問?，F(xiàn)在鼓勵學生問，教師答；學生問，學生答，互相交流，討論式學習，這樣可以培養(yǎng)學生思維的發(fā)現(xiàn)性、創(chuàng)造性、發(fā)散性。如在教學《我不能忘記祖國》一課時，老師板書課題，學生齊讀，并進行課題的質疑，學生提出了不少的問題，如“課文是介紹誰的呢？”“她的祖國是哪里？”“她怎么會說我不會忘記祖國？”“她是對誰說這句話的？”于是引發(fā)了全班學生的討論，這節(jié)課的學習氛圍就非常濃厚了，學生的發(fā)散性思維充分調動了起來。

2、表演式的學習。小學生處于少年兒童時期，比較活潑好動，喜歡積極參與到豐富多彩的活動中來，教師可以根據(jù)課文的內容組織一些活動，讓學生通過參與活動來獲得知識。如在教學《將相和》一課中的“負荊請罪”一詞時，讓學生展開想象，上臺表演文中的情節(jié)。這樣既讓學生熟悉了課文的內容，又培養(yǎng)了學生的再造能力、想象能力，鍛煉了思維活動能力，同時也體現(xiàn)了新課標中“自主、合作、探究”的教學理念。

3、現(xiàn)代化教學手段的運用。隨著科技的發(fā)展，教學手段也越來越先進，充分利用多媒體來幫助教學，一方面可以直觀有效的大容量的傳達信息，另一方面也充分的調動學生的視覺、聽覺等多種感覺器官來學習，激發(fā)其學習的興趣。如在教學寓言《刻舟求劍》時，通過運用多媒體手段，把刻舟求劍的過程一一展現(xiàn)出來，使學生形象而直觀的領悟其寓。

4、富于變化的教學模式。我們要有意識地不斷更新自己的教學方式，使課堂教學呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、生機勃勃的局面。如在教學生字新詞時，可以采取教師抽查，學生互相檢查的方式解決。教師還可以在范讀時故意把一些詞語讀錯讓學生找出讀錯的字詞。在朗讀時可根據(jù)文章的不同特點，采取默讀、自由讀、快速瀏覽、調讀、分角色讀等多種形式。課文講解根據(jù)不同類型、不同特點、不同風格靈活機動、富有創(chuàng)新性的不斷變化自己的課堂教學形式、或討論式，或探究式，或質疑等等。

三、練習要新穎別致

為了鞏固課堂上所學的知識，及時把課堂上的知識加以拓展，就要完成一定的練習。隨著新課標的實施，在新課程中對學生的評價也發(fā)生了變化，由先前單一的書面成績轉變?yōu)閷Ω鞣N能力的要求，由注重結果轉變?yōu)樽⒅剡^程，同時強調開放性、靈活性和創(chuàng)造性。這就為語文練習的形式多樣性提供了平臺，使教師能夠通過練習的多樣化來調動學生的興趣。

1.體驗性練習。新課程注重學生的體驗，強調學生的參與過程，使學生有悟而談、有感而發(fā)。教師設計練習時，可多安排一些體驗性的活動。如：讓學生參加家務勞動并寫出感受；調查自己與周圍環(huán)境的變化等。

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環(huán)境污染調查報告

目的：了解自己所在地出現(xiàn)的環(huán)境問題，找出相應的解決方法，提高人們的環(huán)保意識

時間：

地點：

調查人：

指導教師：

調查對象：

調查記錄：

一、幾年前村口有一條小溪，水很清澈，可以灌溉，洗衣服，可是由于人們隨意向里面扔塑料袋，農藥瓶，垃圾等一些不可降解的物質，而且無人保護，無人清理，現(xiàn)在小溪變得混濁不清，溪水流動緩慢，而時時散發(fā)臭味。

二、現(xiàn)在村口的山地要進行開發(fā)，一家大型公司將要在這里落成，致使大片的田地被掩蓋，而且大片的山地、樹木被破壞，以前郁郁蔥蔥的龍眼林變得所剩無幾，特別是施工的那幾個月里，沙塵溫天飛揚，嚴重污染了區(qū)居民和周邊的環(huán)境，現(xiàn)在夏天還未到來，氣溫明顯比去年同期的氣溫高，讓人有點受不了。

固體廢棄物該村還較少，空氣污染因為該村目前較落后，沒有引起大氣污染的工廠，所以空氣質量較好。 建議：

1、針對水污染，可以立一塊警告牌，時刻提醒人們不得隨意扔棄物品，不定期地清理水體，保護水清潔等。

2、針對生態(tài)環(huán)境的破壞，可以號召大家在自己家多種植一些花草樹木，保護剩下的植被。

3、規(guī)定誰污染，誰治理，加大環(huán)境保護力度，做好宣傳工作，提高人們的環(huán)保意識

環(huán)境污染調查報告

就最近這幾年來看，隨著各地區(qū)的經濟迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴重，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡也成為了我們每個公民應盡的責任和義務，也是為了社會更好發(fā)展的一項重要舉措!

何為環(huán)境?從哲學的角度來看，所謂環(huán)境，主要指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對于人來說，環(huán)境是指人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開好的環(huán)境，在人類幾百萬年的歷史進程中，環(huán)境對開創(chuàng)人類文明和進步發(fā)揮著巨大作用。

大氣資源、水資源、土地資源等等，都是讓人類得以生存的物質基礎;而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質，創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時，也對自己的生存環(huán)境產生了一系列環(huán)境問題。

在我們身邊就有很多污染環(huán)境的污染物，例如說：大量的生活廢棄品，塑料袋(也稱白色垃圾)，一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對環(huán)境來說，毫無疑問，肯定有很大的危害，例如動物的腐爛的尸體會影響環(huán)境衛(wèi)生，而且還會滋生細菌。飯店、餐館認為很衛(wèi)生的一次性木筷，使用后隨便一扔，影響了市容，破壞了環(huán)境。。

現(xiàn)在像我們柳疃鎮(zhèn)、青鄉(xiāng)鄉(xiāng)，最近電網部門紛紛撤除噴水機器的使用。噴水機的使用對環(huán)境的污染更加惡化、污染了水資源對人們的身體健康危害甚大。人類的活動會使大量的工業(yè)、農業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。又例如說，我們北部渤海灣受到工業(yè)、印染廠的廢棄物排放大量魚蝦死亡，地區(qū)農民上海捕魚，魚的體內含有大量化學物質對人們的身體健康造成了危害。據(jù)資料統(tǒng)計，目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質惡化的現(xiàn)象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據(jù)污染雜質的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。

最近，我發(fā)現(xiàn)政府部門、昌邑環(huán)衛(wèi)局開始大力整治環(huán)境，沿街排查污染源，青鄉(xiāng)街也定點安置了便民垃圾桶，替代了原來垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。各個村莊開始整治村內環(huán)境的污染源，使街道、村莊煥然一新!而這不是主要的，更重要的是我們每個人自覺保護環(huán)境，保護我們賴以生存的家園，為了我們更為了我們的后代，樹立好榜樣，奠基好基礎，讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩!

所以呢!環(huán)境與我們的生活密切相關，保護環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林，不踐踏草坪;不污染水源。保護環(huán)境，我們有責!看你的行動嘍!

小建議：家庭生活中的塑料瓶可以做成裝飾品，可回收物品可以賣出，換來金錢買實用的東西豈不很好?一次性木筷消毒清洗一下可以做成裝飾品，你也能開小店賺大錢了!化廢物為貴寶，讓自己的心情更舒暢，讓自己的心靈更純潔，讓自己的家庭更溫馨!

環(huán)境污染調查報告

【前言】

生態(tài)環(huán)境是人類生存、生產與生活的基本條件。黨和政府把環(huán)境保護作為一項基本國策。伴隨著“基本國策”、伴隨著新的世紀正邁著希望的腳步，作為地球村的重要成員，草木蔥蘢，綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新是我們夢寐以求的家園。地球是人類唯一居住的地方，人類要在地球上安居樂業(yè)，就要愛護地球，愛護大自然。地球是茫茫宇宙間唯一一艘載有生命的航船，我們人類是這艘船上的乘客。當船漏水的時候，誰能說拯救地球與我們無關?近年來，隨著地區(qū)經濟的

迅猛發(fā)展，人們的生活質量越來越高。然而在人們越來越奢侈的物質享受的背后，卻是生態(tài)的失調、環(huán)境的惡化。環(huán)境污染問題也越來越嚴重，到處可見的水污染、大氣污染、固體污染、水土流失等一系列嚴峻的問題正在威脅著人們的正常生活，同時也嚴重影響著經濟的發(fā)展。防止環(huán)境污染，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會發(fā)展的一項重要舉措，也是每個公民應盡的義務。

【環(huán)境的基本狀況】

寒假，學校大學生實踐調查的作業(yè)，因此，我對我家鄉(xiāng)­的環(huán)境進行了調查。多年了一直在外面讀書，很少回家，回家也從來沒有好好的了解家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，這一次的調查和實地走訪，說實在話家鄉(xiāng)的環(huán)境讓我打吃一驚。小時候，經常從爺爺、奶奶那一輩聽到這樣的說唱：“二十年代洗米洗菜，六十年代魚蟲絕代，七十年代河水泛濫”。我記得小時候，家鄉(xiāng)的河水是清澈見底的，河里魚蝦成群結隊，傍晚時分河里的石頭上會有螃蟹停留在上面，我們就這樣一邊撿著螃蟹，一邊嬉戲，這里曾是我童年快樂的回憶，是我童年迷戀的地方。那時從來不曾想過這一切都會逝去?？墒乾F(xiàn)在卻應征了“魚蟲絕代”、 “河水泛濫”的說法。河道里滿是廢器、垃圾，由于垃圾的堆積，沒有清理，河水變得臭氣難聞，河里沒有了魚蝦，更別說小孩嬉戲了。而且許多水資源也因為人類的過度索取和開發(fā)已經枯竭。不僅僅在于河里，很多地方都可以看到是有是無得污染。今年來由于環(huán)境污染，天氣也變得異常炎熱，特別是在夏天令人難以接受。

【環(huán)境污染的原因】

由于我國工農業(yè)生產的迅猛發(fā)展和村鎮(zhèn)住宅建設的激增，不僅城市，農村的生態(tài)環(huán)境也日趨惡化，許多地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)由于缺乏長遠規(guī)劃，一方面各種工業(yè)任意布點;另一方面又因經濟能力和技術力量的薄弱，企業(yè)無力處理“三廢”，污染問題相當嚴重。農村地區(qū)對自然資源利用多，培育少，目前興建的水利設施，不能從根本上解決自然災害的威脅。隨著生產的發(fā)展，化肥農藥不合理的大量使用，畜禽養(yǎng)殖業(yè)廢水、廢氣和廢渣的任意排放，使各種污染物在農村地區(qū)內循環(huán)，造成大面積農村面源污染，水體污染現(xiàn)象十分嚴重。小城鎮(zhèn)衛(wèi)生條件差，交通擁擠，居住緊張。村鎮(zhèn)或布局分散，或延展過長，于生產、生活和公共設施的安排都極為不便。村莊內部結構松散，空間混雜，生活用水不衛(wèi)生，道路不規(guī)范等。但城鎮(zhèn)建設費用很少，無力改變這種現(xiàn)狀。通過調查發(fā)現(xiàn)造成家鄉(xiāng)環(huán)境污染的原因有：

(一)、“白色污染”

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業(yè)對于生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。

3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規(guī)。(幸好國家新出臺了“禁塑令”，但效果還不顯著。希望能有大的作為。)

4、盡管在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環(huán)保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當普遍。

(二)、森林遭受迫壞，水資源污染嚴重：

1、森林面積減少，除了一些自然因素外，還有就是認為造成的森林面積減少。人類大量開發(fā)森林資源，然而又沒有及時的進行補進;

2、由于森林面積的減少，土壤變得松散，雨水下來，泥土沖進河道，造成河道，河水可以的道換新，形成污染;

3、森林減少，造成了水土流失問題;

(四)整治仍不徹底。在城區(qū)，雞鴨屠宰點和燒肉攤點污染嚴重;花盆和盆景中煙頭、紙屑較多;攤點商戶占道經營較多;車輛亂停亂靠現(xiàn)象依然存在;牛皮癬仍然很多;向河道里傾倒垃圾依然嚴重，河水污濁。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，亂丟亂吐亂倒現(xiàn)象嚴重;農貿市場垃圾較多;車輛亂停亂放現(xiàn)象嚴重;小食店清潔衛(wèi)生問題突出;存在重城鎮(zhèn)輕農村、重干道公路沿線輕邊遠村社的現(xiàn)象;部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)對場鎮(zhèn)和主要公路沿線外的村社還未開始環(huán)境整治。在農村，農戶院壩散養(yǎng)家禽嚴重;柴草亂堆，垃圾亂倒較為普遍。

(五)設施不夠完善。一是環(huán)衛(wèi)設施數(shù)量不夠多，尤其是垃圾池、垃圾桶、果皮箱、垃圾清運車、路燈、人行道板等環(huán)衛(wèi)設施配套不足，破損嚴重;二是部分設施布置不合理，有的修(洗、停)車場、水果市場、畜禽交易市場布局不合理，造成市場交易秩序混亂，影響市容市貌;有的垃圾池設置、垃圾桶擺放位置不合理，造成新的環(huán)境污染和視覺污染。

(六)、交通工具(、車輛、輪船、飛機等)廢氣和噪音音;

(七)、使用化肥、殺蟲劑、除草劑等化學物質的農田灌溉后流出的水。

(八)、廢水、廢渣

【境污染的危害】

人類要擁有健康的身體，就必須要擁有健康的生活環(huán)境。環(huán)境污染不利于人類的生存，吸入有害的氣體，影響呼吸，影響健康;“白色污染”的危害有：1、視覺危害，散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。

2、潛在危害：

(1)、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養(yǎng)分和水分，導致農作物減產。

(2)、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。

(3)、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解。

(4)、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。

【保護環(huán)境的措施】

通過調查的我得了：環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環(huán)境應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環(huán)境的義務。雖然家鄉(xiāng)現(xiàn)在在的環(huán)境狀況不是很樂觀，但是據(jù)調查，我們的政府正在努力進行環(huán)境保護的工程：植樹造林，退耕還林，向老百姓宣傳環(huán)境保護，提高人們的環(huán)境白虎意識等;在政府的努力下，作為這片土地主任的人們，外面更應該努力保護我們生存的家園，愛護它，保護它，從手上的事做起，不亂扔、亂折、亂吐;從身邊的是做起，共同把我們的家鄉(xiāng)建成美好的家園。

【總結】

通過這次調查活動，我們了解到：隨著工農業(yè)生產的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經構成了嚴重威脅。每當大風刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務。改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環(huán)境應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環(huán)境的義務.把“保護環(huán)境，人人有責”牢記心中!

環(huán)境污染調查報告

我們周圍環(huán)境與我們的生活有著十分密切的關系，就像是魚和水那樣，密不可分，誰也離不開誰。為了我們能夠對我們身邊的環(huán)境進一步了解，能更加有針對性的對我們周邊受污染的環(huán)境進行有效的治理。我特意設計了一份調查問卷對我們周邊的人進行了民意調查。本次調查是采用了問卷調查的方式和問卷是發(fā)電子版到受訪者的郵箱并提醒她、他進行填寫的方式進行的。本次發(fā)出問卷是35份，收回33份，最后有效的問卷有32份。調查的范圍涉及了個高校的在校大學生，是比較具有代表性的調查。

通過調查發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的學生或者是市民對保護環(huán)境的意識還是不夠的。調查顯示真正知道世界環(huán)境日或者有意識去關注環(huán)境污染指數(shù)的受訪者只有50%。主動去關注污染方面的文章也就更少了，只有47、5%。然而在他們身邊環(huán)境的受污染程度是達到61%的。而這些污染的環(huán)境有 45%是來自工業(yè)三廢的影響的。而剩下的55%是由生活所排放的廢棄物造成的，主要是白色污染，由于伴隨人們生活節(jié)奏的加快，社會生活正向便利化、衛(wèi)生化發(fā)展。為了順應這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等也開始頻繁地進入人們的日常生活。這些使用方便、價格低廉包裝材料的出現(xiàn)給人們的生活帶來了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在使用后往往被隨手丟棄，造成"白色污染"。白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來，由人類制造，最終歸結于大自然時卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。其主要的表現(xiàn)形式是使用一次性的塑料袋，一次性飯盒，一次性筷子等難降解的化學物質做成的包裝材料。這種新型功能的塑料，其特點是在達到一定使用壽命廢棄后，在特定的環(huán)境條件下，由于其化學結構發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發(fā)生降解，對自然環(huán)境無害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時間內被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導致薄膜力學性能下降，同時配方中添加的自氧劑與土壤中的金屬鹽反應生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片被自然環(huán)境所消納，同時起到改良土壤的作用。

我們都知道在去年奧運年的時候國家就已經實行塑料袋的禁用。但是在我的調查數(shù)據(jù)中顯示35%的人群還沒有真正地去執(zhí)行。不過我們知道這是需要一個過渡期的。對于政府社在環(huán)境保護方面做法和成效方面。55%的受訪者的態(tài)度是政府的環(huán)保的監(jiān)管力度還是有待提高和改進。

篇9

在實施實踐教學之前和之后對學生進行試卷測試，試卷分別叫前測試卷和后測試卷，每卷均為20道題，總分100分。2個班共89人，89份前測試卷全部收回，后測試卷89份回收86份。前、后測試卷主要調查學生對科學、技術和社會三者關系和相互影響的認識以及科學意識、科學態(tài)度、科學興趣、科學價值觀等的變化。從統(tǒng)計結果來看，由前測試卷中學生對STS知識了解過少，甚至沒聽說過，到后測試卷中了解了STS的內涵這就是一個進步。學生們普遍意識到環(huán)境對人們生存和生活的重要性，對后測試卷中提到的是否修建核電站，有20%的學生表示反對，比2009年的問卷偏高(原來是12%)，估計日本的核泄漏事件留下了陰影。與2009年的師范專業(yè)學生相比，電子科學與技術專業(yè)的學生嚴謹性不如師范生，數(shù)學基礎較差，但動手能力更強，做實驗時更易入手，對科技的領悟力更快，對科學、技術和社會相互之間的影響更關注。值得欣慰的是，兩屆學生后測試卷中對學習物理的興趣都提高了10個百分點。我們首先對教材內容進行了深入的研究，了解哪些內容的理論性更強，哪些內容更與實踐相關，哪些內容在理論學習的基礎上更能與科學、技術和社會相互滲透，然后制訂出切實可行的教學計劃，最后按計劃實施教學，在教學中滲透STS教育。

2基于STS教育的大學物理課程教學內容

我們以《大學物理》(匡樂滿主編，北京郵電大學出版社)第一冊為例，主要內容是力學和熱力學。根據(jù)非物理專業(yè)《大學物理教學大綱》，經過仔細閱讀和討論得出了基于STS教育的大學物理教學內容。

3基于STS教育的大學物理課程教學設計與實踐

找出大學物理教學與STS教育內容滲透的結合點后，我們制訂出了教學計劃。除在常規(guī)教學中滲透STS教育外，還舉辦專題講座，成立科技創(chuàng)新小組，開放實驗室，撰寫調查報告、問題探究報告等，取得了較好的教學實踐效果。

3．1舉辦專題講座

我們首先給學生進行了一次STS教育專題講座，向學生介紹STS教育及信息高速公路對科學、技術和社會經濟發(fā)展的影響;客觀分析“信息高速公路”帶來的正反兩個方面的社會經濟影響，即“信息高速公路”不僅將深刻改變社會經濟形態(tài)和結構，而且將永久改變人們的生活、工作和相互溝通的方式，但它也可能帶來許多明顯的社會經濟問題，如社會變得更加脆弱、道德滄喪、人的行為異化、隱私權進一步受到嚴重侵害等。如美國“棱鏡門”事件，“人肉搜索”，各種電信和網絡詐騙。

3．2在常規(guī)教學中滲透STS教育

根據(jù)表1中基于STS教育的大學物理教學內容，我們在常規(guī)教學中根據(jù)具體內容章節(jié)滲透STS教育，包括理論、實驗和習題，貫穿整個學期;重視實驗教學，并在教學過程中隨時補充新的科技內容，提高學生學習物理的興趣。比如講第一章離心運動時，描述其利與弊。聯(lián)系網絡、媒體上報道江西省兩女童被洗衣機絞死事件，告誡學生一定要正確、小心用電，使用洗衣機后拔斷電源線。第三章狹義相對論中，STS內容有科學家愛因斯坦的故事、宇宙的奧秘(宇宙速度和膨脹宇宙)、月球探測等，并且結合我國月球車玉兔號成功著陸月球表面這一重大事件，激發(fā)學生的愛國熱情和科技探究能力。

3．3成立科技創(chuàng)新開放實驗室

我們將“楊氏模量的測量”實驗實行開放教學，因為楊氏模量測量儀用到了光杠桿放大原理，還要用望遠鏡觀看平面鏡內反射的標尺像，趣味性比較強。此時力學實驗室對全校所有學生開放，起到科普教育的作用。同時，針對“轉動慣量的測量”實驗，我們給學生提供必要的器材，要求學生利用課余時間用兩種不同的方法測量，最后寫出誤差比對實驗報告。

3．4成立興趣小組

以寢室為單位成立興趣小組，收集各種科技信息，每兩周匯總一次。一學期來，大家收集到很多的科技信息和科技動態(tài)，比如有:比特幣、智能手表、谷歌眼鏡、旋轉磁場直流電動機、可穿戴設備、云服務、手機桌面軟件、特斯拉汽車公司推出的TeslaModelS純電動汽車、蘋果兩款最新的iPhone手機，iPhone5s和iPhone5c。“狗幣”(Do-gecoin)是一種更奇葩的虛擬貨幣、無人機投遞(PrimeAir)等等。

3．5開展問題探究

調整教學計劃，選定了2個題目給學生探究，一個是“在車上體驗力和運動”，選自行車、電動車、摩托車、汽車都行，發(fā)現(xiàn)力學和動力學原理。另一個把講座“解讀人體的能量來源及其轉化”改為問題探究，人為什么要吃飯?冬天為何要烤火取暖?胖子和瘦子是怎么來的?并要求寫出研究報告。

3．6撰寫調查報告

聯(lián)系社會生活實際，了解科技對社會、生產、生活的影響，是STS教育的精髓所在。我們給出“物理污染知多少”課題，要求學生調查周圍環(huán)境中的物理污染，遠的如某居民區(qū)污染調查，某工廠污染調查;近的如校園污染調查，某棟學生宿舍樓污染調查?？梢圆扇嵉乜疾臁⒂^訪問、資料查找等形式進行，寫出調查及整治報告。從撰寫的調查報告看，學生們通過這次調查，對“物理污染”有了很深刻的認識，知道物理污染包括噪聲污染、振動污染、放射性污染、電磁輻射污染、熱污染和光污染，了解了這些污染的危害以及防治措施，學到了很多與生活實際緊密相關的知識，并明確表示“減少物理污染，從我做起，從現(xiàn)在做起”，以后會更關注自己所處的環(huán)境。

4結論與啟示

通過一學期的教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)基于STS教育的大學物理教學與傳統(tǒng)的大學物理教學相比，在教學內容上，更注重物理學知識與其它學科以及技術、社會的內在聯(lián)系;在教學的時間和空間上，不再局限于指定的時間和教室;在課堂教學形式上，不再是“填鴨式”教學，而是以討論課、研究課為主;教學的方式和方法由單一性轉為綜合性的教學方式和方法;教學的主體由教師轉為學生，學生主動獲取知識，參與教學活動的全過程;學生在學習和實踐中不斷增強好奇心和興趣，學生的創(chuàng)造能力、科學探究能力和實踐能力大幅度地提高。實施基于STS的物理教育可以成功地實現(xiàn)科學教育與人文教育的整合，培養(yǎng)具有科學精神與人文精神的新型高素質人才，以填補科學與人文之間的鴻溝。

實施基于STS教育的物理教學過程中遇到的最大困難和障礙是:實施STS教育之后，物理教學的容量加大了，這需要教師在課下付出更多的時間和精力用于搜集資料和備課，對教師提出了更高的要求。另外，也要系部領導重視，可適當增加教師的教學工作量，提高教師的積極性。教學評價也要多樣化，不再局限卷面評價和實驗評價，而要把小論文、小制作、調查報告等納入評價體系中，實現(xiàn)評價多元化。

篇10

近年來，隨著地區(qū)經濟的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴重，防止環(huán)境污染，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會發(fā)展的一項重要舉措，也是每個公民應盡的義務。

在環(huán)境科學中，一般認為環(huán)境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素的總稱。在人類幾百萬年的歷史進程中，環(huán)境對開創(chuàng)人類文明和進步發(fā)揮著巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類得以生存的物質基礎;而森林、礦藏等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質，創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時，也對自己的自下生存環(huán)境產生了一系列環(huán)境問題。為此，我作了調查。

在街街道隨機抽取20人作為調查對象:

一、請問你注意保護環(huán)境嗎?

回答會的有8人，占40%。回答不會的有3人、占15%?；卮鹩袝r會，有時不會的有9人，占45%?？磥?，大家還是對環(huán)境問題不太重是啊。

二、你會主動義務幫助保護環(huán)境嗎(如清除牛皮蘚、回收廢電池、清除白色污染等)?

回答會的只有2人，都是老人、占10%?；卮鹄蠋煵贾昧司腿?，不布置就不去的有5人，占25%，都是小學生。還有一些回答不會去的有13人，占65%。大家都是把這些工作當作別人的事情，不太關心。

三、平時，看報紙，新聞會不會對環(huán)境方面的新聞引起重視?

大多數(shù)回答說不會，、只關注一些娛樂或別的方面的，占55%?；卮饡闹挥?位，占5%?；卮鹩袝r候會看一看，但是不太回去引起重視，只覺得這個事情與我們無關的有8人，占40%。

地球上共同的環(huán)境問題是:

1。臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達2400萬平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個世紀里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學家警告說地球上空臭氧層被破壞的程度遠比一般人想象的要嚴重得多。

2。淡水資源危機。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業(yè)用水，70%為農業(yè)用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個國家和地區(qū)缺水，其中28個國家被列為嚴重缺水的國家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計我國北方缺水區(qū)總面積達58萬平方公里，我國500多個城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國的科羅拉多河，中國的黃河都已雄風不再，昔日奔流到海不復回的壯麗景象已成為歷史的記憶了。

3。土地荒漠化。當前世界荒漠化現(xiàn)象仍在加劇。全球現(xiàn)有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內有失去土地的危險。到1996年為止，全球荒漠化的土地已達到3600萬平方公里，占到整個地球陸地面積的1/4，相當于俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和，全球愛荒漠化影響的國家有 100多個，荒漠化以每年57萬平方公里的速度擴大，相當于愛爾蘭的面積。對于受荒漠化威脅的人們來說，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎 有生產能力的土地的消失。

后記：人們將面臨的危機有很多，如果人類一如既往地破壞環(huán)境，那么人類將會滅絕，地球也將會成為宇宙中一個遙遠的歷史。

【我們身邊造成污染的污染物是:建筑廢料,塑料袋,動物的死尸,糞便,一次性飯盒,木塊和果皮.】

污染物對環(huán)境來說有很大的危害,例如動物的死尸會影響環(huán)境的衛(wèi)生,而且還會滋生細菌.公廁排出的糞便不僅對水有污染,并且還影響市容.排洪渠道是疏通下大雨積聚的水,如果排洪渠道堵塞的話,那水就會越積越多,甚至會水浸.

上面介紹的污染物對動物,植物也有極大的危害.

例如:臭氣對植物光合作用有很大的影響

污染物對環(huán)境和生物造成的近期的危害:使空氣變得臭氣熏天,而且使排洪水進一步的污染.

遠期的危害:使人身體的免疫力不斷下降,對人肺部有很大的影響,嚴重時還會死亡.