導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇實(shí)驗(yàn)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2004年11月13日

雨

今天，我在家里做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我是按照科技書(shū)上的指導(dǎo)來(lái)制作的。

它的材料是粘土、小刀、肥皂、模型、石蠟、漏斗、鐵絲。我先把粘土揉成長(zhǎng)方型體，然后用小刀把它切成兩半。接著，我把事先準(zhǔn)備好的小拳頭模型夾在了兩片粘土中間，再把粘土壓一下，使模型在粘土上留下模型的形狀。接著拿出模型，將漏斗的管子插入了粘土的空心模型里。最后倒入被我融化了的石蠟。等了好一會(huì)，石蠟才干。我打開(kāi)粘土，一個(gè)粘滿泥土的東西展現(xiàn)在我眼前。我用自來(lái)水在上面沖了好長(zhǎng)時(shí)間，才把它沖洗干凈。它是一個(gè)潔白如玉的小拳頭。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了化石怎樣形成的。

篇2

第一天，我開(kāi)始準(zhǔn)備黃豆，我選用的是那種優(yōu)良黃豆。接著我把黃豆用熱水浸泡了1分鐘，冷卻，再用冷水泡了12小時(shí)。

第二天，我一大早就醒來(lái)了，跑去一看。“咦，豆子已經(jīng)由小變漲了”。像一個(gè)胖娃娃，那“黃衣裳”已經(jīng)快穿不下了。我非常高興，期待著豆子的變化。我準(zhǔn)備了一個(gè)底部通水的器皿，接著將濕紙巾墊在底部。然后從水里撈出豆子，均勻地撒在器皿內(nèi)，再蓋上一塊濕毛巾。

漫漫的長(zhǎng)夜終于熬了過(guò)去。一大早，我直奔黃豆，掀開(kāi)毛巾，驚喜的發(fā)現(xiàn)：一些豆子已經(jīng)發(fā)芽了，露出了尖尖的腦袋，好象對(duì)這個(gè)陌生的世界很好奇。我用水把手打濕，然后淋到豆子上。

時(shí)間一晃四天過(guò)去了，豆芽有一公分高了。我急忙把這個(gè)喜訊告訴媽媽。這時(shí)候，媽媽提醒我：“快去淋水呀！”我一拍腦門，說(shuō)：“對(duì)哦！”然后，急忙去淋水了。

篇3

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，同學(xué)們迅速跑到教室里，安靜地坐著，等著老師來(lái)。

這時(shí)，余老師拿著兩個(gè)墨水盒、一盞酒精燈進(jìn)來(lái)了，她微笑著說(shuō)同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”

“耶！”大家高興得跳了起來(lái)。只見(jiàn)余老師點(diǎn)燃了酒精燈，先把一個(gè)空墨水盒底放在酒精燈上燒，不一會(huì)兒，盒底就冒起了灰色的煙，余老師把盒底拿上來(lái)一看，被燒了一個(gè)大洞?？吹竭@里，我想，這也是實(shí)驗(yàn)呀，火燒紙盒當(dāng)然會(huì)燃燒的。余老師仿佛看出了我的心思，緊接著又拿出第二個(gè)盒子，在里面灌了滿滿的水，還掏出一支溫度計(jì)插在水中，再用同樣的方法把燃著的酒精燈移到盒底，一分鐘，二分鐘，三分鐘過(guò)去了，盒子里面冒出了白白的水蒸汽，溫度計(jì)中的紅色線條越升越高。余老師滅了火，把盒子高高地舉起來(lái)，呀，紙盒完好無(wú)損呢！余老師說(shuō)：“水的溫度明顯升高了，一個(gè)沒(méi)裝水的紙盒子，一會(huì)兒就燃了起來(lái)，而一個(gè)裝了水的紙盒子，怎么也不會(huì)燃燒起來(lái)，反而能把生水燒成開(kāi)水，你們知道這是怎么回事嗎？”

同學(xué)們發(fā)呆了，我更是沒(méi)想到。余老師笑著說(shuō)“我們常在家里燒過(guò)開(kāi)水，也常見(jiàn)過(guò)這種原理，因?yàn)樗臏囟冗_(dá)到100攝氏度就沸騰了，變成了水蒸氣，水溫不會(huì)繼續(xù)升高，紙盒由于裝了水，在水溫傳導(dǎo)熱的作用下，紙盒始終保持在100攝氏度左右，達(dá)不到它的燃點(diǎn)，也就燒起來(lái)。”

哇，原來(lái)水里還有這么多學(xué)問(wèn)，今后要是出門在外沒(méi)炊具時(shí)，我還可以用大紙盒來(lái)煮飯了耶！

篇4

我們 來(lái)到 前面的 綜合樓 ，來(lái)到 了 實(shí)驗(yàn)室。

實(shí)驗(yàn)室 中 一片 寧?kù)o ，散發(fā) 著 一種 淡淡 的 味道 ，一種 說(shuō)不出的 味道。 我和我的 最好的 那個(gè) 朋友 隨便 找了 個(gè)位 置 坐下， 今天 我們要 學(xué)的 是顯微鏡 的 使用。

生物 老師 讓我 們 按照 書(shū)上 的 內(nèi)容 進(jìn)行 操作。

我們每組四個(gè)人，老師 要從每 四個(gè) 人 當(dāng)中 選一 個(gè) 代表。讓她進(jìn)行 操作。

我們組選了 我的 那個(gè) 最好的朋友做代表。

篇5

來(lái)赫山實(shí)驗(yàn)讀住學(xué)已經(jīng)有三個(gè)多月。剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，很想念爸爸媽媽，再加上學(xué)習(xí)的壓力，我從小學(xué)的前三名直線下降到了現(xiàn)在的十二名。我曾暗地里罵過(guò)這個(gè)學(xué)校：實(shí)行什么課改嘛，讓學(xué)生來(lái)講課，學(xué)都學(xué)不好，，成績(jī)下降了，怪誰(shuí)嘛！還有，學(xué)校里有那么多活動(dòng)，文明勸導(dǎo)，墻報(bào)比賽，作文競(jìng)賽，不是占了我們的時(shí)間嘛！

直到后來(lái)的一件事讓我改變了對(duì)赫山實(shí)驗(yàn)的看法。

那一天，我的小學(xué)同學(xué)給我打電話，在電話跟我聊起他們的學(xué)校。他說(shuō)，他們的學(xué)校的老師只知道在講臺(tái)上說(shuō)自己的，學(xué)生在下面睡覺(jué)都不管，而且布置的作業(yè)也很多，一般要做到半夜，再加上上課也聽(tīng)不進(jìn)去，作業(yè)一道題也不會(huì)，天天在學(xué)校里混日子。并且他說(shuō)他們班上有很多同學(xué)想到赫山實(shí)驗(yàn)來(lái)。還說(shuō)我身在福中不知福。他剛說(shuō)完，我便氣憤地把電話掛了。心想，他還是我小學(xué)時(shí)的好朋友嗎？怎么不為我說(shuō)話，真不夠義氣。第二天早上起來(lái)，回過(guò)頭來(lái)想一想他的話，覺(jué)得也不無(wú)道理。于是決定去感受一下課改的魅力。這一天，我認(rèn)認(rèn)真真上好了所有課，覺(jué)得有很多收獲。于是，我給我的同學(xué)道了歉，并謝謝了他。從此，我便愛(ài)上了課改。

雖然這件事然我對(duì)這個(gè)學(xué)校有了一點(diǎn)好感，但我真正愛(ài)上這個(gè)學(xué)校是那一天……

今年的9月，學(xué)校組織我們C58班來(lái)進(jìn)行文明勸導(dǎo)。我心想：學(xué)校玩的花樣真多，進(jìn)行文明勸導(dǎo)不是要耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間嗎？如果我們的成績(jī)下降了怎么辦？雖然我想是這樣想，但還是去了。文明勸導(dǎo)的主要內(nèi)容是勸說(shuō)過(guò)馬路不走斑馬線的人和亂丟垃圾的人。勸導(dǎo)開(kāi)始了。同學(xué)們都特別積極地進(jìn)行勸導(dǎo)，我也不例外?？粗腥嗽谖覀兊膭裾f(shuō)下一個(gè)個(gè)笑容滿面。我們心里比吃了蜜還甜。我終于明白了學(xué)校的苦心：動(dòng)手實(shí)踐比埋頭讀書(shū)有用得多。

篇6

感謝如今的這個(gè)方便的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，想做美食，問(wèn)抖音就好了。打開(kāi)抖音，看到里面說(shuō)的烤面包挺簡(jiǎn)單的。好吧，說(shuō)干就干。和面，正好需要的食材家里還有，雞蛋，面粉，牛奶還都有。只需要出去小賣部買點(diǎn)酵母粉就好了。于是，一大早起來(lái)就興致勃勃的出去小賣鋪買了兩袋酵母粉回來(lái)。

中午時(shí)分，發(fā)現(xiàn)和好的面已經(jīng)醒發(fā)好了，就開(kāi)始動(dòng)手。按著抖音里的步驟，先把面團(tuán)揉好，還不忘記給面團(tuán)的表面抹點(diǎn)油，最后放進(jìn)烤箱，定好時(shí)間，然后期待著香噴噴松松軟軟的香甜可口的面包出箱呢。

可是，也不知道哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了，在我的耐心等待中，等來(lái)的并不是松松軟軟的面包，而是硬邦邦的饃饃。當(dāng)我打開(kāi)烤箱的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)想得有些太過(guò)簡(jiǎn)單了，原來(lái)烤面包并沒(méi)有自己想象中的那么簡(jiǎn)單，好做。而是一不小心就可以做成硬邦邦的饃饃。好在也還能吃，雖然沒(méi)有面包那么松軟，但吃起來(lái)也是別有一方風(fēng)味。

都說(shuō)驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。也許是自己太過(guò)了，然后以為烤面包特別的簡(jiǎn)單，所以也就沒(méi)有特別認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？勺詈笥游业牟皇撬伤绍涇浀拿姘?，而是硬邦邦的饃饃，這也算是給我一次失敗的教訓(xùn)吧！

雖然失敗的感覺(jué)挺無(wú)奈的，可是也告訴我一個(gè)道理，無(wú)論做什么事情都得認(rèn)真的去學(xué)習(xí)？尤其是自己認(rèn)為越簡(jiǎn)單的事情，就應(yīng)該越用心去鉆研，去學(xué)習(xí)，而不是因?yàn)樗暮?jiǎn)單，你就不去認(rèn)真學(xué)，如果你只是抱著試一試，玩一玩態(tài)度去應(yīng)付，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活給予你的，跟你想要的還是有著很大的差距。做烤面包如此，做人亦是如此。

篇7

上課了，我們高高興興地坐在自己的座位上，老師神秘地舉起手中的小鏡子說(shuō)：“這就是凸透鏡，它的作用可大了，我們可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去了解它?！苯又蠋熡种v解了實(shí)驗(yàn)的具體要求。老師的話象火苗一樣點(diǎn)燃了我們心中智慧的火花，一張張興奮的臉望著老師。

“開(kāi)始制作?！痹捯魟偮?，我們幾乎同時(shí)從實(shí)驗(yàn)袋里拿出材料，材料很簡(jiǎn)單：一支蠟燭、一張紙片和一個(gè)凸透鏡。我仔細(xì)地看著：這個(gè)小凸透鏡是中間厚，兩邊薄的，而且在陽(yáng)光下一閃一閃的，像塊碧玉。

由于崔元沒(méi)有帶材料，我便和他一起來(lái)完成這項(xiàng)“艱巨”的任務(wù)。我先請(qǐng)老師幫我把蠟燭點(diǎn)燃，只聽(tīng)“嗒”地一聲，打火機(jī)的火冒了出來(lái)，然后老師小心翼翼地幫我點(diǎn)燃了蠟燭，最后又說(shuō)了一句：“當(dāng)心點(diǎn)，別燒到了手?！蔽衣?tīng)了，便抓緊蠟燭，走到座位邊坐下來(lái)。我和崔元精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，崔元一手拿著蠟燭，一手拿著一張廢紙，生怕蠟燭油滴在地上、身上，可見(jiàn)崔元做事細(xì)致入微。我也毫不含糊，一邊拿起紙片對(duì)著蠟燭的火苗一放，又一邊舉起凸透鏡往自己眼前一放，我一看，嘿！出現(xiàn)了一個(gè)火苗的倒像，圖片越大，就越模糊；圖片越小，就越清晰。我不顧這是教室，而且是在上課，就大叫起來(lái)：“我成功了！”頓時(shí)旁邊幾位同學(xué)都朝著我這邊投來(lái)好奇的目光，想看個(gè)究竟。我故意拿起凸透鏡擺了擺，顯示我的龍?bào)J虎視。老師看見(jiàn)了連忙走過(guò)來(lái)，看了一下我們倆的“杰作”說(shuō)：“做得很完善，絲絲入扣，你們?nèi)ヌ劫懰麟[吧，得出結(jié)論來(lái)告訴我?！庇谑?，我們倆處于苦思狀態(tài)，可研究了半天也沒(méi)一個(gè)名堂。后來(lái)老師告訴我們是紙片上的物體相反成像。

篇8

一次實(shí)驗(yàn)

前幾天，我在外婆家做了一次實(shí)驗(yàn)，這次實(shí)驗(yàn)使我受盡了皮肉之苦。

這天，我正在津津有味地看電視，忽然覺(jué)得腿上癢癢的，原來(lái)是可惡的蚊子搞的鬼。我立刻把花露水涂在腿上，擦著擦著，我突然想起科學(xué)課上，老師說(shuō)花露水含有酒精成分，可是花露水明明只有香味，沒(méi)有酒精味，今天我就來(lái)驗(yàn)證一下這個(gè)事實(shí)。

用什么方法驗(yàn)證呢？有了，酒精能燃燒，我就用打火機(jī)來(lái)點(diǎn)。我拿來(lái)一個(gè)小容器，把花露水滴在小容器上，花露水真的著了，果然是含有酒精的！我的膽子逐漸大了起來(lái)，決定用打火機(jī)直接點(diǎn)瓶口。可是一不小心，把花露水瓶翻倒了，花露水都流了出來(lái)，火苗一下子躥了上來(lái)，我直感到右手的食指一陣鉆心的疼痛。一看，食指上起了一個(gè)包。我立刻把花露水放好，跑進(jìn)廚房，把手身進(jìn)水盆里，總算好受了一點(diǎn)。

這次實(shí)驗(yàn)，使我確信花露水是含有酒精的，但是也使我明白做事不能太大意，太魯莽。

篇9

今天同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到了教室，因?yàn)槲覀兘裉煲蠈?shí)驗(yàn)課。老師讓我們拿出帶的材料，有胡椒粉、鹽、塑料勺子，還有一張大白紙。老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家一起做做看吧!

老師先叫我們拿出一張大白紙，再把胡椒粉和食鹽一起倒在上面，用手把它們攪拌均勻;然后把勺子放在頭發(fā)或衣服上摩擦，接著用塑料勺子去吸它們。一開(kāi)始高點(diǎn)，如果吸不起來(lái)就放低一點(diǎn)，如果放得很低了還吸不起來(lái)，就再把塑料勺子放在衣服上摩擦一下就可以了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是胡椒粉先被勺子吸起來(lái)，再是食鹽。

最后，我才發(fā)現(xiàn)塑料勺在衣服上摩擦后帶有靜電，能夠吸附重量小的物品，例如有胡椒粉、食鹽。胡椒粉比食鹽更早被靜電吸附，是因?yàn)樗闹亓勘仁雏}輕，這是我從老師那里問(wèn)出來(lái)的。

小河(3)班 陳藝文

篇10

今天上課的時(shí)候，老師帶來(lái)了幾個(gè)空空的礦泉水瓶子，我們都覺(jué)得奇怪，老師要拿這些空瓶子做什么呢？

“誰(shuí)能不借助任何外力，就能讓這些瓶子變癟呢？”老師神秘地說(shuō)。同學(xué)們紛紛舉手出主意，有的說(shuō)：“把瓶蓋打開(kāi)，抽出里面的空氣?！庇械恼f(shuō)：“用氣功把它壓癟?！薄蠋煱盐覀兊姆桨敢粋€(gè)個(gè)的都否定了，我們傻眼了，撓著頭再也想不出任何辦法了。這時(shí)老師說(shuō)：“我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們馬上就會(huì)知道答案了?！?/p>

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先用礦泉水瓶在飲水機(jī)里接了一些熱水，然后蓋上瓶蓋，過(guò)了一會(huì)兒，她又把瓶子里的水都倒進(jìn)紙杯，然后迅速的蓋上瓶蓋。我們眼睛瞪得大大地看著那個(gè)瓶子，只見(jiàn)瓶子里先是慢慢起了一層霧，接著發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，就好像有一個(gè)隱身人在用力壓瓶子，只一會(huì)功夫，瓶子就已經(jīng)扁扁的了。天啊，真是太不可思議了呀！瓶子竟然奇跡般的癟了，這到底是怎么一回事兒呢？

經(jīng)過(guò)老師的講解我明白了，其實(shí)它的原理很簡(jiǎn)單：老師往瓶子里裝熱水，其實(shí)是讓瓶子里的空氣變熱，使它的壓力降低。然后老師倒掉熱水迅速蓋緊瓶蓋，這樣瓶子外的空氣壓力就會(huì)比瓶子里的空氣壓力大。原來(lái)那個(gè)隱身人就是看不見(jiàn)的大氣壓力，是它把瓶子壓癟的呀。