導語：如何才能寫好一篇講故事教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.打破串講的傳統(tǒng)古詩教學模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法，給學生以自主學習的權力，充分調動其學習積極性，引導學生積極參與，在參與中自悟自得。

2.領會詩歌的意境是古詩教學的關鍵。教學中想方設法讓詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中“活”起來，進而喚起學生的生活體驗，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學生的心中再現(xiàn)。

3.課后作業(yè)收集其他詩篇，使學生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一本書，在激發(fā)學生學習古詩興趣的同時擴大學生的知識面。

教學過程

一、談雪激趣入課題

同學們，你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖)

二、初讀感知，想像畫面

1.聽老師配樂朗讀，盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。

2.輕聲自由朗讀，讀準字音，想像畫面。

3.指生朗讀。

4.說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內容?

三、進入情景，自主學習

1.對于這首詩，同學們可以用自己喜歡的方式來學習。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長畫畫的同學可以畫一畫。

2.學生交流。

說

(1)播放音樂，指生描述：冬天到了，北風呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨自在寒冷的江面上釣魚。

(2)剛才這位同學描述的好在哪兒?(強調用自己的語言，自然生動有創(chuàng)造性地描述。)

(3)你有什么補充的?

畫

(1)展示有代表性的簡筆畫。

(2)用詩句來描繪自己的畫。

(3)引導討論：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的?

讀

(1)抽生讀。

(2)集體評議。(師指導讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)

(3)練讀。

想同學所描述的情景，邊想邊讀。

看同學的簡筆畫，邊看邊讀。

聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。

(4)抽生背誦。

課外延伸

柳宗元是唐宋家之一，他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩，下節(jié)課，你們來做老師，給大家介紹。

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作者單位山東省文登市第二實驗小學

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篇2

今天召開這次會議非常重要，也非常及時。在會上，剛才，__傳達了10月9日公司召開的安全緊急會議精神，__就四季度安全管理辦法進行了說明。__為大家分析了公司和我礦所面臨的形勢，特別是安全所面臨的嚴峻形勢，以及我們在安全工作中存在的問題和不足，并有針對性地對干部提出了四個方面的要求，希望我們各級干部下去后要認真地貫徹落實。就如何學習貫徹落實好這次會議精神。我提四點要求：一、要認清形勢，保持清醒的頭腦。

為什么這樣講呢？剛才，在形勢方面，__已經講了，從我們煤炭形同所面臨的大的形勢來講。是好的，效益不錯。其他行業(yè)的兄弟單位對我們是很羨慕的。但是，目前的安全形勢是非常嚴峻的，特別是__礦在9月30日和__礦在10月8日接連發(fā)生了兩起事故，使公司的安全形勢變得非常嚴峻。這就要求我們廣大干部要認清公司和我礦面臨的安全形勢，雖然說我們礦上下干群一致，通過廣大干部職工的努力，使安全生產周期進一步延長，但是，我們不能驕傲，也沒有驕傲的資本。要清醒地認識到我們在工作中還存在著這樣或那樣的問題和隱患，安全生產的根基并不十分牢固，要在思想上敲響警鐘。安全工作永無止境，永遠是從零開始，向零邁進；要永遠以剛發(fā)生事故的心態(tài)去對待安全工作。各級干部在思想認識上必須有新的提高；

二、提高認識，提高我們各級干部的責任心和使命感。

我們過去一再講，現(xiàn)在仍然在講，安全是我們永恒的主題，安全是最大的政治，安全是職工最大的福利，安全是各級干部的第一責任，安全是企業(yè)和職工最大的效益。這些都是被實踐所證明了的。剛才，*礦長所給我們算的經濟賬，通報的這兩起事故給所在單位和個人所帶來的經濟損失，使我感到，無論從政治上、經濟上，我們的各級干部在安全工作上都責無旁貸。搞不好安全生產，我們職工的生活質量就無從提高。個人、家庭受損，企業(yè)形象受到影響。這就要求我們各級干部一定要強化自身的安全意識，從自身做起。在這次的安全緊急會議上，公司的幾位領導都強調要抓好干部的安全素質的提高，干部安全意識的提高。只有干部抓好自身的安全，才能抓好職工的安全工作。今年我礦新近制定的一些措施和處罰辦法是比較嚴厲的，對跟班隊干和班組長的獎勵力度也是比較大的?？梢赃@么說，我們就是要抓干部，力度大在思想上才會引起重視。我們要發(fā)動職工多算算事故經濟賬，安監(jiān)處要安排個單位開展這項工作，讓職工們都能清清楚楚地知道一旦發(fā)生事故將會對單位和個人帶來的損失，共同來珍惜、維護我礦來之不易的安全生產的大好形勢。所以，各級干部在思想認識上要在上一個很大的臺階，“安全生產責任重于泰山”不能只停留在口頭上，要落實在工作中，制定的各項措施和辦法也一定要得到貫徹和落實。

三、各單位各部門要舉一反三，查找本單位本部門存在的問題，認真整改。

在下一步的各項安全活動中，要拓寬我們的思路，比如讓職工提隱患，讓職工講述發(fā)生在自己身邊的危險的人和事等等，就是要通過這些事例來教育我們的職工，自覺遵章守紀，切實為我們的工作起到引導、幫助作用，要舉一反三，開闊思維，不要就事論事。

四、齊抓共管，確保安全目標的實現(xiàn)。

篇3

1、抓教學常規(guī)的落實工作，提高教師的業(yè)務水平。 

2、注重教科研質量，提高教研內容的實效性。 

3、重視教研內課題的重建工作，充分調動各位老師參與的熱情，使組內課         題順利開展。 

4、結合學校的要求，做好本學期思品學科的實踐活動。 

二、   本學期主要工作 

（一）         注重教師常規(guī)管理 

1、加強教學常規(guī)的管理，對每位教師的教案進行具體規(guī)范。 

2、每周定期召開教研組活動，做到每周都有內容，都有交流，并認真落實學校要求。 

3、根據(jù)學校的要求，開展組內學科實踐活動，提高學生的學習興趣。 

4、加強教研組理論學習，認真完成學校要求的每月反思，每月讀書的替代動，并在組內定期開展學習交流活動。 

（二）         教科研工作 

1、做好課題組人員調整工作。課題組組長：王妮 成員：常春、嚴琳 

2、做好課題研究的開展工作。以學校的要求為準則，做好十月到十二月份的課題研究公開課。 

3、結合組內的實際情況，做好“小百花”及二教齡教師鞏固課的準備和開展工作。 

三、具體工作開展 

1、每周教研組活動：周二第四、五節(jié)課。 

2、每月第三周：教研組課題相關文章交流，并以此寫出本月讀書心得。 

   第一月發(fā)言人：嚴 

   第二月發(fā)言人：常 

   第三月發(fā)言人：王   

第四月發(fā)言人：范 

3、每月最后一周：每月反思在上交前在組內會中交流、學習。 

4、教案常規(guī)管理：教案要求按組內制定的要求書寫，每月進行檢查或抽查。 

5、組內教科研活動開展：每月至少一次的組內聽課交流；根據(jù)實際情況安排教師的課題研究公開課及?！靶“倩ā闭n。 

6、本學期思品課實踐活動開展： 

（1）二年級課前開展二分鐘講故事活動。通過上學期的實踐，決定將講故事活動安排在低年級，并根據(jù)開展情況，在十一月或十二月開展講故事大賽，豐富學生的活動。 

（2）11月份左右：四年級老照片展，以大板報形式，在學校宣傳，展示。 

（3）五、六年開展“歷史上的今天”宣傳活動。以小宣傳板報的形式，在學校展示，讓學生通過此活動記住歷史，了解歷史。九月份開始準備，十月份開展，并成立宣傳小組，分工到人。 

（4）面向全體學生開展思品組“助樂團”，本著為學校師生服務、為環(huán)保事業(yè)盡愛心的思想，成立以學生為主體，由教師培訓并管理的小團體。 

篇4

他就愛和孩子在一起

學生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。其實，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學校，他的身邊就會很快圍滿學生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內容涉及生活學習中的方方面面。對于學生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學生得到滿意的答案;對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因為，孩子們早已把他當作了自己的貼心人，他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因為如此，顏老師才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，而學生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早準備好上課的用品，然后，幾個學生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學生說：“老師，你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦?！庇忠粋€學生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏老師有點驚訝，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學生一眼，抽身而去，因為雖然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。

有人對做教師這一職業(yè)的人說過，如果學生喜歡上了你，你的教育就成功了一大半。而若真要讓學生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。

他愛把簡單的事情復雜化

大多數(shù)人喜歡把復雜的問題簡單化，因為事情越簡單越好做。而顏老師卻常常把簡單的問題復雜化，特別是剛參加工作時更是如此。比如說，學校張掛在每個教室里的“時間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學前一天，學校安排顏老師設計一下，本來學校領導并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三表”的功能，就算完成任務，可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一，實用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學掛圖——因為畫的圖更能夠滿足這節(jié)課教學的需要;為了搞好《小學生思想品德評定》實施試點工作，他整整花了兩個周的時間，精心策劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局;學校成立小文學社、小記者站，領導要他擔任這個任務，經過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直沒有召開家長會，好容易等到放暑假前才有了一次開家長會的機會，按理說，家長會上，總結一下學校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧。可顏老師硬是講了近兩個小時，他除講了學校統(tǒng)一布置的內容外，還講了很多其他方面的事情。如，學生上學放學路上安全問題，家長管教孩子問題，學生請假問題，對待特殊學生學期初家長應告知老師的問題，等等很多應該是新老師與家長在學期初見面會上溝通的事情。其實，雖然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經通過其他形式做過，大可不必在這次會上再次叮囑。可顏老師就是喜歡這樣做。他說，雖然下一學年，我不一定還擔任這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學目標”、“教學重點”等項目“抄一抄”《教參》外，像“教學難點”、“教學準備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學過程”的設計，顏老師更是從來不照搬別人的——在手寫教案的年代是這樣，在電腦網絡普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認為，課堂教學是可以預設的，但更是生成的，現(xiàn)成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用。” 1

顏老師就是喜歡這樣地工作，這些復雜化了的一件件小事磨練了他的意志，使他養(yǎng)成了吃苦耐勞的習慣，這也為他以后刻苦扎實地搞好教育教學工作奠定了基礎。

他是一個喜歡講故事的人

篇5

活動目的

練習當眾說話，抒發(fā)尊師情感。

活動準備

1.學生按口語表達能力高低分為四個組，各推薦一名組長和兩名小裁判。

2.圍繞“老師您好”這一主題內容，各小組按下列要求充分討論，互教互學。

說兩三個打比方的句子;

描繪一位老師的外貌;

說一件真實感人的小事;

摘錄或創(chuàng)作一首供集體朗誦的詩歌。

3.明確說話要求，討論評分標準，培訓小主持人。

4.學唱歌曲。

活動過程

一、活動開始

1.教師談話：9月10日教師節(jié)快到了，和全國各地一樣，我們學校正以多種方式熱烈慶祝這一喜慶節(jié)日。今天的語文活動課，我們圍繞“老師您好”這一主題，舉行說話競賽。說話的要求是：能主動發(fā)言，當眾用普通話講清自己的意思，語句比較通順，有禮貌。你們準備好了嗎

2.小主持人上場：今天活動的內容有四項：說贊語、拍照片、講故事、朗誦詩。分組競賽，每項25分。請總裁判老師和小裁判們就座。我愿大家都以滿分向教師節(jié)獻禮。

二、活動經過

1.說深情的贊語

小主持人講明要求：各小組長上臺抽簽領取一組詞卡，聽“開始”口令后，和組員討論，快速組詞成句，再仿照比喻句式，圍繞主題內容，說一句深情的贊語。

例：

我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。

老師像一座通向知識海岸的長橋。

老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。

老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。

2.拍清晰的照片

小主持人拿出照相機做拍照的姿式，亮幾下閃光燈：下面請各組派出自己的小小攝影師，描繪一位大家熟悉的老師的外貌，組員可以補充，要在1分半鐘內完成。其他同學評判像不像。

例：

張老師中等身材，稍微有點兒發(fā)胖。他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔。他的臉龐長圓，額上有三條挺深的皺紋，眼睛總是很有神地看著我們。

3.講感人的故事

小主持人：在老師的身邊，我們多么愉快，多么幸福，因為老師真誠地愛著我們每一個同學。他們敬業(yè)愛生的事跡說也說不完。下面請各組派代表給大家講一個真實感人的小故事，組員可以補充，時間控制在2分鐘內。

4.詠祝福的詩歌

小主持人手舉鮮花：獻上多彩的詩篇，表達我們真誠的祝福吧!請聽詩朗誦。

例：

、、、

三、活動結束

小主持人帶領大家跟著錄音機唱。

集體起立向老師敬禮：親愛的老師，節(jié)日好!

篇6

一、時間安排：（每周一至周五為線上學習時間，共5天）

每天早晨：安排一節(jié)早讀，三至六年級每周語文3節(jié)，英語2節(jié)；一二年級本著提倡自愿的原則進行。

上午：收聽收看市里的空中課堂（網上直播）。

下午：安排三節(jié)直播輔導課，統(tǒng)一在學校釘釘平臺下進行。每周語文4節(jié)，數(shù)學4節(jié)，英語4節(jié)，道德與法制1節(jié)，科學1節(jié)，班會一節(jié)。（班會時間音體美微舞老師要參與）

二、時間表

早讀：7:00-7:40

上午：略（市里的空中課堂），其余時間可結合實際利用好，英語空中課堂時間建議改為自己掌握，道德和科學周一至周五上午增加1節(jié)任何一天即可。

下午：第一節(jié)：2:00-2:50

第二節(jié)：3:05-3:55

第三節(jié)：4:10-5:00

視頻直播課不超過20分鐘，其余時間為學生作業(yè)和教師輔導，最好在視頻會議模式下進行，可方便監(jiān)督學生，提高效率。

希望老師們嚴格執(zhí)行學校統(tǒng)一時間，特殊情況申報。以外時間不提倡老師占用。

三、課程表：附后（安排早讀和下午即可）

下午的輔導課最好和上午的課相對應，實在不好對應，可先安排，然后讓班主任再調整，但是絕不能空堂，必須保證下午三節(jié)課每節(jié)課都有老師上課。

四、教學、教案設計建議：

1.課前設計預習內容（提前給學生布置任務）

2.上午跟隨學生收聽收看市里的空中課堂，并寫好聽課記錄（英語可再討論）。

3.下午任課教師上直播課，講授及輔導。作業(yè)布置、批改及輔導案，通過本節(jié)活動盡量完成這一天的學習任務。經常寫教學反思，實行邊教邊改，邊改邊教。

教案注重實際，要與下午開展的直播課和輔導課相一致，電子和手寫都可以。

五、教育活動：“五一”假期作業(yè)(不建議五一安排此活動，因為一直處于半假期狀態(tài)，按正常進行即可，周六周日可讓學生休息。)

利用五一長假給學生留一個作業(yè)比賽活動，五月上旬末進行比賽。

1.一二年級開展古詩文背誦比賽（最少五篇多者不限）。

2.三四年級開展以歌頌祖國，歌頌黨為主題的詩歌朗誦比賽，（最少兩首，多者不限）

3.五六年級開展根據(jù)當前形勢，以身邊的人和事及所防疫期間英雄人物的故事為主題，講故事比賽（最少一個，多者不限）。

比賽規(guī)則另行通知，目的是以活動促積累。

作業(yè)布置與批改要在學校統(tǒng)一的釘釘架構下完成，以便學校進行監(jiān)督。

六、關于檢測

1.要求每學科每單元進行檢測一次，及時準確分析情況，以便調整今后的教學計劃。

2.學校選擇適當?shù)臅r機進行統(tǒng)一檢測。

3.目的在于以考促教，以考促學。

七、關于督導管理

1.采取逐級管理，分級負責制。

2.每周六或周日為教研日，做到以研促教，先研后教，邊研邊教。

篇7

這是一個令我難忘的日子，年月日。今天的就要踏上社會實踐的征途。首站是幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他插上愛的翅膀，同時讓我與童心一起飛翔。為他講解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我可愛的祖國。

與老師和小朋友們一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的孩子們小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺校杏X頓時回到童年時光，進入了童話的王國，孩子們世界。通過聽課初步了解老師們教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是運用過程中發(fā)展起來的發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，大家都發(fā)表完自己的意見后,社會實踐的第一天。老師再向他闡釋她看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。

協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，第二天。作為幼兒教師的助手，輔助教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育，幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他都能夠健康的成長，長大以后成就一番事業(yè)。

進入了幼兒園各班級，接下來的五天里。參與幼兒上課、游戲、活動、看寢等工作。解了幼兒教師的工作情況，體驗到幼兒教師工作的辛苦和重要。拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，仿佛也融入了當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了講的故事，心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!

給孩子們上了一堂音樂課，應老師的要求。面對他那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，感覺到肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是見習以來最難忘的一天。上課前，不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個“講臺”雖然很緊張，但是不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明，沒多長時間就學會了一首兒歌，伴奏下，放聲唱著，彈琴時雖然背對著他但聽著這天真的歌聲，能想象他可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來。

篇8

一、　創(chuàng)新寫作式

寫作是我們常用的，也是最常見的結尾。通過這種結尾，教師可以用與本節(jié)課密切相關的話題，來概括當堂課的主要內容。使學生們對所學知識有一個清晰完整的認識，幫助他們刪繁就簡，把握中心，有利于他們理解、記憶和運用所學知識。

例如：在教八年級上Unit　1　Friends時，在一節(jié)課快要結束時，我對學生們說：　“Now！　Tom　wants　to　write　a　letter　to　his　best　friend，　Ben.　Let??s　help　Tom　to　write　it.　OK？”　I??ll　show　a　letter　which　has　many　blanks.　Let　them　read　and　fill.　And　ask　them　if　you　are　Ben，　what　should　you　do？　You　should　say：　Sorry！　I??ll　never　call　you　Zhugan.　Tom　will　be　very　happy.　Yes？　通過這樣的設計，既能幫助學生們理清思路、把握教學重點，又能鞏固新知識、強化記憶。更重要的是，它還能培養(yǎng)學生的寫作能力，也為下一節(jié)課的學習作好了過渡和鋪墊。

二、　問題啟發(fā)式

在一節(jié)課快要結束時，可以給學生們進行一次思想教育來提升他們的責任感。也可以通過布置一些問題來引發(fā)他們進行深層次的思考，讓他們在課余時間去思考、印證，以造成懸念，激發(fā)他們探求知識的欲望，從而讓他們愛上英語。

例如：在教八年級上Unit　4　Wild　animals時，我為了讓學生們能夠有保護環(huán)境、熱愛大自然的意識，我在結尾時對他們說：　“I　am　a　teacher.　So　firstly，　my　job　is　to　tell　my　students　not　to　throw　rubbish　everywhere.　Please　give　the　animals　a　clean　environment.　What　can　you　do？　If　you　are　a　farmer，　what　can　you　do　to　protect　wild　animals？　If　you　are　a　lawyer，　what　can　you　do　to　protect　wild　animals？　For　our　students，　what　can　we　do　to　protect　wild　animals？”這樣的結尾，既鞏固了本節(jié)課的學習內容，又讓學生們把英語知識與現(xiàn)實生活中的實際問題緊密結合起來，讓他們認識到人類活動對野生動物生存環(huán)境的危害性以及保護環(huán)境的重要性，拓寬了他們的知識面。

三、　編故事式

學生們喜歡聽故事，也喜歡編故事，他們一聽到有故事就會特別興奮，如果在課上用講故事的方式進行教學，學生們的興奮點會被立刻挑起。因此，我嘗試著用講故事的方式來收尾，讓學生們的身心得到放松的同時，也能讓他們濃厚的興趣得以保持，并讓他們在興奮、激動的狀態(tài)中結束新課的學習。

例如：在教八年級上Unit　2　School　life時，我在最后對學生們說：　“I　give　you　some　words　and　you??ll　get　them　to　make　a　new　story　using　the　given　words.”

A.　Taipei，　noise，　scream，　directions，　be　safe

B.　shopping　center，　bomb，　fall，　shout，　not　...　at　all

C.　fear，　shake，　somebody，　chocolate，　be　trapped

D.　slight，　moment，　hurry，　daylight，　be　safe

我讓學生們看著提示詞語，小組合作編故事，哪一組先完成，哪一組可以先出去玩。學生們立刻自動分組，開始討論故事，如何把提示詞語都很好地用進去，這讓他們也頗費了一些腦筋。這樣的結尾，不僅可以鍛煉學生運用英語的能力，也能培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)新能力，拓寬他們的思維空間，對于他們各種能力的培養(yǎng)都有莫大的好處。

四、　音樂賞析式

篇9

關鍵詞：繪本教學；社會領域；藝術領域

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）35-0029-02 收稿日期：2016-10-14

作者簡介：孟 昱（1986―），女，甘肅天水人，助教，碩士研究生，研究方向：幼兒園課程。

通過繪本教學可以增加幼兒對圖片、符號的敏感性；培養(yǎng)早期閱讀的自主性和主動性；有助于促進幼兒的理解能力發(fā)展、感知故事中人物的情緒及其變化，等等。若將具體的繪本作為教學素材應用于幼兒園的教育教學活動中，又可在五大領域教育目標的指引下與幼兒園的總體性教育目標進行緊密融合。

一、《小藍和小黃》總述

抽象派代表人物李歐?李奧尼的《小藍和小黃》是很多幼兒園教師都很熟悉和喜愛的作品。它講述了小藍和小黃融合變成綠色后不被爸爸媽媽所接受，后來哭成眼淚碎片后重新回到了自己的家，并且與其他的顏色伙伴互相拉手擁抱的溫馨小故事。全書用看似很隨意的幾個色塊，講述了一個有趣又能引起成人和幼兒自由聯(lián)想的故事。一百個幼兒教師拿到這樣一個有趣的繪本可以設計出一百種特色的教案。筆者希望通過對這樣一部優(yōu)秀的繪本作品價值的深入挖掘，對幼兒園教師設計和開展繪本教學起到舉一反三的作用。

二、價值分析

以《小藍和小黃》這個繪本為中心，其教育價值的觸角可以延伸至語言、社會、藝術、科學等四個領域中。筆者在藝術領域中做了實踐嘗試，僅供參考借鑒。

1.社會領域

長期以來，幼兒園社會教育所獨有的滲透性和潛移默化性使得幼兒園教師在實施社會領域教育時一直很難有一個有形的抓手。因此，社會領域的教育內容往往被架空，其在幼兒園五大領域教育中的地位有點像沒有根基的空中樓閣，被強調的很多，但實施的卻不多。

其實很多繪本都可以拿來為幼兒的社會性教育所用，尤其是這本《小藍和小黃》單從社會領域教育的角度看就蘊含了多方面的教育價值；從故事內容看，涉及了小藍和小黃的融合和分離，以及伴隨此過程的情緒體驗和變化；在故事結尾處所體現(xiàn)的更大范圍的接納與認同，仔細分析，似乎還能夠挖掘出與幼兒自我意識、自我認同相聯(lián)系的社會領域教育價值。

教師在設計教案時，若想要將落腳點放在社會領域，則可以考慮以下幾個教學設計重點：

（1）幼兒自我意識教育。

幼兒的自我意識教育是指通過各種活動，增進幼兒對自己的了解與認識，促使其形成較為客觀的自我認識和自我評價，發(fā)展積極的自我體驗，培養(yǎng)其自信心、自尊心，以及形成初步的自我調控能力的過程。具體而言，自我意識教育包括自我認識、自我體驗和自我調控。

一方面，教師可以在“自我認識”上利用繪本本身的故事情節(jié)來做足文章，在繪本的第16頁，也就是只有一塊不規(guī)則的綠色，寫著“They are green”的那，這一塊綠色不單純只是一塊綠色，而是代表了小藍和小黃的結合。這時去問中班的幼兒：“小藍和小黃怎么都不見了，他們去哪了？”幼兒們會回答說：“他們在這個綠色里面呢！”可見他們能夠理解現(xiàn)象和本質之間的聯(lián)系，知道外表顏色的更改并不意味著出現(xiàn)了除小藍和小黃以外的第三個人物。等到小藍和小黃的家長們都不認識自己的孩子時，對如何證明“我就是我”及在什么情況下“我還是我”等一系列問題的追問，就可以幫助幼兒澄清“自己”與“他人”的區(qū)別，從而看清自己，認識到自己的存在。

另一方面，教師可以抓住故事中小藍與小黃“情緒”發(fā)展的主線，著重引導幼兒識別和理解故事中主人公的情緒，與兒童常見的七大情緒：思念、生氣、害怕、難過、嫉妒、自信和同理心相對應，在挖掘每張畫面蘊涵的情緒中展開討論和教學，并最終形成一次以情緒體驗和感知為重點的教學活動。

（2）人際交往。

教師還可以運用這個繪本故事，向人際交往的方向來引導。人際交往是幼兒園社會教育內容中的一個重要組成部分，涉及了幼兒之間、幼兒與教師之間、幼兒與家庭成員及其他人之間的交往，是幼兒今后健康成長、與他人建立健康良好的人際關系的一項重要技能。

2.藝術領域

對幼兒來說，好的繪本本身就會帶給他們視覺上的享受和刺激，與此同時，優(yōu)美連貫的線條、明快跳躍的色彩、富有節(jié)奏感和張力的構圖等都能夠增強他們的藝術感受力，教師也能夠很方便地運用繪本來發(fā)展和促進幼兒的藝術表現(xiàn)力?？梢哉f，繪本和幼兒的美術教育具有天然的聯(lián)系，繪本在幼兒美術、繪畫方面的價值是顯而易見的?！缎∷{和小黃》故事的演繹本來就是基于兩個不同顏色疊加后產生一種新顏色的原理，教師可以很自然地延伸到讓幼兒自由探索顏色疊加的活動上來，最后和幼兒們一起總結規(guī)律，幫助幼兒在今后的繪畫過程中更好地運用色彩。

但幼兒園藝術領域的教育包含了美術和音樂兩部分，繪本教學延伸至美術領域，如何與音樂產生自然的聯(lián)系似乎就沒那么順暢了。在這方面，筆者在《小藍和小黃》的繪本教學中嘗試加入了音樂的元素，探索了繪本教學的新形式（教案見下）?；顒訉ο笫潜本┦心秤變簣@的中班幼兒，分別在三個班各實施了一次，這三個班的幼兒在活動前均未接觸過這個繪本內容。因此活動目標仍是以理解繪本的故事內容為主，但其中又貫穿了主人公情緒變化這條主線。音樂在整個活動中的定位是幫助幼兒更好地理解情緒，完整串聯(lián)整篇作品的輔手段，因而并不是嚴格意義上的一次音樂活動。從實施效果上來看，在繪本教學中加入音樂，確實更能夠調動起幼兒的參與性和積極性。在以往傳統(tǒng)的教學中，關于“情緒”的教育內容教師通常會想到采用表演、討論、圖示等形式來開展，調動幼兒用肢體動作、表情來模擬再現(xiàn)各類情緒，并討論在各種情緒主導下的行為表現(xiàn)。筆者通過截取兩段情感反差較大的音樂片段，分別代表小藍和小黃開始時愉快玩耍及最后的大團圓和中間爸爸媽媽不認得他們無家可歸時的情緒。在這種經過精心挑選的音樂的襯托下，人物隱藏起來的內心活動通過音樂的方式展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在音樂的輔助下更加直接感受到了兩個主人公內心世界的變化。

《小藍和小黃》教案

【活動目標】

（1）理解繪本的故事內容，感性地了解故事中主人公情緒的變化。

（2）聽音樂，能在音樂中回憶故事情節(jié)，能把繪本中的不同畫面與不同情感的音樂旋律相對應。

（3）在音樂游戲中體驗同伴之間一起游戲、擁抱的快樂。

【活動準備】

（1）繪本《小藍和小黃》PPT，音樂《歡樂的牧童》《瑤族舞曲》片段1、2。

（2）繪本PPT中第7、8、19、21、29頁，第23、24、25頁圖卡，磁扣，白板筆。

【活動過程】

1.導入

幼兒坐好后唱《彩色世界真奇妙》。

2.基本環(huán)節(jié)

（1）播放繪本PPT，在與幼兒的互動中初次感知繪本中的故事情節(jié)。

（2）回憶繪本中的故事情節(jié)。出示代表性的圖卡為幼兒回憶故事做提示，以高興和難過兩種不同情緒為線索，按故事順序理解圖卡的畫面內容。

教師提問：

“它們是怎么發(fā)現(xiàn)能變色的秘密的？”

“在發(fā)現(xiàn)秘密之前它們和別的顏色的小朋友拉著手玩過嗎？”

“老師在剛才給小朋友們講故事時，有沒有人注意到有音樂響起？這幾段音樂是很不同的，分別是配合它們高興的玩和爸爸媽媽不認識它們，它們回不了家時播的，小朋友們能聽出來嗎？”

分別播放瑤族舞曲1和2，小朋友們自己想出能代表這兩段音樂的符號，分別對應標記在每張圖片的下方，借助音樂加深幼兒對繪本中小藍和小黃情緒的理解。

請個別幼兒上來在音樂的伴奏中發(fā)揮想象做動作，表演故事的主要情節(jié)。

（3）組織幼兒進行音樂游戲。

“現(xiàn)在老師想讓所有的小朋友都來一起把故事完整表演一遍，可是有一點難，老師這里正好有一首歌，和這個故事的情節(jié)特別像，大家就可以聽著音樂做表演了，我們先來一起聽一聽，看看表演的時候能不能用?！?/p>

對應白板上的圖卡及記號，對《歡樂的牧童》做標記（貼圖和手畫），一邊請配課教師一起用語言和動作演示。

全體幼兒分為男孩和女孩兩組，一組扮演小藍，一組扮演小黃，在教師的提示下跟著音樂進行繪本故事表演。

3.延伸環(huán)節(jié)

小朋友們可以在回家以后或者區(qū)域活動時間在美工區(qū)試試別的顏色好朋友，看看它們擁抱后會變成什么。

這次嘗試為筆者及其觀摩的老師們打開了思路，將繪本教學與幼兒園音樂教育融合起來還有很多多樣的形式。比如可以用一小段旋律經過“變奏”手法處理后，分別代表小藍和小黃，經過“變奏”處理的音樂最好兼顧到黃藍兩色本身散發(fā)的明快和沉穩(wěn)憂郁的氣息。教師可以考慮通過高低音區(qū)的音色對比，或者通過伴奏及和聲的不同來達到這樣的效果。再如還可以在幼兒已經熟悉了繪本故事內容的情況下，考慮加入一些打擊樂器，在圖譜上為小藍和小黃設計兩種不同的節(jié)奏型，在樂曲的最后形成二聲部合奏，用以表示顏色家族的成員在最后都開心地互相擁抱。將音樂通過多種形式融入和滲透進繪本后，不僅使音樂的形象變得不再是抽象和難以捉摸，而且還能給幼兒多方位的感官刺激。

3.語言領域

繪本的文學性特質規(guī)定了它在很大程度上是以故事為依托的，繪本教學也自然是以對繪本故事內容的講述和理解為出發(fā)點的。教師要在如何引發(fā)幼兒閱讀的興趣，如何引導幼兒仔細觀察畫面，如何盡力自主理解故事內容等方面想出策略辦法。教師可以采取表演、提問、假設、討論，或借助多媒體手段等多種形式，鼓勵幼兒大膽想象，盡情表達。在這一過程中，要特別防止把繪本教學簡單地等同于講故事的傾向。

4.科W領域

“顏色變變變”這樣的科學活動早已是幼兒園科學教育中必不可少的活動內容之一。然而，在實際教學中，這一內容似乎被程式化、簡單化了，教師很難教出新意來。如果將繪本《小藍和小黃》的故事在一次科學主題的活動中講給幼兒聽，勢必會引起幼兒們極大的學習興趣。

參考文獻：

篇10

【關鍵詞】案例教學法；初中政治教學；方法實施

一、教學案例法

案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，案例本質上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，不像是傳統(tǒng)的教學方法，教師是一位很有學問的人，扮演著傳授知識者角色，是通過一個具體教育情景的描述引導學生對這些特殊情景進行討論的一種教學方法。

二、教學案例法在初中政治教學中的應用原則

1.針對性原則

教師在選擇教案的同時要想到是否合適于本班學生，還有考慮到所選教案是否與教學內容相關，能否把青少年自身的問題密切關聯(lián)在一起。有針對性的案例能引起學生的共鳴，并在其中受到教育。例如《防患于未然》這節(jié)課中，引用了一個初中生的例子，讓學生接受的更容易，也能知道其中想要明白的教育。教育學生要提高道德水平和增強法制觀念，預防和防止青少年違法犯罪。

2.時效性原則

青少年愿意接受新鮮的事物，對于“陳芝麻、爛谷子”的事情在他們眼里都是杜絕的，所以要注意選擇時效性強的案件進行分析。如在《維護消費者權益》的課程中可以選擇“三鹿奶粉”案件進行分析，來強化知識。

3.方向性原則

處于初中階段的學生正是叛逆的時期，正在處于人生觀，價值觀形成的重要時期，是非曲直還不能自己完全的判斷的時期，因此初中政治教育要多選擇正面的案例進行分析，反面案例起到輔助作用，起到警醒的作用，幫助學生形成正確的價值觀念。

4.實踐性原則

初中政治主要是幫助學生形成良好的道德品質，增強法律意識。在案例教學實施過程中，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，是學生逐步能為案例的主角，正確面對案例事件。在一些課程中要讓學生自己制定有關自己的計劃，讓自己支配自己的時間。

三、初中政治案例教學法的實施方法

1.明確教學目的，精選教學教案

教學案例課的教案在選擇上直接關乎到教學質量的好壞，以及學生明白的程度，教師在選擇教案時可以遵循的方法有很多種，比如直接引用教材中的經典案例。八年級上冊的各種經典案例，如《教師伴我成長》中的案例，就是一位同學老說話和老師之間的矛盾產生，通^案例可以讓學生自己反思，自己換位思考，在我們現(xiàn)實中這樣的事件不少發(fā)生，在生活中我們應該怎么更好的解決問題呢，引導學生主動解決問題，就能為處理師生關系提供幫助。所以教師平時要注意案例的積累，以便在需要的時候能夠游刃有余。在教學的學習和生活中就要注意教案的積累，看電視，看手機以及上網的時候通過仔細聆聽，尋找適合教學的案例。案例可以是多樣的，文字的，聲音的，圖片的，都可以很好的運用到教學中，能更好的提高時效性原則，帶動孩子更好的理解現(xiàn)在的教學案例。讓學生自己平時收集案例，更好的把自己當主角，帶進案例中，能更好的掌握學習內容，加強自己的觀念意識?？梢耘囵B(yǎng)學生的分析能力，吸收多方的觀點，讓學生團結一致，理解團結的重要性。如果此環(huán)節(jié)有老師的加入，要對個同學的表現(xiàn)以及現(xiàn)有狀態(tài)進行分析，解釋，讓他們更有信心的去理解，逐步養(yǎng)成學生自主學習以及多方面看待問題的習慣。例如九年級中的《計劃生育》，現(xiàn)在都是獨生子女，在對一個孩子，兩個孩子的利弊問題上進行有力的討論，使學生的思維得到擴散，養(yǎng)成多方位看問題。自己動手編制案例。有些教學案例比較復雜，不易于學生掌握，理解。老師可以自己動手制作教學教案，根據(jù)自己課堂的需求，在真實的例子上進行改編于適用于本班的教案，但在改動的同時要注意案例的正確性以及科學性。

2.把握時機，呈現(xiàn)教案

思想政治課的教學教案一定要與實際緊密結合，有邏輯性和科學性，脫離實際理論的教案一定會導致課堂的失敗，學生對課程對教師也會失去興趣。案例的呈現(xiàn)要把握好時間，合適的時間將教案呈現(xiàn)出來才能讓學生更好的掌握知識，可以在課前，也可以在講完課后，還可以在課程當中，要讓學生們理解，明白教師想要表達的內容，總之要從理論出發(fā)，一切根據(jù)實際需要而定。老師呈現(xiàn)教案也有很多種方式，以講故事的方式，提前讓一位學生準備好，等到上課的時候再讓學生在全班同學面前將事情的來龍去脈講述清楚；教師可以將教案以紙的方式發(fā)給學生，也可以運用多媒體資源，將教學內容以圖片、聲音、視頻等方式加以呈現(xiàn)，讓學生有更加直觀的感受，更清楚的明白案例；以及多元素的方式，符合本班學生的方法都是好的呈現(xiàn)方式。

3.評價交流，總結經驗

在學校對案例的討論要及時進行交流，以便學生們更好的掌握正確的觀點。交流的方式有很多種，可以進行分組辯論，小組討論，也可以直接說自己的分析結果，還可以分角色交流。在交流的過程中，學生們要做好交流筆記，在課本中做好記號，以便自己認真學習。老師要在交流之后給予學生正確的總結，對學生正確的評論給予贊揚和肯定，也及時對回答不足或錯誤的學生給予建議以及鼓勵。教師的作用就是對學生引導以及總結，要正確的引導孩子的方向，不吝嗇自己的夸獎以及幫助，正確的帶動孩子的積極性。

教學教案的使用更好的貼近了生活，可很好的貼近了新課改的要求，是現(xiàn)在初中學習政治的好方法之一，同時這樣的方法大大提高了對老師的要求，要求老師要更具體，更深入的研究課本。生動的教案教學更有利于帶動學生的興趣，調節(jié)課堂的氣氛，教師要全面的了解學生，在生活中多多收集有關的教學教案，貼近生活，通俗易懂的有利于學生的吸收。教師要多優(yōu)化課堂教學，多種方式教學，更好的提高教學質量。

【參考文獻】