導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)籍申請(qǐng)書(shū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高等院校畢業(yè)學(xué)年學(xué)生學(xué)籍證明

姓 名

身份證號(hào)碼

學(xué) 校

學(xué) 院

系 學(xué)制

專 業(yè) 學(xué) 號(hào)

入校時(shí)間畢業(yè)時(shí)間

學(xué)院(系)蓋章

年 月 日學(xué)校就業(yè)辦公室蓋章

年 月 日

備 注

說(shuō)明：該證明必須由學(xué)院（系）或?qū)W校就業(yè)辦公室蓋章，若持有畢業(yè)生推薦表無(wú)需此證明，在校學(xué)籍證明。

辦理在校學(xué)生學(xué)籍證明、成績(jī)證明

學(xué)生本人提出書(shū)面申請(qǐng)學(xué)生所在學(xué)院教務(wù)辦按規(guī)定格式出具學(xué)生學(xué)籍證明或成績(jī)證明教務(wù)辦主任審核簽字并加蓋學(xué)院公章到教務(wù)處學(xué)籍管理科審核審核通過(guò)并簽字后到教務(wù)處辦公室蓋章，在校證明《在校學(xué)籍證明》。

二：辦理出國(guó)成績(jī)證明

1、在籍學(xué)生

本人書(shū)面申請(qǐng)學(xué)院教務(wù)辦按規(guī)定格式出具該生在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)單,院教務(wù)辦主任審核簽字并加蓋學(xué)院公章教務(wù)處學(xué)籍管理科審核通過(guò)并簽字后到教務(wù)處辦公室蓋章。

2、歷屆畢業(yè)學(xué)生

本人書(shū)面申請(qǐng)，提交所在單位介紹信學(xué)校檔案館出示學(xué)習(xí)成績(jī)證明并加蓋檔案館公章教務(wù)處學(xué)籍管理科審核通過(guò)并簽字后到教務(wù)處辦公室蓋章。

三：學(xué)院在校生成績(jī)證明及學(xué)籍證明出具流程

1．操作事項(xiàng)表

項(xiàng)目編號(hào)教務(wù)管理科-13

項(xiàng)目名稱在校生成績(jī)證明及學(xué)籍證明出具流程

承辦業(yè)務(wù)教務(wù)管理科

相關(guān)單位各系(部)、學(xué)生

辦理時(shí)間日常

注意事項(xiàng)一、符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定

二、符合學(xué)院有關(guān)制度的規(guī)定

有關(guān)法規(guī)一、福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院全日制學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定

辦理方式一、學(xué)生提交申請(qǐng)

二、到所在系(部)輔導(dǎo)員處簽署意見(jiàn)

三、輔導(dǎo)員審核后學(xué)生將申請(qǐng)書(shū)帶至教務(wù)管理科，由教務(wù)管理科出具在校證明。

2.在校生成績(jī)單打印及學(xué)籍證明出具流程

（一）成績(jī)證明出具流程

學(xué)生提交申請(qǐng)

到所在系(部)輔導(dǎo)員處簽署意見(jiàn)

輔導(dǎo)員審核后學(xué)生將申請(qǐng)書(shū)帶至教務(wù)管理科，由教務(wù)管理科出具在校證明。

（二）學(xué)籍證明出具流程

到所在系(部)輔導(dǎo)員處簽署意見(jiàn)

篇2

2013年9月，我們懷著建設(shè)美好未來(lái)的夢(mèng)想從五湖四海相聚在一起，我們朝氣蓬勃、我們激情四射、我們對(duì)未來(lái)充滿憧憬。我們?yōu)榇硕恍傅呐χ?/p>

隨著時(shí)間的流逝，我們那張張稚氣的臉龐漸漸的成熟起來(lái)，在短短的時(shí)間里，我們團(tuán)結(jié)互助，積極向上。不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師們對(duì)我們的期望。我們雖然來(lái)自五湖四海，但我們親如一家。在這期間的相知、相識(shí)、相伴。難免不了有火花的摩擦，但我們都以一顆寬廣的心來(lái)面對(duì)對(duì)方的錯(cuò)誤和無(wú)理。在校園里，飄蕩著我們歡暢的笑聲。教室內(nèi)，有我們朗朗的讀書(shū)聲。宿舍內(nèi)，舍友們的悄悄密語(yǔ)。在輔導(dǎo)員、班主任的親切關(guān)懷和大家的共同努力下，我們?cè)趯W(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)校成績(jī)都取得優(yōu)異的成績(jī)。各項(xiàng)工作都走在系的前沿。

我們明確的知道學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的本職，是每一個(gè)追求進(jìn)步的階梯，更是每一個(gè)奮斗者必需的經(jīng)歷，而每一個(gè)人只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能更好的邁出下一步。才能在逆水中起航。我們積極進(jìn)取，全面發(fā)展，嚴(yán)格遵守學(xué)院的校風(fēng)校紀(jì)。堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝我們的思想。運(yùn)用科學(xué)理論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

春去秋來(lái)，我們?cè)掖医?jīng)過(guò)多少個(gè)驛站，我們?cè)鵀樽约旱倪^(guò)失而懊悔。曾因挫折而放棄。但我們自信、自強(qiáng)。朋友給予我們的支持激起了我們的力量與勇氣。我們一起攜手，共創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

本班為13土木工程5班，是城市建設(shè)學(xué)院的。全班總?cè)藬?shù)27人，其中男35人，女2人。

入學(xué)以來(lái)，我們13土木工程5班的全體同學(xué)力爭(zhēng)上游 ， 努力提高班級(jí)的群體素質(zhì)以及整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。全班上下團(tuán)結(jié)一心，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，取得了豐碩的成果。兩個(gè)學(xué)期來(lái)，班級(jí)的凝聚力大大加強(qiáng)，全體同學(xué)齊心合力，為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體而努力奮斗。

班委、團(tuán)支部學(xué)生干部要同同學(xué)多交流，了解思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好同學(xué)們的思想工作，并隨時(shí)向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)情況，從而力求在思想上永遠(yuǎn)與國(guó)家政策保持高度一致。同學(xué)們積極關(guān)心國(guó)家大事，并且積極主動(dòng)要求入黨。在這樣的集體中成長(zhǎng)起來(lái)的我們，都懷有一顆互助互愛(ài)的心，本著共同進(jìn)步，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)的原則，對(duì)學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，大家盡力幫助。對(duì)家境方面困難的同學(xué)我們也積極給予物質(zhì)和情感上的幫助。對(duì)于思想上有問(wèn)題的同學(xué)，班干部包括舍長(zhǎng)在內(nèi)都積極參與其中進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使得我們的班集體更像一個(gè)大家庭。 （1）班級(jí)制度一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。大學(xué)里班級(jí)規(guī)章制度有很多，而我們認(rèn)為與增強(qiáng)班級(jí)凝聚力關(guān)系最為密切的是民主參與制度。適合本班發(fā)展的制度是最有成效的而本班同學(xué)思想進(jìn)步，思維活躍讓全體同學(xué)參與班級(jí)的建設(shè)工作，發(fā)揮每個(gè)人的智慧，使每個(gè)人都成為班級(jí)的主人。讓學(xué)生參與，可以使同學(xué)們產(chǎn)生主人翁精神、自尊感，提高自我價(jià)值，意識(shí)到自己在集體中的地位，并能使他們逐漸關(guān)心集體，熱愛(ài)工作是我們班不斷提高的關(guān)鍵。 （2）班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好的班風(fēng)是班集體不斷發(fā)展的結(jié)果，是班集體形成的集中表現(xiàn)，它是班級(jí)成員的重要心理環(huán)境，是一種強(qiáng)大的教育力量。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)好了，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且為他們的思想修養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好班風(fēng)的積極作用表現(xiàn)在它能潛移默化地對(duì)全班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活及其他方面產(chǎn)生了積極而重大的影響，能使優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)、更進(jìn)步，激勵(lì)中等學(xué)生不再安居中游，使后進(jìn)學(xué)生逐步被同化。班風(fēng)就是這支隊(duì)伍勇往直前的一面旗幟?！鞍囡L(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好”。 （3）建設(shè)成果時(shí)至今日我們已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班級(jí)的紀(jì)律嚴(yán)明，道德風(fēng)尚優(yōu)良，班上同學(xué)在學(xué)習(xí)上和生活上都互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈。在班委團(tuán)體的協(xié)作努力下，班級(jí)工作成績(jī)突出。班里的出勤率非常不錯(cuò)。學(xué)習(xí)生活：對(duì)于我們的人生來(lái)說(shuō)，高考就是一個(gè)分水嶺。高考過(guò)后，有些人就會(huì)認(rèn)為重點(diǎn)本科院校與民辦本科院校的區(qū)別大，覺(jué)得上民辦大校是失敗的，但我們從不會(huì)停下追求夢(mèng)想的腳步，始終一步一個(gè)腳印為我們的夢(mèng)想而奮斗大學(xué)不只是為了一紙文憑，而是學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)或技能，這對(duì)于我們以后踏入社會(huì)有重大作用，可以讓我們找到工作，也去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

作為大學(xué)生，我們非常清楚學(xué)習(xí)的重要性，始終要把學(xué)習(xí)放在第一位。面對(duì)著如今如此激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，我們都清楚只有認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，才能提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互相幫助，共同進(jìn)步，在班里行成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。 先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)：

田清麟同學(xué)創(chuàng)新文化藝術(shù)節(jié)三等獎(jiǎng)楊依恒，張志豪同學(xué)全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽陜西省一等獎(jiǎng)，王博洋，吳瀟峰同學(xué)全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽陜西省二等獎(jiǎng)，陳雨喬同學(xué)省級(jí)游泳競(jìng)賽第六名在大一期末成績(jī)中土木系排名中前十同學(xué)我班共6名，前二十我班共10名，成績(jī)優(yōu)異。

夢(mèng)往昔日，我們懷著對(duì)大學(xué)生活的憧憬在不斷的學(xué)習(xí)。今日感慨，時(shí)間已逝，我們學(xué)到了什么？我們踏過(guò)的足跡，記載了我們的喜怒哀樂(lè)。在這過(guò)程中我們稚嫩的臉龐都已成熟。我們因成功更加自信，因失敗更加堅(jiān)強(qiáng)。我們堅(jiān)信挫折不會(huì)擊敗我們，只會(huì)激起我們的斗志。我們一起攜手，開(kāi)拓我們的新道路。

為了我們__的美好明天。我們把工作重心放在學(xué)習(xí)上。把校風(fēng)校紀(jì)作為鞭策我們的動(dòng)力。那過(guò)去的成功與失敗都已經(jīng)成為歷史，我們應(yīng)該借此經(jīng)驗(yàn)。把握現(xiàn)在，展望未來(lái)。

回顧大大小小的成績(jī)，我們感到欣慰，一點(diǎn)一滴都凝聚著我們的辛勤汗水。當(dāng)然，我們也存在自己的不足和欠缺，我們還需要再接再厲，完美自己。在以后的學(xué)習(xí)與工作中，為了攀登更高的目標(biāo)，我

們也會(huì)遇到不可避免的困難和波折，但團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力的我們決不輕言放棄，我們會(huì)一如既往的去拼搏，去爭(zhēng)取。因?yàn)槲覀兡贻p的骨子里有高昂的志氣，我們有飽滿的熱情和不滅的動(dòng)力。先進(jìn)班集體在我們心目中它是一種榮譽(yù)，更是一種鼓勵(lì)，是一個(gè)積極向上的班集體必有的一種奮斗目標(biāo)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的班集體不可少的一種前進(jìn)的指揮棒。正是這種始終如一，向往已久的心中燈塔，指引和鞭策著我們前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，用一言一行，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋我們年輕向上的心。鑒于以上我班良好的表現(xiàn)，我們有信心去參評(píng)先進(jìn)班級(jí)體，更有能力繼續(xù)高舉“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班級(jí)”的旗幟，向前邁進(jìn)！

此致 敬禮

篇3

你們好！我班同學(xué)在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里積極配合老師的教學(xué)工作，沒(méi)有給老師帶來(lái)不必要的麻煩，沒(méi)有與老師發(fā)生任何的爭(zhēng)執(zhí)，在班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)的帶領(lǐng)下班委們各司其職，積極對(duì)待老師交代的任務(wù)。

這學(xué)期我們?yōu)榱颂岣咚募?jí)的通過(guò)率，我們針對(duì)四級(jí)，為了我們能順利通過(guò)四級(jí)，老師為我們耗費(fèi)了很多的精力，為了讓我們?cè)诘诙蔚乃募?jí)考試中能有更多的突破。如果通過(guò)四級(jí)考試的話我們大三就會(huì)減輕了很多的負(fù)擔(dān)還能為我們學(xué)習(xí)專業(yè)課提供更多的時(shí)間和精力，更為我們將來(lái)能順利拿到畢業(yè)證打下第一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最終在輔導(dǎo)員、老師以及班委們的共同的努力下我班以41人過(guò)29人的成績(jī)?cè)谄呦抵忻械谝?，雖然這個(gè)成績(jī)不錯(cuò)但是可惜的是仍有不少本可以過(guò)的同學(xué)在此次的考試中未能通過(guò)，但我相信在下一次的四級(jí)考試中定能通過(guò)！

對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)方面雖然我班同學(xué)偶爾有一兩次遲到，但總體而言我班對(duì)于考勤這一塊做的還是蠻到位的，因此我班同學(xué)沒(méi)有出現(xiàn)逃課、曠課、夜不歸宿等現(xiàn)象，所以也沒(méi)有任何一位同學(xué)受到任何處分。然而在期末考試中，雖然我們成績(jī)不太冒尖但掛科的同學(xué)整體不算太多，整體掛科六門次，雖然這個(gè)成績(jī)還不錯(cuò)但我相信在我們的共同努力下我們班會(huì)變的更好，掛科的門次也會(huì)變的更少！

在院里以及系里舉辦的一次次活動(dòng)中我班同學(xué)積極參加并得到了一系列的名次以及獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的一份團(tuán)結(jié)拼搏的精神并不是每一個(gè)班級(jí)都具有的！無(wú)論在什么場(chǎng)合下我相信我們班同學(xué)都是最團(tuán)結(jié)的、也是最頑強(qiáng)的！因此我們更加的堅(jiān)信這份團(tuán)結(jié)的意志會(huì)讓我們走的更遠(yuǎn)、更加“堅(jiān)不可摧”，在宿舍方面我班的同學(xué)懂得自己整理，懂得愛(ài)護(hù)干凈，所以在一次次的院里檢查中我班宿舍很少出現(xiàn)衛(wèi)生不合格的現(xiàn)象，有些宿舍還獲得了系文明宿舍甚至院文明宿舍的稱號(hào)。

我們申請(qǐng)這學(xué)期的先進(jìn)班級(jí)，我們相信這個(gè)先進(jìn)班級(jí)的稱號(hào)必會(huì)鼓勵(lì)到我們每一位同學(xué)繼續(xù)團(tuán)結(jié)拼搏，努力奮斗。

桂花有它的清香，梔子有它的濃郁，而我們數(shù)控1班這個(gè)集體展露的芳馨，愈是沁人心脾?；仡?010-2011學(xué)年第一學(xué)期我們成長(zhǎng)的足跡，我們的成功與榮譽(yù)來(lái)源于我們團(tuán)結(jié)，我們堅(jiān)信個(gè)人成就集體，集體鑄就個(gè)人。這一路上，我們風(fēng)雨同舟，共勉共勵(lì)，創(chuàng)就了我們09數(shù)控（1）班的輝煌。

我們誠(chéng)心向院方申請(qǐng)“先進(jìn)班級(jí)”這個(gè)值得驕傲的稱號(hào)，我們班委謹(jǐn)代表我班全體同學(xué)，鄭重地向您們提出了這個(gè)要求，望院方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這一年的努力給予肯定與支持和鼓勵(lì)。希望院方領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)。

篇4

您好!

我是計(jì)算機(jī)系12級(jí)應(yīng)用一班的一名學(xué)生，家住重慶市合川區(qū)。家里有爸爸，媽媽，姐姐和我。父母都是個(gè)老實(shí)的農(nóng)民，家里有五畝地，全家人的生活都靠它，在農(nóng)閑時(shí)候，爸爸也會(huì)去離家不遠(yuǎn)的工地上打工，賺取點(diǎn)生活費(fèi)，常年的超負(fù)重農(nóng)活也讓父母的身體一日不如一日。

雖然改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)民的生活水品顯著提高，但是這只是對(duì)于一般家庭來(lái)說(shuō)，那位父母不希望自己的子女成才，尤其是在我們那一個(gè)貧困的農(nóng)村。要想過(guò)上好的生活，唯一的辦法就是努力學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，找到好工作，也正是這樣我和姐姐兩人都努力的學(xué)習(xí)。姐姐提前兩年上了市里的一所出名的中專學(xué)校，昂貴的學(xué)費(fèi)讓全家都踹不過(guò)氣來(lái)，后東湊西借總算把姐姐和我上初中的學(xué)費(fèi)湊齊，兩年后姐姐以優(yōu)秀的成績(jī)中專畢業(yè)，我也以優(yōu)異的成績(jī)考上了市重點(diǎn)中學(xué)。

本以為以后靠姐姐在外工作，應(yīng)該能夠解決家里經(jīng)濟(jì)難題，可是意想不到是事發(fā)生了，三個(gè)月后，在外工作的姐姐被檢查出患有乙肝，頓時(shí)這個(gè)消息沖淡了我全家因?yàn)槲沂侵攸c(diǎn)高中學(xué)生的喜悅，姐姐回到家中接受治療，而我則繼續(xù)在高中學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一年的治療，姐姐的病情得到了控制，但是全家的債務(wù)也多出了許多。

我曾經(jīng)有過(guò)放棄讀書(shū)的念頭，很想為家里減輕一些負(fù)擔(dān)，后來(lái)在同學(xué)的勸說(shuō)下才繼續(xù)完成高中的學(xué)業(yè)，本來(lái)成績(jī)很好的我，以后成績(jī)也很難再向前進(jìn)一步，最終高考失利，本來(lái)想放棄志愿填報(bào)，在偶然的時(shí)機(jī)里了解到了藍(lán)天，知道藍(lán)天有國(guó)家的獎(jiǎng)助學(xué)金和學(xué)院自己的各種獎(jiǎng)助學(xué)金，于是就填報(bào)了學(xué)校，藍(lán)天給我寄來(lái)錄取通知書(shū)的時(shí)候，全家是高興的也是痛苦的，高興的是自己家終于出了位大學(xué)生了，痛苦的是高昂的學(xué)費(fèi)對(duì)于全家的收入來(lái)說(shuō)無(wú)疑是難上加難!

看到學(xué)校的收費(fèi)，雖然很高，但是我知道在民辦大學(xué)中算是比較少的了，即使這樣我想全家也不可能拿出那將近一萬(wàn)的學(xué)雜費(fèi)啊!不過(guò)我不知道的是父親為了我以后能夠上大學(xué)，平時(shí)是節(jié)約再節(jié)約，暗自幫我上大學(xué)第一年的學(xué)費(fèi)準(zhǔn)備得差不多了，快要開(kāi)學(xué)時(shí)，高高興興的買學(xué)習(xí)和生活用品，連火車票也訂好了，可在開(kāi)學(xué)前三天，奶奶病倒了，送往醫(yī)院檢查出是癌癥，需要?jiǎng)邮中g(shù)，知道了這個(gè)消息，父親沉默了，作為兒子，有責(zé)任讓奶奶就醫(yī)，作為父親，也應(yīng)該為自己子女的將來(lái)打算。

兩天里除了聽(tīng)到父母唉聲嘆氣的聲音外，聽(tīng)不到任何的笑語(yǔ)，我知道父親在做著艱難的選擇，一邊是老人，一邊是兒子，這樣的選擇之艱難不言而喻。

好在沒(méi)有到達(dá)山窮水盡的時(shí)候，病情得到控制的姐姐在外工作給我找到了姐夫，姐夫知道了這個(gè)情況后，把他那微薄的儲(chǔ)蓄交給了我，讓我最終能進(jìn)入大學(xué)。而奶奶也進(jìn)入醫(yī)院進(jìn)行治療，奶奶有四個(gè)兒子，除了我父親和二叔在家里搞農(nóng)業(yè)外，另外兩個(gè)叔叔都在外面打工，醫(yī)療費(fèi)也是大家各自那點(diǎn)。

轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了大二了，新一年的學(xué)費(fèi)完全是靠親戚朋友借點(diǎn)和自己在外打暑假工所獲得的勞動(dòng)報(bào)酬。

如愿進(jìn)入大學(xué)，知道能夠上大學(xué)，自己的機(jī)會(huì)是來(lái)之不易，所以我倍加的努力學(xué)習(xí)，在生活中，樸素節(jié)儉、性格開(kāi)朗，嚴(yán)以律己寬以待人。平時(shí)也很善于和同學(xué)溝通，也樂(lè)于幫助同學(xué)，只要是自己能夠做到的都盡力幫助，建立了良好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。

很小的時(shí)候，父母就教育我：學(xué)習(xí)的目的是為了將來(lái)可以對(duì)國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，同時(shí)也是你今后能夠擺脫貧困的基礎(chǔ)保障。所以需要的不僅是豐富的知識(shí)，更重要的是具備良好的社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人道德修養(yǎng)。這種深深扎根在心中的觀念使我力爭(zhēng)成為一名全面發(fā)展的學(xué)生。

現(xiàn)如今，黨和國(guó)家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，設(shè)立了獎(jiǎng)助學(xué)金，學(xué)院的政策也落實(shí)到位，給予我們地震受災(zāi)學(xué)生生活補(bǔ)助，種種行動(dòng)和政策讓我這樣的學(xué)生看到了生活的希望，

我滿懷熱血感謝黨和國(guó)家以及學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)心。

真誠(chéng)希望領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)，讓我能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，再也不必為生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，我會(huì)繼續(xù)努力好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取上進(jìn)!只要自己一有能力，就馬上回饋社會(huì)，回報(bào)學(xué)校給我的幫助!幫助所有需要幫助的人。再次真摯的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)。

此致

敬禮!

篇5

一、奉獻(xiàn)愛(ài)心和真心，建立和諧師生關(guān)系

俗話說(shuō)："親其師才能信其道！"根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和情感發(fā)展過(guò)程，我們不難發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，都希望成為老師心目中的好學(xué)生，家長(zhǎng)心目中的好孩子?，F(xiàn)在的學(xué)生都是父母的心目中的"掌上明珠"。他們從家庭來(lái)到學(xué)校，老師成了他們最親近的人，要盡快使自己成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的中心動(dòng)機(jī)和迫切需要。所以親密無(wú)間的師生關(guān)系是校園生活中不可或缺的空氣。但要學(xué)生喜歡老師，哀傷某個(gè)老師所任教的學(xué)科，教師必須先愛(ài)學(xué)生，并且要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，寬嚴(yán)適度。這樣我們才能使學(xué)生在一個(gè)和藹可親的老師面前，在愉悅、寬松、自由的氣氛中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生"愛(ài)屋及烏"，對(duì)老師所任教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。

我在實(shí)際教學(xué)和生活過(guò)程中，經(jīng)常是以朋友的身份去與學(xué)生相處，努力讓自己融入到學(xué)生當(dāng)中去。我課后經(jīng)常與學(xué)生談心交流，了解他們內(nèi)心深處的想法。此外，我還會(huì)積極參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，比如和學(xué)生打籃球、踢足球、踢毽子、跳繩等等。我這樣就可以與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系，不僅可以讓學(xué)生感到老師和他們沒(méi)有距離，而且老師也可以在活動(dòng)中了解學(xué)生的情況，以便不斷改進(jìn)和完善自己的教育教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

心與心的交換，愛(ài)與愛(ài)的交融，必將會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)老師的不斷認(rèn)可和堅(jiān)決擁護(hù)，老師也能夠在學(xué)生的認(rèn)可和信任中積極改進(jìn)教學(xué)方法和拓展教學(xué)任務(wù)，最終換取優(yōu)異的成績(jī)。

二、滿腔熱情感染學(xué)生，不斷升華師生情感

教師作為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師具有很多美好的稱呼。這說(shuō)明老師的情感具有很強(qiáng)的感染力，它能使學(xué)生受到潛移默化的影響。試想，一個(gè)教師上課表情平淡冷漠，嚴(yán)肅有加，那么必然會(huì)產(chǎn)生冷淡、沉悶的課堂氣氛，必然會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，窒息學(xué)生的思維。所以，我們必須讓課堂充滿激情，煥發(fā)生命的活力。這就要求我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中要胸懷滿腔熱情，感染全體學(xué)生。

當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí)，我會(huì)展現(xiàn)出飽滿的精神，然后把課堂暫時(shí)停下來(lái)，講個(gè)故事或者笑話給他們聽(tīng)聽(tīng)，使他們精神振作；當(dāng)學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，發(fā)揮集體的力量，啟迪每個(gè)同學(xué)的思維；當(dāng)學(xué)生沒(méi)有信心時(shí)，我會(huì)用微笑來(lái)鼓勵(lì)他，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力；當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步，哪怕是細(xì)微的進(jìn)步和變化，我都及時(shí)地給予贊許的目光......在這樣洋溢著激情，充滿著情感與智慧交織的課堂上，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，感受和諧的歡愉，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的驚喜，獲得多方面的滿足與發(fā)展。最為關(guān)鍵的是這樣的課堂能夠讓我們的師生情感實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的升華。

三、營(yíng)造良好心理氛圍，培育成功感和自信心

課堂教學(xué)是一種特定的群體活動(dòng)，我們的任務(wù)是要不斷提升班級(jí)成績(jī)，更要力求營(yíng)造一個(gè)良好班級(jí)心理氛圍，并運(yùn)用良好氣氛去引發(fā)或轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為。

課堂的氣氛應(yīng)該是和諧的、愉悅的、自信的、熱情的、追求科學(xué)的，數(shù)學(xué)課堂更是需要一個(gè)輕松和諧的氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣，這就要求我們要熱愛(ài)學(xué)生，給予學(xué)生更多的注意、期望、尊重和信任。我們對(duì)每個(gè)學(xué)生的殷切期望，是通過(guò)我們的態(tài)度、表情、體驗(yàn)與行為方式傳遞給他們，使他們受到激勵(lì)和鼓舞，從而更加信賴我們老師。對(duì)學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，要努力感受到學(xué)習(xí)的成功，體會(huì)到成功的愉快才能樹(shù)立強(qiáng)大的學(xué)習(xí)自信心。

為此，我在教育教學(xué)活動(dòng)中，仍堅(jiān)持對(duì)學(xué)生以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，注意發(fā)揮積極評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。例如，在教學(xué)中向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)以親切的微笑來(lái)聆聽(tīng)他們的答案，并且時(shí)不時(shí)用點(diǎn)頭來(lái)對(duì)他們進(jìn)行肯定?；卮鹫_的同學(xué)我會(huì)讓全班同學(xué)鼓掌以示鼓勵(lì)。對(duì)沒(méi)有回答正確的同學(xué)，我也會(huì)給予肯定。我會(huì)說(shuō)："你非常聰明，思考積極，只是有個(gè)別地方思考得不是很深入，下來(lái)再深入思考一下就更好了。"我們對(duì)學(xué)生給予肯定，可以讓學(xué)生深深感到自己的努力能夠獲得回報(bào)。哪怕是上課時(shí)老師一個(gè)不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)也會(huì)讓學(xué)生感到成功，并且樹(shù)立強(qiáng)大的自信心。這樣，在我的贊揚(yáng)、期望中，培育了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極情感。

四、積極創(chuàng)設(shè)生活情景，努力以景激發(fā)興趣

篇6

[關(guān)鍵詞] 輸血安全；輸血申請(qǐng)單；輸血指征；持續(xù)改進(jìn)

[中圖分類號(hào)] R457.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-7210（2011）11（b）-157-02

Current status and improvement of the completion of blood transfusion application form in primary hospitals

JIANG Liang, ZHONG Fengchao, MAI Xianchang

Department of Blood Transfusion, Shunde District Longjiang Hospital in Foshan City, Guangdong Province, Foshan 528318, China

[Abstract] Objective: To enhance the safety awareness, improve application quality, and ensure blood safety by analyzing and summarizing the problem existed in the filling out of the blood transfusion application form. Methods: 1 097 blood transfusion forms were analyzed and the problems were classified and corrected in practice. Results: The pass rate of blood transfusion forms were lower before strengthening the review of the forms, but it was improved after strengthening the review of the forms. Conclusion: Blood transfusion is a complex and painstaking work, thus medical staffs need to strictly follow the relevant laws and regulations and take preventive measures to ensure blood safety. Clinical blood using in the primary hospitals needs to be further standardized.

[Key words] Blood safety; Transfusion application form; Transfusion indications; Continuous improvement

隨著醫(yī)學(xué)學(xué)科和臨床實(shí)踐的不斷發(fā)展，輸血學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科，與相關(guān)的生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)以及臨床學(xué)科交融滲透，不斷拓展，臨床輸血已成為在診療中不可替代的一種治療手段；同時(shí)，醫(yī)院輸血學(xué)科建設(shè)與管理的好壞，不僅直接影響著臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展、醫(yī)院整體醫(yī)療工作，更與患者的安危、醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量等密切相關(guān)。因此，保證臨床科學(xué)、安全、合理、有效用血既是輸血學(xué)科建設(shè)的持續(xù)發(fā)展方向，也是學(xué)科建設(shè)的目的所在。雖然現(xiàn)今科技的進(jìn)步和實(shí)踐的發(fā)展使臨床輸血更加安全和有效，但任何治療手段都不可能是完美無(wú)缺的，為盡可能地保障臨床用血安全、科學(xué)、合理、有效，國(guó)家及相關(guān)行業(yè)制訂了大量相關(guān)法律規(guī)范，以達(dá)到規(guī)范臨床用血、促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和輸血學(xué)科健康持續(xù)發(fā)展的目的。各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在這些標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的框架內(nèi)，做了大量切實(shí)有效的工作，但由于各種原因在臨床用血過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題[1]，尤其是處于最基層的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，這些問(wèn)題和矛盾還比較突出：目前基層醫(yī)院輸血科（血庫(kù)）普遍隸屬于檢驗(yàn)科管理，工作人員數(shù)量欠缺與結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)人才缺乏，制度與規(guī)范不齊備，執(zhí)行力度欠缺，臨床輸血理念滯后，各項(xiàng)臨床輸血相關(guān)診療程序在操作過(guò)程中細(xì)節(jié)粗糙不規(guī)范，用血指征控制不嚴(yán)格，濫用血、不合理用血，整個(gè)臨床用血系統(tǒng)缺乏系統(tǒng)化的培訓(xùn)與考核體系，缺乏臨床合理用血的長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制，信息化建設(shè)程度不高，與臨床、供血方缺乏行之有效的溝通機(jī)制，尚未建立供血方、輸血科與臨床用血一體化的質(zhì)量管理體系等一系列問(wèn)題[2]。結(jié)合本院實(shí)際情況，對(duì)本院2010年9月～2011年8月間的輸血申請(qǐng)單填寫質(zhì)量進(jìn)行整理與分析，以達(dá)到查明弱項(xiàng)，加強(qiáng)監(jiān)管，促進(jìn)臨床用血科學(xué)、安全、合理、有效的目的。

1 材料與方法

匯總我院2010年9月～2011年8月共計(jì)1 097份輸血申請(qǐng)單，由于2010年9月之前我院尚無(wú)專門人員對(duì)輸血科工作進(jìn)行管理，將1 097份輸血申請(qǐng)單的書(shū)寫情況分為兩個(gè)階段分析：第一階段為2010年9月，第二階段為2010年10月～2011年8月。全部申請(qǐng)單參照衛(wèi)生部《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》和《醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用血管理辦法（試行）》和我院《輸血工作規(guī)范》，對(duì)其監(jiān)管前后的填寫質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并分析。

2 結(jié)果

將1 097份輸血申請(qǐng)單的書(shū)寫情況分為兩個(gè)階段分析，結(jié)果顯示，第一階段共計(jì)86份申請(qǐng)單，第二階段共計(jì)1 011份申請(qǐng)單。各月份申請(qǐng)單書(shū)寫質(zhì)量分析，見(jiàn)表1；另對(duì)兩個(gè)階段不合格申請(qǐng)單書(shū)寫存在的問(wèn)題歸納分析并分類，結(jié)果見(jiàn)表2。由所分析數(shù)據(jù)得出，專人管理以前的2010年9月，申請(qǐng)單填寫質(zhì)量極差，在統(tǒng)計(jì)的該月共86份申請(qǐng)單中，合格或基本合格的僅13份，另外73份申請(qǐng)單均存在較為嚴(yán)重的填寫審批缺陷，不合格率達(dá)到84.9%，給臨床輸血工作造成隱患；加強(qiáng)管理后的2010年10月～2011年8月，申請(qǐng)單填寫質(zhì)量明顯改觀并將持續(xù)好轉(zhuǎn)。

3 討論

3.1 輸血申請(qǐng)單書(shū)寫的重要性

為確保輸血安全，避免醫(yī)患糾紛，維護(hù)醫(yī)患雙方權(quán)益，衛(wèi)生部制訂并在全國(guó)范圍內(nèi)執(zhí)行《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》[3]。雖然現(xiàn)今科技的進(jìn)步和實(shí)踐的發(fā)展使臨床輸血更加安全和有效，但任何治療手段都不可能是完美無(wú)缺的，由于當(dāng)前科技水平的限制，輸血仍有某些不能預(yù)測(cè)或防止的輸血反應(yīng)和輸血傳染病，為了預(yù)防和控制輸血后的疾病傳播，《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》已將輸血前傳染性指標(biāo)作為必查項(xiàng)目。作為患者輸血前相關(guān)傳染病檢查項(xiàng)目，有完整的資料是十分必要的，是引起法律糾紛的舉證依據(jù)[4]，這對(duì)于保障患者安全和醫(yī)務(wù)人員自身執(zhí)業(yè)的安全都是必要的。同時(shí)，申請(qǐng)單的規(guī)范完整填寫，不但是體現(xiàn)醫(yī)務(wù)工作者對(duì)自身行業(yè)的遵從與敬畏，更會(huì)對(duì)保障輸血安全，提高輸血工作效率，體現(xiàn)對(duì)患者的關(guān)懷具有不可估量的價(jià)值意義。

3.2 書(shū)寫不規(guī)范的原因探討

從不規(guī)范填寫的輸血申請(qǐng)單分析填寫不規(guī)范的主要原因?yàn)椋翰糠轴t(yī)務(wù)人員法律意識(shí)不強(qiáng)，法制觀念淡薄，對(duì)一些醫(yī)療文書(shū)的法律作用認(rèn)識(shí)不足；由于歷史沿革等客觀情況，部分基層醫(yī)院在對(duì)于輸血的觀念上停滯不前，輸血業(yè)務(wù)知識(shí)欠缺，法律意識(shí)淡薄，對(duì)各項(xiàng)原始輸血記錄文書(shū)在法律糾紛中的重要性認(rèn)識(shí)不夠，未能有效對(duì)照《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》進(jìn)行臨床用血，對(duì)規(guī)范填寫輸血申請(qǐng)單等相關(guān)文書(shū)的重要性認(rèn)識(shí)不夠[5]；某些醫(yī)院輸血管理委員會(huì)、輸血科（血庫(kù)）對(duì)臨床用血監(jiān)督管理力度不夠，執(zhí)行力欠缺，上行下效，造成部份臨床醫(yī)師對(duì)輸血工作重視不夠，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)輸血指征掌握不嚴(yán)。

3.3 如何改進(jìn)申請(qǐng)單書(shū)寫質(zhì)量

對(duì)于臨床輸血工作的規(guī)范，國(guó)家和行業(yè)已制訂了較為完備的法律規(guī)章制度，在臨床實(shí)踐中，尤其是在基層醫(yī)院的用血實(shí)踐中，筆者認(rèn)為首先應(yīng)完成參與用血的醫(yī)務(wù)人員及管理人員觀念升級(jí)和理念轉(zhuǎn)變，再談技術(shù)及流程的完善。制度需要嚴(yán)格執(zhí)行，執(zhí)行需要領(lǐng)導(dǎo)支持，運(yùn)作需要各科室協(xié)調(diào)。為了減少和避免因輸血申請(qǐng)單填寫不規(guī)范或用血不合理而引起的醫(yī)療糾紛的發(fā)生，首先，各級(jí)基層醫(yī)院應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)輸血科的投入和關(guān)注，從硬件與軟件如人力、用房、設(shè)備、信息化等方面保證臨床用血的及時(shí)安全有效；其次，加大教育學(xué)習(xí)力度，規(guī)范各類技術(shù)操作，具體以各項(xiàng)法律、規(guī)范為準(zhǔn)，必須做到有法可依、有法必依；第三，嚴(yán)格監(jiān)管與指導(dǎo)，強(qiáng)力預(yù)防和糾正輸血相關(guān)不良職業(yè)行為；第四，輸血科和臨床科室需要對(duì)輸血療效進(jìn)行考核，輸血科積極回訪，臨床科室及時(shí)反饋，真正起到互相促進(jìn)的效果；第五，各級(jí)醫(yī)院各專業(yè)醫(yī)務(wù)人員積極跟進(jìn)輸血學(xué)科新發(fā)展、新進(jìn)展和新技術(shù)，并積極實(shí)踐應(yīng)用，切實(shí)起到促進(jìn)學(xué)科和全院發(fā)展的作用。

輸血工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，廣大醫(yī)務(wù)人員需嚴(yán)格遵循并嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法規(guī)，提高醫(yī)療道德水準(zhǔn)及醫(yī)療安全意識(shí)，防患于未然，才能確保用血安全。為達(dá)到上述目的，基層醫(yī)院臨床用血各環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步規(guī)范，而在此過(guò)程中，輸血科任重道遠(yuǎn)。

臨床輸血工作意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大，尚有許多問(wèn)題擺在各類參與輸血工作的醫(yī)務(wù)工作者及研究人員面前需要克服，因此還需其進(jìn)一步做好各方面實(shí)際管理及應(yīng)用工作，確保臨床用血的科學(xué)、安全、合理、有效。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 曹龍宇,蘇長(zhǎng)蘭,李美慧,等.醫(yī)院輸血安全管理現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進(jìn)展,2009,9(15):2892-2894.

[2] 樂(lè)愛(ài)平,李建林.注重內(nèi)涵,加快輸血學(xué)科建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)與檢驗(yàn)醫(yī)學(xué),2009,27(6):655-656.

[3] 衛(wèi)生部.臨床輸血技術(shù)規(guī)范[S].衛(wèi)醫(yī)發(fā):[2000]184.

[4] 鄭英,李洪波,赫福才.臨床輸血病案文書(shū)記錄質(zhì)量調(diào)查[J].中國(guó)輸血雜志,2007,20(6):521.

篇7

【報(bào)名與報(bào)考組織】

報(bào)名方式

各區(qū)、后方基地考試招生機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱“區(qū)招考機(jī)構(gòu)”）通過(guò)登錄上海市高中學(xué)業(yè)水平考試信息管理系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱“考試管理系統(tǒng)”），組織本區(qū)普通高中在籍學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱“在校生”）、首次參加考試的其他考生（包括高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生，年滿18周歲的社會(huì)人員，取得初中畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書(shū)的社會(huì)人員，下同）的報(bào)名和報(bào)考工作。

（1）在校生報(bào)名報(bào)考

在校生均須參加各科目合格性考試。學(xué)生在休學(xué)期間不得參加相應(yīng)科目的報(bào)考。具有本市普通高中學(xué)籍的外籍學(xué)生可自愿參加。

學(xué)生通過(guò)其學(xué)籍所在學(xué)校集體報(bào)名報(bào)考，其基本信息由本市普通高中學(xué)籍管理系統(tǒng)提供。2019年上海徐匯普通高中學(xué)業(yè)水考試報(bào)名報(bào)考和相關(guān)信息確認(rèn)時(shí)間：2019年3月21日至3月28日。各學(xué)校根據(jù)所在區(qū)安排的時(shí)間組織本校學(xué)生對(duì)報(bào)名信息進(jìn)行確認(rèn)。若學(xué)生基本信息有誤，可向其學(xué)籍所在學(xué)校提出更改申請(qǐng)，按上海市中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)修改要求進(jìn)行更正。

（2）其他考生報(bào)名報(bào)考

其他考生由本人通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的方式完成報(bào)名報(bào)考。

2019年上海徐匯普通高中學(xué)業(yè)水考試網(wǎng)上報(bào)名：考生可于3月21日10:00至3月23日15:00登錄“上海招考熱線”首頁(yè)（網(wǎng)址：shmeea.edu.cn）的“考試報(bào)名”欄目進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名報(bào)考。

首次報(bào)名參加本市高中學(xué)業(yè)水平考試的考生須先進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)，準(zhǔn)確填寫考生個(gè)人基本信息和報(bào)考科目信息，并在線上傳本人照片，確認(rèn)提交后不得更改。

已參加過(guò)本市高中學(xué)業(yè)水平考試的考生可憑當(dāng)年注冊(cè)時(shí)填寫的有效證件號(hào)或已獲得的學(xué)業(yè)考報(bào)名號(hào)登錄，登錄密碼為證件號(hào)中不含字母的后6位數(shù)字。

現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)：考生完成網(wǎng)上報(bào)名報(bào)考后，須進(jìn)行報(bào)名報(bào)考信息的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。若未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成確認(rèn)，視為本次報(bào)名報(bào)考無(wú)效。2019年上海徐匯普通高中學(xué)業(yè)水考試現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間為3月27日至3月28日（9:00至11:00，13:00至16:00），請(qǐng)考生與家長(zhǎng)持網(wǎng)上報(bào)名所用的有效證件和初中畢（結(jié)）業(yè)證書(shū)[年滿18周歲的考生可不提供初中畢（結(jié)）業(yè)證書(shū)]到報(bào)名的區(qū)招考機(jī)構(gòu)辦理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)地點(diǎn)詳見(jiàn)附件1?？忌图议L(zhǎng)應(yīng)仔細(xì)核對(duì)報(bào)名報(bào)考信息確認(rèn)表上的信息，并簽字確認(rèn)。

篇8

【報(bào)名與報(bào)考組織】

報(bào)名方式

各區(qū)、后方基地考試招生機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱“區(qū)招考機(jī)構(gòu)”）通過(guò)登錄上海市高中學(xué)業(yè)水平考試信息管理系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱“考試管理系統(tǒng)”），組織本區(qū)普通高中在籍學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱“在校生”）、首次參加考試的其他考生（包括高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生，年滿18周歲的社會(huì)人員，取得初中畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書(shū)的社會(huì)人員，下同）的報(bào)名和報(bào)考工作。

（1）在校生報(bào)名報(bào)考

在校生均須參加各科目合格性考試。學(xué)生在休學(xué)期間不得參加相應(yīng)科目的報(bào)考。具有本市普通高中學(xué)籍的外籍學(xué)生可自愿參加。

學(xué)生通過(guò)其學(xué)籍所在學(xué)校集體報(bào)名報(bào)考，其基本信息由本市普通高中學(xué)籍管理系統(tǒng)提供。2019年上海奉賢普通高中學(xué)業(yè)水考試報(bào)名報(bào)考和相關(guān)信息確認(rèn)時(shí)間：2019年3月21日至3月28日。各學(xué)校根據(jù)所在區(qū)安排的時(shí)間組織本校學(xué)生對(duì)報(bào)名信息進(jìn)行確認(rèn)。若學(xué)生基本信息有誤，可向其學(xué)籍所在學(xué)校提出更改申請(qǐng)，按上海市中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)修改要求進(jìn)行更正。

（2）其他考生報(bào)名報(bào)考

其他考生由本人通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的方式完成報(bào)名報(bào)考。

2019年上海奉賢普通高中學(xué)業(yè)水考試網(wǎng)上報(bào)名：考生可于3月21日10:00至3月23日15:00登錄“上海招考熱線”首頁(yè)（網(wǎng)址：shmeea.edu.cn）的“考試報(bào)名”欄目進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名報(bào)考。

首次報(bào)名參加本市高中學(xué)業(yè)水平考試的考生須先進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)，準(zhǔn)確填寫考生個(gè)人基本信息和報(bào)考科目信息，并在線上傳本人照片，確認(rèn)提交后不得更改。

已參加過(guò)本市高中學(xué)業(yè)水平考試的考生可憑當(dāng)年注冊(cè)時(shí)填寫的有效證件號(hào)或已獲得的學(xué)業(yè)考報(bào)名號(hào)登錄，登錄密碼為證件號(hào)中不含字母的后6位數(shù)字。

現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)：考生完成網(wǎng)上報(bào)名報(bào)考后，須進(jìn)行報(bào)名報(bào)考信息的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。若未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成確認(rèn)，視為本次報(bào)名報(bào)考無(wú)效。2019年上海奉賢普通高中學(xué)業(yè)水考試現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間為3月27日至3月28日（9:00至11:00，13:00至16:00），請(qǐng)考生與家長(zhǎng)持網(wǎng)上報(bào)名所用的有效證件和初中畢（結(jié)）業(yè)證書(shū)[年滿18周歲的考生可不提供初中畢（結(jié)）業(yè)證書(shū)]到報(bào)名的區(qū)招考機(jī)構(gòu)辦理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)地點(diǎn)詳見(jiàn)附件1?？忌图议L(zhǎng)應(yīng)仔細(xì)核對(duì)報(bào)名報(bào)考信息確認(rèn)表上的信息，并簽字確認(rèn)。

篇9

金山會(huì)考報(bào)名

各區(qū)、后方基地考試招生機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱“區(qū)招考機(jī)構(gòu)”）通過(guò)登錄上海市高中學(xué)業(yè)水平考試信息管理系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱“考試管理系統(tǒng)”），組織本區(qū)普通高中在籍學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱“在校生”）、首次參加考試的其他考生（包括高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生，年滿18周歲的社會(huì)人員，取得初中畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書(shū)的社會(huì)人員，下同）的報(bào)名和報(bào)考工作。

所有考生完成報(bào)名報(bào)考后，學(xué)校、區(qū)須統(tǒng)一打印報(bào)名報(bào)考信息確認(rèn)表，由學(xué)生本人和家長(zhǎng)核對(duì)簽字確認(rèn)，信息一經(jīng)確認(rèn)不得修改?？忌炞趾蟮膱?bào)名報(bào)考確認(rèn)表由學(xué)校、區(qū)保管備查，保存期三年。區(qū)招考機(jī)構(gòu)通過(guò)考試管理系統(tǒng)，統(tǒng)計(jì)本區(qū)報(bào)名、報(bào)考情況，打印報(bào)名、報(bào)考匯總表并加蓋公章后于12月7日?qǐng)?bào)市教育考試院中招辦。

（1）在校生報(bào)名報(bào)考

在校生均須參加各科目合格性考試。學(xué)生在休學(xué)期間不得參加相應(yīng)科目的報(bào)考。具有本市普通高中學(xué)籍的外籍學(xué)生可自愿參加。

學(xué)生通過(guò)其學(xué)籍所在學(xué)校集體報(bào)名報(bào)考，其基本信息由本市普通高中學(xué)籍管理系統(tǒng)提供。2019年1月上海金山會(huì)考報(bào)名報(bào)考和相關(guān)信息確認(rèn)時(shí)間：2018年12月4日至12月6日。各學(xué)校根據(jù)所在區(qū)安排的時(shí)間組織本校學(xué)生對(duì)報(bào)名信息進(jìn)行確認(rèn)。若學(xué)生基本信息有誤，可向其學(xué)籍所在學(xué)校提出更改申請(qǐng)，按上海市中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)修改要求進(jìn)行更正。

（2）其他考生報(bào)名報(bào)考

其他考生（包括高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生，年滿18周歲的社會(huì)人員，取得初中畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書(shū)的社會(huì)人員，下同）由本人通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的方式完成報(bào)名報(bào)考。

網(wǎng)上報(bào)名：2019年1月上海金山會(huì)考其他考生可于2018年12月4日10:00至12月5日15:00登錄上海市教育考試院主辦的“上海招考熱線”網(wǎng)站（網(wǎng)址：shmeea.edu.cn）首頁(yè)的“考試報(bào)名”欄目進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名報(bào)考。

首次報(bào)名參加本市高中學(xué)業(yè)水平考試的考生須先進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)，準(zhǔn)確填寫考生個(gè)人基本信息和報(bào)考科目信息，并在線上傳本人照片，確認(rèn)提交后不得更改。

已參加過(guò)本市高中學(xué)業(yè)水平考試的考生可憑當(dāng)年注冊(cè)時(shí)填寫的有效證件號(hào)或已獲得的學(xué)業(yè)考報(bào)名號(hào)登錄，登錄密碼為證件號(hào)中不含字母的后6位數(shù)字。

現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)：考生完成網(wǎng)上報(bào)名報(bào)考后，須進(jìn)行報(bào)名報(bào)考信息的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。若未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成確認(rèn)，視為本次報(bào)名報(bào)考無(wú)效。2019年1月上海金山會(huì)考現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間為2018年12月6日至12月7日（9:00至11:00，13:00至16:00），請(qǐng)考生與家長(zhǎng)持網(wǎng)上報(bào)名所用的有效證件和初中畢（結(jié)）業(yè)證書(shū)[滿18周歲的考生可不提供初中畢（結(jié)）業(yè)證書(shū)]報(bào)名的區(qū)招考機(jī)構(gòu)辦理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù)，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)地點(diǎn)詳見(jiàn)附件1。考生和家長(zhǎng)應(yīng)仔細(xì)核對(duì)報(bào)名報(bào)考信息確認(rèn)表上的信息，并簽字確認(rèn)。

已參加過(guò)高中學(xué)業(yè)水平考試的其他考生如需更改系統(tǒng)內(nèi)的姓名和證件號(hào)碼，需向區(qū)招考機(jī)構(gòu)提供變更申請(qǐng)書(shū)和公安機(jī)關(guān)出具的變更證明原件及復(fù)印件。

篇10

(一)說(shuō)明原因和目的 一般入學(xué)申請(qǐng)書(shū)在正文開(kāi)頭即開(kāi)門見(jiàn)山寫出自己是為了申請(qǐng)入學(xué)才寫這封信的。有的還寫出 自己是由誰(shuí)的推薦而想進(jìn)該校學(xué)習(xí)的。

(二)介紹自己的情況 介紹個(gè)人的情況包括自己的姓名、年齡、學(xué)歷、工作經(jīng)歷、所學(xué)專業(yè)、進(jìn)行的研究情況以及 所取得的成績(jī)等。另外，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明自己的經(jīng)濟(jì)資助情況，寫明是否準(zhǔn)備申請(qǐng)助學(xué)金或獎(jiǎng) 學(xué)金等。

(三)提出自己的希望和要求 該部分可以將自己的具體要求，希望對(duì)方給予的幫助寫出來(lái)。同時(shí)也要事先對(duì)對(duì)方將給予的 幫助表示感謝。 另外，若隨信附有個(gè)人的學(xué)歷證件、個(gè)人簡(jiǎn)歷、著作摘要、文章或別的推薦信等也要在該部 分寫出，并說(shuō)明附件的總數(shù)量。

入學(xué)申請(qǐng)書(shū)的范文

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

您好!學(xué)習(xí)的壓力使我放棄了高考,可對(duì)理想的追求并沒(méi)有停止我求知的步伐!在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,學(xué)歷可以成就一個(gè)人的未來(lái)!人們都說(shuō)學(xué)歷只是一塊敲門磚,可是如果沒(méi)有這塊敲門磚我們連門都進(jìn)不了又何談去施展才華和抱負(fù)呢!

在得知貴校職業(yè)本科正在招生中,我熱切希望貴校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)!貴校坐落在歷史文化古城開(kāi)封,有悠久的人文歷史和文化內(nèi)涵,學(xué)校打破了傳統(tǒng)的高分觀念,注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展,這是貴校的一大特色!希望貴校能給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我這顆渴望飛翔的心能有一片廣闊的天空!在此祝愿您身體健康,工作順利!