導(dǎo)語：如何才能寫好一篇軍訓(xùn)日記總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我的做法是讓學(xué)生在軍訓(xùn)期間寫日記，這日記并不是每天都寫，內(nèi)容不是寫每天軍訓(xùn)的感受，而是有相關(guān)主題與要求（也可以說是命題作文）的，是事先精心設(shè)計(jì)好，有針對性、有目的的。主題日記是在下午軍訓(xùn)完給學(xué)生布置，班主任要在第二天或隔兩天上午收上后進(jìn)行批閱，寫上寄語或發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，然后再反饋給學(xué)生，并在班上進(jìn)行統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。通過主題日記了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，鋪設(shè)新班級(jí)管理理念與策略，為開學(xué)后新班級(jí)各項(xiàng)工作具體開展奠定基礎(chǔ)。在軍訓(xùn)期間，我共設(shè)計(jì)了六篇主題日記，主題日記的要求及設(shè)計(jì)目的介紹如下：

主題日記一：好印象——美好的開端

此主題日記的目的：讓班主任盡快認(rèn)識(shí)所帶的學(xué)生，對學(xué)生的基本信息、能力、興趣愛好有個(gè)基本了解，為開學(xué)后選拔班干部、開展專業(yè)化培養(yǎng)、生日月活動(dòng)（愛心教育）作鋪墊。同時(shí)通過學(xué)生填表的字跡、認(rèn)真度，了解學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度及存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任在批閱時(shí)把寫得認(rèn)真、工整、字跡漂亮的挑選出來，在點(diǎn)評(píng)時(shí)對這些同學(xué)進(jìn)行專門表揚(yáng)，并特意認(rèn)識(shí)并記住他們，因?yàn)檫@些同學(xué)給我留下了好印象。這將有利于在班上形成示范效應(yīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在往后的日記中，學(xué)生們的日記寫得是越來越認(rèn)真、越來越工整。

主題日記二：溫馨的港灣——我愛我家

此主題日記的目的是為了了解學(xué)生家庭構(gòu)成，是否是單親家庭（或孤兒），家庭是否和諧，了解學(xué)生是否懂最基本的生活常識(shí)，是否關(guān)心父母。也為未來班級(jí)管理理念之品德優(yōu)先、傾注愛心作好鋪墊。

主題日記三：書寫新的一頁——懷揣新的期待與夢想

此主題日記的目的：一是了解學(xué)生對新班主任的看法和期待，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的一些問題和努力方向；二是了解學(xué)生對新班級(jí)的期待，為班級(jí)文化中班級(jí)格言、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等打基礎(chǔ)。三是了解學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任心，為接下來班級(jí)各部門選拔管理人員做準(zhǔn)備。

主題日記四：我們的約定（班規(guī)——共同的約定）VS相信自己（自我約束，自我管理——無班規(guī)）

此主題日記的目的：了解學(xué)生對班規(guī)的看法及自我約束能力；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，同時(shí)為班級(jí)策略中量化民主管理——“依法治班”打基礎(chǔ)。

主題日記五：誰最有才——

此主題日記的目的：發(fā)揮學(xué)生聰明才智，建設(shè)班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感與責(zé)任心。

主題日記六：綠色軍營——軍訓(xùn)個(gè)人鑒定

此主題日記的目的：從學(xué)生軍訓(xùn)感悟中了解其意志力和吃苦精神，從日記中了解學(xué)生自我總結(jié)的能力，掌握一批文筆好的軍訓(xùn)優(yōu)秀生，作為接下來主要班干部培養(yǎng)對象。

篇2

一、磨礪意志品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦精神

在軍訓(xùn)活動(dòng)中一般都舉行隊(duì)列練習(xí)，立正、稍息、跑步、齊步走、正步走……這些看起來簡單的動(dòng)作，其實(shí)有許許多多的動(dòng)作要領(lǐng)。長時(shí)間的站立與定型、重復(fù)與改進(jìn)，直到手腳酸痛全身發(fā)麻，火辣辣的太陽炙烤著口干舌燥的身軀。但正是在這種情況下，才更能鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生勇往直前克服困難的勇氣。

每天軍訓(xùn)結(jié)束后，我都及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明白：今天軍訓(xùn)流下的是汗水，失去的只是嬌氣，收獲的是一種永不服輸?shù)木瘢且环N頑強(qiáng)不屈的品格，是一種不斷超越自我的力量。今天戰(zhàn)勝了自我，明天我們就能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上和人生道路上的各種困難，今天的成功堅(jiān)持將會(huì)使我們終身受益！

正如我班劉樂同學(xué)在軍訓(xùn)日記中寫道：“人生就是在無數(shù)次的摸爬滾打中磨煉出來的，如果沒有任何風(fēng)雨走過的痕跡，我們怎會(huì)知道努力與堅(jiān)持后得到的滿足和喜悅……我開始喜歡上軍訓(xùn)了?！?/p>

二、學(xué)習(xí)軍隊(duì)傳統(tǒng)，傳承守紀(jì)作風(fēng)

如果說學(xué)生是自由的水，軍營則是規(guī)范約束的大堤。軍隊(duì)為什么能教育人？因?yàn)檐婈?duì)有鐵的紀(jì)律。人在成長過程中，必要的強(qiáng)迫和嚴(yán)明紀(jì)律是必不可少的。軍人說得好：“紀(jì)律如鐵，紀(jì)律如鋼，誰碰誰受傷。”行軍禮要?jiǎng)偨?biāo)準(zhǔn)，口號(hào)要喊得響亮，疲沓萎靡的精神面貌改變了，一點(diǎn)一滴之處、舉手投足之間，不良習(xí)慣被嚴(yán)格的紀(jì)律趕跑了。學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人生活和禮儀習(xí)慣的背后，個(gè)人的自我控制、自我約束、自我定位與提高得到了很好的鍛煉。

我班夏雨同學(xué)在軍訓(xùn)日記中這樣寫道：“軍號(hào)嘹亮步伐整齊，人民的軍隊(duì)有鐵的紀(jì)律……紀(jì)律紀(jì)律，紀(jì)律中有我，紀(jì)律中有你，紀(jì)律中有無窮的戰(zhàn)斗力……軍訓(xùn)的第一天就讓我感覺到軍隊(duì)‘鐵’的紀(jì)律帶給我的‘鐵’的精神，雖然很苦很累，但鍛煉了我們的意志力?！?/p>

三、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神

在軍訓(xùn)中我們還要以正確的輿論為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生形成“個(gè)人服從集體”“責(zé)任與榮譽(yù)同在”的認(rèn)識(shí)。我們首先要讓學(xué)生明白：軍訓(xùn)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，任何個(gè)人的榮譽(yù)，都是建立在集體榮譽(yù)的基礎(chǔ)上的。因此，在軍訓(xùn)中，吃飯一起吃，訓(xùn)練一起練，睡覺一起睡，一個(gè)人表現(xiàn)不好，就要連累大家。這樣，就能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而形成“集體至上”的輿論導(dǎo)向。

在學(xué)生軍訓(xùn)的過程中，主要以班級(jí)為單位開展活動(dòng)，并組織班級(jí)進(jìn)行各個(gè)方面的評(píng)比，這就要求班級(jí)各成員都要注意班級(jí)整體的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性。這樣可以極大地增強(qiáng)集體的凝聚力，促使整個(gè)集體更好地發(fā)展。

四、規(guī)范日常管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣

軍訓(xùn)活動(dòng)使學(xué)生在高強(qiáng)度、快節(jié)奏的軍事訓(xùn)練過程中，學(xué)到軍人的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)、好思想和良好的生活習(xí)慣。通過軍事化訓(xùn)練，樹立學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律、雷厲風(fēng)行、令行禁止的良好習(xí)慣。經(jīng)過軍訓(xùn)之后，好多家長反映，孩子會(huì)主動(dòng)幫助父母做一些家務(wù)，會(huì)認(rèn)真處理好自己能處理的一些事情，感覺孩子突然長大了。這說明，軍訓(xùn)對學(xué)生自立自理能力的培養(yǎng)以及養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生心理成熟是有一定作用的。

篇3

一、學(xué)生處人員分工

XXX

1、全面主持學(xué)生處工作。

2、負(fù)責(zé)制定本部門學(xué)期，學(xué)年工作計(jì)劃。

3、負(fù)責(zé)完成部門學(xué)期，年度工作總結(jié)。

4、負(fù)責(zé)落實(shí)班級(jí)班主任任命、培訓(xùn)、管理。

5、配合校辦對學(xué)生國家助學(xué)金、醫(yī)療保險(xiǎn)、意外傷害保險(xiǎn)、體檢及獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審申報(bào)。

6、負(fù)責(zé)使用本部門學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保管規(guī)劃建立臺(tái)賬。

7、負(fù)責(zé)學(xué)生入學(xué)報(bào)到注冊工作（制定報(bào)到流程，外聯(lián)贊助的爭?。?/p>

8、負(fù)責(zé)對班主任工作考核資料的匯總評(píng)分。

9、負(fù)責(zé)組織學(xué)生大型會(huì)議及成立家長委員會(huì)并定期召開家長委員會(huì)會(huì)議。

10、負(fù)責(zé)組織新生入學(xué)教育。

11、負(fù)責(zé)對學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)及處分的等級(jí)的審定及行文。

12、負(fù)責(zé)辦理學(xué)生證件。

13、負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)籍管理，保管學(xué)生檔案。

14、負(fù)責(zé)與其它部門的協(xié)調(diào)的工作。

15、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。

16、定期組織班主任對各宿舍進(jìn)行違禁品檢查。

17、督促班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

XXX

1、全面負(fù)責(zé)團(tuán)委工作。

2、組織策劃學(xué)校大型文藝活動(dòng)。

3、組織參加全市運(yùn)動(dòng)會(huì)及策劃校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、負(fù)責(zé)團(tuán)委及各班級(jí)支部的建立完善。

5、組織對團(tuán)干及團(tuán)員的教育及新團(tuán)員的發(fā)展。

6、負(fù)責(zé)對每期黑板報(bào)主題的擬定及檢查評(píng)比。

7、負(fù)責(zé)對每周的軍訓(xùn)工作的組織及會(huì)操評(píng)比工作。

8、組織學(xué)校晨會(huì)、廣播操及評(píng)比工作。

9、負(fù)責(zé)學(xué)?；顒?dòng)的宣傳，對出現(xiàn)好人好事的通報(bào)表揚(yáng)。

10、配合學(xué)生處對班主任的活動(dòng)考核。

XXX

1、負(fù)責(zé)對學(xué)生會(huì)、國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的組建指導(dǎo)及教育培訓(xùn)。

2、負(fù)責(zé)組織學(xué)生課余各類體育比賽活動(dòng)。

3、負(fù)責(zé)催發(fā)班主任工作內(nèi)容。

4、負(fù)責(zé)抽查各班學(xué)生出勤情況，并詳細(xì)記錄。

5、負(fù)責(zé)抽查各班級(jí)課余活動(dòng)情況，并詳細(xì)記錄。

6、負(fù)責(zé)班主任工作的學(xué)生評(píng)教測評(píng)。

7、負(fù)責(zé)進(jìn)行“文明班級(jí)”“ 文明宿舍”的考核評(píng)比工作。

8、負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的安排落實(shí)。

9、配合團(tuán)委組織各項(xiàng)活動(dòng)。

XXX

1、負(fù)責(zé)新生入學(xué)軍訓(xùn)的策劃、協(xié)調(diào)、組織工作。

2、負(fù)責(zé)對學(xué)生違紀(jì)事件的處理。

3、負(fù)責(zé)記錄導(dǎo)護(hù)的情況及反饋。

4、負(fù)責(zé)對學(xué)生的進(jìn)行法制觀念教育。

5、配合團(tuán)委組織每周軍訓(xùn)組織安排及評(píng)比。

6、廣泛收集班主任對學(xué)生處工作的意見與建議。

7、對班主任工作考核項(xiàng)目中的抽查（教室衛(wèi)生、男宿舍衛(wèi)生）及對各班大掃除效果的檢查評(píng)比。

8、負(fù)責(zé)審閱各班主任的工作日記及學(xué)生談話記錄本，并評(píng)細(xì)記錄考評(píng)等級(jí)。

9、負(fù)責(zé)學(xué)生的請銷假假制度的執(zhí)行。

10、組織每月一次學(xué)生座談會(huì)，并聽取記錄學(xué)生對學(xué)校管理的意見與建議。

11、負(fù)責(zé)對學(xué)生的健康醫(yī)療知識(shí)的資詢。

12、若主任因事不能出席上級(jí)部門及其他機(jī)構(gòu)會(huì)議代替主任參加，并將參議內(nèi)容評(píng)細(xì)記錄整理后匯報(bào)主任。

13、負(fù)責(zé)學(xué)生處會(huì)議的記錄整理。

二、本學(xué)期整體工作流程

1、開學(xué)前的準(zhǔn)備工作（具體時(shí)間安排根據(jù)教師上班時(shí)間而定）

（1）召開學(xué)生處科務(wù)會(huì)制定本學(xué)期工作計(jì)劃

（2）班主任的任命和培訓(xùn)、新教師的軍訓(xùn)

（3）本學(xué)年所需印刷品的統(tǒng)計(jì)及申報(bào)

（4）規(guī)范建立本部門各項(xiàng)工作資料的檔案科目

（5）完善班主任工作的一日常規(guī)及考評(píng)方案

（6）完善導(dǎo)護(hù)工作的內(nèi)容及考核機(jī)制

（7）學(xué)生宿舍的合理安排就緒

（8）完成老生、新生入學(xué)報(bào)到的方案

（9）完成新生軍訓(xùn)實(shí)施方案

（10）督促各班主任確定本班新生住宿與否及是否需要空調(diào)

（11）督促新生班級(jí)班主任完成開學(xué)班會(huì)或家長會(huì)內(nèi)容

2、開學(xué)初期

（1）進(jìn)行一周軍訓(xùn)學(xué)生教官的挑選及集訓(xùn)

（2）組織安排新生順利入學(xué)報(bào)到

（3）組織各新生班級(jí)召開班會(huì)或家長會(huì)

（4）新生開學(xué)典禮及軍訓(xùn)動(dòng)員會(huì)

（5）安排新生進(jìn)行體檢

（6）軍訓(xùn)會(huì)操表演及總結(jié)表彰

（7）協(xié)助校辦進(jìn)行學(xué)生學(xué)籍注冊、國家助學(xué)金及少兒醫(yī)保相關(guān)信息的登記

（8）落實(shí)學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生卡片及學(xué)生證件等學(xué)生檔案資料

（9）落實(shí)學(xué)生電子檔案建立（學(xué)生電子照片的拍攝、學(xué)生詳細(xì)資料的收集、學(xué)生輟學(xué)退學(xué)等情況的登記）

3、中期大型活動(dòng)

（1）舉行新老生聯(lián)誼文藝晚會(huì)

（2）全市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作及運(yùn)動(dòng)員的篩選

（3）組織參加全市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

（4）組織本校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

（5）舉行元旦迎新晚會(huì)

4、中期小型活動(dòng)

（1）男子籃球聯(lián)賽

（2）男子足球聯(lián)賽

（3）男子桌球比賽

（4）象棋、五子棋比賽

（5）書畫、書簽及感恩賀卡等手工制作比賽

（6）校園攝影比賽

（7）班級(jí)綠化、美化比賽

5、學(xué)期結(jié)束

（1）本部門各項(xiàng)工作資料的分類歸檔、存檔及裝訂

（2）對班主任工作的客觀評(píng)價(jià)，進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先的推薦

（3）進(jìn)行部門工作總結(jié)，對本部門工作得失討論

三、日常管理工作

1、科室成員管理

（1）嚴(yán)肅工作紀(jì)律，服從學(xué)校及部門工作安排

（2）堅(jiān)持每周召開科務(wù)會(huì)

（3）堅(jiān)持開誠布公，工作中允許有爭執(zhí)，但嚴(yán)禁產(chǎn)生人際矛盾

（4）嚴(yán)禁拉幫結(jié)派，杜絕背后對本部門及其他部門工作議論指責(zé)

（5）建立科室成員考核制度和方案

2、班主任管理工作

（1）完善客觀公正的工作績效評(píng)價(jià)方案

（2）堅(jiān)持每周召開班主任工作會(huì)議，總結(jié)前一周工作的不足及本周工作重點(diǎn)任務(wù)的布置

（3）認(rèn)真查閱班主任工作記錄本及談話記錄本

（4）堅(jiān)持每月召開一次班主任工作研討會(huì)

（5）堅(jiān)持實(shí)事求是地對班主任工作績效的考核

（6）每月開展班主任工作的測評(píng)并將測評(píng)結(jié)果告知班主任

（6）每月開展學(xué)生座談會(huì)（隨機(jī)調(diào)查班主任是否存在班級(jí)額外收費(fèi)）

3、導(dǎo)護(hù)管理工作

（1）合理完善導(dǎo)護(hù)的工作內(nèi)容

（2）嚴(yán)格實(shí)施導(dǎo)護(hù)的獎(jiǎng)懲措施及導(dǎo)護(hù)工作的評(píng)價(jià)

4、學(xué)生日常管理工作內(nèi)容

（1）要求本校學(xué)生一律佩戴胸卡以區(qū)別于其他機(jī)構(gòu)學(xué)生

（2）要求學(xué)生每周一必須統(tǒng)一穿校服、軍服

（3）嚴(yán)格按照準(zhǔn)軍事化的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生實(shí)行每周的軍訓(xùn)

（4）嚴(yán)格按照準(zhǔn)軍事化的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生寢室統(tǒng)一規(guī)范管理

（5）嚴(yán)格執(zhí)行請銷假制度，禁止學(xué)生私自出校

（6）建立家校聯(lián)系手冊，完善相對封閉的管理模式

（7）在現(xiàn)有條件下組織進(jìn)行廣播操的開展

（8）嚴(yán)格執(zhí)行早讀制度并要求班主任提前到班

（9）中午要求學(xué)生一律到教室午睡并要求班主任到班

（10）晚自習(xí)開學(xué)初一個(gè)月班主任一律實(shí)行坐班制，一月后實(shí)施分層次、班級(jí)輪值坐班

（11）晚間實(shí)施學(xué)生處成員輪值制度，確保學(xué)生處第一時(shí)間到突發(fā)事件現(xiàn)場

（12）學(xué)生晚自習(xí)放學(xué)實(shí)施分層及分時(shí)間段，導(dǎo)護(hù)老師及值班老師必須到樓梯口負(fù)責(zé)看護(hù)

（13）學(xué)生回寢室后按時(shí)作息，嚴(yán)禁抽煙、賭博等違紀(jì)行為，導(dǎo)護(hù)老師必須盡職對宿舍進(jìn)行檢查

（14）要求班主任必須每日一次到宿舍，并抽檢違禁品

（15）班主任必須常對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，督促學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生手冊相關(guān)內(nèi)容

（16）班主任必須每日與一名學(xué)生進(jìn)行談話，并記錄談話的內(nèi)容

篇4

小琪是班上的一名女生，一個(gè)看似什么都不在乎的大大咧咧的“假小子”。最初吸引我的是她軍訓(xùn)時(shí)的認(rèn)真：在烈日下站軍姿，一些學(xué)生站了一會(huì)兒就受不了了，只有她腰板挺得直直的，雖然臉上的汗珠一直往下滴，但她卻紋絲不動(dòng)。于是，我毫不猶豫地選她當(dāng)了臨時(shí)班長。可是后來，我發(fā)現(xiàn)她并不像我想的那么自律，而是處處顯出“散漫”，而且風(fēng)涼話連篇，言語粗魯，情緒化嚴(yán)重。

于是，我主動(dòng)和她聊天，得知她的父母在她3年級(jí)時(shí)開始創(chuàng)業(yè)，對她疏于教育，所以她才會(huì)養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。而父母又對她期望較高，想要她全面發(fā)展，于是給她報(bào)了鋼琴班和美術(shù)班，擠占了她不少課余時(shí)間。小琪每天奔走在學(xué)校和興趣班之間，感到有些力不從心，但父母忙于生意，跟她缺少必要的溝通，所以會(huì)出現(xiàn)上課趴桌子、自律不嚴(yán)的問題。

針對這些情況，我采取了一系列措施。

1.針對她想聽課卻又缺乏自律的現(xiàn)象，我旁敲側(cè)擊，適時(shí)提醒。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)她趴在桌子上時(shí)，我就會(huì)找機(jī)會(huì)讓她或者身旁的同學(xué)回答問題，這樣她就會(huì)馬上坐直身體，認(rèn)真聽講。

2.對她采取寬容理解的教育方式。小琪是一個(gè)聰明、明理的孩子，犯錯(cuò)后能接受老師的批評(píng)改正錯(cuò)誤。我留心觀察，發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是個(gè)要強(qiáng)上進(jìn)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的孩子，只是怕受傷害而把自己偽裝起來，她有組織領(lǐng)導(dǎo)能力，如果教師適時(shí)引導(dǎo)，她一定會(huì)成為一名好學(xué)生。于是，我決定冒險(xiǎn)試一下，做了一個(gè)大膽的決定：繼續(xù)讓她當(dāng)班長，對她采取了寬容理解的教育方式，每當(dāng)她犯錯(cuò)時(shí)，我不是當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)，而是順著她犯錯(cuò)的思路，讓她自己去思考，我只是把握分寸，適度提醒。

3.利用每天的日記進(jìn)行交流，給予指導(dǎo)方法，提出批評(píng)意見。隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)她內(nèi)心柔軟，但是表面逞強(qiáng)：知道錯(cuò)了會(huì)馬上改，但嘴上卻不承認(rèn)。了解了她的這個(gè)特點(diǎn)后，我在批評(píng)她時(shí)注意講究策略，不在同學(xué)面前點(diǎn)名批評(píng)，而是利用每天的日記和她交流。比如，我發(fā)現(xiàn)她因?yàn)榘嗬镆恍┩瑢W(xué)不上進(jìn)或者不遵守紀(jì)律而生氣，甚至要?jiǎng)哟謺r(shí)，及時(shí)在日記中寫道：“暴力解決不了問題，沖動(dòng)是魔鬼，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，要想讓大家服你管，就要以德服人，以禮服人，用別人的錯(cuò)誤懲罰自己是愚蠢的行為?！碑?dāng)發(fā)現(xiàn)她情緒化的問題又出現(xiàn)時(shí)，我在日記中提醒：“假如你是……，你會(huì)……”“己所不欲勿施于人”“別做口頭上的巨人，行動(dòng)上的矮子”等。果然，她不負(fù)期望，短時(shí)間內(nèi)就有了很大的轉(zhuǎn)變：在班級(jí)會(huì)操賽前積極動(dòng)員同學(xué)，比賽中以身作則，賽后主動(dòng)進(jìn)行總結(jié);在陽光長跑接力比賽中“身先士卒”;在班歌、校歌合唱比賽中，她自譜琴譜，自彈鋼琴伴奏;遇到同學(xué)間出現(xiàn)矛盾時(shí)，她會(huì)及時(shí)了解情況，和其他班委商量后及時(shí)做出公正的處理，儼然一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小老師。

篇5

回想過去的幾個(gè)月,在和同事、和學(xué)生的相處中，發(fā)生了許多讓人難忘的事情,讓我增長了不少的見識(shí)，也從中吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工辦各位同事的支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)。不論是政治思想覺悟還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、 負(fù)責(zé)的工作

(一)新生入學(xué)教育

由9月2日到9月6日共4天，這一階段是新生初來乍到的頭幾天，留下的第一印象也就格外重要，因此這一階段我們從新生自身需求角度出發(fā)，重點(diǎn)是放在安撫他們不安的心情，消除他們疑慮的心理，解答他們困惑的問題，指導(dǎo)他們生活的細(xì)節(jié)。安排了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)見面會(huì)、安全教育、學(xué)生團(tuán)體組織慰問、新老生會(huì)、參觀校園、圖書館教育等。

(二)帶新生軍訓(xùn)

時(shí)間從9月7日至9月21日，新生軍訓(xùn)作為一個(gè)特殊的教育環(huán)節(jié)有著重要的地位，在這里，新生主要接受三種教育，感受兩類體驗(yàn)，一是獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的精神的教育，二是集體主義精神的教育，三是良性競爭精神的教育;還包括挫折體驗(yàn)與成功高峰體驗(yàn)。這一階段新生所獲得的教育首先是全面的，可謂囊括了他們將來走上正確道路并取得成績的主要必備條件，其次是深刻性，直接經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)在于印象深刻，感染力、說服力強(qiáng)。

今年我院的新生軍訓(xùn)從9月7日開始到 9月21日結(jié)束,歷時(shí)15天;整個(gè)軍訓(xùn)團(tuán)共編為二十二個(gè)連隊(duì)，護(hù)理學(xué)院被編為二十連和二十一連，各五個(gè)排，由軍體院派遣了10名教官負(fù)責(zé)訓(xùn)練指導(dǎo);本院入學(xué)新生總數(shù)為267人，全體參加了軍訓(xùn)，其中女生237人，男生30人，全部堅(jiān)持完了軍訓(xùn)全程。

最終，我院配合軍訓(xùn)團(tuán)完成了新生軍訓(xùn)任務(wù)，獲得一個(gè)先進(jìn)連隊(duì)，兩個(gè)先進(jìn)排的好成績，這些成績的取得離不開我院全體師生的共同努力。

(三)負(fù)責(zé)XX級(jí)2個(gè)本科班的管理

班級(jí)管理最大的特色與亮點(diǎn)是制度化管理和民主管理。

制度化體現(xiàn)在：

1、嚴(yán)格根據(jù)《學(xué)生手冊》制定班規(guī)，考勤制度，請假制度，班費(fèi)使用制度，并督促執(zhí)行，注重落實(shí)。

2、每周考勤匯報(bào)制度和每月考勤匯總制度，實(shí)時(shí)掌握班級(jí)出勤動(dòng)態(tài)。

3、每月班費(fèi)使用情況匯報(bào)制度。

4、自上而下的分配工作、自下而上的匯報(bào)反映問題制度。

5、策劃書、總結(jié)、通訊稿三部曲活動(dòng)制度。

6、班級(jí)日志制度，班干周記制度。

民主管理體現(xiàn)在：

1、所有學(xué)生每人一天輪流寫班級(jí)日記，向輔導(dǎo)員反映問題、提出對班級(jí)發(fā)展有益的建議或表達(dá)自己想要表達(dá)的思想等。認(rèn)真回復(fù)每一位學(xué)生的日志，雖無法做到每篇都當(dāng)天回，但最慢也超不過三天。

2、開辟班級(jí)博客，上傳與學(xué)生學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的通知，信息，為學(xué)生提供聚多種網(wǎng)頁于一體的方便。提供了互動(dòng)評(píng)論模塊，供學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)、想法。

3、定期參加學(xué)生的主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)。與學(xué)生同樂同喜，同擔(dān)共苦。不干預(yù)學(xué)生活動(dòng)的前期策劃，

4、開辟“思姐之約”談話專欄，主動(dòng)找學(xué)生談話。掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、

心理狀況，了解學(xué)生的家庭背景、成長歷程，為學(xué)生提供與輔導(dǎo)員面對面交流、“親密接觸”的機(jī)會(huì)。

(四)負(fù)責(zé)學(xué)院通訊稿的撰寫與上傳

及時(shí)撰寫通訊稿，主動(dòng)跟進(jìn)其他人負(fù)責(zé)的通訊稿，向外部宣傳我院的工作進(jìn)展與取得的進(jìn)步。如今稿件的數(shù)量已經(jīng)上去了，接下來努力的方向是提高稿件的質(zhì)量和活動(dòng)的質(zhì)量，建立通訊小組，將通訊稿制度化、規(guī)范化。

(五)負(fù)責(zé)學(xué)院黨務(wù)數(shù)據(jù)庫的日常維護(hù)

參加學(xué)校組織的黨務(wù)數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)，及時(shí)更新和維護(hù)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)。初次接觸，感覺比較陌生，尤其是出報(bào)表部分，種類較多。在更新維護(hù)的過程中不懂之處經(jīng)常虛心請教以前負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的同事，學(xué)校組織部的老師。

(六)負(fù)責(zé)XX級(jí)本科黨支部

XX級(jí)本科黨支部共七名黨員，其中正式黨員3人，預(yù)備黨員4人。本人擔(dān)任支部書記，因新生中剛好只有2名正式黨員，所以支委由該兩位同志擔(dān)任。同樣實(shí)行制度化的管理，制定例會(huì)制度，考勤制度，會(huì)議記錄，活動(dòng)策劃、總結(jié)制度，每月一次的讀書會(huì)和學(xué)習(xí)相關(guān)會(huì)議精神、政策、方針的組織生活會(huì)制度。目前為止已舉行過兩次組織生活會(huì)并取得較好的效果。

二、工作的心得體會(huì)

學(xué)生工作雖然繁多瑣碎，但并非無章可循。在開展工作的過程中，經(jīng)常會(huì)遇見難題與困難，經(jīng)過虛心向同行前輩請教，不時(shí)與新同事交流，閱讀有關(guān)書籍，不斷地摸索，我深刻感受到做好幾個(gè)一的重要性。

(一)一種態(tài)度——服務(wù)的態(tài)度

學(xué)生工作本身就是為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)院、學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。如果沒有服務(wù)的心態(tài)是無法正常開展工作的。

(二)一種精神——無私奉獻(xiàn)的精神

有人說輔導(dǎo)員工作就是“兩眼一睜忙到熄燈”，此話一點(diǎn)都不夸張。每一位輔導(dǎo)員除了管理自己所帶的班級(jí)外，還要兼任學(xué)院多項(xiàng)工作;除了處理日常事務(wù)外，還要在意外事故、突發(fā)事故發(fā)生時(shí)第一個(gè)趕到事發(fā)現(xiàn)場。這樣高強(qiáng)度，長時(shí)間的工作，如果沒有無私奉獻(xiàn)的精神的話，會(huì)很容易就產(chǎn)生“打退堂鼓”的念頭甚至是付諸了行動(dòng)。

(三)一種定位——指路人，而不是帶路人

無論是帶學(xué)生，還是培養(yǎng)學(xué)生干部，輔導(dǎo)員要時(shí)刻記住自己的身份——指路人。在開展工作的過程中要懂得適當(dāng)放手讓學(xué)生自己去“摸索前進(jìn)”，不能抱著一種他們不懂，會(huì)把事情搞砸的心態(tài)干預(yù)太多。在一項(xiàng)工作開展之前先向負(fù)責(zé)的學(xué)生說明要求，做法，為其指明方向，然后要給予信任，讓他自己去發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。通過幾次的鍛煉，基本上學(xué)生自己就懂得如果要去“某個(gè)地方”就得走“某條路”，懂得“怎樣走”。否則，學(xué)生永遠(yuǎn)要你帶著他走，永遠(yuǎn)無法辨識(shí)哪一條路才是正確的。這樣的工作方式無論是對輔導(dǎo)員本人還是對學(xué)生來說都是“下下策”。

(四)一種理念——解放思想、與時(shí)俱進(jìn)

現(xiàn)在的學(xué)生絕大部分是90后，而90后的特點(diǎn)就是不愛遵守規(guī)矩，創(chuàng)新，多變，多元，有個(gè)性，沒有等級(jí)觀念。如果學(xué)生工作還停留在以往的條條框框中將無法很好的融入到學(xué)生中去。解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，要求身為老師的我們要主動(dòng)放下自己固有的思想，試著去接受學(xué)生們的思想，站在他們的角度和立場上去看問題、思考問題。其實(shí)學(xué)生有很多的優(yōu)點(diǎn)，很多我們老師所不能及的地方。同時(shí)，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)要與時(shí)俱進(jìn)，再也不能用以前唯學(xué)習(xí)成績是從的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生和衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致許多有才能的學(xué)生被“誤判”，甚至被“打入死牢”。

(五)一種原則——松緊結(jié)合

護(hù)士的專業(yè)性較強(qiáng)，對動(dòng)手能力有較高的要求，對個(gè)人素質(zhì)、文化修養(yǎng)更是強(qiáng)調(diào)和重視。因此在日常行為規(guī)范、班規(guī)、考勤制度的制定和班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面要嚴(yán)格要求，狠抓規(guī)范化。但在學(xué)生文體活動(dòng)中則要支持和鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，發(fā)揮個(gè)性，組織多姿多彩的課余活動(dòng)。這樣做既能讓學(xué)生的身心得到放松，又能促進(jìn)班級(jí)文化健康向上地發(fā)展，更為學(xué)生第二課堂和興趣愛好的培養(yǎng)提供廣闊的平臺(tái)，做到真正的“勞逸結(jié)合”。

(六)一支隊(duì)伍——學(xué)生干部隊(duì)伍

學(xué)生干部隊(duì)伍是老師的得力助手，要好好加以培養(yǎng)和鍛煉。主動(dòng)能干的學(xué)生干部能幫助老師分擔(dān)很多事務(wù)性的工作，讓老師能夠在繁雜瑣碎的事務(wù)性工作中抽身而出，有足夠的時(shí)間與精力去思考更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)與活動(dòng)。由于我負(fù)責(zé)的工作是班級(jí)和黨支部，所以在兩個(gè)集體中各建立了一支班干隊(duì)伍、一支團(tuán)支部團(tuán)干隊(duì)伍、一支黨支部支委隊(duì)伍、一支宿舍舍長隊(duì)伍。通過開會(huì)，個(gè)別座談，參與活動(dòng)的方式跟進(jìn)他們對各自集體的管理，給予適當(dāng)?shù)臋?quán)力和權(quán)利，抓大放小，規(guī)范每一個(gè)學(xué)生干部的工作習(xí)慣，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生干部真正成為老師的得力助手。

(七)一個(gè)目標(biāo)——優(yōu)秀集體

一個(gè)集體必須有自己的目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)能使集體不斷強(qiáng)大，不僅是因?yàn)槟繕?biāo)具有導(dǎo)向作用、凝聚人心的作用，更是因?yàn)槲覀兛梢砸滥繕?biāo)擬定計(jì)劃，依計(jì)劃內(nèi)容分派成員的職責(zé)與權(quán)力范圍，定責(zé)任，限成效，使個(gè)人努力有標(biāo)準(zhǔn)，工作有規(guī)范。因此優(yōu)秀班級(jí)，優(yōu)秀團(tuán)支部，優(yōu)秀黨支部，優(yōu)秀宿舍是我為學(xué)生制定的目標(biāo)。按照優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。至于如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我并沒有規(guī)定

三、工作中存在的不足之處

在即將過去的一學(xué)期里，在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全院師生的積極配合下，雖取得了一定的成績，但我時(shí)刻清醒地看到自身的不足之處：

1、理論學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。理論學(xué)習(xí)的深度、廣度和系統(tǒng)性明顯不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力有待提高。

篇6

關(guān)鍵詞：兒童教育；文化差異；交流合作

中圖分類號(hào)：G619文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671―1580（2015）11―0125―02

中國和日本在對待兒童教育上差異性很大，日本在二戰(zhàn)后能夠迅速崛起，與他們的教育是分不開的。對比兩國兒童教育觀，既能進(jìn)一步了解日本迅速崛起的原因，也能在研究中給中國的兒童教育提供指導(dǎo)性的建議。筆者將從三個(gè)方面詳細(xì)闡述兩國兒童教育觀的不同，希望可以對國人的教育方式有一定的啟發(fā)。

一、中日兒童家庭教育觀念的差異性

1.家庭教育觀的價(jià)值取向不同

“成才”是中國家庭教育的主導(dǎo)思想，大多數(shù)家長也是這樣做的。每到周末各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生意火爆，有家長還將孩子的行程安排得滿滿的，有文化課的、有藝體特長的、有興趣愛好的，導(dǎo)致很多孩子在小小的年齡就感覺到很大的壓力，而且這些壓力都與學(xué)習(xí)有關(guān)。

日本人的家庭教育似乎更注重禮儀教育，強(qiáng)調(diào)與他人相互協(xié)調(diào)的能力。日本家長對孩子的學(xué)習(xí)成績、競爭能力、金錢地位、名次意識(shí)的期望值不是很高，家長常問孩子的不是成績，而是在學(xué)校和同學(xué)、老師相處得怎么樣，在小組合作交流活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)怎么樣，他們強(qiáng)調(diào)的不是個(gè)人，而是個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。如果說中國家庭教育觀是“成才本位”，那么日本家庭教育觀就是“他人本位”。不同的思想導(dǎo)致不同的教育，不同的教育觀給孩子的影響也是不一樣的。

2.家長對孩子活動(dòng)干預(yù)性差異

中國父母受傳統(tǒng)文化或者說是封建思想的影響很深，古代的“父為子綱”的思想在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不存在了，但是這種思想的影響還是在的。很多家長在教育孩子的時(shí)候，把父母擺在權(quán)威的高度上，認(rèn)為孩子就必須要在思想、行為，哪怕個(gè)性上從屬于父母。在中國最普遍的現(xiàn)象就是：父母總是想方設(shè)法去翻看孩子的日記，想知道孩子的交友等一切具體情況，甚至有的父母希望孩子在他們面前像個(gè)透明人，認(rèn)為兒童不該有大人不知道的事情。其實(shí)從孩子的角度來講，這已經(jīng)涉及到他們的隱私了，處于兒童階段他們沒有能力反抗，但到了青少年時(shí)期，家長繼續(xù)這樣干預(yù)他們的話，就難免出現(xiàn)叛逆性思想，甚至與家長對立。

日本人在家庭中對孩子的干預(yù)性不是很大，他們也不會(huì)偷偷地翻看孩子的日記，更不會(huì)強(qiáng)調(diào)孩子的交友范圍，只有在孩子提出需要家長幫助時(shí)，才會(huì)有選擇性地給出指導(dǎo)性意見，也并非強(qiáng)迫孩子必須要遵循家長的意思。日本家長對孩子活動(dòng)的干預(yù)性較小，給孩子更多的個(gè)人空間，有利于孩子的創(chuàng)新思維、人際交往能力的培養(yǎng)。

3.家庭教育中養(yǎng)育觀點(diǎn)的差異性

家庭教育中的養(yǎng)育觀是一個(gè)社會(huì)教育觀的縮影，影響制約著整個(gè)社會(huì)的兒童教育觀。中國人普遍認(rèn)為兒童抵抗力差，皮膚嬌嫩，穿得少的話很容易生病。尤其是刮風(fēng)下雨的時(shí)候，家長都會(huì)禁止孩子外出，而且穿得也比較多，即使這樣孩子還是常會(huì)生病。有很多家長去醫(yī)院看病時(shí)，醫(yī)生明確說孩子消化不良等病癥是穿多了熱的，但是家長很難改掉這個(gè)毛病。

而日本人認(rèn)為，小孩子只有穿得少點(diǎn)才能更快地適應(yīng)外界的環(huán)境，才能增強(qiáng)自身的免疫能力，才能增加皮膚溫度的調(diào)解功能，從而提高抗寒能力，防止常見疾病及并發(fā)癥的發(fā)生。兩國不同的家庭養(yǎng)育觀對孩子的影響是不一樣的，中國人是以防止為主，日本人是以適應(yīng)為主，因此他們要求孩子更多地鍛煉，對孩子后天的成長是比較有利的。

二、中日兒童學(xué)校教育的差異性

1.學(xué)校評(píng)價(jià)體系的差異性

中國的教育最關(guān)注的是成績，只要跨進(jìn)了校門，不管是小學(xué)還是中學(xué)，成績就會(huì)成為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為兒童也一樣，他們必須要完成學(xué)校設(shè)置的相關(guān)課程，教師根據(jù)學(xué)生的完成情況給孩子評(píng)價(jià)。日本的學(xué)校對學(xué)生的評(píng)價(jià)來自多方面，并非是以成績?yōu)橹鳎喾此麄儗Τ煽兛吹帽容^次要。最關(guān)注的是學(xué)生的禮儀教育，見到老師、同學(xué)要有禮貌，不同課上都有不同的禮儀要求，學(xué)生必須一絲不茍地遵從。此外團(tuán)隊(duì)合作精神與協(xié)調(diào)能力也是考查的重點(diǎn)，日本也有成績的標(biāo)準(zhǔn)，但是他們不注重個(gè)人成績，而是你在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。另外，日本在考查學(xué)生對知識(shí)的掌握上注重連貫性、延續(xù)性和開放性，會(huì)將所學(xué)的知識(shí)都納入考查范圍。就像在公務(wù)員考試中，他們將《三國演義》的內(nèi)容納入考試范圍，足以看出他們對知識(shí)要求得更加全面。

2.學(xué)校教育的實(shí)用性差異

目前中國的教育存在一個(gè)問題，就是在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)到底有多少用處？走上社會(huì)后大多數(shù)人都覺得，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)到了社會(huì)上可能已經(jīng)落伍，需要我們從頭再來。也有人說學(xué)校是打基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)的東西都學(xué)不好，怎么可以更好地適應(yīng)社會(huì)。兩種觀點(diǎn)都有道理，究竟該怎么做才是比較好的，也許日本的教育會(huì)給我們一些提示。以軍訓(xùn)為例，中國兒童接受的都是最簡單的站軍姿、隊(duì)形之類的訓(xùn)練，整個(gè)軍訓(xùn)的時(shí)間也不長。而日本兒童的軍訓(xùn)方式卻不一樣，不光沒有家長的全程陪同，而且在軍訓(xùn)內(nèi)容上也和部隊(duì)正規(guī)軍訓(xùn)一樣。比如日本兒童模擬戰(zhàn)爭時(shí)人員受傷的搶救場面，兩個(gè)兒童全身軍裝用擔(dān)架抬著傷員，一個(gè)女孩子模仿醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行搶救治療，而且是在雪天進(jìn)行。

可以看出日本兒童在學(xué)校接受的教育更注重實(shí)用性，并非像中國一樣注重形式。他們在校期間每一項(xiàng)活動(dòng)及課程的設(shè)置都有明確的目的，都能對兒童的健康發(fā)展起到促進(jìn)作用，并非因?yàn)槭艿教嗟南拗凭妥咝问健?/p>

3.培養(yǎng)目的的差異性

日本的幼師及小學(xué)常會(huì)通過某些簡單、有意義的活動(dòng)鍛煉兒童的意志力、集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，教育培養(yǎng)的目標(biāo)很明確：就是在學(xué)校這個(gè)活動(dòng)中心，以孩子樂于接受的娛樂形式，培養(yǎng)孩子與人交往的能力、個(gè)人處理事務(wù)能力、與團(tuán)隊(duì)的合作能力。

中國的兒童需要在學(xué)校接受一系列的形式性教育，而忽略了兒童的天性，也忽略了兒童健康發(fā)展的延續(xù)性。

三、中國兒童教育的誤區(qū)

在對比兩國兒童家庭教育與學(xué)校教育的差異性中，我們可以總結(jié)出中國兒童教育的誤區(qū)：

1.給予最多的不一定是最好的。中國父母總將孩子的一切都準(zhǔn)備好，以致社會(huì)上說中國的孩子有個(gè)萬能的父母。其實(shí)在兒童教育上不是我們給予了多少物質(zhì)保障，而是我們創(chuàng)造了多少鍛煉機(jī)會(huì)。讓孩子在鍛煉中成長，遠(yuǎn)勝于在襁褓中成長更有利。

2.溺愛不等于關(guān)愛。沒有父母不愛自己的孩子，但溺愛并不是真正的愛。讓孩子接受挫折的洗禮，從小養(yǎng)成“在哪里跌倒就在哪里爬起來”的習(xí)慣，是孩子健康成長的前提。

3.傳統(tǒng)文化的精髓不能丟。日本將儒家文化中的禮儀教育延續(xù)至今，已經(jīng)取得了很好的社會(huì)效果，為什么我們不能傳承？傳統(tǒng)文化的精髓是經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的，要是可以在兒童教育中灌輸進(jìn)去，對孩子的后天成長是非常有好處的。

研究中日兒童教育的差異，目的在于學(xué)習(xí)他國優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，對我們當(dāng)前的兒童教育有啟發(fā)性作用。正確對待我們的優(yōu)缺點(diǎn)，有步驟、有目的地學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，是當(dāng)前兒童教育急需完成的事情。

[參考文獻(xiàn)]

[1]黃崇岳.中華文明形成的足跡[M].北京：人民教育出版社，1988.

[2]吳曼.家庭教育問題研究[J].河北教育（綜合版），2006（11）.

[3]趙忠心.家庭教育學(xué)――教育子女的科學(xué)與藝術(shù)[M].北京：人民教育出版社，2001.

篇7

一、成人教育與校本教材相結(jié)合

內(nèi)容：1.《生命成長教育手冊》；2.《班級(jí)建設(shè)生命成長記錄冊》；3.《中學(xué)生生命成長教育實(shí)踐活動(dòng)手冊》；4.《成長花絮》（期刊說明附后）；5.《“三常規(guī)”實(shí)施手則》；6.每位學(xué)生自備16開軟皮日記本一本，統(tǒng)一用名《青春碎語》。

操作方法：1.《生命成長教育手冊》（用作主題班會(huì)、德育主題系列活動(dòng)、德育道德講堂等策劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的參考教材，是指導(dǎo)班主任對學(xué)生進(jìn)行成人成長教育的理論范本）。2.《班級(jí)建設(shè)生命成長記錄冊》（此手冊是班主任工作紀(jì)實(shí)考評(píng)手冊，一年內(nèi)完成，內(nèi)容分上、下學(xué)期）。3.《中學(xué)生生命成長教育實(shí)踐活動(dòng)手冊》（此手冊為學(xué)生的成人成長綜合素質(zhì)評(píng)定手冊，高中兩年內(nèi)完成，初中三年內(nèi)完成）。4.《成長花絮》（此手冊為學(xué)生的德育文學(xué)期刊，稿件欄目及要求另附說明）。5.《“三常規(guī)”實(shí)施手則》（此守則分為“日常規(guī)”、“周常規(guī)”、“月常規(guī)”，希望班主任要不定期地就常規(guī)要求及內(nèi)容認(rèn)真、詳實(shí)地對文本內(nèi)涵作以解讀，以此推進(jìn)“三常規(guī)”在學(xué)生成人成長中的內(nèi)化作用，為學(xué)生終生健康愉悅的發(fā)展奠基）。6.《青春碎語》（此文本為學(xué)生的成長日記，一年內(nèi)完成）。

二、成人教育與主題系列相結(jié)合

內(nèi)容：1.主題系列教育：三月份，文明禮儀月；四月份，革命傳統(tǒng)月；五月份，安全法制月；六月份，理想感恩月；九月份，尊師重教月；十月份，熱愛祖國月；十一月份，誠實(shí)守信月；十二月份，生命成長月。2.節(jié)日系列教育：3月份，學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日、國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)、國際尊嚴(yán)尊敬日；4月份，世界衛(wèi)生日、清明節(jié)、世界地球日……

操作方法：1.主題系列教育：要求班主任依據(jù)上述規(guī)定的內(nèi)容，在不脫離活動(dòng)主題核心的前提下，結(jié)合本班實(shí)情，對活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容可做個(gè)性化的設(shè)計(jì)與編排，要形成書面文本記錄。2.節(jié)日系列教育：依據(jù)本班實(shí)情，對本學(xué)期的重大節(jié)日，班主任可做有選擇性的教育。

三、德育教育與人生規(guī)劃相結(jié)合

內(nèi)容：中學(xué)階段“人生規(guī)劃”教育特指高中時(shí)期針對中學(xué)生的“人生規(guī)劃”教育，主要包括學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃等。學(xué)業(yè)規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，職業(yè)規(guī)劃是學(xué)業(yè)規(guī)劃的具體方向。初中、高一主要撰寫自我的學(xué)業(yè)規(guī)劃；高二、高三學(xué)年可在原有學(xué)業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)增補(bǔ)完成自我的職業(yè)規(guī)劃。

操作方法：閱讀《中學(xué)生生命成長教育實(shí)踐活動(dòng)手冊》指導(dǎo)篇中的內(nèi)容，明確規(guī)劃人生在自我成長中的目的、意義、作用，提高認(rèn)識(shí)，樹立意識(shí)，明確方法；并在此基礎(chǔ)上，完成成長規(guī)劃設(shè)計(jì)中“第五部分”自我規(guī)劃藍(lán)圖展望部分的三年遠(yuǎn)景規(guī)劃，并按要求按月完成本學(xué)期的學(xué)期規(guī)劃。

四、德育教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合（社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、家務(wù)體驗(yàn)）

內(nèi)容：1.強(qiáng)化推進(jìn)學(xué)年、班級(jí)社區(qū)、鄉(xiāng)鄰的長期服務(wù)機(jī)制，建立雙休日、節(jié)假日助人、幫困的班級(jí)志愿服務(wù)小組，要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，參加志愿服務(wù)的公益性活動(dòng)總時(shí)數(shù)一學(xué)期不能少于100小時(shí)。2.設(shè)立班級(jí)“成人節(jié)”或“成人宣誓日”，制作成人紀(jì)念卡，編寫班級(jí)富于個(gè)性的班級(jí)誓詞、成長紀(jì)念冊、成人歌曲等，豐富成人宣誓儀式的內(nèi)容。3.繼續(xù)強(qiáng)化、豐富、完善軍訓(xùn)、升旗、祭奠先烈、環(huán)境衛(wèi)生我有責(zé)、班級(jí)自制周管理等提升學(xué)生自我成長意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。

操作方法：閱讀《中學(xué)生生命成長教育實(shí)踐活動(dòng)手冊》中有關(guān)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概況簡述內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想和意義，熟悉社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的基本目標(biāo)和主要內(nèi)容，樹立中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐有益于自我成長的益處。在此基礎(chǔ)上，初一、初二、高一學(xué)年每學(xué)期要求完成《中學(xué)生生命成長教育實(shí)踐活動(dòng)手冊》中的：①參加學(xué)校、家庭、社區(qū)勞動(dòng)記錄各一次；②家務(wù)勞動(dòng)記錄案例一次。初三、高二學(xué)年每學(xué)期除了要求完成“①參加學(xué)校、家庭、社區(qū)勞動(dòng)記錄各一次；②家務(wù)勞動(dòng)記錄案例一次”外，還需完成“③社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告；④學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)記錄案例；⑤學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄案例；⑥社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄案例；⑦中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查報(bào)告案例”等項(xiàng)目各一次。

五、德育教育與班級(jí)參與意識(shí)的培養(yǎng)相結(jié)合

內(nèi)容：班級(jí)小檔案的六點(diǎn)創(chuàng)設(shè)：①班名設(shè)計(jì)與解讀；②班風(fēng)、班訓(xùn)；③班歌（歌詞設(shè)計(jì)，曲調(diào)可借用流行的通俗歌曲）；④班級(jí)形象設(shè)計(jì)（含學(xué)生的儀表、班級(jí)衛(wèi)生要求及班級(jí)室內(nèi)的環(huán)境布置）；⑤班徽設(shè)計(jì)與解讀；⑥班旗設(shè)計(jì)與解讀。

篇8

關(guān)鍵詞： 班主任 班級(jí)管理 創(chuàng)新

從2005年走上工作崗位以來，我就開始擔(dān)任班主任，現(xiàn)在我班共有56名學(xué)生，其中男生12名，這些學(xué)生大多數(shù)都是初中班級(jí)里的“后進(jìn)生”，管理難度相當(dāng)大。我從剛開始的生澀踏上了漫漫探索路，到一路上品味著當(dāng)班主任的酸甜苦辣，體會(huì)著師生情感的微妙變化，感悟著做好班主任的心得――班主任工作可以說是一項(xiàng)雕塑工作，當(dāng)你真正把它當(dāng)作藝術(shù)的時(shí)候，你會(huì)覺得這件工作很有意思。在這里，就如何做好班主任工作，如何在創(chuàng)新中推進(jìn)班級(jí)管理工作，我簡單談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

一、了解學(xué)生的基礎(chǔ)

我曾讀過這樣一句話，學(xué)生好比一個(gè)鎖上的鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。軍法有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地地以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

我剛開始接這個(gè)班的時(shí)候，因?yàn)槭枪ぷ鞯牡谝荒?，總想著一下子做出點(diǎn)成績來，想讓自己的班級(jí)脫穎而出。在對待學(xué)生時(shí)，總想著讓他們一下子把所有的壞毛病都改掉，變成我心目中的好學(xué)生的樣子。可是由于我急于求成，不僅沒有達(dá)到預(yù)期的效果，反而將老師與學(xué)生的距離拉大了。因?yàn)槲野鄬W(xué)生大多數(shù)在初中時(shí)就不太遵守紀(jì)律，而初中的老師對待他們，要么置之不理，要么嚴(yán)加管教，天天訓(xùn)斥。他們來到師范之后，發(fā)現(xiàn)老師還是那樣對待他們，自然會(huì)以原來的表現(xiàn)來應(yīng)付老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)之后，尤其是聽了魏書生老師的報(bào)告后，決定改變與學(xué)生溝通的方式，真正以一個(gè)朋友的身份去接觸、了解他們。我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都有他的特點(diǎn)，要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，跟他進(jìn)行心與心的交流，讓他真正知道老師是從心底想要幫助他的。這樣他才會(huì)真正想要改掉自己的缺點(diǎn)。班里有一個(gè)學(xué)生名叫曾兆元，從軍訓(xùn)開始，一直不遵守紀(jì)律，不是動(dòng)作不規(guī)范，就是跟教官頂嘴，還動(dòng)不動(dòng)就不想軍訓(xùn)，開始我整天訓(xùn)他，結(jié)果他毫無長進(jìn)。后來，我多次與他交流，了解到他自己也想改掉缺點(diǎn)，也想學(xué)習(xí)，只是一學(xué)不會(huì)就放棄了。針對他這種情況，我跟他一起制訂了改正計(jì)劃，一點(diǎn)一滴地做起，一點(diǎn)一滴地改正?，F(xiàn)在，他已經(jīng)了解了老師的苦心，并且正在一天天改好。

二、要用榜樣熏陶學(xué)生

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“每個(gè)孩子身上都潛伏著某種才能的素質(zhì)，這種素質(zhì)猶如火藥，為使他燃燒起來，必須有引火星，而教師的榜樣就是引火星。”在學(xué)生心目中，教師是圣人，得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻(xiàn)精神、積極的人生態(tài)度，都會(huì)給學(xué)生以榜樣的示范。班主任與學(xué)生朝夕相處，不僅是班級(jí)的教育者，對一個(gè)班的工作全面負(fù)責(zé)，而且對學(xué)生的思想道德品質(zhì)的塑造起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校教育中，學(xué)生往往以教師為人生的標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)的化身，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在默默地感染著學(xué)生。在班級(jí)中，班主任要求學(xué)生做到的首先自己做到，例如，學(xué)校要求學(xué)生早7：15到教室，老師就在學(xué)生之前7：10到達(dá)教室，組織學(xué)生閱讀古詩詞，練習(xí)普通話材料；要求學(xué)生每天寫日記，教師自己每天也寫班級(jí)日志，并總結(jié)每天的得失；要求學(xué)生每天鍛煉身體，老師的身影也每天出現(xiàn)在操場。無形的教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于有形的教育，正如春雨的滋潤比暴雨的沖刷更有益于萬物的生長一樣，教師要把自己的日常行為作為學(xué)生的樣板和標(biāo)準(zhǔn)，這樣就能使學(xué)生在不知不覺中受到良好的思想品質(zhì)的影響和感染。

三、要對學(xué)生一視同仁

在班主任工作中非常重要的一點(diǎn)，就是對學(xué)生一視同仁。處在這個(gè)年齡階段的學(xué)生的心靈是很敏感的，班主任如果過分關(guān)注某一個(gè)學(xué)生，就會(huì)引起其他學(xué)生的反感。開學(xué)一個(gè)多月，我曾做了一個(gè)民意調(diào)查，讓同學(xué)們提意見。結(jié)果很令人吃驚，有幾位同學(xué)寫到老師偏心、不關(guān)心他們。我開始反省自己平時(shí)的言行，自己可能是在無意識(shí)之間，與班里幾個(gè)性格比較活潑的學(xué)生接觸較多一些，所以學(xué)生才有那樣的反應(yīng)。通過這件事我了解到，每一個(gè)同學(xué)都渴望與老師溝通，成為老師的朋友，而老師一方面不要磨滅每位同學(xué)的熱情，另一方面要掌握一個(gè)度的問題。無論哪一層面的學(xué)生，都要讓他們感受到老師在關(guān)注他們，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

四、抓好特殊學(xué)生的教育工作

在班級(jí)中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣一種學(xué)生，他具有其他學(xué)生所不具備的“特質(zhì)”，似乎所有的教育方式都不能適用在他身上，讓班主任頭疼不已。在我?guī)О嘀魅蔚倪@三年中，就遇到了這樣一位學(xué)生。他的名字叫薛寶鎮(zhèn)，他擁有許多學(xué)生所不擁有的優(yōu)秀品質(zhì)：愛校如家、待人熱情、積極參加一切活動(dòng)、表現(xiàn)力強(qiáng)，等等，但是，問題的關(guān)鍵在于他也同樣具有超出一般同學(xué)的“特質(zhì)”：極愛當(dāng)官、自我情緒約束能力差、容易出現(xiàn)過激行為，等等。由于在初中一直擔(dān)任班干部工作，一開學(xué)，他就向我提出了做班長的要求，但經(jīng)過觀察，考慮到他本身紀(jì)律性稍差、在軍訓(xùn)中表現(xiàn)不盡如人意等原因，我沒有同意。誰知，我的這一決策無形之中成了“導(dǎo)火索”，從此之后，他出現(xiàn)了一些過激的行為：與同學(xué)打架砸桌子，晚自習(xí)跑出教室，四處找人哭訴自己做班干部的歷程，等等，嚴(yán)重時(shí)甚至出現(xiàn)打自己耳光的自虐行為，在學(xué)校造成很壞的影響，在初步教育無效的情況下，我產(chǎn)生了想讓他轉(zhuǎn)班的念頭。

后來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，我又閱讀了一些班級(jí)管理方面的書籍，重新樹立了信心。我開始著手對他、對他的行為進(jìn)行分析，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，薛寶鎮(zhèn)特點(diǎn)就是想當(dāng)官，想通過各種活動(dòng)使自己成為眾人的焦點(diǎn)。針對他這些特點(diǎn)，結(jié)合他的一些優(yōu)點(diǎn)，又跟他進(jìn)行了幾次長談，我制訂了以下措施：他愛當(dāng)官，就讓他在班級(jí)擔(dān)任副班長，負(fù)責(zé)安全及男生宿舍問題，這樣既滿足了他當(dāng)官的要求，發(fā)揮了他的能力，又使班級(jí)主要工作依然掌握在班長手中。而且，推薦他在學(xué)生會(huì)中擔(dān)任相關(guān)職務(wù)，使他得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，結(jié)合他愛表演的特點(diǎn)，推薦他到學(xué)校話劇社及各種文藝活動(dòng)中表演節(jié)目。慢慢的，他的學(xué)習(xí)、工作和生活逐步走上正軌，他的各種要求基本得到滿足，對我也不再敵對，還能幫助我處理一些班級(jí)事務(wù)。

五、要建立一支好的班干部隊(duì)伍

要形成一個(gè)積極向上的班集體，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心，這個(gè)核心就是一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力干部。因此，我在班級(jí)管理過程中，非常重視班干部的挑選和培養(yǎng)。自軍訓(xùn)以來，我有意識(shí)地通過各種活動(dòng)觀察和分析，并挑選了一批關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有責(zé)任感，有一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育，既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求要更加嚴(yán)格，要求他們以身作則。

總之，班主任工作既是一項(xiàng)工作，又是一門藝術(shù)，要求我們不斷追求，不斷探索新的方式。最后，我想借用魏書生老師的一段話來結(jié)束：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段天真年華。

參考文獻(xiàn)：

［1］魏書生.魏書生學(xué)習(xí)方法.北京語言出版社.

［2］魏書生.魏書生班主任工作藝術(shù).河海大學(xué)出版社.

篇9

20xx年小學(xué)生暑假夏令營心得體會(huì)范文“走進(jìn)警營 歡樂一夏” 夏令營結(jié)束了，我心里從來沒有那么空蕩蕩過?？赡苁窃僖猜牪坏接腥さ闹v座，看不到朋友們爭先恐后的搶答，再也不能相互打電話惡作劇了……雖然明年還有這種活動(dòng)，也許是心里期待吧，總之感覺少了點(diǎn)什么。

“走進(jìn)警營 歡樂一夏”是爸爸單位組織的親子夏令營，活動(dòng)內(nèi)容豐富，有參觀指揮中心、警犬訓(xùn)練基地、警用器械庫，還有親子拓展活動(dòng)呢。我印象最深刻的就是參觀指揮中心、警犬訓(xùn)練基地了。

我們參觀的第一個(gè)項(xiàng)目是分局的指揮中心。指揮中心的叔叔告訴我們，XX市XX區(qū)一共有3000多個(gè)攝像頭。在我們來的路上，他還看到我們了呢。而且因?yàn)榭萍疾粩噙M(jìn)步，現(xiàn)在攝像頭的影像可以保存一個(gè)月。有了攝像頭，對想做壞事的人也起了震懾作用，我們的治安好了不少呢。介紹完后，我們興興奮奮回到車上，問領(lǐng)隊(duì)的警察叔叔一會(huì)去哪。叔叔告訴我們：“警犬訓(xùn)練基地。”我們歡呼起來。

到了警犬訓(xùn)練基地，叔叔們給我們準(zhǔn)備了豐富的警犬訓(xùn)練內(nèi)容，有警犬排隊(duì)形、警犬找易燃物、警犬跳火圈……我心想，叔叔是怎么訓(xùn)練它們的啊，太厲害了!訓(xùn)練結(jié)束后，叔叔帶我們?nèi)タ淳〉牡胤?。哇，警犬有好多品種哦!拉布拉多、史賓格、昆明犬、金毛犬等等。但是走著走著，我聞到好臭，回頭一看，已有好多人用紙巾捂住鼻子了?？墒?，我一想到叔叔們天天對著警犬訓(xùn)練，沒有半點(diǎn)怨言，我就一下子覺得也不怎么臭了。因?yàn)槭迨鍌冇?xùn)練警犬那么辛苦，那一點(diǎn)點(diǎn)的臭，對于我們算的了什么啊!參觀警犬訓(xùn)練基地結(jié)束后，叔叔們又帶我們?nèi)⒂^了警用器械庫，我還與真槍合影了呢!第二天的拓展活動(dòng)更是讓我備受挑戰(zhàn)，攀巖、走鋼絲繩、滾木桶，但我都克服了困難，努力的完成了，我覺得自己還挺棒的，哈哈!兩天的夏令營結(jié)束了，在這兩天中，我了解了爸爸單位不同崗位叔叔的工作，也增長了知識(shí)，也鍛煉了膽識(shí)。叔叔們，謝謝你們!

下一個(gè)夏令營，我等著你!

20xx年小學(xué)生暑假夏令營心得體會(huì)范文2為時(shí)三天的六年級(jí)軍事夏令營終于在昨天結(jié)束了。我懷著興奮與喜悅的心情回到家，對這次的夏令營活動(dòng)感到十分滿意。我立刻拿出日記本，寫上了以下幾句話：軍人，總讓人聯(lián)想到許多關(guān)于尊嚴(yán)、生死、祖國這些悲壯美好富有感情的字眼，但作為一名軍人，卻往往只意味著奉獻(xiàn)和磨練，他們是最值得我敬佩的人。我不禁想起敬愛的教官和那有時(shí)歡喜，有時(shí)愁的軍訓(xùn)生活。

初來乍到的第一天，已經(jīng)充分體會(huì)到了軍人的紀(jì)律。從訓(xùn)練到內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，所有的一切都是那么的有規(guī)矩。無論是站立的姿勢，還是那四角起棱的豆腐塊狀的被包，都能體現(xiàn)要求的嚴(yán)格，要在如此的環(huán)境下生活三天，顯然是再辛苦不過了。那時(shí)的我腦海里一直浮現(xiàn)出以后幾天的悲慘情形。在教官的嚴(yán)格要求下，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)這里生活方式等。一天下來，我大概學(xué)會(huì)了如何疊被包、如何收拾宿舍及其他的一些簡單的訓(xùn)練內(nèi)容。雖然渾身酸痛，但做得還算合格，心里就有一絲的成就感。

最辛苦的要數(shù)第二天。第一天晚上睡不好，大家都不習(xí)慣睡木板床，還沒有冷氣。我翻來覆去，一直到凌晨3點(diǎn)多才睡著，可是沒睡多久，就被室友給吵醒了。我困難地睜開矇眬的雙眼，一開始竟然忘記了自己在軍訓(xùn)，還不解地問：今天是星期幾啊，這么早就把人家吵醒!室友們都被我的樣子逗笑了。我看看手表，天啊，只有5點(diǎn)!身體向后一挨，便想再睡過去。躺下來閉上眼睛想了想，才猛然想起自己不是在家。不是說5點(diǎn)20分集合嗎?慘了，我只有十多分鐘梳洗。想到這兒，我才觸電似的坐起來，沖向廁所洗臉。好不容易弄好了一切，我還沒來得及跟室友說上幾句話，便以平生最快的跑步速度沖到操場，因?yàn)榱钏袑W(xué)生最害怕聽到的哨聲響起了，要是遲到了，肯定得捱一頓重罰。到了操場，我不禁愣住了，操場上的人，一個(gè)比一個(gè)狼狽，瞧，一個(gè)同學(xué)急急忙忙地把臟亂的頭發(fā)撫平;一個(gè)男生一拐一拐地走過來，他的鞋子還沒有系好帶;一個(gè)女生的手上還拿著牙膏，看樣子連刷牙洗臉也顧不上了。好不容易捱到了吃午飯時(shí)間，大家便輕松地進(jìn)餐。誰知飯還沒吃到一半，教官那渾厚的聲音便傳來：加緊時(shí)間，只有半個(gè)小時(shí)吃飯什么?!我們異口同聲地喊了出來，原本以為吃飯的時(shí)候可以輕松一點(diǎn)，沒想到只有這么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。哎大家又不約而同地嘆起氣來。教官立刻皺起了眉：不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)剩菜剩飯，不準(zhǔn)彎腰吃飯，不準(zhǔn)東張西望，不準(zhǔn)做軍人太不自由了，連吃飯也不能隨意。但軍人畢竟是軍人，他們的優(yōu)秀作風(fēng)就是在這嚴(yán)格要求中磨練出來的。回到宿舍，大家便迫不及待地張開嘴，把憋了一天的話全都倒了出來。昨天晚上我只睡了一個(gè)多小時(shí)。你比我好，我簡直沒睡。知道嗎，剛才吃飯時(shí)

下午下了一場大雨，但訓(xùn)練照常進(jìn)行，許多同學(xué)都十分不滿，我也是其中之一。要知道，我長這么大還是第一次被人強(qiáng)迫淋雨，要是在平時(shí)，一下雨，不管我在哪里，不管父母的工作多忙碌，他們總會(huì)以最快的速度把雨具送到我手里，哎，要是讓媽媽看到現(xiàn)在的我在雨中如此狼狽的樣子，不心疼死才怪。

到最后的一個(gè)早上，也就是匯操表演的當(dāng)天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都使出了渾身解數(shù)，我覺得那是多天訓(xùn)練中的最好的一次。結(jié)果，我們獲得了所有教官的好評(píng)。那天，我們別提有多高興了，一直慶祝到教官來趕我們，才肯乖乖地下操場等車。雖然教官叫我們下去時(shí)臉上一副嚴(yán)肅的表情，但是我們還是看到他離開的時(shí)候，嘴角流露出一絲淡淡的微笑。

我之所以會(huì)覺得軍訓(xùn)的生活有時(shí)歡喜，有時(shí)愁，那是有原因的。之所以會(huì)愁，是因?yàn)橛?xùn)練很辛苦，而且又害怕被教官會(huì)罰我們，還要擔(dān)心夜里會(huì)來個(gè)突襲，的確挺累人的，喜的是晚上的活動(dòng)多姿多彩，又是唱歌，又是看電影，精彩的籃球賽更是讓人興奮。

而在這一次的軍事夏令營里，我失去了很多：驕傲的脾氣、懶散的性格學(xué)到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，敢于向困難挑戰(zhàn)的勇氣與信心。我相信，在今后三年的初中生活中，我會(huì)以這樣的態(tài)度與信心去面對更多的困難。

20xx年小學(xué)生暑假夏令營心得體會(huì)范文3XX年7月9日，我懷著激動(dòng)的心情，來到了北京，開始了我六天的夏令營生活。這六天里，我收獲很多，感受很深。

第一，我為我們中國而感到自豪。旅途中，長城的雄偉、故宮的雄壯、圓明園的神秘、鳥巢與水立方的別具一格、京城的浩大、中軸線地奇妙……都讓我感動(dòng)，因?yàn)檫@些只屬于北京，只屬于中國!我為祖國而感到驕傲，為我是中國人而感到自豪。

第二，我的自立、自理能力得到了顯著的提高。在開始的兩天里，我想家，深夜躺在床上，淚珠常在我眼里打轉(zhuǎn)兒。但李老師對我們說，可以想家，但不許哭，因?yàn)槲覀兛傆幸惶煲尘x鄉(xiāng)，到外面獨(dú)自生活。于是，我忍住眼淚，自己疊被子，自己洗衣服，自己整理行裝……每天仿佛都有成千上萬的事等著我去做，每天晚上，我總是疲憊得睜不開眼睛，躺在床上，立刻就睡著了。經(jīng)過幾天艱苦的鍛煉，我已慢慢地適應(yīng)了自己管理自己的生活。我相信，上了初中，我一定能很快地適應(yīng)中學(xué)生活，這正是此次夏令營帶給我的最大的收獲。

第三，參觀了清華大學(xué)，北京大學(xué)校園后，我立志今后到那兒去讀書，那兒浩大的校園、幽雅的環(huán)境、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、自強(qiáng)不息，厚德載物、自由民主，兼容并包的校訓(xùn)與校風(fēng)深深地吸引住了我，但導(dǎo)游小莊哥哥說，只有每個(gè)市的狀元，才能入讀清華北大。我想以我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀況，離我美夢中的清華北大還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我認(rèn)為自己應(yīng)該更加自強(qiáng)不息、堅(jiān)持不懈地追求，竭盡全力，考上清華北大!

第四，我為我能參加這次夏令營而感到榮幸。六天的夏令營里，城區(qū)領(lǐng)導(dǎo)們、我們的兩位校長、導(dǎo)游叔叔阿姨們、司機(jī)叔叔們、老師們、都給了我們無微不至的關(guān)懷，使我們快樂地度過了每一天，吃得好、睡得好、玩得好，沒有生病，我覺得我們是多么的幸福。有機(jī)會(huì)，我一定要以掌聲感謝他們，以表我的感激之心。

篇10

工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。下面就讓小編帶你去看看優(yōu)秀班主任的個(gè)人工作總結(jié)范文五篇，希望能幫助到大家！

 

 

優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)一

本學(xué)期，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和器重，本人很榮幸能擔(dān)任__班主任。在任這學(xué)期班主任期間，本人受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)干事、各位老班主任、語文組全體老師及同仁關(guān)愛和幫助，使我比較順利地完成了本學(xué)期的班級(jí)管理工作。在此，

我真誠并發(fā)自肺腑地衷心感謝大家對我工作的大力支持與幫助。

時(shí)值歲末，回首半學(xué)期的帶班經(jīng)歷，感慨萬端，思緒萬千，讓人久久不能平靜。其中有喜悅，有憂愁，也有擔(dān)憂，更有茫然。此種感覺都是由本人帶班經(jīng)驗(yàn)不足和對新時(shí)期學(xué)生的復(fù)雜特征把握不夠準(zhǔn)確有限所致。所以，為了進(jìn)一步搞好班級(jí)管理工作，我必須凝神靜思，細(xì)致總結(jié)這半年的班級(jí)管理工作。下面我將通過五個(gè)方面對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人。

我所帶的學(xué)生都是90后，

是新世紀(jì)的學(xué)生。他們的行為特點(diǎn)、心理傾向、人生追求等各方面都不同于“60”后、“70”后、“80”后。因此搞好班級(jí)管理工作，必須首先了解學(xué)生，掌握學(xué)生，才能為以后班級(jí)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

1、抓住軍訓(xùn)，了解學(xué)生。

從軍訓(xùn)報(bào)名、訓(xùn)練、中間休息、就餐、觀演出、看影片等活動(dòng)中，我細(xì)心觀察學(xué)生的特點(diǎn)，比如我班__同學(xué)是一個(gè)很熱心班集體喜歡表現(xiàn)的人，我就讓她組織學(xué)生積極組織文藝演出節(jié)目，她組排的節(jié)目小合唱《感恩的心》，藝術(shù)感強(qiáng)，獲得了觀眾陣陣熱烈掌聲。不過在這段時(shí)間學(xué)生表現(xiàn)出來的特點(diǎn)有些是真實(shí)的，有些是虛假的，要注意分辨。

2、平時(shí)觀察，較深入了解學(xué)生。

因?yàn)榄h(huán)境不熟悉，在軍訓(xùn)期間學(xué)生身上的真實(shí)性格由于學(xué)生這樣那樣的考慮并未明顯表現(xiàn)。而隨著開學(xué)后觀察時(shí)間的長久和學(xué)生之間、師生之間的相互接觸，學(xué)生身上的許多優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都會(huì)比較全面地表現(xiàn)出來。不管是學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，

還是缺點(diǎn)，我們都應(yīng)該密切注意，這將決定我們今后開展班級(jí)工作的成敗。比如我們班__同學(xué)，其不良行為習(xí)慣是愛說廢話，其優(yōu)點(diǎn)是能積極參加班集體活動(dòng)，同時(shí)繪畫能力與藝術(shù)設(shè)計(jì)能力也較好。正是基于對__同學(xué)的這種了解，我一方面，

對其不良行為進(jìn)行說服教育，讓意識(shí)到說廢話是一種害人害己的不良行為，促其改正，并表現(xiàn)在行動(dòng)上。對其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，我讓她設(shè)計(jì)班徽、班旗、學(xué)習(xí)園地，極大地發(fā)揮她的自身潛能，使她增強(qiáng)的自信感、自豪感，促使了其良性發(fā)展的人生步伐。

3、各種活動(dòng)，深入了解學(xué)生。

這學(xué)期舉行的學(xué)生參與的活動(dòng)很多，但最大的活動(dòng)，主要是運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、家長會(huì)、各類比賽等。這些活動(dòng)學(xué)生的參與面廣，容易讓學(xué)生的許多行為在比較輕松自由的狀態(tài)下或真實(shí)的情境下表現(xiàn)出來，所以能夠讓班主任更為全面地了解學(xué)生。比如在家長會(huì)上，學(xué)生雖然不在場，但家長言說的學(xué)生的情況都是比較真實(shí)的。我們班__和__同學(xué)的家長告訴我這兩位同學(xué)在家里的一種不好的情況就是經(jīng)常上網(wǎng)，針對這種情況，我很好地進(jìn)行了思想轉(zhuǎn)變工作，兩位同學(xué)逐漸結(jié)束了網(wǎng)游，

投入到了正常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。這種教育的針對性，就是通過家長對學(xué)生的真實(shí)了解。

總之，只有比較全面細(xì)致地了解學(xué)生，才能搞好班級(jí)管理工作。因?yàn)檫@是搞好班級(jí)管理工作的前提和基礎(chǔ)。

二、真心培養(yǎng)學(xué)生，做學(xué)生的幫助人。

學(xué)生始終是學(xué)校教育教學(xué)的中心。培養(yǎng)人是學(xué)校教育的主要任務(wù)。我覺得應(yīng)從以下三個(gè)角度抓好學(xué)生的培養(yǎng)。

1、第一做人。

做人教育始終要擺在教育教學(xué)的第一位。從與學(xué)生接觸的一剎那，我就很注重學(xué)生的文明禮儀規(guī)范的教育，特別強(qiáng)調(diào)要尊重任何人、禮貌任何人、文明任何人的做人教育，人格養(yǎng)成教育。

2、第二做事。

雖然學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為也應(yīng)該抓住有利時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生待人接物、為人處事、與人交往的能力與素養(yǎng)，或許這些東西會(huì)讓學(xué)生在今后更加大有裨益。對于一班同學(xué)，我主要從日常的小事抓起，培養(yǎng)他們的做事能力，比如掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是培養(yǎng)大部分同學(xué)。而對于一些具有班級(jí)管理才能的同學(xué)，則讓他們通過擔(dān)任某種班干部來培養(yǎng)其做事的能力。比如我們班__同學(xué)自己好運(yùn)動(dòng)，并有當(dāng)文體委員的能力，同學(xué)們選他做文體委員，經(jīng)過調(diào)教，他很好勝任了體育委員工作。他自己也對同學(xué)、班級(jí)事務(wù)更加關(guān)心，于是很快成為班級(jí)發(fā)展的模范帶頭人。

3、第三做學(xué)問。

做學(xué)問是學(xué)生的中心環(huán)節(jié)。每個(gè)同學(xué)必須時(shí)時(shí)刻刻抓好的事，這是教師培養(yǎng)學(xué)生的中心任務(wù)。為了把學(xué)生培養(yǎng)成人才，我主要做了以下四個(gè)工作：

（1）第一、根據(jù)中考成績與分班成績，分析班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，讓每個(gè)同學(xué)制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力，樹立考學(xué)有用的思想。

（2）第二、讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)，做報(bào)告，引領(lǐng)其他同學(xué)改變學(xué)習(xí)方法，積極投入新的學(xué)習(xí)。

（3）第三、召開待進(jìn)生工作會(huì)議，給他們分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，尋找原因，多加鼓勵(lì)，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心，自信健康地學(xué)習(xí)。

（4）第四、對問題學(xué)生制定定期談話制，一方面，及時(shí)掌控其思想動(dòng)態(tài)，另一方面，并由此結(jié)合多方力量，進(jìn)行綜合教育，使其朝著搞好學(xué)習(xí)的方向前進(jìn)。

通過這四個(gè)工作， 讓人人以學(xué)習(xí)為重，并積極投入到學(xué)習(xí)中，形成你追我趕、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，要真心培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，就必須做一個(gè)會(huì)幫助學(xué)生，會(huì)服務(wù)學(xué)生的人。

三、嚴(yán)寬塑造學(xué)生，做學(xué)生的約束人。

在了解學(xué)生的基本性格和心理狀況后和基本學(xué)習(xí)狀況后，最重要的管理任務(wù)，就是通過一定的管理，讓學(xué)生的思想行為習(xí)慣朝著健康良性的方向發(fā)展，從而促使學(xué)生朝著努力學(xué)習(xí)的方向邁進(jìn)。而學(xué)生是成長中的人，不是完人，也不是自覺性、自制力很強(qiáng)的人，因此光靠語言的說教顯然是不夠的，因?yàn)橥瑯拥脑捳f多了效果不一定好，反而會(huì)產(chǎn)生聽覺心覺的疲勞癥。因此，必須采取強(qiáng)有力的管理措施，才能產(chǎn)生積極的效果。為此，我主要采取了兩個(gè)措施。

其一、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，讓班干部幫助班主任實(shí)施班級(jí)管理。從一接到學(xué)校安排我擔(dān)任班主任工作的那一刻起，我就開始了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部的班主任工作。具體來說，就是通過軍訓(xùn)和開學(xué)前幾周的細(xì)心觀察和多方打聽和了解，先確定了臨時(shí)班委，作為過渡時(shí)期的班委，是為正式班委的形成做鋪墊。等同學(xué)們相互了解一段時(shí)間后，經(jīng)過全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生了正式的班干部隊(duì)伍，然后明確各班委職責(zé)，讓其承擔(dān)班級(jí)的響應(yīng)管理工作，從減輕班主任工作的繁重性，增強(qiáng)工作實(shí)效性。

其二、確立班級(jí)公約，讓班級(jí)管理，讓班干部工作有章可循，讓學(xué)生發(fā)展行為有標(biāo)準(zhǔn)，以制度約束人實(shí)施班主任對班級(jí)的管理。班級(jí)公約不是我說了算，而是依據(jù)班級(jí)情況、學(xué)校對于學(xué)生的規(guī)章制度，在全班同學(xué)的民主商討下，由班主任、班委成員及全體同學(xué)共同商討確定。

最后，由班主任、班委成員及全體同學(xué)監(jiān)督實(shí)行。并實(shí)行由班主任牽頭，班干部實(shí)施，學(xué)生考核小組考核記錄的學(xué)生思想品德和學(xué)習(xí)行為的周考核制。還有學(xué)生每周撰寫自行自查式思想品德管理。班級(jí)公約及這些配套措施的誕生，使班級(jí)管理有了“法”的依據(jù)，

使班干部對其他同學(xué)的管理有了“章”的依據(jù)， 使同學(xué)們的道德品行有了發(fā)展“方向”。

總之，通過這兩個(gè)措施可以實(shí)現(xiàn)班主任對同學(xué)們管理的.“嚴(yán)”。但學(xué)生不是圣人，神人，而是新時(shí)代的90后人，因此在管理學(xué)生的時(shí)候，不能一味地去嚴(yán)。如果過嚴(yán)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與班主任之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的叛逆情緒，這種情緒會(huì)給班主任的班級(jí)管理工作帶來阻礙；如果過于嚴(yán)同學(xué)們會(huì)整天處于防止違反紀(jì)律的緊張心理狀態(tài)，使班級(jí)情緒處于忐忑不安的非健康狀態(tài)。因此，教育學(xué)生要以嚴(yán)為主，寬嚴(yán)結(jié)合才好。

四、文化凈化學(xué)生，做學(xué)生的鑄魂人。

文化教育學(xué)生也學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校不可不抓，班主任不可不抓。我們的校園是文化氛圍相當(dāng)濃厚的，學(xué)生本身在其中就受到了文化的陶冶與教育。但為了強(qiáng)化這種文化教育對學(xué)生的教育功能，作為班主任應(yīng)通過各種方式創(chuàng)設(shè)文化氛圍，讓學(xué)生的心靈時(shí)時(shí)刻刻受到文化的凈化，從而養(yǎng)學(xué)生具有浩然正氣而厚實(shí)、純正的英雄。于是，

我主要做了下面四件事。

第一、教室是學(xué)生每天生活學(xué)習(xí)的主要地方，創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化教育首先就是打造豐富多彩的班級(jí)室內(nèi)文化。這個(gè)文化氛圍的創(chuàng)建主要是由班級(jí)文化元素、班級(jí)精神宣傳畫、書寫激勵(lì)語與哲理語的條幅或正方形式書法作品、學(xué)習(xí)園地、理想招引標(biāo)語、黑板上方古雅文字與標(biāo)語、班級(jí)公約、芳香的鮮花等構(gòu)成，這些文化因子低頭不見抬頭見高興時(shí)見郁悶時(shí)見，使同學(xué)們始終處在高雅、氣派、純正、清香的靜美環(huán)境中，

天長日久，就會(huì)對學(xué)生的品質(zhì)、人格、氣質(zhì)等產(chǎn)生潛移默化的教育作用。

第二、利用課堂教學(xué)，進(jìn)行與學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)的文化教育。作為教語文的班主任，我上語文課之前除了要考慮一節(jié)課要完成的語文學(xué)科能力教學(xué)任務(wù)外，還在深思一節(jié)語文課所蘊(yùn)藏思想道德文化教育成分。這就幾乎能在每節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行思想道德文化的教育，同時(shí)這種方式的文化道德教育的效果要比專門找時(shí)間去做這方面的工作有效得多。比如，我在上《我與地壇》這一課時(shí)，分兩課時(shí)完成教學(xué)，第一課時(shí)，主講第一個(gè)課文重點(diǎn)即通過地壇理解作者對生命的理解，而拓展到到現(xiàn)實(shí)，教育學(xué)生正確理解生命的“生與死”，珍愛生命，戰(zhàn)勝苦難與挫折，美化生命，怒放生命。第二課時(shí)，主講母親在作者生命崛起中的重要作用，理解母愛，讀懂母愛，由此拓展了一個(gè)“理解父母，孝順父母”的文化德育話題。這樣便在暗藏教育動(dòng)機(jī)的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的有意的思想文化教育。所以搞好文化思想道德教育課堂是一塊不可多得的陣地，應(yīng)好好利用。

第三，周會(huì)課滲透著道德文化教育。周會(huì)課一般的形式是老師就班級(jí)一周的情況主講，或是班干部自主進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)，或是師生共同參與的互動(dòng)式班會(huì)。我很喜歡第三種形式的班會(huì)。我首先讓班干部簡要總結(jié)班級(jí)的一周情況，然后根據(jù)班級(jí)最近實(shí)際情況準(zhǔn)備文化思想道德教育意義很強(qiáng)的話題、文字材料、音頻材料、事實(shí)材料等，展示出來讓學(xué)生去看?？赐旰笞寣W(xué)生談想法、感受、人生啟示，教師進(jìn)行針對性的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生走向更高的人生境界。比如《讓生命充滿愛》的視頻演講材料、于丹講的《論語》、教育性超強(qiáng)的圖片等等都是不用教師多說，而通過名人對名著的賞講讓學(xué)生有所感悟、靈魂的純度有所增加。這樣既傳播了文化，又對學(xué)生進(jìn)行了文化熏陶；既實(shí)現(xiàn)了班主任對學(xué)生的深刻的思想教育，又?jǐn)[脫了學(xué)生對班主任經(jīng)常重復(fù)單調(diào)的政治課的厭煩。如此美事，豈可不為?

第四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加有關(guān)文化教育的活動(dòng)。讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中，感受文化，感受道德的感召力，感受人格的魅力。所以，在平時(shí)我總是把個(gè)人代表班級(jí)參與的活動(dòng)，發(fā)揮成教育全體學(xué)生的活動(dòng)。比如詩歌朗誦、愛國主義演講比賽等活動(dòng)，都是按照這樣的教育意志進(jìn)行的。我在和齊殿貴老師在舉行9、10、15、16四個(gè)班現(xiàn)代詩朗誦會(huì)活動(dòng)的時(shí)候，

先是全班朗誦，然后選撥10名同學(xué)代表班級(jí)參加比賽，其余同學(xué)全體參加。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生積極地參與意識(shí)、競爭意識(shí)、好勝意識(shí)，又讓學(xué)生都有了優(yōu)秀思想文化的熏陶和高尚道德文化養(yǎng)料的滋潤，這無疑厚實(shí)了學(xué)生的文化道德積淀。

優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)二

班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者，班主任成為

“引導(dǎo)者”。 結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。

自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái)，教師可以隨意把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。

第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競爭，共同進(jìn)步”。

第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。

學(xué)生通過討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì)）10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)三

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

（2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

（1）選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

（2）增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)四

一學(xué)年順利結(jié)束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順利走過這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。

我所做的主要工作：

八年級(jí)是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是我班主任的首要問題。

針對這些問題我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長營造一個(gè)愉快的心理空間。

2、是善待每位學(xué)生，用真誠的愛心對待每個(gè)孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到更優(yōu)秀；對于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們不斷自我完善。

3、對于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個(gè)小方法，還算比較實(shí)用，三個(gè)配合三個(gè)談心。

第一個(gè)配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時(shí)間堅(jiān)持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時(shí)期就好了。

第二個(gè)就是家長配合，讓家長多給孩子關(guān)心，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持。

第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時(shí)候每節(jié)課提問一次，和孩子談心的時(shí)候避免厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)心，時(shí)間是一劑良藥，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間就好了，對于班級(jí)是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對于個(gè)別兩個(gè)還是不見效果，會(huì)逐漸去摸索有待提高。

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，是一個(gè)具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會(huì)走向美好燦爛的明天。

優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)五

教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；

其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；

其三，培養(yǎng)_部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過_部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績不理想，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式，取得了一定的成效。

傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是"四套班子"，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用，他們對班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中，這四套班子在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)管理中，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的積極性，也給班級(jí)管理帶來影響。根據(jù)心理學(xué)，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。

于是本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾，這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來。

以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促，更好地為班級(jí)服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。

在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，督促他們說普通話，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當(dāng)然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個(gè)小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。

樣使全班同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動(dòng)。我班在三樓，包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后，而且緊靠小店，這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔，為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律，我設(shè)置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報(bào)名參與管理，以一周為一個(gè)任期。每個(gè)星期一選舉的時(shí)候，學(xué)生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”。

一旦當(dāng)上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真檢查，“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾，中午再次下樓打掃；“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生，督促同學(xué)們說普通話，不打架、罵人，并填寫好值日記載。有些小組特別積極，不僅保持了地面的清潔，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來，受到郁老師和大隊(duì)委員的表揚(yáng)。有些小組因?yàn)閹状螞]有輪到自己，還悶悶不樂。

由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會(huì)成為“小白鴿”，所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時(shí)，特別珍惜，感覺到自己是班級(jí)的小主人，老師把重要的任務(wù)交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內(nèi)，“小白鴿”們無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上，都表現(xiàn)得特別出色。