為使本次教育實習能順利進行，下面提出混合編隊教育實習的試行計劃，供各混合編隊教育實習隊靈活掌握使用，并歡迎各方人士提出寶貴意見。

一、教育實習意義和目的

教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習應達到如下目的：

1．使實習生鞏固和運用所學的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。

2．使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優(yōu)秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

3．通過實習，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學工作。

小隊簡介

在此次社會實踐活動中，本小隊注意文明禮儀，組織策劃有序，鍛煉了個人的組織策劃、與人交往等方面的能力，宣傳了新中國成立60周年來的發(fā)展歷程，改革開放30周年以來所取得的偉大成就。

調(diào)查目的、背景

以鍛煉個人的組織策劃、與人交往等方面的能力，了解并宣傳新中國成立60周年來的發(fā)展歷程，改革開放30周年以來所取得的偉大成就，弘揚和培育自己的名族精神和愛國情感。

問卷樣本

“頌國慶60周年，展時代新風尚”調(diào)查問卷

小隊簡介

在此次社會實踐活動中，本小隊注意文明禮儀，組織策劃有序，鍛煉了個人的組織策劃、與人交往等方面的能力，宣傳了新中國成立61周年來的發(fā)展歷程，改革開放30周年以來所取得的偉大成就。

調(diào)查目的、背景

以鍛煉個人的組織策劃、與人交往等方面的能力，了解并宣傳新中國成立61周年來的發(fā)展歷程，改革開放30周年以來所取得的偉大成就，弘揚和培育自己的名族精神和愛國情感。

問卷樣本

“頌國慶61周年，展時代新風尚”調(diào)查問卷

200X年即將結(jié)束，我進入XX公司銷售部工作也將近半年。在銷售部綜合點，主要負責營銷策劃方面的工作。

這些工作主要包括：

1、深入銷售第一線，在銷售現(xiàn)場了解客戶的特點和需求，把握客戶的心理動態(tài)，找出客戶最關(guān)心的問題。

XX園XX庭，XX閣開盤期間的現(xiàn)場跟進。

XX村2、6底層商鋪銷售期間的現(xiàn)場跟進。

XXX花園II-9,IV-3,IV-4開盤的現(xiàn)場跟進。

200X年即將結(jié)束，我進入XX公司銷售部工作也將近半年。在銷售部綜合點，主要負責營銷策劃方面的工作。

這些工作主要包括：

1、深入銷售第一線，在銷售現(xiàn)場了解客戶的特點和需求，掌握客戶的心理動態(tài)，找出客戶最關(guān)心的問題。

XX園XX庭，XX閣開盤期間的現(xiàn)場跟進。

XX村2、6底層商鋪銷售期間的現(xiàn)場跟進。

XXX花園II-9,IV-3,IV-4開盤的現(xiàn)場跟進。

下面，我就自己一個學期來的工作簡要總結(jié)如下：

一、完成學生榮譽評定工作

一是，完成了綜合測評系統(tǒng)使用測試及其糾偏工作，在此基礎(chǔ)上，審核了-學年第一學期學生的綜合測評數(shù)據(jù)；

二是，完成了學生獎學金、三好學生、優(yōu)秀學生干部、單項獎、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀畢業(yè)生干部、優(yōu)良學風示范班、優(yōu)秀班集體等系列榮譽評定、審核及獎金發(fā)放工作；

三是，查閱了其他高校優(yōu)秀大學生、大學生標兵、十佳大學生評選的基本做法，設計了十佳大學生評選方案初稿；

二、承擔學生信息統(tǒng)計任務

德育是教育者按一定的社會要求，有目的、有計劃地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會政治思想和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的思想意識和道德品質(zhì)的過程。其目的是把受教育者培養(yǎng)成具有良好道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度和科學世界觀的人。同志在國慶40周年慶祝大會上的講話提出“要把德育放在首位”，現(xiàn)在，各級各類學校已把德育推到了顯著的地位。學校除了專門開設政治理論課和思想品德課以外，還將德育與各科教學有機地結(jié)合起來。這也是時代所趨。1987年9月國家教委批準發(fā)行的《中等專業(yè)學校語文教學大綱》中也明確指出：“要培養(yǎng)學生愛國主義精神”，“培養(yǎng)他們的職業(yè)道德”。作為中專語文教學，在新形勢下該怎樣實施思想品德教育呢？本人認為應結(jié)合聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，重點在“滲透”二字上下功夫。其原因有二：第一，這是由語文學科本身的特點所決定的。語文注重的是文道統(tǒng)一，語文課的思想品德教育不能象政治課那樣系統(tǒng)地學習政治理論知識，它的特點決定了思想品德教育只能讓學生在語文基礎(chǔ)知識的學習中，在聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)上，一點一滴地逐步加深和提高，與語文訓練水乳交融地結(jié)合起來。第二，作為實施的對象—一中專生，有他們自己的特點。中專生這個比較特殊的學生階層，它既不同于一般的中學生，也不同于大學生。現(xiàn)在的初、高中生，他們對語文的認識，除了興趣之外，還有一種外在的壓力—一升學。因此，不管怎樣，他們對語文知識及其思想內(nèi)容都要無選擇地加以接受；大學生，年齡較大，所受的教育時間也相對較長，具備了一定的分析能力和理解能力。而處在這兩者之間的中專生，尤其是理工科學校的中專生，他們許多是從初中畢業(yè)直接進入中專學校的，既不要擔心升學與否的問題，也缺乏較強的分析能力和理解能力。他們對語文的認識比較模糊，認為語文是基礎(chǔ)課，可學可不學，尤其認為語文中的思想因素意義不大。這樣，要使他們接受語文基礎(chǔ)知識，提高語文基本技能，尤其是接受語文中的德育因素，那就全靠語文教師手中那根“魔杖”了。

那么，在中專語文教學中，到底如何結(jié)合聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，有機地滲透思想品德教育呢？在此，我想談幾點粗淺的看法。

一、巧用作者簡介，進行理想教育和愛國主義教育

目前學校教育的主要形式是授課型的，以老師講授為主，所以教師要充分利用課堂陣地進行德育滲透。其中，德育的主要內(nèi)容是對學生進行理想教育和愛國主義教育。因為，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的遠大理想是青少年走向成熟的標志。人之可貴，在于有志。志者，翅也、鰭也。鳥無翅，不能高飛；魚無鰭，不能遠游；人無志，則不能有所作為。愛國主義是學校德育永恒的主題。在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，仍不失為德育的主旋律。中專語文教材選編的都是一些文質(zhì)兼美的文章，而這些文章往往凝結(jié)著作者本人的情感精華。因此，每次上新課之前，教師應該抓住“作者簡介”這一環(huán)節(jié)，把理想教育和愛國主義教育巧妙地溶于作者簡介之中。具體可以這樣做：

1．采用提問啟發(fā)式。對于學生比較熟悉的作者，教師可采用提問啟發(fā)式，讓學生共同回憶作者生平中的突出事跡，并從中得到啟迪。如《記念劉和珍君》一文，其作者是大家熟悉的魯迅，學生在初中階段就學過他的有關(guān)文章。于是，上課一開始，教師可以問學生：魯迅年青時本是學醫(yī)的，可為什么后來要棄醫(yī)從文，終于成為我國一大文豪？通過共同回憶，教師補充，大家明白，他棄醫(yī)從文的目的是為了喚醒國民，拯救祖國。最后教師進行總結(jié)性的地發(fā)揮：作為學生—一祖國未來的建設者，我們也應該象魯迅那樣，把個人的理想與祖國的需要結(jié)合起來。在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，我們應把為社會進步、國富民強而獻身作為自己的理想。

2．采用對比式。一個作家在其一生中往往寫過不少作品，在講授作者簡介時，教師可以利用同一作家的不同作品進行對比，從中使學生受到愛國主義教育。例如教育講授龔自珍《病梅館記》一文時，可以先在黑板上板書他的另一首有名的詩—一《己亥雜詩》：“九州生氣恃風雷，萬馬齊暗究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”簡析本詩后，點明本詩是作者直抒胸臆。大聲疾呼要愛才！用才！而馬上要學的新課文《病梅館記》則用的是曲筆，但其所要表達的意思則一樣；珍惜人才！在此，老師可以作進一步的發(fā)揮：作為一名普通知識分子，在當時的歷史條件下，他能有勇氣這樣振臂高呼，幾次反復地表明心跡，他那種渴望人才的精神不正是他關(guān)心國家興亡的愛國主義思想的具體表現(xiàn)嗎？

德育是教育者按一定的社會要求，有目的、有計劃地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會政治思想和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的思想意識和道德品質(zhì)的過程。其目的是把受教育者培養(yǎng)成具有良好道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度和科學世界觀的人。同志在國慶40周年慶祝大會上的講話提出“要把德育放在首位”，現(xiàn)在，各級各類學校已把德育推到了顯著的地位。學校除了專門開設政治理論課和思想品德課以外，還將德育與各科教學有機地結(jié)合起來。這也是時代所趨。1987年9月國家教委批準發(fā)行的《中等專業(yè)學校語文教學大綱》中也明確指出：“要培養(yǎng)學生愛國主義精神”，“培養(yǎng)他們的職業(yè)道德”。作為中專語文教學，在新形勢下該怎樣實施思想品德教育呢？本人認為應結(jié)合聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，重點在“滲透”二字上下功夫。其原因有二：第一，這是由語文學科本身的特點所決定的。語文注重的是文道統(tǒng)一，語文課的思想品德教育不能象政治課那樣系統(tǒng)地學習政治理論知識，它的特點決定了思想品德教育只能讓學生在語文基礎(chǔ)知識的學習中，在聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)上，一點一滴地逐步加深和提高，與語文訓練水乳交融地結(jié)合起來。第二，作為實施的對象—一中專生，有他們自己的特點。中專生這個比較特殊的學生階層，它既不同于一般的中學生，也不同于大學生?，F(xiàn)在的初、高中生，他們對語文的認識，除了興趣之外，還有一種外在的壓力—一升學。因此，不管怎樣，他們對語文知識及其思想內(nèi)容都要無選擇地加以接受；大學生，年齡較大，所受的教育時間也相對較長，具備了一定的分析能力和理解能力。而處在這兩者之間的中專生，尤其是理工科學校的中專生，他們許多是從初中畢業(yè)直接進入中專學校的，既不要擔心升學與否的問題，也缺乏較強的分析能力和理解能力。他們對語文的認識比較模糊，認為語文是基礎(chǔ)課，可學可不學，尤其認為語文中的思想因素意義不大。這樣，要使他們接受語文基礎(chǔ)知識，提高語文基本技能，尤其是接受語文中的德育因素，那就全靠語文教師手中那根“魔杖”了。

那么，在中專語文教學中，到底如何結(jié)合聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，有機地滲透思想品德教育呢？在此，我想談幾點粗淺的看法。

一、巧用作者簡介，進行理想教育和愛國主義教育

目前學校教育的主要形式是授課型的，以老師講授為主，所以教師要充分利用課堂陣地進行德育滲透。其中，德育的主要內(nèi)容是對學生進行理想教育和愛國主義教育。因為，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的遠大理想是青少年走向成熟的標志。人之可貴，在于有志。志者，翅也、鰭也。鳥無翅，不能高飛；魚無鰭，不能遠游；人無志，則不能有所作為。愛國主義是學校德育永恒的主題。在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，仍不失為德育的主旋律。中專語文教材選編的都是一些文質(zhì)兼美的文章，而這些文章往往凝結(jié)著作者本人的情感精華。因此，每次上新課之前，教師應該抓住“作者簡介”這一環(huán)節(jié)，把理想教育和愛國主義教育巧妙地溶于作者簡介之中。具體可以這樣做：

1．采用提問啟發(fā)式。對于學生比較熟悉的作者，教師可采用提問啟發(fā)式，讓學生共同回憶作者生平中的突出事跡，并從中得到啟迪。如《記念劉和珍君》一文，其作者是大家熟悉的魯迅，學生在初中階段就學過他的有關(guān)文章。于是，上課一開始，教師可以問學生：魯迅年青時本是學醫(yī)的，可為什么后來要棄醫(yī)從文，終于成為我國一大文豪？通過共同回憶，教師補充，大家明白，他棄醫(yī)從文的目的是為了喚醒國民，拯救祖國。最后教師進行總結(jié)性的地發(fā)揮：作為學生—一祖國未來的建設者，我們也應該象魯迅那樣，把個人的理想與祖國的需要結(jié)合起來。在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，我們應把為社會進步、國富民強而獻身作為自己的理想。

2．采用對比式。一個作家在其一生中往往寫過不少作品，在講授作者簡介時，教師可以利用同一作家的不同作品進行對比，從中使學生受到愛國主義教育。例如教育講授龔自珍《病梅館記》一文時，可以先在黑板上板書他的另一首有名的詩—一《己亥雜詩》：“九州生氣恃風雷，萬馬齊暗究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”簡析本詩后，點明本詩是作者直抒胸臆。大聲疾呼要愛才！用才！而馬上要學的新課文《病梅館記》則用的是曲筆，但其所要表達的意思則一樣；珍惜人才！在此，老師可以作進一步的發(fā)揮：作為一名普通知識分子，在當時的歷史條件下，他能有勇氣這樣振臂高呼，幾次反復地表明心跡，他那種渴望人才的精神不正是他關(guān)心國家興亡的愛國主義思想的具體表現(xiàn)嗎？

教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學。

一、實習目的

1、使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。

2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。

3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。

4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。

教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習可提高我們各項教師技能。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學。

一、實習目的

1、使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。

2、通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。

3、通過實習，也可以檢查自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。

4、進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。