摘要該文探討Windows3.1的中斷機(jī)制,并結(jié)合DPMI接口給出一種中斷程序設(shè)計(jì)方法,以越過(guò)系統(tǒng)和應(yīng)用程序的消息隊(duì)列,處理外部實(shí)時(shí)事件。

一、前言

Windows提供強(qiáng)大的功能以及友好的圖形用戶(hù)界面(GUI),使得它不僅廣泛的用作管理事務(wù)型工作的支持平臺(tái),也被工業(yè)領(lǐng)域的工程人員所關(guān)注。但Windows3.1并非基于優(yōu)先級(jí)來(lái)調(diào)度任務(wù),無(wú)法立即響應(yīng)外部事件中斷,也就不能滿足工業(yè)應(yīng)用環(huán)境中實(shí)時(shí)事件處理和實(shí)時(shí)控制應(yīng)用的要求。因此,如何在Windows環(huán)境中處理外部實(shí)時(shí)事件一直是技術(shù)人員尤其是實(shí)時(shí)領(lǐng)域工程人員所關(guān)注的問(wèn)題。目前已有的方法大都采用內(nèi)掛實(shí)時(shí)多任務(wù)內(nèi)核的方式,如Windows下的實(shí)時(shí)控制軟件包FLX等,而iRMX實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)則把Windows3.1當(dāng)作它的一個(gè)任務(wù)來(lái)運(yùn)行。對(duì)于大型的工程項(xiàng)目,開(kāi)發(fā)人員可采用購(gòu)買(mǎi)實(shí)時(shí)軟件然后集成方式。

對(duì)中小項(xiàng)目,從投資上考慮就不很經(jīng)濟(jì)。如何尋找一種簡(jiǎn)明的方法來(lái)處理外部實(shí)時(shí)事件依然顯得很必要。

本文首先闡述Windwos的消息機(jī)制及中斷機(jī)制,然后結(jié)合DPMI接口,給出一種保護(hù)模式下中斷程序的設(shè)計(jì)方法,以處理外部實(shí)時(shí)事件。經(jīng)實(shí)際運(yùn)行結(jié)果表明,該方法具有簡(jiǎn)潔、實(shí)用、可靠的特點(diǎn),并同樣可運(yùn)行于Win95。

二、Windows的消息機(jī)制

近年來(lái)，計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣，數(shù)字信號(hào)處理器的發(fā)展表現(xiàn)得尤為明顯。DSP芯片制造商和DSP板開(kāi)發(fā)商利用自身的優(yōu)勢(shì)不斷開(kāi)發(fā)出多DSP結(jié)構(gòu)的產(chǎn)品來(lái)滿足這種需求。通常的DSP設(shè)備是與嵌入式系統(tǒng)相結(jié)合，來(lái)實(shí)時(shí)地完成某一特定任務(wù)。隨著信號(hào)采集速度和處理速度的要求越來(lái)越高，許多領(lǐng)域都需要進(jìn)行多處理器運(yùn)算，其中包括醫(yī)學(xué)、圖像處理、軍事、工業(yè)控制、電信等許多領(lǐng)域。多處理器系統(tǒng)可以根據(jù)所需實(shí)現(xiàn)的功能和處理器的性能來(lái)調(diào)節(jié)處理結(jié)點(diǎn)的數(shù)目，使系統(tǒng)達(dá)到最佳的性能價(jià)格比。

實(shí)際上，只有從芯片開(kāi)始仔細(xì)設(shè)計(jì)，才能方便地實(shí)現(xiàn)多處理器系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能。這里選用的是AD公司新出品的SHARC級(jí)處理器ADSP21160。

ADSP21160具有很大的片內(nèi)存儲(chǔ)區(qū)、多重內(nèi)部總線結(jié)構(gòu)、獨(dú)立的I/O子系統(tǒng)；具有構(gòu)造多處理器系統(tǒng)的所有特點(diǎn)，能夠真正支持處理器數(shù)目的可調(diào)節(jié)功能，十分適合組成高性能浮點(diǎn)的多DSP系統(tǒng)。

VxWorks是目前世界上用戶(hù)數(shù)量最大的實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)。這使它除了具有優(yōu)越的技術(shù)性能之外，還具有豐富的應(yīng)用軟件支持、良好的技術(shù)服務(wù)和可靠的系統(tǒng)穩(wěn)定性。由于它具有以上優(yōu)點(diǎn)，本系統(tǒng)中選用了VxWorks作為MVME167的操作系統(tǒng)。

一、ADSP21160的特點(diǎn)

ADSP21160是AD公司采用超級(jí)哈佛結(jié)構(gòu)的一種新產(chǎn)品。21160的匯編代碼與2106x兼容，處理器具有SIMD（單指令流多數(shù)據(jù)流）功能；而2106x只具有SISD（單指令流單數(shù)據(jù)流）功能。為了充分利用這種新的功能，一些指令做了一些改變。ADSP21160包括1個(gè)100/150MHz的運(yùn)算核、雙端片內(nèi)SRAM、1個(gè)支持多處理器的集成在片內(nèi)的I/O處理器和多重內(nèi)部總線以消除I/O瓶頸。

［內(nèi)容提要］本文涉及法律程序設(shè)計(jì)的幾條主要的法理是：程序是對(duì)行為進(jìn)行控制的有效方式；衡量程序是否正當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)至少?gòu)乃膫€(gè)角度考慮：程序性權(quán)利、權(quán)力的控制、效率的合理、實(shí)體權(quán)利目標(biāo)；圍繞“權(quán)利-義務(wù)”來(lái)設(shè)計(jì)程序的基本制度；不同的行為應(yīng)當(dāng)有不同的程序，對(duì)程序固有的弊端給予理解和寬容。此外，還涉及：程序中強(qiáng)調(diào)效率是有條件的，正當(dāng)程序的最低要求是聽(tīng)取對(duì)方意見(jiàn)與必要的回避；根據(jù)行為涉及的實(shí)體利益的重要程度、影響的大小來(lái)決定程序的繁簡(jiǎn)；不完善的程序法比惡的實(shí)體法更叫人難以容忍。本文將結(jié)合行政程序的設(shè)計(jì)來(lái)闡述或論證以上關(guān)于程序的法理。

一、行政程序通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)權(quán)力控制

這個(gè)問(wèn)題所涉及的是行政程序的實(shí)質(zhì)是什么的問(wèn)題。

我們知道，法律程序是人們進(jìn)行法律行為所必須遵循或履行的法定時(shí)間和空間上的步驟和方式，是對(duì)法律行為的抑制。法律程序是針對(duì)法律行為而作出的要求，行政程序是針對(duì)行政法上的法律行為（包括行政主體行為與相對(duì)人行為），特別是針對(duì)行政行為所作出的要求，它是行政程序功能的重心所在。行政程序的實(shí)質(zhì)可概括為：是對(duì)行政行為進(jìn)行控制的方式，也就是通過(guò)對(duì)行政行為的控制來(lái)控制行政權(quán)力的一種方式。它不同于直接通過(guò)對(duì)行政權(quán)力的限制來(lái)控制行政權(quán)力。現(xiàn)代行政法控制行政權(quán)力的方式不是唯一的，而是多種多樣的?！?」認(rèn)識(shí)行政程序的這一實(shí)質(zhì)，需要分析以下三個(gè)問(wèn)題：

首先，由于法律行為具有主觀性，所以對(duì)行政行為的控制是必要的。

1.任何行為都具有目的，行為目的是指行為主體主觀上預(yù)想達(dá)到并力求實(shí)現(xiàn)的某種目標(biāo)和結(jié)果。行政行為也具有目的，它表現(xiàn)為一種行政目標(biāo)。行政目的存在應(yīng)然目的和實(shí)然目的兩種形態(tài)，從應(yīng)然來(lái)說(shuō)，它應(yīng)當(dāng)是為了建立和維護(hù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)秩序，保護(hù)公共利益，保護(hù)公民和法人的合法權(quán)益，提高行政管理效率等等。在應(yīng)然目的中，各種目的之間是相互統(tǒng)一和協(xié)調(diào)的。但是在實(shí)然目的中，各項(xiàng)目的之間會(huì)產(chǎn)生沖突和矛盾。這就產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題-在相互沖突的目的中間哪個(gè)目的更重要？確定這個(gè)問(wèn)題涉及行政行為的價(jià)值取向，所以十分復(fù)雜。正是這樣，我們說(shuō)對(duì)行政行為的控制是必要的。

1引言

JAVA語(yǔ)言現(xiàn)在已成為各高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課、專(zhuān)業(yè)課.而且隨著該語(yǔ)言在Internet、游戲領(lǐng)域、智能手機(jī)開(kāi)發(fā)、移動(dòng)電子商務(wù)等各行業(yè)的廣泛應(yīng)用，可以說(shuō)JAVA已經(jīng)發(fā)展為IT相關(guān)職業(yè)在就業(yè)時(shí)應(yīng)該掌握的最基本技能和知識(shí).所以說(shuō)在我們的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，JAVA程序設(shè)計(jì)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用.只有學(xué)好了JA-VA才能在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下找到一份好的工作.通過(guò)對(duì)JAVA課程的反饋我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們普遍認(rèn)為JAVA課程內(nèi)容生澀、難懂.雖然學(xué)習(xí)了大量理論知識(shí)，但一到實(shí)際編程便無(wú)從下手.身為一名高校教師，我們應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)中努力調(diào)整授課手段，改變授課方法.提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和積極性.那么在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境下如何提高JAVA課程的教學(xué)質(zhì)量，如何實(shí)現(xiàn)JAVA課程的教學(xué)改革，如何提高JAVA的學(xué)習(xí)興趣，使計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出的人才在就業(yè)前就能夠獨(dú)立完成一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)以適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需要.本人多年從事JAVA程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)工作，下面結(jié)合自己的一些實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，給出一些觀點(diǎn).

2JAVA程序設(shè)計(jì)課程作用

JAVA程序設(shè)計(jì)課程雖然是一門(mén)課，但在整個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展中并不是獨(dú)立存在的.可以說(shuō)起到了承上啟下的作用.因此在每一學(xué)期教師授課之前，一定要了解有哪些先修課程以及為以后的哪些后續(xù)課程做準(zhǔn)備.在JAVA程序設(shè)計(jì)課程之前，是否先修了C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì).在學(xué)習(xí)JAVA高級(jí)應(yīng)用之前是否已經(jīng)具備一定的JSP基礎(chǔ).在學(xué)習(xí)完JAVA程序設(shè)計(jì)課程以后是否還會(huì)學(xué)習(xí)Android手機(jī)端開(kāi)發(fā).不能僅僅將目光放在眼前這一門(mén)課上，一定要通盤(pán)考慮.明確JAVA程序設(shè)計(jì)在整個(gè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中起到一個(gè)怎樣的作用.學(xué)科的發(fā)展不是一加一等于二，不是說(shuō)C語(yǔ)言學(xué)習(xí)的好就一定能夠掌握J(rèn)AVA,一定能夠理解面向?qū)ο蟮木幊趟枷?所以在JAVA程序設(shè)計(jì)課程中一定要重點(diǎn)闡明類(lèi)、對(duì)象的概念，轉(zhuǎn)變思維模式，調(diào)整過(guò)去的面向過(guò)程編程思想為面向?qū)ο缶幊趟枷?同樣都是JAVA程序設(shè)計(jì)課程但對(duì)于每一位教師，每一學(xué)期面對(duì)的授課對(duì)象可能是不一樣的，有各種不同的專(zhuān)業(yè)，不同的層次.不能每次都將相同的內(nèi)容傳授給授課對(duì)象，針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，JAVA程序設(shè)計(jì)課程是他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，應(yīng)該將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行學(xué)習(xí).同時(shí)也不應(yīng)該將JAVA的學(xué)習(xí)停留在課本上，應(yīng)該對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，時(shí)刻關(guān)注IT行業(yè)發(fā)展，在JAVA程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中及時(shí)引入新的概念、新的技術(shù).包括教學(xué)方法、教學(xué)手段都應(yīng)該時(shí)時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的更形和調(diào)整，以跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)和行業(yè)發(fā)展的需要.

3JAVA課程改革研究

3.1分析就業(yè)市場(chǎng)，進(jìn)行課程改革JAVA程序設(shè)計(jì)課程改革不能盲目的進(jìn)行，應(yīng)該通過(guò)多種手段先了解就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于計(jì)算機(jī)類(lèi)畢業(yè)生有著怎樣的要求.例如通過(guò)知名就業(yè)招聘網(wǎng)站、國(guó)家的就業(yè)市場(chǎng)分析數(shù)據(jù)、人才市場(chǎng)用人單位需求等.只有這樣我們才能為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生量身打造人才培養(yǎng)方案.其次,結(jié)合前期的就業(yè)行情分析，在原有的JAVA課程基礎(chǔ)之上，有針對(duì)性的做出優(yōu)化和改革，既要提高JAVA程序設(shè)計(jì)課程質(zhì)量，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，也要培訓(xùn)學(xué)生掌握實(shí)際應(yīng)用能力，能夠符合用人單位的需要.3.2課程鏈設(shè)計(jì)本校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)通過(guò)多年的探索調(diào)整了課程結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了課程鏈設(shè)計(jì).設(shè)立了軟件開(kāi)發(fā)方向、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)方向、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方向三個(gè)課程鏈.“軟件開(kāi)發(fā)方向課程鏈”：C程序設(shè)計(jì)+數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)+JA-VA程序設(shè)計(jì)+JAVA高級(jí)應(yīng)用+C#程序設(shè)計(jì)+.NET開(kāi)發(fā)技術(shù)+Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)方向課程鏈”：C程序設(shè)計(jì)+數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)+Linux操作系統(tǒng)+JAVA程序設(shè)計(jì)+C#程序設(shè)計(jì)+An-droid應(yīng)用開(kāi)發(fā)+IOS應(yīng)用開(kāi)發(fā).“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方向課程鏈”：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)+Linux操作系統(tǒng)+JAVA程序設(shè)計(jì)+局域網(wǎng)組建綜合實(shí)訓(xùn)+服務(wù)器配置與管理綜合實(shí)訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)信息安全.可以看出JAVA程序設(shè)計(jì)課程在這幾個(gè)方向中起著非常重要的基礎(chǔ)作用，我們結(jié)合課程鏈結(jié)構(gòu)，調(diào)整JAVA程序設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，并增加了后續(xù)課程：JAVA高級(jí)應(yīng)用、Android應(yīng)用開(kāi)發(fā).與社會(huì)需要相對(duì)接.3.3調(diào)整課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校企合作本專(zhuān)業(yè)教師大部分理論知識(shí)儲(chǔ)備豐富，但由于畢業(yè)后直接任教，沒(méi)有在計(jì)算機(jī)相關(guān)企業(yè)或公司的工作經(jīng)歷，缺乏實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn).在提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力之前，應(yīng)當(dāng)先提高教師在這一方面的水平.學(xué)校應(yīng)定期選派優(yōu)秀教師參加相關(guān)的技能培訓(xùn)或選送優(yōu)秀教師進(jìn)入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)際鍛煉.同時(shí)在引進(jìn)人才方面，學(xué)?？梢?xún)?yōu)先考慮具有計(jì)算機(jī)相關(guān)技能證書(shū)、有實(shí)踐工作經(jīng)歷的人才.為了進(jìn)一步提高學(xué)生的JAVA實(shí)踐應(yīng)用能力，學(xué)校可以鼓勵(lì)校企合作的方式.目前本專(zhuān)業(yè)在一些實(shí)訓(xùn)課程當(dāng)中已經(jīng)聘請(qǐng)了相關(guān)企業(yè)的工程師來(lái)進(jìn)行講座并參與到實(shí)訓(xùn)課程當(dāng)中，效果良好.一定程度上解決了實(shí)訓(xùn)課程中缺乏實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的短板，提高了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力.3.4以實(shí)例引導(dǎo)JAVA程序設(shè)計(jì)一般情況實(shí)例來(lái)源于老師的科研項(xiàng)目，具有一定的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用性，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.通過(guò)實(shí)例教學(xué)手段，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和精髓.由于實(shí)例化教學(xué)是截取于真實(shí)項(xiàng)目，因此在JAVA教學(xué)環(huán)節(jié)中引入時(shí)應(yīng)注意內(nèi)容的選取不宜過(guò)難，而且應(yīng)該具備一定的代表性，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做到學(xué)練結(jié)合，否則可能適得其反.如果可以把握好實(shí)例教學(xué)環(huán)節(jié)，一方面能夠活躍課堂教學(xué)的氣氛，一改往日死氣沉沉的課堂環(huán)境.另一方面也可以做到學(xué)以致用，使學(xué)生明白JAVA程序設(shè)計(jì)課程的意義何在.3.5增加集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)完JAVA課程以后，到底能不能具備一定的實(shí)踐應(yīng)用能力，集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是必不可少的.過(guò)去JAVA課程（含實(shí)驗(yàn)）共學(xué)習(xí)18周，在本專(zhuān)業(yè)新版的教學(xué)計(jì)劃中我們進(jìn)行了改革，將JAVA課程授課時(shí)間壓縮為15周，最后給每個(gè)班留出一周時(shí)間進(jìn)行集中實(shí)訓(xùn).在集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合自己的科研項(xiàng)目，選擇具有一定代表性的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，引導(dǎo)同學(xué)們完成一個(gè)完整的項(xiàng)目開(kāi)發(fā).一方面提高了JAVA程序理論聯(lián)系實(shí)際的能力，也掌握了JAVA項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，為以后步入工作崗位打下了一個(gè)基礎(chǔ).實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的流程與實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程相對(duì)應(yīng).第一：開(kāi)發(fā)背景，明確項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的背景知識(shí)，了解該項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的意義和背景所在.第二：系統(tǒng)分析，明確系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的可行性分析和需求分析，初步認(rèn)識(shí)本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)所涉及到的技術(shù)以及在功能與效果方面應(yīng)該符合什么樣的要求.第三：開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建，明確選取什么開(kāi)發(fā)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自己實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)環(huán)境的安裝調(diào)試與配置，熟練掌握J(rèn)AVA項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中所用到的軟件工具：如Eclipse、MySQL、Tomcat等.尤其是一些軟件都是英文版，一定要讓學(xué)生掌握基本功能的使用，為后面的開(kāi)發(fā)過(guò)程打下基礎(chǔ).第四：系統(tǒng)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要性，明確系統(tǒng)應(yīng)該具備哪些功能模塊，畫(huà)出系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖.第五：數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，明確系統(tǒng)有哪些實(shí)體及相關(guān)屬性，畫(huà)出E-R圖，并完成表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).第六：系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生完成各功能模塊的實(shí)現(xiàn).第七：系統(tǒng)測(cè)試，通過(guò)測(cè)試找出系統(tǒng)的不足并進(jìn)行完善.其中第一步到第五步不涉及到程序代碼的編寫(xiě)，可以從一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，也明確了前期應(yīng)該完成哪些準(zhǔn)備工作.轉(zhuǎn)換對(duì)于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)，也就是說(shuō)程序設(shè)計(jì)在整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程中只占其中一部分，并不是唯一的工作.3.6調(diào)整考核辦法JAVA程序設(shè)計(jì)理論部分傳統(tǒng)的考核方式為筆試，這種方式并不能充分體現(xiàn)編程應(yīng)用能力.目前我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室都安裝了上機(jī)考試系統(tǒng)，改傳統(tǒng)的筆試為上機(jī)考試，更能檢驗(yàn)對(duì)于JAVA實(shí)戰(zhàn)能力的掌握情況.對(duì)于集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核綜合考慮，一部分為課程設(shè)計(jì)報(bào)告的實(shí)際完成情況，一部分為項(xiàng)目實(shí)際運(yùn)行效果以及答辯環(huán)節(jié)，全面考核對(duì)于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)全過(guò)程的掌握以及個(gè)人綜合素質(zhì)水平，也為以后步入工作崗位，參加應(yīng)聘面試打下一個(gè)基礎(chǔ).

【摘要文章初步探索了在中等職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)（VisualBasic）中運(yùn)用“行為導(dǎo)向教學(xué)法”的必要性、可行性，并結(jié)合實(shí)例闡述了“行為導(dǎo)向教學(xué)”實(shí)施過(guò)程以及在教學(xué)中應(yīng)注重的新問(wèn)題。

【行為導(dǎo)向教學(xué)法；程序設(shè)計(jì)；教學(xué)案例

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)也成了熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，而高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課。在高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中，VisualBasic語(yǔ)言以其易學(xué)易用和功能強(qiáng)大，而且能夠方便快捷地開(kāi)發(fā)Windows應(yīng)用程序等特征，而深受使用者歡迎。因此，其也作為中等職業(yè)學(xué)校的高級(jí)程序設(shè)計(jì)課的首選。VB是一門(mén)集知識(shí)和技能于一體、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識(shí)，又要把握實(shí)際操作技能，同時(shí)，在進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)時(shí)，要對(duì)用戶(hù)需求及市場(chǎng)情況進(jìn)行調(diào)研，再加上計(jì)算機(jī)軟、硬件快速更新?lián)Q代的特征，要求學(xué)生還要具有很強(qiáng)的自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的思想。對(duì)于這些要求來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以做到。而使用強(qiáng)調(diào)以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以人的發(fā)展為本位的“行為導(dǎo)向教學(xué)法”將會(huì)較好的實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)要求。本文擬就在中等職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)（VisualBasic）教學(xué)中，如何運(yùn)用“行為導(dǎo)向教學(xué)法”進(jìn)行初步探索。

一、行為導(dǎo)向教學(xué)法的基本理論

“行為導(dǎo)向教學(xué)法”是在近幾年從德國(guó)引進(jìn)的現(xiàn)代的職業(yè)教育新模式，其目標(biāo)層次是培養(yǎng)人的行為能力，方法層次是人的行為活動(dòng)。即摘要：這種教育以行為為目標(biāo)，教學(xué)以行為為導(dǎo)向，教學(xué)是學(xué)生積極參和的全面的教學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生同時(shí)用腦、心、手來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。

行為導(dǎo)向教學(xué)法具有很強(qiáng)的針對(duì)性,即是以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作”為目標(biāo)而開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),因此,對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)目的是十分明確，即現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為今后的職業(yè)服務(wù)。教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，通常是圍繞某一課題、新問(wèn)題或項(xiàng)目開(kāi)展，是以“學(xué)習(xí)任務(wù)”為載體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。整個(gè)教學(xué)過(guò)程為一個(gè)包括獲取信息、制訂計(jì)劃、做出決定、實(shí)施工作計(jì)劃、控制質(zhì)量、評(píng)定工作成績(jī)等環(huán)節(jié)在內(nèi)的完整的行為模式。使用“行為導(dǎo)向教學(xué)法”，將能更好的培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力（專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、個(gè)性能力），以達(dá)到職業(yè)教育的“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的教學(xué)目標(biāo)。

OpenGL是在SGI、Microsoft、DEC、IBM和Intel等多家世界著名計(jì)算機(jī)公司的倡導(dǎo)下,基于SGI的GL標(biāo)準(zhǔn),制定的一個(gè)通用共享的開(kāi)放式三維圖形標(biāo)準(zhǔn)。

前幾年,OpenGL雖然是開(kāi)放式的標(biāo)準(zhǔn),但是只能在具有UNIX操作系統(tǒng)的各種昂貴的工作站之間通用;盡管工作站上的OpenGL性能優(yōu)越、編程方便、生成圖形精美逼真,但是只有少數(shù)人能體會(huì)其中樂(lè)趣,而令大多數(shù)PC機(jī)用戶(hù)望塵莫及。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,工作站與PC機(jī)的性能日趨接近。Microsoft公司首先將OpenGL圖形庫(kù)鏈接到WindowsNT中,目前又將OpenGL動(dòng)態(tài)庫(kù)掛到最新Windows95上,這樣,廣大PC機(jī)用戶(hù)就可充分享受OpenGL的樂(lè)趣了。更令人高興的是,目前國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)對(duì)OpenGL進(jìn)行硬件加速的三維圖形加速卡。這樣,普通用戶(hù)只

要擁有一臺(tái)Pentium90以上、16MBRAM、520MB以上硬盤(pán)容量的PC機(jī)以及一臺(tái)43cm以上的大屏幕監(jiān)視器和一塊OpenGL三維圖形加速卡組成的系統(tǒng),就能與圖形工作站相媲美,但價(jià)格卻便宜數(shù)十倍。

本文作者一直從事計(jì)算機(jī)圖形應(yīng)用開(kāi)發(fā)工作。原來(lái)是在SGI工作站上利用OpenGL開(kāi)發(fā)圖形程序,后來(lái)又首先在國(guó)內(nèi)第一塊三維圖形加速卡AGC-3D上基于WindowsNT的VisualC++2.0環(huán)境下繼續(xù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中,同一OpenGL程序幾乎不用修改就能在兩個(gè)平臺(tái)間來(lái)回移植,效果甚好。

一、OpenGL特點(diǎn)及功能

OpenGL是一個(gè)開(kāi)放的三維圖形軟件包,它獨(dú)立于窗口系統(tǒng)和操作系統(tǒng),能十分方便地在各平臺(tái)間移植。

1C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)方法研究

1.1理論教學(xué)

對(duì)于大多數(shù)課程而言，從宏觀上將課程知識(shí)點(diǎn)及其關(guān)聯(lián)講授給學(xué)生非常必要，這便于學(xué)生更加系統(tǒng)深刻地理解所學(xué)內(nèi)容。作為教材講解C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)。知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)可以層層細(xì)化，教師首先從宏觀上給學(xué)生介紹C語(yǔ)言程序的整體組成結(jié)構(gòu)。教師對(duì)涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，共包含預(yù)處理命令、數(shù)據(jù)類(lèi)型、運(yùn)算符、語(yǔ)句和函數(shù)等5部分，從宏觀上梳理C語(yǔ)言與程序設(shè)計(jì)課程的知識(shí)點(diǎn)是非常必要和重要的，這樣可以避免學(xué)生“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，最后只學(xué)到一堆零散的知識(shí)點(diǎn)，只有從宏觀上把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的位置和作用，才能學(xué)得深、記得牢。對(duì)于程序語(yǔ)言課程，如果僅僅介紹語(yǔ)法的運(yùn)用，學(xué)生往往對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不深刻。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的體會(huì)是：在講解C語(yǔ)言語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)仄饰鼍幊陶Z(yǔ)言在計(jì)算機(jī)中的運(yùn)行機(jī)制，會(huì)讓學(xué)生的理解更加透徹。因此，我們的課堂教學(xué)方法分為如下兩部分。

1）課件講解。課件講解包括兩部分，即知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)總結(jié)和知識(shí)點(diǎn)運(yùn)行機(jī)制剖析。知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)總結(jié)就是告訴學(xué)生該知識(shí)點(diǎn)如何使用；而知識(shí)點(diǎn)運(yùn)行機(jī)制剖析則告訴學(xué)生該程序在計(jì)算機(jī)內(nèi)存中的執(zhí)行過(guò)程。由于絕大部分高校在開(kāi)設(shè)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)之前都會(huì)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)等課程，因此學(xué)生有足夠的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)理解C語(yǔ)言程序的運(yùn)行機(jī)制。

2）實(shí)例演示。作為一門(mén)編程語(yǔ)言，C語(yǔ)言需要在實(shí)踐中理解和掌握，因此，課堂教學(xué)中，在具體的編程環(huán)境(如VC++6.0)下演示十分必要。通過(guò)在具體的軟件環(huán)境下編程，告訴學(xué)生應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，并總結(jié)該知識(shí)點(diǎn)的注意事項(xiàng)。相比傳統(tǒng)的脫離編程環(huán)境，只在PPT或黑板上進(jìn)行板書(shū)的教學(xué)模式，該方法的教學(xué)效果要好得多。在課堂教學(xué)中，具體的教學(xué)步驟如下：①使用PPT或者板書(shū)列出該知識(shí)點(diǎn)的注意要點(diǎn)；②在編程環(huán)境(如VC++6.0)下演示該知識(shí)點(diǎn)的用法，給出正確的和錯(cuò)誤的使用方法，并進(jìn)行對(duì)比；③通過(guò)幻燈片動(dòng)畫(huà)或Flash動(dòng)畫(huà)等形式演示程序在計(jì)算機(jī)內(nèi)存中的執(zhí)行過(guò)程，讓學(xué)生更加深刻地理解程序的運(yùn)行機(jī)制。

3）教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)——“復(fù)合知識(shí)點(diǎn)”。從C語(yǔ)言的教學(xué)內(nèi)容來(lái)講，數(shù)組、函數(shù)和指針是教學(xué)的重點(diǎn)章節(jié)，這些章節(jié)之間相互關(guān)聯(lián)的部分又是重點(diǎn)中的難點(diǎn)，如數(shù)組和函數(shù)結(jié)合，數(shù)組名做函數(shù)參數(shù)，數(shù)組和指針結(jié)合，指向數(shù)組的指針變量，函數(shù)和指針結(jié)合，指向函數(shù)的指針變量等。在教學(xué)過(guò)程中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的注意事項(xiàng)，如果基本知識(shí)點(diǎn)能夠理解透徹，上述難點(diǎn)內(nèi)容也就迎刃而解了。

關(guān)鍵詞：DSP網(wǎng)絡(luò)通信程序通信協(xié)議網(wǎng)卡

DSP芯片是專(zhuān)門(mén)為實(shí)現(xiàn)各種數(shù)字信號(hào)處理算法而設(shè)計(jì)的、具有特殊結(jié)構(gòu)的微處理器，其卓越的性能、不斷上升的性?xún)r(jià)比、日漸完善的開(kāi)發(fā)方式使它的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入以DSP為核心的嵌入式系統(tǒng)，使其成為數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化相結(jié)合，集通信、計(jì)算機(jī)和視聽(tīng)功能于一體的電子產(chǎn)品，必須大大提升DSP系統(tǒng)的應(yīng)用價(jià)值和市場(chǎng)前景。將DSP技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，必須解決兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：一是實(shí)現(xiàn)DSP與網(wǎng)卡的硬件接口技術(shù)，二是基于DSP的網(wǎng)絡(luò)通信程序設(shè)計(jì)。DSP與網(wǎng)卡的硬件接口技術(shù)參考文獻(xiàn)[1]有比較詳盡的論述，以下主要討論基于DSP的網(wǎng)絡(luò)通信程序設(shè)計(jì)。

1通信協(xié)議的制定

協(xié)議是用來(lái)管理通信的法規(guī)，是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。由于DSP可以實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)卡的直接操作，對(duì)應(yīng)于OSI網(wǎng)絡(luò)模型，網(wǎng)卡包含了物理層和數(shù)據(jù)鏈路層的全部?jī)?nèi)容，因此，規(guī)定了數(shù)據(jù)鏈路層上數(shù)據(jù)幀封裝格式，就可以為基于DSP的局域網(wǎng)絡(luò)中任意站點(diǎn)之間的通信提供具體規(guī)范。因?yàn)橐蕴W(wǎng)是當(dāng)今最受歡迎的局域網(wǎng)之一，在以太網(wǎng)中，網(wǎng)卡用于實(shí)現(xiàn)802.3規(guī)程，其典型代表是Novell公司的NE2000和3COM公司的3C503等網(wǎng)卡，所以研究工作中的具體試驗(yàn)平臺(tái)是以DSP為核心構(gòu)成的以太局域網(wǎng)，主要用于語(yǔ)音的實(shí)時(shí)通信，所使用的網(wǎng)卡為Novell公司的NE2000網(wǎng)卡。NE2000網(wǎng)卡的基本組成請(qǐng)見(jiàn)參考文獻(xiàn)[2]，其核心器件是網(wǎng)絡(luò)接口控制器（NIC）DP8390。該器件有三部分功能：第一是IEEE802.3MAC（媒體訪問(wèn)控制）子層協(xié)議邏輯，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)幀的封裝和解封，CSMA/CA（帶碰撞檢測(cè)功能的載波偵聽(tīng)多址接入）協(xié)議以及CRC校驗(yàn)等功能；第二是寄存器堆，用戶(hù)對(duì)NE2000網(wǎng)卡通信過(guò)程的控制主要通過(guò)對(duì)這些寄存器堆中各種命令寄存器編程實(shí)現(xiàn)；第三是對(duì)網(wǎng)卡上緩沖RAM的讀寫(xiě)控制邏輯。DP8390發(fā)送和接收采用標(biāo)準(zhǔn)的IEEE802.3幀格式。IEEE802.3參考了以太網(wǎng)的協(xié)議和技術(shù)規(guī)范，但對(duì)數(shù)據(jù)包的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行了修改，主要是類(lèi)型字段變成了長(zhǎng)度字段。所以，以DSP為核心的局域網(wǎng)內(nèi)通信數(shù)據(jù)包基本格式如圖1所示。

DSP讀出數(shù)據(jù)包和打包從目的地址開(kāi)始。目的地址用來(lái)指明一個(gè)數(shù)據(jù)幀在網(wǎng)絡(luò)中被傳送的目的節(jié)點(diǎn)地址。NE2000支持3種目的地址：?jiǎn)蔚刂?、組地址及廣播地址。單地址表示只有1個(gè)節(jié)點(diǎn)可以接收該幀信息；組地址表示最多可以有64個(gè)字節(jié)接收同一幀信息；而廣播地址則表示它可以被同一網(wǎng)絡(luò)中的所有節(jié)接收。源地址是發(fā)送幀節(jié)點(diǎn)的物理地址，它只能是單地址。目的地址和源地址指網(wǎng)卡的硬件地址，又稱(chēng)物理地址。

在源地址之后的2個(gè)字節(jié)表示該幀的數(shù)據(jù)長(zhǎng)度，只表示數(shù)據(jù)部分的長(zhǎng)度，由用戶(hù)自己填入。數(shù)據(jù)字段由46～1500字節(jié)組成。大于1500字節(jié)的數(shù)據(jù)應(yīng)分為多個(gè)幀來(lái)發(fā)送；小于46字節(jié)時(shí)，必須填充至46字節(jié)。原因有兩個(gè)：一是保證從目的地址字段到幀校驗(yàn)字段長(zhǎng)度為64字節(jié)的最短幀長(zhǎng)，以便區(qū)分信道中的有效幀和無(wú)用信息；二是為了防止一個(gè)站發(fā)送短幀時(shí)，在第一個(gè)比特尚未到達(dá)總線的最遠(yuǎn)端時(shí)就完成幀發(fā)送，因而在可能發(fā)生碰撞時(shí)檢測(cè)不到?jīng)_突信號(hào)。NE2000對(duì)接收到的從目的地址字段后小于64字節(jié)的幀均認(rèn)為是“碎片”，并予以刪除。在數(shù)據(jù)字段，根據(jù)系統(tǒng)的具體功能要求，用戶(hù)可以預(yù)留出若干個(gè)字節(jié)以規(guī)定相應(yīng)的協(xié)議，以便通信雙方依據(jù)這些字節(jié)中包含的信息實(shí)現(xiàn)不同的功能。

VB(VisualBasic)具有很強(qiáng)的多媒體處理控制功能，VB的多媒體控制MCI(Mediacontrolinterface)包括一套控制音頻和視頻設(shè)備但具有與設(shè)備無(wú)關(guān)的命令，用它來(lái)進(jìn)行多媒體設(shè)計(jì)是很方便的。比如：你也許想擁有一個(gè)自己編寫(xiě)的CD播放器，那么利用VB的MCI只需寫(xiě)幾行代碼就可生成一個(gè)功能比較齊全的CD

播放器。下面簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)肰B的MCI進(jìn)行多媒體設(shè)計(jì)的初步知識(shí)并給出一個(gè)非常簡(jiǎn)單的CD播放器的例子。

在使用MCI之前必須安裝好多媒體設(shè)備如聲卡、CD—ROM等以及這些設(shè)備的驅(qū)動(dòng)程序，否則MCI將不聽(tīng)指揮。

一、MCI控制的安裝

MCI控制在VB不同版本中的安裝方法是不一樣的。在VB3.0專(zhuān)業(yè)版中，MCI控制文件為MCI.VBX，在VB4.0中MCI控制文件為MCI16.OCX(16位)、MCI32.OCX

(32位)。一般情況下MCI控制在啟動(dòng)VB之后并沒(méi)有加入到工具箱中(TOOLBOX)，需要自己動(dòng)手安裝它。

摘要本文通過(guò)對(duì)基本遺傳算法添加初始化啟發(fā)信息、改進(jìn)交叉算子和利用本身所固有的并行性構(gòu)架粗粒度并行遺傳算法等方法提高了遺傳算法的收斂性及其尋優(yōu)能力。

關(guān)鍵詞遺傳算法；TSP；交叉算子

1引言

遺傳算法是模擬生物在自然環(huán)境中的遺傳和進(jìn)化過(guò)程而形成的一種自適應(yīng)全局優(yōu)化概率搜索算法?？偟恼f(shuō)來(lái)，遺傳算法是按不依賴(lài)于問(wèn)題本身的方式去求解問(wèn)題。它的目標(biāo)是搜索這個(gè)多維、高度非線性空間以找到具有最優(yōu)適應(yīng)值(即最小費(fèi)用的)的點(diǎn)[1]。

基本遺傳算法是一個(gè)迭代過(guò)程，它模仿生物在自然環(huán)境中的遺傳和進(jìn)化機(jī)理，反復(fù)將選擇算子、交叉算子和變異算子作用于種群，最終可得到問(wèn)題的最優(yōu)解和近似最優(yōu)解。

2遺傳算法程序設(shè)計(jì)改進(jìn)比較