導(dǎo)語：中學(xué)教學(xué)教研工作報(bào)告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

2012年5月縣教研室對(duì)我校的檔案資料、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)進(jìn)行了全面評(píng)估。評(píng)估組對(duì)我校工作給予了充分肯定，同時(shí)也指出了不足之處。為了規(guī)范我校教學(xué)教研秩序和順利迎接省教育教學(xué)評(píng)估，我校做了一系列工作。

一、統(tǒng)一思想加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，保證學(xué)校工作正常、有序開展。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，由石會(huì)來校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。

二、組織學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)

縣教學(xué)評(píng)估之后，我校先后組織包科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)會(huì)，科任教師會(huì)，再次學(xué)習(xí)了《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)解讀》和“教師個(gè)人檔案具體要求”。每位教師對(duì)評(píng)估內(nèi)容有了深層次的認(rèn)識(shí)。石校長(zhǎng)通報(bào)了教學(xué)評(píng)估中存在的問題，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)估在學(xué)校工作中的重要性。

三、明確分工逐層落實(shí)

學(xué)校和各包科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)層層把關(guān)，要求每位教師明確各自職責(zé)，規(guī)范個(gè)人檔案資料和教學(xué)教研工作。

1、學(xué)校檔案：檔案細(xì)目按5大項(xiàng)22小項(xiàng)整理，貼新標(biāo)簽，成體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將在新學(xué)期初提高標(biāo)準(zhǔn)，把教學(xué)常規(guī)抓到位，力求使教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修和評(píng)價(jià)研究等各項(xiàng)檔案更加完善。

2、個(gè)人檔案：每位專任教師設(shè)檔案盒，貼標(biāo)簽存櫥。按評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)細(xì)目順序裝個(gè)人材料。學(xué)校下發(fā)“宏潤(rùn)中學(xué)個(gè)人檔案整理須知”規(guī)范個(gè)人檔案。包科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組教師個(gè)人檔案，做到：①教育敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范化。②學(xué)習(xí)筆記專業(yè)化。③聽評(píng)課記錄過程化（表頭，時(shí)間填寫整齊，旁批、總結(jié)反思詳實(shí)）。教務(wù)處安排專人抽查個(gè)人檔案，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。

3、教學(xué)常規(guī)：①教案：補(bǔ)充完善每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)校新學(xué)期設(shè)計(jì)新教案本，規(guī)范教案格式。②作業(yè)：嚴(yán)格執(zhí)行《宏潤(rùn)中學(xué)作業(yè)批改制度》，學(xué)校給每位教師發(fā)作業(yè)批改記錄冊(cè)，要求教師按規(guī)定批改作業(yè)，提倡每次批改有激勵(lì)性評(píng)語。學(xué)校不定期抽查學(xué)生作業(yè)，落實(shí)此項(xiàng)工作。③考試：堅(jiān)持學(xué)?？荚嚺c學(xué)科小測(cè)相結(jié)合，關(guān)注命題質(zhì)量和成績(jī)分析，學(xué)校定期檢查歸檔。

4、課堂教學(xué)：結(jié)合評(píng)估組提出的寶貴意見，學(xué)校將在新學(xué)期做一下工作。①繼續(xù)研說教材，教師在吃透課標(biāo)的前提下對(duì)教材做適當(dāng)整合。②加大力度開展聽評(píng)課活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：a、教學(xué)目標(biāo)的定位，情感目標(biāo)的落實(shí)。b、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的主體應(yīng)該是學(xué)生。c、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、目的性。

5、教研活動(dòng)：新學(xué)期繼續(xù)以研說教材、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為主題，開展形式多樣的教研活動(dòng)，積累過程性材料。采用多種形式（聘請(qǐng)專家、收看光盤，外出學(xué)習(xí)），組織培訓(xùn)包科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和科任教師，強(qiáng)化教研主持人的主持意識(shí)，完成激、引、點(diǎn)、補(bǔ)、總的任務(wù)，做到同組教師圍繞主題進(jìn)行思考，積極發(fā)言，并解決問題。