導(dǎo)語(yǔ)：教科研半年工作意見(jiàn)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家省市教科研工作會(huì)議精神，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，抓住課程改革這條主線，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，以“點(diǎn)面結(jié)合，集中攻關(guān)，打造名師，推廣成果”為工作思路；努力構(gòu)建“以教師為主體，以學(xué)校為基地，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量為中心”的工作模式；以實(shí)效性、針對(duì)性和發(fā)展性實(shí)現(xiàn)我市教育科研工作的跨越式發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)教科研工作新局面，為邳州教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究

認(rèn)真總結(jié)課改實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立一批典型，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題并提供解決問(wèn)題的策略，努力為教育行政決策服務(wù)，為學(xué)校教師服務(wù)；組織教師鉆研課標(biāo)與教材，切實(shí)幫助教師將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為。繼續(xù)以學(xué)與教的方式變革作為教科研工作的切入點(diǎn)，探討適應(yīng)新課程學(xué)與教的方式，在傳承有意義的接受式學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、加強(qiáng)科研骨干教師的培養(yǎng)。

重點(diǎn)抓好學(xué)校教科室主任、兼職科研員、課題組組長(zhǎng)三支隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們?cè)诮炭蒲泄ぷ髦械氖痉稁ь^作用。本學(xué)期教研室將舉辦教科研骨干培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)術(shù)研討、專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、外出參觀等形式分層分類(lèi)培訓(xùn)教科研骨干；積極引導(dǎo)教師開(kāi)展“實(shí)踐中的反思活動(dòng)”，提高教師的反思能力，提高將教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；以教科研中心組為依托，探索教研與科研相結(jié)合的青年骨干教師培養(yǎng)模式，發(fā)揮青年骨干教師的示范與輻射作用；進(jìn)一步加強(qiáng)、完善學(xué)校教研組建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校教研組對(duì)教師成長(zhǎng)的重要作用。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本研究。

校本科研是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式，要努力形成以學(xué)校為中心，以學(xué)科為核心的教學(xué)科研新格局，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本科研，通過(guò)教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專(zhuān)業(yè)研究人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，使教學(xué)科研成為學(xué)校的一種制度、文化與生活。

4、大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

通過(guò)收集、整理和推廣信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)整合的課例，通過(guò)信息多媒體手段在課堂教學(xué)的運(yùn)用，引導(dǎo)教師大膽改革創(chuàng)新，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化組合的新模式，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。

5、規(guī)范課題研究與過(guò)程管理。

繼續(xù)做好“十·五”課題的總結(jié)鑒定工作。凡承擔(dān)“十·五”課題研究的單位和個(gè)人要積極做好結(jié)題準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)上半年全部通過(guò)結(jié)題鑒定。

做好“十一·五”課題的申報(bào)工作。要圍繞創(chuàng)新教育、德育、心理教育、校本教研、課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理、現(xiàn)代信息技術(shù)、潛能開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目開(kāi)展研究。教研室將對(duì)邳州市級(jí)（含邳州市級(jí)）以上的申報(bào)課題進(jìn)行論證，對(duì)經(jīng)論證后的課題，各校要認(rèn)真修改、完善研究方案。

要積極做好課題研究過(guò)程管理。各校對(duì)已立項(xiàng)的課題，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，定期組織開(kāi)展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)；在研究中講究實(shí)效，反對(duì)形式主義，切實(shí)解決教育、教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。

6、開(kāi)展課題集約化研究。

要克服教科研低水平的重復(fù)研究、研究力量過(guò)于分散、效益不高等現(xiàn)象，構(gòu)建課題研究區(qū)域推進(jìn)研究模式，切實(shí)提高教科研水平。

開(kāi)展課題群體研究。各校在選擇應(yīng)用價(jià)值大、教師參與面廣、體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)方向的課題作為主課題的基礎(chǔ)上，要圍繞主課題通過(guò)招標(biāo)等形式發(fā)動(dòng)教師建立若干子課題研究，形成教科研合力。通過(guò)主課題研究推動(dòng)學(xué)校改革和發(fā)展，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

開(kāi)展課題合作研究。選擇部分研究項(xiàng)目，與高校取得聯(lián)系，進(jìn)行合作研究，一方面借助高校理論研究的優(yōu)勢(shì)，得到專(zhuān)家的指導(dǎo)和幫助，另一方面提高課題研究的價(jià)值。

7、繼續(xù)抓好重點(diǎn)課題研究。

抓好省“十·五”課題《九年義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》和徐州市專(zhuān)項(xiàng)課題《教師教學(xué)行為與教學(xué)有效性研究》、《初中生成績(jī)分化與對(duì)策研究》三大龍頭課題的研究，出版三本研究專(zhuān)著，推出一批科研型學(xué)校和教師。

三、主要工作安排

1、“十一·五”課題申報(bào)培訓(xùn)

2、“十一·五”申報(bào)課題論證

3、“十·五”課題結(jié)題鑒定

4、課題研究專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研

5、教科研中心組工作會(huì)議

6、“十·五”課題研究成果推廣