導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)管理總結(jié)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一學(xué)年以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)支持下,教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實(shí)效性,較好的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是教師的基本工作，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開(kāi)展的保證，它可以優(yōu)化教學(xué)秩序，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作：

1、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為

學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求，開(kāi)齊了課程門(mén)類(lèi)，開(kāi)足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國(guó)家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制，我校突出了藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒署假期和其他法定節(jié)假日，沒(méi)利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，更沒(méi)有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

2、求真務(wù)實(shí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

每學(xué)期開(kāi)始，我校都根據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作計(jì)劃，同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。

備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課，而且超周備課。開(kāi)學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，按照“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫(xiě)好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫(xiě)教學(xué)反思。在備課方面，通過(guò)這么一系列的工作，教師教案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了，積極性提高了。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù)，簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。

加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè)，寫(xiě)好卷面分析，學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí)，務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識(shí)與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jī)，更要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不足；既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià)，保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，開(kāi)學(xué)初對(duì)教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作提出了明確的要求，我校以《中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過(guò)程、看實(shí)效。在工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，各級(jí)部每周對(duì)教學(xué)常規(guī)抽查一次，教導(dǎo)處每月組織一次全面教學(xué)常規(guī)檢查，并及時(shí)將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報(bào)，對(duì)確實(shí)存在問(wèn)題的教師及時(shí)進(jìn)行談話，給予耐心的指導(dǎo)和幫教，積極做好常規(guī)的周查月結(jié)工作。

二、深化教學(xué)改革，提高教師素養(yǎng)

為推進(jìn)學(xué)校課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處積極探索高效課堂模式，實(shí)施了“學(xué)問(wèn)思辨”小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。新課堂教學(xué)模式退出后，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，教科室成員率先上觀摩課，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，形成了教學(xué)案模板，并在全校迅速推廣。

1、開(kāi)展“每周公開(kāi)課”和“評(píng)課議課”活動(dòng)

為深入開(kāi)展“3443”課堂教學(xué)模式提高課堂效率，開(kāi)展“每周公開(kāi)課”和“評(píng)課議課”活動(dòng)，結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際，安排部分優(yōu)先青年教師上好一節(jié)展示課，老教師上好一節(jié)示范課，鼓勵(lì)全體教師積極參與觀課、評(píng)課議課活動(dòng)。這些活動(dòng)的舉行，讓教師有了交流互促的機(jī)會(huì)，有了展示才華的平臺(tái)。

2、開(kāi)展“同課異構(gòu)”、循環(huán)聽(tīng)評(píng)課、賽課活動(dòng)

為了展現(xiàn)老師們課堂教學(xué)的多樣化，讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。教導(dǎo)處組織了“同課異構(gòu)”、循環(huán)聽(tīng)評(píng)課、賽課活動(dòng)，通過(guò)老師們的共同研討，集思廣益，發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足，讓有效的教學(xué)過(guò)程占領(lǐng)課堂。

通過(guò)本次活動(dòng)，促進(jìn)教師對(duì)教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。

3、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，及時(shí)掌握新理念

為了使我?！皩W(xué)問(wèn)思辨”小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式開(kāi)展的扎實(shí)有效，我校特邀省課堂教學(xué)著名專(zhuān)家楊富志到我校指導(dǎo)，使我校課堂教學(xué)水平得到極大提升。

為了使教師開(kāi)闊眼界、更深入領(lǐng)會(huì)新理念的內(nèi)涵，多創(chuàng)造條件讓教師走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩取經(jīng)，本學(xué)期分別派武培芳、王慶華、包成云、?；?、尚超、趙鐵等老師到、濟(jì)南、濰坊學(xué)習(xí)觀摩。此外，還多次組織中青年教師到兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)及參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開(kāi)拓了教師的視野，豐富了教師的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變了教師的教育、教學(xué)觀念，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，能使教師更好地把握課堂，提升老師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

4、找準(zhǔn)主攻方向，培養(yǎng)青年教師成才

為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，我校實(shí)施了青年教師與老教師結(jié)對(duì)子的“青藍(lán)”工程，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。通過(guò)“青藍(lán)”工程，徒弟經(jīng)常向師傅請(qǐng)教。師傅經(jīng)常指導(dǎo)徒弟的課，讓徒弟的教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高。

為深入實(shí)施“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，全面提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教導(dǎo)處還組織學(xué)?！笆髢?yōu)秀青年教師”評(píng)選活動(dòng)，主要進(jìn)行“3443”課堂教學(xué)評(píng)比、教學(xué)隨想、教學(xué)反思、課件設(shè)計(jì)、書(shū)法等比賽活動(dòng)，每次活動(dòng)做到有通知、有方案，有評(píng)比，有結(jié)果，起到了很好的激勵(lì)作用。涌現(xiàn)出了一大批教研能力強(qiáng)，課堂教學(xué)水平高的優(yōu)秀青年教師。

5、重視教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真填寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的個(gè)性化補(bǔ)白，做好教學(xué)反思的記錄。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。

（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。

（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。

三、加強(qiáng)教科研建設(shè)，開(kāi)展豐富教研活動(dòng)

1、建立健全教科研管理體制，保證教科研工作有序、高效開(kāi)展。

為積極推動(dòng)我校科研工作的開(kāi)展，學(xué)期初，學(xué)校選拔部分骨干教師重新成立教科室，學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重，堅(jiān)持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想，形成了以“科研為龍頭，促進(jìn)全面工作”的思路，將教育科研納入學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃之中。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校建立健全教科研管理體系，制定了一系列教科研管理制度，如《中學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》、《中學(xué)“師徒結(jié)對(duì)”考核條例》、《中學(xué)教研組長(zhǎng)考評(píng)細(xì)則》等，使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位，保證教科研工作順利開(kāi)展。

2、努力營(yíng)造良好的教科研氛圍，提高學(xué)校整體教科研水平。

長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)教師普遍缺乏從事教科研的積極性，為改變這種狀況，學(xué)校要求廣大教師將教育科研作為自己的立身之本，鼓勵(lì)每位教師向?qū)W者型、專(zhuān)家型教師發(fā)展。學(xué)校還在職稱(chēng)晉升、職稱(chēng)聘任、職務(wù)選拔、榮譽(yù)授予等方面向教科研有突出成就的教師傾斜，讓從事教科研的教師真正體驗(yàn)到從事教育科研給自己帶來(lái)的幸福和快樂(lè)，體驗(yàn)到自身的價(jià)值所在。

為營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，學(xué)校努力創(chuàng)造條件，為教師發(fā)展提供機(jī)會(huì)。本學(xué)期教導(dǎo)處組織了教案、學(xué)案、課件制作評(píng)比、優(yōu)秀模擬試題征集評(píng)選、教學(xué)論壇等活動(dòng)，老師們積極參加，讓教師們經(jīng)常進(jìn)行研討、交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。就當(dāng)前教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展中的一些有價(jià)值問(wèn)題展開(kāi)討論，相互啟迪。通過(guò)這一系列措施，在全校營(yíng)造了良好的教科研氛圍。

就當(dāng)前教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展中的一些有價(jià)值問(wèn)題展開(kāi)討論，相互啟迪。通過(guò)這一系列措施，在全校營(yíng)造了良好的教科研氛圍。

3、強(qiáng)化教科研的過(guò)程管理，注重教育科研的實(shí)效

開(kāi)展課題研究是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的必然要求。本學(xué)期強(qiáng)化課題研究的過(guò)程管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)課題管理方面的制度，指導(dǎo)課題研究的申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究等工作，對(duì)課題研究進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解每一個(gè)立項(xiàng)課題的進(jìn)展情況。對(duì)課題研究取得成果的學(xué)科組和教師及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師參與課題研究的積極性。