導(dǎo)語(yǔ)：區(qū)教體局特色學(xué)校建設(shè)意見(jiàn)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

近年來(lái)，我區(qū)大力推進(jìn)“三位一體”教育發(fā)展促進(jìn)工程，全區(qū)中小學(xué)以創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校為基礎(chǔ)不斷提升辦學(xué)水平，以學(xué)校文化建設(shè)為突破口促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，以精細(xì)化管理為手段促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)水平明顯提升，特色日益彰顯，教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。但從總體上看，我區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建工作仍處于起步階段，還不能適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的要求。為此，特提出在全區(qū)中小學(xué)加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的重要性和必要性

加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，是新時(shí)期我區(qū)教育踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本,特色學(xué)校建設(shè)就是在全面貫徹黨的教育方針前提下的特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前，我區(qū)大部分學(xué)校已經(jīng)創(chuàng)建成為省市規(guī)范化學(xué)校，適時(shí)提出加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，是為了促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步明確今后的發(fā)展方向，避免千校一面、片面追求規(guī)范而忽略個(gè)性的現(xiàn)象，形成獨(dú)具特色的、有別于其他學(xué)校的辦學(xué)模式，促進(jìn)全區(qū)各級(jí)各類(lèi)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的必然選擇?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高民族素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”。培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性特征、素質(zhì)全面的人才，已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)改革與發(fā)展的必然趨勢(shì),創(chuàng)建特色學(xué)校的過(guò)程，可以促進(jìn)學(xué)校靈活自主地安排素質(zhì)教育和新課程改革的具體任務(wù)，引領(lǐng)教師形成現(xiàn)代化教育教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方式的改變，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。創(chuàng)建成為各級(jí)各類(lèi)特色學(xué)校，是打造名牌學(xué)校的需要，是學(xué)校素質(zhì)教育水平達(dá)到一定高度的重要標(biāo)志。

加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，是學(xué)校自身發(fā)展的需求。創(chuàng)建各級(jí)各類(lèi)特色學(xué)校，是學(xué)校全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，弘揚(yáng)學(xué)校文化，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。

二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

（一）指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以現(xiàn)代教育理念、辦學(xué)理念和管理理念為指針，以挖掘和培植學(xué)校特色為目標(biāo)，以特色學(xué)校創(chuàng)建為載體，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，走“規(guī)范立校，文化興校，特色強(qiáng)?！敝?，努力提升學(xué)校品位，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展需求，不斷滿足人民群眾日益提高的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。

（二）目標(biāo)任務(wù)

1.總體目標(biāo)任務(wù)

造就一批理念先進(jìn)、勇于開(kāi)拓、不斷創(chuàng)新的優(yōu)秀校長(zhǎng)群體，形成不同層次可以推廣運(yùn)用的教育、教學(xué)和管理模式，打造具有鮮明辦學(xué)個(gè)性和風(fēng)格的特色學(xué)校。到年，全區(qū)所有中小學(xué)初步形成特色發(fā)展態(tài)勢(shì)；到年，基本形成“一校一品牌”特色發(fā)展格局，有10%以上的學(xué)校成為市級(jí)以上知名品牌學(xué)校，全區(qū)教育總體水平大幅度提高，高位均衡發(fā)展目標(biāo)初步實(shí)現(xiàn)。

2.階段目標(biāo)任務(wù)

年底以前，各中小學(xué)認(rèn)真分析現(xiàn)有基礎(chǔ)，結(jié)合本校實(shí)際，按照特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色品牌的分階段發(fā)展思路，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，理清思路，制訂規(guī)劃，并出臺(tái)相應(yīng)的建設(shè)措施。

年，區(qū)教體局在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定4到6所學(xué)校為特色建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)扶持，帶動(dòng)全區(qū)特色學(xué)校發(fā)展。試點(diǎn)學(xué)校要有豐厚的文化內(nèi)涵、鮮明的辦學(xué)特色、顯著的辦學(xué)效益、一流的教育教學(xué)水平，在區(qū)以上有一定影響力。其它學(xué)校也要按照各自的規(guī)劃方案在不同層面上同步推進(jìn)。

年，全面開(kāi)展特色學(xué)校評(píng)選活動(dòng)。出臺(tái)區(qū)級(jí)特色學(xué)校評(píng)定辦法和評(píng)估細(xì)則，以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，在建設(shè)的過(guò)程中不斷探索和創(chuàng)新特色學(xué)校建設(shè)的途徑、方法和機(jī)制。

年，全區(qū)形成“學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，活動(dòng)有成效”的局面。

三、基本原則

（一）前瞻性和校本性原則。學(xué)校辦學(xué)特色的確定，要站在歷史、時(shí)代的高度，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育發(fā)展的方向。學(xué)校辦學(xué)特色的生成，應(yīng)基于學(xué)校，并發(fā)展于學(xué)校。要選準(zhǔn)“生成點(diǎn)”和“突破口”，特色生成可能源于教師、學(xué)生群體的普遍特長(zhǎng)與愛(ài)好，可能起緣于學(xué)校發(fā)展歷史中引以為自豪的優(yōu)勢(shì)或業(yè)績(jī)，也可能生成于課程的拓展延伸，如語(yǔ)文課程的大閱讀活動(dòng)、數(shù)學(xué)課程的生活化應(yīng)用探究等；也可能是學(xué)校某一方面的管理特色、教育特色、教學(xué)特色、活動(dòng)特色等。創(chuàng)建特色之初，學(xué)校一定要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行“特色”生成的可行性論證，要廣泛征求廣大師生的意見(jiàn)，做到從群眾中來(lái)，到群眾中去。辦學(xué)特色一旦確立，就應(yīng)成為全校師生共同追求的目標(biāo)。

（二）全面性和全員性原則。創(chuàng)建辦學(xué)特色要以面向全體、全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為宗旨?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出了中小學(xué)“辦出各自的特色”的三個(gè)前提：一是由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌；二是面向全體學(xué)生；三是全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，創(chuàng)建辦學(xué)特色，決不僅僅是開(kāi)幾個(gè)課外興趣小組、有幾個(gè)特長(zhǎng)項(xiàng)目，或者在某一領(lǐng)域?qū)W生獲獎(jiǎng)面稍多一點(diǎn)，而是堅(jiān)持面向全體與培養(yǎng)特長(zhǎng)并重原則，在全體學(xué)生都達(dá)到“提高綜合素養(yǎng)”的前提下為學(xué)生搭建個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)，也就是要做到“面”上開(kāi)花，“點(diǎn)”上結(jié)果。

（三）整體性和穩(wěn)定性原則。特色學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)戰(zhàn)略性課題，必須立足于教育的整體改革，著眼于學(xué)校的整體發(fā)展，真正起到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的功效。學(xué)校的特色一經(jīng)形成，就應(yīng)當(dāng)保持和發(fā)展，并經(jīng)受得住時(shí)間的檢驗(yàn)，成為學(xué)校的傳統(tǒng)，形成較為完整系統(tǒng)的辦學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)，不能隨著校長(zhǎng)的更換而變換。

（四）長(zhǎng)期性和發(fā)展性原則。辦學(xué)特色的形成是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，不可能一蹴而就，更不能“一勞永逸”。必須摒棄一切急功近利的做法，潛心研究，穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校的辦學(xué)特色和成果應(yīng)長(zhǎng)期保持和發(fā)展，形成定型和成熟的教育個(gè)性，成為學(xué)校可傳承的文化傳統(tǒng)。學(xué)校的特色也不是一成不變的，還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷注入新的內(nèi)容，賦予新的內(nèi)涵，這樣才會(huì)更有生命力。

四、主要措施

（一）推進(jìn)“三位一體”教育發(fā)展促進(jìn)工程，夯實(shí)特色學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)

幾年來(lái)的實(shí)踐已經(jīng)證實(shí)，“三位一體”教育發(fā)展促進(jìn)工程，是推動(dòng)學(xué)校迅速步入規(guī)范——內(nèi)涵——特色發(fā)展軌道的有力舉措，是特色學(xué)校發(fā)展的奠基工程。各校要認(rèn)真貫徹落實(shí)教體局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“三位一體”教育發(fā)展促進(jìn)工程的意見(jiàn)》，到年，全部中小學(xué)達(dá)到市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求，85%以上的中小學(xué)達(dá)到省、市規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

（二）實(shí)施“雙名牌”工程和“十、百、千”教師隊(duì)伍建設(shè)工程，打造特色學(xué)校建設(shè)的生力軍

創(chuàng)建辦學(xué)特色，校長(zhǎng)是主導(dǎo)，教師是關(guān)鍵。因此，在搞好全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要根據(jù)區(qū)教體局《關(guān)于推進(jìn)“名校長(zhǎng)、名師”建設(shè)工程的意見(jiàn)》大力實(shí)施“雙名牌工程”(名校長(zhǎng)、名師培養(yǎng)工程)和“十、百、千”教師隊(duì)伍建設(shè)工程，為特色學(xué)校發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造型人才。

各校還要以特色建設(shè)為指向，建立行之有效的校本師資培訓(xùn)體系，強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)校特色建設(shè)的認(rèn)識(shí)，促使他們發(fā)揮創(chuàng)造力，落實(shí)特色建設(shè)的具體行動(dòng)。要建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，努力造就一支熱心于學(xué)校特色教育，觀念新、素質(zhì)高、有個(gè)性、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

（三）創(chuàng)建辦學(xué)特色，應(yīng)立足于課程，收益于課堂，延伸于課外

深化課程改革，提高課程實(shí)施水平，是特色學(xué)校發(fā)展的主渠道。課程生成特色教育，特色教育又會(huì)有力推動(dòng)課程的深入實(shí)施。學(xué)校的辦學(xué)特色可多方面發(fā)掘。

一是可以從學(xué)科課程中發(fā)掘，如從某門(mén)學(xué)科教學(xué)入手，豐富學(xué)科內(nèi)涵和拓展學(xué)科外延，并與科研院所和大學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系，打造學(xué)科特色。

二是可以從綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)掘，形成綜合實(shí)踐與探究性學(xué)習(xí)方面的特色。

三是可以從校本課程和地方課程中發(fā)掘。

四是可以從學(xué)校教育管理中發(fā)掘。

五是可以從學(xué)校人文、歷史、自然環(huán)境中發(fā)掘。

六是從社區(qū)中發(fā)掘。

七是從富有特點(diǎn)的優(yōu)秀教師群體和優(yōu)秀學(xué)生群體中發(fā)掘。

辦學(xué)特色的打造，一定要有成熟的校本課程體系為依托，要有課堂教學(xué)的有機(jī)滲透和融合，要有課外活動(dòng)的延展和鞏固，三者缺一不可。

（四）特色學(xué)校建設(shè)要循序漸進(jìn)，螺旋式提升

特色學(xué)校建設(shè)可分“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色品牌”三步走。特色項(xiàng)目，是指學(xué)校形成的某一方面的教育特色，這是特色建設(shè)的起步階段。學(xué)校特色，是指學(xué)校由某一方面特色延展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，這是特色建設(shè)的成型階段。特色品牌，是指學(xué)校形成獨(dú)特的辦學(xué)個(gè)性，在社會(huì)上享有很高聲譽(yù)和影響力，產(chǎn)生品牌示范效應(yīng)。特色項(xiàng)目是幼苗期，形成學(xué)校特色是成長(zhǎng)期，特色品牌學(xué)校才是成熟期。

（五）充分發(fā)揮考核評(píng)定的導(dǎo)向作用

區(qū)教體局將研究制定評(píng)估方案及評(píng)估細(xì)則，加大考核力度，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施：獲區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)特色學(xué)校榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，分別給予學(xué)校不同額度的設(shè)施配套獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)常組織各級(jí)特色學(xué)校與全國(guó)各地優(yōu)秀特色學(xué)校的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立“特色學(xué)校建設(shè)論壇”等交流平臺(tái)。將特色學(xué)校建設(shè)納入全區(qū)教育綜合評(píng)估和目標(biāo)管理績(jī)效考核，街道教育中心、學(xué)校在特色學(xué)校建設(shè)過(guò)程中也要建立必要的考核評(píng)估制度，激發(fā)廣大師生爭(zhēng)創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造力。

五、幾點(diǎn)要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造特色學(xué)校建設(shè)的良好氛圍

區(qū)教體局積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施和推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)工作，并在特色確定、重點(diǎn)資金投入、師資培訓(xùn)、教育科研等方面給予學(xué)校具體有效的指導(dǎo)和幫助。

各街道教育中心、學(xué)校要成立專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)要靠上抓，集中精力，認(rèn)真研究，全面調(diào)研，把學(xué)校特色創(chuàng)建工作納入目標(biāo)管理，力求起點(diǎn)高、定位準(zhǔn)、特色明。

各中小學(xué)要加強(qiáng)宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，讓師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界了解特色學(xué)校建設(shè)的具體領(lǐng)域和重要意義，了解學(xué)校的特色建設(shè)方向、目標(biāo)和階段性進(jìn)展情況，促使他們關(guān)心、支持、參與學(xué)校特色建設(shè)，形成合力，共促特色學(xué)校發(fā)展。

（二）堅(jiān)持用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)特色學(xué)校建設(shè)

特色學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)全新的系統(tǒng)工程，沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以參照，特別是“特色”含義抽象，外延寬泛，需要各校認(rèn)真探索。為此，各校要把特色學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程當(dāng)作現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，對(duì)學(xué)校自我認(rèn)識(shí)不斷提高的過(guò)程。校長(zhǎng)首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面理解黨和國(guó)家的教育方針政策，不斷更新自己的教育觀念，牢牢把握現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。要以創(chuàng)新的思路來(lái)思考特色學(xué)校的建設(shè)，以開(kāi)放的態(tài)度確立特色學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)，不拘一格，務(wù)求實(shí)效。

（三）加強(qiáng)與高校和科研院所的緊密聯(lián)系

各學(xué)校在建設(shè)辦學(xué)特色的過(guò)程中，要充分利用駐區(qū)高等院校資源，積極探索各類(lèi)教育聯(lián)合辦學(xué)模式，有條件的中小學(xué)要積極爭(zhēng)取與高等院?！奥?lián)姻”，加掛大學(xué)附屬中小學(xué)或試驗(yàn)基地的牌子，充分利用其豐富的教育資源優(yōu)勢(shì)和人才科研優(yōu)勢(shì)，并形成緊密型的工作關(guān)系。要建立高校、科研院所和社區(qū)及家長(zhǎng)代表組成的聯(lián)席會(huì)議制度，研究學(xué)校規(guī)劃、特色培植內(nèi)容、教師培訓(xùn)和學(xué)生培養(yǎng)的具體計(jì)劃等，以此提升學(xué)校辦學(xué)知名度，塑造良好的學(xué)校形象。區(qū)教體局將邀請(qǐng)部分教育專(zhuān)家組成專(zhuān)家組，對(duì)特色學(xué)校的創(chuàng)建全過(guò)程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。