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同志們：

今天，我們召開全縣教學(xué)工作總結(jié)表彰暨教學(xué)質(zhì)量分析會，目的是共同回顧過去一個學(xué)年度教學(xué)工作的發(fā)展歷程，為教育未來發(fā)展問診把脈；進(jìn)一步明確新學(xué)年度的教學(xué)工作思路和發(fā)展方向，立足新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，夯實(shí)新舉措，實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)，努力開創(chuàng)我縣教育教學(xué)工作新局面。

下面，根據(jù)局黨組會研究的意見，我主要講三個方面的問題：

一、2019－2020年度工作回顧

2019-2020學(xué)年度，全縣教育戰(zhàn)線廣大干部、教師秉承初心，踐行使命，銳意改革，克難攻堅，以教學(xué)為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，聚焦師生核心素養(yǎng)，鎖定教育質(zhì)量提升目標(biāo)，全縣教育教學(xué)工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（一）教學(xué)管理穩(wěn)步加強(qiáng)

一是認(rèn)真開展全縣4所高中、25所初中、2所民辦學(xué)校和20所村級小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理檢查，督促中小學(xué)教學(xué)管理進(jìn)一步向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。2019年10月9日，在市義務(wù)教育成果展站的活動中，我縣的展示受到市政府、市教育局和兄弟市縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，尤其是教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)受到廣泛關(guān)注和贊譽(yù)。2020年9月，小學(xué)被評為“省級溫馨村小”。

二是線上教學(xué)成效顯著。從方案制定到組織實(shí)施再到與開學(xué)復(fù)課有效銜接，做到了早謀劃、早部署、早行動，主動適應(yīng)教與學(xué)新變化。各校能夠發(fā)揮校內(nèi)和聯(lián)盟校的師資優(yōu)勢，因校制宜、因勢利導(dǎo)，采取靈活多樣的居家備課和線上授課方式；廣大教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和先進(jìn)教育理念，借鑒優(yōu)秀做法為我所用，最大程度地實(shí)現(xiàn)了師生教學(xué)互動。教師學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合，達(dá)到一個新高度。教育局制作的線上教學(xué)美篇被北京師范大學(xué)公眾號轉(zhuǎn)發(fā)，新聞報道《東風(fēng)有約送春至別樣教學(xué)一樣情》在《日報》發(fā)表。

三是招生考試平穩(wěn)有序。在疫情防控嚴(yán)峻形勢的壓力下，全縣廣大一線教師和教育工作者敢于擔(dān)當(dāng)、加壓奮進(jìn)，成功組織實(shí)施高考、中考、會考和成考，實(shí)現(xiàn)了陽光考試、平安考試。圓滿完成了全縣中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、教師專業(yè)素質(zhì)提升考試等項工作。2020年各學(xué)段新一年招生工作平穩(wěn)運(yùn)行。

四是語言文字工作扎實(shí)開展。2019年創(chuàng)建市級語言文字標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)示范校6所，扎實(shí)開展第22屆“推普周”活動。進(jìn)一步規(guī)范了校園用字、教師書寫和教育公文格式標(biāo)準(zhǔn)。

（二）教學(xué)改革穩(wěn)妥推進(jìn)

一是著力實(shí)施中招改革。對全縣初中加大中招改革政策宣傳力度，加快新增中考科目（地理、生物）學(xué)科建設(shè)。認(rèn)真謀劃學(xué)年度內(nèi)初一、初二體育加試工作。開展新一輪中招改革政策實(shí)施情況調(diào)研，加大重點(diǎn)高中指標(biāo)生降分力度，2020年中考重點(diǎn)高中指標(biāo)生比照統(tǒng)招生降低80分錄取。

二是著力跟進(jìn)高考改革。組織全縣高中教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高中新課程改革和新高考制度改革理論知識，加快高中教育管理者和生涯規(guī)劃教師團(tuán)隊的培訓(xùn)培養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)高中育人方式改革的內(nèi)容，全面掌握“強(qiáng)基計劃”等項高考新政。2019年11月22日，召開全縣高中校際聯(lián)盟暨多樣化辦學(xué)展示活動；12月4日，市“新課程新高考改革工作推進(jìn)現(xiàn)場會”在滿族高級中學(xué)成功召開。

三是著力實(shí)行作業(yè)改革。在堅決控制各學(xué)段作業(yè)總量的基礎(chǔ)上，注重強(qiáng)化作業(yè)的有效性，各校進(jìn)行了積極而有意義的嘗試和探索。比如：初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科以務(wù)實(shí)的課堂檢測批閱作為作業(yè)；語文學(xué)科把知識積累作為長期作業(yè)并定期檢查批閱；小學(xué)各校建立大的作業(yè)觀，將學(xué)科作業(yè)融合為綜合性作業(yè)；各校在寒暑假都會為學(xué)生布置勞動類作業(yè)和社會實(shí)踐類作業(yè)，讓作業(yè)為培育學(xué)生核心素養(yǎng)充分發(fā)揮作用。

四是著力推進(jìn)綜合素質(zhì)評價改革。按照市局部署，各校扎實(shí)開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。在評價過程中做到關(guān)注每一名學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的每一個方面、讓所有的學(xué)生都能得到重視和賞識。截至目前，全縣中小學(xué)已經(jīng)全部使用綜合素質(zhì)評價體系，并按照市局要求同步完成相應(yīng)年段的綜評工作。

（三）教學(xué)研培穩(wěn)實(shí)開展

1.強(qiáng)化干部培養(yǎng)。高度重視對教育管理者的培訓(xùn)培養(yǎng)，本學(xué)年度先后派出校長、業(yè)務(wù)副校長、局相關(guān)科室科長100余人次赴北京、江蘇南通、遼寧盤錦、樺甸等省市參觀培訓(xùn)、學(xué)習(xí)考察和交流研討，極大提升了干部隊伍的理論水平和管理能力。

2.強(qiáng)化教學(xué)指導(dǎo)。根據(jù)基層學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)訂單需求，立足問題導(dǎo)向，深入全縣中小學(xué)進(jìn)行隨機(jī)聽課、評課和交流研討。全面加強(qiáng)對新上崗教師的指導(dǎo)，側(cè)重指導(dǎo)課程理念落實(shí)和教材應(yīng)用解讀；通過案例剖析方式，有針對性地開展課堂教學(xué)方法指導(dǎo)。全學(xué)年共聽評課1000余節(jié)，指導(dǎo)教師1200余人，提升了教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

3.強(qiáng)化主題研培。一是先后舉辦了幼兒教育，小學(xué)科學(xué)、書法教育，初中道德與法治、書法教育，高中化學(xué)、英語學(xué)科主題研培會和省中小學(xué)心理健康教育名師送教到活動。二是組織學(xué)科主題教研日活動。2019年10月、11月，分別組織高中政治、語文、音樂3個學(xué)科的“主題教研日”活動，更新教師觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高專業(yè)素質(zhì)，達(dá)到以“研”促“教”的目的。三是開展了“雙語教師”培訓(xùn)活動。

4.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)研培。積極對全縣各級各類學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用能力普及提高培訓(xùn)，全面提升教師信息化水平。開通教育局學(xué)科備課資源庫，存有文章視頻等資源590000多份，極大豐富了縣域網(wǎng)絡(luò)空間數(shù)字教學(xué)資源，拓展了教育信息化應(yīng)用視野。

5.強(qiáng)化研培聯(lián)動。積極構(gòu)建全縣區(qū)域教研“三級聯(lián)研”共同體，三級聯(lián)動的教研模式成為教學(xué)研培的新亮點(diǎn)。我縣還爭取到小學(xué)科學(xué)、初中數(shù)學(xué)、初中化學(xué)的國培項目計劃，幼兒園園長任職資格培訓(xùn)的省培項目。上掛大學(xué)開展培訓(xùn)，對全縣學(xué)科建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展起到了重要作用。

6.強(qiáng)化以賽促研。在2019年省“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選中，我縣獲得省級優(yōu)課3節(jié)，1人被評為“優(yōu)秀管理員”。對特崗教師、事業(yè)編教師進(jìn)行了以賽代培促研活動。

7.強(qiáng)化課題研究。組織申報省教育科學(xué)院和省教育學(xué)會“十三五”規(guī)劃課題立項189個；有序推進(jìn)191個各級各類科研課題的研究工作；組織了171項各級各類課題結(jié)題。組織參加市教育科學(xué)優(yōu)秀成果評選和省教育學(xué)會“兩先一優(yōu)”評選活動，均獲得很好的成績。

（四）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)健攀升

1.德育工作有聲有色。堅持以“立德樹人”為根本任務(wù)，全面落實(shí)黨的和《中小學(xué)德育工作指南》精神，深入踐行新時代中國特色社會主義思想，扎實(shí)開展社會主義核心價值觀教育，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。認(rèn)真做好“我的中國夢”系列主題教育實(shí)踐活動；積極開展學(xué)習(xí)和爭做新時代好少年系列活動；大力開展傳承紅色基因系列活動；扎實(shí)做好“與夢同行”主題教育讀書活動和家庭讀書會推廣活動。加強(qiáng)教材排查工作，解決好“為誰培養(yǎng)人”的問題。

2.體藝工作蓬勃發(fā)展。各校認(rèn)真開展“陽光體育鍛煉1小時”活動。全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)測試與上報工作。成功舉辦了全縣中小學(xué)生田徑測驗(yàn)賽。組織全縣中小學(xué)開展了兩操及大課間展評活動。扎實(shí)推進(jìn)冰雪特色學(xué)校試點(diǎn)工作，成功申報國家級冰雪特色校1所，省級冰雪特色學(xué)校3所。

3.勞動教育受到重視。各校能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)關(guān)于勞動教育的重要論述，積極創(chuàng)造勞動機(jī)會，布置勞動作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生會勞動、愛勞動，珍惜勞動成果，尊重勞動人民。

4.控輟保學(xué)成效顯著。大力開展“動員流失生返校月”“義務(wù)教育宣傳月”活動，全面落實(shí)貧困學(xué)生資助政策，積極實(shí)施依法控輟、管理控輟、包保控輟、愛心控輟。全縣義務(wù)教育段建檔立卡學(xué)生無一人輟學(xué)，學(xué)額鞏固率達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，有力地落實(shí)了“義務(wù)教育有保障”工作任務(wù)。

5.教學(xué)成績總體向好。從各學(xué)段質(zhì)量監(jiān)測來看，我縣學(xué)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量總體受疫情影響不大，保持上升的態(tài)勢。小學(xué)畢業(yè)年級三率和權(quán)重后最低分超過64.47，最高分83.14。中考重點(diǎn)高中統(tǒng)招生錄取線581.75分，學(xué)校指標(biāo)生分?jǐn)?shù)線最高556.25分。2020年高考，全縣報考2678人，理科最高666分、文科最高622分、600分以上44人；重本進(jìn)線245人，普本進(jìn)線1568人，獲得了大面積豐收。

（五）各類教育穩(wěn)順協(xié)調(diào)

1.學(xué)前教育有精進(jìn)。認(rèn)真落實(shí)《指南》工作要求，全面加強(qiáng)保教工作，切實(shí)杜絕“小學(xué)化”傾向，學(xué)前三年毛入園率超過95%；普惠園占比超過80%；成立了城東、城南幼兒園，公辦園在園幼兒占比超過50%，提前完成“985”工作目標(biāo)。

2.義務(wù)教育有提升。以優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為著眼點(diǎn)，以教學(xué)改革為驅(qū)動力，務(wù)實(shí)篤行，銳意進(jìn)取，推動教育教學(xué)工作再上新臺階。2019年9月，省委改革委來我縣調(diào)研，對我縣義務(wù)教育一體化改革發(fā)展工作給予充分肯定和高度評價。

3.高中教育有優(yōu)勢。從全市范圍來看，從教學(xué)管理到教師培養(yǎng)，從教學(xué)成績到學(xué)生全面發(fā)展，無論是精品教育，還是多樣化發(fā)展，我們都走在了前列。

4.職業(yè)教育有亮點(diǎn)。2019年，職教中心順利通過創(chuàng)建國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣驗(yàn)收。2020年，先后被市人社局、市教育局評為“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目實(shí)訓(xùn)基地”和“中小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育基地”。2020年高考，對口升學(xué)率達(dá)到100%；中高職直通車“3+2”“3+3”轉(zhuǎn)段率達(dá)到100%；技能中專班畢業(yè)生全部安置就業(yè)。

5.特殊教育有突破。認(rèn)真貫徹落實(shí)二期《特殊教育提升計劃》，健全特殊教育融合發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童少年義務(wù)教育“零拒絕、全覆蓋”。特殊教育學(xué)校新建了洗車教室和烘焙教室，成立了勞動技能實(shí)訓(xùn)基地，目前已經(jīng)開設(shè)了三門職教課程，全縣適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到97%以上。

6.民族教育有特色。以筑牢中華民族共同體意識為行動指南，積極開展豐富多彩的民族特色文體活動，擦亮民族教育名片。2019年12月，舉辦了“滿鄉(xiāng)流韻—滿族特色文體活動展示”匯報演出，以“滿族禮儀、滿語課堂、滿族游戲、滿族歌舞”四幕情景劇形式再現(xiàn)，獲得廣泛好評。在市民族教育風(fēng)采展示活動中，榮獲16個獎項。

7.校外教育有成果?？h校外教育青少年活動中心開展了近30個培訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，發(fā)揮特長潛能。開展“圓夢蒲公英”、“流動少年宮”、研學(xué)實(shí)踐等多項活動。在全省校外活動場所考核評估中被評為“省級優(yōu)秀單位”，在天眼杯國際動漫大賽中，中心7名學(xué)員分別奪得金、銀、銅獎，成為省唯一獲得金獎的單位和個人！鄉(xiāng)村少年宮、中小學(xué)社團(tuán)活動如火如荼，極大地豐富了學(xué)生的課外生活。

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。教學(xué)工作成績的取得凝聚著全體教育同仁的心血，凝結(jié)著廣大干部教師的汗水，是初心和夢想最完美的詮釋，是熱愛與執(zhí)著最生動的呈現(xiàn)，是對“努力辦好人民滿意教育”最深刻的解讀和踐行。

二、教學(xué)工作問題和不足

一年來，我縣教育教學(xué)工作成績可圈可點(diǎn)，問題也急需我們正視和反思，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.教學(xué)管理不夠精細(xì)。受疫情影響，2019-2020學(xué)年度的很多項教學(xué)活動未能開展，致使局里對基層學(xué)校的管理維度相對狹窄。個別學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面線條粗放，甚至出現(xiàn)管理盲區(qū)；有的學(xué)校教學(xué)管理制度滯后于教育發(fā)展，不適用、不實(shí)用、不能用；個別教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不能深入教學(xué)一線，不花心思、不用實(shí)招、不思進(jìn)取，長期處于“山河依舊”的狀況；薄弱學(xué)科和薄弱年級建設(shè)缺少方法和策略。

2.教學(xué)改革進(jìn)程緩慢。改革的意識不強(qiáng)，“三全”育人理念還沒有貫穿教學(xué)全過程。課堂教學(xué)改革在部分學(xué)校、部分學(xué)段推進(jìn)不系統(tǒng)、不持久、不深入，相當(dāng)多的課堂沒有把“三維目標(biāo)”“四基”落到實(shí)處；個別學(xué)校初二年級的體育測試還未完成；有的學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺內(nèi)容填寫不全。部分領(lǐng)導(dǎo)和教師對新課程、新高考改革內(nèi)容學(xué)習(xí)不深不透、掌握不全面。作業(yè)改革步履蹣跚，個別學(xué)校墨守成規(guī)、缺少參與改革的勇氣、動力和激情。

3.教師專業(yè)化程度有待加強(qiáng)。教師的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)和執(zhí)教能力參差不齊，尤其是地理、生物、體育、美術(shù)等學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性短缺，專業(yè)化程度偏低。研培工作整合性不強(qiáng)，研培機(jī)制有待進(jìn)一步完善，教育信息化2.0新時代教育理念與教學(xué)教研深度融合還有大量工作要做。在學(xué)科中心教研組建設(shè)、省市名師、骨干教師培養(yǎng)方面缺少科學(xué)、長效機(jī)制；尤其是青年教師培養(yǎng)工作相對滯后，學(xué)校的師培經(jīng)費(fèi)支出過低。

4.教學(xué)質(zhì)量仍需提高。德育工作重視不夠，體藝工作有短板和弱項，研學(xué)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動還沒有普及推廣。教學(xué)成績僅與市范圍內(nèi)市縣區(qū)相比照，我縣義務(wù)教育段的教學(xué)質(zhì)量基本沒有優(yōu)勢，小學(xué)畢業(yè)年級成績、中考統(tǒng)招生錄取線領(lǐng)先并不明顯。高中拔尖人才培養(yǎng)還沒達(dá)到預(yù)期效果，一般高中的本科進(jìn)線率需盡快提高，職業(yè)教育的社會認(rèn)可度有待提升。學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化比較嚴(yán)重，培優(yōu)輔差工作不到位。校際之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)段之間、學(xué)科之間仍存在較大差距。控輟保學(xué)工作和學(xué)額鞏固率壓力仍然較大。

5.辦學(xué)行為仍需規(guī)范。學(xué)生在校時間的硬性規(guī)定和課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容沖突日益升級。地方課程、校本課程的內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)時長需要改進(jìn)；綜合實(shí)踐課程因教學(xué)內(nèi)容不夠飽滿導(dǎo)致課時經(jīng)常被擠占；學(xué)生的心理健康教育問題日益凸顯；部分學(xué)校體、音、美等學(xué)科開設(shè)不齊、課時不足；實(shí)驗(yàn)課還只是停留在“口頭講”“黑板上做”；違規(guī)辦班補(bǔ)課的現(xiàn)象尚未徹底根除。

剛剛，進(jìn)修學(xué)校三位副校長對中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的分析、問題的提出更是入木三分，發(fā)人深省。凡此種種，都是制約我縣教育高質(zhì)量發(fā)展的盲點(diǎn)、困惑和瓶頸，需要我們在未來的教育教學(xué)工作中加以重視，積極尋求破解策略。

三、2020－2021學(xué)年度工作安排

新的學(xué)年，我們要以系列教育重要論述為理論支撐，立足新理念思想新作為，著眼于民族復(fù)興夢想，以辦好人民滿意的教育為價值追求，以“管、學(xué)、研、訓(xùn)、改”為工作抓手，夯實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。

（一）制定精細(xì)科學(xué)的管理策略

1.繼續(xù)加強(qiáng)宏觀管理。新的學(xué)年度，教育局繼續(xù)深入推進(jìn)“三段四橫五縱”管理模式的實(shí)施，并在實(shí)踐中賦予新的內(nèi)容。其中，普通高中評估由二項增到三項，增加了畢業(yè)年級質(zhì)量監(jiān)測，通過對高考進(jìn)線率、學(xué)業(yè)水平考試合格率、學(xué)生鞏固率進(jìn)行量化，占比6：3：1。

2.推進(jìn)學(xué)校微觀管理。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子管理。要通過領(lǐng)導(dǎo)班子述職考核、后備干部認(rèn)定、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)技能考評、

骨干校長培訓(xùn)等手段，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的品德修養(yǎng)和教改工作決策力、執(zhí)行力、自我約束力。二是加強(qiáng)教學(xué)制度建設(shè)。各校要依據(jù)校情、學(xué)情，不斷修改完善教學(xué)管理制度，依法辦學(xué)，按章辦事，順應(yīng)時代需要，與時代同步發(fā)展。三是加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)管。對集體備課、教師個人備課，包括教學(xué)計劃制定、教案（學(xué)案、書案）書寫、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、期末監(jiān)測、質(zhì)量分析等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全程跟蹤管理，細(xì)化管理內(nèi)容，既要有“量”的檢查，也要有“質(zhì)”的認(rèn)定，要明確區(qū)分“有沒有”“夠不夠”“好不好”之間的區(qū)別，督促教師按照要求保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。四是加強(qiáng)教法指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要常態(tài)化深入課堂一線，把握課堂動態(tài)，提出改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)效的策略，指導(dǎo)老師明確好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么，課堂教學(xué)有效性的主要指標(biāo)有哪些；要常態(tài)化開展聽評課，親自參加教研活動，循循善誘，務(wù)實(shí)研究，提出具體的改進(jìn)建議。教師要重視學(xué)法的研究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，指導(dǎo)學(xué)生掌握課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，針對不同課型、不同學(xué)科、不同學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的正確指導(dǎo)，有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。五是引導(dǎo)師生自我管理。教師要不斷通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、基本功訓(xùn)練、讀書活動、教研活動、磨課賽課等形式引導(dǎo)教師自我約束、自我成長。要全面加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生形成遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、樂學(xué)善學(xué)的良好習(xí)慣和樂觀向上、積極進(jìn)取的健全完善的人格，使之學(xué)起來、唱起來、舞起來、樂起來。

（二）建設(shè)更具活力的課程體系

1.整合義務(wù)教育課程。在保持國家、地方、校本三級課程體系大框架不變的前提下，結(jié)合教育發(fā)展形勢，對義務(wù)教育段課程進(jìn)行微調(diào)。一是整合成功訓(xùn)練課與心理健康課。以心理健康課程為主，以成功訓(xùn)練活動為輔。按照教育部要求上好專題心理輔導(dǎo)課，全面掌握每一名學(xué)生的心理健康狀況和學(xué)習(xí)生活情況。加強(qiáng)對學(xué)困生的幫扶與支持，促進(jìn)學(xué)生盡快融入學(xué)校的集體學(xué)習(xí)生活。二是整合初中地理課與家鄉(xiāng)課。各?？山Y(jié)合工作實(shí)際適當(dāng)縮短每學(xué)期的家鄉(xiāng)課程教學(xué)實(shí)踐，用于地理學(xué)科實(shí)踐活動與環(huán)保知識講座。三是整合道德與法治課和法制教育課。加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，充分發(fā)揮思政課育人功能。

2.豐富充實(shí)課程內(nèi)容。一是豐富勞動教育內(nèi)容。在充分挖掘校園、家庭、社區(qū)（村屯）的勞動內(nèi)容、開展好勞動教育實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上，各校可以有計劃、分批次地組織學(xué)生到勞動實(shí)踐基地和職教中心進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育。二是豐富綜合實(shí)踐課內(nèi)容，鄉(xiāng)村少年宮活動、社團(tuán)活動融入綜合實(shí)踐課程中。三是密切體育藝術(shù)課與社團(tuán)活動的橫向聯(lián)系，建立系統(tǒng)性課程內(nèi)容與模塊式活動發(fā)展的課程思維。

3.構(gòu)建特色整體課程。站在“三全育人”的高度，深入推動整體課程實(shí)施，打破學(xué)段、學(xué)科壁壘，建立語文與地理、歷史、道德與法治、藝術(shù)之間的聯(lián)系；建立小學(xué)科學(xué)、中學(xué)理化生學(xué)科與綜合實(shí)踐課程的聯(lián)系，抓住課程內(nèi)容的“點(diǎn)”，參照學(xué)科知識的“線”，建立整體課程的“面”。10月份，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開小學(xué)“語文+”現(xiàn)場會。

4.用好優(yōu)質(zhì)課程資源。一是用好部編教育資源。教育部系統(tǒng)開發(fā)了4000多節(jié)覆蓋中小學(xué)所有年級、各門學(xué)科的秋季學(xué)期課程資源，并組織遴選了各類優(yōu)質(zhì)專題教育資源，通過國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和中國教育電視臺空中課堂，將陸續(xù)上線播出，進(jìn)修學(xué)校和基層學(xué)校要及時關(guān)注，擇優(yōu)使用，提高教材使用效果。二是用好縣域優(yōu)質(zhì)教育資源內(nèi)容。

（三）打造更加系統(tǒng)的研培文化

1.了解國家教研政策。2019年11月，教育部了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》，再次明確了教研工作在推進(jìn)課程改革、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)教師發(fā)展、服務(wù)教育決策等方面的重要作用。進(jìn)修學(xué)校要組織全體干部、教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會，全面掌握，用于指導(dǎo)教研工作實(shí)際。

2.促進(jìn)研培升級發(fā)展。2020年，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)晉升為省第五批國培項目縣，獨(dú)立承擔(dān)國家級培訓(xùn)項目。也就是說，的老師可不出，就可以接受國培項目培訓(xùn)。教師進(jìn)修學(xué)校作為承辦單位，組織省內(nèi)外專家名師、進(jìn)修教研員和縣內(nèi)骨干教師，作為專家研修團(tuán)隊開展國家級培訓(xùn)工作。三年內(nèi)將相繼開展至少15個學(xué)科的教師培訓(xùn)。今年10月之后將開展學(xué)前教育、小學(xué)美術(shù)、中小學(xué)心理健康教育、初中生物、初中語文和中小學(xué)幼兒園校園長培訓(xùn)。同時我縣還爭取到了培訓(xùn)者研修團(tuán)隊和2018年國測縣義務(wù)教育質(zhì)量分析與改進(jìn)培訓(xùn)項目。我們要以此為契機(jī)，大力拓寬學(xué)術(shù)視野，提升研培水平，打造教研員素質(zhì)提升工程，促進(jìn)研培工作升級發(fā)展。

3.夯實(shí)縣域“三研聯(lián)動”。一是繼續(xù)開展中小學(xué)普惠式教學(xué)指導(dǎo)和訂單式教學(xué)指導(dǎo)。二是務(wù)實(shí)高效、科學(xué)高端的召開學(xué)科主題研培會，并積極進(jìn)行教研活動課程化的探索與研究，聚焦學(xué)科素養(yǎng)，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展。三是主動融入?yún)^(qū)域教研共同體建設(shè)，做足區(qū)域教研、校本教研文章，構(gòu)建“三級聯(lián)研”模式建構(gòu)與自主發(fā)展新文章。四是進(jìn)修學(xué)校在學(xué)科中心教研組建設(shè)與學(xué)科名師、骨干教師培養(yǎng)上嘗試新的探索，并初步構(gòu)建一套科學(xué)、有效、長遠(yuǎn)的機(jī)制。五是深入推進(jìn)校（園）際聯(lián)盟活動開展。各校要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，依托教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)和引領(lǐng)，著眼于破解聯(lián)盟內(nèi)的教學(xué)教研問題，持續(xù)深入開展主題鮮明、針對性強(qiáng)的聯(lián)盟活動。六是深入開展以課例研修為主體的校本教研活動。要認(rèn)真開展領(lǐng)導(dǎo)示范課、骨干教師觀摩課、學(xué)科主題教研課、青藍(lán)工程匯報課、青年教師競賽課等形式的課例研修活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)青年教師快速成長。七是工作重心下沉。按照局里《方案》要求，深入開展教研員聯(lián)系村小活動，打通教學(xué)教研工作“最后一公里”，助力“溫馨村小”建設(shè)。

（四）推進(jìn)全域視角的教學(xué)改革

1.加快學(xué)前教育改革。深入落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，優(yōu)化學(xué)前教育發(fā)展布局，完成發(fā)展目標(biāo)，規(guī)范發(fā)展民辦幼兒園。加強(qiáng)學(xué)前教育教師的培訓(xùn)，提高保教質(zhì)量。

2.全力推進(jìn)中招改革。配齊補(bǔ)足適應(yīng)中考改革的設(shè)備設(shè)施，加快探索非畢業(yè)年級體育考試辦法并有效落實(shí)。配齊配強(qiáng)新增考試學(xué)科教師，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。持續(xù)跟進(jìn)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。精準(zhǔn)了解“全科開考、學(xué)完即考”新的中考模式，做好紙筆閉卷、理技結(jié)合、機(jī)上施考等考試類型的轉(zhuǎn)變。

3.全面適應(yīng)高考改革。認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)省教育廳《關(guān)于普通高中新課程實(shí)施的指導(dǎo)意見》，加快普通高中管理團(tuán)隊、生涯規(guī)劃教師團(tuán)隊、一線教師團(tuán)隊的培訓(xùn)培養(yǎng)，總結(jié)推廣高考改革試點(diǎn)校的經(jīng)驗(yàn)做法，積極向?qū)W生、家長宣傳新高考改革相關(guān)政策，探索“3+1+2”選課走班教學(xué)模式構(gòu)建，用好高考中民族自治地區(qū)政策、農(nóng)村政策、強(qiáng)基計劃相關(guān)政策。

4.全域?qū)嵤┙虒W(xué)改革。探索建構(gòu)新課程背景下的新課堂模式，進(jìn)一步推進(jìn)線上線下教育教學(xué)的緊密融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加快作業(yè)改革步伐，提高作業(yè)的有效性，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（五）落實(shí)五育并舉的育人方略

1.強(qiáng)力推進(jìn)五育并舉補(bǔ)短工程。實(shí)施理念引領(lǐng)行動，形成“德育為先、智育為重、體育為基、美育為要、勞動為本”系統(tǒng)育人共識，實(shí)現(xiàn)從智育獨(dú)大向五育并舉轉(zhuǎn)變。實(shí)施要素保障行動，加大對以五育并舉為核心的各方面投入力度，著力提升“五育”質(zhì)量。實(shí)施師資建設(shè)行動。逐步配齊、配足五育并舉所需的教師數(shù)量，配備和培養(yǎng)一定數(shù)量的全科教師。

2.強(qiáng)力推進(jìn)五育并舉強(qiáng)基工程。實(shí)施治理提質(zhì)行動。加強(qiáng)全員、全過程、全方位的育人治理，加強(qiáng)學(xué)校五育并舉落實(shí)的過程監(jiān)管。實(shí)施課堂革命行動，建立學(xué)段貫通、五育融通的課程體系。高舉“生本教育”大旗，形成教師圍繞全面發(fā)展而教、學(xué)生圍繞全面發(fā)展而學(xué)的新課堂范式。實(shí)施科研助推行動。開展五育并舉現(xiàn)狀、問題和改革實(shí)踐研究，培育和推廣五育并舉優(yōu)秀科研成果。

3.強(qiáng)力推進(jìn)五育并舉成鏈工程。實(shí)施評價引導(dǎo)行動。構(gòu)建五育并舉的縣、校兩級發(fā)展性評價體系，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展水平監(jiān)測體系。實(shí)施協(xié)同育人行動。強(qiáng)化校內(nèi)協(xié)同、學(xué)段銜接、家校共育，構(gòu)建全方位的校內(nèi)外“五育”協(xié)同共同體。

4.強(qiáng)力推進(jìn)五育并舉示范工程。實(shí)施卓越建設(shè)行動。培育教學(xué)名師，淬煉名優(yōu)校長，打造示范學(xué)校，形成“一校一品”。培養(yǎng)五育更協(xié)同、素質(zhì)更優(yōu)良、人格更健全、潛力更巨大的新時代好學(xué)生，為學(xué)生未來發(fā)展奠基。

（六）追求更加優(yōu)異的教育質(zhì)量

1.切實(shí)縮小義務(wù)教育差異。統(tǒng)籌推進(jìn)、多措并舉促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，縮小義務(wù)教育段教學(xué)質(zhì)量的城鄉(xiāng)差異、校際差異。各校要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，補(bǔ)齊短板，特別是要夯實(shí)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和成人成才路徑，向管理要效益，向課堂要效益，向培優(yōu)輔差要效益，促進(jìn)公平而有質(zhì)量的教育。

2.切實(shí)做好控輟保學(xué)工作?？剌z保學(xué)是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育有保障的重要任務(wù)。各校要集中開展義務(wù)教育控輟保學(xué)勸返復(fù)學(xué)專項行動，要采取多種形式來“查”，帶著感情去“勸”，履行責(zé)任去“控”，提質(zhì)賦能去“?！保袑?shí)做到存量不反彈、增量不發(fā)生，確保應(yīng)返盡返。切實(shí)解決因?qū)W習(xí)困難、因家庭貧困、因上學(xué)遠(yuǎn)上學(xué)難、因外出打工、因早婚早育、因信教而輟學(xué)問題。

3.切實(shí)提高普通高中學(xué)業(yè)質(zhì)量。各普通高中要加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷深化教學(xué)改革和育人方式改革。科學(xué)設(shè)置必修、選擇性必修和選修課程，加大學(xué)分管理和排課系統(tǒng)建設(shè)，慎重研究選課走班教學(xué)模式，重視提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試合格率、畢業(yè)生高考進(jìn)線率和學(xué)額鞏固率。

4.切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育競爭力。職教中心要依托優(yōu)勢專業(yè)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化校企合作，不斷提高學(xué)生的對口升學(xué)成績，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，形成區(qū)域競爭優(yōu)勢，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，完成教育局工作會議設(shè)定的“六個一”發(fā)展目標(biāo)。

（七）構(gòu)建更加協(xié)調(diào)的發(fā)展格局

一是促進(jìn)學(xué)前教育公益普惠發(fā)展，提高入園率，提升保教水平。二是推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育段優(yōu)質(zhì)均衡、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。三是推動高中教育優(yōu)質(zhì)多樣發(fā)展，從出口上回應(yīng)社會的期待。四是加快職業(yè)教育的融通發(fā)展，提高社會認(rèn)可度。五是加快發(fā)展民族教育事業(yè)，彰顯特色。六是促進(jìn)特殊教育融合發(fā)展，提高殘童入學(xué)率，辦好特殊教育學(xué)校中職班。七是發(fā)揮校外教育的協(xié)同育人功能，豐富學(xué)生課余生活。表彰會后，舉辦“十三五”教育成果展，打通“幼小初高”界限相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)普職融通共謀發(fā)展。

同志們，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。新的學(xué)年孕育新的希望，新的征程承載新的夢想。事業(yè)在等待我們積極作為，人民在期待我們無私奉獻(xiàn)。讓我們高擎新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，同心拼搏，實(shí)干興教，攜手奮進(jìn)，砥礪前行，共同開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面，譜寫教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！