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摘要：隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡消費平臺的不斷興起，消費已成為大學生日常生活中的重要一部分。但是在消費主義思潮的影響下，當代大學生也產(chǎn)生了感性消費、奢侈性消費和超前消費等異化消費行為。這不僅不利于大學生樹立正確的消費觀，還給他們的成長帶來了不良影響。因此，分析當代大學生消費行為異化的原因并對他們進行正確的引導就成為家庭、學校、社會需要共同承擔的責任。

關鍵詞：大學生；消費異化；理性消費

當代大學生作為國家的未來和民族的希望，作為新時代新的消費群體，其消費思想和消費行為都會對國家以及未來社會的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。青年大學生作為國家的后備儲力軍，他們的消費思想和行為不僅僅是個人好惡的體現(xiàn)，還是他們?nèi)松^和價值觀的體現(xiàn)?，F(xiàn)如今，他們的消費觀產(chǎn)生了異化，出現(xiàn)了感性消費、奢侈性消費和超前消費等現(xiàn)象。這不僅不利于當代青年大學生的全面健康發(fā)展，還不利于國家與社會經(jīng)濟的正常運轉。所以，分析當代青年大學生消費觀產(chǎn)生異化的原因并對他們的消費觀進行正確的教育引導就成了一種必要。

一、當代大學生消費觀異化的表現(xiàn)

消費異化，是在生產(chǎn)力和經(jīng)濟高度發(fā)達，人們的消費水平普遍提高的情況下出現(xiàn)的一種不健康的消費現(xiàn)象。所謂消費異化，就是人們購買商品時并不是為了滿足生存與生活的需要，而是為了滿足自己所謂的虛榮感和提高別人眼中所謂的社會地位。這也使人與物、人與人之間的關系產(chǎn)生了異化。在馬克思的《資本論》中提到的商品拜物教就與之相似，在馬克思看來，所謂商品拜物教也就是人們生產(chǎn)出來的商品到最后成為束縛人的工具，人們最后都受制于商品的統(tǒng)治，人與人之間的關系也就變成了物與物之間的關系?，F(xiàn)如今，消費異化現(xiàn)象也在當代大學生中顯露出來，具體有以下幾種表現(xiàn)：

（一）感性消費

感性消費就是當代大學生在消費的時候只注重消費的結果，而不注重過程。在購買商品時不考慮自己的實際情況，也不考慮商品的質量，考慮不到自己是否真的需要這些物品，而只是“買時一時爽，買后淚汪汪”。特別是在當今網(wǎng)購發(fā)達的情況下，在足不出戶，只需動動手指就可以把東西買回來的年代，面對淘寶“雙十一”“雙十二”“女神節(jié)”等大型網(wǎng)上商品促銷的活動，當代大學生更是禁不住誘惑，只知道買，卻不知道用。從商品買回來的那一刻開始，它就變成了宿舍的廢棄物，學生要不就是把商品拆開放在一邊不去使用它，要不就是使用了幾次就丟棄它。這不僅產(chǎn)生了浪費的現(xiàn)象，也給環(huán)境帶來了一定的污染，還增加了當代大學生的經(jīng)濟負擔，同時也給他們的學業(yè)帶來一定的影響。

（二）奢侈性消費

所謂奢侈性消費，就是超出自己最大經(jīng)濟能力范圍的消費。隨著國家經(jīng)濟和生產(chǎn)力的發(fā)展，人民的生活水平也得到了普遍的提高，吃穿住行都得到了有效的保障，人們對物品的追求不再是數(shù)量更是質量，同樣作為大多數(shù)是獨生子女的當代大學生來說更是如此，對于從小父母就給予他們最好的照顧的當代大學生來說，他們在吃、喝、住、行上都比較講究，更不愿比別人差，這就是他們產(chǎn)生奢侈性消費最主要的原因。看到同學穿名牌，自己要跟風買；看到同學用最新版的電子產(chǎn)品，自己也要跟風買。總之別人有什么，他們就要買什么，從來都不考慮自己是否真的需要這些東西，也不考慮這些東西對自己而言是否有實用價值，他們唯一考慮的就是不能在同學面前丟了面子或者是彰顯自己在同學中高人一等的地位，這也就是所謂的攀比與炫耀的心理導致大學生奢侈性消費的產(chǎn)生。奢侈性消費也給大學生的學業(yè)帶來了一定的消極影響，學生把精力和金錢全都放在購買奢侈品上而對學習上的投資少之又少，這就會使當代大學生的思想成長不僅止步不前，還會產(chǎn)生倒退的現(xiàn)象，這不僅對大學的教育環(huán)境和學習氛圍產(chǎn)生一定的負面影響，還對社會的發(fā)展具有一定的阻礙作用。

（三）超前消費

超前消費就是人們常說的用明天的錢來圓今天的夢，也就是所謂的提前預支。超前消費其實是一種超出了自己當下消費水平和消費能力的一種消費方式，是一種不太成熟和理性的消費方式。然而對于每月生活費都由父母提供且金額相對固定的當代大學生來說，想用自己的生活費來買自己特別想買且又相對較貴的物品時，超前消費方式就成了他們的第一選擇。超前消費體現(xiàn)在當代大學生中就是用花唄、借唄、京東白條等網(wǎng)絡信貸產(chǎn)品來購買自己當下經(jīng)濟水平不足以支付的商品。超前消費如果使用恰當?shù)脑?，可以幫助?jīng)濟較為困難的學生解決一些燃眉之急，使用不恰當?shù)脑挘蜁斐梢幌盗械膼盒匝h(huán)。然而在當代大學生中，超前消費帶來的負面影響比積極影響要多得多，因超前消費在次月還不起花唄、借唄、京東白條而進入黑名單的大學生大有人在，同時因超前消費大學生選擇過激行為的情況也時有發(fā)生，這不僅給大學生個人帶來了極大的傷害，也給一個家庭帶來了沉重的打擊。

二、當代大學生消費觀產(chǎn)生異化的原因

大學階段正是學生離開父母開始獨立生活的第一步，他們的行為處事能力和消費心理并未完全成熟，可能產(chǎn)生錯誤的消費心理進而產(chǎn)生消費觀異化的現(xiàn)象。大學生消費觀的形成是一個循序漸進的過程并不是一蹴而就的，它的形成和發(fā)展不僅受到家庭和學校因素的影響，還會受到社會環(huán)境和學生自身心理成熟程度的影響。

（一）家庭因素

隨著人們生活水平的提高和收入的不斷增長，人們家中可用來支配的金錢數(shù)量越來越多，這時家長對子女合理消費觀念的引導就顯得尤為重要。同時合理的家庭消費觀對子女消費觀的建立也起到了潛移默化的作用，然而事實上大部分家庭都缺乏對子女消費觀念的教育，部分家長對子女過度溺愛，有求必應。子女只要需要，家長就給，要多少給多少，卻不過問子女拿這些錢買的東西是否實用，是否有必要買。家長誤以為子女上了大學他們所需要購買的物品都是必需品，殊不知子女因攀比、炫耀等因素而去購買的物品大量存在。家長在金錢方面對子女的有求必應，也導致了子女誤以為掙錢很容易，殊不知那是家長的血汗錢。大部分家長因怕耽誤子女學習，從不跟子女說家中的真實經(jīng)濟狀況，這就會出現(xiàn)家長在家中省吃儉用，而子女在學校內(nèi)肆意揮霍的現(xiàn)象，這些都會對子女的消費行為產(chǎn)生不好的影響，進而導致子女的消費觀產(chǎn)生異化的現(xiàn)象。

（二）學校因素

學校作為學生成長的主要場所，在學生的成長過程中起到了引領的作用，學校教育如果實施得好的話就會對學生消費觀的樹立產(chǎn)生積極的影響。然而現(xiàn)如今部分大學的教育只注重學生學習成績的提升、講求就業(yè)率，對學生消費理念的教育是忽視的，甚至部分學校為了提高大學生的考研、考證通過率還鼓勵學生去報高額的培訓班，這就忽視了部分大學生實際的經(jīng)濟情況和實際需求，從而導致心智不太成熟的大學生瘋狂地去報培訓班，這不僅增加了大學生的經(jīng)濟負擔，而且給他們學業(yè)上帶來的收獲也并不明顯。同時許多高校不僅在思想政治課堂中提到的消費觀知識少之又少，而且在課堂之外很少進行相關知識的理論宣傳與引導，學生會和社團組織也很少組織有關消費的活動。這就說明現(xiàn)如今高校教育只關注到了教書，卻忽視了育人，忽視了大學生的全面發(fā)展。這就導致大學生在合理消費這方面的知識是空缺的，從而就容易產(chǎn)生消費觀的異化。

（三）社會因素

隨著消費主義思潮在社會中的廣泛傳播，社會中彌漫著一種消費至上的理念，人們消費并不是因為自身實際的需要，而是為了滿足自己的一種消費欲望，人們把快樂和幸福感都建立在消費上，大把花錢消費成了他們表達快樂和幸福感的唯一途徑。同時人們?yōu)榱思由钆c同事朋友之間的聯(lián)系，靠吃喝玩樂以消費為主的娛樂活動成為他們維系感情的唯一途徑。這些做法無一不對大學生的消費行為帶來了潛移默化的影響，影響他們正確消費觀的建立。同時隨著大眾傳媒和網(wǎng)絡平臺的不斷興起，通過電視、網(wǎng)絡、手機等平臺所宣傳的琳瑯滿目的商品也增加了大學生的消費欲望，部分商家為了獲得高額的利潤，大肆對其商品進行虛假的廣告推銷，這對大學生的消費欲望產(chǎn)生了一定的沖擊，進而導致大學生的消費觀產(chǎn)生異化。

（四）大學生自身因素

當代大學生雖然總體上思想積極樂觀、健康向上，但是他們的年齡較小，他們所處的年齡階段價值觀還具有不穩(wěn)定性，同時消費觀又是價值觀的重要組成部分，有什么樣的價值觀就會產(chǎn)生什么樣的消費觀。在正確價值觀還沒完全形成的當代大學生中，正確消費觀的樹立更是微乎其微，同時大學生自身的消費心理還不太成熟，沒有形成正確的消費理念，又容易受到身邊高消費同學消費行為的影響，從而導致自身的心理產(chǎn)生了不平衡，進而導致了盲目、攀比、從眾的消費行為。同樣作為都是“00后”的當代大學生，大多數(shù)為獨生子女的他們過慣了衣食無憂的日子，這就滋生了他們的享樂主義。部分大學生貪圖物質享受，迷戀于對商品的占有，無節(jié)制地進行消費，忽視了我國勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，也使自身的消費行為產(chǎn)生了異化。

三、引導當代大學生形成正確消費觀的路徑

大學生價值觀的形成并不是一蹴而就的事情，而是一個循序漸進、潛移默化的過程。根據(jù)上文的分析我們可以看出，導致當代大學生產(chǎn)生感性、奢侈性和超前消費的原因不僅有大學生自身內(nèi)在因素的影響，還有家庭、學校、社會等外在因素的影響。因此，要想引導當代大學生形成正確的消費觀，就需要我們從家庭、學校、社會這幾個方面入手，不斷加強對大學生正確消費理念的引導，給他們營造一個勤儉節(jié)約、健康和諧、綠色的消費環(huán)境。

（一）家庭——家長要發(fā)揮引導表率作用

家長作為子女的第一任老師，在子女的成長過程中起到了重要的作用。大學生的成長與發(fā)展離不開學校教育，更離不開家庭的教育。大學生能否樹立一個正確的消費觀，家長起到了至關重要的作用。首先，家長自身要樹立正確的消費觀，要提高自身的財富管理能力，學會合理分配家庭的收入與支出。其次，家長要盡量避免產(chǎn)生對子女的補償心理，不要對子女過度地百依百順、對子女的需求有求必應，這樣不僅不利于子女的健康成長，還會助長子女的非理性消費行為，帶來浪費等不好的消費行為習慣。最后，家長要學會培養(yǎng)子女自立自強的品質，合理控制子女的消費支出，每月給予他們固定的生活費。同時要鼓勵子女通過外出兼職來獲得相應的勞動報酬，要讓子女知道金錢來之不易，讓他們學會合理控制自己的消費支出，培養(yǎng)自己的理財意識。同時通過兼職，也可以讓他們了解到金錢是要通過勞動才能獲得的，有付出才有回報，這樣可以有效避免大學生之間因盲目攀比、虛榮而產(chǎn)生的奢侈浪費的異化消費心理。這樣不僅可以讓當代大學生學會如何花錢，還可以學會如何存錢、如何賺錢。

（二）高校——增加有關消費觀的教育內(nèi)容

大學階段是學生價值觀形成的關鍵時期，也是學生步入社會之前關鍵的四年緩沖期。在這四年期間，學校不僅要教會他們專業(yè)課的知識，還應該幫助大學生樹立正確的消費觀。高校應該加強學生消費知識的相關學習，把有關消費的理論知識引進課堂，不僅要教會大學生如何合理地花錢，更要教會他們?nèi)绾未驽X和賺錢，這就需要高校把投資理財、基金、債券、銀行等相關金融知識教給學生。同時學校也要對大學生進行消費心理的正確疏導，從個人、社會、自然這幾個層面來教會大學生如何避免感性消費、奢侈性消費和超前消費這些異化的消費心理。高校也要加強相關教師隊伍的建設，積極引進相關的高質量人才，提高課堂的專業(yè)度，豐富教學模式，使大學生更生動形象地汲取相關知識。此外，高校要組織相關的消費實踐活動，使學生把學到的相關理論知識運用到實踐中去，把理論知識與實踐活動相結合，在實踐中學會如何正確消費，只有這樣大學生才能真切地體會到如何正確消費，從而形成正確的消費觀。

（三）社會——營造良好的消費環(huán)境

在社會中，政府應加強合理科學的消費文化宣傳，要積極抵制不合理的消費主義文化思潮。消費主義文化作為一種意識形態(tài)是資本主義國家進行全球資本擴張的主要手段，它的目的就是通過消費在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)資本擴張，誘導人們進行無節(jié)制的消費，把快樂、幸福和滿足感建立在消費的基礎上，這無疑會使人們受制于商品的統(tǒng)治，使人們的消費心理產(chǎn)生異化。同樣在這種消費主義文化思潮的影響下，心智還尚未成熟的大學生的消費觀也極易受到這種消費文化的影響，改變了他們的消費習慣和價值觀念，從而導致了理想信念的缺失。所以政府應該加強馬克思主義理論的宣傳和引導作用，讓馬克思主義理念深入人心，積極抵制不合理的外來文化，從而給大學生營造一個良好的消費環(huán)境。同時政府也應該加強對市場和網(wǎng)絡平臺的監(jiān)管，要增加商業(yè)媒體和公眾人物的責任感，建立獎懲制度，堅決抵制各大商業(yè)媒體為追逐利益而進行虛假夸張的廣告宣傳，抵制不良社會風氣和消費文化的傳播。

四、總結

包爾生認為合理地節(jié)制欲望是人類的基本美德之一，而勤儉節(jié)約也正是我們中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)。當代大學生一定要樹立正確的消費觀，面對感性消費、攀比性消費和超前消費等異化消費現(xiàn)象，大學生要有明辨是非的能力，要提高自身的判斷力，把馬克思主義理論和我國勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德牢記于心，不能被消費主義思潮帶著走，要提高自身消費心理的成熟度。當然，大學生這些消費異化行為不僅需要他們自己去克服，更需要家庭、學校、社會給予他們一定的引導。家長要發(fā)揮正確的表率作用、學校要增加有關消費觀的教育內(nèi)容、社會要營造一個良好的消費環(huán)境，只有在家庭、學校、社會的共同努力下，才有助于當代大學生正確消費觀的樹立。

參考文獻：

[1]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，2012.

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[3]張怡.新時代大學生消費觀問題研究[D].鄭州：鄭州輕工業(yè)大學，2020.

作者：曾俊