導(dǎo)語(yǔ)：塑化標(biāo)本在解剖學(xué)的應(yīng)用與體會(huì)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

解剖學(xué)作為醫(yī)學(xué)生必修的一門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程［1］，它在醫(yī)學(xué)中的地位十分重要，其中1/3左右的醫(yī)學(xué)詞匯來(lái)自于解剖學(xué)［2］，其內(nèi)容繁多，描述抽象。因此，為使學(xué)生更好地學(xué)好該課程，提高教學(xué)質(zhì)量水平，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。本文主要闡述在中職解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要以塑化標(biāo)本作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)本所取得的教學(xué)效果和體會(huì)。

1塑化標(biāo)本在解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

1.1教學(xué)材料

主要有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)的塑化標(biāo)本。

1.2教學(xué)方法

依據(jù)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校解剖學(xué)教材教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)校下達(dá)的專(zhuān)業(yè)實(shí)際課時(shí)開(kāi)展解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中，主要以塑化標(biāo)本為主，配合少量帶有標(biāo)示的瓶封標(biāo)本和多媒體課件開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)課安排在每章理論教學(xué)完成后，每次實(shí)驗(yàn)2課時(shí)，教師示教后學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，教師全程輔導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。每次實(shí)驗(yàn)課都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)本操作考試，并布置和評(píng)價(jià)課后作業(yè)。

1.3教學(xué)效果評(píng)價(jià)依據(jù)

1.3.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)本操作考試成績(jī)

根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)置標(biāo)本考試內(nèi)容和數(shù)量，滿(mǎn)分10分，8分達(dá)標(biāo)，課后進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析。

1.3.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)查表

通過(guò)分析學(xué)生填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)查表，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

1.3.3作業(yè)

教師通過(guò)課堂觀察、提問(wèn)，課后批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)效果作出綜合性評(píng)價(jià)。

2結(jié)果

2.1改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力

塑化標(biāo)本無(wú)味、無(wú)刺激性，減少對(duì)眼睛和鼻腔粘膜的刺激作用，避免流淚、惡心現(xiàn)象，使學(xué)生消除恐懼心理和抵觸情緒，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)接觸標(biāo)本，樂(lè)意完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

2.2形態(tài)結(jié)構(gòu)清晰，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

塑化標(biāo)本較輕便易操作，可以徒手觸摸，在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教師示教，還是學(xué)生自己辨認(rèn)，都可從不同層面、角度進(jìn)行展示和觀察，故實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更直觀、形象、入微，尤其是關(guān)節(jié)標(biāo)本、頭頸部正中矢狀面標(biāo)本、腎切面標(biāo)本、心腔結(jié)構(gòu)標(biāo)本、縱隔標(biāo)本等所顯示的形態(tài)結(jié)構(gòu)完整清晰，便于觀察辨認(rèn)，利于完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，大大提高了學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量（見(jiàn)表1、表2）。

3討論

相比傳統(tǒng)的人體解剖標(biāo)本，塑化標(biāo)本無(wú)味無(wú)毒，對(duì)人體刺激性?。?］，消除了學(xué)生對(duì)接觸標(biāo)本的畏懼情緒和惡心反應(yīng)；形態(tài)結(jié)構(gòu)清晰、直觀，便于觀察辨認(rèn)，有利學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，提高教學(xué)效果；較輕便，可以徒手觸摸，提高標(biāo)本教學(xué)的便捷性；使用期限較長(zhǎng)，有效節(jié)省教學(xué)資源［4］。根據(jù)中職學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃和解剖學(xué)教學(xué)大綱要求，解剖學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握各系統(tǒng)主要器官的位置、形態(tài)和主要結(jié)構(gòu)，尤其是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、藥學(xué)和眼視光專(zhuān)業(yè)，解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)較少，使用塑化標(biāo)本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果更佳。塑化標(biāo)本雖有很多優(yōu)點(diǎn)，但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也存在不足之處：脆性大，翻動(dòng)易損壞；部分結(jié)構(gòu)皺縮無(wú)彈性；硅膠溢出粘手等。故在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中除充分利用塑化標(biāo)本外，合理配備相應(yīng)的傳統(tǒng)標(biāo)本進(jìn)行教學(xué)，能揚(yáng)長(zhǎng)避短，達(dá)到更好的教學(xué)效果。另外，塑化標(biāo)本使用后應(yīng)排列放置于通風(fēng)、陰涼、干燥的地方，做到防霉防塵防高溫，才能保證它的質(zhì)量和使用年限，節(jié)省教學(xué)資源［5］。

綜上所述，在中職解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用塑化標(biāo)本進(jìn)行教學(xué)，可改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，消除學(xué)生對(duì)接觸標(biāo)本的畏懼心理和抵觸情緒，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)接觸標(biāo)本，樂(lè)意完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，并取得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，值得推廣應(yīng)用。

作者:陳文苑 單位:廣東省江門(mén)中醫(yī)藥學(xué)校