導(dǎo)語：啦啦操進(jìn)入體育課堂的意義與可行性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：啦啦操是一種集娛樂、健身以及藝術(shù)為一體的運(yùn)動項目，其越來越受到關(guān)注。與此同時，啦啦操對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義。在高校體育課堂上設(shè)置啦啦操項目具有關(guān)鍵性意義。本篇文章對高校體育課堂當(dāng)中引入啦啦操項目的意義和可行性進(jìn)行詳細(xì)的研究分析，并且提出高校體育開展啦啦操項目的對策措施。

關(guān)鍵詞：啦啦操；高校體育課堂；意義；可行性研究

近幾年，我國新課程改革不斷的深入，體育課堂在高校課程中受到了普遍的關(guān)注。啦啦操作為一項新型體育項目，已經(jīng)逐漸融入到高校校園文化生活。由此可見，在高校體育課堂上開設(shè)啦啦操項目，一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生對體育課堂的興趣，另一方面還能夠激發(fā)學(xué)生體育鍛煉運(yùn)動熱情，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性具有關(guān)鍵性作用。

1．啦啦操概念及啦啦操的基本類別

1．1啦啦操的概念

啦啦操始于美國，并且至今為止已經(jīng)擁有深遠(yuǎn)的發(fā)展歷史，但在我國處于初步發(fā)展階段。但其以快速的發(fā)展速度已經(jīng)擁有一批熱粉。啦啦操是結(jié)合了音樂、體育、體操、健美操、雜技等多種形式為一體的運(yùn)動項目，其以不同隊形的變換以及熟練的團(tuán)隊協(xié)作，將力度美與藝術(shù)美展現(xiàn)的淋漓盡致，展現(xiàn)著團(tuán)隊協(xié)作能力與集體精神。

1．2啦啦操基本類別

從啦啦操的基本性質(zhì)上，主要可以分為兩類：技巧啦啦操和舞蹈啦啦操；從其表現(xiàn)形式上可以分為爵士、街舞、花球或者其他舞蹈形式，啦啦操可以是多種舞蹈形式的融合體。在技巧型啦啦操當(dāng)中，以高難度的技巧動作為主，其次注意優(yōu)美的舞蹈銜接，并且伴有操舞結(jié)合的形式，這種方式具有鼓動性和感染性特征；技巧啦啦操的表演形式主要是危險系數(shù)較高、難度性大的無打破動作。在高校體育教學(xué)課堂中引入舞蹈啦啦操比較符合高校學(xué)生的身體特征。

2．在高校體育課堂中引入啦啦操的必要性

2．1啦啦操能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)體魄

在高校體育中引入啦啦操項目能夠全面提升學(xué)生自身身體素質(zhì)，提升各種技巧的綜合運(yùn)用能力。啦啦操中彈跳動作能夠訓(xùn)練學(xué)生動作靈敏度和動作速度。融入簡單體操動作能夠鍛煉學(xué)生彈跳力、靈敏度以及動作速度；融入舞蹈動作能夠鍛煉學(xué)生的柔韌性、身體協(xié)調(diào)性和靈敏度；在啦啦操技巧中，一些拋接、托舉等動作能夠鍛煉學(xué)生力量、提升動作反應(yīng)速度，掌握平衡能力等。一般來說，一套標(biāo)準(zhǔn)動作的完成大約在三到五分鐘，在這段過程中要完成多種帶有難度動作，不僅能夠鍛煉學(xué)生的耐心，還能夠全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

2．2啦啦操有助于促進(jìn)學(xué)生心理健康

啦啦操在一定程度上也影響著學(xué)生的心理活動，不管是在正式的比賽賽場上還是業(yè)余的競技場上，啦啦操隊員都要將樂觀積極向上的舞蹈動作和向日葵般的微笑展現(xiàn)給觀眾，提升自身的感染力，使現(xiàn)場的氣氛迅速的活躍起來。這種振奮人心的鼓舞形式能夠最大程度的消除比賽隊員和現(xiàn)場觀眾的低落、沮喪、失望等心理，起到調(diào)節(jié)現(xiàn)場人員心理的作用，進(jìn)而促進(jìn)人的心理健康。

2．3啦啦操有利于提升學(xué)生的審美情趣

現(xiàn)階段的啦啦操代表的不僅僅只是簡單的體育運(yùn)動，更代表著體育項目與舞蹈表演、動作技巧相結(jié)合的綜合性藝術(shù)展現(xiàn)形式，強(qiáng)調(diào)的是穿著形式、舞蹈藝術(shù)、現(xiàn)場氛圍效果等。不管啦啦操以何種目的、何種形式進(jìn)行，都重在讓觀看者體驗到美的內(nèi)容，例如：舞蹈動作的優(yōu)美、體操多動作的力度美、高難度技巧動作的驚險美，音樂與嫻熟動作相結(jié)合的整體美等。從不同角度、不同方面展現(xiàn)的美能夠起到凈化人心靈與提升人審美情趣的作用。

2．4啦啦操能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力

集體是構(gòu)成啦啦操的方式，重在強(qiáng)調(diào)整體合作能力，能夠促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊合作的意識和相互之間的溝通與交流。不管是在比賽還是在表演，啦啦操隊員們都身著色彩鮮艷的服裝，拿著喝彩的道具，加上帶有強(qiáng)烈節(jié)奏感的音樂，以嫻熟優(yōu)美的動作和個性鮮明的口號、向日葵般的微笑，增強(qiáng)與觀眾心理情感上的交流互動，起到激發(fā)觀眾熱情，引導(dǎo)觀眾情感。這樣可以幫助高校學(xué)生提升自身的人際交流溝通能力與情感表達(dá)能力，對學(xué)生形成獨特性的人格魅力具有推動作用。除此之外啦啦團(tuán)隊還是一個競技比賽團(tuán)隊的代表，在為自己代表的隊伍鼓舞喝彩時，要時刻注意自己的言行舉止，并且要富有積極向上的體育精神，從而使拉拉隊員形成團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作競爭、公正、謙虛的良好道德品質(zhì)，促進(jìn)綜合素質(zhì)和綜合能力的提升。

3．啦啦操在發(fā)展中的不足現(xiàn)狀

目前我國的啦啦操項目仍處在初步的發(fā)展時期，也逐漸的受到了重視。從現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r來看，啦啦操的實際的踐行過程中還存在一些不足現(xiàn)象。第一，受到地域差異的影響，啦啦操在發(fā)展中出現(xiàn)了各個區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，其在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展速度較快；而在一些經(jīng)濟(jì)較為落后的西部地區(qū)，發(fā)展的速度較為遲緩。第二，據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，普遍的高校還未設(shè)置啦啦操課程，其只是一種健美操或者其他體育藝術(shù)形式的補(bǔ)充部分，部分高校并沒有啦啦操課程的指導(dǎo)教師，有的高校由健美操代替啦啦操教師任教，且這一類的教師并不具備啦啦操教師的專業(yè)水平，普遍的教師都未參加過相關(guān)培訓(xùn)。第三，各個高校對啦啦操的理論研究還不夠全面，基礎(chǔ)較為薄弱，沒有專門的學(xué)術(shù)交流研究團(tuán)隊。且啦啦操課外活動較少，使學(xué)生對啦啦操的認(rèn)識還不夠全面，缺少必要的文化宣傳。

4．在高校體育課堂上引入啦啦操的可行性研究

4．1在高校開設(shè)啦啦操課程的有利條件

啦啦操自身的特征與大學(xué)生的氣質(zhì)特征相符合，同樣都代表著朝氣蓬勃與充滿活力的青春。我國的啦啦操最早也是出現(xiàn)在校園里，例如：高校聯(lián)合開展的籃球賽，一般都采用拉拉隊助陣的形式鼓舞團(tuán)隊士氣，因此，籃球賽也成為了啦啦操普遍存在的主要場地。我國在引入啦啦操之前，也是具有一定淵源的。比如：健美操與啦啦操屬于同一個類別，但不同的是啦啦操是以比賽競技類活動目的為主，且融入了高難度的技巧動作。一方面健美操在我國高校體育課堂上發(fā)展已經(jīng)漸趨成熟，多數(shù)的高校體育活動室都設(shè)有專門的健美操活動場地，同時配備專業(yè)的健美操設(shè)備和具有專業(yè)水平的健美操教師。無論從硬件設(shè)施還是軟件設(shè)施來說，都為啦啦操課堂的引入奠定了基礎(chǔ)；另一方面高校學(xué)生的接受能力較強(qiáng)，對新鮮事物也充滿著興趣，在高校課堂中引入啦啦操課程能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，況且高校學(xué)生學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)，能夠比較容易掌握啦啦操的專業(yè)知識以及動作技能；最后一方面，高校的校園文化氣氛較為濃厚，有各種各樣的比賽，除了季節(jié)運(yùn)動會的舉辦以外，還有另外的一些聯(lián)賽以及競技文化節(jié)等，這些多種多樣的活動都是展現(xiàn)啦啦操精彩風(fēng)貌的平臺，有助于推動啦啦操文化在高校校園中的文化宣傳，豐富校園文化形式，促進(jìn)啦啦操的發(fā)展。與此同時，我國的新課程改革也在大力的推動啦啦操在校園文化中發(fā)展，越來越受到重視，由此可見，啦啦操走進(jìn)高校校園是其發(fā)展的必然趨勢。

4．2在高校開展啦啦操課程的重要作用

4．2．1能夠增強(qiáng)高校學(xué)生的自信力。啦啦操是體育運(yùn)動項目其中重要的形式之一，其可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造完美身形，從而在外觀上得到美得滿足。啦啦操也從屬于特殊體育運(yùn)動的范疇，通過團(tuán)隊合作的形式展現(xiàn)團(tuán)隊力量與內(nèi)在魅力。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)啦啦操基礎(chǔ)知識與技能時，要不斷的完善自身的動作與技巧，與此同時，更應(yīng)該通過一些鼓舞士氣、振奮人心的口號為代表的團(tuán)隊加油打氣，從而調(diào)動比賽隊員與臺下觀眾的高昂情緒。學(xué)生在不斷的釋放激情與積極向上精神時，同樣也能夠舒緩自己的身心壓力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，進(jìn)而最大程度上的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操知識與動作技能的興趣，提升學(xué)習(xí)的熱情，在積極主動的學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷增強(qiáng)自信力。

4．2．2啦啦操使得高校體育教學(xué)內(nèi)容逐漸豐富起來，進(jìn)而有效的實現(xiàn)了課堂內(nèi)外一體化的教學(xué)模式。啦啦操具備青春、團(tuán)結(jié)、積極的基本特征，注重團(tuán)隊和諧協(xié)作能力和團(tuán)隊精神，這與高校體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)具有一致性。現(xiàn)階段，啦啦操已經(jīng)逐漸的引入到了高校體育教學(xué)當(dāng)中，一些高校在運(yùn)動會上還將啦啦操作為開幕式中一個重要的環(huán)節(jié)，有的高校還舉辦了校內(nèi)外的啦啦對表演比賽，積極的鼓勵各個專業(yè)參加到比賽當(dāng)中。高校分別在課內(nèi)、課外兩個方面推動啦啦操的深入發(fā)展，并且將體育課程內(nèi)容與課外啦啦操比賽、各大運(yùn)動會、聯(lián)賽有機(jī)的結(jié)合起來，這樣能夠促進(jìn)我國高校實現(xiàn)體育教學(xué)課堂校內(nèi)外一體化教學(xué)模式。

4．2．3啦啦操能夠全面提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。啦啦操具備了藝術(shù)、觀賞、技能等多種功能于一身。啦啦操一方面能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，塑造完美身形與提升運(yùn)動能力；另一方面能夠全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。其對人的心理影響效果也極其顯著。在啦啦操訓(xùn)練過程中還能夠鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的毅力與增強(qiáng)團(tuán)隊的溝通交流、協(xié)作能力，起到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神的作用。

4．2．4啦啦操有助于建設(shè)和諧融洽的高校體育校園文化。高校體育校園文化的表現(xiàn)形式是多種多樣的，其不單單表現(xiàn)在體育教學(xué)課堂上，還表現(xiàn)在多種課外活動當(dāng)中。啦啦操不僅僅只是課堂中的重要組成部分，更是豐富多樣課外活動中的必要部分。在高校中引入啦啦操課程，并且將啦啦操與其他教學(xué)形式有機(jī)的融合在一起，使大學(xué)生積極主動參與到課內(nèi)外活動當(dāng)中來，對于高校啦啦操而言具有關(guān)鍵性意義?，F(xiàn)階段，啦啦操在每年高校舉辦的運(yùn)動會占據(jù)至關(guān)重要的位置，成為宣傳高校體育宣傳文化的重頭戲。一般在運(yùn)動會開幕式中，大部分都以啦啦操表演形式為主，通過啦啦操不同的節(jié)奏變化詮釋不同開幕式主題涵義，能夠極大程度上渲染開幕式現(xiàn)場氣氛，在展現(xiàn)啦啦操本身凝聚力與藝術(shù)感的同時，還能夠有效體現(xiàn)出高校體育文化特點。教師是高校體育教學(xué)活動中的主導(dǎo)者，體育教師專業(yè)水平與綜合素質(zhì)的高低對啦啦操課程教學(xué)起著直接的影響。因此，高校要引進(jìn)或培養(yǎng)一批具備專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與較高綜合素質(zhì)的體育教師，對相關(guān)教師定期組織培訓(xùn)，不斷使啦啦操教師隊伍強(qiáng)大起來。

5．結(jié)束語

我國新課程改革正在不斷深入，各大高校秉承著“以學(xué)生為教學(xué)主體，堅持運(yùn)動發(fā)展”的體育教育基本理念。高校體育教學(xué)力圖為學(xué)生開設(shè)符合學(xué)生成長需求的，有助于建設(shè)和諧校園的體育課程活動；從社會層面上來講，啦啦操項目能夠極大程度上促進(jìn)全民健身活動，促進(jìn)我國體育事業(yè)的進(jìn)步。在競技類比賽中融入啦啦操，一方面能夠提升比賽的觀賞度，為比賽烘托氛圍，提升觀眾觀看比賽的熱情，另一方面能夠促進(jìn)我國體育產(chǎn)業(yè)與事業(yè)雙重發(fā)展。綜上所述，在高校體育教學(xué)課堂中開設(shè)啦啦操項目是具有現(xiàn)實意義和可行性的。

作者:盤華 單位:湖南科技學(xué)院體育學(xué)院

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