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第一篇：高校體育管理存在的問題及對(duì)策

高校體育教學(xué)是高校教學(xué)中比較高的節(jié)點(diǎn)，教學(xué)的對(duì)象是當(dāng)代大學(xué)生。大學(xué)生的心智已經(jīng)逐漸成熟，合理開展體育管理可以幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為學(xué)生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，高校必須加強(qiáng)體育管理才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人。

1高校體育管理存在的問題分析

1.1體育管理制度不健全

高校體育管理包括以下環(huán)節(jié)：（1）體育工作的規(guī)劃；（2）體育工作的協(xié)調(diào)；（3）體育工作的組織；（4）體育工作的指揮；（5）體育工作的調(diào)節(jié)；（6）體育工作的監(jiān)督。但是，從高校體育管理現(xiàn)狀可以看出，很多高校都未設(shè)置專門的體育管理部門，也未聘請(qǐng)專業(yè)的體育管理人員，現(xiàn)有的體育管理人員專業(yè)水平和綜合素質(zhì)較低，無法滿足高校體育管理需求。高校體育管理是高校管理工作中不可或缺的部分，提高體育教學(xué)可以提高學(xué)生的體育技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。但是，在高校體育管理過程中，很多因素會(huì)影響體育管理成效，出現(xiàn)了很多問題。如今，我國(guó)體育管理相關(guān)的法律環(huán)境不完善，高校體育管理制度不健全。從法律層面上來看，我國(guó)缺乏與高校體育管理相關(guān)的法律法規(guī)，即便是出臺(tái)了與之相關(guān)的法律法規(guī)，內(nèi)容也比較分散，結(jié)構(gòu)不夠合理，缺乏實(shí)際的監(jiān)督和管理指標(biāo)，起不到實(shí)質(zhì)性的作用。目前，我國(guó)有關(guān)高校體育管理的法律法規(guī)有《體育法》《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》和《全民健身計(jì)劃》。但是，以上法律法規(guī)關(guān)于高校體育管理的內(nèi)容少之又少，無法真正運(yùn)用到高校體育管理中。隨著新課標(biāo)的不斷改革，為了加快高校體育管理改革的步伐，很多高校正在試圖改變傳統(tǒng)的體育管理理念和管理模式，但是一直無法真正實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)。高校體育管理缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。高校體育改革需要以下制度作保障：（1）人事制度；（2）財(cái)務(wù)制度；（3）教育投入；（4）師資投入。但是，很多高校以上制度不健全，阻礙了高校體育管理改革的開展。

1.2體育管理觀念落后

思想指導(dǎo)行動(dòng)，體育管理觀念指導(dǎo)體育管理行為。但是，從高校體育體育管理現(xiàn)狀可以看出，高校體育管理觀念比較落后，缺乏管理創(chuàng)新意識(shí)。體育管理人員的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對(duì)體育管理成效有很大影響。但是，高校缺乏專業(yè)的體育管理人員，也未設(shè)置專門的體育管理部門，高校體育管理的職責(zé)多由體育教師承擔(dān)，但是體育教師缺乏體育管理經(jīng)驗(yàn)，體育教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)也無法滿足體育管理需求。除此之外，高校體育管理過于形式化，而且官僚意識(shí)比較強(qiáng)，缺乏服務(wù)意識(shí)，組織文化比較缺乏。從體育管理的角度來看，高校體育管理過于剛性，體育教學(xué)受到一定的限制，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。很多高校不允許學(xué)生轉(zhuǎn)專項(xiàng)課程，這在一定程度上限制了學(xué)生的自主選擇，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校體育管理目標(biāo)不明確，這與國(guó)家規(guī)定的體育管理要求不相符。體育教學(xué)評(píng)價(jià)也是高校體育管理中不可獲取的環(huán)節(jié)。但是，從高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀可以看出，高校缺乏完善的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系和機(jī)制，教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)不明確，注重對(duì)學(xué)生的管理，但是忽略了對(duì)學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，也未認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)的重要性，教師教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)被削弱，教師教學(xué)的能動(dòng)性逐漸降低，導(dǎo)致高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)不科學(xué)。很多高校一直未認(rèn)識(shí)到體育教師和管理人員培訓(xùn)的重要性，教師培訓(xùn)方面的資金投入比較少，教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)較低，無法滿足高校體育管理需求。

1.3體育管理資金投入較少

如今，很多高校不能合理地安排體育教學(xué)資源，而且在體育教學(xué)資源方面的資金投入較少。受到傳統(tǒng)教學(xué)和管理理念的影響，高校的體育管理并未受到重視，體育教學(xué)和管理一直處于高校管理工作的末位。很多非重點(diǎn)高校體育教學(xué)方面的投入無法滿足高校體育管理需求。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高校一直在擴(kuò)招，高校學(xué)生的人數(shù)不斷增加，這就要求高校提供充足的體育教學(xué)和鍛煉場(chǎng)地，對(duì)體育教學(xué)設(shè)備的需求量也在不斷增多，教學(xué)設(shè)備的損耗速度也在加快。師生比例嚴(yán)重失衡，教師的工作壓力比較大，教師的發(fā)展也受到很大的限制，發(fā)展的道路比較狹窄。除此之外，高校體育無法和社會(huì)體育銜接在一起，無法發(fā)揮出高校體育管理的功能。高校管理人員認(rèn)為只有獲得金牌、獎(jiǎng)金等才算是收到比較理想的管理成效，高校體育逐漸成為高校發(fā)展的裝飾物，如果不是競(jìng)技性體育教學(xué)，無法獲得理想的教學(xué)成效，就無法受到高校管理人員的重視。

1.4體育文化建設(shè)乏力

很多高校體育文化建設(shè)乏力，無法滿足現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如今，部分高校認(rèn)為體育課程屬于教學(xué)體系中的輔助性課程，并不被高校所重視，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)不重視，學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸下降，這必定會(huì)增加體育教學(xué)和管理的難度，逐漸形成惡性循環(huán)。除此之外，很多高校的體育管理模式和手段比較單一，高校體育文化已經(jīng)蕩然無存。高校社團(tuán)是高校學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好自行組織而成的，但是高校體育社團(tuán)并未在體育管理中發(fā)揮作用。部分高校為了保證學(xué)生的安全，避免學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中受傷，會(huì)取消一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2解決高校體育管理問題的對(duì)策

2.1轉(zhuǎn)變體育管理觀念

要想提高高校體育管理水平，實(shí)現(xiàn)體育管理目標(biāo)，高校就必須改變傳統(tǒng)的體育管理觀念，增強(qiáng)高校體育管理意識(shí)，高校管理者必須認(rèn)識(shí)到體育管理的重要性。國(guó)家教育部門也必須對(duì)高校體育管理問題給予高度關(guān)注，起到監(jiān)督的作用，避免功利性體育教學(xué)問題的出現(xiàn)，為高校體育教學(xué)和體育管理工作的開展提供條件，高校體育教學(xué)和體育管理對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可替代的作用。國(guó)家相關(guān)部門也必須完善高校體育管理相關(guān)的法律法規(guī)，為高校體育管理提供法律保障，完善法律環(huán)境，并加大體育教學(xué)方面的資金投入。教學(xué)設(shè)備是高校開展體育教學(xué)的物質(zhì)保障，高校不僅要保證教學(xué)設(shè)備數(shù)量的充足，還要定期對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)和養(yǎng)護(hù)，建立教學(xué)設(shè)備檔案，按照教學(xué)設(shè)備的性能進(jìn)行分類。高校體育教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對(duì)高校體育管理成效有很大影響。因此，高校必須認(rèn)識(shí)到體育教師培訓(xùn)的重要性，加大教師培訓(xùn)方面的投入。在新形勢(shì)下，高校教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也必須改變教師的培訓(xùn)模式，可以讓教師深入到企業(yè)內(nèi)部，了解企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際要求，開拓眼界，豐富體育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高體育管理水平，實(shí)現(xiàn)管路目標(biāo)。高校在制訂體育管理方案之前，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，可以采用問卷調(diào)查的形式，這樣才能充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理的制訂體育管理方案。高校還需要把體育教學(xué)和社會(huì)體育連結(jié)在一起，實(shí)行“對(duì)外開發(fā)”，推動(dòng)高校體育管理的社會(huì)化。

2.2完善體育管理體系

要想實(shí)現(xiàn)高效體育管理目標(biāo)，高校就必須完善體育管理體系，健全管理制度，實(shí)行人性化管理，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的管理理念。高校必須明確體育管理職責(zé)，把體育管理的責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人身上，保證體育管理質(zhì)量，要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)的體育管理計(jì)劃。除此之外，高校還必須注重體育教學(xué)評(píng)價(jià)，體育教學(xué)評(píng)價(jià)是體育管理中不可或缺的部分，體育教學(xué)評(píng)價(jià)包括以下幾個(gè)方面：（1）教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)；（2）學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)；（3）學(xué)生的自我評(píng)價(jià)；（4）學(xué)生對(duì)教師教學(xué)過程的評(píng)價(jià)。合理的高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)可以讓教師更好地發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問題，也可以更好地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中存在的問題，以便針對(duì)存在的問題及時(shí)采取調(diào)整對(duì)策。高校要建設(shè)具有特色的校園文化，以更好地實(shí)現(xiàn)體育管理目標(biāo)。高校需要在原有體育教學(xué)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上增加新的體育教學(xué)項(xiàng)目，與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。高校需要采用分層體育管理的方式開展體育管理活動(dòng)，這樣才能保證高校體育管理的合理性，高校一定要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，縮短師生之間的距離。體育教師要多關(guān)心學(xué)生，確實(shí)幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以更好地實(shí)現(xiàn)體育管理目標(biāo)。“興趣是一個(gè)人最好的老師”，高校要想提高體育管理質(zhì)量就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的熱情和積極性。

3結(jié)語(yǔ)

體育管理人員的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對(duì)體育管理成效有很大影響。從高校體育體育管理現(xiàn)狀可以看出，高校體育管理觀念比較落后，缺乏管理創(chuàng)新意識(shí)。除此之外，我國(guó)體育管理相關(guān)的法律環(huán)境不完善，高校體育管理制度不健全。從法律層面上來看，我國(guó)缺乏與高校體育管理相關(guān)的法律法規(guī)，即便是出臺(tái)了與之相關(guān)的法律法規(guī)，內(nèi)容也比較分散。要想提高高校體育管理水平，實(shí)現(xiàn)體育管理目標(biāo)，高校就必須改變傳統(tǒng)的體育管理觀念，增強(qiáng)高校體育管理意識(shí)，高校管理者必須認(rèn)識(shí)到體育管理的重要性。高校還需要把體育教學(xué)和社會(huì)體育連結(jié)在一起，實(shí)行“對(duì)外開發(fā)”，推動(dòng)高校體育管理的社會(huì)化。要想實(shí)現(xiàn)高效體育管理目標(biāo)，高校就必須完善體育管理體系，健全管理制度，實(shí)行人性觀管理，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的管理理念。高校要建設(shè)具有特色的校園文化，以更好的實(shí)現(xiàn)體育管理目標(biāo)。

作者:陳剛 單位:蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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第二篇：高校體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀研究

摘要：高校體育場(chǎng)館是體育教學(xué)的重要組成部分，是體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在高校的體育教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的重要作用?，F(xiàn)如今，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施的需求更加旺盛，高校學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)館的需求更是與日俱增，因而體育場(chǎng)館的建設(shè)、管理與經(jīng)營(yíng)已經(jīng)逐漸成為各高校教學(xué)管理中的重要要求。但是，隨著對(duì)體育場(chǎng)館的需求日漸旺盛，隨著生理心理與對(duì)健康生活的追求，體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理逐漸暴露出其難以抗拒的問題。本文主要針對(duì)高校體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理過程中出現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的解決措施的建議。

關(guān)鍵詞：高校體育場(chǎng)館;經(jīng)營(yíng)管理;措施

高校體育場(chǎng)館是高校體育教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，對(duì)高校體育事業(yè)的發(fā)展起著重要作用?，F(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，高校的體育場(chǎng)館不僅是供學(xué)生上課及日常使用，同時(shí)也面向社會(huì)有償開放。這使得體育場(chǎng)館的運(yùn)行不光是一種體育事業(yè)，更逐漸轉(zhuǎn)化成一種體育產(chǎn)業(yè)。由于各高校對(duì)體育場(chǎng)館的開放與經(jīng)營(yíng)更加多元以及經(jīng)營(yíng)方式面臨著多樣的變化，高校體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理工作面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時(shí)也暴露出越來越多的問題。因此，各高校關(guān)于體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理已經(jīng)成為高校經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的重要工作。所以，研究各高校的體育場(chǎng)館使用狀況以及對(duì)其做出合理的分析經(jīng)營(yíng)和管理已經(jīng)越來越重要。

一、高校體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理的現(xiàn)狀

據(jù)《全國(guó)第四次體育場(chǎng)地普查總體數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，全國(guó)共有體育場(chǎng)地615693個(gè)，其中全國(guó)高校共有12762個(gè)，占全國(guó)體育場(chǎng)館的2.73%，其中體育場(chǎng)178個(gè)，體育館（含房）1347個(gè)，各種訓(xùn)練場(chǎng)10384個(gè)。雖然高校體育場(chǎng)館在數(shù)量上規(guī)模相對(duì)較小，但是與其他體育場(chǎng)館相比，高校的體育場(chǎng)館具有不可比擬的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。但是由于大學(xué)的體育場(chǎng)館有相對(duì)于較多的專業(yè)人才，掌握著較先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)管理方式。特別是其經(jīng)營(yíng)管理人才，經(jīng)營(yíng)管理方式以及開放程度等各方面都具有其他體育場(chǎng)地不可比擬的優(yōu)勢(shì)。

二、高校體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)中存在的問題

1.高校在體育基礎(chǔ)設(shè)施方面的投入相對(duì)較少?，F(xiàn)如今市場(chǎng)化的發(fā)展使得體育事業(yè)逐漸向體育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。高校的體育場(chǎng)館也逐漸傾向于產(chǎn)業(yè)化。但是，很多高校在體育事業(yè)，體育基礎(chǔ)設(shè)施方面的投入明顯較低。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，高校體育場(chǎng)館以及體育設(shè)施的投入都相對(duì)較高，甚至在澳大利亞等國(guó)家，其高校的體育場(chǎng)館建設(shè)投入高達(dá)42.7%。而相比之下，我國(guó)的體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理費(fèi)用的投入則相對(duì)要低得多。高校在體育方面的投入在一定方面直接影響高校的經(jīng)營(yíng)狀況以及經(jīng)營(yíng)質(zhì)量。投入經(jīng)費(fèi)若相對(duì)較高，則其服務(wù)質(zhì)量等方面都能有較好的提高。由于我國(guó)高校在體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理方面的投入相對(duì)較低，直接影響了各高校價(jià)值的發(fā)揮。

2.經(jīng)營(yíng)管理手段尚不成熟。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)體制改革，各高校的體育場(chǎng)館也逐漸朝著產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。舊的管理體制尚存在較大不足，同時(shí)要求體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理手段不斷創(chuàng)新。而由于管理體制方面正在逐漸朝著成熟的方向發(fā)展，舊的管理體制尚未完全改善，新的管理體制尚不健全。新舊管理體制并存的局面在一定程度上存在著較大的弊端，同時(shí)也使得新舊管理體制共同存在矛盾，突出的矛盾使得體育產(chǎn)業(yè)不能完全按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這阻礙了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行以及發(fā)展，同時(shí)阻礙了高校體育場(chǎng)館的發(fā)展。

3.人們的健身意識(shí)薄弱。新世紀(jì)各企業(yè)對(duì)人才的需求不光是高文化素質(zhì)，更是高身體素質(zhì)，高綜合素質(zhì)。各高校逐漸加大對(duì)體育教學(xué)的重視程度，提高體育教學(xué)質(zhì)量以及體育場(chǎng)館的投入力度。各高校也已提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為初衷，希望同學(xué)們合理安排時(shí)間，加大體育的鍛煉力度。但是，據(jù)調(diào)查顯示，高校體育場(chǎng)館的利用率相對(duì)較低，大多數(shù)同學(xué)投入相當(dāng)少的時(shí)間在體育鍛煉上。同時(shí)，雖然人們的生活狀況逐漸提高，使得人們對(duì)對(duì)體育等健身的需求逐漸提高。但事實(shí)上仍然存在較大的不足。大家逐漸花費(fèi)較多的時(shí)間在工作以及休閑娛樂上，在體育方面的消費(fèi)程度也較低。因此，由于大家對(duì)鍛煉身體方面的意識(shí)較弱使得高校體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理方面仍有較大不足。

4.體育場(chǎng)館的收費(fèi)與服務(wù)不成比例。各高校體育場(chǎng)館對(duì)外開放收費(fèi)相對(duì)較高，雖然部分高?？紤]到學(xué)生的經(jīng)濟(jì)能力相對(duì)較低，對(duì)學(xué)生有很多優(yōu)惠政策。但事實(shí)上，大部分學(xué)校仍對(duì)體育場(chǎng)館使用收取較高的費(fèi)用。這在一定程度上會(huì)影響學(xué)生去體育場(chǎng)館鍛煉身體的積極性。同時(shí)，關(guān)于羽毛球以及臺(tái)球等體育器材成本與損耗相對(duì)較高，使得學(xué)生對(duì)體育鍛煉望塵莫及。與此同時(shí)，高校體育場(chǎng)館的管理人員只管收取管理費(fèi)用，而提供較少的服務(wù)。很多高校為了降低經(jīng)營(yíng)成本，致使場(chǎng)內(nèi)沒有專門老師提供專業(yè)的指導(dǎo)知識(shí)。同學(xué)在體育上遇到問題不能及時(shí)得到解決，這不僅使同學(xué)們的緊張、壓抑情緒得不到緩解，同時(shí)可能會(huì)增加其抑郁的心情。多層次的需求得不到滿足是阻礙該校體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理的重要因素。

三、高校體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理針對(duì)措施

1.國(guó)家以及高校加大體育場(chǎng)館投入力度。高校體育場(chǎng)館由于在資金投入不足導(dǎo)致體育場(chǎng)館的發(fā)展尚不完善。因此，無論是國(guó)家還是各高校都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育事業(yè)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要意義。加大體育事業(yè)方面的投入，加強(qiáng)體育管理，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施投入。使得高校內(nèi)的體育場(chǎng)館無論是在基礎(chǔ)設(shè)施方面還是在服務(wù)方面都能滿足學(xué)生的需要。只有基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展完善，才會(huì)有更多的人愿意將更多的時(shí)間用在體育運(yùn)動(dòng)方面來，才能提高體育場(chǎng)地的有效利用，促進(jìn)高校體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理的發(fā)展。

2.培養(yǎng)人們的健身意識(shí)。現(xiàn)在工作已經(jīng)成為當(dāng)代人生后的最最重要部分，工作占據(jù)了多數(shù)時(shí)間。同時(shí)，由于各種娛樂項(xiàng)目逐漸發(fā)展豐富，大多數(shù)人都更加追求娛樂方式來緩解生活壓力，而對(duì)于體育項(xiàng)目則漠不關(guān)心。因此，當(dāng)代人身體狀況相對(duì)較差。所以，對(duì)于解決這方面的問題，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生以及社會(huì)各界人士的體育健康教育，提高人們的健康意識(shí)，認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于一個(gè)人身體健康的重視程度。促使更多的人將更多的時(shí)間投入到體育運(yùn)動(dòng)中來。這樣的話，高校體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理應(yīng)該會(huì)存在較大的便利。同時(shí)，當(dāng)代人的消費(fèi)觀念仍然存在很大的偏頗，大部分人把錢用在吃喝享用上。因此，國(guó)家應(yīng)該培養(yǎng)人們樹立正確的價(jià)值觀以及消費(fèi)觀，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念。把體育運(yùn)動(dòng)與業(yè)余活動(dòng)結(jié)合起來，把個(gè)人主義價(jià)值導(dǎo)向同他人和社會(huì)需求結(jié)合在一起。當(dāng)個(gè)人的健康觀念以及生活觀念結(jié)合在一起，促進(jìn)高校體育場(chǎng)館的健康發(fā)展。

3.提高經(jīng)營(yíng)管理人員的綜合素質(zhì)，以提供多元化的服務(wù)。由于高校體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理人員綜合素質(zhì)普遍較低，致使各高校體育場(chǎng)館不能提供給學(xué)生以及各人員多元化的服務(wù)。因此，學(xué)校在招聘經(jīng)營(yíng)管理人員招聘過程中應(yīng)該提高經(jīng)營(yíng)管理人員的要求，注重管理人員的綜合素質(zhì)。保證體育場(chǎng)館的管理人員具備較高的綜合素質(zhì)，在學(xué)生以及校外人員遇到問題時(shí)能夠給予相應(yīng)的解決措施。幫助大家緩解緊張等情緒，提供給大家一個(gè)舒適輕松的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。保證每個(gè)人能夠在體育場(chǎng)館內(nèi)通過運(yùn)動(dòng)緩解自己的壓力。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高校來說，學(xué)生的綜合素質(zhì)才是最重要的事情。而體育場(chǎng)館作為學(xué)生鍛煉身體的重要場(chǎng)地，作為學(xué)校體育教學(xué)的重要保證，在高校的教學(xué)工作正常運(yùn)行方面具有重要作用。因此，做好高校體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理工作不僅僅是各高校，更是國(guó)家和社會(huì)的重要責(zé)任。因此，國(guó)家以及各高校應(yīng)充分重視體育場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理工作，加大體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理投入，引進(jìn)高素質(zhì)經(jīng)營(yíng)管理人才，充分利用有效資源，發(fā)揮體育場(chǎng)館應(yīng)有的職能。同時(shí)加強(qiáng)有效監(jiān)管，保證體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)管理工作有效運(yùn)行。

作者:杜鵬 單位:河北建筑工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：高校體育安全風(fēng)險(xiǎn)因素及管理

摘要：安全是高校體育工作中不容忽視的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵字眼，加強(qiáng)高校體育安全工作中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和管理是每個(gè)高校體育從業(yè)工作者應(yīng)有的責(zé)任。本文針對(duì)近年來高校體育傷害事故越來越多的趨勢(shì)，試圖探究和梳理高校可能存在的各種體育安全隱患和風(fēng)險(xiǎn)因素，幫助廣大體育工作者重新認(rèn)識(shí)高校體育中的安全風(fēng)險(xiǎn)因素，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地提出風(fēng)險(xiǎn)管理的具體對(duì)策，力求將風(fēng)險(xiǎn)事件對(duì)高校體育工作所造成的消極影響降到最低程度。

關(guān)鍵詞：高校;體育工作;體育安全;體育風(fēng)險(xiǎn);管理對(duì)策

一、引言

高校體育工作是高校教育的一項(xiàng)重要組成部分，是國(guó)家和民族體育事業(yè)的重要環(huán)節(jié)。高校體育工作的開展，其根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，塑造和完善學(xué)生的人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉的習(xí)慣。對(duì)此，國(guó)家對(duì)高校體育工作的開展給予了足夠的重視和支持，推動(dòng)著高校整個(gè)體育事業(yè)的有力發(fā)展。然而，體育工作是一個(gè)特殊的工作，有著自身的特點(diǎn)，體育運(yùn)動(dòng)自身特點(diǎn)決定了學(xué)校體育活動(dòng)中存在著發(fā)生傷害事故的可能性和諸多的不確定因素。這種可能性和不確定因素會(huì)給學(xué)生帶來不同程度的危險(xiǎn)，使其工作的開展本身就存在著安全隱患。近年來，關(guān)于高校體育安全事故的發(fā)生事件時(shí)有報(bào)道，這些事故在不同程度上給高校體育工作的開展帶來了消極的影響，造成了許多學(xué)校在一些體育項(xiàng)目的開設(shè)上和外出訓(xùn)練或比賽時(shí)，寧可取消，也不愿意繼續(xù)開展，這在一定程度上也阻礙著高校體育事業(yè)的發(fā)展。由此可見，如何認(rèn)識(shí)、處理和防范體育安全因素和事故的發(fā)生，不僅是社會(huì)關(guān)注的重要問題，也成為了高校展開體育工作順利開展的一個(gè)重要課題。對(duì)此，本文以此為研究視角，分析了體育安全隱患和安全因素，并有針對(duì)性地提出了具體防范對(duì)策，以推動(dòng)高校體育工作可持續(xù)發(fā)展。

二、體育安全風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)概念的界定

所謂風(fēng)險(xiǎn)，主要是指未來結(jié)果的不確定性，即意味著損失機(jī)會(huì)和損失可能性。風(fēng)險(xiǎn)同人們有目的的活動(dòng)有關(guān)，高校體育活動(dòng)是一項(xiàng)有計(jì)劃有目的的活動(dòng)，當(dāng)中具有不確定的因素存在，這種不確定因素，如果意味著損失時(shí)，才能稱之為體育活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，體育風(fēng)險(xiǎn)就是指在特定的時(shí)空及與之相關(guān)的環(huán)境中，體育事件導(dǎo)致的最終損失的不確定性。因此，體育風(fēng)險(xiǎn)具有不確定性、損失行和客觀性等特點(diǎn)，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)的分類，體育風(fēng)險(xiǎn)可分為純粹風(fēng)險(xiǎn)和投機(jī)風(fēng)險(xiǎn)。其中，前者主要包括人身風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)和他人過失造成風(fēng)險(xiǎn)，而后者則分為靜態(tài)風(fēng)險(xiǎn)和動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。靜態(tài)風(fēng)險(xiǎn)一般在任何社會(huì)條件下都是無可避免的，而動(dòng)態(tài)風(fēng)險(xiǎn)是由社會(huì)經(jīng)濟(jì)或政治的變動(dòng)所導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)。所謂安全，主要是人在活動(dòng)和生產(chǎn)過程中，不發(fā)生事故的狀態(tài)，即人的生命和身體免于傷害的狀態(tài)。體育安全風(fēng)險(xiǎn)就是學(xué)生在體育活動(dòng)中，學(xué)生的身體和生命免于傷害事故，學(xué)校體育活動(dòng)是要保證學(xué)生的安全下順利開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，通過健康第一的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生獲得基本技術(shù)、基本技能和基本知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人際關(guān)系及自身人格的全面發(fā)展。此外，所謂風(fēng)險(xiǎn)管理則是通過對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、衡量和控制而以最小的成本使風(fēng)險(xiǎn)所致?lián)p失達(dá)到最低程度的管理方法。風(fēng)險(xiǎn)管理的目的就是要降低活動(dòng)所帶來的風(fēng)險(xiǎn),要消除或降低風(fēng)險(xiǎn)中的不確定性。高校體育工作開展中風(fēng)險(xiǎn)的最直接結(jié)果就是學(xué)生體育傷害事故的發(fā)生，所謂學(xué)生體育學(xué)生傷害事故是在學(xué)校實(shí)施的體育教育活動(dòng)或?qū)W校組織的校外體育活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的體育場(chǎng)、館和其它體育設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，因過失或意外造成在校學(xué)生人身傷害或者死亡，以及對(duì)他人造成人身傷害或者死亡的事故。而本文所研究的體育安全風(fēng)險(xiǎn)管理就是根據(jù)學(xué)生體育學(xué)生傷害事故屢見不鮮的背景下進(jìn)行的，是為了將安全中存在的風(fēng)險(xiǎn)降到最低限度，使高校體育教育事業(yè)能夠得到良好地發(fā)展。

三、高校體育安全風(fēng)險(xiǎn)的主要因素

1.體育物質(zhì)因素。影響高校體育安全風(fēng)險(xiǎn)的物質(zhì)因素主要有體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館因素和體育運(yùn)動(dòng)器材因素。目前高校人數(shù)多，現(xiàn)有的體育場(chǎng)館無法滿足現(xiàn)有學(xué)生鍛煉的需求，學(xué)生人數(shù)與場(chǎng)館之間的矛盾，是影響學(xué)生鍛煉的重要因素，也是存在安全隱患的因素之一，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高校體育場(chǎng)館數(shù)量不足，場(chǎng)地狀態(tài)不符合教學(xué)要求；第二，體育場(chǎng)地規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理，場(chǎng)地配套設(shè)施缺乏合理；第三，部分高校新場(chǎng)地施工不合格，對(duì)已有場(chǎng)館缺少檢查維護(hù)規(guī)章制度；第四，許多高校體育場(chǎng)地使用安排不合理，改變了原有設(shè)計(jì)與用途的需要，有的必備的安全保護(hù)措施缺少。在體育器材方面，主要表現(xiàn)為：第一，體育器材質(zhì)量不合格，尤其是公共體育器材缺乏嚴(yán)格的審核制度，采購(gòu)制度存在問題；第二，體育器材的布局、放置組合不合理；第三，個(gè)別體育器材的設(shè)計(jì)和安裝存在一定的安全隱患；第四，對(duì)現(xiàn)有器材缺少定期檢查、維修和保養(yǎng)，有安全隱患的體育器材無專人巡視和看管；第五，部分學(xué)校的自制體育器材功能不完善，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。以上這些因素都是高校體育安全存在的安全因素，若任何一個(gè)要素處理不好，都可能帶來體育傷害事故的發(fā)生。

2.體育活動(dòng)中人的因素。人是各項(xiàng)活動(dòng)開展的主體，高校體育工作的開展離不開人這個(gè)主體，其發(fā)展的最終對(duì)象也是人即在校大學(xué)生。與高校體育工作開展的人主要包括了學(xué)生、體育教師、學(xué)校其他體育工作者。首先，對(duì)體育活動(dòng)中的學(xué)生來說，其認(rèn)知和行為能力具有一定的局限性，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，個(gè)別學(xué)生無法準(zhǔn)確地判斷自己在體育活動(dòng)中的行為可能會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果，也無法保證在突發(fā)事件中保持清醒的頭腦和找到正確的解決辦法，如游泳課中自己岸上跳水行為、同學(xué)的溺水現(xiàn)象，再如籃球場(chǎng)上的扣籃、粗野的動(dòng)作等，這些都是學(xué)生無法正確地認(rèn)識(shí)和判斷可能帶來的不良后果，許多學(xué)生缺乏自救與救助他人的能力。再如，部分學(xué)生在體育活動(dòng)中隱瞞先天性、慢性疾病等，這些都是體育活動(dòng)中存在的安全風(fēng)險(xiǎn)因素。其次，體育教師方面的因素。體育教師是教學(xué)組織與管理的關(guān)鍵者，體育教師教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是安全防范的重要方面。如果體育教師無法維持良好的課堂秩序，不能保證學(xué)生在自己的有效控制范圍內(nèi)活動(dòng)，無法提供難度適中的練習(xí)內(nèi)容和提供合適且安全的體育器材，沒有科學(xué)的體育教學(xué)或訓(xùn)練方法，那么就容易給學(xué)生帶來身體傷害。同時(shí)，體育教師針對(duì)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，果斷采取正確的安全保護(hù)措施，或者對(duì)學(xué)生沒有盡到應(yīng)有的義務(wù)，做好安全的相關(guān)準(zhǔn)備工作，尤其是對(duì)有特殊疾病和情況的學(xué)生，如果沒有充足的準(zhǔn)備和現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù)，可能就會(huì)使危險(xiǎn)得以發(fā)生。

3.體育活動(dòng)所處的環(huán)境因素。高校體育工作的開展離不開一定的環(huán)境，主要包括校內(nèi)環(huán)境和校外環(huán)境。而這些環(huán)境也是體育活動(dòng)中容易發(fā)生安全事故的場(chǎng)景。例如，校內(nèi)環(huán)境中的空氣、光線和照明、聲音噪音和雜音、溫度、天氣狀況、色彩等，都是學(xué)校體育安全危險(xiǎn)的因素。此外，學(xué)校關(guān)于體育工作的事故應(yīng)急處理制度、教師的監(jiān)督機(jī)制、體育場(chǎng)館進(jìn)出管理機(jī)制、大型體育活動(dòng)相應(yīng)的安全管理制度、外聘教師管理制度、學(xué)生健康體檢制度、課外體育活動(dòng)管理制度、校園安全保衛(wèi)制度等制度環(huán)境因素，也是學(xué)校體育工作中的風(fēng)險(xiǎn)因素。此外，校外環(huán)境中的交通狀況、學(xué)校外來流動(dòng)人口和構(gòu)成情況以及學(xué)校周邊的治安狀況等，也一定程度上影響著高校體育安全工作。

4.高校體育安全風(fēng)險(xiǎn)中的其他因素。其他因素主要指不可避免的風(fēng)險(xiǎn)因素和不可預(yù)計(jì)的偶發(fā)事件，還有不可抗力的自然環(huán)境因素等。盡管這些因素?zé)o法避免，但只要在體育課程教學(xué)或活動(dòng)之前，做好充分的識(shí)別和應(yīng)急方案，在一定程度上也是可以避免體育傷害事故的發(fā)生。

四、加強(qiáng)高校體育安全風(fēng)險(xiǎn)管理的主要對(duì)策

1.提高體育安全風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)。風(fēng)險(xiǎn)因素是體育活動(dòng)中客觀存在的，不可避免的因素，但這種不確定的危險(xiǎn)因素在很大程度上是可以防范和避免的。高校體育工作相關(guān)人員必須首先樹立安全防范和管理風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育安全問題要足夠重視，制定完善的安全制度和監(jiān)督機(jī)制，各個(gè)體育工作的執(zhí)行者也要把體育開展中可能遇到的危險(xiǎn)給予充分的評(píng)估，時(shí)刻把安全問題放在第一位，針對(duì)可能存在的安全隱患做好充分的應(yīng)對(duì)辦法。

2.加強(qiáng)體育教師綜合素質(zhì)。體育教師是學(xué)校體育一切活動(dòng)開展的執(zhí)行者和親身參與者，提高體育教師綜合素質(zhì)也是防范體育傷害事故發(fā)生的關(guān)鍵。體育教師除了具備專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，還應(yīng)該樹立高度的責(zé)任心，了解一定的法律法規(guī)和學(xué)校體育法規(guī)常識(shí)，樹立一定的法制觀念，提高自身的道德品質(zhì)，給學(xué)生更多的安心和關(guān)懷。除此之外，體育教師的教學(xué)能力也是體育安全風(fēng)險(xiǎn)管理的關(guān)鍵，如有能力的教師在教學(xué)手段和方法的運(yùn)用上若能合理和更加科學(xué)，則可以減少或者避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的傷害。

3.加強(qiáng)高校體育工作中物質(zhì)要素建設(shè)。高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需要和教育部的相關(guān)規(guī)定，擴(kuò)建和修建合格的體育場(chǎng)館，以保障學(xué)校擴(kuò)招后人數(shù)發(fā)展的需求。作為學(xué)校，要對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地器材給予定期的維護(hù)、維修和保養(yǎng)，在新設(shè)備的購(gòu)買上，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，防治不合格體育器材流入校內(nèi)。

4.加強(qiáng)高校環(huán)境建設(shè)。校內(nèi)外環(huán)境影響著學(xué)校體育工作。高校一方面要加強(qiáng)自身內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)，如制度建設(shè)、文化建設(shè)等，另一方面要加強(qiáng)校外環(huán)境建設(shè)，對(duì)校外人員進(jìn)行有一定的管理措施，以保證校外人員來校鍛煉時(shí)而發(fā)生的體育傷害事故，避免給學(xué)校帶來不良的社會(huì)影響。

5.加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。學(xué)生是體育活動(dòng)的直接主體，學(xué)生安全意識(shí)一方面來自于教師長(zhǎng)期的強(qiáng)調(diào)和教學(xué)，一方面來自自身其他渠道對(duì)安全知識(shí)的獲得。學(xué)生在體育參與過程中，既要養(yǎng)成安全意識(shí)，要預(yù)測(cè)自己或他人的行為是否安全，是否會(huì)給自己和他人造成傷害，也要意識(shí)到自己是否處于危險(xiǎn)之中以及如何處理等。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中，要教會(huì)學(xué)生當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)如何自救與救助他人的辦法，提高學(xué)生管理安全風(fēng)險(xiǎn)的能力。

6.針對(duì)突發(fā)變化，要及時(shí)給予調(diào)整。體育活動(dòng)是一項(xiàng)需要特定環(huán)境來支撐的活動(dòng)，教師如遇到突發(fā)變化時(shí)，如天氣情況、溫度情況時(shí)，要及時(shí)調(diào)整，以避免因天氣和溫度過高，造成學(xué)生中暑、暈厥等安全隱患的發(fā)生。

作者:周夢(mèng)海 單位:成都大學(xué)體育學(xué)院

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第四篇：高校體育場(chǎng)館信息化管理研究

摘要:根據(jù)《中華人民共和國(guó)體育法》與《全民健身?xiàng)l例》中相關(guān)規(guī)定,學(xué)校體育場(chǎng)館面向社會(huì)開放勢(shì)在必行。但學(xué)校場(chǎng)館面向公眾開放所涉及的安全、財(cái)務(wù)、信息管理等問題缺少有效解決途徑,新的管理方式與方法又受制于學(xué)校體制限制難以充分發(fā)揮作用。該文以信息化為手段,探索在當(dāng)今高校體制下,場(chǎng)館信息化管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用的合理方式。

關(guān)鍵詞:高校場(chǎng)館;信息化;制度壁壘

根據(jù)第六次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)公報(bào)顯示,截至2013年12月31日,全國(guó)共有體育場(chǎng)地169.46萬個(gè),用地面積39.82億平方米,建筑面積2.59億平方米,場(chǎng)地面積19.92億平方米,人均體育場(chǎng)地面積僅1.46平方米,[1]不及美國(guó)的1/10,日本的1/13。在全國(guó)體育場(chǎng)地中,教育系統(tǒng)管理體育場(chǎng)地66.05萬個(gè),占38.98%,而國(guó)內(nèi)大中小學(xué)體育場(chǎng)地面向社會(huì)開放程度各不相同,又使人均場(chǎng)地面積這一紙面上的數(shù)字顯得更加單薄。場(chǎng)地面向社會(huì)公眾開放并不僅是一項(xiàng)倡議。《中華人民共和國(guó)體育法》與《全民健身?xiàng)l例》中亦有規(guī)定[2]在國(guó)家法律法規(guī)與公眾輿論的約束下,學(xué)校體育場(chǎng)所面向社會(huì)開放看似順理成章。但就高校而言,現(xiàn)實(shí)問題在于,學(xué)校場(chǎng)池館面向公眾開放所涉及的安全、觀念、設(shè)備維護(hù)、財(cái)務(wù)等問題[3-5]缺少有效的解決途徑,高校事業(yè)單位的制度性壁壘下專業(yè)化的場(chǎng)館管理系統(tǒng)的校內(nèi)推廣所面臨的來自財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、學(xué)生處、網(wǎng)絡(luò)中心等多個(gè)職能部門的諸多制度性約束,往往阻礙著高校體育場(chǎng)館管理模式與方法的引進(jìn)與變革。該文從實(shí)證的角度出發(fā),以信息化為手段,探索制度壁壘下高校場(chǎng)館信息化管理的新機(jī)制。

1高校體育場(chǎng)館管理現(xiàn)狀分析

高校體育場(chǎng)館管理模式一般分為體育部門自主管理,國(guó)資、后勤等部門代管、企業(yè)外包代管。學(xué)校體育部門自主管理校內(nèi)體育場(chǎng)館,能夠深度滿足該校師生、教職工需求,對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)館具有絕對(duì)控制權(quán),可統(tǒng)籌安排校內(nèi)體育資源。但該種方式會(huì)牽扯部分教師的工作精力,缺乏專業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理人才,學(xué)校撥款費(fèi)用較大。[6]國(guó)資、后勤等部門代為管理學(xué)校體育場(chǎng)館,在滿足教學(xué)需求的前提下,體育場(chǎng)館的服務(wù)性質(zhì)、工作內(nèi)容明確,運(yùn)營(yíng)與管理便捷。但該種方式需組建管理團(tuán)隊(duì),增加編制,且體育場(chǎng)館管理人員可能存在體育相關(guān)業(yè)務(wù)不熟練的問題。企業(yè)外包代管的模式具有專業(yè)的管理與運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì),減輕了人員管理負(fù)擔(dān),但該種模式學(xué)校對(duì)體育場(chǎng)館的控制力相對(duì)較低,委托工作相對(duì)復(fù)雜,對(duì)教學(xué)訓(xùn)練和比賽存在一定的影響。[7]

2高校體育場(chǎng)館系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1解決方案

為了解決上述場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)的問題,該研究結(jié)合當(dāng)前熱門的RFID、移動(dòng)支付、微信公眾號(hào)等技術(shù),提出一整套基于校園一卡通以及移動(dòng)支付的高校體育場(chǎng)館信息化管理解決方案,實(shí)現(xiàn)體育場(chǎng)館在身份識(shí)別、會(huì)員、財(cái)務(wù)、場(chǎng)地服務(wù)等方面的信息化管理,借助目前廣為流行的微信服務(wù)號(hào),實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館在線預(yù)定。2.2功能設(shè)計(jì)2.2.1身份識(shí)別在身份識(shí)別方面,系統(tǒng)提供3種解決方案:第一,對(duì)于系統(tǒng)所在高校對(duì)場(chǎng)館信息化系統(tǒng)支持度較高,能夠提供一卡通信息中間庫(kù)訪問權(quán)限及一卡通扣款權(quán)限,一般通過讀取校園一卡通內(nèi)卡號(hào)后與一卡通中間庫(kù)進(jìn)行匹配,獲取學(xué)校允許讀取的一卡通持有人信息,一般僅包括姓名、學(xué)號(hào)、學(xué)院等基本信息,消費(fèi)金額直接通過一卡通進(jìn)行扣費(fèi)。第二,對(duì)于相對(duì)保守,不能夠提供一卡通信息的學(xué)校而言,系統(tǒng)可以采取綁定一卡通內(nèi)卡號(hào)在場(chǎng)館管理系統(tǒng)中為其建立會(huì)員賬號(hào)的方法實(shí)現(xiàn)對(duì)前來鍛煉人員的身份識(shí)別。該種方法,無法實(shí)現(xiàn)使用一卡通金額在校內(nèi)體育場(chǎng)館消費(fèi),只能另行充費(fèi)使用,形式類似于在一卡通下建立子錢包。第三,對(duì)于沒有校園卡的校外人員,由系統(tǒng)管理員仿照第二種方式為其發(fā)放儲(chǔ)值會(huì)員卡,并采集錄入相關(guān)個(gè)人信息。校外人員到校內(nèi)場(chǎng)館消費(fèi)時(shí),憑卡充值繳費(fèi),刷卡入場(chǎng)。

2.2.2會(huì)員管理

(1)一卡通、儲(chǔ)值卡管理;校內(nèi)用戶憑一卡通在場(chǎng)館初次消費(fèi)后自動(dòng)錄入場(chǎng)館平臺(tái)會(huì)員系統(tǒng),并獲取用戶的姓名、學(xué)號(hào)/工號(hào)、學(xué)院等基本信息,錄入手機(jī)號(hào)碼。校外用戶辦理場(chǎng)館儲(chǔ)值卡時(shí)錄入相關(guān)個(gè)人信息以供會(huì)員管理使用。(2)手機(jī)號(hào)管理,以手機(jī)號(hào)作為會(huì)員卡號(hào)的方式主要針對(duì)通過微信服務(wù)號(hào)線上購(gòu)票預(yù)定場(chǎng)館的消費(fèi)者。消費(fèi)者于線上完成場(chǎng)館預(yù)定或購(gòu)票后,到場(chǎng)館前臺(tái)通過提供手機(jī)號(hào)以及預(yù)定成功的短信回執(zhí)入場(chǎng)。其身份信息以及所購(gòu)場(chǎng)館業(yè)務(wù)與手機(jī)號(hào)相綁定,并可同時(shí)綁定一卡通或儲(chǔ)值會(huì)員卡。

3高校場(chǎng)館系統(tǒng)推廣面臨的問題

上文所描述系統(tǒng)針對(duì)不同高校的差異性需求提供了多種解決方案的組合,尋求在制度框架下的最優(yōu)解決方式。但系統(tǒng)真正推廣實(shí)施,仍需要學(xué)校有關(guān)部門打破傳統(tǒng)與常規(guī),在相關(guān)工作中尋求新的解決方法與思路。

3.1財(cái)務(wù)監(jiān)管問題

財(cái)務(wù)問題往往是與學(xué)校溝通過程中最為敏感的話題。在與學(xué)校財(cái)務(wù)部門對(duì)接的過程中,財(cái)務(wù)部門往往以場(chǎng)館管理系統(tǒng)無法納入高?，F(xiàn)行財(cái)務(wù)系統(tǒng)之內(nèi),無法從根本上監(jiān)督體育場(chǎng)館的每筆交易信息為由拒絕場(chǎng)館管理系統(tǒng)的使用。即便最大限度為學(xué)校財(cái)務(wù)部門提供監(jiān)管權(quán)限,仍無法改變財(cái)務(wù)主管部門的固有認(rèn)識(shí)。

3.2數(shù)據(jù)安全問題

因在場(chǎng)館系統(tǒng)使用過程中涉及學(xué)生身份信息及一卡通扣費(fèi)問題,在現(xiàn)行制度框架約束下,系統(tǒng)往往需要按規(guī)定部署在學(xué)校內(nèi)部以保證安全。但這一系統(tǒng)部署安排往往又與系統(tǒng)開發(fā)公司場(chǎng)館平臺(tái)化推廣理念存在矛盾。這一問題,往往成為制約該場(chǎng)館平臺(tái)系統(tǒng)校內(nèi)推廣的最大障礙。

4結(jié)語(yǔ)

2016年4月剛剛頒布的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》中指出,支持學(xué)校與科研院所、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)等開展廣泛合作,提升學(xué)校體育工作水平。該文所研究的場(chǎng)館管理系統(tǒng),能夠讓用戶得到更大的便捷、更多的信息、更好的服務(wù),能夠幫助場(chǎng)館管理人員服務(wù)管理工作更加科學(xué)、高效、規(guī)范、透明,看似應(yīng)當(dāng)受到學(xué)校支持與歡迎。但在系統(tǒng)的實(shí)際推廣應(yīng)用過程中,因涉及財(cái)務(wù)處、學(xué)生處、網(wǎng)絡(luò)中心、保衛(wèi)處等多個(gè)部門,往往使系統(tǒng)落地面臨著諸多體制壁壘所帶來的困難。對(duì)于新鮮、先進(jìn)的事物,學(xué)校相關(guān)職能部門應(yīng)該有更大的智慧,更積極的態(tài)度支持其實(shí)施與推廣,共同在學(xué)校體制范圍內(nèi)探索最大限度的可行性,而不是因畏難、保守而拒絕任何學(xué)校內(nèi)部由下而上所提出的積極改變。

作者:韋洪雷 劉旭 單位:西南交通大學(xué)

參考文獻(xiàn):

[1]國(guó)家體育總局經(jīng)濟(jì)司．第六次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)公報(bào)[R]．北京,國(guó)家體育總局,2014．

[2]全民健身?xiàng)l例[R]．國(guó)務(wù)院辦公廳,2009．

[3]黃群玲,張得保．《全民健身?xiàng)l例》背景下學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開放現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]．沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,30(3):38-41．

第五篇：高校體育網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量管理體系構(gòu)建

摘要:隨著時(shí)代的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)化的普及,體育網(wǎng)絡(luò)課程是根據(jù)體育發(fā)展的需要而開拓的教育新途徑和新方法,在很大程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,進(jìn)而提高體育教學(xué)的廣度及深度,其質(zhì)量問題也備受社會(huì)公眾的關(guān)注,該文主要針對(duì)高校體育網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量管理體系的構(gòu)建進(jìn)行分析和闡述,希望能給相關(guān)行業(yè)以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞:高校;體育網(wǎng)絡(luò)課程;質(zhì)量管理體系;構(gòu)建

當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展給體育教育帶來了強(qiáng)勢(shì)沖擊,促進(jìn)了體育教學(xué)發(fā)展,為其拓寬視野,激發(fā)教育的新途徑和新方法,改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的管理模式。體育網(wǎng)絡(luò)課程在網(wǎng)絡(luò)背景下應(yīng)運(yùn)而生,但是體育網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展有質(zhì)量要求,隨著其規(guī)模的擴(kuò)大,質(zhì)量成為阻礙其發(fā)展的關(guān)鍵問題,因此,對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量管理進(jìn)行研究和分析,構(gòu)建質(zhì)量管理體系是當(dāng)前高校面臨的重要問題。

1體育網(wǎng)絡(luò)課程的概念

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,高校體育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育,為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)教學(xué)的新要求,要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)并規(guī)范教學(xué)內(nèi)容,對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行開發(fā)和利用。當(dāng)前,我國(guó)教育界對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)課程的概念尚沒有統(tǒng)一的定論,普遍認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)課程是高校根據(jù)體育教學(xué)的需要,以媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體,充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的思想,組成符合體育教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容的系統(tǒng)課程。其主要包括教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及評(píng)價(jià)方法,同時(shí),高校還要充分考慮由于信息傳播而帶來的教育理念、教學(xué)方法以及教育模式的轉(zhuǎn)變。

2當(dāng)前體育網(wǎng)絡(luò)課程中存在的主要質(zhì)量問題

2.1質(zhì)量意識(shí)不足

質(zhì)量意識(shí)是確保體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的生命線,但是,我國(guó)高校雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到質(zhì)量對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的重要性,但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及具體教師都沒有充分明確質(zhì)量管理的要求,高校僅僅重視課程開發(fā),對(duì)其質(zhì)量管理并不重視。質(zhì)量意識(shí)是網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)施的潛在意識(shí),但是網(wǎng)絡(luò)課程具有一定的特殊性,導(dǎo)致當(dāng)前沒有相關(guān)的質(zhì)量目標(biāo)以及質(zhì)量方針作為指導(dǎo),因此,當(dāng)前對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)行質(zhì)量管理,只是通過傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)管理模式開展。

2.2參與程度不夠

體育網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不屬于高校某個(gè)部門的職責(zé),同時(shí)也不是體育教師通過努力就可以做到的,涉及高校管理的各個(gè)方面,需要高校的全部教職人員共同參與。因此,對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)行質(zhì)量管理,一定要引起高校所有教師的重視,每個(gè)教職員工都要明確自己崗位的質(zhì)量定義和工作標(biāo)準(zhǔn),并且提高參與的積極性,確保體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的良性發(fā)展。當(dāng)前,我國(guó)高校體育網(wǎng)絡(luò)課程的全部工作基本都由申報(bào)人肩負(fù),高校其他人員基本很少參與。

2.3管理職能模糊

落實(shí)相關(guān)管理責(zé)任是構(gòu)建質(zhì)量管理體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié),為了確保網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)質(zhì)量,各級(jí)管理人員一定要充分落實(shí)相關(guān)責(zé)任,同時(shí),要貫穿于課程開發(fā)的整個(gè)過程,特別是在開發(fā)環(huán)節(jié),一定要克服各種阻力和困難,根據(jù)質(zhì)量要求進(jìn)行開發(fā)。當(dāng)前,我國(guó)體育網(wǎng)絡(luò)課程并沒有將質(zhì)量職責(zé)落實(shí)并分解到各個(gè)崗位和部門,導(dǎo)致質(zhì)量管理沒有發(fā)揮自身的作用,流于形式。

2.4管理方法落后

當(dāng)前,我國(guó)高校對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)行質(zhì)量管理,基本都以評(píng)價(jià)為主要形式,質(zhì)量檢驗(yàn)的方式也是傳統(tǒng)常用的質(zhì)量控制手段,質(zhì)量管理方法依然處于事后檢驗(yàn)的階段。質(zhì)量要求被轉(zhuǎn)移到開發(fā)教師身上,雖然開發(fā)教師具備一定程度的質(zhì)量意識(shí),但是沒有具體的管理方法作為指導(dǎo),同時(shí),開發(fā)教師也不具備質(zhì)量管理的相關(guān)能力和知識(shí),因此相對(duì)于企業(yè)質(zhì)量管理存在明顯的落后。

2.5缺乏改進(jìn)動(dòng)力

事物總是在發(fā)展中不斷完善和改進(jìn),體育網(wǎng)絡(luò)課程同樣如此。高校一定要建立改進(jìn)機(jī)制,根據(jù)具體的課程需要完善質(zhì)量目標(biāo),并以此為基礎(chǔ),實(shí)行監(jiān)控和審核,采取相關(guān)預(yù)防措施,對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行科學(xué)的管理,進(jìn)而滿足學(xué)生教育的需求。當(dāng)前,我國(guó)很多高校更加重視短期效益,沒有對(duì)高校的資源進(jìn)行深度開發(fā),為體育網(wǎng)絡(luò)課程的后續(xù)發(fā)展埋下隱患,課程缺乏更新的動(dòng)力,對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的更新和完善十分不利。

3構(gòu)建體育網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量管理體系的相關(guān)策略

3.1系統(tǒng)分析

系統(tǒng)分析是網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是確保網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量的基礎(chǔ),目標(biāo)是將系統(tǒng)需求轉(zhuǎn)變?yōu)槲锢韺?shí)現(xiàn)。想要確保網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量,一定要對(duì)軟件進(jìn)行科學(xué)的系統(tǒng)分析。

3.2實(shí)行全程管理以及全員參與

高校要對(duì)所有教師進(jìn)行骨干培訓(xùn)和全員培訓(xùn),讓教師充分了解體育網(wǎng)絡(luò)課程的管理目標(biāo)和方針,熟悉崗位的工作程序和相關(guān)職責(zé),引入企業(yè)質(zhì)量管理體系,并且將其上升到實(shí)際操作的層面,通過有效的途徑實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。高校要認(rèn)識(shí)到質(zhì)量管理的作用,貫徹質(zhì)量管理模式,將質(zhì)量意識(shí)深入到每位教師的工作中,確保每項(xiàng)要求落實(shí)徹底,在大目標(biāo)下明確小目標(biāo),減少質(zhì)量管理中存在的盲目性,進(jìn)而提高教師的管理自覺性,有計(jì)劃、有追溯以及有記錄地完成質(zhì)量管理,提高體育網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量管理水平。

3.3實(shí)現(xiàn)管理文件化、標(biāo)準(zhǔn)化以及制度化

質(zhì)量管理是體育網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的關(guān)鍵,要依托于高效、精干、合理以及科學(xué)的組織結(jié)構(gòu),通過文件化、標(biāo)準(zhǔn)化以及制度化的管理模式,改進(jìn)和完善資源管理以及職責(zé)管理,實(shí)現(xiàn)課程的持續(xù)改進(jìn),最終構(gòu)建合理科學(xué)的質(zhì)量管理系統(tǒng)。在明確質(zhì)量管理目標(biāo)以及方針后,為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和方針,依靠文件化、標(biāo)準(zhǔn)化以及制度化的管理模式,完善和提高管理質(zhì)量。

3.4改進(jìn)和完善并舉

質(zhì)量管理要采取動(dòng)態(tài)的管理模式,改進(jìn)和完善網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量同樣要采取動(dòng)態(tài)模式,高校要針對(duì)課程開發(fā),不斷地改進(jìn)和完善管理評(píng)審、質(zhì)量審核,并且采取相關(guān)措施進(jìn)行糾正,實(shí)行內(nèi)審員和管理者共同參與和實(shí)施,通過相關(guān)措施,開展質(zhì)量完善活動(dòng)。對(duì)存在的問題要采用預(yù)防以及改進(jìn)措施,對(duì)質(zhì)量相關(guān)文件進(jìn)行改進(jìn)和完善,同時(shí),高校還要在課程實(shí)現(xiàn)、課程開發(fā)、人員素質(zhì)、運(yùn)行機(jī)制以及組織體制等方面進(jìn)行完善和改進(jìn),提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和總體業(yè)績(jī),促使體育網(wǎng)絡(luò)課程健康持續(xù)發(fā)展。

3.5提高人員素質(zhì)

高校要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量管理的目標(biāo)、規(guī)定以及工作要求,對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn)、教育以及經(jīng)驗(yàn)交流,促使教師可以勝任質(zhì)量管理工作。高校要綜合考慮教師的綜合素質(zhì),其中主要包括工作經(jīng)驗(yàn)、教育經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)新意識(shí)等,按照高校的實(shí)際情況,例如質(zhì)量方針、組織規(guī)模、辦學(xué)特色以及辦學(xué)宗旨等,明確從事質(zhì)量工作相關(guān)教師應(yīng)該具備的能力,并且確定課程顧問、創(chuàng)作者、管理人員、技術(shù)人員、輔導(dǎo)教師等各級(jí)人員的人數(shù)和相關(guān)能力要求。高校還要提供給管理教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì),提高教師的管理技能和綜合素質(zhì),使其可以充分滿足質(zhì)量管理的需求,同時(shí)明確考核方式以及考核標(biāo)準(zhǔn),建立人員檔案,其中要包括教師的培訓(xùn)經(jīng)歷、綜合技能以及教育經(jīng)驗(yàn)等,并規(guī)定檔案的操作標(biāo)準(zhǔn)。

4結(jié)語(yǔ)

高校一定要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特殊性以及規(guī)律性,借鑒企業(yè)的質(zhì)量管理模式,對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)行科學(xué)的質(zhì)量管理,構(gòu)建合理的質(zhì)量管理體系,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能,幫助學(xué)生樹立終身體育的良好意識(shí),保證體育網(wǎng)絡(luò)課程的健康和諧發(fā)展。

作者:陳稷軒 袁紅 單位:東北石油大學(xué)高等教育研究所 東北石油大學(xué)體育部

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