導(dǎo)語：?jiǎn)稳思半p人拉丁在選修課中的效果研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

單人組合形式在很大程度上符合廣大學(xué)生的需要，也為沒有舞伴的學(xué)生提供廣泛的舞蹈空間。另外，單人組合強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人技法，為雙人組合創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。最重要的就是單人組合可以將學(xué)生很快的帶到拉丁舞學(xué)習(xí)當(dāng)中，很快將學(xué)生的個(gè)性彰顯出來。雙人組合具有很強(qiáng)的觀賞性，但是如果沒有合適的舞伴或者是自身的基礎(chǔ)性較差，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)壓力。其次是學(xué)習(xí)難度的區(qū)別。單人組合只需要熟練掌握個(gè)人技術(shù)，將個(gè)人藝術(shù)充分展示出來。雙人組合不僅需要掌握很高的技術(shù)水平，也需要雙方有著充足的默契。雙人組合的男方能夠?qū)ε竭M(jìn)行有效的指示、控制和調(diào)節(jié)，也要具備著足夠的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。單人組合降低了拉丁舞的難度，同時(shí)也降低了舞蹈配合的難點(diǎn)以及教學(xué)的難點(diǎn)。雙人需要舞者雙方有著較高的協(xié)調(diào)配合能力，同時(shí)也會(huì)受到訓(xùn)練時(shí)間和場(chǎng)地等因素的影響，增加了學(xué)習(xí)的難度。

一、拉丁舞單人與雙人教學(xué)效果

1、研究對(duì)象研究對(duì)象是某高校拉丁舞選修課程兩個(gè)班學(xué)生一共100人，每班50人，其中甲班是單人，乙班是雙人。采用調(diào)查問卷方式，共發(fā)放100份問卷，收回問卷100份。首先要對(duì)問卷進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)和分析。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀首先是出勤情況。甲班出勤人數(shù)是45人，出勤率是90%；乙班出勤人數(shù)是30人，出勤率是60%。從中可以說明，單人拉丁舞出勤率明顯高于雙人拉丁舞。其次是學(xué)習(xí)興趣。甲班對(duì)拉丁舞感興趣的有40人，百分比是90%；不感興趣的是5人，百分比是10%。乙班對(duì)拉丁舞感興趣的有25人，占到總?cè)藬?shù)的50%，不感興趣的20人，占總?cè)藬?shù)的40%。從中可以看出，拉丁舞單人形式能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后是參與意識(shí)。對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行歸納時(shí)發(fā)現(xiàn)，在拉丁舞學(xué)習(xí)參與意識(shí)中，甲班學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)拉丁舞人數(shù)是38人，占總?cè)藬?shù)的76%，被動(dòng)參與人數(shù)的是4人，占總?cè)藬?shù)的8%；乙班主動(dòng)參與拉丁舞學(xué)習(xí)是28人，占總?cè)藬?shù)的56%，被動(dòng)參與學(xué)習(xí)人數(shù)是14人，占總?cè)藬?shù)的28%，從中可以看出甲班學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與意識(shí)高于乙班學(xué)生。綜上所述，對(duì)甲班和乙班學(xué)生進(jìn)行出勤情況、學(xué)習(xí)興趣、參與意識(shí)的問卷調(diào)查中可以看出，甲班學(xué)生在拉丁舞學(xué)習(xí)中各個(gè)方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于乙班學(xué)生。另外，甲班學(xué)生具有高度的學(xué)習(xí)熱情，樂于助人，會(huì)主動(dòng)向老師提出問題，但是乙班沒有這種意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)效果首先甲乙兩班每堂課時(shí)間是40分鐘，每周有3節(jié)課時(shí)間，一學(xué)期有36節(jié)課，一共有1440分鐘。甲班教師活動(dòng)有400分鐘，占總時(shí)間的28%；學(xué)生活動(dòng)時(shí)間是1040分鐘，占總時(shí)間的72%；乙班教師活動(dòng)時(shí)間是960分鐘，占總時(shí)間的57%；學(xué)生活動(dòng)時(shí)間是480分鐘，占總時(shí)間的43%。從中可以看出，甲班學(xué)生活動(dòng)時(shí)間多于乙班活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯增多。其次是學(xué)習(xí)任務(wù)的完成程度。甲班拉丁舞學(xué)習(xí)考核合格率是100%，而乙班合格率是80%，不合格率是20%。從上文看出，拉丁舞單人組合形式，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性以及學(xué)習(xí)興趣明顯高于雙人組合形式。因此，單人形式的教學(xué)效果明顯高于雙人形式。

4、學(xué)生反饋信息首先是學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作技術(shù)。甲班學(xué)生認(rèn)為自己很好掌握動(dòng)作技術(shù)的有36人，占總?cè)藬?shù)的72%；乙班有24人，占總?cè)藬?shù)的48%。其次是學(xué)習(xí)難度。甲班認(rèn)為學(xué)習(xí)拉丁舞難度不大的有40人，占總?cè)藬?shù)的80%，有8人任務(wù)難度較大，占總?cè)藬?shù)的16%；乙班認(rèn)為學(xué)習(xí)拉丁舞難度不大的有22人，占總?cè)藬?shù)的44%，難度較大的24人，占總?cè)藬?shù)的48%。從中可以看出，甲班學(xué)生的信息明顯高于乙班，甲班學(xué)習(xí)效果也比乙班學(xué)生好。因此，拉丁舞單人組合的教學(xué)效果高于雙人組合形式。

二、總結(jié)

通過對(duì)單人和雙人組合的特點(diǎn)以及區(qū)別進(jìn)行分析，得知單人教學(xué)模式明顯高于雙人教學(xué)模式。在對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查中得出，高校在開展拉丁舞選修課程中，影響學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁舞主要原因就是舞伴因素，也影響了拉丁舞教學(xué)效果。因此，拉丁舞單人形式在很大程度上解決了學(xué)生沒有合適舞伴的難題，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，降低了拉丁舞學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)積極性。

作者：趙丹云郭航單位：江西科技師范大學(xué)