導(dǎo)語(yǔ)：解析音樂(lè)與環(huán)保教學(xué)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

音樂(lè)是自然界的產(chǎn)物，同時(shí)也是人與自然協(xié)調(diào)相處的產(chǎn)物。由于音樂(lè)與自然、音樂(lè)與人類社會(huì)緊緊相聯(lián)，在環(huán)保教育中，音樂(lè)是一種不容忽視的重要手段。20世紀(jì)60年代，就有西方學(xué)者提出了“環(huán)境音樂(lè)”的概念。其主要意圖是，通過(guò)大眾媒體的播放改善工作環(huán)境噪音污染的非鑒賞性音樂(lè)，提高勞動(dòng)者的工作效率。隨后，環(huán)境音樂(lè)又被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、體育、科技、畜牧以及服務(wù)行業(yè)。實(shí)踐證明，在已經(jīng)開(kāi)展環(huán)境音樂(lè)的場(chǎng)所，各種實(shí)驗(yàn)對(duì)象大都產(chǎn)生了積極的反應(yīng)，收到意想不到的良好效果。音樂(lè)對(duì)環(huán)境的影響不單體現(xiàn)在美化聲音上，他對(duì)人的精神方面的影響更為重要。它注重從精神方面、從審美角度培養(yǎng)人對(duì)美的情感，幫人們建立每的概念，從而使人留戀、追求、企盼美的自然環(huán)境（包括生態(tài)環(huán)境、聲音環(huán)境等）。按聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的環(huán)境教育五個(gè)相互關(guān)聯(lián)的目標(biāo)1，音樂(lè)在培養(yǎng)“社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人形成系統(tǒng)的價(jià)值及關(guān)心環(huán)境的情感”方面，將會(huì)起到重要作用。開(kāi)展低年學(xué)段的音樂(lè)教育對(duì)環(huán)保教育更是勢(shì)在人為。

一、分利用教材的有關(guān)曲目進(jìn)行環(huán)保情感的培養(yǎng)。

通過(guò)演唱歌曲進(jìn)行環(huán)保情感的培養(yǎng)。在演唱《我的家鄉(xiāng)》、《早晨》、《讓我們蕩起雙漿》等歌曲時(shí)可滲透“XXX是我家，保護(hù)靠大家”的情感培養(yǎng)；演唱《螃蟹歌》、《數(shù)蛤蟆》等歌曲時(shí)可滲透愛(ài)動(dòng)物、護(hù)動(dòng)物的情感培養(yǎng)。如：我教唱《讓我們蕩起雙漿》這首歌時(shí)，目的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲關(guān)注流花湖公圓（或所在地的某處風(fēng)景區(qū)）的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，從而引起學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。步驟：

1、聽(tīng)《讓我們蕩起雙漿》的伴奏帶（作為背景音樂(lè)），提問(wèn)：你能從音樂(lè)中感受到什么形象？（水波起伏小船悠悠陽(yáng)光燦爛微風(fēng)拂面）

2．讓學(xué)生在學(xué)生頁(yè)上用彩筆畫(huà)畫(huà)出這首歌曲的旋律線，看看是否是波浪的形狀。

3．閱讀樂(lè)譜與歌詞，分析這首歌的詞曲對(duì)應(yīng)關(guān)系，驗(yàn)證所感受的形象。提問(wèn)：這首歌適合什么樣的人演唱。

4．學(xué)唱歌曲：視唱樂(lè)譜——按譜填詞——完整演唱。

5．放錄像：電影〈〈祖國(guó)的花朵〉〉片段，體會(huì)演唱者愉悅的心情。

6．討論：為什么演唱者有這樣的情緒？（優(yōu)美的環(huán)境，怡情于大自然中）從電影〈〈祖國(guó)的花朵〉〉中我們看到的北海公園與今天的有什么不同？

7、即興編創(chuàng)劇本，分小組表演，角色如下：公園管理者、游客9分別扮作環(huán)保主義者、環(huán)境破壞者）、小學(xué)生。

本課通過(guò)學(xué)生自身的參與、體會(huì)、評(píng)價(jià)得出“廣州是我家，清潔靠大家”。

二、展形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育。

通過(guò)表演音樂(lè)小短劇、音樂(lè)小品進(jìn)行環(huán)保教育。如：我在上《小燕子》這一課時(shí)啟發(fā)同學(xué)們創(chuàng)編音樂(lè)短劇《小燕子》。如：春天來(lái)了（兩位同學(xué)做開(kāi)花狀），一群小燕子飛到這里（五位同學(xué)做飛的動(dòng)作從場(chǎng)外飛進(jìn)場(chǎng)內(nèi)），一位小朋友問(wèn)：“小燕子你為啥來(lái)呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗?！蓖蝗?，來(lái)了幾個(gè)小朋友踐踏花草，隨地亂扔拉圾，并在追逐玩耍時(shí)用彈弓射鳥(niǎo)群，它們到處亂飛逃出場(chǎng)內(nèi)，接著來(lái)了兩位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾讓小鳥(niǎo)重新返回到這里，主題是：請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)花草愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，給它們美麗的家園。

或春天來(lái)了（兩位同學(xué)做開(kāi)花狀），一群小燕子飛到這里（五位同學(xué)做飛的動(dòng)作從場(chǎng)外飛進(jìn)場(chǎng)內(nèi)），一位小朋友問(wèn)：“小燕子你為啥來(lái)呀？”小燕子大聲回答：“這里的春天最美麗?！蓖蝗唬瑥囊蛔柫⒌墓S里昌出一股難聞的黑煙，（兩位同學(xué)用桌椅拼成建筑物，某一個(gè)從中間用自己的黑褲子向外做噴射狀），工廠里的機(jī)器聲越來(lái)越嘈雜（其中一位同學(xué)用桌椅，跺腳，筆盒制造噪音）鳥(niǎo)群被噪音和黑煙嚇走了，主題是：請(qǐng)重工業(yè)工廠設(shè)計(jì)時(shí)考慮在郊區(qū)進(jìn)行建設(shè)，并發(fā)明無(wú)聲機(jī)器或者發(fā)明黑煙回收器和無(wú)聲生產(chǎn)機(jī)器。

通過(guò)廢品回收制作成表演的道具進(jìn)行環(huán)保教育。如：我在上《娃哈哈》這課時(shí)，啟發(fā)學(xué)生收集各種易拉罐、牛奶盒、碎紙片等用廢線串起來(lái)做成裙子、頭飾、手飾等進(jìn)行歌舞表演。學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)興趣又懂得了如何去環(huán)保。