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摘要:近幾年，我國體育事業(yè)取得巨大成就。運(yùn)動員作為競技體育的主體，退役后就業(yè)難度卻不斷加大，給體育事業(yè)的發(fā)展帶來不少消極的影響。急需改進(jìn)運(yùn)動員人力資源管理水平，關(guān)心運(yùn)動員職業(yè)生涯發(fā)展，在運(yùn)動員人力資源管理過程中切入職業(yè)指導(dǎo)工作。目前多個省市體育部門已經(jīng)開展了針對退役運(yùn)動員的職業(yè)指導(dǎo)工作，但是在役運(yùn)動員的職業(yè)指導(dǎo)工作幾乎處于空白狀態(tài)。本文結(jié)合運(yùn)動隊實(shí)際情況，初步探討了在役運(yùn)動員人力資源管理過程中切入職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的具體操作方式方法，以期為今后在役運(yùn)動員人力資源管理工作提供參考。

關(guān)鍵詞:在役運(yùn)動員;人力資源管理;職業(yè)指導(dǎo)

1運(yùn)動員人力資源管理的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

我國一直保持著高速的經(jīng)濟(jì)增長形勢，城鎮(zhèn)化程度漸進(jìn)提高，整個技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位，同時我國體育事業(yè)取得巨大成就，社會對體育事業(yè)的認(rèn)可度逐漸提高，運(yùn)動員的個人學(xué)歷層次也有所提升，特別是國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》(國發(fā)〔2014〕46號)的印發(fā)，極大地推動了體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，促進(jìn)了競技體育與群眾體育全面發(fā)展，這給體育事業(yè)帶來了大好形勢，運(yùn)動員再就業(yè)面臨前所未有的機(jī)遇。然而機(jī)遇的背后也存在挑戰(zhàn)，運(yùn)動員作為競技體育的主體，個人文化素質(zhì)低和社會技能缺乏，經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型和政府安置職能的減弱，整體社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻，尤其是在役階段缺乏專業(yè)化和系統(tǒng)化的職業(yè)指導(dǎo)，這些挑戰(zhàn)直接造成了運(yùn)動員的再就業(yè)難、就業(yè)渠道不暢的現(xiàn)實(shí)，給運(yùn)動員人力資源管理工作帶來很大壓力，給整個體育事業(yè)的發(fā)展帶來不少消極的影響。

2切入職業(yè)指導(dǎo)工作的必要性

2．1政策的要求

國家基于運(yùn)動員保障和職業(yè)輔導(dǎo)工作出臺了多部政策文件，其中《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育和運(yùn)動員保障工作的指導(dǎo)意見》中明確指出:“各級公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要積極為運(yùn)動員提供職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)”，“各類體育職業(yè)教育機(jī)構(gòu)要積極為運(yùn)動員提供就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)”。《體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動員職業(yè)輔導(dǎo)工作的意見》中都也要求面向全體運(yùn)動員在運(yùn)動生涯全過程開展職業(yè)輔導(dǎo)工作，督促各部門在運(yùn)動員職業(yè)輔導(dǎo)工作上的形成合力，不斷探索和創(chuàng)新。針對在役運(yùn)動員開展職業(yè)指導(dǎo)是國家政策文件的行政性要求。

2．2運(yùn)動員職業(yè)轉(zhuǎn)型的需求

運(yùn)動員具有專門體育技能，是獨(dú)特的稀缺性人才資源，是體育系統(tǒng)和社會的寶貴財富，是體育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。我國省隊級別以上的運(yùn)動員在20000人左右，約15%的年更新率，每年退役3000人左右，運(yùn)動員退役后決最關(guān)心就是職業(yè)轉(zhuǎn)換問題，退役后就業(yè)難這個“出口”問題不通，“入口”必然不暢，“入口”以后也必然不順，影響體育后備人才隊伍建設(shè)，關(guān)系到競技體育的長遠(yuǎn)建設(shè)，關(guān)系到整個體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。目前，多數(shù)省市體育局已經(jīng)認(rèn)識到加強(qiáng)運(yùn)動員人力資源管理水平的重要性，開始為進(jìn)入職業(yè)轉(zhuǎn)換過渡期的或是退役運(yùn)動員提供職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。但是在役運(yùn)動員的職業(yè)指導(dǎo)工作還處于初級探索階段，幾乎是空白狀態(tài)，還缺少一套較為成熟的模式，急需不斷摸索實(shí)踐，形成一套科學(xué)、有效的工作方法。

2．3職業(yè)指導(dǎo)長期性特點(diǎn)的需要

運(yùn)動員就業(yè)難的“出口”問題僅僅在“出口”時解決是來不及的，職業(yè)指導(dǎo)是包括職業(yè)理念、價值觀、職業(yè)陶冶、職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)定位、職業(yè)發(fā)展等一個系統(tǒng)性工作，具有長期性的特點(diǎn)，僅僅在運(yùn)動員退役后的職業(yè)轉(zhuǎn)換過渡期(一般不超過1年)內(nèi)開展，難以在短期內(nèi)起到顯著效果。要想根本上解決運(yùn)動員就業(yè)難題，迫切需要在運(yùn)動員人力資源管理過程中切入職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，將職業(yè)指導(dǎo)前移到運(yùn)動員在役階段。堅持“關(guān)心運(yùn)動員職業(yè)生涯，為運(yùn)動員一輩子負(fù)責(zé)”的人本理念，做好在役運(yùn)動員人力資源管理，從運(yùn)動員一入隊就切入職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，端正運(yùn)動員的職業(yè)觀念，幫助運(yùn)動員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和技能，將職業(yè)轉(zhuǎn)換問題消除在萌芽中。

3切入職業(yè)指導(dǎo)工作的具體過程

在役運(yùn)動員人力資源管理面對一個特殊的群體，在役運(yùn)動員和退役運(yùn)動員不一樣，退役運(yùn)動員接受職業(yè)指導(dǎo)是順理成章的。而在役運(yùn)動員本人和運(yùn)動隊領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)心的還是專業(yè)訓(xùn)練和比賽成績，對于職業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)識不足，難以入他們的“法眼”，常會表現(xiàn)出抗拒。面向在役運(yùn)動員的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，關(guān)鍵在于能與日常訓(xùn)練相結(jié)合，要本著“職業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)、保障專業(yè)訓(xùn)練”、“幫忙不添亂”原則，結(jié)合運(yùn)動隊實(shí)際逐漸切入職業(yè)指導(dǎo)工作。針對在役運(yùn)動員的職業(yè)指導(dǎo)工作，可以從制定計劃方案、具體組織實(shí)施、調(diào)查與改進(jìn)等三個步驟嘗試切入。

3．1制定計劃方案

這個階段的主要工作是分析運(yùn)動隊實(shí)際需求和運(yùn)動員職業(yè)認(rèn)識現(xiàn)狀，總結(jié)出影響運(yùn)動員退役后再就業(yè)的主要因素，找出提供職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的突破口，制定出相對科學(xué)、完善的“在役運(yùn)動員職業(yè)指導(dǎo)計劃方案”，計劃方案中主要包括以下三個方面:第一，做好深入運(yùn)動隊前期宣講計劃。要想切入職業(yè)指導(dǎo)工作，開展前需要獲得運(yùn)動員本人，尤其是運(yùn)動隊領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持。因此，必須做好深入運(yùn)動隊宣講計劃，準(zhǔn)備包括運(yùn)動員保障、職業(yè)指導(dǎo)政策和職業(yè)指導(dǎo)功能意義等方面的宣講內(nèi)容。第二，設(shè)置好職業(yè)指導(dǎo)課程。運(yùn)動員個人文化素質(zhì)低和社會技能缺乏，他們對個人能力、人格、職業(yè)興趣了解很少，對社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和就業(yè)市場招聘信息認(rèn)識掌握不足，職業(yè)生涯規(guī)劃基本知識和技能更是近乎空白。這樣在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型、政府安置職能的減弱以及整體社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的背景下，出現(xiàn)就業(yè)問題是難免的，這就要求必須反復(fù)研究討論，做好在役運(yùn)動員職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容的計劃，以認(rèn)識自己、認(rèn)識社會、認(rèn)識職業(yè)、學(xué)會職業(yè)生涯規(guī)劃基本知識和技能(三個“認(rèn)識”，一個“學(xué)會”)為主線，重點(diǎn)設(shè)置好職業(yè)指導(dǎo)課程。第三，設(shè)置好職業(yè)指導(dǎo)預(yù)計目標(biāo)。結(jié)合指導(dǎo)對象的實(shí)際情況，詳細(xì)設(shè)置好包括自我認(rèn)識、職業(yè)和社會認(rèn)識、綜合素質(zhì)、日常訓(xùn)練等方面可量化的職業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)。

3．2具體組織實(shí)施

結(jié)合各運(yùn)動項目特點(diǎn)和運(yùn)動員的實(shí)際需求，深入運(yùn)動隊組織實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)工作，具體包括以下幾個步驟:第一，前期切入。深入各運(yùn)動隊實(shí)地考察訪問，召集運(yùn)動隊領(lǐng)導(dǎo)、教練、領(lǐng)隊和運(yùn)動員代表，舉辦不同形式的座談會，重點(diǎn)說明職業(yè)指導(dǎo)在端正運(yùn)動員訓(xùn)練態(tài)度，明確其訓(xùn)練目標(biāo)和意義，激發(fā)其訓(xùn)練動力，穩(wěn)定運(yùn)動隊軍心，保障運(yùn)動隊的可持續(xù)發(fā)展和運(yùn)動員服務(wù)大局等方面的功能意義，讓運(yùn)動隊管理層充分認(rèn)識到職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)對在役運(yùn)動員日常訓(xùn)練的重要作用，以取得主管領(lǐng)導(dǎo)、教練、領(lǐng)隊及在役運(yùn)動員的支持，并當(dāng)場交換意見、達(dá)成共識。第二，確定職業(yè)指導(dǎo)對象和時間。在前期切入的基礎(chǔ)上，結(jié)合運(yùn)動隊的年度工作安排和主管領(lǐng)導(dǎo)(包括運(yùn)動隊中心主任、教練員、領(lǐng)隊)意見，避開比賽高峰時段，在不影響日常訓(xùn)練和比賽的前提下，確定具體職業(yè)指導(dǎo)對象和具體時間。同時，并做好實(shí)時調(diào)整的準(zhǔn)備。第三，聯(lián)系場地，準(zhǔn)備職業(yè)指導(dǎo)儀器設(shè)備。遵循就近便利的原則，首選運(yùn)動隊自有教室，運(yùn)動隊沒有合適教室的，就近聯(lián)系職業(yè)指導(dǎo)場地，準(zhǔn)備好電腦、投影儀、話筒、黑板(或白板)和筆、職業(yè)測評軟件賬號密碼以及其它職業(yè)測評工具。第四，選聘師資。聘請經(jīng)驗豐富、理論功底強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，且經(jīng)國家體育總局和人社部培訓(xùn)認(rèn)定的職業(yè)指導(dǎo)師授課。此外還面向全國范圍搜尋、篩選師資，經(jīng)過資格審查、背景調(diào)查、試講、評估，建立師資庫、擇優(yōu)聘任、動態(tài)調(diào)整，師資庫要包括社會就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)專業(yè)指導(dǎo)師、用人單位的人力資源主管、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的專家學(xué)者，保證職業(yè)指導(dǎo)師隊伍的多元化構(gòu)成。第五，培訓(xùn)管理。在役運(yùn)動員職業(yè)指導(dǎo)期間應(yīng)以相關(guān)訓(xùn)練單位教練、領(lǐng)隊為主做好隊員的日常管理工作。組織方安排熟知運(yùn)動員特點(diǎn)和職業(yè)指導(dǎo)工作的人員全程跟蹤，收集掌握參訓(xùn)隊員、教練、領(lǐng)隊方面的意見，動態(tài)改進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)方式方法，力爭提高職業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量和效果。

3．3調(diào)查與改進(jìn)

1．?dāng)?shù)據(jù)調(diào)查。職業(yè)指導(dǎo)結(jié)束后，通過發(fā)放調(diào)查表和組織座談會的形式，采用三方評估、綜合評分的方法檢查職業(yè)指導(dǎo)效果:一是職業(yè)指導(dǎo)對象評估;二是外聘專家(第三方)評估;三是運(yùn)動隊領(lǐng)導(dǎo)評估。收集的三方調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，檢查職業(yè)指導(dǎo)計劃方案是否有效、預(yù)計目標(biāo)是否完成。全面回顧、檢查、研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，分析問題和不足，不斷改進(jìn)方式方法、完善培訓(xùn)模式，做好在役運(yùn)動員的職業(yè)指導(dǎo)工作。2．研究改進(jìn)。在數(shù)據(jù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，將總結(jié)出的問題及時的處理和改進(jìn)，在下期切入職業(yè)指導(dǎo)工作之前再次修訂計劃方案，進(jìn)一步改進(jìn)組織實(shí)施過程，不斷總結(jié)，不斷研究，不斷改進(jìn)，不斷完善，直到形成一個專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的在役運(yùn)動員職業(yè)指導(dǎo)模式，不斷改進(jìn)運(yùn)動員人力資源管理水平，從而更好地幫助在役運(yùn)動員提高訓(xùn)練效果和比賽成績，充分發(fā)揮好自身特長，挖掘出更多的發(fā)展?jié)摿ΓD(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)信心，自覺地提高文化水平和綜合素質(zhì)，讓每一位系統(tǒng)地接受過職業(yè)指導(dǎo)的運(yùn)動員，退役后都能夠順利實(shí)現(xiàn)從“體育人”到“社會人”的職業(yè)轉(zhuǎn)型過渡，以保證運(yùn)動員的人力資源管理工作更加順暢，保證體育事業(yè)更好、更快地發(fā)展。

作者:郝永澤 單位:河北省體育人才服務(wù)中心

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