導(dǎo)語(yǔ)：高校就業(yè)輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)探析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】文章敘述了高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用，分析了高校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中遇到困難的原因。建議高校輔導(dǎo)員要強(qiáng)化自身的角色，做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作：發(fā)揮輔導(dǎo)員自身角色上的優(yōu)勢(shì)來(lái)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作；關(guān)注畢業(yè)生的求職心理變化，提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作；為畢業(yè)生做好信息服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息價(jià)值的最大化。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)輔導(dǎo)員；畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)

伴隨著高校的擴(kuò)招，精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃厴I(yè)生數(shù)量大幅度增加。相關(guān)資料顯示：2018屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)到820萬(wàn)人，再創(chuàng)近10年畢業(yè)生人數(shù)的最大值。畢業(yè)生的人數(shù)激增卻帶來(lái)不一樣的局面，一方面呈現(xiàn)出學(xué)生就業(yè)困難的局面，另一方面用人單位卻抱怨招不到合適的人才。從社會(huì)需求的角度考慮，如何能讓我們高校畢業(yè)生滿足用人單位的需求，促進(jìn)高校畢業(yè)生更好地就業(yè)，成為研究高校畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生，具有重要的意義，不僅能夠增加學(xué)校的知名度，而且也為企業(yè)節(jié)約了培養(yǎng)新員工的時(shí)間，故就業(yè)工作的開(kāi)展，需要綜合多方面的因素，如培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作能力、引導(dǎo)學(xué)生端正職業(yè)心態(tài)。為了更好地發(fā)揮高校就業(yè)輔導(dǎo)員的角色，搭建好用人單位和學(xué)生間的橋梁作用?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第五條明確指出：輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)“積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高校優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信心服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念”。學(xué)校要重視學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)的成功不僅影響到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，而且對(duì)學(xué)生的家庭、國(guó)家的發(fā)展也起到重要的影響。了解高校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提供精細(xì)化的就業(yè)服務(wù)工作，將更好地促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)和良好的職業(yè)發(fā)展。

一、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用

1、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，適應(yīng)當(dāng)代的就業(yè)環(huán)境。為順應(yīng)就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展和提倡國(guó)家就業(yè)政策的號(hào)召，作為就業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)的成功率。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從以下幾方面做起：第一，從國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的角度，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)個(gè)人使命感，不盲目追求個(gè)人利益；第二，讓學(xué)生意識(shí)到高等教育已從“精英化”教育向“大眾化”教育轉(zhuǎn)變，應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的就業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生到基層、農(nóng)村和祖國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)工作。隨著行業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)力加強(qiáng)，為了招聘到更多優(yōu)秀的畢業(yè)生，大型企業(yè)都紛紛提前舉行大型招聘會(huì)，而不少學(xué)生選擇備考公務(wù)員考試或事業(yè)單位考試，無(wú)暇關(guān)注各種招聘信息。作為就業(yè)輔導(dǎo)員，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把握就業(yè)時(shí)機(jī)，提醒學(xué)生及時(shí)做出調(diào)整，學(xué)會(huì)未雨綢繆，珍惜每次招聘的機(jī)會(huì)。2、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生基本的就業(yè)素養(yǎng)。在校大學(xué)生由于自我認(rèn)識(shí)不夠，面對(duì)求職中的迷茫、沮喪時(shí)，經(jīng)常不知所措。作為亦師亦友的輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給予他們就業(yè)方面的指導(dǎo)，幫助他們明確自己的求職方向。在校大學(xué)生主要面對(duì)的是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主，以培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為首要目的。在校期間，大學(xué)生與社會(huì)接觸較少，待人接物相關(guān)禮儀比較欠缺。所以作為就業(yè)輔導(dǎo)員更應(yīng)該在日常的工作中，融入相關(guān)就業(yè)技能培訓(xùn)，提升大學(xué)生的就業(yè)素養(yǎng)。在日常就業(yè)工作的開(kāi)展中，把傳授相關(guān)求職擇業(yè)技巧、人際交往禮儀、就業(yè)政策的介紹作為工作的基礎(chǔ)，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)也應(yīng)該借助學(xué)校的社團(tuán)組織，組織相關(guān)的模擬招聘會(huì)、簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽，幫助大學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)各種求職狀況，為未來(lái)真正踏進(jìn)社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，提升學(xué)生的求職成功率。3、做好就業(yè)服務(wù)工作，將就業(yè)工作落實(shí)到位。就業(yè)輔導(dǎo)員除了向畢業(yè)生提供相關(guān)的求職技巧和提供相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)外，更多的是向?qū)W生提供相關(guān)的服務(wù)性工作。特別是畢業(yè)前夕學(xué)生將面臨著很多與學(xué)生利益相關(guān)的政策性通知，如戶籍的遷移、就業(yè)方案的調(diào)整、報(bào)到證改派、暫緩就業(yè)辦理等手續(xù)，所以在就業(yè)工作的開(kāi)展中，本著服務(wù)學(xué)生的原則，就業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)該將相關(guān)通知落實(shí)到位，認(rèn)真審查學(xué)生的每一項(xiàng)材料。

二、高校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中遇到困難的原因

1、求職定位不清晰。在面對(duì)不可回避的擇業(yè)問(wèn)題時(shí)，部分同學(xué)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)自己，總想嘗試各種各樣的工作如到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、公國(guó)有企業(yè)工作，或從事與自己專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的工作，盲目地投簡(jiǎn)歷，隨波逐流，沒(méi)有認(rèn)清自己追求的東西，毫無(wú)準(zhǔn)備的參加各種筆試和面試，總認(rèn)為多數(shù)人熱衷的工作就是好的，不斷嘗試各種應(yīng)聘面試，時(shí)間確實(shí)是消耗不少，最后還是發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有找到合適的工作。2、消極的依賴心理。在雙向選擇的市場(chǎng)上，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，有的同學(xué)選擇逃避，被動(dòng)地接受家里各種工作上的安排，表現(xiàn)出過(guò)分依賴學(xué)校、父母、親朋好友，希望在他們的幫助下，能夠順利并成功地就業(yè)，減少自己在求職上的跌跌撞撞和挫敗感。部分高校畢業(yè)生，在求職的道路上，表現(xiàn)出不愿意摸索，缺乏進(jìn)取的精神，同時(shí)也害怕挫折，一次面試失敗，也不愿意繼續(xù)嘗試。因此現(xiàn)階段的高校畢業(yè)生就業(yè)主要有兩種情況，一是積極找工作的學(xué)生，二是宅在家里，等待各種安排的學(xué)生。3、自我的性格特征?，F(xiàn)在很多高校畢業(yè)生都是家里的獨(dú)生子女，他們有的在“蜜罐”里長(zhǎng)大，從小受到父母的呵護(hù)和溺愛(ài)，就像溫室里的花朵，經(jīng)受不住任何風(fēng)吹雨打，唯我獨(dú)尊、冷漠自私、不懂分享等。在家人的保護(hù)下，一般自我意識(shí)較強(qiáng)烈。遇到一點(diǎn)小困難，容易放棄，在求職中，表現(xiàn)為容易受挫，沒(méi)有通過(guò)單位的錄用，容易產(chǎn)生消極的心理，自暴自棄。4、心理承受能力較弱。大學(xué)生求職中的常見(jiàn)心理問(wèn)題，有求職自卑心理，求職挫敗心理，求職嫉妒心理，以及求職焦慮心理。由于缺乏對(duì)自身能力的充分認(rèn)識(shí)，或?qū)ψ约涸u(píng)價(jià)太低，總將自己的短處與別人的長(zhǎng)處比較，導(dǎo)致產(chǎn)生職業(yè)的自卑感。在求職中遇到失敗，挫敗感倍增，情緒的低落壓抑，對(duì)求職失去信心，產(chǎn)生求職上的焦慮。同時(shí)在求職的過(guò)程，受別人的影響，也容易產(chǎn)生求職的妒忌心理。當(dāng)他人在求職中超過(guò)自己或感覺(jué)到自己被對(duì)手超越，很容易產(chǎn)生心理上的嫉妒。5、畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)不高。面對(duì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，若在求職前沒(méi)有充分了解到自己的職業(yè)方向，不清楚自己的職業(yè)定位，容易失去工作的機(jī)會(huì)。當(dāng)代大學(xué)生在求職中，眼高手低，沒(méi)有進(jìn)行求職前的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于自身的職業(yè)定位模糊，不清楚與自己能力相匹配的工作。故面對(duì)眾多的就業(yè)信息的時(shí)候，不懂得過(guò)濾招聘信息，不明確自身適合的工作，只能在多次嘗試中，不斷地選擇和放棄，在多次摸索之后才意識(shí)到自己所要追求的工作。

三、高校輔導(dǎo)員如何強(qiáng)化自身的角色，做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

1、發(fā)揮輔導(dǎo)員自身角色上的優(yōu)勢(shì)來(lái)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作?，F(xiàn)階段大多數(shù)輔導(dǎo)員是剛剛走出校門(mén)，對(duì)于大學(xué)生這個(gè)群體比較熟悉，因?yàn)樗麄兡贻p、有活力，年齡與大學(xué)生相仿，所以更容易走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心深處，贏得他們的信任。同時(shí)輔導(dǎo)員的工作特性，要求走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生宿舍。工作的特殊性，與學(xué)生朝夕相處，見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì)比較多，形成亦師亦友的關(guān)系，所以更容易走進(jìn)學(xué)生心中，學(xué)生也愿意將自己在求職中遇到的問(wèn)題與輔導(dǎo)員溝通。故應(yīng)該發(fā)揮輔導(dǎo)員自身的角色作用，引導(dǎo)學(xué)生解決在求職中的各種困難和問(wèn)題，使其能夠快速適應(yīng)社會(huì)人的角色，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的求職觀念。2、關(guān)注畢業(yè)生的求職心理變化，提供個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。通過(guò)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，采用集中授課的方式，為畢業(yè)生提供一定的求職技巧，但在復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)下，這種集體授課的方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)消除不了畢業(yè)生對(duì)求職和就業(yè)的迷惑感。為了彌補(bǔ)集體授課的不足，就業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)畢業(yè)生的個(gè)人和家庭情況，做出特性化的就業(yè)指導(dǎo)，滿足學(xué)生個(gè)體的需要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的就業(yè)市場(chǎng)，能夠及時(shí)抓住適合自己的工作機(jī)會(huì)。面對(duì)激烈和嚴(yán)酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，畢業(yè)生在求職的過(guò)程中，肯定也會(huì)遇到不同程度的挫折。畢業(yè)生感受到一定的求職心理壓力是正常的，但仍需進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，得到合理的宣泄，預(yù)防不良后果的發(fā)生。如果沒(méi)有得到情緒上的合理宣泄，就業(yè)挫敗感可能帶來(lái)嚴(yán)重心理影響和心理問(wèn)題，如自負(fù)和自卑感。針對(duì)以上情形，就業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)該對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，幫助他們尋找出面試失敗的原因，讓畢業(yè)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，提高他們的心理承受能力。在心理調(diào)適的過(guò)程中，也應(yīng)該讓學(xué)生了解面試禮儀和社交技巧，提高他們的面試能力，為以后的應(yīng)聘做出充分的準(zhǔn)備。若有部分學(xué)生確實(shí)是找工作的困難戶，就業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)該主動(dòng)幫助學(xué)生就業(yè)，推薦學(xué)生就業(yè)，為學(xué)生增加應(yīng)聘和面試的機(jī)會(huì)。3、為畢業(yè)生做好信息服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息價(jià)值的最大化。用人單位為了吸引更多學(xué)生到單位應(yīng)聘，傾向于與學(xué)校合作，共同舉辦校園招聘會(huì)。就業(yè)輔導(dǎo)員面對(duì)各種招聘信息，應(yīng)根據(jù)畢業(yè)生的基本情況，對(duì)信息進(jìn)行合理的篩選，為學(xué)生提供準(zhǔn)確可靠的就業(yè)信息，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。為了進(jìn)一步讓學(xué)生獲知就業(yè)信息，就業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)該充分借助新媒體工具的使用，建立畢業(yè)生微信群，快速分享就業(yè)信息。網(wǎng)絡(luò)新媒體擁有及時(shí)性、信息含量大、傳播廣泛的特點(diǎn)，因此就業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)該選擇合適的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如在學(xué)院或系部公眾微信號(hào)上介紹相關(guān)的招聘信息，保證信息溝通上的順暢，利用新媒體的技術(shù)，做到信息共享。溝通是做好就業(yè)工作的根本，就業(yè)輔導(dǎo)員也應(yīng)該加強(qiáng)與就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)系，獲取更多的就業(yè)咨詢和就業(yè)政策，進(jìn)一步把握就業(yè)政策的方向，了解就業(yè)動(dòng)態(tài)，為學(xué)生分析就業(yè)形勢(shì)，更好地幫助學(xué)生就業(yè)。

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作者:祁曉恩 吳秋華 單位:東莞理工學(xué)院城市學(xué)院