導(dǎo)語：高校公共課音樂教育重要性研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在高校課程的設(shè)置中，公共課主要是培養(yǎng)學(xué)生全方面能力的重要課程，而對于學(xué)生個人思想的熏陶及學(xué)生人文思想的養(yǎng)成而言，公共課音樂教育必不可少。音樂是人類文化中重要的藝術(shù)形式，主要是供人欣賞并陶冶情操的重要表現(xiàn)形式。很多高校為了提高非音樂專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)及全方位能力，在學(xué)生素質(zhì)教育中實施了公共課音樂教育。但是，該課程在很多學(xué)校內(nèi)部并未得到應(yīng)有的重視，導(dǎo)致課程教育質(zhì)量出現(xiàn)明顯的下降。因此，對高校內(nèi)部公共課音樂教育自身存在的重要價值進行分析極為必要，筆者將在分析此問題的基礎(chǔ)之上提出相應(yīng)的創(chuàng)新發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：高校；公共課；音樂教育；重要性；創(chuàng)新；探討

在人類發(fā)展的歷程中，音樂一直都是人類知識的重要構(gòu)成因素之一，音樂對于人類而言，不僅可以陶冶人的情操，更可以對人類的文化結(jié)構(gòu)進行科學(xué)的優(yōu)化處理。因此，音樂教育就存在其自身重要的內(nèi)在價值，目前，我國已經(jīng)有很多優(yōu)秀的音樂院校，對于音樂人才的培養(yǎng)起到了積極的影響。但是，如果想對所有人的知識結(jié)構(gòu)及音樂素養(yǎng)等進行完善，就需要相關(guān)院校重視音樂教育在公共課中的重要作用，并且重視公共課中音樂教育相關(guān)課程的優(yōu)化改革處理，這樣才能實現(xiàn)音樂教育自身價值的最大化體現(xiàn)。

一、高校公共課中音樂教育自身的重要價值

1、培養(yǎng)學(xué)生的人格

高校公共課中的音樂教育課程主要的目的就在于提高學(xué)生的個人素質(zhì)，并且培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。音樂作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其自身存在極為明顯的互通性，將其與任何事物相結(jié)合都可以帶來一種凈化效果，可以直擊人們內(nèi)心深處，而這對于高校開展相應(yīng)的人文教育有重要的推動作用。與電影、話劇等觀賞性藝術(shù)不同的是，音樂的重點就是“聽”，以此感染學(xué)生的每一處神經(jīng)，讓學(xué)生理解創(chuàng)作者等的真實想法。高校公共課中的音樂教育課程基礎(chǔ)性很強，可以幫助學(xué)生提高個人鑒賞能力，進而提高學(xué)生的個人綜合素質(zhì)，加速完善型人格的形成。

2、實現(xiàn)文化的合理傳承

每一個民族都有其自身獨特的文化，這是民族發(fā)展中最為珍貴的無形資產(chǎn)，在中國幾千年的發(fā)展歷程中，音樂一直是中國民族文化寶庫中的重要藝術(shù)形式，更是一種寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。因此，若想將這種寶貴的文化遺產(chǎn)世世代代傳承下去，就需要高校發(fā)揮其自身的作用，利用公共課中的音樂教育課程，對音樂藝術(shù)進行傳承。學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂教育的相關(guān)知識，可以對中華民族的音樂有更為深刻的了解，更會掌握中國音樂的相關(guān)發(fā)展歷史，并且會在此基礎(chǔ)上掌握世界音樂的相關(guān)知識。這樣一來，我國音樂就可以得到有效傳承，并發(fā)揮其自身價值。

3、培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)及創(chuàng)新能力

在民族發(fā)展中，創(chuàng)新是一個民族賴以生存的重要基礎(chǔ)，而創(chuàng)新的重要前提就是需要具有相應(yīng)的靈感。因此，高校為了培養(yǎng)學(xué)生的個人創(chuàng)新能力，應(yīng)當在公共課中利用音樂教育課程的相關(guān)價值。音樂課程不僅可以幫助學(xué)生提高個人的鑒賞能力，更可以不斷完善學(xué)生的自身素質(zhì)。最為重要的意義在于，學(xué)生通過音樂教育課程的相關(guān)學(xué)習(xí)，可以使自己的靈感得到更好地培養(yǎng)及迸發(fā)。目前，社會對于高校學(xué)生的要求越來越高，十分看重學(xué)生個人的綜合實力及創(chuàng)新能力，因此，高校應(yīng)當認識到音樂教育課程的重要價值，利用音樂來幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會。

二、如何對高校公共課中音樂教育課程進行創(chuàng)新

1、重視音樂教育

高校在掌握到音樂教育的重要性之后，就一定要更為重視這門課程。高校應(yīng)當參照我國教育部出臺的相關(guān)指導(dǎo)方案等，全面貫徹具體的教育方針計劃，有效推動學(xué)生素質(zhì)教育的養(yǎng)成，并加強相應(yīng)的音樂教育課程建設(shè)。高校應(yīng)當在每一個學(xué)年的教學(xué)計劃中，針對公共課音樂教育課程的相關(guān)內(nèi)容、具體形式及相關(guān)設(shè)施等進行更為清楚的規(guī)定，還要選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)曲目等。很多高校在音樂教育課程的開展中，未能形成系統(tǒng)化理論，這一點需要高校注意，以免給音樂教育課程開展帶來不利影響。

2、舉辦實踐活動

高校應(yīng)當在音樂教育課程開展的同時，多在校園內(nèi)部開展必要的實踐活動等，吸引學(xué)生參加，這樣也可以使院校內(nèi)部公共課中音樂教育課程更為豐富。某高校在認識到音樂教育課的自身價值之后，在公共課中開設(shè)了相關(guān)教學(xué)科目，并且在院系和學(xué)校的內(nèi)部開展一系列的實踐活動，包括歌唱比賽、歌舞劇的編排及演出、音樂知識競賽等，并積極邀請廣大師生共同參加。該院校的師生在參加上述活動的過程中，對于音樂理論知識有了更為深刻的認識，也激發(fā)了學(xué)生對于音樂教育課程的相關(guān)興趣。這樣一來，學(xué)生更愿意投入到公共課音樂教育的學(xué)習(xí)中，不僅陶冶了個人情操，也培養(yǎng)了學(xué)生更為完善的人格和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮了音樂教育的實際價值。

3、提高教師素質(zhì)

高校若想實現(xiàn)音樂教育的自身創(chuàng)新發(fā)展，還需要不斷提高教師的個人素質(zhì)。音樂教育教師需要在日常教學(xué)之外，多學(xué)習(xí)一些新的音樂知識，包括我國各類型音樂的發(fā)展變化、世界范圍內(nèi)音樂的類型編排等。只有這樣，教師才會不斷更新理論知識，在音樂教育的實際教學(xué)中才能達到得心應(yīng)手的效果。與此同時，學(xué)校也可以組織音樂教師定期參與各類培訓(xùn)，豐富音樂教師的個人觀點等，在進行培訓(xùn)之后，高校還應(yīng)當對教師進行必要的考核。只有考核情況達標的教師，才能被安排進行實際教學(xué)，不達標教師需要接受深層培訓(xùn)。

三、結(jié)語

在高校公共課中開設(shè)音樂教育課程的基本目的就在于切實完善高校教育中相關(guān)科目的學(xué)科建設(shè)，并不斷提高非音樂專業(yè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，完善學(xué)生的全方面能力，進而實現(xiàn)學(xué)生的整體發(fā)展。但是，在很多因素的影響之下，高校公共課中的音樂教育課程存在相應(yīng)的問題，其自身重要價值也未能得到較好的重視，導(dǎo)致教育質(zhì)量出現(xiàn)明顯下降。在此背景之下，就需要相關(guān)院校及教師能夠充分認識到音樂教育的重要性，并且對其內(nèi)在價值進行把握分析，并且以此為基礎(chǔ)提出相應(yīng)的創(chuàng)新發(fā)展策略，確保音樂教育課程的整體質(zhì)量。

作者:陳芳 單位:寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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