導(dǎo)語：幼專生藝術(shù)素養(yǎng)培育分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1引言

“藝術(shù)教育是整個學(xué)校教育里面差不多最短的短板，要做好這件事情，不外乎要改天換地，整個學(xué)校的面貌要發(fā)生重大的變化。”

2幼專生藝術(shù)素養(yǎng)培育的必要性

我們必須培養(yǎng)一群社會所需的技能型人才，要全面提高高職院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)。以德育為方向，以知識教育為核心，基于體育，藝術(shù)教育作為升華。社會的文明和高尚的藝術(shù)教育的實施。學(xué)前教育的發(fā)展和加強學(xué)前教育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，是中國教育政策實施的具體體現(xiàn)，也是工作的重要內(nèi)容之一，我們要利用多媒體等現(xiàn)代科學(xué)的手段，多元化的對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)進行培育。藝術(shù)的美讓人們在追索的道路上樂此不疲，藝術(shù)的靈魂來自于內(nèi)心的靈感與思想的碰撞，幼專生藝術(shù)素養(yǎng)的熏陶與培養(yǎng)不能只停留在表層的花架子上，要從藝術(shù)修養(yǎng)抓起，增加知識量，讓幼專生的心和思想豐富起來！因為只有用思想和智慧體現(xiàn)出的氣質(zhì)才是最具個人魅力的！

3提升幼專生藝術(shù)素養(yǎng)的策略

（1）在抓教學(xué)的前提下，幼兒教師院校應(yīng)重視學(xué)生的發(fā)展的個性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，著眼于教室外的空間，依靠學(xué)校的美術(shù)資源，充分發(fā)揮重要作用第二課堂教育，豐富了豐富多彩的課外活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展的綜合藝術(shù)素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時提高他們的藝術(shù)品質(zhì)。幼兒園學(xué)校應(yīng)在第二課堂開設(shè)書法，舞蹈，圖畫書，兒童劇，剪紙，繪畫，樂器和北方傳統(tǒng)曲藝文化。手工制作等多個課外文體活動特色班。同時，學(xué)校應(yīng)聘請專業(yè)老師和學(xué)校相關(guān)老師于每周三、周五下午集中安排時間進行輔導(dǎo)，讓學(xué)生們得到全面發(fā)展?？梢哉f：各類文藝演出活動，既豐富校園文化，又鍛煉提高幼專生的藝術(shù)水平和實踐能力，為學(xué)生們提供展示風采的機會，生動展示學(xué)校藝術(shù)教育的成果。（2）“幼師學(xué)校應(yīng)以‘為學(xué)生的終身發(fā)展奠基’為辦學(xué)理念，長期堅持各種藝術(shù)活動開展，學(xué)生能力得以培養(yǎng)，課內(nèi)外相結(jié)合，使學(xué)生藝術(shù)興趣和愛好得以發(fā)展，智力得以開發(fā)，情操得以陶冶，審美素質(zhì)得以提高?！彼囆g(shù)素養(yǎng)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的因素，豐富的課外活動是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，更是學(xué)校教育的重要組成部分，是幼專生展示自我的舞臺，科學(xué)合理地安排好課外藝術(shù)實踐活動，內(nèi)化幼專生精神上的營養(yǎng)，對于幼專生的成長和終生發(fā)展有著極其重要的意義。（3）開展豐富的藝術(shù)實踐活動。為了讓學(xué)生更充分的掌握藝術(shù)相關(guān)知識，有利于藝術(shù)素養(yǎng)的滲透，學(xué)校可以定期開展多彩的藝術(shù)實踐活動。學(xué)生在藝術(shù)實踐活動過程中，藝術(shù)修養(yǎng)與審美觀念得到了很大程度提升，精神生活也更加豐富，更有利于展示學(xué)校校園文化特色，營造良好的校園風氣，使活動深入人心，使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高。

4結(jié)束語

人生是一個不斷提高大學(xué)生的藝術(shù)質(zhì)量的來源。在生活中每一個細節(jié)是一泓清泉，透出香氣，滋潤心臟和塑造生活。幼專生要熱愛生活，學(xué)習(xí)的好工作，發(fā)揮學(xué)前教育傳播知識和文明的作用，并有利于促進社會的進步和發(fā)展。幼師學(xué)校以建設(shè)底蘊厚重、條件一流的最美學(xué)校，打造素質(zhì)過硬、愛崗樂業(yè)的最美教師，創(chuàng)建溫暖和諧、積極向上的最美班級，潤養(yǎng)正氣浩然、胸懷大愛的最美學(xué)生為目標，打造學(xué)校特色名片，辦人民滿意教育。

參考文獻

[1]宋麗博.“兒童戲劇工作坊”對幼專生專業(yè)職業(yè)能力建設(shè)的作用[J].當代教育實踐與教學(xué)研究，2018（06）：104-105.

[2]吳爽.幼兒教師藝術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及成因分析———以重慶市幼兒教師為例[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2014（08）：58-59.

[3]徐華春，胡翔.基于提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的造型基礎(chǔ)課程研究[J].美術(shù)教育研究，2019（12）：94-95.

[4]龔潔薇.藝術(shù)類高職院校學(xué)生體育素養(yǎng)培育路徑探析[J].中國農(nóng)村教育，2019（17）：23-24.

作者:王春龍 楊浩 單位:哈爾濱幼兒師范高等專科學(xué)校