美育在素質(zhì)教育中的作用論文
時(shí)間:2022-09-30 06:08:00
導(dǎo)語(yǔ):美育在素質(zhì)教育中的作用論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀(guān)點(diǎn),若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師,歡迎參考。
摘要:在闡述美育、素質(zhì)教育定義的基礎(chǔ)上,總結(jié)了美育的特點(diǎn)及它在素質(zhì)教育中的地位,進(jìn)而討論了美育的各種積極作用及其在現(xiàn)行素質(zhì)教育過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。
關(guān)鍵詞:美育素質(zhì)教育
1美育和素質(zhì)教育
美育是以塑造完美人格為最終目的,以藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)美為教育手段的審美教育。其性質(zhì)是培養(yǎng)人的正確高尚的審美觀(guān)念,提高人的審美與審美創(chuàng)造能力,進(jìn)而塑造完美人格。馬克思主義認(rèn)為:美是人的本質(zhì)力量的對(duì)象化?!叭艘舶凑彰赖囊?guī)律來(lái)塑造物體”。審美從人類(lèi)開(kāi)始與客觀(guān)世界發(fā)生關(guān)系的時(shí)候就開(kāi)始了。美育實(shí)際上一直在不自覺(jué)的進(jìn)行著,并逐漸成為自覺(jué)的勞動(dòng),可以說(shuō)美的思想是人的最基本的思想之一。從這個(gè)意義上來(lái)講,人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程實(shí)際上就是按照美的思想改造客觀(guān)世界的過(guò)程。
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的綜合人才為目的的教育。在應(yīng)試教育模式下,不管是學(xué)校還是學(xué)生都有只關(guān)注考試得分的多少,忽視內(nèi)在素質(zhì)提高的傾向。哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“知識(shí)彌補(bǔ)不了道德的缺陷”。確實(shí),一個(gè)技術(shù)高超而道德素質(zhì)敗壞的人不僅不能幫助社會(huì)進(jìn)步,有時(shí)候還會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。應(yīng)試教育的弊端是顯而易見(jiàn)的。人的素質(zhì)構(gòu)成有先天后天之分,先天素質(zhì)提供了人發(fā)展的生理基礎(chǔ),而后天的素質(zhì)教育能夠影響先天的素質(zhì),發(fā)展先天的潛能,使人獲得穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu),提高和完善人的思想、知識(shí)、身體和心理素質(zhì)。國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出:“實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?!?/p>
2美育的特點(diǎn)
美育是一種情感教育,它的任務(wù)是要塑造和形成人們優(yōu)美、高尚、豐富的感情、趣味、心靈和精神境界。美育的這種職能注定了美育不是一朝一夕能夠完成的事情,需要我們持久的關(guān)注。美育過(guò)程中存在專(zhuān)職進(jìn)行審美教育的課程,如美術(shù)和音樂(lè)。但我們千萬(wàn)不可將美育和音樂(lè)、美術(shù)教育等同起來(lái),美育這個(gè)龐大的系統(tǒng)工程絕非幾堂音樂(lè)、美術(shù)課能夠完成的。音樂(lè)和美術(shù)只是我們引導(dǎo)審美教育的手段而不是目的,通過(guò)這些教育我們可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。我們之所以能夠感受到美,是因?yàn)樵趯徝阑顒?dòng)中我們把握了具有節(jié)奏、平衡和有機(jī)結(jié)合的完備形式,這種形式積淀了人類(lèi)情感、理想等特定的社會(huì)性?xún)?nèi)容,這些內(nèi)容會(huì)同時(shí)作用于人的感知、想象、情感、理解等心理能力,使它們處于一種自由和諧的狀態(tài)。
4美育的作用
4.1美育有利于陶冶人的情操
列寧說(shuō)過(guò):“沒(méi)有‘人的情感’就從來(lái)沒(méi)有也不會(huì)有對(duì)真理的追求?!睈?ài)因斯坦也說(shuō)過(guò):“一個(gè)人對(duì)社會(huì)的價(jià)值,首先取決他的情感、思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類(lèi)利益有多大作用”??档抡J(rèn)為美是情感知識(shí)與道德的橋梁。革命導(dǎo)師為我們制定的標(biāo)準(zhǔn)是“做一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人”。人的行動(dòng)總是受一定的情感支配的,所以人的情感對(duì)人生實(shí)踐具有重要意義。審美教育活動(dòng)是一項(xiàng)情感教育活動(dòng),藝術(shù)的審美活動(dòng)尤其如此。美育通過(guò)“寓教于樂(lè)”的方式使學(xué)生的情感不斷得到凈化,從而情操得到陶冶。
4.2美育能夠促進(jìn)德智體教育的發(fā)展
如上所述,美育是素質(zhì)教育不可或缺的部分,它存在于德智體的教育過(guò)程中。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,就是要將德智體美等教育融合在一起。美育是一種自由形態(tài)的教育,它沖破了以往各種不同的教育間的鴻溝,比較容易與其他教育相結(jié)合,并滲透到其他教育之中去。美育具有全方位的作用,能夠把其他教育帶動(dòng)起來(lái),形成一個(gè)有機(jī)體。
4.3美育具有激發(fā)思維能力的功能
人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物的思維形式分為形象思維與邏輯思維。兩種思維互相啟發(fā)、互相作用、密切相關(guān)。形象思維是審美活動(dòng)的重要特征,它是指用表象進(jìn)行的思維活動(dòng)。美育是將人類(lèi)世代積累的審美經(jīng)驗(yàn)對(duì)教育客體進(jìn)行教育的過(guò)程,其目的是使其初步的、低級(jí)的感覺(jué)、知覺(jué)、表象發(fā)展為藝術(shù)審美的、形象思維的直覺(jué)。審美直覺(jué)具有直觀(guān)性和感性形象性等一般直覺(jué)的特征,同時(shí),它又是積淀有高度理智的高級(jí)意識(shí)活動(dòng)。愛(ài)因斯坦終生熱愛(ài)音樂(lè),在他看來(lái)演奏小提琴遠(yuǎn)比解開(kāi)一道科學(xué)難題更有價(jià)值和意義。他就是在理性和感性相互完美交融的時(shí)代中,完成了相對(duì)論。舒伯特從萊斯塔勃的詩(shī)歌中產(chǎn)生《小夜曲》的創(chuàng)作靈感。這都是美育的功勞。
4.4美育能提高人的身體心理素質(zhì)
從美育特征上看,美育在調(diào)整人的身心素質(zhì)方面具有不可忽視的作用。它通過(guò)調(diào)節(jié)人的心態(tài)平衡,促進(jìn)身心健康。學(xué)生通過(guò)參加審美教育活動(dòng),以快樂(lè)的情緒化解緊張的情緒,以愉快的心情化解不正常的情緒。美育可以幫助學(xué)生培養(yǎng)健康樂(lè)觀(guān)的情緒,增強(qiáng)其承受挫折的能力、社會(huì)交際能力和適應(yīng)環(huán)境的能力,從而形成健康的心理素質(zhì)。5美育有助于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展
人的全面發(fā)展是馬克思主義的一個(gè)基本觀(guān)點(diǎn),它包含人的自我意志獲得自由體現(xiàn),人的各種需要、潛能素質(zhì)、個(gè)性獲得最充分的發(fā)展,人的社會(huì)關(guān)系獲得高度豐富等。人是社會(huì)的人,社會(huì)是人的社會(huì),社會(huì)要依靠人的發(fā)展而發(fā)展。人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到今天,我們正面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。教育只有面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái),注意德智體美的全面發(fā)展,才能夠培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的新型人才,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)中,無(wú)論一個(gè)人從事什么工作,如果不懂得美學(xué)和審美,就或多或少存在缺憾。許多事實(shí)表明,真正有名望的大學(xué)者,他們的成功不僅僅是指學(xué)術(shù)上的成功,也是個(gè)人全面發(fā)展的成功,這種成功和他們所受到的良好美育是分不開(kāi)的。
5當(dāng)前美育中存在的問(wèn)題
5.1對(duì)美育重視不夠
雖然國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,但應(yīng)試教育仍然在當(dāng)前教育實(shí)踐中流暢地運(yùn)轉(zhuǎn),一些學(xué)校不同程度地存在著重智育,輕德育、體育、美育的傾向。全面落實(shí)素質(zhì)教育,必須堅(jiān)決克服這種錯(cuò)誤傾向。一要消除智育即升學(xué)率為學(xué)校工作重點(diǎn)的想法,切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)校各項(xiàng)工作中去。二是要確立德智體美四育并舉的理念,把四育融為一個(gè)整體,有機(jī)結(jié)合起來(lái),達(dá)到相互融合與滲透、相互促進(jìn)與發(fā)展的要求。尤其要注重美育在德智體育中的重要意義和作用。
5.2對(duì)美育存在錯(cuò)誤理解
對(duì)美育存在的錯(cuò)誤理解很多,比較流行的觀(guān)點(diǎn)是認(rèn)為藝術(shù)就是美,從而把美育和藝術(shù)教育等同起來(lái),認(rèn)為美育就是藝術(shù)教育,藝術(shù)教育就是美育。結(jié)果,持此觀(guān)點(diǎn)的人們就歪曲了美育的意義,美育就變成諸如書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)課等孤立、單一的任務(wù)。藝術(shù)是人類(lèi)的精神產(chǎn)品,集中體現(xiàn)了人的審美意識(shí),具有重要的審美價(jià)值。因此,藝術(shù)教育是實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑。但是,藝術(shù)教育并不是美育的全部?jī)?nèi)容。美的形態(tài)就包括多種多樣的形式,如自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、科學(xué)美、悲劇美等等,開(kāi)展美育工作需要將藝術(shù)教育與之區(qū)分開(kāi)來(lái)。
5.3美育途徑單一
我國(guó)近代著名的教育家、美學(xué)家蔡元培先生指出:實(shí)施美育的途徑主要有三個(gè),即家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。
學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)、全面的美育教育的主要場(chǎng)所。學(xué)校有責(zé)任對(duì)青少年從小進(jìn)行美育教育,為提高下一代國(guó)民素質(zhì)、提高社會(huì)文明程度、創(chuàng)造未來(lái)美好社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。目前這是我們進(jìn)行美育的主要途徑,也是單一的途徑。進(jìn)行美育還需要家庭教育和社會(huì)教育的配合。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,是人們生活的重要場(chǎng)所,家庭中的良好環(huán)境、和諧氣氛及家庭成員的內(nèi)在美、形象美的展現(xiàn),都會(huì)起到潛移默化的美育作用。因此,良好的家庭對(duì)學(xué)生的美育作用是十分重要的,家庭中的美育能夠鞏固學(xué)校美育的成果。
家庭和學(xué)校都只是美育的小環(huán)境,只有社會(huì)是大環(huán)境。學(xué)生總有脫離家庭、學(xué)校的一天,但作為社會(huì)成員,他一生都受到社會(huì)的影響。社會(huì)教育在人的一生中更廣泛地影響人的審美觀(guān)的形成和發(fā)展。在社會(huì)中弘揚(yáng)真、善、美,鞭撻、懲治假、丑、惡,利用多種社會(huì)活動(dòng)、多種宣傳、多種藝術(shù)形式對(duì)學(xué)生實(shí)施美育,有利于良好社會(huì)風(fēng)尚的形成,有利于社會(huì)的和諧、發(fā)展與進(jìn)步。社會(huì)每時(shí)每刻都在對(duì)人產(chǎn)生影響,美育活動(dòng)的減少與美育效果的減弱就意味著丑與惡的滋長(zhǎng)與蔓延。
人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐是按照美的規(guī)律來(lái)進(jìn)行的。通過(guò)美育,使我們認(rèn)識(shí)和把握美的規(guī)律,以便更有效地去改造客觀(guān)世界。因而,我們說(shuō)美育是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界,并按照美的規(guī)律去改造世界的一種手段。社會(huì)文化、社會(huì)文明的進(jìn)步,也是人類(lèi)追求美的結(jié)晶。加強(qiáng)美育,就是要使人們更廣泛地認(rèn)識(shí)美、追求美、創(chuàng)造美,推進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展,推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。同樣,美育更是促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展的不可缺少的組成部分。
參考文獻(xiàn):
[1]張作嶺.試論素質(zhì)教育中美育的特征與功能.松遼學(xué)刊[J],2001(8)
[2]張琪、劉玉剛.談美育在素質(zhì)教育中的地位.山東教育學(xué)院學(xué)報(bào)[J],2001(4)
[3]蔣冰海.美育在素質(zhì)教育中的地位與作用.福州師專(zhuān)學(xué)報(bào)[J],2000(2)
[4]熊曉紅.談美育與素質(zhì)教育.山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)[J],2001(9)
[5]耿時(shí)曉、王麗.談美育在素質(zhì)教育中的作用.河南紡織高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)[J],2001(1)
熱門(mén)標(biāo)簽
美育教育論文 美育 美育教育 美育音樂(lè)教育 美育思想 美育教學(xué)研究 心理培訓(xùn) 人文科學(xué)概論