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前蘇聯(lián)偉大的教育理論家和教育實踐家瓦?阿?蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果”。在新時期，高校家訪被更多的教育者認可并接受，開展高校家訪工作，不僅可以深入了解學(xué)生的具體情況，有針對性地做好大學(xué)生思想政治教育工作，更能促進學(xué)校與家庭、教師與家長之間的互動，形成學(xué)校教育與家庭教育的強大合力。無論是從全面培養(yǎng)學(xué)生的角度還是從構(gòu)建和諧家校合作關(guān)系的角度來看，高校家訪是非常重要的。

一、高校家訪工作的原則和目的

學(xué)校教育要本著“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展”的基本原則，高校家訪正是體現(xiàn)這一原則的最佳載體，在家訪工作中輔導(dǎo)員要注重將計劃性原則、重復(fù)性原則、批評表揚兼顧原則、民主原則相結(jié)合，力求充分發(fā)揮家訪工作在學(xué)校思想政治工作中的影響。輔導(dǎo)員采取上門走訪、電訪或函訪等形式的家訪工作，有利于實地詳細了解學(xué)生家庭狀況，與學(xué)生家長進行多層次、多方面的交流，如實客觀反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，征求學(xué)生家長對學(xué)生培養(yǎng)的意見和建議，使得雙方在學(xué)生的培養(yǎng)上形成合力；有利于拉近學(xué)校與社會、家庭的距離，增進老師與家長、學(xué)生之間的了解，使輔導(dǎo)員老師對學(xué)生的思想教育工作更加深入細致，家長對子女的教育針對性更強，定位更準(zhǔn)確，學(xué)生對自己的要求更嚴(yán)格，學(xué)習(xí)目的更明確；有利于傾聽家長對學(xué)生的情況反饋，更加深入的了解學(xué)生的實際情況，從而更有計劃性的做好學(xué)生培養(yǎng)工作，同時根據(jù)家訪掌握的情況，深入分析、總結(jié)學(xué)生成長過程中問題存在的原因，可以進一步采取有效措施增強思想政治教育工作的針對性和實效性。針對學(xué)生在校期間存在的各種問題以及家長反映的情況進行溝通、交流，雙方共同努力，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的種種問題，把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。家訪在增進和加強家校間的溝通和聯(lián)系中起著非常重要的作用，在家訪過程中輔導(dǎo)員要做到尊重家長、尊重學(xué)生，實事求是、講求實效，互助互補、彼此促進。每個學(xué)生有著不同的家庭，不同的家庭又各有自己的特性，只有通過家訪才能切實全面的了解學(xué)生的思想動態(tài)和思維方式，才能協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭教育的步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育對學(xué)生的要求，做到因材施教、有的放矢的做好學(xué)生的思想政治工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。同時家訪也是開展師德教育的有效載體，能進一步提高教師對學(xué)生的管理水平和效果；家訪也是重塑教育形象的有效載體，能進一步密切家校之間、師生之間的關(guān)系；家訪也是形成教育合力的有效載體，能進一步營造青少年健康成長的良好氛圍。只有參與家訪工作的輔導(dǎo)員把工作做扎實，真正發(fā)揮家庭教育的積極性和主動性，才能更好地把學(xué)校教育和家庭、社會緊密結(jié)合起來，為學(xué)生健康成長營造良好的氛圍。

二、高校家訪對大學(xué)生思想政治教育的影響

1、家訪就是走進學(xué)生的心靈，走進學(xué)生家庭是為了貼近學(xué)生生活教育因家訪而更加精彩，通過家訪活動，作為輔導(dǎo)員深切的體會到，只要心中有愛與責(zé)任，“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”就不是一句簡單的口號。老師只有給予每個學(xué)生百分之百的關(guān)愛，才能贏得家長百分之百的理解和支持。一句溫暖的話語，一個關(guān)愛的眼神比言辭犀利的教育、訓(xùn)斥更能讓學(xué)生信服。家訪，從心開始，人與人之間心靈的距離，就等同與腳下的距離，家訪就是輔導(dǎo)員與學(xué)生、家長的零距離接觸。一個人的健康成長離不開家庭教育，不同的家庭環(huán)境會產(chǎn)生不同的教養(yǎng)學(xué)生，一個家庭的生活習(xí)慣、生活作風(fēng)、道德規(guī)范、價值觀念、處世之道和文化氛圍等影響著家庭的所有成員，良好的家庭教育有益于學(xué)生的健康成長和良好素質(zhì)的形成和發(fā)展。家長與學(xué)生的血緣親子關(guān)系等決定了家長在教育學(xué)生中的特殊作用，怎樣走進各個學(xué)生家庭，家訪就有著其不可代替的作用。家訪可以將學(xué)校和家庭緊密的結(jié)合起來，可以增進師生情感，解決許多在學(xué)校無法解決的難題，讓家長找到一種對老師、對學(xué)校的安全感。

2、家訪為學(xué)校思想政治教育開拓更加廣闊的平臺通過家訪工作的開展，輔導(dǎo)員要成為學(xué)校教育和家庭教育溝通的橋梁，要充分調(diào)動家長參與家校合作的積極性，讓家訪不再是家長被動的接待來訪的輔導(dǎo)員，而是主動的與來訪的輔導(dǎo)員交流，全面了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，發(fā)揮家庭教育的作用，和學(xué)校聯(lián)合共同教育學(xué)生；學(xué)生進入大學(xué)后，家庭的教育方式應(yīng)該發(fā)生相應(yīng)的變化，樹立正確的成才、成人觀念，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個性特征，因此要教育、培養(yǎng)學(xué)生，要先“教育”家長，通過家訪工作，輔導(dǎo)員要借助家庭的力量，加強家校溝通，給家長一些理性的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)家庭教育走向科學(xué)化。隨著家訪工作的深入開展，家訪工作的外延和內(nèi)涵應(yīng)進一步發(fā)展延伸，讓家訪與更多的主題教育相結(jié)合。首先，必須加強學(xué)生的感恩教育，感恩教育是對學(xué)生思想政治教育的重要方面，在工作中要通過學(xué)生的直接參與去體會到感恩的真諦，逐步學(xué)會感恩父母、感恩師長、感恩自然、感恩朋友、感恩社會；其次，加強學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng)，輔導(dǎo)員可以從學(xué)生宿舍的人際關(guān)系做起，溝通的欠缺會使學(xué)生獲得的信息量減少，從而造成個人思考問題的狹隘，在培養(yǎng)學(xué)生的交往能力中要采取多種形式、多角度培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，在培養(yǎng)中注意賞識教育，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步和成績，并及時給予鼓勵和支持；隨后，加強大學(xué)生的擇業(yè)能力教育，大學(xué)生就業(yè)是當(dāng)下的熱點問題，提高大學(xué)生就業(yè)能力是解決就業(yè)問題的關(guān)鍵；同時要更加注意培養(yǎng)學(xué)生的擇業(yè)能力以及和職業(yè)相關(guān)的綜合能力培養(yǎng)，在工作中輔導(dǎo)員應(yīng)該通過和企業(yè)聯(lián)合進行創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)，在實踐中提高大學(xué)生的綜合能力。最后，加強大學(xué)生的學(xué)涯規(guī)劃，針對很多學(xué)生剛進入大學(xué)時都是躊躇滿志，可是大學(xué)入學(xué)階段的不適應(yīng)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的下降，從而造成惡性循環(huán)，課程無法繼續(xù)的問題，大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃要從入學(xué)開始，從定心、定向、定位三個角度進行設(shè)計。定心，即對于剛步入大學(xué)校門的青年學(xué)生要既來之則安之不能心神不定、朝三暮四；定向，即根據(jù)自身愛好，確定專業(yè)發(fā)展方向，這是做好和實現(xiàn)學(xué)業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵；定位，即根據(jù)自我評估和對外界環(huán)境評估的情況，確定自己要達到的發(fā)展水平，定位要準(zhǔn)確適度，既不可悲觀也不能高估，這是最終要實現(xiàn)的學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。此外，作為開展學(xué)校的思想政治工作，學(xué)校還要繼續(xù)深入細致地做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助工作以及建立促進貧困大學(xué)生就業(yè)的幫扶機制，貧困生的定性上存在很大的難度，而家訪是界定貧困生家庭情況的最好途徑，切實了解學(xué)生的家庭情況給予貧困畢業(yè)生尤其是特困畢業(yè)生更多就業(yè)方面的關(guān)注和幫助，實施就業(yè)重點推薦和幫扶機制，力爭使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年基本實現(xiàn)就業(yè)。

3、家訪在思想政治工作中賦予了新的含義家訪是輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生、分析學(xué)生思想狀況、加強與家長溝通、形成學(xué)校教育和家庭教育合力的良好渠道。學(xué)校教育、家庭教育和社會教育并稱為教育的三大支柱，共同支撐著一個教育的平面。家訪讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三方坐在一起，促膝而談，拉近了彼此心理距離。通過多層次多方面的交換意見，進行思想溝通和交流，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。通過家訪，及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對學(xué)校職業(yè)教育的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

三、開展高校學(xué)生家訪工作任重而道遠

家訪工作只是構(gòu)建家校育人合力的開幕，在學(xué)生培養(yǎng)與教育工作中，還有很長的路要走。在家訪的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員必要時需要進行回訪和跟蹤家訪。家訪是一項長期而艱巨的工作，需要“身”入更要“心”入，家訪是輔導(dǎo)員走進社會、了解學(xué)生的難得機會，是一次凈化心靈、提升師德素養(yǎng)的過程。家訪有助于輔導(dǎo)員對學(xué)生進行全面了解；家訪有助于輔導(dǎo)員和學(xué)生、家長交知心朋友，培養(yǎng)師生感情，促進班級管理；家訪作為思想政治工作的一種形式，有助于培養(yǎng)輔導(dǎo)員熱愛學(xué)生，是提高思想素質(zhì)的有效途徑。在家訪工作開展前，輔導(dǎo)員首先要明確此次家訪的目的和內(nèi)容，要做到有目的性、針對性的開展家訪工作；收集學(xué)生在校的情況，為家訪工作更好的開展奠定基礎(chǔ)；還要事先和家長確定家訪的時間、方式。在家訪工作開展中，輔導(dǎo)員要聆聽家長介紹了解學(xué)生的家庭教育情況，學(xué)生在家中的表現(xiàn)，隨后輔導(dǎo)員要根據(jù)自己掌握的信息匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)，與家長一起發(fā)現(xiàn)、分析并討論解決問題，同時要做好教育政策的宣傳，對家庭教育進行正確的引導(dǎo)。在家訪工作結(jié)束后，輔導(dǎo)員要整理好家訪的工作資料，并對各種信息進行歸納與反思，為以后的工作提供事實依據(jù)。夏丏尊先生說過這樣一句話：“教育之沒有情感沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成池塘，沒有愛就沒有教育。”作為高校教育工作者，要將愛化作溫暖的陽光，照耀每個學(xué)生，只要學(xué)生努力成才、健康成長，我們的教育才有美好的未來。奉獻是什么？奉獻如同蠟燭，燃燒自己，照亮別人；奉獻如同太陽直至西下還把最后一抹光輝撒向大地。教育就是把祖國的昨天、今天和明天連接起來，教育者就如同鋪路的泥土和路石，去為學(xué)生鋪平一條成才之路；如同蠟燭，把有限的光和熱獻給學(xué)生，而家訪就是對全面育人工作的一種探索。