導(dǎo)語：高校鋼琴教學(xué)研究論文4篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇：高校鋼琴教學(xué)模式改革與實踐

鋼琴的使用可以通過美麗的音符、優(yōu)美的坐姿、修長的手指等方面對學(xué)生自身進(jìn)行心靈上和身形上的陶冶和美化，在高校當(dāng)中鋼琴課程被喜愛程度也同樣很高。目前，在高校的鋼琴教育當(dāng)中，我國的改革工作已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，但是，在新時期新局勢下，想要讓鋼琴課程更好的發(fā)展，就要繼續(xù)走改革和實踐的道路。筆者接下來就針對在新形勢下如何改革和實踐鋼琴課程進(jìn)行以下幾個方面的闡述：

一、高校鋼琴教學(xué)模式改革的必要性

對于所有的教育工作者，我們的工作核心就是不斷的提升教學(xué)質(zhì)量，盡我們所能為學(xué)生提供最好的教學(xué)資源。在過去的時間里，我們對鋼琴這門課程給予的重視程度可能一直有所欠缺，因此現(xiàn)如今很多高校對于鋼琴課程的教學(xué)和改革工作等還沒有達(dá)到非常讓人滿意的效果。但是隨著社會的不斷進(jìn)步，越來越多的用人單位要求人才是全方位發(fā)展的，掌握一門藝術(shù)對于學(xué)生的工作可能會有很大的幫助，而且做好鋼琴教學(xué)的改革對于學(xué)校的整體建設(shè)也有著非常重要的作用，所以我們一定要加強和推進(jìn)鋼琴教學(xué)的改革和實踐。鋼琴教學(xué)改革的必要性不僅體現(xiàn)在學(xué)生身上，也同樣包括老師在內(nèi)。對于學(xué)生而言，鋼琴學(xué)習(xí)不同于其他理論課程，在學(xué)習(xí)的過程中具有一定的定式，或者有確切的教學(xué)模式，而鋼琴師一門藝術(shù)類課程，除了音樂知識理論外，更多的是個人對于音樂的理解和掌握程度，學(xué)好鋼琴對于提升學(xué)生的個人能力有顯著效果。況且現(xiàn)在的社會所需要的棟梁之才都是德智體美勞全面發(fā)展的全方位人才，鋼琴的學(xué)習(xí)不僅能夠為學(xué)生增加一門特長，而且能夠提升學(xué)生的個人修養(yǎng)和氣質(zhì)。為了讓學(xué)生們更好的融入到鋼琴學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，鋼琴教學(xué)的改革勢在必行。另一方面，對于高校老師來說，推進(jìn)和加強高校鋼琴的教學(xué)也存在著必然性。高校的學(xué)習(xí)模式和中學(xué)的教學(xué)模式還是存在著一定的差異性，我國的中學(xué)教學(xué)一般都是灌入式的，而大學(xué)的教學(xué)一般都是引導(dǎo)式的。引導(dǎo)式教學(xué)看似簡單，但其實這其中的度是很難把握的，老師既要做到引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課程，又要讓學(xué)生們學(xué)會在自學(xué)的過程中不斷的加強和鞏固知識以及學(xué)習(xí)能力，這就需要老師擁有著更高的教學(xué)水平。鋼琴教學(xué)一般都是一對一式的指導(dǎo)，但是隨著高校的不斷擴(kuò)招，這種模式將來可能很難實現(xiàn)，這對于學(xué)生更好的掌握鋼琴技能會產(chǎn)生挑戰(zhàn)，同樣也會對老師的教學(xué)能力造成壓力。因此，在新時期下，對于老師而言，高校鋼琴教學(xué)的改革也同樣是必要的。

二、高校鋼琴教學(xué)模式的改革與實踐

（一）培養(yǎng)學(xué)生正確的識譜方法

在鋼琴的基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，最基本也是最重要的一個環(huán)節(jié)就是識譜訓(xùn)練。當(dāng)老師為學(xué)生們提供一個新的作品的時候，很多學(xué)生就是按照樂譜上的音符在鋼琴上彈出來，但是在作品中的節(jié)奏、分句、演奏方法和指法等方面都存在問題，甚至有些同學(xué)連樂譜中的升降號也很難做到認(rèn)真識別和彈奏，這樣的識譜方法，對于作品本身的展現(xiàn)更是無從談起。而正確的識譜方法首先是音的辨認(rèn)。音的辨認(rèn)準(zhǔn)確是正確彈奏鋼琴的第一步，在鍵盤上把音找準(zhǔn)，線間的位置、調(diào)號、譜號、各種記號、音區(qū)等等都應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)，學(xué)生把這幾種都掌握好后，再識譜時就不會因為馬虎而認(rèn)錯音符了。通過聽想、聽奏等作品中的音高來檢驗。再有就是節(jié)奏的辨認(rèn)。形成嚴(yán)格的節(jié)奏習(xí)慣是學(xué)習(xí)鋼琴的重要環(huán)節(jié)之一。節(jié)奏是樂曲的骨干支架，節(jié)奏和音高基本可以構(gòu)成一條旋律。節(jié)奏是個籠統(tǒng)的概念，在鋼琴曲中，音符實際是有長有短的，有時需要休止、延長等等。休止符表示孕育著活力的靜默，控制著音樂的起止。通過“靜”醞釀，從而使“動”更加突出，具有爆發(fā)力；反之，通過“動”的渲染，從而使“靜”更加直觀。在教學(xué)中使學(xué)生充分體驗休止符在作品中的表現(xiàn)作用。

（二）鋼琴教學(xué)模式應(yīng)該多種多樣

上文也提到過，我國的鋼琴教學(xué)大多是一對一的教學(xué)，一對一教學(xué)對于學(xué)生而言有利也有弊。對于自身鋼琴覺悟比較高的學(xué)生來說，這種教學(xué)模式往往會取得較好的結(jié)果，他們的心態(tài)是為自身而學(xué)習(xí)，為愛好而學(xué)習(xí)，這樣老師能夠及時的給予他們在練習(xí)過程中的指導(dǎo)，他們也能夠有充分的時間的進(jìn)行練習(xí)和揣摩，但是并不是所有的學(xué)生都有這樣的音樂覺悟，他們在一些教學(xué)環(huán)節(jié)更適應(yīng)集體教學(xué)。比如，在講述鋼琴的理論知識時，就可以采用集體式的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)新的樂譜的時候也可讓學(xué)生們結(jié)合組成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的互相溝通可能更有助于他們對音樂作品進(jìn)行理解和解讀，在指法練習(xí)的時候再采取一對一的教學(xué)。這只是個簡答的例子，在我們的實際教學(xué)過程中，學(xué)生群體有很多不同的特點，老師們可以根據(jù)每個學(xué)生的特點，在教學(xué)模式上靈活多變，這樣不僅能夠活動課堂氛圍，也能夠提高學(xué)生們對于課程的興趣，讓更多的同學(xué)感覺到老師上課的用心，感覺到鋼琴課程不再枯燥，從而達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。

（三）鋼琴教學(xué)內(nèi)容的多樣化

鋼琴不是我國的傳統(tǒng)樂器，是近代從西方引進(jìn)來的，我們在學(xué)習(xí)鋼琴的時候練習(xí)的較多的曲子基本都是西方的名曲，老師在音樂教學(xué)的時候也是以這些為主要的教學(xué)內(nèi)容。而事實上，適當(dāng)?shù)呢S富鋼琴課程的教學(xué)內(nèi)容可能也會帶來很好的教學(xué)效果。近年來，我國的民族音樂以嶄新的面貌走進(jìn)我們的生活當(dāng)中，一些音樂節(jié)目當(dāng)中也有民族歌曲、民族樂器和鋼琴合作的表演，這說明鋼琴雖然不是我們的本土樂器，但并不代表它不能以它為媒介發(fā)展我們的民族文化，老師在教學(xué)的時候也可以在這方面做適當(dāng)?shù)膰L試，可能會帶來很好的教學(xué)效果，在教學(xué)的同時還能起到弘揚民族文化的作用。除此之外，老師在重視鋼琴指法練習(xí)的同時也可以把教學(xué)重點向鋼琴文化上進(jìn)行些許的轉(zhuǎn)移，因為學(xué)生如果對鋼琴文化有了更深層次的理解，在練習(xí)彈鋼琴的時候就更容易讀懂原作的情感，而更容易融入思考和感情。

（四）應(yīng)該提高鋼琴教師的整體水平

對任何課程而言，老師的重要作用都是不言而喻的，更何況是鋼琴這種充滿了藝術(shù)氣息的課程，老師對于鋼琴文化的理解程度，老師的鋼琴水平，老師的整體音樂素養(yǎng)都對學(xué)生起著直接作用?，F(xiàn)在的學(xué)生大多不像過去那么死板，老師的教學(xué)水平如果還是停留在過去，很難滿足90后學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。所以，老師應(yīng)該從自身的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)模式等多方面綜合提高自身的水平。

（五）鋼琴教學(xué)應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)一般就是識譜、練習(xí)。現(xiàn)如今，隨著計算機(jī)的飛速發(fā)展以及普及，多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段在各高校已經(jīng)非常普遍，鋼琴教師也應(yīng)該學(xué)會利用這個便捷的教學(xué)方式來提高教學(xué)效率。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，欣賞大家的作品是很重要的一個環(huán)節(jié)，在網(wǎng)絡(luò)的支持下，老師獲得教學(xué)資源就變得更加便利。鋼琴老師們可以根據(jù)本校的師資水平、學(xué)生水平等建立適合自己學(xué)校的“鋼琴曲庫”，在上課的時候就可以很方便的直接打開需要的網(wǎng)絡(luò)資源即可，也就是真正的實現(xiàn)鋼琴教學(xué)的“無紙化”，加上現(xiàn)在的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有更大的興趣，因此可以大大提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

社會的發(fā)展速度有時候我們是難以預(yù)料的，但是教育的宗旨是不會變的，那就是我們要為祖國培養(yǎng)棟梁之才，而棟梁之才也一定是全面發(fā)展的人才。鋼琴雖然還屬于比較小眾的課程，但是我們?nèi)匀灰龅阶屼撉俳虒W(xué)跟隨著教育改革的步伐，根據(jù)教育水平的發(fā)展而不斷的做出改變和調(diào)整，把改革的計劃落實到實際行動上，真正的做到為學(xué)生提供有意義、有趣味、有效率、高效率、高質(zhì)量的高效鋼琴課程！

作者:張李子 單位:南陽師范學(xué)院

第二篇：多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

如今，全球已經(jīng)進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時代，在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢。以傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式為基礎(chǔ)，合理的融入多媒體技術(shù)，可以加強音樂的畫面感，從而有效的活躍鋼琴課堂氣氛。在鋼琴教學(xué)中科學(xué)合理的融入多媒體技術(shù)，這標(biāo)志著我國高校在鋼琴教學(xué)方面的一次重大改革。一種更加便捷且生動的教學(xué)方式由此產(chǎn)生。

一、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的必要性

隨著信息化技術(shù)不斷的進(jìn)步，多媒體技術(shù)逐漸在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的發(fā)展，這對我國傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式起到了一定的沖擊，由于大多數(shù)的高校中鋼琴教學(xué)通常是大班授課，這導(dǎo)致學(xué)生的理論知識較強，而動手能力則相對較弱。在我國高校傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的方法僅僅通過聽，這使得學(xué)生所學(xué)僅是一個表面，影響學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。對于教學(xué)方面，鋼琴教師在課堂中應(yīng)當(dāng)起到一個指導(dǎo)作用。當(dāng)然，在某些高校中也會采取一對一的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式當(dāng)中，教師可以將理論知識與彈奏技能相結(jié)合充分教授學(xué)生知識。但是這種教學(xué)方式在某種程度上增加了學(xué)校的教學(xué)成本，所以沒有得到推廣。這種教學(xué)方式在某種程度上導(dǎo)致教師進(jìn)行重復(fù)性工作，嚴(yán)重加大了鋼琴教師的工作任務(wù)。對于學(xué)生來講，因為無法與同學(xué)進(jìn)行正常的溝通與交流，從而無形中增加了自身的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致鋼琴的學(xué)習(xí)效果較低。

二、多媒體技術(shù)在我國高校鋼琴教學(xué)中的重要作用

這里所提到的多媒體技術(shù)指的是多媒體信息技術(shù)，其是計算機(jī)技術(shù)與視聽技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于我國教育領(lǐng)域，其不僅使得學(xué)生在視覺上產(chǎn)生了沖擊，同時為學(xué)生們營造出一個良好的鋼琴學(xué)習(xí)氛圍。將多媒體技術(shù)充分應(yīng)用到鋼琴教學(xué)中，可以將每個學(xué)生的特點都充分的考慮到，可以達(dá)到因材施教的目的。

（一）有效提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)效率

在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，可以有效的調(diào)整學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的被動地位，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性與創(chuàng)造性。通過采用情景教學(xué)方法，可以有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且使得學(xué)生可以盡快的進(jìn)入鋼琴演奏的情感世界中。通過有效的將多媒體信息技術(shù)與鋼琴教學(xué)相融合可以提高教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）加深學(xué)生對鋼琴的理解程度

通過運用多媒體技術(shù)，將視頻與音樂，以及鋼琴教學(xué)有機(jī)的融合在一起，為學(xué)生提供一個和諧的學(xué)習(xí)平臺。這不但對拓展學(xué)生的思維模式起到了積極的作用，同時也為教學(xué)模式的改革做出了一定的貢獻(xiàn)，提升了學(xué)生的綜合能力。為了有效的發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生盡快參與到鋼琴學(xué)習(xí)中去，從而加快學(xué)生對鋼琴知識的理解與認(rèn)識。只有使得演奏者與鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴，才能夠真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）有限提高學(xué)生的審美能力

在鋼琴的教學(xué)過程中，需要學(xué)生將不同的情感思想通過鋼琴演奏表達(dá)出來，學(xué)生可以通過體會練習(xí)鋼琴從而體驗鋼琴學(xué)習(xí)過程中的美感，陶冶自己的情操。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，教師應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。將多媒體技術(shù)科學(xué)合理的應(yīng)用到各大高校的鋼琴教學(xué)之中去，有效的提高了我國高校學(xué)生的鋼琴知識與技能。同時還將鋼琴演奏的情感以及思想傳授給學(xué)生，從而較大程度提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)效果。

三、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用與創(chuàng)新

（一）鋼琴教學(xué)的主要目標(biāo)與創(chuàng)新

目前，我國高校在鋼琴教學(xué)方面通過采用多媒體技術(shù)較多，并體現(xiàn)出階段化與層次化的特點，但在我國目前的鋼琴教學(xué)中仍然存在著這樣或者那樣的問題。例如，教師在教學(xué)過程中，普遍對教學(xué)目標(biāo)過于注重，并且沒有充分結(jié)合學(xué)生的具體實際情況。大多高校的學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)校或者教師統(tǒng)一制定，沒能針對不同同學(xué)的個體差異性來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)，這種情況使得學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣降低，影響學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行發(fā)展。為了有效的滿足學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對不同層次的學(xué)生，采取適合其發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)與方略，從而對其主動性與積極性進(jìn)行培養(yǎng)。

（二）鋼琴教學(xué)的主要特色與創(chuàng)新

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與壯大，在我國各個高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)是必不可少的發(fā)展趨勢，通過與鋼琴教材相結(jié)合，形成一套新型鋼琴教學(xué)模式，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技能，教師應(yīng)當(dāng)綜合所用教材，不斷提高自己的多媒體技術(shù)教學(xué)水平。學(xué)生在多媒體技術(shù)的幫助下，應(yīng)當(dāng)努力使得自己在鋼琴方面的技能得以提高與完善。隨著時代的發(fā)展，教學(xué)理念也應(yīng)當(dāng)逐漸的變化，新型的教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)被應(yīng)用于我國現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中，通過展現(xiàn)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的特色，從而有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的主動性與創(chuàng)造力，讓學(xué)生的綜合能力得到一定的提升。

四、多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的發(fā)展前景

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，在我國各大高校中使用多媒體信息技術(shù)是整個社會發(fā)展的必然趨勢。合理的將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到我國高校鋼琴教學(xué)中去，不僅可以合理有效的促進(jìn)我國高校對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時也使得鋼琴教學(xué)方式更加的符合學(xué)生的發(fā)展需求。我國高校中的鋼琴教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的學(xué)生所具備的不同特點，并結(jié)合實際具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出一套更加科學(xué)合理的鋼琴教學(xué)方法與模式，從而有效的實現(xiàn)鋼琴教學(xué)多元化，并在一定程度上提高學(xué)生的演奏技巧，加強多學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。將多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)有機(jī)的融合在一起，從而形成一種現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)模式，這種新型的教學(xué)模式體現(xiàn)出了許多的優(yōu)勢，例如，多元化、容量大，且功能較為豐富等。學(xué)生對于鋼琴教學(xué)目標(biāo)可以根據(jù)自身的需求以及特點來自行制定，從而可以有效的為提升我國鋼琴教學(xué)水平起到一定的積極作用。通過結(jié)合多媒體技術(shù)從而提高了我國高校鋼琴的教學(xué)效率，為我國教育領(lǐng)域的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)，并且在對于學(xué)生在發(fā)展今后的方面，為了提高學(xué)生的綜合能力起到了一定的積極作用。

五、結(jié)語

綜上所訴，隨著我國進(jìn)入到信息化時代，我國的科學(xué)技術(shù)水平也在不斷提高與進(jìn)步，多媒體技術(shù)在受到社會各界關(guān)注的同時，也得到了越來越廣泛的應(yīng)用。在我國高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，使得鋼琴教學(xué)得到了更進(jìn)一步的發(fā)展。在多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，其有效的加強了我國鋼琴教學(xué)的魅力，在鋼琴教學(xué)中結(jié)合多媒體技術(shù)，這也為多媒體技術(shù)增添許多的了藝術(shù)色彩。在鋼琴課堂上，應(yīng)用多媒體技術(shù)的同時，可以針對每個同學(xué)自身不同的需求與實際情況，可以使得同時每一個學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)玫浇處煶浞值恼疹櫋Ｋ?，我國各大高校的音樂教師?yīng)當(dāng)合理的應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供一個更加寬廣的鋼琴學(xué)習(xí)空間與平臺。

作者:張賀 達(dá)崔柳 單位:渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院

第三篇：高校鋼琴教學(xué)中演奏呼吸的規(guī)律分析

呼吸對于人的生命是不可或缺的，自然界的萬事萬物都不能夠離開呼吸而生存。呼吸是自然的，與生俱來的，是生命的體現(xiàn)特征。但是，音樂演奏作品中的呼吸，是在進(jìn)行演奏的過程中將呆板無趣的音樂符號轉(zhuǎn)化為具有活力的流動音響的過程，是演奏者將音樂作品生命活力賦予演奏的重要過程。

一、鋼琴演奏中需在生理方面調(diào)整呼吸

呼吸是人們正常的生理特征，但是在鋼琴演奏中，演奏者只是維持自己正常的呼吸遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。比如，一些同學(xué)在鋼琴演奏的過程中有時會感覺到身體肌肉的緊張或者疲勞，這樣會導(dǎo)致大腦的思維銜接不上，從而導(dǎo)致演奏失敗。這種情況是學(xué)生們失去了自然的呼吸調(diào)節(jié)能力，這使需要教師幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，幫助他們緩解自身情緒，恢復(fù)正常的呼吸，同時將演奏的氣息和平時的氣息相互融匯，讓學(xué)生調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，保持演奏時最佳的呼吸狀態(tài)。人的呼吸在整個演奏過程中是始終存在的，并且會伴隨著自身和演奏情況改變呼吸的深度以及頻率。高校在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生們將演奏的動作同呼吸的動作協(xié)調(diào)起來，使演奏者在演奏的過程中能適當(dāng)獲得氧氣，調(diào)整好呼吸。比如教學(xué)過程中，學(xué)生容易出現(xiàn)手臂發(fā)酸的情況，這時教師就要輔導(dǎo)學(xué)生們在檢查糾正技術(shù)動作上存在的問題，教會學(xué)生采用正確的呼吸方法以保證氧氣的供應(yīng)和正常的發(fā)揮。鋼琴演奏者在演奏的過程中需要將自己的呼吸節(jié)奏和鋼琴協(xié)奏協(xié)調(diào)配合，在演奏的時候全身心投入，配合正確的呼吸節(jié)奏，利用呼吸節(jié)奏的調(diào)整來支撐氣息變化，獲得力量。

二、鋼琴演奏中需在心理方面調(diào)整呼吸

心理因素的影響對于學(xué)生鋼琴演奏水平的正常發(fā)揮起到的作用不容小覷。學(xué)生們在自己練習(xí)或者在琴行練習(xí)的時候很大一部分可以在演奏的過程中聚精會神的順利彈奏，而在考試的時候，學(xué)生們常常會因為精神緊張無法及時反映意外出現(xiàn)的問題，對于意外問題不知所措，從而導(dǎo)致呼吸急促，彈錯音，或者忘記譜子以及手指僵硬等問題，無法及時演奏下去。在這樣的情況下，教師可以讓學(xué)生們調(diào)整自己的心態(tài)，首先要對自己演奏的曲子要有信心，做到識譜準(zhǔn)確，彈奏正確，音樂處理清晰。第二，要排除各種不利于演奏的不良心理干擾，包括怯場或者緊張都能心理障礙，另外在上臺前，做幾次深呼吸，穩(wěn)定自己的心理節(jié)奏，使自己能夠情緒穩(wěn)定的彈奏好。

三、鋼琴音樂作品自身的呼吸

彈奏者如果想彈奏好一首曲子，需要在彈奏的過程中能夠掌握曲子的音樂情感，根據(jù)作品的情感調(diào)節(jié)自己的呼吸。首先從樂句和呼吸的關(guān)系方面進(jìn)行探討，每一首鋼琴樂曲都是由若干個樂句組成的。樂句是組成樂段的基本單位。音樂的進(jìn)行，首先要有自己的樂句，這樣才能表達(dá)作者的思想感情。不同的樂句有不同的表現(xiàn)方式，有的樂句用連線來表示，有的樂句不全是連奏，有斷有連，或者是跳音，這就需要靠演奏者自己感覺然后劃分。比如在演奏《俄羅斯主題變奏曲》的過程中，由于這個曲子的主題音調(diào)是抒情的，其音調(diào)飽滿，就好像是在遼闊的草原上有音樂響起，主題段由四部分構(gòu)成：四句足長短句，即一三句四小節(jié)，二四句三小節(jié)，速度為行板。第一句旋律幅度較大，第二句是第一句的擴(kuò)展延伸，第三句是全曲的高潮，第四句又是第三句的擴(kuò)展和補充，彈奏時如果彈奏者以句子為單位，呼吸準(zhǔn)確，富有邏輯，可以讓充分體現(xiàn)俄羅斯風(fēng)格?，F(xiàn)在很多鋼琴音樂作品，都感情細(xì)膩，表現(xiàn)層次豐富，在鋼琴作品中表現(xiàn)的內(nèi)容也并非單一，在錯綜復(fù)雜的情感交織中呈現(xiàn)不同的內(nèi)容，所以在演奏這些音樂作品時，演奏者要不斷深層次的分析和體驗音樂作品的內(nèi)涵思想，在挖掘音樂作品內(nèi)涵的時候不斷提高演奏水平，在演奏作品時，要做一系列的準(zhǔn)備，對音樂作品的風(fēng)格進(jìn)行分析，同時對時代背景創(chuàng)作特點表現(xiàn)內(nèi)容以及思想意蘊等進(jìn)行全方位的把握，從而對音樂進(jìn)行樂句樂段的分析，在演奏的過程中把握呼吸的急促強弱等，在呼吸變化的過程中進(jìn)行二次創(chuàng)作，更加精準(zhǔn)的反應(yīng)音樂作品的思想內(nèi)涵。所以在高等學(xué)校的鋼琴演奏教學(xué)中，教師應(yīng)該注重演奏過程中呼吸的研究，在課堂中及時糾正學(xué)生們的彈奏技巧，并且教授學(xué)生們一些調(diào)整呼吸的方法，讓學(xué)生們在彈奏的過程中能夠首先調(diào)整好自己的心態(tài)，在彈奏時能夠做到正常發(fā)揮，不緊張，不怯場，另外，根據(jù)對曲子思想感情的理解和把握，能夠在彈奏的時候能夠根據(jù)樂句長短，曲調(diào)的高低，及時調(diào)整自己的呼吸節(jié)奏，最終能夠適當(dāng)精準(zhǔn)的演奏出一首投入思想感情的曲子。

作者:馬曉鷗 單位:遼寧師范大學(xué)

第四篇：高校鋼琴教學(xué)改革實踐與思考

1引言

隨著素質(zhì)教育理念不斷深入人心，包括鋼琴教學(xué)在內(nèi)的藝術(shù)課程逐漸在各大高校興起。高校的鋼琴教學(xué)課程本是為培育學(xué)生的多項才藝和提升他們的綜合素養(yǎng)而開設(shè)的。但高校內(nèi)的鋼琴教學(xué)往往因為受到教學(xué)模式、教學(xué)方法等的影響，對高校學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)技能、綜合素養(yǎng)等方面都不能發(fā)揮出較好的培育提升效果，這也導(dǎo)致高校鋼琴教學(xué)的整體發(fā)展情況不夠理想。

2深入教學(xué)教材，明確教學(xué)目標(biāo)

在高校的藝術(shù)教學(xué)之中，鋼琴課程的教學(xué)主體、教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這三者之間存在很密切的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)鋼琴課程中的彈奏技巧時，還必須對鋼琴的理論知識進(jìn)行有效的滲透。因為鋼琴教學(xué)的相關(guān)理論知識和具體的演奏技藝之間也是相輔相成而又相互影響的。實際上，現(xiàn)在的高校學(xué)生具有很強的思考獨立性，強硬的灌輸方法已經(jīng)不再適用。因此，在鋼琴教學(xué)中老師需要將演奏技巧和理論知識有機(jī)融合，以便學(xué)生以自主思考的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生們的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力都會產(chǎn)生很大的提升效果。具體來說，老師需要先明確教學(xué)目標(biāo)并認(rèn)真踐行，確保學(xué)生們能夠?qū)W中有思、學(xué)以致用，為他們的全面發(fā)展打好堅實基礎(chǔ)。鋼琴教師在制定具體的鋼琴教學(xué)目標(biāo)時，必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和社會的實際需要進(jìn)行及時的調(diào)整，只有這樣鋼琴教學(xué)才能得到提升。除此之外，鋼琴老師在進(jìn)行日常教學(xué)時，還須要重點挖掘和發(fā)揮出鋼琴教材的教學(xué)指導(dǎo)作用，突顯其在鋼琴教學(xué)中的重要性。鋼琴教材不僅可以將眾多零散的知識點以較系統(tǒng)的形式展現(xiàn)出來，而且可以在增長學(xué)生學(xué)識的同時提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。因此，分析和講解鋼琴教材是很有必要的。只有使用好教材才能幫學(xué)生打好專業(yè)基礎(chǔ)。

3應(yīng)用多樣方式，提升教學(xué)效果

當(dāng)下社會發(fā)展迅速，對社會人才的具體需求也已經(jīng)逐漸變?yōu)橐粚６嗄苌踔炼鄬６嗄?。高素質(zhì)、技能型綜合人才成為當(dāng)下各級高校開展學(xué)生培育工作的目標(biāo)。在鋼琴教學(xué)中，老師既要培育學(xué)生們的鋼琴演奏技藝，也要提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)和演奏能力。采用多元化的教學(xué)手段也是提升高校鋼琴教學(xué)效果的一種重要手段。諸如鋼琴曲賞析、合奏彈唱等多樣化、綜合性的教學(xué)模式都應(yīng)當(dāng)在具體教學(xué)中得到應(yīng)用體現(xiàn)。鋼琴老師在選擇和使用這些不同的創(chuàng)新教學(xué)方式時，須要根據(jù)教學(xué)所需和學(xué)生能力對其進(jìn)行有效整合或改造，以鋼琴教學(xué)的發(fā)展規(guī)律為基準(zhǔn)，在增加多元化教學(xué)的同時確保學(xué)生素質(zhì)可以得到提升。在藝術(shù)類教學(xué)課程中，視唱、練耳等教學(xué)環(huán)節(jié)都與鋼琴存在密切關(guān)聯(lián)，對音樂相關(guān)的藝術(shù)課程來說鋼琴是必不可少的。因此，鋼琴老師也可以將鋼琴教學(xué)與其他學(xué)科的知識進(jìn)行融合關(guān)聯(lián)，盡可能豐富鋼琴課程的教學(xué)方法及課程內(nèi)容，并以此增強學(xué)生的積極性和興趣度。

4堅持因材施教，踐行分級教學(xué)

近年來，國家教育政策產(chǎn)生了大幅轉(zhuǎn)變，社會對人才的需求迅速增加，各大高校也開始擴(kuò)大招生，藝術(shù)類學(xué)生的人數(shù)也在逐年遞增。鋼琴作為藝術(shù)類學(xué)科，近幾年內(nèi)學(xué)生人數(shù)也得到了一定擴(kuò)增。但是這些學(xué)生之中具備一定鋼琴基礎(chǔ)的可以說是相當(dāng)有限的，這也使得學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了明顯的不平衡。因此，在鋼琴教學(xué)中老師必須堅持因材施教的教學(xué)原則。具體來說，針對那些具備一定基礎(chǔ)的學(xué)生，因為他們的基本功和理論知識掌握情況良好，因而在完成《鋼琴基礎(chǔ)教程》之類基本教材的學(xué)習(xí)之外，還可以適當(dāng)增加一些名作名曲的聯(lián)系任務(wù)，以此強化并提升這部分學(xué)生的鋼琴綜合能力。針對那些并未接觸過或?qū)W習(xí)過鋼琴的學(xué)生，鋼琴老師就必須選擇與他們實際情況相符的教學(xué)內(nèi)容。這些學(xué)生并沒有基本的鋼琴演奏技能，也缺乏較好的理論知識基礎(chǔ)，難免學(xué)習(xí)進(jìn)度會稍慢些，諸如識譜、讀譜、彈奏等基礎(chǔ)內(nèi)容都必須慢慢學(xué)習(xí)和掌握。對于這些學(xué)生，鋼琴老師須要給予更多的關(guān)心呵護(hù)和悉心指導(dǎo)，幫助他們盡快地熟悉并掌握這些基礎(chǔ)技能和基本知識，促使學(xué)生們的整體鋼琴水平逐步趨于平衡。只有給所有學(xué)生打下牢固的鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才有助于日后鋼琴深入學(xué)習(xí)活動的有效展開和落實。

5增加個人知識，拓寬學(xué)生視野

在高校的鋼琴教學(xué)之中，老師應(yīng)當(dāng)積極擴(kuò)展鋼琴教學(xué)思路，努力創(chuàng)新并開展實踐，切不可被傳統(tǒng)的教學(xué)理念或教學(xué)方法所束縛?，F(xiàn)如今新時代對“創(chuàng)新”和“改革”的需求度遠(yuǎn)勝往年，具體到教育教學(xué)中這種現(xiàn)象更是明顯。如果鋼琴老師還是固步自封、因循守舊，那么他們培育出的高校學(xué)生就很難滿足實際的社會人才需要。新時代背景下的鋼琴教學(xué)，應(yīng)當(dāng)向開放式教學(xué)和多元化發(fā)展靠近，而不能繼續(xù)像往常那樣只是要求學(xué)生坐在琴房里一直練習(xí)，只有切實貫徹并認(rèn)真踐行新的教育政策，高校鋼琴教學(xué)才能夠做到不斷創(chuàng)新與時俱進(jìn)，發(fā)揮出應(yīng)有的學(xué)生綜合培育、全面提升的鋼琴教學(xué)效果。為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，鋼琴老師需要努力提升個人專業(yè)水準(zhǔn)和教學(xué)能力，以實現(xiàn)鋼琴教學(xué)提升和學(xué)生培育提升的教學(xué)改革目標(biāo)。鋼琴老師一方面要努力學(xué)習(xí)、揣摩優(yōu)秀鋼琴教學(xué)家的教學(xué)新方法，另一方面還要積極拓寬個人的鋼琴教學(xué)學(xué)習(xí)來源，并采用多種先進(jìn)靈活的方法幫助高校學(xué)生拓寬個人視野，傳授更多元化、現(xiàn)代化、科學(xué)化的鋼琴知識。

6結(jié)語

總而言之，為了促使高校鋼琴教學(xué)發(fā)揮出應(yīng)有的學(xué)生培育作用，開展鋼琴教學(xué)的改革是十分必要的。隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)已經(jīng)難以滿足學(xué)生培育需要。只有與社會發(fā)展變化相適應(yīng)的高校鋼琴教學(xué)才能切實培育出符合實際人才需要的高校人才。

作者:唐琨 單位:呼和浩特民族學(xué)院