導(dǎo)語：班級管理中企業(yè)化管理模式分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:高校班級管理是一個比較特殊的管理學(xué)范疇，既有著學(xué)校里理想式的管理理念，又有著管理成年學(xué)生的管理手段。筆者經(jīng)常感悟：學(xué)習(xí)就是社會的一個縮影。在班級的管理過程中，人們逐漸發(fā)現(xiàn)，用管理企業(yè)的理念、思路和方法來進行高校班級的管理，可以使學(xué)校、教師和學(xué)生三方獲益頗多。在本篇文章中，作者結(jié)合自己多年從事高校班級管理的經(jīng)驗和感悟，對高校班級的企業(yè)化管理模式進行闡述，希望能夠?qū)ξ覈母叩冉逃芾碇?，加強班級管理的育人方式起到拋磚引玉的效果。

關(guān)鍵詞:企業(yè)化;管理;高校班級;理念

說到高校班級，其本身與中學(xué)甚至小學(xué)的班級是一個完全不同的概念。在中小學(xué)，學(xué)生們基本以學(xué)習(xí)生活為主，很少有課余的時間和精力來進行其他的一些社團或者社會活動。因此，很多學(xué)者都稱中小學(xué)生為“單純的學(xué)生”。進入高校以后，學(xué)生們開始接觸社會，其活動的范圍較之中小學(xué)有了很大的擴展。這首先是因為高校生基本上沒有了升學(xué)的壓力，其次也是高校教育的主旨不再是單純的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的原因。如果說中小學(xué)生是祖國的花朵，那么高校生就已經(jīng)成為了枝干，經(jīng)過打磨是要成為祖國的棟梁之才的。高校的管理一方面還是傳統(tǒng)的知識教育，這個對于不同專業(yè)的學(xué)生而言有著巨大的差別，也就是所謂的隔行如隔山。另外，高校生的綜合素養(yǎng)成為了高校教育最關(guān)鍵的教育目的和意義?；诖?，單純的學(xué)習(xí)成績管理已經(jīng)不是高校管理的全部，更多的關(guān)于情商、智慧、為人之道和處事之道的教育成為了高校班級管理的重中之重。

1企業(yè)化管理模式對高校班級管理的意義

相對于高校而言，企業(yè)立足于社會，需要更多的智慧和謀略。企業(yè)家在進行企業(yè)管理的時候，無論其風(fēng)格如何，大體上講求的是專業(yè)、效率、執(zhí)行和創(chuàng)新四個方面。將這四個方面引入到高校班級管理當(dāng)中，具有十分重大的意義。

1.1高校班級管理的專業(yè)化

高校班級通常都是按照專業(yè)進行劃分的，也就是說一個班級通常都是一個專業(yè)的學(xué)生，很少會出現(xiàn)幾個專業(yè)組成一個“所謂的班級”的情況。少則二三十人，多則四五十人，這些人湊在一起，對于他們專業(yè)性的培養(yǎng)顯得尤為重要，因為他們所學(xué)到的本專業(yè)的知識乃是他們走出校門后下半輩子衣食無憂的依靠。例如，理工科的管理與文科的管理就不是一個專業(yè)管理的范疇，理工科管理要向著他們的專業(yè)性靠攏，在管理時更多的采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛筒呗?。在進行課堂教學(xué)和課外活動時，應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷?，使他們養(yǎng)成這種良好的思維習(xí)慣。有人說學(xué)理工的學(xué)生呆頭呆腦的，其實這并不是什么壞處，而是一種專業(yè)的素養(yǎng)，這種素養(yǎng)體現(xiàn)在一個人的做事風(fēng)格、思維風(fēng)格和為人風(fēng)格上，對于其專業(yè)性的養(yǎng)成和日后工作習(xí)慣的養(yǎng)成能夠起到鋪墊的作用。相對而言，文科生的管理就應(yīng)該灑脫和變通一點，這與他們的專業(yè)性有很大的關(guān)系。學(xué)歷史的悲天憫人，學(xué)經(jīng)濟的胸懷天下，學(xué)藝術(shù)的視野獨到常常另辟蹊徑，這些都是其專業(yè)性塑造的專業(yè)化的人格和思維習(xí)慣。因此，在對不同專業(yè)的班集體進行管理的時候，就要發(fā)揮出這個專業(yè)的特點。對于企業(yè)管理也是如此，會計公司的管理一定是錙銖必較的，因為他們清楚數(shù)字的重要性；出版社的編輯和作家一定是想象力豐富的，因為只有這樣才能夠勝任這份工作；工業(yè)企業(yè)一定是時常想著性價比，因為這是他們的生存之道。將這些企業(yè)的管理方式活用到高校班級管理中來，一是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)化素養(yǎng)和專業(yè)化品格，也是塑造整個學(xué)校大的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)專業(yè)化較強的合格畢業(yè)生的有效思路和手段。

1.2高校班級管理的效率意識

事情的好與壞，甚至成與敗，有時是很難分清楚的，這大部分是因為時間的緣故。在進行企業(yè)管理的時候，如果一項新的技術(shù)能夠在企業(yè)還支撐得住的情況下開發(fā)出來，那么就會為企業(yè)帶來巨大的收益，如果晚于企業(yè)的承受拐點，那么就會為企業(yè)帶來滅頂之災(zāi)。在這里，不是為了大談企業(yè)興衰，而是大量的事實證明，企業(yè)管理中的效率管理對于企業(yè)的重要。“時間就是生命，而效率與時間是可以等同的”，一位企業(yè)家如是說，一語道出了效率對于企業(yè)發(fā)展的重要性。將這個特點轉(zhuǎn)移到高校班級管理，也是如此，在管理的過程中注重效率，培養(yǎng)學(xué)生做事的效率意識，對于他們的成長起到十分重要的作用。例如，班級要組織活動，要求學(xué)生A在一天之內(nèi)購買100支氣球，那么學(xué)生A接到任務(wù)后應(yīng)該怎么做呢？首先，他需要知道哪里有賣氣球的，假如是甲乙丙三個地方，那么這三個地方哪里的便宜并且質(zhì)量好呢？假設(shè)乙地，那么是不是就去乙地買呢？首先，應(yīng)該意識到一個時間的問題，乙地的氣球就算再怎么物美價廉，但是一天之內(nèi)無法買到供應(yīng)活動需要，第二天買回來一堆質(zhì)量好并且便宜的氣球而活動已經(jīng)過去了，又有什么用呢？類似的，高校班級管理中會涉及很多這樣的例子，最常見的是對于某活動或者某項目的策劃方案問題。老師要求學(xué)生在一周之內(nèi)拿出一個舉辦某場活動的方案，學(xué)生甲經(jīng)過努力在規(guī)定時間內(nèi)拿出一個不完善的方案，學(xué)生乙有很成熟的想法但是無法在一周之內(nèi)完成自己的方案。那么，老師應(yīng)該表揚誰呢？很多人認(rèn)為像這樣的問題應(yīng)該選擇深思熟慮的方案，因為這樣考慮的最全面。事實并非如此，在企業(yè)管理當(dāng)中，向自己的上級應(yīng)該盡快提交方案而不是等所有方面都考慮齊全后在進行，有時候，做事比方向更重要，因為方向可以在做事的過程中慢慢發(fā)現(xiàn)，而如果所有的條件成熟后再行動，一切都已經(jīng)來不及了。這里所說的就是高校班級管理的效率意識，效率就是時間，而時間是一個企業(yè)最大的成本，萬事具備的場景并不是沒有，只是機會往往在萬事俱備的時候已經(jīng)溜走。日常的教學(xué)過程中，高校老師們應(yīng)該有意無意培養(yǎng)學(xué)生的效率意識和時間成本意識，讓他們學(xué)會取舍，這樣才能夠在今后的職場生活中走得更遠(yuǎn)。

1.3高校班級管理的創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個國家和一個民族進步和發(fā)展的階梯，這是21世紀(jì)毋庸置疑的真理。對于一個企業(yè)來講，創(chuàng)新就是一個逆水行舟不進則退的過程，原地踏步的企業(yè)注定是要走向滅亡的。作為一名高校生，處于朝氣蓬勃的青年時代，創(chuàng)新的想法和念頭應(yīng)該能夠展開翅膀翱翔在天，而班級、學(xué)校應(yīng)該提供這樣的環(huán)境和氛圍。首先是管理模式的創(chuàng)新，在高校班級管理過程中，應(yīng)該積極與外界聯(lián)系，將企業(yè)、社會的管理模式納入到班級管理中來，達(dá)到推陳出新的效果。其次是管理思路的創(chuàng)新，緊跟時代的步伐，將最新的思想結(jié)合到班級管理中來，既能夠提升老師和班干部的管理水平，同時也能夠激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新的熱情，在創(chuàng)新的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更大的成就。最后，高校班級對創(chuàng)新的培養(yǎng)應(yīng)該最終形成一種氛圍，在遇到任何值得思考的地方時，都應(yīng)該采取發(fā)散的思路從多個角度和不同的層次進行思考，第一能夠開闊思路，第二能夠培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和氣質(zhì)。

2高校班級企業(yè)化管理的具體方法

誠如上言，企業(yè)化管理模式中的專業(yè)、效率、執(zhí)行和創(chuàng)新文化在高校班級管理中有很大的借鑒意義。那么，在日常的管理過程中，應(yīng)該如何進行操作呢？

2.1增加對學(xué)生考驗的機會

在高校班級管理中引入企業(yè)管理模式的方法，一是培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)，二是為畢業(yè)后進入企業(yè)打下一定的心理基礎(chǔ)。因此，高校班級中應(yīng)該增加對學(xué)生考驗的機會。例如，遇到一些事情，故意讓學(xué)生來做出選擇。萬事不可能盡善盡美，每一個方案都有其優(yōu)劣，關(guān)鍵在于取舍，使學(xué)生掌握這種取舍的道理和規(guī)則。在一次次的抉擇面前，學(xué)生慢慢學(xué)會了取舍之道，也就掌握了一定的工作方法，為日后的工作打下心理基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)出了自己的“職業(yè)素養(yǎng)”。尤其是在高校班級進行執(zhí)行力文化貫徹時，增加對學(xué)生考驗幾乎成為了必不可少的步驟。執(zhí)行力文化不能僅僅存在于口頭或者口號當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生不能夠按期完成一個任務(wù)時，適當(dāng)?shù)摹皯土P”也是十分必要的，這樣才能夠圓滿完成對學(xué)生的培養(yǎng)，同時也是對班級管理水平的提升。讓學(xué)生充分了解“習(xí)慣成自然，自然成本性”的生活哲理。

2.2理論聯(lián)系實際

企業(yè)文化的培養(yǎng)并不都是在實踐中形成的，日常宣傳到位也十分重要。借鑒到高校班級管理中來，日常的班級文化宣傳也顯得尤為重要。很多學(xué)生在高校待了幾年，都不知道自己學(xué)校的校風(fēng)和教學(xué)理念。在日常教學(xué)過程中，通過口號、標(biāo)語甚至通過考試的方式對班級的管理理念以及管理目標(biāo)進行宣傳，讓學(xué)生銘記于心，達(dá)到人人理解和人人執(zhí)行的效果。

2.3與企業(yè)合作進行教學(xué)

企業(yè)的文化教育和企業(yè)管理技巧畢竟是企業(yè)在常年累月的實踐過程中總結(jié)出來的，有的甚至是以血的代價換來的，也不是說引入就引入的。但是，如果學(xué)校能夠與企業(yè)進行合作，聘請企業(yè)的管理人員到高校的課堂上進行管理思路和管理方法的分享，不僅能夠吸引學(xué)生更多的注意力，同時對于企業(yè)來講也是一個很好的宣傳機會。因此，加強校企合作十分必要。

2.4案例教學(xué)

無論是班級管理還是企業(yè)管理，二者都需要一些經(jīng)典的案例進行支撐，案例教學(xué)法也是一種生動同時最有說服力的教育方式。通過對案例的演繹和解讀，使學(xué)生清晰地認(rèn)識到什么是好什么是不好，最終起到班級管理和管理育人的目的。比如，筆者在教學(xué)中，尤其在學(xué)生管理的過程中，經(jīng)常和學(xué)生干部隊伍借助企業(yè)管理模式的理念和學(xué)生進行交流。一個運作良好的企業(yè)，它的生存必須由一個非常好的管理隊伍，班級管理也同樣如此，任何企業(yè)的生存和發(fā)展，離不開員工的努力，那么一個班就好像一個企業(yè)，班級是否優(yōu)秀，在管理的專業(yè)化，科學(xué)化中，有助于培養(yǎng)班級的成員分工以及班風(fēng)建設(shè)，也對學(xué)生干部執(zhí)行力的提升有很好的培養(yǎng)作用。

3總結(jié)

企業(yè)化的管理模式在高校班級中能夠起到一定的作用，這不僅是因其新鮮而引起學(xué)生們的好奇，同時也是一種優(yōu)秀的“執(zhí)行力文化”和“務(wù)實文化”的培養(yǎng)過程。在管理的過程中，采用企業(yè)化的管理理念和方法，一方面提升整體管理水平，另一方面有效提升學(xué)生素養(yǎng)。

作者:巢居鵬 單位:廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻:

[1]王劍.班級企業(yè)化管理的實施與思考.成功(教育),2009(12).

[2]廖玲君,徐嵐.企業(yè)化管理模式在班級管理中的應(yīng)用.考試周刊,2012(8).